Aspectos para ser tenidos en cuenta en la escritura de los informes

finales:

- Es de tener en cuenta que ya es un reporte final. El tiempo a ser

usado es PASADO. Si bien es cierto que se toma como base la
propuesta presentada inicialmente y el primer informe NO se
puede usar el futuro. FAVOR revisar todo el documento.
Igualmente, decidirse por un ‘estilo’ de presentación / escritura:
‘este estudio presenta / se realizó, …(tercera persona) ó He
realizado, he llevado acabo, he analizado, durante mi
experiencia de Práctica Integral, realicé, llevé a cabo, desarrollé
… (primera persona) EL PASADO LLEVA TÍLDE!!!

- La ortografía y las tildes. Es necesario tildar las palabras incluso

cuando se use las MAYÚSCULAS.
Al final de este doc. Se sugiere una tabla de contenidos.
ADAPTARLA a sus proyectos.

- Unas recomendaciones generales por componente.

- LO NUEVO DE ESTA PARTE final: El Análisis de los DATOS

recolectados: 1. Pueden utilizar el modelo interpretativo sugerido
por Hatch (2002).

- Describan cómo lo hicieron. Por ejemplo, quienes desarrollaron la

propuesta en dos grupos COMPARAR / CONTRASTAR estas dos
experiencias.

- Quienes solamente desarrollaron la propuesta en un solo grupo

COMPARAR / CONTRASTAR el uso de materiales, la respuesta de
los estudiantes frente a diferentes actividades, horarios,
ejercicios, etc.

- IMPORTANTE, dar cuenta de las preguntas QUE GUIARON la

investigación.

COMPONENTE PEDAGÓGICO.

La importancia radica en dar cuenta de TODA la propuesta pedagógica

que se implementó. En este sentido, por ejemplo, debe hablarse del
enfoque utilizado, en la mayoría de los casos ENFOQUE
COMUNICATIVO. Dos aspectos a tener en cuenta: 1) definir qué es? Y
2) explicar cómo lo aplicó. Por ejemplo, por medio de sus planes de
clase, del rol del profesor, del rol del estudiante, de las actividades y
estrategias desarrolladas en el aula.

Acá no es necesario incluir TODOS los planes de clase, Ud. habla de los
planes cuando describa la METODOLOGIA… y los referencia como
ANEXOS. Sin embargo, describir, cómo se planearon las clases de
manera general. Y colocar como anexo uno o dos planes. Esto les da
una mayor importancia que listar un determinado número de planes
sin ninguna conexión con la propuesta realizada.

Otra forma de hablar del enfoque usado es describiendo la forma como

fue aplicado. Por ejemplo, relacionar aspectos claves del enfoque y su
aplicación. “Uno de los principios del enfoque comunicativo es “los
estudiantes aprenden la lengua para comunicarse…” Luego Ud.
evidencia que tipo de actividades, estrategias le permitieron a los
estudiantes APRENDER INGLÉS PARA COMUNICARSE…

Se hace necesario, describir como se desarrollaban las clases: inicio,

desarrollo y conclusión. Hacerlo de manera general, adjuntar anexo.

COMPONENTE INVESTIGATIVO.

En este componente, se describe la Investigación Acción. Y se describe

como se utilizó. La importancia, radica en que Ud. no solamente se
dedique a definir en una forma amplia y precisa la Investigación
Acción; sino que demuestre como siguió los pasos de esta
investigación. Por ejemplo, al hablar de reflexión (uno de los aspectos
centrales de la investigación acción) Ud debe describir cómo hizo esa
reflexión. Y colocar un anexo donde de cuenta de un ejemplo de esas
reflexiones.

Cuando hable de los instrumentos usados, ADEMÁS de definirlos, debe

mostrar la evidencia de cómo utilizó estos instrumentos, cuál fue el
proceso de reflexión que Ud. utilizó. Acá vienen las referencias a los
instrumentos mismos (VER ANEXO, donde nos muestre los diarios de
campo, sus reflexiones, etc.)

Igualmente, el lit review, debe dar cuenta de las investigaciones

hechas en su tema, luego (en el análisis) por ejemplo Ud. puede
relacionar este lit review con sus resultados.

- Igualmente, las revisiones literarias deben tener un párrafo

introductorio al igual que un párrafo de conclusión. No limitarse a
nombrar estudios realizados sin ninguna conexión ni coherencia. Por
ejemplo. ESTA REVISIÓN LITERARIA GIRA ENTORNO A TRES ASPECTOS:
1, 2, Y 3. Y luego desarrollarlos. Finalmente, la conclusión (un párrafo,
se hace necesario introducir su estudio. Por ejemplo. En consecuencia,
esta propuesta tuvo como objeto, ….) La idea es conectar este LIT:
REVIEW con su propuesta. Acá es importante, decir de qué manera se
relacionan los estudios presentados y su investigación. Por ejemplo, se
utilizaron algunas / las mismas estrategias de X estudio; o los
resultados de X estudio se ven reflejados en el presente estudio..

COMPONENTE ADMINISTRATIVO: Describir las actividades realizadas,

anexar planes, anexar cronograma de las actividades.

COMPONETE DE EXTENSIÓN A LA COMUNIDAD: Describir las

actividades en las que participaron anexar cronograma (si es posible)

Bibliografía:

Relacionar TODAS las fuentes utilizadas.

UTILIZACIÓN DE TEXTOS CORTOS PARA INCREMENTAR EL

VOCABULARIO DE LOS ESTUDIANTES DE 7° Y 8° DE UNA INSTITUCION
EDUCATIVA

LEIDY JOHANNA SOLANO RIOS

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE EDUCACION
 PROGRAMA DE LENGUAS EXTRANJERAS INGLES-FRANCES

PAMPLONA

2009

UTILIZACIÓN DE TEXTOS CORTOS PARA INCREMENTAR EL

VOCABULARIO DE LOS ESTUDIANTES DE 7° Y 8° DE UNA INSTITUCION
EDUCATIVA

LEEIDY JOHANNA SOLANO RIOS

1098637550

Trabajo de grado para optar el titulo de

Licenciada en Lenguas Extranjeras Inglés - Francés

ASESOR
GABRIEL EDUARDO COTE PARRA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE EDUCACION
PROGRAMA DE LENGUAS EXTRANJERAS INGLES-FRANCES

PAMPLONA

2009
 TABLA DE CONTENIDOS

Pág.

INTRODUCCIÓN 5

CAPITULO I 9
COMPONENTE PEDAGÓGICO 9
1.1 OBJETIVOS 10

1.1.1 OBJETIVO GENERAL 10

1.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 10

1.2 TITULO DE LA PROPUESTA
11
1.3 PROPOSITO
1.4 METODOLOGÍA 20

CAPITULO II 32
COMPONENTE INVESTIGATIVO 32

2.1 REVISIÓN DE LA LITERATURA 35

2.2 PREGUNTAS 15

2.2.1 PREGUNTA GENERAL

2.2.2 PREGUNTAS ESPECÍFICAS
2.3 METODOLOGIA 37
2.3.1 PARTICIPANTES 37
2.3.2 RECOLECCIÓN DE DATOS 38
2.3.3 ANALISIS DE LOS DATOS 38

CAPITULO III 41

COMPONENTE DE EXTENSIÓN A LA COMUNIDAD 41

3.1 OBJETIVOS 42

3.1.1 OBJETIVO GENERAL 42

3.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 42
3.2 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN A LA COMUNIDAD 43
3.2.1 FESTIVAL DE LA CANCIÓN 43

3.2.2 ASESORIAS DE INGLÉS 43

3.2.3 CURSO BÁSICO DE FRANCÉS 45

CAPITULO IV 46

COMPONENTE ADMINISTRATIVO 46

4.1 OBJETIVOS 47

4.1.1 OBJETIVO GENERAL 47

4.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 47

4.2 ACTIVIDADES

REFERENCIAS 49
 TABLA DE ANEXOS

ANEXO A