INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. Datos Personales:

A. Nombre: José Francisco

B. Edad Cronológica: 18 meses
C. Fecha de Nacimiento: 27 de Enero de 2009
D. Escolarización: Ninguna
E. Fecha de Evaluación: 12/09/10

2. Motivo de Evaluación:
Los padres desean conocer el estado de desarrollo de José Francisco
especialmente en el área de lenguaje ya que perciben cierta ausencia de
palabras.

3. Antecedentes:
José Francisco nació saludable y con un peso adecuado, el embarazo
y parto se desarrollaron sin ningún problema. Durante la entrevista la
mamá nos comentó que antes del él tuvo otro embarazo pero lo
perdió, y José Francisco fue operado al mes de nacido ya que tenía
dos hernias inguinales, motivo por el cual el médico previo a la
operación le recomendó no hacerlo llorar, por tal motivo lo cargaba
todo el tiempo y trataba en lo posible que no llore y estaba muy
pendiente de él, la operación se realizó con éxito y él no tuvo ningún
tipo de complicación, él es el menor, tiene una hermana mayor
Natalia quien tiene 4 años .

4. Técnicas e Instrumentos Aplicados:

• Escala de desarrollo de Nelson Ortiz

• Test de Denver
• Escala de Logros
• Entrevista a la madre de familia

5. Conducta durante la Evaluación:

José Francisco se mostró participativo, alegre y entusiasta. A pesar de
que se encontraba en un ambiente diferente presentó un
comportamiento tranquilo y seguro.
 6. Resultados por áreas:

ESCALA DE NELSON ORTIZ: Mediante esta prueba analizamos el

desarrollo evolutivo de José francisco en las siguientes áreas:

Audición/Lenguaje.- Se le presenta varios juguetes; José Francisco

señala correctamente hasta seis objetos que el evaluador le describe.
Durante la evaluación José Francisco no emitió ninguna palabra.
Motricidad Gruesa.- Al colocar una pelota a una distancia aproximada
de dos o tres pasos; José Francisco logra patear la pelota sin perder el
equilibrio. Se le entrega la misma pelota y se le pide que la lance y lo
logra satisfactoriamente. Salta con los pies juntos, sin separarlos y sin
perder el equilibrio.

Motricidad Fino Adaptativa.- Introduce objetos en una caja para

luego taparla correctamente. Hace torres de hasta 6 cubos. Pasa hojas
de un libro de una en una, utilizando la yema de los dedos para ubicar y
movilizar la hoja. Sentado en el suelo con el niño, el evaluador toma un
tubo de cartón e introduce por uno de sus lados una pelotita; José
Francisco espera la salida de la pelotita por el lado opuesto del tubo.

Personal/Social.- José Francisco señala varias prendas de vestir, que

lleva puesto; cuando el examinador o la madre le pide que lo haga.
Señala correctamente dos partes de su cuerpo. El evaluador pregunta a
la madre si el niño avisa cuando necesita ir al baño; la madre niega con
la cabeza.

TEST DE DENVER: Este test del desarrollo infantil es una herramienta

eficaz para valorar el estado de evolución de José Francisco en cuatro
categorías principales:

Área Motora.- Sube escaleras sin ayuda, salta con los pies juntos en un
mismo lugar y lanza la pelota.
Área de Coordinación.- Construye torres de 4 cubos, introduce objetos
pequeños en frascos e introduce objetos grandes en otros.
Área Social.- Ayuda en tareas simples y usa la cuchara derramando
parte.
Área de lenguaje.- Señala algunas partes de su cuerpo. Cumple
órdenes simples: “trae”, “dame”, “deja”, “lleva”, etc. Su lenguaje es
muy específico (balbucea o dice palabras de dos sílabas: mamá, papá).

ESACALA DE LOGROS: Esta prueba se basa en la evaluación de una

serie de características de desarrollo del niño, que logra a una edad
determinada. Respetando la edad cronológica de José francisco, se
utilizó la tabla correspondiente de 12 a 18 meses. Las características
evaluadas son las siguientes:

• Obedece órdenes sencillas (lleva – trae).- Al entregarle a José

Francisco un objeto liviano, se le pide que lo lleve a un lugar
cercano. Luego se coloca el objeto en otro lugar y se le indica que
lo traiga. José Francisco realiza ambas órdenes sin inconvenientes.
• Se expresa utilizando varias palabras.- Durante la valoración
se prestó especial atención en el lenguaje de José Francisco. Se le
presentó una serie de objetos y se le preguntó ¿Qué es? ¿Cómo se
llama esto? Se pudo percibir que no emitía ninguna palabra.
• Coloca un objeto sobre otro.- Se le ofrece a José Francisco tres
cubos medianos de madera y de iguales dimensiones. Se le indica
por una ocasión, como elaborar una torre con ellos. El evaluador
derriba la torre y le pide que haga una igual. José Francisco lleva a
cabo la orden satisfactoriamente.
• Camina sin ayuda.- Durante toda la valoración José Francisco
caminó por todo el espacio, realizando pasos seguros y acordes a
su edad.
• Arrastra objetos (cajas, carritos).- El evaluador le presentó a
José Francisco un carro sujetado con una piola. José Francisco
muestra interés al ver que el evaluador arrastra el carro; por lo
que extiende su mano derecha para tomar el objeto y arrastrarlo
el mismo mientras camina.
• Sostiene la cuchara con firmeza.- Durante la valoración se le
pregunta a la madre sobre como José Francisco utiliza la cuchara.
Ella nos responde “no le puedo exigir mucho porque todavía es
bebé”. El evaluador le comenta que si puede hacerlo y le ofrece la
cuchara con alimento. José francisco toma la cuchara y se la lleva
a la boca derramando un poco. La madre al ver a su hijo
realizando esta actividad, se queda sorprendida.
• Imita al adulto en acciones simples (peinarse, comer,
planchar).- El evaluador pregunta a la madre si ha observado a
José francisco imitando algunas cosas que su familia realiza;
acciones aisladas como peinarse, dar de comer, lavar, barrer. La
madre afirma. El evaluador toma un peine y comienza a peinarse
el cabello; le dice al niño “Haber péinate tú”. José Francisco toma
el peine y realiza la orden.

7. Conclusiones y recomendaciones:
José Francisco presenta un desarrollo armónico en las áreas: motriz
gruesa, motriz fina y social. En el área de lenguaje se percibe cierta
ausencia de palabras. El desarrollo del lenguaje es un logro importante,
y es además una de las experiencias más gratificadoras que los padres
pueden compartir con sus hijos.
Los niños aprenden a hablar y a comprender palabras estando con
adultos que se comunican con ellos y estimulan sus esfuerzos por
hablar. Si bien todos los niños pasan por las mismas etapas de
desarrollo del lenguaje, cada uno avanza a su propio ritmo.

A continuación presentamos una serie de actividades recomendadas

para estimular a José Francisco en las diferentes áreas de su desarrollo,
y principalmente en la del lenguaje

ACTIVIDADES RECOMENDADAS

Se recomienda actividades para estimular el lenguaje de José Francisco

y actividades para que promuevan su autonomía.

Ejercicios para fomentar el lenguaje:

- Muéstrele una cajita de fósforos forrada e introduzca en su interior

una bolita, un anillo, etc.; luego, ciérrela fuera de la vista del niño
dejando una pequeña abertura de manera que le niño por sí solo
la abra y que saque el objeto de su interior.
- Muéstrele al niño un anillo en la palma de su mano derecha y
luego ciérrela y pase el objeto a la mano izquierda. Muéstrele la
palma derecha vacía y la izquierda cerrada, y pregúntele: ¿Dónde
está?
- Haga rodar una pelota debajo de una mesa, sillas y otros
obstáculos, y una vez detenida pídale que vaya a buscarla. La
idea es que el niño se dirija inmediatamente al lugar sin que
realice toda la trayectoria del desplazamiento de la pelota
- Coloque al niño frente a un espejo, y cuando él se esté mirando
ponga su mano sobre su hombro; la idea es que el niño se dé
vuelta hacia el lado donde apoyó su mano.
- Muestre láminas sencillas, por ejemplo: una casa, un sol, una flor y
un pollito
Luego que el niño identifique los elementos, cubra uno de ellos y
pregúntele cuál falta; repita lo mismo con cada uno de los otros.
- Muestre al niño unas diez tarjetas de papel delgado como cartas
de naipe con elementos conocidos por él por ejemplo: zapato,
pelota, etc. pídale que recuerde a través de la observación del
contorno de la figura.
- Muéstrele unos mismos objetos en dos tamaños. Grande y chico,
para que comience a diferenciar atributos.
 - Tome una muñeca y pídale que señale las partes del cuerpo: Ojos,
nariz, boca
- Enséñele canciones con una adecuada entonación: por ejemplo los
Pollitos dicen
- Juegue con los niños a las escondidas escóndase usted primero,
luego escóndase usted
- Ponga en un recipiente varios fréjoles o piedrecitas y un dulce
entre ellos pídale que saque el dulce.
- Ponga unos juguetes sobre la mesa y otros bajo de ella, Dígale al
niño pásame la pelota que está abajo de la mesa
- Enséñele al niño a pronunciar onomatopeyas como: pío pío, guau
guau,
- Enséñele a contar 1-2-3-4-5
- Enséñele a nombrar cosas con atributos: La casa grande, la silla
chica
- Juegue con un títere hágalo reír, convérsele.
- Tome una muñeca y pídale al niño que señale algunas partes
como: cabellos, ojos, vestido, etc.
- Enséñele a decir rimas cortas
- Juegue a hablar por teléfono
- Dele órdenes sencillas, como por ejemplo: “Lleva el vaso a la
cocina”

Algunos logros representativos:

- Iniciar control de esfínteres

- Ejecutar movimientos complejos
- Coordinar movimientos finos
- Darse a entender con frases sencillas
- Representar mentalmente sus acciones
- Combinar acciones aprendidas para lograr resultados

Para el área Afectiva:

- Mantenga el horario de rutina diaria, de manera que él sólo

comience a ubicarse en el día
- Incorpórelo para que comparta por un momento (respetando su
horario) las reuniones sociales; para que conozca, salude, se
comunique, etc.
- Dele la oportunidad y refuerce todas aquellas actividades que le
permitan ser independiente y seguro; por ejemplo vestirse,
lavarse solo, manipular la cuchara etc.
- motívelo para que realice algunas actividades de la casa, como
barrer, limpiar, guardar, botara cosas a la basura.
 - Mantenga los límites establecidos con anterioridad, de manera que
el niño “respete” las normas, los derechos, etc. Por ejemplo:
- No acercarse a los enchufes.
- Manifieste una actitud comprensiva, apóyelo, tenga paciencia,
cuando el niño no quiera prestar sus juguetes a otros niños que lo
visitan.

Área Motora

- Llévelo a una plaza de juegos infantiles y déjelo tirarse por el

tobogán y que se columpie.
- Ponga una rueda neumático o una ula cerca del niño para que se
meta adentro, salte, rebote,
- Pásele una escoba para que ayude a barrer.
- Proporciónele cajas amplias desfondadas para que pase a través
de ellas.
- A cajas de cartón, póngales un cordel para que el niño tire de el y
las arrastre.
- Juegue con el niño a las rondas, con esto estimulará los pasos
hacia el lado.
- Ponga objetos en el camino del niño para que levante el pie
- Ponga al niño de barriguita al suelo y levántele los pies; invítelo a
dar pasos poniendo las manos como apoyo.
- Haga pompas de jabón con algún detergente y láncelas para que
el niño pueda atraparlas.
- Confeccione para el niño rompecabezas de dos piezas en forma
horizontal con una figura simple.
- Entréguele muñecas vestidas para que las manipule, les saque la
ropa y vista.
- Dele pelotas de lana para que intente tirar la hebra y la vuelva a
enmadejar.
- Dele revistas para que las rasgue en tiras largas.
- Dele papel periódico para que arrugue.

Disfrutamos mucho al evaluar a José Francisco. Felicitamos a los padres

por su gran labor y deseamos que continúe con un óptimo desarrollo.

_________________
Lcda. Ma. Grazia Guevara
 ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO DE NELSON ORTIZ

TABLA DE RESULTADOS

NOMBRE DEL NIÑO: José francisco

EDAD: 18 MESES FECHA DE EVALUACIÓN: 12/09/10

AREAS ACTIVIDADES LOGRAD NO EN

O LOGRADO PROGRESO
Reconoce tres objetos x
AUDICION Combina dos palabras x
LENGUAJE
Reconoce seis objetos x
Da pasitos solo x
MOTRICIDAD
Camina solo bien x
GRUESA
Corre x
Hace torre de tres cubos X (6
cubos)
MOTRICIDAD FINO
Pasa hojas de un libro x
ADAPTATIVA
Anticipa salida del objeto x
Señala una prenda de vestir x

Señala dos partes del cuerpo x

PERSONAL/SOCIAL
Avisa higiene personal x
 ESQUEMA DE EVALUACION DEL TEST DE DENVER.

TABLA DE RESULTADOS

NOMBRE DEL NIÑO: José francisco

EDAD: 18 MESES FECHA DE EVALUACIÓN: 12/09/10

AREAS ACTIVIDADES LOGRA NO EN

DO LOGRADO PROCESO
Sube escaleras con ayuda x
AREA MOTORA
Salta en el lugar, lanza la pelota x
Construye torres de cubos x
AREA DE Introduce objetos pequeños en frascos x
COORDINACION
Introduce objetos grandes en otros x

Ayuda en tareas simples x

AREA SOCIAL
Usa cuchara derramando parte x
Señala algunas partes del cuerpo x
AREA DE LENGUAJE x
Cumple Órdenes simples “trae”, “dame” “deja”, “lleva” .etc.
 ESCALA DE LOGROS

NOMBRE DEL NIÑO: José Francisco

12 – 18 MESES FECHA DE EVALUACIÓN: 12/09/10

LOGROS SI NO
• Obedece órdenes sencillas (lleva – trae). x
• Se expresa utilizando varias palabras. x
• Coloca un objeto sobre otro. x
• Camina sin ayuda. x
• Arrastra objeto (cajas, carritos). x
• Sostiene la cuchara con firmeza. x
• Imita al adulto en acciones simple (peinarse,
comer, planchar).
• Responde a las preguntas que se plantea (¿Qué es x
esto?).
• Cumple hasta dos órdenes sencillas y x
consecutivas.
• Construye una torre con cubos. x
• Tapa y destapa frascos pequeños. x
• Realiza algunas acciones de imitación con x
juguetes (carga muñecas, baña al perrito, etc.).
• Camina con seguridad. x
• Sube y baja escaleras por sí solo/a. x
• Realiza trazos (garabateo). x
• Avisa cuando quiere orinar. x