Professional Documents
Culture Documents
MASNI BINTI KALING Berdasarkan dari kajian dan pemerhatian oleh pakar psikologi,
didapati tingkah laku bermasalah ini timbul kerana kurangnya keupayaan
KPLI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
individu dalam proses mengadaptasi atau akomodasi apabila menghadapi
(AMBILAN JUN 2009)
perubahan situasi dalam alam persekitaran. Ini menyababkan berlakunya
PENSYARAH PEMBIMBING : EN. SYHIBIN BIN HJ JAPAR gangguan emosi dan aktiviti kehidupan individu serta seterusnya
mengganggu kestabilan dan keharmonian persekitarannya.
1
Penulisan Jurnal reflektif Praktikum
KPLI-SR Ambilan Jun 2009 Tingkah laku bermasalah semasa P&P PJ
Rajah 1 berikut menunjukkan ringkasan tingkah laku bermasalah laku murid ini supaya murid ini bergaul mesra dan mendapat rakan yang
bagi distruktif. ramai serta dapat memperoleh perkembangan psikomotor, kognitif dan
afektif yang seimbang dalam pembelajaran selaras dengan rakan-rakan
yang lain.
Analisis Masalah
Tingkah Laku Anti Sosial
2
Penulisan Jurnal reflektif Praktikum
KPLI-SR Ambilan Jun 2009 Tingkah laku bermasalah semasa P&P PJ
dan estim-diri ada dalam jiwa tiap-tiap manusia. Sistem itu Hasil daripada pemerhatian yang dibuat, murid ini menghadapi
mempengaruhi sikap, tabiat dan perilaku kita. masalah disebabkan faktor persekitaran iaitu merujuk kepada sikap
ibu bapa yang terlalu manjakan anak sehinggakan murid tersebut
Sikap yang ditunjukkan murid berkenaan menyebabkan saya tidak takut untuk melakukan perbuatan negatif walaupun berada di
perlu menyiasat masalah yang dihadapi oleh murid tersebut. Antara sekolah.
soalan-soalan yang bermain di minda saya ialah :
Cadangan
- Mengapakah murid ini bersikap demikian?
3
Penulisan Jurnal reflektif Praktikum
KPLI-SR Ambilan Jun 2009 Tingkah laku bermasalah semasa P&P PJ
tersebut dapat memberi perhatian dalam kelas. Kaedah ini juga berkenaan, serta mengenal pasti sikap, pandangan dan pemikiran
boleh dilaksanakan kepada murid keperluan khas Cuma dalamannya. Tujuan menggunakan Reverse Psikology ini ialah
pendekatannya sahaja yang berbeza berbeza. Contohnya bagi menginsafkan murid itu agar melepaskan sikap negatif dan
murid keperluan khas guru harus mengikut aktiviti pelajar itu seperti memupuk sikap positif demi membentuk tingkah laku yang diingini
berlari tetapi semasa berlari pengisian pembelajaran harus ada
umpamanya berlari sambil mengira.
Kesimpulan
Tempoh Penyelesaian :
22 Februari 2010 – 12 Mac 2010 (3 minggu) Daripada huraian yang telah dijelaskan berkenaan tingkah
laku bermasalah negatif ini, pemerhatian yang telah dibuat
mendapati murid yang mengalami simptom ini pada kebiasaanya
TindakanSusulan memerlukan perhatian yang lebih daripada guru. Dengan adanya
modifikasi tingkah laku membantu murid mengubah tingkah laku
1. PeneguhanPositif negatif dan seterusnya melicinkan proses pengajaran dan
mengikut Skiner, apabila sesuatu gerak balas operan diikuti dengan pembelajaran tidak kira sama ada dalam bili darjah mahupun luar
sesuatu peneguhan positif,sebagaimana yang disebut Thorndike bilik darjah.
sebagai sesuatu yang memuaskan, maka kebarangkalian bagi Ia meningkatkan prestasi dan pencapaian serta
gerak balas operan itu berlaku akan bertambah. Peneguhan positif keberkesanan aktiviti pembelajaran murid dan sekaligus dapat
di sini berfungsi sebagai ganjaran yang mendorongkan individu membentuk tingkah laku positif dari aspek fizikal, mental, emosi
berulang-ulang grak balas responden tersebut. dan sosial.
2. Reverse Psycology
Teknik modifikasi tingkah laku ini ialah menggunakan psikologi
untuk modifikasi tingkah laku negatif kepada yang positif. Teknik ini
memerlukan kemahiran guru memahami psikologi murid yang
4
Penulisan Jurnal reflektif Praktikum
KPLI-SR Ambilan Jun 2009 Tingkah laku bermasalah semasa P&P PJ