‫التدريس وفق القبعات الست‬

‫إن التدريس وفق القبعات الست هو أحد أشكال ومهارات يعلم التفكير ‪ 0‬حيث يستخدم‬
‫المعلم القبعات في مختلف مراحل الدرس على النحو التالي ‪:‬‬
‫أ – القبعة البيضاء ‪ ) :‬عرض الحقائق والمعلومات الرئيسية (‬
‫يقدم المعلم في بداية الدرس ‪ -1 :‬الحقائق الساسية والفكار الرئيسية ‪0‬‬
‫‪ -2‬المعلومات والبيانات المتوفرة ‪0‬‬
‫ويمكن استخدام المعلم عدة أساليب في عرض الحقائق مثل ‪:‬‬
‫المحاضرة – والمناقشة – السئلة والجابات‪ -‬الستقصاء‪.............‬الخ فليس هناك‬
‫طريقة محددة والمهم في استخدام القبعة البيضاء تعريف الطلبة بالحقائق الساسية ‪0‬‬
‫وبعد استكمال هذا الحقائق ينتقل المعلم الى القبعة الحمراء‪ ،‬ويقول ‪ :‬ارتدوا الن‬
‫قبعتكم الحمراء ‪0‬‬

‫ب‪ -‬القبعة الحمراء ‪ ) :‬تعبر عن المشاعر (‬

‫يعطي المعلم فرصة للطلبة بالتعبير عن مشاعرهم وأحاسيسهم نحو موضوعات‬
‫الدرس ويعبر الطلبة عن مشاعرهم ويتفهمون مشاعر شخصيات الدرس إن وجدت ‪0‬‬
‫وفي هذه المرحلة يسمح للطلبة بفترة قصيرة حرة يبدون فيها مشاعرهم مثل ‪:‬‬
‫أحب هذه الشخصية ‪0‬‬ ‫•‬
‫أكره القرار الذي اتخذ بشأن ‪...........‬‬ ‫•‬
‫أنا مندهش من هذا الموقف‪............‬‬ ‫•‬
‫أشعر بأن خطرًا ما سوف يواجه‪...............‬‬ ‫•‬

‫وبعد أن يعبر الطلبة عن مشاعرهم لفترة قصيرة من ‪ 4 – 2‬دقائق ينتقل المعلم الى‬
‫القبعة الثالثة ويقول ‪:‬‬
‫اخلعوا القبعة الحمراء لنلبس الن القبعة السوداء ‪0‬‬

‫ج‪ -‬القبعة السوداء ‪ ) :‬نقد الفكار والقرارات والشخصيات والمواقف (‬

‫يعلن المعلم أننا نرتدي القبعة السوداء وبناء على ذلك يطلب من الطلبة تقديم‬
‫ملحظات ونقد على الموقف في الدرس ‪ ،‬فيقدمون تعليقات وأحكام سلبية مثل ‪:‬‬
‫*هذه الشخصية ل يجوز أن تكون قائدة ‪0‬‬
‫*ارتكبت هذه الشخصية الخطاء التالية‪.............‬‬
‫*إن القرارات المتخذة كانت دمارا ‪0‬‬
‫* سيؤدي هذا الحل إلى المصائب التالية ‪............‬‬
‫*إن العيش في الجبال محفوف بالمخاطر التالية ‪.............‬‬

‫وبعد انتهاء النقد ‪ ،‬يعلن المعلم النتقال إلى القبعة الصفراء‬

 ‫د‪ -‬القبعة الصفراء ) تعبر عن اليجابيات والفوائد في الموقف (‬
‫يعلن المعلم أن القبعة الصفراء تتطلب البحث عن اليجابيات والفوائد فيقدم الطلبة‬
‫تعليقات إيجابية مثل ‪:‬‬
‫إن الموقف الجيد هو ‪..............‬‬ ‫•‬
‫هذا أفضل قرار يمكن أن يتخذ في مثل هذا الوضع ‪0‬‬ ‫•‬
‫هذه المعركة كانت ضرورية ‪0‬‬ ‫•‬
‫استمع إلى آراء جميع أفراد السرة ‪0‬‬ ‫•‬

‫وبعد انتهاء هذا الدور يعلن المعلم النتقال إلى القبعة الخضراء ‪0‬‬

‫هـ ‪ -‬القبعة الخضراء) مقترحات ‪ ،‬تطوير ‪ ،‬تعديل ‪ ،‬تغير ‪ ،‬إبداع جديد(‬

‫يعلن المعلم أننا الن بموجب هذه القبعة نبحث عن أفكار جديدة مقترحات جديدة‬
‫وتغيرات ضرورية أضافية حذف تعديل فيقدم الطلبة أراهم ومقترحاتهم مثل ‪:‬‬
‫أقترح تشكيل مجلس لدارة السرة ‪0‬‬ ‫•‬
‫أقترح أن تكون إدارة السرة دورية‬ ‫•‬
‫أقترح أن يكون حجم السرة‪..........‬‬ ‫•‬
‫يمكن إضافة شخصية جديدة لهذا الموقف‪.............‬‬ ‫•‬
‫وبعد انتهاء هذا الدور يطلب المعلم ارتداء القبعة الخيرة ‪0‬‬

‫و‪ -‬القبعة الزرقاء ) وضع خطط التنفيذ واتخاذ القرارات (‬

‫يعلن المعلم أن القبعة الزرقاء هي قبعة التنفيذ ‪ ،‬ويطلب من الطلبة وضع خطط‬
‫للتنفيذعلى ضوء ماتم في القبعات السابقة من معلومات ومشاعر وسلبيات‬
‫وإيجابيات ومقترحات ‪ 0‬فيحددون خطوات التنفيذ مثل ‪:‬‬
‫• تشكيل لجان للعمل‪0....................‬‬
‫• التصال بمؤسسات أخرى‪...........‬‬
‫• جمع الدوات وتجهيزها ‪...................‬‬