‫الرباط في ‪ 21 :‬صفــــــر ‪1427‬‬

‫الموافق لـ‪ 22 :‬مـــارس ‪2006‬‬

‫مذكـــرة رقـــم‪43 :‬‬
‫إلـــــى‬
‫السيدات والسادة‬
‫مديرة ومديري الكاديميات الجهوية‬
‫للتربية والتكوين‬
‫نائبات ونواب وزارة التربية الوطنية‬
‫المفتشات والمفتشين‬
‫مديرات ومديري المؤسسات الثانوية‬
‫الموضوع‪ :‬تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي‪.‬‬
‫سلم تام بوجود مولنا المام المؤيد بال‬
‫وبعـد‪ ،‬ففي إطار إنجاز وتتبع مختلف العمليات المرتبطة بأوراش الصلح التي‬
‫فتحتها وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر والبحث العلمي‪ ،‬وانطلقا من‬
‫التوجهات التربوية العامة والختيارات الساسية المعتمدة في مراجعة المناهج‪ ،‬واعتبارا‬
‫لما أفرزه تطبيق المناهج الجديدة في كل من سلك التعليم الثانوي العدادي وفي سلك‬
‫الجذوع المشتركة‪ ،‬واستعدادا لرساء المناهج الجديدة بسلك البكالوريا‪ ،‬يشرفني أن أوافيكم‬
‫بالمعطيات المتعلقة بالهندسة البيداغوجية وتوزيع المواد والحصص بمختلف مستويات‬
‫سلكي التعليم الثانوي ‪.‬‬
‫‪.../...‬‬

‫‪-1‬التعليم الثانوي العدادي‬
‫تدوم الدراسة بهذا السلك ثلث سنوات يجتاز على إثرها التلميذ امتحان شهادة‬
‫السلك العدادي‪ ،‬ويوجه الناجحون منهم إلى أحد الجذوع المشتركة بالسلك الثانوي‬
‫التأهيلي‪ ،‬وتوزع المواد والحصص بالمستويات الثلثة لهذا السلك وفقا للملحق (رقم ‪.)1‬‬
‫ويتعين العمل في هذا الصدد بالتوجيهات التالية‪:‬‬
‫‪-1.1‬فيما يتعلق بتدريس مادة علوم الحياة والرض ومادة الفيزياء والكيمياء‪:‬‬
‫•يعمل بالتفويج كلما تجاوز عدد التلميذات والتلميذ في القسم ‪،24‬‬
‫وتعطى السبقية في التفويج لقسام السنة الثالثة العدادية مع اتخاذ‬
‫الجراءات اللزمة لتعميم التفويج في هذا المستوى‪ ،‬ويعمل بالتفويج‬
‫في مستوى السنة الثانية كلما أمكن ذلك‪.‬‬
‫‪-1.2‬فيما يتعلق بالمواد "غير المعممة"‪:‬‬
‫•تعطى السبقية في تدريس المواد غير المعممة لحد مستويات‬
‫السلك العدادي واتخاذ كافة التدابير في تعميمها في المستوى‬
‫المحدد إلى حين توفر الظروف والمكانات المناسبة لتدريسها في‬
‫المستويات الخرى‪ ،‬وذلك وفقا لما يلي‪:‬‬
‫اللغة الجنبية الثانية‪ :‬يعمم تدريسها بساعتين في السبوع في السنة الثالثة‬
‫‪.‬‬
‫العدادية‪ ،‬على أن يكلف الساتذة الزائدون عن الحاجة بالتدريس فـي الجذوع‬
‫المشتركة‪.‬‬
‫‪ .‬التكنولوجيا‪ :‬تعطى السبقية في تدريس هذه المادة بساعتين في السبوع للسنة‬
‫الثالثة العدادية‪ ،‬وتتخذ الجراءات اللزمة لتعميمها في هذا المستوى؛ على أن‬
‫يكلف الساتذة الزائدون عن الحاجة بتدريس المادة في السنة الثانية العدادية‪.‬‬
‫التربية السرية ‪ :‬تعطى السبقية في تدريس هذه المادة بساعتين في‬
‫‪.‬‬
‫السبوع للسنة الثانية العدادية‪ ،‬وتتخذ الجراءات اللزمة لتعميمها في هذا‬
‫المستوى على التلميذات والتلميذ؛ على أن تكلف الستاذات الزائدات عن الحاجة‬
‫بتدريس المادة في السنة الولى العدادية‪.‬‬
‫التربية التشكيلية والتربية الموسيقية‪ :‬تدرس المادتان بساعتين في‬
‫‪.‬‬
‫السبوع في المستويات الثلثة على أن يستفيد التلميذ (ة) من إحدى هاتين‬
‫المادتين فقط‪.‬‬
‫المعلوميات‪ :‬تدرس هذه المادة بساعة واحدة في السبوع للمستويات‬
‫‪.‬‬
‫الثلثة؛ على أن تعطى السبقية في تدريس المادة للسنة الثانية العدادية مع‬
‫التركيز‪ ،‬في هذا المستوى‪ ،‬على النشطة المرتبطة بالرياضيات‪.‬‬
‫وغني عن البيان أنه ينبغي تشغيل جميع أستاذات وأساتذة هذه المواد‪ ،‬كغيرها من‬
‫المواد الخرى‪ ،‬بحصة أسبوعية تامة‪ ،‬ول مجال لترك أي منهم بدون جدول حصص أو‬
‫بجدول حصص ناقص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ -2‬التعليم الثانوي التأهيلي‬
‫تدوم الدراسة بالتعليم الثانوي التأهيلي ثلث سنوات‪ ،‬موزعة على سلكين‪:‬‬
‫‪ -2.1‬سلك الجذع المشترك‪ ،‬وتدوم فيه الدراسة سنة واحدة يوجه التلميذ في‬
‫نهايتها إلى أحد مسالك سلك البكالوريا‪ ،‬ويشتمل على أربعة جذوع مشتركة‪:‬‬
‫•الجذع المشترك للتعليم الصيل؛‬
‫•الجذع المشترك للداب والعلوم النسانية؛‬
‫•الجذع المشترك العلمي؛‬
‫•الجذع المشترك التكنولوجي‪.‬‬

‫وتتميز الهندسة البيداغوجية لهذا السلك بما يلي‪:‬‬
‫الحفاظ على مبدأ وحدة الجذوع المشتركة؛‬
‫‪.‬‬
‫مد الجسور بين الجذوع المشتركة؛‬
‫‪.‬‬
‫تخصيص حوالي ‪ %60‬للمواد المشتركة بين جميع الجذوع‪ ،‬و ‪%40‬‬
‫‪.‬‬
‫للمواد المميزة والمهيئة للتخصص؛‬
‫تعميم تدريس بعض المواد بنفس البرامج والحصص بجميع الجذوع‬
‫‪.‬‬
‫المشتركة‪.‬‬
‫وتحدد التعديلت في الحصص الخاصة بسلك الجذع المشترك كما يلي‪:‬‬
‫تخصيص ساعة أسبوعية واحدة‪ ،‬عوض ساعتين‪ ،‬لتدريس مادة علوم‬
‫‪.‬‬
‫الحياة والرض بكل من الجذع المشترك للتعليم الصيل وجذع الداب والعلوم‬
‫النسانية؛‬
‫تدريس مادة الثقافة الفنية بجذع الداب والعلوم النسانية بساعة واحدة في‬
‫‪.‬‬
‫السبوع عوض ساعتين؛‬
‫تدريس مادة التوثيق بالجذع المشترك للتعليم الصيل بساعة واحدة في‬
‫‪.‬‬
‫السبوع؛‬
‫تخصيص ثلث ساعات في السبوع‪ ،‬عوض أربع ساعات‪ ،‬لتدريس اللغة‬
‫‪.‬‬
‫الجنبية الثانية بكل من جذع التعليم الصيل والجذع العلمي والجذع التكنولوجي‪،‬‬
‫وأربع ساعات بالنسبة لجذع الداب والعلوم النسانية‪.‬‬
‫ويتضمن الملحق (رقم ‪ )2‬مواد وحصص الجذوع المشتركة الربعة‪.‬‬
‫‪ -2.2‬سلك البكالوريا‪ ،‬وتدوم فيه الدراسة سنتين‪ .‬تشتمل السنة الولى منه على‬
‫تسعة مسالك تتفرع في السنة الثانية إلى أربعة عشر مسلكا‪ ،‬ويجتاز التلميذ خلله وفي‬
‫نهايته الفروض والختبارات المكونة لمتحان شهادة البكالوريا الذي يؤهلهم لمواصلة‬
‫دراستهم بمؤسسات التعليم العالي أو التكوين المهني أو بالقسام التحضيرية للمدارس العليا‬
‫أو بسلك شهادة التقني العالي‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫تشتمل السنة الولى من سلك البكالوريا على تسعة مسالك تتفرع في السنة الثانية‬
‫إلى أربعة عشر مسلكا وفقا لما يلي‪:‬‬
‫•مسلك العلوم الشرعية (السنة الولى والسنة الثانية)؛‬
‫•مسلك اللغة العربية (السنة الولى والسنة الثانية)؛‬
‫•مسلك الداب والعلوم النسانية (السنة الولى)؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫الداب‬
‫(السنة‬
‫الثانية)؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫النسانية‬
‫(السنة‬
‫الثانية)؛‬
‫•مسلك العلوم التجريبية (السنة الولى)؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫الفيزيائية‬
‫(السنة‬
‫الثانية)؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫علوم‬
‫الحياة‬
‫والرض‬
‫(السنة‬
‫الثانية)؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫الزراعية‬
‫(السنة‬
‫الثانية)؛‬
‫•مسلك العلوم الرياضية (السنة الولى)؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫الرياضية‬
‫أ (السنة‬
‫الثانية)؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫‪4‬‬

‫الرياضية‬
‫ب (السنة‬
‫الثانية)؛‬
‫•مسلك العلوم القتصادية والتدبير (السنة الولى)؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫العلوم‬
‫القتصادي‬
‫ة (السنة‬
‫الثانية)؛‬
‫‪‬مسلك‬
‫علوم‬
‫التدبير‬
‫المحاسبات‬
‫ي (السنة‬
‫الثانية)؛‬
‫•مسلك العلوم والتكنولوجيات الكهربائية (السنة الولى‬
‫والسنة الثانية)؛‬
‫•مسلك العلوم والتكنولوجيا الميكانيكية (السنة الولى‬
‫والسنة الثانية)؛‬
‫•مسلك الفنون التطبيقية (السنة الولى والسنة الثانية)‪.‬‬

‫وتتميز الهندسة البيداغوجية بهذا السلك بما يلي‪:‬‬
‫دعم المواد المميزة بصفة تدريجية من السنة الولى إلى السنة الثانية‪ ،‬وذلك‬
‫‪.‬‬
‫للتوصل إلى تخصيص ما يعادل حوالي ‪%60‬من الحصص السبوعية لتدريس‬
‫هذه المواد و ‪ %40‬للمواد الخرى‪.‬‬
‫تحديد الغلف الزمني السبوعي في ‪ 29‬إلى ‪ 34‬ساعة‪ ،‬وذلك لتمكين‬
‫‪.‬‬
‫التلميذ من الستفادة من التعلم الذاتي ومن القيام بأنشطة تربوية وتثقيفية‬
‫ورياضية‪.‬‬
‫وتتضمن الملحقات من ‪ 3‬إلى ‪ 10‬المواد والحصص المقررة في سلك البكالوريا‪.‬‬
‫فالمرجو من السيدات والسادة مديرة ومديري الكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‬
‫والنائبات والنواب العمل بمحتوى هذه المذكرة عند إعداد مختلف العمليات المتعلقة‬
‫بالدخول المدرسي المقبل‪ ،‬والقيام باستنساخ هذه المذكرة وتوزيعها على السيدات والسادة‬
‫المفتشات والمفتشين ومديرات ومديري المؤسسات التعليمية ‪ ،‬والسلم‪.‬‬
‫الكاتبة العامة‬
‫لطيفة العبيدة‬

‫‪5‬‬

‫ا لهندس ة البيدا غوجية‬
‫للت عليم الثان وي‬
‫ا لمواد والحصص‬

‫م ارس ‪2006‬‬

‫‪6‬‬

‫التعليم الثانوي العدادي‬
‫(ملحق رقم ‪)1‬‬

‫توزيع المواد والحصص‬
‫بسلك التعليم الثانوي العدادي‬

‫المواد‬

‫الحصص السبوعية [بالساعات]‬
‫السنة الولى‬

‫السنة الثانية‬

‫السنة الثالثة‬

‫التربية السلمية‬
‫اللغة العربية‬
‫الجتماعيات‬
‫الرياضيات‬
‫علوم الحياة والرض‬
‫الفيزياء والكيمياء‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫(‪2)1‬‬
‫(‪2)1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫(‪2)1‬‬
‫(‪2)1‬‬

‫اللغة الجنبية الولى‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫التربية البدنية‬
‫التكنولوجيا‬
‫التربية السرية‬
‫المعلوميات‬
‫التربية التشكيلية ‪ /‬أو التربية الموسيقية‬

‫‪4‬‬
‫‬‫‪2‬‬
‫‬‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫‬‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‬‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪26‬‬

‫‪28‬‬

‫‪30‬‬

‫المجمـــــــــوع‬

‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬
‫تطبق الحصص المكتوبة بخط باهت كلما توفر الساتذة‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫التعليم الثانوي التأهيلي‬

‫سلك الجذع المشترك‬
‫‪8‬‬

‫(الملحق رقم ‪)2‬‬

‫تنظيم الدراسة بالجذوع المشتركة‬
‫وتوزيع المواد والحصص‬
‫الجذع المشترك للتعليم الصيل‬

‫المــــــــــــــــــــــواد‬
‫التفسير والحديث‬
‫الفقه والصول‬
‫التوثيق‬
‫اللغة العربية‬
‫التاريخ والجغرافيا‬
‫الفلسفة‬
‫اللغة الجنبية الولى‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫الرياضيات‬
‫علوم الحياة والرض‬
‫المعلوميات‬
‫التربية البدنية‬

‫المجمـــــــوع‬

‫الحصص‬
‫بالساعات‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫(‪1)1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪30‬‬

‫الجذع المشترك العلمي‬
‫الحصص‬
‫المـــــــواد‬
‫بالساعات‬
‫التربية السلمية‬
‫‪2‬‬
‫اللغة العربية‬
‫‪2‬‬
‫التاريخ والجغرافيا‬
‫‪2‬‬
‫الفلسفة‬
‫‪2‬‬
‫اللغة الجنبية الولى‬
‫‪4‬‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪3‬‬
‫الرياضيات‬
‫‪5‬‬
‫الفيزياء والكيمياء‬
‫(‪4)2‬‬
‫علوم الحياة والرض‬
‫(‪3)2‬‬
‫المعلوميات‬
‫‪2‬‬
‫التربية البدنية‬
‫‪2‬‬
‫‪31‬‬
‫المجمـــــــــوع‬

‫الجذع المشترك للداب والعلوم النسانية‬

‫المـــــــــــــــــــــواد‬
‫التربية السلمية‬
‫اللغة العربية‬
‫التوثيق‬
‫التاريخ والجغرافيا‬
‫الفلسفة‬
‫اللغة الجنبية الولى‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫الرياضيات‬
‫علوم الحياة والرض‬
‫المعلوميات‬
‫الثقافة الفنية‬
‫التربية البدنية‬

‫المجمــــــوع‬

‫الحصص‬
‫بالساعات‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‬‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫(‪1)1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪29‬‬

‫الجذع المشترك التكنولوجي‬
‫الحصص‬
‫المــــــــــــــــــواد‬
‫بالساعات‬
‫التربية السلمية‬
‫‪2‬‬
‫اللغة العربية‬
‫‪2‬‬
‫التاريخ والجغرافيا‬
‫‪2‬‬
‫الفلسفة‬
‫‪2‬‬
‫اللغة الجنبية الولى‬
‫‪4‬‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫‪3‬‬
‫الرياضيات‬
‫‪5‬‬
‫الفيزياء والكيمياء‬
‫(‪4)2‬‬
‫علوم المهندس‬
‫‪3‬‬
‫المعلوميات‬
‫‪2‬‬
‫التربية البدنية‬
‫‪2‬‬
‫‪31‬‬
‫المجمـــــــــوع‬

‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬
‫‪9‬‬

‫التعليم الثانوي التأهيلي‬
‫سلك البكالوريا‬

‫‪10‬‬

‫الجسور الممكنة بين الجذوع المشتركة ومسالك البكالوريا‬
‫العلوم الشرعية‬
‫اللغة العربية‬
‫جذع التعليم الصيل‬

‫جذع الداب والعلوم النسانية‬
‫الداب والعلوم النسانية‬

‫الفنون التطبيقية‬
‫العلوم الرياضية‬
‫العلوم التجريبية‬
‫جذع العلوم‬

‫العلوم القتصادية والتدبير‬
‫العلوم والتكنولوجيات الكهربائية‬

‫العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية‬

‫‪11‬‬

‫جذع التكنولوجيا‬

‫(ملحق رقم ‪)3‬‬

‫مسلك التعليم الصيل‬
‫العلــــوم الشــــرعيــــة‬

‫اللغــــة العــــربيـــة‬

‫المستويـــات‬

‫المستويـــات‬
‫السنة ‪1‬‬

‫السنة ‪2‬‬

‫المـــــواد‬

‫السنة ‪ 1‬السنة ‪2‬‬
‫المـــــواد‬

‫علوم اللغة العربية وآدابها‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫(‪1)1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‬‫‪4‬‬
‫‪4‬‬

‫الفرائض والتوقيت‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫التوثيق‬
‫التاريخ والجغرافيا‬
‫التربية البدنية‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫‪31‬‬

‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫الفلسفة‬
‫الرياضيات‬
‫علوم الحياة والرض‬
‫التفسير والحديث‬
‫الفقه والصول‬

‫المجمـــــــــوع‬

‫علوم اللغة العربية‬
‫وآدابها‬
‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫الفلسفة‬
‫الرياضيات‬
‫علوم الحياة والرض‬
‫التفسير والحديث‬
‫التوثيق‬
‫التاريخ‬
‫والجغرافيا‬
‫التربية البدنية‬

‫المجمـــــــــوع‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫(‪1)1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‬‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪30‬‬

‫‪29‬‬

‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫(ملحق رقم ‪)4‬‬

‫مسلك الداب والعلوم النسانية‬
‫المستويـــــا‬
‫ت‬

‫السنة الولى‬
‫الداب‬

‫السنة الثانية‬
‫آداب‬

‫السنة الثانية‬
‫علوم إنسانية‬

‫والعلوم النسانية‬
‫المـــــواد‬
‫اللغة العربية وآدابها‬
‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫التاريخ والجغرافيا‬
‫الفلسفة‬
‫التربية السلمية‬
‫الثقافة الفنية‬
‫التوثيق‬
‫الرياضيات‬
‫علوم الحياة والرض‬
‫التربية البدنية‬

‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‬‫‪2‬‬
‫(‪1)1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‬‫‬‫‪2‬‬
‫‬‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‬‫‬‫‪2‬‬
‫‬‫‪2‬‬

‫المجمــــوع‬

‫‪29‬‬

‫‪28‬‬

‫‪28‬‬

‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫(ملحق رقم ‪)5‬‬

‫مسلك العلوم التجريبية‬
‫المستويـــــات‬

‫المـــــواد‬
‫اللغة العربية‬
‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬

‫السنة الولى‬

‫السنة الثانية‬
‫علوم الحياة‬
‫والرض‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬

‫السنة الثانية‬
‫علوم فيزيائية‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬

‫السنة الثانية‬
‫علوم زراعية‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪13‬‬

‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫الفلسفة‬
‫الرياضيات‬
‫الفيزياء والكيمياء‬
‫علوم الحياة والرض‬
‫العلوم النباتية والحيوانية‬
‫الترجمة‬
‫التاريخ والجغرافيا‬
‫التربية السلمية‬
‫التربية البدنية‬

‫المجمـــــوع‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫(‪4)2‬‬
‫(‪4)2‬‬
‫‬‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫(‪4)2‬‬
‫(‪6)2‬‬
‫‬‫‪2‬‬
‫‬‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫(‪6)2‬‬
‫(‪4)2‬‬
‫‬‫‪2‬‬
‫‬‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫(‪4)2‬‬
‫(‪3)2‬‬
‫(‪3)2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪32‬‬

‫‪31‬‬

‫‪31‬‬

‫‪32‬‬

‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫(ملحق رقم ‪)6‬‬

‫مسلك العلوم الرياضية‬

‫المستويــــات‬
‫المــــواد‬
‫اللغة العربية‬
‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫الفلسفة‬
‫الرياضيات‬
‫الفيزياء والكيمياء‬
‫علوم الحياة والرض‬
‫الترجمة‬
‫علوم المهندس‬

‫السنة‬
‫الولى‬

‫السنة الثانية‬
‫علوم رياضية (أ)‬

‫السنة الثانية‬
‫علوم رياضية (ب)‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫(‪5)2‬‬
‫(‪2)1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫(‪6)2‬‬
‫(‪2)1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫(‪6)2‬‬
‫‬‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪14‬‬

‫التاريخ والجغرافيا‬
‫التربية السلمية‬
‫التربية البدنية‬

‫المجمـــــوع‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‬‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‬‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪33‬‬

‫‪31‬‬

‫‪32‬‬

‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫(ملحق رقم ‪)7‬‬

‫مسلك علوم القتصاد والتدبير‬
‫المستويـــات‬
‫المـــواد‬
‫اللغة العربية‬
‫اللغة الجنبية الولى‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫الفلسفة‬
‫التاريخ والجغرافيا‬
‫الرياضيات‬
‫التربية السلمية‬
‫التربية البدنية‬
‫المحاسبة والرياضيات المالية‬
‫القتصاد العام والحصاء‬
‫القتصاد والتنظيم الداري للمقاولت‬
‫القانون‬
‫معلوميات التدبير‬

‫المجمــــوع‬

‫السنة الولى‬

‫السنة الثانية‬
‫علوم اقتصادية‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪31‬‬

‫‪31‬‬

‫السنة الثانية‬
‫علوم التدبير‬
‫المحاسباتي‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪31‬‬

‫‪15‬‬

‫(ملحق رقم ‪)8‬‬

‫مسلك العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية‬

‫المستويـــات‬
‫المـــواد‬
‫اللغة العربية‬
‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫الفلسفة‬
‫الرياضيات‬
‫الفيزياء والكيمياء‬
‫علوم المهندس‪:‬‬

‫السنة الولى‬

‫السنة الثانية‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫(‪4)2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫(‪4)2‬‬

‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬

‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬

‫‪- Unité de conception‬‬
‫‪- Unité de production‬‬
‫‪- CFAO‬‬

‫التربية السلمية‬
‫التربية البدنية‬

‫المجمــــــوع‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪33‬‬

‫‪32‬‬

‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫(ملحق رقم ‪)9‬‬

‫مسلك العلوم والتكنولوجيات الكهربائية‬

‫المستويـــات‬
‫المـــواد‬
‫اللغة العربية‬
‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬
‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫الفلسفة‬
‫الرياضيات‬
‫الفيزياء والكيمياء‬
‫علوم المهندس‪:‬‬
‫‪-Acquisition, Traitement et Communication de L’information‬‬
‫‪- Alimentation, Distribution et Conversion de l’énergie‬‬
‫‪- Transmission de puissance‬‬
‫‪- Activités pratiques et projets‬‬

‫التربية السلمية‬
‫التربية البدنية‬

‫المجموع‬

‫السنة الولى‬

‫السنة الثانية‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫(‪4)2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫(‪4)2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪33‬‬

‫‪32‬‬

‫( ) ‪ .:‬تحدد العداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج‬
‫فيها القسام كلما تجاوز عدد تلمذتها ‪ 24‬تلميذة وتلميذا ‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫(ملحق رقم ‪)10‬‬

‫مسلك الفنون التطبيقية‬
‫المستويـــات‬
‫المـــواد‬
‫اللغة العربية‬
‫اللغة الجنبية الولى وآدابها‬

‫السنة الولى‬

‫السنة الثانية‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬

‫اللغة الجنبية الثانية‬
‫الفلسفة‬
‫التربية السلمية‬
‫التاريخ والجغرافيا‬
‫التربية البدنية‬
‫الرياضيات‬
‫المعلوميات والنفوغرافيا‬
‫الرسم والتعبير التشكيلي‬
‫الثقافة التشكيلية وتاريخ الفن‬
‫فنون الغرافيك‬
‫الحجم‬
‫فن تصميم التواصل والوسائط المتعددة‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‬‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪-‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‬‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‬‫‪2‬‬
‫‬‫‬‫‪6‬‬

‫‪Design de communication et de Multimedia‬‬

‫‪-‬‬

‫فن تصميم المحيط‬

‫‪3‬‬

‫‪Design d’environnement‬‬

‫‪-‬‬

‫فن تصميم المنتوج‬

‫‪3‬‬

‫‪Design du produit‬‬

‫المجمـــوع‬

‫‪34‬‬

‫‪33‬‬

‫‪18‬‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful