‫الفهرس‬

‫=====‬
‫رقم‬ ‫الموضوع‬ ‫رقم‬ ‫الموضوع‬
‫الصفحة‬ ‫الصفحة‬
‫ثانيا ً ‪ :‬الفاعلية التعليمية‬ ‫أول ‪ :‬رفع كفاءة القدرة المؤسسية للجامعة‬ ‫ً‬
‫‪22‬‬ ‫‪ -1‬تبنى الكليات للمعايير الكاديمة الملئمة‬ ‫للتأهيل للعتماد‬
‫‪23‬‬ ‫‪ -2‬تطوير البرامج التعليمية والمقررات الدراسية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ -1‬تحديث التخطيط الستراتيجى‬
‫‪25‬‬ ‫‪ -3‬إستراتيجيات التعليم والتعلم‪ ،‬ومصادر التعلم‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -2‬تطوير الهيكل التنظيمى والجهاز الدارى‬
‫‪28‬‬ ‫‪ -4‬تطوير مصادر التعلم‬ ‫والقيادى للجامعة‬
‫‪32‬‬ ‫‪ -5‬نظام موضوعى لتقييم الطلب وإدارة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ -3‬تفعيل دور المجالس العلمية والدارية فى‬
‫المتحانات – التقويم المستمر للفاعلية‬ ‫إتخاذ القرار‬
‫التعليمية‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ -4‬تفعيل دور القيادة فى إستمرارية وتعزيز‬
‫‪33‬‬ ‫‪ -6‬الرعاية المستمرة للطلب الخريجون‬ ‫التطوير بالجامعة‬
‫‪37‬‬ ‫‪ -7‬التطوير المستمر لمنظومة البحث‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ -5‬إدارة الزمات والكوارث بكفاءة‬
‫العلمى‪،‬وتنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ -6‬تحقيق المصداقية والخلقيات لدى مجتمع‬
‫‪40‬‬ ‫‪ -8‬الدراسات العليا‬ ‫الجامعة‬
‫‪41‬‬ ‫‪ -9‬رفع كفاءة وكفاه أعضاء هيئة التدريس‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ -7‬تفعيل المشاركة المجتمعية وتنمية المجتمع‬
‫‪13‬‬ ‫‪ -8‬اللتزام بالتقيم الذاتى لداء المؤسسة وإدارة‬
‫ضمان الجودة بها‬
‫‪18‬‬ ‫‪ -9‬توفير الموارد المالية والمادية لتحقيق رسالة‬
‫الجامعةوالهداف الستراتيحة‬
 ‫أول ‪ :‬رفع كفاءة القدرة المؤسسية للجامعة للتأهيل للعتماد‪.‬‬
‫فترة التنفيذ‬
‫مسؤل التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -1‬استكمال تحديث وضع الخطط‬
‫ديسمبر‬ ‫يناير‬ ‫الستراتيجية لكليات الجامعة بما‬
‫‪ -‬وثائق بخطط الكليات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬أ‪.‬د‪ /.‬رئيس‬ ‫يتماشى مع الخطة الستراتيجية‬ ‫‪ -‬تحديث‬
‫الجامعة‬ ‫للجامعة‪.‬‬
‫‪ -‬فريق إعداد الخطة‬ ‫‪ -2‬أخد راى مجتمع الجامعة والمجتمع‬
‫الستراتيجية‬ ‫‪ -‬ارتفاع نسبة مشاركة‬ ‫الستراتيجى‬
‫خطة‬ ‫التخطيط‪ -‬تحديث‬
‫‪1‬‬
‫يناير‬ ‫ديسمبر‬ ‫الخارجى فى الرؤية والرسالة‬
‫‪ -‬مدير وحدة‬ ‫المجتمع المحلى والمستفيدين‬ ‫استراتيجية للجامعة‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫والهداف والقيم طبقا للمتغيرات‬
‫التطوير‬ ‫فى مراجعة صياغة الرؤية‬ ‫والكليات تحقق‬ ‫‪1‬‬
‫الداخلية والخارجية‪.‬‬
‫‪ -‬مدير مركز‬ ‫والرسالة والهداف والقيم‪.‬‬ ‫الرؤية‪ ،‬والرسالة‪،‬‬
‫ضمان الجودة‬ ‫والهداف‪ ،‬والقيم‬
‫فبراير‬ ‫يناير‬ ‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ -3‬اعتماد مجلس الجامعة للخطط‬
‫‪2011‬‬
‫‪ -‬إعتماد الخطة المحدثة‬
‫‪2011‬‬ ‫‪ -‬مديرى وحدات‬ ‫الستراتيجية‬
‫الجودة بالكليات‬ ‫‪ -4‬إعلن الخطة الستراتيجية للجامعة‬
‫مارس‬ ‫فبراير‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2011‬‬
‫‪ -‬إعلن الخطط‬ ‫والكليات على الموقع اللكتروني‬
‫وفى كتيبات‬

‫‪1‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسؤل التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ –1‬استكمال الدراسة التحليليه لمفردات‬
‫الهيكل من حيث المهام والسلطات‬
‫مايو‬ ‫يناير‬ ‫‪ -‬نقاط القوة ونقاط الضعف‬
‫للجامعةالوظيفى‬
‫والتوصيف‬‫والقيادى‬ ‫‪ -‬تطوير الهيكل التنظيمى والجهاز الدارى‬
‫والمسؤوليات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫الحالية‬
‫وتحديد نقاط القوة والضعف في كل وحدة‬
‫إدارية على مستوى الجامعة‬
‫ديسمبر‬ ‫ابريل‬ ‫‪ -2‬وضع آلية لتحديث الهيكل التنظيمى‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬
‫‪ -‬النتهاء من إعداد اللية‬
‫‪ -‬رئيس لجنة شئون‬ ‫الحالى‬
‫العاملين بالجامعة‬ ‫‪ -2-1‬هيكل تنظيمى ‪ -3‬تبادل الخبرات مع الجامعات المصرية‬
‫يونيه‬ ‫مايو‬ ‫– أمين الجامعة‬ ‫‪ -‬حضور ورشة العمل بنسبة‬ ‫من خلل ورش عمل‪ ،‬ومع الجامعات‬ ‫محدث للرتقاء‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫المساعد للشئون‬ ‫ل تقل عن ‪%60‬‬ ‫العالمية من خلل التصال‬ ‫بمستوى الداء‬ ‫‪2‬‬
‫الدارية‬ ‫اللكتروني‬ ‫فى جميع‬
‫– مدير عام شئون‬ ‫‪ -4‬طرح الهيكل التنظيمي الحديث محددًا‬ ‫النشطة‬
‫أغسطس‬ ‫يوليو‬ ‫الفراد‬ ‫للسلطات والختصاصات والتوصيف‬ ‫بالجامعة‪.‬‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬موقع الجامعة‬ ‫‪ -‬ملئمة الهيكل‬
‫الوظيفى بدقه على المستفيدين لبداء‬
‫الرأي‬
‫‪ -5‬عرض الهيكل التنظيمى المطور على‬
‫نوفمبر‬ ‫سبتمر‬
‫مجلس الجامعة لعتماده وإعلنه‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬
‫‪ -‬اعتماد الهيكل وإعلنه‬ ‫ورقيا وإلكترونيا‬
‫يناير‬ ‫ديسمبر‬ ‫‪ -6‬مخاطبة الجهاز المركزى للتنظيم‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫والداره لعتماد الهيكل‬

‫‪2‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسؤل التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫الهداف المخرجات‪ /‬العوائد‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -1‬استكمال حصر جميع الموارد البشرية‬
‫ابريل‬ ‫ابريل‬
‫‪ -‬إتمام حصر الموارد لبشرية‬ ‫داخل الكليات والدارات بالجامعة‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬رئيس لجنة شئون‬ ‫لتحديد كفاءتها‬
‫العاملين بالجامعة‬

‫‪ -‬تطوير الهيكل التنظيمى والجهاز الدارى والقيادى‬

‫‪ -2‬إستكمال تحديد كفاءة أداء الموارد‬
‫‪ -‬أمين الجامعة‬ ‫‪ -‬نسبة كفاءة مرضية‬ ‫‪ 2-2‬الموارد‬
‫يناير‬ ‫البشرية المتاحة‬
‫المساعد للشئون‬
‫المساعد للشئون‬ ‫البشرية ذات‬
‫مستمر‬
‫‪2010‬‬ ‫الدارية‬ ‫‪ -‬تدريب ‪ %70‬من الموارد‬ ‫‪ -3‬إعداد برامج لتدريب الموارد البشرية‬ ‫الكفاءة‬
‫‪ -‬مدير عام شئون‬ ‫البشرية على القل‬ ‫لرفع كفاءتها‬
‫الفراد‬
‫مايو‬ ‫‪ -‬إتمام إعداد قاعدة بيانات‬
‫مستمر‬ ‫‪ -4‬إعداد قاعدة بيانات بالموارد البشرية‬
‫‪2010‬‬ ‫للعاملين‬
‫‪2‬‬
‫يناير‬ ‫‪ -‬حصر بالحتياجات‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬مدير مشروع‬ ‫‪ -1‬تحديد الحتياجات التدريبية للعاملين‬
‫‪2010‬‬ ‫التدريبية‬
‫‪MIS‬‬
‫‪ -‬إعتماد خطة تدريب‬
‫‪ -‬أمين الجامعة‬ ‫‪ -2‬وضع خطة للتدريب بناء على‬ ‫‪ 2-3‬خطة فعالة‬
‫ابريل‬ ‫‪ -‬وجود قاعدة بيانات موثقة‬
‫مستمر‬ ‫المساعد للشئون‬ ‫الحتياجات السابق تحديدهاوآلية‬ ‫لبرامج التدريب‬
‫‪2010‬‬ ‫الدارية‬ ‫توضح مدى تقدم زيادة‬
‫لتنفيذها ومتابعتها‬ ‫المستمر‬
‫‪ -‬مدير عام شئون‬ ‫الحاصلين‬
‫للعاملين‬
‫الفراد‬
‫يوليو‬ ‫‪ -‬مدير عام التدريب‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬خطة تدريب منفذه‬ ‫‪ -3‬تنفيذ خطة التدريب‬
‫‪2010‬‬

‫‪3‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسؤل التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ – 1‬دراسة المعايير الحالية المستخدمة‬
‫ديسمبر‬ ‫نوفمبر‬
‫‪2009‬‬ ‫‪2009‬‬
‫في تقييم الداء فى ضوء قانون‬
‫‪ -‬تصور مبدئى للمعايير‬ ‫العاملين بالدوله‬
‫ديسمبر‬ ‫‪ -‬رئيس لجنة شئون‬ ‫‪ -2‬وضع معايير محدثة لتقيم أداء العاملين‬
‫مايو ‪2010‬‬

‫‪ -‬تطوير الهيكل التنظيمى والجهاز الدارى والقيادى‬

‫‪2009‬‬ ‫العاملين بالجامعة‬ ‫بما يتفق مع قانون العاملين بالدولة‬
‫مايو‬ ‫‪ -‬أمين الجامعة‬ ‫‪ -3‬اعتماد النظام المحدث لتقيم الداء‬ ‫‪ 2-4‬نظام موثق‬
‫مستمر‬
‫‪2010‬‬ ‫المساعد للشئون‬ ‫‪ -‬زيادة رضاء العاملين‬ ‫وإعلنه للمستفيدين‬ ‫لتقييم أداء‬
‫ديسمبر‬ ‫يوليو‬ ‫الدارية‬ ‫المستفيدين‬ ‫‪ -4‬قياس رأى المستفيد من الخدمة‬ ‫العاملين‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬مدير عام شئون‬ ‫إستبيانات لقياسات الراى‬
‫يناير‬ ‫الفراد‬ ‫‪ -5‬تنفيذ النظام على القيادات الدارية‬
‫مستمر‬
‫‪2011‬‬ ‫والعاملين‬
‫‪ -‬نظام تقييم منفذ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫مايو‬ ‫‪ -6‬وجود نظام فعال لمكافأة العاملين‬
‫مستمر‬
‫‪2010‬‬ ‫المتفوقين‬
‫‪ -‬مدير وفريق‬ ‫‪ –1‬إستكمال تقييم الوضع الحالي‬
‫ديسمبر‬ ‫‪ -‬تحديد كفاءة وكفاءه إدارة‬
‫مايو ‪2010‬‬ ‫العمل فى مشروع‬ ‫ودراسة مدى كفاية وكفاءة إدارة‬
‫‪2009‬‬ ‫الخدمات‬
‫‪MIS‬‬ ‫الخدمات‬ ‫‪ 2-5‬ميكنة‬
‫‪ -‬أمين الجامعة‬ ‫الخدمات الدارية‬
‫المساعد للشئون‬ ‫‪ -2‬إستكمال إدخال ميكنة النظام الدارى‬
‫‪ -‬خدمات إدارية‬
‫أكتوبر‬ ‫الدارية‬ ‫‪ -‬وجود خرائط تدفق لكل‬ ‫الخدمى )لخدمة العملية التعليمية‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬مدير إدارة‬
‫إلكترونية متميزة‬
‫‪2009‬‬ ‫إدارة‬ ‫للطلب والخريجين والدراسات‬
‫التدريب‬ ‫العليا( من خلل مشروع ‪MIS‬‬
‫‪ -‬مدير الحصاء‬

‫‪4‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسؤل التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬

‫‪ -‬تطوير الهيكل التنظيمى والجهاز‬

‫مستمر‬ ‫مايو‬ ‫‪ -‬رفع كفاءة العاملين‬ ‫‪ -3‬عقد دورات تدريبيه لرفع كفاءة‬
‫‪2010‬‬ ‫العاملين في التعامل مع نظام الميكنه‬
‫‪ -‬مدير وفريق‬
‫العمل فى مشروع‬
‫‪MIS‬‬ ‫‪ 2-5‬ميكنة‬
‫‪ -‬أمين الجامعة‬ ‫‪2‬‬
‫الخدمات الدارية‬
‫المساعد للشئون‬
‫الدارية‬ ‫‪ -‬خدمات إدارية‬
‫مستمر‬ ‫يوليو‬
‫‪ -‬مدير إدارة‬ ‫‪ -‬رضا المستفيدين‬ ‫إلكترونية متميزة ‪ -4‬إعداد استمارة استبيان عن مدى‬
‫‪2010‬‬ ‫رضاء متلقى الخدمة‬
‫التدريب‬

‫الدارى‬
‫‪ -‬مدير الحصاء‬

‫والقيادى‬
‫‪ -‬رئيس الجامعة‬ ‫‪ -1‬إستطلع راى أعضاء هيئة التدريس‬ ‫‪ -‬دور مفعل‬

‫تفعيل دور المجالس العلمية والدارية‬ ‫‪-‬‬

‫أبريل‬ ‫يناير‬ ‫‪ -‬مجلس الجامعة‬
‫‪2010‬‬
‫‪ -‬نتائج الدراسة‬ ‫والهيئة المعاونة فى أداء المجالس‬ ‫للمجالس العلمية‬
‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬نواب رئيس‬ ‫العلمية ومسئولياتها‬ ‫والدارية‬
‫الجامعة‬ ‫‪ -2‬وضع ألية لمتابعة تفعيل دور المجلس‬ ‫)القسام‬
‫يوليو‬ ‫مايو‬ ‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ -‬تقارير دورية بإنجازات‬
‫العلمي ومجالس الكليات في القرارات‬ ‫والكليات( فى‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫القسام والكليات‬ ‫‪3‬‬
‫طبقًا لقانون تنظيم الجامعات ولئحته‬ ‫اتخاذ القرار‬
‫سبتمبر‬ ‫‪ -‬النتهاء من إعداد قاعدة‬ ‫‪ -3‬أعداد قاعدة بيانات وتحديثها لقرارات‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫بيانات الداء‬ ‫القسام العلمية والكليات‬
‫يناير‬ ‫ديسمبر‬ ‫‪ -‬نظام تقييم مطور‬ ‫‪ -4‬تقييم أداء المجالس العلمية ومجالس‬
‫‪2013‬‬ ‫‪2012‬‬ ‫الكليات طبقا للمعاير لدعم اليجابيات‬

‫‪5‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسؤل التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬

‫فى إتخاذ القرارات‬

‫ومواجهة السلبيات بعد مرور ثلث‬
‫سنوات‬

‫فترة التنفيذ‬
‫مسؤل التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫الهداف المخرجات‪ /‬العوائد‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬ ‫‪ -‬تفعيل دور القيادة فى إستمرارية وتعزيز‬
‫‪ -‬رئيس الجامعة‬ ‫‪ -‬كفاءه وكفاية‬
‫‪ -1‬تحديد الحتياجات اللزمة للساتذة‬
‫‪ -‬نواب رئيس‬ ‫القيادات‬
‫يونيو‬ ‫يناير‬ ‫‪ -‬النتهاء من حصر‬ ‫والساتذة المساعدين لرفع كفاءتهم فى‬ ‫الجامعية‬
‫الجامعة‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫الحتياجات‬ ‫إدارة المؤسسات )على مستوى القسام‬
‫‪ -‬رئيس وحدة‬
‫والكليات(‬
‫ضمان الجودة‬
‫‪ -2‬إعداد قاعدة بيانات كل ما يخص‬ ‫‪4‬‬
‫يوليو‬ ‫‪ -‬النتهاء من إعداد قاعدة‬
‫مستمر‬ ‫الرتقاء بكفاءة قيادات الجامعة‬
‫‪2010‬‬ ‫البيانات‬
‫)احتياجات – معاير‪ -‬دورات تدريبية(‬
‫مستمر‬ ‫يناير‬ ‫‪ -‬تدريب ‪ %80‬منهم‬ ‫‪ -3‬عقد دورات تدريبية لمقابلة احتياجات‬
‫‪2011‬‬ ‫الساتذة والساتذة المساعدين لرفع‬
‫كفاءتهم فى إدارة القسام والكليات‬

‫‪6‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسؤل التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫الهداف المخرجات‪ /‬العوائد‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫مايو‬ ‫‪ -4‬إستمرار وضع وتطبيق معايير‬

‫التطوير بالجامعة‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬معايير واضحة ومعلنة‬
‫‪2010‬‬ ‫لختبار القادات الجامعية‬
‫مايو‬ ‫‪ -5‬متابعة تطبيق معاير اختيار القيادات‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬كفاءة أداء القيادات‬
‫‪2010‬‬ ‫الجامعية من خلل فريق عمل‬

‫‪7‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫الهداف المخرجات‪ /‬العوائد‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -‬إعتماد وحدة لمواجهة‬ ‫‪ -1‬تشكيل وحده لمواجهة الزمات‪،‬‬
‫أكتوبر‬ ‫ابريل‬
‫الزمات والكوارث‬ ‫والكوارث‪ ،‬وتحديد‪ ،‬وتوصيف‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬
‫بالجامعة‬ ‫اختصاصاتها وإعتمادها وإعلنها ‪.‬‬

‫‪ -‬إدارة الزمات والكوارث بكفاءة‬

‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -‬وجود خرائط وأدلة‬ ‫‪ -2‬إعداد خرائط وأدلة لجميع المنشآت‬
‫فبراير‬ ‫نوفمبر‬
‫‪2009‬‬ ‫الجامعة لشئون‬
‫‪2010‬‬ ‫والدارات‬
‫البيئة‬ ‫‪ -‬إعلن خطة معلنة لدارة‬ ‫‪ -3‬إعداد وتنفيذ خطة لتدريب فريق‬
‫ديسمبر‬ ‫‪ -‬إدارة الزمات‬
‫‪ -‬وحدة متطورة‬
‫مستمر‬ ‫الزمات والكوارث‬ ‫لدارة الزمات الوحدة على أساليب مواجهة الزمات‬ ‫‪5‬‬
‫‪2010‬‬ ‫والكوارث‬
‫والكوارث ‪.‬‬ ‫والكوارث‬
‫بالجامعة والكليات‬
‫ديسمبر‬ ‫‪ -‬زيادة الكفاءة فى إدارة‬ ‫‪ -4‬تنفيذ خطة لتدريب أعضاء الوحدة‪.‬‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬وكلء الكليات‬
‫‪2010‬‬ ‫الزمات والكوارث‬
‫لشئون البيئة‬
‫‪ -‬زيادة كفاءة العاملين‬ ‫‪ -5‬تقييم أداء وحدة إدارة الزمات بعد‬
‫ديسمبر‬
‫يناير ‪2013‬‬ ‫بمجتمع الجامعة على‬ ‫مرور ثلث سنوات من تنفيذ الخطة‬
‫‪2012‬‬
‫مواجهة الزمات‬ ‫والستفادة من نتائج التقييم‬

‫‪8‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫أغسطس‬ ‫مارس‬ ‫‪ -‬إعتماد الدليل‬ ‫‪ -1‬تشكيل فريق لعداد دليل للخلقيات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫المهنية‪ ،‬والممارسات الخلقية‬
‫ديسمبر‬ ‫‪ -‬إعلن الدليل‬ ‫‪ -2‬نشر الدليل ورقيا والكترونيا‬ ‫‪ -‬ميثاق أخلقى‬
‫مستمر‬ ‫لحماية حقوق‬
‫‪2010‬‬
‫الملكية الفكرية‬
‫أكتوبر‬ ‫‪ -3‬إنشاء لجان بالكليات والجامعة لتفعيل‬
‫والممارسات‬

‫‪ -‬تحقيق المصداقية والخلقيات لدى مجتمع الجامعة‬

‫مستمر‬ ‫‪-‬رئيس الجامعة‬ ‫‪ -‬رضا المستفيدين‬
‫‪2010‬‬ ‫ما ورد بالدليل )استشارية(‪.‬‬ ‫المهنية‬
‫ديسمبر‬ ‫– نواب رئيس‬ ‫‪ -‬رضا المستفيدين‬ ‫‪ -4‬وضع آليات لنشر الوعي بأهمية‬
‫مستمر‬ ‫الجامعة‬
‫‪2010‬‬ ‫حماية حقوق الملكية الفكرية‪.‬‬
‫– مدير وحدة‬ ‫‪ -‬رضا المستفيدين وعدم‬ ‫‪ -1‬استكمال اللتزام بالخطط المستقبلية‬
‫أكتوبر‬ ‫التطوير‬
‫مستمر‬ ‫التميز‬ ‫للتعيين‪/‬التكليف بالقسام العلمية‬
‫‪2009‬‬ ‫– مدير مركز‬ ‫‪6‬‬
‫والدارات وفقا للحتياجات الفعلية‬
‫ضمان الجودة‬
‫‪ -‬ضوابط وقواعد معلنة‬ ‫‪ -2‬استكمال تحديد الضوابط والقواعد‬
‫‪ -‬العمداء‬ ‫‪ -‬تحقيق المصداقية‬
‫أكتوبر‬ ‫المنظمة لكل الممارسات الدارية‬
‫مستمر‬ ‫والشفافية‬
‫‪2009‬‬ ‫والكاديمية بالجامعة واللتزام بتطبيقها‬
‫بدون تميز‬
‫أكتوبر‬ ‫‪ -‬التحديث المستمر لموقع‬ ‫‪ -3‬نشر المعلومات الخاصة بالكليات‬
‫مستمر‬
‫‪2009‬‬ ‫الجامعة‬ ‫والجامعة‬

‫‪9‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫سبتمبر‬ ‫‪ -1‬دراسة تقيميه لواقع الوحدات ذات‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬إستكمال نتائج الدراسة‬
‫‪2009‬‬ ‫الطابع الخاص بالجامعة‪.‬‬
‫‪ -2‬إعداد قاعدة بيانات تتضمن كل ما‬

‫‪ -‬تفعيل المشاركة المجتمعية وتنمية المجتمع‬

‫يناير‬ ‫يناير‬
‫– نائب رئيس‬
‫‪ -‬النتهاء من إعداد قاعدة‬ ‫يخص الوحدات ذات الطابع الخاص‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫بيانات‬ ‫)إداريا‪ ،‬فنيا‪ ،‬برامج للتدريب‪ ،‬أجهزة‪،‬‬
‫الجامعة لشئون‬
‫البئة‬ ‫أدوات‪(،‬‬
‫ابريل‬ ‫– وكلء الكليات‬ ‫‪ -3‬إنشاء وحدات ذات طابع خاص جديدة‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬إستكمال إنشاء الوحدات‬
‫‪2010‬‬ ‫لشئون البيئة‬ ‫بالكليات تساهم فى تنمية المجتمع‪.‬‬ ‫‪ 7-1‬خدمات‬
‫يوليو‬ ‫ابريل‬ ‫‪ -‬النتهاء من إعداد خطط‬ ‫‪ -4‬وضع خطة للمشاركة المجتمعية‬ ‫مجتمعية‬ ‫‪7‬‬
‫– مديرو الوحدات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫المشاركة‬ ‫وتنفيذها‬ ‫متميزة‬
‫ذات الطابع‬
‫يناير‬ ‫مايو‬ ‫الخاص‬ ‫‪ -5‬إعداد خطة لتسويق الخدمات التى‬
‫‪ -‬إعتماد الخطة وإعلنها‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫– المكتب العلمى‬ ‫يمكن ان تقدمها الوحدات وإعلنها ‪.‬‬
‫‪ -6‬عمل خطة إعلمية وتنفيذها بهدف‬
‫تعريف قطاعات المجتمع المحلى‬
‫يونيو‬ ‫اكتوبر‬
‫‪ -‬تنفيذ الخطة العلمية‬ ‫ورجال العمال بإمكانيات‪ ،‬وأنشطة‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬
‫الوحدات ذات الطابع الخاص بالجامعة‪،‬‬
‫وإمكانيات القسام العلمية‬

‫‪10‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفييذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -1‬إجراء دراسة مسحية للتعرف على‬
‫يوليو‬ ‫‪ -‬النتهاء من الدراسة‬ ‫واقع مساهمة أعضاء هيئة التدريس‪،‬‬
‫يناير ‪2010‬‬
‫‪2010‬‬ ‫المسحية‬ ‫والطلب في خدمة مجتمع محافظة‬
‫المنيا‪.‬‬

‫‪ -‬تفعيل المشاركة المجتمعية وتنمية المجتمع‬

‫‪ -2‬وضع برنامج لتفعيل مساهمة أعضاء‬
‫فبراير‬ ‫أغسطس‬ ‫هيئة التدريس والطلب في خدمة‬
‫‪ 7-2‬مساهمة‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫– نواب رئيس‬ ‫المجتمع على ضوء نتائج الدراسة‬
‫‪ -‬النتهاء من إعداد قاعدة‬ ‫الطلب‬
‫الجامعة‬ ‫الميدانية‬ ‫وأعضاء هيئة‬
‫البيانات‬
‫– عمداء الكليات‬ ‫‪ -3‬أعداد قاعدة بيانات تشمل كل ما‬ ‫التدريس فى‬ ‫‪7‬‬
‫مستمر‬ ‫يناير ‪2011‬‬ ‫‪ -‬وكلء البيئة‬ ‫يخص مساهمات الطلب‪ ،‬وأعضاء‬ ‫خدمة المجتمع‬
‫وخدمة المجتمع‬ ‫هيئة التدريس فى خدمة المجتمع‬ ‫المحلى لمحافظة‬
‫‪ -‬مساهمة عالية لعضاء‬ ‫المنيا‬
‫نوفمبر‬ ‫‪ -4‬تنفيذ خطة كيفية مساهمة أعضاء هيئة‬
‫مستمر‬ ‫هيئة التدريس والطلب‬
‫‪2011‬‬ ‫التدريس والطلب فى خدمة المجتمع‬
‫فى الخدمات المختلفة‬
‫‪ -‬إرتفاع مستوى رضى‬ ‫‪ -5‬إجراء استطلع للرأي للتعرف على‬
‫مايو‬
‫مستمر‬ ‫المستفيدين عن الخدمات‬ ‫رضا المستفيدين عن مستوى الخدمات‬
‫‪2011‬‬
‫المجتمعية‬ ‫للخريجين‬

‫‪11‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفييذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -1‬تفعيل دور الوحدات ذات الطابع‬
‫الخاص فى تنمية وخدمة مجتمع‬
‫أكتوبر‬
‫‪ -‬تصنيع المنتجات وصيانة‬ ‫محافظة المنيا خاصة فى مجالت‬

‫‪ -‬تفعيل المشاركة المجتمعية وتنمية المجتمع‬

‫مستمر‬
‫‪2009‬‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫الجهزة‬ ‫الرعاية الصحية والتنمية القتصادية‬
‫الجامعة لشئون‬ ‫‪ -‬برامج وندوات‬ ‫والزراعية والستشارات الهندسية‬
‫مايو‬ ‫أكتوبر‬ ‫البئية‬ ‫‪ -‬دورات اللغات‪ ،‬شهادة‬ ‫‪ -2‬تمثيل رؤساء قطاعات المجتمع فى‬ ‫‪ 7-3‬تعزيز تمثيل‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ICDL‬‬ ‫مجالس الكليات والجامعة‬ ‫الجامعة فى‬
‫‪ -‬وكلء الكليات‬ ‫‪ -‬شراكة مع القطاعات‬ ‫‪ -3‬عقد إتفاقيات شراكة مع رجال‬ ‫‪7‬‬
‫المجتمع المحلى‬
‫مستمر‬ ‫يناير ‪2010‬‬ ‫لشئون البيئة‬ ‫العمال لتمويل المشاريع البحثية‬
‫‪ -‬مديرى الوحدات‬ ‫لمحافظة المنيا‬
‫الخدمية ودعم الكليات‬
‫‪ -‬المكتب العلمى‬ ‫‪ -4‬استمرار توطيد العلقة بين الجامعة‬
‫‪ -‬علقة متميزة مع وسائل‬
‫مستمر‬ ‫يناير ‪2010‬‬ ‫والعلم لتعريف المجتمع المحلى‬
‫العلم‬
‫بإمكانيات الجامعة‬
‫فبراير‬ ‫سبتمبر‬ ‫‪ -5‬اعداد قاعدة بيانات تشمل كل ما‬
‫‪ -‬قاعدة بيانات‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫يخص تمثيل الجامعة فى المجتمع‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫فبراير‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪ -1‬إنشاء وحدة ذات طابع خاص للتعلم‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬
‫‪ -‬إكتمال تشكيل الوحدة‬ ‫مدى الحياة‬
‫‪ -2‬إعداد برامج للنشطة الثقافية‬
‫والترفيهية‪ ،‬والرياضة‪ ،‬والجتماعية‬
‫أكتوبر‬
‫مستمر‬ ‫– نائب رئيس‬ ‫‪ -‬زيادة مساهمة المستفيدين‬ ‫بجانب برامج لستثمار خبراتهم‬ ‫‪ 7-4‬برنامج للتعلم‬

‫‪ -‬تفعيل المشاركة المجتمعية وتنمية المجتمع‬

‫‪2010‬‬
‫الجامعة لشئون‬ ‫وتخصصاتهم وتسويقها كمصدر للتمويل‬
‫مدى الحياة‬
‫البيئة ووكلء البيئة‬ ‫الذاتي‬
‫‪ -3‬القيام بقياس رضا المستفيدين وتحليل‬
‫مايو‬ ‫‪ -‬زيادة رضا المستفيدين من‬ ‫النتائج‪ ،‬وتحديد المجالت التي في‬
‫مستمر‬
‫‪2011‬‬ ‫الوحدة‬ ‫حاجة التي في حاجة إلى تطوير في‬
‫العام الدراسي التالي‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ -1‬إجراء دراسة ميدانية للتعرف على‬
‫أغسطس‬ ‫يناير‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬
‫‪2010‬‬
‫‪ -‬إستكمال الدراسة‬ ‫واقع البحاث العلمية المرتبطة‬
‫‪2010‬‬ ‫الجامعة لشئون‬ ‫بمشكلت محافظة المنيا‬
‫البيئة‬ ‫‪ -2‬وضع خطة لزيادة البحاث العلمية‬
‫يوليو‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ 7-5‬أبحاث علمية‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬إعتماد الخطة‬ ‫المرتبطة بمشكلت مجتمع محافظة‬
‫‪2010‬‬ ‫الجامعة للدراسات‬ ‫مرتبطة بالصناعة‬
‫المنيا‬
‫العليا‬ ‫فى محافظة المنيا‬
‫‪ -3‬إستطلع راى المستفيدين من خطة‬
‫ديسمبر‬
‫‪ -‬زيادة رضا المستفيدين عن – عمداء كليات‬ ‫الجامعة لزيادة البحاث العلمية‬
‫مستمر‬ ‫‪2012‬‬ ‫المعنيين‪.‬‬ ‫الخطة‬ ‫المرتبطة بمشكلت مجتمع محافظة‬
‫المنيا‬

‫‪13‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -1‬عقد مؤتمرات دورية يدعى لها رجال ‪ -‬القبال على الدورات‬

‫‪ -‬تفعيل المشاركة المجتمعية‬

‫مستمر‬ ‫نوفمبر‬ ‫العمال ورؤساء القطاعات الخدمية‬
‫‪2009‬‬ ‫والنتاجية لتسويق الخدمات‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬
‫الجامعة للتعليم‬ ‫‪ -‬إتاحة فرص عمل‬ ‫‪ -2‬إجراء إستطلعات الرأى للتعرف‬
‫يوليو‬ ‫مارس‬ ‫والطلب‬ ‫للخريجين‬ ‫على رضا المستفيدين عن مستوى‬ ‫‪7‬‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ 7-6‬قياس وتقييم‬
‫الخدمات والخريجين‬ ‫رضا سوق العمل‬
‫الجامعة للبيئة‬
‫أكتوبر‬ ‫وخدمة المجتمع‬ ‫والمجتمع المدنى ‪ -3‬إنشاء وحدات لمتابعة خريجى الكليات ‪ -‬إرتفاع معدل المستفيدين‬
‫مستمر‬ ‫‪2009‬‬ ‫من الخدمات‬ ‫لتوفير فرص عمل لهم‬

‫وتنمية المجتمع‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬
‫‪ -‬مديرى الوحدات‬ ‫‪ -‬وجود جمعيات للخريجين‬
‫مستمر‬ ‫يناير‬ ‫‪ -4‬إنشاء جمعيات لخريجى الكليات‬
‫‪2010‬‬
‫‪ -1‬وضع معايير لقياس أداء أعضاء هيئة‬
‫التدريس والهيئة المعاونة والعاملين‬ ‫‪-‬‬
‫اللتزام بالتقييم الذاتى الشامل لداء‬
‫ومنها على سبيل المثال‪:‬‬
‫‪ -‬رئيس الجامعة‬ ‫‪ -1‬الداء التدريسي‬
‫– نائب رئيس‬ ‫‪ -2‬الداء البحثي‬
‫الجامعة للدراسات‬
‫العليا والبحوث‬ ‫‪ -3‬المشاركة المجتمعية‬
‫أغسطس‬ ‫فبراير‬ ‫‪ -‬إعلن المعايير‬ ‫‪ -4‬ملف انجاز الستاذ‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫– العمداء – وكلء‬ ‫‪ 8-1‬مؤشرات‬
‫الكليات للدراسات‬ ‫‪ -5‬تقيم الطلب للمقررات الدراسية‬
‫العليا والبحوث‬ ‫‪ -6‬مشاركة العضاء فى النشطة الطلبية‬ ‫مرضية للداء‬
‫‪ -‬المدير التنفيذى‬ ‫‪ -7‬مشاركة العضاء فى الوحدات ذات‬ ‫الكلى للمؤسسة‬ ‫‪8‬‬
‫امشروعات‬ ‫الطابع الخاص‬
‫التطوير‬ ‫ر‪ -‬رؤية الطلب فى إستفادتهم من الساتذة‬
‫‪ -‬مديرى وحدات‬ ‫‪ -2‬ترجمة المعايير السابقة إلى مؤشرات‬
‫الجودة بالكليات‬
‫سبتمر‬ ‫أداء مرضى لعضاء هيئة‬ ‫‪ -3‬تفعيل معايير قياس أداء أعضاء هيئة‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫التدريس والهيئة المعاونة‬ ‫التدريس‬
‫‪ -‬مؤشرات واضحة للقياس‬

‫‪14‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬

‫المؤسسة وأدارة ضمان‬

‫الجودة بها‬
‫فترة التنفيذ‬ ‫المخرجات‪/‬‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬ ‫العوائد‬
‫‪ -‬رئيس الجامعة‬ ‫‪ -‬إكتمال خطة لتحسين الداء‬ ‫‪ 8-2‬التقييم الذاتى ‪ -1‬إعداد قاعدة بيانات تضمن كل ما‬

‫‪-‬التقييم الذاتى الشامل لداء‬

‫ديسمبر‬ ‫أكتوبر‬
‫‪ -‬نواب رئيس‬ ‫يخص التقييم الذاتى للداء الكلى‬ ‫للداء الكلى‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬
‫الجامعة والعمداء‬ ‫للمؤسسة‬ ‫للمؤسسات‬
‫مارس‬ ‫‪ -‬مدير مركز‬ ‫‪ -‬تحسن مستوى أداء‬ ‫‪ -2‬متابعة التقييم الذاتي للجامعة دوريًا‬ ‫‪8‬‬
‫مستمر‬
‫‪2010‬‬ ‫الجودة‬ ‫المؤسسة‬ ‫ومناقشة نتائجه‬
‫– مديرى وحدات‬ ‫‪ -‬وجود إجراءات لتنفيذ‬ ‫‪ -3‬وضع وتنفيذ الخطة التنفيذية لتحسين‬
‫مستمر‬ ‫يوليو ‪2010‬‬
‫الجودة بالكليات‬ ‫الخطة‬ ‫أداء المؤسسة‬
‫مستمر‬ ‫مايو ‪2010‬‬ ‫‪ -‬قيام الكليات بالتقييم الذاتى‬ ‫‪ -4‬نشراالوعى بأهمية التقييم الذاتي‬
‫للمؤسسة‬

‫‪15‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬ ‫المخرجات‪/‬‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬ ‫العوائد‬

‫المؤسسة وأدارة ضمان‬

‫الجودة بها‬
‫‪ -5‬وضع خطة لقياس نتائج التقييم‬
‫مارس‬ ‫‪ -‬رفع نسبة تنفيذ برامج‬
‫مستمر‬ ‫وتصميم وتنفيذ برامج لتعزيز خطة‬
‫‪2011‬‬ ‫تعزيز إدارة الجودة‬
‫إدارة الجودة‬

‫‪16‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -‬نتائج الدراسة‬ ‫‪ -1‬إجراء دراسة مسحية لتحديد وتقييم‬

‫‪-‬التقييم الذاتى الشامل لداء المؤسسة وأدارة ضمان الجودة بها‬

‫فبراير‬ ‫مارس‬
‫مستوى الخدمات الجتماعية‪ ،‬والصحية‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬
‫لعضاء مجتمع الجامعة‬
‫‪ -2‬وضع وتنفيذ خطة لتقديم مستوى‬
‫‪ -‬نواب رئيس‬
‫أفضل من الخدمات الصحية‬
‫الجامعة‬
‫والجتماعية لمجتمع الجامعة من خلل‬ ‫‪ 8-3‬مستوى‬
‫‪ -‬وكلء الكليات‬
‫أ‪ -‬رفع مستوى الخدمات الجتماعية داخل‬ ‫الخدمات‬
‫لشئون البيئة‬
‫الجامعة للطلب والعاملين وأعضاء هيئة‬ ‫الجتماعية‬ ‫‪8‬‬
‫‪ -‬مدير المستشفى‬
‫التدريس‬ ‫والصحية مرضى‬
‫مارس‬ ‫الجامعى‬ ‫زيادة مستوى رضا‬
‫مستمر‬ ‫لعضاء مجتمع ب‪ -‬الرتقاء بمستوى الخدمات الجتماعية‬
‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬مدير وحدة علج‬ ‫أعضاءهيئة التدريس‬
‫أعضاء هيئة‬ ‫المقدمة داخل الجامعة للطلب‪ ،‬والعاملين‬ ‫الجامعة‬
‫التدريس‬ ‫وأعضاء هيئة التدريس‬
‫جـ‪ -‬دعم الرعاية الصحية لعضاء مجتمع‬
‫الجامعة‬
‫د‪ -‬زيادة عدد وقيم جوائز الجامعة للطلب‬
‫والعاملين وأعضاء هيئة التدريس‬

‫‪17‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬ ‫الهدا‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫ف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫سبتمبر‬ ‫‪ -‬إكتمال نتائج الدراسة‬ ‫‪ -1‬إجراء دراسة ميدانية للتعرف‬
‫‪2010‬‬ ‫يناير ‪2010‬‬ ‫على واقع أسباب مقاومة‬
‫التغيير‬

‫‪-‬التقييم الذاتى الشامل لداء المؤسسة وأدارة ضمان الجودة بها‬

‫‪ -2‬التوصل إلى أساليب فعالة‬
‫لمواجهة مقاومة التغير من‬
‫خلل‪-:‬‬
‫أ‪ -‬توعية مجتمع الجامعة )أعضاء هيئة‬
‫تدريس‪-‬العاملين‪-‬الطلب( بأهمية‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫اعتماد المؤسسة كشرط للعتماد‬
‫– رؤساء القسام‬ ‫الشهادات التي تمنحها‪.‬‬
‫‪ -‬المدير التنفيذى‬ ‫ب‪ -‬التوعية بالمخاطر التى تواجه‬
‫لمشروعات‬ ‫مجتمع الجامعة في حالة عدم‬
‫أكتوبر‬ ‫التطوير‬ ‫‪ -‬زيادة الوعى بأهمية‬ ‫حصول المؤسسة على العتماد‪.‬‬ ‫‪ 8-4‬تقليل مقاومة‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫التغيير‬
‫– مديرى وحدات‬ ‫جـ‪ -‬توعية المستفيدين بالمخاطر التى‬ ‫التغير‬
‫الجودة بالكليات‬ ‫تواجه المجتمع المحلى فى حالة‬ ‫‪8‬‬
‫‪ -‬امين عام‬ ‫عدم حصول الجامعة على‬
‫الجامعة للشئون‬ ‫العتماد‪.‬‬
‫الدارية‬ ‫د‪ -‬دعوة رواد الفكر‪ ،‬والثقافة‪،‬‬
‫والعلم لدعم جهود الجامعة‬
‫للحصول على العتماد‪.‬‬
‫هـ وضع آلية لتشجيع مجتمع الجامعة‬
‫على إنجازاتهم ومسائلة‬
‫المقصرين‪.‬‬
‫‪ -‬نتائج مرضية للتقيم‬ ‫‪ -3‬تقييم جهود الجامعة فى التغلب‬
‫ديسمبر‬ ‫على مقاومة التغير بعد مرور‬
‫مسمر‬ ‫‪2012‬‬ ‫ثلث سنوات من تنفيذ الخطة‬

‫‪18‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -1‬إجراء دراسة مسحية للتعرف على‬
‫مايو ‪2010‬‬ ‫يناير ‪2010‬‬ ‫‪ -‬إكتمال الدراسة المسحية‬ ‫واقع الكليات عن الحصول على‬

‫‪-‬التقييم الذاتى الشامل لداء المؤسسة وأدارة ضمان الجودة بها‬

‫العتماد‬
‫ابريل‬ ‫‪ -‬دور فاعل لوحدات ضمان‬ ‫‪ -2‬تفعيل دور وحدات ضمان الجودة‬
‫مستمر‬
‫‪2010‬‬ ‫الجودة‬ ‫بالكليات‬
‫ابريل‬ ‫‪ -3‬توفير الدعم المالى لوحدات ضمان‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬رئيس الجامعة‬ ‫‪ -‬دعم مالى أفضل للوحدات‬
‫‪2010‬‬ ‫الجودة بالكليات‬
‫‪ -‬نواب رئيس‬ ‫‪ -4‬التوصل الى آلية لدعم الكليات‬
‫الجامعة‬ ‫للوصول إلى العتماد عن طريق‪:‬‬
‫‪ -‬المدير التنفيذى‬ ‫أ‪ -‬متابعة دقيقة للنظم الداخلية لضمان الجودة‬
‫لمشروعات‬ ‫‪ 8-5‬دعم الكليات‬
‫بالكليات‪.‬‬
‫التطوير‬ ‫ب‪ -‬استمرار تقديم الدعم اللزم للتقدم‬ ‫للحصول إلى‬ ‫‪8‬‬
‫‪ -‬مدير مركز‬ ‫لمشروع التطوير المستمر والتأهيل‬ ‫العتماد‬
‫ضمان الجودة‬ ‫للعتماد )‪.(CIQAP‬‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ -‬دعم فنى ومالى لمساعدة‬ ‫جـ‪ -‬تقديم الدعم اللزم لتشجيع كليات‬
‫مستمر‬ ‫يوليو ‪2010‬‬ ‫‪ -‬مديرى وحدات‬ ‫الكليات للوصول للعتماد‬ ‫الجامعة على اتخاذ التدابير اللزمة للتقدم‬
‫الجودة‬ ‫للمرحلة الولى للعتماد مثل كليات‬
‫الهندسة‪ ،‬العلوم ‪ ،‬الصيدلة ‪ ،‬الزراعة‬
‫د‪ -‬استمرار دعم الكليات للتقدم للمشاريع‬
‫التنافسية التابعة لبرامج التطوير المستمر‪،‬‬
‫والتأهيل للعتماد‪ ،‬وبالخص كليات‬
‫التربية والعلوم والفنون الجميلة والزراعة‬
‫والسياحة والفنادق‬

‫‪19‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -‬نتائج الستطلع‬ ‫‪ -1‬استطلع رأى المستفيدين من‬

‫‪-‬التقييم الذاتى الشامل لداء المؤسسة‬

‫يونيو‬ ‫ديسمبر‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬
‫‪2011‬‬
‫‪ -‬إكتمال تحديد الحتياجات‬ ‫القطاعات النتاجية والخدمية بالمجتمع‬
‫‪2011‬‬ ‫الجامعة لشئون‬

‫وأدارة ضمان الجودة بها‬

‫المطلوبة لسوق العمل‬ ‫لتحديد احتياجاتهم من الخريجين‬
‫الطلب والوكلء‬ ‫‪ -2‬تصميم قاعدة بيانات تشمل كل ما‬ ‫‪ 8-6‬حصر‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬
‫يونيو‬ ‫ديسمبر‬ ‫يخص إحتياجات سوق العمل وبرامج‬ ‫إحتياجات سوق‬
‫الجامعة لشئون‬ ‫‪ -‬إكتمال إعداد قاعدة البيانات‬ ‫‪8‬‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬
‫البئية والمجتمع‬
‫تدريب الخريجين والتخصصات‬
‫المتاحة ومتطلباتها‬ ‫العمل فى‬
‫– وكلء الكليات‬
‫لشئون البيئة‬ ‫محافظة المنيا‬
‫‪ 3‬تطوير برامج التعليم والتدريب وإيجاد‬
‫ابريل‬ ‫‪ -‬مديرى مكاتب‬ ‫‪ -‬إقبال مؤسسات العمل على‬
‫مستمر‬ ‫تخصصات جديدة في ضوء احتياجات‬
‫‪2011‬‬ ‫التوظيف بالكليات‬ ‫خريجى جامعة المنيا‬
‫سوق العمل‬
‫رسالةالموارد المالية والمادية لتحقيق‬
‫‪ -‬توفير‬
‫ديسمبر‬ ‫ابريل‬ ‫‪ -1‬إجراء دراسة مسحية لواقع مصادر‬
‫‪ -‬رئيس الجامعة‬ ‫‪ -‬إستكمال نتائج الدراسة‬ ‫الموارد المالية للجامعة‬ ‫الستراتيجية‬ ‫والهداف‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬
‫– نواب رئيس‬
‫الموارد‬ ‫كفاية‬ ‫الجامعة ‪9-1‬‬
‫الجامعة‬ ‫‪ -2‬وضع وتنفيذ خطة لدعم الموارد‬ ‫المالية السنوية‬
‫ديسمبر‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫– أمين الجامعة‬ ‫المالية للجامعة بتوفير موارد مالية غير ‪ -‬خطة معتمدة ومعلنة‬
‫حكومية‪.‬‬ ‫لتحقيق الرسالة‬ ‫‪9‬‬
‫المساعد للشئون‬
‫المالية‬ ‫‪ -3‬التوصل إلى أساليب مطورة لزيادة‬ ‫والغايات‬
‫نوفمبر‬ ‫‪ -‬أمين الجامعة‬ ‫الموارد المالية الذاتية للجامعة‬ ‫والهداف‬
‫مستمر‬ ‫‪2011‬‬ ‫المساعد للشئون‬ ‫‪ -‬زيادة الموارد المالية‬
‫الستراتيجية‬
‫الدارية‬

‫‪20‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -1‬استكمال حصر مبانى الكليات والمدن‬
‫مايو‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪ -‬إستكمال قاعدة بيانات‬
‫الجامعية وتحديد مدى ملئمتها‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫لمبانى الجامعة‬
‫لوظيفتها‬
‫‪ -‬إستكمال قاعدة بيانات‬ ‫‪ -2‬إستكمال حصر إحتياجات الكليات‬ ‫‪ -‬توفير الموارد ا‬
‫سبتمبر‬
‫يناير ‪2010‬‬ ‫لمبانى الجامعة وحالتها‬ ‫والمدن الجامعية من المبانى الجديدة‬
‫‪2010‬‬
‫والحتياجات‬ ‫والراضى الزراعية‬
‫‪ -‬رئيس الجامعة‬
‫يونيو‬ ‫سبتمبر‬ ‫‪ -‬نواب رئيس‬ ‫‪ -‬قاعدة بيانات لمبانى‬ ‫المبانى التى تحتاج إلى تجديد‬
‫والهداف‬‫حصر‬ ‫لمالية والمادية لتحقيق رسالة ‪-3‬‬
‫الجامعة‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫الجامعة وحالتها‬ ‫أو صيانة كبيرة‬ ‫‪ 9-2‬توافق‬
‫الجامعة‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫المبانى مع‬
‫– مدير عام الدارة‬ ‫‪ -4‬إعداد قاعدة بيانات شاملة لجميع مبانى‬
‫ومرافق الجامعة والمدن الجامعية‪،‬‬ ‫طبيعة نشاط‬
‫الهندسية‬
‫‪ -‬إستكمال قاعدة بيانات‬ ‫والملف المعماري والنشائى لكل‬ ‫الجامعة‬ ‫‪9‬‬
‫مستمر‬ ‫مايو ‪2010‬‬ ‫‪ -‬مدير عام المدن‬
‫الجامعية‬ ‫لمبانى الجامعة‬ ‫مبنى‪ ،‬ومواعيد الصيانة الدورية‬
‫والتجديد الدورى وبرامج تدريب‬
‫الفنيين ومواعيدها‪.‬‬

‫يناير‬ ‫‪ -‬تسهيلت لذوى الحتياجات‬ ‫‪ -5‬اللتزام بتوفير تسهيلت بالمبانى‬

‫مستمر‬
‫‪2010‬‬ ‫الخاصة‬ ‫للطلب ذوى الحتياجات الخاصة‬

‫‪21‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬ ‫المخرجات‪/‬‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫يونيو‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪ -1‬إجراء دراسة مسحية لواقع النشطة‬
‫‪ -‬إستكمال نتائج الدراسة‬ ‫الطلبيةرسالة‬
‫والمنشات المستخدمة‬ ‫‪ -‬توفير الموارد المالية والمادية لتحقيق‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫لممارستها‪ ،‬والجهزة والدوات‬
‫الجامعة لشئون‬ ‫‪ -2‬وضع خطة لتوفير الجهزة والمعدات‬
‫التعليم والطلب‬ ‫ووسائل المان والصيانة الدورية التى‬
‫ابريل‬ ‫يناير‬ ‫‪-‬وكلء شئون التعليم‬
‫‪ 9-3‬أماكن‬
‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫والطلب‬ ‫‪ -‬خطة معلنة ومعتمدة‬ ‫تحتاجها القسام العلمية المختلفة فى‬ ‫وتسهيلت‬
‫‪ -‬مدير عام رعاية‬
‫ضوء الموارد المتاحة‪ ،‬وموارد‬ ‫ممارسة‬
‫الطلب‬ ‫الجامعة الذاتية‬ ‫النشطة‬
‫‪ -‬مديرى إدارات‬ ‫‪ -3‬تقييم الجهود المبذولة فى تنفيذ الخطة‬ ‫الطلبية‬
‫مايو‬ ‫رعاية الطلب‬ ‫لتوفير الجهزة ووسائل المان‪،‬‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫بالجامعة والكليات‬ ‫والصيانة الدورية التى تحتاجها القسام ‪ -‬نتائج التقييم‬
‫العلمية بعد مرور ثلث سنوات من‬
‫تنفيذ الخطة‪.‬‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪9‬‬
‫اغسطس‬ ‫ديسمبر‬ ‫الجامعة لشئون‬ ‫‪ -1‬استكمال حصر الجهزة والمعدات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫الطلب‬ ‫‪ -‬بيان بالجهزة‬ ‫الجامعة والهداف الستراتيجية بجميع الكليات‪ ،‬والمعامل المركزية‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫بالجامعة‪ ،‬ومراكز البحوث‬
‫الجامعة للدراسات‬ ‫‪ 9-4‬أجهزة‬
‫اغسطس‬ ‫ديسمبر‬ ‫العليا‬ ‫‪ -2‬تحديد الجهزة والمعدات التى تحتاج‬ ‫ومعدات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ -‬قاعدة بيانات معتمدة‬ ‫إلى صيانة أو إصلح‬ ‫ذات‬ ‫ومعامل‬
‫‪ -‬أمين الجامعة‬ ‫كفاءة عالية‬
‫المساعد للشئون‬
‫اكتوبر‬ ‫المالية والدارية‬ ‫‪ -3‬توفير وسائل المان المناسبة لكل‬
‫مستمر‬
‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬مدير مركز‬ ‫‪ -‬معامل حديثة وفعالة‬ ‫معمل‬
‫الحاسب اللى‬

‫‪22‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -4‬تصميم قاعدة بيانات لجميع الجهزة‬

‫‪ -‬توفير الموارد المالية والمادية لتحقيق رسالة الجامعة والهداف‬

‫الجامعة لشئون‬ ‫والمعدات الموجودة فى معامل الكليات‬
‫ديسمبر‬ ‫مايو‬ ‫الطلب‬ ‫ومراكز البحوث ومستشفيات الجامعة‪،‬‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -‬إستكمال قاعدة بيانات‬ ‫وتشمل الملف الخاص بكل جهاز‬
‫الجامعة للدراسات‬ ‫ومواعيد الصيانة الدورية وبرامج‬ ‫تابع‬
‫العليا‬ ‫ومواعيد تدريب الفنيين‪.‬‬ ‫‪ 9-4‬أجهزة‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫ومعدات ومعامل‬
‫‪ -‬أمين الجامعة‬ ‫ذات كفاءة عالية ‪ -5‬وضع خطة لتوفير الجهزة التى‬
‫يوليو‬ ‫المساعد للشئون‬ ‫‪ -‬أجهزة علمية صالحة‬ ‫تحتاجها القسام العلمية المختلفة فى‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫المالية والدارية‬ ‫للتشغيل‬ ‫ضوء الموارد المتاحة وموارد الجامعة‬
‫‪ -‬مدير مركز‬ ‫الذاتية‬
‫الحاسب اللى‬
‫مايو‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪ -1‬استكمال حصر إحتياجات الكليات من‬ ‫‪9‬‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫وسائل التصال الحديثة وتكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫‪ -‬رئيس الجامعة‬
‫مستمر‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ -2‬التحديث الدورى لجهزة الكمبيوتر‬
‫‪2009‬‬ ‫بالكليات وصيانتها‬ ‫‪ 9-5‬وسائل‬
‫‪ -‬مدير مشروعات‬ ‫‪ -3‬استكمال توفير ما تحتاجة الكليات من ‪ -‬ضمن الخطة التنفيذية‬ ‫التصالت‬
‫مستمر‬ ‫اكتوبر‬ ‫‪ICTP‬‬
‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬مدير مشروع‬
‫لنشطة مشروع الشبكة‬ ‫أجهزة الكمبيوتر‬ ‫الحديثة‬
‫‪MIS‬‬ ‫بالجامعة ومشروع ‪MIS‬‬ ‫‪ -4‬إستكمال توصيل نقاط النترنت إلى‬ ‫وتكنولوجيا‬
‫مستمر‬ ‫مايو‬ ‫مكاتب أعضاء هيئة التدريس‬ ‫المعلومات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬مدير مركز‬

‫الستراتيجية‬
‫الحاسب‬ ‫ومعاونيهم والعاملين بالكليات‬
‫مستمر‬ ‫يناير‬ ‫‪ -5‬استكمال توفير خدمة النترنت‬
‫‪2010‬‬ ‫للطلب بالمجان داخل الحرم‬

‫ثانيا ً ‪ :‬الفاعليةالتعليمية‬

‫‪23‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -1‬تبنى المعايير الكاديمية القياسية‬
‫‪ -‬معايير أكاديمية معتمدة‬ ‫الخاصة بطبيعة الدراسة لكل كلية‬
‫سبتمبر‬ ‫يناير‬
‫‪2010‬‬
‫تحقق رسالة وأهداف كل‬ ‫لمرحلتى الليسانس والبكالوريوس‬ ‫‪ -1-1‬تبنى الكليات‬ ‫‪-‬‬
‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬نواب رئيس‬ ‫تبنى الكليات للمعايير الكاديمية الملئمة‬
‫كلية‬ ‫والدراسات العليا والتي تتوافق مع‬ ‫للمعايير‬
‫الجامعة للدراسات‬
‫العليا‪ ،‬والتعليم‬
‫رؤية ورسالة الكلية وأهدافها‪.‬‬ ‫الكاديمية )‬
‫والطلب‬ ‫‪ -2‬اعتماد المعايير من مجالس الكليات‪،‬‬
‫أكتوبر‬ ‫اغسطس‬ ‫‪(NARS‬‬
‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬المدير التنفيذى‬ ‫‪ -‬معايير معتمدة‬ ‫ونشرها في أدلة برامج الكليات وموقع‬
‫‪2010‬‬ ‫وتحديد العلمات‬
‫لمشروعات‬ ‫الجامعة‬
‫مارس‬ ‫التطوير‬ ‫المرجعية )‬ ‫‪1‬‬
‫مستمر‬ ‫– مدير مركز‬ ‫‪ -‬زيادة الوعى بثقافة المعايير‬ ‫‪ -3 (benchmar‬نشر ثقافة الوعي بالمعايير‬
‫‪2010‬‬
‫ضمان الجودة‬
‫ديسمبر‬ ‫– عمداء الكليات‬ ‫‪ -4‬ترجمة المعايير إلى مخرجات تعليمية‬
‫مستمر‬ ‫معايير أكاديمية‬
‫‪2010‬‬ ‫– مديرو وحدات‬ ‫مستهدفة للبرامج التعليمية بالكليات‪.‬‬
‫‪ -‬إتساق المخرجات التعليمية‬ ‫معتمدة‬
‫ضمان الجودة‬
‫بالكليات‬ ‫المستهدفة مع المعايير‬ ‫‪ -5‬التوصل إلى آلية على مستوى الكليات‬ ‫وعلمات‬
‫يناير‬ ‫الكاديمية‬ ‫للتحقق من مقابلة المخرجات التعليمية‬ ‫مرجعية‬
‫مستمر‬
‫‪2011‬‬ ‫للمؤشرات‪ ،‬والمعايير من خلل‬
‫العلمات المرجعية‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫ابريل‬ ‫ديسمبر‬ ‫‪ -‬تحديد واضح للمهارات‬ ‫‪ -1‬إجراء دراسة لتحديد المهارات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫والمعارف المطلوبة لكل‬ ‫والمعارف المطلوبة من الخريجين‬
‫تخصص‬ ‫لمواكبة احتياجات سوق العمل لكل كلية‬
‫‪ -2‬عقد ورش عمل للموائمة بين‬ ‫‪ -2-1‬برامج تعليمية‬
‫يناير‬ ‫‪ -‬حضور ورش العمل بنسبة‬ ‫الدراسيةسوق العمل والمهارات‬
‫احتياجات‬
‫التعليمية والمقررات‬ ‫‪-‬تطوير البرامج‬
‫للكليات تواكب‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪%60‬‬ ‫والمعارف اللزمة لمقابلة هذه‬
‫الحتياجات والبرامج الدراسية وبرامج‬ ‫احتياجات سوق‬
‫الجامعة لشئون‬ ‫التدريب فى كلية‬
‫الطلب‬ ‫العمل‬
‫مايو‬ ‫‪ -‬نائب شئون البيئة‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫– عمداء الكليات‬
‫‪ -‬رضا المستفيدين‬ ‫‪ -3‬تنفيذ البرامج التعليمية المحدثة‬
‫– وكلء شئون‬
‫الطلب‬ ‫‪ -1‬إعداد خطة لستحداث تخصصات‬
‫مارس‬ ‫‪ -‬مجالس القسام‬ ‫جديدة وتخصصات بينية وبرامج حديثة‬ ‫‪2‬‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫لمقابلة احتياجات سوق العمل ومواكبة‬
‫– مديرو وحدات‬ ‫‪ 2-2‬سياسات‬
‫ضمان الجودة‬ ‫التطورات الحديثة‪.‬‬
‫مارس‬ ‫‪ -‬نظم دراسة تواكب‬ ‫‪ -2‬إضافة برامج تدريب ميدانى حقيقية‬ ‫وإجراءات لتحديث‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫إحتياجات سوق العمل‬ ‫مرتبطة بسوق العمل‬
‫البرامج والمقررات‬
‫مارس‬ ‫وإضافة تخصصات ‪ -3‬إستحداث برامج تعليم مفتوح – تعليم‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫إلكترونى عن بعد – وإستيفائها البرامج‬
‫لمعايير الجودة‬ ‫جديدة‬
‫ابريل‬ ‫‪ -4‬إعداد دليل عن البرامج والمقررات‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬دليل معتمد ومعلن‬ ‫بالكليات ونشرها على موقع الجامعة‬

‫‪25‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -1‬إجراء تدريب لعضاء هيئة التدريس‬
‫أغسطس‬ ‫سبتمبر‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ومعاونيهم على كيفية عمل توصيف‬
‫للمقرر وفقا لمعايير الجودة‪.‬‬
‫‪ -‬إستكمال توصيف البرامج‬
‫توصيف البرامج الخاصة‬ ‫استكمال‬
‫الدراسية‬ ‫‪-‬تطوير البرامج التعليمية ‪-2‬‬
‫والمقررات‬
‫والمقررات‬
‫بكل كلية والمقررات الدراسية لكل‬
‫مستمر‬ ‫يناير ‪2010‬‬
‫برنامج فى ضوء المعايير الكاديمية‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫وفى ضوء تقارير الزيارات الميدانية‪.‬‬
‫‪ -‬مدير مركزضمان‬ ‫‪ 2-3‬توصيف‬
‫فبراير‬ ‫‪ -3‬مراجعة داخلية وخارجية للبرامج‬
‫مستمر‬ ‫‪2011‬‬ ‫الجودة‬ ‫‪ -‬إستكمال مراجعة البرامح‬ ‫البرامج‬
‫والمقررات‪.‬‬
‫‪ -‬وكلء الكليات‬ ‫التعليمية‬
‫لشئون الطلب‬ ‫‪ -4‬إعداد التقارير السنوية للبرامج‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬إستكمال التقارير السنوية‬ ‫فى‬ ‫للكليات‬
‫فبراير‬ ‫‪ -‬رؤساء القسام‬ ‫والمقررات الدراسية لتحديد نقاط القوة‬
‫مستمر‬ ‫‪2011‬‬ ‫‪ -‬مديرو وحدات‬
‫للبرامج والمقررات‬ ‫ضوء المعايير‬
‫والقصور فى العملية التعليمية‬
‫الجودة‬ ‫بالكليات‬
‫بالكليات‪.‬‬ ‫الكاديمية‬
‫‪ -‬مجالس القسام‬
‫‪ -‬نتائج مرضية لتحليل‬
‫‪ -5‬إعداد خطة تنفيذية للتحسين ومواجهة‬
‫تقارير البرامج‬
‫مستمر‬ ‫مايو ‪2011‬‬ ‫المشاكل التعليمية بناء على تحليل‬
‫والمقررات وهيكل الخطة‬
‫تقارير البرامج والمقترحات‪.‬‬
‫التنفيذية‬
‫نوفمبر‬ ‫‪ -6‬متابعة تطوير لوائح الكليات فى ضوء ‪ -‬لوائح مطورة للكليات تلبى‬
‫مستمر‬ ‫‪2011‬‬ ‫إحتياجات التطوير‬ ‫الخطط التنفيذية المقترحة لها‬

‫‪26‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫مايو‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -1‬تبنى إستراتيجية للتعليم والتعلم‬ ‫‪3-1‬‬
‫مستمر‬ ‫الجامعة لشئون‬ ‫‪ -‬إستراتيجيات تعلم فعالة‬
‫‪2010‬‬ ‫متمركزة حول الطالب‬ ‫استراتيجيات‬
‫التعليم والطلب‬
‫‪ -‬وكلء الكليات‬ ‫التعلم‬ ‫ومصادر‬ ‫للتعليم والتعلم‬
‫عمل لعضاء هيئة‬ ‫ورش‬ ‫‪ -‬إستراتيجيات التعليم والتعلم‪ -2،‬عقد‬
‫نوفمبر‬ ‫لشئون التعليم‬ ‫‪ -‬كفاءة أفضل لعضاء هيئة‬ ‫تواكب‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫والطلب‬ ‫التدريس‪ ،‬والمعاونين للتدريب على‬
‫التدريس فى التعليم‬ ‫المستحدث فى‬
‫‪ -‬مدير وحدات‬ ‫استراتيجيات التعليم والتعلم المقترحة‬
‫الجودة‬ ‫النظم التعليمية‬

‫أغسطس‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪ -1‬القيام بدراسة ميدانية لتحديد مشكلت‬

‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -‬إستكمال نتائج الدراسة‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫الجامعة للتعليم‬
‫التعليم‪ ،‬ودور سياسات المؤسسة في‬ ‫‪3‬‬
‫والطلب‬ ‫مواجهتها‪.‬‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ -3-2‬سياسات‬
‫‪ -‬وكلء شئون‬ ‫‪ -2‬وضع خطة لمواجهة المشكلت‬
‫وتنفيذها من خلل‪:‬‬ ‫المؤسسة فى‬
‫الطلب‬
‫‪ -‬مدير وحدات‬ ‫أ‪ -‬وضع خطة لتحويل المقررات الدراسية‬ ‫التعامل مع‬
‫يوليو‬ ‫إلكترونيا وتنفيذها‬
‫مستمر‬ ‫الجودة‬ ‫‪ -‬حلول فاعلة للمشكلة‬ ‫مشاكل التعليم‬
‫‪2010‬‬
‫‪ -‬مدير ومشروع‬ ‫ب‪ -‬تقسيم الطلب لمجموعات صغيرة‬
‫التعليم اللكترونى‬ ‫بالمحاضرات‪.‬‬
‫‪ -‬رؤساء القسام‬ ‫ج‪ -‬وضع ضوابط لضمان حضور‬
‫الطلب للمحاضرات وتفعيل مساهمتهم‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫د‪ -‬تبنى سياسات التعلم عن بعد لمواجهة‬
‫مشكلة الكليات ذات العداد الكبيرة وإتاحة‬
‫المزيد من فرص التعلم‪ ،‬ومواجهة المراض‬
‫المعدية‪.‬‬
‫هـ‪ -‬استكمال الجهود لتوفير قاعات ملئمة‬
‫للستذكار بالكليات والجامعة والمدن‬
‫الجامعية‪.‬‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬
‫الجامعة للتعليم‬ ‫الجهود المعلنة والفعالة لشراء‬ ‫استكمال‬
‫التعلم‬ ‫‪-‬إستراتيجيات التعليم والتعلم‪ ،‬و‪-‬‬
‫ومصادر‬
‫والطلب‬ ‫حقوق التأليف من أعضاء هيئة التدريس‪،‬‬
‫واتخاذ ما يلزم لطباعته وتوزيعه للطلب‬ ‫) تابع(‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫بضوابط‪.‬‬
‫‪ -‬وكلء شئون‬ ‫ز‪ -‬مساعدة الطلب المتعثرين دراسيًا‪.‬‬ ‫‪ -3-2‬سياسات‬
‫مستمر‬ ‫يوليو‬ ‫الطلب‬ ‫‪ -‬حلول فاعلة للمشكلة‬
‫‪2010‬‬ ‫ح‪ -‬إعداد شهادات تقدير ومكافآت مالية‬ ‫فى‬ ‫المؤسسة‬
‫‪ -‬مدير وحدات‬ ‫التعامل مع مشاكل مجزية لتكريم الساتذة‪ ،‬والمؤسسات‬
‫الجودة‬ ‫المجتمعية وأعضاء المجتمع الذين لهم‬ ‫التعليم‬
‫‪ -‬مدير ومشروع‬ ‫بصمات واضحة فى هذا المجال‬
‫التعليم اللكترونى‬ ‫ط‪ -‬تبنى الطلب المتفوقين دراسيًا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬رؤساء القسام‬ ‫ى‪ -‬توعية الطلب بضرورة الحصول على‬
‫شهادة ‪ ICDL‬كمتطلب للتخرج وتوفير‬
‫المعامل اللزمة‬
‫ك‪ -‬تفعيل دور اتحادات الطلب والسر‬
‫والساتذه المسئولين عن الساعات المكتبية‬
‫والرشاد الكاديمى‪ ،‬والتنسيق بينهم لمساعدة‬
‫الطلب على مواجهة مشكلت التعليم‬
‫المباشرة وغير المباشرة‬

‫‪28‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬

‫‪ -1‬وضع خطة لتطوير برامج التدريب‬

‫الميدانى للطلب من خلل التي‪:‬‬
‫عمل دورية للمشاركين‬ ‫النعلم‬
‫ورش‬ ‫ومصادر‬
‫والتعلم‪ -،‬عقد‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬إستراتيجيات التعليم‬
‫فى التدريب الميدانى لبيان أهمية‬
‫وضع آلية لتفعيله من خلل تبادل‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫الخبرات بين الساتذه المتميزون‬
‫يناير‬ ‫أبريل‬ ‫الجامعة لشئون‬ ‫‪ -2‬إعداد الوسائل الملئمة لقياس مدى ‪ -‬برامج تدريب ميدانى‬
‫‪ 3-3‬برامج‬
‫‪2012‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫التعليم والطلب‬ ‫أفضل‬ ‫فاعلة التدريب‬
‫استفادة الطلب من التدريب الميدانى‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫الميدانى‬
‫ومشكلته وأساليب تطويره‬ ‫الطلبى‬
‫‪ -‬مجالس القسام‬
‫‪ -3‬تبادل الخبرات مع الجامعات‬
‫المصرية والجامعات العالمية‬
‫د‪ -‬إعداد برامج فعالة ومعتمدة ومعلنة‬
‫لتوجيه الطلب وإرشادهم قبل‪ ،‬وأثناء‪،‬‬
‫وبعد التدريب‪.‬‬
‫يناير‬ ‫‪ -2‬تحديدإجراءات المتابعة المتابعة‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬إجراءات معلنة‬
‫‪2010‬‬ ‫والتقييم‬

‫‪29‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬

‫‪ -1‬تقييم الوضع الحالى للمكتبة المركزية‬

‫والمكتبات الخرى بكليات الجامعة‬
‫لتحديد نقاط القوة والضعف بها‪.‬‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪-2‬وضع خطة لتطوير تلك المكتبات من‬
‫الجامعة‬
‫خلل‪:‬‬
‫للدراسات العليا‬
‫أ‪ -‬دعم المكتبات بما تحتاجه من مراجع‬

‫‪ -‬تطوير مصادر التعلم‬

‫والبحوث‬ ‫‪ 4-1‬مكتبات‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ -‬حصر نقاط القوة والضعف‬ ‫ودوريات‬ ‫متخصصة‬ ‫ومجلت‬ ‫حديثة‬ ‫متطورة لخدمة‬
‫يناير‬ ‫– وكلء الدراسات‬ ‫‪ -‬زيادة عدد المترددين من‬ ‫علمية وبرمجيات وربطها بالشبكة‬ ‫العملية‬
‫مستمر‬ ‫القومية‬ ‫التعليمية‬ ‫‪4‬‬
‫‪2010‬‬ ‫العليا بالكليات‬ ‫الطلب على المكتبات‬ ‫ومجتمع‬
‫– مدير عام المكتبة‬ ‫وزيادة رضا المتدربين‬ ‫محافظة المنيا ب‪ -‬إنشاء مراكز تعلم بالمكتبات مزودة‬
‫المركزية‬ ‫بأفلم تعليمية وثقافية‪ CD ،‬تعليمي‬
‫– مدير مشروع‬ ‫وشرائط تسجيل صوتية‪ ،‬وإنتاج‬
‫المكتبة‬ ‫وسائل تعليمية وبرمجيات‬
‫اللكترونية‬ ‫ج‪ -‬زيادة كفاءة أمناء المكتبات من خلل‬
‫ورش عمل ودورات تدريبية دورية‪.‬‬
‫د– استكمال إنشاء قاعدة بيانات للكتب‬
‫والدوريات بالكليات‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬

‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫هـ‪ -‬عقد ورش عمل دوريا لعضاء هيئة‬

‫الجامعة‬ ‫التدريس والطلب والمستفيدين من‬
‫للدراسات العليا‬ ‫محافظة المنيا لستخدام قواعد‬ ‫‪ 4-1‬مكتبة‬
‫والبحوث‬ ‫البيانات ونظام الستعارة الجديد‬ ‫متطورة‬

‫‪ -‬تطوير مصادر التعلم‬

‫‪ -‬وكلء الكليات‬ ‫‪ -‬حصر نقاط القوة والضعف‬ ‫لخدمة العملية ز‪ -‬زيادة قاعات الطلع اللكتروني‬
‫يناير‬ ‫‪ -‬وكلء الدراسات‬ ‫بالمكتبة المركزية ومكتبات الكليات ‪ -‬زيادة عدد المترددين من‬
‫مستمر‬ ‫التعليمية‬ ‫‪4‬‬
‫‪2011‬‬ ‫العليا بالكليات‬ ‫الطلب على المكتبات‬ ‫ح‪ -‬عقد ورش عمل مع المستفيدين من‬ ‫ومجتمع‬
‫‪ -‬مدير عام المكتبة‬ ‫وزيادة رضا المتدربين‬ ‫المكتبة )طلبًا وأساتذة( لتبادل الرأي‬ ‫محافظة المنيا‬
‫المركزية‬
‫فى الخدمة المكتبية‪.‬‬ ‫)تابع(‪.‬‬
‫‪ -‬مدير مشروع‬
‫ط‪ -‬تقديم الخدمة المكتبية لغير الطلب‬
‫المكتبة‬
‫من مواطنى محافظة المنيا والستفادة‬
‫اللكترونية‬
‫من كل هذه التسهيلت‬

‫‪31‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫أكتوبر‬ ‫‪ -‬معامل محدثة‬ ‫‪ -1‬تحديث المعامل الطلبية وأجهزتها‬
‫مستمر‬ ‫‪2009‬‬ ‫بما يسمح بتحقيق المخرجات التعليمية‬
‫المستهدفة والمكانات المتاحة‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -‬التقدم لمشروعات تنافسية‬ ‫‪ -2‬إستكمال التخطيط لتحديث المعامل‬
‫أكتوبر‬ ‫الجامعة للتعليم‬ ‫الدراسية والبحثية لمقابلة معايير‬
‫مستمر‬ ‫‪2009‬‬ ‫والطلب‬ ‫العتماد من خلل التقدم للمشاريع‬
‫‪ -‬مدير مركز‬ ‫لعتماد معامل‬ ‫التنافسية ) إعتماد معامل (‬
‫ضمان وإعتماد‬
‫يوليو‬ ‫أكتوبر‬ ‫الجودة‬ ‫‪ -3‬إستكمال إنشاء معامل إختبارات‬ ‫‪ -4-2‬معامل ذات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ -‬شهادات ‪ ICDL‬معتمدة‬ ‫معتمدة للحصول على شهادة الـ‬
‫‪ICDL‬‬ ‫جودة تحقق الــ‬
‫‪ -‬وكيل الكلية‬
‫مستمر‬ ‫أكتوبر‬ ‫للتعليم والطلب‬ ‫‪ -‬برامج تدريب للفنيين‬ ‫‪ -4‬التدريب المستمر لرفع كفاءة أمناء‬

‫‪ -‬تطوير مصادر التعلم‬

‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬مديرى مشاريع‬ ‫والعاملين بالمعامل‬ ‫المعامل‬ ‫‪ILO'S‬‬
‫أكتوبر‬ ‫الجودة بالكليات‬ ‫‪ -5‬إستمرار الصيانة الدورية للجهزة‬
‫مستمر‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬رؤساء مجالس‬ ‫والمعامل‬
‫القسام‬ ‫‪ -‬مركز صيانة متطور‬ ‫‪4‬‬
‫مستمر‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪ -‬مدير مشروع‬ ‫‪ -6‬تحديث مركز الصيانة الرئيسى‬
‫‪2009‬‬ ‫‪ICDL‬‬ ‫بالجامعة‬
‫سبتمبر‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪ -‬رضا المستفيدين عن‬ ‫‪ -7‬إعداد أدلة للمعامل بالكليات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫الخدمة المقدمة‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬
‫للتعليم والطلب‬
‫– نائب رئيس‬ ‫‪ -‬حصر آراء الطلب‬ ‫‪ -1‬تصميم وتطبيق استبيان لستطلع‬ ‫‪ -4-3‬كتاب‬
‫يوليو‬ ‫يناير‬ ‫الجامعة‬ ‫رأى الطلب وأعضاء هيئة التدريس فى‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫للدراسات العليا‬ ‫وأعضاء هيئة التدريس‬ ‫الكتاب الجامعى‪.‬‬ ‫جامعى مناسب‬
‫–وكلء الكليات‬
‫للتعليم والطلب‬
‫– رؤساء القسام‬

‫‪32‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬

‫‪ -2‬وضع خطة لتطوير الكتاب الجامعى‬

‫وتنفيذها من خلل ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تطوير قواعد وإجراءات إعداد الكتاب‬
‫الجامعى من حيث التأليف والتسعير‬
‫والطبع والتوزيع‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫ب‪ -‬توفير بعض المراجع العلمية‬
‫للتعليم والطلب‬ ‫الساسية العالمية ورقيًا أو إلكترونيًا‪.‬‬ ‫‪ 4-3‬كتاب‬
‫– نائب رئيس‬ ‫جـ‪ -‬دعم أعضاء هيئة التدريس لتأليف‬
‫الكترونية ‪ -‬حصر آراء الطلب‬
‫يناير‬ ‫الجامعة‬ ‫الكتب الجامعية فى صورة‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫للدراسات العليا‬ ‫على‬ ‫التدريس‬ ‫د‪ -‬تشجيع أعضاء هيئة‬ ‫جامعى‬
‫– ووكلء الكليات‬ ‫وأعضاء هيئة التدريس‬ ‫ترجمة أحدث المراجع الجنبية‬
‫للتعليم والطلب‬ ‫والبحاث‬ ‫مناسب‬
‫– رؤساء القسام‬ ‫هـ‪ -‬إعداد جوائز مالية ملئمة لفضل‬
‫مؤلف وأفضل إخراج وأفضل ناشر‬

‫‪ -‬تطوير مصادر التعلم‬

‫و‪ -‬التنسيق مع وسائل العلم للقاء‬
‫الضوء على نشاط الساتذة فى التأليف‬
‫وجهود دور النشر‪.‬‬
‫ط‪ -‬استضافة دور النشر المختلفة‪ ،‬وإقامة‬ ‫‪4‬‬
‫معرض سنوى للكتاب بالجامعة‬

‫ديسمبر‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪ -1‬متابعة توفير المساحات الملئمة بقاعات ‪ -‬رضا الطلب وأعضاء‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬
‫هيئة التدريس عن‬ ‫الدراسة والنشطة لعداد الطلب‬
‫‪ 4-3‬توفير‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫المكانيات الداعمة للعملية‬
‫ديسمبر‬ ‫أكتوبر‬ ‫الجامعة للتعليم‬ ‫‪ -2‬متابعة توفير معايير الضاءة والتهوية‬ ‫القاعات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫والطلب‬ ‫الجيدة بقاعات الدراسة‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫التعليمية‬ ‫الملئمة‬
‫‪ -‬وكيل الكلية‬
‫للتعليم والطلب‬
‫‪ -3‬تجهيز القاعات بوسائل تكنولوجيا‬ ‫للطلب‬
‫مستمر‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪ -‬دليل لكل قاعة دراسة‬ ‫التعليم الحديثة مثل السبورات‬
‫‪2009‬‬ ‫اللكترونية و ‪ Data Show‬ونقاط‬
‫النترنت وأجهزة الحاسباللى‬

‫‪33‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -‬إستكمال الدراسة‬ ‫‪ 5-1‬أساليب تقويم‬

‫‪ -‬نظام موضوعى لتقييم الطلب وإدارة المتحانات – التقويم المستمر‬

‫سبتمبر‬ ‫يناير‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -1‬دراسة الوضع الحالى لساليب التقويم‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫بالجامعة‬ ‫واضحة وعادلة‬
‫الجامعة للتعليم‬
‫والطلب‬ ‫‪ -2‬وضع خطة لتطوير أساليب التقويم‬ ‫ومعلنة‬
‫‪ -‬مدير مركز‬ ‫من خلل‪:‬‬
‫الجودة‬
‫‪ -‬الستمرار فى استطلع رأى الطلب‬
‫– وكلء الكليات‬ ‫‪ -‬خطة معتمدة ومعلنة‬
‫مايو‬ ‫فى جداول المتحانات‬
‫مستمر‬ ‫للتعليم والطلب‬
‫‪2010‬‬ ‫لتطوير نظم التقويم‬ ‫‪ -‬إعلن الجابات النموذجية للمتحانات‬
‫– مديروا وحدات‬
‫الجودة بالكليات‬ ‫على موقع الكلية‬
‫‪ -‬مجالس القسام‬ ‫‪ -‬تحليل وتفسير نتائج الطلب وآلية‬ ‫‪5‬‬
‫للتغذية المرتجعة‬
‫‪ -‬زيادة وعى الطلب‬ ‫‪ -3‬إستكمال توعية الطلب بالقواعد‬
‫مايو‬ ‫أكتوبر‬
‫المنظمة للمتحانات والتظلم من النتائج‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫بالقواعد الحاكمة‬ ‫وأخلقيات إدارة المتحانات‬
‫‪ -‬الشفافية فى التطبيق‬ ‫‪ -4‬وضع آلية لضمان الموضوعية‬
‫يوليو‬ ‫ديسمبر‬
‫والشفافية فى المتحانات الشفهية‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬
‫والعملية فى الكليات‬
‫مستمر‬ ‫أكتوبر‬ ‫‪ -‬تطبيق نظم التصحيح‬ ‫‪ -5‬تبنى نظام مطور للتصحيح‬
‫‪2009‬‬ ‫اللكترونى للمتحانات الموضوعية‬
‫اللكترونى‬

‫‪34‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬

‫التعليمية‬
‫للفاعلية‬
‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬

‫‪ -‬نظام موضوعى لتقييم الطلب‬

‫المتحانات – التقويم المستمر للفاعلية‬
‫مستمر‬ ‫يناير‬ ‫‪ -‬خطة معتمدة ومعلنة‬ ‫‪ -1‬وضع خطة للتقويم المستمر والشامل‬
‫‪2010‬‬ ‫للعملية التعليمية‬

‫‪ -‬نائبى رئيس‬
‫الجامعة للتعليم‬ ‫‪ 5-2‬شمولية‬ ‫‪5‬‬
‫والدراسات العليا‬ ‫‪ -2‬عقد ورش عمل مع القيادات‬
‫ديسمبر‬ ‫مايو‬ ‫‪ -‬مدير مركز الجودة‬ ‫الكاديمية والدارية وأعضاء هيئة‬ ‫وإستمرارية التقويم‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ -‬وثيقة بعقد الورش‬ ‫التدريس وممثلى الطلب للتعريف‬
‫بإجراءات التقييم المستمر والخطة‬
‫الموضوعية‬

‫التعليمية‬
‫وإدارة‬
‫المستمرة لل‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -‬الرعاية ‪ 6-1‬سياسات قبول‬
‫ديسمبر‬ ‫سبتمبر‬ ‫الجامعة للتعليم‬ ‫‪ -‬نشر الدليل‬ ‫‪ -1‬إعداد دليل لقواعد التحويل بين‬
‫‪2009‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫والطلب‬ ‫الكليات وبين الجامعات الخرى‬ ‫وتحويل الطلب‬
‫‪ -‬مدير مركز‬ ‫‪6‬‬
‫يونيو‬ ‫ديسمبر‬ ‫الجودة‬ ‫‪ -‬قواعد توزيع الطلب‬ ‫‪ -2‬إعلن قواعد توزيع الطلب على‬ ‫طلب‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫– وكلء الكليات‬ ‫معلنة‬ ‫التخصصات المختلفة والمعتمدة من‬
‫للتعليم والطلب‬ ‫مجالس الكليات‪ ،‬ورقيًا وإلكترونيا‬
‫على موقع الجامعة‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫أكتوبر‬ ‫‪ -3‬وضع خطة لجذب الطلب الوافدين‪.‬‬
‫مستمر‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬زيادة أعداد الوافدين‬
‫‪ -‬رضا الطلب وقناعتهم‬ ‫‪ -4‬اعلن جميع القرارات المختصة‬
‫مستمر‬ ‫أكتوبر‬ ‫بالقرارات الصادرة‬ ‫بشئون العملية التعليمية لطلب على‬
‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬مدير وحدات‬

‫الخريجون‬
‫موقع الجامعة على شبكة المعلومات‬
‫الجودة بالكليات‬
‫‪ -‬مدير عام شئون‬ ‫‪ -5‬عقد ندوات ولقاءات مع الطلب‬
‫مستمر‬ ‫أكتوبر‬ ‫الطلب‬ ‫لمناقشة كل ما يتخذ من قرارات‬
‫‪2009‬‬ ‫تخصهم‬

‫‪36‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫يوليو‬ ‫سبتمبر‬
‫‪ -‬إحتياجات محددة‬ ‫‪ -1‬تحديد الحتياجات الحقيقية للطلب‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬
‫يوليو‬ ‫سبتمبر‬ ‫‪ -2‬وضع خطة لخدمات الدعم والرشاد‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -‬خطة معلنة ومعتمدة‬ ‫‪ -‬الرعاية المستمرة لل‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫الطلبى‬
‫يونيو‬ ‫يناير‬ ‫الجامعة للتعليم‬ ‫‪ -3‬وضع نظام لتوجيه وإرشاد الطلب‬
‫والطلب‬ ‫‪ -‬نظام معلن‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫الجدد‬
‫‪ -‬مدير مركز‬ ‫‪ 6-2‬الدعم المالى ‪ -4‬تفعيل إجراءات الدعم المالى للطلب‬
‫أغسطس‬ ‫ديسمبر‬ ‫الجودة‬
‫‪ -‬وصول الدعم للمستحقين‬ ‫المستحقين من صندوق التكافل‬ ‫والرشاد‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫– عمداء الكليات‬
‫الجتماعى‬ ‫الطلبى‬
‫‪ -‬وكلء الكليات‬
‫يناير‬ ‫‪ -5‬وضع خطة لكتشاف مواهب الطلب‬ ‫‪ 6‬طلب الخريجون‬
‫مستمر‬ ‫للتعليم والطلب‬ ‫‪ -‬خطة معلنة‬
‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬مديرو مشاريع‬ ‫ورعايتها‬
‫يناير‬ ‫الجودة بالكليات‬ ‫‪ -6‬وضع برامج لرعاية الطلب‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬برامج معلنة‬
‫‪2010‬‬ ‫المتفوقين والمتعسرين‬
‫يناير‬ ‫‪ -‬سوق خيرى ومشروعات‬ ‫‪ -7‬وضع خطة للتمويل الذاتى لخدمات‬
‫مستمر‬
‫‪2010‬‬ ‫إنتاجية‬ ‫فعالة لرعاية الطلب‬

‫‪37‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫يونيو‬ ‫نوفمبر‬ ‫‪ -1‬إجراء دراسة للتعرف على واقع‬
‫وبالجامعة‪ - .‬إستكمال نتائج الدراسة‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫النشطة الطلبية بالكليات‬

‫يناير‬ ‫‪ -2‬إعداد خطط للنشطة الطلبية‬

‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬خطة تنفيذية معتمدة معلنة‬ ‫بالكليات وخطة عامة بالجامعة‬
‫وتنفيذها تحت إشراف متخصصين‬ ‫‪ -‬الرعاية المستمرة لل‬
‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -3‬إعداد دليل إرشادى يوضح أنواع‬
‫فبراير‬ ‫الجامعة للتعليم‬ ‫النشاط وأسلوب المشاركة‬ ‫‪ -6-3‬خطة‬
‫مستمر‬ ‫‪2010‬‬ ‫والطلب‬ ‫‪ -‬دليل معلن‬
‫‪ -‬وكلء الكليات‬ ‫للنشطة‬
‫اكتوبر‬ ‫للتعليم والطلب‬ ‫‪ -4‬اعداد موسم ثقافى وفنى بالجامعة‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬مدير عام رعاية‬ ‫الطلبية على‬
‫‪2009‬‬
‫الطلب‬ ‫‪ -‬زيادة الوعى بالنشطة‬ ‫وتنفيذه خلل العام‬
‫مستمر‬ ‫سبتمبر‬ ‫‪ -‬مديرو مكاتب‬ ‫‪ -5‬اعداد المنتخبات الممثلة للجامعة فى‬ ‫مستوى‬
‫‪2009‬‬
‫رعاية الطلب‬ ‫جميع النشطة‬ ‫‪ 6‬طلب الخريجون‬
‫بالكليات‬ ‫‪ -6‬تطوير جريدة "رسالة الجامعة"‬ ‫الجامعة‬
‫مايو ‪2010‬‬ ‫سبتمبر‬ ‫‪ -‬رئيس تحرير‬ ‫‪ -‬جريدة بصفه دوريه‬ ‫لتصدر بصفة دورية وتنشر أراء‬
‫‪2009‬‬ ‫"رسالة الجامعة"‬ ‫الطلب والعلن عن النشطة‬ ‫وتحقيقها‬
‫الطلبية وانجازاتهم بها‬
‫سبتمبر‬ ‫‪ -‬زيادة مشاركة الطلب فى‬ ‫‪ -7‬تحفيز وتشجيع الطلب المتميزين‬
‫مستمر‬ ‫‪2009‬‬ ‫النشطة‬ ‫على المشاركة فى النشطة الطلبية‬
‫المختلفة‬
‫أكتوبر‬ ‫‪ -8‬إنشاء معارض وتخصيص جوائز‬
‫مستمر‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬وجود معارض‬ ‫للعمال الطلبية المتميزة فى مختلف‬
‫النشطة‬
‫فبراير‬ ‫سبتمبر‬ ‫‪ -‬نجاح السبوع‬ ‫‪ -9‬استضافة الجامعة للسبوع الثانى‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫لفتيات الجامعات‬

‫‪38‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬

‫ابريل‬ ‫يناير‬ ‫‪ -1‬إنشاء وحدة لمتابعة الخريجين‬

‫‪ -‬إعتماد الوحدات‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫بالكليات‪.‬‬ ‫‪ -‬الرعاية المستمرة لل‬

‫‪ -‬نائبى رئيس للبيئة‬

‫اكتوبر‬ ‫وخدمة المجتمع‪،‬‬
‫‪ -‬قاعدة بيانات‬ ‫‪ -2‬إعداد قاعدة بيانات بأسماء‬
‫مستمر‬ ‫والتعليم‬ ‫وعناوين الخريجين‬
‫‪2009‬‬
‫والطلب‬ ‫‪ 6-4‬خدمات فعالة‬
‫‪ -‬وكلء الكليات‬ ‫‪ 6‬طلب الخريجون‬
‫للخريجين‬
‫المختصين‬ ‫‪ -3‬عقد لقاءات دورية مع الخريجين‬
‫مايو‬ ‫‪ -‬مديرو وحدات‬ ‫للتعرف على صعوبات الحصول على‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬خطة معتمد‬
‫‪2010‬‬ ‫الجودة بالكليات‬ ‫فرصة عمل بمحافظة المنيا ووضع خطة‬
‫‪ -‬مدير عام شئون‬ ‫للتغلب على هذه الصعوبات‬
‫الطلب‬ ‫‪ -4‬عقد دورات تدريبية دورية للخريجين‬
‫يوليو‬ ‫‪ -‬حضور بالدورات التدريبية‬ ‫لكسابهم المهارات التى يحتاجها سوق‬
‫مستمر‬
‫‪2010‬‬ ‫بنسبة ‪%60‬‬ ‫العمل من خلل مراكز التأهيل الوظيفى‬
‫بالكليات‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫أغسطس‬ ‫ديسمبر‬ ‫‪ -‬إستكمال نتائج الدراسة‬ ‫‪ -1‬إجراء دراسة مسحية لتقييم الوضع‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫الحالى للبحث العلمى لكل كلية‪.‬‬
‫أغسطس‬ ‫ديسمبر‬ ‫‪ -2‬إستكمال وضع خطة بحثية لكل قسم‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫بناء على الحتياجات والمكانيات‬
‫المتاحة‪.‬‬

‫‪ -‬التطوير المستمر لمنظومة البحث العلمى‪ ،‬وتنمية قدرات أعضاء هيئة‬

‫أغسطس‬ ‫فبراير‬ ‫‪ – 3‬إستكمال وضع خطة بحثية بناء‬
‫‪ -‬الخطة البحثية تحقق رسالة‬ ‫علي الحتياجات والمكانيات لكل كلية‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪ --‬نائب رئيس‬ ‫الكلية والهداف‬ ‫وإعتمادها من مجلس الكلية‬
‫الجامعة‬ ‫الستراتيجية‬
‫أغسطس‬ ‫للدراسات العليا‬ ‫‪ -4‬وضع آلية لمتابعة تنفيذ الخطط‬ ‫‪7-1‬خطة بحثية‬
‫مستمر‬ ‫والبحوث‬ ‫‪ -‬خطة بحثية للجامعة معتمدة‬ ‫البحثية على مستوى القسام والكليات –‬
‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬آلية معتمدة للمتابعة‬ ‫دوريًا‪.‬‬ ‫متكاملة لكل‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬
‫‪ -‬وكلء الكليات‬ ‫‪ -5‬وضع خطة بحثية للجامعة تعتمد‬ ‫كلية تخدم‬
‫مستمر‬ ‫أغسطس‬ ‫للدراسات العليا‬ ‫على المكانيات والحتياجات ورسالة‬
‫‪2010‬‬ ‫خصوصية‬
‫‪ -‬مديرو وحدات‬ ‫وأهداف الجامعة وإعتمادها‬
‫الجودة‬ ‫محافظة المنيا‬
‫يوليو‬ ‫اكتوبر‬ ‫‪ -‬مجالس‬ ‫‪ -6‬مراجعة التفاقيات البحثية التي‬

‫التدريس‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫القسام‬ ‫‪ -‬إتفاقيات بحثية مفعلة‬ ‫عقدتها الجامعة مع جهات خارجية‬ ‫‪7‬‬
‫واقتراح الطرق التنفيذية لتفعيلها‬
‫مستمر‬ ‫سبتمبر‬ ‫‪ -‬تفاقيات ثقافية‬ ‫‪ -7‬عقد إتفاقيات ثقافية مع الجامعات‬
‫‪2009‬‬ ‫العربية والجنبية‬
‫‪ -8‬تشجيع الباحثين للنتافس على‬
‫الحصول على دعم من صناديق تمويل‬
‫مستمر‬ ‫سبتمبر‬ ‫‪ -‬دعم المشروعات‬ ‫المشروعات وتطوير التعليم بوزارة‬
‫‪2009‬‬ ‫التعليم العالى‬

‫‪40‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬

‫‪ -1‬تشجيع أعضاء هيئة التدريس على‬

‫يناير‬ ‫‪ -‬بيان موثق بأعضاء هيئة‬
‫مستمر‬ ‫النشر فى الدوريات المرموقة محليًا‬
‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫التدريس المكرمين‬
‫الجامعة‬ ‫وعالميًا‬
‫للدراسات‬
‫والبحوث‬ ‫‪ -2‬إعداد قاعدة بيانات للبحاث‬
‫‪ -‬مديرو مركز‬
‫ابريل‬ ‫ضمان الجودة‬ ‫‪ 7-2‬قواعد مطورة المنشورة فى )مصر والخارج(‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬مدير وحدة‬ ‫‪ -‬إستكمال قاعدة بيانات‬
‫‪2010‬‬ ‫الخاصة بأعضاء هيئة التدريس‬ ‫للنشر العلمى‬
‫إدارة‬
‫المشروعات‬ ‫بالجامعة‪.‬‬
‫‪ -‬وكلء الكليات‬ ‫‪ -3‬تبادل الخبرات مع الجامعات‬
‫ابريل‬ ‫‪ -‬بيان شامل بالتجاهات العالمية للدراسات‬
‫مستمر‬ ‫العليا‬ ‫المصرية والعالمية فى مهارات‬
‫‪2010‬‬
‫وأصول وقواعد النشر العلمى‪.‬‬
‫‪ -‬زيادة عدد البحوث المنشورة‬ ‫‪ -4‬زيادة الدعم المالى للبحوث المنشورة‬
‫مستمر‬ ‫مايو ‪2010‬‬
‫عالميًا‬ ‫فى الدوريات العالمية‪.‬‬
‫سبتمبر‬ ‫ديسمبر‬ ‫‪ -‬نائبى رئيس‬ ‫‪ -‬حصر معوقات تسويق البحث‬ ‫‪ 7-3‬لتسويق نتائج ‪ -1‬إجراء دراسة لواقع تسويق البحث‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫الجامعة‬ ‫العلمى بالجامعة‬ ‫العلمى بالجامعة‪.‬‬ ‫البحث العلمى‬

‫‪41‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫للدراسات‬
‫العليا والبيئة‬
‫وخدمة‬
‫المجتمع‬

‫على المستوى‬
‫يوليو‬ ‫‪ -2‬وضع خطة لتسويق البحاث العلمية‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬خطة موثقة ومعلنة‬ ‫المحلى والقومى‬
‫‪2010‬‬ ‫بالجامعة وبدء تفعيلها‬

‫‪ -‬التطوير المستمر لمنظومة البحث العلمى‪ ،‬وتنمية قدرات أ‬

‫والعربى‬

‫‪7‬‬

‫‪42‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫سبتمبر‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -1‬إنشاء قاعدة بيانات خاصة‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬قاعدة بيانات‬ ‫بالسهامات العلمية لعضاء هيئة‬
‫‪2009‬‬ ‫الجامعة‬

‫‪ -‬التطوير المستمر لمنظومة البحث العلمى‪ ،‬وتنميةهيئة‬

‫للدراسات‬ ‫التدريس‬
‫سبتمبر‬ ‫العليا‬ ‫‪ -‬خطط بحثية للمشاركة فى حل‬ ‫‪ -2‬زيادة إرتباط البحوث العلمية بالتنمية‬
‫مستمر‬ ‫والبحوث‬ ‫مشكلت المجتمع‬ ‫المجتمعية‬
‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬
‫ابريل‬ ‫الجامعة للبيئة‬ ‫‪ -3‬التأكد أن الخطط البحثية المنفذة‬
‫مستمر‬ ‫وخدمة‬ ‫‪ -‬خطط مفعلة‬ ‫تتناسب مع إحتياجات محافظة المنيا‬
‫‪2010‬‬ ‫المجتمع‬ ‫والصعيد‬ ‫‪ 7-4‬البحث العلمى فى‬
‫أبريل‬ ‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ -4‬إنشاء مراكز بحوث تخدم مجتمع‬ ‫خدمة المجتمع‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬وكلء الكليات‬ ‫‪ -‬مراكز بحوث مفعلة‬ ‫المنيا مثل مراكز البحوث الزراعية‬
‫‪2010‬‬ ‫للدراسات‬ ‫والتربوية والطبية المتخصصة‬
‫العليا وللبيئة‬ ‫‪ -5‬تشجيع أعضاء هيئة التدريس فى‬
‫وخدمة‬
‫ابريل‬ ‫المجتمع‬ ‫المشاركة فى تحكيم البحوث العلمية‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬ورؤساء‬ ‫‪ -‬مشاركة فعالة فى كل هذه‬ ‫والمشاركة فى اللجان العلمية وهيئات‬ ‫‪7‬‬
‫‪2010‬‬ ‫مجالس‬ ‫المجالت‬ ‫تحرير المجلت العلمية المرموقة‬
‫القسام‬ ‫والمشاركة فى المشاريع العلمية‬
‫القومية‬
‫اكتوبر‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪ -1‬تنميه الوعى بأهمية وضرورة تنمية‬
‫مستمر‬ ‫الجامعة‬ ‫قدرات أعضاء هيئة التدريس‬
‫‪2009‬‬ ‫للدراسات‬ ‫واستخدامهم لتقنيات التصالت‬
‫العليا‬ ‫والمعلومات‬ ‫‪ 5 -7‬تنمية قدرات‬
‫اكتوبر‬ ‫والبحوث‬ ‫‪ -2‬تطوير وتفعيل دورات وبرامج تنمية‬ ‫أعضاء هيئة‬

‫قدرات‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬مدير مشروع‬ ‫‪ -‬رضا المستفيدين‬ ‫قدرات أعضاء هيئة التدريس ضمن‬ ‫التدريس‬
‫‪2009‬‬ ‫تنمية قدرات‬ ‫مشروع )‪(FLDP‬‬

‫التدريس‬
‫أكتوبر‬ ‫أعضاء هيئة‬

‫أعضاء‬
‫مستمر‬ ‫التدريس‬ ‫‪ -3‬التقييم المستمر للبرامج والوحدات‬
‫‪2009‬‬

‫‪43‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫أكتوبر‬ ‫‪ -1‬تطوير لوائح الدراسات العليا‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬لوائح محدثة‬
‫‪2009‬‬ ‫وتحديثها بنظام الساعات المعتمدة‪.‬‬
‫يناير‬ ‫‪ -2‬إستكمال تفعيل النظام الحالى‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬نظام فعال ومعتمد للشراف‬
‫‪2010‬‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫للشراف العلمى بأقسام كليات الجامعة‬
‫الجامعة‬ ‫‪ -3‬وضع نظام متابعة تقدم طلب‬
‫للدراسات‬ ‫الدراسات العليا ) الماجستير –‬
‫سبتمبر‬
‫مستمر‬ ‫والبحوث‬ ‫‪ -‬نظام متابعة معتمد‬ ‫الدكتوراه(‪ ،‬ومساعدة المتعثرين منهم‪،‬‬
‫‪2009‬‬

‫‪ -‬الدراسات العليا‬
‫‪ -‬عمداء‬ ‫وتطبيق القانون مع المتعثرين والغير‬ ‫‪ -‬تفعيل العملية‬
‫الكليات‬ ‫جادين منهم‬ ‫التعليمية‬
‫سبتمبر‬ ‫‪ -‬مديرو وحدة‬ ‫‪ -4‬تشجيع استخدام أسلوب إمتحانات‬ ‫‪8‬‬
‫مستمر‬ ‫إدارة‬ ‫‪ -‬تبنى السلوب‬ ‫بالدراسات‬
‫‪2009‬‬ ‫الكتاب المفتوح‬ ‫العليا‬
‫المشروعات‬
‫سبتمبر‬ ‫‪ -5‬إلتزام برامج الماجستير والدكتوراه‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬وكلء الكليات‬ ‫‪ -‬اللتزام بالخطة البحثية‬
‫‪2009‬‬ ‫للدراسات العليا‬
‫بخطة البحث العلمى للكلية‬
‫‪-‬مدير عام‬ ‫‪ -6‬إستحداث دبلومات مهنية ببعض‬
‫يناير‬ ‫الدراسات‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬دبلومات مهنية ببعض الكليات‬ ‫كليات الجامعة ) الزراعة – الهندسة –‬
‫‪2010‬‬ ‫العليا‬
‫السياحة والفنادق (‬
‫سبتمبر‬ ‫‪ -7‬تشجيع قيد الطلب الوافدين‬
‫مستمر‬ ‫زيادة عدد الطلب الوافدين‬
‫‪2009‬‬ ‫بالدراسات العليا‬

‫‪44‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -1‬استمرار حصر الزيادة والنقص فى‬
‫تخصصات أعضاء هيئة التدريس‬
‫مايو ‪2010‬‬ ‫سبتمبر ‪2009‬‬ ‫‪ -‬قاعدة بيانات لعضاء هيئة‬
‫بالنسبة للعباء التدريسية والشراف‬
‫التدريس‬
‫العلمى‬
‫‪ -‬نسبة ملئمة من عدد أعضاء‬
‫‪ -2‬استمرار العمل على إستكمال‬
‫هيئة التدريس للطلب‬
‫مستمر‬ ‫سبتمبر ‪2009‬‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬ ‫أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم وفقًا‬
‫الجامعة‬ ‫لحتياجات كل كلية‬
‫للدراسات‬
‫العليا‬ ‫‪ -3‬وضع خطة للستفادة من الزيادة فى‬

‫‪ -‬رفع كفاءة وكفاءة أعضاء هيئة التدريس‬

‫ابريل‬ ‫والبحوث‬ ‫‪ -‬خطة تنفيذية معلنة لتوظيف‬
‫مستمر‬ ‫الزيادة فى أعضاء هيئة التدريس ‪ -‬مدير عام‬ ‫أعضاء هيئة التدريس فى بعض‬
‫‪2010‬‬ ‫‪ 9-1‬كفاية وكفاءة‬
‫شئون أعاء‬ ‫التخصصات‬ ‫أعضاء هيئة‬
‫هيئة التدريس‬ ‫التدريس لتحقيق‬
‫‪ -‬عمداء الكليات‬ ‫‪ -4‬وضع قواعد وضوابط للسماح‬ ‫المخرجات‬
‫‪ -‬وكلء الكليات‬ ‫‪ -‬ضوابط معلنة تطبق على‬ ‫لعضاء هيئة التدريس بالعاره والنقل‬ ‫المستهدفة‬
‫يناير ‪2010‬‬ ‫سبتمبر ‪2009‬‬ ‫للدراسات‬
‫العليا‬ ‫الجميع‬ ‫والنتداب بما يحافظ على استمرار كفاءة‬ ‫‪9‬‬
‫‪ -‬رؤساء‬ ‫العملية التعليمية‬
‫مجالس‬
‫القسام‬ ‫‪ -5‬وضع خطة واضحة ومنفذه للوصول‬
‫مستمر‬ ‫يناير ‪2010‬‬ ‫‪ -‬خطة معلنة وموقع‬ ‫بالنسب من أعداد أعضاء هيئة التدريس‬
‫والطلب وفقا للمعايير القومية‪.‬‬
‫‪ -6‬الستفادة من خبرات الساتذة‬
‫سبتمبر‬
‫مستمر‬ ‫‪ -‬رضا المستفيدين‬ ‫المتفرغين وغير المتفرغين فى البحث‬
‫‪2009‬‬
‫العلمى والتراجم والستشارات‬

‫‪45‬‬
 ‫فترة التنفيذ‬
‫مسئول التنفيذ‬ ‫مؤشرات الداء‬ ‫النشطــة‬ ‫المخرجات‪ /‬العوائد‬ ‫الهداف‬
‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫‪ -1‬تقييم أداء عضو هيئة التدريس فى‬
‫اغسطس‬ ‫أكتوبر‬
‫ضوء معايير الجوده‪ -‬البدء ببعض‬

‫‪ -‬رفع كفاءة وكفاءة أعضاء هيئة التدريس‬

‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪ -‬نائب رئيس‬
‫الجامعة‬ ‫الكليات‬
‫سبتمبر‬ ‫للدراسات‬ ‫‪ -2‬إعلم أعضاء هيئة التدريس بنتائج‬
‫فبراير ‪2011‬‬ ‫العليا‬
‫‪2010‬‬ ‫والبحوث‬ ‫تقييم الطلب لهم‬
‫‪ -‬مدير وحدة‬ ‫‪ -3‬قيام أعضاء هيئة التدريس وإدارات‬
‫مارس‬ ‫إدارة‬ ‫‪ 9-2‬تقييم أداء‬
‫مايو ‪2011‬‬ ‫المشروعات‬ ‫‪ -‬العملية التعليمية فاعلة‬ ‫القسام بوضع خطة لدعم‬ ‫أعضاء هيئة‬
‫‪2011‬‬ ‫‪ -‬عمداء‬ ‫التدريس‬ ‫‪9‬‬
‫‪ -‬إرتفاع مستوى الداء‬ ‫اليجابيات وتلفى السلبيات‬
‫الكليات‬ ‫ومعاونيهم‬
‫‪ -‬وكلء الكليات‬
‫للدراسات‬
‫العليا‬ ‫‪ -4‬ربط نظام المسائله والمحاسبة لعضو‬
‫‪ -‬مدير مشروع‬
‫مستمر‬ ‫يونيو ‪2011‬‬ ‫تنمية أعضاء‬ ‫هيئة التدريس باللتزام بتحقيق‬
‫هيئة التدريس‬ ‫معايير الجودة فى العملية التعليمية‬

‫‪46‬‬