‫الكتاب البيض‬

‫الجزء‬
‫‪3‬‬
‫المناهج التربوية للسلك‬
‫الععدادي‬

‫© لجان مراجعة المناهج التربوية المغربية للتعليم البتدائي والثانوي العدادي والتأهيلي‬
‫ربيع الول ‪ - 1423‬يونيو ‪2002‬‬

‫مديرية الدراسات والستراتيجيات التربوية‬

‫العدة المنهجية والشراف التقني‬ ‫جمال خلف‬
‫النجاز العلميائي للموقع‬ ‫محمد جهيدي‬
‫سكرتارية الورش‬ ‫فوزية عدي وأمال الريسوني‬

‫مادة العلوم الفيزياء‬

‫‪ .1‬تقديم ‪:‬‬
‫يتميز منهاج هذا السلك بمواكبته للمستجدات التربوية ولمتطلبات المرحلة الراهنة‪ .‬حيث تم ربط هذا المنهاج بالمحيط وبناء‬
‫شخصية المتعلم من خلل تنمية كفاياته وإكسابه قيما تنسجم مع ما حددته الوثيقة الطار‪ .‬وتوظيف التقنيات الحديثة في معالجة‬
‫محاوره والتي تهتم بما يلي ‪:‬‬
‫‪ -‬المادة والبيئة‬
‫‪ -‬الكهرباء والمغناطيس‬
‫‪ -‬الرض والكون‬
‫‪ -‬الضوء والصورة‬
‫‪ -‬الصوت‪.‬‬
‫أما المنهجية المعتمدة في معالجة المضامين‪ ،‬تعتمد على استعمال التكنولوجيات الحديثة التي أدت إلى تقليص الغلف الزمني‬
‫المخصص في السابق لدراسة بعض المفاهيم مع العتماد على الحلزونية في تقديم هذه المفاهيم‪.‬‬

‫‪ .2‬السنة الولى‬
‫الدورة الولى‬
‫المادة (‪ 34‬ساعة)‬
‫‪ -1-1‬الماء ‪:‬‬
 ‫دورة الماء – استعمالت الماء من خلل مشاهدات‬
‫‪ -2-2‬الحالت الثلث للمادة ‪:‬‬
‫خواصها ‪ :‬الحجم والكتلة – مفهوم الضغط – مفهوم الضغط الجوي – النموذج الدقائقي للمادة – تفسير الحالت الثلث للمادة‪.‬‬
‫‪ -3-3‬التحولت الفيزيائية للمادة ‪:‬‬
‫الحرارة ودرجة الحرارة – مفهوم الكتلة الحجمية – انحفاظ الكتلة وعدم انحفاظ الحجم – تفسير التحولت باعتماد النموذج‬
‫الدقائقي‪.‬‬
‫‪ -4-4‬الخلئط‬
‫تعريف الخليط – أنواع الخلئط – الذوبان – فصل مكونات الخليط – الجسم الخالص ومميزاته‪.‬‬
‫‪ -5-5‬معالجة المياه ‪:‬‬
‫سلوكات يومية تساهم في تلوث المياه – خرجة دراسية تتوج بعرض‪.‬‬

‫الدورة الثانية‬
‫الكهرباء (‪ 27‬ساعة)‬
‫‪ -‬الكهرباء من حولنا‬
‫‪ -‬الدارة الكهربائية البسيطة ‪ :‬عناصر الدارة وتمثيلها‬
‫‪ -‬مفهوم ثنائي القطب – الموصلت والعوازل‪.‬‬
‫‪ -‬أنواع التركيب ‪ :‬التوالي – التوازي‪.‬‬
‫‪ -‬التيار الكهربائي المستمر ‪:‬‬
‫خاصيات التيار الكهربائي المستمر – استعمال أجهزة القياس – قانون العقد – إضافية التوترات‪.‬‬
‫‪ -‬الوقاية من أخطار التيار الكهربائي ‪:‬‬
‫البحث عن العطب – الدارة القصيرة – دور الصهيرة – موصلية جسم النسان‪.‬‬

‫الضوء (‪ 7‬ساعات)‬
‫‪ -‬الضوء من حولنا‬
‫‪ -‬منابع الضوء ومستقبلته‪.‬‬
‫‪ -‬الضوء واللوان – تبدد الضوء‪.‬‬
‫‪ .3‬السنة الثانية إعدادي‬
‫الدورة الولى‬
‫المادة (‪ 34‬ساعة)‬
‫‪ -1‬الهواء من حولنا ‪:‬‬
‫مكونات الغلف الجوي – حركة الهواء في الغلف الجوي‪.‬‬
‫‪ -2‬بعض خصائص الهواء ‪:‬‬
‫الخصائص – المكونات‬
‫‪ -3‬الجزيئات والذرات ‪:‬‬
‫التفسير الجزيئي للهواء – الجزيئات – الذرات – الجسم البسيط – الجسم المركب‪.‬‬
‫‪ -4‬التفاعل الكيميائي ‪:‬‬
‫الحتراقات ‪ :‬احتراق الكربون – احتراق الحديد – احتراق البوتان – احتراق السجائر – الوقاية من أخطار الحتراقات‪.‬‬
‫مفهوم التفاعل الكيميائي ‪ :‬إنجاز تفاعلين‬
‫قوانين التفاعل الكيميائي ‪ :‬إنجاز تفاعل يبرز انحفاظ الكثلة – انحفاظ الذرات نوعا وعددا‪.‬‬
‫معادلة التفاعل الكيميائي ‪ :‬كتابة المعادلة وموازنتها‪.‬‬
‫‪ -5‬المواد الطبيعية والمواد الصناعية ‪:‬‬
‫البترول ومشتقاته – الفوسفاط ومشتقاته‪.‬‬
‫‪ -6‬تلوث الهواء ‪ :‬بعض أسبابه – كيفية الحد منه‪.‬‬

‫الدورة الثانية‬
‫الضوء (‪ 14‬ساعة)‬
‫‪ -1‬انتشار الضوء‬
 ‫مفهوم انتشار الضوء – أوساط النتشار ‪ -‬مبدأ النتشار المستقيمي للضوء – الحزم الضوئية وتمثيلها – سرعة انتشار‬
‫الضوء‪.‬‬
‫‪ -2‬تطبيقات النتشار المستقيمي للضوء ‪:‬‬
‫العلبة المظلمة – التسديد الضوئي – الظلل – الكسوف والخسوف‪.‬‬
‫‪ -3‬مفاهيم أولية حول علم الفلك ‪ :‬ينجز على شكل بحث‪.‬‬

‫الكهرباء (‪ 20‬ساعة)‬
‫التيار الكهربائي في المنزل ‪:‬‬
‫‪ -1-1‬التيار الكهربائي المتناوب الجيبي ‪:‬‬
‫راسم التذبذب – خاصيات التيار المتناوب الجيبي‪.‬‬
‫‪ -2-2‬توليد التيار المتناوب الجيبي ‪:‬‬
‫مفهوم المجال المغناطيسي – ظاهرة التحريض المغناطيسي‪.‬‬
‫‪ -3-3‬التركيب الكهربائي المنزلي ‪:‬‬
‫سلك الطور – السلك المحايد – المأخذ الرضي – التركيب المنزلي الحادي الطور – الفاصل – السلمة‪.‬‬
‫‪ -4-4‬مفهوم المقاومة ‪:‬‬
‫مفهوم المقاومة – مميزة ثنائي القطب –قانون أوم – بعض العوامل المؤثرة في المقاومة – الرمز العالمي لترقيم المقاومة‪.‬‬
‫‪ .4‬السنة الثالثة إعدادي‬
‫الدورة الولى‬
‫الكهرباء (‪ 6‬ساعات)‬
‫القدرة الكهربائية‬
‫مفهوم القدرة الكهربائية – القدرة الكهربائية المستهلكة من طرف جهاز التسخين‪.‬‬
‫الطاقة الكهربائية‬
‫الطاقة الكهربائية المستهلكة من طرف جهاز التسخين – الطاقة المستهلكة في تركيب منزلي – العداد الكهربائي‪.‬‬

‫الضوء (‪ 12‬ساعة)‬
‫‪ -1-1‬العدسات الرقيقة ‪:‬‬
‫تصنيف العدسات – مميزات العدسة الرقيقة المجمعة – الصورة المحصل عليها بواسطة عدسة رقيقة مجمعة‪.‬‬
‫‪ -2-2‬تطبيقات ‪:‬‬
‫دراسة بعض الجهزة البصرية ‪ :‬المكبرة – العين – المجهر‪.‬‬

‫الحركة والسكون (‪ 16‬ساعة)‬

‫‪ -1-1‬الحركة‪:‬‬
‫وصف حركة – المرجع – المسار – حركة الدوران – حركة الزاحة – السرعة المتوسطة – الحركة المنتظمة – الحركة‬
‫المتسارعة – الحركة المتباطئة – أخطار السرعة – السلمة الطرقية‪.‬‬
‫‪ -2-2‬التأثيرات الميكانيكية – القوى ‪:‬‬
‫التأثيرات الميكانيكية ومفعولها – تأثيرات التماس – تأثيرات عن بعد‪.‬‬
‫‪ -3-3‬مفهوم القوة ‪:‬‬
‫مميزاتها – قياس الشدة – تمثيل القوة‪.‬‬
‫‪ -4-4‬توازن جسم خاضع لقوتين ‪:‬‬
‫‪ -5-5‬الوزن والكتلة – التجاذب الكوني‪.‬‬
‫‪ -6-6‬مبدأ التأثيرات المتبادلة‬

‫الدورة الثانية‬
‫المواد (‪ 34‬ساعة)‬
‫بعض خواص المواد ‪:‬‬
‫‪ -1-1‬أمثلة لبعض المواد المستعملة في حياتنا اليومية ‪:‬‬
‫التمييز بين الجسام والمواد – تنوع المواد‪.‬‬
‫‪ -2-2‬المواد والكهرباء ‪:‬‬
‫مكونات الذرة – النواة – اللكترونات – اليونات – طبيعة التيار الكهربائي في الفلزات – طبيعة التيار الكهربائي في المحاليل‬
‫– الماء الخالص موصل كهربائي‪.‬‬

‫الخواص الكيميائية لبعض المواد ‪:‬‬

‫‪ -1-1‬تفاعلت بعض المواد مع الهواء ‪:‬‬
‫أكسدة الحديد في الهواء الرطب – التذكير باحتراق الفلزات – أكسدة اللومنيوم في الهواء – معادلت هذه التفاعلت –‬
‫تفاعلت بعض المواد العضوية مع أوكسجين الهواء‪.‬‬
‫‪ -2-2‬تفاعلت بعض المواد مع المحاليل ‪:‬‬
‫مفهوم ‪ – PH‬الحتياطات الوقائية أثناء استعمال المحاليل الحمضية والمحاليل القاعدية ‪ -‬تفاعلت كيميائية لبعض المواد مع‬
‫المحاليل الحمضية والمحاليل القاعدية‪ ،‬روائز الكشف عن بعض اليونات‪.‬‬
‫‪ -3-3‬خطورة بعض المواد المستعملة في الحياة اليومية على الصحة والبيئة‪.‬‬
‫وقد خصصت لنجازه ست دورات‪ ،‬مدة كل منها ‪ 34‬ساعة موزعة كالتالي ‪:‬‬
‫‪ 24 --‬ساعة لنجاز الدروس بنسبة ‪ %72‬تقريبا ؛‬
‫‪ 7 --‬ساعات للدعم والتثبيت بنسبة ‪ %20‬تقريبا ؛‬
‫‪ 3 --‬ساعات للمراقبة المستمرة بنسبة ‪ % 8‬تقريبا‪.‬‬