Anabela Sequeira Albertina Peixoto

Márcia Soares Paula Pereira

Odete Costa
 Hoje é dia da ciência na sala de aula.
Vamos ser cientistas!
Vamos fazer experiências com a água.

Recomendações:

Antes de começares as experiências lê com atenção as

instruções até ao fim e verifica se tens tudo o que precisas.

No trabalho em grupo deves falar em segredo para não

perturbar os outros grupos, nem seres perturbado.
Não deves começar as experiências sem indicação da
professora.

Não deves provar os produtos utilizados nas experiências.

Nas experiências usa uma colher para cada produto.

Não limpes as mãos à roupa, mas sim ao papel.

No final da aula colabora na arrumação dos

materiais e lava as mãos.
EXPERIÊNCIA N.º 1 Por que aparece
o arco-íris?

Escreve o que pensas:

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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_________________________________________

Agora vamos fazer uma

experiência,
para saberes se tens razão!
 Material necessário para a experiência:
Recipiente de vidro com água;
Folha de papel branco;
Cartão preto;
O Sol e uma janela.

Actividades:
1.º) Coloca uma mesa num lugar ao
Sol.
2.º) Coloca um cartão preto sobre
a mesa e depois o recipiente com
água sobre o cartão.
3.º) Coloca o cartão branco ao
lado do recipiente.
Segura-o de modo que o lado do
cartão à tua frente fique à
sombra.

Observa com atenção o que

acontece.
Responde às seguintes perguntas.
O que vês na folha?

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Afinal tinhas razão?

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Faz o desenho da experiência
Material Procedimento Após observação

Agora vais aprender!

A luz do Sol parece-nos branca, mas
possui raios de todas as cores do
arco-íris e ainda outros raios que os
nossos olhos não conseguem ver.
EXPERIÊNCIA N.º 2

A luz do Sol é uma

mistura de sete
grupos de cores.
Por que é que
normalmente não
vemos as suas
diferentes cores?

Escreve o que pensas:

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Agora vamos fazer uma

experiência,
para saberes se tens razão!
Material necessário:

 Pequeno círculo de cartão dividido em 3

partes iguais (pintadas de verde,
vermelho e azul);

 Paus de espetadas.

Actividades:

1.º) Constrói um pião com o

material indicado.

2.º) Faz girar o pião.

Observa com atenção o que

acontece.
Responde às seguintes perguntas.
Quando o pião gira, o que observas?

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Afinal tinhas razão?

____________________________________________
____________________________________________
_________________________________________
Faz o desenho da experiência

Material Procedimento Após observação

Agora vais aprender!

O vermelho, o azul e o verde, são
as cores primárias da luz.
Quando estão as três misturadas,
vemos o branco.
EXPERIÊNCIA N.º 3

Vimos que a luz branca

do Sol é formada por
várias cores.
O que acontecerá com
as nossas canetas de
feltro? Também as
conseguiremos separar
em diferentes cores?

Escreve o que pensas:

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________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Agora vamos fazer uma experiência,

para saberes se tens razão!
Vais poder descobrir que cores são
utilizadas para fazer os teus
marcadores.
Material necessário:

Filtro de café;

Canetas de feltro;
Vários copos de iogurte;
Garrafas de água;
Fio ou corda;
Molas de roupa;
Régua;
Tesoura.

Actividades:

1.º) Corta o filtro do café em tiras.

2.º) Faz uma pinta com os marcadores
numa tira à distância de 1,5 cm de uma
ponta.
3.º) Repete o passo anterior para as
outras cores.
4.º) Coloca água nos copos de iogurte.
5.º) Coloca uma garrafa cheia de água de cada lado do copo de
iogurte. Prende a corda ao gargalo das garrafas de modo a que
fique esticado por cima dos copos.

6.º) Prende todas as tiras na corda com molas, de modo a que

as pintas dos marcadores fiquem para baixo e fora de água (só
a pontinha do papel deve tocar na água).

7.º) Aguarda até que a água molhe quase toda a tira de papel e
coloca as fitas a secar (basta tirar os copos de iogurte).

Observa com atenção o que

acontece.
Responde às seguintes perguntas.

O que observaste?
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________________________________________
________________________________________
________________________________________
Afinal tinhas razão?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
____________________________________________

Completa as seguintes frases com a ajuda das palavras do

quadro:

● separadas ● manchas ● misturas

Em algumas tiras aparecem ____________ de várias

cores porque algumas cores são _______________ de
outras cores.
Quando a água se espalha pelo papel arrasta as cores.
Mas umas são mais arrastadas do que as outras e assim
ficam _____________.

Como se faz o cor de laranja?

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_________________________________________
_________________________________________
Faz o desenho da experiência

Material Procedimento Após observação

Agora vais aprender!

Quando a água chega à mancha de tinta, espalha
algumas cores que são levadas (arrastadas) para mais
longe que outras.
Assim verificas que algumas tintas são feitas de
várias cores (secundárias) e outras de uma cor só
(primárias).
Deste modo, podes sempre descobrir se a tua cor
preferida é simples ou formada por várias cores.
 Agora vamos dar a nossa
opinião sobre este dia da
ciência na sala de aula.

 Conversem sobre a aula e assinalem com uma X:

Gostámos muito
Gostámos
Gostámos pouco
Não gostámos

Porquê?
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O que aprenderam?

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Data: ____/____/____

Alunos:_______________________________________