COLEGIO HEBREO UNIÓN

TÍTULO DEL PROYECTO:

CÁTEDRA DE EMPRENDIMIENTO

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

Buscando contribuir al desarrollo de las aptitudes empresariales de nuestros

estudiantes, brindaremos elementos básicos y esenciales que permitan
desplegar la creatividad en la generación de opciones productivas y proponer
actividades en el mundo de los negocios.

BARRANQUILLA

2010 - 2011
 COLEGIO HEBREO UNIÓN

CATEDRA DE EMPRENDIMIENTO.

AÑO 2010-2011

El futuro es de los espíritus inquietos, de las mentes innovadoras, de la voluntad

ávida, que hace de cada falencia una oportunidad, de cada error una chance
para crecer, y de cada emprendimiento, el arte de todas las cosas.
Domingo D'Amore

El hierro se oxida por no usarse,

El agua estancada pierde su pureza y
el clima frío la congela; de igual modo,
la inmovilidad consume la energía de la mente.
Leonardo Da Vinci.
1. Introducción:

La propuesta de creación de una cátedra de emprendimiento responde a la

dinámica de los cambios socio económicos de los últimos tiempos y la influencia
que en ellos han ejercido los fenómenos de globalización y las nuevas
tendencias de los mercados, en donde se reconoce como un factor común la
desintegración de los sectores económicos clásicos, lo cual plantea un nuevo
escenario, en el que se hace necesario ser innovadores, propositivos y creativos
para responder a las nuevas necesidades, conectadas a realidades socio
económicas que exigen algunos cambios en el modo y la forma de proponer y
desarrollar negocios productivos.
Nuestra cátedra de emprendimiento, tal como está propuesta pretende darle un
impulso y dotar de herramientas básicas a nuestros estudiantes y a su espíritu
emprendedor para desarrollar iniciativas que se ajusten a las necesidades socio
económicas que proponen como reto el desarrollo de un nuevo estilo para
hacer negocios.

2. Justificación:

En todas las acciones humanas está presente el factor emprendedor, como

sinónimo de voluntad, es por ello que el hablar de emprendimiento está muy
ligado al liderazgo, la generación de ideas, la innovación y la creatividad como
un proceso dinámico de promoción empresarial y generador de desarrollo.

La formación de nuestros estudiantes con respecto al emprendimiento

empresarial, se hace en el marco referencial de nuestro proyecto educativo
institucional y en de la legislación educativa colombiana al respecto, intentando
desarrollar en ellos la visión de ser generadores de empleo y a fin de cuentas
contribuir a la formación de una sociedad que se interese por reducir los
índices de desempleo y pobreza de nuestro país.
 3. Descripción del proyecto.

La Cátedra de Emprendimiento se articula bajo la comprensión integral de los

componentes académicos ligados a su estructura cognitiva desde diferentes
rasgos.

a) El aprendizaje está basado en actividades que pretenden llegar a un fin

previsto, en este proceso es necesario tener presente que los
estudiantes se apropien del tema de estudio, con actividades preparadas
y propuestas por los docentes.

b) Transdiciplinariedad: entendido también como transversalidad y

articulación. Brindando un énfasis a la investigación en contexto para
construir consensos específicos en torno a sus presupuestos
conceptuales, sus prácticas metodológicas y sus implicaciones
prácticas.

c) Desarrollo de una verdadera creatividad, pues articula teorías,

métodos y procedimientos provenientes de las disciplinas, pero
en función de la especificidad de los retos propuestos.

d) La puesta en marcha de procesos productivos con carácter

social y solidario.

3.1 Eje Temático

En el desarrollo de las diferentes temáticas propuestas en el proyecto

de La Cátedra de Emprendimiento se involucran otros actores y
criterios de validez de carácter Social, Económico, Organizacional
(Administrativo), Financiero, Estadístico, Legal, Publicitario,
Tecnológico, Ético. Etc.

Al finalizar el curso, esperamos que el estudiante:

1. Comprenda la importancia del liderazgo en los procesos de

emprendimiento.
2. Reconozca los elementos básicos del emprendimiento
empresarial.
3. Desarrolle los elementos necesarios requeridos para un plan de
negocios.
4. Reconozca la importancia de ser generados de ideas
innovadoras para aprovechar oportunidades de inversión.
5. Comprenda la dinámica organizativa y administrativa de un
proyecto productivo.
6. Identifique y diligencie los requisitos legales exigidos para la
creación de empresas
7. Inculcar los preceptos morales y éticos desde la perspectiva del
emprendimiento empresarial.
8. Aplique la información básica que requiere un análisis
financiero.
9. Caracterice las condiciones del mercado.
10. Valore la importancia del trabajo en equipo en la formulación y
ejecución de proyectos de emprendimiento empresarial.
11. Explore las tendencias de los negocios virtuales e-bussines

I. MODULO MOTIVACIONAL

1. Liderazgo y emprendimiento
2. Inducción al Emprendimiento
3. Filosofía del emprendedor ¿Qué es Emprender?
4. Espíritu Empresarial, mitos empresariales
5. La cultura empresarial y su relación con el desarrollo socio económico
6. Perfil del emprendedor: técnicas para desarrollar características,
habilidades y competencias del Emprendedor
7. Etapas del desarrollo de un emprendimiento: objetivos y visión a futuro
8. Los equipos y las redes integradas de trabajo, dentro del proceso de un
emprendimiento

II. ELEMENTOS BÁSICOS DEL MERCADO

1. Mercado
2. Operación
3. Análisis Administrativo
4. Análisis Legal, social y ambiental
5. Análisis Económico
6. Análisis Financiero
7. Análisis de Riesgos e Intangibles
8. Ingresos, egresos, flujo de caja

III. MÓDULO DE ENTORNO EMPRESARIAL

1. La oportunidad y el entorno empresarial

2. Formas organizativas y los sectores empresariales
3. Fuentes de ideas de negocio: Sectores empresariales, económicos,
tecnológicos, e institucionales, su situación y las nuevas oportunidades
4. La importancia del mercado como factor fundamental de la oportunidad
5. Ideas y oportunidades de negocios

IV. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

1. Conceptos y fases del proceso creativo.

 2. Herramientas para el desarrollo de ideas creativas.
3. Espacios para el desarrollo de la creatividad: Persona, proceso,
producto y ambiente.
4. Innovación como quiebre de paradigmas

V. MERCADEO Y NEGOCIOS

1. Identificación de Oportunidades de Nuevos Negocios

2. Entendiendo el mercado: Conceptos básicos de mercadeo
3. Estrategias para la conformación de oportunidades de negocio
4. Evaluación de oportunidades de negocio
5. Modelos de negocios

VI. PLAN DE NEGOCIOS

1. ¿Qué es un Plan de Negocios?

2. ¿Para qué sirve el Plan de Negocios? Finalidades, metodologías,
componentes, estrategias, mecanismos de elaboración.
3. Estructura de un Plan de Negocios
4. Descripción de productos o servicios

VII. PRESENTANDO LA IDEA DE NEGOCIO

3.2. Medios de Ejecución:

La cátedra de emprendimiento se desarrollará, desde una perspectiva

científica, teniendo como apoyo básico y referencial las ciencias que se ven
involucradas en su desarrollo; con un tratamiento gradual en donde los
contenidos tendrán una secuencia lógica de acuerdo a la conceptualización y
temáticas requeridas. Los espacios para lograr el propósito establecido serán
los definidos en cada período para que a manera de seminarios se desarrollen
las temáticas propuestas con metodologías específicas.

4. Marco Teórico:

5. Objetivos:

5.1. General:

 Despertar el espíritu emprendedor, así como aprender lo que significa

iniciar un negocio y el impacto que éste causa en los participantes y en
el entorno.

5.2. Específicos:
  Evaluar el perfil emprendedor que identifique a los estudiantes del
Colegio Hebreo Unión.
 Identificar el proceso para la promoción, comunicación y capacitación de
los estudiantes con perfil emprendedor.
 Precisar los aspectos que inciden en los estudiantes para tomar la
decisión de establecer una empresa o negocio.

6. Metas e indicadores.

Las metas apuntan a alcanzar estándares de calidad, que se reflejen en los

procesos evaluativos, y en escalas valorativas que los muestren con niveles
óptimos.

Lograr que los niveles de Superior y alto se destaquen en altos porcentajes en

cada uno de los grados implicados en el Proyecto de emprendimiento.

Los indicadores de alcance de las metas propuestas serán los resultados

obtenidos por los estudiantes en el transcurso del proyecto de la cátedra de
emprendimiento.

7. Población

7.1. Beneficiarios directos

Los beneficiarios directos son los estudiantes de 11° y 12° del Colegio quienes,
al asumir una cultura de emprendimiento, se hagan más conscientes de sus
deberes y derechos y con esto maduren y se hagan mejores personas.

7.2. Beneficiarios Indirectos

Lo son, sin duda, el ambiente convivencial del Colegio, las familias la sociedad
en general

7.3. Áreas/docentes involucrados.

Áreas/docentes Asignaturas Proyectos

Daimer Maduro Ciencias Sociales

Freddy Pérez Estadística

 8. Metodología

Se problematizarán los contenidos a partir de una información básica. Primero

se presenta la información; luego se hacen preguntas que problematicen y
obliguen al estudiante a reflexionar y proponer alternativas de solución. Se trata
de ser críticos y tomar posiciones frente a la cuestión que se esté debatiendo.
Se implementará una metodología activa en la que el estudiante construya lo
posible, parte importante del conocimiento, obteniendo y procesando
información.

9. Ubicación

En buena parte se desarrollará en el Colegio, con la posibilidad de hacer

algunas visitas empresariales y a centros de producción, intentando sacar la
cátedra del aula de clases. Además del aula, se utilizarán varios salones como
el de Audiovisuales, Múltiple, sala de informática, etc.

10. Impacto del Proyecto

Cognitivo, socio económico, empresarial y ético

11. Insumos y Costos del Proyecto

12. Evaluación.

La evaluación del proyecto se realizará periódicamente y de manera general en

los procesos de evaluación institucional, con miras a los planes de
mejoramiento.

Dentro del proceso de ejecución del proyecto se regirá por lo establecido en

nuestro manual de convivencia, que expresa: “la evaluación es un proceso
dinámico, continuo y permanente. Se evalúan las competencias desarrolladas
por los estudiantes en las diferentes etapas de su crecimiento” de igual manera
se evaluará el desarrollo de las dimensiones en su integralidad y relacionadas
específicamente con la cátedra de emprendimiento.

Se privilegiara la búsqueda de la excelencia respondiendo a estándares

nacionales e internacionales
 13. Cronograma de actividades primer semestre

Fechas de ejecución de actividades

Etapa Actividades
Ago. Sep. Oct. Nov. Dic.
1. Presentación de la cátedra. 30 a 31 1a3

2. Sensibilización y exposición del plan de estudio.

30 a 31 1a3
Seminario1: Desarrollo de los temas 1, 2 y 3 del
3.
Modulo I 16
4. Evaluación seminario 1 29
Seminario 2: Desarrollo de los temas 4, 5 y 6 del
5.
modulo I 21
6. Evaluación seminario 2. 4
Seminario 3: Desarrollo de los temas 7 y 8 del
7.
Modulo I 11
8. Evaluación seminario 2. 18

Etapa 1: Los docentes encargados de la expondrán objetivos, características,

metodología y evaluación de la cátedra de emprendimiento.
Etapa 2: Se presentará el plan de estudio de grado 11 y el de 12, y se fijará las fechas
de los seminarios.
Etapas 3, 5, 7: Se desarrollaran los temarios del modulo I “Liderazgo” en forma de
seminarios que estarán organizados por docentes Daimer Maduro y Freddy Pérez.
También se contará con la presciencia de invitados que los cuales hablaran de sus
experiencias empresariales.
Etapas 4, 6 y 7: Los alumnos entregaran trabajos asignados en relación con las
conferencias desarrolladas