‫المخطط البيداغوجي السنوي لمادة الرياضيات للسنة الخامسة ابتدائي‬ ‫شهر أكتوبر‬

‫أشكال‬ ‫الدرس‬ ‫مؤشر الكفاءة‬ ‫الكفاءة القاعدية‬ ‫السب الكفاءة الدماجية‬

‫التقويم‬ ‫وع‬
‫تمرين كتابي‬ ‫)العداد)‪1) 1‬‬ ‫أن يتعرف على أعداد اكبر )‪1‬‬ ‫قراءة وكتابة العداد ) إلى منزلة عشرات ) ‪1‬‬ ‫ـ حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪1‬‬
‫من ‪ 9999‬و العمل بها‬ ‫اللف و مئات اللف ( مع تحديد قيمة كل رقم‬ ‫اليومية يوظف فيها العمليات‬
‫جمع العداد )‪2‬‬ ‫أن يتحكم في آلية الجمع ) ‪2‬‬ ‫حسب موقعه‬ ‫الربعة‬
‫تجنيد المعلومات المتعلقة بالعداد ) ‪2‬‬
‫و العمليات لحل المشكلت‬
‫واجب منزلي‬ ‫طرح العداد ) ‪3‬‬ ‫أن يتحكم في آلية الطرح ) ‪3‬‬ ‫تجنيد المعلومات الم تعلقة بالعداد ) ‪3‬‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪2‬‬
‫و العمليات لحل المشكلت‬ ‫اليوميــــة متعلقة بالطـــرح‬
‫تمارين كتابية‬ ‫)قياس الطوال )‪4) 1‬‬ ‫أن يستعمل وسيلة القياس )‪4‬‬ ‫تقدير قيس وفق رتبة مقدار ووحدة مناسبة ) ‪4‬‬ ‫و بقياس الطوال‬
‫لمقاربة الطوال‬
‫تمرين كتابي‬ ‫المضلعات )‪5‬‬ ‫أن يتعرف على أنواع )‪5‬‬ ‫وصف شكل مألوف لتعينه أو لنشائه و لجعل )‪5‬‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪3‬‬
‫المضلعات‬ ‫الخرين يتعرفون عليه من بين الشكال الخرى‬ ‫اليومية‬
‫)الضرب )‪6) 1‬‬ ‫أن يتمكن من حفظ جدول ) ‪6‬‬ ‫تجنيد المعلومات المتعلقة بالعداد )‪6‬‬ ‫متعلقة بالشكال الهندسية‬
‫الضرب في‬ ‫و العمليات لحل مشكلت‬ ‫و بعملية الضرب‬
‫اختبار شهري‬ ‫)الضرب )‪7) 2‬‬ ‫أن يتمكن من ضرب عدد )‪7‬‬ ‫تجنيد المعلومات المتعلقة بالعداد )‪7‬‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪4‬‬
‫طبيعي في ‪, 100 , 10‬‬ ‫و العمليات لحل المشكلت‬ ‫اليومية متعلقة بعملية الضرب‬
‫‪1000 , .‬‬ ‫و بأشكال الهندسية‬
‫المستقيم و نصف )‪8‬‬ ‫إن يتعرف على المستقيم و )‪8‬‬ ‫التحقق باستعمال الدوات الهندسية المناسبة )‪8‬‬
‫المستقيم‬ ‫نصف المستقيم‬ ‫من استقامة نقط أو من تساوى طولين و متعامد أو‬
‫توازي مستقيمين‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ‪ -‬الرياضيات ‪ -‬الصفحة‪ 1‬من ‪8‬‬

 ‫شهر نوفمبر‬

‫أشكال‬ ‫الدرس‬ ‫مؤشر الكفاءة‬ ‫الكفاءة القاعدية‬ ‫السب الكفاءة الدماجية‬

‫التقويم‬ ‫وع‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪1‬‬
‫تمرين كتابي‬ ‫مضاعفات عدد )‪9‬‬ ‫ــ أن يتعرف على مضاعفات‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا‬ ‫أن يحل مشاكل من حياته‬ ‫‪2‬‬
‫العداد ‪10,5,2‬‬ ‫) متمعنا فيه ) ذهنيا و آليا و أداتي‬ ‫اليومية يوظف فيها عمليات‬
‫ـ حل مشكلت حصيلة‬ ‫ـ أن يتمكن من توظيف العمليات‬ ‫الجمع و الطرح و الضرب‬
‫))‪1‬‬ ‫‪ .‬المناسبة لحل المشكلت‬
‫ــ أن يقيم و يدعم مكتسباته‬
‫‪ .‬القبلية‬
‫واجب منزلي‬ ‫اللة الحاسبة )‪10‬‬ ‫ــ أن يتمكن من استرجاع‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه‬ ‫أن يحل مشاكل من حياته‬ ‫‪3‬‬
‫معلومات و اكتشاف وظائف‬ ‫) ذهنيا و آليا و أداتي (‬ ‫اليومية يوظف فيها العمليات‬
‫‪ .‬أخرى‬ ‫ــ التعرف على بعض الخواص و العلقات‬ ‫الثلثة الجمع و الطرح‬
‫تمارين كتابية‬ ‫المستقيمات )‪11‬‬ ‫ــ أن يتعرف على مستقيمين‬ ‫)الهندسية المتمثلة في استقامة و التوازي و‬ ‫و الضرب و يحل مشكلت‬
‫المتعامدة‬ ‫‪ .‬متعامدين‬ ‫) ‪ ...‬التعامد و التقايس‬ ‫متعلقة بالهندسة‬

‫اختبار شهري‬ ‫العداد الكبيرة )‪12‬‬ ‫ــ أن يتعرف على أعداد اكبر‬ ‫ــ ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه‬ ‫حل مشاكل من حياته اليومية‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 99999‬و يعمل بها‬ ‫) ذهنيا و آليا و أداتي (‬ ‫متعلقة بالحساب و الهندسة‬

‫شهر ديسمبر‬
‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ‪ -‬الرياضيات ‪ -‬الصفحة‪ 2‬من ‪8‬‬
‫أشكال‬ ‫الدرس‬ ‫مؤشر الكفاءة‬ ‫الكفاءة القاعدية‬ ‫السب الكفاءة الدماجية‬
‫التقويم‬ ‫وع‬
‫تمرين كتابي‬ ‫)العداد)‪14) 2‬‬ ‫أن يقارن و يرتب العداد)‪14‬‬ ‫مقارنة و ترتيب أعداد طبيعية باستعمال )‪14‬‬ ‫ــ حل مشاكل من حياته‬ ‫‪1‬‬
‫للتعبير عن نتيجة المقارنة )> ‪(<.‬الرمزين‬ ‫اليومية متعلقة بالعمليات‬
‫نقل الشكال )‪15‬‬ ‫أن يتمكن من استعمال )‪15‬‬ ‫رسم شكل على ورق مرصوف أو غير )‪15‬‬ ‫و الهندسة‬
‫تقنيات لنقل الشكال‬ ‫مرصوف انطلق من وصف أو برنامج إنشاء‬
‫بسيط باستعمال أدوات أو بيد الحرة‬
‫واجب منزلي‬ ‫الدائرة ) ‪16‬‬ ‫أن يتعرف على الدائرة و )‪16‬‬ ‫استعمال السليم للتعابير ‪ :‬دائرة ‪ ,‬مركز ‪16) ) ,‬‬ ‫حل مشاكل من حياته اليومية‬ ‫‪2‬‬
‫)ــ حل المشكلت )‪2‬‬ ‫عناصرها و إنشاؤها‬ ‫قطر ‪ ,‬نصف قطر‬ ‫متعلقة بالعمليات و الشكال‬
‫تمارين كتابية‬ ‫)الحصيلة رقم )‪2‬‬ ‫ــ أن يتمكن من توظيف العملية‬ ‫ــ حل مشكلت المتعلقة بالعلقات و الخواص‬ ‫الهندسية‬
‫الربعة لحل المشكل ــ أن يدعم‬ ‫الهندسية‬
‫مكتسباته القبلية‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه‬
‫) آلي‪ ,‬أداتي ‪ ,‬ذهني (‬
‫اختبار شهري‬ ‫)الكسور )‪17) 1‬‬ ‫أن يتعرف على النصف ½ )‪17‬‬ ‫تسمية الكسور باستعمال التعابير ) نصف ‪17 ) ,‬‬ ‫حل مشاكل من حياته اليومية‬ ‫‪3‬‬
‫)الكسور )‪18) 2‬‬ ‫و الربع ¼ و الثلث ‪1/3‬‬ ‫) ثلث‪,‬ربع‬ ‫متعلقة بالعمليات و الكسور‬
‫أن يتمكن من توظيف )‪18‬‬ ‫تسمية الكسور باستعمال التعابير ) نصف ‪18) ,‬‬
‫معلومات‬ ‫ثلث ‪,‬ربع ( و توظيف المعلمات‬

‫عطلة الشتاء‬ ‫‪4‬‬

‫شهر جانفي‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ‪ -‬الرياضيات ‪ -‬الصفحة‪ 3‬من ‪8‬‬

‫أشكال‬ ‫الدرس‬ ‫مؤشر الكفاءة‬ ‫الكفاءة القاعدية‬ ‫السب الكفاءة الدماجية‬
‫التقويم‬ ‫وع‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪1‬‬
‫تمرين كتابي‬ ‫المجسمات )‪19‬‬ ‫ـ أن يتعرف على النواع‬ ‫ــ التعرف على أشكال مستوية‬ ‫‪2‬‬
‫المختلفة للمجسمات‬ ‫مجسمات ووصفها ونقلها وتسميتها‬ ‫حل مشكلت من حياته‬
‫و أجزائها‬ ‫و إنشائها‬ ‫اليومية متعلقة بهندسة‬
‫الكسور )‪20‬‬ ‫ــ أن يتمكن من مقارنة‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه‬ ‫و الكسور‬
‫و ترتيب الكسور‬ ‫) ) ذهني ‪ ,‬آلي ‪ ,‬أداتي‬
‫الكسور ) ‪21‬‬ ‫ــ أن يتعرف على الكسور‬
‫العشرية‬
‫واجب منزلي‬ ‫العداد العشرية )‪22‬‬ ‫ـ أن يتعرف على الجزء العشري‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه‬ ‫حل مشكلت من حياته‬ ‫‪3‬‬
‫))‪1‬‬ ‫و الجزء الصحيح‬ ‫) ) ذهني ‪ ,‬آلي ‪ ,‬أداتي‬ ‫اليومية يوظف فيها العداد‬
‫تمارين كتابية‬ ‫العداد العشرية )‪23‬‬ ‫ــ أن يتعرف على العداد‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه‬ ‫العشرية و الضرب‬
‫))‪2‬‬ ‫العشرية‬ ‫) ) ذهني ‪ ,‬آلي ‪ ,‬أداتي‬
‫الضرب )‪24‬‬ ‫ــ أن يتمكن من استعمال تقنيات‬
‫مختلفة لحساب جداء‬
‫اختبار شهري‬ ‫العداد العشرية )‪25‬‬ ‫ــ أن يتمكن من مقارنة عددين‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه ) ذهني‬ ‫حل مشكلت من حياته‬ ‫‪4‬‬
‫))‪3‬‬ ‫عشريين و ترتيب أعداد عشرية‬ ‫) ‪ ,‬آلي ‪ ,‬أداتي‬ ‫اليومية متعلقة بالعداد‬
‫قياس السعات )‪26‬‬ ‫ــ أن يراجع وحدات أجزاء للتر‬ ‫ــ اختيار أدوات لمقارنة مقادير لقياس أشياء‬ ‫العشرية و قياس السعات‬
‫و إنشائها‬

‫شهر فيفري‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ‪ -‬الرياضيات ‪ -‬الصفحة‪ 4‬من ‪8‬‬

‫أشكال‬ ‫الدرس‬ ‫مؤشر الكفاءة‬ ‫الكفاءة القاعدية‬ ‫السب الكفاءة الدماجية‬
‫التقويم‬ ‫وع‬
‫تمرين كتابي‬ ‫العداد العشرية )‪27‬‬ ‫أن يتعرف على الكتابتين )‪27‬‬ ‫معرفة كتابتين العشرية و الكسرية لبعض )‪27‬‬ ‫ـ حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪1‬‬
‫))‪4‬‬ ‫العشرية و الكسرية لبعض‬ ‫العداد و استعمالها‬ ‫اليومية متعلقة بالعداد‬
‫العداد و استعمالها‬ ‫كتابة عدد عشري على شكل مجموع جزءه )‪28‬‬ ‫العشرية و المجسمات‬
‫العداد العشرية )‪28‬‬ ‫أن يتمكن من جم و طرح )‪28‬‬ ‫الصحيح و جزءه العشري و على شكل مجموع‬
‫))‪5‬‬ ‫العداد العشرية‬ ‫يبرز معنى مختلف أرقام للكتابة العشرية‬
‫)المجسمات )‪29) 2‬‬ ‫أن يتمكن من وصف مجسم )‪29‬‬ ‫وصف مجسم للتعرف عليه أو لجعل الخرين )‪29‬‬
‫و التعرف على تصميم كل من‬ ‫يتعرفون عليه من بين الشكال الخرى‬
‫المكعب و متوازي المستطيلت‬
‫واجب منزلي‬ ‫قسمة عدد )‪30‬‬ ‫أن يتمكن من قسمة عدد)‪30‬‬ ‫تعين حاصل و باقي قسمة اقليدية للعدد طبيعي )‪30‬‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪2‬‬
‫طبيعي‬ ‫طبيعي على ‪1000 , 100 , 10‬‬ ‫على عدد طبيعي مكون من رقمين بوضع العملي‬ ‫اليومية توظف فيها عملية‬
‫تمارين كتابية‬ ‫العداد العشرية )‪31‬‬ ‫أن يتمكن من ضرب عدد)‪31‬‬ ‫ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه )‪31‬‬ ‫القسمة و العداد العشرية‬
‫))‪6‬‬ ‫عشري في عدد طبيعي‬ ‫) آلي ‪ ,‬ذهني ‪ ,‬أداتي (‬
‫تمرين كتابي‬ ‫العداد العشرية )‪32‬‬ ‫أن يتمكن من ضرب عدد )‪32‬‬ ‫ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه)‪32‬‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪3‬‬
‫))‪7‬‬ ‫عشري في ‪1000, 100, 10‬‬ ‫) آلي ‪ ,‬ذهني ‪ ,‬أداتي (‬ ‫اليومية‬
‫قياس الطوال ) )‪33‬‬ ‫أن يتمكن من معرفة و )‪33‬‬ ‫‪ (33‬تقدير قيس وفق رتبة مقدار و وحدة مناسبة‬ ‫متعلقة بالعداد العشرية‬
‫)‪2‬‬ ‫استعمال وحدات الطول ) المتر و‬ ‫ــ حل مشكلت المتعلقة بالعلقات‬ ‫و القياس و بالعمليات الربعة‬
‫) مضعفاته‬ ‫و الخواص الهندسية‬
‫)ــ حل المشكلت )‪3‬‬ ‫ــ أن يفهم و يبين نص مشكل و‬
‫يحله‬
‫اختبار شهري‬ ‫الحصيلة رقم ‪3‬‬ ‫ــ أن يدعم و يقيم مكتسباته‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪4‬‬
‫)القسمة )‪34) 1‬‬ ‫القبلية‬ ‫) آلي ‪ ,‬ذهني ‪ ,‬أداتي (‬ ‫اليومية متعلقة بالعداد‬
‫أن يتمكن من كتابة عدد )‪34‬‬ ‫تعين حاصل و باقي قسمة اقليدية للعدد طبيعي )‪34‬‬ ‫و العمليات الربعة و القياس‬
‫على شكل جداء‬ ‫على عدد طبيعي مكون من رقمين بوضع العملي‬ ‫و الهندسة‬

‫شهر مارس‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ‪ -‬الرياضيات ‪ -‬الصفحة‪ 5‬من ‪8‬‬

‫أشكال‬ ‫الدرس‬ ‫الكفاءة القاعدية‬ ‫مؤشر الكفاءة‬ ‫السب الكفاءة الدماجية‬
‫التقويم‬ ‫وع‬
‫واجب منزلي‬ ‫)المساحات )‪35) 1‬‬ ‫ــ أن يميز بين المساحة‬ ‫ــ التميز بين محيط و مساحة سطح‬ ‫ـ حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪1‬‬
‫و المحيط‬ ‫اليومية متعلقة بالمسحات‬
‫تمارين كتابية‬ ‫)القسمة )‪36) 2‬‬ ‫ــ أن يحسب حاصل و باقي‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه‬ ‫و عملية القسمة‬
‫القسمة‬ ‫) ذهني ‪ ,‬آلي ‪ ,‬أداتي (‬
‫)المدد)‪37) 1‬‬ ‫ــ أن يعرف وحدات قياس المدد‬ ‫ــ معرفة قياس مدد و استعمالها لحساب المدد أو‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪2‬‬
‫و يستعملها‬ ‫تعليم حوادث‬ ‫اليومية توظف فيها الزمن‬
‫تمارين كتابية‬ ‫)المساحات) ‪38) 2‬‬ ‫ــ أن يتمكن من حساب مساحة‬ ‫ــ التميز بين المحيط و المساحة‬ ‫و المسحات و العداد‬
‫المستطيل و مساحة المربع‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه‬ ‫العشرية‬
‫العداد العشرية )‪39‬‬ ‫ــ أن يتمكن من قسمة العداد‬ ‫) ذهني ‪ ,‬آلي ‪ ,‬أداتي (‬
‫))‪8‬‬ ‫العشرية على ‪, 100 , 10‬‬
‫‪1000‬‬
‫اختبار شهري‬ ‫قياس الوزان)‪40‬‬ ‫ــ أن يتعرف على وحدات قياس‬ ‫ــ قياس طول أو كتلة أو سعة أشياء فيزيائية أو‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪3‬‬
‫) فصلي (‬ ‫الوزان و يستعملها‬ ‫هندسية باختيار الداة و الوحدة المناسبة‬ ‫اليومية‬
‫)التناسبية )‪41) 1‬‬ ‫ــ أن يتعرف على وضعيات‬ ‫ــ التعرف على وضعيات تناسبية و أبراز خواصها‬ ‫يوظف فيها قياس الوزان‬
‫‪ .‬تناسبية‬ ‫‪.‬الخطية‬ ‫و التناسب‬
‫‪4‬‬
‫عطلة الربيع‬

‫شهر افر يل‬

‫أشكال‬ ‫الدرس‬ ‫الكفاءة القاعدية‬ ‫مؤشر الكفاءة‬ ‫الكفاءة الدماجية‬ ‫السب‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ‪ -‬الرياضيات ‪ -‬الصفحة‪ 6‬من ‪8‬‬
‫التقويم‬ ‫وع‬
‫تمرين كتابي‬ ‫المثلثات )‪42‬‬ ‫ـ أن يتعرف على خواص المثلث‬ ‫ــ التعرف على بعض الخواص و العلقات‬ ‫ـ حل مشكلت من الحياة‬
‫الهندسية المتمثلة في الستقامة و التوازي‬ ‫اليومية متعلقة بالهندسة‬ ‫‪1‬‬
‫و التعامد و التقايس و التناظر المحوري و التحقق‬ ‫و بقياس الزمن‬
‫منها و استعمالها‬
‫)المدد )‪43) 2‬‬ ‫ـ أن يتعرف على وحدات قياس‬ ‫ــ معرفة قياس مدد و استعمالها لحساب مدد أو‬
‫المدد و استعمالها‬ ‫تعليم حوداث‬
‫واجب منزلي‬ ‫)التناسبية )‪44) 2‬‬ ‫ــ التعرف على وضعيات تناسبية و تميزها و إبراز ــ التعرف على وضعيات تناسبية‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪2‬‬
‫تكبير و تصغير )‪45‬‬ ‫و توظيفها في حل مشكل‬ ‫خواصها الخطية و استعمالها في حل المشكلت‬ ‫اليومية متعلقة بالتناسب‬
‫تمارين كتابية‬ ‫أشكال‬ ‫ــ أن يوظف خواص تناسبية‬ ‫ــ تكبير أو تصغير أشكال شكل مستوي و معرفة أن‬ ‫و الهندسة‬
‫كان شكل معطي تصغيرا أو تكبيرا لشكل آخر‬
‫تمارين كتابية‬ ‫الحجوم )‪46‬‬ ‫ــ معرفة وحدات الجحوم‬ ‫ــ قياس حجم مكعب أو متوازي مستطيلت‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪3‬‬
‫)التناسبية )‪47) 3‬‬ ‫و العلقات بينها‬ ‫باستعمال مجسمات صغيرة كوحدة و معرفة‬ ‫اليومية‬
‫ــ أن يتعرف على النسب المئوية‬ ‫وحدات الحجم‬ ‫متعلقة بالحجوم و التناسب‬
‫و يوظفها في حل مشكل‬ ‫ــ حل مشكلت بسيطة متعلقة بالنسبة و السرعة‬
‫و المقياس و التحويلت المتعلقة بوحدات القياس‬

‫اختبار شهري‬ ‫التناظر )‪48‬‬ ‫ــ أن يتم شكل باستعمال التناظر‬ ‫ــ التعرف على الخواص الهندسية من استقامية‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪4‬‬
‫الهندسة )‪49‬‬ ‫ــ أن يتمكن من تحديد موقع‬ ‫و توازي و التناظر‬ ‫اليومية متعلقة بالفضاء‬
‫‪ .‬الفضائية‬ ‫نقطة‬ ‫ــ تعليم خانة او نقطة على مرصوفة لوصف أشكال‬ ‫و الهندسة‬
‫أو نقلها‬

‫شهر ماي‬

‫أشكال‬ ‫الدرس‬ ‫الكفاءة القاعدية‬ ‫مؤشر الكفاءة‬ ‫السب الكفاءة الدماجية‬

‫التقويم‬ ‫وع‬
‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ‪ -‬الرياضيات ‪ -‬الصفحة‪ 7‬من ‪8‬‬
‫واجب منزلي‬ ‫الجداول )‪50‬‬ ‫ــ أن ينظم المعلومات في جداول‬ ‫ــ التعرف على وضعيات تناسبية‬ ‫ـ حل مشكلت من الحياة‬
‫و المخططات‬ ‫و مخططات‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه‬ ‫اليومية يوظف فيها قراءة‬ ‫‪1‬‬
‫تمارين كتابية‬ ‫)ـ حل مشكلت )‪4‬‬ ‫ــ أن يوظف العمليات الربعة في‬ ‫) ذهني ‪ ,‬آلي ‪ ,‬أداتي (‬ ‫وكتابة الجداول و العمليات‬
‫حل المشكلت‬ ‫الحسابية الربعة‬
‫تمارين كتابية‬ ‫)الحصيلة )‪4‬‬ ‫ــ أن يدعم مكتسباته القبلية‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪2‬‬
‫) ) ذهني ‪ ,‬آلي ‪ ,‬أداتي‬ ‫اليومية توظف فيها العمليات‬
‫الحصيلة النهائية‬ ‫ــ أن يدعم مكتسباته القبلية‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه و اختيار الدوات‬ ‫الربعة‬
‫المناسبة للقياس و لرسم الشكال‬
‫اختبار شهري‬ ‫ــ الحصيلة النهائية‬ ‫ــ أن يدعم مكتسباته القبلية‬ ‫ــ ممارسة الحساب بكل أنواعه و اختيار الدوات‬ ‫حل مشكلت من الحياة‬ ‫‪3‬‬
‫) فصلي (‬ ‫المناسبة للقياس و لرسم الشكال هندسية‬ ‫اليومية يوظف فيها العمليات‬
‫الربعة و القياس و رسم‬
‫الشكال الهندسية‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫استثمار المكتسبات‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪4‬‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ‪ -‬الرياضيات ‪ -‬الصفحة‪ 8‬من ‪8‬‬