GRAFICOS INTERPRETATIVOS DE CUESTIONARIOS APLICADOS A DOCENTES

DE SECUNDARIA

1. pude indicar su preparación profesional:

7,14
85,71
0,00
7,14

2. ¿Cuál es la antigüedad que tiene como docente frente a grupo?

28.57
42.86
7.14
21,43
0,00
3. Qué opinión le merece la prueba de enlace?

7.14
14.29
71.43
0,00

4. ¿En los últimos dos años como podría calificar los resultados que ha
obtenido en la prueba ENLACE ?
 0,00
28,57
35,71
35,71
0,00

5. ¿Cuál es su definición de competencia?

HABILIDADES QUE SE PRACTICAN PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL

DEL EDUCANDO

QUE EL ALUMNO SEA MAS PARTICIPATIVO E INTERACTIVO CON LOS

DEMAS

CONJUNTO DE SABERES, ACTITUDES, VALORES QUE SE MOVILIZAN PARA

LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES COTIDIANAS

SON ESTRATEGIAS QUE MOVILIZAN Y DIRIGEN TODOS LOS

CONOCIMIENTOS HACIA LA EJECUCIÓN DE OBJETIVOS CONCRETOS

DESARROLLO DE HABILIDADES, CONOCIMIENTOS, DESTREZAS, VALORES

Y CAPACIDADES

DESARROLLAR APRENDIZAJES O CAPACIDADES PARA SU DESARROLLO

EN LA VIDA

ES TODO AQUELLO QUE MOVILIZA LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y

ACTITUDES, ES AQUELLO QUE PERMITE LA RESOLUCIÓN DE UNA
PROBLEMÁTICA

LA PUESTA EN MARCHA DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y

ACTITUDES, MARCANDOS SUS SABERES

ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS CON

QUE CUENTA UN INDIVIDUO PARA RESOLVER CUALQUIER SITUACION
QUE SE PRESENTE EN LA VIDA DIARIA. EN POCAS PALABRAS ES LA
MOVILIZACION DEL CONOCIMIENTO DEL AULA A LA VIDA

MOVILIZACION DE CONOCIMIENTOS Y SABERES

 -CUALIDAD QUE SE IDENTIFICA EN CADA ESTUDIANTE,

EL QUE COMUNIQUE, ARGUMENTE, ANALICE, ETC. LA CUAL

LE AYUDE NO SOLO EN LA ESCUELA SINO EN LA SOCIEDAD.

QUE EL JOVEN PONGA EN PRACTICA LO

ENTENDIDO

-CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,

DISPOSICIONES Y CONDUCTAS QUE POSEE UNA

PERSONA Y QUE LE PERMITEN LA REALIZACION

EXITOSA DE UNA TAREA.

-HABILIDAD DE CREAR ALGO O REALIZARLO

6. ¿Qué competencias es indispensable que desarrollen sus alumnos para

la vida?

-EXPRESION ORAL, CONVIVENCIA, REDACCION,HABILIDAD INTELECTUAL

-LA EXPRESION DE SI MISMO, CUIDARSE Y SABER ESQUIVAR LOS

OBSTACULOS QUE SE LES PRESENTEN

-APRENDER A APRENDER, EL DESARROLLO DE PENSAMIENTO LÓGICO

MATEMÁTICO

-MANEJO DE INFORMACIÓN, QUE PIENSEN, REFLEXIONEN, ARGUMENTEN

Y COMPARTAN SUS CONOCIMIENTOS

-UN DESARRROLLO INTEGRAL, NO HAY UNO EN ESPECIAL

-COMPETENCIAS CIVICAS, ETICAS,PENSAMIENTO ABSTRACTO E

INTELECTUALES

-LAS TRES ANTERIORES

-MANEJAR LA INFORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, SOLUCIÓN DE

SITUAIONES PRINCIPALMENTE PARA LA VIDA EN SOCIEDAD, YA QUE SE
ENCUENTRA EN UNA ZONA MARGINADA Y LOS PROBLEMAS SOCIALES
SON MUY FUERTES ADEMAS DE QUE LAS ASPIRACIONES SON MINIMAS
POR SALIR ADELANTE

-PRIMERAMENTE QUE SEAN CAPACES DE SEGUIR APRENDIENDO POR SI

MISMOS, QUE MANEJEN CUALQUIER TIPO DEINFORMACION Y QUE SEAN
CAPACES DE SALIR ADELANTE EN CUALQUIER TIPO DE SITUACION, QUE
 SEAN SOCIABLES, ES DECIR, QUE CONVIVAN EN PAZ Y ARMONIA TANTO
CON SU FAMILIA COMO LA SOCIEDAD EN GENERAL

-PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE, PARA EL MANEJO DE

INFORMACION, PARA EL MANEJO DE SITUACIONES, PARA LA
CONVIVENCIA Y PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

-SABER-HACER, APLICAR Y ANALICEN LAS DIFERENTES

SITUACIONES EN SU CONTEXTO

-TODAS LAS PROGRESIVAS

-LA CAPACIDAD DE DECIDIR Y ACTUAR CON

JUICIO CRITICO, ACTUAR CON TOLERANCIA

HACIA LA DIVERSIDAD, MANIFESTAR LA

PERTENENCIA A UNA CULTURA, COMBATIR

LA DISCRIMINACION

-RELACIONARSE, EVITAR Y SOLUCIONAR

PROBLEMAS

7. ¿Qué competencias es vital que desarrolle en sus alumnos para el grado

inmediato superior?

-HABILIDAD PARA RESOLVER LA VIDA COTIDIANA

-SABERSE EXPRESAR

-EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO, EL LENGUAJE Y SU USO

COMUNICATIVO Y FUNCIONAL

-TODAS LAS DE LA RIEB

-VERBALES, LOGICA, MATEMATICA, ANALITICA, RAZONAMIENTO,

COMUNICACIÓN ESCRITA

-COMPETECIAS PARA LA VIDA, POR EJEMPLO LA COMPETENCIA LECTORA

-LAS ACTITUDES Y EN SEGUNDO LUGAR LOS CONOCIMIENTOS

-ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

-PARA EL PARENDIZAJE PERMANENTE MAS YO CONSIDERO QUE LO

ANTERIOR ES IMPORTANTE TANTO PARA LA VIDA COMO PARA EL PRIMER
AÑO DE SECUNDARIA PUES LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEBEN
SIMULAR Y ENSEÑAR COMO SI EL NIÑO ESTUVIERA FUERA Y NO DENTRO
 DE UN SALON DE CLASES, QUE LA ESCUELA SEA EL SINODAL DE LA
SOCIEDADPARA EL ALUMNO

-TRABAJAR EN EQUIPO, MOVILIZAR SABERES LOGISTICOS, LA CULTURA

DE LA ESCRITURA

-TODAS CON LAS QUE SE PUEDAN APROPIAR

-COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE

PERMANENTE, COMPETENCIAS PARA EL

MANEJO DE INFORMACION, COMPETENCIAS

PARA LA CONCVIVENCIA

-LECTURA, COMPRENSION LECTORA

INFERENCIA, CALCULO MATEMATICO

8. ¿Qué aspectos metodológicos considera relevantes en el quehacer

docente?

-CONVIVIR UN POCO MAS CON LOS ALUMNOS PARA ENCONTRAR EL

AREA DE OPORTUNIDAD DONDE FALTA-

-LA INTERACCION Y PARTICIPACION

-PROPICIAR EL ANÁLISIS Y LA REFLEXIÓN

-ESTRATEGIAS COGNITIVAS COMO DIVERSOS ESQUEMAS, EXPOSICIONES,

ETC.

-EN PRIMER LUGAR LOS QUE ABARQUEN LA DIDÁCTICA

-LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIANTE PROYECTOS EN EL TRABAJO EN

EQUIPO, LA PARTICIPACIONINDIVIDUAL Y DE GRUPO. PLANTEARLE AL
ALUMNO SITUACIONES DE SU FUTURO INMEDIATO DE SU ENTORNO

-LA PLANEACION Y EL APOYO DE MATERIAL

-LA AUTOEVALUACION, EL CONTINUO MOVIMIENTO DE EQUIPO

Y TRABAJO INDIVIDUAL. LA LECTURA.

-METODOS DE DISCIPLINA

-RELACION TEORÍA-PRÁCTICA, MANEJO DE

CONTENIDOS, OBJETIVOS Y EVALUACION

-MOTIVARLOS MENTALMENTE, EN EQUIPO,

RESPETO, TOLERANCIA
9. ¿Considera importante establecer raport y empatía con los alumnos para
el éxito escolar?

64.29
el raport y la empatía son…
21.43
10.¿Cuál es su motivación diaria para el trabajo docente? 7,14

CONTAR ANECDOTAS PERSONLAES Y ESCUCHARLOS DE ELLOS PARA DAR

CONFIANZA A QUE SE EXPRESEN

- PLATICARLES HISTORIAS CUANDO SE INICIA EL AREA DE ESPAÑOL Y CUANDO ES

MATEMATICAS USAR DIVERSO MATERIAL CONCRETO

LOS LOGROS QUE OBTIENEN MIS ALUMNOS DÍA A DÍ

SON DIFERENTES PARA DESPERTAR EL INTERES, PUEDO INICIAR CON UN PROBLEMA

DE ALGUNA SITUACIÓN

DEPEPENDE DE LA MATERIA, CON MATERIAL, PREGUNTAS, ANALISIS DE CASOS

DESPERTAR EL INTERES EN EL ALUMNO DE QUE SE SUPERE Y SALGA ADELANTE.

ESTRATEGIAS DE CONFIANZA; PLANTEAMIENTO DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS;

EJERCICIOS DE HABILIDAD MENTAL

EL ENTUSIASMO, EL ANIMO Y LA MOTIVACIÓN CONSTANTE EN TODOS MIS ALUMNOS

VENIR PREPARADO, NO DAR MARGEN AL ALUMNO PARA INICIAR UNA DISCUSION
SIN SENTIDO

LAS SITUACIONES COTIDIANAS DEL MEDIO

ENSERÑAR ALGO QUE LES AYUDE A FUTURO, EL GUSTO POR

IMPARTIR

. LA CONFIANZA

NO MORIR EN EL INTENTO

QUE SE CONSIDERE NUESTRO TRABAJO

11.¿Qué considera como su mayor logro en sus años como docente frente a
grupo?

QUE EL ALUMNO SEA CORTEZ EN SU GRADO POSTERIOR Y ME DOY CUENTA DE

ELLO PUES ES LA IMAGEN DE UNO
LA PARTICIPACION DE LOSALUMNOS EN DIVERSAS ACTIVIDADES

QUE MIS ALUMNOS MUESTREN UN CAMBIO EN UNO O VARIOS ASPECTOS

(ACADÉMICOS, PERSONALES, DE CONDUCTA)

EL QUE DESEEN ESTUDIAR, NO POR OBLIGACIÓN

DARLE LA CONFIENZA AL ALUMNO, DE QUE ES CAPÁZ DE LOGRAR LO QUE ÉL SE

PROPONGA

LA ACTITUD DE LOS ALUMNOS CUANDO SE DIRIGEN A MI

EL IMPACTO SOCIAL HACIA LA COMUNIDAD, EL RECONOCIMIENTO DE LOS PADRES

DE FAMILIA, EL QUE MIS ALUMNOS HAN PARTICIPADO EN CONCURSOS OBTENIENDO
LOS PRIMEROS LUGARES

TENER UN RECORD SIN PROBLEMAS CON PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS,

DIRECTIVOS, Y MAESTROS, TRATAR DE HABLAR EN UN AMBIENTE TRANQUILO, Y
APOYAR A LOS MAESTROS EN TODO LO QUE SE PUEDA

LOGRAR QUE EL ALUMNO TE DE LA CONFIANZA Y EN BASE A ESO SUPERAR Y

MEJORAR LAS AREAS DE OPORTUNIDAD

CREO QUE AUN NO LO TENGO. AUNQUE PODRÍA MENCIONAR LA

BUENA OPINIÓN QUE TIENEN LOS DIRECTIVOS DE MI TRABAJO

CAMBIO DE ALGUNOS ALUMNOS

AUNQUE CADA QUIEN ES HIJO DE SUS OBRAS,

CONSIDERARÍA MAYORES LOGROS: EL
CONOCIMIENTO DE LENGUA Y LA LITERATURA
ESPAÑOLA Y LA FORMACION DE LECTORES.

EL VER ALUMNOS CON UNA PROFESION,

FAMILIA
12.¿Qué aspecto cambiaria que considera no le da los resultados que usted
espera a fin de ciclo escolar?

35,71
57,14
7,14

13. ¿Qué considera como un desacierto en sus años de labor docente?

LA FALTA DE INTERES DE LOS PADRES PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE NO SABEN

LEER, LA ALIMENTACION BALANCEADA PARA UN MEJOR RENDIMIENTO ACADEMICO

PRETENDER QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN LAS HABILIDADES EN UN PLAZO MUY

CORTO, CUANDO ES TODO UN PROCESO QUE A VECES PUEDE LLEVAR MÁS TIEMPO

TRABAJAE EN ARMONIA, TRABAJO COLABORATIVO, RAZONAMIENTO DE SABERES

NO PODER VER TODOS LOS TEMAS DEL PROGRAMA POR DARLE PRIORIDAD A
OTRAS MATERIAS

EN OCASIONES NO SER TOLERANTE

EL TIEMPO Y EN ALGUNA OCASIÓN MIS ACTITUDES CON LOS ALUMNOS

QUE LA SECRETARIA DE EDUCACION TE TIENE ATADO DE MANOS AL NO PODER

ACTUAR COMO MAESTRO Y PODER DEJAR OTRO AÑOAL ALUMNO EN UN GRADO, EN
MI TRABAJO QUERER A LOS NIÑOS ES DECIR ENCARIÑARSE CON ELLOS

EL NO HACER USO DE LOS RECURSOS METODOLOGICOS

LA IMPROVISACION Y ENOJO POR LA FORMA DE SER DE LOS

MUCHACHOS.
LA INDISCIPLINA

LA APLICACIÓN DE UNA PROPUESTA

METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE LA
LECTURA EN EL PLANTEL

EL NO PODER RESCATAR A ALGUNOS

ALUMNOS DE LOS VICIOS, ASÍ COMO DE LA

14.¿Cómo calificaría la situación de la educación en México?

7,14
42,86
42,86
0,00

15.¿Considera que la capacitación que reciben los docentes en su

preparación profesional es suficiente y porqué?

SI ES SUFICIENTE Y TAL VEZ COMPLETA SOLO QUE DEPENDEMOS MUCHO DEL

MEDIO Y SITUACION SOCIAL PARA DESARROLLAR LAS METAS DE LA
CAPACITACION

no

NO, CONSIDERO QUE EL PROBLEMA ES LA FALTA DE RECURSOS, TANTO EN LOS

ECONÓMICOS COMO EN EL TIEMPO

SI ES SUFICIENTE, PERO CONSIDERO QUE UNO COMO DOCENTE DEBE

EMPAPARSE CON LOS CONTENIDOS DE LA RIEB

NO, DEBERIAN CAPACITAR ANTES DE INICIAR CON LOS NUEVOS PROGRAMAS, Y

POR GENTE REALMENTE CAPACITADA

NO, DEBERIAN CAPACITAR ANTES DE INICIAR CON LOS NUEVOS PROGRAMAS, Y

POR GENTE REALMENTE CAPACITADA

NO
 NO ES SUFICIENTE PORQUE ESTAMOS EN UNA REFORMA Y TODAVIA NO SE

SI, LA CAPACITACIÓN ES BUENA, EL COMPROMISO Y LA DISPOSICIÓN ES LO QUE

HACE FALTA

NO, PORQUE EN NINGUNA ESCUELA NORMAL TE PTRPARAN PARA

NO ES SUFICIENTE, SOLO NOS INFORMAN LO QUE DEBEMOS HACER,

CREO QUE NO ES SUFICIENTE, FALTA MUCHO POR HACER, PERO

SI, PORQUE TENEMOS BASTANTES ESTUDIANTE

ES SUFICIENTE PERO FALTA EL DISEÑO ADECUADODE LA PROPUEST

NO. NECESITAMOS MÁS CAPACITACIÓN Y MATERIALES ADECUADOS

16.Escriba algunos temas que le gustaría que se abordaran en los Talleres

Generales de Actualización docente.

ALUMNOS COM PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, AREAS ESPECIFICAS PARA EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS, METODOLOGIA SOBRE EL MATERIAL SOBRE
COMPETENCIAS

DE CIVICA (VALORES)

CÓMO OPTIMIZAR EL TIEMPO EN EL AULA Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

DOCENTES

ESTRATEGIAS, PARA MEJORAR LAS CLASES

METODOLOGIA POR PROYECTOS, EVALUACIÓN POR PROYECTOS,

METODOLOGIA DE HISTORIA, GEOGRAFIA

CLASE MUESTRA DE CÓMO DESARROLLAR UN CLASE DE ACUERDO A LA

REFORMA EDUCATIVA.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE; GESTIÓN ESCOLAR; INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

EL TRABAJO REAL Y LAPREPARACION POR COMPETENCIAS, UN DIPLOMADO AL

ALCANCE DE TODOS. EN CUANTO A ACTUALIZACION

LA FORMA DE ELABORACION DE LA PLANEACION

USO DE LA TECNOLOGÍA Y MÉODOS DE ENSEÑANZA. MÁS

MATERIAL DE TRABAJO

VALORE

PLAN Y PROGRAMAS 2006.

LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA
 ALGEBRA

17- 17. ¿Qué cursos, diplomados, o especialidades ha tomado o está cursando

por su cuenta para mejorar sus métodos pedagógicos?

TALLER DE ADICCIONES (LO ACABO DE TERMINAR)

LOS TGA, DE CIVICA, CARRERA MAGISTERIAL

NINGUNO

HE TOMADO TALLER DE MATEMÁTICAS

SOBRE TIC´S, SOBRE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS; FORMACIÓN CONTINUA; INGLÉS

DE MATEMATICAS, ESPAÑOL EN LA REFORMA DE HISTORIA, DERECHOS DE LOS

NIÑOS

ESPECIALIDAD DE MATEMATICAS EN LA NORMAL SUPERIOR

EL CURSO DE LA REFORMA

NINGUNO. DESAFORTUNADAMENTE EXISTEN CIRCUNSTANCIAS

QUE NO ME PERMITEN ESTAR MUCHO TIEMPO FUERA DE CASA

NINGUNO

CURSO PROCESO DE CERTIFICACION DE

COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

IPLOMADO EN MATEMATICAS A TRAVÉS

DE LA TECNOLOGÍA

18. ¿Cuál de las estrategias que ha implementado durante el último

ciclo escolar calificaría como innovadora?

DESOJAR UN LIBRO DE LECTURAS PEQUEÑAS, REPARTIRLO ENTRE EL GRUPO Y QUE

EXPONGAN INDIVIDUALMENTE CADA UNO CALIFICANDO LOS JUEVES
AGRUPACION DE LOS ALUMNOSEL TRABAJO COLABORATIVOLOS MAPAS
MENTALESLAS BUENAS RELACIONES, EL RESPETO Y TRABAJO EN ARMONIA CON LOS
ALUMNOSNINGUNATRABAJO DE EQUIPO E INVESTIGACIÓN INDIVIDUALEN
EDUCACIÓN ARTISTICA, LA IMITAIÓN DE ARTISTAS PERMITE A LOS ALUMNOS,
EXPRESARSE Y PRESENTARSE EN PUBLICOUTILIZAR LA ENCICLOMEDIA, EL
PIZARRON INTERACTIVOLA REALIZACION DE
PROYECTOSNINGUNANINGUNANINGUNA ES REALMENTE NUEVANNOVADORA
NINGUNA, SE HAN APLICADOLAS YA CONOCIDAS PUESTO QUE LOS
CHICOS SON UN POCO DIFÍCILESÇ

19. ¿Cómo se siente en su relación personal que vive en su

contexto laboral?ES MUY PADRE TENER A CARGO A TANTOS ALUMNOS PUES
CADA UNO ES UN MUNDO Y ESE MUNDO ES MUY INOCENTE TANTO QUE UNO SE
ENCARIÑA BIEN MUY BIEN SATISFECHA PERO AUN ME FALTA MEJORAR BUENA
BIENBUENA, YA QUE TRATO DE ENTENDER SUS ROLES Y SITUACIÓN AGUSTOBUENA,
SALVO CUANDO HAY CAMBIOS SINDICALES MUY BIEN MUY BIEN MUY BIEN NO MUY
AGRADABLE TANTOCOMENTARIO FUERA DE LUGAREXCELENTE

20. ¿Está contento con su profesión de maestro o preferiría alguna

otra carrera?HUY! CONTENTISIMA, JAMAS DEJARIA MI PROFESION, ES LA MAS
LINDA Y CERCANA A LA REALIDAD DIARIAESTOY MUY CONTENTA PORQUE ME
AGRADA Y ME GUSTA MI PROFESION ESTOY CONTENTAESTOY CONTENTA SIEMPRE
ME HA AGRADADO SER PROFESORA Y ME SIENTO ORGULLOSA DE ELLO SISI ESTOY
BIEN YA QUE ME HA PERMITIDO REALIZARME EN DIFERENTES ASPECTOS Y ME HA
DADO EL TIEMPO ADEMÁS QUE ME PERMITE PROYECTAR EN EL ALUMNO, ASPECTOS
POSITIVOS PARA SU VIDA DIARIA ESTOY CONTENTO, ME SIENTO BIEN
CONTENTOESTOY CONTENTA COMO ESTOY. CREO QUE ELEGÍ MI PROFESION CON
VOCACIÓN SI NO, NO ESTOY CONTENTO, CON GUSTO CAMBIARÍA A UNA ACTIVIDAD
DONDE LOS LOGROS FUERAN MÁS TANGIBLES SOY CONTADOR Y ME ENFOQUE
COMO
PROFESOR, ESTOY CONTENTO.