دليل الترقيات

‫المملكة المغربية‬
‫وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي‬

‫وتكوين الطر والبحث العلمي‬
‫الكتابـة العامـة‬
‫مديرية الموارد البشرية وتكوين الطر‬
‫لتركيز تدبير الموارد‬

‫البشرية‬
‫دليل الترقيـــات‬
‫شتنبر ‪2007‬‬
2
‫لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات‬
‫الفهرس‬
‫تقديم‬
‫‪7‬‬ ‫عام‪.........................................................................................‬‬
‫الباب الول‬
‫الترقية في الرتبة‬
‫‪........................................................................................‬‬ ‫تقديـم‬
‫‪13‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪ ‬الجراءات‬
‫‪15‬‬ ‫الدارية‪...........................................................................‬‬
‫‪ ‬نماذج‬
‫‪21‬‬ ‫المطبوعات‪............................................................................‬‬
‫‪ -‬قسيمة تسلم للموظف)ة( المعني)ة( بالترقي في‬
‫‪23‬‬ ‫الرتبة‪...............................‬‬
‫‪ -‬قرار بالترقية الجماعية في‬
‫‪24‬‬ ‫الرتبة‪.....................................................‬‬
‫‪ ‬المستندات‬
‫‪27‬‬ ‫القانونية‪..........................................................................‬‬
‫‪ -‬الترقيــة فــي الرتبــة فــي النظــام الساســي الخــاص بمــوظفي‬
‫‪29‬‬ ‫وزارة التربية الوطنية‪..‬‬
‫‪ -‬الترقيـــــة فـــــي النظـــــام الساســـــي العـــــام للوظيفـــــة‬
‫‪32‬‬ ‫العمومية‪..................................‬‬
‫‪ -‬مرســوم رقــم ‪ 8) 2.62.344‬يوليــو ‪ (1963‬بتحديــد ســللم‬
‫الجـــور وشـــروط ترقـــي مـــوظفي الدولـــة فـــي الرتبـــة‬
‫‪34‬‬ ‫والدرجة‪.....................................................‬‬
‫‪ -‬مرســوم ملكــي رقــم ‪ 17) 988.68‬مــايو ‪ (1968‬بتحديــد‬
‫مسطرة التنقيط وترقي موظفي الدارات العمومية في الرتبة‬
‫‪36‬‬ ‫والدرجة‪.......................................‬‬
‫‪ -‬مرســـوم رقـــم ‪ 2) 2.05.1367‬ديســـمبر ‪ (2005‬بتحديـــد‬
‫مســـــــــطرة تنقيـــــــــط وتقييـــــــــم مـــــــــوظفي الدارة‬
‫‪39‬‬ ‫العمومية‪................................................................‬‬
‫‪43‬‬ ‫‪ -‬قــرار للــوزير المكلــف بتحــديث القطاعــات العامـــة رقـــم‬
‫‪ 28)1725.06‬يوليو ‪ (2006‬بتحديــد نمــوذجي بطاقــة تنقيــط‬
‫وتقريـــــــــــــــر تقييـــــــــــــــم مـــــــــــــــوظفي الدارات‬
‫‪3‬‬
‫العمومية‪...............................................................................‬‬
‫‪...‬‬
‫‪ -‬مرسوم رقــم ‪ 31) 2.73.722‬دجنــبر ‪ (1973‬بتحديــد ســللم‬
‫ترتيـب مـوظفي الدولـة وتسلسـل المناصـب العليـا بـالدارات‬
‫‪44‬‬ ‫العمومية‪.................................‬‬
‫‪ -‬منشور الوزير الول رقم ‪/11‬د بتاريخ ‪ 29‬غشت ‪ 1986‬حــول‬
‫مسطرة التنقيط بالنسبة للموظفين الملحقين بمجلس النواب‬
‫‪48‬‬ ‫لممارسة مهام نيابية‪...................‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ -‬منشــور رقــم ‪ 27‬و‪.‬ع‪.‬ق‪.‬أ‪.‬أ بتاريــخ ‪ 24‬أكتــوبر ‪ 1986‬حــول‬

‫تطــبيق أحكــام المرســوم رقــم ‪ 13) 2.82.92‬ينــاير ‪(1983‬‬
‫بتميم المرسـوم رقــم ‪ 8) 2.62.344‬يوليــوز ‪ (1963‬بتحديــد‬
‫ســللم الجــور وشــروط ترقــي مــوظفي الدولــة فــي الرتبــة‬
‫‪49‬‬ ‫والدرجة‪...........................................................................‬‬
‫‪ -‬منشور الـوزير الول رقـم ‪ 2007/6‬بتاريـخ ‪ 22‬مـارس ‪2007‬‬
‫بشــأن تبســيط المســاطر الداريــة المتعلقــة بتــدبير المــوارد‬
‫‪51‬‬ ‫البشرية‪..................................‬‬
‫الباب الثاني‬
‫الترقية في الدرجة بالختيار‬
‫‪........................................................................................‬‬ ‫تقديـم‬
‫‪55‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪ ‬الجراءات‬
‫‪57‬‬ ‫الدارية‪...........................................................................‬‬
‫‪ ‬نماذج‬
‫‪77‬‬ ‫المطبوعات‪............................................................................‬‬
‫‪ -‬لئحة المترشحين للترقي‬
‫‪79‬‬ ‫بالختيار‪....................................................‬‬
‫‪ -‬قرار جماعي بتحديد جدول الترقي‬
‫‪80‬‬ ‫بالختيار‪........................................‬‬
‫‪ ‬المستندات‬
‫‪83‬‬ ‫القانونية‪..........................................................................‬‬
‫‪ -‬الترقيــــــــــــة بالختيــــــــــــار فــــــــــــي النظــــــــــــام‬
‫‪85‬‬ ‫الساسي‪.................................................‬‬
‫‪ -‬مرسوم رقم ‪ 2) 2.04.403‬ديسمبر ‪ (2005‬بتحديــد شــروط‬
‫‪10‬‬ ‫ترقــــــــي مــــــــوظفي الدولــــــــة فــــــــي الدرجــــــــة أو‬
‫‪0‬‬ ‫الطار‪...........................................................‬‬
‫‪-‬منشــور رقــم ‪.2‬و‪.‬ع بتاريــخ ‪ 21‬أبريــل ‪ 2006‬حــول تطــبيق‬
‫المرســـــــــــــــــــــــــــــــــوم رقـــــــــــــــــــــــــــــــــم‬
‫‪10‬‬ ‫‪............................................................................2.04.403‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪ -‬قرار لــوزير التربيــة الوطنيــة والتعليــم العــالي وتكــوين الطــر‬
‫والبحث العلمي رقم ‪ 16)1262.07‬ماي ‪ (2007‬بشأن تحديد‬
‫المقــــــــــــــــاييس المعتمــــــــــــــــدة للترقيــــــــــــــــة‬
‫بالختيار‪10 .................................................................................‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪ -‬منشور رقم ‪ 3‬و‪.‬ع بتاريخ ‪ 18‬مارس ‪ 1999‬حول الترقي في‬

‫‪7‬‬ ‫الدرجة‪........‬‬
‫‪ -‬منشور الوزير الول رقم ‪99/1‬د بتاريــخ ‪ 7‬ينــاير ‪ 1999‬حــول‬
‫‪11‬‬ ‫تقـــــــــــــــويم أداء المـــــــــــــــوظفين بـــــــــــــــالدارات‬
‫‪1‬‬ ‫العمومية‪..........................................................‬‬
‫‪ -‬منشــور الــوزير الول رقــم ‪ 2001/2‬بتاريــخ ‪ 29‬ينــاير ‪2001‬‬
‫‪11‬‬ ‫حول مسطرة تنقيط الموظفين الملحقين لدى مجلس النواب‬
‫‪2‬‬ ‫لمزاولة مهام نيابية‪.................‬‬
‫‪ -‬منشور الوظيفة العمومية رقــم ‪ 13‬بتاريــخ ‪ 30‬أكتــوبر ‪1995‬‬
‫حــول تطــبيق المنشــور رقــم ‪ 2‬و‪.‬ع بتاريــخ ‪ 25‬ينــاير ‪1993‬‬
‫‪11‬‬ ‫المتعلــــــــــق بترقيــــــــــة العــــــــــوان الميــــــــــاومين‬
‫‪3‬‬ ‫والعرضيين‪..................................................................‬‬
‫‪ -‬منشور الوظيفة العمومية رقم ‪ 422‬بتاريخ ‪ 30‬سبتمبر ‪1993‬‬

‫حــول كيفيــة تطــبيق المنشــور رقــم ‪ 2‬و‪.‬ع بتاريـــخ ‪ 25‬ينــاير‬
‫‪ 1993‬بترقيــــــــــــــــــــــــــــة العــــــــــــــــــــــــــــوان‬
‫المياومين‪11 ..............................................................................‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪....‬‬
‫‪ -‬منشور رقم ‪ 2‬و‪.‬ع بتاريخ ‪ 25‬يناير ‪ 1993‬حول ترقية العــوان‬
‫الميــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاومين‬
‫والعرضيين‪11 ............................................................................‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪ -‬منشور الوزير الول رقـم ‪ 2007/6‬بتاريـخ ‪ 22‬مـارس ‪2007‬‬
‫‪11‬‬ ‫بشــأن تبســيط المســاطر الداريــة المتعلقــة بتــدبير المــوارد‬
‫‪6‬‬ ‫البشرية‪..................................‬‬
‫‪ -‬منشور رقم ‪ 4‬بتاريــخ ‪ 3‬أغســطس ‪ 2007‬فــي شــأن تبســيط‬
‫‪11‬‬ ‫مســـطرة إثبـــات المـــدة المقضـــية فـــي إطـــار الخدمـــة‬
‫‪7‬‬ ‫المدنية‪...................... ...............................‬‬
‫الباب الثالث‬
‫الترقية عن طريق امتحان الكفاءة المهنية‬
‫‪12‬‬ ‫‪.......................................................................................‬‬ ‫تقديـم‬
‫‪1‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪ ‬الجراءات‬
‫‪6‬‬
‫‪3‬‬ ‫الدارية‪..........................................................................‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪ ‬نماذج‬
‫‪3‬‬ ‫المطبوعات‪...........................................................................‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪ -‬طلب المشاركة في‬
‫‪5‬‬ ‫المتحان‪...........................................................‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪ -‬قرار جماعي للترقية عن طريق امتحان الكفاءة‬
‫‪6‬‬ ‫المهنية‪...........................‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪ ‬المستندات‬
‫‪9‬‬ ‫القانونية‪.........................................................................‬‬
‫‪ -‬مرسوم ملكي رقم ‪ 22) 401.67‬يــونيه ‪ (1967‬بســن نظــام‬
‫عام للمباريـات والمتحانـات الخاصــة بولــوج أسـلك ودرجـات‬
‫ومناصــــــب الدارات العموميــــــة كمــــــا وقــــــع تغييــــــره ‪14‬‬
‫‪1‬‬ ‫وتتميمه‪......................................................................‬‬
‫‪ -‬منشــور رقــم ‪ 2‬و‪.‬ع بتاريــخ ‪ 3‬مــايو ‪ 2007‬حــول تطــبيق‬
‫المرســـــــــــــــــــــــــــــــــوم رقـــــــــــــــــــــــــــــــــم‬
‫‪14 ............................................................................2.04.403‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪ -‬منشــور الوظيفــة العموميــة رقــم ‪ 8‬بتاريــخ ‪ 28‬فــبراير ‪2001‬‬
‫‪15‬‬ ‫حــــــــــول تــــــــــدبير المباريــــــــــات والمتحانــــــــــات‬
‫‪0‬‬ ‫المهنية‪.........................................................‬‬
‫‪ -‬منشور الـوزير الول رقـم ‪ 2007/6‬بتاريـخ ‪ 22‬مـارس ‪2007‬‬
‫‪15‬‬ ‫بشــأن تبســيط المســاطر الداريــة المتعلقــة بتــدبير المــوارد‬
‫‪3‬‬ ‫البشرية‪..................................‬‬
‫‪ 25) 1.58.060‬يونيو ‪ (1958‬بشــأن زجــر‬ ‫‪ -‬ظهير شريف رقم ‪1.58.060‬‬
‫‪15‬‬ ‫الخــــــــــداع فــــــــــي المتحانــــــــــات والمباريــــــــــات‬
‫‪4‬‬ ‫العمومية‪.......................................................‬‬
‫‪7‬‬
‫الباب الرابع‬
‫الترقية بواسطة الشهادات‬
‫‪15‬‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫تقديـم‬
‫‪7‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪ ‬الجراءات‬
‫‪9‬‬ ‫الدارية‪...........................................................................‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪ ‬نماذج‬
‫‪3‬‬ ‫المطبوعات‪............................................................................‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪ -‬قرار الترقية في الدرجة عن طريق‬
‫‪5‬‬ ‫الشهادة‪.........................................‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪ ‬المستندات‬
‫‪7‬‬ ‫القانونية‪..........................................................................‬‬
‫‪ -‬الترقية بالشــهادات فــي النظــام الساســي الخــاص بمــوظفي‬
‫وزارة التربيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬
‫الوطنية‪16 .................................................................................‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪8‬‬
‫تقديم عام‬
‫‪9‬‬
10
‫يأتي دليل الترقيات كحلقــة ضــمن سلســلة مــن الــدلئل الــتي‬

‫صدرت في إطــار مشــروع التــدبير اللمتمركــز للمــوارد البشــرية‬
‫بقطاع التربية الوطنية ‪ ،‬الذي يسير بشكل تدريجي ‪ ،‬كما جاء في‬
‫التصور الولي الذي تمت المصادقة عليه من قبل اللجنة المديرية‬
‫التي ترأسها السيد وزير التربية الوطنية فــي ‪ 7‬غشــت مــن ســنة‬
‫‪. 2003‬‬
‫ول يســتقيم الحــديث عــن الترقيــة وعــن نظــام الــترقي دون‬
‫استحضار نظــام التنقيــط والتقييــم ‪ .‬فــي هــذا الصــدد ‪ ،‬لبــد مــن‬
‫الشارة إلى أن النظام الجديد للتنقيط والتقييم قــد شــرع العمــل‬
‫به ابتداء من فاتح يناير ‪ ، 2006‬وذلك علــى إثــر صــدور مجموعــة‬
‫من النصوص التنظيمية نذكر أهمها فيما يلي ‪:‬‬
‫• المرسوم رقم ‪ 2) 2.05.1367‬ديسـمبر ‪ (2005‬بتحديـد‬
‫مسطرة تنقيط وتقييــم مــوظفي الدارات العموميــة ؛ وهــو‬
‫المرســوم الــذي نســخ عــدة مقتضــيات كــانت واردة فــي‬
‫المرسوم الملكي رقم ‪ 17) 988.68‬ماي ‪ (1968‬؛‬
‫• المرســوم رقــم ‪ 2) 2.04.403‬ديســمبر ‪ (2005‬بتحديــد‬
‫شروط ترقي موظفي الدولة في الدرجة أو الطار ؛‬
‫• المناشـــير الصـــادرة فـــي شـــأن تطـــبيق المرســـومين‬
‫المذكورين ؛‬
‫• قــرار الــوزير المكلــف بتحــديث القطاعــات العامــة رقــم‬
‫‪ 28) 1725.06‬يوليو ‪ (2006‬بتحديد نموذجي بطاقة تنقيط‬
‫وتقرير تقييم موظفي الدارات العمومية ‪.‬‬
‫ويمكــن الطلع علــى محتويــات هــذه النصــوص ضــمن بــاب‬
‫المستندات القانونية ‪.‬‬
‫هــذا ‪ ،‬ومـن أجـل توحيـد مســطرة العمـل علـى صـعيد قطـاع‬
‫التربية الوطنية ‪ ،‬تم إعداد وإصدار مشروع دليــل لتنقيــط وتقييــم‬
‫أداء الموارد البشرية ‪ ،‬يتضمن الطار العام لقرار نظــام التنقيــط‬
‫والتقييم ‪ ،‬ومضامين النصوص التشريعية والتنظيميــة ‪ ،‬ومســطرة‬
‫التنقيط والتقييم إلى جانب بعض التدابير المصــاحبة لتطــبيق هــذا‬
‫النظام الجديد ‪.‬‬
‫ويتمحور دليل الترقيات حول ‪:‬‬
‫‪11‬‬
‫في الرتبة )الباب الول( ؛‬ ‫الترقية‬ ‫‪‬‬

‫في الدرجة بالختيار )الباب الثاني( ؛‬ ‫الترقية‬ ‫‪‬‬
‫بالمتحان المهني )الباب الثالث( ؛‬ ‫الترقية‬ ‫‪‬‬
‫بالشهادات الجامعية )الباب الرابع( ‪.‬‬ ‫الترقية‬ ‫‪‬‬
‫‪12‬‬
13
‫الترقية في الرتبة‬
‫‪14‬‬
15
‫تقديـم‬
‫تعد الترقية فـي الرتبـة مـن ضـمن الحقـوق الساسـية الـتي‬
‫يستفيد منها الموظف بموجب مقتضيات النظام الساســي العــام‬
‫للوظيفة العمومية والنظمة الساسية الخاصة ‪.‬‬
‫وترتكــز هــذه الترقيــة علــى التنقيــط والملحظــات العامــة‬
‫والتقييد فــي جــدول الــترقي وتــدخل اللجــان الداريــة المتســاوية‬
‫العضاء ‪ ،‬كما تتم وفق أنساق محددة ‪.‬‬
‫وفيما يتعلق بالتنقيط فإنه بمثابــة تقييــم عـام لداء الموظــف‬
‫خلل السنة وفق قواعد معينة ‪.‬‬
‫ويحــدد الفصــل ‪ 28‬مــن قــانون الوظيفــة العموميــة الطــار‬
‫العـام للتنقيــط ‪ .‬ويرجــع الختصــاص بشــأن التنقيــط إلــى رئيــس‬
‫الدارة التي ينتمي إليها الموظف أو لمن فـوض لـه بـذلك ‪ .‬ومـن‬
‫حق الموظف أن يطلع على النقطة الممنوحة له باستثناء النظرة‬
‫العامة التي لهـا صـبغة السـرية ‪ ،‬وهـي تعـبير كتـابي عـن القيمـة‬
‫المهنية للموظف ‪.‬‬
‫وهنا لبد من التذكير أنه ل يمكن بأي حال من الحوال ترقية‬
‫موظف إل إذا كان مقيدا في لئحة الترقي الــتي تحضــرها الدارة‬
‫كل سنة تطبيقا للفصل ‪ 33‬من قانون الوظيفة العمومية ‪.‬‬
‫فــي هــذا الطــار ‪ ،‬يجــدر التنــبيه إلــى أن اللجــان الداريــة‬
‫المتساوية العضاء التي تعمـل كلجـان للـترقي ينبغـي أن تراعـي‬
‫في تركيبتها عدم إمكانية موظف )عضو فــي اللجنــة( مرتــب فــي‬
‫رتبة معينة أن يبدي اقتراحا يتعلق بترقي موظف أعلــى منــه فــي‬
‫الرتبة ‪ ،‬كما أن الموظف )العضو فــي اللجنــة( المقيــد فـي لئحــة‬
‫الترقي ل يجوز له أن يشارك فــي مداولــة اللجنــة ‪ .‬وترمــي هــذه‬
‫الجراءات إلى جعل عمل اللجان الثنائية عمل موضوعيا بعيدا عن‬
‫أي تأثير شخصي‪ . 1‬وسنعود لهــذا الموضــوع بتــدقيق أكــثر ضــمن‬
‫مسطرة الترقيـة فــي الدرجــة بالختيــار باعتبــار أن هــذه الخيــرة‬
‫تســتوجب كــل الشــروط النظاميــة المعمــول بهــا فــي مســطرة‬
‫الترقية في الرتبـة ‪.‬‬
‫‪ 1‬يمكن مراجعة اختصاصات اللجان الدارية المتساوية العضاء في " دليل الشؤون التأديبية‬
‫" الصادر عن مديرية الموارد البشرية )الطبعة الولى ‪ /‬يونيو ‪. (2004‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
18
‫الجراءات الدارية‬
‫‪19‬‬
20
‫إن استفادة مــوظفي الــوزارة مــن الترقيــة فــي الرتبــة تتــم مــن خلل‬
‫الجراءات التالية ‪:‬‬
‫بالنسبة للمعني بالمر‬ ‫‪‬‬
‫الطلع على لئحــة المترشــحين للترقيــة فــي الرتبــة برســم‬ ‫‪‬‬
‫السنة الجارية ؛‬
‫تعبئة بطاقة الترشيح للترقي في الرتبة برســم الســنة الــتي‬ ‫‪‬‬
‫استوفى فيها المترشح الشروط النظامية ؛‬
‫إرفاق بطاقة الترشيح بنسخة من القرار المجسد لخر رتبــة‬ ‫‪‬‬
‫يتــوفر عليهــا المترشــح أو شــهادة إداريــة تثبــت تــوفره علــى‬
‫الشروط النظامية ؛‬
‫إيداع بطاقة الترشيح لدى الرئيس المباشر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫على صعيد المؤسسة‬ ‫‪‬‬
‫تعليق ونشر المذكرة التنظيمية الصادرة في الموضوع ؛‬ ‫‪‬‬
‫استلم بطاقات الترشيح المعبأة من طرف المعنيين بالمر ؛‬ ‫‪‬‬
‫تعبئة الخانة المخصصة للرئيس المباشر ؛‬ ‫‪‬‬
‫إعداد لئحة بشأن الترشيحات ؛‬ ‫‪‬‬
‫تســليم الموظــف المترشــح القســيمة الخباريــة )نمــوذج‬ ‫‪‬‬
‫المطبوع رقم ‪ (1‬؛‬
‫إحالة ملفات الترشيح على النيابة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫على صعيد النيابـة‬ ‫‪‬‬
‫تعليق ونشر المذكرة التنظيمية الصادرة في الموضوع ؛‬ ‫‪‬‬
‫دراسة ومراقبة بطاقات الترشـيح الـواردة مـن المؤسسـات‬ ‫‪‬‬
‫التعليمية ؛‬
‫اســتلم بطاقــات الترشــيح المعبــأة مــن طــرف المــوظفين‬ ‫‪‬‬
‫العاملين بالنيابة ؛‬
‫تنقيط الموظفين المعنيين بالترقية من قبل الســادة النــواب‬ ‫‪‬‬
‫والمفتشين ؛‬
‫إعداد لوائح المترشحين المقترحين للترقية ؛‬ ‫‪‬‬
‫إحالة ملفات الترشيح على الكاديمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪21‬‬
‫على صعيد الكاديمية‬ ‫‪‬‬

‫نشر وتوزيع المذكرة التنظيمية الصادرة في الموضوع ؛‬ ‫‪‬‬
‫تحضــير قــوائم المــوظفين المترشــحين للترقيــة فــي الرتبــة‬ ‫‪‬‬
‫حسب الطار والدرجة ونســـق الــترقي وفــق نقــط الســتحقاق‬
‫الممنوحة للمعنيين بالمر ؛‬
‫مراجعــة القــوائم ومراقبتهــا علــى ضــوء قاعــدة المعطيــات‬ ‫‪‬‬
‫المتــوفرة لــدى الكاديميــة والمعلومــات الــواردة فــي بطاقــات‬
‫الترشيح ؛‬
‫إعــداد لئحــة خاصــة بالمترشــحين الــذين لـم يتــم اقــتراحهم‬ ‫‪‬‬
‫للترقية بالنسق السريع ؛‬
‫استدعاء اللجــان الداريــة المتســاوية العضــاء وفــق برنامــج‬ ‫‪‬‬
‫يحدد تواريخ عقد الجلسات‪ 1‬؛‬
‫عقد اجتماعات اللجان الثنائية والبت في اللــوائح المعروضــة‬ ‫‪‬‬
‫عليها وخاصة منها التي تضم الموظفين الذين لم يتم اقــتراحهم‬
‫للترقية بالنسق السريع ؛‬
‫جمع محاضر اجتماعات اللجان الثنائية ؛‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1‬ينص المرســوم رقــم ‪ 5) 2.59.0200‬مــاي ‪ (1959‬المطبــق بمــوجبه بخصــوص اللجــان‬
‫الدارية المتساوية العضـاء ‪ ،‬الفصل ‪ 11‬من الظهير الشريف الصادر بمثابــة النظــام العــام‬
‫للوظيفة العمومية كمــا تــم تعــديله بواســطة المرســوم رقــم ‪ 2.97.437‬بتاريــخ ‪ 6‬غشــت‬
‫‪ ، 1997‬وخاصة في فصله الثانـي على ما يلي ‪:‬‬
‫" تحدث اللجان الداريــة المتســاوية العضــاء المنصــوص عليهــا فــي الفصــل ‪ 11‬مــن‬
‫النظام الساسي العام للوظيفة العمومية على صعيد كل عمالة أو إقليم بالنسبة للموظفين‬
‫العاملين بالعمالة أو القليم أو على صعيد كــل إدارة مركزيــة بالنســبة للمــوظفين العــاملين‬
‫بالمصالح المركزيـة وذلـك بقـرار للـوزير المعنـي بـالمر فيمـا يخـص كـل إطـار مـن أطـر‬
‫الموظفين الراجعة لسلطته ‪.‬‬
‫ويمكن إحداث لجـان إداريـة متساويـة العضـاء على مستوى عمــالتين أو إقليميــن أو‬
‫أكثر بقرار من الوزير المعني بالمر إذا كان الختصاص الــترابي للمصــالح الخارجيــة التابعــة‬
‫للوزارة يغطي عمالتين أو إقليمين أو أكثر ‪.‬‬
‫إذا كان أحد أطر الموظفين مشتركا بين عــدة وزارات فــإن اللجــان الداريــة الخاصــة‬
‫بهذا الطار تحدث بقرار للسلطة الحكومية التي تقوم بتدبير شؤونه ‪.‬‬
‫واستثناء من أحكام الفقرة الولى من هذا الفصل ‪ ،‬يجوز بنفس الكيفيــة المبينــة فــي‬
‫الفقرة المذكورة أن تحدث لجان إدارية متســاوية العضــاء مختصــة إزاء إطــار معيــن علــى‬
‫مستوى عمالتين أو إقليمين أو أكثر أو لجان إدارية متساوية العضــاء مختصــة إزاء إطــارين‬
‫أو أكثر على صعيد كل عمالة أو إقليم أو على صعيد كل إدارة مركزية وذلــك إذا كــان عــدد‬
‫الموظفين غير كاف لحداث لجنة خاصة ‪.‬‬
‫غير أن عدد الممثلين الرسميين والنواب للمــوظفين ل يمكــن أن يتعــدى ألــف ممثــل‬
‫بالنسبة لمجموع اللجان الدارية المحدثة على صعيد كل وزارة ‪ ] ".‬ج‪.‬ر عــدد ‪ 4506‬بتاريــخ‬
‫‪ 7‬غشت ‪. [1997‬‬
‫‪22‬‬
‫إعداد جداول الترقيـة فـي الرتبـة ومراقبتهـا باسـتثمار نتـائج‬ ‫‪‬‬

‫أشغال اللجان الثنائية ؛‬
‫إنجــاز التســجيلت المعلوماتيــة للقــرارات الجماعيــة حســب‬ ‫‪‬‬
‫الطار والدرجة )نموذج المطبوع رقم ‪ (2‬؛‬
‫إحالة الجداول النهائية ومحاضر اللجان الثنائية علــى مديريــة‬ ‫‪‬‬
‫الموارد البشرية مصحوبة بالتسجيلت المعلوماتية وفق البرنــام‬
‫المعد لهذا الغرض ‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫على صعيد مديرية الموارد البشرية‬ ‫‪‬‬

‫إعداد وإصدار مذكرة تنظيمية حول الترقية في الرتبة برسم‬ ‫‪‬‬
‫السنة الجارية ‪ ،‬تتضمن شروط وبطاقــة الترشــيح ‪ ،‬والترتيبــات‬
‫المصاحبة للعملية ؛‬
‫إحالة المذكرة التنظيمية على الكاديميات الجهوية ؛‬ ‫‪‬‬
‫مراقبــة الجــداول النهائيــة للترقيــة فــي الرتبــة الــواردة مــن‬ ‫‪‬‬
‫الكاديميات فور التوصل بمحاضر اجتماعات اللجان الثنائية ؛‬
‫مراقبة التسجيلت المعلوماتية للقــرارات الجماعيــة المعــدة‬ ‫‪‬‬
‫على مستوى الكاديميات ؛‬
‫عــرض التســجيلت المعلوماتيــة للقــرارات الجماعيــة علــى‬ ‫‪‬‬
‫مكتب أداء الجور الرئيسي ؛‬
‫إنجاز القرارات الفردية الخاصة بالملحقين والمتقاعدين ؛‬ ‫‪‬‬
‫معالجة الحالت التي لم يتم التأشير عليهــا بواســطة القــرار‬ ‫‪‬‬
‫الجماعي ؛‬
‫تتبــع تســوية المســتحقات الماليــة مــع مكتــب أداء الجــور‬ ‫‪‬‬
‫الرئيسي ؛‬
‫تفعيل مسطرة تبليغ القرارات المجســدة للوضــعية الداريــة‬ ‫‪‬‬
‫الجديدة للمستفيدين من هذه الترقية ؛‬
‫تحييــن قاعــدة المعطيــات المعلوماتيــة علــى صــعيد الدارة‬ ‫‪‬‬
‫المركزية والكاديميات الجهوية والنيابات القليمية ‪.‬‬
‫‪24‬‬
25
‫نماذج المطبوعات‬
‫‪26‬‬
27
‫نموذج المطبوع رقم ‪1‬‬
‫وزارة التربية الوطنية والتعليم‬
‫العالي‬
‫قطاع التربية الوطنية‬
‫قسيمة تسلم للموظف)ة( المعني)ة( بالترقي في‬

‫الرتبة‬
‫لسنة‪.................................‬‬
‫‪........................................:‬‬ ‫السم الكامل‬
‫رقــــم التــــأجير ‪:‬‬ ‫‪.................................:‬‬ ‫الطــــــار والدرجــــة‬

‫‪..............................‬‬
‫سـير الــترقي ‪:‬‬ ‫‪.....................:‬‬ ‫النقطــة العدديــة المحصــل عليهــا‬

‫‪...............................‬‬
‫‪ :‬المضـاء‬
‫‪28‬‬
‫نموذج‬ ‫المملكة المغربية‬

‫المطبوع رقم ‪2‬‬
‫العالي‬
‫قرار بالترقية الجماعية في الرتبة‬
‫إن وزيــر التربيــة الوطنيــة والتعليــم العــالي وتكــوين الطــر والبحــث‬

‫العلمي ‪،‬‬
‫بنــاء علــى الظهيــر الشــريف رقــم ‪ 1.58.008‬الصــادر فــي ‪ 4‬شــعبان‬
‫‪ 24) 1377‬فـــبراير ‪ (1958‬بمثابـــة النظـــام الساســـي العـــام للوظيفـــة‬
‫العمومية ‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميممه ؛‬
‫بناء على المرسوم رقم ‪ 2.62.344‬الصــادر فــي ‪ 15‬صــفر ‪8) 1383‬‬
‫يوليوز ‪ (1963‬بتحديد ســللم الجــور وشــروط ترقــي مــوظفي الدولــة فــي‬
‫الرتبة والدرجة حسبما وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫بناء على المرسوم الملكي رقم ‪ 988.68‬بتاريخ ‪ 19‬صفر ‪17) 1388‬‬
‫مايو ‪ (1968‬بتحديد مسطرة التنقيط وترقي موظفي الدارات العمومية في‬
‫الرتبة والدرجة كما وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫وبناء على المرسوم رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪) 1423‬‬
‫‪ 10‬فبراير ‪ (2003‬بمثابة النظام الساسي الخــاص بمــوظفي وزارة التربيــة‬
‫الوطنية كما تم تعديله بالمرسوم رقم ‪ 2.04.78‬الصــادر فــي ‪ 14‬مــن ربيــع‬
‫الول ‪ 4) 1425‬ماي ‪. (2004‬‬
‫وبنــاء علــى رأي اللجنـــة الداريـــة المتساويـــة العضـــاء فــي جلســتها‬
‫المنعقـدة بتاريـخ ‪..................‬للبــت فــي جــدول الترقيــة فــي الرتبــة لفــائدة‬
‫الموظفين المنتمين لدرجة‪.......................‬برسم سنة ‪....................‬؛‬
‫يقـرر مـا يلـي ‪:‬‬
‫المـادة ‪ : 1‬تتم الترقية في الرتبة بالنسبة للموظفيـن المنتميـن‬
‫لدرجة‪ ..................‬السلم‪...................‬حسب الجدول المرفق بهذا القرار ‪.‬‬
‫المـادة ‪ : 2‬ابتداء من تاريخ الترقي يستفيد الموظفون المشــار إليهــم‬
‫في الفصل الول من الجرة المطابقة لوضعيتهم الجديدة ‪.‬‬
‫حـــــــرر بالربـــــــاط فـــــــي ‪:‬‬

‫‪............................‬‬
‫تأشيرة مصالح الخزينة العامة‬ ‫توقيع المر بالصرف‬
‫‪29‬‬
‫رقم ‪...........................................:‬‬
‫‪..‬‬
‫بتاريخ ‪.........................................:‬‬
‫‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫المالية‪.............‬‬ ‫جدول الترقي في الرتبة برسم السنة‬

‫نسق‬
‫الوضعية الجديدة‬ ‫الوضعية السابقة‬ ‫تعريف الهوية‬
‫الترقي‬
‫السم‬
‫رقم‬
‫الشخص‬ ‫الرقم‬
‫بطاق‬
‫النق‬ ‫النت‬ ‫ي‬ ‫الترتيب‬
‫الرقم‬ ‫الرقم‬ ‫رقم‬ ‫ة‬
‫القد‬ ‫الج‬ ‫طة‬ ‫القد‬ ‫الرتب‬ ‫ساب‬ ‫والعائل‬ ‫ي‬
‫الستدل‬ ‫الرتبة‬ ‫الستدل‬ ‫التأج‬ ‫التعر‬
‫مية‬ ‫ل‬ ‫السن‬ ‫مية‬ ‫ة‬ ‫المال‬ ‫ير‬ ‫ي‬
‫لي‬ ‫لي‬ ‫يف‬
‫وية‬ ‫ي‬
‫الوط‬
‫نية‬
‫‪31‬‬
‫)إمضاء السلطة التي لها‬

‫حق التسمية(‬
‫‪32‬‬
33
‫المستندات القانونية‬
‫‪34‬‬
35
‫الترقية في الرتبة في النظام الساسي‬

‫‪1‬‬
‫الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية‬
‫المادة ‪101‬‬
‫يخصــص الجــدول رقــم ‪) 3‬المشــار إليــه بعــده( ‪ ،‬المــبين للــدرجات‬
‫والرتب والرقام الستدللية المقابلة لهــا‪ ،‬لطــر هيــأة التــأطير والمراقبــة‬
‫التربوية وأطر هيأة التسيير والمراقبة المادية والمالية وأطر هيأة التــوجيه‬
‫والتخطيط التربوي وأساتذة التعليم الثانوي التـأهيلي والســاتذة المــبرزين‬
‫للتعليم الثانوي التأهيلي‪.‬‬
‫ويخصــص الجــدول رقــم ‪) 4‬المشــار إليــه بعــده( ‪ ،‬المــبين للــدرجات‬
‫والرتــب والرقــام الســتدللية المقابلــة لهــا‪ ،‬لســاتذة التعليــم البتــدائي‬
‫وأساتذة التعليم الثانوي العــدادي وأطــر هيــأة الــدعم الداري والــتربوي‬
‫والجتماعي‪.‬‬
‫الجدول رقم ‪3‬‬

‫الرتب‬ ‫الرتب‬ ‫الرتب‬
‫والرقام‬ ‫الدرجة‬ ‫والرقام‬ ‫الدرجة‬ ‫والرقام‬ ‫الدرجة‬
‫الستدللي‬ ‫الممتازة‬ ‫الستدللي‬ ‫الولى‬ ‫الستدللي‬ ‫الثانية‬
‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬
‫‪704‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الرتبة‬ ‫‪336‬‬ ‫الرتبة ‪1‬‬ ‫‪275‬‬ ‫الرتبة ‪1‬‬
‫‪606‬‬ ‫الرتبة ‪9‬‬ ‫‪484‬‬ ‫الرتبة ‪9‬‬
‫‪639‬‬ ‫الرتبة ‪10‬‬ ‫‪512‬‬ ‫الرتبة ‪10‬‬
‫‪704‬‬ ‫الرتبة‬ ‫‪564‬‬ ‫الرتبة‬
‫‪ 1‬مرسوم رقم ‪ 2.02.854‬صادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10 ) 1423‬فبراير ‪ (2003‬كما وقــع‬

‫تغييره وتتميمه بالمرسوم رقم ‪ 2-04-78‬الصادر في ‪ 14‬من ربيــع الول ‪ 4) 1425‬مــاي‬
‫‪] (2004‬جريدة رسمية عــدد‪ 5082 :‬بتاريــخ ‪ 13‬فــبراير ‪ 2003‬وجريــدة رســمية عــدد‬
‫‪ 5212‬بتاريخ ‪ 13‬ماي ‪. [ 2004‬‬
‫‪36‬‬
‫الستثنائية‬ ‫الستثنائية‬
‫‪37‬‬

‫الرتب‬ ‫الرتب‬ ‫الرتب‬
‫والرقام‬ ‫الدرجة‬ ‫والرقام‬ ‫الدرجة‬ ‫والرقام‬ ‫الدرجة‬
‫الستدللي‬ ‫الولى‬ ‫الستدللي‬ ‫الثانية‬ ‫الستدللي‬ ‫الثالثة‬
‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬
‫‪336‬‬ ‫الرتبة ‪1‬‬ ‫‪275‬‬ ‫الرتبة ‪1‬‬ ‫‪235‬‬ ‫الرتبة ‪1‬‬
‫الرتبة‬
‫‪675‬‬ ‫الرتبة ‪11‬‬ ‫‪564‬‬
‫الستثنائية‬
‫‪690‬‬ ‫الرتبة ‪12‬‬
‫‪704‬‬ ‫الرتبة ‪13‬‬
‫تتم الترقية بعد الرتبة ‪ 10‬في الدرجة الولــى بالنســبة لســاتذة التعليــم‬
‫البتــدائي وأســاتذة التعليــم الثــانوي العــدادي وأطــر هيــأة الــدعم الداري‬
‫والتربوي والجتماعي وفق ما هو مــبين فــي الجــدول رقــم ‪) 5‬المشــار إليــه‬
‫بعده( ‪.‬‬
‫الدرجة الولى‬
‫عدد السنوات‬ ‫الرتبة‬
‫‪3‬‬ ‫من الرتبة ‪ 10‬إلى الرتبة‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪38‬‬
‫تتم الترقية بعد الرتبة ‪ 6‬في الدرجة الممتازة بالنســبة لســاتذة التعليــم‬
‫الثانوي التأهيلي والساتذة المبرزون للتعليــم الثــانوي التــأهيلي وأطــر هيــأة‬
‫التأطير والمراقبة التربوية وأطر هيأة التوجيه والتخطيط التربوي وأطر هيأة‬
‫التسيير والمراقبة المادية والمالية وفق مــا هــو مــبين فــي الجــدول رقــم ‪6‬‬
‫)المشار إليه بعده( ‪.‬‬

‫عدد السنوات‬ ‫الرتبة‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪39‬‬
‫‪1‬‬
‫الترقية في النظام الساسي العام للوظيفة العمومية‬
‫الجزء الثالث‬
‫النقط والترقية‬
‫الفصل ‪28‬‬
‫تعطى في كل سنة للموظف المباشر لوظيفته أو الملحق بإدارة أخرى‬
‫نقط بالرقـام مصـحوبة بنظـرة عامـة يفصـح فيهـا عـن قيمتـه المهنيــة ‪ ،‬ول‬
‫يختص بحق إعطاء النقط المذكورة إل رئيــس الدارة ‪ ،‬وتوضــع هــذه النقــط‬
‫على بطاقة سنوية معدة لهذه الغاية تضاف إلى ملف كل موظف‪.‬‬
‫ويخبر المعنيون بالمر بــالنقط الــتي تعطــى لهــم بالرقــام ‪ ،‬كمــا تخــبر‬
‫بذلك اللجان الداريــة المتســاوية العضــاء ‪ ،‬ويمكــن لهــذه اللجــان أن تطلــع‬
‫كذلك على الملحظات العامة ‪.‬‬
‫تشمل ترقية الموظفين الصعود إلــى طبقــة أو درجــة أو رتبــة ‪ ،‬وتنجــز‬
‫الترقية بصفة مستمرة من طبقة إلى طبقة ‪ ،‬ومــن درجــة إلــى درجــة ومــن‬
‫رتبة إلى رتبة بعد رأي اللجنة الدارية المتساوية العضاء ذات النظر ‪.‬‬
‫ل يقع الترقي إلى رتبة وإلى درجة إل بطريق الختيـار‪ ،‬ويكـون الـترقي‬
‫إلى الطبقة ناتجا في آن واحد عن أقدمية الموظــف وعــن النقــط المحصــل‬
‫عليها ‪ ،‬ويتعين على كل موظف رقي إلى رتبة ‪ ،‬أن يقبل الوظيفــة المنوطــة‬
‫به في رتبته الجديدة ‪ ،‬ويترتب عن رفضــه هــذه الوظيفــة إلغــاء ترقيتــه كمــا‬
‫يمكن حذفه من لئحة الترقي ‪.‬‬
‫يحدد بموجبه مراسيم خاصة بكل إدارة أو مصــلحة الــترتيب التــدريجي‬
‫الداخلي للسلك كما تحدد بموجبها الجال المفروضة لكل ترقي إلى طبقــة‬
‫أو درجة أو رتبة‪.‬‬
‫ويجب أن تضمن هذه المراسيم في دائرة المكان إجـراء ترقـي يكـون‬
‫على نسق مماثل في مختلف الدارات أو المصالح ‪.‬‬
‫‪ 1‬ظهير شريف رقم ‪ 1.58.008‬بتاريخ ‪ 4‬شعبان ‪ 24) 1377‬فبراير ‪ (1958‬يحتوي على‬

‫النظام الساسي العام للوظيفة العمومية ]جريدة رسمية عدد ‪ 2372‬بتاريخ ‪ 11‬أبريل‬
‫‪. [1958‬‬
‫‪40‬‬
‫كيفما كانت الرتبة التي يرتقي إليها في طبقته الجديدة ‪ ،‬فإن الموظف‬
‫الذي يكون موضوع ترق ل يمكنه أن يتقاضى مرتبا أقــل مــن مرتبــه القــديم‬
‫بحيث يمنح عند القتضاء تعويضا تكميليا يجري عليه القتطاع لجل التقاعد ‪.‬‬
‫ل يمكن أن تقع ترقية الموظفين إل إذا كانوا مقيدين في لئحة الــترقي‬
‫التي تحددها الدارة في كل سنة ‪ .‬وتعد هذه اللئحة الســلطة الــتي لهـا حـق‬
‫التسمية ‪ ،‬وذلك بعد عرضها على اللجـان الداريـة المتسـاوية العضـاء الـتي‬
‫تعمل إذ ذاك كلجان للترقي ‪ ،‬ول يبقــى العمــل جاريــا باللئحــة بعــد انصــرام‬
‫العام الذي وضعت من أجله ‪ .‬وإذا نفذت اللئحة المذكورة قبل نهايــة الســنة‬
‫الموضوعة لهــا ‪ ،‬ولــم يقــع شــغل المناصــب الشــاغرة بتمامهــا ‪ ،‬فيمكــن أن‬
‫تحضر لئحة تكميلية لنفس السنة ‪.‬‬
‫يتطلب تحضير اللئحة دراسة عميقة لقيمة الموظــف المهنيــة ‪ ،‬وتعتــبر‬
‫في ذلك على الخصوص النقط التي حصــل عليهــا والقتراحــات الــتي يبــديها‬
‫ويدعمها بالسباب رؤساء المصـالح ‪.‬‬
‫ويقيــد الموظفــون فــي لئحــة الــترقي حســب ترتيــب أحقيتهــم ‪ .‬أمــا‬
‫المرشحون المتساوون في الحقية ‪ ،‬فيرتبون باعتبار أقدميتهم فــي الدارة ‪.‬‬
‫ويجب أن تقع الترقيات حسب ترتيب اللئحــة ومراعــاة المصــالح الضــرورية‬
‫الدارية ‪.‬‬
‫ول يجــوز أن يتعــدى عــدد المرشــحين المقيــدة أســماؤهم فــي لئحــة‬
‫الترقي ‪ ،‬إذا كانت هذه تشتمل على عدد محدود ‪ ،‬بــأكثر مــن خمســين فــي‬
‫المائة عدد المناصب الشاغرة المعلن عنها ‪ ،‬إل إذا نص على إباحة ذلك فــي‬
‫القوانين الساسية الخاصة بكل إدارة أو مصلحة‪.‬‬
‫إذا كانت اللجان الدارية المتساوية العضاء تعمل كلجان للــترقي فــإن‬
‫تركيبها يغير بكيفية ل يجوز معهـا بـأي حـال مـن الحـوال لموظـف ذي رتبـة‬
‫معينة أن يبدي اقتراحا يتعلق بترقي موظف أعلى منه فــي الرتبــة ‪ .‬وكيفمــا‬
‫كان الحال ‪ ،‬فإن الموظفين الذين لهم الحق في تقييد أسمائهم ضمن لئحــة‬
‫الترقي ل يجوز لهم أن يشاركوا في مداولة اللجنة ‪.‬‬
‫‪41‬‬
‫يجب إطلع الموظفين على لوائح الترقي‪.‬‬
‫‪42‬‬
‫مرسوم رقم ‪ 2.62.344‬بتاريخ ‪ 15‬صفر ‪8) 1383‬‬

‫يوليو ‪ (1963‬بتحديد سللم‬
‫الجور وشروط ترقي موظفي الدولة في الرتبة و‬
‫‪1‬‬
‫الدرجة‬
‫إن الفصول ‪ 1‬و ‪ 2‬و ‪ 3‬ألغيت‪. 2‬‬
‫يعلن عن النتقال من الرتبة في كل درجة حسب أنساق الترقي الثلثة التية‬
‫‪:‬‬
‫القدمية‬ ‫المتوسط‬ ‫السريع‬ ‫الرتبة‬

‫سنة‬ ‫سنة‬ ‫سنة‬ ‫من الرتبة ‪ 1‬إلى الرتبة ‪2‬‬
‫سنتان‬ ‫سنة و نصف‬ ‫سنة‬ ‫من الرتبة ‪ 2‬إلى الرتبة ‪3‬‬
‫‪ 3‬سنوات‬ ‫سنتان ونصف‬ ‫سنتان‬ ‫من الرتبة ‪ 3‬إلى الرتبة ‪4‬‬
‫‪ 4‬سنوات‬ ‫‪ 3‬سنوات و‬ ‫‪ 3‬سنوات‬ ‫من الرتبة ‪ 6‬إلى الرتبة ‪7‬‬
‫‪ 4‬سنوات‬ ‫نصف‬ ‫‪ 3‬سنوات‬ ‫من الرتبة ‪ 7‬إلى الرتبة ‪8‬‬
‫‪ 4‬سنوات و‬ ‫‪ 3‬سنوات و‬ ‫‪ 3‬سنوات‬ ‫من الرتبة ‪ 8‬إلى الرتبة ‪9‬‬
‫نصف‬ ‫نصف‬ ‫‪ 4‬سنوات‬ ‫من الرتبة ‪ 9‬إلى الرتبة‬
‫‪ 5‬سنوات‬ ‫‪ 4‬سنوات‬ ‫‪10‬‬
‫ونصف‬ ‫‪ 5‬سنوات‬
‫و يوضع في كل سنة حسب هذه الســس ترتيــب للمــوظفين المعنييــن‬

‫بالمر ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫الجريدة الرسمية عدد ‪ 2648‬بتاريخ ‪ 4‬ربيع الول ‪ 26) 1383‬يوليوز ‪. (1963‬‬
‫‪2‬‬
‫تم إلغاء الفصول المشار إليها أعله بمقتضى المرسوم رقــم ‪ 2.73.722‬بتاريــخ ‪ 26‬ذي‬
‫الحجة ‪ ، (31/12/1973) 1393‬ج‪.‬ر ‪ .‬عدد ‪.(9/1/1974) 3193‬‬
‫‪43‬‬
‫غير أنــه يكـون الــترقي بحكـم القـانون إذا تـوفرت لعــون مـا القدميـة‬
‫القصوى من الخدمات المقررة في الجدول أعله مـا عـدا فــي حالــة التــأخر‬
‫بسبب إجراء تأديبي ‪.‬‬
‫‪44‬‬
‫إن الموظفين الذين يلجون تطبيقا للقواعـد النظاميـة الساسـية سـلما‬
‫من سللم الجور يفوق سلم درجتهم السابقة يعينون فــي درجتهــم الجديــدة‬
‫بالرتبة العددية التي تقل مباشرة عن الرتبة التي كانوا ينتفعون بها من قبــل‬
‫‪.‬‬
‫وإذا كانت التعيينات المذكورة تؤدي إلى النتفاع بأكثر من سلمين فــإن‬
‫الموظفين المعنيين بالمر يرتبون في درجتهم الجديــدة بالرتبــة المقــرر لهــا‬
‫رقم استدللي يعادل رقمهم الستدللي أو يفوقه مباشرة ‪.‬‬
‫أما الموظفون المعاد ترتيبهم تطبيقا للفقرتيــن الســابقتين فيحتفظــون‬
‫في رتبهم الجديدة بالقدمية التي حصلوا عليهــا فــي رتبــة درجتهــم القديمــة‬
‫ضــمن حــدود مــدة العمــل المبينــة فــي العمــود الول مــن أنســاق الــترقي‬
‫المنصوص عليها في الفصل ‪ 4‬أعله ‪.1‬‬
‫الفصل ‪ 5‬مكرر‬
‫إن الموظفين الذين ينتقلون من إطار إلى آخر عمل بالقواعد النظامية‬
‫دون أن يترتب على ذلك تغيير للسلم الذي يوجدون به يعاد ترتيبهم ‪ ،‬ابتــداء‬
‫من تاريخ ترسيمهم في درجتهم الجديدة ‪ ،‬بنفس الرقم الســتدللي والرتبــة‬
‫والقدمية الحاصلين عليها في التاريخ المــذكور بــدرجاتهم السابقـ ـة ‪ ،‬وذلــك‬
‫بالرغم من جميع الحكام المنافية الواردة في نصوص تنظيمية ‪.2‬‬
‫إن الرتب الستثنائية تفتح للترقي بالختيار بعد التقييد بجدول الترقي‬
‫في وجه المــوظفين المــدرجين فــي كــل ســلك مرتــب فــي الســلم المعيــن‬
‫والمتوفرين على سنتين من الخدمة على القل فــي الرتبــة العاشــرة وذلــك‬
‫في حدود العشر من عدد المناصب في الميزانية ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫تم تغيير أحكام الفصل ‪ 5‬بمقتضى المرســوم رقــم ‪ 2.79.66‬بتاريــخ ‪ 26‬صــفر ‪ 25) 1399‬ينــاير‬
‫‪ ،(1979‬ج‪.‬ر ‪ .‬عدد ‪ 2457‬بتاريخ ‪ 3‬ربيع الول ‪ 31) 1399‬يناير ‪ ،(1979‬ص‪.191 .‬‬
‫‪2‬‬
‫تمت إضافة الفـصل الخامـس المـكرر أعله طبـقا للمرسوم رقم ‪ 2.82.92‬الصـادر فـي ‪ 28‬مـن‬
‫ربـيع الول ‪ 13) 1403‬يناير ‪ (1983‬المنشور بالجريــدة الرســمية عــدد ‪ 3664‬بتاريــخ ‪ 4‬ربيــع الخــر‬
‫‪ 19) 1403‬يناير ‪ . (1983‬وقد نص في فصله الثاني على ما يلي‪" :‬يعمل بهذا المرســوم ابتــداء مــن‬
‫تاريخ نشره بالجريدة الرسمية ‪ ،‬غير أن الوضعية الدارية للموظفين المتوفرة فيهم الشروط المقررة‬
‫في الفصل ‪ 5‬المكرر أعله يمكن مراجعتها بعد استشارة اللجنة الدارية المتساوية العضاء مــن أجـل‬
‫اعتبار الوضعية التي كان في إمكانهم الحصــول عليها لو استفادوا من تاريــخ ترســـيمهم مــن أحكـــام‬
‫الفصـل النف الذكر‪ ،‬و يعمل بالترتيب المقدم وفقــا للفقــرة الســابقة ابتــداء مــن تاريــخ العمــل بهــذا‬
‫المرسوم‪.‬‬
‫‪45‬‬
‫يعمل بهذه المقتضيات ابتداء من فاتح أبريل ‪) 1967‬مرسوم ملكــي‬

‫رقم ‪ 824.66‬بتاريخ ‪ 27‬ذي القعدة ‪ 9-1386‬مارس ‪. (1967‬‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 15‬صفر ‪8) 1383‬‬
‫يوليوز ‪.(1968‬‬
‫عن رئيس الحكومة و بتفويض منه‬
‫المدير العام للديوان الملكي‬
‫المضاء ‪ :‬أحمد رضا كديرة‬
‫مرسوم ملكي رقم ‪ 988.68‬بتاريخ ‪ 19‬صفر ‪) 1388‬‬
‫‪ 17‬مايو ‪ (1968‬بتحديد مسطرة التنقيط وترقي‬
‫‪1‬‬
‫موظفي الدارات العمومية في الرتبة و الدرجة‬
‫يحدد هــذا المـــرسوم الملكــي الشــروط العامــة للتنـــقيط ومسـطـــرة‬
‫الترقـي في الرتبـــة والدرجــة بالنســبة لمجمــوع المــوظفين الجاريــة عليهــم‬
‫النظمة الساســية الخاصــة المتخــذة لتطــبيق المرســوم المشــار إليــه أعله‬
‫المؤرخ في ‪ 15‬صفر ‪ 8) 1383‬يوليوز ‪. (1963‬‬
‫ترجع سلطة التنقيط إلى رئيس الدارة الذي يعطي سنويا لكل موظف‬
‫يباشر وظيفته أو ملحق بإدارة أخرى نقطــة عدديــة مشــفوعة بنظــرة عامــة‬
‫يعبر فيها عن قيمته المهنية ويســوغ لرؤســاء المصــالح القيــام بهــذا التنقيــط‬
‫بموجب تفويض ‪.‬‬
‫التنقيط‬
‫يتطلب تحضير جدول الترقي من درجة إلى أخرى دراسة عميقة لقيمة‬
‫الموظف المهنية وتعتبر في ذلك على الخصــوص النقــط الــتي حصــل عليهــا‬
‫والنظرة العامة والقتراحات المدعمة المقدمة من طرف رؤساء المصالح ‪.‬‬
‫الـباب الثاني‬
‫مسطرة التنقيط‬
‫‪ 1‬الجريدة الرسمية عدد ‪ 2890‬بتاريخ ‪. 22/05/1968‬‬
‫تم نســخ الفصــول رقــم ‪ 3 :‬و ‪ 4‬و ‪ 5‬و ‪) 6‬الفقــرة الثانيــة( و ‪ 7‬و ‪ 14‬و ‪ 15‬و ‪ 16‬بواســطة‬
‫المرســوم رقــم ‪ 2) 2.05.1367‬ديســمبر ‪ (2005‬بشــأن تحديــد مســطرة تنقيــط وتقييــم‬
‫موظفي الدارات العمومية ‪.‬‬
‫‪46‬‬
‫يحدد النقطة العدديــة الســنوية وكــذا النظــرة العامــة رئيــس الدارة أو‬
‫رئيس المصلحة المفوض إليه ‪ ،‬وتبلغ النقطة العددية السنوية إلــى المعنييــن‬
‫بالمر‪.‬‬
‫مسطرة الترقي‬
‫ل يمكن أن يستفيد الموظفــون مــن الترقيــة إل إذا كــانوا مقيــدين فــي‬
‫جدول للترقي تحضره الدارة في كل سنة ‪.‬‬
‫وتحصر هذا الجدول السلطة المختصة بعــد عرضــه علــى نظــر اللجــان‬
‫الدارية المتساوية العضاء التي تعمل إذ ذاك كلجان للترقي ‪.‬‬
‫تدفع إلى اللجان الدارية المتساوية العضـاء جداول الــترقي إمــا خلل‬
‫ســنة الصلحيـــة وإمــا خلل الســنة المواليــة للســنة الــتي حضــر برســمها‬
‫الجدول ‪.‬‬
‫وتخبر اللجان الدارية المتساوية العضاء بــالنقط العدديــة الــتي حصــل‬
‫عليهــا الموظفــون المقــترحون للــترقي ‪ .‬ويمكنهــا أيضــا أن تطلــع علــى‬
‫الملحظات المهنية والملحظات الخاصة بكل عنصــر مــن عناصــر التنقيــط ‪،‬‬
‫سواء كان المر يتعلق بترق في الرتبة أو بترق في الدرجة‪.‬‬
‫وتبــدي اللجــان الداريــة المتســاوية العضــاء آراءهــا فــي الجــداول‬
‫المعروضة عليها‪.‬‬
‫ويمكنها أن تطلب فــي حــدود اختصاصــاتها مــن رئيــس الدارة المعنــي‬
‫بالمر ‪ ،‬النظر من جديد في النقطة العددية الممنوحة لحد الموظفين ‪.‬‬
‫يشمل جدول الترقي مجموع الموظفين الممكن اقتراحهم برسم ســنة‬
‫صلحية هـذا الجـدول بمــا فــي ذلــك العــوان غيـر المقــترحين لهــذا الــترقي‬
‫باستثناء العوان الذين ل يطلبون منصبا أو مناصب بالدرجة المقصودة ‪.‬‬
‫طبقا لمقتضيات الفصل ‪ 35‬مــن الظهيــر الشــريف المشــار إليــه أعله‬
‫الصادر بمثابة النظام الساسي العام للوظيفة العمومية ‪ ،‬ل يمكــن لموظــف‬
‫من درجة معينة أن يقدم فــي أي حــال مــن الحــوال اقتراحــا يتعلــق بــترقي‬
‫موظف أعلى منه درجة ‪.‬‬
‫أما الموظفون المؤهلون للتقييد في الجــدول ‪ ،‬فل يمكــن أن يشــاركوا‬
‫في مداولت اللجنة‪.‬‬
‫‪47‬‬
‫مقتضيات مختلفة‬
‫تعطــى للموظــف المجعــول فــي حالــة إلحــاق نقــط طبــق الشــروط‬
‫المنصوص عليهـا في الفصل ‪ 53‬من الظهير الشريف الصادر بمثابة النظــام‬
‫الساسي العام للوظيفة العمومية ‪.‬‬
‫ويختص بمنح النقط لهذا الموظف رئيس الدارة أو المؤسسة الملحــق‬
‫بها ‪.‬‬
‫يستفيد الموظف المــدعو للجنديــة أثنــاء مــدة الخدمــة العســكرية مــن‬
‫النقط الممنوحة إياه برسم السنة السابقة لتجنيده ‪.‬‬
‫‪48‬‬
‫يباشر الترقي في الرتبة بالنسبة للعوان الموجودين فــي حالــة إجــازة‬
‫طويلــة المــد ‪ ،‬اســتنادا إلــى النقطــة الخيــرة الممنوحــة قبــل تاريــخ العمــل‬
‫بالجازة ‪.‬‬
‫يلغي مرسومنا الملكي هذا الذي يعمل به ابتداء من فاتح أبريــل جميــع‬
‫المقتضيات المنافية المتعلقة بالموظفين الجاري عليهم هذا المرسوم ‪.‬‬
‫ورغبة في تمكين الدارات من مباشــرة الــترقي فــي الرتبــة بخصــوص‬
‫الفترة المتراوحة بين فاتح أبريل ومتم دجنبر ‪ 1967‬طبق الشروط المحددة‬
‫في الفصول السابقة فإن النقطة العددية الممنوحة برسم ســنة ‪ 1967‬تبعــا‬
‫لقواعد التنقيط السابقة يخصص بها عند القتضــاء رقــم تضــعيفي للتخفيــض‬
‫يعــادل نســبة ‪ 19/3‬وتعــادل النســبة المــذكورة ‪ 4/3‬فيمــا يخــص المــوظفين‬
‫التابعين لوزارة البريد والبرق والتليفون ‪.‬‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 19‬صفر ‪) 1388‬‬

‫‪ 17‬مايو ‪(1968‬‬
‫المضـــاء ‪ :‬الحســـن بـــن‬
‫محمد‬
‫‪49‬‬
‫مرسوم رقم ‪ 2.05.1367‬صادر في ‪ 29‬من شوال‬

‫‪ 2) 1426‬ديسمبر ‪ (2005‬بتحديد مسطرة تنقيط‬
‫‪1‬‬
‫وتقييم موظفي الدارات العمومية‬
‫الوزير الول ‪،‬‬
‫العمومية ‪ ،‬حسبما وقع تغييره وتتميمه ‪ ،‬ولسيما الفصلين ‪ 28‬و ‪ 34‬منه ؛‬
‫وعلــى المرســوم الملكــي رقــم ‪ 988.68‬الصــادر فــي ‪ 19‬مــن صــفر‬
‫‪ 17) 1388‬ماي ‪ (1968‬بتحديد مسطرة التنقيط وترقي مــوظفي الدارات‬
‫العمومية في الرتبة والدرجة ؛‬
‫وعلى قـرار المجلس الدستـوري رقــم ‪ 122.97‬الصـــادر فــي ‪ 28‬مــن‬
‫محـرم ‪ 4) 1418‬يوينو ‪ (1997‬؛‬
‫وبعــد اســتطلع رأي المجلــس العلــى للوظيفــة العموميــة فــي دورتــه‬
‫العادية المنعقدة في ‪ 27‬يونيو ‪ 2003‬؛‬
‫وبعد دراسة المشـروع في المجلـس الوزاري المنعقــد بتاريــخ ‪ 20‬مــن‬
‫شـوال ‪ 23) 1426‬نوفمبر ‪. (2005‬‬
‫رسم ما يلي ‪:‬‬
‫تطبيقا لمقتضيات الفصلين ‪ 28‬و ‪ 34‬من الظهير الشريف المشار إليــه‬
‫أعله رقم ‪ 1.58.008‬الصادر فــي ‪ 4‬شـعبان ‪ 24) 1377‬فـبراير ‪(1958‬ـ ‪،‬‬
‫يتــم تنقيــط الموظــف وتقييــم نشــاطه المهنــي وفــق الشــروط والكيفيــات‬
‫المحددة في هذا المرسوم ‪.‬‬
‫تمنح للموظف سنويا نقطة عدديــة مــن ‪ 0‬إلــى ‪ 20‬مــن طــرف رئيــس‬
‫الدارة أو السلطة المفوض لها لهذا الغرض ‪ ،‬وذلك بناء على عناصر التنقيط‬
‫التالية ‪:‬‬
‫إنجاز العمال المرتبطة بالوظيفة ؛‬ ‫‪-‬‬
‫المردودية ؛‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة على التنظيم ؛‬ ‫‪-‬‬
‫السلوك المهني ؛‬ ‫‪-‬‬
‫البحث والبتكار ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الجريدة الرسمية عدد ‪ 17 – 5379‬ذو القعدة ‪ 19) 1426‬ديسمبر ‪. (2005‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪50‬‬
‫تمنح النقطة العددية علـى أسـاس عناصــر التنقيــط المشــار إليهـا فـي‬
‫المادة الثانية أعله ‪ ،‬وذلك باعتماد النقط الجزئية التالية ‪:‬‬
‫من ‪ 0‬إلى ‪ : 5‬تمنح عن إنجاز العمال المرتبطة بالوظيفة ؛‬ ‫‪-‬‬
‫من ‪ 0‬إلى ‪ : 5‬تمنح عن المردودية ؛‬ ‫‪-‬‬
‫من ‪ 0‬إلى ‪ : 3‬تمنح عن القدرة على التنظيم ؛‬ ‫‪-‬‬
‫من ‪ 0‬إلى ‪ : 4‬تمنح عن السلوك المهني ؛‬ ‫‪-‬‬
‫من ‪ 0‬إلى ‪ : 3‬تمنح عن البحث والبتكار ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫يمكن لرئيس الدارة ‪ ،‬عند القتضاء ‪ ،‬أن يغير النقط الجزئية المطابقــة‬
‫لعناصر التنقيــط المــذكورة فــي المــادة الثالثــة أعله ‪ ،‬اعتبــارا لخصوصــيات‬
‫المهــام المســندة لبعــض الفئات المهنيـة ‪ ،‬علــى أن يســاوي مجمــوع النقــط‬
‫الجزئية حاصل مجمـوع النقـط المطابقـة لعناصـر التنقيـط ‪ ،‬وذلـك بمـوجب‬
‫قرار تؤشر عليه السلطة الحكومية المكلفة بتحديث القطاعات العامة ‪.‬‬
‫تعطى النقطة العددية المشار إليها في المادة الثالثة أعله حسب سلم‬
‫الميزات التالية ‪:‬‬
‫ممتاز ‪ :‬وتمنح للموظف الذي حصل على نقطة عددية تتراوح‬ ‫‪-‬‬
‫بين ‪ 18‬و ‪ 20‬؛‬
‫جيد جدا ‪ :‬وتمنح للموظــف الــذي حصــل علــى نقطــة عدديــة‬ ‫‪-‬‬
‫تساوي أو تتجاوز ‪ 16‬وتقل عن ‪ 18‬؛‬
‫جيد ‪ :‬وتمنح للموظف الذي حصل على نقطة عدديـة تسـاوي‬ ‫‪-‬‬
‫أو تتجاوز ‪ 14‬وتقـل عن ‪ 16‬؛‬
‫متوسط ‪ :‬وتمنح للموظــف الــذي حصــل علــى نقطــة عدديــة‬ ‫‪-‬‬
‫تساوي أو تتجاوز ‪ 10‬وتقل عن ‪ 14‬؛‬
‫ضعيف ‪ :‬وتمنح للموظف الذي حصل على نقطة عددية تقــل‬ ‫‪-‬‬
‫عن ‪. 10‬‬
‫تضمن النقطة العددية فــي بطاقــة تنقيــط فرديــة تضــعها الدارة لهــذه‬
‫الغاية ‪ ،‬وتدرج هذه البطاقة رفقة التقرير المشار إليه فــي المــادة ‪ 10‬أدنــاه‬
‫في الملف الداري للمعني بالمر ‪.‬‬
‫‪51‬‬
‫يعتــبر فــي الــترقي فــي الرتبــة معــدل النقــط المحصــل عليهــا برســم‬
‫السنوات المطلوبة للترقية ‪.‬‬
‫يطابق معدل النقط العددية الذي يساوي أو يتجــاوز ‪ 16‬نســق الــترقي‬
‫في الرتبة الكثر سرعة ‪ ،‬بينما يطابق معدل النقط العددية الــذي يســاوي أو‬
‫يتجاوز ‪ 10‬ويقل عن ‪ 16‬نسق الترقي المتوسط ‪.‬‬
‫وتتم الترقية في الرتبة بناء على القدمية بالنسبة للموظفين الحاصلين‬
‫على معدل يقـل عن ‪. 10‬‬
‫تسلم البطاقات الفردية للتنقيط قبل فاتــح أكتــوبر مــن كــل ســنة مــن‬
‫طرف الرؤساء المباشريـن ‪ ،‬إلى جميع المــوظفين الموجــودين فــي وضــعية‬
‫القيام بالوظيفة الخاضعين لمقتضيات هذا المرســوم ويثبــت فيهــا المعنيــون‬
‫بالمر البيانات المطلوبة ويرجعونها إلى رؤسائهم المباشريـن ‪.‬‬
‫أما بالنسبة للموظفين الموجودين في وضعية اللحاق فتوجه البطاقات‬
‫الفردية للتنقيط الخاصة بهم ‪ ،‬قبل فاتح ســبتمبر مــن كــل ســنة مــن طــرف‬
‫الدارة الصلية إلى الدارة الملحقين بها التي تتولى تنقيــط المعنييــن بــالمر‬
‫طبقا للكيفيــات والشــروط المنصــوص عليهــا فــي هــذا المرســوم ‪ ،‬وإرجــاع‬
‫بطاقات التنقيط مرفوقة ‪ ،‬عند القتضاء ‪ ،‬بتقارير التقييم إلى الدارة الصلية‬
‫‪.‬‬
‫إذا وضع حد للحاق موظف خلل السنة ‪ ،‬فــإن رئيــس الدارة الملحــق‬
‫لديها يوجه إلى الدارة الصلية فور نهاية اللحاق ‪ ،‬تقريرا عن نشاط المعني‬
‫بالمر خلل المدة المنصرمة من السنة المذكورة ‪.‬‬
‫يمكـن مراجعـة النقطـة العدديـة الممنوحـة للموظــف الملحـق بكيفيــة‬
‫يراعى فيها الفرق بين معدل نقط الموظفين من نفــس الســلك فــي إدارتــه‬
‫الصلية من جهة وفي الدارة الملحق بها من جهة أخرى ‪.‬‬
‫التقييم‬
‫يخضع الموظف ‪ ،‬من أجـل ترشـيحه للترسـيم والـترقي فـي الدرجـة ‪،‬‬
‫لتقييم يتم مرة واحدة على القل كل ســنتين ‪ ،‬يتضــمن مقابلــة مــع الرئيــس‬
‫المباشر ‪.‬‬
‫تنصب هذه المقابلة أساسا على العناصــر المشــار إليهــا فــي المــادة ‪2‬‬
‫أعله والنقط الممنوحة للموظف ‪ ،‬ومؤهلته المهنية بالنظر للمهام الموكولة‬
‫إليه ‪ ،‬وكذا تطور مساره المهني من حيث الترقي والحركية ‪.‬‬
‫‪52‬‬
‫يعد الرئيس المباشر على إثر هــذه المقابلــة تقريــرا يــبرز مــدى حاجــة‬
‫الموظف للستفادة مــن إعــادة التأهيــل والحركيــة لممارســة مهــام مناســبة‬
‫لمؤهلته ‪ ،‬وكذا مدى استحقاقه للترسيم والترقي في الدرجة ‪.‬‬
‫يعتبر فــي الــترقي فــي الدرجــة معــدل النقــط المحصــل عليهــا برســم‬
‫السنوات المطلوبة لهذه الترقية ونتائج التقييم والنظرة العامة والقتراحــات‬
‫المدعمة المقدمة من طرف الرؤساء المباشرين ‪.‬‬
‫‪53‬‬
‫تراعى فيما يتعلق بتقييم الموظف الملحق نفــس المســطرة المحــددة‬
‫في الفقرة الثانية من المادة ‪ 7‬من هذا المرسوم ‪.‬‬
‫يحدد نموذجــا بطاقــة التنقيــط وتقريــر التقييــم بقــرار للــوزير المكلــف‬
‫بتحديث القطاعات العامـة ‪.‬‬
‫تنسخ مقتضيات الفصول ‪ 3‬و ‪ 4‬و ‪ 5‬و ‪) 6‬الفقــرة الثانيــة( و ‪ 7‬و ‪ 14‬و‬
‫‪ 15‬و ‪ 16‬من المرسوم الملكي رقم ‪ 988.68‬بتاريخ ‪ 19‬من صفر ‪) 1388‬‬
‫‪ 17‬ماي ‪ (1968‬بتحديد مسطرة التنقيط وترقي موظفي الدارات العمومية‬
‫في الرتبة والدرجة ‪.‬‬
‫يسند تنفيذ هذا المرسوم الذي يعمل به ابتداء من فاتح يناير من السنة‬
‫الموالية لتاريخ نشره بالجريدة الرسمية إلى كل من الوزير المكلف بتحديث‬
‫القطاعات العامة ووزير المالية والخوصصة كل واحد فيما يخصه ‪.‬‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 29‬من شوال ‪2) 1426‬‬

‫ديسمبر ‪(2005‬‬
‫المضاء ‪ :‬إدريس جطو ‪.‬‬
‫وقعه بالعطف ‪:‬‬

‫الوزير المكلف بتحديث‬
‫القطاعات العامة ‪،‬‬
‫المضاء ‪ :‬محمد بوسعيد ‪.‬‬
‫وزير المالية والخوصصة ‪،‬‬
‫المضاء ‪ :‬فتح الله ولعلو‬
‫‪54‬‬
‫قرار للوزير المكلف بتحديث القطاعات العامة رقم‬

‫‪1725.06‬‬
‫صادر في ‪ 2‬رجب ‪ 28) 1427‬يوليو ‪ (2006‬بتحديد‬
‫نموذجي بطاقة تنقيط‬
‫‪1‬وتقرير تقييم موظفي الدارات العمومية‬
‫الوزير المكلف بتحديث القطاعات العامة ‪،‬‬

‫بنــاء علــى المرســوم رقــم ‪ 2.05.1367‬الصــادر فــي ‪ 29‬مــن شــوال‬
‫‪ 2) 1426‬ديسمبر ‪ (2005‬بتحديد مسطرة تنقيط وتقييم مــوظفي الدارات‬
‫العمومية ‪ ،‬ولسيما المادة ‪ 12‬منه ‪،‬‬
‫قرر ما يلي ‪:‬‬
‫المادة الولى‬
‫تحدد بطاقة تنقيط موظفي الدارات العموميــة وفقــا للنمــوذج المحــدد‬
‫في الملحق رقم ‪ 1‬المرفق بهذا القرار‪.‬‬
‫المادة الثانية‬
‫يحدد تقرير تقييم موظفي الدارات العمومية وفقا للنموذج المحدد في‬
‫الملحق رقم ‪ 2‬المرفق بهذا القرار‪.‬‬
‫المادة الثالثة‬
‫ينشر هذا القرار بالجريدة الرسمية ‪.‬‬
‫حرر بالرباط في ‪ 2‬رجب ‪ 28) 1427‬يوليو‬

‫‪.(2006‬‬
‫الجريدة الرسمية عدد ‪ 5452‬بتاريخ ‪ 6‬شعبان ‪ 31) 1427‬أغسطس ‪. (2006‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪55‬‬
‫مرسوم رقم ‪ 2.73.722‬بتاريخ ‪ 6‬ذي الحجة ‪31) 1393‬‬

‫دجنبر ‪ (1973‬بتحديد سللم ترتيب موظفي الدولة‬
‫‪1‬‬
‫وتسلسل المناصب العليا بالدارات العمومية‬
‫إن الوزير الول ‪،‬‬
‫لقد تأتى بهذا الصلح بالضافة إلى أهمية الزيادة في الجور الممنوحة‬
‫لموظفي الدارات العموميــة ابتــداء مــن ‪ 16‬دجنــبر ‪ 1973‬وإلــى التغييــرات‬
‫الجذرية المدخلة على نظام الجور وتعديل ســللمها تجنــب العمــل بالرقــام‬
‫الستدللية الصافية والجمالية التي لم يكن لتطبيقها على تغيير الجــور فــي‬
‫النظام القديم سوى مفعول محدود تحقق بذلك تعويضها بعنصر جديد يــدعى‬
‫"الرقم الستدللي الحقيقي" يمكن من وضــع قاعــدة عادلــة لتقــدير الجــور‬
‫والزيادة الممنوحة‪.‬‬
‫وسيرا على منهاج النظـام القـديم ‪ ،‬فـإن الرقـم السـتدللي الجمـالي‬
‫المطابق للرقم الســتدللي الصــافي لــم يكــن يطبــق علـى مجمــوع الجــرة‬
‫ولكن على جزء يعادل نحو النصف منها فقط ‪.‬‬
‫ويهدف استعمال الرقــم الســتدللي الحقيقــي إلــى إلغــاء هــذا النظــام‬
‫الذي كان يقلل من قيمة الزيادات المدخلة علـى الجـور ‪ .‬ويبـدو بالفعـل أن‬
‫الرقــام الســتدللية الحقيقيــة تقــل بصــفة عامــة عــن الرقــام الســتدللية‬
‫الصافية والجمالية المعمول بها لحد الن ‪ ،‬غير أن الحقيقة تــبرز خلف ذلــك‬
‫لن المقــادير الــتي كــانت تمثــل فيمــا ســبق الرقــام الســتدللية الجماليــة‬
‫)المطابقة للرقام الستدللية الصـافية( لـم تكـن تطبـق سـوى علـى نصـف‬
‫الجرة في حين أن الرقم الستدللي الحقيقي يعتبر من الن فصاعدا بمثابة‬
‫عدد يضرب فيه مجموع المرتب الشيء الذي يكون له تأثير أكثر فائدة علــى‬
‫أجور الموظفين ‪.‬‬
‫وبهذا فـإن كـل زيــادة فــي الجــور سـتؤدي إلـى ارتفــاع يعــادل ضـعف‬
‫الرتفاع الذي كانت تؤدي إليه قبل ‪ 16‬دجنبر ‪ 1973‬ويمتد نفس التأثير حتما‬
‫إلى رواتب التقاعد ‪.‬‬
‫ويضاف إلى ما ذكر أن الرقم الســتدللي الصــافي القــديم الــذي كــان‬
‫يحدد مكانة العون في التسلـسل الداري أصـبح عديم الفـائدة حيث أن هذه‬
‫المكانـة تعتبـر مـحددة بأرقام الرتب والســللم )أو الدرجــة المتــوفر عليهــا(‬
‫الخاصة بوضعية المعنيين بالمور الدارية ‪.‬‬
‫ويتضح من هذا أن للرقام الستدللية الحقيقية مدلول مخالفــا لمــدلول‬
‫الرقام الستدللية الصافية والجمالية القديمة الــتي ل يمكــن أن تقــارن بهــا‬
‫من حيث العدد لنها تختلف عنها اختلفا بينا من حيث النوع ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫الجريدة الرسمية عدد ‪ 3193‬بتاريخ ‪ 15‬ذي الحجة ‪ 9) 1393‬يناير ‪. (1974‬‬
‫‪56‬‬
‫ويتعين من الن فصــاعدا أن تحــرر العقــود الفرديــة بمناســبة أي تغييــر‬

‫يدخل على وضعية الموظفين الدارية طبقا لصـــيغتها الجديــدة وأن تشـــتمل‬
‫بالضــافة إلــى الدرجــة والســلم والرتبــة )أو الطبقــة( علــى بيــان الرقــم‬
‫الستدللي الحقيقي المطابق ‪.‬‬
‫‪57‬‬
‫وتجدر الشارة هنا إلى أن وزير المالية ووزير الشؤون الداريــة الميــن‬
‫العــام للحكومــة سيصــدران منشــورا مشــتركا تحــدد فيــه بالنســبة لعــوان‬
‫الدارات العموميـــة كيفيـــة تقـــدير "الرقـــم الســـتدللي الحقيقـــي" قصـــد‬
‫مساعدتهم على التأكــد شخصــيا مــن النتــائج اليجابيــة المحصــل عليهــا فــي‬
‫ميدان الزيــادة فــي الجــور ورواتــب التقاعــد بفضــل التخلــي عــن اســتعمال‬
‫الرقام الستدللية الصافية والجمالية ‪.‬‬
‫* * *‬
‫بمقتضـــى الظهيــر الشــريف رقــم ‪ 1.58.008‬الصــادر فــي ‪ 4‬شعبـــان‬
‫العمومية ‪ ،‬حسبما وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫وبناء على المرسوم رقم ‪ 2.62.344‬الصادر في ‪ 15‬صفر ‪8 ) 1383‬‬
‫يوليو ‪ (1963‬بتحديــد ســللم الجــور و شــروط ترقــي مــوظفي الدولــة فــي‬
‫الرتبة والدرجة ؛‬
‫وبناء على المرسوم رقم ‪ 2.62.346‬الصادر في ‪ 15‬صــفر ‪8) 1383‬‬
‫يوليو ‪ (1963‬بتنظيم المناصب العليا الخاصــة بــالدارات المركزيــة لمختلــف‬
‫الوزارات ؛‬
‫وبناء على جميع النظمة الساسية بمختلف الوزارات ؛‬
‫يرسم ما يلي ‪:‬‬
‫تؤلــف الــدرجات والمناصــب العليــا بــالدارات العموميــة شــكل هرميــا‬
‫تخصص به أرقام استدللية حقيقية تتراوح بين ‪ 107‬و ‪. 928‬‬
‫ويشتمل هذا الشكل الهرمي على شبكة مــن أحــد عشــر سـلما وعلــى‬
‫ترتيب للرقام الستدللية الخاصة ببعض أصناف المــوظفين وعلــى تسلســل‬
‫الرقام الستدللية المنفذة للمناصب العليا‪.‬‬
‫تخصــص بالشــبكة المــذكورة الرقــام الســتدللية الحقيقيــة الــدنيا‬
‫والقصوى التية ‪:‬‬
‫الرقام الستدللية‬
‫الحقيقية‬ ‫سللم‬
‫الرتب‬ ‫الرتب‬ ‫الجور‬
‫الستثنائية‬ ‫العادية‬
‫‪58‬‬
‫‪131‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪126‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪137‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪177‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪207‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪235‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪564‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪275‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪704‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪336‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪2‬‬
‫‪31‬‬
‫‪8‬‬
‫‪37‬‬
‫‪3‬‬
‫‪43‬‬
‫‪8‬‬
‫‪51‬‬
‫‪2‬‬
‫‪63‬‬
‫‪9‬‬
‫ينقسم كل سلم من الســللم المشــار إليهــا فــي الفصــل الثــاني علــى‬
‫عشر رتب وتشتمل السللـــم رقــم ‪ 1‬و ‪ 10‬و ‪ 11‬بالضــافة إلــى ذلــك علــى‬
‫رتبة استثنائية‪.‬‬
‫ويتضمن الجدول الملحق بهذا المرسوم الرقــام الســتدللية الحقيقيــة‬
‫المستعملة أساسا لتقدير المرتبات المنفذة لهذه الرتب‪.‬‬
‫وتحدد بمرسوم الرقام الستدللية الحقيقية الجديدة المنفــذة لصــناف‬
‫الموظفين المتوفرين على ترتيب خاص للرقام الستدللية‪. 1‬‬
‫ألغي بموجب المرسوم رقم ‪ 30) 2.75.832‬دجنبر ‪. (1975‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ألغي المقطع الخير بمقتضى الفصل ‪ 6‬من هذا المرسوم ‪.‬‬
‫‪ 2‬ألغــي الفصــل الرابــع أعله بمقتضــى المرســوم رقــم ‪ 2.75.832‬بتاريــخ ‪ 27‬ذي الحجــة‬
‫‪ 30) 1395‬دجنبر ‪ (1975‬بشأن المناصب العليــا الخاصــة بمختلــف الــوزارات ] ج‪.‬ر‪ .‬عــدد‬
‫‪ 3297‬بتاريخ ‪ 5‬محرم ‪ 7 ) 1396‬يناير ‪. [ (1976‬‬
‫‪59‬‬
‫إن العوان المزاوليـن عملهـم فـي تاريـخ العمـل بهـذا المرسـوم يعـاد‬
‫ترتيبهــم تلقائيــا فــي تسلســل الرقــام الســتدللية الجديــدة بنفــس الرتبــة‬
‫ويتقاضــون أجــورهم علــى أســاس الرقــام الســتدللية الحقيقيــة الجديــدة‬
‫المطابقة ‪.‬‬
‫يعمل بهذا المرسوم ابتداء من ‪ 16‬دجنبر ‪.1973‬‬
‫وتلغى ابتداء من نفس التاريخ المقتـضيات المـنافية مــن المرسوميـــن‬
‫رقم ‪ 2.62.344‬و ‪ 2.62.346‬المشار إليهما أعله المؤرخين في ‪ 15‬صــفر‬
‫‪ 8) 1383‬يوليــوز ‪ (1963‬وكــذا مقتضــيات النظمــة الساســية المنافيــة‬
‫المتعلقة بالمناصــب الـــعليا المبيـــنة فــي الفصــل الرابــع أعله والمقتضــيات‬
‫المتعلقة بأصناف الموظفين المشار إليها في المقطع ‪ 3‬من الفصل الثالث ‪.‬‬
‫وحرر بالرباط فــي ‪ 6‬ذي الحجــة ‪1393‬‬

‫)‪ 31‬دجنبر ‪(1973‬‬
‫الوزير الول‬
‫المضاء ‪ :‬أحمد عصمان‬
‫وزير الشؤون الدارية‬
‫المين العام للحكومة ‪،‬‬
‫المضاء ‪ :‬محمد بنيخلف ‪.‬‬
‫وزير المالية ‪،‬‬
‫المضاء ‪ :‬بنسالم‬
‫جسوس ‪.‬‬
‫الملحـق‬
‫السلل‬
‫الرتبة‬ ‫الرت‬ ‫الرب‬ ‫الرت‬ ‫الرت‬ ‫الرت‬ ‫الرت‬ ‫الرت‬ ‫الرت‬ ‫الرت‬ ‫الرت‬
‫الستثن‬ ‫بة‬ ‫تة‬ ‫بة‬ ‫بة‬ ‫بة‬ ‫بة‬ ‫بة‬ ‫بة‬ ‫بة‬ ‫بة‬
‫ائية‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬
‫الستدللية‬
‫الرقامالستدللية‬
‫الرقام‬
‫م‬
‫‪131‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪564‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪704‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪31‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪37‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪43‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪51‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪63‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪33‬‬
‫‪61‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪62‬‬
‫الربــــاط فـــــي ‪ 23‬ذو‬ ‫المملكة‬

‫الحجة ‪1406‬‬ ‫المغربية‬
‫الموافـق لـ ـ ‪ 29‬غشــت‬ ‫الوزير الول‬
‫‪1986‬‬
‫السيد نائب الوزير‬ ‫منشور رقم ‪/11 :‬د‬

‫الول‬
‫الســـــادة وزراء‬
‫الدولة والوزراء‬
‫الموضوع ‪ :‬مسطرة التنقيط بالنسبة للموظفين الملحقين بمجلس النــواب‬

‫لممارسة مهام نيابية ‪.‬‬
‫سلم تام بوجود مولنا المـام ؛‬
‫وبعد ‪ ،‬نظرا للوضعية الخاصة التي يوجد فيهــا الموظفــون الملحقــون‬

‫بمجلس النواب لممارسة مهام نيابية طبقا لمقتضيات المادة ‪ 47‬من الظهير‬
‫الشريف رقم ‪ 1.58.008‬الصادر في ‪ 4‬شــعبان ‪ 24) 1377‬يــبراير ‪(1958‬‬
‫بمثابة النظام الساسي العـام للوظيفـة العموميـة وللمـادة ‪ 13‬مـن الظهيـر‬
‫الشريف رقم ‪ 171.77‬بتاريــخ ‪ 20‬جمــادى الولــى ‪ 9) 1397‬مــايو ‪(1977‬‬
‫بمثابة القانون التنظيمي المتعلق بتأليف مجلس النــواب وانتخــاب أعضــائه ‪،‬‬
‫فقــد تقــرر تخــويلهم ‪ ،‬خلل تواجــدهم فــي هــذه الوضــعية وبصــفة تلقائيــة ‪،‬‬
‫النقطة العددية المطابقة لنمط الترقي السريع المنصوص عليــه فــي المــادة‬
‫الخامسة من المرسوم الملكي عدد ‪ 988.68‬المؤرخ في ‪ 19‬صفر ‪) 1388‬‬
‫‪ 7‬مايو ‪ (1968‬بشأن تحديد مسطرة التنقيط والترقية فــي الرتبــة والدرجــة‬
‫لموظفي الدارات العمومية ‪.‬‬
‫وتقبلوا خالص التحيـات ‪.‬‬
‫‪63‬‬
‫إمضاء ‪ :‬محمد كريم‬
‫العمراني‬
‫‪64‬‬
‫الرباط في‬ ‫المملكة المغربية‬

‫‪ 19‬صفر ‪1407‬‬
‫الموافق لـ‬ ‫الوزير الول‬
‫‪ 24‬أكتوبر ‪1986‬‬
‫الوزارة المنتدبة المكلفة بالشؤون الدارية‬
‫مديرية الوظيفة العمومية‬
‫منشور رقم ‪ 27 :‬و‪.‬ع‪.‬ق‪.‬أ‪.‬أ‬
‫مـن‬
‫الوزير المنتدب لدى الوزير الول المكلف‬
‫بالشؤون الدارية‬
‫إلــى‬
‫السادة وزراء الدولة والوزراء و كتاب الدولة‬
‫‪ -‬الربـاط ‪-‬‬
‫الموضوع ‪ :‬تطبـــيق أحكـــام المرســوم رقــم ‪ 2.82.92‬الـــصادر فــي ‪ 28‬ربـــيع الول‬
‫‪ 13) 1403‬يناير ‪ (1983‬بتتمـيم المرسوم رقم ‪ 2.62.344‬الصـــادر فــي ‪8‬‬
‫يوليوز ‪ 1963‬بتحديد سللم الجور وشروط ترقي موظفـي الدولة فـي الرتبــة‬
‫والدرجـة )الجريدة الرسمية عـدد ‪ 3664‬بتاريـخ ‪ 9‬يناير ‪.(1983‬‬
‫سلم تام بوجود مولنا المام ‪،‬‬

‫وبعد ‪ ،‬لقد نص المرسوم رقم ‪ 2.82.92‬المؤرخ فــي ‪ 28‬ربيــع الول‬
‫‪ 13) 1403‬يناير ‪ (1983‬السالف الذكر على "أن الموظفين الذين ينتقلون‬
‫من إطار إلى آخر عمل بالقواعد النظاميــة دون أن يــترتب علــى ذلــك تغييــر‬
‫للسلم الذي يوجدون به يعاد ترتيبهم ابتداء من تاريخ ترسيمهم فــي درجتهــم‬
‫الجديدة بنفس الرقــم الســتدللي والرتبــة والقدميــة الحاصــلين عليهــا فــي‬
‫التاريخ المذكور بدرجتهم السابقة ‪ ،‬وذلك بالرغم من جميع الحكام المنافيــة‬
‫الواردة في نصوص تنظيمية"‪.‬‬
‫وتتساءل بعــض الدارات حــول معرفــة مــا إذا كــان مــن الــواجب أن‬
‫تباشر إعــادة ترتيــب المــوظفين تطبيقــا للحكــام الســالفة دون اعتبــار مــدة‬
‫التدريب المطلوبة في النظام الساسي للتعيين في بعض الطر والدرجات ‪.‬‬
‫ونظرا لطبيعة الشكالية المطروحــة ‪ ،‬فقــد تقــرر اعتمــاد المســطرة‬
‫التالية قصد تسوية الوضعية الداريــة للمــوظفين الــذين قــد يســتفيدون مــن‬
‫مقتضيات هذا المرسوم ‪:‬‬
‫يتم تعيين المعنيين بالمر لقضاء مدة التــدريب فــي درجتهــم‬ ‫‪.1‬‬
‫الجديدة وفقا للشروط المنصوص عليها في قواعد النظمة الساسية‬
‫الخاصة بها ؛‬
‫ابتداء من تاريخ تعيين المعنيين بالمر فــي درجتهــم الجديــدة‬ ‫‪.2‬‬
‫بصفة متدربين يجب أن ل يـدخل ابتـداء مــن نفـس التاريـخ أي تغييـر‬
‫‪65‬‬
‫علــى وضــعيتهم فــي أطرهــم الصــلية مــن حيــث الرقــم الســتدللي‬

‫والقدمية والرتبة المحصل عليها ؛‬
‫يتــم الترســيم فــي الرتبــة المنصــوص عليهــا فــي النظــام‬ ‫‪.3‬‬
‫الساسي على إثر التدريب ؛‬
‫ينبغي ابتداء من تاريخ ترسيم المعنيين بالمر أن تتــم إعــادة‬ ‫‪.4‬‬
‫ترتيبهــم فــي الدرجــة الجديــدة بنفــس الرقــم الســتدللي والرتبــة‬
‫والقدمية الحاصلين عليها بدرجتهم السابقة ‪.‬‬
‫وتعتبر كذلك مدة التدريب كأقدمية للترقي في الدرجــة الجديــدة علــى‬
‫أن ل تؤخــذ بعيــن العتبــار المــدة المقضــية بحكــم إعــادة أو تمديــد مــدة‬
‫التدريب ‪.‬‬
‫ويعمل بهذه المسطرة ابتداء من ‪ 19‬ينــاير ‪ 1983‬وهــو تاريــخ ســريان‬
‫مفعول المرســوم رقــم ‪ 2.82.92‬المــؤرخ فــي ‪ 28‬ربيــع الول ‪13) 1403‬‬
‫يناير ‪ (1983‬السالف الذكر ‪.‬‬
‫وألتمس منكم إصدار تعليماتكم إلى المصالح التابعة لكم قصــد العمــل‬
‫على احترام ما ورد في هذا المنشور ‪.‬‬
‫وتقبلـوا فائـق التحيـات ‪ ،‬و السـلم‪.‬‬
‫الوزير المنتدب لدى الوزير‬

‫الول‬
‫المكلف بالشؤون الدارية‬
‫إمضاء‪ :‬عبد الرحيم بن عبد‬
‫الجليل‬
‫‪66‬‬
‫الرباط في ‪ 22‬مارس‬ ‫الوزير الول‬

‫‪2007‬‬
‫الموافق لـ ‪ 3‬ربيع‬ ‫منشور رقم ‪2007/6 :‬‬
‫الول ‪1428‬‬
‫إلـى‬
‫السيد وزير الدولة والسيدات والسادة الوزراء‬
‫وكتاب الدولة والمندوبين السامين‬
‫الموضوع ‪ :‬تبسيط المساطر الدارية المتعلقة بتدبير الموارد البشرية‪. 1‬‬
‫سلم تام بوجود مولنا المـام ‪،‬‬

‫‪.../...‬‬
‫ثانيا – الترقية في الرتبة والدرجة ‪:‬‬
‫تلفيا للتعقيــدات الــتي تعرفهــا مســطرة الــترقي فــي الرتبــة والدرجــة‬
‫والناتجة عن اعتمــاد قـرارات فرديـة للــترقي ‪ ،‬فـإنه يجــدر اتبـاع الجــراءات‬
‫ةةةةةةة ةةةةةة ةة ةةةةةة ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الكتفــاء بإعــداد قــرارات جماعيــة للمــوظفين المــؤهلين‬ ‫‪‬‬
‫للترقي في الرتبة وعرضها مباشرة ‪ ،‬قبــل نهايــة شــهر ينــاير مــن‬
‫السنة الموالية ‪ ،‬على مكتــب أداء الجــور الرئيســي الــذي يتــولى‬
‫إرسال نسخة من القــرارات المــذكورة إلــى المراقــب المركــزي‬
‫لللتزام بالنفقات المعني ؛‬
‫اعتماد صيغة التسوية التلقائية للترقي إلــى الرتبــة الجديــدة‬ ‫‪‬‬
‫مباشرة من طــرف مكتــب أداء الجــور الرئيســي بالنســبة لطــار‬
‫متصرف ممتاز والطــر المماثلــة ‪ ،‬وكــذا ألطــر الــتي تقــوم فيهــا‬
‫الترقية في الرتبة على نسق واحد للترقي ‪ ،‬على أن يقوم مكتب‬
‫أداء الجور الرئيســي بإخبــار المريــن بالصــرف للدارات المعنيــة‬
‫بذلك ‪ ،‬من أجل تجسيد هذه الترقيات بقرارات جماعية ‪.‬‬
‫‪.../...‬‬
‫‪ 1‬هذا المنشور الموقع من طرف الوزير الول السيد إدريس جطو يتضمن ‪ :‬أول التوظيف ‪،‬‬
‫ثانيا الترقية في الرتبة والدرجة ‪ ،‬ثالثا تدبير الوضعيات ورابعا الجور والتعويضات ‪.‬‬
‫‪67‬‬
68
‫الترقية في الدرجة‬
‫بالختيار‬
‫‪69‬‬
70
‫تقديـم‬
‫كان ومازال الترقي في الدرجة بالختيار يشكل بيت القصــيد‬
‫في منظومة الترقي ‪ .‬وخلل العشر سنوات الخيرة استأثر ملــف‬
‫الترقية بالختيــار باهتمــام مــوظفي الدولــة ومختلــف الفعاليــات ‪،‬‬
‫خصوصا منذ التوقيع على تصــريح فاتــح غشــت ‪ 1996‬فــي إطــار‬
‫الحوار الجتماعي والــذي تـــله التوقيـــع علــى اتفـــاق ‪ 19‬محــرم‬
‫‪ 24) 1421‬أبريل ‪ (2000‬واتفاق ‪ 28‬ينــاير ‪ 2004‬وبعــده اتفــاق‬
‫‪ 14‬دجنبـر ‪. 2005‬‬
‫ففــي كــل هــذه المحطــات تــم إقــرار الترقيــة فــي الدرجــة‬
‫بالختيار بصفة استثنائيـة ‪ ،‬الشيء الذي نتج عنه التخلي بشكل أو‬
‫بآخر عن تطــبيق النصــوص والقواعــد المرتبطــة بهــذا النــوع مــن‬
‫الترقية ‪ .‬وفي المقابل تصدر مراسيم خاصــة بشــأن تطــبيق بنــود‬
‫التفاق بين الحكومة والمركزيات النقابية ‪.‬‬
‫مما لشك فيه أن من النتــائج اليجابيــة الناتجــة عــن الترقيــة‬
‫الســتثنائية هــي تحســين الوضــاع الداريــة والجتماعيــة والماليــة‬
‫للموظفين ‪ ،‬خصوصا في قطاع اجتماعي بامتيــاز كقطــاع التربيــة‬
‫الوطنية‪.1‬‬
‫لكــن ‪ ،‬وبعــد صــدور بلغ مشــترك بيــن الــوزارة والنقابــات‬
‫التعليمية الكثر تمثيلية في فاتح غشت ‪) 2007‬حصــيلة حــوار دام‬
‫سنة على وجه التقريب( ‪ ،‬وبعد صدور نصـوص تنظيميـة جديـدة ‪،‬‬
‫لبد من العمل على توليفها مع خصوصية القطاع ‪ ،‬وإيجاد الليات‬
‫الكفيلة بجعلها في خدمة المنظومة التربوية برمتهــا ‪ ،‬تماشــيا مــع‬
‫مــا نــص عليــه الميثــاق الوطنـــي للتربيــة والتكويـــن )المــادة‬
‫‪/137‬الدعامة الثالثة عشرة( ‪.‬‬
‫ومن أجــل اللمــام بهــذه المســطرة ‪ ،‬يســتعرض هــذا البــاب‬
‫الجراءات المرتبطة بكيفية إعداد اللــوائح وعرضــها علــى اللجــان‬
‫الثنائية ‪ ،‬كما يستعرض جميع المراحل الــتي تــأتي بعــد ذلــك إلــى‬
‫جانب مختلف النصوص المنظمة لهذه المسطرة ‪.‬‬
‫‪ 1‬انظر حصيلة الحوار الجتماعي ضمن منشورات المديرية )طبعة مارس ‪ 2005‬وطبعة‬
‫مارس ‪. (2007‬‬
‫‪71‬‬
72
‫‪73‬‬
74
‫تتم الترقية بالختيار من درجة إلى درجة أعلى وفق الجراءات التالية ‪:‬‬
‫الطلع على لوائح المترشحين للترقية بالختيار برسم‬ ‫‪‬‬
‫السنة الجارية )نموذج المطبوع رقم ‪ ، (1‬ويمكن للمتوفرين على‬
‫الشروط النظامية الذين لم ترد أسماؤهم في اللوائح الولية أن‬
‫يتقدموا بطلب إضافة أسمائهم ؛‬
‫تعبئة بطاقة الترشيح ؛‬ ‫‪‬‬
‫إرفاق بطاقة الترشيح بنسخة من قرار تسميته في آخر‬ ‫‪‬‬
‫درجة أو بشهادة إدارية تثبت توفره على الشروط النظامية ؛‬
‫إيداع ملف الترشيح لدى الرئيس المباشر ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تعليق ونشر المذكرة التنظيمية الصادرة في هذا الشأن‬ ‫‪‬‬
‫وكذا لوائح المترشحين ؛‬
‫توفير النسخ الكافية من بطاقة الترشيح ووضعها رهن‬ ‫‪‬‬
‫إشارة المترشحين المستوفين للشروط النظامية ؛‬
‫استلم ملفات الترشيح والتأكد من استيفاء المترشحين‬ ‫‪‬‬
‫للشروط النظامية المنصوص عليها في المذكرة التنظيمية ؛‬
‫التأكد من صحة المعلومات الواردة في ملفات المترشحين‬ ‫‪‬‬
‫؛‬
‫تنقيط المترشحين حسب العناصر الواردة في المذكرة‬ ‫‪‬‬
‫التنظيمية ؛‬
‫إحالة ملفات الترشيح على النيابة القليمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫على صعيد النيابة‬ ‫‪‬‬

‫تعليق ونشر المذكرة ولوائح المترشحين قصد الطلع‬ ‫‪‬‬
‫عليها من طرف الموظفين العاملين بالنيابات ؛‬
‫توزيع المذكرة التنظيمية ولوائح المترشحين على‬ ‫‪‬‬
‫المؤسسات التعليمية ومراكز التكوين الموجودة في مجالها‬
‫الترابي ؛‬
‫استلم ملفات الترشيح من المؤسسات التعليمية وكذا من‬ ‫‪‬‬
‫الموظفين العاملين بالنيابات ‪ ،‬والتأكد من صحة المعلومات‬
‫الواردة فيها ؛‬
‫تصنيف ملفات الترشيح حسب الهيئات والطر والدرجات ؛‬ ‫‪‬‬
‫تنقيط المترشحين من طرف المسؤولين المؤهلين لذلك ؛‬ ‫‪‬‬
‫‪75‬‬
‫إعداد لوائح المقترحين للتأجيل مع توضيح أسباب ذلك ؛‬ ‫‪‬‬

‫إحالة ملفات الترشيح على الكاديمية الجهوية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪76‬‬

‫تعليق ونشر المذكرة ولوائح المترشحين قصد إطلع‬ ‫‪‬‬
‫الموظفين العاملين بالكاديميات عليها ؛‬
‫توزيع المذكرة ولوائح المترشحين على النيابات القليمية‬ ‫‪‬‬
‫ومراكز التكويـن الجهوية ؛‬
‫استلم ملفات المترشحين من النيابات والتأكد من صحة‬ ‫‪‬‬
‫المعلومات الواردة فيها ؛‬
‫تصنيف لوائح المترشحين حسب الهيئات والطر‬ ‫‪‬‬
‫والدرجات ؛‬
‫تصحيح اللوائح الولية الواردة من الدارة المركزية )مديرية‬ ‫‪‬‬
‫الموارد البشرية( بإضافة المترشحين المتوفرين على الشروط‬
‫المطلوبة الذين لم ترد أسماؤهم في اللوائـح الولية ‪ ،‬أو بحذف‬
‫أسماء وردت خطأ في اللوائح الولية ؛‬
‫مسك اللوائح والنقط وفق البرنام المعد لهذا الغرض ؛‬ ‫‪‬‬
‫إرفاق لئحة المؤجلين بالتقارير حول أسباب التأجيل ؛‬ ‫‪‬‬
‫إرسال اللوائح المحينة والمصححة الممسوكة وفق البرنام‬ ‫‪‬‬
‫إلى مديرية الموارد البشرية مصحوبة بالوثائق المبررة والحتفاظ‬
‫ببطاقات المترشحين المقترحين للترقية للرجوع إليها عند الحاجة‬
‫‪.‬‬

‫حصر لوائح الموظفين المتوفرين على الشروط النظامية‬ ‫‪‬‬
‫للترشيح للترقية بالختيار برسم السنة الجارية ؛‬
‫إعداد وإصدار مذكرة تنظيمية تتضمن شروط الترقية‬ ‫‪‬‬
‫والجراءات المطلوب اتخاذها مرفقة باللوائح الولية للمترشحين‬
‫وبنموذج بطاقة الترشيح والبرنام المعد لهذا الغرض ) انظر‬
‫المذكـرة التنظيميـة الصادرة برسم سنتي ‪ 2006‬و ‪ 2007‬ص‬
‫‪ ( 62‬؛‬
‫إعداد برنام خاص بالترقية بالختيار يتضمن جميع الجراءات‬ ‫‪‬‬
‫والتدابير التقنية ؛‬
‫إرسال المذكرة واللوائح والبرنام إلى مختلف المصالح‬ ‫‪‬‬
‫والمراكز الموجودة على الصعيد المركزي والجهوي والقليمي ؛‬
‫إرسال المذكرة إلى الموظفين الملحقين لدى القطاعات‬ ‫‪‬‬
‫العمومية والدول والمؤسسات الجنبية ؛‬
‫استقبال ودراسة ملفات الترشيح المعبأة من طرف‬ ‫‪‬‬
‫مختلف المصالح ؛‬
‫‪77‬‬
‫مسك النقط وتحيين لوائح المترشحين ؛‬ ‫‪‬‬

‫ترتيب المترشحين حسب الستحقاق ؛‬ ‫‪‬‬
‫استخراج اللوائح النهائية للمترشحين ؛‬ ‫‪‬‬
‫تحضير المقررات الخاصة بتحديد إمكانيات الترقي بالختيار‬ ‫‪‬‬
‫وفق المقتضيات النظامية الجاري بها العمل ؛‬
‫عرض المقررات على تأشيرة مصالح الخزينة العامة ؛‬ ‫‪‬‬
‫استدعاء اللجان الدارية المتساوية العضاء وفق برنامج‬ ‫‪‬‬
‫يحدد تواريخ عقد الجلسات‪ 1‬؛‬
‫عقد اجتماعات اللجان الثنائية والبت في لوائح المترشحين‬ ‫‪‬‬
‫وخاصة لوائح المؤجليـن ؛‬
‫جمع محاضر اجتماعات اللجان الثنائية ؛‬ ‫‪‬‬
‫إعداد الجداول النهائية للمستفيدين من الترقية ومراقبتها‬ ‫‪‬‬
‫باستثمار نتائج أشغال اللجان الثنائية ؛‬
‫إنجاز التسجيلت المعلوماتية للقرارات الجماعية وإحالتها‬ ‫‪‬‬
‫على تأشيرة مصالح الخزينة العامة ‪ /‬المراقبة المالية )نموذج‬
‫إرسال القرارات المؤشر عليها إلى المعنيين بالمر عبر‬ ‫‪‬‬
‫السلم الداري ؛‬
‫تحيين قاعدة المعطيات بناء على الوضعية الجديدة‬ ‫‪‬‬
‫للمستفيدين من الترقية بالختيار برسم السنة الجارية ‪.‬‬
‫‪ 1‬تطبيقا للفصل ‪ 32‬مكرر من المرسوم رقم ‪ 5 ) 2.59.0200‬ماي ‪ (1959‬كما تم تغييره‬

‫وتتميمه بواسطة المرسوم رقــم ‪ 2.97.437‬بتاريــخ ‪ 6‬غشــت ‪ ..." 1997‬تتكلف لجـان‬
‫مركزيـة منبثقـة عـن اللجـان الداريــة الخاصـة بكـل إطــار المحدثـة بمختلــف‬
‫العمــالت والقــاليم أو علــى صــعيد الدارة المركزيــة بــالنظر فــي الترقيــة‬
‫بالختيار في الطار أو الدرجـة‪. "...‬‬
‫‪78‬‬
‫المذكرة التنظيمية للترقية بالختيار‬

‫الموجهة إلى الكاديميات برسم سنتي ‪ 2006‬و ‪2007‬‬
‫الموضوع ‪ :‬الترقية بالختيار برسم سنتي ‪ 2006‬و ‪. 12007‬‬
‫سلم تام بوجود مولنا المام المؤيد بالله ‪،‬‬
‫وبعد ‪ ،‬فتفعيل لمقتضيات المرسوم رقم ‪ 2.02.854‬الصادر بتاريخ ‪10‬‬

‫فــبراير ‪ 2003‬بشــأن النظــام الساســي الخــاص بمــوظفي وزارة التربيــة‬
‫الوطنيــة وخاصــة المــادة ‪ 99‬منــه ‪ ،‬والمرســوم رقــم ‪ 2.04.403‬بتاريــخ ‪2‬‬
‫ديسمبر ‪ 2005‬بتحديد شروط ترقي موظفي الدولة في الدرجة والطار كما‬
‫تــم تغييــره وتتميمـــه ‪ ،‬والمرســـوم رقـــم ‪ 2.05.1367‬بتاريـــخ ‪ 2‬ديســمبر‬
‫‪ 2005‬بتحديد مسطرة تنقيط وتقييم موظفي الدارات العموميــة ‪ ،‬وتطبيقــا‬
‫لقرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكــوين الطــر والبحــث العلمــي‬
‫في شأن تحديد المقــاييس المعتمــدة للترقيــة بالختيــار‪ ،‬يشــرفني أن أوجــه‬
‫إليكم أقراص مدمجـة تتضـمن البرنـام الـذي يحتـوي علـى اللـوائح السـمية‬
‫للمــوظفين المســتوفين للشــروط النظاميــة للــترقي بالختيــار إلــى غايــة‬
‫‪ 31/12/2007‬والمزاولين بالكاديميات الجهوية للتربية والتكـوين والمصـالح‬
‫القليمية ومؤسسات التربية والتعليم العمومي التي تشرفون عليها ‪.‬‬
‫ومن أجل إنجاز هذه الترقية في إطار النصوص التشــريعية والتنظيميــة‬
‫الجاري بها العمـل ‪ ،‬فالمرجو منكم العمل على ‪:‬‬
‫استخراج لوائح المترشحين ‪ ،‬المدرجــة ضــمن القــراص‬ ‫‪‬‬
‫المدمجة ‪ ،‬والمصنفة حسب مقرات العمل ‪ ،‬الطار والدرجــة ‪ ،‬وذلــك‬
‫وفق النموذج رقم ‪1‬؛‬
‫تمكيــن المــوظفين مــن الطلع علــى هــذه اللــوائح ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫وإضافة السماء التي تم إغفالها عند القتضاء بعد الدلء بالوثائق التي‬
‫تثبت استيفاء الشروط النظامية للترشيح ؛‬
‫دعوة المترشحين المتــوفرين علــى الشــروط النظاميــة‬ ‫‪‬‬
‫المطلوبة ‪ ،‬بما في ذلك الذين لم تــرد أســماؤهم بهــذه اللــوائح ‪ ،‬إلــى‬
‫تعبئة بطاقات التنقيط وفق النماذج المرفقة وتسليمها إلــى رؤســائهم‬
‫المباشرين الذين يقومون ‪ ،‬بعد مراقبتها والتأكد من صحة المعلومــات‬
‫الواردة فيها ‪ ،‬بتنقيطهم ‪.‬‬
‫صادرة تحت رقم ‪ 113645‬بتاريخ ‪ 24‬يوليو ‪.2007‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪79‬‬
‫وتجدر الشارة إلى أنه يتعين – عنـد تنقيـط المعنييـن بـالمر – مراعـاة‬
‫العناصر التالية ‪:‬‬
‫إنجاز العمال المرتبطة بالوظيفة ‪ :‬ويقــاس فــي هــذا‬ ‫‪-‬‬
‫العنصر إتقان إنجاز المهام الموكولة للموظف)ة( واحترام مجالت‬
‫التخصــص والديناميــة والســرعة فــي النجــاز ومواجهــة مختلــف‬
‫الوضعيات بجدية وحزم وانضباط ؛‬
‫المردودية ‪ :‬يتمحور هذا العنصر حول تحقيق نتــائج مرضــية‬ ‫‪-‬‬
‫ومقنعــة وفعالـــة ‪ ،‬والهتمــام الــدائم بتحســين الداء والرفــع مــن‬
‫النتاجيــة ‪ ،‬وتوظيــف جميــع المكانــات المتاحــة لتحســين جــودة‬
‫الخدمات المقدمة ‪ ،‬وتحقيق الهداف المسطرة ؛‬
‫السلوك المهنــي ‪ :‬ويتعلــق المــر بالتواصــل مــع المحيــط‬ ‫‪-‬‬
‫الداخلي والخــارجي ‪ ،‬إضــافة إلــى المواظبــة والنضــباط واحــترام‬
‫النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل ‪ ،‬مع الخذ بعين‬
‫العتبار السوابق التأديبية والتنويهات ؛‬
‫القدرة على التنظيم ‪ :‬وينصب هــذا العنصــر علــى تقــويم‬ ‫‪-‬‬
‫المســاهمة فــي النشــطة ومــدى النخــراط فــي العمــل التعبــوي‬
‫والشــعاعي ‪ ،‬وتنظيــم العمــل والقــدرة علــى التــوجيه والتخطيــط‬
‫والتنظيم ؛‬
‫البحــث والبتكــار ‪ :‬ويتعلــق المــر بالبــداع والتجديــد فــي‬ ‫‪-‬‬
‫العمــل والبحــث المســتمر علــى تحســين الداء ‪ ،‬والقــدرة علــى‬
‫المساهمة في البحث التربوي ‪ ،‬علما بــأن المــر ل يتعلــق بتقــديم‬
‫بحوث أكاديمية أوتقارير ميدانية وإنما البحث والبــداع المرتبطــان‬
‫بالممارسة بغية الرفع من نتائجها ‪ ،‬وانعكاساتها اليجابية ‪.‬‬
‫فــي هــذا الســياق ‪ ،‬فــإن هيئة التــدريس والمستشــارين فــي التــوجيه‬
‫الــتربوي والممــونين والمقتصــدين وملحقــي القتصــاد والدارة العــاملين‬
‫بمؤسسات التربية والتعليم العمومي ‪ ،‬ينبغي أن تمنــح لهــم نقطــة المفتــش‬
‫المختص استنادا إلى زيارة ميدانية وتقرير التفتيش ونقطة الرئيس المباشــر‬
‫بالضافة إلــى نقطــة النــائب القليمــي )النمــوذج رقــم ‪ ، (2‬وبالنســبة لبــاقي‬
‫الموظفين العــاملين بــالدارة فينبغــي تنقيطهــم مــن قبــل الرئيــس المباشــر‬
‫‪80‬‬
‫)النموذج رقم ‪ ، (3‬كما هو الشأن بالنسبة للطـر المشتركـة )النمــوذج رقــم‬

‫‪. (4‬‬
‫هــذا ‪ ،‬ويتعيــن الحتفــاظ ببطاقــات تنقيــط المترشــحين المقــترحين‬
‫للترقية ‪ ،‬وذلك قصد الرجوع إليها عند القتضــاء ‪ ،‬وموافــاة مديريــة المــوارد‬
‫البشرية وتكـوين الطـر – عـبر البريـد المحمــول – قبـل نهايـة شــهر شــتنبر‬
‫‪ 2007‬بلوائح المترشــحين لهــذه الترقيــة مرفوقــة بــالقراص المدمجــة بعــد‬
‫إعدادها على الشكل التالي ‪:‬‬
‫مســك النقــط الممنوحــة للمترشــحين علــى البرنــام‬ ‫‪‬‬
‫بالقراص المدمجة )نقطة الرئيس المباشــر ونقطــة المفتــش ونقطــة‬
‫النائب القليمي( ضمن الخانات المخصصة لذلك ؛‬
‫إضـــافة المترشـــحين غيـــر المـــدرجين بهـــذه اللـــوائح‬ ‫‪‬‬
‫والمستوفين لشروط الترقي في الخانة المخصصة لذلك في البرنام ؛‬
‫‪81‬‬
‫استخراج لوائح المترشحين والمصادقة عليها ؛‬ ‫‪‬‬

‫إرفــاق لــوائح المترشــحين بتقــارير مفصــلة بالنســبة‬ ‫‪‬‬
‫للمــؤجلين توضــح أســباب التأجيــل ؛ كمــا ترفــق هــذه اللــوائح بجميــع‬
‫المستندات التي من المحتمل أن يدلي بها بعض المترشحين ‪ ،‬خاصــة‬
‫في حالة عدم التطابق مع المعطيات والبيانات الواردة باللوائـح ‪.‬‬
‫هذا ‪ ،‬ولتتمكن مديرية الموارد البشرية وتكوين الطر من إنجــاز هــذه‬

‫الترقية في الجال المحــددة لهــا ‪ ،‬فالرجــاء منكــم الشـــراف شخصــيا علــى‬
‫تطبيـق الترتيبــات السالفــة الذكــر ‪ ،‬وتتبـع مراحلهـا بكـل دقـة وعنايـة مـع‬
‫الحـرص على احتـرام الجل المحـدد أعـله ‪.‬‬
‫وتقبلوا أزكى التحيـات ‪ ،‬والسـلم ‪.‬‬
‫عن الوزير وبتفويض منه‬

‫مدير الموارد البشرية‬
‫وتكوين الطر‬
‫المضاء ‪ :‬محمد ولد دادة‬
‫المرفقات ‪:‬‬
‫جدول الشروط النظامية للترقية ؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪82‬‬
‫نموذج لئحة المترشحين ؛‬ ‫‪-‬‬

‫نماذج بطاقات التنقيط ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪83‬‬
‫نموذج رقم ‪1‬‬
‫نموذج لئحة المترشحين للترقية بالختيار برسم‬

‫سنة‪.......‬‬
‫‪…….........………:‬‬ ‫الكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة‬

‫النيابة ‪……… :‬‬
‫النقطة الممنوحة‬
‫القترا‬ ‫تاريخ‬
‫نقطة نقطة‬ ‫نقطة‬
‫ح‬ ‫التسم‬ ‫تاريخ‬ ‫السم‬
‫النائ‬ ‫المفت‬ ‫الرئي‬ ‫الرقم‬ ‫ر‪.‬‬
‫)يرقى‬ ‫ية في‬ ‫التوظي‬ ‫والنس‬
‫ب‬ ‫ش‬ ‫س‬ ‫المالي‬ ‫ت‬
‫أو‬ ‫الدرج‬ ‫ف‬ ‫ب‬
‫القلي‬ ‫المباش المخت‬
‫يؤجل(‬ ‫ة‬
‫مي‬ ‫ص‬ ‫ر‬
‫توقيع السيد)ة( رئيس)ة( الدارة ‪:‬‬
‫‪84‬‬
‫بطاقة التنقيط والتقييم برسم‬

‫نموذج رقم ‪2‬‬ ‫سنة‪.......‬‬
‫أساتذة التعليم البتدائي والمعلمون‬ ‫‪-‬‬
‫أساتذة التعليم الثانوي العدادي‬ ‫‪-‬‬
‫أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي‬ ‫‪-‬‬
‫الساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي‬ ‫‪-‬‬
‫المستشارون في التوجيه التربوي‬ ‫‪-‬‬
‫والممونون والمقتصدون وملحقو القتصاد‬
‫والدارة العاملون بالمؤسسات التعليمية‬
‫‪ -1‬هوية الموظف‬
‫‪ -‬السم العائلي ‪.........................................:‬رقم‬
‫ب‪.‬ت‪.‬و ‪.................................:‬‬
‫‪ -‬الســــــــــــم الشخصــــــــــــي ‪..................................... :‬رقــــــــــــم‬
‫التأجير ‪................................. :‬‬
‫‪ -2‬المسار المهني‬
‫‪ -‬الطار‬
‫والدرجة ‪.......................................................................................:‬‬
‫‪ -‬مقر العمل ‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪ -‬تاريخ التسمية في‬
‫الدرجة ‪............................................................./....../......:‬‬
‫‪ -‬تاريخ‬
‫التوظيف ‪........................................................................................:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ -‬الخدمات السابقة المثبتة‬
‫‪..............................................................................:‬‬
‫‪ -3‬النقطة الممنوحة‬
‫نقطة‬ ‫نقطة‬ ‫نقطة‬ ‫سلم‬
‫النائب‬ ‫المفتش‬ ‫الرئيس‬ ‫التنقي‬ ‫عناصر التنقيط‬
‫القليمي‬ ‫المختص‬ ‫المباشر‬ ‫ط‬
‫إنجاز العمال‬ ‫‪1‬‬
‫على ‪5‬‬ ‫المرتبطة بالوظيفة‬
‫‪5‬‬ ‫على‬ ‫المردودية‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫على‬ ‫السلوك المهني‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫على‬ ‫القدرة على التنظيم‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫على‬ ‫البحث والبتكار‬ ‫‪5‬‬
‫ضرورة إرفاق لوائح المترشحين بالوثائق المثبتة للخدمات السابقة ؛‬ ‫‪1‬‬
‫‪85‬‬
‫على‬
‫مجموع النقط الجزئية‬
‫‪20‬‬
‫‪.............................................................................................:‬‬ ‫ملحظات‬
‫‪.....‬‬
‫‪ -4‬القرار المقترح‬
‫‪1‬‬
‫‪ ‬يقترح تأجيل ترقيته)ها(‬ ‫‪ ‬يقترح ترقيته)ها( إلى الدرجة‪...‬‬

‫في الدرجة‪...2‬‬
‫توقيع وخاتم مدير‬ ‫توقيع وخاتم النائب‬ ‫توقيع وخاتم‬ ‫توقيع وخاتم مدير‬
‫الكاديمية‬ ‫القليمي‬ ‫المفتش المختص‬ ‫المؤسسة‬
‫حرر في ‪..............‬بتاريخ ‪............. :‬‬
‫ضع علمة في الخانة المناسبة ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫في حالة اقتراح التأجيل ترفق هذه البطاقة بتقرير حول أسباب التأجيل ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪86‬‬
‫بطاقة التنقيط والتقييم برسم‬

‫نموذج رقم ‪3‬‬ ‫سنة‪.......‬‬
‫هيأة التأطير والمراقبة التربوية‬ ‫‪-‬‬
‫هيأة التسيير والمراقبة المادية والمالية‬ ‫‪-‬‬
‫هيأة التوجيه والتخطيط التربوي‬ ‫‪-‬‬
‫هيأة الدعم الداري والتربوي والجتماعي‬ ‫‪-‬‬
‫كتاب القتصاد وكتاب القتصاد الممتازون‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬السم العائلي ‪.........................................:‬رقم‬
‫ب‪.‬ت‪.‬و ‪.................................:‬‬
‫التأجير ‪................................. :‬‬
‫والدرجة ‪.......................................................................................:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫الدرجة ‪............................................................./....../......:‬‬
‫التوظيف ‪........................................................................................:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪..............................................................................:‬‬
‫نقطة‬
‫سلم‬
‫ملحظـات‬ ‫الرئيس‬ ‫عناصر التنقيط‬
‫المباشر‬
‫‪ 1‬إنجاز العمال‬
‫على ‪5‬‬ ‫‪ 2‬المردودية‬
‫على ‪5‬‬ ‫‪ 3‬السلوك المهني‬
‫على ‪3‬‬ ‫‪ 4‬القدرة على التنظيم‬
‫على ‪2‬‬ ‫‪ 5‬البحث والبتكار‬
‫على‬ ‫مجموع النقط الجزئية‬
‫‪87‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ‬يقترح تأجيل ترقيته)ها(‬ ‫‪ ‬يقترح ترقيته)ها( إلى الدرجة‪...‬‬

‫حرر‬
‫في ‪.............‬‬
‫‪.‬بتاريخ ‪............. :‬‬
‫إسم وصفة وتوقيع‬

‫الرئيس المباشر ‪:‬‬
‫‪88‬‬
‫نموذج رقم ‪4‬‬
‫بطاقة التنقيط الخاصة بترقية الطر المشتركة‬

‫بالختيار برسم سنة‪....‬‬
‫‪ -‬السم العائلي ‪.........................................:‬رقم‬
‫ب‪.‬ت‪.‬و ‪.................................:‬‬
‫التأجير ‪................................. :‬‬
‫والدرجة ‪.......................................................................................:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪............................................................./....../......:‬‬ ‫الدرجة‬
‫التوظيف ‪........................................................................................:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪..............................................................................:‬‬
‫نقطة‬
‫سلم‬
‫ملحظـات‬ ‫الرئيس‬ ‫عناصر التنقيط‬
‫المباشر‬
‫إنجاز العمال‬ ‫‪1‬‬
‫على ‪5‬‬ ‫المردودية‬ ‫‪2‬‬
‫على ‪5‬‬ ‫السلوك المهني‬ ‫‪3‬‬
‫على ‪3‬‬ ‫القدرة على التنظيم‬ ‫‪4‬‬
‫على ‪2‬‬ ‫البحث والبتكار‬ ‫‪5‬‬
‫على‬
‫مجموع النقط الجزئية‬
‫‪20‬‬
‫‪2‬‬
‫‪89‬‬
‫‪ ‬يقترح تأجيل ترقيته)ها(‬ ‫الدرجة‪...‬‬ ‫‪ ‬يقترح ترقيته)ها( إلى‬

‫حرر‬
‫في ‪.............‬‬
‫‪.‬بتاريخ ‪............. :‬‬
‫إسم وصفة وتوقيع‬

‫الرئيس المباشر ‪:‬‬
‫‪90‬‬
‫جدول الشروط النظامية للترقي بالختيار‬

‫الدرج‬
‫درجة‬
‫ة‬
‫الشروط النظامية‬ ‫الترق‬ ‫الطار‬ ‫الهيأة‬
‫الحالي‬
‫ي‬
‫ة‬
‫‪ 10‬ســنوات مــن الخدمــة فــي‬
‫الدرجة‬
‫أو ‪ 15‬ســــنة مــــن القدميــــة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫أستاذ التعليم‬
‫العامــة منهــا ‪ 6‬ســنوات مــن‬
‫البتدائي‬
‫‪1‬‬
‫الخدمة في الدرجة‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫الدرجة‬
‫الدرجة‬
‫هيأة التدريـس‬
‫أو ‪ 15‬ســــنة مــــن القدميــــة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أستاذ التعليم‬
‫العامــة منهــا ‪ 6‬ســنوات مــن‬ ‫الثانوي‬
‫‪1‬‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫العدادي‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫الدرجة‬
‫الدرجة‬
‫أو ‪ 15‬ســــنة مــــن القدميــــة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫العامــة منهــا ‪ 6‬ســنوات مــن‬
‫الثانوي التأهيلي‬
‫‪2‬‬
‫الرتبـــة ‪ 5 + 7‬ســـنوات مـــن‬ ‫الممتا‬
‫‪1‬‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫زة‬
‫أستاذ مبرز‬
‫‪1‬‬ ‫للتعليم الثانوي‬
‫التأهيلي‬
‫هيأة‬
‫مفتش ‪ 10‬ســنوات مــن الخدمــة فــي‬ ‫السلم‬ ‫مفتش التعليم‬

‫رئيس السلم ‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫البتدائي‬
‫أو ‪ 15‬ســــنة مــــن القدميــــة‬ ‫ي‬
‫العامــة منهــا ‪ 6‬ســنوات مــن‬ ‫للتعلي‬
‫‪ 1‬تتم هذه الترقية بصفة استثنائية لمدة ‪ 4‬سنوات ابتداء مــن ‪) 2003-02-13‬المــادة ‪112‬‬
‫من النظام الساسي(؛‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 2‬شريطة ولوج الدرجة الثانية عن طريق تكوين ترتب عنه تغيير في الطار )المادة ‪114‬‬
‫من النظام الساسي(‪.‬‬
‫‪91‬‬
‫التأطير والمراقبةالتربوية‬
‫الخدمة في السلم ‪ 10‬بالنسبة‬ ‫م‬
‫البتدائ للحاصلين على شهادة مفتــش‬
‫التعليم البتدائي‬ ‫ي‬
‫مفتش تربوي‬
‫‪1‬‬ ‫للتعليم‬
‫مفتش تربوي‬
‫للتعليم الثانوي‬
‫الرتبـــة ‪ 5 + 7‬ســـنوات مـــن‬ ‫الممتا‬ ‫العدادي أو‬
‫‪1‬‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫زة‬ ‫مفتش تربوي‬
‫للتعليم الثانوي‬
‫التأهيلي‬
‫الدرج‬
‫درجة‬
‫ة‬
‫الشروط النظامية‬ ‫الترق‬ ‫الطار‬ ‫الهيأة‬
‫الحالي‬
‫ي‬
‫ة‬
‫هيأة التسيير والمراقبة الماديةوالمالية هيأة‬

‫‪ 10‬ســـنوات مـــن الخدمـــة فـــي‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫الدرجة‬
‫ممـون‬
‫الرتبـــة ‪ 5 + 7‬ســـنوات مـــن‬ ‫الممتاز‬
‫‪1‬‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫ة‬
‫مفتش‬
‫الرتبـــة ‪ 5 + 7‬ســـنوات مـــن‬ ‫الممتاز‬ ‫المصالح‬
‫‪1‬‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫ة‬ ‫المادية‬
‫والمالية‬
‫‪ 10‬ســـنوات مـــن الخدمـــة فـــي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مستشار في‬

‫الدرجة‬ ‫التوجيه‬
‫أو ‪ 15‬سنة مــن القدميــة العامــة‬
‫‪92‬‬
‫منها ‪ 6‬سنوات مــن الخدمــة فــي‬ ‫التربوي أو‬
‫التوجيه والتخطيط التربـوي‬

‫‪1‬‬
‫الدرجة‬
‫مستشار في‬
‫الرتبـــة ‪ 5 + 7‬ســـنوات مـــن‬ ‫الممتاز‬ ‫التخطيط‬
‫‪1‬‬ ‫التربوي‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫ة‬
‫مفتش في‬
‫التخطيط‬
‫الرتبـــة ‪ 5 + 7‬ســـنوات مـــن‬ ‫الممتاز‬ ‫التربوي أو‬
‫‪1‬‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫ة‬ ‫مفتش في‬
‫التوجيه‬
‫التربوي‬
‫مساعد في‬
‫‪ 10‬سنوات من الخدمة في إطار‬
‫مساعد‬ ‫التوجيه‬
‫مســاعد فــي التــوجيه والتخطيــط‬ ‫مساعد‬
‫مختص‬ ‫والتخطيط‬
‫‪1‬‬
‫شريطة ولوج الدرجة الثانية عن طريق تكوين ترتب عنه تغيير في الطار ‪.‬‬
‫‪93‬‬

‫الدرجة‬
‫أو ‪ 15‬سنة مــن القدميــة العامــة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ملحق‬
‫منها ‪ 6‬سنوات مــن الخدمــة فــي‬
‫القتصاد‬
‫هيأة الدعم الداري والتربوي الجتماعي‬

‫‪1‬‬
‫الدرجة‬
‫والدارة‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫الدرجة‬
‫الدرجة‬
‫أو ‪ 15‬سنة مــن القدميــة العامــة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫منها ‪ 6‬سنوات مــن الخدمــة فــي‬ ‫الملحق‬
‫‪2‬‬
‫الدرجة‬ ‫التربوي‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫الدرجة‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫الدرجة‬ ‫الملحق‬
‫‪ 10‬ســـنوات مـــن الخدمـــة فـــي‬ ‫الجتماعي‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫الدرجة‬
‫‪ 10‬سنوات من الخدمة في إطار‬ ‫مقتصد‬
‫مقتصد‬ ‫مقتصد‬
‫مقتصد‬ ‫ممتاز‬
‫‪ 10‬ســـنوات مـــن الخدمـــة فـــي‬ ‫حارس‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫الدرجة‬ ‫الخارجية‬
‫‪ 10‬ســـنوات مـــن الخدمـــة فـــي‬ ‫محضر‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫الدرجة‬ ‫المختبر‬
‫‪ - 21‬تتم هذه الترقية بصفة استثنائية لمدة ‪ 4‬سنوات ابتداء من ‪) 2003-02-13‬المادة ‪112‬‬
‫من النظام الساسي( ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪94‬‬
‫الشروط‬ ‫الدرجة‬ ‫الهيأ‬

‫درجة الترقي‬ ‫الطار‬
‫النظامية‬ ‫الحالية‬ ‫ة‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫عون خدمة‬ ‫عون خدمة‬ ‫أعوان‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫ممتاز )س ‪(2‬‬ ‫)س ‪(1‬‬ ‫الخدمة‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫عون تنفيذ‬ ‫عون تنفيذ‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫ممتاز )س ‪(3‬‬ ‫)س ‪(2‬‬
‫هيأة الطر المشتركة بين الوزارات‬

‫أعوان‬
‫عون تنفيذ‬ ‫التنفيذ‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫كاتب‬
‫ممتاز)س‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫)س ‪(5‬‬
‫‪(3‬‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫كاتب ممتاز‬ ‫كاتب‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫)س ‪(6‬‬ ‫)س ‪(5‬‬
‫الكتاب‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫محرر‬ ‫كاتب ممتاز‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫محرر ممتاز‬ ‫محرر‬
‫متصرف‬ ‫المحررون‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫محرر ممتاز‬
‫مساعد )س‬
‫‪(10‬‬
‫متصرف‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫متصرف‬
‫مساعد )س‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫)س ‪(11‬‬ ‫المتصرفو‬
‫‪(10‬‬
‫الرتبة ‪5 + 7‬‬ ‫ن‬
‫متصرف‬ ‫متصرف‬
‫سنوات من الخدمة‬
‫في الدرجة‬ ‫ممتاز‬ ‫)س ‪(11‬‬
‫هيأة ال‘عوان‬
‫عون‬ ‫العوان‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫عون عمومي‬
‫عمومي‬ ‫العموميو‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫صنف ‪3‬‬
‫صنف ‪4‬‬ ‫ن‬
‫عون‬
‫عمومي‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫صنف ‪2‬‬
‫صنف ‪3‬‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫عون عمومي‬ ‫عون‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫صنف ‪1‬‬ ‫عمومي‬
‫صنف ‪2‬‬
‫‪95‬‬
‫عون‬
‫عمومي‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫خارج الصنف‬
‫صنف ‪1‬‬
‫عون‬
‫العموميين‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫عون عمومي‬ ‫عمومي‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫خ‪.‬ص ممتاز‬ ‫خارج‬
‫الصنف‬
‫الشروط‬ ‫الدرجة‬ ‫الهيأ‬

‫درجة الترقي‬ ‫الطار‬
‫النظامية‬ ‫الحالية‬ ‫ة‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫مسير آلة‬ ‫مسير آلة‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫ممتاز (س ‪)6‬‬ ‫(س ‪)5‬‬
‫مسير آلة‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫عارف‬
‫ممتاز )س‬
‫‪(6‬‬
‫هيأة العلميائيين‬
‫من‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫مبرمج‬ ‫عارف‬
‫الدرجة‬ ‫الخدمة في‬ ‫)س ‪(8‬‬ ‫)س ‪(7‬‬
‫من‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫مبرمج محلل‬ ‫مبرمج‬ ‫العلميائي‬
‫الدرجة‬ ‫الخدمة في‬ ‫)س ‪(9‬‬ ‫)س ‪(8‬‬ ‫ون‬
‫مبرمج‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫محلل‬
‫محلل‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫) س ‪(10‬‬
‫) س ‪(9‬‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫محلل منظم‬ ‫محلل‬
‫الرتبـــة ‪5 + 7‬‬
‫محلل منظم‬ ‫محلل منظم‬
‫سنوات من الخدمة‬
‫في الدرجة‬ ‫ممتاز‬ ‫)س ‪(11‬‬
‫هيأةالعلميين هيأة‬
‫‪ 10‬ســـنوات مـــن‬ ‫إعلمي مختص‬ ‫إعلمي‬

‫الخدمة في الدرجة‬ ‫) س ‪(11‬‬ ‫)س ‪(10‬‬
‫العلميون‬
‫الرتبـــة ‪5 + 7‬‬ ‫إعلمي‬
‫سنوات من الخدمة‬ ‫إعلمي ممتاز‬ ‫مختص‬
‫في الدرجة‬ ‫) س ‪(11‬‬
‫‪ 10‬سنوات من‬ ‫تقني الدرجة‬

‫تقني الدرجة ‪3‬‬ ‫التقنيون‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫‪4‬‬
‫‪96‬‬
‫التقنيين‬
‫تقني الدرجة ‪2‬‬

‫تقني الدرجة ‪1‬‬
‫‪97‬‬
‫الشروط‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الهيأ‬

‫الطار‬
‫النظامية‬ ‫الترقي‬ ‫الحالية‬ ‫ة‬
‫‪ 6‬سنوات كمهندس‬ ‫مهندس‬
‫مهندس عام‬
‫رئيس‬ ‫رئيس‬
‫مهندس‬
‫‪ 6‬سنوات كمهندس‬ ‫مهندس‬
‫معماري‬
‫معماري رئيس‬ ‫معماري عام‬
‫رئيس‬
‫الرتبة ‪ 4‬في درجة‬ ‫مهندس‬ ‫مهندس‬
‫مهندس الدولة‬ ‫رئيس‬ ‫الدولة الدرجة‬
‫الدرجة الممتازة‬ ‫الممتازة‬
‫مهندس‬
‫الرتبة ‪ 4‬في درجة‬ ‫مهندس‬
‫معماري‬
‫هيأة المهندسين‬
‫مهندس معماري‬ ‫معماري‬
‫الدرجة‬
‫الدرجة الممتازة‬ ‫رئيس‬
‫الممتازة‬
‫‪ 3‬سنوات من‬ ‫مهندس‬
‫القدمية في الرتبة ‪5‬‬ ‫الدولة‬
‫مهندس‬ ‫المهندسو‬
‫الدولة الدرجة‬ ‫ن‬
‫من درجة مهندس‬ ‫الدرجة‬
‫‪1‬‬
‫الدولة الدرجة ‪1‬‬ ‫الممتازة‬
‫مهندس‬
‫القدمية في الرتبة ‪5‬‬ ‫معماري‬
‫معماري‬
‫الدرجة ‪1‬‬
‫معماري الدرجة ‪1‬‬ ‫الممتازة‬
‫مهندس‬
‫القدمية في الرتبة ‪5‬‬ ‫التطبيق‬
‫التطبيق‬
‫تطبيق الدرجة ‪1‬‬ ‫الممتازة‬
‫‪ 10‬ســـــنوات مـــــن‬ ‫مهندس‬
‫القدمية فــي الدرجــة‬ ‫مهندس‬ ‫التطبيق‬
‫الممتازة من مهنــدس‬ ‫الدولة‬ ‫الدرجة‬
‫التطبيق‬ ‫الممتازة‬
‫‪98‬‬
‫مقتضيات انتقالية‬
‫طبقا للمادة ‪ 107‬من النظام الساسي الخــاص بمــوظفي وزارة‬ ‫•‬
‫التربية الوطنية ‪ ،‬تتــم الترقيــة بالختيــار لفــائدة الطــر الموضــوعة فــي‬
‫طريق النقراض كما يلي ‪:‬‬
‫مــن الدرجــة المرتبــة فــي الســلم ‪ 7‬إلــى‬ ‫‪‬‬
‫الدرجة المرتبة في السلم ‪: 8‬‬
‫ابتداء من ‪ 2003.2.13‬؛‬ ‫‪‬‬
‫ابتداء من ‪ 2004.2.13‬؛‬ ‫‪‬‬
‫ابتداء من ‪ 2005.2.13‬؛‬ ‫‪‬‬
‫ابتداء من ‪. 2006.2.13‬‬ ‫‪‬‬
‫مــن الدرجــة المرتبــة فــي الســلم ‪ 8‬إلــى‬ ‫‪‬‬
‫الدرجة المرتبة في السلم ‪: 9‬‬
‫ابتداء من ‪ 2007.2.13‬؛‬ ‫‪‬‬
‫ابتداء من ‪. 2008.2.13‬‬ ‫‪‬‬
‫من الدرجــة المرتبــة فــي الســلم ‪ 10‬إلــى‬ ‫‪‬‬

‫الدرجة المرتبة في السلـم ‪11‬‬
‫)مفتشو التعليم البتدائي( ‪:‬‬
‫ابتداء من فاتح سبتمبر ‪ 2004‬؛‬ ‫‪‬‬
‫ابتداء من فاتح سبتمبر ‪ 2005‬؛‬ ‫‪‬‬
‫ابتداء من فاتح سبتمبر ‪. 2006‬‬ ‫‪‬‬
‫طبقا لمقتضــيات المــادة ‪ 107‬مكــررة ثلث مــرات مــن النظــام‬ ‫•‬

‫الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية ‪ ،‬تتم الترقية بالختيار‬
‫لفائدة كاتب القتصاد )الســلم ‪ (5‬وكــاتب القتصــاد الممتــاز اللــذان تــم‬
‫وضعهما في طريق النقراض تتم كما يلي ‪:‬‬
‫بالنسبة لكاتب القتصاد )السلم ‪: (5‬‬ ‫‪‬‬
‫ابتداء من ‪ 2003.2.13‬يرقى إلى درجة كاتب القتصــاد‬ ‫‪‬‬
‫ممتاز )السلم ‪ (6‬؛‬
‫ابتداء من ‪ 2005.2.13‬يرقى إلى درجة مساعد المصالح‬ ‫‪‬‬
‫القتصادية )السلم ‪ (7‬؛‬
‫ابتداء من ‪ 2007.2.13‬يرقى إلى درجة مقتصد )السلم‬ ‫‪‬‬
‫‪ (8‬؛‬
‫‪99‬‬
‫ابتداء من ‪ 2009.2.13‬يرقى إلى درجة مقتصــد ممتــاز‬ ‫‪‬‬

‫)السلم ‪. (9‬‬
‫بالنســبة لكــاتب القتصــاد ممتــاز )الســلم‬ ‫‪‬‬
‫‪: (6‬‬
‫ابتداء من ‪ 2003.2.13‬يرقى إلى درجة مساعد المصالح‬ ‫‪‬‬
‫القتصادية )السلم ‪ (7‬؛‬
‫ابتداء من ‪ 2006.2.13‬يرقى إلى درجة مقتصــد )الســلم‬ ‫‪‬‬
‫‪ (8‬؛‬
‫ابتداء من ‪ 2008.2.13‬يرقى إلــى درجــة مقتصــد ممتــاز‬ ‫‪‬‬
‫)السلم ‪. (9‬‬
‫‪100‬‬
101
‫‪102‬‬
103
‫نموذج‬ ‫المملكة المغربية‬

‫المطبوع رقم ‪1‬‬
‫وزارة التربية الوطنية‬
‫والتعليم العالي‬
‫وتكوين الطر والبحث‬
‫العلمي‬
‫سنة‪..................‬‬ ‫لئحة المترشحين للترقي بالختيار برسم‬

‫إلى الدرجة‪...................‬من إطار‪...............‬‬
‫‪………….…………:‬‬ ‫الكاديمية الجهوية للتربية والتكوين جهة‬

‫النيابة ‪..………..………… :‬‬
‫النقطة الممنوحة‬
‫القترا‬ ‫تاريخ‬
‫نقطة‬
‫ح‬ ‫نقطة‬ ‫التسم‬ ‫تاريخ‬ ‫السم‬
‫نقطة‬ ‫الرئي‬ ‫الرقم‬ ‫ر‪.‬‬
‫)يرقى‬ ‫رئيس‬ ‫ية في‬ ‫التوظي‬ ‫والنس‬
‫التفتي‬ ‫س‬ ‫المالي‬ ‫ت‬
‫أو‬ ‫الدار‬ ‫الدرج‬ ‫ف‬ ‫ب‬
‫ش‬ ‫المباش‬
‫يؤجل(‬ ‫ة‬ ‫ة‬
‫ر‬
‫‪104‬‬
‫توقيع السيد)ة( رئيس)ة(‬

‫الدارة ‪:‬‬
‫‪105‬‬
‫نموذج المطبوع رقم ‪2‬‬ ‫المملكة المغربية‬

‫العالي‬
‫قرار جماعي بتحديد جدول الترقي بالختيار‬

‫إن وزيــر التربيــة الوطنيــة والتعليــم العــالي وتكــوين الطــر والبحــث‬
‫بناء على الظهيــر الشــريف رقــم ‪ 1.58.008‬الصــادر فــي ‪ 4‬شــعبان‬
‫العمومية ‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫بناء على المرسوم الملكي رقم ‪ 988.68‬بتاريخ ‪ 19‬صفر ‪17) 1388‬‬
‫مايو ‪ (1968‬بتحديد مسطرة التنقيط وترقي موظفي الدارات العمومية في‬
‫الرتبة والدرجة كما وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫بناء على المرسوم رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪) 1423‬‬
‫‪ 10‬فبراير ‪ (2003‬بمثابة النظام الساسي الخاص بمــوظفي وزارة التربيـــة‬
‫الوطنيـة كما تم تعديلـه بالمرسـوم رقم ‪ 2.04.78‬الصادر في ‪ 14‬من ربيــع‬
‫الول ‪ 4) 1425‬ماي ‪ (2004‬؛‬
‫بناء على المرسوم رقم ‪ 2.02.855‬صادر فــي ‪ 8‬ذي الحجــة ‪) 1423‬‬
‫‪ 10‬فــبراير ‪ (2003‬بشــأن تحديــد نظــام التعويضــات المخولــة للمــوظفين‬
‫الخاضعين للنظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية ؛‬
‫وبنــاء علــى رأي اللجنـــة الداريـــة المتساويـــة العضـــاء فــي جلســتها‬
‫المنعقـــدة بتاريـــخ ‪ .............‬للبــت فــي جــدول الترقيــة فــي الدرجــة لفــائدة‬
‫الموظفين المنتمين لدرجة‪...............‬برسم سنة‪. ..............‬‬
‫وبنــاء علــى قــرار وزيــر الماليــة والخوصصــة رقــم‪.............‬المــؤرخ‬
‫في‪..............‬والمتعلق بتحويل المناصب المالية ‪.‬‬
‫وبنــــــــــــــــاء علــــــــــــــــى جــــــــــــــــدول الحصــــــــــــــــيص‬
‫بتاريخ‪................................................................‬‬
‫قـرر مـا يلـي ‪:‬‬
‫المادة ‪ : 1‬تتم الترقية في الدرجة بالنسبة للموظفين المنتمين‬
‫لدرجة‪ ..........................‬إلى درجة‪ .........................‬حسب جدول الترقي‬
‫المرفق بهذا القرار ‪.‬‬
‫‪106‬‬
‫حــــــرر بالربــــــاط فــــــي ‪:‬‬

‫‪..............................‬‬

‫رقم ‪...................................:‬‬
‫‪..........‬‬
‫بتاريخ ‪................................:‬‬
‫‪..........‬‬
‫‪107‬‬
‫جدول الترقي بالختيار العادي )أو الضافي( برسم السنة‬

‫المالية……‪......‬إلى درجة‪.............‬‬
‫الوضعية السابقة‬
‫الوضعية الجديدة )الدرجة‪(......‬‬ ‫تعريف الهوية‬
‫)الدرجة‪(......‬‬
‫السم‬
‫رقم‬
‫تاريخ‬ ‫الشخص‬ ‫الرقم‬
‫بطاق‬
‫التعيي‬ ‫تاريخ‬ ‫النتس‬ ‫ي‬ ‫الترتيب‬
‫النتسا‬ ‫الرقم‬ ‫الرقم‬ ‫رقم‬ ‫ة‬
‫القد‬ ‫الرتب‬ ‫ن‬ ‫القد‬ ‫الرتب‬ ‫التعيي‬ ‫اب‬ ‫والعائل‬ ‫ي‬
‫ب‬ ‫الستد‬ ‫الستد‬ ‫التأج‬ ‫التعري‬
‫المالي‬ ‫مية‬ ‫للي‬ ‫ة‬ ‫فـي‬ ‫مية‬ ‫للي‬ ‫ة‬ ‫ن فـي‬ ‫المال‬ ‫ي‬
‫ي‬ ‫ير‬ ‫ف‬
‫الدرج‬ ‫الدرجة‬
‫الوطن‬
‫ة‬
‫ية‬
‫‪108‬‬
‫)إمضاء السلطة التي لها‬

‫حق التسمية(‬
‫‪109‬‬
110
‫‪111‬‬
112
‫الترقية بالختيار في النظام الساسي‬

‫‪1‬‬
‫الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية‬
‫يعين المفتشون التربويون للتعليم البتدائي من الدرجة الممتازة عن‬
‫طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بيــن المفتشــين الـتربويين‬
‫للتعليـم البتـدائي مـن الدرجـة الولـى البـالغين الرتبـة ‪ 7‬علـى القـل مـن‬
‫درجتهم والمتوفرين على ‪ 5‬سنوات من الخدمة في الدرجة الولــى ‪ .‬وتتــم‬
‫هذه الترقية طبقا لمقتضيات الفقرة الثانية من المادة ‪ 99‬أسفله ‪.‬‬
‫يبقى إطار مفتشي التعليم البتدائي المرتب في ســلم الجــور رقــم‬
‫‪ 10‬خاضعا لمقتضــيات المرســوم رقــم ‪ 2.85.742‬بتاريــخ ‪ 18‬مــن محــرم‬
‫‪ 4)1406‬أكتوبر ‪ (1985‬بشأن النظــام الساســي الخــاص بمــوظفي وزارة‬
‫التربية الوطنية ‪ ،‬مع مراعاة المقتضيات المنصــوص عليهــا فــي مــواد هــذا‬
‫المرسوم ‪.‬‬
‫غير أن مفتشــي التعليــم البتــدائي الخاضــعين لمقتضــيات المرســوم‬
‫رقم ‪ 2.85.742‬بتاريخ ‪ 18‬من محرم ‪ 4)1406‬أكتوبر ‪ (1985‬المشار إليه‬
‫أعله ‪ ،‬والــذين يزاولــون عملهــم بمؤسســات التعليــم البتــدائي فــي تاريــخ‬
‫صدور هذا المرسوم ‪ ،‬يستمرون في مزاولة مهامهم بهذه المؤسسـات ‪.‬‬
‫تحدد المقتضيات الخاصة بالترقية مـن إطـار مفتـش التعليـم البتــدائي‬
‫إلى إطار مفتش رئيسي للتعليم البتدائي وفق ما يلي ‪:‬‬
‫ب ‪ -‬عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بين مفتشــي‬
‫التعليم البتدائي المتوفرين على ‪ 10‬سنوات من الخدمة فــي الســلم ‪10‬‬
‫وتتم هذه الترقية طبقا لمقتضيات الفقرة الولى من المادة ‪ 99‬أسفله ‪.‬‬
‫المادة ‪ 8‬مكرر أربع مرات‬
‫يعيــن المفتشــون الــتربويون للتعليــم الثــانوي العــدادي مــن الدرجــة‬
‫الممتــازة عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن‬
‫المفتشين التربويين للتعليم الثانوي العدادي من الدرجـة الولـى البـالغين‬
‫الرتبة ‪ 7‬على القل من درجتهم ‪ ،‬والمتوفرين على ‪ 5‬سنوات مــن الخدمــة‬
‫الفعلية في الدرجة الولى ‪.‬‬

‫‪] (2004‬جريدة رسمية عدد ‪ 5082 :‬بتاريــخ ‪ 13‬فــبراير ‪ 2003‬وجريــدة رســمية عــدد‬
‫‪ 5212‬بتاريخ ‪ 13‬ماي ‪ [ 2004‬والمرسوم رقم ‪ 2.07.810‬الصادر فــي ‪ 23‬مــن جمــادى‬
‫الخرة ‪ 9) 1428‬يوليو ‪] (2007‬ج‪.‬ر عدد ‪ 5544 :‬بتاريخ ‪ 19‬يوليو ‪. [2007‬‬
‫‪113‬‬
‫وتتــم هــذه الترقيــة طبقــا لمقتضــيات الفقــرة الثانيــة مــن المــادة ‪99‬‬
‫أسفله ‪.‬‬
‫يعيــن المفتشــون الــتربويون للتعليــم الثــانوي التــأهيلي مــن الدرجــة‬
‫الممتــازة عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن‬
‫المفتشين التربويين للتعليم الثانوي التـأهيلي مــن الدرجــة الولـى البــالغين‬
‫الرتبة ‪ 7‬على القل من درجتهم والمتوفرين علــى ‪ 5‬ســنوات مــن الخدمــة‬
‫الفعلية في الدرجة الولى ‪ .‬وتتــم هــذه الترقيــة طبقــا لمقتضــيات الفقــرة‬
‫الثانية من المادة ‪ 99‬أسفله ‪.‬‬
‫يعين أساتذة التعليم البتدائي من الدرجة الثانية ‪:‬‬
‫ب ‪ -‬عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بين أســاتذة‬
‫التعليــم البتــدائي مــن الدرجــة الثالثــة المتــوفرين علــى ‪ 10‬ســنوات مــن‬
‫الخدمة في الدرجة الثالثة ‪.‬‬
‫يعين أساتذة التعليم البتدائي من الدرجة الولى ‪:‬‬
‫ب ‪ -‬عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بيــن أســاتذة‬
‫التعليم البتدائي من الدرجة الثانية المتوفرين على ‪ 10‬سنوات من الخدمة‬
‫في الدرجة الثانية ؛‬
‫وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة ‪99‬‬
‫مع مراعاة مقتضيات المادة ‪ 100‬أسفله‪.‬‬
‫توضع الدرجتان الرابعة والثالثــة مــن إطــار المعلميــن المرتــبين علــى‬
‫التوالي في سلمي الجــور رقــم ‪ 7‬و ‪ 8‬فــي طريــق النقــراض ‪ ،‬و تبقيــان‬
‫خاضــعتين لمقتضــيات المرســوم رقــم ‪ 2.85.742‬الصــادر فــي ‪ 18‬مــن‬
‫)‪ 4‬أكتــوبر ‪ (1985‬بشــأن النظــام الساســي الخــاص‬ ‫محـــرم ‪1406‬‬
‫بموظفي وزارة التربية الوطنية ويستفيـــدون مــن مقتضيـــات المـــادة ‪18‬‬
‫منه ‪ ،‬مع مراعاة المقتضيات المنصوص عليها في مواد هذا المرسوم ‪.‬‬
‫وتحدد المقتضيات الخاصة بالترقية من إطار معلم من الدرجة الرابعة‬
‫إلى الدرجة الثالثة ومن الدرجة الثالثة إلى الدرجة الثانية المنصوص عليهــا‬
‫في المرسوم رقم ‪ 2.85.742‬المشار إليه أعله وفق ما يلي ‪:‬‬
‫‪ –1‬من الدرجة الرابعة إلى الدرجة الثالثة ‪:‬‬
‫ب ‪ -‬عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن‬
‫المعلمين من الدرجــة الرابعــة المتـوفرين علـى ‪ 10‬ســنوات مــن الخدمــة‬
‫بهذه الصفة ؛‬
‫‪114‬‬
‫مع مراعاة مقتضيات المادة ‪ 100‬أسفله ‪.‬‬
‫‪ – 2‬من الدرجة الثالثة إلى الدرجة الثانية ‪:‬‬
‫المعلمين من الدرجة الثالثة المتوفرين على ‪ 10‬سنوات من الخدمة بهــذه‬
‫الصفة ‪.‬‬
‫غيــر أن المعلميــن المرتــبين فــي الــدرجتين الثالثــة والرابعــة طبقــا‬
‫لمقتضـــيات المرســـوم رقـــم ‪ 2.85.742‬المشـــار إليـــه أعله ‪ ،‬والـــذين‬
‫يمارســون عملهــم فــي تاريــخ صــدور هــذا المرســوم بمؤسســات التعليــم‬
‫الثانوي العدادي أو الثانوي التأهيلي أو بقطــاع التعليــم العــالي يســتمرون‬
‫في مزاولة مهامهم بهذه المؤسسات ‪.‬‬
‫يعين أساتذة التعليم الثانوي العدادي من الدرجة الثانية ‪:‬‬
‫التعليم الثانوي العدادي من الدرجة الثالثــة المتــوفرين علــى ‪ 10‬ســنوات‬
‫من الخدمة في الدرجة الثالثة ؛‬
‫يعين أساتذة التعليم الثانوي العدادي من الدرجة الولى ‪:‬‬
‫التعليم الثانوي العدادي من الدرجة الثانيــة المتــوفرين علــى ‪ 10‬ســنوات‬
‫من الخدمة في الدرجة الثانية ‪.‬‬
‫يعين أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الولى ‪:‬‬
‫أ‪ -‬من بين المترشحين الحاملين لشهادة السلك العالي المســلمة مــن‬
‫المدارس العليا للساتذة أو شهادة معادلة لها ‪.‬‬
‫ج‪ -‬بالختيار بعد التقييد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن أســاتذة التعليــم‬
‫الثانوي التأهيلي من الدرجة الثانية المتوفرين على أقدمية ‪ 10‬سنوات من‬
‫الخدمة في الدرجة الثانية ؛‬
‫‪115‬‬
‫يعين أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الممتازة عن طريــق‬
‫الختيار بعد التقييد في جــدول الترقيــة مــن بيــن أســاتذة التعليــم الثــانوي‬
‫التأهيلي من الدرجــة الولــى البــالغين الرتبــة ‪ 7‬علــى القــل مــن درجتهــم‬
‫والمتوفرين على ‪ 5‬سنوات من الخدمة فــي الدرجــة الولــى ‪ ،‬و تتــم هــذه‬
‫الترقية طبقا لمقتضيات الفقرة الثانية من المادة ‪ 99‬أسفله ‪.‬‬
‫يعين الساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الممتازة‬
‫عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن الســاتذة‬
‫المبرزين للتعليم الثانوي التــأهيلي مــن الدرجــة الولــى البــالغين الرتبــة ‪7‬‬
‫على القل من درجتهم والمتوفرين على ‪ 5‬سنوات فــي الدرجــة الولــى ‪.‬‬
‫وتتم هذه الترقية طبقا لمقتضيات الفقرة الثانية من المادة ‪ 99‬أسفله ‪.‬‬
‫يعين الممونون من الدرجة الولى ‪:‬‬
‫الممونين من الدرجة الثانية المتوفرين على ‪ 10‬سنوات مـن الخدمـة فـي‬
‫الدرجة الثانية ؛‬
‫أسفله مع مراعاة مقتضيات المادة ‪ 100‬أسفله ‪.‬‬
‫يعين الممونون من الدرجة الممتازة عن طريــق الختيــار بعــد التقييــد‬
‫في جدول الترقية ‪ ،‬من بين الممونين من الدرجة الولى البالغين الرتبة ‪7‬‬
‫على القــل مــن درجتهــم والمتــوفرين علــى ‪ 5‬ســنوات مــن الخدمــة فــي‬
‫الدرجة الولى ‪ .‬وتتـم هـذه الترقيـة طبقـا لمقتضـيات الفقـرة الثانيـة مـن‬
‫المادة ‪ 99‬أسفله ‪.‬‬
‫يعيــن مفتشــو المصــالح الماديــة والماليــة مــن الدرجــة الممتــازة عــن‬
‫طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقيــة مــن بيــن مفتشــي المصــالح‬
‫المادية والمالية مــن الدرجــة الولــى البــالغين الرتبــة ‪ 7‬علــى القــل مــن‬
‫‪116‬‬
‫درجتهم والمتوفرين على ‪ 5‬سنوات من الخدمة الفعلية في الدرجة الولى‬

‫‪ .‬وتتم هذه الترقية طبقا لمقتضيات الفقرة الثانية من المادة ‪ 99‬أسفله ‪.‬‬
‫يعين المستشارون في التوجيه التربوي من الدرجة الولى ‪:‬‬
‫المستشارين فــي التــوجيه الــتربوي مــن الدرجــة الثانيــة المتــوفرين علــى‬
‫أقدمية ‪ 10‬سنوات من الخدمة في الدرجة الثانية ؛‬
‫يعين المستشارون فــي التــوجيه الــتربوي مــن الدرجــة الممتــازة عــن‬
‫طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقيــة مــن بيــن المستشــارين فــي‬
‫التوجيه الــتربوي مــن الدرجــة الولــى البــالغين الرتبــة ‪ 7‬علــى القــل مــن‬
‫يعين المفتشون في التوجيه التربوي من الدرجة الممتازة عن طريــق‬
‫الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بيـــن المفتشيـــن فــي التوجيــــه‬
‫التربوي مـن الدرجـة الولـى البـالغين الرتبـة ‪ 7‬علـى القـل مـن درجتهـم‬
‫والمتوفرين على ‪ 5‬سنوات من الخدمة فــي الدرجــة الولــى ‪ .‬وتتــم هــذه‬
‫الترقية طبقا لمقتضيات الفقرة الثانية من المادة ‪ 99‬أسفله ‪.‬‬
‫يعين المستشارون في التخطيط التربوي من الدرجة الولى ‪:‬‬
‫المستشارين في التخطيط التربوي مــن الدرجــة الثانيــة المتــوفرين علــى‬
‫أقدمية ‪ 10‬سنوات من الخدمة في الدرجة الثانية ‪.‬‬
‫يعين المستشارون في التخطيط التربوي مــن الدرجــة الممتــازة عــن‬
‫طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقيــة مــن بيــن المستشــارين فــي‬
‫التخطيط التربوي من الدرجة الولــى البــالغين الرتبــة ‪ 7‬علــى القــل مــن‬
‫‪117‬‬
‫درجتهم و المتوفرين على ‪ 5‬سنوات من الخدمة في الدرجة الولى ‪ .‬وتتم‬

‫هذه الترقية طبقا لمقتضيات الفقرة الثانية من المادة ‪ 99‬أسفله ‪.‬‬
‫يعين المفتشــون فــي التخطيــط الــتربوي مــن الدرجــة الممتــازة عــن‬
‫طريق الختيار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن المفتشــين فــي‬
‫التخطيط التربوي من الدرجة الولــى البــالغين الرتبــة ‪ 7‬علــى القــل مــن‬
‫يعين الملحقون التربويون من الدرجة الثانية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن‬
‫الملحقين التربويين من الدرجة الثالثــة المتــوفرين علــى ‪ 10‬ســنوات فــي‬
‫الدرجة الثالثة ‪.‬‬
‫يعين الملحقون التربويون من الدرجة الولى ‪:‬‬
‫الملحقين التربويين من الدرجة الثانيــة المتــوفرين علــى ‪ 10‬ســنوات فــي‬
‫الدرجة الثانية ‪.‬‬
‫يوضع في طريق النقراض إطار حــراس الخارجيــة والداخليــة ‪ ،‬ويبقــى‬
‫خاضعا لمقتضيات المرسوم رقم ‪ 2.85.742‬بتاريخ ‪18‬مــن محــرم ‪)1406‬‬
‫‪ 4‬أكتوبر ‪ (1985‬المشار إليه أعـــله ‪ ،‬مــع مراعــاة المقتضــيات المنصــوص‬
‫عليها في مواد هذا المرسوم ‪.‬‬
‫تحدد المقتضيات الخاصة بالترقية من إطار حراس الخارجية والداخلية‬
‫من الدرجة الرابعة إلــى الدرجــة الثالثــة ومــن الدرجــة الثالثــة إلــى الدرجــة‬
‫الثانيــة الخاضــعين لمقتضــيات المرســوم رقــم ‪ 2.85.742‬بتاريــخ ‪ 18‬مــن‬
‫محرم ‪ 4 )1406‬أكتوبر ‪ (1985‬وفق ما يلي ‪:‬‬
‫‪118‬‬
‫‪ -1‬من إطار حراس الخارجية والداخلية من الدرجة الرابعة إلى‬

‫الدرجة الثالثة ‪:‬‬
‫ب ‪ -‬عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بين حــراس‬
‫الخارجية والداخلية من الدرجة الرابعة المتــوفرين علــى ‪ 10‬ســنوات مــن‬
‫الخدمة بهذه الصفة ‪.‬‬
‫‪ -2‬من إطار حراس الخارجية والداخلية من الدرجة الثالثــة إلــى‬
‫الدرجة الثانية ‪:‬‬
‫ب ‪ -‬عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بين حــراس‬
‫الخارجية والداخلية من الدرجـة الثالثــة المتــوفرين علــى ‪ 10‬ســنوات مــن‬
‫الخدمة بهذه الصفة ‪.‬‬
‫و تتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولى مــن المــادة ‪99‬‬
‫يوضــع فــي طريــق النقــراض إطــار محضــري المختــبرات المدرســية‬
‫والجامعية ‪ ،‬ويبقى خاضــعا لمقتضــيات المرســوم رقــم ‪ 2.85.742‬بتاريــخ‬
‫‪18‬من محرم ‪ 4) 1406‬أكتوبر ‪ (1985‬مع مراعاة المقتضيات المنصوص‬
‫عليها في مواد هذا المرسوم ‪.‬‬
‫تحــدد المقتضــيات الخاصــة بالترقيــة مــن إطــار محضــري المختــبرات‬
‫المدرسية والجامعية من الدرجة الرابعة إلى الدرجة الثالثــة ومــن الدرجــة‬
‫الثالثــة إلــى الدرجـــة الثانيـــة الخاضــعين لمقتضـــيات المرســوم رقـــم‬
‫‪ 2.85.742‬بتاريخ ‪18‬من محرم ‪ 4 )1406‬أكتوبر ‪ (1985‬وفق ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬مــن إطــار محضــري المختــبرات المدرسيـــة والجامعيــة مــن‬
‫الدرجة الرابعة إلى الدرجة الثالثة ‪:‬‬
‫محضري المختبرات المدرسية والجامعية من الدرجة الرابعــة المتــوفرين‬
‫على ‪ 10‬سنوات من الخدمة بهذه الصفة ‪.‬‬
‫‪ -2‬مــن إطــار محضــري المختــبرات المدرســية والجامعيــة مــن‬
‫الدرجة الثالثة إلى الدرجـة الثانية ‪:‬‬
‫‪119‬‬
‫محضري المختبرات المدرسية والجامعية من الدرجــة الثالثــة المتــوفرين‬
‫على ‪ 10‬سنوات من الخدمة بهذه الصفة ‪.‬‬
‫وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقــرة الولــى مــن المــادة ‪ 99‬مــع‬
‫مراعاة مقتضيات المادة ‪ 100‬أسفله ‪.‬‬
‫يعين ملحق القتصاد والدارة من الدرجة الثانية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بين ملحقــي‬
‫القتصــاد والدارة مــن الدرجــة الثالثــة المتــوفرين علــى ‪ 10‬ســنوات فــي‬
‫يعين ملحقو القتصاد والدارة من الدرجة الولى ‪:‬‬
‫ب‪ -‬عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بين ملحقــي‬
‫القتصــاد والدارة مــن الدرجــة الثانيــة المتــوفرين علــى ‪ 10‬ســنوات فــي‬
‫يوضع إطار مســاعد المصــالح القتصــادية وإطــار مقتصــد فــي طريــق‬
‫النقراض ‪ ،‬ويبقيان خاضعين لمقتضيات المرسوم رقم ‪ 2.85.742‬بتاريــخ‬
‫‪ 18‬من محرم ‪ 4 )1406‬أكتوبر ‪ (1985‬ويستفيدون من مقتضيات المادة‬
‫‪ 37‬منــه ‪ ،‬مــع مراعــاة المقتضــيات المنصــوص عليهــا فــي مــواد هــذا‬
‫‪120‬‬
‫تحــدد المقتضــيات الخاصــة بالترقيــة مــن إطــار مســاعد المصــالح‬
‫القتصادية إلى إطار مقتصد ‪ ،‬ومن إطار مقتصد إلى إطار مقتصد ممتاز ‪،‬‬
‫المنصوص عليهــا فــي المرســوم رقــم ‪ 2.85.742‬بتاريــخ ‪ 18‬مــن محــرم‬
‫‪ 4 ) 1406‬أكتوبر ‪ ( 1985‬وفق ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬من إطار مساعد المصالح القتصادية إلى إطار مقتصد ‪:‬‬
‫مساعدي المصالح القتصادية المتــوفرين علـى ‪ 10‬سـنوات مـن الخدمـة‬
‫بهذه الصفة ‪.‬‬
‫‪ -2‬من إطار مقتصد إلى إطار مقتصد ممتاز عن طريق الختيار‬
‫من بين ‪:‬‬
‫المقتصدين المتوفرين على ‪ 10‬سنوات من الخدمة بهذه الصفة ‪.‬‬
‫يوضــع فــي طريــق النقــراض ‪ ،‬إطــار المســاعدين فــي التــوجيه‬
‫والتخطيط التربوي ويبقى خاضــعا لمقتضــيات المرســوم رقــم ‪2.85.742‬‬
‫بتاريخ ‪ 18‬من محرم ‪ 4) 1406‬أكتوبر ‪ (1985‬السالف الذكر ‪ ،‬مع مراعاة‬
‫المقتضيات المنصوص عليها في مواد هذا المرسوم ‪.‬‬
‫تحدد المقتضــيات الخاصـــة بالترقيــة مــن إطــار مســاعد فــي التــوجيه‬
‫والتخطيط الـتربوي إلـى إطــار مساعـــد مختـص فـي التـوجيه والتخطيــط‬
‫التربوي الخاضعين لمقتضيات المرسوم رقم ‪ 2.85.742‬بتاريخ ‪ 18‬محرم‬
‫‪ 4 )1406‬أكتوبر ‪ (1985‬وفق ما يلي ‪:‬‬
‫المساعدين في التوجيه والتخطيط التربوي المتوفرين علــى ‪ 10‬ســنوات‬
‫من الخدمة بهذه الصفة ‪.‬‬
‫‪121‬‬
‫يعين الملحقون الجتماعيون من الدرجة الثانية ‪:‬‬

‫الملحقين الجتماعيين من الدرجة الثالثة المتوفرين على ‪ 10‬سنوات فــي‬
‫يعين الملحقون الجتماعيون من الدرجة الولى ‪:‬‬
‫الملحقين الجتماعيين من الدرجة الثانية المتوفرين على ‪ 10‬ســنوات فــي‬
‫ابتداء من ‪ 13‬فبراير ‪ ، 2003‬تتم الترقية عن طريق المتحانات المهنية‬
‫من السلم ‪ 8‬إلى الســلم ‪ 9‬أو درجــة لهــا ترتيــب اســتدللي مماثــل ‪ ،‬ومــن‬
‫الدرجة الثالثة أو درجة لها ترتيــب اســتدللي مماثــل إلــى الدرجــة الثانيــة أو‬
‫درجة لها ترتيب استدللي مماثل ومــن الدرجــة الثانيــة أو درجــة لهــا ترتيــب‬
‫استدللي مماثل إلى الدرجة الولى أو درجــة لهــا ترتيــب اســتدللي مماثـــل‬
‫سنويا ‪ ،‬بالنسبة لكل إطار على حدة ‪ ،‬في حدود ‪ % 11‬من عدد المستوفين‬
‫لشــروط الترقيــة بالمتحانــات المهنيــة ودون الخــذ بعيــن العتبــار عــدد‬
‫المستفيدين برسم السنوات السابقة ‪.‬‬
‫ويستثنى من هذه الترقية الموظفون المتدربون ‪.‬‬
‫ابتداء من ‪ 13‬فبراير ‪ 2003‬تتم الترقية بالختيار بعد التقييد فــي جــدول‬
‫الترقية من السلم ‪ 8‬إلى السلم ‪ 9‬أو درجة لهــا ترتيــب اســتدللي مماثــل ‪،‬‬
‫ومن الدرجة الثالثة أو درجة لها ترتيب استدللي مماثل إلــى الدرجــة الثانيــة‬
‫أو درجة لها ترتيب استدللي مماثل ومن الدرجة الثانية أو درجة لهــا ترتيــب‬
‫استدللي مماثل إلى الدرجة الولى أو درجــة لهــا ترتيــب اســتدللي مماثـــل‬
‫سنويا ‪ ،‬بالنسبة لكل إطار على حدة ‪ ،‬في حدود ‪ % 11‬من عدد المستوفين‬
‫لشروط الترقية بالختيار دون الخذ بعين العتبــار عــدد المســتفيدين برســم‬
‫السنوات السابقة ‪.‬‬
‫كما تتم الترقية بالختيار بعد التقييـد فـي جـدول الترقيـة مـن الدرجـة‬
‫الولــى إلــى الدرجــة الممتــازة فــي حــدود ‪ % 22‬مــن عــدد المســتوفين‬
‫‪122‬‬
‫لشروط الترقية بالختيار ودون الخذ بعين العتبار عدد المستفيدين برسم‬
‫السنوات السابقة ‪.‬‬
‫وتحــدد المقــاييس المعتمــدة للترقيــة بالختيــار بقــرار لــوزير التربيــة‬
‫الوطنية ‪.‬‬
‫ويستثنى من هذه الترقية الموظفون المتدربون ‪.‬‬
‫‪123‬‬
‫استثناء من مقتضــيات المــادتين ‪ 98‬و ‪ 99‬المشــار إليهمــا أعله ‪ ،‬تحــدد‬
‫نسبة الترقية بالختيار والمتحانات المهنية خلل الثلث ســنوات الولــى مــن‬
‫صدور هذا المرسوم في الجريدة الرســمية وفــق مضــامين الجــدول رقـم ‪2‬‬
‫)المشار إليه بعده( ‪.‬‬
‫نسبة الترقي‬ ‫نسبة الترقي‬ ‫السنة‬
‫بالمتحانات المهنية‬ ‫بالختيار‬
‫‪%7‬‬ ‫‪% 15‬‬ ‫‪2003‬‬
‫‪%8‬‬ ‫‪% 14‬‬ ‫‪2004‬‬
‫‪%9‬‬ ‫‪% 13‬‬ ‫‪2005‬‬
‫‪124‬‬
‫مقتضيات انتقالية‬
‫تتــم الترقيــة بالختيــار بالنســبة للطــر الــتي تــم وضــعها فــي طريــق‬
‫النقراض كما يلي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬من الدرجات المرتبة في السلم ‪ 7‬إلى الدرجات المرتبة في الســلم‬
‫‪ 8‬خلل أربع سنوات وعلى أربعة أقساط متسـاوية علـى أسـاس القدميــة‬
‫في السلم ‪ 7‬وذلك ابتداء من ‪ 13‬فبراير ‪ 2003‬؛‬
‫ب‪ -‬مــن الــدرجات المرتبـة فــي السـلم ‪ 8‬إلــى الـدرجات المرتبــة فـي‬
‫السلم ‪ 9‬خـلل سنتيـن وعلى قسطين متساويين على أساس القدمية في‬
‫السلم ‪ 8‬وذلك ابتداء من ‪ 13‬فبراير ‪ 2007‬؛‬
‫غير أنه بالنسبة للطر التي سبق ترقيتها مــن الســلم ‪ 7‬إلــى الســلم ‪8‬‬
‫وفق مقتضيات الفقـرة " أ " أعله ‪ ،‬فتتم ترقيتها من السلم ‪ 8‬إلى الســلم‬
‫‪ 9‬خلل سنتين وعلى قسطين متساويين على أساس القدمية في السلم ‪8‬‬
‫بعد قضاء سنة كاملة على القل في السلم ‪ ، 8‬وذلك ابتداء من ‪ 13‬فــبراير‬
‫‪ 2007‬؛‬
‫ج‪ -‬من الدرجة المرتبة في السلم ‪ 10‬إلى الدرجة المرتبــة فــي الســلم‬
‫‪ 11‬بالنســبة لمفتشــي التعليــم البتــدائى خلل ثلث ســنوات وعلــى ثلثــة‬
‫أقساط متساوية ‪ ،‬على أساس القدمية في الخدمــة والقدميــة فــي الســلم‬
‫والقدمية في الطار ‪ ،‬وذلك ابتداء من فاتح سبتمبر ‪. 2004‬‬
‫المادة ‪ 107‬مكررة‬
‫يمكن خلل مدة انتقالية تحدد في ثلث سنوات ابتــداء مــن ‪ 13‬فــبراير‬
‫‪ 2003‬للمستشارين في التوجيه أو التخطيط التربوي المنصوص عليهم فــي‬
‫المرسوم رقم ‪ 2.85.742‬الصادر في ‪ 4‬أكتوبر ‪ 1985‬العاملين بهذه الصفة‬
‫بتاريخ ‪ 13‬فبراير ‪ ، 2003‬الترقي إلى إطار مفتش في التوجيه التربوي مــن‬
‫الدرجة الولى أو مفتش في التخطيط التربوي من الدرجـة الولى وفـق مــا‬
‫يلي ‪:‬‬
‫ب – عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن‬
‫المستشارين في التوجيه أو التخطيط التربوي المتوفرين علــى ‪ 10‬ســنوات‬
‫من القدمية بهذه الصفة ‪.‬‬
‫وتتم هذه الترقية في حدود النسبة المشار إليها في الفقرة الولــى مــن‬
‫المادة ‪ ، 99‬مع مراعاة مقتضيات المادة ‪ 100‬أعله ‪.‬‬
‫المادة ‪ 107‬مكررة مرتين‬
‫يمكن خلل مدة انتقالية تحدد في ثلث سنوات ابتــداء مــن ‪ 13‬فــبراير‬
‫‪ 2003‬للممونين المنصوص عليهم فــي المرســوم رقــم ‪ 2.85.742‬الصــادر‬
‫‪125‬‬
‫في ‪ 4‬أكتوبر ‪ 1985‬العاملين بهذه الصفة بتاريخ ‪ 13‬فبراير ‪ ، 2003‬الترقي‬

‫إلى إطار مفتش المصالح المادية والمالية من الدرجة الولى وفق ما يلي ‪:‬‬
‫ب – عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن‬
‫الممونين المتوفرين على ‪ 10‬سنوات من القدمية بهذه الصفة ‪.‬‬
‫وتتم هذه الترقية في حدود النسبة المشار إليها في الفقرة الولــى مــن‬
‫المادة ‪ 99‬مع مراعاة مقتضيات المادة ‪ 100‬أعله ‪.‬‬
‫المادة ‪ 107‬مكررة ثلث مرات‬
‫توضع في طريق النقراض درجة كاتب القتصاد المرتبة في السلم ‪5‬‬
‫‪ ،‬ودرجة كاتب القتصاد الممتاز المرتبة في السلم ‪. 6‬‬
‫وتتم الترقية بالنسبة لكل درجة كما يلي ‪:‬‬
‫‌أ‪ -‬بالنسبة لدرجة كاتب القتصاد ‪:‬‬

‫‪ -‬مــن درجــة كــاتب القتصــاد المرتبــة فــي الســلم ‪ 5‬إلــى درجــة كــاتب‬
‫القتصاد الممتاز المرتبة في السلم ‪ ، 6‬على دفعة واحدة وذلــك ابتــداء مــن‬
‫‪ 13‬فبراير ‪ 2003‬؛‬
‫‪ -‬من درجة كـاتب القتصـاد المرتبـة فــي السـلم ‪ 6‬إلـى درجـة مسـاعد‬
‫المصالح القتصادية المرتبة في السلم ‪ ، 7‬على دفعة واحدة ‪ ،‬وذلــك ابتــداء‬
‫من ‪ 13‬فبراير ‪ 2003‬؛‬
‫‪ -‬من درجة مساعد المصالح القتصادية المرتبة في السلم ‪ 7‬إلى درجــة‬
‫مساعد مقتصد المرتبة في السلم ‪ ، 8‬على دفعة واحدة ‪ ،‬وذلــك ابتــداء مــن‬
‫‪ 13‬فبراير ‪ 2003‬؛‬
‫‪ -‬من درجة مقتصــد المرتبــة فــي الســلم ‪ 8‬إلــى درجــة مقتصــد ممتــاز‬
‫المرتبة فــي الســلم ‪ ، 9‬علــى دفعــة واحــدة ‪ ،‬وذلــك ابتــداء مــن ‪ 13‬فــبراير‬
‫‪ 2003‬؛‬
‫ب‪ -‬بالنسبة لدرجة كاتب القتصاد الممتاز ‪:‬‬
‫‌‬
‫‪ -‬من درجة كــاتب القتصــاد الممتــاز المرتبــة فــي السـلم ‪ 6‬إلــى درجــة‬
‫مساعد المصالح القتصادية المرتبة في السلم ‪ ، 7‬على دفعة واحــدة وذلــك‬
‫ابتداء من ‪ 13‬فبراير ‪ 2003‬؛‬
‫‪ -‬من درجة مساعد المصالح القتصادية المرتبة في السلم ‪ 7‬إلى درجــة‬
‫مقتصد المرتبة في السلم ‪ 8‬على دفعة واحدة ‪ ،‬وذلك ابتداء من ‪ 13‬فــبراير‬
‫‪ 2006‬؛‬
‫‪ -‬من درجــة مقتصــد المرتبــة فــي الســلم ‪ 8‬إلــى درجــة مقتصــد ممتــاز‬
‫المرتبــة فــي الســلم ‪ 9‬علــى دفعــة واحــدة ‪ ،‬وذلــك ابتــداء مــن ‪ 13‬فــبراير‬
‫‪. 2008‬‬
‫‪126‬‬
‫بصفة استثنائية ولمــدة ‪ 4‬ســنوات ابتــداء مــن ‪ 13‬فــبراير ‪ ، 2003‬تتــم‬

‫الترقية بالختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الــترقي مــن الدرجــة الثالثــة إلــى‬
‫الدرجة الثانية ‪ ،‬بالنسبة لساتذة التعليم البتــدائي وأســاتذة التعليــم الثــانوي‬
‫العدادي والملحقين التربويين وملحقي القتصاد والدارة والمتــوفرين علــى‬
‫‪ 15‬سنة من القدمية العامة منها ‪ 6‬سنوات من الخدمة في الدرجة الثالثة ‪.‬‬
‫وتتم هذه الترقية طبقا لمقتضــيات الفقــرة الولــى مــن المــادة ‪ 99‬مــع‬
‫مراعاة مقتضيات المادة ‪ 100‬أعله ‪.‬‬
‫‪127‬‬
‫يمكن بصفة اســتثنائية تنظيــم مبــاراة ســنوية خلل مــدة ثلث ســنوات‬
‫ابتداء من فاتح يناير ‪ ، 2004‬تفتح لفائدة المقتصدين المرتبين في السلم ‪8‬‬
‫والمقتصدين الممتازين المرتبين فــي الســلم ‪ 9‬وملحقــي القتصــاد والدارة‬
‫من الدرجة الثالثة المنبثقين عن درجة مقتصد ممتاز الحاصلين على الجازة‬
‫وذلك لولوج إطار ممون من الدرجة الثانية ‪.‬‬
‫بالضافة إلى شروط الترقي بالختيار المنصوص عليهــا فــي المــواد ‪ 8‬و‬
‫‪ 28‬و ‪ 50‬و ‪ 59‬أعله ‪ ،‬تتم الترقية بالختيار بعد التقييد فــي جــدول الــترقي‬
‫مـن الدرجـة الثانيـة إلـى الدرجـة الولـى بالنسـبة لسـاتذة التعليـم الثـانوي‬
‫التأهيلي والمستشارين في التــوجيه الــتربوي والمستشــارين فــي التخطيــط‬
‫التربوي المرتبين في الدرجة الثانية ‪ ،‬المتوفرين على ‪ 15‬سنة من القدميــة‬
‫العامة منها ‪ 6‬سنوات من الخدمة في الدرجة الثانيــة أو درجـة مماثلــة لهـا ‪،‬‬
‫والذين خضعوا لتكوين لولوج الدرجة الثانية أو درجة مماثلــة لهــا ترتــب عنــه‬
‫تغيير في الطار ‪.‬‬
‫كما يستفيد من نفــس المقتضــيات الــواردة فــي هــذه المــادة ‪ ،‬مفتشــو‬
‫التعليم البتدائي المرتبين في السلم العاشر الحاصلين على شــهادة مفتــش‬
‫التعليم البتدائي والخاضعين لمقتضيات المرسوم رقــم ‪ 2.85.742‬الصــادر‬
‫في ‪ 18‬من محرم ‪ 4 )1406‬أكتوبر ‪ (1985‬المشار إليه أعله ‪ ،‬للترقية إلى‬
‫إطار مفتش رئيسي للتعليم البتدائي ‪.‬‬
‫تبقى المقتضيات المنظمة لشروط وكيفيات الحصــول علــى الشــهادات‬
‫والدبلومات التي تسلمها مراكز التكــوين الخاضــعة لــوزارة التربيــة الوطنيــة‬
‫سارية المفعول ‪ ،‬كما يبقى العمل جاريا بالشروط والشــهادات والــدبلومات‬
‫المعمول بها للتوظيف في مختلـف الطر المنصـــوص عليهــا فــي المرســوم‬
‫رقـم ‪ 2.85.742‬بتاريخ في ‪ 18‬من محـرم ‪ 4 )1406‬أكتوبر ‪ (1985‬بشأن‬
‫النظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية للتوظيــف ‪ ،‬و ذلــك‬
‫إلى حين صدور النصوص التنظيمية المنصوص عليها في مواد هذا المرسوم‬
‫‪.‬‬
‫يستفيد أطر هيئة رجال التعليم المنصوص عليهــم فــي المرســوم رقــم‬
‫‪ 2.85.742‬بتاريخ ‪ 18‬من محــرم ‪ 4 )1406‬أكتــوبر ‪ (1985‬بشــأن النظــام‬
‫‪128‬‬
‫الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية ‪ ،‬والــذين خضــعوا لتكــوين‬

‫ترتب عنه تغيير في الطار دون تغيير في السلم من سنتين مــن القدميــة ‪،‬‬
‫تحتسب للترقي في الدرجة ‪ ،‬وذلك ابتداء من فاتح يناير ‪. 2004‬‬
‫‪129‬‬
‫يستفيد أطر هيئة رجال التعليم المنصوص عليهــم فــي المرســوم رقــم‬
‫‪ 2.85.742‬بتاريـخ ‪ 18‬مــن محــرم ‪ 4)1406‬أكتــوبر ‪ (1985‬بشــأن النظــام‬
‫الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية ‪ ،‬والــذين خضــعوا لتكــوين‬
‫ترتب عنه تغيير في الطار دون تغيير في السلم من سنتين مــن القدميــة ‪،‬‬
‫تحتسب للترقي في الدرجة ‪ ،‬وذلك ابتداء من فاتح يناير ‪. 2004‬‬
‫‪1‬‬
‫المادة ‪ 115‬مكررة مرتين‬
‫يستفيد أساتذة التعليم الثانوي العدادي من الدرجــة الثانيــة والــذين تــم‬
‫توظيفهم الول في إطار أساتذة السلك الول للتعليــم الثــانوي مــن الدرجــة‬
‫الثالثة المنصوص عليهم في المرسوم رقم ‪ 2.85.742‬الصادر فــي ‪ 18‬مـن‬
‫محرم ‪ 4) 1406‬أكتوبر ‪ (1985‬بشأن النظام الساســي الخــاص بمــوظفي‬
‫وزارة التربيـة الوطنيـة‪ ،‬مـن سـنوات مـن القدميـة تحتسـب لجـل الـترقي‬
‫بالختيار إلى الدرجة الولى‪ .‬تحدد على الشكل التالي ‪:‬‬
‫خمــس ســنوات لفــائدة أســاتذة التعليــم الثــانوي‬ ‫‪‬‬
‫العدادي الذين تم توظيفهم الول سنة ‪ 1979‬وما قبــل‪ ،‬ويســتفيدون‬
‫بصــفة اســتثنائية مــن الترقيــة عــن طريــق الختيــار بعــد اســتيفائهم‬
‫للشروط النظامية للترقي دون الخــذ بعيــن العتبــار النســبة المئويــة‬
‫المنصوص عليها في المرسوم رقم ‪ 2.85.742‬السالف الذكر‪.‬‬
‫وتصرف الجرة الشهرية الناتجة عن هــذه الترقيــة كاملــة ابتــداء مــن‬
‫فاتح يوليو ‪ 2004‬على أن يحتفظ المعنيون بــالمر بالقدميــة فــي الدرجــة‬
‫تحتسب منذ استيفائهم الشروط النظامية للترقي ؛‬
‫أربع سنوات لفائدة أساتذة التعليم الثانوي العدادي‬ ‫‪‬‬
‫الذين تم توظيفهم الول سنـة ‪ 1980‬؛‬
‫ثلث ســـنوات لفـــائدة أســـاتذة التعليـــم الثـــانوي‬ ‫‪‬‬
‫العدادي الذين تم توظيفهم الول سنـة ‪ 1981‬؛‬
‫سنتان لفائدة أساتذة التعليم الثانوي العدادي الذين‬ ‫‪‬‬
‫تم توظيفهم الول سنة ‪ 1982‬؛‬
‫سنة واحدة لفائدة أساتذة التعليم الثانوي العــدادي‬ ‫‪‬‬
‫الذين تم توظيفهم الول سنة ‪.1983‬‬
‫وتسري نفس المقتضيات المشار إليهــا أعله‪ ،‬علــى أســاتذة التعليــم‬
‫الثانوي العدادي من الدرجة الثانية الراسبين فــي امتحانــات التخــرج‬
‫‪ 1‬مرسوم رقم ‪ 2.06.171‬صادر في ‪ 3‬شعبان ‪ 28) 1427‬أغسطس ‪ (2006‬بتغيير وتتميم‬
‫المرسوم رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10) 1423‬فبراير ‪ (2003‬بشأن‬
‫النظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية‪ ] .‬جريدة رسمية عدد ‪5457‬‬
‫بتاريخ ‪ 18‬سبتمبر ‪.[2006‬‬
‫‪130‬‬
‫مــن المراكــز التربويــة الجهويــة وكــذا الراســبين فــي الســنة الثانيــة‬

‫للمدارس العليا للساتذة‪ .‬ويحتسب تاريخ التوظيف بالنسبة للمعنيين‬
‫بالمر لجل الستفادة من ســنوات القدميــة المــذكورة أعله‪ ،‬ابتــداء‬
‫من تاريخ تسميتهم كأساتذة السلك الول للتعليم الثانوي‪.‬‬
‫وتتم الترقيات الناتجة عن منح أربع سنوات وثلث ســنوات وســنتين‬
‫وسنة واحدة من القدمية المشار إليها أعله‪ ،‬بعــد اســتيفاء المعنييــن‬
‫بــالمر للشــروط النظاميــة للــترقي بالختيــار المنصــوص عليهــا فــي‬
‫الفقرة الولى من المادة ‪ 99‬أعله مع مراعاة مقتضيات المادة ‪100‬‬
‫من هذا المرسوم‪ ،‬وتصرف الجرة الشهرية الناتجة عنها كاملة‪ ،‬كمــا‬
‫يلي ‪:‬‬
‫ابتداء من فاتح أكتــوبر ‪ 2004‬بالنســبة للمســتفيدين‬ ‫‪‬‬
‫من الترقية سنة ‪ 2003‬؛‬
‫ابتداء من فاتح يناير ‪ 2005‬بالنسبة للمستفيدين من‬ ‫‪‬‬
‫الترقية سنة ‪ 2004‬؛‬
‫ابتداء مــن فاتــح يوليـو ‪ 2005‬بالنســبة للمســتفيدين‬ ‫‪‬‬
‫من الترقية سنة ‪.2006‬‬
‫ويستفيد أساتذة التعليم الثانوي العدادي من الدرجة الثانية‪ ،‬الذين تم‬
‫توظيفهم الول في إطار المعلمين المنصوص عليهــم فــي المرســوم رقــم‬
‫‪ 2.85.742‬الصادر في ‪ 4‬أكتوبر ‪ 1985‬السالف الذكر‪ ،‬والمتــوفرين علــى‬
‫‪ 15‬سنة من الخدمة منها ‪ 6‬سنوات في إطار أساتذة السلك الول للتعليم‬
‫الثانوي من الدرجة الثالثة المنصوص عليهم فــي المرســوم المــذكور رقــم‬
‫‪ 2.85.742‬من سنوات من القدمية تحتسب لجــل الــترقي بالختيــار إلــى‬
‫الدرجة الولى تحدد على الشكل التالي ‪:‬‬
‫أربــع ســنوات بالنســبة للــذين اســتوفوا القدميــة‬ ‫‪‬‬
‫المذكورة أعله إلى غاية سنة ‪ 1993‬؛‬
‫ثلث ســنوات بالنســبة للــذين اســتوفوا القدميــة‬ ‫‪‬‬
‫المذكورة أعله خلل سنة ‪ 1994‬؛‬
‫سنتان بالنسبة للــذين اســتوفوا القدميــة المــذكورة‬ ‫‪‬‬
‫أعله خلل سنة ‪ 1995‬؛‬
‫ســنة واحــدة بالنســبة للــذين اســتوفوا القدميــة‬ ‫‪‬‬
‫المذكورة أعله خلل سنة ‪.1996‬‬
‫وتتم الترقيات الناتجة عن منح أربــع ســنوات وثلث ســنوات وســنتين‬
‫وسنة واحدة من القدمية المشار إليها أعله‪ ،‬بعد استيفاء المعنييــن بــالمر‬
‫للشروط النظامية للترقي بالختيار المنصوص عليها في الفقرة الولى من‬
‫‪131‬‬
‫المادة ‪ 99‬أعله مــع مراعــاة مقتضــيات المــادة ‪ 100‬مــن هــذا المرســوم‪،‬‬

‫وتصرف الجرة الشهرية الناتجة عنها كاملة‪ ،‬كما يلي‪:‬‬
‫ابتداء من فاتح أكتــوبر ‪ 2004‬بالنســبة للمســتفيدين‬ ‫‪‬‬
‫ابتداء من فاتح يناير ‪ 2005‬بالنسبة للمستفيدين من‬ ‫‪‬‬
‫الترقية سنة ‪ 2004‬؛‬
‫من الترقية سنة ‪. 2006‬‬
‫ويستثنى من الجراءات المذكورة أعله‪ ،‬أساتذة السلك الول للتعليم‬
‫الثانوي من الدرجة الثالثة المنصوص عليهم في المرسوم رقم ‪2.85.742‬‬
‫الصادر في ‪ 4‬أكتوبر ‪ 1985‬المشار إليــه أعله‪ ،‬المســتفيدون مــن الترقيــة‬
‫إلى الدرجة الثانية بنــاء علــى الشــهادات الجامعيــة إلــى غايــة ‪ 31‬ديســمبر‬
‫‪.1992‬‬
‫‪132‬‬
‫مرسوم رقم ‪ 2.04.403‬صادر في ‪ 29‬من شوال ‪1426‬‬

‫)‪ 2‬ديسمبر ‪ 1(2005‬كما تم تتميمه بالمرسوم رقم‬
‫‪ 2.06.356‬صادر في ‪ 27‬شعبان ‪ 21) 1427‬سبتمبر‬
‫‪ (2006‬بتحديد شروط ترقي موظفي الدولة في‬
‫‪2‬‬
‫الدرجة أو الطار‬
‫الوزير الول ‪،‬‬
‫وعلى المرسوم رقم ‪ 2.62.344‬الصادر في ‪ 15‬من صــفر ‪8) 1383‬‬
‫يوليو ‪ (1963‬بتحديد سللم الجور وشروط ترقي موظفي الدولة في الرتبة‬
‫والدرجة ‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمـه ؛‬
‫وعلى المرسوم الملكي رقم ‪ 401.67‬الصادر في ‪ 13‬مــن ربيــع الول‬
‫‪ 22) 1387‬يونيو ‪ (1967‬بسن نظام عــام للمباريــات والمتحانــات الخاصــة‬
‫بولوج أسلك ودرجات ومناصب الدارات العمومية ؛‬
‫وعلــى المرســوم الملكــي رقــم ‪ 988.68‬الصــادر فــي ‪ 19‬مــن صــفر‬
‫‪ 17) 1388‬ماي ‪ (1968‬بتحديد مسطرة التنقيط وترقي مــوظفي الدارات‬
‫العمومية في الرتبة والدرجة ؛‬
‫وبعد دراسة المشروع في المجلــس الــوزاري المنعقــد بتاريــخ ‪ 20‬مــن‬
‫شوال ‪ 23) 1426‬نوفمبر ‪. (2005‬‬
‫رسم ما يلي ‪:‬‬
‫يحدد هــذا المرســوم شــروط الــترقي فــي الدرجــة أو الطــار بالنســبة‬
‫لموظفي الدولة ‪ ،‬باستثناء الموظفين الخاضعين للنظمة الساســية الخاصــة‬
‫بهيئة الساتذة الباحثين بالتعليم العالي وبهيئة الساتذة البــاحثين بمؤسســات‬
‫تكوين الطــر العليــا وبهيئة الســاتذة البــاحثين فــي الطــب والصــيدلة وطـب‬
‫السنان وبهيئة الطباء والصيادلة وجراحي السنان المشتركة بين الــوزارات‬
‫وبهيئة الطبـــاء البيـــاطرة المشـــتركة بيـــن الـــوزارات وبهيئة المهندســـين‬
‫والمهندسين المعماريين المشتركة بين الوزارات وبالمفتشية العامة للماليــة‬
‫وبالمفتشية العامة للدارة الترابية وبموظفي المديرية العامة للمن الــوطني‬
‫وأطــر كتــاب الشــؤون الخارجيــة ومستشــاري الشــؤون الخارجيــة والــوزراء‬
‫المفوضــين التــابعين للنظــام الساســي الخــاص بمــوظفي وزارة الشــؤون‬
‫الجريدة الرسمية عدد ‪ 9 – 5461‬رمضان ‪ 2) 1427‬أكتوبر ‪. (2006‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجريدة الرسمية عدد ‪ 10 – 5394‬محرم ‪ 9) 1427‬فبراير ‪. (2006‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪133‬‬
‫الخارجيــة والتعــاون وبــالهيئة الوطنيــة للوقايــة المدنيــة وبهيئة المستشــارين‬

‫القانونيين للدارات ‪.‬‬
‫يتم الترقي في الدرجة أو الطار ‪ ،‬عن طريق امتحان الكفــاءة المهنيــة‬
‫وبالختيار ‪ ،‬حسب الستحقاق ‪ ،‬بعد التقييد في جدول الترقي ‪.‬‬
‫‪134‬‬
‫يتم الترقي عن طريق امتحان الكفاءة المهنية ‪ ،‬في حدود ‪ %11‬سنويا‬
‫من عدد المــوظفين المتـوفرين علـى أقدميـة ‪ 6‬ســنوات فــي الدرجــة علـى‬
‫القل ‪.‬‬
‫تضاف إلى النقط المخصصة لختبارات امتحان الكفاءة المهنية ‪ ،‬نقطة‬
‫مهنية تطابق معدل النقط المحصل عليها برسم السنوات المطلوبــة لجتيــاز‬
‫امتحان الكفاءة المهنية ‪ ،‬يخصص لها معامل يعادل ‪ %30‬مـن مجمـوع نقـط‬
‫المتحان ‪.‬‬
‫المادة الرابعة‬
‫يتم الترقي بالختيار بعد التقييد في جدول الترقي ‪ ،‬فــي حــدود ‪% 11‬‬
‫سنويا من عدد الموظفين المتوفرين على أقدميــة ‪ 10‬ســنوات فــي الدرجــة‬
‫على القل ‪.‬‬
‫يتــم الــترقي بالختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الــترقي مــن الــدرجات‬
‫المرتبــة فــي الســلم ‪ 11‬أو فــي درجــات لهــا ترتيــب اســتدللي مماثــل إلــى‬
‫الدرجة العلى في حدود ‪ % 22‬سنويا من عــدد المــوظفين المرتــبين فــي‬
‫الرتبة السابعة والمتوفرين على ‪ 5‬سنوات من الخدمة في الدرجة ‪.‬‬
‫المادة الخامسة‬
‫عنــدما ل يخــول تطــبيق نســبة الحصــيص المــالي للــترقي عــن طريــق‬
‫امتحان الكفاءة المهنية أو بالختيار أية إمكانية للترقي ‪ ،‬يتم اعتمــاد إمكانيــة‬
‫واحدة للترقي ‪.‬‬
‫المادة السادسة‬
‫استثنـاء من مقتضيات المـادة ‪ 2‬أعله ‪ ،‬يتــم الترقـــي برســم سنـــوات‬
‫‪ 2003‬و ‪ 2004‬و ‪ 2005‬حصرا بالختيار بعد التقييد في جــدول الــترقي فــي‬
‫حــدود ‪ % 22‬مــن عــدد المــوظفين المتــوفرين علــى الشــروط النظاميــة‬
‫المطلوبة المشار إليها في المادة ‪ 4‬أعله ‪.‬‬
‫المادة السابعة‬
‫مع مراعاة مقتضيات المادة ‪ 6‬أعله ‪ ،‬يعمل بهذا المرسوم ابتــداء مــن‬
‫تاريــخ نشــره بالجريــدة الرســمية ‪ ،‬وتنســخ ابتــداء مــن نفــس التاريــخ جميــع‬
‫المقتضــيات التنظيميــة المخالفــة المنصــوص عليهــا فــي مختلــف النظمــة‬
‫الساسية ‪ ،‬باستثناء تلك المنصــوص عليهــا فــي المرســوم رقــم ‪2.02.854‬‬
‫الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10) 1423‬فبراير ‪ (2003‬بشأن النظام الساسي‬
‫الخاص بمــوظفي وزارة التربيــة الوطنيــة ويســند تنفيــذه إلــى وزيــر الماليــة‬
‫والخوصصة والوزير المكلف بتحديث القطاعات العامة كل واحد منهما فيمــا‬
‫يخصه ‪.‬‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 29‬من شوال ‪2) 1426‬‬
‫ديسمبر ‪. (2005‬‬
‫‪135‬‬
‫المضاء ‪ :‬إدريس جطو ‪.‬‬

‫وزير المالية والخوصصة ‪،‬‬
‫المضاء ‪ :‬فتح الله ولعلو ‪.‬‬
‫الوزير المكلف بتحديث‬

‫القطاعات العامة ‪،‬‬
‫‪136‬‬
‫الرباط ‪ ،‬في ‪ 21 :‬أبريل‬ ‫المملكة المغربية‬

‫‪2006‬‬ ‫وزارة تحديث القطاعات‬
‫العامة‬
‫منشور رقم ‪ 2‬وع‬
‫إلـى‬
‫السيد وزير الدولة‬
‫والسيدات والسادة الوزراء وكتاب الدولة‬
‫‪ -‬الرباط ‪-‬‬
‫الموضوع ‪ :‬تطبيق المرسوم رقم ‪ 2.04.403‬الصــادر فــي ‪ 29‬مــن شــوال‬
‫‪1426‬‬
‫)‪ 2‬دجنبر ‪ (2005‬بتحديد شروط ترقي موظفي الدولة في الدرجــة‬
‫أو الطار ‪.‬‬
‫سلم تام بوجود مولنا المام‬

‫وبعد ‪ ،‬ففي إطار تفعيــل مضــامين الحــوار الجتمــاعي صــدر بالجريــدة‬
‫الرسمية رقــم ‪ 5394‬بتاريــخ ‪ 09‬فــبراير ‪ 2006‬المرســوم رقــم ‪2.04.403‬‬
‫الصــادر فــي ‪ 2‬دجنــبر ‪ 2005‬بتحديــد شــروط وترقــي مــوظفي الدولــة فــي‬
‫الدرجة أو الطار الذي يهدف إلى إرساء منظومــة جديــدة وموحــدة للــترقي‬
‫تقوم على أساس الستحقاق والمردودية والكفاءة المهنية ‪.‬‬
‫وقبل توضيح مضامين وكيفيات تطبيق مقتضيات هــذا المرسـوم يتعيـن‬
‫أول تحديد مجال تطبيقه ‪.‬‬
‫أول ‪ :‬مجال التطبيق ‪:‬‬
‫تســري مقتضــيات المرســوم المشــار إليــه أعله علــى كافــة مــوظفي‬
‫الدولة ماعدا بعض الهيئات الـتي تـم اسـتثناؤها بمـوجب المـادة الولـى مـن‬
‫ويتعين في هذا الطار لفت النتباه إلى أن المقتضـيات الجديـدة تنسـخ‬
‫وتحل ‪ ،‬ابتداء مـن ‪ 9‬فــبراير ‪ ، 2006‬محــل المقتضــيات النظاميــة المتعلقــة‬
‫بالترقي في الدرجة المحددة في النظمة الساسية الجــاري بهــا العمــل بمــا‬
‫في ذلك المقتضيات المتعلقــة بالتخصصـات المهنيــة المطلوبــة للـترقي فــي‬
‫درجات العوان العموميين ‪.‬‬
‫‪137‬‬
‫ثانيا ‪ :‬كيفيات التطبيق ‪:‬‬

‫أرسى هذا المرسوم نظاما جديدا للترقي في الدرجــة أو الطــار يقــوم‬
‫على امتحان الكفاءة المهنية وعلى الختيار ‪ ،‬حسب الستحقاق ‪ ،‬بعد التقييد‬
‫في جدول الترقي ‪.‬‬
‫‪138‬‬
‫الترقي عن طريق امتحان الكفاءة المهنية ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫من أهم ما تضمنته مقتضيات المرسوم المذكور تعميم امتحــان الكفــاءة‬
‫المهنية للترقي إلى الدرجات أو الطر المرتبة ابتداء من سلليم الجور رقــم‬
‫‪ 2‬إلى ‪ 11‬أو الدرجات التي لها ترتيب استدللي مماثــل ‪ ،‬ويفتــح ســنويا فــي‬
‫حدود ‪ %11‬من عدد الموظفين المتوفرين على أقدمية ل تقل عن ست ) ‪(6‬‬
‫سنوات في الدرجـة أو الطـار دون خصـم الترقيــات الناتجــة عــن امتحانـات‬
‫الكفاءة المهنية برسم السنوات السـابقة ‪ ،‬علمـا أنـه يمكـن اعتمـاد إمكانيـة‬
‫واحدة للترقـي في الحالة التـي ل يخول فيها تطبيق نسبة الحصيص المــالي‬
‫أي إمكانية للترقي ‪.‬‬
‫وحتى يتسنى تنظيم امتحانات الكفاءة المهنيــة وفقــا للشــروط الجديــدة‬
‫التي تضمنها المرسوم رقم ‪ 2.04.403‬المشــار إليــه أعله ‪ ،‬المرجــو منكــم‬
‫إعداد مشاريع القرارات المنظمة لمتحانات الكفاءة المهنية التي تدخل فــي‬
‫مجال اختصاصكم وتوجيهها إلى وزارة تحديث القطاعات العامة ‪ ،‬ويتعين أن‬
‫تتضمن مشاريع القرارات المذكورة المقتضيات المتعلقة ب‪:‬‬
‫• الشروط النظامية المطلوبة للمشاركة في المتحان ؛‬
‫• تحديد وسائل نشر قرار فتح المتحان ؛‬
‫• تحديــد النقطــة المهنيــة المنصــوص عليهــا فــي المــادة ‪ 3‬مــن المرســوم‬
‫المشار إليه أعله في ‪ %30‬من مجموع نقط اختبارات المتحان بحيث‬
‫يتم احتسـاب النقطـة النهائية علـى النحو التالي ‪:‬‬
‫)معدل نقط المتحان ‪ ) + (x 70‬معدل النقطة المهنية برسم السنوات‬ ‫النقطة‬

‫الست الخيرة ‪(x 30‬‬ ‫النهائية =‬
‫‪100‬‬
‫مع التذكير أن هذه النقط يعبر عنها ‪ ،‬جميعها ‪ ،‬بأرقام تتراوح بين ‪ 0‬و‬
‫‪ 20‬طبقا للمقتضيات التنظيمية الجاري بها العامل ؛‬
‫• تحديد عدد الختبارات ونوعها وموادهــا ومــددها ومعاملتهــا مــع الحــرص‬
‫على أن تنصب الختبارات على مواضيع ذات طابع مهني ؛‬
‫• تشكيل لجان المتحان من أعضاء ينتمون إلى درجات أعلى مــن الدرجــة‬
‫التي ينتمي إليها المترشحون وأن تتوفر فيهــم كافــة الشــروط اللزمــة‬
‫للشراف على جميع أطوار المتحان وتصحيح اختبــاراته وتحديــد لئحــة‬
‫الناجحين ‪.‬‬
‫‪139‬‬
‫الترقي عن طريق الختيار ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫طبقا لمقتضيات المرسوم المشار إليه أعله ‪ ،‬فــإن الــترقي عــن طريــق‬
‫الختيار يتم ضمن الشروط التالية ‪:‬‬
‫التوفر على أقدمية ل تقل عن عشر ســنوات فــي‬ ‫‪-1‬‬
‫الدرجة أو الطار ؛‬
‫مراعــاة شــرط الســتحقاق الــذي ينبغــي أن يتــم‬ ‫‪-2‬‬
‫تقديره وفقا لمقتضيات المرســوم رقــم ‪ 2.05.1367‬الصــادر فــي ‪ 2‬دجنــبر‬
‫‪ 2005‬بتحديد مسطرة تنقيط وتقييم موظفي الدارات العمومية ؛‬
‫ج‪ -‬التقييــد فــي جــدول الــترقي الســنوي طبقــا للمســطرة الجــاري بهــا‬
‫العمل ؛‬
‫د‪ -‬مراعاة حصيص سنوي يتمثل في ‪ %11‬يحتسب على أساس مجمــوع‬
‫المترشحين المتوفرين على القدميـة المـذكورة أعله دون خصـم الترقيـات‬
‫الناتجة عن جداول الترقية برسم السنوات السابقة ‪ ،‬علما أنه يمكن اعتمــاد‬
‫إمكانية واحدة للترقي في الحالة التي ل يخول فيها تطــبيق نســبة الحصــيص‬
‫المالي أي إمكانية للترقي ‪.‬‬
‫غير أنه بالنسبة للترقي إلى الطــر أو الــدرجات المرتبــة خــارج الســلم ‪،‬‬
‫الذي يتم حصرا عن طريق الختيار ‪ ،‬فإنه يتعيــن ‪ ،‬بالضــافة إلــى الشــرطين‬
‫المنصوص عليهما في الفقرة "ب" و"ج" أعله ‪ ،‬مراعاة الشرطين التاليين ‪:‬‬
‫• التوفر على الرتبة السابعة وأقدمية ل تقل عن خمــس )‪ (5‬ســنوات مــن‬
‫الخدمة في الدرجة أو الطار ؛‬
‫• مراعاة حصيص سنوي يتمثل فــي ‪ %22‬يحتســب علــى أســاس مجمــوع‬
‫المترشحين المتوفرين علــى الرتبــة والقدميــة المــذكورتين أعله دون‬
‫خصم الترقيات الناتجة عن جداول الترقية برســم الســنوات الســابقة ‪،‬‬
‫علما أنه يمكن اعتماد إمكانية واحدة للترقي في الحالـة الـتي ل يخـول‬
‫فيها تطبيق نسبة الحصيص المالي أي إمكانية للترقي ‪.‬‬
‫ونظرا لستحالة تنظيم امتحانات الكفاءة المهنية كآلية للــترقي ‪ ،‬طبقــا‬
‫للنظام الجديد ‪ ،‬بأثر رجعي فقد نصت المادة السادسة مــن المرســوم رقــم‬
‫‪ 2.04.403‬المشار إليه أعله على أن الترقي في الدرجــة أو الطــار برســم‬
‫سنوات ‪ 2003‬و ‪ 2004‬و ‪ 2005‬يتم حصرا عن طريق الختيــار بعــد التقييــد‬
‫فــي جــدول الــترقي فــي حــدود ‪ % 22‬ســنويا مــن مجمــوع المترشــحين‬
‫المتوفرين على الشروط النظامية المحددة في المادة الرابعة من المرسوم‬
‫المذكور ‪ ،‬علما أن تفعيل المادة السادسة يقتضي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ضــرورة إنجــاز الترقيــات برســم الســنوات المــذكورة بنــاء علــى‬
‫الشروط السابقة للترقي ؛‬
‫‪140‬‬
‫‪ -2‬ضرورة احترام الحقـوق المكتســبة لفـائدة المــوظفين الــذين تمــت‬

‫ترقيتهم عن طريق الختيار أو عن طريق امتحانات الكفاءة المهنية ؛‬
‫‪ -3‬تطبيق الشروط الجديدة للترقي إذا تبين أن نظام الحصيص المالي‬
‫الجديد )‪ (%22‬يخول إمكانيــة أو إمكانيــات إضــافية للــترقي ‪ ،‬وذلــك حســب‬
‫الفرضيتين التاليتين ‪:‬‬
‫• الفرضية الولى التي لم تنجز فيها الدارة الترقية في الدرجة أو الطار ‪،‬‬
‫بسبب عدم توفر إمكانيات الترقي حيث يتعيــن إعــداد جــداول الــترقي‬
‫برسم السنوات المعنية طبقا لمقتضيات المادة السادسة المشار إليهــا‬
‫أعله ‪ ،‬علما أنه يتعين خصم الترقيات المنجــزة ‪ ،‬عنــد القتضــاء ‪ ،‬عــن‬
‫طريق امتحان الكفاءة المهنية ؛‬
‫• الفرضــية الثانيــة الــتي تكــون الدارة قــد أنجــزت فيهــا الترقيــة برســم‬
‫السنوات المذكورة ‪ ،‬سواء عن طريق الختيــار أو عــن طريــق امتحــان‬
‫الكفـاءة المهنيـة أو عـن طريــق الليـتين معـا ‪ ،‬فـإنه يمكـن ‪ ،‬إذا كـان‬
‫مجموع إمكانيات الترقي إلى الدرجة أو الطار المنجزة بإحدى الليتين‬
‫المذكورتين أو بهما معا يقل عن إمكانيات الــترقي الــتي يخولهــا نظــام‬
‫الحصيص المالي الجديد )‪ ، (%22‬إعداد جداول إضــافية للــترقي وفقــا‬
‫للشروط الجديدة للترقي تتضمن المكانيات المضــافة دون أن يتجــاوز‬
‫مجموع المكانيات المرصودة للترقي برســم الدرجــة والســنة المعنيــة‬
‫نسبـة ‪. %22‬‬
‫وعليــه ‪ ،‬وحرصــا علــى التطــبيق الســليم لمقتضــيات المرســوم رقــم‬
‫‪ 2.04.403‬المشار إليه أعله ‪ ،‬فالمرجو منكم إعطاء تعليماتكم لمصــالحكم‬
‫المختصة قصد التقيد بمضمون هذا المنشور ‪.‬‬
‫وتقبلوا خاص التحيات ‪ ،‬والسلم ‪.‬‬
‫وزيـر‬ ‫الوزير المكلف بتحديث القطاعات العامة‬

‫الماليـة والخوصصة‬
‫إمضاء ‪ :‬فتح‬ ‫محمد بوسعيد‬
‫الله ولعلو‬
‫‪141‬‬
‫قـرار لوزير التربية الوطنية والتعليم العالي‬

‫رقم ‪ 1262.07‬صادر في ‪ 28‬من ربيع الخر ‪ 16) 1428‬ماي‬
‫‪(2007‬‬
‫بشأن تحديد المقاييس المعتمدة للترقية بالختيار‬
‫وزير التربية الوطنية والتعليم العــالي وتكــوين الطــر والبحــث‬

‫بناء على الظهير الشريف رقــم ‪ 1.58.008‬الصــادر فــي ‪ 04‬شــعبان‬
‫‪ 24) 1377‬فــبراير ‪ (1958‬بمثابــة النظــام الساســي العــام للوظيفــة‬
‫العمومية‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫وعلى المرسوم رقم ‪ 2.02.854‬الصادر فــي ‪ 8‬ذي الحجــة ‪) 1423‬‬
‫‪ 10‬فبراير ‪ (2003‬بشأن النظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربيــة‬
‫الوطنية‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه‪ ،‬ولسيما المادة ‪ 99‬منه ؛‬
‫وعلى المرسوم رقم ‪ 2.05.1367‬الـصادر في ‪ 29‬من شوال ‪1426‬‬
‫)‪ 2‬ديســمبر ‪ (2005‬بتحديــد مســطرة تنقيــط وتقييــم مــوظفي الدارات‬
‫العمومية ؛‬
‫قـرر ما يلي ‪:‬‬
‫بالضافة إلى المقتضــيات التنظيميــة الجــاري بهــا العمــل فــي مجــال‬
‫تنقيط وتقييم مــوظفي الدارات العموميــة ‪ ،‬يخضــع موظفــو وزارة التربيــة‬
‫الوطنيــة والتعليــم العــالي وتكــوين الطــر والبحــث العلمــي‪ ،‬المترشــحون‬
‫للترقية بالختيار من سـلم إلـى آخـر ومـن درجـة إلـى أخـرى برسـم سـنة‬
‫‪ ، 2006‬لتقييم مهني يتــم علــى أســاس المقــاييس المنصــوص عليهــا فــي‬
‫المادة ‪ 2‬أسفله‪.‬‬
‫تشتمل المقاييس المعتمدة للترقية بالختيار ‪ ،‬بالضافة إلــى المســار‬
‫المهني للموظف ‪ ،‬على العناصر التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬إنجاز العمال المرتبطة بالوظيفة ؛‬

‫‪ -‬المردودية ؛‬
‫‪ -‬القدرة على التنظيم ؛‬
‫‪ -‬السلوك المهني ؛‬
‫‪ -‬البحث والبتكار ‪.‬‬
‫ينشر هذا القرار بالجريدة الرسمية ‪.‬‬
‫‪142‬‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 28‬من ربيع الخر‬

‫‪1428‬‬
‫)‪ 16‬ماي ‪.(2007‬‬
‫المضاء ‪ :‬حبيب المالكي‪.‬‬
‫‪143‬‬

‫‪ 29‬ذو القعدة ‪1419‬‬
‫الموافق ل‬ ‫وزارة الوظيفة العمومية‬
‫‪ 18‬مارس ‪1999‬‬
‫والصلح الداري‬
‫منشور رقم ‪ 3‬و‪/‬ع‬
‫من وزير الوظيفة العمومية والصلح الداري‬

‫إلـى‬
‫السادة وزيري الدولة والوزراء والسيدتين كاتبتي‬
‫الدولة‬
‫والسادة كتاب الدولة‪-‬الرباط‪-‬‬
‫الموضوع ‪ :‬الترقي في الدرجة ‪.‬‬

‫‪ :‬منشور الوزير الول رقم ‪ 138‬د بتاريخ ‪ 29‬يناير ‪1974‬‬ ‫المرجـع‬
‫المتعلق بتبسيط طرق‬
‫المراقبة الدارية والمالية في ميدان تسيير موظفي الدولة‪.‬‬
‫ومنشور الوزيـر الول رقم ‪ 99/1‬د بتاريخ ‪ 07‬يناير ‪ 1999‬حول‬
‫تقويـم أداء‬
‫الموظفين بالدارات العمومية‪.‬‬

‫وبعد‪ ،‬فلقد أثار انتباهي أن بعض الدارات العموميــة‪ ،‬بمناســبة عرضــها‬
‫لوائح الترقي في الدرجة على تأشيرة هذه الوزارة‪ ،‬بناء على منشور الــوزير‬
‫الول رقم ‪ 138‬د المشار إليه في المرجــع أعله‪ ،‬ل تتقيــد بالقواعــد العامــة‬
‫التي تحكم موضوع الترقيــة وعلــى الخــص منهــا تلــك الــتي تتعلــق بقاعــدة‬
‫سنوية لوائح الترقي وكيفية تحضيرها وإعدادها‪ ،‬وضرورة عرضها على أنظار‬
‫اللجنة الداريــة المتســاوية العضــاء وفــق مــا ســبق أن تعــرض لهــا الظهيــر‬
‫الشريف رقم ‪ 1.58.008‬الصادر في ‪ 04‬شعبان ‪ 24) 1377‬فبراير ‪(1958‬‬
‫بمثابة النظام الساسي العام للوظيفة العمومية لسيما في فصوله ‪-29-28‬‬
‫‪ 34-33-30‬و ‪ 35‬والتي تم التذكير بها بموجب المرسوم الملكــي رقــم ‪-68‬‬
‫‪ 988‬بتاريــخ ‪ 19‬صــفر ‪ 17) 1388‬مــايو ‪ (1968‬بتحديــد مســطرة التنقيــط‬
‫وترقي موظفي الدولة في الرتبة والدرجة كما وقع تغييره وتتميمه‪.‬‬
‫ولكي يتم إنجاز هذه الترقية طبقا لما تقتضيه القواعــد الســالفة الــذكر‬
‫يشرفني أن أذكركـم بما يلي ‪:‬‬
‫مبدأ سنوية لوائح الترقي ‪:‬‬
‫‪144‬‬
‫يتم تحضير لوائح الترقي من طرف الدارة برسم الســنة الماليــة الــتي‬
‫أصبحت بعد التعديل الذي طرأ على القانون المالي تبتدئ مــن فاتــح يوليــوز‬
‫وتنتهي في ‪ 30‬يونيو‪ ،‬غير أنه فيما إذا نفدت اللئحة قبــل نهايــة الســنة الــتي‬
‫وضعت من أجلها ولم يقع شغل المناصــب الماليــة الشــاغرة بتمامهــا يمكــن‬
‫تحضير لئحة تكميلية لنفس السـنة بهـدف شـغل المناصـب الـتي تكـون قـد‬
‫تبقت شاغرة‪.‬‬
‫ويقتضي احترام مبدأ سنوية لئحة الترقي المنصوص عليه فـي الفصــل‬
‫‪ 33‬من الظهير الشريف رقــم ‪ 1.58.008‬المشــار إليــه أعله حــث الدارات‬
‫على ضرورة إنجاز هذه الترقيات في أوانها وتجنب تأخير البت فيها لســنوات‬
‫لحقة تفاديا للمشاكل التقنيــة الــتي قــد تعــترض إنجازهــا مــن جهــة‪ ،‬والثــار‬
‫السلبية التي يمكن أن تترتب عن هذا التأخير بالنسبة للمستفيدين منها مــن‬
‫جهة ثانية‪.‬‬
‫ويتعين وفق ما تمليه هذه القاعدة تحضير لوائح الترقي التكميلية خلل‬
‫السنة المالية الجارية أو على أبعد تقدير خلل السنة المالية الموالية‪.‬‬
‫التقييد في لئحة الترقي ‪:‬‬
‫لقد نص الفصل ‪ 33‬مــن الظهيــر الشــريف رقــم ‪ 1.58.008‬الســالف‬
‫الذكر على أن ترقيـة المـوظفين ل يمكـن أن تقـع إل إذا كـانوا مقيـدين فـي‬
‫لئحــة الــترقي وتقتضــي هــذه القاعــدة أن تتضــمن لئحــة الــترقي جميــع‬
‫الموظفين المستوفين للشروط النظامية المطلوبــة لهــذه الترقيــة بمــا فــي‬
‫ذلك الموظفين غير المقترحين للترقي‪.‬‬
‫ويهم هذا الجراء جميع الموظفين المستوفين لشروط الــترقي برســم‬
‫سنة صلحية اللئحة والموجودين في إحدى الوضعيات المنصوص عليها فــي‬
‫الفصل ‪ 37‬من الظهيــر الشــريف بمثابــة النظــام الساســي العــام للوظيفــة‬
‫العمومية‪.‬‬
‫ويجـدر التـذكير أنـه طبقـا لمقتضـيات الفصـلين ‪ 47‬و ‪ 53‬مـن النظـام‬
‫الساسي العام للوظيفة العمومية‪ ،‬يتمتـع الموظـف الملحـق بجميـع حقـوقه‬
‫في الترقية بسلكه الصلي شأنه في ذلــك شــأن بــاقي المــوظفين العــاملين‬
‫بالدارات الصلية ويتعين بالتالي إدراج أسمائهم في لئحة الــترقي وترتيبهــم‬
‫فيها حسب أحقيتهم استنادا إلى النقطة العددية الممنوحة لهم والقتراحــات‬
‫المدعمة بالسباب من طرف الدارات أو المؤسسات الملحقين لديها‪.‬‬
‫ويتم توجيه البطاقة الفردية للتنقيط قبل فاتح أبريل من كل ســنة مــن‬
‫طرف الدارة الصـلية إلـى الدارة الملحـق بهـا المعنـي بـالمر وذلـك وفـق‬
‫المسطرة والكيفية المنصــوص عليهــا فـي الفصــلين ‪ 7‬و ‪ 14‬مـن المرســوم‬
‫رقم ‪ 2.97.906‬المؤرخ في ‪ 14‬شوال ‪) 1419‬فاتــح يــبراير ‪ (1999‬المغيــر‬
‫والمتمم للمرسوم الملكي رقم ‪ 988.68‬المشار إليه أعله ‪.1‬‬
‫‪ 1‬تم تغيير الفصلين ‪ 7‬و ‪ 14‬مرة أخرى بواسطة المرسوم رقم ‪ 25) 2.00.1300‬شتنبر‬
‫‪. (2001‬‬
‫‪145‬‬
‫ويستثنى من هذه القاعدة الموظفون المحــذوفون مــن لئحــة الــترقي‬

‫لسباب تأديبية‪.‬‬
‫الترتيب حسب الستحقاق ‪:‬‬
‫نص الفصل ‪ 34‬من الظهير الشريف في شأن النظام الساســي العــام‬
‫للوظيفة العمومية على أن يقيد الموظفون في لئحة الترقي حســب ترتيــب‬
‫أحقيتهــم‪ ،‬هــذه الحقيــة الــتي تكــون نتيجــة لثبــات المــوظفين لجــدارتهم‬
‫وفاعليتهم في ممارسة عملهم والنقطة العدديــة الــتي حصــلوا عليهــا والــتي‬
‫يجب أن تمنــح لهــم علــى أســاس تقــدير شــامل لدائهــم ومراعــاة لقيمتهــم‬
‫الحقيقية من حيث المردودية والسلوك والنضباط‪ ،‬طبقا لما جاء في منشور‬
‫الســيد الــوزير الول رقــم ‪ 99/1‬بتاريــخ ‪ 07‬ينــاير ‪ 1999‬بالضــافة إلــى‬
‫القتراحات المدعمة بالسباب من طرف رؤساء المصالح‪.‬‬
‫أما عنصر القدمية فلن يلجأ إليه في هــذه العمليــة إل فــي حالــة تعــذر‬
‫الفصل بين مرشحين متساويين في الحقية‪.‬‬
‫وتتجلى أهمية التأكيد على ترتيب المرشحين في لئحة الــترقي حســب‬
‫الستحقاق ما أفصحت عنه مقتضيات الفصل ‪ 34‬المذكور أعله مــن وجــوب‬
‫إنجاز هذه الترقيات حسب ترتيــب اللئحــة حــتى ل يكــون هنــاك مغــالة فــي‬
‫الختيار‪ ،‬وبالتالي انتقاء العناصر ذات الكفاءة العالية لهذه الترقية مع مراعاة‬
‫المصالح الضرورية للدارة‪.‬‬
‫ضرورة عرض لوائح الترقي على أنظار اللجان الدارية ‪:‬‬
‫تعد لوائح الترقي من طرف السلطة الــتي لهــا حــق التســمية وتعــرض‬
‫هذه اللوئح على أنظار اللجنة الدارية المتساوية العضاء المختصة‪.‬‬
‫وتجدر الشارة إلى أن اللجان المركزية المنبثقــة عــن اللجــان الخاصــة‬
‫بكل إطار المحدثــة فــي مختلــف العمــالت والقــاليم أو علــى صــعيد الدارة‬
‫المركزية تختص بالنظر في الترقيــة بالختيــار فــي الطــار أو الدرجــة وذلــك‬
‫عمل بمقتضيات الفصل ‪ 32‬مكرر من المرسوم رقــم ‪ 2.59.0200‬المطبــق‬
‫بموجبه الفصل ‪ 11‬من الظهيــر الشــريف الصــادر بمثابــة النظــام الساســي‬
‫العام للوظيفة العمومية المتعلق باللجان الدارية المتساوية العضاء‪.‬‬
‫وتغير هذه اللجن في تركيبها وهي تعمل كلجان للترقي‪ ،‬بكيفية ل يجوز‬
‫معها بأي حال من الحوال لموظف ذي رتبة معينــة أن يبــدي اقتراحــا يتعلــق‬
‫بترقي موظف أعلى منه في الرتبة كما ل يجوز للموظفين المعنيين بالترقية‬
‫المشاركة في مداولة اللجنة طبقا للفصل ‪ 35‬مــن النظــام الساســي العــام‬
‫للوظيفة العمومية‪.‬‬
‫ونظرا لرتباط الترقية بالتنقيط السنوي‪ ،‬وحيث أن البطاقــات الفرديــة‬
‫تســلم لمــوظفي الدولــة قبــل فاتــح أبريــل مــن كــل ســنة‪ ،‬عمل بمقتضــيات‬
‫المرسوم رقم ‪ 2.97.906‬النف الذكر‪ ،‬فإنه يجب أن تعــرض لـوائح الـترقي‬
‫‪146‬‬
‫على أنظار اللجان المذكورة في غضون أواخر شهر أبريل من السنة المالية‬
‫التي وضعت من أجلها وذلك احتراما لمبدأ سنوية لوائح الترقي‪.‬‬
‫مسطرة المصادقة على لوائح الترقي ‪:‬‬
‫ولكــي تتســنى المصــادقة‪ ،‬فــي أجــل معقــول‪ ،‬علــى لــوائح الــترقي‬
‫المعروضة على وزارة الوظيفة العمومية والصلح الداري‪ ،‬فإنه ينبغي إعداد‬
‫هذه اللوائح وفق النموذج رفقته‪ 1‬مصحوبة بالوثائق التالية ‪:‬‬
‫لئحة المناصب المالية المقيدة في الميزانية الخاصة بالدرجة‬ ‫‪-‬‬
‫الصلية برسم سنة الترقية وكذا لئحة المناصــب الماليــة الشــاغرة‬
‫للدرجة المقترحة مؤشر عليهما من طرف مصالح المراقبة الماليــة‬
‫؛‬
‫نسخة من محضر اجتماع اللجنة الدارية المتســاوية العضــاء‬ ‫‪-‬‬
‫المختصة للنظر في اقتراحات الترقي موقع عليها من طرف جميــع‬
‫أعضائها ؛‬
‫نسخة من قرار تعيين الموظف المقترح فــي درجتــه الصــلية‬ ‫‪-‬‬
‫وكذا القرار المحدد لوضعيته الدارية الخيرة ؛‬
‫نسخة من قرار حذف بعض الموظفين مــن الســلك والــذين‬ ‫‪-‬‬
‫سبقت ترقيتهم عن طريق الختيار إلى الدرجــة المقترحــة ليتســنى‬
‫إن اقتضى الحال استغلل المكانيات المتاحة نتيجة هذا الحذف‪.‬‬
‫وإذ ل يخفى عنكم ما للتقيد بهذه المقتضيات وأحكامها من أهميــة فــي‬
‫حسن التدبير الذي التزمنا به جميعا وفي إضفاء المشروعية على المقــررات‬
‫المتخذة من لدن الدارة ضمانا لحقوق المعنيين بالترقية وتفاديا لنشــوب أي‬
‫نزاع بخصوصها ولي تأخير ينتج عنه تراكم ملفات تظل معلقة ويصــعب‪ ،‬مــع‬
‫مرور الوقت‪ ،‬تسويتها بالطرق العادية‪ ،‬المر الذي يؤدي إلى الخلل بحســن‬
‫سير المصالح الدارية‪ ،‬فإني أرجو أن تحثوا مصالحكم المختصة علــى التقيــد‬
‫الصارم بالمقتضيات السالفة الذكر‪.‬‬
‫ويعمل بأحكام هذا المنشور ابتداء من تاريخ صدوره‪ ،‬وتنسخ ابتداء مــن‬
‫نفــس التاريــخ مقتضــيات المناشــير المتعلقــة بنفــس الموضــوع ولســيما‬
‫المنصـــوص عليهـــا فــي المناشيـــر رقــم ‪ 31‬و‪.‬ع‪ 5 ،‬و‪.‬ع‪ 8 ،‬و‪.‬ع و ‪ 12‬و‪.‬ع‬
‫الصادرة على التوالي في ‪ 14‬أكتوبر ‪ 03 ،1968‬فبراير ‪ 26 ،1969‬مارس‬
‫‪ 1982‬و ‪ 10‬يوليوز ‪.1996‬‬
‫وتقبلوا خالص التحيات ‪ ،‬والسلم ‪.‬‬
‫وزير الوظيفة العمومية‬

‫انظر نماذج المطبوعات المتعلقة بالترقية بالختيار ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪147‬‬
‫إمضاء ‪ :‬الحسين عزيز‬
‫‪148‬‬
‫بسم الله الرحمان الرحيم‬ ‫المملكة المغربية‬

‫الرباط في ‪07/01/1999‬‬
‫منشور رقم ‪ 99/1‬د‬
‫إلـى‬
‫السادة وزيري الدولة‬
‫والوزراء‬
‫والسيدتين كاتبتي الدولة‬
‫والسادة كتاب الدولة‬
‫الموضوع ‪ :‬تقويم أداء الموظفين بالدارات العمومية ‪.‬‬
‫سلم تام بوجـود مولنـا المـام ‪،‬‬

‫وبعد ‪ ،‬فكما ل يخفى عنكم ‪ ،‬تكتسي عمليـة تنقيـط المـوظفين أهميـة خاصـة‬
‫في تـدبير المـوارد البشـرية بـالدارات العموميــة ‪ ،‬إذ أن النقطــة العدديـة وعناصــر‬
‫تقديرها تتحكم بشكل ملحوظ في الترقية النظامية للموظفين ‪.‬‬
‫لكن الممارسة أبانت ‪ ،‬وأكــدت ذلــك مجموعــة مــن الدراســات ‪ ،‬أن الدارات‬
‫العمومية تمنح جــل موظفيهــا ‪ ،‬وبكــل ســخاء ‪ ،‬أعلــى نقطــة متاحــة ‪ ،‬دون مراعــاة‬
‫المعايير المعتمدة في النصوص التنظيميـة الجـاري بهـا العمـل والمتعلقـة بـالتقويم‬
‫الفردي لداء الموظفين ‪.‬‬
‫وفي ظــل هــذه الوضــعية ‪ ،‬فــإنه يستعصــي علــى الدارات العموميــة تقويـــم‬
‫القدرات الفعلية للموظف ومؤهلته المهنية بما يكفـي مـن الجديــة ‪ ،‬الشـيء الـذي‬
‫يفضي في غالب الحيان ‪ ،‬إلى اعتماد القدمية كمعيار نهائي يستند عليه في ترقيــة‬
‫الموظفين ‪.‬‬
‫وحرصا من الحكومة على الحد من هذه الظاهرة ‪ ،‬وفي انتظار إعــادة النظــر‬
‫في منظومة تقويم أداء الموظفين ‪ ،‬أهيــب بكــم إلــى إيلء العنايــة اللزمــة للجــانب‬
‫المتعلق بتنقيط الموظفين العاملين تحت إمرتكم ‪ ،‬كآليــة أساســية لتثميــن المــوارد‬
‫البشرية وتفعيل أداء المصالح الدارية وتحسينه ‪.‬‬
‫وفي هذا الصدد ‪ ،‬يشــرفني أن أطلــب منكــم إصــدار تعليمــاتكم إلــى رؤســاء‬
‫المصالح التابعة لكم قصد الحرص على أن تمنح النقطــة العدديــة للمــوظفين علــى‬
‫أســاس تقــدير شــامل لدائهــم ومراعــاة لقيمتهــم الحقيقيــة مــن حيــث المردوديــة‬
‫والسلوك والنضباط ‪ ،‬وذلك تمشــيا مــع روح الفصــل الرابــع والثلثيــن مــن النظــام‬
‫الساسي العام للوظيفة العمومية ‪ .‬كما أدعوكم إلى السـهر شخصـيا علــى أن تتـم‬
‫مستقبل ‪ ،‬الترقية فــي الدرجــة أو التســمية فــي مناصــب المســؤولية علــى أســاس‬
‫تقارير يعــدها الرؤســاء المباشــرون للمــوظفين المعنييــن ‪ ،‬وأن تقومــوا بتتبــع هــذه‬
‫‪149‬‬
‫العملية ومراقبة كل حالة تثبت التجاوز أو المجاملة في منح نقطة عليا دون جــدارة‬
‫واستحقاق ‪.‬‬
‫ومع خالـص التحيـات ‪ ،‬والسـلم ‪.‬‬
‫عبد الرحمان يوسفي‬
‫‪150‬‬
‫الرباط في ‪ 4‬ذي‬ ‫المملكة المغربية‬

‫القعدة ‪1421‬‬
‫الموافق‬ ‫الوزير الول‬
‫‪ 29‬يناير ‪2001‬‬
‫منشور رقم ‪2001/2‬‬
‫إلـى‬
‫السيدة الوزيرة والسادة‬
‫الوزراء‬
‫وكتاب الدولة‬
‫الموضوع ‪ :‬مسطرة تنقيط الموظفين الملحقين لدى مجلس النواب‬

‫لمزاولة مهام نيابية ‪.‬‬
‫المرجـع ‪ :‬المنشور عدد ‪/11‬د بتاريخ ‪ 23‬ذي الحجة ‪ 29) 1406‬غشت‬
‫‪. (1986‬‬

‫وبعد فقد نص منشور الوزير الول المشار إليه موضوعا ومرجعا أعله‪،‬‬
‫على استفادة الموظفين الملحقين لدى مجلس النــواب خلل مــدة انتــدابهم‬
‫لمهام نيابية من الترقي في الرتبة حسب نمط الترقي السريع بصفة تلقائية‬
‫اعتبارا للوضعية الخاصة التي يوجدون فيها‪.‬‬
‫ولكــون الــترقي فــي الدرجــة بالختيــار يعتمــد نفــس طريقــة التنقيــط‬
‫للتـرقي في الرتبة‪ ،‬كما هــو منصـــوص عليــه فــي المـــرسوم الملكــي عـــدد‬
‫‪ 68/988‬الصـــادر فــي ‪ 19‬صفـــر ‪ 7) 1398‬مــاي ‪ (1968‬بشــأن تحديــد‬
‫مسطرة التنقيط والترقي في الرتبة والدرجة لمــوظفي الدارات العموميــة‪،‬‬
‫فإنه يشرفني إحاطتكم علما بأنه تقرر نهج نفس المسطرة بالنســبة لعمليــة‬
‫ترقية المعنيين بالمر في الدرجة‪.‬‬
‫أرجو أن تصدروا التعليمات اللزمة إلى المصالح المختصة التابعــة لكــم‬
‫من أجل العمل بهذه المقتضيات‪.‬‬
‫ومع خالـص التحيـات ‪ ،‬والسـلم ‪.‬‬
‫‪151‬‬
‫عبد الرحمان يوسفي‬
‫‪152‬‬
‫الرباط في ‪/ 30‬‬ ‫المملكة المغربية‬

‫‪1995 /10‬‬
‫وزارة الشؤون الدارية‬
‫قسم النظمة الساسية‬
‫منشور رقم ‪13‬‬
‫مـن‬
‫الوزير المنتدب لدى الوزير الول المكلف بالشؤون الدارية‬
‫إلـى‬
‫السـادة وزيري الدولة و الـوزراء – الرباط ‪-‬‬
‫الموضوع ‪ :‬حول تطبيق المنشور رقم ‪ 2‬و‪.‬ع بتاريخ ‪ 25‬يناير ‪1993‬‬

‫المتعلق بترقية العوان‬
‫المياومين والعرضيين ‪.‬‬
‫وبعــد ‪ ،‬لقــد أثــار تطــبيق أحكــام المنشــور رقــم ‪ 2‬و‪.‬ع بتاريــخ ‪ 25‬ينــاير ‪1993‬‬
‫المشار إليــه فــي الموضــوع أعله ‪ ،‬ســؤالين مــن طــرف بعــض الدارات العموميــة‬
‫يتعلــق الول بمعرفــة مــا إذا كــانت مقتضــياته تشــمل فقــط العــوان الميــاومين‬
‫والعرضيين دون العوان المؤقتين ‪ ،‬أما التساؤل الثــاني فهــو يخــص مــدى صــلحية‬
‫الوثــائق المســلمة مــن طــرف الدارات العموميــة أو القطــاع الخــاص مــن أجــل‬
‫التوظيف والترقية في درجتي عون عمومي من الصنفين الثالث والرابع ‪.‬‬
‫يشرفني في هذا الصدد أن أوافيكم بالتوضيحات التالية ‪:‬‬
‫فيما يخص التساؤل الول حول مــا إذا كــان المنشــور الســالف‬ ‫‪.1‬‬
‫الــذكر يقتصــر علــى فئة العــوان الميــاومين والعرضــيين ‪ ،‬فــإنه يتعيــن‬
‫تطبيق مقتضياته على العوان المؤقتين نظرا لتشابه البنيات ؛‬
‫وفيمــا يتعلــق بمــدى صــلحية الوثــائق المثبتــة لممارســة أحــد‬ ‫‪.2‬‬
‫تخصصات الدرجة في منصب عمومي أو خصوصي من أجــل التوظيــف‬
‫والترقية في درجتي عون عمومي من الصــنفين الثــالث والرابــع ‪ ،‬فــإنه‬
‫ينبغي أخذها بعيــن العتبــار مــن أجــل التعييــن والترقيــة فــي الــدرجتين‬
‫المذكورتين كلما تعلق المر بإثبات مزاولــة تخصصــات ل تلقــن بمراكــز‬
‫التكوين المهني‪ ،‬وذلك وفقا للقرار رقم ‪ 139-92‬المؤرخ في ‪ 23‬رجب‬
‫‪ 29) 1412‬يناير ‪ (1992‬بتحديد لئحة التخصصات التي ل تلقن بمراكز‬
‫التكوين المهني المتعلقة بمناصب سلك العوان العموميين المشتركين‬
‫بين الوزارات ‪.‬‬
‫وتقبلوا فائق التقدير والحترام ‪ ،‬والسلم‪.‬‬
‫الول‬
‫‪153‬‬
‫المكلف بالشؤون الدارية‬

‫المضاء ‪ :‬مسعود منصوري‬
‫‪154‬‬

‫‪ 30‬سبتمبر ‪1993‬‬
‫مـن‬
‫الوزير المنتدب لدى الوزير الول المكلف بالشؤون‬
‫الدارية‬
‫إلــى‬
‫السـادة وزيري الدولة والـوزراء وكاتبي الدولة ونائب‬
‫كاتب الدولة‬
‫– الرباط ‪-‬‬
‫الموضوع ‪ :‬حول كيفية تطبيق المنشور رقم ‪ 2‬و‪.‬ع بتاريخ ‪ 25‬يناير ‪1993‬‬
‫بترقية العوان المياومين ‪.‬‬

‫وبعد ‪ ،‬لقــد لــوحظ قبــل وضــع المنشــور رقــم ‪ 2‬و‪.‬ع بتاريــخ ‪ 25‬ينــاير ‪1993‬‬
‫السالف الذكر أن العوان المياومين والعرضيين يترقون بوتيرة أسرع من تلك التي‬
‫يترقى بها الموظفون الرسميون ‪ ،‬ولذلك كان من الضــروري التمييــز بيـن صــيرورة‬
‫الحياة الدارية لهذين الصنفين من موظفي وأعوان الدولــة ‪ ،‬مــن جهــة الموظفــون‬
‫الرسميون الذين يطالبون بعدة شروط نظامية للولوج وللترقي بأســـلك الوظــائف‬
‫العمومية ‪ ،‬ومن جهة أخرى العوان المياومون والعرضيون الذين يطالبون بشــروط‬
‫أخف ‪.‬‬
‫وتجدر الشارة إلى أن المنشور رقم ‪ 2‬و‪.‬ع ‪ .‬بتاريخ ‪ 25‬يناير ‪ 1993‬الســالف‬
‫الذكر ‪ ،‬يرتكز على مبدأين اثنين ‪:‬‬
‫ضرورة اعتبار أي تغيير يطرأ على الوضعية الدارية للعون المياوم‬ ‫‪.1‬‬
‫أو العرضي بمثابة توظيف جديد يلزمه بالتوفر على كل الشــروط النظاميــة‬
‫ول سيما شرط الشهادة والدبلوم ؛‬
‫أنه ل يمكن للعوان المياومين والعرضيين الستفادة مــن الترقيــة‬ ‫‪.2‬‬
‫ل عــن طريــق امتحـان الكفــاءة المهنيــة ول عـن طريــق القدميــة والتقييــد‬
‫بجدول الترقي ‪ ،‬لكون هاتين الوسيلتين تهمـان مــوظفي الدولــة الرســميين‬
‫فقط ‪.‬‬
‫وللتذكير ‪ ،‬فإن الشواهد النظامية التي يشير إليها المنشور هي الشواهد التي‬
‫تمنحها مؤسسات التعليم والتكوين المهني العمومية أما الشواهد الخرى المســلمة‬
‫للمعنيين بالمر من طرف إدارتهم المشغلة بعد توظيفهم فإنه ل يعتد بها ‪.‬‬
‫وتقبلـوا خالص التحيـات ‪ ،‬والسـلم ‪.‬‬
‫‪155‬‬

‫الول المكلف بالشؤون‬
‫الدارية‬
‫المضاء ‪ :‬عزيز حسبي‪.‬‬
‫‪156‬‬

‫‪ 25‬يناير ‪1993‬‬
‫منشور رقم ‪ 2‬و‪.‬ع‬
‫مـن‬
‫الوزير المنتدب لدى الوزير الول المكلف بالشؤون الدارية‬
‫إلــى‬
‫السـادة وزيري الدولة والـوزراء وكاتبي الدولة ونائب كاتب‬
‫الدولة‬
‫الموضوع ‪ :‬ترقية العوان المياومين والعرضيين ‪.‬‬

‫وبعد ‪ ،‬لقد أثيــر انتبــاهي إلــى أن بعــض الــوزارات والدارات العموميــة‬
‫تعمل على ترقية العوان المياومين والعرضيين بهذه الصفة إلى درجة أعلى‬
‫غير تلك التي تم توظيف العون بها عند التحاقه لول مرة بــالدارة ‪ ،‬الشــيء‬
‫الذي يجعل هذه الفئة من العوان تترقى بوتيرة أسرع من تلك التي يــترقى‬
‫بها الموظفون المرسمون بأسلك الدارة والذين يخضعون لبعــض الشــروط‬
‫ولسيما المتعلقة منها بامتحان الكفاءة المهنية والنصاب القانوني ‪.‬‬
‫والسؤال المطروح هو معرفة مــا إذا كــانت ترقيــة العــوان الميــاومين‬
‫والعرضيين بهذه الطريقة مطابقة للمقتضيات التنظيمية الجاري بها العمل ‪.‬‬
‫يشرفني أن أحيطكم علما أن العوان المياومين والعرضيين يخضــعون‬
‫للمقتضيات المطبقة على العوان المؤقتين وبالتالي هــم مطــالبون بــالتوفر‬
‫على كل الشروط النظامية المقررة لولوج الدرجات والســلك الــتي يقــترح‬
‫إعادة ترتيبهم فيها ‪ ،‬باستثناء شرطي المباراة أو امتحان الكفاءة المهنية ‪.‬‬
‫وعليه أطلب منكــم إعطــاء تعليمــاتكم للمصــالح الــتي تشــرفون عليهــا‬
‫قصد التقيد بمقتضيات هذا المنشور ‪.‬‬
‫وتقبلوا فائق عبارات التقدير والحترام ‪ ،‬والسـلم ‪.‬‬
‫المضاء ‪ :‬عزيز‬
‫حسبي‬
‫‪157‬‬

‫‪2007‬‬
‫الول ‪1428‬‬
‫إلـى‬

‫‪.../...‬‬
‫ثانيا – الترقية في الرتبة والدرجة ‪:‬‬
‫تلفيا للتعقيــدات الــتي تعرفهــا مســطرة الــترقي فــي الرتبــة والدرجــة‬
‫والناتجة عن اعتمــاد قـرارات فرديـة للــترقي ‪ ،‬فـإنه يجــدر اتبـاع الجــراءات‬
‫‪..../....‬‬
‫ةةةةةةة ةةةةةة ةة ةةةةةة ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫الستغناء عن تأشيرة وزارة تحديث القطاعات العامة علــى‬ ‫‪‬‬
‫جداول الترقي ؛‬
‫اعتماد قــرارات جماعيــة للــترقي فــي الدرجــة عــن طريــق‬ ‫‪‬‬
‫الختيـار بعـد التقييـد فـي جـدول الـترقي أو عـن طريـق امتحـان‬
‫الكفــاءة المهنيــة بالنســبة للمــوظفين المقبــولين للــترقي برســم‬
‫نفس الدرجة والســنة المعنيــة وعرضــها مباشــرة علــى المراقــب‬
‫المركزي لللتزام بالنفقات المعني ‪ ،‬وذلك قبل نهاية شهر مارس‬
‫من السنة الموالية على أبعد تقدير ‪ ،‬أخـذا بعيـن العتبـار منشـور‬
‫وزيــر الماليــة والخوصصــة رقــم ‪/6‬م‪.‬ع بتاريــخ ‪ 12‬أبريــل ‪2005‬‬
‫المتعلق بتدبير المناصب المالية ؛‬
‫‪158‬‬
‫وفيما يخص الترقي في الدرجة عن طريــق الختيــار ‪ ،‬فــإنه‬ ‫‪‬‬

‫يتعين تصفية الترقيات في الرتبة التي تدخل ضمن شروط التقييد‬
‫في جداول الترقي في الدرجة ‪.‬‬
‫‪.../...‬‬
‫‪159‬‬
‫الرباط‬ ‫وزارة تحديث القطاعات العامة‬

‫في ‪ 3 :‬أغسطس ‪2007‬‬
‫م‪.‬م‪.‬ت‪.‬ت‪2/‬‬
‫منشور رقم ‪4 :‬‬
‫إلـى‬
‫والسيدات والسادة الوزراء وكتاب الدولة‬
‫الموضوع ‪ :‬تبســيط مســطرة إثبــات المــدة المقضــية فــي إطــار الخدمــة‬

‫المدنية ‪.‬‬

‫وبعد ‪ ،‬طبقا للقانون رقم ‪ 38.96‬الصادر بتنفيذه الظهير الشريف رقم‬
‫‪ 1.97.46‬الصادر في ‪ 4‬شوال ‪ 12) 1417‬فــبراير ‪ (1975‬القاضــي بنســخ‬
‫الظهير الشريف رقم ‪ 1.73.415‬المعتبر بمثابة قانون الصادر فــي ‪ 13‬مــن‬
‫رجب ‪ 13) 1393‬أغسطس ‪ (1973‬بشأن إحداث وتنظيم الخدمة المدنية ‪،‬‬
‫وتنفيذا للمادة الثالثة من القانون رقم ‪ 38.96‬المشار إليه أعله والتي تنص‬
‫علــى أن المــدة المقضــية فــي إطــار الخدمــة المدنيــة وكــذا فــترة التــدريب‬
‫العسكري تعتبر في حساب القدمية فـي الخدمـة لجـل الـترقي والتقاعـد ؛‬
‫ونظرا للهميــة الــتي يكتســيها التبســيط الداري فــي إحــداث التغييــر داخــل‬
‫الدارة وتحسين علقتها بالمرتفقين ‪ ،‬يشرفني أن أحيطكــم علمــا أنــه تقــرر‬
‫ابتداء من تاريخ صدور هذا المنشور ‪:‬‬
‫توقف مصالح وزارة تحــديث القطاعــات العامــة عــن تســليم‬ ‫‪(1‬‬
‫الشهادة التي تثبت المدة المقضية في إطار الخدمة المدنية بــالدارات‬
‫العمومية والجماعات المحلية والمؤسسات العمومية ‪.‬‬
‫الكتفاء بتسليم المعنيين بالمر من لدن الدارات التي تم بها‬ ‫‪(2‬‬
‫قضاء الخدمة المدنية نسخة مطابقة للصل من الوثــائق التاليــة وذلــك‬
‫للدلء بهــا لــدى المصــالح المختصــة لجــل تســوية وضــعيتهم الداريــة‬
‫والمعاشية ‪:‬‬
‫‪ -‬قرار التعيين في إطار الخدمة المدنية ؛‬
‫‪ -‬وقرار إنهاء الخدمة المدنية فــي حالــة تــوفره أو أي قــرار مؤشــر‬
‫عليه من طرف المراقبة المالية يثبت تاريخ بداية ونهايــة الخدمــة‬
‫المدنية ‪.‬‬
‫فالمرجو إعطاء تعليماتكم إلى المصالح المختصة التابعة لكــم قصــد‬
‫السهر على تطبيق مضمون هذا المنشور ‪.‬‬
‫‪160‬‬
‫وتقبلوا خالص التحيـات ‪ ،‬والسـلم ‪.‬‬
‫الوزير المكلف‬
‫بتحديث‬
‫القطاعات العامة‬
‫محمد بوسعيد‬
‫‪161‬‬
162
‫الترقية عن طريق‬
‫امتحان الكفاءة المهنية‬
‫‪163‬‬
164
‫تقديـم‬
‫تشكل الترقيــة عــن طريــق امتحــان الكفــاءة المهنيــة نقطــة‬
‫التقاء جميع الطراف المكونــة لقطــاع التربيــة والتكــوين ‪ ،‬وذلــك‬
‫بالنظر لكون هذا النوع من الترقية يجســد بصــورة أوضــح مبــدأي‬
‫الكفاءة والستحقاق ‪.‬‬
‫وبالنســبة لمــوظفي التربيــة الوطنيــة ‪ ،‬فــإن هــذه الترقيــة‬
‫أصبحت تمثل الوجه الخر لنظام الترقي المبني على الختيار من‬
‫جهة وامتحان الكفاءة المهنية من جهة أخرى ‪.‬‬
‫والجــدير بالــذكر فــي هــذا الصــدد ‪ ،‬هــو أن اجتيــاز المتحــان‬
‫المهنــي مــن أجــل الــترقي تحكمــه شــروط نظاميــة محــددة فــي‬
‫النظمة العامة )النظام العام للمباريــات والمتحانــات( والنظمــة‬
‫الساســية الخاصــة )النظــام الساســي الخــاص بمــوظفي وزارة‬
‫التربية الوطنية( بالضافة طبعــا إلــى بعــض النصــوص التشــريعية‬
‫والتنظيمية الخرى المرتبطة بــالتنظيم وبــالزجر ومحاربــة الغــش‬
‫في المتحانات‪ ...‬إلخ ‪.‬‬
‫هــذا ‪ ،‬وتجــدر الشــارة إلــى أن الترقيــة بواســطة امتحــان‬
‫الكفاءة المهنية ‪ ،‬ل تســقط الخــذ بعيــن العتبــار عمليــة التنقيــط‬
‫التي تبقى قائمة وذات مفعول في ترشيح المــوظفين المتــوفرين‬
‫على الشروط النظامية ‪ ،‬ويمكن لنقطــة الرؤســاء المباشــرين أن‬
‫تــؤثر علــى النتــائج النهائيــة للمتحانــات )النقطــة المهنيــة بنســبة‬
‫‪. (%30‬‬
‫مــن جــانب آخــر ‪ ،‬فــإن الترقيــة بالمتحــان المهنــي ‪ ،‬الــتي‬
‫أصبحت سنوية منذ دخول النظام الساسي الجديد حيز التطبيق ‪،‬‬
‫تســاهم فــي تأهيــل المــوارد البشــرية والرتقــاء بــالداء المهنــي‬
‫للموظفين ‪ ،‬لذلك ينبغي العناية بنوعية المواضيع المقترحــة لهــذه‬
‫المتحانات بالشكل الذي يتلءم مع المهام والوظائف ‪ ،‬ويستجيب‬
‫للغايــة المتوخــاة مــن هــذا النــوع مــن الترقيــة أل وهــي الرتقــاء‬
‫بالمنظومة التربوية ‪ ،‬وتكريس مبــدأي الكفــاءة والســتحقاق فــي‬
‫التحفيز بشكل عام والترقية بشكل خاص ‪.‬‬
‫‪165‬‬
‫ونستعرض فيما يلي كيفية تنظيم المتحانات المهنية وتسوية‬

‫الوضاع الدارية والمالية للموظفين الــذين يجتــازون بنجــاح هــذه‬
‫المتحانات ‪.‬‬
‫‪166‬‬
167
‫‪168‬‬
169
‫إن الترقية في الدرجة عن طريــق امتحانــات الكفــاءة المهنيــة تتطلــب‬

‫اتخاذ مجموعة من التدابير والجراءات ‪ ،‬وتدخل عــدة جهــات مختصــة ‪ ،‬مــن‬
‫داخل وخارج القطاع ‪ ،‬قبل الوصول إلى مرحلــة إنجــاز القــرارات المجســدة‬
‫للوضعية الدارية الجديدة المترتبة عن اجتياز المتحانات بنجاح ‪.‬‬
‫على هذا الساس ‪ ،‬يمكن التمييز بين مرحلتين إثنتين أساسيتين ‪:‬‬
‫مرحلة إعداد وتنظيم امتحانات الكفاءة المهنية ؛‬ ‫•‬
‫مرحلة تسوية الوضعية الدارية والمالية للناجحين ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ -1‬بالنسبة لمرحلة العداد والتنظيم ‪:‬‬
‫على صعيد المركز الوطني للمتحانات‬ ‫‪‬‬
‫إعداد وإصدار المذكرات التنظيمية حسب الطار أو الدرجــة‬ ‫‪‬‬
‫‪ ،‬وتتضمن هــذه المــذكرات شــروط الترشــيح ‪ ،‬ملــف الترشــيح ‪ ،‬آجــال‬
‫إيداع ملفات الترشيح ‪ ،‬مواد المتحانات الكتابية والشــفوية )فــي حالــة‬
‫النــص عليهــا نظاميــا( بالضــافة إلــى بعــض التوضــيحات والتنبيهــات‬
‫التنظيميــة ‪ .‬وترفــق هــذه المــذكرات بمطبــوع طلــب المشــاركة فــي‬
‫المتحان يتضمن نوع المتحــان والطــار والدرجــة والــدورة والتخصــص‬
‫والمعلومات التي تخص الوضعية الدارية للمترشح ‪ ،‬كما يشــتمل علــى‬
‫الخانــات الخاصــة بالنقطــة الداريــة وتوقيــع وخــاتم الرؤســاء )نمــوذج‬
‫المطبـوع رقم ‪ (1‬؛‬
‫إعداد مواضيع المتحانات ‪ ،‬وإرفاقها بعناصر الجابة ومعايير‬ ‫‪‬‬
‫التنقيط المقترحة ؛‬
‫إحالــة المواضــيع وعناصــر الجابــة )مختومــة( علــى رؤســاء‬ ‫‪‬‬
‫مراكز المتحانات ؛‬
‫الشــراف علــى تهييــء مراكــز المتحانــات بالمؤسســات‬ ‫‪‬‬
‫التعليمية ومراكز التكوين ؛‬
‫الشراف على تنظيم المتحانات بالمراكز المحددة لذلك ؛‬ ‫‪‬‬
‫تحديــد مراكــز التصــحيح ‪ ،‬والشــراف علــى تصــحيح أوراق‬ ‫‪‬‬
‫المتحانات ؛‬
‫الشراف على إجراء الختبارات الشفوية ؛‬ ‫‪‬‬
‫برمجة المداولت ؛‬ ‫‪‬‬
‫حصر لوائح الناجحين ؛‬ ‫‪‬‬
‫إصــدار مقــررات تحديــد قــوائم النــاجحين فــي المتحانــات‬ ‫‪‬‬
‫المهنية ‪.‬‬
‫‪170‬‬
‫على صعيد مديرية الشؤون القانونية والمنازعات‬ ‫‪‬‬

‫إعداد مقرر يوقعه السيد الوزير يقضي بالعلن عــن إجــراء‬ ‫‪‬‬
‫امتحانــات الكفــاءة المهنيــة ‪ ،‬ويتضــمن المكانــات المتاحــة للــترقي‬
‫بواسطة المتحانات ‪ ،‬مراكز المتحانات ‪ ،‬آجال إيـداع ملفـات الترشـيح‬
‫وإحــالته علـى السـلطة الحكوميــة المكلفــة بالوظيفــة العموميــة قصــد‬
‫المصــادقة ‪ ،‬ثــم نشــره بالجريــدة الرســمية أو العلن عنــه بواســطة‬
‫الذاعة أو الصحف الوطنية ؛‬
‫إعداد مقرر يوقع من طــرف الســيد الــوزير يقضــي بتــأليف‬ ‫‪‬‬
‫لجان المتحانات ‪ ،‬ويتضمن أعضاء اللجنة وتواريــخ إجــراء المتحانــات ‪.‬‬
‫ويمكن لهذا المقرر أن يتضمن تدابير أخرى تتعلق بمهــام واختصاصــات‬
‫لجنة المتحانات ؛‬
‫المساهمة في إعداد المذكرات التنظيمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقوم مديرية الموارد البشرية ‪ ،‬إلى جانب المركز الوطني للمتحانات ‪،‬‬
‫بعدة عمليات تهم مرحلة العداد والتنظيم وخصوصا ما يتعلق ب ‪:‬‬
‫مراجعــة لــوائح المترشــحين ومراقبــة مــدى اســتيفائهم‬ ‫‪‬‬
‫للشروط النظامية لجتيـاز المتحانـات ؛‬
‫المساهمة في إعداد مقررات تنظيم المتحانات المهنية ؛‬ ‫‪‬‬
‫تحديد المكانيات المتاحــة للــترقي عــن طريــق المتحانــات‬ ‫‪‬‬
‫وفــق المقتضــيات النظاميــة الجــاري بهــا العمــل )احتســاب الحصــيص‬
‫النظامي( ‪.‬‬
‫تعــبئة طلــب المشــاركة فــي المتحــان المهنــي )نمــوذج‬ ‫‪‬‬
‫إيداع الطلب لدى الرئيس المباشر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استلم طلبات المشاركة ؛‬ ‫‪‬‬
‫مراقبة المعلومات المتضمنة فيها ؛‬ ‫‪‬‬
‫تعبئة الخانة المتعلقة بالنقطة الدارية والتوقيع والخاتم ؛‬ ‫‪‬‬
‫إحالة الطلبات على النيابة القليمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مراقبة الطلبات الواردة من المؤسسات التعليمية ؛‬ ‫‪‬‬
‫‪171‬‬
‫اســتلم طلبــات المشــاركة بالنســبة للمــوظفين العــاملين‬ ‫‪‬‬

‫بالنيابة ؛‬
‫إعداد لوائح المترشحين لجتياز المتحانات المهنية ؛‬ ‫‪‬‬
‫إحالة اللوائح والطلبات على الكاديمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مراقبة الطلبات واللوائح الواردة من النيابات ؛‬ ‫‪‬‬
‫استلم الطلبــات المعبــأة مــن طــرف المــوظفين العــاملين‬ ‫‪‬‬
‫بالكاديمية ؛‬
‫حصر لوائح المترشحين للمتحانــات المهنيــة علــى مســتوى‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ؛‬
‫التهييئ لتنظيم المتحانات وتوفير عدد المراكــز المخصصــة‬ ‫‪‬‬
‫لذلك وفق المخطط المرسوم من طرف المركز الوطني للمتحانات ؛‬
‫الشراف على تنظيم المتحانــات فــي نطــاق الختصاصــات‬ ‫‪‬‬
‫الموكولة إليها بتنسيق مع المركز الوطني للمتحانات ؛‬
‫إحالة أوراق المتحانات على المركز الوطني للمتحانات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -2‬بالنسبة لتسوية الوضعية الدارية والمالية للناجحين ‪:‬‬
‫فــي هــذه المرحلــة ‪ ،‬وفــور توصــلها بلــوائح النــاجحين فــي المتحانــات‬
‫المهنيــة برســم الســنة الجاريــة مصــحوبة بمقــررات العلن عــن إجــراء‬
‫المتحانات وشواهد العلن عــن تنظيــم المتحانــات الــتي نشــرت بالصــحف‬
‫الوطنية والمواقع اللكترونية ‪ ،‬ومقررات تــأليف لجــان المتحانــات ومحاضــر‬
‫المداولت ومقررات تحديد قوائم الناجحين في المتحانات ‪ ،‬تقوم مديرية‬
‫الموارد البشرية بالجراءات التالية ‪:‬‬
‫مراقبة لوائح الناجحين فيما يتعلق بالسماء وأرقام التأجير ؛‬ ‫‪‬‬
‫إنجاز التســجيلت المعلوماتيــة للقــرارات الجماعيــة حســب‬ ‫‪‬‬
‫الدرجات وعرضها على المراقبة المالية قصــد التأشــير عليهــا ) نمــوذج‬
‫المطبوع رقم ‪ ( 2‬؛‬
‫بعد التأشير على القــرارات ‪ ،‬تعمــل المديريــة علــى تفعيــل‬ ‫‪‬‬
‫مسطرة التبليغ باستثمار البرنام المعد لهذا الغرض ؛‬
‫تحيين قاعدة المعطيات وفق المعطيات الدارية الجديدة ؛‬ ‫‪‬‬
‫ترتيب القرارات الصلية بالملفات الدارية للمستفيدين مــن‬ ‫‪‬‬
‫الترقية ‪.‬‬
‫‪172‬‬
‫‪173‬‬
‫جدول الشروط النظامية للترقية عن طريق امتحانات‬

‫الكفاءة المهنية‬
‫الشروط‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬

‫الطار‬ ‫الهيأة‬
‫النظامية‬ ‫الترقي‬ ‫الحالية‬
‫‪ 6‬سنوات من‬
‫الخدمة في‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫الدرجة‬ ‫أستاذ التعليم‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫البتدائي‬
‫الخدمة في‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫هيأة التدريـس‬
‫الدرجة‬
‫الخدمة في‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫الدرجة‬ ‫أستاذ التعليم‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫الثانوي العدادي‬
‫الخدمة في‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫الدرجة‬
‫الخدمة في‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫الثانوي التأهيلي‬
‫الدرجة‬
‫هيأة التأطير والمراقبةالتربوية‬
‫مفتش‬
‫‪ 6‬ســـنوات مـــن‬
‫رئيسي‬ ‫مفتش التعليم‬
‫الخدمـــــة فـــــي‬ ‫السلم ‪10‬‬
‫للتعليم‬ ‫البتدائي‬
‫الدرجة‬ ‫البتدائي‬
‫‪174‬‬
‫هيأة التسيير والمراقبة الماديةوالمالية‬

‫الخدمـــــة فـــــي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ممـون‬
‫الدرجة‬
‫‪175‬‬
‫الشروط‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الهي‬

‫الطار‬
‫النظامية‬ ‫الترقي‬ ‫الحالية‬ ‫أة‬
‫هيأة‬
‫مستشار في‬
‫والتخطيط‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫التوجيه التربوي أو‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫مستشار في‬
‫التوجيه التربـويهيأة الدعم الداري والتربويالجتماعي‬

‫التخطيط التربوي‬
‫مساعد في‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫مساعد‬
‫مساعد‬ ‫التوجيه‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫مختص‬
‫والتخطيط التربوي‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫ملحق القتصاد‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫والدارة‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫الملحق التربوي‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫الملحق الجتماعي‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫مقتصد‬
‫مقتصد‬ ‫مقتصد‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫ممتاز‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫حارس الخارجية‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫محضر المختبر‬
‫‪176‬‬
‫الشروط‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الهي‬

‫الطار‬
‫النظامية‬ ‫الترقي‬ ‫الحالية‬ ‫أة‬
‫عون‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫خدمة‬ ‫عون خدمة‬
‫أعوان الخدمة‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫ممتاز‬ ‫)س ‪(1‬‬
‫)س ‪(2‬‬
‫هيأة الطر المشتركة بين الوزارات‬

‫عون تنفيذ‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫عون تنفيذ‬
‫ممتاز‬
‫)س ‪(3‬‬
‫أعوان التنفيذ‬
‫عون تنفيذ‬
‫ممتاز‬
‫)س ‪(3‬‬
‫كاتب‬
‫ممتاز‬
‫)س ‪(6‬‬ ‫الكتاب‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫محرر‬ ‫كاتب ممتاز‬
‫محرر‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫محرر‬
‫ممتاز‬
‫)س ‪(9‬‬
‫المحررون‬
‫متصرف‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫محرر ممتاز‬
‫مساعد‬
‫)س ‪(10‬‬
‫متصرف‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫متصرف‬
‫مساعد )س‬ ‫المتصرفون‬
‫‪(10‬‬
‫‪177‬‬
‫الشروط‬ ‫الدرجة‬
‫درجة الترقي‬ ‫الطار‬ ‫الهيأة‬
‫النظامية‬ ‫الحالية‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫عون‬
‫عون عمومي‬
‫الخدمة في‬ ‫عمومي‬
‫صنف ‪3‬‬
‫الدرجة‬ ‫صنف ‪4‬‬
‫هيأة ال‘عوان العموميين‬

‫صنف ‪2‬‬
‫الخدمة في‬ ‫عمومي‬ ‫العوان‬
‫صنف ‪1‬‬
‫الدرجة‬ ‫صنف ‪2‬‬ ‫العموميون‬
‫خارج الصنف‬
‫عون‬
‫عون عمومي‬ ‫عمومي‬
‫الخدمة في‬
‫خ‪.‬ص ممتاز‬ ‫خارج‬
‫الدرجة‬
‫الصنف‬
‫مسير آلة‬ ‫مسير آلة‬
‫ممتاز (س ‪)6‬‬ ‫(س ‪)5‬‬
‫الدرجة‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫مسير آلة‬
‫عارف‬
‫الخدمة في‬ ‫ممتاز )س‬
‫)س ‪(7‬‬
‫هيأة العلميائيين‬
‫الدرجة‬ ‫‪(6‬‬
‫مبرمج‬ ‫عارف‬
‫)س ‪(8‬‬ ‫)س ‪(7‬‬
‫الدرجة‬ ‫العلميائيو‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫ن‬
‫مبرمج محلل‬ ‫مبرمج‬
‫)س ‪(9‬‬ ‫)س ‪(8‬‬
‫الدرجة‬
‫‪ 6‬سنوات من‬ ‫مبرمج‬
‫محلل‬
‫الخدمة في‬ ‫محلل‬
‫) س ‪(10‬‬
‫الدرجة‬ ‫) س ‪(9‬‬
‫محلل منظم‬ ‫محلل‬
‫)س ‪(11‬‬ ‫)س ‪(10‬‬
‫الدرجة‬
‫‪178‬‬
‫هيأةالعلميين‬
‫إعلمي مختص‬ ‫إعلمي‬
‫الخدمة في‬ ‫العلميون‬
‫) س ‪(11‬‬ ‫)س ‪(10‬‬
‫الدرجة‬
‫تقني‬
‫الخدمـــــة فـــــي‬ ‫تقني الدرجة ‪3‬‬
‫هيأة التقنيين‬
‫الدرجة‬
‫تقني‬
‫الخدمـــــة فـــــي‬ ‫تقني الدرجة ‪2‬‬ ‫التقنيون‬
‫الدرجة‬
‫تقني‬
‫الخدمـــــة فـــــي‬ ‫تقني الدرجة ‪1‬‬
‫الدرجة‬
‫مهندس‬
‫الرتبة ‪+ 2‬‬ ‫مهندس رئيس‬ ‫الدولة‬
‫مناقشة الرسالة‬ ‫الدرجة‬
‫مهندس‬
‫الرتبة ‪+ 2‬‬ ‫مهندس معماري‬ ‫معماري‬
‫مناقشة الرسالة‬ ‫رئيس‬ ‫الدرجة‬ ‫هيأة المهندسين‬
‫مهندس‬
‫‪ 4‬سنوات من‬ ‫مهندس الدولة‬
‫الدولة‬
‫الخدمة في الدرجة‬ ‫الدرجة الممتازة‬
‫الدرجة ‪1‬‬ ‫المهندسون‬
‫مهندس‬
‫‪ 4‬سنوات من‬ ‫مهندس معماري‬
‫معماري‬
‫مهندس‬
‫‪ 4‬سنوات من‬ ‫مهندس التطبيق‬
‫مهندس‬
‫الرتبة ‪3‬‬ ‫مهندس الدولة‬
‫الدرجة‬
‫‪179‬‬
‫‪180‬‬
181
‫نموذج المطبوع رقم ‪1‬‬

‫العالي‬
‫‪.........................‬‬ ‫طلب المشاركة في امتحان ولوج‬

‫دورة ‪......................‬‬
‫التخصص ‪...............................................................................................:‬‬
‫‪.‬‬
‫‪...................................................................................................:‬‬ ‫الشعبة‬
‫‪..‬‬
‫الســـــــــــم الشخصـــــــــــي ‪..........................................:‬الســـــــــــم‬
‫‪.................................:‬‬ ‫العائلي‬
‫رقــــــم التــــــأجير ‪...................................:‬رقــــــم بطاقــــــة التعريــــــف‬
‫‪...........................:‬‬ ‫الوطنية‬
‫تاريــــــــــــــــــــــــــخ ومكــــــــــــــــــــــــــان الزديــــــــــــــــــــــــــاد‬
‫…………………………………………………………………‬
‫مقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــر العمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــل‬
‫‪..................................‬‬ ‫‪.......................................................:‬النيابة ‪:‬‬
‫‪.............................................:‬‬ ‫الطـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــار‬
‫‪............‬‬ ‫‪.‬السلم ‪....................... :‬الدرجة ‪:‬‬
‫‪182‬‬
‫تاريـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــخ التســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــمية‬
‫‪.........................................................................................:‬‬ ‫فيها‬
‫حــــــرر فــــــي ‪..................................:‬بتاريــــــخ ‪..................... :‬إمضــــــاء‬
‫‪.............‬‬ ‫المترشح ‪:‬‬
‫توقيع وخاتم السيد )ة( النائب )ة(‬ ‫‪........../20‬‬

‫النقطة الدارية ‪:‬‬
‫توقيع وخاتم السيد الرئيس المباشر‬
‫وحرر‬ ‫وحرر‬
‫‪...............:‬‬ ‫في ‪.............. :‬بتاريخ‬ ‫‪.............:‬‬ ‫في ‪.................:‬بتاريخ‬
‫‪183‬‬

‫العالي‬
‫قرار جماعي للترقية عن طريق امتحان الكفاءة‬

‫المهنية‬
‫إن وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر والبحث العلمي ‪،‬‬
‫بناء علــى الظهيــر الشريـــف رقــم ‪ 1.58.008‬الصــادر فــي ‪ 4‬شعبـــان‬
‫بناء على المرسوم رقم ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪) 1423‬‬
‫‪ 10‬فبراير ‪ (2003‬بمثابة النظام الساسي الخاص بمــوظفي وزارة التربيـــة‬
‫الوطنيـة كما تم تعديلـه بالمرسـوم رقم ‪ 2.04.78‬الصادر في ‪ 14‬من ربيــع‬
‫الول ‪ 4) 1425‬ماي ‪ (2004‬؛‬
‫بناء على المرسوم رقم ‪ 2.02.855‬صادر فــي ‪ 8‬ذي الحجــة ‪) 1423‬‬
‫‪ 10‬فــبراير ‪ (2003‬بشــأن تحديــد نظــام التعويضــات المخولــة للمــوظفين‬
‫الخاضعين للنظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية ؛‬
‫بناء على قرار وزير التربية الوطنية رقم‪.............‬بتاريخ‪..............‬بــإجراء‬
‫امتحان الهلية لولوج درجة‪..........‬المنظم بتاريخ‪...............‬‬
‫وبنـــاء علـــى محضـــر لجنـــة امتحـــان الهليـــة ‪................‬المـــؤرخ‬
‫في‪...................‬والمحدد للئحة الناجحين في المباراة المذكورة ‪.‬‬
‫وبنــــاء علــــى مقــــرر وزيــــر‪..............‬رقــــم‪.................‬المـــــؤرخ‬
‫في‪...............‬والمتعلق بتحويل المناصب المالية ‪.‬‬
‫وبنــــــــــــــــاء علــــــــــــــــى جــــــــــــــــدول الحصــــــــــــــــيص‬
‫بتاريخ‪................................................................‬‬
‫قـرر مـا يلـي ‪:‬‬

‫المادة ‪ : 1‬يحدد عــدد المســتفيدين مــن الترقيــة عــن طريــق امتحــان‬
‫الكفـــاءة المهنيـــة مـــن درجـــة‪.............‬إلـــى درجـــة‪...............‬ابتـــداء‬
‫من‪...............‬في‪...............‬وذلك حسب اللئحة المرفقة طيه‪.‬‬
‫‪184‬‬
‫حرر بالرباط‬
‫في ‪...............................:‬‬

‫رقم‪..............................................‬‬
‫‪...‬‬
‫بتاريخ‪...........................................‬‬
‫‪..‬‬
‫‪185‬‬
‫جدول الترقي بامتحان الكفاءة المهنية برسم السنة‬

‫المالية‪...............‬إلى درجة‪..............‬‬
‫الوضعية السابقة‬
‫الوضعية الجديدة )السلم‪(.....‬‬ ‫تعريف الهوية‬
‫)السلم‪(....‬‬
‫السم‬
‫رقم‬
‫تاريخ‬ ‫الشخص‬ ‫الرقم‬
‫بطاق‬
‫التعيي‬ ‫تاريخ‬ ‫النتس‬ ‫ي‬ ‫الترتيب‬
‫النتسا‬ ‫الرقم‬ ‫الرقم‬ ‫رقم‬ ‫ة‬
‫القد‬ ‫الرتب‬ ‫ن‬ ‫القد‬ ‫الرتب‬ ‫التعيي‬ ‫اب‬ ‫والعائل‬ ‫ي‬
‫ب‬ ‫الستد‬ ‫الستد‬ ‫التأج‬ ‫التعري‬
‫المالي‬ ‫مية‬ ‫للي‬ ‫ة‬ ‫فـي‬ ‫مية‬ ‫للي‬ ‫ة‬ ‫ن فـي‬ ‫المال‬ ‫ي‬
‫ي‬ ‫ير‬ ‫ف‬
‫الدرج‬ ‫الدرجة‬
‫الوطن‬
‫ة‬
‫ية‬
‫‪186‬‬
‫)إمضاء السلطة‬
‫التي لها حق التسمية(‬
‫‪187‬‬
188
‫‪189‬‬
190
‫النظام العام للمباريات والمتحانات‬

‫مرسوم ملكي رقم ‪ 401.67‬بتاريخ ‪ 13‬ربيع الول ‪22) 1387‬‬
‫يونيه ‪ 1(1967‬بسن نظام عام للمباريات والمتحانات الخاصة‬
‫بولوج أسلك ودرجات ومناصب الدارات العمومية كما وقع‬
‫تغييره وتتمـيمه بالمرسـوم رقم ‪ 2.79.628‬بتـاريخ ‪ 6‬محرم‬
‫‪2‬‬
‫‪ 14) 1401‬نونبر ‪(1980‬‬
‫والمرسوم رقم ‪ 2.80.842‬بتاريخ ‪ 9‬شعبان ‪ 2) 1402‬يونيو‬
‫‪3‬‬
‫‪(1982‬‬
‫والمرسوم رقم ‪ 2.92.924‬بتاريخ ‪ 20‬من ربيع الول ‪8 ) 1414‬‬
‫‪4‬‬
‫سبتمبر ‪(1993‬‬
‫مقتضيات عامة‬
‫تطبق المقتضيات المشتركة التية على المباريات والمتحانات الخاصة‬
‫بولوج السلك والدرجات والمناصب العمومية بصرف النظــر عــن الشــروط‬
‫العامة والخاصة المنصوص عليها في النظمة الساسية لموظفي الدارات ‪.‬‬
‫يجب أن تتوفر في المرشحين الشروط المنصوص عليهــا فــي الفصــل‬
‫‪ 21‬من الظهير الشريف رقم ‪ 1.58.008‬الصادر في ‪ 4‬شعبان ‪24) 1377‬‬
‫فبراير ‪ (1958‬بمثابة النظام الساسي العام للوظيفة العمومية وهي ‪:‬‬
‫أن تكون لهم جنسية مغربية ؛‬ ‫‪.1‬‬
‫أن يكونوا متمتعين بالحقوق الوطنية وذوي مروءة ؛‬ ‫‪.2‬‬
‫أن يكونــوا مســتوفين شــروط القــدرة البدنيــة الــتي يتطلبهــا‬ ‫‪.3‬‬
‫القيام بالوظيفة ؛‬
‫أن يكونــوا فــي وضــعية قانونيــة بالنســبة لقــانون الخدمــة‬ ‫‪.4‬‬
‫العسكرية ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ج ‪ .‬ر عدد ‪ 19-2852‬ربيع الول ‪ 28) 1387‬يونيه ‪.(1967‬‬
‫‪2‬‬
‫ج ‪ .‬ر عدد ‪ 2-3554‬صفر ‪ 10) 1401‬ديسمبر ‪.(1980‬‬
‫‪3‬‬
‫ج ‪ .‬ر عدد ‪ 15- 3636‬رمضان ‪ 7) 1402‬يوليوز ‪.(1982‬‬
‫‪4‬‬
‫ج ‪ .‬ر عدد ‪ 27-4220‬ربيع الول ‪ 15) 1414‬سبتمبر ‪.(1993‬‬
‫‪191‬‬
‫ل يجوز للمرشحين ‪ ،‬موظفين كانوا أو غير موظفين ‪ ،‬أن يشاركوا‬

‫أكثر من أربع مرات في نفس المباريات والمتحانات الــتي تنظمهــا الدارات‬
‫العامة ‪.3‬‬
‫‪192‬‬
‫إن المرشحين غير الموظفين المقبولين في المباريات أو المتحانات‬
‫ل يمكن تعيينهم في أية حالة بصفة نهائية في أســلك الدارة إن لــم يقــدموا‬
‫ســلفا الوراق المنصــوص عليهــا فــي الفصــل الثــامن مــن هــذا المرســوم‬
‫الملكي ‪.‬‬
‫نظام المباريات والمتحانات‬
‫تنظم المباريــات والمتحانــات المقـررة لولـوج سـلك أو درجـة طبقـا‬
‫لنظام يوضع سلفا بقرار من السلطة الحكوميــة المختصــة وينشــر بالجريــدة‬
‫الرسمية ‪.‬‬
‫ويحدد في هذا القرار ما يلي ‪:‬‬
‫‪ .1‬الشروط الخصوصية المنصوص عليها فــي النظــام الساســي لولــوج‬
‫السلك أو الدرجة المقصودة ؛‬
‫‪ .2‬عدد الختبارات ومدتها ونوعها ورقم التضعيف المخصص بتنقيط كــل‬
‫اختبار من هذه الختبارات ؛‬
‫‪ .3‬شروط القبول في الختبارات الكتابية والشفوية ؛‬
‫‪ .4‬تأليف لجنة المتحان وعند القتضاء لجنة الحراسة ؛‬
‫‪ .5‬برامج المباريات والمتحانات ‪.‬‬
‫إجراء المباريات والمتحانات‬
‫يسوغ للسلطة الحكومية المختصة أن تنظم بموجب قرار مباراة أو‬
‫امتحانا لولوج سلك أو درجة معينة كلما دعت حاجيات المصلحة إلى ذلك ‪.‬‬
‫ويحدد في هذا القرار‪: 1‬‬
‫تاريخ المباراة أو المتحان ؛‬ ‫‪.1‬‬
‫مجموع عدد المناصب الواجب شغلها ؛‬ ‫‪.2‬‬
‫أماكن الختبارات الكتابية و الشفوية ؛‬ ‫‪.3‬‬
‫الجل المحدد ليداع الترشيحات ؛‬ ‫‪.4‬‬
‫عدد المناصب المحتفظ بها عند القتضاء للمستفيدين من‬ ‫‪.5‬‬
‫المرسوم رقم ‪ 2.64.389‬المشار إليه أعله المؤرخ في ‪ 10‬ربيع‬
‫الثاني ‪ 19) 1384‬غشت ‪. (1964‬‬
‫‪1‬‬
‫ج ‪ .‬ر عدد ‪ 2-3554‬صفر ‪ 10) 1401‬ديسمبر ‪.(1980‬‬
‫‪193‬‬
‫وينشر القرار المذكور في الجريدة الرسمية أو "يدرج في‬

‫الصحف أو يعلن عنه في الذاعة‪.2 ".‬‬
‫إيداع الترشيحات‬
‫يجب أن يوجه المرشــحون طلبــاتهم إلــى الــوزارة المعنيــة بــالمر فــي‬
‫الجال المحددة لتقييدهم في لئحة مفتوحة لهــذا الغــرض مــع الشــارة عنــد‬
‫القتضاء إلــى مركــز الختبــارات المختــار وإلــى الختبــارات الختياريــة الــتي‬
‫يرغبون فــي أدائهــا ول يقبــل أي طلــب للترشــيح يصــل بعــد انصــرام الجــل‬
‫المحدد ‪.‬‬
‫يتعين على المترشحين للمباريات والمتحانات أن يضيفوا إلى‬
‫طلباتهم الوثائق التالية ‪:‬‬
‫• نســـخة مشـــهود بمطابقتهـــا لصـــل بطاقـــة‬
‫التعريف الوطنية ؛‬
‫• نســـخ مشـــهود بمطابقتهـــا لصـــل الشـــهادات والمـــؤهلت‬
‫المطلوبة ‪.‬‬
‫وزيادة علــى الوثــائق المنصــوص عليهــا فــي النظمــة الساســية وفــي‬

‫نصوص خاصة بكل مباراة أو امتحان يجب على المترشحين الناجحين بصــفة‬
‫نهائية أن يتمموا ملفاتهم بالوثائق التالية قبل تعيينهم في أطر الدولة ‪:‬‬
‫نسخة من عقد الولدة أو أي ورقة أخرى تقوم مقامها ؛‬ ‫‪.1‬‬
‫نسخة من سجل السوابق العدلية ؛‬ ‫‪.2‬‬
‫شهادة طبية تثبت قــدرة المعنــي بــالمر البدنيــة علــى شــغل‬ ‫‪.3‬‬
‫المنصب المطلوب وعدم إصابته بــأي مــرض مــن أمــراض الســل أو‬
‫المراض العقلية أو السرطان أو الشلل ؛‬
‫شهادة تتعلق بالوضعية العسكرية ؛‬ ‫‪.4‬‬
‫بيان للخدمات المنجزة بــإدارة مــن إدارات الدولــة أو بإحــدى‬ ‫‪.5‬‬
‫الجماعات العامة إن اقتضى الحال ذلك ‪.‬‬
‫ويجب أن يقل تاريخ الوثائق المشار إليها في الفقــرات ‪ 1‬و ‪ 2‬و ‪ 3‬و ‪4‬‬
‫أعله عن ثلثة أشهر عند إعلن نتائج المباراة أو المتحان ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ج ‪ .‬ر عدد ‪ 27-4220‬ربيع الول ‪ 15) 1414‬سبتمبر ‪. (1993‬‬
‫‪194‬‬
‫يعفى المرشحون المنتمون لحدى الدارات من تقديم الوراق المبينة‬
‫في الفصل السابق ويجب أن ترفع طلباتهم من طرف رئيس المصلحة الذي‬
‫يشفعها ببيان عن أوصافهم الشخصية‪.‬‬
‫يجب أن تقدم ملفات المرشحين للمناصب المحتفظ بها للمقاومين‬
‫طبقا للمسطرة المقررة في النظام المعمول به ‪.‬‬
‫تتولى السلطة الحكومية المخولة حق التعيين في السلك المقصود‬
‫تحديد لئحة المرشحين المقبولين للمشاركة في المباراة أو المتحان وتخــبر‬
‫المرشحين بمقررها قبل التاريخ المحدد لختبارات المباراة أو المتحان ‪.‬‬
‫الباب الخامس‬
‫عمليات لجان الحراسة‬
‫يعيــن أعضــاء لجــان حراســة المباريــات والمتحانــات بمقــرر تصــدره‬
‫السلطة الحكومية المختصة ‪.‬‬
‫ويجب أن تشتمل لجنة الحراسة في كل مركــز للختبــارات علــى ثلثــة‬
‫أعضاء على القل يتولى أحدهم مهمة رئيس ‪.‬‬
‫تجعــل مواضــيع الختبــارات المختــارة مــن طــرف الســلطة الحكوميــة‬
‫المختصة في غلفات مغلقة مختومة تحمل العبارات التالية ‪:‬‬
‫" مركــز‪ ،.............‬مبــاراة أو امتحــان لولــوج منصــب‪............‬؛ غلف‬
‫يفتحـــه أحـــد أعضـــاء لجنـــة الحراســـة بحضـــور المرشـــحين‪ ،‬الختبـــار‬
‫رقم‪."..............‬‬
‫وتبين ساعة افتتاح كــل حصــة ومــدتها فــي أوراق مواضــيع الختبــارات‬
‫وعلى الغلفات التي تحتوي عليها ‪.‬‬
‫يقوم أحد أعضاء اللجنة بالمناداة على المرشحين قبل بداية كل‬
‫حصة ‪.‬‬
‫‪195‬‬
‫يجــب أن ل تحمــل أوراق المتحانــات إســما أو إمضــاء أو أيــة علمــة‬
‫تساعد وحدها على التعريف بصاحبها ويقيد المرشـح علــى رأس ورقـــة كــل‬
‫اخـتبار شعـارا وعددا يختارهمـا ويحتفظ بهمــا فــي جميــع الختبــارات ويثبــت‬
‫الشعار والعدد المذكوران في ورقة تحمل بالضافة إلى ذلك إســمه العــائلي‬
‫والشخصي وتــوقيعه ‪ ،‬وتســلم هــذه الورقــة فــي غلف مختــوم إلــى حــارس‬
‫الختبار مع ورقة الختبار الول ‪.‬‬
‫وتجمع كل لجنة للحـراسة الغلفـــات المحتويـــة علــى الشـــعارات فــي‬
‫غلف مخـتوم وتجمع كذلك في غلف ولفافة مختومين بعد انتهاء كــل حصــة‬
‫للمتحــان أوراق الختبــارات المســلمة مــن طــرف المرشــحين وتــوجه هــذه‬
‫الغلفات إلى الوزارة المعنية بــالمر مــع محضــر تثبــت فيــه العمليــات وعنــد‬
‫القتضاء الحوادث التي وقعت أثناءها ‪.‬‬
‫يقصى حتما كل مرشح ثبــت عليــه غــش كيفمــا كـان نــوعه ويمكــن أن‬
‫يقصى علوة على ذلك من كل مباراة أو امتحان مقبــل بصــرف النظــر عــن‬
‫العقوبات المنصوص عليها في التشريع المعمول به وعند القتضاء العقوبات‬
‫التأديبية ‪.‬‬
‫الباب السادس‬
‫عمليات لجنة المتحان‬
‫يعين أعضاء لجنة المباراة أو المتحان بمقرر تصدره السلطة الحكومية‬
‫المخولة حق التعيين في السلك المقصود ‪.‬‬
‫ويجب أن تتألف لجنــة المتحــان مــن ثلثــة أعضــاء علــى القــل يتــولى‬
‫أحدهم مهمة رئيس وتجتمع باستدعاء من رئيسها الذي يحدد الترتيب الخاص‬
‫بتصحيح الختبارات وعند تعادل الصوات يرجح صوت الرئيس ‪.‬‬
‫إن الغلفات المختومة المحتوية على الختبارات وحدها يفتحها الرئيس‬
‫ويسلمها إلى المصححين ‪.‬‬
‫ويتولى تصحيح الختبارات عضو أو أعضاء لجنة المتحان المعينون لهذا‬
‫الغرض ‪.‬‬
‫‪196‬‬
‫وتخصص بكل اختبــار نقطــة يعــبر عنهــا بأرقــام تــتراوح بيــن ‪ 0‬و ‪. 20‬‬
‫ويمكن تحديد نقط إقصائية ‪.‬‬
‫ويطلع رئيس لجنة المتحــان علــى تصــحيح وتنقيــط الختبــارات وتقــرر‬

‫اللجنــة النقطــة النهائيــة الــواجب منحهــا إذا وقــع اختلف حــول التقــديرات‬
‫المتعلقة بنفس الختبار ‪.‬‬
‫وتضــرب النقــط بعــد ذلــك فــي أرقــام التضــعيف المقــررة فــي نظــام‬
‫المباراة أو المتحان المقصود ‪.‬‬
‫ويتولى رئيس لجنة المتحان بعد حصر النقط فتــح الغلفــات المحتويــة‬
‫علـى الوراق الشخصــية المشــار فيهــا أســماء المرشــحين ثــم يقـارن هــذه‬
‫الســماء مــع الشــعارات والرقــام المدرجــة علــى رأس أوراق الختبــارات‬
‫المنقطة ‪.‬‬
‫إذا كــانت المبــاراة أو المتحــان تشــتمل علــى اختبــارات شــفوية فــإن‬
‫الســلطة الحكوميــة المختصــة تحصــر بــاقتراح مــن لجنــة المتحــان لئحــة‬
‫المرشــحين المقبــولين لداء الختبــارات الشــفوية وتحــدد تواريــخ وســاعات‬
‫إجراء هذه الختبارات ‪.‬‬
‫ويخبر المرشحون بالنتائج المتعلقة بهم ‪.‬‬
‫تســير الختبــارات الشــفوية مــن طــرف لجنــة المبــاراة أو المتحــان‬
‫المقصود ‪.‬‬
‫تمنح نقط الختبارات الشفـوية طبــق نفــس الشــروط الخاصـــة بنقــط‬
‫الختبارات الكتابيـة وتضرب في أرقام التضعيف المطابقة ‪.‬‬
‫يحصــر رئيــس لجنــة المتحــان اللئحــة الســمية المؤقتـــة للمرشحيـــن‬
‫للمباراة أو المتحان الذين حــصلوا دون نقطـة إقصـائية علـى العـدد الدنـى‬
‫للنقــط المـــطلوبة فــي مجمـــوع الختبــارات وتضـــاف إليــه عنــد القتـــضاء‬
‫الزيادات في النقط الممنوحة نظرا لتوفر المرشحين على إجازات معينة ‪.‬‬
‫‪197‬‬
‫تتــولى لجنــة المتحــان ترتيــب المرشــحين للمبــاراة حســب القاعــدة‬

‫يقيــد فــي لئحــة تحمــل حــرف )أ( عــدد مــن المرشــحين يعــادل عــدد‬
‫المناصب المتبارى فيها ويرتب المرشــحون تبعــا للنقــط الــتي حصــلوا عليهــا‬
‫كيفما كان الصنف الذي ينتمون إليه )الحق العام والمناصب المحتفظ بها( ‪.‬‬
‫ويقيد في لئحة تحمل حرف )ب( في نطاق العدد المحدد المرشــحون‬
‫الذين تمكنهم الستفادة مـن المناصـب المحتفـظ بهـا عمل بالمرسـوم رقـم‬
‫‪ 2.64.389‬المشار إليه أعله المؤرخ في ‪ 10‬ربيع الثاني ‪ 19) 1384‬غشت‬
‫‪. (1964‬‬
‫وفي حالة ما إذا كان جميع مرشحي اللئحة )ب( مدرجين فــي اللئحــة‬
‫)أ( فإن هذه اللئحة تصبح نهائية ويحتفظ كل مرشح برقم ترتيبه ‪ ،‬وفي حالة‬
‫العكــس يعلــن عــن قبــول مرشــحي اللئحــة )ب( عمل بالمرســوم رقــم‬
‫‪ 2.64.389‬المــؤرخ فــي ‪ 10‬ربيــع الثــاني ‪ 19) 1384‬غشــت ‪ (1964‬ول‬
‫تشتمل اللئحة )أ( المحررة على حدة إل على المرشحين المقبــولين برســم‬
‫الحق العام وفي حدود المناصب المخصصة لهم ‪.‬‬
‫ول يتعرض بالمقتضيات السابقة على وضـع لئحـة إضـافية للمرشـحين‬
‫الذين تمكنهم الستفادة من عدد من المناصب إذا كان منصوصــا علــى هــذه‬
‫المكانية في المقتضيات العادية للنظام الساسي ‪.‬‬
‫وإذا بقي عدد من المناصب المحتفظ بها شاغرا على إثر نتائج المباراة‬
‫فإن هذه المناصب تخصص بالمرشحين الخرين المرتبين بدرجة ملئمة فــي‬
‫نطاق الحدود المعينة عند القتضاء في النظمة الساسية الخاصة ‪.‬‬
‫تضع لجنة المتحان محضرا تثبت فيه نتائج المبــاراة أو المتحــان وعنــد‬
‫القتضــاء الحــوادث الــتي قــد تطــرأ أثنــاء العمليــات والمقــررات المتخــذة‬
‫لتسويتها ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫تتولى السلطة الحكومية المختصة طبقا لمقتضيات الفصلين ‪ 23‬و ‪24‬‬

‫حصر قائمة أو قوائم المترشحين المقبولين بصفة نهائية في حدود المناصب‬
‫المتبارى فيها وتعين من يشغل المناصب الشاغرة تبعـا لـترتيب المترشـحين‬
‫المقبولين ‪.‬‬
‫على أنه إذا تخلف أو تخلى واحد أو أكثر من المترشحين الناجحين جاز‬
‫للســلطة الحكوميــة المعنيــة أن تقــوم تبعــا لــترتيب الســتحقاق بتعييــن‬
‫ج ‪ .‬ر عدد ‪ 27-4220‬ربيع الول ‪ 15) 1414‬سبتمبر ‪. (1993‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪198‬‬
‫المترشحين الواردة أسماؤهم في قائمة النتظار المشــار إليهــا فــي الفصــل‬

‫‪ 23‬المكرر من هذا المرسوم في المناصب المتبــارى فــي شــأنها والــتي لــم‬
‫يتم شغلها ‪.‬‬
‫تنشر نتائج المبــاراة أو المتحـان فـي الجريـدة الرســمية أو تــدرج فـي‬
‫الصــحف أو تلصــق بمقــر الدارة المعنيــة أو بالمــاكن الــتي أجريــت فيهــا‬
‫اختبارات المباراة أو المتحان ‪.‬‬
‫يلغي مرسومنا الملكي هذا جميع المقتضيات المتعلقة بنفس‬
‫الموضوع ‪.‬‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 13‬ربيع الول ‪) 1387‬‬

‫‪ 22‬يونيه ‪.(1967‬‬
‫المضاء ‪ :‬الحسن بن محمد‬
‫‪199‬‬
‫الرباط في ‪ 03‬مايو ‪2007‬‬ ‫المملكة المغربية‬

‫وزارة تحديث القطاعات‬
‫العامة‬
‫منشور رقم ‪ 2 :‬و‪.‬ع‬
‫إلـى‬
‫والسيدتين والسادة الوزراء وكتاب الدولة‬
‫– الرباط ‪-‬‬
‫الموضــوع ‪ :‬تطــبيق المرســوم رقــم ‪ 2.04.403‬بتاريــخ ‪ 2‬دجنــبر ‪2005‬‬

‫بتحديد شروط‬
‫ترقي موظفي الدولة في الدرجة أو الطار ‪.‬‬

‫وبعــد ‪ ،‬فكمــا تعلمــون ‪ ،‬كــرس المرســوم رقــم ‪ 2.04.403‬بتاريــخ ‪2‬‬
‫دجنبر ‪ 2005‬بتحديد شروط ترقــي مــوظفي الدولــة فــي الدرجــة أو الطــار‬
‫نظاما جديدا للترقي في الدرجة يعتمد ‪ ،‬إلى جانب الختيار بعــد التقييــد فــي‬
‫جدول الترقي ‪ ،‬امتحان الكفاءة المهنية كآليــة للترقيــة فــي الدرجــة ‪ ،‬حيــث‬
‫أصبح من حق الموظف المتوفر على الشـروط النظاميـة أن يترشـح سـنويا‬
‫للترقي برسم إحدى الليتين المذكورتين ‪.‬‬
‫وتفعيل للترقيــة عــن طريــق امتحــان الكفــاءة المهنيــة ‪ ،‬فــإن الدارة‬
‫مطالبة باتخاذ التدابير اللزمة من أجل التنظيــم الفعلــي لمتحانــات الكفـاءة‬
‫المهنيــة علــى أحســن وجــه درءا لتفــويت الفرصــة علــى المــوظفين مــن‬
‫الستفادة من الترقي ‪.‬‬
‫وتبعا للتساؤلت المطروحة في اجتماع شبكة المسؤولين عن المــوارد‬
‫البشرية بــالدارات العموميــة بتاريــخ ‪ 6‬فــبراير ‪ ، 2007‬فــإن هــذا المنشــور‬
‫يهــدف إلــى توحيــد الموقــف فيمــا يرجــع لكيفيــات التنظيــم الفعلــي لهــذه‬
‫المتحانات ‪ ،‬وخاصة فيما يتعلق باحتساب النصاب النظامي وتــوقيت إجــراء‬
‫المتحانات وتعيين الموظفين المعلن عن نجاحهم في المتحان ‪.‬‬
‫‪ -I‬فيما يتعلق باحتساب الحصيص النظامي ‪ ،‬يتعين مراعاة المبــدأين‬

‫التاليين ‪:‬‬
‫‪200‬‬
‫تحديـد الحصـيص النظــامي علـى أسـاس عـدد المترشـحين‬ ‫‪-1‬‬

‫المتوفرين على أقدمية ‪ 6‬سنوات في الدرجــة فــي اليــوم المحــدد‬
‫لجراء أول اختبار من الختبــارات المنصــوص عليهــا فــي القــرار‬
‫التنظيمي الجاري به العمل ؛‬
‫اعتبار جــزء الوحــدة الــذي يفــوق ‪ 0,50‬كإمكانية كاملــة‬ ‫‪-2‬‬
‫للترقية ‪ ،‬وكمثال على ذلك تعتبر كل نسبة تفــوق ‪ 1,50‬وتقــل أو‬
‫تساوي ‪ 2,50‬كإمكانيتين للــترقي برســم المتحــان المهنــي أو‬
‫الختيار ‪.‬‬
‫‪ -II‬فيما يتعلق بتوقيت فتح امتحان الكفاءة المهنية ‪ ،‬يتعيــن فــي‬
‫هذا الشأن ‪:‬‬
‫فتح امتحان الكفاءة المهنية خلل الســنة المعنيــة ‪،‬‬ ‫‪-1‬‬
‫مع ضرورة تأخيره مــا أمكــن ‪ ،‬بغيــة فتــح المجــال لكــثر عــدد مــن‬
‫المترشحين للمشاركة في المتحان ؛‬
‫ضــرورة إجــراء جميــع اختبــارات المتحــان خلل‬ ‫‪-2‬‬
‫السنة المعنية ؛‬
‫فتح المتحان في وجه المترشحين المتوفرين على‬ ‫‪-3‬‬
‫القدمية المطلوبة في تاريخ أول اختبار من الختبارات المنصــوص‬
‫عليها في القرار التنظيمي الجاري به العمل ‪.‬‬
‫‪ -III‬فيمــا يتعلــق بتعييــن المــوظفين المعلــن عــن نجــاحهم مــن‬

‫طــرف لجنــة المتحــان المختصـــة ‪ ،‬فــإنه يتــم حســب إحــدى‬
‫الحالتين التاليتين ‪:‬‬
‫في الحالة التي يتم فيها اجتماع لجنة المتحان خلل‬ ‫‪-1‬‬
‫السنة المعنية ‪ ،‬يتم التعيين في الدرجة ابتداء من اليوم الموالي‬
‫لجتماع اللجنة المذكورة ؛‬
‫في الحالة التي يتم فيها اجتماع لجنة المتحــان بعــد‬ ‫‪-2‬‬
‫السنة المعنية ‪ ،‬يتم التعيين في الدرجة ابتداء من ‪ 31‬دجنبر مـــن‬
‫السنة المعنية ‪.‬‬
‫وتقبلوا خالص التحيات ‪ ،‬والســلم ‪.‬‬
‫وزير‬ ‫الوزير المكلف بتحديث القطاعات العامة‬

‫المالية والخوصصة‬
‫‪201‬‬
‫فتح الله‬ ‫محمد بوسعيد‬

‫ولعلو‬
‫‪202‬‬
‫الرباط فـي ‪4‬‬ ‫المملكة المغربية‬

‫ذو الحجة ‪1421‬‬
‫الموافق لـ‬ ‫وزارة الوظيفة العمومية‬
‫‪ 28‬فبراير ‪2001‬‬
‫مديرية الوظيفة‬
‫العمومية‬
‫إلـى‬
‫السيدة الوزيرة والسادة الوزراء وكتاب الدولة‬
‫الرباط‬
‫الموضوع ‪ :‬تدبير المباريات والمتحانات المهنية ‪.‬‬

‫وبعد ‪ ،‬فغير خاف عليكم الهتمـام التشريعـي والتنظيمـي الذي حظيت‬
‫به المباريـات والمتحانات المهنيــة كأفضــل ســبيل لنتقــاء المــوارد البشــرية‬
‫الكفأة وتدبير حياتها الدارية ‪.‬‬
‫وقد تجسد ذلك الهتمــام بتقنيــن وتحييــن مســتمرين لكــل المقتضــيات‬
‫الــتي أحــدثت أصــل لتحصــين التوظيــف والترقيــة عــن طريــق المباريــات‬
‫والمتحانات ضد كل النزلقات التي من شأنها المساس بمصــداقية الدارة ‪،‬‬
‫بدءا من ضمان مبدأ المساواة في تقلد الوظائف العمومية )الظهير الشريف‬
‫رقم ‪ 1.58.008‬بتاريخ ‪ 24‬فبراير ‪ ، (1958‬مرورا بتحريم وزجر الغـش فـي‬
‫المباريـات والمتحانـات )ظهيـر ‪ 25‬يونيـو ‪ (1958‬وانتهـاء بسـن نظـام عـام‬
‫للمباريات والمتحانات )المرســوم الملكــي رقــم ‪ 401.67‬بتاريــخ ‪ 22‬يونيــو‬
‫‪ (1967‬والقرارات المتعددة المنظمة لجراءاتها تطبيقا للنظمة الساسية ‪.‬‬
‫غيـر أنـه وبـالرغم مـن كـل هـذه الضـمانات ‪ ،‬فـإن بعـض الممارسـات‬
‫السلبية والتطبيقات الغير سليمة ما تزال قائمة فــي هــذا المجــال ‪ ،‬الشــيء‬
‫الذي يمكــن الجــزم معــه بــأن نظــرة الرتيــاب إلــى المباريــات والمتحانــات‬
‫والعتقاد بعدم الجدوى في المشاركة في كــثير منهــا هــي ســلوكات ل تعــود‬
‫إلى نقص أو فراغ تشريعي وتنظيمي بقدر ما تعود إلى تحريــف للنصـوص أو‬
‫تجاهل لها أثناء التطبيق ‪.‬‬
‫وإذ أحيلكم على أهم القواعد الــواجب مراعاتهــا فــي كــل مرحلــة مــن‬
‫مراحل المباريات والمتحانات المهنيـة ‪ ،‬ل يفـوتني أن أدعـوكم للفـت انتبـاه‬
‫المصالح المكلفة تحت إشــرافكم بهــذا النشــاط الداري البــالغ الهميــة إلــى‬
‫احترام المبادئ الساسية التالية ‪:‬‬
‫‪203‬‬
‫أ‪ .‬فيما يتعلق بالنشر والعلن‬

‫رغم أن مقتضيات المرسوم رقم ‪ 401.67‬المشار إليه لم تلزم الدارة‬
‫صراحة بآجال معينــة ‪ ،‬فــإن الجتهــادين القضــائي والفقهــي ‪ ،‬يجمعــان علــى‬
‫ضرورة تقيد الجهة المنظمة للمباراة أو المتحان ‪ ،‬خاصة فيما يتعلق بالجــل‬
‫المضروب ليداع الترشيحات ‪ ،‬بمهلــة معينــة باعتبارهــا غايــة ضــمنية توخاهــا‬
‫المشرع من خلل اللزام بالنشر والعلن ‪.‬‬
‫وفي هذا السياق ‪ ،‬يتعين احترام الجال التالية ‪:‬‬
‫مراعاة مهلة ل تقل عن أســبوعين كــاملين بيــن تاريــخ النشــر‬ ‫‪.1‬‬
‫وآخر أجل ليداع الترشيحات على اعتبــار أن الغايــة مــن النشــر هــي‬
‫إشعار من يهمهم أمر المباراة أو المتحان لتقديم ترشــيحاتهم ضــمن‬
‫حدود زمنية معقولة ؛‬
‫مراعــاة مهلــة معقولــة تفصــل بيــن آخــر أجــل محــدد ليــداع‬ ‫‪.2‬‬
‫الترشيحات وتاريخ الختبارات‪.‬‬
‫وكلما توسعت الدارة في هذه المهلة ‪ ،‬كلما توفر لها الوقت الكــافي‬
‫للعداد المادي والقانوني للمباراة ‪ ،‬ولسيما التأكد من توافر الشــروط‬
‫المطلوبة في المترشــحين وإعــداد اللئحــة النهائيــة للمقبــولين لجــراء‬
‫المباراة أو المتحان ‪ ،‬وتعيين لجــان المبــاراة والحراســة والعمــل علــى‬
‫توصل المترشحين المقبولين باستدعاءاتهم قبل اليوم المحــدد لجتيــاز‬
‫المباراة أو المتحان بفترة معقولة كافية إلى حد ما للســتعداد النهــائي‬
‫للتباري المطلوب ؛‬
‫عــرض القــرار بــإجراء المبـــاراة أو المتحــان علــى تأشــيرة‬ ‫‪.3‬‬
‫السلطـة الحكومية المكلفـة بالوظيفة العمومية شهرين علــى القــل‬
‫قبل آخر أجل ليــداع ملفــات الترشــيح طبقــا للمنشــور رقــم ‪ 12‬و‪.‬ع‬
‫بتاريخ ‪ 12‬مايو ‪ 1977‬؛‬
‫الحرص على أن يتضمن القرار المعد للنشر ‪ ،‬بصــرف النظــر‬ ‫‪.4‬‬
‫عن وسيلته ‪ ،‬كل المعطيات والمعلومات المحددة بمــوجب المــادة ‪6‬‬
‫من المرسوم الملكي رقم ‪ 401.67‬المشار إليــه ســواء فيمــا يتعلــق‬
‫بتاريخ المباراة أو المتحان أو عدد المناصب الواجب شغلها أو أمـاكن‬
‫الختبارات أو الجــل المحــدد ليــداع الترشــيحات أو حصــة المناصــب‬
‫المحتفظ بها للمرشحين المستفيدين من المرسوم رقــم ‪2.64.389‬‬
‫إن اقتضى الحال ‪.‬‬
‫ب‪ .‬فيما يتعلق بشغور المناصب المالية‬
‫من المعلوم أن كل تعيين أو ترقية ل يهدف إلــى شــغل منصــب شــاغر‬
‫يعد عمل غير مشروع ‪ ،‬طبقا للمادة ‪ 7‬من ظهير ‪ 24‬فــبراير ‪ 1958‬المحــدد‬
‫للنظام الساسي العام للوظيفة العمومية ‪.‬‬
‫ويتعين ‪ ،‬تطبيقا لهذه القاعدة ‪ ،‬مراعاة الجراءات التالية ‪:‬‬
‫‪204‬‬
‫‪ .1‬موافاة الســلطة الحكوميــة المكلفــة بالوظيفــة العموميــة ‪ ،‬ضــمن‬

‫الوثــائق المصــاحبة لقــرار فتــح المبــاراة ‪ ،‬بجــدول المناصــب الماليــة‬
‫مؤشر عليه من طرف مصالح مراقبة اللتزام بنفقات الدولة ؛‬
‫‪ .2‬الكتفاء فيما يتعلق بالمتحانـــات المهنيـــة ‪ ،‬بــالدلء بمــا يثبــت أن‬
‫المصــالح المعنيــة اســتعملت أو ستســتعمل ‪ ،‬فــي الــوقت المناســب‬
‫باتفــاق مــع مصــالح وزارة القتصــاد والماليــة )مديريــة الميزانيــة( ‪،‬‬
‫الوسائل اللزمة لتحويل أو تصويب المناصب المالية للناجحين فيها ؛‬
‫‪ .3‬التخلي عن كل التطبيقات الهادفة إلى تعديل معطى من معطيات‬
‫المباراة أو المتحان بعد إجراء الختبارات من قبيل إعادة النظــر فــي‬
‫عدد المناصب المتبارى عليها بالزيــادة أو النقصــان أو تغييــر التواريــخ‬
‫المحددة ‪.‬‬
‫ولبد في مثل هذه الحالت من إعادة نظر شــمولية فــي القــرارات‪،‬‬
‫موضــوع التعــديل أو التعــديلت‪ ،‬بمــا فــي ذلــك فســح المجــال مجــددا‬
‫لستقبال ترشيحات جديدة مع ما يــترتب علــى هــذا مــن إعــادة النشــر‬
‫والعلن طبقا للمقتضيات الجاري بها العمل ‪.‬‬
‫ج‪ .‬القطع مع كل الممارسات التي ل تستند إلى أســس قانونيــة‬
‫صريحة‬
‫ل شك في أن المشاركة في المباريــات والمتحانــات حــق مــن حقــوق‬
‫المواطنة يتعين مراعاته وصيانته بكل الوسائل وفي إطـار احــترام النصــوص‬
‫الصريحة المنظمة لهذا النشاط الداري والمبلغة إلى علم العموم ‪.‬‬
‫وتكريسا لهذا الحق يتعين ‪:‬‬
‫‪ .1‬عدم إقصاء أي ترشيح من الترشيحات بناء على شروط غيــر مقننــة‬
‫مسبقا في أنظمة المباريــات كــالتوفر علــى الشــهادات بامتيــاز أو أن‬
‫تكــون الشــهادات المطلوبــة مســلمة حــديثا أو إخضــاع المرشــحين‬
‫لنتقاءات قبلية ؛‬
‫‪ .2‬عدم تحميل المترشحين أي تكليف من التكاليف المادية للمباراة أو‬
‫المتحان التي تعتبر أصل من مسؤولية الدارة المنظمة ‪.‬‬
‫د‪ .‬ترشيد وتحديث تدبير المباريات‬
‫تعتبر منظومة المباريات والمتحانات المهنية بحق مجال يتعين التفكيــر‬
‫في إخضاعه للصلح المستمر على ضوء مبادئ ميثاق حسن التدبير‪.‬‬
‫وإذا كان ممكنا قراءة جل اللزامات والمقتضيات الواردة أعله كتــدبير‬
‫لتفعيل مبدأي التخليق والتواصل‪ ،‬فإن ترشيد المباريـات يسـتدعي إجـراءات‬
‫إضافية منها على سبيل الذكر ‪:‬‬
‫عدم تفتيت المبــاراة الــتي تهــم نفــس الطــار أو الدرجــة إلــى‬ ‫‪.1‬‬
‫مباريات عديدة موزعة على السنة المالية الواحدة ؛‬
‫عدم تركيز المباراة أو المتحان في كــل الحــالت الــتي يمكــن‬ ‫‪.2‬‬
‫فيها إجراؤها في أماكن وبطرق غير ممركزة ‪.‬‬
‫‪205‬‬
‫هذا وباعتبار أن الحق في المشاركة في المباريات والمتحانات المهنية‬

‫يعد من أهم دعامات دولة الحق والقـانون ‪ ،‬فـإني أدعــوكم إلـى تعميـم هــذا‬
‫المنشــور فــي كــل المصــالح التابعــة لــوزارتكم وإعطــاء تعليمــاتكم للدارات‬
‫والمصالح التابعة لكم للسهر على التطبيق السليم لمختلف الجراءات الــتي‬
‫تضمنها هذا المنشور‪.‬‬
‫وتقبلوا خالص التحيات ‪ ،‬والسلم ‪.‬‬
‫وزير الوظيفة العمومية‬
‫المضاء ‪ :‬امحمد الخليفة‬
‫‪206‬‬

‫‪2007‬‬
‫الول ‪1428‬‬
‫إلـى‬

‫‪.../...‬‬
‫د‪ -‬تدبير مباريات التوظيف وامتحانات الكفاءة المهنية ‪:‬‬
‫لقد تقــرر ‪ ،‬فيمــا يخــص فتــح مباريــات التوظيــف وامتحانــات الكفــاءة‬
‫المهنيــة لولــوج أطــر ودرجــات الدارات العموميــة ‪ ،‬الســتغناء عــن تأشــيرة‬
‫وزارة تحديث القطاعات العامة علــى القــرارات المتعلقــة بفتحهــا والكتفــاء‬
‫بإشهار المباريات والمتحانات المذكورة في صحيفتين وطنيتين على القل ‪،‬‬
‫وفــي المواقــع اللكترونيــة للدارات المعنيــة مــع ضــرورة نشــرها بــالموقع‬
‫اللكتروني لوزارة تحديث القطاعات العامة أو موافــاة هــذه الــوزارة بنســخ‬
‫من قرارات فتح المباريات والمتحانات عند القتضاء ‪.‬‬
‫وفي هذا الطار ‪ ،‬ينبغي التقيد بالجال المنصوص عليها فــي النصــوص‬
‫التنظيمية الجـاري بهـا العمــل ‪ ،‬وكــذا فــي المنشــور رقـم ‪ 8‬و‪.‬ع بتاريـخ ‪28‬‬
‫يبراير ‪ 2001‬المتعلق بتدبير المباريات وامتحانات الكفاءة المهنية ‪.‬‬
‫كما تقرر الكتفاء بنشر نتائج المتحانات والمباريــات بمقــرات الدارات‬
‫وبمواقعها اللكترونية دون ضرورة نشرها بالجريدة الرسمية ‪.‬‬
‫‪.../...‬‬
‫‪207‬‬
‫ظهير شريف رقم ‪ 1.58.060‬صادر في ‪ 7‬ذي الحجة ‪1377‬‬

‫)‪ 25‬يونيو ‪(1958‬‬
‫‪1‬‬
‫بشأن زجر الخداع في المتحانات والمباريات العمومية‬
‫الحمد لله وحده‪،‬‬
‫يعلم من ظهيرنا الشريف هذا أسماه الله وأعز أمره أننا أصدرنا أمرنا‬
‫الشريف بما يلي ‪:‬‬
‫تعتبر بمثابة جنحة كل ما يرتكب من الخداع في المتحانات والمباريات‬
‫العمومية لولــوج المرشــحين إحــدى الدارات العموميــة أو لحرازهــم إحــدى‬
‫الجازات التي تسلمها الدولة‪.‬‬
‫وتعتـبر كــذلك بمثابــة جنحــة كــل مـا يرتكــب مــن الخــداع قصــد إحــراز‬
‫شهادات أو إجازات جامعية تسلمها دولة أجنبية تقوم بتعليم يحظــى بــالقبول‬
‫في مملكتنا‪.‬‬
‫كل مــن ارتكــب جنحــة مــن هــذا النــوع ول ســيما إذا ســلم للغيــر نــص‬
‫المتحان أو موضــوعه قبــل إجــراء المتحــان أو اطلـع عــن قصــد عليهمــا أي‬
‫شــخص يهمــه المــر أو اســتعمل أوراقــا مــزورة كإجــازات "الــديبلوم" أو‬
‫الشهادات أو نسخ موجزة من رســوم الزديــاد أو غيرهــا أو عــوض المرشــح‬
‫الحقيقي بغيره يعاقب بسجن تتراوح مدته بين شهر وثلث سنوات وبغرامــة‬
‫يتراوح قدرها بين ‪12.000‬و ‪ 1.200.000‬فرنك أو بإحدى هــاتين العقوبــتين‬
‫فقط‪.‬‬
‫ل تحول الدعوى العمومية دون إجراء التأديب الداري كلمــا نــص عليــه‬
‫القانون‪.‬‬
‫إن العقوبات التأديبية التي تطبق على المخالفات المنصوص عليها فــي‬
‫ظهيرنــا الشــريف هــذا يتعيــن بمــوجب قــرار وزيــري يصــدر بــاقتراح رؤســاء‬
‫المصالح المنظمة فيها المتحانات‪.‬‬
‫كما يجري طبق نفس الكيفيات المذكورة وبموجب قرار وزيري بطلن‬
‫ما يحتمل من نجاح في المباراة أو المتحان المرتكب فيه الخداع‪.‬‬
‫جريدة رسمية عدد ‪ 2388‬بتاريخ ‪. 01/08/1958‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪208‬‬
‫تلغــى جميــع المقتضــيات الخــرى المتعلقــة بالمتحانــات والمباريــات‬

‫العموميــة ول ســيما ظهيرنــا الشــريف الصــادر فــي ‪ 26‬ربيــع الول ‪1347‬‬
‫الموافق ل )‪ 11‬شتنبر ‪ (1928‬بشأن زجر مرتكبي أنواع الخداع‪ ،‬والسلم ‪.‬‬
‫وحرر بالرباط في ‪ 7‬ذي الحجة ‪ 1377‬موافق )‪ 25‬يونيه ‪ (1958‬وسجل برئاسة‬

‫الوزارة بتاريخه‪.‬‬
‫المضاء ‪ :‬أحمد بلفريج‬
‫‪209‬‬
‫الترقية بواسطة‬
‫الشهادات‬
‫‪210‬‬
211
‫تقديـم‬
‫تعتبر الترقية بواسطة الشهادات الجامعيــة آليــة مــن الليــات‬
‫التحفيزية للموظف إلى جـانب كونهــا تسـاهم فـي تقويــة قـدراته‬
‫المعرفية والمهنية ‪.‬‬
‫ويمكن أن يستفيد الموظف من هــذه الترقيــة داخــل إطــاره‬
‫الصلي ‪ ،‬كما يمكن أن يستفيد من هذه الترقية عن طريق تغييــر‬
‫الطار ‪.‬‬
‫وإذا كان المرسوم رقم ‪ 5) 2.85.742‬أكتوبر ‪ (1985‬بشأن‬
‫النظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية قــد أقــر‬
‫الترقيــــة بواســــطة الشــــهادات الجامعيــــة لمختلــــف الفئات‬
‫والتخصصــات ‪ ،‬فــإن المرســوم رقــم ‪ 10) 2.02.854‬فــبراير‬
‫‪ (2003‬بشأن النظام الساسي الجديد كما وقع تغييره وتتميمــه ‪،‬‬
‫قــد جعــل مــن الترقيــة بالختيــار وبالمتحــان المهنــي القنــاتين‬
‫الرئيسيتين لترقية أطر التربية الوطنية على غرار مختلــف الطــر‬
‫بالدارات العمومية ‪ ،‬في حيــن قيــد الترقيــة بواســطة الشــهادات‬
‫وحصرها في بعض الفئات ولمدة محددة ‪.‬‬
‫كمــا نصــت المــادة ‪ 111‬علــى إدمــاج بعــض الفئات بصــفة‬
‫استثنائية ابتداء من ‪ 13‬فبراير ‪ 2003‬بناء على شهادة الجــازة أو‬
‫ما يعادلها شــريطة تقــديم بحــث ميــداني يجــاز مــن طــرف لجنــة‬
‫مختصــة تحــدد مهامهــا وكيفيــة تشــكيلها بقــرار لــوزير التربيــة‬
‫الوطنية ‪.‬‬
‫ونستعرض فيما يلي أهم الجـراءات والمســتندات المرتبطـة‬
‫بمسطرة الترقية عن طريــق الشــهادات كمــا وردت فــي النظــام‬
‫الساسي الجديد ‪.‬‬
‫‪212‬‬
213
‫‪214‬‬
215
‫يستفيد موظفو قطاع التربية الوطنية من الترقية عن طريق الشهادات‬

‫الجامعية وفق الجراءات التالية ‪:‬‬
‫تحرير طلب في الموضوع مصحوب بنسختين طبــق الصــل‬ ‫‪‬‬
‫من الشهادة الجامعية ؛‬
‫إيداع الطلب لدى الرئيس المباشر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استلم طلب الترشيح للترقية بواسطة الشهادات ؛‬ ‫‪‬‬
‫التأكد من صحة المعلومــات الــواردة فــي الطلــب ومراقبــة‬ ‫‪‬‬
‫الوثائق المرفقة ؛‬
‫تسليم وصل إيداع الطلب للمعني بالمر ؛‬ ‫‪‬‬
‫إبداء الرأي وإحالة الملف بكامله على النيابة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دراسة الملفات الواردة من المؤسسات التعليمية ومراقبــة‬ ‫‪‬‬
‫الوثائق المرفقة والمعلومات المتضمنة بها ؛‬
‫إعداد لئحة بأسماء المترشحين تتضمن أرقام التأجير ونــوع‬ ‫‪‬‬
‫الشهادة ومصدر وتاريخ الحصول عليها مع إثبات تاريخ إيداع الطلب ؛‬
‫إبداء الرأي في كل حالة على حــدة وإحالــة اللئحــة مرفقــة‬ ‫‪‬‬
‫بالملفات على الكاديمية ‪.‬‬
‫دراسة اللئحة والملفات ومراقبتها ومقارنتها مع المعطيــات‬ ‫‪‬‬
‫التي تتوفر عليها ؛‬
‫تصنيف الملفات حسب الطار ونوع الشهادة ؛‬ ‫‪‬‬
‫إعداد لئحة تتضمن ‪ ،‬إلى جانب السم والنســب والطــار أو‬ ‫‪‬‬
‫الدرجة ‪ ،‬نوع الشهادة الجامعية ‪ ،‬تاريخ الحصول عليهــا وتاريــخ إيــداع‬
‫طلب الترقي بواسطتها ؛‬
‫إبداء الرأي وإحالة هذه اللئحة مرفقة بالطلبات وبنســختين‬ ‫‪‬‬
‫طبق الصل من الشهادة على مديرية الموارد البشرية مع الحتفــاظ‬
‫بنسخ من هذه الملفات للرجوع إليها عند الضرورة ‪.‬‬
‫دراسة اللوائح والطلبات الواردة من الكاديميــات وتصــنيفها‬ ‫‪‬‬
‫حسب نوع الشهادة وسنة تقديم الطلب ؛‬
‫طلــب رأي المديريــة المكلفــة بالتــدبير الــتربوي بخصــوص‬ ‫‪‬‬
‫الحالت التي تستوجب تغيير الطار ؛‬
‫‪216‬‬
‫مراسلة الكاديميات في شأن الوثائق الناقصة ؛‬ ‫‪‬‬

‫مسك المعطيات المتضمنة في الملفات الواردة عليها ؛‬ ‫‪‬‬
‫إعداد اللئحة النهائية للمستفيدين برسم السنة الجارية ؛‬ ‫‪‬‬
‫إعـــداد الرســـائل المتعلقـــة بطلـــب الميـــزة )‪la mention‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (budgétaire‬للتمكن من توفير المناصب المالية الملئمة عــن طريــق‬
‫التحويــل الــذي يتــم علــى صــعيد مديريــة الميزانيــة التابعــة لــوزارة‬
‫المالية ؛‬
‫إعداد القرارات وسحبها ومراقبتها وإحالتهـا علــى مســطرة‬ ‫‪‬‬
‫التوقيع )نموذج المطبوع رقم ‪ (1‬؛‬
‫إنجاز التسجيلت المعلوماتية المطابقة لها ؛‬ ‫‪‬‬
‫عرض القرارات علــى تأشــيرة المراقبــة الماليــة المعتمــدة‬ ‫‪‬‬
‫لدى الوزارة ؛‬
‫تتبع القرارات المؤشر عليها الـتي أحيلـت علـى مكتـب أداء‬ ‫‪‬‬
‫الجور الرئيسي من أجل صرف المستحقات المالية ؛‬
‫تحيين قاعدة المعطيات بناء على القرارات المؤشر عليها ؛‬ ‫‪‬‬
‫إحالة نسخ من القرارات المؤشــر عليهــا علــى الكاديميــات‬ ‫‪‬‬
‫وفق مسطرة التبليغ المعتمدة ؛‬
‫ترتيب القرارات الصلية المؤشــر عليهــا بالملفــات الداريــة‬ ‫‪‬‬
‫للمعنيين بالمـر بالمحفوظات ‪.‬‬
‫ملحظـة هامـة‬
‫إن النظام الجديد للترقية كما جاء في المرسوم رقم ‪10) 2.02.854‬‬
‫فــبراير ‪ (2003‬بشــأن النظــام الساســي الخــاص بمــوظفي وزارة التربيــة‬
‫الوطنيــة كمــا تــم تعــديله بالمرســوم رقــم ‪ 4) 2.04.78‬مــاي ‪ (2004‬قيــد‬
‫الترقية عن طريق الشهادات ؛ حيث حددها في بعض الفئـات وداخــل أجـــل‬
‫‪ 5‬سنوات ابتداء مــن ‪ . 2003-02-13‬ويوضــح الجــدول التــالي الفئات الــتي‬
‫تستفيد من الترقية بالشهادات وفق الجال المحددة فــي النظــام الساســي‬
‫المشار إليه أعله ‪:‬‬
‫الترقـي‬
‫الشهادة ومدة الستفادة‬ ‫إلى‬ ‫من‬ ‫الطـار‬ ‫الهيأة‬
‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬
‫هيأة التدريس‬
‫الجـــازة أو مــا يعادلهـــا داخـــل‬

‫أجــــل ‪ 5‬ســـنوات ابتـــداء مـــن‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪. 2003.02.13‬‬
‫الجـــازة أو مــا يعادلهـــا داخـــل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أستاذ التعليم‬
‫أجــــل ‪ 5‬ســـنوات ابتـــداء مـــن‬ ‫الثانوي‬
‫‪. 2003.02.13‬‬ ‫العدادي‬
‫‪217‬‬
‫دبلــوم الدراســات العليــا أو مــا‬ ‫أستاذ التعليم‬

‫يعادله خلل ‪ 5‬سنوات ابتداء من‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الثانوي‪-‬‬
‫‪. 2003.02.13‬‬ ‫التأهيلي‬
‫هيأة التسيير والمراقبة‬

‫المادية والمالية‬
‫دبلــوم الدراســات العليــا أو مــا‬
‫يعادله خلل ‪ 5‬سنوات ابتداء من‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ممـون‬
‫‪. 2003.02.13‬‬
‫هيأة الدعم الداري والتربوي الجتماعي‬

‫الجـــازة أو مــا يعادلهـــا داخـــل‬
‫أجــــل ‪ 5‬ســـنوات ابتـــداء مـــن‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ملحق تربوي‬
‫‪. 2003.02.13‬‬
‫‪218‬‬
‫‪219‬‬
220

‫رقم‬ ‫وزارة التربية الوطنية والتعليم‬
‫التأجير‪..........................‬‬ ‫العالي‬
‫رقم‬ ‫وتكوين الطر والبحث العلمي‬
‫ب‪.‬ت‪.‬و‪........................‬‬ ‫قطاع التربية الوطنية‬
‫النتساب‬
‫المالي‪......................‬‬
‫المنصب‬
‫المالي‪......................‬‬
‫قرار الترقية في الدرجة عن طريق الشهادة‬
‫إن وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر والبحث العلمي ؛‬
‫بناء على الظهير الشريف رقم ‪ 1.58.008‬الصادر في ‪ 4‬شعبان ‪24) 1377‬‬
‫فبراير ‪ (1958‬بمثابة النظام الساسي العام للوظيفة العمومية ‪ ،‬كمــا وقــع تغييــره‬
‫وتتميمه ؛‬
‫بناء على المرسوم رقم ‪ 2.62.344‬الصادر في ‪ 15‬صــفر ‪ 8) 1383‬يوليــوز‬
‫‪ (1963‬بتحديد سللم الجور وشروط ترقي مــوظفي الدولــة فــي الرتبــة والدرجــة‬
‫حسبما وقع تغييره وتتميمه ؛‬
‫بناء على المرســوم رقــم ‪ 2.02.854‬الصــادر فـي ‪ 8‬ذي الحجــة ‪10) 1423‬‬
‫فبراير ‪ (2003‬بمثابة النظام الساســي الخــاص بمــوظفي وزارة التربيـــة الوطنيـــة‬
‫كما تم تعديلـه بالمرسـوم رقم ‪ 2.04.78‬الصادر في ‪ 14‬من ربيع الول ‪4) 1425‬‬
‫ماي ‪ (2004‬؛‬
‫بنـاء علــى المرســوم رقــم ‪ 2.02.855‬صــادر فـي ‪ 8‬ذي الحجــة ‪10) 1423‬‬
‫فبراير ‪ (2003‬بشأن تحديد نظام التعويضات المخولة للموظفين الخاضعين للنظام‬
‫الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية ؛‬
‫بناء على قرار وزيــر التربيــة الوطنيــة رقــم ‪ 92.2129‬بتاريــخ ‪1992.10.15‬‬
‫بشأن تحديد الجازات التعليمية ؛‬
‫وحيـــــــــــث أن المعنـــــــــــي)ة( بـــــــــــالمر حاصـــــــــــل علـــــــــــى‬
‫شـــــــــــــــــــــــــهادة‪............................................‬التخصـــــــــــــــــــــــــص‬
‫بتاريخ‪.........................‬جامعة‪........................................................................‬‬
‫‪...‬‬
‫وبناء على مقرر تحويل المنصب المالي‬
‫رقم‪.............................‬بتاريخ‪.....................‬‬
‫وبناء على طلب المعني)ة( بالمر المؤرخ‬
‫في ‪......................................................‬‬
‫قـرر مـا يلـي‬

‫فصــل فريــد ‪ :‬تتــم تســمية وترتيــب المعنــي)ة( بــالمر فــي الدرجــة الجديــدة‬
‫بتاريخ‪................................‬‬
‫الوضعية الجديدة‬ ‫الوضعية القديمة‬

‫الطار أو الدرجة‬ ‫الطار أو الدرجة‬
‫‪221‬‬
‫القدمية‬ ‫ر‪.‬إ‪.‬ح‬ ‫الرتبة‬ ‫السلم‬ ‫القدمي‬ ‫ر‪.‬إ‪.‬ح‬ ‫الرتبة‬ ‫السلم‬

‫ة‬
‫حرر بالرباط في ‪............................:‬‬

‫رقم‪................................................‬‬
‫‪...‬‬
‫بتاريخ‪.............................................‬‬
‫‪..‬‬
‫‪222‬‬
223
‫‪224‬‬
225
‫‪1‬‬
‫الترقية بالشهادات في النظام الساسي‬
‫يمكن ‪ ،‬بصفة استثنائية وفي غضون ‪ 5‬سنوات ابتداء مــن صــدور هــذا‬
‫المرسوم بالجريدة الرسمية ‪ ،‬الترقي بواســطة الشــهادات الجامعيــة مــن‬
‫الدرجــة الثالثــة إلــى الدرجــة الثانيــة بالنســبة لســاتذة التعليــم البتــدائي‬
‫وأساتذة التعليــم الثــانوي العــدادي والملحقيــن الــتربويين ‪ ،‬ومــن الدرجــة‬
‫الثانيــة إلــى الدرجــة الولــى بالنســبة لســاتذة التعليــم الثــانوي التــأهيلي‬
‫والممونين المشار إليهم في مواد هذا المرسوم ‪.‬‬
‫يمكن بصفة استثنائية وابتداء من ‪ 13‬فبراير ‪ ، 2003‬إدمــاج أســاتذة‬
‫السلك الول للتعليم الثانوي من الدرجة الولى ‪ ،‬الحاصلين على الجــازة أو‬
‫ما يعادلها ‪ ،‬وأساتذة السلك الثاني للتعليم الثانوي من الدرجــة الولــى ومــن‬
‫الدرجة الممتازة ‪ ،‬المكلفين والمزاولين لمهــام التفــتيش لمــدة ل تقــل عــن‬
‫خمس سنوات في تاريخ نشر هذا المرســوم فــي الجريــدة الرســمية ‪ ،‬فــي‬
‫إطار المفتشين التربويين للتعليم الثانوي العدادي من الدرجة الولى أو من‬
‫الدرجة الممتازة أو في إطار المفتشين التربويين للتعليم الثــانوي التــأهيلي‬
‫من الدرجة الولى أو من الدرجة الممتــازة ‪ ،‬شــريطة تقــديم بحــث ميــداني‬
‫يجاز من طرف لجنــة مختصــة تحــدد مهامهــا وكيفيــة تشــكيلها بقــرار لــوزير‬
‫التربية الوطنية ‪.‬‬
‫يمكن بصفة استثنائية تنظيــم مبــاراة ســنوية خلل مــدة ثلث ســنوات‬
‫ابتداء من فاتح يناير ‪ ، 2004‬تفتح لفائدة المقتصدين المرتبين في السلم ‪8‬‬
‫والمقتصديـن الممتازيـن المرتبين في السلـم ‪ 9‬وملحقي القتصــاد والدارة‬
‫من الدرجــة الثالثــة المنبثقيـــن عــن درجــة مقتصــد ممتـــاز الحاصــلين علــى‬
‫الجازة وذلك لولوج إطار ممون من الدرجة الثانية ‪.‬‬

‫‪] (2004‬جريدة رسمية عــدد‪ 5082 :‬بتاريــخ ‪ 13‬فــبراير ‪ 2003‬وجريــدة رســمية عــدد‬
‫‪ 5212‬بتاريخ ‪ 13‬ماي ‪. [ 2004‬‬
‫‪226‬‬
227
‫يمكن الطلع على محتويات هذا الدليل بموقع تدبير‬
‫الموارد البشرية‬
‫‪ :‬الموجود على العنوان اللكتروني التالي‬
‫‪WWW.men.gov.ma/grh‬‬
‫***‬
‫هذا الدليل موجه إلى المكلفين بتدبير الموارد‬

‫البشرية‬
‫على صعيد الدارة المركزية والكاديميات‬
‫والنيابات‬
‫والمؤسسات التعليمية ومراكز التكوين‬
‫‪228‬‬
‫***‬
‫منشورات مديرية الموارد البشرية وتكوين الطر‬
‫‪ -‬قطاع التربية الوطنية ‪-‬‬
‫شتنبر ‪2007‬‬
‫‪229‬‬

دليل الترقيات

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

دليل الترقيات

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫المملكة المغربية‬

‫وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي‬

‫لتركيز تدبير الموارد‬

‫‪ -‬منشــور رقــم ‪ 27‬و‪.‬ع‪.‬ق‪.‬أ‪.‬أ بتاريــخ ‪ 24‬أكتــوبر ‪ 1986‬حــول‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -‬منشور رقم ‪ 3‬و‪.‬ع بتاريخ ‪ 18‬مارس ‪ 1999‬حول الترقي في‬

‫‪ -‬منشور الوظيفة العمومية رقم ‪ 422‬بتاريخ ‪ 30‬سبتمبر ‪1993‬‬

‫يأتي دليل الترقيات كحلقــة ضــمن سلســلة مــن الــدلئل الــتي‬

‫في الرتبة )الباب الول( ؛‬ ‫الترقية‬ ‫‪‬‬

‫على صعيد الكاديمية‬ ‫‪‬‬

‫إعداد جداول الترقيـة فـي الرتبـة ومراقبتهـا باسـتثمار نتـائج‬ ‫‪‬‬

‫على صعيد مديرية الموارد البشرية‬ ‫‪‬‬

‫قسيمة تسلم للموظف)ة( المعني)ة( بالترقي في‬

‫‪........................................:‬‬ ‫السم الكامل‬

‫رقــــم التــــأجير ‪:‬‬ ‫‪.................................:‬‬ ‫الطــــــار والدرجــــة‬

‫سـير الــترقي ‪:‬‬ ‫‪.....................:‬‬ ‫النقطــة العدديــة المحصــل عليهــا‬

‫نموذج‬ ‫المملكة المغربية‬

‫قرار بالترقية الجماعية في الرتبة‬

‫إن وزيــر التربيــة الوطنيــة والتعليــم العــالي وتكــوين الطــر والبحــث‬

‫حـــــــرر بالربـــــــاط فـــــــي ‪:‬‬

‫تأشيرة مصالح الخزينة العامة‬ ‫توقيع المر بالصرف‬

‫المالية‪.............‬‬ ‫جدول الترقي في الرتبة برسم السنة‬

‫)إمضاء السلطة التي لها‬

‫الترقية في الرتبة في النظام الساسي‬

‫الجدول رقم ‪3‬‬

‫‪ 1‬مرسوم رقم ‪ 2.02.854‬صادر في ‪ 8‬ذي الحجة ‪ 10 ) 1423‬فبراير ‪ (2003‬كما وقــع‬

‫الجدول رقم ‪4‬‬

‫الجدول رقم ‪6‬‬

‫‪ 1‬ظهير شريف رقم ‪ 1.58.008‬بتاريخ ‪ 4‬شعبان ‪ 24) 1377‬فبراير ‪ (1958‬يحتوي على‬

‫يجب إطلع الموظفين على لوائح الترقي‪.‬‬

‫مرسوم رقم ‪ 2.62.344‬بتاريخ ‪ 15‬صفر ‪8) 1383‬‬

‫القدمية‬ ‫المتوسط‬ ‫السريع‬ ‫الرتبة‬

‫و يوضع في كل سنة حسب هذه الســس ترتيــب للمــوظفين المعنييــن‬

‫يعمل بهذه المقتضيات ابتداء من فاتح أبريل ‪) 1967‬مرسوم ملكــي‬

‫وحرر بالرباط في ‪ 19‬صفر ‪) 1388‬‬

‫مرسوم رقم ‪ 2.05.1367‬صادر في ‪ 29‬من شوال‬

‫وحرر بالرباط في ‪ 29‬من شوال ‪2) 1426‬‬

‫المضاء ‪ :‬إدريس جطو ‪.‬‬

‫وقعه بالعطف ‪:‬‬

‫قرار للوزير المكلف بتحديث القطاعات العامة رقم‬

‫الوزير المكلف بتحديث القطاعات العامة ‪،‬‬

‫قرر ما يلي ‪:‬‬

‫حرر بالرباط في ‪ 2‬رجب ‪ 28) 1427‬يوليو‬

‫الجريدة الرسمية عدد ‪ 5452‬بتاريخ ‪ 6‬شعبان ‪ 31) 1427‬أغسطس ‪. (2006‬‬ ‫‪1‬‬

‫مرسوم رقم ‪ 2.73.722‬بتاريخ ‪ 6‬ذي الحجة ‪31) 1393‬‬

‫ويتعين من الن فصــاعدا أن تحــرر العقــود الفرديــة بمناســبة أي تغييــر‬

‫‪131‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪1‬‬

‫وحرر بالرباط فــي ‪ 6‬ذي الحجــة ‪1393‬‬

‫الربــــاط فـــــي ‪ 23‬ذو‬ ‫المملكة‬

‫السيد نائب الوزير‬ ‫منشور رقم ‪/11 :‬د‬

‫الموضوع ‪ :‬مسطرة التنقيط بالنسبة للموظفين الملحقين بمجلس النــواب‬

‫سلم تام بوجود مولنا المـام ؛‬

‫وبعد ‪ ،‬نظرا للوضعية الخاصة التي يوجد فيهــا الموظفــون الملحقــون‬

‫الرباط في‬ ‫المملكة المغربية‬

‫سلم تام بوجود مولنا المام ‪،‬‬

‫علــى وضــعيتهم فــي أطرهــم الصــلية مــن حيــث الرقــم الســتدللي‬

‫الوزير المنتدب لدى الوزير‬

‫الرباط في ‪ 22‬مارس‬ ‫الوزير الول‬

‫الموضوع ‪ :‬تبسيط المساطر الدارية المتعلقة بتدبير الموارد البشرية‪. 1‬‬

‫سلم تام بوجود مولنا المـام ‪،‬‬

‫على صعيد المؤسسة‬ ‫‪‬‬

‫على صعيد النيابة‬ ‫‪‬‬

‫إعداد لوائح المقترحين للتأجيل مع توضيح أسباب ذلك ؛‬ ‫‪‬‬

‫على صعيد الكاديمية‬ ‫‪‬‬

‫على صعيد مديرية الموارد البشرية‬ ‫‪‬‬