‫قسم تكنولوجيا التعليم‬

‫‪1‬‬
 ‫إعداد‪:‬‬
‫– فاطمة نصر نصر‬ ‫‪1‬‬
‫–سحرعبد المحسن‬ ‫‪2‬‬
‫– مروةصلحعبد الغنى‬ ‫‪3‬‬
‫– مروة محمدعبد الباقى‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
 ‫المقدمة ‪-:‬‬

‫‪3‬‬
‫أول من فطن فى دراسة المجتمع يمكن ان يكون موضوعا‬
‫ص نادى بقيامعلمجديد للمجتمع "علم العمران‬ ‫لعلمخا‬
‫البشرى " والذي يعرف باسمعلم الجتماع هوالعالم ابن‬
‫خلدون وهوعبد الرحمن بن محمد بنخلدون‪.‬‬

‫علم الجتماع احد العلوم الجتماعية مثلعلم النفس وعلم‬

‫القتصاد‪ ،‬يهتم بدراسة المجتمع يتكون بتفاعل الفراد مع‬
‫ض فى بيئة إجتماعيةوثقافيةمحددة بحيث‬ ‫بعضهم البع‬
‫يصبح لهمسلوك اجتماعى مختلفعن الخرين يقوم‬
‫بدراسة وصفية‪،‬تحليلية ‪،‬تفسيريةوباسلوب ومنهجعلمى له‬
‫قوانينه وطرائقه العلمية والذى له دورفىحل المشاكل‬
‫الجتماعية‪.‬‬

‫يلحظ الفرد داخل المجتمع أن وسائل العلم المختلفة‬

‫تطالعه بأنباء وأخبار معينة‪،‬منهاما يتعلق بكوارثطبيعية‬
‫وأخرى تتعلق بصراعات ومشكلت تحتاج إلىحلول‬
‫‪،‬وقسم آخر يتحدثعن قضايا العمل واضطرابات العمال‪،‬‬
‫أى أنها أحداثعامة تحدث فى الحياة اليومية‪ ،‬ومعنى ذلك‬
‫أن مفهوم الجتماعى هو الساسى فىعلم الجتماعلن‬
‫الفردل يملك إلأنيكون كائنا إجتماعيا يعيش فى وسط‬
‫اجتماعى وعلى اتصال مستمر ببقية أفراد المجتمع بحيث‬
‫يندمج فى محيطهم ويتفاعل معهم بصورة إيجابية‪.‬‬

‫ويتناولعلم الجتماع فى دراساتهجوانبعديدة مثل‬

‫العمليات الجتماعية والثقافية‪ ،‬التغير‪ ،‬البناء الجتماعى‪،‬‬
‫العلقات الجتماعية ‪ ،‬دراسة المجتمعات وتركيبها‬
‫وخصائصها وتطورها ووظائفها ومشاكلها‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫علم الجتماع بالعلوم الجتماعية‪-:‬‬ ‫علقة‬
‫ص فى تعريف العلم‪،‬موضوعه‪،‬‬ ‫‪ :‬يتخص‬ ‫علم الجتماع العام‬
‫ص الظواهرالجتماعية‪،‬مناهج البحث‪،‬ميادينعلم‬‫تاريخه‪،‬خصائ‬
‫الجتماع‪.‬‬

‫‪ :‬من اهتماماته دراسة المعتقدات والطقوس‬ ‫علم الجتماع الدينى‬

‫الدينيةوما هى العلقة بينهما وبين الظواهر الجتماعيةالخرى؛‬
‫ويحددأهمية الدين فى الحياة‪.‬‬

‫‪ :‬يهتم بالعمليات القتصادية‬ ‫علم الجتماع القتصادى‬

‫‪،‬النتاج والتوزيع والستهلك‪،‬وربطها بالظواهر الجتماعية‪.‬‬

‫‪ :‬يهتم بالسرة وأحوالهاوأشكلها وطرق‬ ‫علم الجتماع العائلى‬

‫الزواج وعلقتها بالظواهر الجتماعية الخرى‪،‬يهتم بالوظائف‬
‫التى تؤديها السرة‪،‬يهتم بالعوامل التى تتأثربهاوتؤثرفيها‪،‬تهتم‬
‫بالدورالذى تلعبه السرة فى تنظيمعلقات الفرادفى المحيط‬
‫السرى‪.‬‬

‫‪ :‬يهتم بدراسة البناء الجتماعى للتنظيمات‬ ‫علم الجتماع الصناعى‬

‫الصناعية والعلقات القائمة بينهم‪.‬‬

‫‪ :‬يهتم بالعوامل المسببة للجريمة‪،‬ويهتم‬ ‫علم إجتماع الجريمة‬

‫بانحراف الحداث والجريمة ‪،‬ويحددأسبابها وعواملها‬
‫وتغيراتهاوعلقتها بالمجتمع‪.‬‬

‫‪ :‬يهتم بتأثيرحياة المدينة فى انماط‬ ‫علم الجتماع الحضرى‬

‫السلوك‪،‬والعلقات‪،‬والنظم ويدرس انماط المدنونشأتهاومشكلتها‪.‬‬

‫‪ :‬يهتم بدراسة العلقات الجتماعية القائمة‬ ‫علم الجتماع الريفى‬

‫بين الجماعة النسانية التي تعيش فى بيئةريفية ‪،‬يبحث فى‬
‫ص المجتمعات الريفيةمنحيث نمط المعيشة أو نظام‬ ‫خصائ‬
‫النتاج فيها والسمات التى تميزهاعن الحضر‪،‬ودوافع الهجرة الى‬
‫المدينة وكيفية الحد منها‪.‬‬

‫‪ :‬يدرس النظم البدوية التى تعيشعلى‬ ‫علم الجتماع البدوى‬

‫الرعى والنتقال‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ :‬توجدعلقة قوية بين العلمينعلم‬ ‫علم الجتماع وعلم التاريخ‬
‫الجتماع يستخدم المنهج التاريخى فى دراسة الظواهر الجتماعية‬
‫التىحدثت فى الماضى ويحللها‪،‬أى اتخاذ التاريخ كحقل تجارب‬
‫للعالم الجتماعى‪.‬‬

‫‪ :‬تعد البيئة الجغرافية أقوى العوامل‬ ‫علم الجتماع وعلم الجغرافية‬

‫المؤثرةعلى الظواهر الجتماعية‪.‬‬

‫‪ :‬يخلط كثير من الناس‬ ‫علم الجتماع وعلم الخدمة الجتماعية‬

‫بين العلمين وبشكل أساسى ويكمن الختلف بينهم فيما يلى الخدمة‬
‫افجتماعية تساعد الناس فىحل مشاكلهم وتحقيق التكيف‬
‫الجتماعى لهم ‪.‬‬

‫‪ :‬يبحثعلم النفس فى السلوك الفردى‬ ‫علم الجتماع وعلم النفس‬

‫عكسعلم الجتماع الذى يبحث فى السلوك الجمعى ‪.‬‬

‫‪ :‬يركزعلم النسانعلى المجتمعات‬ ‫علم الجتماع وعلم النسان‬

‫البدائية‪،‬الصغيرة‪،‬المنعزلة‪،‬ويدرس نشأتهاولغتهاوأساليب التفكير‬
‫بهاوعاداتها وتقاليدها التى اعتمدتعلىضبط السلوك‪.‬‬

‫‪ :‬يدرس النظم السياسية‪،‬ممارسة‬ ‫علم الجتماع وعلم السياسة‬

‫الدولة لسلطاتهاواسلوبحكمها‪،‬علقة الحاكمة بافراد‬
‫المجتمع‪،‬وحقوق الفراد وواجباتهم ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫الحاجة والهدف ‪-:‬‬
‫الفهم المتطور لكثير من الظروف الجتماعية وذلك‬ ‫‪.1‬‬
‫للسيطرةعليها‬
‫يوفرعلم الجتماع الوسائل التى تياعدناعلىزيادةحساسيتنا‬ ‫‪.2‬‬
‫الثقافية‬
‫يساعدعلم الجتماع فى التنوير الذاتى كما يمنح الجماعات‬ ‫‪.3‬‬
‫والفراد فرصا متزايدة لتغييرظروفحياتهم‬

‫وحيث أن موضوععلم الجتماع من المسائل التى تتناول‬

‫جدلساخن ومستمرخلل القرنين التاسععشر والعشرين وقد‬
‫انحصر نطاق دراسته موضوعينرئيسيين هما"الحقائق‬
‫الجتماعية والعمليات الجتماعية"‬
‫وكما أن لكلعمل ببليوجرافى هدفا يسعى إلى الوصول إليه وفى‬
‫عملنا هذا تعتبر الهداف هى‪-:‬‬

‫حصر كل ما انتج من أوعية تتناولعلم الجتماع فى الفترة‬ ‫‪.1‬‬

‫الزمنية المحددة وكذلك الحدود المكانية‪.‬‬

‫سهولة وصول المستفيد إلى المعلوماتعن هذا الموضوع‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫توفير الوقت والجهد للممستفدين وخاصةطلب البث‬ ‫‪.3‬‬

‫العلمى والدراسات العليا‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫التي يدورحولهاعلم‬ ‫أهم القضايا‬
‫الجتماع‪-:‬‬
‫العلقات الجتماعية المتبادلة بين الناس‪،‬منخلل‬ ‫•‬
‫عمليات التفاعل الجتماعى‪،‬من أجل معرفة مظاهر التماثل‬
‫والختلف‬

‫المجتمع وظواهره وبناؤه ووظيفته‪.‬‬ ‫•‬

‫مكونات البنية الجتماعية المختلفة‪،‬كالجماعات العامة‪.‬‬ ‫•‬

‫المقارنة بين الظواهر والحقائق الجتماعية المختلفة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪8‬‬
 ‫أهميةعلم الجتماع ‪:‬‬
‫دراسة الظواهرالجتماعية لمعرفة نشأتها و‬ ‫•‬
‫أصلها و تطورهاعلى مر الزمان و إكتشاف القوانين التى‬
‫تخضع لها تلك الظواهر‪.‬‬

‫دراسة العلقات الجتماعية بين الفرادالتى‬ ‫•‬

‫تساعد الفردعلى أن يدرك احتياجاته كإنسان و فهمطبيعة‬
‫العلقة الجتماعية بينه و بين الخرين‪.‬‬

‫تنمية الخيال الجتماعى لدى الفرد فيتعلم‬ ‫•‬

‫الكشفعن العلقةغير المرئية بين أفكارنا وسلوكنا و‬
‫العلقة بين معتقداتنا السائدة فى الحياة اليومية‪.‬‬

‫يهتم باستقصاء النماط الشائعة التى تنظم‬ ‫•‬

‫السلوك النسانى كمعاملة الب داخل أسرته‪.‬‬

‫يهتم بوصف الوضع الجتماعى و تفسيره و ما‬ ‫•‬

‫هى العوامل المؤثرة فىسلوك الفرد بمعنى أن أفراد المجتمع‬
‫يعتقدون أن مجرد وجودهم فى المجتمع يعنى فهمهم لكل ما‬
‫يدور فيه من أحداث كالجريمة و المخدرات و الطلق و هذه‬
‫كلها قدل يلحظها النسان العادى ‪ ،‬ثم ُيفاجأ بكشفعلماء‬
‫الجتماع لكثير من هذه الحقائق فينكرونها فى بداية المر ‪،‬‬
‫ثم يدركونصحتها و يقدرون أهميةعلم الجتماع ‪.‬‬

‫أنعلم الجتماع لم يتوقفعندحدود الهداف‬ ‫•‬

‫النظرية بل يسعى الى الستفادة من الدراسة النظرية فى‬
‫الجوانب العملية التطبيقية للحياة الجتماعية ‪ ،‬فهو يكشف‬
‫الحقائق ‪ ،‬الظواهر‪ ،‬و المشكلت الجتماعية ‪ ،‬ويساعدعلى‬
‫توجيه الصلح وفق ما تتطلبهظروف المجتمع ‪.‬‬

‫فئات المستفيدين ‪-:‬‬

‫الساتذة فىعلم الجتماع والتربية والمجتمع ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الباحثون والمهتمون من المجالت المختصة بهذا العلم‬ ‫‪.2‬‬

‫كعلوم التربية الخاصة بعلم الجتماع والعلم التربوى‬
‫الجتماعى والجماهيرى‪.‬‬

‫الباحثون فىعلم الجتماعلن الباحثغالبا ما يحتاج‬ ‫‪.3‬‬

‫إلى الجديد فى مجالعلم الجتماع‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫العمال السابقة ‪-:‬‬
‫النتاج الفكري العربي فيعلم الجتماع ‪ :‬قائمة‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ /‬إشراف أحمد‬ ‫ببليوجرافية مشروحة ‪ .‬مج ‪2000 -1995 : 2‬‬
‫زايد ‪ ،‬ومحمد الجوهري ؛ إشراف ببليوجرافي محمد فتحي‬
‫عبد الهادى ‪ ،‬أسامة القلش ‪ -.‬القاهرة ‪:‬جامعة القاهرة‪ ،‬كلية‬
‫الداب ‪ ،‬مركز البحوث والدراسات الجتماعية ‪-. 2003 ،‬‬
‫‪ 735‬ص‪.‬‬

‫النتاج الفكري العربي فيعلم الجتماع ‪ :‬قائمة‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ /‬إشراف أحمد‬ ‫ببليوجرافية مشروحة‪ .‬مج ‪1995 -1924 : 1‬‬
‫زايد ‪ ،‬ومحمد الجوهري ؛ إشراف ببليوجرافي محمد فتحي‬
‫عبدالهادى‪ ،‬أسامة القلش ‪ -.‬القاهرة ‪:‬جامعة القاهرة‪ ،‬كلية‬
‫الداب‪ ،‬مركز البحوث والدراسات الجتماعية ‪-. 2001 ،‬‬
‫‪ 735‬ص‪.‬‬

‫الببليوجرافيا الدولية للعلوم الجتماعية‬ ‫‪.3‬‬

‫‪(The International Bibliography of the Social Sciences‬‬

‫إلكترونية في العلوم الجتماعية تعدها المكتبة‬ ‫ببليوجرافيا‬ ‫ي‬
‫لكلية لندن‬ ‫البريطانية للعلوم السياسية والقتصادية والتابعة‬
‫صعلى أربعة‬ ‫‪ .‬وتركز الببليوجرافيا بشكلخا‬ ‫للقتصاد‬
‫حقول في العلوم الجتماعية وهيعلم النسان‬
‫)النثروبولوجيا( و القتصاد و السياسة وعلم الجتماع‪,‬‬
‫ل معرفية أخرى كذلك كالدراسات التنموية‬ ‫ولكنها تغطيحقو ُ‬
‫والجغرافيا البشرية والدراسات البيئية والجندرية‪.‬‬
‫مليون مرجع‬ ‫وتشتمل الببليوجرافياعلى ما يقارب ‪2,5‬‬
‫للمقالت‪ ,‬والكتب والمراجعات النقدية والفصول المختارة‬
‫مادةسنويًا‪ ,‬وهي‬ ‫‪100,000‬‬ ‫وتنمو هذه الببليوجرافيا بمعدل‬
‫‪ %‬من المواد من لغات أخرى‬ ‫تغطي في مراجعها نسبة ‪25‬‬
‫غير النجليزية‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫المصادر الببليوجرافية‪-:‬‬
‫اعتمدت هذة الببليوجرافية فى بنائهاعلى مجموعة من‬

‫المصادر المباشرة‪:‬‬
‫دار الكتب المصرية ‪.‬‬ ‫•‬
‫المكتبة المركزية بجامعةحلوان‪.‬‬ ‫•‬
‫مكتبة كلية الخدمة الجتماعية‪.‬‬ ‫•‬
‫مكتبة كلية الداب‪.‬‬ ‫•‬
‫المكتبة المركزية بجامعة القاهرة‬ ‫•‬

‫المصادرغير المباشرة‪:‬‬

‫‪www. dar elkotob.gov.eg‬‬

‫‪http://omar.socialindex.net/intro1.html‬‬

‫‪11‬‬
 ‫حدود التغطية‪-:‬‬
‫الحدود الزمنية‪:‬‬
‫تتناول الفترة الزمنية منسنة ) ‪.( 2010 -1995‬‬
‫نظرًا لضخامة النتاج الفكرى فىعلم الجتماع فى هذه الفترة‪.‬‬

‫الحدود الشكلية‪:‬‬
‫تشتملعلى الكتب والرسائل الجامعية ومقالت ‪.‬‬

‫الحدود الموضوعية‪:‬‬
‫تشتملعلى )علم الجتماع العام ‪-‬علم الجتماع العائلى ‪-‬علم‬
‫الجتماع الدينى ‪-‬علم الجتماع الصناعى ‪-‬علم إجتماع الجريمة‪-‬‬
‫علم الجتماع الحضرى‪-‬علم الجتماع الريفى ‪-‬علم الجتماع‬
‫البدوى‪-‬علم الجتماع وعلم التاريخ ‪-‬علم الجتماع وعلم‬
‫الجغرافية ‪-‬علم الجتماع وعلم النفس ‪-‬علم الجتماع وعلم‬
‫القتصاد ‪-‬علم الجتماع وعلم النسان ‪-‬علم الجتماع وعلم‬
‫السياسة ‪-‬علم الجتماع وعلم الخدمة الجتماعية(‪.‬‬

‫الحدود اللغوية‪:‬‬
‫تتناولجميع أشكال الوعية التى تم نشرها باللغة العربية‪.‬‬

‫تشتمل‬ ‫الحدود المكانية‪:‬‬

‫علىجمهورية مصر العربية‪.‬‬

‫الحدود الكمية‪:‬‬

‫‪12‬‬