‫ك و ن‬

‫م‬
‫‪ 14:‬ض ‪114‬‬
‫عدد التلميذ‬
‫‪:‬‬
‫ممممم‬
‫ةةة‪.........................‬‬
‫ةة‪......................‬‬
‫ةةةة ةةةة ةةةةة ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةة ةةةة ةةةةةةة ‪:3‬‬
‫‪:‬‬
‫ةةةةة‬
‫السبوع‬
‫السبوع‬
‫السبوع‬
‫السبوع‬
‫‪ :‬لخراوعة‬
‫المجموعة‬
‫السبوع الرابع‬
‫السبوع الثالث‬
‫السبوع الثاني‬
‫السبوع الول‬
‫ةةةة‬
‫ةةةة‬
‫‪62709‬‬
‫‪:‬‬
‫ةةةةةة‬
‫ةةة‬
‫الثامن‬
‫السابع‬
‫السادس‬
‫الخامس‬
‫المدرسية ‪ :‬لمنايرة‬
‫وحدة‬
‫ممم مممممم ‪:‬‬
‫‪:‬الكفاية الساسية المقرر إنماؤها من خلل المرحلة ‪3‬‬
‫المستوى ‪2+1 :‬‬

‫عددين)من ‪2‬أو ‪3‬أرقام‬
‫(باستخدام التقنية‬
‫‪ .‬العتيادية‬

‫باستخدام المستقيم العددي‬

‫حساب الفرق بين عددين‪-‬‬
‫في وضعيات طرحية‬

‫بالحتفاظ أو بدونه‬

‫تاريخ معين باليومية‬

‫مقارنة أعداد من ‪- 500‬‬

‫إنشاء أشكال على ‪-‬‬

‫إلى ‪ 900‬و ترتيبها‬

‫تربيعات وتعرف تكبير أو‬
‫تصغير شكل‬

‫غرس الورود‬

‫وضعية‬
‫إدماجية‬
‫‪:‬‬

‫ن ن ن ن ن ن ن ن‬

‫حساب مجموع ‪-‬‬

‫تاريخ معين باليومية‬
‫تعرف المكعب و ‪-‬‬
‫متوازي المستطيلت و‬
‫تفكيكهما‬

‫الحروف و تفكيكها‬

‫ورسمها على شبكة‬
‫حساب الفرق بين ‪-‬‬
‫عددين باستخدام التقنية‬
‫العتيادية للطرح بدون‬
‫احتفاظ‬

‫إدماجية‬
‫‪:‬‬

‫ن‬

‫في نهاية المرحلة ‪3‬وباعتمادا على اسناد مصورة و‪/‬أومكتوبة )جداول‪،‬رسوم مبيانية‪،(..‬يحل المتعلم وضعية‪-‬مشكلة دالة بتوظيف المقارنة والترتيب و الجمع و الطرح دون احتفاظ فى نطاق ‪-‬‬
‫نن نننن‬
‫نن نننن‬
‫نن نننن‬
‫نننن‬
‫نننن‬
‫‪ .‬نن‬
‫مرحلة واحدة‬
‫ننتعليمة‬
‫تتعدى الجابة على كل‬
‫نن ان ل‬
‫ننننمن ‪0‬إلى ‪،999‬على‬
‫العدادالطبيعية‬
‫على التربيعات ‪-‬‬
‫‪:‬نننننننن الشكال الهندسية )انشاء‬
‫المتعلم وضعية‪-‬مشكلة دالة بتوظيف‬
‫)جداول‪،‬رسوم‪،‬اشكال هندسية‪ ،(..‬يحل‬
‫وباعتمادا على اسناد مصورة‬
‫في نهاية المرحلة ‪3‬‬
‫‪:‬نننننننن‬
‫‪:‬نننننننن‬
‫‪:‬نننننننن و‪/‬أومكتوبة ‪:‬نننننننن‬
‫‪:‬نننننننن‬
‫‪.‬والمجسمات( ‪ ،‬على ان ل تتعدى الجابة على كل تعليمة مرحلة واحدة‬
‫الشكال‬
‫تصنيف‬
‫شهورفيالسنة ‪-‬‬
‫تعرف‬
‫الشكال تعرف شهور السنة ‪-‬‬
‫أسنادمن ‪- 500‬‬
‫العداد‬
‫وضعية دالة‪،‬كتابة‬
‫العداد من‬
‫ترتيب‬
‫عددين ‪-‬‬
‫الفرق بين‬
‫العضوية)الفارغةالملونة‪،‬المتماثلة ‪-‬‬
‫بتوظيف‬
‫حسابفنيا‬
‫‪،‬يقدم ‪-‬المتعلم منتوجا‬
‫ومادية‬
‫مرسومة ومصورة‬
‫باعتماد‬
‫الولى‪ ،‬و‬
‫المرحلة ‪3-‬من السنة‬
‫نهاية‬
‫‪...) .‬في‬
‫كفاية ‪1‬‬
‫‬‫الصوت‬
‫و‬
‫بالنباتات‬
‫المتعلقة‬
‫مكتسباته‬
‫بتوظيف‬
‫حل‬
‫المتعلم‬
‫يقدم‬
‫مكتوبة‪،‬‬
‫أو‬
‫مصورة‬
‫أسناد‬
‫باعتماد‬
‫دالة‪،‬‬
‫وضعية‪-‬مشكلة‬
‫في‬
‫و‬
‫ثانية‪،‬‬
‫ّ‬
‫ال‬
‫السنة‬
‫من‬
‫‪3‬‬
‫المرحلة‬
‫نهاية‬
‫في‬
‫العتيادية‬
‫الهندسية‬
‫وتحديد‬
‫مرتبة‬
‫الميلدية‬
‫وتحديد‬
‫مرتبة‬
‫الهجرية‬
‫و‬
‫بالرقام‬
‫‪900‬‬
‫إلى‬
‫‪500‬‬
‫إلى‬
‫‪300‬‬
‫الطرح‬
‫تقنية‬
‫باستخدام‬
‫وضعية ‪:1‬‬

‫وضعية‬

‫كفاية ‪2‬‬
‫وضعية ‪:1‬‬

‫‪:‬وضعية تقويمية‬
‫كفا ية ‪1‬‬
‫وضعية ‪:2‬‬
‫دراجة أختي‬

‫‪:‬وضعية تقويمية‬
‫‪:‬كفاية ‪ 2‬وضعية ‪2‬‬
‫أتعرف الكتل‬

‫الساعة‬
‫ن‬
‫ن ن ن ن ن ن‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫التعرف على الشكال‬
‫العضوية و الحساس‬
‫‪.‬بقيمة البحر‬

‫تنمية الشعوربجمالية‬
‫الفضاء و الرغبة في‬
‫‪.‬حسن استغلله‬

‫التمكن من المبادئ‬
‫‪.‬الولية للزخرفة‬

‫الحساس بأهمية‬
‫الخضر و الفواكه و‬
‫‪ .‬دورها في نمو الجسم‬

‫الحساس بقدرة اللطخة‬
‫السحرية الملونة على‬
‫التشكيل الفني ‪ ،‬الجمالي‬

‫تخيل صور من حياته و‬
‫‪ .‬تجسيدها في عمل فني‬

‫نن نننن‬

‫نن نننن‬

‫نن نننن‬

‫نن نننن‬

‫نن نننن‬

‫نن نننن‬

‫وضعية‬
‫إدماجية‬
‫‪:‬‬

‫ال‬
‫و‬
‫ح‬
‫دا‬
‫ت‬

‫نن نننن‬

‫نن نننن‬

‫نن نننن‬

‫نن نننن‬

‫نن نننن‬

‫نن نننن‬

‫كفاية ‪3‬‬

‫ن ن ن ن ن ن‬

‫‪ :‬وضعية ‪1‬‬
‫القصبة‬

‫ا‬
‫ل ن شا ط ا ل ع ل م‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫‪:‬نننننننن‬

‫نننن ‪-‬‬
‫ننننننن‬
‫نننننننن‬
‫‪.‬نننننن‬

‫نننن ننننن ‪-‬‬
‫ننننن‬
‫‪.‬نننننننن‬

‫ننننن ‪-‬‬
‫ننننننن‬
‫نننننننن‬
‫نننن نننن)‬
‫)‪1‬‬

‫نننن ننن‬
‫ننننن ننننن‬
‫ن‬
‫‪.‬ننننننننن‬
‫معرفة العمليات ‪-‬‬
‫التي تحدث صوتا‬
‫و التمييز بين مختلف‬
‫الصوات‬

‫نننننن ننن ‪-‬‬
‫ننن نننننن‬
‫ننننن)ننننن‬
‫نننن‬
‫ننننننننننن‬
‫)نن‬
‫نننننن ننن ‪-‬‬
‫ننن نننننن‬
‫ننننن)ننننن‬
‫)ننن‬

‫معرفة ننن ‪-‬‬
‫نننننن‬
‫ننننن)ننننن‬
‫‪).‬ن‬
‫معرفة ننن ‪-‬‬
‫نننننن‬
‫ننننن)ننننن‬
‫نن نننننن ن‬
‫)ننننننن‬

‫نننن ننننن ‪-‬‬
‫نننننن‬

‫نننن ننننن ‪-‬‬
‫ننننن‬
‫‪.‬نننننننن‬

‫ننننن ‪-‬‬
‫ننننننن‬
‫نننننننن‬
‫نننن نننن)‬

‫وضعية‬
‫‪ :‬إدماجية‬

‫‪:‬وضعية تقويمية‬
‫كفا ية ‪3‬‬
‫‪:‬وضعية ‪2‬‬

‫نننننننن‬

‫‪:‬وضعية تقويمية‬
‫كفاية ‪ 2‬وضعية‬
‫‪:‬كفاية ‪ 2‬وضعية ‪2‬‬
‫‪1:‬‬
‫نن نننننن‬
‫في حديقة‬
‫الحيوانات‬

‫الستاذ‬

‫السيد‬
‫‪:‬المدير‪:‬‬

‫السيد المفتش‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful