Professional Documents
Culture Documents
اللي
مادة مهداة إلى
الدرس الثاني:
تحضير درس نموذجي.
الدرس الثالث:
أفكار تربوية من خلل أنشطة توضح
طرق تدريس بعض موضوعات مادة الحاسب اللي.
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
الدرس الول:
في هذا الدرس سوف تتعرف علي:
()2
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
()3
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
()4
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
•حسن المظهر.
•هدوء الطبع.
•حسن التصرف في المواقف المختلفة داخل الفصل.
•سرعة البديهة.
•الحضور الجيد والسريع.
•لبد أن يكون قدوة حسنة يطبق على نفسه أول ما ينصح به تلميذه.
•اللتزام بشكل عام وخاصة في الحضور والنصراف.
ثانيا :الناحية الفنية والعملية:
•عهدم الجهور علي وقهت الحصة التالية أو الستمرار في الشرح خلل
الخمس دقائق -الفاصل بين الحصة والخرى -لنها حق للطالب كي يلتقط
فيها أنفاسه ويستعد للحصة التالية.
•أن يكون واضحا في ذهنه الهدف العام من الدرس الذي يقوم بشرحه ،وأن
يكون لهذا الهدف العام أهدافا إجرائية تفصيلية تحققه.
•العداد الجيد للدرس من الناحية العلمية والتربوية واللمام به.
•اللتزام بخطة المنهج وحدوده.
•تحضير الدرس في دفتر التحضير.
•عمل أسئلة تمهيدية للدرس لتكون مدخله لشرح الدرس بحيث تثير اهتمام
الطالب وتجذب اهتمامه وتدفعه للتفاعل مع المدرس والشتراك معه في
المناقشة اوالحوار.
•مراعاة العدالة وعدم التحيز عند التعامل مع الطلب.
•مراعاة الفروق الفردية بين الطلب عند شرح الدرس و عند مناقشة
الطلب وعند وضع أسئلة الختبارات الشهرية.
•تحضير أسئلة وتدريبات تشبع غرور الطالب المتميز وتثير ملكاته وتحفزه
على حب المادة والستمرار في التفوق.
•العداد المسبق للوسائل التعليمية الخاصة بكل درس وانتقاء الوسيلة -أو
أكثر -المثلي والمناسبة للمادة العلمية مجال الشرح.
•الهتمام بتواجد الكتاب العملي – إذا وجد -مع الطالب لحل التمارين
الموجودة به.
•ضرورة متابعة الكشكول الخاص بالمادة وتصحيحه أول بأول.
•تصحيح إجابة الطلب على السئلة التطبيقية لكل درس في كشكول
الطالب لن المتابعة الجادة تساعد على زيادة اهتمام الطالب بالمادة
والستفادة منها.
()6
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
()7
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
( )8الطلب:
نظرا لقرار الدكتور وزير التربية والتعليم بجعل مادة الحاسب اللي مادة
إجبارية على جميع طلب مرحلة التعليم الساسي للصفوف (الول – الثاني
-الثالث -الرابع) من المرحلة الولى للتعليم الساسي وللصفين الول والثاني
من المرحلة الثانية للتعليم الساسي وأيضا للصف الول من التعليم الثانوي
العام ،المر الذي أعطى للمادة الدراسية قيمة وزاد من اهتمام كل من
المدرسين والطلب بالمادة.
( )9المعمل:
•الهتمام بنظافة الجهزة والمقاعد وأرضية المعمل بشكل مستمر.
•العمل على تهوية المعمل وحسن توزيع الضاءة داخل المعمل.
•العمل على تأمين معمل الحاسب اللي.
•العمل على تكوين مكتبة صغيرة داخل معمل الحاسب اللي تحتوي على:
•أصول البرامج الخاصة بالمنهج والبرامج المضادة للفيروسات
وبرامج نظم التشغيل.
•دوسيه به استمارات أعطال أجهزة المعمل.
•علبة بها القراص المرنة الخاصة بالطلب.
•صورة من سجل عهدة معمل الحاسب اللي.
•دفتر زيارات خاص بمعمل الحاسب اللي.
•دفتر نشاط مادة الحاسب اللي.
•دوسيه به صورة من تمارين وأسئلة الختبارات الشهرية والمتحانات
المختلفة.
•دفاتر الدرجات الخاصة بكل فصل.
•صورة من جدول توزيع الحصص.
•دوسيه به نشرات توجيه مادة الحاسب اللي.
•بعض الكتب والمجلت والمقالت الخاصة بالحاسب اللي التي يتم
شرائها من السلفة أو تجميعها من الطلب.
()8
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
()9
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
وهي تقيس قدرة الطالب على الفهم ويمكن بواسطتها تغطية معظم جوانب
المنهج الدراسي في الختبار كما أنها تحتاج لوقت قصير في الجابة عليها ويمكن
تصحيحها بسهولة ومن أشهر أشكال هذا النوع من السئلة :
•اسئلة "صح" أم"خطأ".
•أسئلة أكمل.
•أسئلة اختر الجابة الصحيحة مما بين القوسين.
•أسئلة الختيار من متعدد.
•أسئلة توصيل عبارة من العمود (أ) بما يناسبها من العمود (ب).
•أسئلة امل الفراغات بكلمة واحدة من الكلمات التالية.
ويؤخذ على هذا النوع من السئلة أنها صعبة جدا في صياغة أسئلتها ول تترك
لطالب حرية التعبير والجابة بإسلوبه.
ويمكن الدمج بين كل الطريقتين كما يلي:
ضع علمة (صح) أمام العبارة الصحيحة وعلمة (خطأ) أمام العبارة الخاطئة مع
ذكر السبب.
وعلي المدرس عند وضع اختبار وصياغة أسئلته أن يكون السؤال:
•واضح ومحدد ل يحتمل معنيين ول يتلعب باللفاظ.
• يسأل عن معلومة واحدة.
•عدم اعتماد السئلة على بعضها.
•مراعاة الفروق الفردية بحيث تتدرج السئلة في مستواها لتناسب جميع
المستويات.
•مراعاة الهمية النسبية لجزاء المنهج بحيث يعكس السؤال هذه الهمية.
•تنوع السئلة ما بين (المقال – والموضوعي) لنجمع بين مميزات كل
النوعين مع مراعاة المرحلة العمرية.
•تغطية جميع جوانب المنهج قدر المستطاع.
•أن تكون السئلة من صميم المنهج الدراسي.
•لبد أن يتحقق في أي اختبار ثلثة شروط (الصدق -الثبات -
الموضوعية).
()10
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
الدرس الثاني:
في هذا الدرس سوف تتعرف علي:
()11
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
()12
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
•.....................
•.....................
•.....................
()2من اليقونات التي ل يمكن حذفها من على سطح المكتب أيقونة:
...................................و .....................................
()3شريط المهام يمكن من خلله معرفة:
........................و ........................و .....................
سؤال تحضيري:
()1وضح الفرق بين:
•الملف و المجلد.
•التصغير والغلق.
•نقل النافذة وتغيير حجم النافذة.
()14
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
عناصر الدرس:
•مفهوم التحديد .Select
•مفهوم النسخ .Copy
•الغرض من الحافظة .Clip Board
•مفهوم اللصق .Cut
•مفهوم القص .Paste
•الفرق بين عمليتي النسخ والقص.
•أهمية أمر اللصق.
•حذف جزء من النص.
الشرح:
يقوم المدرس بتحضير نص معين وليكن "برقية تهنئة" وينسخها على
أجهزة الحاسب اللي بالمعمل.
•يقوم المدرس بتوصيل المفاهيم المختلفة الخاصة :بالتحديد -النسخ –
القص – اللصق من خلل بعض التدريبات الصغيرة التى يطلبها المدرس
كما يلي:
•القيام بعمل تحديد لما يلي:
(كلمة – فقرة – النص بالكامل – سطر -جزء معين من النص).
•عمل نسخة للمستند بالكامل من بداية صفحة جديدة.
•نقل سطر معين من مكان لخر.
•حذف جزء من النص.
مع ملحظة :أن النص الذي قام المدرس بوضعه علىكل أجهزة المعمل أدت إلى
توحيد العمل وجعلت جميع الطلب ينفذون التدريبات بشكل محدد ووفرت وقت كتابة
النص للستفادة بوقت الحصة في تنفيذ تدريبات الدرس.
تطبيق:
()1وضح السبب فيما يلي:
•عند فتح قائمة تحرير وجد أمري النسخ والقص غير
نشطين.
•عند فتح قائمة تحرير وجد أن أمر اللصق نشط.
اسئلة تحضيرية:
()1اذكر عدد ثلث تنسيقات خاصة بتنسيق
الخط.
()2اذكر تنسيقين مختلفين لتنسيق الفقرة.
()16
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
()17
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
الشرح:
()1يتم شرح دالة .VAL
()2يتم شرح دالة .STR
ملحظات:
()1البيانات التى يتم وضعها في LABELأو إدخالها إلى
TEXTتعتبر سلسة حرفية.
()2لتنفيذ أى عمليات حسابية على محتويات TEXTأو
LABELيلزم تحويلها من سلسلة حرفية إلى قيمة رقمية.
()3تحويل القيم الرقمية إلى سلسلة حرفية عند إرجاعها
إلى LABELأو TEXTالذي يظهر فيه نتيجة تنفيذ
البرنامج.
تدريب عملي:
مطلوب كتابة تصميم شاشة النموذج المناسبة لعمل واجهة برنامج
يحسب مجموع أي رقمين مع كتابة كود البرمجة اللزم.
خطوات الحل:
()1يقوم المدرس بطباعة ورقة عمل عليها شكل مقترح
يظهر به تصميم لشاشة النموذج ويمكن تنفيذ ذلك أيضا
برسم الشكل التالي على السبورة.
()18
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
تطبيق:
وضح الغرض مما يلي:
()1وضع الناتج الخاص بالبرنامج في .LABEL
()2وضع زر خروج.
()3استخدام TEXTلدخال القيم المراد جمعها.
أسئلة تحضيرية:
(س )1صمم شاشة النموذج التي يمكن من خللها حساب مساحة ومحيط
مستطيل مع كتابة
كود البرمجة اللزم لذلك.
(س )2طلب منك عمل برنامج يطبع عدد ( )20رقم عشوائي فازوا في برنامج
منوعات.
()19
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
الدرس الثالث:
في هذا الدرس سوف تتعرف علي:
أفكار تربوية:
من خلل أنشطة توضح طرق تدريس بعض موضوعات
الحاسب اللي:
()20
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
أفكار تربوية
توضح طرق تدريس بعض موضوعات الحاسب اللي
نشاط ()1
عمل محاكاة بين حواس النسان ووحدات إدخال الحاسب اللي
الهدف:
()1التعرف على وحدات إدخال الحاسب اللي ووظيفة كل وحدة
منها.
()2معرفة أنواع البيانات ووحدات الدخال المناسبة لكل نوع من
أنواع البيانات.
المكان :الفصل – معمل الحاسب اللي – حديقة المدرسة
تمهيد :كيف يتصل النسان بالعالم المحيط به؟
النشاط( :بعد أخذ الجابات المختلفة من الطلب)
يختار المدرس طالب من طلب الفصل ويوجه المدرس له السؤال التالي:
()1لديك كوب به سائل وتريد معرفة إن كان ساخنا أم باردا ...
فما هي الحاسة التي تستخدمها للجابة على هذا السؤال؟
-فيجيب الطالب حاسة اللمس.
ثم يتجه المدرس لطالب آخر ويسأله:
ما هو لون السائل بالكوب؟
فيجيب الطالب :لونه أبيض (مثل).
فيسأله الدرس :ما هي الحاسة التي قمت باستخدامها لمعرفة لون السائل؟
فيجيب الطالب :حاسة البصر.
وبنفس الطريقة يوجه المدرس أسئلة مختلفة لطلب آخرين يهدف كل سؤال منها
استخدام الطالب لحاسة معينه من حواسه الخمس.
وهنا يعلق المدرس على ذلك:
بأن النسان لديه خمس حواس مختلفة كل حاسة منها تستخدم في إدخال بيان
معين يتناسب مع هذه الحاسة.
وكذلك الحاسب اللي لديه وحدات إدخال كثيرة تستخدم كل وحدة في إدخال
نوع معين من البيانات يتناسب مع وحدة الدخال المستخدمة مثل:
-لوحة المفايح :تستخدم في إدخال البيانات النصية (الرقام والحروف
والعلمات الخاصة).
-الفأرة :تعتبر وحدة إدخال إشارية حيث يمكن من خللها الهتأشير على أي
عنصر
بالشاشة واختياره أو تنفيذه.
-الماسح الضوئي :وحدة إدخال الصور للحاسب.
-الميكروفون :وحدة إدخال أصوات.
()21
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
()22
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
* لحظ :حضور عدد محدود من الطلب الذين ينطبق عليهم الطلب (الشرط) السابق
-وليكن ثلث طلب مثل -من مختلف الماكن في الفصل (وهنا يوضح المدرس
لتلميذه كيف أن عملية السؤال عن بيان معين في الكروت يؤدي للوصول إلى نتيجة
مفيده.
نشاط آخر مكمل للنشاط السابق
يطلب المدرس من جميع الطلب الذين يحملون كروت بأن يقفوا في طابور
واحد بجوار السبورة ثم يطلب منهم خروج الطلب الذين يحملون أي كارت به اسم
"محمد".
* فيخرج كل طالب يحمل كارت به اسم "محمد" بسرعة.
-ثم يطلب المدرس من الطلب الذين يحملون البطاقة التي بها الوظيفة "مدرس
أول"
* فيخرج عدد من الطلب يحملون كروت بها وظيفة "مدرس أول"
وهنا يوضح المدرس للتلميذ كيف أن الستعلم يعرض جزء من البيانات
الكثيرة المخزنة للتعامل معها فقط أو للجابة على استفسار معين.
ومن هنا يظهر المدرس كيف يقوم الحاسب بعمل ترشيح (استفسار) للبيانات التي
ينطبق عليها شرط معين في قاعدة بيانات كبيرة للوصول لمعلومة مفيدة .
نشاط ()4
كيف يفهم الحاسب
المكان :الفصل – معمل الحاسب اللي.
الهدف :أن يعي الطالب كيف يفهم الحاسب البيانات المدخلة له.
تمهيد :لو أن طالب لم يتعلم الحروف الهجائية ...فهل يستطيع أن يقرأ المكتوب
على السبورة؟
-الجابة :ل.
-إذا أنت تستطيع القراءة لنك تعلمت أشكال الحروف والرقام أول.
نشاط :يقوم المدرس بإحضار مصباح كهربي ويصل المصباح بالتيار الكهربي ،ثم
يسأل الطلب ماذا حدث؟ فيجب الطلب المصباح مضاء.
-يفصل المدرس التيار الكهري عن المصباح ...ثم يسأل الطالب ماذا حدث؟ فيجيب
الطلب المصباح إنطفأ.
-فيقول لهم المدرس بفرض أننا رمزنا للمصباح المضاء بالرمز ( )1وللمصباح
المطفئ بالرمز ( )0فمعنى ذلك أنه يوجد لدينا حالتين فقط يفهما أي جهاز يعمل
بالكهرباء ...كذلك الحاسب اللي فهو جهاز يعمل بالكهرباء وبالتالي فكل ما يفهمه
هو حالة من أثنين:
(ب) عدم وجود تيار كهربي ()0 (أ) وجود تيار كهربي ()1
()23
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
وبنفس المنطق نجد أن الحاسب اللي مكون من آلف من الدوائر اللكترونية التى
تعمل من خلل نبضات كهربية عند تمثل جميع البيانات والمعلومات التى ندخلها
للحاسب بمختلف صورها أو المعلومات التى نحصل عليها.
نشاط ()5
أهمية استخدام الطابعة
المكان :معمل الحاسب اللي – المنزل
الهدف:
-أن يشعر الطالب بأهمية الطابعة.
-أن يعي الطالب ضرورة استخدام الطابعة.
-أن يستخدم الطالب الطابعة في طباعة المستند الذي قام بكتابه.
تمهيد:
يقوم المدرس بطرح الفتراض التي على الطلب:
بما إنك في الفصل وقمت بعمل التمارين اليومية التي طلبت منك أثناء الحصة
وتريد أن تريها لوالدك أو أخوتك فماذا تفعل؟
* يتم تجميع القتراحات من مختلف الطلبة والتي قد تكون:
-نحمل الجهاز ونذهب به إلى المنزل (حل ل يجوز تطبيقه)
-نحضر السرة الى المدرسة لترى ما قمت بعمله على الجهاز (حل ل يجوز
تطبيقه)
-يقوم الطالب بنقل ناتج عمله على ورقه بخط يده وعرضها على اسرته
بالمنزل (حل ممكن ولكنه صعب وغير عملي).
* يقوم المدرس في هذه الحالة بعرض الطابعة عليهم -إذا كان لديه طابعة بالمعمل-
أو يذكرهم بالطابعة التي درسوها في مكونات الحاسب ويقول لهم أن وظيفة هذه
الطابعة طباعة النتائج وأي شئ على ورق لسهولة نقله من مكان لخر.
نشاط آخر لتثبيت المعلومة السابقة:
بفرض أن طالب لديه جهاز وطابعة بالمنزل وقام بعمل رسمه أو تدريب
معين ويريد أن يعرضه على زملئه بالفصل.
فإنه يقوم بطباعته على الطابعة ويحضر الورقة التي طبعت عليها الرسمة
وعرضها على زملئة في اليوم الدراسي التالي.
نشاط ثالث:
بفرض أنك صممت برقية "تهنئة بالعيد" وترغب في توزيعها على زملئك
بالفصل ......فماذا تفعل؟
أو هل تخزنها على أقراص وتوزع قرص لكل زميل؟
أو تستدعي كل زميل ليقرأها على جهازك؟
تطبع نسخه لكل زميل على الطابعة ؟
()24
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
بالطبع ستكون إجابة الطلب استخدام الطابعة لطباعة أى عدد من النسخ بما يحقق
السرعة وسهولة التداول وإمكانية قراءتها أيضا.
نشاط ()6
عملية الحفظ على القرص
المكان :معمل الحاسب اللي – المنزل.
الهدف:
-أن يشعر الطالب بأهمية الحفظ على القراص المرنة.
-أن يعي الطالب ضرورة الحفظ على القرص.
-ربط نشاط الحفظ على القرص بنشاط الطباعة على الطابعة.
-أن يفرق الطالب بين الحفظ في الذاكرة والحفظ على القرص.
تمهيد:
(س )1هل عملية طباعة رسمة على ورق تسمح لك بتعديل الرسمة على
الورق؟
(جه) ل.
(س )2هل عملية طباعة رسمة على ورق تسمح لك باستدعاء الرسمة على
جهاز الحاسب الخاص بك في المنزل والتعامل معها؟
(جه) ل.
(س )3بفرض أن التمرين الذي طلبه منك المدرس بالفصل – وليكن كتابة
نص معين -لم تتمكن من إكماله أثناء الحصة وأن لديك جهاز حاسب آلي بالمنزل
وتريد إكماله بالمنزل فهل تسطيع ذلك لو قمت بطباعته على الطابعة؟
(جه) ل.
(س )4بفرض أنك تقوم بكتابة نص معين ونسيت حفظ النص وأثناء العمل ...
قطع التيار الكهربي ...فهل يمكن استرجاع النص الذي قمت بكتابته؟
(جه) ل.
* مما سبق نلحظ :أن ما طبع على الورق ل نستطيع أن نعدل فيه.
أن ما يطبع على الورق ل يمكن إدخاله للحاسب لجراء عمليات
إضافية عليه.
أن كتابة النص الذي تقوم بكتابته يتم تخزينه بشكل مؤقت في
الذاكرة ...
إذا فنحن في حاجة لوسيلة أخرى نحفظ عليها أي عمل نقوم بتنفيذه على الحاسب
ويمكننا أن نحمله للمنزل ونستدعيه على الحاسب ونكمل عملنا – أو نحفظه بشكل
دائم لحين الحاجه إليه ...وهذه العملية تسمى عملية الحفظ على القراص المرنة.
وعلى المدرس أن يقوم بعمل حفظ لرسمة معينة على قرص مرن من جهاز (كأنه
جهاز بالمدرسة) ثم يأخذ القرص ويقوم بتحميله على جهاز آخر (كأنه جهاز
بالمنزل) ليشعر الطالب بقيمة وأهمية هذه العملية.
()25
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
()26
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
()27
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم
طرق تدريس مادة الحاسب اللي
نشاط آخر
أهمية الذاكرة
الطالب يذاكر دروسه ويحفظها كي يستطيع أن يجيب على اسئلة المتحان من
ذاكرته.
كهذلك الحهاسب عندما ندخهل لهه أي بيان أو شئ يستقبله يقوم بحفظه في مكان معين
يسمي ذاكرة وهي ضرورية وهامة جدا حتي يستطيع بعد ذلك إكمال وظائفه.
مع تذكير الطالب بالتي:
أن أى الطالب يمكن أن ينسي ما ذاكره كذلك الحاسب يفقد كل ما قمنا بإدخاله
للذاكرة والتي يطلق عليها () RAMعندما نغلق الحاسب أو ينقطع التيارالكهربي
عن الجهاز.
(ويمكن للمدرس أن يرسم رسمة بسيطه على الحاسب ثم يغلق الحاسب مباشرة
وبدون تخزين ثم يعيد فتحه) فيعرف الطالب أن الرسمة قد تم مسحها عند إغلق
الجهاز.
ويذكره بأنه لحفظ البيانات بشكل دائم يلزم اجراء عملية الحفظ على القرص .
(راجع النشاط الخاص بأهمية التسجيل على القرص).
()28
www.mostafa-gawdat.net/index.php منتديات تكنولوجيا التعليم