Jenis tes prestasi

Jenis-jenis tes prestasi :

1. Ya tidak
Bentuk pertanyaan dengan pilihan jawaban yang disajikan dalam kalimat pernyataan
mengenai atribut yang diukur. Aitem ini dikenakan pada siswa SMU, mahasiswa, da
n umum.
Kelebihan aitem ini adalah mempercepat responden dalam menjawab pernyataan, kele
mahan aitem ini ialah responden akan cenderung memilih yang baik saja dengan men
jawab ya atau tidak.
Contoh :
Pilihlah jawaban yang menurut anda sesuai dengan keadaan saat ini, dengan menyil
ang (x) [ya] atau [tidak] :
Merasa dibenci oleh seseorang [ya] [tidak]
2. Tidak pernah, Pernah, dst.
Bentuk pertanyaan dengan pilihan jawaban yang disajikan dalam kalimat pernyataan
, sehingga pengamat dapat menempatkan responden sesuai dengan tingkat peran atau
konflik yang dialami. Aitem ini dikenakan pada siswa SMP, SMU, mahasiswa, dan u
mum.
Kelemahan aitem ini ialah, terkadang responden bingung dalam memilih apabila alt
ernatif jawaban lebih dari tiga seperti sangat setuju dan setuju serta tidak set
uju dan sangat tidak setuju, sehingga responden terkadang memilih dengan menebak
atau memanipulasi dari jawaban yang sesungguhnya.
Contoh :
Pilihlah jawaban yang menurut anda sesuai, [TP] = tidak pernah, [P] = pernah, [R
] = ragu-ragu :

[TP]

[P]

[R]
Saya tidak dapat mengenali diri saya pada saat saya merasa bingung

3. Pilihan ganda
Aitem terdiri dari satu kalimat pernyataan atau pertanyaan dan beberapa pilihan
jawaban, mengukur kemampuan dan pengetahuan. Aitem ini digunakan pada siswa SD,
SMP, SMU, mahasiswa, dan umum.
a. Keunggulan
i. Komprehensif,
ii. Pemeriksaan jawaban dan pemberian skor mudah,
iii. Penggunaan lembar jawaban lebih efisien dan hemat,
iv. Kualitas aitem dapat dianalisis secara impirik,
v. Objektivitas tinggi,
vi. Umumnya memiliki reabilitas yang memuaskan.
b. Kelemahan
i. Menentukan kata kunci,
ii. Pembuatan sulit dan memakan waktu dan tenaga,
iii. Tidak mudah ditulis,
iv. Aitem untuk mengungkapkan tingkat kompetensi yang tinggi,
v. Jawaban dapat ditebak (menghitung kancing, do re mi, dll.).
4. Benar salah
Aitem ini berbentuk pernyataan mengenai materi yang diikuti oleh dua alternatif
jawaban. Aitem ini diperuntukkan untuk siswa SMP, SMA, mahasiswa dan umum.
a. Keunggulan
i. Aitem banyak,
ii. Pemeriksaan jawaban dan pemberian skor mudah dan cepat,
iii. Penggunaan lembar jawaban lebih efisien dan hemat,
iv. Kualitas aitem dapat dianalisa secara empirik,
v. Objektivitas tinggi,
vi. Mudah dibuat.
b. Kelemahan
i. Siswa hanya mengingat fakta saja,
ii. Aitem untuk mengungkapkan tingkat kompetensi yang tinggi,
iii. Jawaban dapat ditebak (menghitung kancing, do re mi, dll.).
Contoh :
Apabila panjang persegi panjang adalah lima, lebarnya adalah tujuh, maka Kelilin
gnya adalah 12. B â S
5. Jawaban pendek
Pada tipe ini siswa memberikan jawaban dalam kalimat pendek. Aitem ini dikenakan
pada siswa TK, SD, SMP, SMU, mahasiswa dan umum.
6. Pasangan
Berupa pertanyaan atau pernyataan dengan alternatif jawaban di samping atau diat
as, atau berupa gambar. Aitem ini dikenakan pada siswa Pra-TK, TK, SD, SMP, SMU,
mahasiswa dan umum. Kelemahan : jawaban dapat ditebak-tebak, karena jawaban leb
ih banyak dari pertanyaan atau pernyataan akan membingungkan responden.
7. Karangan atau essay test
Berupa pertanyaan atau perintah membuat karangan atau essay dengan memadukan mat
eri dengan berbagai sumber informasi yang di dapat. Aitem ini dapat digunakan pa
da siswa SD, SMP, SMU, mahasiswa, dan umum.
a. Keunggulan
i. Relatif mudah dibuat,
ii. Lebih mudah mengungkapkan tingkat kompetensi yang tinggi,
iii. Dapat mengungkap ekspresi verbal-tulis.
b. Kelemahan
i. Tidak dapat membuat banyak aitem,
ii. Jawaban harus dibaca dengan teliti,
iii. Jawaban bisa ambigu,
iv. Pemeriksaan membuang waktu dan tenaga (apalagi dengan jumlah siswa atau resp
onden yang banyak),
v. Harus diperiksa sendiri oleh pembuat soal,
vi. Subjektif,
vii. Pertimbangan pemberian skor lebih kompleks,
viii. Memiliki reabilitas yang kurang.
8. Menemukan kata
Responden diminta untuk menemukan kata dalam beberapa kotak yang telah tersedia
sesuai dengan tema atau instruksi yang diminta. Kelebihan aitem ini adalah melat
ih ketelitian dan kesabaran, kekurangan aitem ini yaitu menghabiskan banyak wakt
u dan tenaga, merugikan responden yang kurang teliti dan terburu-buru. Aitem ini
diperuntukkan untuk siswa SD, SMP, SMU, dan mahasiswa.
9. Teka teki silang
Responden diminta untuk menulis kata dalam kotak yang telah tersedia dengan petu
njuk yang telah disediakan, petunjuk dapat berupa gambar, pernyataan, persamaan,
kata, kalimat, dan lain-lain. Aitem ini diperuntukkan untuk siswa TK, SD, SMP,
SMA, mahasiswa dan umum.
10. Menyusun kalimat
Menyusun kalimat dari kata yang diacak, dan responden diminta untuk menyusunnya.
Aitem ini dikenakan pada SMP, SMU, mahasiswa dan umum.
11. Membenarkan kalimat
Menulis kembali kalimat yang salah atau mengganti kata yang salah dalam kalimat.
Kelemahan dari aitem ini adalah bila siswa belum belajar dan memahami, akan kes
ulitan dalam menjawab soal pertanyaan atau pernyataan. Aitem ini diperuntukkan u
ntuk SD, SMP, SMU, SMA, mahasiswa, dan umum.
Daftar pustaka :
Azwar, Saifuddin. (2005). Tes prestasi fungsi dan pengembangan pengukuran presta
si belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Azwar, saifuddin. (2008). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta : Pustaka Belaj
ar.