‫الشهر‬

‫السبوع‬
‫‪3‬‬

‫سبتمبر‬
‫‪4‬‬

‫أكتوبر‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫المجا‬
‫ل‬

‫الرسـ‬
‫مو‬
‫التلوي‬
‫ن‬
‫فن‬
‫التص‬
‫ميم‬
‫الرسـ‬
‫مو‬
‫التلوي‬
‫ن‬
‫فن‬
‫التص‬
‫ميم‬

‫الوحدات‬
‫‪ .1‬التبويب‬
‫و التركيب‬
‫الحصة ‪1‬‬
‫‪.1‬‬

‫المنظور‬
‫ح ‪1‬‬

‫‪ .1‬التبويب‬
‫و التركيب‬
‫الحصة ‪2‬‬
‫‪.1‬‬

‫المنظور‬
‫ح ‪2‬‬

‫الرسـ ‪ .1‬التبويب‬
‫و التركيب‬
‫مو‬
‫الحصة ‪3‬‬

‫الكفاءات‬
‫ إنجاز أعمال فنية منظمة‬‫العناصر التشكيلية من حيث‬
‫الشكل و اللون على أساس‬
‫مبدأ التبويب و التركيب ‪.‬‬

‫مؤشرات الكفاءة‬

‫‪ .1‬يميز بين أنواع التركيبات الفنية‬
‫التي تنظم العمل الفني ‪.‬‬

‫انجاز أعمال فنية غرافيكية‬
‫‪ .1‬يعرف العناصر الساسية‬
‫على أساس القاعدة الساسية‬
‫لقاعدة المنظور الخطي ذي نقطة‬
‫للمنظور الخطي ذي نقطة‬
‫هروب واحدة ‪.‬‬
‫هروب واحدة ‪.‬‬
‫ إنجاز أعمال فنية منظمة‬‫العناصر التشكيلية من حيث‬
‫الشكل و اللون على أساس‬
‫مبدأ التبويب و التركيب ‪.‬‬

‫‪ .2‬ينظم العناصـر التشكيلية وفق‬
‫قاعـدة التبويب و التركيب ‪.‬‬

‫‪ .2‬يوظف القاعدة الساسية‬
‫انجاز أعمال فنية غرافيكية‬
‫على أساس القاعدة الساسية للمنظور الخطي ذي نقطة هروب‬
‫للمنظور الخطي ذي نقطة‬
‫واحدة في إنجاز أعمال فنية‬
‫هروب واحدة ‪.‬‬
‫غرافيكية ‪.‬‬
‫‪ .3‬يحلل الرسائل المرئية و يقدر‬
‫ إنجاز أعمال فنية منظمة‬‫العناصر التشكيلية من حيث‬
‫قيمتها الجمالية على أساس‬
‫الشكل و اللون على أساس‬
‫التركيب المنظم في الخط و‬
‫مبدأ التبويب و التركيب ‪.‬‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ابتدائي ‪ -‬للستاذ حكيم بوسعادة‬

‫‪ -‬التربية الفنية ‪ -‬الصفحة ‪ 1‬من ‪6‬‬

‫ش ‪ -‬أس‬
‫مؤشرات الكفاءة‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫نوفمبر‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫المجال‬

‫التلوي‬
‫ن‬
‫‪ .1‬المنظور‬
‫فن‬
‫ح ‪3‬‬
‫التص‬
‫ميم‬
‫الرسـ‬
‫مو‬
‫‪ .1‬التبويب‬
‫و التركيب‬
‫التلوي‬
‫ن‬
‫فن‬
‫التص ‪ .1‬المنظور‬
‫ميم‬
‫الرسـ‬
‫‪ .2‬العناصر‬
‫مو‬
‫التشكيلية‬
‫التلوي‬
‫الحصة ‪1‬‬
‫ن‬
‫فن‬
‫التص‬
‫ميم‬

‫‪ .2‬الخط‬
‫العربي‬
‫ح ‪1‬‬

‫الوحدات‬

‫الكفاءات‬

‫اللون ‪.‬‬
‫انجاز أعمال فنية غرافيكية‬
‫‪ .3‬يتجاوب مع مبادئ النظام في‬
‫على أساس القاعدة الساسية‬
‫إبراز التقان عند استعمال‬
‫للمنظور الخطي ذي نقطة‬
‫هروب واحدة ‪.‬‬
‫الوسائل الهندسية الضرورية ‪.‬‬
‫استثمار مكتسبات الوحدة‬

‫‪/‬‬

‫استثمار مكتسبات الوحدة‬

‫‪/‬‬

‫ إنجاز أعمال فنية تشكيلية‬‫على أساس مبدأ حركة إيقاع‬
‫العناصر التشكيلية الخطية و‬
‫اللونية‬
‫إنجاز تصميمات فنية خطية‬
‫بتوظيف القواعد الفنية و‬
‫السس العلمية للخط الكوفي‬
‫الهندسي ‪.‬‬

‫‪ .1‬يعرف قاعدة الحركة ‪ ,‬و اليقاع‬
‫في الفنون التشكيلية ‪ ,‬و يحدد‬
‫طرائق ترجمتها تشكيليا ‪.‬‬
‫‪ .1‬يعرف نسب و قياسات‬
‫الحروف و الفراغات وفق السس‬
‫العلمية و القواعد الفنية‪.‬‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ابتدائي ‪ -‬للستاذ حكيم بوسعادة‬

‫‪ -‬التربية الفنية ‪ -‬الصفحة ‪ 2‬من ‪6‬‬

‫ش ‪ -‬أس‬
‫مؤشرات الكفاءة‬

‫‪1‬‬

‫ديسمبر‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫المجال‬

‫الرسـ‬
‫مو‬
‫التلوي‬
‫ن‬
‫فن‬
‫التص‬
‫ميم‬

‫‪ .2‬العناصر‬
‫التشكيلية‬
‫الحصة ‪2‬‬
‫‪ .2‬الخط‬
‫العربي‬
‫ح ‪2‬‬

‫ر‪+‬‬
‫ت‬

‫جانفي‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪ .2‬العناصر‬
‫مو‬
‫التشكيلية‬
‫التلوي‬
‫الحصة ‪3‬‬

‫ن‬
‫فن‬
‫التص‬
‫ميم‬
‫الرسـ‬
‫مو‬
‫التلوي‬

‫ إنجاز أعمال فنية تشكيلية‬‫على أساس مبدأ حركة إيقاع‬
‫العناصر التشكيلية الخطية و‬
‫اللونية‬
‫إنجاز تصميمات فنية خطية‬
‫بتوظيف القواعد الفنية و‬
‫السس العلمية للخط الكوفي‬
‫الهندسي ‪.‬‬

‫‪ .2‬يوظف الشكال و اللوان في‬
‫تعبيراته الفنية على أساس قاعدة‬
‫الحركة و اليقاع ‪ ,‬و بتطبيق‬
‫تقنيـات و طرائق مناسبة ‪.‬‬
‫‪ .2‬يوظف التقنيات الفنية للخط‬
‫الكوفي الهندسي على أساس‬
‫القواعد الفنية و السس‬
‫العلمية ‪.‬‬

‫امتحان الثلثي الول‬

‫الرسـ‬
‫‪2‬‬

‫الوحدات‬

‫الكفاءات‬

‫‪ .2‬الخط‬
‫العربي‬
‫ح ‪3‬‬
‫‪ .2‬العناصر‬
‫التشكيلية‬

‫ إنجاز أعمال فنية تشكيلية‬‫على أساس مبدأ حركة إيقاع‬
‫العناصر التشكيلية الخطية و‬
‫اللونية‬
‫إنجاز تصميمات فنية خطية‬
‫بتوظيف القواعد الفنية و‬
‫السس العلمية للخط الكوفي‬
‫الهندسي ‪.‬‬
‫استثمار مكتسبات الوحدة‬

‫‪ .3‬يقرأ و يحلل الرسائل المرئية و‬
‫يبرز القيم الجمالية الناتجة عن‬
‫حركة و إيقاع الشكال و اللوان ‪.‬‬
‫‪ .3‬يدرك القيم الجمالية للخط‬
‫الكوفي الهندسي الناتجة عن‬
‫نظام و إيقاع مختلف الخطوط‬
‫الهندسية ‪.‬‬
‫‪/‬‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ابتدائي ‪ -‬للستاذ حكيم بوسعادة‬

‫‪ -‬التربية الفنية ‪ -‬الصفحة ‪ 3‬من ‪6‬‬

‫ش ‪ -‬أس‬
‫مؤشرات الكفاءة‬

‫الوحدات‬

‫المجال‬

‫الكفاءات‬

‫ن‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫فيفري‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫مارس‬

‫‪1‬‬

‫فن‬
‫التص‬
‫ميم‬
‫الرسـ‬
‫مو‬
‫التلوي‬
‫ن‬
‫فن‬
‫التص‬
‫ميم‬
‫الرسـ‬
‫مو‬
‫التلوي‬
‫ن‬
‫فن‬
‫التص‬
‫ميم‬

‫‪ .2‬الخط‬
‫العربي‬
‫‪.3‬‬

‫التقنيات‬
‫الحصة ‪1‬‬

‫‪.3‬‬

‫‪.3‬‬

‫التقنيات‬
‫ح ‪1‬‬

‫التقنيات‬
‫الحصة ‪2‬‬

‫‪.3‬‬

‫التقنيات‬
‫ح ‪2‬‬

‫استثمار مكتسبات الوحدة‬

‫‪/‬‬

‫إنجاز أعمال فنية تشكيلية‬‫‪ .1‬يعرف مختلف التقنيات التي‬
‫مختلفة التقنيات التي تبرز‬
‫تبرز اليحاء بالعمق في الرسم و‬
‫اليحاء اللوني بالعمق بواسطة‬
‫التلوين ‪.‬‬
‫التضاد اللوني‪.‬‬
‫إنجاز أعمال فنية تشكيلية‬
‫‪ .1‬يحدد أنواع الفنون الزخرفية‬
‫زخرفية ‪ ,‬هندسية ‪ ,‬نباتية ‪,‬‬
‫في النماذج الزخرفية الهندسية ‪,‬‬
‫حيوانية ‪.‬‬
‫النباتية ‪ ,‬الخطية ‪.‬‬
‫‪ .2‬يستغل تقنية الخامات وفق‬
‫إنجاز أعمال فنية تشكيلية‬‫الخصائص التقنية التعبيرية الناتجة‬
‫مختلفة التقنيات التي تبرز‬
‫اليحاء اللوني بالعمق بواسطة عن التضاد اللوني )القواتم و‬
‫الفواتح(‬
‫التضاد اللوني‪.‬‬
‫‪ .2‬يتحكم في توظيف العناصر‬
‫إنجاز أعمال فنية تشكيلية‬
‫التشكيلية الزخرفية وفق قواعد‬
‫زخرفية ‪ ,‬هندسية ‪ ,‬نباتية ‪,‬‬
‫الزخرفة ‪.‬‬
‫حيوانية ‪.‬‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ابتدائي ‪ -‬للستاذ حكيم بوسعادة‬

‫‪ -‬التربية الفنية ‪ -‬الصفحة ‪ 4‬من ‪6‬‬

‫ش ‪ -‬أس‬
‫مؤشرات الكفاءة‬

‫المجال‬

‫‪2‬‬

‫الرسـ‬
‫مو‬
‫التلوي‬
‫ن‬

‫‪3‬‬

‫ر‪+‬‬
‫ت‬

‫‪2‬‬

‫أف‬
‫ري ل‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫ماي‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫فن‬
‫التص‬
‫ميم‬
‫الرسـ‬
‫مو‬
‫التلوي‬
‫ن‬
‫فن‬
‫التص‬
‫ميم‬
‫الرسـ‬
‫مو‬
‫التلوي‬
‫ن‬
‫الرسـ‬
‫مو‬
‫التلوي‬

‫‪.3‬‬

‫الوحدات‬

‫التقنيات‬
‫الحصة ‪3‬‬

‫الكفاءات‬

‫‪ .3‬يتحكم في آليات التواصل و‬
‫ إنجاز أعمال فنية تشكيلية‬‫التصال ‪ :‬المناقشـة و التحليل و‬
‫مختلفة التقنيات التي تبرز‬
‫اليحاء اللوني بالعمق بواسطة الصغاء و إبداء الرأي و الستجابة‬
‫للشكال البصرية ‪.‬‬
‫التضاد اللوني‪.‬‬
‫امتحان الثلثي الثاني‬

‫‪.3‬‬

‫التقنيات‬
‫ح ‪3‬‬

‫إنجاز أعمال فنية تشكيلية‬
‫زخرفية ‪ ,‬هندسية ‪ ,‬نباتية ‪,‬‬
‫حيوانية ‪.‬‬

‫‪ .3‬يبدي المتعة و السعادة عند‬
‫تذوقه للعمل الفني الزخرفي و‬
‫في البيئة و لمحيط ‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫التقنيات‬

‫استثمار مكتسبات الوحدة‬

‫‪/‬‬

‫‪.3‬‬

‫التقنيات‬

‫استثمار مكتسبات الوحدة‬

‫‪/‬‬

‫‪ .4‬اللوان‬
‫الحصة ‪1‬‬
‫‪ .4‬اللوان‬
‫الحصة ‪2‬‬

‫إنجاز أعمال فنية مختلفة‬
‫التعبيرات بتوظيف اللوان‬
‫المكملة ) أحمر و أخضر ( ‪.‬‬

‫‪ .1‬يعرف اللوان المكملة و يبرز‬
‫الخصائص التعبيرية الناتجة عنها ‪.‬‬
‫‪ .2‬يطبق قاعدة اللوان المكملة‬
‫في تعبيرات فنية مختلفة ‪.‬‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ابتدائي ‪ -‬للستاذ حكيم بوسعادة‬

‫‪ -‬التربية الفنية ‪ -‬الصفحة ‪ 5‬من ‪6‬‬

‫ش ‪ -‬أس‬
‫مؤشرات الكفاءة‬

‫المجال‬

‫الكفاءات‬

‫الوحدات‬

‫ن‬
‫ما‬

‫‪3‬‬

‫ي‬

‫‪4‬‬

‫الرسـ‬
‫مو‬
‫التلوي‬
‫ن‬

‫‪ .4‬اللوان‬
‫الحصة ‪3‬‬

‫إنجاز أعمال فنية مختلفة‬
‫التعبيرات بتوظيف اللوان‬
‫المكملة ) أحمر و أخضر ( ‪.‬‬

‫‪ .3‬ينقد عمله و أعمال زملئه وفق‬
‫المعايير التعبيرية على أساس‬
‫قاعدة اللوان المكملة ‪.‬‬

‫امتحان الثلثي الثالث‬

‫المراجع ‪:‬‬
‫منهاج التربية الفنية التشكيلية – السنة الخامسة ابتدائي ‪ -‬الصفحات من‬

‫المخطط البيداغوجي السنوي للسنة الخامسة ابتدائي ‪ -‬للستاذ حكيم بوسعادة‬

‫‪38‬‬

‫إلى ‪.45‬‬

‫‪ -‬التربية الفنية ‪ -‬الصفحة ‪ 6‬من ‪6‬‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful