‫ملـف شامل لمشاريـع‬

‫البرنامـج االستعجالـي‬
‫‪2009 - 2012‬‬
 ‫الـبـرنـامــج االسـتـعـجـالــي‬
‫جميعـا مـن أجـل مدرسـة ‪2009-2012‬‬
‫النـجــاح‬

‫المجـــال ‪4‬‬ ‫المجـــال ‪3‬‬ ‫المجـــال ‪2‬‬ ‫المجـــال ‪1‬‬

‫توفير‬ ‫مواجهة‬ ‫حفز روح المبادرة‬ ‫التحقيق الفعلي‬
‫اإلشكاالت األفقية‬ ‫والتميز في‬
‫وسائل النجاح‬ ‫المؤسسة الثانوية‬ ‫إللزامية التعليم إلى‬
‫للمنظومة التربوية‬
‫التأهيلية‬ ‫غاية ‪ 15‬سنة‬
‫وفي الجامعة‬
 ‫المجـــال ‪ : 1‬التحقيق الفعلي إللزامية التعليم‬
‫إلى غاية ‪ 15‬سنة‬
‫التدابير‬ ‫الموضوع‬
‫ •تطوير التعليم الأويل‬
‫إعداد إطار واستراتيجية لتطوير التعليم األولي باملغرب‬
‫‬ ‫ •تطوير مفهوم جديد للتعليم األولي و تأهيل العرض التربوي القائم‬
‫تأهيل العرض التربوي القائم للتعليم األولي‬‫‬

‫‪E1.P1‬‬
‫توسيع العرض التربوي بالتعليم األولي في أفق تعميمه‬ ‫‬
‫تعزيز جهاز تأطير العرض التربوي للتعليم األولي‬‫‬

‫ •تو�سيع العر�ض الرتبوي للتعليم الإلزامي‬

‫إجناز البناءات املدرسية االبتدائية املتبقية بهدف تغطية مجموع التراب الوطني‬
‫‬ ‫ •توسيع العرض التربوي بالتعليم االبتدائي‬

‫‪E1.P2‬‬
‫احلفاظ على وتيرة بناء اإلعداديات بالوسط احلضري ملواجهة االكتظاظ وتسريع هذه الوتيرة‬
‫‬ ‫ •توسيع العرض التربوي بالتعليم الثانوي اإلعدادي‬
‫بالوسط القروي‬

‫ •ت�أهيل امل�ؤ�س�سات التعليمية‬

‫ترميم املدارس و الثانويات اإلعدادية و التأهيلية‬‫‬ ‫ •ترميم وصيانة وجتهيز املدارس والثانويات اإلعدادية و التأهيلية‬
‫وضع جهاز للصيانة الوقائية باملدارس و الثانويات اإلعدادية و التأهيلية و الداخليات بالثانوي‬ ‫‬

‫‪E1.P3‬‬
‫اإلعدادي و التأهيلي‬
‫ترميم الداخليات بالثانويات اإلعدادية و التأهيلية‬
‫‬ ‫ •ترميم وصيانة و جتهيز الداخليات‬

‫ •تكاف�ؤ فر�ص ولوج التعليم الإلزامي‬

‫توسيع العرض في الداخليات و املطاعم باملدارس االبتدائية و اإلعداديات بالوسط القروي‬ ‫‬ ‫ •وضع عمليات لدعم التمدرس‪ :‬النقل املدرسي‪ ،‬املطاعم‪ ،‬الداخليات‬
‫توفير وسائل النقل املالئمة باملدارس االبتدائية واإلعداديات بالوسط القروي‬
‫‬

‫‪E1.P4‬‬
‫تقدمي مساعدات مادية لتحمل تكاليف متدرس التالميذ املعوزين‬ ‫‬ ‫ •تقدمي مساعدات مادية من أجل ولوج التعليم‬
‫توزيع الزي املدرسي املوحد على التالميذ املعوزين‬
‫‬
‫عملية توزيع مليون محفظة‬ ‫‬

‫ •حماربة ظاهرتي التكرار واالنقطاع عن الدرا�سة‬

‫إحداث جهاز للتتبع الفردي للتالميذ‬‫‬ ‫ •محاربة ظاهرتي التكرار واالنقطاع عن الدراسة‬

‫‪E1.P5‬‬
‫إحداث جهاز للدعم البيداغوجي لفائدة التالميذ املتعثرين‬ ‫‬
‫إحداث جهاز دورات تأهيلية حملاربة ظاهرة التكرار‬
‫‬

‫ •�إرتقاء و تطوير الرتبية البدنية و الريا�ضة املدر�سية‬

‫تعميم تعليم التربية البدنية و الرياضية باالبتدائي‬ ‫‬ ‫ •االرتقاء و تطوير التربية البدنية و الرياضة املدرسية‬
‫‪E1.P6‬‬

‫ترميم البنيات التحتية الرياضية بالثانوي اإلعدادي‬ ‫‬

‫االرتقاء بالرياضة املدرسية‬
‫‬

‫ •�إن�صاف الأطفال و اجلماعات ذوي االحتياجات اخلا�صة‬

‫فتح أقسام مدمجة باملدارس االبتدائية‬‫‬ ‫ •حتديد إستراتيجية لألطفال ذوي االحتياجات اخلاصة‬
‫حتسني شروط ولوج األطفال املعاقني باألقسام العادية‬
‫‬
‫وضع تكوينات خاصة بتعليم األطفال الذين يعانون من إعاقة‬ ‫‬
‫تفعيل النصوص التشريعية و القانونية‬ ‫‬

‫توفير تكوين يتالءم وحاجيات األحداث اجلانحني‬

‫‬ ‫ •حتديد إستراتيجية لألطفال في وضعية صعبة‬
‫‪E1.P7‬‬

‫حتديد استراتيجية لتمدرس أطفال الشوارع‬ ‫‬

‫حتديد إستراتيجية لألطفال املقيمني باخلارج‬‫‬ ‫ •حتديد إستراتيجية ألطفال الفئات ذوي االحتياجات اخلاصة‬
‫حتديد إستراتيجية ألبناء املهاجرين العائدين إلى املغرب‬
‫‬

‫حتديد إستراتيجية لتكوين التالميذ املوهوبني‬

‫‬ ‫ •حتديد إستراتيجية لتربية األطفال املوهوبني بالتعليم اإللزامي‬
 ‫المجـــال ‪: 1‬التحقيق الفعلي إللزامية التعليم‬
‫إلى غاية ‪ 15‬سنة‬

‫ •تطوير العدة البيداغوجية‬

‫جتريب آليات التدريس ببيداغوجية اإلدماج‬
‫‬ ‫ •إمتام تطبيق مقاربة التدريس بالكفايات‬
‫بلورة إستراتيجية شمولية للبحث التربوي‬ ‫‬ ‫ •املالءمة بني البحث والتجديد التربوي وحاجيات املنظومة التربوية‬
‫إحداث هيئة مهيكلة للبحث التربوي‬ ‫‬
‫إحداث خلية يقظة دولية في مجال التجديد التربوي‬ ‫‬
‫تنظيم مباراة وطنية في التجديد التربوي‬
‫‬
‫وضع إستراتيجية لتجديد دينامية املركز اجلهوي للتوثيق والتنشيط واإلنتاج التربوي‬
‫‬

‫إعادة إطالق مشروع ‪la main à la pâte‬‬ ‫ •تعزيز تعلم العلوم و التكنولوجيات‬

‫‪E1.P8‬‬
‫إيقاظ املواهب والرفع من عدد التالميذ املوجهني نحو املسالك العلمية‬
‫‬
‫تعزيز التكوين التجريبي‬‫‬
‫تطوير التميز بالشعب العلمية‬ ‫‬
‫تعزيز التعليم التقني باإلعدادي‬
‫‬
‫وضع مرجعية وصنافة التجهيزات البيداغوجية تكون مالئمة للمناهج ومضامني البرامج‬ ‫‬ ‫ •تأهيل الوسائل البيداغوجية‬
‫اجلديدة‬
‫جتهيز املؤسسات بالوسائل البيداغوجية حسب املرجعية احملددة‬ ‫‬
‫ترشيد تدبير التجهيزات البيداغوجية ووضع آليات الصيانة‬‫‬

‫ •مراجعة املناهج‬
‫تقييم املناهج احلالية‬
‫‬ ‫ •مراجعة املناهج‬
‫إحداث هيأة ملراجعة املناهج‬‫‬

‫‪E1.P9‬‬
‫إعادة توزيع الغالف الزمني مع احملافظة على الغالف الزمني اإلجمالي‬‫‬
‫تعميم تعليم اجملزوءات اجلهوية بالتعليم االبتدائي‬‫‬

‫ •�إدماج تقنيات الإعالم و الإت�صال وحفز روح الإبداع �ضمن جمال التعلمات‬
‫حتسني آليات قيادة برنامج ‪GENIE‬‬ ‫ •إدماج تقنيات اإلعالم و التواصل وكذا التجديد في التعلمات‬
‫وضع إستراتيجية للتجهيز تهدف إلى إدماج اإلعالميات في احمليط البيداغوجي للتالميذ‬ ‫‬

‫‪E1.P10‬‬
‫وضع إستراتيجية للتكوين مالئمة للحاجيات احمللية‬ ‫‬
‫تسريع تطوير املضامني الرقمية‬
‫‬
‫وضع إستراتيجية فعالة لقيادة التغيير‬‫‬

‫ •حت�سني نظام التقومي والإ�شهاد‬

‫إجراء افتحاص لنظام التقييم واإلشهاد‬ ‫‬ ‫ •حتسني نظام التقومي ومنح الشهادات‬

‫‪E1.P11‬‬
‫االستفادة من نتائج التجربة األولى للنظام الوطني اجلديد لتقييم التعلمات‬
‫‬
‫وضع نظام لتقييم البنيات‬ ‫‬

‫ •حت�سني جودة احلياة املدر�سية‬

‫تقوية سلسلة التدبير للمؤسسات التعليمية ووضع رهن إشارة املسيرين وسائل التدبير‬ ‫‬ ‫ •أجرأة كيفيات تنظيم وتدبير املؤسسات التعليمية‬
‫الالزمة‬
‫الرفع من عدد موظفي التدبير وتوفير التجهيزات الضرورية لتقوية سلسالت التدبير‬
‫‬
‫تعميم تعليم مواد التفتح بالثانوي اإلعدادي‬
‫‬ ‫ •تدبير الوقت املدرسي‬
‫مالءمة استعماالت الزمن‪ ،‬اليومية والسنوية‪ ،‬للخصوصيات اجلهوية‬‫‬
‫‪E1.P12‬‬

‫ترشيد تدبير استعماالت زمن املدرسني على مستوى مؤسسات الثانوي‬ ‫‬
‫وضع مشاريع املؤسسات في جميع األسالك التعليمية‬
‫‬ ‫ •وضع مشاريع املؤسسات‬
‫وضع نوادي لألنشطة الفنية و أنشطة التفتح‪ ،‬مؤطرة من طرف املدرسني‬
‫‬ ‫ •تطوير األنشطة الفنية و أنشطة التفتح‬
‫إحداث جهاز للوقاية ضد العنف‬
‫‬ ‫ •إرساء قيم املواطنة في التربية الوطنية ( مدنية‪ ،‬احترام األساتذة‪)... ،‬‬
‫وضع حكامة في مجال حقوق اإلنسان و املواطنة‬ ‫‬

‫ •دعم ال�صحة املدر�سية والأمن الإن�ساين‬

‫إحداث نظام للصحة املدرسية‬ ‫‬ ‫ •تأهيل األمن اإلنساني وحماية صحة املتعلمني‬
‫االرتقاء و تطوير الشراكة في مجال الوقاية الصحية و السالمة البشرية للتالميذ‬
‫‬
‫‪E1.P13‬‬

‫توفير األمن باملؤسسات التعليمية‬

‫‬
‫وضع جهاز للحماية من مخاطر الطبيعة والتكنولوجيا‬ ‫‬
‫وضع جهاز للحماية من مخاطر ذات الصبغة االجتماعية‬
‫‬ ‫ •تأهيل معايير النظافة و األمن باملؤسسات‬
‫المجـــال ‪: 2‬حفز روح المبادرة والتميز في المؤسسة الثانوية‬
‫التأهيلية‬

‫التدابير‬ ‫الموضوع‬

‫ •ت�أهيل العر�ض الرتبوي بالثانوي الت�أهيلي‬

‫الرفع من عدد الثانويات لالستجابة للزيادات املرتقبة لعدد التالميذ في الثانوي التأهيلي‬
‫‬ ‫ •توسيع العرض التربوي بالثانوي التأهيلي‪ -‬ثانويات وداخليات‬
‫جتهيز كل ثانوية محدثة بالوسط القروي بداخلية‬ ‫‬

‫‪E2.P1‬‬
‫تصنيف الثانويات التأهيلية مع إمتام وحتيني معايير البناءات والتجهيز‪.‬‬ ‫ •توحيد معايير البنيات التحتية والتجهيزات بالثانوي التأهيلي‬

‫ •ت�شجيع التميز‬
‫إحداث ثانويات مرجعية بكل جهة‬‫‬ ‫ •إحداث ثانويات مرجعية وثانويات التميز‬
‫إحداث ‪ 8‬ثانويات للتميز‬
‫مراجعة النظام األساسي ألساتذة األقسام التحضيرية لولوج املدارس العليا‬ ‫‬ ‫ •تطوير األقسام التحضيرية لولوج املدارس العليا‬
‫وضع نظام للمسالك‬ ‫‬

‫‪E2.P2‬‬
‫تأهيل البنيات التحتية ملراكز األقسام التحضيرية‬
‫‬
‫اعتماد التدبير املفوض خلدمات الداخليات (اإلطعام‪ ،‬النظافة‪ ،‬البستنة‪ ،‬احلراسة‪)..‬‬
‫خلق دينامية حلفز التفوق بني التالميذ‬
‫‬ ‫ •حفز التفوق‬
‫إحداث بنيات خاصة بتعليم األطفال املوهوبني‬ ‫‬

‫ •حت�سني العر�ض الرتبوي يف التعليم العايل‬

‫بلورة تصميم مديري بالتعليم العالي لتوسيع العرض التربوي بهدف حتديد وتخطيط‬ ‫‬ ‫ •توسيع الطاقة االستيعابية وإصالح البنيات التحتية اجلامعية‬
‫ومتويل هذا العرض مستقبال‬
‫إعادة النظر و إمتام معايير بناء و جتهيز املؤسسات اجلامعية‬
‫‬
‫ترميم املؤسسات اجلامعية‬ ‫‬
‫ترميم األحياء اجلامعية‬ ‫‬
‫الرفع من الطاقة االستيعابية لألحياء و املطاعم اجلامعية‬‫‬ ‫ •تيسير شروط ولوج التعليم العالي‬
‫الرفع من عدد املنح ملواكبة تزايد عدد الطلبة مع احلفاظ على معدل النجاح‬
‫‬
‫تعزيز التغطية الصحية للطلبة‬ ‫‬

‫‪E2.P3‬‬
‫حتسني توجيه حملة البكالوريا‬‫‬ ‫ •إعادة حتديد توجهات املسالك ذات الولوج املفتوح‬
‫مهننة املسالك ذات الولوج املفتوح‬
‫‬

‫ما قبل الباكلوريا‪ :‬تنسيق العرض في التكوين التقني املمهنن واملهني على املستوى اجلهوي‬ ‫ •تطوير العرض لتكوين تقني وممنهن‬
‫ما بعد الباكلوريا‪ :‬تعزيز التكوينات التقنية واملمهننة املقترحة‬
‫خلق معمد استشرافي للتأميالب مدفه استشعار حاجيات السوق وجعل التكوينات‬ ‫‬
‫املوفرة مالءمة‬
‫وضع أقطاب للكفاءات اجلهوية‬ ‫‬
‫تنظيم دروس في منهجية التعلم باجلامعة للطلبة اجلدد‬ ‫‬ ‫ •وضع تدابير حملاربة ظاهرتي التكرار واالنقطاع عن الدراسة باجلامعة‬
‫إحداث جهاز فعال لتأطير الطلبة اجلامعيني‬
‫‬

‫ •ت�شجيع البحث العلمي‬

‫حتسني حكامة وتتبع البحث العلمي‬ ‫‬ ‫ •تقوية وتثمني البحث العلمي‬
‫تقوية ودعم جاذبية مهنة الباحث‬ ‫‬
‫‪E2.P4‬‬

‫زيادة وتنويع ودميومة مصادر متويل البحث العلمي‬

‫‬
‫تثمني البحث العلمي‬ ‫‬
‫االرتقاء بالتعاون الدولي في مجال البحث العلمي‬‫‬
 ‫المجـــال ‪: 3‬مواجهة اإلشكاالت األفقية للمنظومة التربوية‬

‫التدابير‬ ‫الموضوع‬

‫ •تعزيز كفاءات الأطر الرتبوية‬

‫فتح مسالك جامعية تربوية لتكوين األساتذة‬ ‫‬ ‫ •التكوين األساسي‬
‫فتح املراكز اجلهوية للتكوين‬‫‬
‫إحداث املديرية املركزية لتكوين األطر‬
‫‬

‫مراجعة معايير انتقاء املدرسني من طرف املراكز اجلهوية للتكوين‬

‫‬ ‫ •حتديد شروط ولوج مهن التربية‬
‫وضع مساطر جديدة لولوج مهنة التدريس‬ ‫‬

‫‪E3.P1‬‬
‫العمل بنظام جديد للتكوين املستمر على مستوى التعليم املدرسي‬ ‫‬ ‫ •تعزيز التكوين املستمر‬
‫وضع تنظيم مرن و فعال للتكوين املستمر‬ ‫‬
‫بسط وسائل التدبير الضرورية لقيادة التكوين املستمر‬
‫‬
‫تطوير مخططات التكوين التأهيلي لفائدة رؤساء املؤسسات‪ ،‬و التكوين املستمر لفائدة‬ ‫‬
‫املسيرين و رؤساء املؤسسات بناءا على محصلة الكفاءات‪.‬‬

‫ •تعزيز �آليات الت�أطري والتفتي�ش بالتعليم املدر�سي‬

‫حتديد مناطق بيداغوجية‬‫‬ ‫ •أجرأة مرجعية تنظيم التفتيش‬
‫الرفع من ديناميكية وظيفة التفتيش و التأطير التربوي‬
‫‬

‫‪E3.P2‬‬
‫حتديث هندسة تكوين موظفي جهاز التفتيش‬ ‫‬ ‫ •تعزيز آليات التكوين األساسي و املستمر جلهاز التفتيش‬
‫تعزيز التكوين املستمر للمفتشني‬
‫‬

‫ •تر�شيد تدبري املوارد الب�رشية‬

‫وضع آليات التدبير حسب املهن والكفاءات للموظفني‬ ‫‬ ‫ •حتديد مهن املنظومة التربوية‬
‫وضع آليات التدبير التوقعي باملهن على املدى املتوسط واملدى البعيد لفائدة موظفي‬
‫‬
‫التعليم‬
‫إعادة صياغة طرق توظيف مسيري ومديري املؤسسات‬ ‫‬
‫ترشيد تدبير املوارد البشرية‬
‫‬ ‫ •التدبير التوقعي لألطر التربوية‬
‫تعزيز التدبير التوقعي للموارد البشرية‬
‫‬
‫‪E3.P3‬‬

‫التحقيق الفعلي لالمركزية تدبير املوارد البشرية‪ :‬موارد ومساطر‬ ‫ •التدبير الالمتمركز للموارد البشرية‬
‫حتويل صالحيات تدبير املوارد البشرية إلى األكادمييات‬
‫‬
‫ترشيد التوزيع اجلغرافي للمدرسني‬
‫‬ ‫ •تدبير حركية هيأة التدريس‬
‫وضع ميثاق ملهن التدريس‬
‫‬ ‫ •تثمني املوارد البشرية‪ ،‬وإشراكها وإشاعة ثقافة املسؤولية لديها‬
‫منح تعويضات مالية استثنائية حتفيزية للمدرسني‬ ‫‬
‫تطوير عالقات الوزارة مع النقابات‬
‫‬ ‫ •تدبير العالقات مع الشركاء االجتماعيني‬
‫المجـــال ‪: 3‬مواجهة اإلشكاالت األفقية للمنظومة التربوية‬

‫التدابير‬ ‫الموضوع‬

‫ •احلكامة‪ ،‬التخطيط و مقاربة النوع‬

‫وضع سيرورة للتخطيط باعتماد املنطق التصاعدي‬
‫‬ ‫ •إعادة تنظيم سيرورة التخطيط باعتماد املنطق التصاعدي للمعطيات‬

‫دمج البعد النوعي في السياسة التربوية و إعداد امليزانية‬

‫‬ ‫ •دمج البعد النوعي في السياسة التربوية و إعداد امليزانية‬

‫توضيح االختصاصات والهيكلة على جميع مستويات نظام التربية والتكوين‬ ‫‬ ‫ •استكمال حتويل الكفاءات و حتديد املهام و املسؤوليات‬
‫حتسني أمناط اشتغال الهيئات التدبيرية‬
‫‬

‫‪E3.P4‬‬
‫إقرار التعاقد مع األكادمييات ووضع مشاريع املؤسسات على األقل على مستوى جميع‬
‫‬ ‫ •تقوية التسيير الذاتي و التعاقدي مع الدولة‬
‫الثانويات اإلعدادية و التأهيلية‬
‫وضع وإقرار أدوات للقيادة‬ ‫‬
‫إحداث الوكاالت‬
‫‬ ‫ •الالمركزية الوظيفية‬

‫ •حتديث و حت�سني منظومة الإعالم‬

‫حتقيق التصميم االستراتيجي ملنظومة اإلعالم ‪SSSI‬‬ ‫ •حتسني منظومة اإلعالم من اجل تخطيط و تسيير منظومة التربية و التكوين‬
‫حتسني منظومة اإلعالم لقطاع التعليم املدرسي‬ ‫‬
‫تطوير املؤهالت املؤسساتية و التأطيرية ملديرية منظومة اإلعالم‬
‫‬

‫‪E3.P5‬‬
‫حتسني الربط بالشبكة املعلوماتية لتشمل كل املستويات‬ ‫‬ ‫ •وضع منظومة مندمجة للتواصل في قطاع التعليم املدرسي‬
‫تعزيز وثيرة جتهيز بنيات التسيير باملعدات املعلوماتية‬
‫‬
‫توسيع شبكة األنترانيت لتغطية كل مستويات منظومة التربية والتكوين و ضمان‬ ‫‬
‫سيرورة التغيير‬

‫ •تعزيز التحكم يف اللغات‬

‫وضع تصميم مديري للغات‬ ‫‬ ‫ •تعزيز التحكم في اللغات‬

‫‪E3.P6‬‬
‫حتديث تعليم اللغات‬
‫‬
‫حتسني تعليم اللغات‬‫‬

‫ •و�ضع نظام ناجع للإعالم والتوجيه‬

‫وضع رهن اإلشارة املعلومة عبر نظام وحيد لإلعالم والتوجيه‬
‫‬ ‫ •إعادة بلورة نظام اإلعالم والتوجيه (مراحل التوجيه‪ ،‬وسائل‪ ،‬موارد‪)....‬‬
‫تطوير التوجيه النشيط‬ ‫‬
‫تعبئة األطراف املعنية حول التوجيه‬
‫‬
‫‪E3.P7‬‬

‫تقوية املوارد البشرية اخملصصة للتوجيه كما ونوعا‬

‫‬

‫إحداث وكالة وطنية للتوجيه‬

‫‬ ‫ •إحداث وكالة وطنية للتوجيه‬
 ‫المجـــال ‪ : 4‬توفير وسائل النجاح‬

‫التدابير‬ ‫الموضوع‬
‫ •تر�شيد املوارد املالية وا�ستدامتها‬
‫حتسني مردودية منظومة التربية والتكوين‬ ‫‬ ‫ •حتديد التكاليف التي ينبغي ترشيدها و حتديد احلصيلة‬
‫ترشيد النفقات‬‫‬
‫إقرار محاسبة عامة وحتليلية في األكادمييات‬
‫‬

‫‪E4.P1‬‬
‫إحداث بنية لتمويل البرنامج االستعجالي‬
‫‬ ‫ •إحداث صندوق دعم التعليم املدرسي‬
‫حتويل تدبير املمتلكات لألكادمييات‬
‫‬ ‫ •حتويل تدبير املمتلكات لألكادمييات‬

‫ •التعبئة والتوا�صل حول املدر�سة‬

‫وضع إستراتيجية للتواصل الداخلي و اخلارجي‬‫‬ ‫ •وضع إستراتيجية للتواصل الداخلي و اخلارجي‬
‫تعزيز بنيات التواصل على مستوى القطاع و األكادمييات‬
‫‬

‫‪E4.P2‬‬
‫عقد شراكات انتقائية وفعالة‬
‫‬ ‫ •تعبئة و انخراط جميع األطراف املعنية‬
‫تدعيم العالقة مع جمعيات آباء وأولياء التالميذ‬
‫‬

‫ •النهو�ض بالقطاع اخلا�ص‬

‫إعداد اإلطار االستراتيجي للنهوض بالقطاع اخلاص‬
‫‬ ‫ •النهوض بالقطاع اخلاص‬
‫تأطير و تأهيل التعليم اخلصوصي‬ ‫‬

‫‪E4.P3‬‬
‫توسيع عرض التعليم اخلصوصي‬ ‫‬
‫تعزيز آليات التأطير بالتعليم اخلصوصي‬
‫‬