You are on page 1of 2

i

ABSTRAK
Mulyo, Darmo. 2009. Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Pidato Siswa
Kelas X SMA dengan Media Artikel. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia
Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Prof. Dr. Dawud, M. Pd

Kata Kunci: bahan ajar, teks pidato, artikel.

Kemampuan berpidato bagi seorang pemimpin atau tokoh merupakan suatu


hal yang sangat penting. Seorang pemimpin yang tidak bisa menyampaikan buah
pikiran di hadapan khalayak, dia akan dianggap sebagai pemimpin yang
bodoh..Sebaliknya, pemimpin yang mahir menyampaikan buah pikiran dengan
baik, dia akan dianggap sebagai pemimpin yang cerdas. Saat berpidato, banyak
pemimpin yang menulis terlebih dahulu buah pikirannya dalam teks pidato. Saat
berpidato seperti itu, wibawa seorang pemimpin sangat bergantung pada teks
pidato yang dibacakan. Apabila teks pidato yang dibacakan baik, wibawa
pemimpin bisa iku baik. Namun, wibawa pemimpin akan turun jika teks pidato
yang dibacakan adalah buruk.
Dengan menyadari betapa penting peranan teks pidato, keterampilan
menulis teks pidato dibelajarkan kepada siswa kelas X SMA.. Hal ini bertujuan
supaya siswa mahir menuangkan semua gagasan, ide, pendapat, dan pikiran dalam
bentuk teks pidato dengan baik. Namun, kenyataanya adalah sebaliknya. Banyak
siswa yang kurang mampu menulis teks pidato dengan baik. Bahkan tidak sedikit
siswa yang tidak bisa menulis teks pidato dengan baik.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar yang mampu
mengatasi permasalahan tersebut. Bahan ajar ini diharapkan mampu membantu
siswa dalam menulis teks pidato dengan baik. Oleh karena itu, rumusan masalah
secara umum penelitian ini adalah bagaimana wujud bahan ajar menulis teks
pidato siswa kelas X SMA dengan media artikel. Secara khusus rumusan masalah
penelitian ini adalah (1)Bagaimanakah wujud bahan ajar menulis teks pidato
siswa kelas X SMA dengan media artikel jika dinilai berdasarkan kajian
materi?(2) Bagaimanakah wujud bahan ajar menulis teks pidato siswa kelas X
SMA dengan media artikel jika dinilai berdasarkan penyajian? (3) Bagaimanakah
wujud bahan ajar menulis teks pidato siswa kelas X SMA dengan media artikel
jika dinilai berdasarkan isi? (4) Bagaimanakah wujud bahan ajar menulis teks
pidato siswa kelas X SMA dengan media artikel jika dinilai berdasarkan
kemudahan mengembangkan unsur-unsur teks pidato? Dan (5) Bagaimanakah
wujud bahan ajar menulis teks pidato siswa kelas X SMA dengan media artikel
jika dinilai berdasarkan kemudahan merangkai unsur-unsur teks pidato?
Tujuan umum penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar menulis teks
pidato siswa kelas X SMA dengan media artikel. Secara khusus tujuan penelitian
ini adalah (1) mengembangkan bahan ajar menulis teks pidato siswa kelas X SMA
dengan media artikel berdasarkan kriteria penilaian kajian materi, (2)
mengembangkan bahan ajar menulis teks pidato siswa kelas X SMA dengan
media artikel berdasarkan kriteria penilaian penyajian, (3) mengembangkan bahan
ajar menulis teks pidato siswa kelas X SMA dengan media artikel berdasarkan
kriteria penilaian isi, (4) mengembangkan bahan ajar menulis teks pidato siswa
kelas X SMA dengan media artikel berdasarkan kriteria penilaian kemudahan ii
mengembangkan unsur-unsur teks pidato, dan (5) mengembangkan bahan ajar
menulis teks pidato siswa kelas X SMA dengan media artikel berdasarkan kriteria
penilaian kemudahan merangkai unsur-unsur teks pidato.
Untuk mencapai tujuan itu, penelitian ini menggunakan metode penelitian
pengembangan. Prosedur penelitian ini dilakukan dalam empat tahap, yaitu tahap
persiapan, pengembangan, uji kelayakan, dan revisi bahan ajar. Sumber uji
kelayakan adalah empat orang ahli, yaitu satu dosen Jurusan Sastra Indonesia
Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang dan tiga guru bahasa dan sastra
Indonesia SMAN 1 Purwosari. Uji kelayakan ini juga dilakukan kepada 39
sembilan siswa kelas X-7 SMAN 1 Purwosari. Metode pengumpulan data dengan
menggunakan angket dan wawancara. Analisis data yang dipakai adalah analisis
deskriptif kualitatif.
Penelitian pengembangan ini menghasilkan bahan ajar menulis teks pidato
dengan media artikel dan kelayakan bahan ajar menulis teks pidato. Wujud bahan
ajar menulis teks pidato ini adalah buku yang terdiri dari tiga bagian, yaitu bagian
awal, isi, dan lampiran. Bagian awal berisi sampul buku, mengenal buku, dan
kompetensi dasar dan indikator. Bagian isi berisi karakterisitik dan langkah
menulis teks pidato, mengumpulkan bahan teks pidato, dan menulis teks pidato.
Bagian lampiran berisi artikel dan contoh teks pidato.
Untuk mengetahui kelayakan bahan ajar yang dihasilkan, bahan ajar ini
diujikan kepada ahli dan siswa. Dari uji ahli ditemukan hasil 1) kelayakan kajian
materi adalah sebesar 84,08%, 2) kelayakan penyajian adalah sebesar 84,16%, 3)
kelayakan isi adalah sebesar 84,02%, kelayakan kemudahan mengembangkan
unsur-unsur teks pidato adalah sebesar 86, 11%, dan 5) kelayakan kemudahan
merangkai unsur-unsur teks pidato adalah sebesar 84, 34%. Rata-rata keseluruhan
kelayakan bahan ajar ini adalah sebesar 84, 34%.
Sementara itu, dari penjaringan data kepada siswa diperoleh data verbal
sebagai berikut: Bahan ajar ini bagus karena setiap bagian teks pidato diulas
dengan lengkap, lembar jawaban yang disediakan kurang besar sehingga jawaban
yang kami tulis terlihat kurang rapi, bahan ajar yang Anda buat cukup bagus,
menurut kami buku yang Anda buat sudah baik, tapi akan lebih baik jika variasi
gambar diperbanyak lagi, kotak kerja pada halaman 14 kurang besar, artikel
tentang bahan menulis teks pidato pidato tersebut bagus, bahasa yang digunakan
sangat mudah dipahami, dan tampilan sampul harus lebih menarik
Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa bahan ajar menulis teks
pidato ini layak untuk digunakan. Oleh karena itu disarankan kepada guru untuk
memanfaatkan bahan ajar ini sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran
menulis teks pidato. Namun, untuk mendapatkan hasil yang lebih sempurna
disarankan kepada guru 1) memperluas kotak kerja siswa, khususnya halaman
empat belas, 2) menambahkan variasi gambar, dan 3) memperindah sampul.