AA Agrupamento de Escolas Gil Vicente

Escola Básica dos 2º e 3. ciclos

MATEMÁTICA PARA A VIDA

Unidade de competência: Turma: EFA16 Data:
Critério de Evidência: -

Formando: Formadora: Susana Araújo

Escola EB 2, 3 Gil Vicente – Guimarães

Av. Da Igreja – Urgezes
4810 – 502 Guimarães
AA Agrupamento de Escolas Gil Vicente
Escola Básica dos 2º e 3. ciclos

A ALIMENTAÇÃO

Já dizia o poeta «mudam-se os tempos, mudam-se as vontades». Pura

verdade! A rotina diária mudou, a oferta de alimentos e, por conseguinte, os
apetites também. Pelo que a tradicional roda dos cinco grupos de alimentos
também sofreu alterações.
A Roda dos Alimentos é um instrumento de educação alimentar e foi
concebida em 1977 por altura do lançamento da Campanha de Educação
Alimentar, tendo-se baseado, essencialmente na organização da Tabela de
Composição de Alimentos Portugueses.
Os alimentos que integram a Roda dos Alimentos estão associados de acordo com as suas afinidades
nutricionais, sendo em cada grupo, equivalentes entre si e, portanto, inter-substituíveis.
A sua forma circular confere-lhe a imagem de complementaridade e, a divisão em sectores desiguais,
significa o diferente peso que cada sector deve ter, para uma alimentação equilibrada e saudável.

1. O gráfico indica as percentagens referentes às quantidades de alguns géneros alimentícios gastos na

cozinha de um restaurante durante um mês.
a) Calcule a percentagem que corresponde à quantidade de legumes
gastos.

b) Sabendo que nesse mês se consumiram 120 kg de carne, indique:

i. Quantos quilos de peixe se gastaram?

ii. Quantos quilos de batatas se gastaram?

2. Para fazer biscoitos a dona Maria utiliza a seguinte receita:

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A dona Maria usou 360g de farinha:

a) Quantos biscoitos fez?

b) Que quantidade de cada um dos outros ingredientes utilizou?

c) A dona Maria quer fazer 30 biscoitos.

Que quantidade de cada um dos ingredientes vai necessitar?

3. Com 40 m de tecido produzem-se 30 toalhas.

Quantas toalhas é possível fazer com 82m de tecido?

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4. A Dona Manuela pretende mandar construir um galinheiro, com 9 metros de comprimento e 6

metros de largura. O seu marido diz que é melhor pavimentar o galinheiro com tijoleiras de cimento
e vedá-lo com rede, para que as galinhas não possam fugir.
a) Quantos metros quadrados de tijoleira serão necessários?

b) Quantos metros de rede serão necessários para vedar o galinheiro?

5. Uma balança ficou em equilíbrio colocando 18 maçãs num prato e 12 pêras no outro. Suponha que
as maçãs são todas iguais entre si. Se a Ana tirou quatro pêras de um prato, quantas maçãs tem de
tirar do outro, de modo que a balança continue em equilíbrio?

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