‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.

S‬فى الكيمياء‬

‫الباب الول‬
‫بنية الذرة‬
‫رأى العلماء قديما ً وحديثا ً عن الذرة‪-:‬‬
‫]‪ [1‬الذرة عند فلسفة الغريق‪ -:‬ل يمكن تجزئتها أو تقسيمها‪.‬‬
‫]‪ [2‬رأى أرسطو‪-:‬‬
‫‪ -1‬رفض فكرة الذرة‪.‬‬
‫‪ -2‬تبنى فكرة أن كل المواد تتكون من مكونات أربعة‬
‫هى‪-:‬‬
‫)ب( الهواء‬ ‫)أ( الماء‪.‬‬
‫)د( النار‬ ‫)ج( التراب‪.‬‬
‫ولذلك اعتقد العلماء أنه يمكن تحويل المواد‬ ‫•‬
‫الرخيصة )مثل الحديد أو النحاس( إلى مواد نفيسة )مثل‬
‫الذهب( بتغير نسب المكونات الربعة‪.‬‬
‫]‪ [3‬رأى بويل‪-:‬‬
‫‪ -2‬وضع أول‬ ‫‪ -1‬رفض مفهوم أرسطو‪.‬‬
‫تعريف للعنصر‪.‬‬
‫العنصر‪-:‬‬
‫مادة نقية بسيطة ل يمكن تحليلها إلى ما هو أبسط منها‬
‫بالطرق الكيميائية المعروفة‬
‫]‪ [4‬ذرة دالتون‪-:‬‬
‫مصمتة متناهية فى الصغر وغير قابلة للتجزئة‪.‬‬
‫وضع دالتون أول نظرية عن تركيب الذرة بناء على العديد من‬
‫التجارب والبحاث التى أجراها‪.‬‬
‫فروض النظرية الذرية لدالتون‪-:‬‬
‫‪ -1‬المادة تتكون من دقائق تسمى الذرات‪.‬‬
‫‪ -2‬الذرات مصمتة متناهية فى الصغر غير قابلة‬
‫للتجزئة‪.‬‬
‫‪ -3‬ذرات العنصر الواحد متشابهة‪.‬‬
‫‪ -4‬الذرات تختلف من عنصر إلى آخر‪.‬‬
‫جهد‬
‫]‪ [5‬ذرة طومسون‪-:‬‬
‫كهربى‬
‫عال‬ ‫اكتشاف أشعة المهبط )اللكترونات(‪-:‬‬
‫)عام ‪(1897‬‬
‫جميع الغازات تحت‬ ‫•‬
‫الظروف العادية من الضغط‬
‫ودرجة الحرارة عازلة للكهرباء‪.‬‬
‫كاثود‬ ‫أنود‬
‫أنبوبة‬
‫التفريغ‬

‫الباب الول‬ ‫‪1‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫أجرى طومسون تجارب على التفريغ الكهربى خلل‬ ‫•‬

‫الغازات داخل أنبوبة زجاجية كما بالرسم فوجد أن‪-:‬‬
‫‪ -1‬إذا فرغت النبوبة من الغاز بحيث يصبح ضغط الغاز‬
‫أقل من ‪ 0.01‬حتى ‪ 0.001‬مم زئبق فإن الغاز يصبح‬
‫موصل ً للكهرباء إذا تعرض لفرق جهد مناسب‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا زيد فرق الجهد بين القطبين إلى حوالى ‪10000‬‬
‫فولت )عشرة آلف فولت( يلحظ انطلق سيل من‬
‫الشعة غير المنظورة من المهبط تسبب وميضا ً لجدار‬
‫أنبوبة التفريغ سميت هذه الشعة بأشعة المهبط‪.‬‬
‫خواص أشعة المهبط‪-:‬‬
‫‪ -1‬تتكون من دقائق مادية صغيرة‪.‬‬
‫‪ -2‬تسير فى خطوط مستقيمة‪.‬‬
‫‪ -3‬لها تأثير حرارى‪.‬‬
‫‪ -4‬تتأثر بكل من المجالين الكهربى والمغناطيسى‪.‬‬
‫‪ -5‬سالبة الشحنة‪.‬‬
‫‪ -6‬ل تختلف فى سلوكها أو طبيعتها باختلف مادة المهبط أو‬
‫نوع الغاز مما يدل على أنه تدخل فى تركيب جميع المواد‪.‬‬
‫أشعة المهبط‪:‬‬
‫سيل من الشعة غير المنظورة تنتج من المهبط وتسبب‬
‫وميضا ً لجدار أنبوبة التفريغ‬
‫من هذه التجارب قدم العالم طومسون نظريته عن الذرة‬
‫الذرة عند طومسون‪:‬‬
‫عبارة عن كرة متجانسة من الكهرباء الموجبة مطمور بها عدد‬
‫من اللكترونات السالبة لجعل الذرة متعادلة كهربيًا‪.‬‬
‫]‪ [6‬ذرة رذرفورد‪-:‬‬
‫تجربة رذرفورد‬
‫لوح معدنى‬ ‫أجراها العالمان جيجر‬
‫مغطى بطبقة‬ ‫وماريسدن بناء على اقتراح‬
‫من كبريتيد‬ ‫رذرفورد‬
‫الخارصين‬ ‫الجهاز المستخدم يتكون من‪-:‬‬
‫‪ -1‬لوح معدنى مغطى‬
‫بكبريتيد الخارصين‬
‫شريحة‬ ‫)كبريتيد الخارصين‬
‫رقيقة‬ ‫جسيمات‬ ‫يعطى وميضا ً عند‬
‫من‬ ‫ألفا‬ ‫سقوط جسيمات ألفا‬
‫الذهب‬
‫صندوق من‬
‫عليه(‪.‬‬
‫الرصاص يحتوى‬ ‫‪ -2‬مصدر لجسيمات‬
‫على مادة مشعة‬ ‫ألفا‪.‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪2‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫‪ -3‬شريحة رقيقة من الذهب‪.‬‬

‫خطوات التجربة‪-:‬‬
‫سمح لجسيمات ألفا أن تصطدم باللوح المعدنى‬ ‫)‪(1‬‬
‫المبطن بطبقة كبريتيد الخارصين‪.‬‬
‫تم تحديد مكان وعدد جسيمات ألفا المصطدمة‬ ‫)‪(2‬‬
‫باللوح من الومضات‪.‬‬
‫تم وضع صفيحة رقيقة جدا ً من الذهب )‪10 : 10‬‬
‫–‪4‬‬
‫)‪(3‬‬
‫–‪ 5‬سم( لتعترض مسار جسيمات ألفا قبل اصطدامها‬
‫باللوح‪.‬‬

‫الستنتاج‬ ‫المشاهدة‬
‫)‪ (1‬معظم الذرة فراغ‬ ‫)‪ (1‬معظمها ظهر أثرها‬
‫وليست كرة مصمتة )كما‬ ‫فى نفس المكان الول‬
‫فى ذرة دالتون‬ ‫الذى ظهرت فيه قبل‬
‫وطومسون(‪.‬‬ ‫وضع صفيحة الذهب‪.‬‬
‫)‪ (2‬يوجد بالذرة جزء‬ ‫)‪ (2‬نسبة قليلة منها‬
‫كثافته كبيرة ويشغل حيز‬ ‫ارتدت فى عكس‬
‫صغير جدا ً هو النواة‪.‬‬ ‫مسارها ولم تنفذ من‬
‫غللة الذهب ولذلك‬
‫ظهرت بعض ومضات‬
‫على الجانب الخر من‬
‫اللوح‪.‬‬
‫)‪ (3‬شحنة النواة موجبة‬ ‫)‪ (3‬ظهرت بعض‬
‫مثل شحنة جسيمات ألفا‬ ‫ومضات على جانبى‬
‫لذا تنافرت معه‪.‬‬ ‫الموضع الول‪.‬‬
‫تمكن رذرفورد من وضع‬ ‫من التجربة السابقة وتجارب أخرى‬
‫النموذج التالى‪-:‬‬

‫نموذج ذرة رذرفورد‪-:‬‬

‫)‪ (1‬الذرة‪-:‬‬
‫رقيقة من‬ ‫معقدة التركيب تشبه‬
‫الذهب‬ ‫المجموعة الشمسية؛ تتركب‬
‫دقائق‬ ‫من نواة مركزية )مثل‬
‫ألفا‬ ‫انحرف‬ ‫الشمس( تدور حولها‬
‫ت‬
‫ارتد‬ ‫اللكترونات )مثل الكواكب(‪.‬‬
‫نفذ‬ ‫)‪ (2‬النواة‪-:‬‬
‫ت‬
‫ت‬

‫الباب الول‬ ‫‪3‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫أصغر كثيرا ً من الذرة‪.‬‬ ‫•‬

‫توجد مسافات شاسعة بين النواة وبين المدارات‬ ‫•‬
‫اللكترونية )الذرة غير مصمتة(‬
‫تتركز فى النواة الشحنة الموجبة‪.‬‬ ‫•‬
‫تتركز فى النواة معظم كتلة الذرة لهمال كتلة‬ ‫•‬
‫اللكترونات‪.‬‬
‫)‪ (3‬اللكترونات‪-:‬‬
‫سالبة الشحنة‪.‬‬ ‫•‬
‫كتلتها ضئيلة بالنسبة لكتلة النواة‪.‬‬ ‫•‬
‫الشحنة السالبة لجميع اللكترونات فى الذرة‬ ‫•‬
‫تساوى الشحنة الموجبة فى النواة )الذرة متعادلة‬
‫كهربيًا(‪.‬‬
‫تدور اللكترونات حول النواة بسرعة كبيرة فى‬ ‫•‬
‫مدارات خاصة رغم قوى الجذب بينها وبين النواة‪.‬‬
‫تخضع اللكترونات فى دورانها حول النواة إلى‬ ‫•‬
‫قوتين متبادلتين متساويتين مقدارا ً ومتضادتين اتجاها ً‬
‫هما‪-:‬‬
‫قوة جذب النواة الموجبة لللكترونات‪.‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫قوة طرد مركزية ناشئة عن دوران‬ ‫)‪(2‬‬
‫اللكترون حول النواة‪.‬‬
‫التعارض بين نظرية رذرفورد ونظرية ماكسويل‪:‬‬
‫تعارض تصور رذرفورد للتركيب السسذرى مسسع نظريسسة ماكسسسويل‬
‫التى تنطبسسق علسسى الجسسسام الكسسبيرة والقائمسسة علسسى قسسوانين‬
‫ميكانيكا نيوتن )الميكانيكا الكلسكية(‪.‬‬
‫نظرية ماكسويل‪-:‬‬
‫إذا تحرك جسم مشحون بشحنة كهربية فى مدار دائرى فإنه‬
‫يفقد جزء من طاقته تدريجيا ً بانبعاث إشعاعات فيقل نصف‬
‫قطر المدار تبعا ً لنقص طاقته‪.‬‬
‫بتطبيق نظرية ماكسويل على حركة اللكترون فى ذرة رذرفورد‪-:‬‬
‫فإن اللكترون يكون فى حالة إشعاع مستمر ويقل نصف‬
‫قطر مداره وتقل سرعته تدريجيا ويدور فى مدار حلزونى‬
‫حتى يسقط فى النواة وينتهى النظام الذرى وهذا يخالف‬
‫الحقيقة‪.‬‬
‫المسا‬
‫نواة‬
‫ر‬
‫‪+‬‬ ‫الحلزو‬
‫نى‬ ‫المسار‬
‫الدائرى‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫إلكترو‬
‫‪-‬‬ ‫ن‬
‫التعارض بين رذرفورد‬ ‫تصور‬
‫وماكسويل الول‬
‫الباب‬ ‫‪4‬‬ ‫الثانوية العامة‬
‫رذرفورد‬
 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫]‪ [7‬ذرة بور‪-:‬‬

‫دراسة الطيف الذرى وتفسيره ساعد فى حل لغز التركيب‬
‫الذرى وقد استحق ”بور“ عليه جائزة نوبل‪.‬‬
‫طيف النبعاث للذرات‪-:‬‬
‫تعريف طيف النبعاث‪:‬‬
‫عبارة عن ضوء عند فحصه بالمطياف نجده مكونا من عدد‬
‫محدود من الخطوط الملونة‪.‬‬
‫الحصول على طيف النبعاث )الطيف الخطى(‪:‬‬
‫يتم الحصول عليه بتسخين الغازات أو أبخرة المواد تحت‬
‫ضغط منخفض إلى درجات حرارة عالية أو بإمرار شرارة‬
‫كهربية‪.‬‬
‫خصائصه‪:‬‬
‫الطيف الخطى مميز لنوع العنصر مثل بصمة الصبع حيث‬
‫يختلف طوله الموجى وتردده من عنصر إلى آخر فل يوجد‬
‫عنصران لهما نفس الطيف الخطى‪.‬‬
‫أهمية دراسة الطيف النبعاث‪:‬‬
‫بدراسة الطيف الخطى لشعة الشمس وجود أنها‬ ‫•‬
‫تتكون أساسا ً من الهيليوم والهيدروجين‪.‬‬
‫بدراسة طيف النبعاث الخطى لذرات الهيدروجين‬ ‫•‬
‫تمكن بور من وضع نموذجه الذرى‪.‬‬
‫نموذج ذرة بور‪-:‬‬
‫تمكن ”بور“ من تطوير نموذج ”رذرفورد“ ولم‬ ‫•‬
‫يعامل دوران اللكترون حول النواة بفروض الديناميكا‬
‫الكلسيكية لس ”نيوتن“ كما فعل ”ماكسويل“‪.‬‬
‫فروض بور‪-:‬‬
‫]أ[ استخدم بور بعض فروض رذرفورد‪-:‬‬
‫النواة موجبة الشحنة توجد فى مركز الذرة‪.‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫الذرة متعادلة كهربيا‪ً.‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫أثناء دوران اللكترون حول النواة يخضع لقوة‬ ‫)‪(3‬‬
‫جذب مركزية وقوة طرد مركزية‪.‬‬
‫]ب[ وأضاف بور الفروض التالية‪-:‬‬
‫تدور اللكترونات حول النواة‬ ‫)‪(4‬‬
‫حركة سريعة دون أن تفقد أو‬
‫تكتسب طاقة‪.‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪5‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫تدور اللكترونات حول النواة فى عدد من‬ ‫)‪(5‬‬

‫مستويات الطاقة المحددة والثابتة‪.‬‬
‫الفراغ بين المستويات منطقة محرمة تماما ً‬ ‫)‪(6‬‬
‫لدوران اللكترونات‪.‬‬
‫لللكترون أثناء حركته حول النواة طاقة معينة‬ ‫)‪(7‬‬
‫تتوقف على بعد مستوى طاقته عن النواة‪.‬‬
‫تزداد طاقة المستوى كلما زاد نصف قطره‬ ‫)‪(8‬‬
‫ويعبر عن طاقة كل مستوى بعدد صحيح يسمى عدد‬
‫الكم الرئيسى‪.‬‬
‫فى الحالة المستقرة يبقى اللكترون فى أقل‬ ‫)‪(9‬‬
‫مستويات الطاقة المتاحة‪.‬‬
‫)‪ (10‬إذا اكتسب اللكترون قدرا ً معينا ً من الطاقة‬
‫))يسمى كوانتم أو كم(( بواسطة التسخين أو التفريغ‬
‫الكهربى تصبح الذرة مثارة وينتقل اللكترون مؤقتا ً‬
‫إلى مستوى طاقة أعلى يتوقف على مقدار الكم‬
‫المكتسب‪.‬‬
‫)‪ (11‬اللكترون فى المستوى العلى فى وضع غير‬
‫مستقر فيعود إلى مستواه الصلى‪ ,‬ويفقد نفس الكم‬
‫من الطاقة الذى اكتسبه على هيئة طيف خطى مميز‪.‬‬
‫)‪ (12‬تمتص كثير من الذرات كمات مختلفة من‬
‫الطاقة فى نفس الوقت الذى تشع فيه الكثير من‬
‫الذرات كمات أخرى من الطاقة ولذلك تنتج خطوط‬
‫طيفية تدل على مستويات الطاقة التى تنتقل‬
‫اللكترونات خللها‪) .‬تفسير خطوط طيف ذرة‬
‫الهيدروجين(‬
‫ملحظات‪-:‬‬
‫الكم ”الكوانتم“‪-:‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫هو مقدار الطاقة المكتسبة أو المنطلقة عندما ينتقل‬
‫إلكترون من مستوى طاقة إلى مستوى طاقة آخر‬
‫الفرق فى الطاقة بين المستويات ليس‬ ‫)‪(2‬‬
‫متساويا فهو يقل كلما بعدنا عن النواة وبذلك يكون‬ ‫ً‬
‫الكم من الطاقة اللزم لنقل اللكترون بين‬
‫المستويات المختلفة ليس متساويًا‪.‬‬
‫ل يمكن لللكترون أن يستقر فى أى مسافة‬ ‫)‪(3‬‬
‫بين مستويات الطاقة إنما يقفز قفزات محددة هى‬
‫أماكن مستويات الطاقة‪.‬‬
‫مزايا نموذج بور‬
‫تفسير طيف الهيدروجين تفسيرا ً صحيحًا‪.‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪6‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫أدخلت نظرية بور فكرة الكم فى تحديد طاقة‬ ‫)‪(2‬‬

‫اللكترونات فى مستويات الطاقة المختلفة لول مرة‪.‬‬
‫التوفيق بين رذرفورد وماكسويل حيث أثبت أن‬ ‫)‪(3‬‬
‫اللكترونات أثناء دورنها حول النواة فى الحالة‬
‫المستقرة ل تشع طاقة وبالتالى لن تسقط فى‬
‫النواة‪.‬‬
‫عيوب نموذج بور‪-:‬‬
‫)‪ (1‬فشل فى تفسير طيف أى عنصر آخر غير الهيدروجين‬
‫حتى أنه لم يستطع تفسير طيف ذرة الهيليوم التى‬
‫تحتوى على إلكترونين‪.‬‬
‫)‪ (2‬اعتبر اللكترون مجرد جسيم مادى سالب ولم يأخذ فى‬
‫العتبار أن له خواصا ً موجية‪.‬‬
‫)‪ (3‬افترض أنه يمكن تعيين كل من مكان وسرعة اللكترون‬
‫بكل دقة فى نفس الوقت وهذه يستحيل عمليًا‪ .‬لن‬
‫الجهاز المستخدم فى عملية رصد مكان وسرعة‬
‫اللكترون سوف يغير من مكانه أو سرعته‪.‬‬
‫)‪ (4‬بينت معادلت نظرية ”بور“ أن اللكترون عبارة عن‬
‫جسيم يتحرك فى مدار دائرى مستو أى أن الذرة‬
‫مسطحة‪ ،‬وقد ثبت أن الذرة لها التجاهات الفراغية‬
‫الثلثة‪.‬‬
‫]‪ [8‬النظرية الذرية الحديثة‬
‫قامت على ثلثة فروض هى‬

‫المعادلة‬ ‫الطبيعة‬
‫مبدأ عدم التأكد‬
‫الموجية‬ ‫المزدوجة‬
‫)هايزنبرج(‬
‫)شرودنجر(‬ ‫لللكترون‬
‫]‪ [1‬الطبيعة المزدوجة لللكترون‪-:‬‬
‫أثبتت التجارب أن لللكترون طبيعة مزدوجة بمعنى أنه جسيم‬
‫مادى له خواص موجية‪.‬‬
‫يصاحب حركة أى جسيم مثل اللكترون أو النواة أو الجزئ‬
‫حركة موجية تسمى الموجات المادية‬
‫الموجات المادية‪ -:‬تختلف عن الموجات الكهرومغناطيسية‬
‫فى‪-:‬‬
‫ل تنفصل عن الجسم المتحرك‪.‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫سرعتها ل تساوى سرعة الضوء‪.‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫]‪ [2‬مبدأ عدم التأكد لـ ”هايزنبرج“‬
‫قد توصل هايزنبرج باستخدام ميكانيكا الكم إلى مبدأ مهم‬
‫هو‪-:‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪7‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫أن تحديد مكان وسرعة اللكترون معا ً فى وقت واحد يستحيل‬

‫عمليا ً‬
‫وإنما التحدث بلغة الحتمالت هو القرب إلى الصواب حيث‬
‫يمكننا أن نقول من المحتمل بقدر كبير أو صغير وجود‬
‫اللكترون فى هذا المكان‪.‬‬
‫]‪[3‬المعادلة الموجية لـ ”شرودنجر“‬
‫تمكن شرودنجر بناءا ً على أفكار ”بلنك“ و”أينشتين“ و”دى‬
‫براولى“ و ”هايزنبرج“ من وضع المعادلة الموجية وبحل هذه‬
‫المعادلة أمكن‪-:‬‬
‫]أ[ إيجاد مستويات الطاقةالمسموح بها وتحديد مناطق الفراغ حول‬
‫النواة التى يزيد فيها احتمال تواجد اللكترون أكبر ما يمكن )الوربيتال(‪.‬‬
‫وأصبح تعبير السحابة اللكترونية هو النموذج المقبول لوصف‬
‫الوربيتال‪.‬‬
‫السحابة اللكترونية‪-:‬‬
‫هى المنطقة التى يحتمل تواجد اللكترون فيها فى كل‬
‫التجاهات والبعاد حول النواة‪.‬‬
‫الوربيتال بمفهوم‬ ‫المدار بمفهوم‬
‫النظرية الموجية‬ ‫بور‬
‫احتمالي‬
‫احتمالي‬
‫ة وجود‬
‫ة وجود‬
‫اللكتر‬
‫اللكتر‬
‫ون‬
‫ون‬
‫البعد عن‬ ‫البعد عن‬
‫النواة‬ ‫النواة‬
‫ن‬
‫ق‬

‫]ب[ تحديد أعداد الكم‪.‬‬

‫أعداد الكم‪-:‬‬
‫أعداد تحدد أحجام الحيز من الفراغ الذى يكون احتمال‬
‫اللكترونات فيها أكبر ما يمكن )الوربيتالت( وطاقتها‬
‫وأشكالها واتجاهاتها الفراغية بالنسبة لمحاور الذرة‬
‫وتشمل أربعة أعداد هى‪-:‬‬
‫‪ -2‬عدد الكم الثانوى )‪(l‬‬ ‫‪ -1‬عدد الكم الرئيسى ))‪n‬‬
‫‪ -4‬عدد الكم‬ ‫‪ -3‬عدد الكم المغناطيسى ))‪m‬‬
‫المغزلى )‪(ms‬‬
‫عدد الكم الرئيسى )‪-:(n‬‬
‫]‪ [1‬يستخدم فى تحديد‪-:‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪8‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫)‪ (1‬رقم مستويات الطاقة الرئيسية‪.‬‬

‫)‪ (2‬عدد اللكترونات التى يتشبع بها كل مستوى‬
‫رئيسى وهو يساوى ‪2n2‬‬
‫]‪ [2‬عدد صحيح ويأخذ القيم ‪…… ،4 ،3 ،2 ،1‬‬
‫]‪ [3‬ل يأخذ قيمة الصفر أو قيم غير صحيحة‪.‬‬
‫ملحظات‪ :‬عدد مستويات الطاقة فى أقل الذرات المعروفة‬
‫وهى فى الحالة المستقرة سبع مستويات وهى‪-:‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫ول تنطبق العلقة ‪ 2n‬على المستويات بعد الرابع‬
‫‪2‬‬
‫•‬
‫حيث تصبح الذرة غير مستقرة إذا زاد عدد اللكترونات‬
‫بمستوى طاقة عن ‪ 32‬إلكترون‪.‬‬
‫عدد اللكترونات التى يتشبع‬ ‫المستوى‬
‫الرقم )‪(n‬‬
‫بها ) ‪(2n‬‬
‫‪2‬‬
‫الساسى‬
‫‪2 = 21 × 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪8 = 22 × 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪18 = 2 3 × 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪32 = 2 4 × 2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪N‬‬
‫عدد الكم الثانوى )‪-:(l‬‬
‫توصل إلى ذلك العالم ”سمرفيلد“ عندما استخدم مطيافا ً له‬
‫قدرة كبيرة على التحليل فتبين له أن الخط الطيفى الواحد‬
‫الذى كان يمثل انتقال اللكترونات بين مستويين رئيسيين‬
‫مختلفين فى الطاقة هو عبارة عن عدة خطوط طيفية دقيقة‬
‫تمثل انتقال اللكترونات بين مستويات طاقة متقاربة سميت‬
‫المستويات الفرعية‪.‬‬
‫مستوى‬
‫مستوى‬
‫فرعى‬ ‫مستوى‬
‫فرعى‬ ‫رئيسى‬
‫مستوى‬
‫مستوى‬
‫فرعى‬ ‫مستوى‬
‫فرعى‬ ‫رئيسى‬
‫يحدد عدد المستويات الفرعية‪.‬‬ ‫•‬
‫كل مستوى رئيسى يتكون من عدة مستويات‬ ‫•‬
‫فرعية )عدد الكم الثانوى(‪.‬‬
‫عدد المستويات الفرعية يساوى رقم المستوى‬ ‫•‬
‫الرئيسى‪.‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪9‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫تأخذ المستويات الفرعية الرموز )‪(f, d, p, s‬‬ ‫•‬

‫عدد المستويات‬ ‫الرقم )‬ ‫المستوى‬
‫الفرعية‬ ‫‪(n‬‬ ‫الساسى‬
‫‪1s‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪2s, 2p‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪3s, 3p, 3d‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪4s, 4p, 4d, 4f‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪N‬‬
‫تختلف المستويات الفرعية لنفس المستوى‬ ‫•‬
‫الرئيسى عن بعضها البعض فى الطاقة اختلفا ً بسيطا ً )‪f‬‬
‫‪(> d > p > s‬‬
‫تختلف طاقة المستويات الفرعية تبعا ً لبعدها عن‬ ‫•‬
‫النواة )‪(4s > 3s > 2s > 1s‬‬
‫ل يزيد عدد المستويات الفرعية عن ‪ 4‬مستويات‪.‬‬ ‫•‬

‫عدد الكم المغناطيسى )‪-:(m‬‬

‫]‪ [1‬يستخدم فى تحديد‪-:‬‬
‫عدد أوربيتالت كل مستوى فرعى )أعداد‬ ‫•‬
‫فردية(‬
‫المستوى‬
‫‪f‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪s‬‬
‫الفرعى‬
‫عدد‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫الوربيتالت‬
‫عدد‬
‫‪14‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫اللكترونات‬
‫التجاه الفراغى للوربيتالت‪y.‬‬ ‫•‬
‫‪z‬‬
‫]‪ [s‬أوربيتال واحد كروى متماثل حول النواة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪x‬‬
‫]‪ [p‬ثلثة أوربيتالت متعامدة ]‪.[px, py, pz‬‬ ‫‪-‬‬
‫حيث تأخذ الكثافة اللكترونية لكل أوربيتال منها شكل‬
‫كمثرتين متقابلتين عند الرأس فى نقطة تنعدم عندها‬
‫الكثافة اللكترونية‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪z‬‬ ‫‪z‬‬ ‫‪z‬‬ ‫‪z‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪10‬‬ ‫الثانوية العامة‬
 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫عدد الكم المغزلى )‪-:(ms‬‬

‫يستخدم فى تحديد‪-:‬‬
‫نوعية حركة اللكترون المغزلية فى الوربيتال فى اتجاه‬
‫عقارب الساعة ) ‪ (‬أو عكسها ) ‪.(‬‬
‫ل يتسع أى أوربيتال لكثر من ‪ 2‬إلكترون ] ‪.[‬‬ ‫•‬
‫لكل إلكترون حركتان }حركة حول محوره ]مغزلية[‬ ‫•‬
‫– حركة حول النواة ]دورانية[{‬
‫ل يتنافر اللكترونان فى الوربيتال الواحد؛ نتيجة‬ ‫•‬
‫لدوران اللكترون حول محوره يتكون له مجال مغناطيسى‬
‫فى اتجاه عكس اتجاه المجال المغناطيسى لللكترون‬
‫الثانى ] ‪ [‬وبذلك تقل قوى التنافر بين اللكترونيين‪.‬‬

‫والمستويات الفرعية وعدد‬

‫المستوى الساسى ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫العلقة بين رقم‬
‫الوربيتالت‬
‫عدد‬ ‫المست‬
‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫رقم‬
‫المستويات‬ ‫وى‬
‫الوربيتالت اللكترونات‬ ‫المستوى )‬
‫الفرعية = ‪n‬‬ ‫الرئيس‬
‫‪2n2‬‬ ‫‪n2 = m‬‬ ‫‪(n‬‬
‫‪l‬‬ ‫ى‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1s‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2s, 2p‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3s, 3p, 3d‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4s, 4p, 4d, 4f‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪N‬‬

‫قواعد توزيع اللكترونات فى‬

‫مستويات الطاقة‬
‫يتم توزيع اللكترونات على أساسين هما‬

‫قاعدة‬ ‫مبدأ البناء‬

‫هوند‬
‫الباب الول‬ ‫‪11‬‬ ‫التصاعدى‬
‫الثانوية العامة‬
 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫مبدأ البناء التصاعدى‪-:‬‬

‫لبد لللكترونات أن تمل المستويات الفرعية ذات الطاقة‬
‫المنخفضة أول ً ثم المستويات الفرعية ذات الطاقة العلى‪.‬‬

‫رسم يوضح طريقة ملء مستويات الطاقة الفرعية‬

‫أس ‪ /‬أس ‪/‬بس ‪ /‬بس ‪/‬دبس ‪ /‬دبس ‪ /‬فدبس ‪ /‬فدب‬
‫‪1s‬‬
‫‪2s‬‬ ‫‪2p‬‬
‫‪3s‬‬ ‫‪3p‬‬
‫‪4s‬‬ ‫‪3d‬‬ ‫‪4p‬‬
‫‪5s‬‬ ‫‪4d‬‬ ‫‪5p‬‬
‫‪6s‬‬ ‫‪4f‬‬ ‫‪5d‬‬ ‫‪6p‬‬
‫‪7s‬‬ ‫‪5f‬‬ ‫‪6d‬‬ ‫‪7p‬‬

‫أمثلة على توزيع اللكترونات فى المستويات المختلفة‪:‬‬

‫توزيع اللكترونات‬
‫العنص‬ ‫توزيع اللكترونات فى‬ ‫فى المستويات‬
‫ر‬ ‫المستويات الفرعية‬ ‫الرئيسية‬
‫‪K L M N O‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1H‬‬ ‫‪1s‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3Li‬‬ ‫‪1s – 2s‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪7N‬‬ ‫‪1s – 2s – 2p‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11Na‬‬ ‫‪1s – 2s – 2p – 3s‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪19K‬‬ ‫‪1s – 2s – 2p – 3s – 3p – 4s‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪20Ca‬‬ ‫‪1s2 – 2s2 – 2p6 – 3s2 – 3p6 – 4s2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪21Sc‬‬ ‫‪1s2 – 2s2 – 2p6 – 3s2 – 3p6 – 4s2 – 3d1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪26Fe‬‬ ‫‪1s2 – 2s2 – 2p6 – 3s2 – 3p6 – 4s2 – 3d6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8 14 2‬‬
‫‪29Cu‬‬ ‫‪1s2 – 2s2 – 2p6 – 3s2 – 3p6 – 4s1 – 3d10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8 18 1‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪12‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫قاعدة هوند‪-:‬‬
‫ل يحدث ازدواج للكترونين فى مستوى طاقة فرعى معين إل‬
‫بعد أن تشغل أوربيتالته فرادى أول ً‬
‫لن ذلك أفضل له من جهة الطاقة‪.‬‬
‫أمثلة‪-:‬‬
‫‪px‬‬ ‫‪py‬‬ ‫‪py‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪N 1s – 2s – 2p‬‬ ‫‪2p ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2s‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1s‬‬ ‫‪‬‬
‫‪px‬‬ ‫‪py‬‬ ‫‪py‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2p‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪O 1s – 2s – 2p‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪2s‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1s‬‬ ‫‪‬‬

‫فى ذرة ‪ 8O‬يفضل اللكترون الرابع أن يزدوج‬ ‫•‬

‫مع إلكترون آخر فى نفس المستوى الفرعى عن‬
‫الدخول فى أوربيتال مستقل فى المستوى‬
‫الفرعى التالى لن طاقة التنافر بين اللكترونين‬
‫عند الزدواج أقل من الطاقة اللزمة لنقل‬
‫اللكترون من مستوى فرعى إلى مستوى فرعى‬
‫آخر‪.‬‬
‫غزل اللكترونات المفردة يكون فى اتجاه واحد‬ ‫•‬
‫لن هذا الوضع يعطى الذرة أكبر قدر من‬
‫الستقرار‪.‬‬

‫أسئلة الباب الول‬

‫أسئلة امتحانات العوام السابقة‬
‫السؤال الول‪:‬ماذا يقصد بكل من‪-:‬‬
‫)‪/96‬أول()‬ ‫‪ -1‬مبدأ البناء التصاعدى‪.‬‬
‫‪/99‬أول()‪/2000‬أول(‬
‫)‪/98‬أول(‬ ‫‪ -2‬الكم‪.‬‬
‫)‪/98‬أول()‬ ‫‪ -3‬الطبيعة المزدوجة لللكترون‪.‬‬
‫‪/07‬ثان(‬

‫الباب الول‬ ‫‪13‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫)‪/97‬أول()‪/99‬ثان(‬ ‫‪ -4‬قاعدة هوند‪.‬‬

‫)‪/05‬أول()‪/06‬أول(‬
‫)‪/00‬أول(‬ ‫‪ -5‬السحابة اللكترونية‪.‬‬
‫)‪/00‬ثان(‬ ‫‪ -6‬مبدأ عدم التأكد )هايزنبرج(‪.‬‬
‫)‪/01‬أول(‬ ‫‪ -7‬عدد الكم الثانوى‪.‬‬
‫)‪/04‬أول(‬ ‫‪ -8‬عدد الكم المغناطيسى‪.‬‬
‫)‪/07‬أول(‬ ‫‪ -9‬نموذج ذرة طومسون‪.‬‬
‫السؤال الثانى‪ -:‬أكتب المصطلح العلمى‪-:‬‬
‫‪ -1‬مقدار الطاقة المكتسبة أو المنطلقة عند انتقال‬
‫اللكترون من مستوى طاقة إلى مستوى طاقة آخر‪.‬‬
‫)‪/96‬أول()‪/99‬أول()‪/00‬ثان()‪/02‬أول(‬
‫‪ -2‬ل يحدث ازدواج للكترونين فى تحت مستوى طاقة‬
‫معين إل بعد أن تشغل أوربيتالته فرادى أو ً‬
‫ل‪.‬‬
‫)‪/95‬أول()‪/96‬ثان()‪/98‬أول()‪/02‬أول(‬
‫‪ -3‬عدد الكم الذى يحدد عدد الوربيتالت التى يحتوى‬
‫عليها مستوى فرعى معين واتجاهاتها الفراغية‪.‬‬
‫)‪/98‬ثان(‬
‫‪ -4‬أعداد تحدد حجم الوربيتالت وأشكالها وطاقتها‬
‫واتجاهاتها الفراغية‪/95) .‬ثان(‬
‫‪ -5‬لبد لللكترونات أن تمل المستويات الفرعية ذات‬
‫الطاقة المنخفضة أول ً ثم المستويات الفرعية ذات‬
‫)‪/04‬أول(‬ ‫الطاقة العلى‪.‬‬
‫‪ -6‬عدد يمثل عدد الوربيتالت التى يحتوى عليها‬
‫مستوى فرعى معين‪/06) .‬أول(‬
‫‪ -7‬مادة نقية ل يمكن تحليلها إلى ما هو أبسط منها‬
‫بالطرق الكيميائية المعروفة‬
‫)‪/06‬أول(‬
‫‪ -8‬عدد استخدمه ”بور“ فى تفسير طيف ذرة‬
‫الهيدروجين ويرمز له بالرمز ))‪n‬‬
‫‪/(07‬أول(‬
‫‪ -9‬أعداد تحدد أحجام الحيز من الفراغ الذى يكون‬
‫احتمال تواجد اللكترونات فيه أكبر ما يمكن كما تحدد‬
‫طاقة الوربيتالت وأشكالها واتجاهاتها بالنسبة لمحاور‬
‫)‬ ‫الذرة‬
‫‪/07‬ثان(‬

‫الباب الول‬ ‫‪14‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫السؤال الثالث‪ -:‬اذكر السبب العلمى‪-:‬‬

‫‪ -1‬بالرغم من أن إلكترونى الوربيتال الواحد يحملن‬
‫نفس الشحنة لكنهما ل يتنافران‪.‬‬
‫)‪/98‬أول(‬
‫‪ -2‬تفضل اللكترونات أن تشغل الوربيتالت مستقلة‬
‫قبل أن تزدوج فى أى مستوى فرعى واحد‪.‬‬
‫)‪/98‬ثان()‪/02‬أول()‪/07‬أول(‬
‫‪ -3‬يتشبع تحت المستوى )‪ (s‬بإلكترونين بينما يتشبع‬
‫تحت المستوى )‪ (p‬بست إلكترونات‪.‬‬
‫)‪/98‬ثان(‬
‫‪ -4‬التعارض بين قوانين الميكانيكا الكلسيكية وتصور‬
‫رذرفورد فيما يتعلق بحركة اللكترونات حول النواة‪.‬‬
‫)‪/00‬ثان(‬
‫‪ -5‬غزل اللكترونات المفردة يكون فى اتجاه واحد‪.‬‬
‫)‪/04‬ثان(‬
‫‪ -6‬تختلف الموجات المادية المصاحبة للحركة الموجية‬
‫لللكترون عن الموجات الكهرومغناطيسية‪.‬‬
‫)‪/01‬ثان(‬
‫السسسؤال الرابسسع‪ -:‬اكتسسب الحسسرف البجسسدى للختيسسار المناسسسب‬
‫للعبارات التالية‪-:‬‬
‫]‪ [1‬أقصى عدد لمستويات الطاقة فى أثقل الذرات المعروفة‬
‫وهى فى حالتها المستقرة …‬
‫)د(‬ ‫)ج( سبعة‬ ‫)ب( ستة‬ ‫)أ( خمسة‬
‫)‪/99‬أول(‬ ‫ثمانية‬
‫]‪ [2‬عدد أوربيتالت المستوى الفرعى )‪…… (3d‬‬
‫)د(‬ ‫)ج( ‪5‬‬ ‫)ب( ‪4‬‬ ‫)أ( ‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫)‪/96‬ثان()‪/97‬ثان()‬
‫‪/07‬ثان(‬
‫]‪ [3‬عدد أوربيتالت المستوى الفرعى )‪…… (4f‬‬
‫)د( سبعة‬ ‫)ج( خمسة‬ ‫)ب( أربعة‬ ‫)أ( ثلثة‬
‫)‪/99‬ثان(‬
‫]‪ [4‬مستوى الطاقة )‪ (M‬يتشبع بعدد من اللكترونات يساوى‬
‫……‬
‫)د( ‪)50‬‬ ‫)ج( ‪32‬‬ ‫)ب( ‪8‬‬ ‫)أ( ‪18‬‬
‫‪/00‬أول(‬
‫]‪ [5‬العدد الذى يحدد مستويات الطاقة الرئيسية هو عدد الكم‬
‫……‬

‫الباب الول‬ ‫‪15‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫)د(‬ ‫)ج( الرئيسى‬ ‫)ب( الثانوى‬

‫)أ( المغناطيسى‬
‫المغزلى )‪/00‬ثان(‬
‫]‪ [6‬عدد الكم المغناطيسى يحدد ……‬
‫)أ( نوعية حركة اللكترون حول نفسه‪.‬‬
‫)ب( عدد إلكترونات المستوى الفرعى‪.‬‬
‫)ج( عدد المستويات الفرعية لكل مستوى رئيسى‪.‬‬
‫)د( عدد الوربيتالت لكل مستوى فرعى‪.‬‬
‫)‪/01‬أول(‬
‫]‪ [7‬مستوى الطاقة الفرعى الذى يتكون من ثلث أوربيتالت‬
‫هو ……‬
‫)د( ‪f‬‬ ‫)ج( ‪d‬‬ ‫)ب( ‪p‬‬ ‫)أ( ‪s‬‬
‫‪/(95‬أول(‬
‫]‪ [8‬مستوى الطاقة )‪ (N‬يتشبع بعدد من اللكترونات‬
‫يساوى……‬
‫)د( ‪) 72‬‬ ‫)ج( ‪32‬‬ ‫)ب( ‪18‬‬ ‫)أ( ‪8‬‬
‫‪/96‬أول(‬
‫]‪ [9‬مستويات الطاقة الفرعية فى أى مستويات الطاقة‬
‫الساسية تكون ……‬
‫)ب( متقاربة فى‬ ‫)أ( متباعدة فى الطاقة‪.‬‬
‫الطاقة‪.‬‬
‫)د( ] ب‪،‬ج [ معا ً‬ ‫)ج( مختلفة الشكل‪.‬‬
‫)‪/02‬ثان(‬
‫]‪ [10‬عدد أوربيتالت مستوى الطاقة الرئيسى )‪ (n‬يساوى‬
‫……‬
‫)د( ‪n –2‬‬ ‫)ج( ‪n‬‬
‫‪2‬‬
‫)ب( ‪2n‬‬ ‫)أ( ‪2n‬‬
‫‪2‬‬

‫‪/(04‬أول(‬
‫]‪ [11‬المستوى الفرعى )‪ (p‬عبارة عن ……‬
‫)‪/04‬ثان(‬
‫)ب( خمسة أوربيتالت‬ ‫)أ( أوربيتال كروى متماثل‪.‬‬
‫)د( ثلثة أوربيتالت متماثلة فى‬ ‫)ج( سبعة أوربيتالت‪.‬‬
‫الشكل والطاقة‪.‬‬
‫]‪ [12‬طبقا ً لقاعدة هوند يكون توزيع اللكترونات فى‬
‫المستوى الخير لذرة النيتروجين ‪ 7N‬هو ……‬
‫)ب(‬ ‫)أ(‬
‫)ج(‬
‫‪px‬‬ ‫‪py‬‬ ‫‪pz‬‬ ‫‪px‬‬ ‫‪py‬‬ ‫‪pz‬‬ ‫‪px‬‬ ‫‪py‬‬ ‫‪pz‬‬
‫‪2p ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2p ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2p‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2s‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2s‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2s‬‬ ‫‪‬‬
‫الباب الول‬ ‫‪16‬‬ ‫الثانوية العامة‬
 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫)‪/01‬ثان(‬
‫]‪ [13‬طبقا ً لنظرية ماكسويل؛ أثناء حركة اللكترونات حول‬
‫النواة ……‬
‫)ب( يقل نصف‬ ‫)أ( يزداد نصف قطر مدارها تدريجيًا‪.‬‬
‫قطر مدارها تدريجيًا‪.‬‬
‫)د( تحتفظ‬ ‫)ج( يظل نصف قطر مدارها ثابت‪.‬‬
‫)‪/03‬ثان(‬ ‫بطاقتها‪.‬‬
‫]‪ [14‬إذا انتقل إلكترون من مستوى قريب من النواة إلى‬
‫مستوى بعيد فإنه ……‬
‫)ب( يكتسب كما ً‬ ‫)أ( يفقد كما ً من الطاقة‪.‬‬
‫من الطاقة‪.‬‬
‫)د( ل يفقد جزء‬ ‫)ج( ينبعث منه إشعاع ضوئى‪.‬‬
‫)‪/03‬أول(‬ ‫من طاقته‪.‬‬
‫]‪ [15‬من أهم التعديلت فى نموذج ذرة ”بور“ …‬
‫)‪/07‬أول(‬
‫)ب( مبدأ عدم التأكد‪.‬‬ ‫)أ( الطبيعة المزدوجة لللكترون‪.‬‬
‫)ج( إيجاد المعادلة المناسبة التى تصف الحركة الموجية‬
‫)د( جميع ما سبق‬ ‫لللكترون‪.‬‬
‫]‪ [16‬جميع ما يلى من خواص أشعة المهبط ما عدا …‬
‫)‪/07‬أول(‬
‫)ب( تسير فى خطوط مستقيمة‪.‬‬ ‫)أ( لها تأثير حرارى‪.‬‬
‫)د( تتأثر بكل من المجالين‬ ‫)ج( موجبة الشحنة‪.‬‬
‫الكهربى والمغناطيسى‪.‬‬
‫السؤال الخامس‪ -:‬اعد كتابة العبارات التيسسة بعسسد تصسسويب مسسا‬
‫تحته خط فيها‪-:‬‬
‫‪ -1‬توصل شرودنجر باستخدام ميكانيكا الكم إلى مبدأ‬
‫)‪/97‬أول(‬ ‫عدم التأكد‪.‬‬
‫‪ -2‬مضمون مبدأ دى براولى أنه ل يحدث ازدواج بين‬
‫إلكترونين فى مستوى فرعى معين إل بعد أن تشغل‬
‫)‪/97‬ثان(‬ ‫أوربيتالته فرادى أو ً‬
‫ل‪.‬‬
‫‪ -3‬عدد الكم المغناطيسى يحدد عدد مستويات الطاقة‬
‫)‪/02‬ثان(‬ ‫الفرعية فى الذرة‪.‬‬
‫السسسؤال السسسادس‪ -:‬ضسع علمسة ) ‪ (‬أمسام العبسسارة الصسسحيحة‬
‫وعلمة ) ‪ (‬أمام العبارة الخطأ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تفضل اللكترونات أن تشغل أوربيتالت مستقلة‬
‫قبل أن تزدوج فى المستوى الفرعى الواحد‪.‬‬
‫)‪/00‬أول(‬

‫الباب الول‬ ‫‪17‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫‪ -2‬العالم سمرفيلد استدل على وجود مستويات‬

‫الطاقة الرئيسية فى الذرة‪/01).‬أول(‬
‫‪ -3‬إذا تواجد إلكترونان فى تحت مستوى الطاقة ‪2p‬‬
‫فإنهما يزدوجان فى إحدى أوربيتالته‪.‬‬
‫)‪/03‬ثان(‬
‫‪ -4‬عندما ينتقل اللكترون من مستوى الطاقة )‪ (K‬إلى‬
‫مستوى الطاقة )‪ (M‬يكتسب كمية من الطاقة مقدارها‬
‫)‪/01‬أول(‬ ‫‪ 2‬كوانتم‪.‬‬
‫السؤال السابع‪ -:‬قارن بين‪-:‬‬
‫عدد الكم الرئيسى وعدد الكم الثانوى‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫)‪/96‬ثان(‬
‫عدد الكم الثانوى وعدد الكم المغناطيسى‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫)‪/05‬أول(‬
‫السؤال الثامن‪:‬‬
‫وضح بالرسم البيانى الفرق بين المدار بمفهوم بور‬
‫والوربيتال بفهوم النظرية الموجية‪.‬‬
‫)‪/06‬أول(‬
‫السؤال التاسع‪:‬‬
‫اذكر أربع من خواص أشعة المهبط‪.‬‬
‫)‪/07‬ثان(‬

‫أسئلة متنوعة على الباب الول‬

‫السؤال الول أكمل ما يأتى‪-:‬‬
‫‪ -1‬توصل هايزنبرج باستخدام ………… إلى مبدأ مهم وهو‬
‫أن تحديد مكان وسرعة اللكترون معا ً فى وقت واحد‬
‫…………‪.‬‬
‫‪ -2‬كان شرودنجر هو صاحب تعبير ……… ليعبر عن النموذج‬
‫المقبول لوصف الوربيتال‪.‬‬
‫‪ -3‬المنطقة من الفراغ حول النواة والتى يزيد فيها احتمال‬
‫تواجد اللكترون تسمى ………‬
‫‪ -4‬المستوى الساسى الثالث فيه عدد المستويات الفرعية‬
‫………‪ ،‬وعدد الوربيتالت به هو …… وعدد اللكترونات‬
‫الكلية فى هذا المستوى = ………‬
‫‪ -5‬العدد الذى يحدد نوع حركة اللكترون حول محوره هو‬
‫…………‪.‬‬
‫‪ -6‬المستوى الفرعى )‪ (3d‬يتكون من ………… أوربيتالت‪،‬‬
‫ويتشبع بعدد من اللكترونات يساوى ………… إلكترون‪.‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪18‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫‪ -7‬تختلف المستويات الفرعية لنفس المستوى الرئيسى‬

‫عن بعضها فى …………‪.‬‬
‫‪ -8‬العالم الذى استدل على عدد الكم الثانوى هو …………‪.‬‬
‫‪ -9‬يتكون المستوى الفرعى )‪ (4f‬من ……… أوربيتالت‬
‫ويتشبع بس ……… إلكترون‪.‬‬
‫‪ -10‬تعتبر نظرية ………… أول من أدخل مفهوم الكم‪.‬‬
‫‪ -11‬فروق الطاقة بين مستويات الطاقة المتتالية ليست‬
‫………… ولكنها ………… كلما ابتعدت تلك المستويات‬
‫عن النواة‪.‬‬
‫‪ -12‬التوزيع اللكترونى لذرة النيتروجين وعددها الذرى )‪(7‬‬
‫هو ………… حيث تتوزع الثلثة إلكترونات على‬
‫أوربيتالت )‪ (p‬بحيث تكون …………‪.‬‬
‫‪ -13‬قامت النظرية الحديثة بإدخال تعديلت أساسية على‬
‫نموذج بور من أهمها ………… و ………… و …………‪.‬‬
‫‪ -14‬المستوى الفرعى )‪ (p‬يتكون من ………… أوربيتالت كل‬
‫منها على شكل ………… ويتشبع بس ………… إلكترون لن‬
‫عدد أوربيتالته ………‬
‫‪ -15‬الذرة عند الغريق هى جسيم ………… بينما وضع العالم‬
‫………… أول نظرية عن تركيب الذرة قائمة على‬
‫التجارب‪.‬‬
‫‪ -16‬عند تسخين الغازات تحت ضغط منخفض فإنها تشع ضوءا ً‬
‫مكونا من عدد محدود من ………… الملونة تسمى‬
‫…………‪.‬‬
‫‪ -17‬استفاد العلماء من دراسة الطيف الخطى لشعة الشمس‬
‫فى إثبات أنها تتكون من غازى ………… و…………‬
‫السؤال الثانى‪ :‬علل لما يأتى‪-:‬‬
‫‪ -1‬اللكترون الرابع الذى يشغل المستوى الفرعى )‪(2p‬‬
‫لذرة الكسجين يزدوج مع إلكترون آخر فى نفس‬
‫المستوى الفرعى بدل ً من أن يشغل )‪(3s‬‬
‫‪ -2‬ل يمكن تحديد كل من سرعة ومكان تواجد اللكترون‬
‫بدقة فى نفس الوقت‪.‬‬
‫‪ -3‬يتشبع المستوى الفرعى )‪ (4d‬لعشرة إلكترونات بينما‬
‫يتشبع المستوى الفرعى )‪ (4f‬بأربعة عشر إلكترونًا‪.‬‬
‫‪ -4‬الكم من الطاقة اللزم لنقل اللكترون بين المستويات‬
‫المختلفة ليس متساويًا‪.‬‬
‫‪ -5‬اعتبار أن اللكترون جسم مادى سالب الشحنة فقط‬
‫اعتبار خاطئ وغير دقيق‪.‬‬
‫‪ -6‬ينطبق القانون )‪ (2n2‬حتى المستوى الرابع فقط‪.‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪19‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫‪ -7‬اعتقاد العلماء على عهد أرسطو أنه يمكنهم تحويل‬

‫الحديد إلى ذهب‪.‬‬
‫‪ -8‬الطيف الخطى لى عنصر هو خاصية أساسية ومميزة‬
‫له‪.‬‬
‫‪ -9‬تستخدم مادة كبريتيد الخارصين فى الكشف عن‬
‫جسيمات ألفا غير المرئية‪.‬‬
‫لبد من تفريغ أنبوبة أشعة الكاثود حتى يصبح‬ ‫‪-10‬‬
‫‪ 0.001‬مم زئبق‬ ‫الضغط داخلها بين ‪: 0.01‬‬
‫السسسؤال الثسسالث‪ :‬مسسن دراسسستك لعلسسم الكيميسساء بسسرزت أسسسماء‬
‫العلماء التية أسمائهم‬
‫رذرفورد – ماكسويل – بور – شرودنجر – سمرفيلد – هوند –‬
‫هايزنبرج – أرسطو – بويل – جيجر وماريسدن – دالتون –‬
‫طومسون‬
‫بين كيف أسهم كل منهم فى حركة العلم‪.‬‬
‫السؤال الرابع ما العلقة بين‪-:‬‬
‫رقم المستوى الساسى والمستويات الفرعية والوربيتالت‪.‬‬
‫السؤال الخامس أكتسسب السستركيب اللكسسترونى لسسذرات العناصسسر‬
‫التالية‪-:‬‬
‫‪11Na, 20Ca, 26Fe, 7N‬‬
‫باتباع مبدأ البناء التصاعدى مرة وباتباع قاعدة هوند مرة‬
‫أخرى‬
‫السسسؤال السسسادس‪ -:‬ضسسع علمسسة ) ‪ (‬أمسسام العبسسارة الصسسحيحة‬
‫وعلمة ) ‪ (‬أمام العبارة الخطأ‪-:‬‬
‫‪ -1‬الفرق فى الطاقة ما بين مستويات الطاقة‬
‫المتتالية متساوية‪.‬‬
‫‪ -2‬يحتوى تحت مستوى الطاقة )‪ (p‬على ثلثة‬
‫أوربيتالت متوازية‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا احتوى أوربيتال على إلكترونين فسوف تكون‬
‫حركتيهما المغزلية فى نفس التجاه‪.‬‬
‫‪ -4‬كم الطاقة اللزم لنتقال اللكترون من مستوى‬
‫أدنى فى الطاقة إلى أى مستوى أعلى فى الطاقة‬
‫مقدار ثابت‪.‬‬
‫‪ -5‬يمتلئ مستوى الطاقة الفرعى )‪ (3d‬باللكترونات‬
‫بعد امتلء مستوى الطاقة الفرى )‪.(4s‬‬
‫‪ -6‬التوزيع اللكترونى لذرة الصوديوم وعددها الذرى )‬
‫‪ (11‬هو ‪1s2, 2s2,2p6,3s1‬‬
‫‪ -7‬شكل الوربيتال )‪ (s‬عبارة عن كمثرتين متقابلتين‬
‫بالرأس‪.‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪20‬‬ ‫الثانوية العامة‬

 ‫سلسلة السيف ‪.Mr. H.S‬فى الكيمياء‬

‫‪ -8‬طاقة اللكترون فى أوربيتال )‪ (1s‬تختلف عن طاقة‬

‫إلكترون آخر فى أوربيتال )‪(3s‬‬
‫‪ -9‬إذا احتوى تحت المستوى )‪ (p‬على ثلثة إلكترونات‬
‫فإنها سوف تتوزع كما يلى‬
‫‪px py pz‬‬
‫‪2p   ‬‬
‫السؤال السابع‬
‫لخص نموذج رذرفورد ووضح كيف طور نموذجه نتيجة تجربة‬
‫رقيقة الذهب‪.‬‬
‫السؤال الثامن وضح‪-:‬‬
‫‪ -1‬تصور طومسون لبنية الذرة‪.‬‬
‫‪ -2‬كيف يمكن الحصول على أشعة المهبط‪.‬‬
‫السؤال التاسع‪ :‬من خلل تجربة رذرفورد ومشاهداته أكتب ما‬
‫يفسر الستنتاجات التالية‪-:‬‬
‫‪ -1‬معظم الذرة فراغ وليست كرة مصمتة‪.‬‬
‫‪ -2‬يوجد بالذرة جزء كثافته كبير ويشغل حيزا ً صغيرا ً‬
‫جدًا‪.‬‬
‫‪ -3‬لبد أن تكون شحنة الجزء الكثيف فى الذرة والذى‬
‫تتركز فيه معظم كتلتها مشابها ً لشحنة جسيمات ألفا‬
‫الموجبة‪.‬‬
‫السؤال العاشر‪ :‬ماذا يقصد بكل من‪-:‬‬
‫‪-2‬الطيف الخطى )طيف النبعاث(‪.‬‬ ‫‪ -1‬العنصر‪.‬‬
‫‪ -3‬الذرة عند الغريق‪.‬‬
‫السؤال الحادى عشر‪ :‬أذكر خصائص أشعة المهبط‪.‬‬
‫السؤال الثانى عشر‪ :‬وضح برسم تخطيطى استنتاجات تجربة‬
‫رذرفورد‬
‫السؤال الثالث عشر‪ :‬ثلث عناصر ‪ X – Y – Z‬بحيث‬
‫)‪ (1‬العنصر )‪ (X‬يحتوى على ‪ 3‬مستويات رئيسية بحيث‬
‫عدد اللكترونات فى المستوى الثالث = عدد إلكترونات‬
‫المستوى الول‪.‬‬
‫)‪ (2‬العنصر )‪ (Y‬ينتهى توزيعه اللكترونى ‪3d‬‬
‫‪6‬‬

‫)‪ (3‬العنصر )‪ (Z‬توزيع اللكترونات فى أوربيتالت‬

‫مستواه الخير‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2px , 2py ,2pz‬‬

‫الباب الول‬ ‫‪21‬‬ ‫الثانوية العامة‬