UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE THINK-PAIR-SHARE

( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IX SMPN 1 Arongan)

Oleh :

YUSRI
 BAB I
PENDAHULUAN

BAB II
KAJIAN TEORI

BAB III
METODOLOGI
PENELITIAN
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

B. IDENTIFIKASI MASALAH

C. PEMBATASAN MASALAH

D. RUMUSAN MASALAH

E. TUJUAN PENELITIAN

F. MANFAAT PENELITIAN
 A. LATAR BELAKANG MASALAH

 Diharapkan matematika menjadi mata pelajaran yang disenangi oleh

semua siswa, namun kenyataannya sebagian besar siswa tidak
menyukai matematika
 Banyaknya siswa yang tidak mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)
 Siswa tidak termotivasi untuk belajar matematika, hal ini terlihat dari
kurangnya keaktifan siswa di dalam kelas, siswa hanya mendengar,
kemudian mencatat.
 Jika siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi, siswa tidak
mau bertanya pada guru.
 Metode mengajar yang digunakan kurang bervariasi
 Gejala-gejala permasalahan di atas menyebabkan hasil belajar siswa
rendah, sebagian siswa belum mencapai KKM yaitu 62 %.
Sambungan ….

Pemecahan masalah
yang direncanakan

Penerapan penelitian
tindakan kelas

Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Think-Pair-Share
 B. IDENTIFIKASI MASALAH

 Motivasi belajar siswa rendah

 Sebagian siswa tidak mengerjakan PR dan latihan dengan
sungguh-sungguh
 Siswa kurang menghargai pentingnya pelajaran
matematika
 Sebagian besar siswa tidak aktif dalam belajar
 Siswa malu bertanya pada guru, walaupun belum paham
dengan materi yang diterangkan guru
 Hasil belajar matematika siswa masih rendah
 C. PEMBATASAN MASALAH

Penelitian ini dibatasi pada permasalahan:

 Sebagian besar siswa tidak aktif dalam belajar.

 Hasil belajar matematika siswa masih rendah.

 D. RUMUSAN MASALAH

1. Apakah melalui pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share

dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas IX
SMP Negeri 1 Arongan?

2. Apakah melalui pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share

dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IX
SMP Negeri 1 Arongan?
 E. TUJUAN PENELITIAN

1. Untuk mengetahui apakah melalui model pembelajaran

kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan
aktivitas belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1
Arongan

2. Untuk mengetahui apakah melalui model pembelajaran

kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan hasil
belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1 Arongan
 G. MANFAAT PENELITIAN

 Guru matematika, sebagai salah satu alternatif model

pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas.
 Siswa, dalam memberikan pengalaman belajar yang lebih
aktif, dinamis, kooperatif dan bermakna.
 Bagi peneliti sendiri untuk mengembangkan kemampuan
dalam melaksanakan pembelajaran dengan baik dan
kemampuan memecahkan permasalahan pembelajaran yang
ditemui di sekolah.
 BAB II
KAJIAN TEORI

A. LANDASAN TEORI

B. KERANGKA KONSEPTUAL

C. HIPOTESIS TINDAKAN
 A. LANDASAN TEORI

1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran Matematika.

2. Pembelajaran Kooperatif.
3. Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share.
4. Aktivitas Belajar Siswa.
5. Hasil Belajar.
 B. KERANGKA KONSEPTUAL

Pembelajaran Kooperatif
Siswa Tipe Think-Pair-Share Guru

• Siswa memikirkan, menemukan, menggunakan dan

mengkonstruksi pengetahuan
• Mengembangkan potensi siswa secara aktif
• Menumbuhkan semangat kebersamaan
• Melatih siswa untuk berani tampil (berbicara)

• Aktifitas Belajar Siswa

Meningkat
• Hasil Belajar Siswa
Meningkat
1. Pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat
meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas
IX SMP Negeri 1 Arongan

2. Pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat

meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IX
SMP Negeri 1 Arongan
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

B. Setting Penelitian

C. Prosedur Penelitian

D. Instrumen Penelitian (I1, I2, I3, I4, I5, I6)

E. Teknik Analisis Data (T1, T2)

 A. JENIS PENELITIAN

Penelitian Tindakan Kelas

( Classroom Action Research )

B. SETTING PENELITIAN

Subjek
Siswa kelas IX SMPN 1 Arongan
Penelitian

Waktu Semester 1 TP. 2010 / 2011

Penelitian
 C. PROSEDUR PENELITIAN

Perencanaan Tindakan
(Planning) (Action)

Refleksi Pengamatan
(Reflection) (Observation)
 D. Instrumen Penelitian

Untuk mengetahuai Aktivitas siswa

Aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung,
digunakan lembar observasi aktivitas siswa

Untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah

Hasil Belajar berlangsung proses pembelajaran,
digunakan tes hasil belajar