1.

Entiendo a la perfección las instrucciones

de la tarea que me pone mi profesor(a). (si o
no y por qué)

2. Mi profesor en su clase:

3. ¿Qué tipo de dinámicas emplea el profesor

en sus clases

4. Siempre entiendo las clases que imparte mi

profesor(a).

5. Mi profesor(a) me explica de manera clara

y precisa y siempre responde mis dudas

6. ¿Qué cambiaría de mi maestro(a)?

7. ¿Me gustaría cambiar al maestro(a) que

tengo?

8. Cuando terminan mis clases, ¿quedo con

más dudas o me siento feliz porque aprendí
algo nuevo?

9. Mi materia favorita es: porque:

10. Por lo regular mi profesor en las clases se

muestra:
10. Por lo regular mi profesor en las clases se
muestra:

11. El profesor por lo regular participa en

otras actividades de la escuela y se lleva bien
con los otros profesores. Si, no, por qué

12. ¿El profesor se la pasa regañándonos o

siempre nos da la confianza de acercarnos a
él o ella para pedirle ayuda?

13. ¿El profesor siempre llega a sus clases o

falta constantemente?

14. El profesor en clase:

15. ¿Se te dificultó comprender y contestar

las preguntas del examen ENLACE? Si o No y
Por qué

16. ¿Las preguntas que venían en el examen,

son cosas que tu maestro te había enseñado?

17. ¿Te dieron los resultados de la prueba?

¿Cómo te fue?

18. En general, ¿Te gustó el examen?

19. ¿Cuál fue tu calificación?

 1 (3ERO PRIM.)

1
SI

NO

Siempre emplea la misma forma de enseñarnos

Emplea distintas formas de enseñarnos

1
Nos pone ejemplos para entender

Grupos pequeños de trabajo

1
Analizamos un tema entre todo el grupo y hacemos comentarios

Empleo cartulinas con láminas para entender o algo similar

1
SI

NO
1
SI

NO

QUE NO NOS
REGAÑARA,
PREGUNTA ABIERTA
AVECES ES MUY
BUENA

SI
NO 1
Me quedo con algunas dudas
Siempre le entiendo al profesor(a) 1
Me siento feliz porque aprendí algo nuevo

MATEMATICAS Y
PREGUNTA ABIERTA
ESPAÑOL

Enojado
Distraído
Preocupado
De mal humor
Interesado en nuestro aprendizaje
Siempre está de buen humor 1

1
SI

NO

1
SI

NO

Siempre llega a sus clases

En algunas ocasiones no llega a sus clases
Falta mucho a sus clases
Nunca falta 1
Siempre está dispuesto a enseñarnos 1
Se muestra feliz por estar con nosotros en clase
Parece que no se siente feliz enseñándonos

SI

NO 1

SI 1

NO

SI 1

NO
SI 1
NO

PREGUNTA ABIERTA NO SE
2 (3ERO PRIM.) 3 (3ERO PRIM.) 4 (3ERO PRIM.) 5 (3ERO PRIM.) 1 (4TO PRIM.)

1 1 1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

QUE EXPLIQUE
NADA PORQUE QUE NO NOS QUE FUERA
MAS VECES LAS
YO LE ENTIENDO GRITE MUCHO MUY FELIZ
COSAS

1 1 1 1 1

1
1 1 1 1

MATEMATICAS
LE ENTIENDO
DEPORTES PORQUE ES
MUCHO
SUMAS
1 1 1
1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1

1 1

1 1

1
1 1
1
1

1 1 1

1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1
1 1 1 1 1

100 9.8 10 9Y8

2 (4TO PRIM.) 3 (4TO PRIM.) 4 (4TO PRIM.) 5 (4TO PRIM.) 1 ( 5TO PRIM.) 2 (5TO PRIM.)

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1

1 1

1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

ESTUDIARIA
NO LE MÁS (ESTA
NO CAMBIARÍA
NADA CAMBIARIA RESPUESTA NO LO ENOJONA NADA
NADA
NADA SIRVE PARA EL
ANÁLISIS

1 1 1 1 1 1

1 1
1 1 1 1

PORQUE NOS
OLIVIA
ENSEÑA
PORQUE
COSAS MUY
ENSEÑA BIEN MATE. PORQUE
DIVERTIDAS CIENC.
HISTORIA (ESTA MATEMÁTICAS SE ME HACE
(ESTA NATURALES
RESPUESTA NO MÁS FACIL
RESPUESTA NO
SIRVE PARA EL
SIRVE PARA EL
ANÁLISIS)
ANÁLISIS)
 1 1 1 1
1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1

1 1
1 1 1 1 1
1 1

1 1 1

1 1 1
1 1 1 1 1

1 1

1 1 1 1
1 1 1 1
1 1

NO SE NO CONTESTÓ NO CONTESTÓ BIEN NO SE BUENA

3 (5TO PRIM.) 4 (5TO PRIM.) 5 (5TO PRIM.) 1 (6TO PRIM.) 2 (6TO PRIM.) 3 (6TO PRIM.)

1 1 1 1 1 1

1 1

1 1 1 1 1

1
1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

NADA NADA NADA NADA NO CONTESTÓ NADA

1 1 1 1 1 1
1
1 1 1
1 1 1

ESPAÑOL MATEMATICAS
PORQUE ES PORQUE ME
MATEMATICAS FACIL Y NOS ESPAÑOL MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS INTERESA Y LE
PONEN EN ENTIENDO
EQUIPO FACILMENTE
 1 1 1 1 1 1
1

1 1 1 1 1
1

1 1 1
1
1 1

1 1
1
1

1 1 1
1 1 1 1 1 1
1

1 1
1 1 1 1

1 1 1 1

1 1

1 1 1 1 1 1
1 1 1 1
1 1

NO SE NO SE NO SE NO CONTESTÓ NO CONTESTÓ NO SE
 1 2 3
4 (6TO PRIM.) 5 (6TO PRIM.) 6 (6TO PRIM.)
(SECUNDARIA) (SECUNDARIA) (SECUNDARIA)

1 1 1 1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1

1 1 1 1 1 1

NADA NOS QUE SE LLEVE

LA MANERA
NADA ENSEÑA MUY NADA NADA MEJOR CON
BIEN DE EXPLICAR
NOSOTROS

1
1 1 1 1 1
1 1 1 1

1 1

MATEMATICAS
MATEMATICAS
PORQUE ME MATEMATICAS
PORQUE ME
DESARROLLA PORQUE LE ED. FISICA MAT. MAT.
GUSTAN LOS
MEJOR EL ENTIENDO
NUMEROS
CEREBRO
 1 1 1 1 1 1
1

1 1 1 1 1
1

1 1 1 1 1
1

1
1

1 1 1

1
1 1 1 1 1 1

1
1 1

1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1

1 1
1 1 1 1 1
1

REG Y BUENA EXCELENTE NO SE NO SE NO SE

 4 5 6 7 8 9
(SECUNDARIA) (SECUNDARIA) (SECUNDARIA) (SECUNDARIA) (SECUNDARIA) (SECUNDARIA)

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1

1 1

1 1

1 1 1

1 1 1 1

1 1

1 1 1 1 1 1

NO SEA SE LLEVE FUERA MAS

TODO ACTITID NADA
REGAÑON MEJOR BUENA ONDA

1 1 1
1 1 1
1
1 1 1 1 1

FORMACION
MAT. NINGUNA ESPAÑOL
CIVICA
 1 1
1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1 1
1

1 1 1 1

1
1 1 1

1 1

1 1 1 1

1 1

1 1 1
1 1 1
1 1

REGULAR NO SE NO SE 6.2
 10 11 12 13 14
(SECUNDARIA) (SECUNDARIA) (SECUNDARIA) (SECUNDARIA) (SECUNDARIA)

1 1 1

1 1

1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

NADA
PORQUE ALGUNAS
NADA NADA NADA
HACEN LO COSAS
QUE QUIEREN

1 1
1 1 1
1 1 1
1
1

FORMACION FORMACION FORMACION

FORMACION GEOGRAFIA
CIVICA CIVICA CIVICA
1 1 1 1

1 1 1 1

1 1

1 1

1 1 1
1
1

1 1 1 1

1
1

1 1 1 1

1 1 1

1 1

1 1 1

1 1
1 1 1 1
1

7 7.3 NO SE 9.5
 TOTALES, DE
PORCENTAJE % DE CADA
15 36
RESPUESTA ( DEL TOTAL
(SECUNDARIA) ENCUESTAS A
DE LA MUESTRA)
ALUMNOS

33 91.66

1 3 8.33

1 2.78

13 36.11

1 24 66.66

10 27.78

20 55.55

1 9 25.00

1 27 75.00

9 25.00

1 35 97.22

1 2.78

NADA CAE PREGUNTA

PREGUNTA ABIERTA
BIEN ABIERTA

6 16.67
1 30 83.33
9 25.00
13 36.11
1 15 41.67

PREGUNTA
CIENCIAS PREGUNTA ABIERTA
ABIERTA

0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
 1 26 72.22
11 30.55

33 91.66

1 3 8.33

1 26 72.22

10 27.78

1 18 50.00
8 22.22
1 2.78
8 22.22
1 29 80.55
4 11.11
3 8.33
15 41.67

1 20 55.55

1 28 77.78

8 22.22

1 17 47.22

18 50.00
1 27 75.00
8 22.22

PREGUNTA
NO SE PREGUNTA ABIERTA
ABIERTA
 1. ¿Puede indicar su preparación profesional?

2. ¿Cuál es la antigüedad que tiene como docente frente a grupo?

3. ¿Qué opinión le merece la prueba de ENLACE?

4. ¿En los últimos dos años como podría calificar los resultados que ha
obtenido en la prueba ENLACE ?

5. ¿Cuál es su definición de competencia?

6. ¿Qué competencias es indispensable que desarrollen sus alumnos para la

vida?

7. ¿Qué competencias es vital que desarrolle en sus alumnos para el grado

inmediato superior?
 8. ¿Qué aspectos metodológicos considera relevantes en el quehacer
docente?

9. ¿Considera importante establecer raport y empatía con los alumnos para el

éxito escolar ?

10. ¿Cuál es su motivación diaria para el trabajo docente?

11. ¿Qué considera como su mayor logro en sus años como docente frente a
grupo?

12. ¿Qué aspecto cambiaria que considera no le da los resultados que usted
espera a fin de ciclo escolar?

13. ¿Qué considera como un desacierto en sus años de labor docente?

14. ¿Cómo calificaría la situación de la educación en México?

15. ¿Considera que la capacitación que reciben los docentes en su

preparación profesional es suficiente y porqué?

16. Escriba algunos temas que le gustaría que se abordaran en los Talleres
Generales de Actualización docente.
 17. ¿Qué cursos, diplomados, o especialidades ha tomado o está cursando
por su cuenta para mejorar sus métodos pedagógicos?

18. ¿Cuál de las estrategias que ha implementado durante el último ciclo

escolar calificaría como innovadora?

19. ¿Cómo se siente en su relación personal que vive en su contexto laboral?

20. ¿Está contento con su profesión de maestro o preferiría alguna otra

carrera?

21. ¿Cuál es la forma más utilizada por usted para impartir clases a sus
alumnos

22. ¿Cuáles son los instrumentos que usted considera más factibles para el
aprendizaje de los alumnos?

23. ¿Dónde adquirió sus conocimientos de pedagogía?

24. ¿Cómo evalúa el desempeño de sus alumnos? ¿Por qué?

25. Las formas de educación que usted utiliza, ¿Las imparte libremente, o
tiene condiciones por parte del plantel? (programas o metodologías ya
establecidas)
25. Las formas de educación que usted utiliza, ¿Las imparte libremente, o
tiene condiciones por parte del plantel? (programas o metodologías ya
establecidas)

26. En su opinión, ¿considera que es indispensable que el educador este

preparado pedagógicamente para estar frente a un grupo?

27. ¿Conoce usted a todos los miembros del grupo (grupos) donde imparte
clase?

28. ¿Cuál es el motivo principal por el cual usted es docente?

29. ¿Cambiaria su trabajo de docente? ¿Por qué?

30. ¿Cambiaria el plantel donde trabaja? ¿Por qué motivos?

Ingeniería
Licenciatura
Pedagogía
Otros.
De 1 a 5 años
De 6 a 10 años
De 16 a 20
De 21 a 25
Mas de 25
No debería de existir
Mala
Buena
Excelente
No suficientes
Suficientes
Regular
Buenos
Excelentes

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA
PREGUNTA ABIERTA

SI
NO
ME ES INDIFERENTE

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA

En la metodología
En las actitudes
En las competencias a desarrollar

PREGUNTA ABIERTA

Pésima
Mala
Buena
Excelente

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA
PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA

Auto aprendizaje
Aprendizaje de retroalimentación (Experiencia
mutua)
Aprendizaje impositivo (Solo lo que usted comparte
como docente)
Análisis de temas (búsqueda, recopilación de datos e
información)
Tecnológicos (uso indispensable de recursos como
ejercicios electrónicos, paginas y utilización de
internet)
Memorización de conceptos
Un poco de todo
No tengo un método preferido
En mi es estudios profesionales
En estudio de post-grado (maestría)
En cursos de pedagogía
Evaluaciones escritas
Evaluaciones orales
Porcentaje general (evaluaciones opcionales mas
trabajos y tareas)
Evaluaciones escritas y oral
Las imparto libremente

Las imparto bajo estatutos del lugar donde trabajo

Sigo los estatutos por parte del trabajo, pero tengo
libertad de utilizar algunas libremente

SI

NO
SI
NO
Si, pero solo de vista
Es mi vocación y tengo talento para esto
No conseguí trabajo de mi profesión
Pagan mejor que en mi profesión
No es mi profesión, pero me preparé para esto
porque es mi vocación
Por mejor salario
Por cambio de actividades (de acuerdo a mi
profesión)
No cambiaria
Por cambio de domicilio
Por condiciones personales
Por mejor salarios
Por cambio de trabajo (y actividades)
No cambiaria
 DOCENTE 3ERO PRIMARIA

HABILIDADES QUE SE PRACTICAN PARA EL

DESARROLLO INTELECTUAL DEL EDUCANDO

EXPRESION ORAL, CONVIVENCIA,

REDACCION,HABILIDAD INTELECTUAL

HABILIDAD PARA RESOLVER LA VIDA COTIDIANA

 CONVIVIR UN POCO MAS CON LOS ALUMNOS PARA
ENCONTRAR EL AREA DE OPORTUNIDAD DONDE
FALTA

CONTAR ANECDOTAS PERSONLAES Y ESCUCHARLOS

DE ELLOS PARA DAR CONFIANZA A QUE SE EXPRESEN

QUE EL ALUMNO SEA CORTEZ EN SU GRADO

POSTERIOR Y ME DOY CUENTA DE ELLO PUES ES LA
IMAGEN DE UNO

LA FALTA DE INTERES DE LOS PADRES PARA

AQUELLOS ALUMNOS QUE NO SABEN LEER, LA
ALIMENTACION BALANCEADA PARA UN MEJOR
RENDIMIENTO ACADEMICO

SI ES SUFICIENTE Y TAL VEZ COMPLETA SOLO QUE

DEPENDEMOS MUCHO DEL MEDIO Y SITUACION
SOCIAL PARA DESARROLLAR LAS METAS DE LA
CAPACITACION

ALUMNOS COM PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, AREAS

ESPECIFICAS PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS, METODOLOGIA SOBRE EL MATERIAL
SOBRE COMPETENCIAS
 TALLER DE ADICCIONES (LO ACABO DE TERMINAR)

DESOJAR UN LIBRO DE LECTURAS PEQUEÑAS,

REPARTIRLO ENTRE EL GRUPO Y QUE EXPONGAN
INDIVIDUALMENTE CADA UNO CALIFICANDO LOS
JUEVES

ES MUY PADRE TENER A CARGO A TANTOS ALUMNOS

PUES CADA UNO ES UN MUNDO Y ESE MUNDO ES MUY
INOCENTE TANTO QUE UNO SE ENCARIÑA

HUY! CONTENTISIMA, JAMAS DEJARIA MI PROFESION,

ES LA MAS LINDA Y CERCANA A LA REALIDAD DIARIA

1
1
1

1
 DOCENTE 3ERO PRIMARIA

QUE EL ALUMNO SEA MAS PARTICIPATIVO E

INTERACTIVO CON LOS DEMAS

LA EXPRESION DE SI MISMO, CUIDARSE Y SABER

ESQUIVAR LOS OBSTACULOS QUE SE LES PRESENTEN

SABERSE EXPRESAR
 LA INTERACCION Y PARTICIPACION

PLATICARLES HISTORIAS CUANDO SE INICIA EL AREA DE

ESPAÑOL Y CUANDO ES MATEMATICAS USAR DIVERSO
MATERIAL CONCRETO

LA PARTICIPACION DE LOSALUMNOS EN DIVERSAS

ACTIVIDADES

NO

DE CIVICA (VALORES)
 LOS TGA, DE CIVICA, CARRERA MAGISTERIAL

AGRUPACION DE LOS ALUMNOS

BIEN

ESTOY MUY CONTENTA PORQUE ME AGRADA Y ME

GUSTA MI PROFESION

1
1
1

1
1
 DOCENTE 4TO PRIMARIA

CONJUNTO DE SABERES, ACTITUDES, VALORES QUE SE

MOVILIZAN PARA LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES
COTIDIANAS

APRENDER A APRENDER, EL DESARROLLO DE

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO, EL LENGUAJE

Y SU USO COMUNICATIVO Y FUNCIONAL
 PROPICIAR EL ANÁLISIS Y LA REFLEXIÓN

LOS LOGROS QUE OBTIENEN MIS ALUMNOS DÍA A DÍA

QUE MIS ALUMNOS MUESTREN UN CAMBIO EN UNO O

VARIOS ASPECTOS (ACADÉMICOS, PERSONALES, DE
CONDUCTA)

PRETENDER QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN LAS

HABILIDADES EN UN PLAZO MUY CORTO, CUANDO ES
TODO UN PROCESO QUE A VECES PUEDE LLEVAR MÁS
TIEMPO

NO, CONSIDERO QUE EL PROBLEMA ES LA FALTA DE

RECURSOS, TANTO EN LOS ECONÓMICOS COMO EN EL
TIEMPO

CÓMO OPTIMIZAR EL TIEMPO EN EL AULA Y

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES
 NINGUNO

EL TRABAJO COLABORATIVO

MUY BIEN

ESTOY CONTENTA

1
1

1
 DOCENTE 4TO PRIMARIA

SON ESTRATEGIAS QUE MOVILIZAN Y DIRIGEN TODOS

LOS CONOCIMIENTOS HACIA LA EJECUCIÓN DE
OBJETIVOS CONCRETOS

MANEJO DE INFORMACIÓN, QUE PIENSEN,

REFLEXIONEN, ARGUMENTEN Y COMPARTAN SUS
CONOCIMIENTOS

TODAS LAS DE LA RIEB

 ESTRATEGIAS COGNITIVAS COMO DIVERSOS
ESQUEMAS, EXPOSICIONES, ETC.

SON DIFERENTES PARA DESPERTAR EL INTERES,

PUEDO INICIAR CON UN PROBLEMA DE ALGUNA
SITUACIÓN

DARLE LA CONFIENZA AL ALUMNO, DE QUE ES CAPÁZ

DE LOGRAR LO QUE ÉL SE PROPONGA

LA FALTA DE COMPROMISO DE LOS PADRES HACIA LOS

HIJOS

SI ES SUFICIENTE, PERO CONSIDERO QUE UNO COMO

DOCENTE DEBE EMPAPARSE CON LOS CONTENIDOS DE
LA RIEB

ESTRATEGIAS, PARA MEJORAR LAS CLASES

 HE TOMADO TALLER DE MATEMÁTICAS

LOS MAPAS MENTALES

SATISFECHA PERO AUN ME FALTA MEJORAR

ESTOY CONTENTA

1
1

1
 DOCENTE 5TO PRIMARIA

DESARROLLO DE HABILIDADES, CONOCIMIENTOS,

DESTREZAS, VALORES Y CAPACIDADES

UN DESARRROLLO INTEGRAL, NO HAY UNO EN

ESPECIAL

VERBALES, LOGICA, MATEMATICA, ANALITICA,

RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN ESCRITA
 1

DEPEPENDE DE LA MATERIA, CON MATERIAL,

PREGUNTAS, ANALISIS DE CASOS

EL QUE DESEEN ESTUDIAR, NO POR OBLIGACIÓN

1
1

TRABAJAE EN ARMONIA, TRABAJO COLABORATIVO,

RAZONAMIENTO DE SABERES

NO, DEBERIAN CAPACITAR ANTES DE INICIAR CON LOS

NUEVOS PROGRAMAS, Y POR GENTE REALMENTE
CAPACITADA, NO AL VAPOR

METODOLOGIA POR PROYECTOS, EVALUACIÓN POR

PROYECTOS, METODOLOGIA DE HISTORIA, GEOGRAFIA
 SOBRE TIC´S, SOBRE COMPETENCIAS

LAS BUENAS RELACIONES, EL RESPETO Y TRABAJO EN

ARMONIA CON LOS ALUMNOS

BUENA

SIEMPRE ME HA AGRADADO SER PROFESORA Y ME

SIENTO ORGULLOSA DE ELLO

1
1

1
1

1
1

1
1

1
 DOCENTE 5TO PRIMARIA

DESARROLLAR APRENDIZAJES O CAPACIDADES PARA

SU DESARROLLO EN LA VIDA

COMPETENCIAS CIVICAS, ETICAS,PENSAMIENTO

ABSTRACTO E INTELECTUALES

COMPETECIAS PARA LA VIDA, POR EJEMPLO LA

COMPETENCIA LECTORA
DESPERTAR EL INTERES EN EL ALUMNO DE QUE SE
SUPERE Y SALGA ADELANTE.

NO PODER VER TODOS LOS TEMAS DEL PROGRAMA

POR DARLE PRIORIDAD A OTRAS MATERIAS

NO

CLASE MUESTRA DE CÓMO DESARROLLAR UN CLASE

DE ACUERDO A LA REFORMA EDUCATIVA.
NINGUNA

BIEN

SI

1
1

1
 DOCENTE 6TO PRIMARIA

ES TODO AQUELLO QUE MOVILIZA LOS

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES, ES
AQUELLO QUE PERMITE LA RESOLUCIÓN DE UNA
PROBLEMÁTICA

LAS TRES ANTERIORES

LAS ACTITUDES Y EN SEGUNDO LUGAR LOS

CONOCIMIENTOS
EN PRIMER LUGAR LOS QUE ABARQUEN LA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS DE CONFIANZA; PLANTEAMIENTO DE

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS; EJERCICIOS DE
HABILIDAD MENTAL

LA ACTITUD DE LOS ALUMNOS CUANDO SE DIRIGEN A

MI

EN OCASIONES NO SER TOLERANTE

NO ES SUFICIENTE PORQUE ESTAMOS EN UNA

REFORMA Y TODAVIA NO SE LOGRA INFORMAR A TODA
LA POBLACIÓN

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE; GESTIÓN ESCOLAR;

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
 COMPETENCIAS; FORMACIÓN CONTINUA; INGLÉS

TRABAJO DE EQUIPO E INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL

BUENA, YA QUE TRATO DE ENTENDER SUS ROLES Y

SITUACIÓN

SI ESTOY BIEN YA QUE ME HA PERMITIDO REALIZARME

EN DIFERENTES ASPECTOS Y ME HA DADO EL TIEMPO
ADEMÁS QUE ME PERMITE PROYECTAR EN EL ALUMNO,
ASPECTOS POSITIVOS PARA SU VIDA DIARIA

1
1

1
 DOCENTE 6TO PRIMARIA

LA PUESTA EN MARCHA DE CONOCIMIENTOS,

HABILIDADES Y ACTITUDES, MARCANDOS SUS
SABERES

MANEJAR LA INFORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA,

SOLUCIÓN DE SITUAIONES PRINCIPALMENTE PARA LA
VIDA EN SOCIEDAD, YA QUE SE ENCUENTRA EN UNA
ZONA MARGINADA Y LOS PROBLEMAS SOCIALES SON
MUY FUERTES ADEMAS DE QUE LAS ASPIRACIONES
SON MINIMAS POR SALIR ADELANTE

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
 1

EL ENTUSIASMO, EL ANIMO Y LA MOTIVACIÓN

CONSTANTE EN TODOS MIS ALUMNOS

EL IMPACTO SOCIAL HACIA LA COMUNIDAD, EL

RECONOCIMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, EL
QUE MIS ALUMNOS HAN PARTICIPADO EN CONCURSOS
OBTENIENDO LOS PRIMEROS LUGARES

EL TIEMPO Y EN ALGUNA OCASIÓN MIS ACTITUDES

CON LOS ALUMNOS

SI, LA CAPACITACIÓN ES BUENA, EL COMPROMISO Y LA

DISPOSICIÓN ES LO QUE HACE FALTA
 DE MATEMATICAS, ESPAÑOL EN LA REFORMA DE
HISTORIA, DERECHOS DE LOS NIÑOS

EN EDUCACIÓN ARTISTICA, LA IMITAIÓN DE ARTISTAS

PERMITE A LOS ALUMNOS, EXPRESARSE Y
PRESENTARSE EN PUBLICO

AGUSTO

1
1

1
1

1
 DOCENTE 6TO PRIMARIA

ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y

DESTREZAS CON QUE CUENTA UN INDIVIDUO PARA RESOLVER
CUALQUIER SITUACION QUE SE PRESENTE EN LA VIDA DIARIA.
EN POCAS PALABRAS ES LA MOVILIZACION DEL CONOCIMIENTO
DEL AULA A LA VIDA

PRIMERAMENTE QUE SEAN CAPACES DE SEGUIR APRENDIENDO

POR SI MISMOS, QUE MANEJEN CUALQUIER TIPO
DEINFORMACION Y QUE SEAN CAPACES DE SALIR ADELANTE EN
CUALQUIER TIPO DE SITUACION, QUE SEAN SOCIABLES, ES
DECIR, QUE CONVIVAN EN PAZ Y ARMONIA TANTO CON SU
FAMILIA COMO LA SOCIEDAD EN GENERAL

PARA EL PARENDIZAJE PERMANENTE MAS YO CONSIDERO QUE

LO ANTERIOR ES IMPORTANTE TANTO PARA LA VIDA COMO PARA
EL PRIMER AÑO DE SECUNDARIA PUES LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEBEN SIMULAR Y ENSEÑAR COMO SI EL NIÑO
ESTUVIERA FUERA Y NO DENTRO DE UN SALON DE CLASES, QUE
LA ESCUELA SEA EL SINODAL DE LA SOCIEDADPARA EL ALUMNO
 LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIANTE PROYECTOS EN EL
TRABAJO EN EQUIPO, LA PARTICIPACIONINDIVIDUAL Y DE
GRUPO. PLANTEARLE AL ALUMNO SITUACIONES DE SU FUTURO
INMEDIATO DE SU ENTORNO

VENIR PREPARADO, NO DAR MARGEN AL ALUMNO PARA INICIAR

UNA DISCUSION SIN SENTIDO

TENER UN RECORD SIN PROBLEMAS CON PADRES DE FAMILIA,

ALUMNOS, DIRECTIVOS, Y MAESTROS, TRATAR DE HABLAR EN
UN AMBIENTE TRANQUILO, Y APOYAR A LOS MAESTROS EN
TODO LO QUE SE PUEDA

QUE LA SECRETARIA DE EDUCACION TE TIENE ATADO DE MANOS

AL NO PODER ACTUAR COMO MAESTRO Y PODER DEJAR OTRO
AÑOAL ALUMNO EN UN GRADO, EN MI TRABAJO QUERER A LOS
NIÑOS ES DECIR ENCARIÑARSE CON ELLOS

NO, PORQUE EN NINGUNA ESCUELA NORMAL TE PTRPARAN

PARA EL TRABAJO

EL TRABAJO REAL Y LAPREPARACION POR COMPETENCIAS, UN

DIPLOMADO AL ALCANCE DE TODOS. EN CUANTO A
ACTUALIZACION
ESPECIALIDAD DE MATEMATICAS EN LA NORMAL SUPERIOR

UTILIZAR LA ENCICLOMEDIA, EL PIZARRON INTERACTIVO

BUENA, SALVO CUANDO HAY CAMBIOS SINDICALES

ESTOY CONTENTO, ME SIENTO BIEN

1
1

1
 DOCENTE 6TO PRIMARIA

MOVILIZACION DE CONOCIMIENTOS Y SABERES

PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE, PARA EL

MANEJO DE INFORMACION, PARA EL MANEJO DE
SITUACIONES, PARA LA CONVIVENCIA Y PARA LA
VIDA EN SOCIEDAD

TRABAJAR EN EQUIPO, MOVILIZAR SABERES

LOGISTICOS, LA CULTURA DE LA ESCRITURA
 LA PLANEACION Y EL APOYO DE MATERIAL

LAS SITUACIONES COTIDIANAS DEL MEDIO

LOGRAR QUE EL ALUMNO TE DE LA CONFIANZA Y

EN BASE A ESO SUPERAR Y MEJORAR LAS AREAS
DE OPORTUNIDAD

EL NO HACER USO DE LOS RECURSOS

METODOLOGICOS

NO ES SUFICIENTE, SOLO NOS INFORMAN LO QUE

DEBEMOS HACER, PERO NO NOS DICEN COMO
HACERLO

LA FORMA DE ELABORACION DE LA PLANEACION

 EL CURSO DE LA REFORMA

LA REALIZACION DE PROYECTOS

MUY BIEN

CONTENTO

1
1
1

1
 DOCENTE SECUNDARIA

CUALIDAD QUE SE IDENTIFICA EN CADA

ESTUDIANTE,
EL QUE COMUNIQUE, ARGUMENTE, ANALICE,
ETC. LA CUAL
LE AYUDE NO SOLO EN LA ESCUELA SINO EN LA
SOCIEDAD.

SABER-HACER, APLICAR Y ANALICEN LAS

DIFERENTES
SITUACIONES EN SU CONTEXTO

TODAS CON LAS QUE SE PUEDAN APROPIAR

 LA AUTOEVALUACION, EL CONTINUO
MOVIMIENTO DE EQUIPO
Y TRABAJO INDIVIDUAL. LA LECTURA.

1
ENSERÑAR ALGO QUE LES AYUDE A FUTURO, EL
GUSTO POR
IMPARTIR.

CREO QUE AUN NO LO TENGO. AUNQUE PODRÍA

MENCIONAR LA
BUENA OPINIÓN QUE TIENEN LOS DIRECTIVOS DE
MI TRABAJO

LA IMPROVISACION Y ENOJO POR LA FORMA DE

SER DE LOS
MUCHACHOS.

CREO QUE NO ES SUFICIENTE, FALTA MUCHO

POR HACER, PERO
NO SOLAMENTE PARA LOS MAESTROS, SINO A
LAS FAMILIAS,
EL INTERES

USO DE LA TECNOLOGÍA Y MÉODOS DE

ENSEÑANZA. MÁS
MATERIAL DE TRABAJO
NINGUNO. DESAFORTUNADAMENTE EXISTEN
CIRCUNSTANCIAS
QUE NO ME PERMITEN ESTAR MUCHO TIEMPO
FUERA DE CASA

NINGUNA

NO MUY AGRADABLE POR TANTO COMENTARIO

FUERA DE
LUGAR

ESTOY CONTENTA COMO ESTOY. CREO QUE

ELEGÍ MI
PROFESION CON VOCACIÓN

1
1

1
1
 DOCENTE SECUNDARIA

QUE EL JOVEN PONGA EN PRACTICA LO

ENTENDIDO

TODAS LAS PROGRESIVAS

 METODOS DE DISCIPLINA

LA CONFIANZA

CAMBIO DE ALGUNOS ALUMNOS

LA INDISCIPLINA

SI, PORQUE TENEMOS BASTANTES

ESTUDIANTES

VALORES
NINGUNO

NINGUNA

MUY BIEN

SI.

1
1

1
1
 DOCENTE SECUNDARIA

CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,

DISPOSICIONES Y CONDUCTAS QUE POSEE UNA
PERSONA Y QUE LE PERMITEN LA REALIZACION
EXITOSA DE UNA TAREA.

LA CAPACIDAD DE DECIDIR Y ACTUAR CON

JUICIO CRITICO, ACTUAR CON TOLERANCIA
HACIA LA DIVERSIDAD, MANIFESTAR LA
PERTENENCIA A UNA CULTURA, COMBATIR
LA DISCRIMINACION

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE

PERMANENTE, COMPETENCIAS PARA EL
MANEJO DE INFORMACION, COMPETENCIAS
PARA LA CONCVIVENCIA
 RELACION TEORÍA-PRÁCTICA, MANEJO DE
CONTENIDOS, OBJETIVOS Y EVALUACION

NO MORIR EN EL INTENTO

AUNQUE CADA QUIEN ES HIJO DE SUS OBRAS,

CONSIDERARÍA MAYORES LOGROS: EL
CONOCIMIENTO DE LENGUA Y LA LITERATURA
ESPAÑOLA Y LA FORMACION DE LECTORES.

LA APLICACIÓN DE UNA PROPUESTA

METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE LA
LECTURA EN EL PLANTEL

ES SUFICIENTE PERO FALTA EL DISEÑO

ADECUADO
DE LA PROPUESTA Y EL COMPROMISO DEL
PROFESORADO

PLAN Y PROGRAMAS 2006.

LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA
CURSO PROCESO DE CERTIFICACION DE
COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

NINGUNA ES REALMENTE NUEVA

MUY BIEN

NO, NO ESTOY CONTENTO, CON GUSTO

CAMBIARÍA A UNA ACTIVIDAD DONDE LOS
LOGROS FUERAN MÁS TANGIBLES

1
1

1
 TOTALES, DE
14
DOCENTE SECUNDARIA
ENCUESTAS A
DOCENTES
1
1 12
0
1
4
1 6
1
3
0
1 1
2
10
1
0
1 4
5
5
0

PREGUNTA
HABILIDAD DE CREAR ALGO O REALIZARLO
ABIERTA

RELACIONARSE, EVITAR Y SOLUCIONAR PREGUNTA

PROBLEMAS ABIERTA

LECTURA, COMPRENSION LECTORA PREGUNTA

INFERENCIA, CALCULO MATEMATICO ABIERTA
MOTIVARLOS MENTALMENTE, EN EQUIPO, PREGUNTA
RESPETO, TOLERANCIA ABIERTA

1 9
3
1

PREGUNTA
QUE SE CONSIDERE NUESTRO TRABAJO
ABIERTA

EL VER ALUMNOS CON UNA PROFESION, PREGUNTA

FAMILIA ABIERTA

5
1 8
1

EL NO PODER RESCATAR A ALGUNOS

PREGUNTA
ALUMNOS DE LOS VICIOS, ASÍ COMO DE LA
DESERCIÓN ABIERTA

1
1 6
6
0

NO. NECESITAMOS MÁS CAPACITACIÓN Y PREGUNTA

MATERIALES ADECUADOS ABIERTA

PREGUNTA
ALGEBRA
ABIERTA
DIPLOMADO EN MATEMATICAS A TRAVÉS PREGUNTA
DE LA TECNOLOGÍA ABIERTA

INNOVADORA NINGUNA, SE HAN APLICADO

PREGUNTA
LAS YA CONOCIDAS PUESTO QUE LOS
CHICOS SON UN POCO DIFÍCILES ABIERTA

PREGUNTA
EXCELENTE
ABIERTA

SOY CONTADOR Y ME ENFOQUE COMO PREGUNTA

PROFESOR, ESTOY CONTENTO ABIERTA

1 13

1 2
6
0
1 12
2
2
1 3
0

4
1 6

2
1 7

1 14

0
12
1 1
1
10
0
0

1 4

1 3

10
4
1 2
1 1
1
8
 PORCENTAJE % DE CADA
RESPUESTA ( DEL TOTAL DE LA
MUESTRA)

7.14
85.71
0.00
7.14
28.57
42.86
7.14
21.43
0.00
7.14
14.29
71.43
7.14
0.00
28.57
35.71
35.71
0.00

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA
PREGUNTA ABIERTA

64.29
21.43
7.14

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA

35.71
57.14
7.14

PREGUNTA ABIERTA

7.14
42.86
42.86
0.00

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA
PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA

PREGUNTA ABIERTA

14.29

92.86

7.14

42.86

21.43

14.29
42.86
0.00
85.71
14.29
14.29
21.43
0.00

57.14

28.57
42.86

14.29
50.00

100.00

0.00
85.71
7.14
7.14
71.43
0.00
0.00

28.57

7.14

21.43

71.43
28.57
14.29
7.14
7.14
57.14