‫بيداغوجيا اإلدماج‬

‫المبادئ التي يقوم عليها‬

‫تخطيط أسبوعي اإلدماج‬

www.bief.be
Place des Peintres, 5
Principes des semaines_311208 1348 Louvain-la-Neuve
1
d'inté_Critères_indicateurs
010 / 45. 28.46
‫موقع أسبوعي اإلدماج بالنسبة للتخطيط المرحلي‬

‫‪ -‬تعلم دمج الموارد‬ ‫إنماء الكفاية عبر ‪:‬‬

‫‪ -‬تقويم درجة نماء الكفاية‬ ‫‪-‬تعلم الموارد وتقويمها‬
‫‪-‬إصالح األخطاء‬ ‫‪-‬ومراجعتها ودعم المكتسبات‬
‫‪-‬ودعم المكتسبات‬ ‫الربط بين الموارد‬
‫‪ّ -‬‬
‫‪-‬ومعالجة خلل التع ّلم في إنتاج‬ ‫‪-‬ال ّتلخيص‬
‫ال ّتالميذ‬ ‫‪-‬وال ّتوليف‬
‫الرفع من قيمة‬ ‫‪ -‬من اجل ّ‬ ‫‪....-‬‬
‫اإلنتاج ومن ث ّمة إنماء الكفاية‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6 5 4 3 2 1‬‬
‫‪311208_Principes des‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪semaines‬‬
 ‫المبدأ ‪1‬‬

‫‪1‬ـ يعتبر كل نشاط من أنشطة التعامل مع الوضعية‬

‫اإلدماجية تعلما ‪:‬‬
‫ـ فهم الوضعية‬
‫ـ بناء اإلنتاج‬
‫ـ التحقق‬
‫‪ -‬الرفع من قيمة اإلنتاج‬

‫‪311208_Principes des semaines‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪d'inté_Critères_indicateurs‬‬
 ‫المبدأ ‪2‬‬

‫‪2‬ـ النشاط التعلمي له زمن ومضمون ويمكن‬

‫تقويمه وتعديله‪.‬‬

‫‪311208_Principes des semaines‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪d'inté_Critères_indicateurs‬‬
 ‫المبدأ ‪3‬‬

‫‪3‬ـ خالل أسبوعي اإلدماج يتم التعامل مع‬

‫المكتسبات السابقة دون اكتساب تعلمات‬
‫جديدة‪.‬‬

‫‪311208_Principes des semaines‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪d'inté_Critères_indicateurs‬‬
 ‫المبدأ ‪4‬‬

‫‪4‬ـ إضافة إلى المعالجة الفورية التي تصاحب‬

‫أنشطة التعامل مع الوضعية اإلدماجية تعتمد‬
‫المعالجة المركزة‪.‬‬

‫‪311208_Principes des semaines‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪d'inté_Critères_indicateurs‬‬
 ‫المبدأ ‪5‬‬

‫األسبوع الثاني‬ ‫األسبوع األول‬

‫الوضعية ‪ +1‬دعم ومعالجة ‪ 1‬الوضعية ‪ +2‬دعم ومعالجة ‪2‬‬

‫‪311208_Principes des‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪semaines‬‬
 ‫توزيع الوضعيتين على أسبوعي اإلدماج‬

‫الوضعية رقم ‪2‬‬ ‫الوضعية رقم ‪1‬‬ ‫مراحل الكفاية‬

‫األسبوع ‪(2‬ش‪/‬ك)‬ ‫األسبوع ‪(1‬ش‪/‬ك)‬
‫‪-‬عمل فردي‬ ‫‪1‬ـ‪2‬‬
‫‪ -‬بمساعدة نوعية من‬ ‫‪-‬عمل فردي وثنائي‬
‫األستاذ(ة) لمن هو‬ ‫وضمن أفواج من ‪4‬‬
‫في حاجة إلى‬ ‫أفراد‬
‫المساعدة‬ ‫‪ -‬بمساعدة األستاذ(ة)‬
‫لمن هو في حاجة إلى‬
‫عمل فردي‬ ‫ـ‪34‬‬
‫المساعدة‬

‫‪311208_Principes des‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪semaines‬‬
 ‫بيداغوجيا اإلدماج‬

‫المواصفات المنتظرة‬
‫في إنتاج التّلميذ (أو مجموعة‬
)‫المعايير والمؤشرات‬
www.bief.be
Place des Peintres, 5
Principes des semaines_311208 1348 Louvain-la-Neuve
9
d'inté_Critères_indicateurs
010 / 45. 28.46
 ‫تعريف التقويم‬

‫جمع المعلومات وبيانات من إنتاج المتعلم‪،‬‬ ‫‪‬‬

‫فحص درجة توافقها مع مجموعة من المعايير و‬ ‫‪‬‬

‫المؤشرات‬

‫من أجل أخذ قرار‬ ‫‪‬‬

‫)‪D’après De Ketele,J (1989‬‬

‫‪311208_Principes des semaines‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪d'inté_Critères_indicateurs‬‬
 ‫المعايير‬
‫هي صفات اإلنتاج المنتظر للتلميذ‬ ‫‪‬‬

‫يتم تحديدها عند صياغة الكفاية وتتصفـ بكونها‬ ‫‪‬‬

‫مجردة‬ ‫◄‬

‫عا ّمة‬ ‫◄‬

‫على درجة من المثالية‬ ‫◄‬

‫صياغة المعيار‪ :‬يصاغ بكلمة أو جملة ذات حمولة إيجابية‪،‬‬ ‫‪‬‬

‫كما يشترـط في المعايير أن تكون قليلة العدد ومستقلة بعضها‬

‫عن بعض‪ ،‬بهدف تحقيق اإلنصاف‬
‫أمثلة‪ :‬مالئمة اإلنتاج‪ ،‬انسجام المنتوج‪ ،‬التقديم الجيد‬ ‫‪‬‬

‫‪311208_Principes des semaines‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪d'inté_Critères_indicateurs‬‬
 ‫المؤ ّشرات‬
‫‪ ‬المؤشر يوضح المعيار‪،‬ويتصف بكونه‪:‬‬
‫‪ ‬ملموس‬
‫‪ ‬خاصّ‬
‫‪ ‬واقعي‬
‫(في‬ ‫مثال ‪ :‬في معيار‪،‬االستعمال السليم ألدوات المادة‬
‫العرـبية)‬
‫‪ ‬يبني جمال إسنية‪ ،‬يحترـم قواعد ظاهرة إمالئية‪ ،‬يستعمل‬
‫سجال لغويا مناسبا‪...‬‬
‫‪311208_Principes des semaines‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪d'inté_Critères_indicateurs‬‬
 ‫معايير الحد األدنى ومعايير اإلتقان‬
‫‪ ‬تنقسم المعايير إلى قسمين‪:‬‬

‫معاييـر الح ّد األدنـى وهـي التـي يعتـبر التمكـن منهـا ضروريـا‬ ‫‪‬‬

‫المتالك الكفاية‪.‬‬

‫ومعايير اإلتقان وهي معايير تتيح فرصة التمييز بين‬ ‫‪‬‬

‫وج ّدته‬
‫المتعلمين‪ ،‬كالتقديم الجيد للمنتوج‪ِ ،‬‬

‫‪311208_Principes des semaines‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪d'inté_Critères_indicateurs‬‬
 ‫المعايير المعتمدة في كراسة الوضعيات‬
‫المستويان‪6-5:‬‬ ‫المستويات‪4-3-2-1:‬‬

‫المالئمة‬ ‫المالئمة‬

‫االستعمال السليم لموارد المادة‬ ‫االستعمال السليم لموارد المادة‬

‫االنسجام‬

‫التقديم الجيّد‬ ‫التقديم الجيّد‬

‫‪311208_Principes des semaines‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪d'inté_Critères_indicateurs‬‬