As competências de informação no “Currículo Nacional do Ensino Básico”

A 6ª das dez competências essenciais definidas no perfil do aluno à saída do Ensino

Básico:

 Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em

conhecimento mobilizável.
o Pesquisar, seleccionar, organizar e interpretar informação de forma
crítica em função de questões, necessidades ou problemas a resolver
e respectivos contextos.
o Rentabilizar as tecnologias da informação e comunicação nas tarefas
de construção de conhecimento.
o Comunicar, utilizando formas diversificadas, o conhecimento
resultante da interpretação da informação.
o Auto-avaliar as aprendizagens, confrontando o conhecimento
produzido com os objectivos visados e com a perspectiva de outros.
equipa 1
Joaquim Rosa; Elisabete Fiel; Maria Conceição Garcia e

Como se tem (des)orientado a pesquisa de informação nas nossas escolas?

O professor dá um tema para o aluno investigar
Não fornece indicações sobre o tipo de trabalho a realizar
Não indica/ não sugere fontes de informação
Não define/ não explicita os critérios de avaliação

Como fazem os alunos os trabalhos de pesquisa?

1. Digitam num qualquer motor de busca o tema fornecido pelo professor
2. Copiam e colam os conteúdos que encontram num dos sites existentes na
Internet.
3. Fazem uma capa onde se assumem como autores da informação.
4. Ou até pior, imprimem directamente da página Web.

Que competências foram exercitadas ou desenvolvidas?

A quem ou quê atribuir “culpas”?
Diz-me, e eu esquecer-me-ei;
Mostra-me, e talvez não me consiga recordar;
Envolve-me, e compreenderei.
Confucio

Como evitar que isto aconteça?

1. Fornecendo o tema da pesquisa sobre a forma de problema
Em vez de:
"Faz um trabalho sobre o “poluição do rios de Portugal”
Deverá pedir-se ao aluno:
"Pesquisa sobre o tema dado e produz um texto argumentativo de modo a
convenceres os teus colegas de que esta é uma questão que nos interessa a todos”

2. Elaborando Guiões de pesquisa muito explícitos que incluam:

 Tema do trabalho;
 Descrição da actividade
 Método de trabalho
 Fontes de informação
 Indicação do produto final
 Prazo para a execução do trabalho
 Critérios de avaliação

Aconselhe os seus alunos a:

• Fazer usos do Centro de Recursos Educativos da Biblioteca Escolar
• Solicitar informações/ajuda na orientação de pesquisa de informação

Fonte: http://www.be-gilvicente.com