‫« اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة ﻟﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ‪1432‬هـ‪2011/‬م © اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻨﺎت ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء ‪ ‬‬
 ‫« اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة ﻟﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫ﺗﺘﻴﺢ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺁﻓﺎﻗﺎ‬

‫واﺳﻌﺔ ﻟﻠﻄﻼب ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‪ .‬ﻓﻲ اﺳﺘﻴﻌﺎب هﺬﻩ‬
‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ وﻓﺮﺗﻬﺎ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬
‫ﻟﺘﻮﺳﻊ ﻣﺪارك اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻹﻋﺎﻗﺔ ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺤﺴﻴﺔ و‬
‫اﻟﺠﺴﻤﻴﺔ و اﻹدراآﻴﺔ‪ .‬ﻓﻤﻌﻈﻢ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﺸﺎهﺪهﺎ اﻟﻴﻮم ﺻﻤﻤﺖ أﺳﺎﺳ ًﺎ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬
‫اﻷﺷﺨﺎص ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ و ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ زﻳﺎدة ﻣﺸﺎرآﺘﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﺎﻋﻞ‬
‫ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻧﺪﺓ ﻟﺬﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‪:‬‬

‫هﻲ أي ﻣﻨﺘﺠﺎت ‪ ،‬أﺟﻬﺰة ‪ ،‬ﻣﻌﺪات ‪ ،‬أﻧﻈﻤﺔ ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﺳﻮاء اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ آﻤﺎ هﻲ أو ﺗﻢ‬
‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ و زﻳﺎدة اﻟﻘﺪرات اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻟﻸﻓﺮاد ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ‪Assistive  .‬‬
‫‪  Technology Act of 1998‬‬

‫‪ ‬‬

‫ﺟﻬﺎز اﻟﻘﺎرئ اﻟﻀﻮﺋﻲ ﻟﻠﺤﺮوف " ‪The ‬‬

‫‪ ." Optical Character Reader‬‬
‫ﺗﻢ ﺗﻄﻮﻳﺮﻩ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻷﻓﺮاد اﻟﻐﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻨﺺ‬
‫اﻟﻤﻜﺘﻮب و هﻮ ﻣﻼﺋﻢ ﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻘﺮأ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬
‫اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل أدوات ﺣﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ و‬
‫اﻟﺠﻬﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺧﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪.‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪام هﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻌﻄﻲ اﻟﻄﻼب ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺷﻌﻮرًا ﺑﺎﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫آﻤﺎ ﺗﻮﻓﺮ هﺬﻩ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﻐﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﻜﻼم اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﺤﻜﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺗﺤﻮﻳﻞ و ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺼﻮت ‪portable voice synthesizer‬‬

‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ‪1432‬هـ‪2011/‬م © اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻨﺎت ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء ‪ ‬‬
 ‫« اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة ﻟﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫و اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻃﺮح أﺳﺌﻠﺔ و اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ اﻟﻌﺎدي ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫أي ﻋﻮاﺋﻖ ﺗﻀﻄﺮ ﻟﻌﺰل اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﻓﺼﻮل اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫هﺬﻩ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﻜﺒﻴﺮ أﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﺸﺎﺷﺔ ﺑﺪرﺟﺔ‬

‫آﺎﻓﻴﺔ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﺸﺨﺺ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام أدوات أآﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺸﺮﻳﺤﺔ أآﺒﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻄﻼب و ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺮﺑﻮن هﺬﻩ اﻷدوات ﻟﺘﻮﺻﻴﻞ و‬
‫ﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻴﺘﻌﺪى اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ و اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت و ﻳﻮﻓﺮ‬
‫ﺑﻴﺌﺔ داﺋﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ‬
‫اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ ،‬اﻟﻘﻮاﺋﻢ اﻟﺒﺮﻳﺪﻳﺔ و ﺑﻴﺌﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻷﺧﺮى‬
‫اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ ﺷﺎﺋﻌﺔ ﻓﻲ آﻞ ﺻﻒ دراﺳﻲ و ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﺑﻴﺌﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ هﺬﻩ ﻧﺠﺪ أن اﻹﻋﺎﻗﺔ أﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﻻ ﺗﺸﻜﻞ‪.‬‬

‫‪ pen scanner‬اﻟﻘﻠﻢ اﻟﻤﺎﺳﺢ‬

‫اﻟﻘﻠﻢ اﻟﻤﺎﺳﺢ أداة ﺗﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﺴﻨﻮات ﻣﻀﺖ و ﺗﻢ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ ﻣﻤﺎ آﺎن ﻟﻪ دور‬
‫إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ دﻗﺔ اﻟﻘﻠﻢ اﻟﻤﺎﺳﺢ و ﻳﺴﺘﺨﺪم هﺬا اﻟﻘﻠﻢ ﺑﻨﻔﺲ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﻗﻠﻢ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫آﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ هﻮ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻠﻢ ﺑﻨﻔﺲ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﻗﻠﻢ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ‪marker‬‬
‫‪highlighter‬‬

‫و ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﻦ ﻣﺴﺢ ﺗﺨﺰﻳﻦ و ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺔ و آﺬﻟﻚ اﻟﺼﻮر إﻟﻰ ﺟﻬﺎز اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪.‬‬
‫و هﻮ ﻣﺜﺎﻟﻲ ﻟﻤﺴﺢ اﻟﻨﺼﻮص ﻟﻠﻄﻼب اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﻗﺎرئ ﻧﺼﻮص‪ .‬آﻤﺎ ﻳﺸﺘﻤﻞ اﻟﻘﻠﻢ‬
‫اﻟﻤﺎﺳﺢ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻠﻰ ﺻﻮت ﺁﻟﻲ ﻳﻘﺮأ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ‪ .‬و ﻳﻨﺼﺢ اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن ﺑﺎﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻋﺴﺮ اﻟﻘﺮاءة‪.‬‬

‫ﻣﻤﻴﺰﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﻢ ﺍﻟﻤﺎﺳﺢ‬

‫‪ ‬ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬

‫‪ ‬اﻟﺴﺮﻋﺔ‬

‫‪ ‬ﺳﺮﻋﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﻨﺼﻮص ﻟﺠﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﺐ ﻟﻠﺘﺤﺮﻳﺮ أو اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺴﻤﻌﻲ‬

‫‪ ‬ﻗﺮاءة اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺮاوح ﺣﺠﻤﻬﺎ ‪ 6‬إﻟﻰ ‪22‬‬

‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ‪1432‬هـ‪2011/‬م © اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻨﺎت ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء ‪ ‬‬
 ‫« اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة ﻟﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬ﻳﺘﻌﺮف اﻟﻘﻠﻢ ﻋﻠﻰ ‪ 22‬ﻟﻐﺔ‬

‫‪ ‬ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻗﻼم ﺗﻘﺮأ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 1000‬ﺣﺮف ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪ ‬ﺗﻘﺮأ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﺘﻌﺮﺟﺔ و اﻟﻐﻴﺮ واﺿﺤﺔ‬

‫‪ ‬ﻳﻘﺮأ اﻟﻨﺼﻮص ‪ ،‬اﻷرﻗﺎم ‪ ،‬اﻟﺮﻣﻮز‬

‫ﻟﻤﺎذا أﺳﺘﺨﺪم اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة " اﻟﻤﻔﺘﺎح‬

‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ " ‪Switch‬؟‬
‫ﻳﺘﻴﺢ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻔﺘﺎح اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ أن ﻳﻔﺘﺢ و ﻳﻐﻠﻖ‬
‫اﻷﺟﻬﺰة‪ ،‬أن ﻳﺘﻮاﺻﻞ و ﻳﻠﻌﺐ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﻟﻌﺎب ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻪ اﻟﺘﻌﺮف‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺒﺐ واﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪.‬‬

‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ‪1432‬هـ‪2011/‬م © اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻨﺎت ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء ‪ ‬‬