Professional Documents
Culture Documents
دليل التوظيف
والترسيم
1
2008 يناير
2
3
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــ التوظيف والترسيم
الفهرس
تقديم عام
......................................................................................................
5 ........
الباب الول
مسطرة توظيف خريجي مراكز التكوين
تقديـم .........................................................................................
11 .............................
الجــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءات •
الدارية...................................................................................
15 ...........
نمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذج •
المطبوعات...........................................................................
21 ....................
محضــــــــــــــــــــــر اللتحــــــــــــــــــــــاق -
23 بالعمل.................................................................................
اســـــــــــــــــــــتمارة مراقبـــــــــــــــــــــة -
24 التوظيف................................................................................
قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرار -
التوظيف...................................................................................
25 ............
المســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــتندات •
القانونية................................................................................
27 ............
-التوظيف في النظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية
29 الوطنية...............
-قرار وزير التربية الوطنية رقــم 15) 75.07ديســمبر (2006
بتحديـــــد كيفيـــــة تطـــــبيق المـــــادة 110مـــــن النظـــــام
31 الساسي...........................................................
-التوظيــــف فــــي النظــــام الساســــي العــــام للوظيفــــة
33 العمومية........................................
-مرسوم ملكــي رقــم 62.68بتاريــخ 17مــايو 1968بتحديــد
المقتضــيات المطبقــة علــى المــوظفين المتمرنيــن بــالدارات
36 العمومية..................................................
4
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــ التوظيف والترسيم
5
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــ التوظيف والترسيم
الباب الثاني
مسطرة ترسيم خريجي مراكز التكوين
تقديـم .........................................................................................
49 .............................
الجــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءات •
الدارية...................................................................................
53 ...........
نمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاذج •
المطبوعات...........................................................................
61 ....................
-طلــب المشــاركة فــي الختبــارات الكتابيــة لمتحــان شــهادة
63 الكفاءة التربوية............
-قــــــــرار الترســــــــيم عــــــــن طريــــــــق الكفــــــــاءة
64 التربوية........................................................
المســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــتندات •
القانونية................................................................................
65 ............
الترسيم في النظام الساسي الخاص بمــوظفي وزارة التربيــة -
67 الوطنية...................
قــرار لــوزير التربيــة الوطنيــة والتعليــم العــالي وتكــوين الطــر -
والبحث العلمــي رقــم 81.05بتاريــخ 20أكتــوبر 2004تحديــد
كيفيـــــة تنظيـــــم وإجـــــراء امتحـــــان شـــــهادة الكفـــــاءة
التربوية...................................................................................
69 ..............
6
تقديم عام
7
8
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــ التوظيف والترسيم
التابعة لوزارة التربية الوطنية مجتمعين في دليل واحد لــه أكــثر مــن دللــة ،
للموظف .
هــذا ،فضــل عــن أهميــة المســطرتين معــا فــي المســار المهنــي لكــل
موظــف بــالدارة العموميـــة .فــالتوظيف هــو أول خطــوة نحــو حمــل صــفة
موظف ،لكن ل يكتمل هذا السم إل بعد قضاء فترة التدريب والتمكــن مــن
الترسيم .
التخرج من المراكز ،تبقى أمامهم خطوة أخرى تتمثــل فــي اجتيــاز امتحــان
وقـد جـاء هـذا الـدليل ليقـرب المـدبر للمـوارد البشـرية بالقطـاع مـن
9
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــ التوظيف والترسيم
10
11
الباب الول
مسطرة توظيف خريجي
مراكز التكوين
12
13
تقديم
14
15
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
تتم عملية التوظيف بقطاع التربية الوطنية عبر مجموعــة مــن الطــرق
التي يمكن الوقوف عندها في العناصر التالية :
التوظيف المباشــر بنــاء علــى الشــهادات )مــع اعتمــاد مســطرة •
النتقاء( وفق النظام الساسي العام للوظيفــة العموميــة ،وهنــا لبــد
من الشارة إلى أن هذا النوع من التوظيف قد أصبح ل يتم إل بصــفة
استثنائية بناء على موافقة السيد الوزير الول ؛
التوظيف عن طريق المباريات والتخرج من مراكز التكوين ؛ •
التوظيف بالتعاقد )مغاربة وأجانب( ؛ •
توظيف العوان المؤقتين والعرضيين ،وهــذا النــوع أيضــا أصــبح •
في طور النقراض .
ويعد توظيف خريجي مراكز التكوين أبرز صــيغة فــي عمليــة التوظيــف
بقطاع التعليم المدرسي وذلك لعدة اعتبارات ،نذكر منها :
اعتماده على التكوين الساس قبل ولوج الوظيفة ؛ •
اعتماده على انتقاء أولي يتم على أساس ملفات المترشحين ثم •
إجراء مباراة لولوج مراكز التكوين ؛
يشمل ســنويا عــددا كــبيرا مــن مــوظفي القطــاع مــوزعين بيــن •
أساتذة التعليم البتدائي وأساتذة التعليم الثــانوي العــدادي وأســاتذة
التعليم الثــانوي التــأهيلي ،وغيرهــا مــن الطــر الخاضــعة لمقتضــيات
النظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية الــتي تتــوفر
على درجة للتوظيف .
وتأتي أهمية التوظيف بقطاع التعليم المدرســي لتـترجم حجـم القطـاع
الكبير وتأثيره الكمي والنوعي .
مــن هــذا المنطلــق ،ســيتم الحــديث عــن كيفيـــة تدبيـــر وإنجـــاز هــذه
المسطـرة بالتركيز ،من جهة ،على الجراءات المرتبطة بتوظيــف خريجــي
مراكز التكويـن ،ومن جهة ثانيــة ،استحضــار مختلــف النصــوص التشــريعية
والتنظيمية سواء منها ذات الصبغة العامة أو ذات الصــبغة الخاصــة ،إضــافة
إلى بعض المناشير المرتبطــة بالمســار المهنــي للمترشــحين لولــوج أســلك
الدارة ،وتواريخ التوظيف والتعيين على إثر إجراء مباراة أو امتحان ،أو في
ما يتعلق بمراقبة التوظيف أو تبسيط الجراءات وهي مستندات لهــا اتصــال
بالجوانب التدبيرية للمسطرة .
16
17
الجراءات الدارية
18
19
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
الجراءات والتدابير
بالنسبة للمعني بالمر
إعداد ملف التوظيف والمتكون من الوثائق التالية :
-مستخرج من عقد الزدياد ؛
-نسخة مطابقة للصل من بطاقة التعريف الوطنية ؛
-نسخة مطابقة للصــل مــن شــهادة الدراســات الجامعيــة مصــادق عليهــا
)بالنسبة لخريجي مراكز تكــوين المعلميــن أو خريجــي المراكــز التربويــة
الجهوية( ؛
-نسخة مطابقة للصل من شهادة الجازة مصادق عليها )بالنسبة لخريجي
المدارس العليا للساتذة( ؛
-محضر اللتحاق بالعمل )نموذج المطبوع رقم (1؛
-شهادة اللجنة الصحية المختصة تثبت القدرة البدنية ؛
-بطاقة السوابق أو شهادة السجل العدلي ؛
-مستخرج من السجل التأديبي المركزي ؛
-اللــتزام بالعمــل لمــدة 8ســنوات فــي مهــام التــدريس بقطــاع التعليــم
المدرسي موقع عليه من طرف الخريجين ومصادق عليه .
إيداع الملف لدى رئيس المؤسسة .
20
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
21
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
22
23
نماذج المطبوعات
24
25
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
26
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
27
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
28
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
29
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
قرار التوظيف
إن وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر والبحث العلمي ،
بنــاء علــى الظهيــر الشــريف رقــم 1.58.008بتاريــخ 4شــعبان 24) 1377
فبراير (1958المحتوي على النظام الساسي العام للوظيفة العمومية حسبما
وقع تغييره وتتميمه ؛
بناء على المرسوم رقــم 2.02.854الصــادر فــي 8ذي الحجــة 10 ) 1423
فبراير (2003بشأن النظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية
كما وقع تغييره وتتميمه ؛
بناء على المرسوم رقم 2.02.855الصــادر فــي 8ذي الحجــة 10) 1423
فــبراير (2003المحــدد لنظــام التعويضــات المخولــة للمــوظفين الخاضــعين
للنظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية ؛
بناء على المرسوم رقم 62.68الصادر في 19صفر الخير 17) 1388ماي
(1968المحــدد للجــراءات المطبقــة علــى المــوظفين المتمرنيــن بــالدارات
العمومية ؛
بناء على مقرر وزير التربية الوطنيــة والتعليــم العــالي وتكــوين الطــر والبحــث
العلمي المحدد للئحة الناجحين في امتحان التخرج من ..................؛
وحيث أن المعني)ة( بالمر اجتاز)ت( بنجاح امتحان التخرج .......البلدة...... :
دورة ........ :
وحيث أن المعني)ة( بالمر )ت(يعتبر مؤهل)مؤهلة( صحيا ؛
وبناء على محضر اللتحاق بالعمل المشار إلى تاريخه أسفله ؛
وبناء على إلتزام المعني)ة( بالمر للعمل في حظيرة التعليم لمدة 8سنوات ؛
بناء على بطاقة مراقبة التوظيف المرفقة بهذا القرار ؛
بناء على شهادة السجل العدلي المرفقة بهذا القرار .
يقـرر ما يلـي :
الفصــــل الول - :ابتـــــداء مـــــن ) ......................ت( يوظـــــف الســـــيد
)ة( .................................. :
....................... تاريـــــــــخ الزديـــــــــاد ......................... :الطـــــــــار :
الرتبة ........................:
30
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
31
32
المستندات القانونية
33
34
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
35
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
36
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
37
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر والبحث العلمي ،
بعد الطلع على المرسوم الملكي رقم 401.67الصادر فــي 13مــن
ربيع الول 22) 1387يونيو (1967بسن نظام عام للمباريات والمتحانات
الخاصة بولوج أسلك ودرجات ومناصب الدارات العمومية ،كما وقع تغييره
وتتميمه ؛
وعلى المرسوم رقم 2.02.854الصادر في 8ذي الحجة 10) 1423
فــبراير (2003بشــأن النظــام الساســي الخــاص بمــوظفي وزارة التربيــة
الوطنية ،كما وقع تغييره وتتميمه ،ولسيما المادة 110منه ؛
وعلى قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر والبحث
العلمي رقم 81.05الصادر في 6رمضان 20) 1425أكتوبر (2004بشأن
تحديد كيفية تنظيم وإجراء امتحان شهادة الكفاءة التربوية ؛
وعلى قــرار الـوزير الول رقـم 3.130.00الصــادر فــي 7ربيــع الخـر
10) 1421يوليــو (2000بتحديــد قائمــة المناصــب الممكــن إســنادها إلــى
الشخاص المعاقين بالولوية وكذا النسبة المائويــة لهــذه المناصــب بــإدارات
الدولة والهيئات التابعة لها .
المادة الثانية
38
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
39
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
المادة الثالثة
يخضع المترشحين لختبــار شــفوي يتــم فــي شــكل مقابلــة مــع اللجنــة
المشار إليها في المـادة 2أعله ،اعتمادا على العناصر التالية :
المعارف الكاديمية للمترشح )المعامل (2؛
المعارف التربويــة للمترشــح ومــدى إلمــامه بمســتجدات نظــام
التربيـة والتكويـن )المعامل (2؛
الستعداد للقيام بمهام التربية والتدريس )المعامل (1؛
تواصــل المترشـــح :ردود الفعــل – النصــات – الوضــوح فــي
التعبير الشفـوي )المعامل . (1
المادة الرابعة
يعلن عن إجراء الختبــار النتقــائي بقــرار للســلطة الحكوميــة المكلفــة
بالتربية الوطنية ،طبقا لمقتضيات الفصل السادس مــن المرســوم الملكــي
رقــم 401.67الصــادر فــي 13مــن ربيــع الول 22) 1387يونيــو (1967
المشار إليه أعله .
وينشر هذا القرار في الجريدة الرسمية أو يدرج في الصــحف الوطنيــة
أو يعلن عنــه عــن طريــق الذاعــة الوطنيــة أســبوعين ) (2علــى القــل قبــل
الموعد المحدد لخر أجل ليـداع الترشيحات .
المادة الخامسة
تحصر اللئحة النهائيــة للمترشــحين النــاجحين فــي الختبــار النتقــائي ،
بمقــرر للســلطة الحكوميــة المكلفــة بالتربيــة الوطنيــة ،ينشــر بالجريــدة
الرسمية أو يدرج في الصحف الوطنية أو يلصق بمقر الوزارة وبالكاديميــات
الجهوية للتربية والتكوين وبمصالحها القليمية وكذا بالماكن التي أجــري بهــا
الختبار النتقائي .
المادة السادسة
يمكن عند القتضاء إخضاع المترشحين الناجحين في الختبار النتقــائي
لتكــوين بمؤسسـات التعليــم والتكـوين التابعـة للســلطة الحكوميــة المكلفـة
بالتربية الوطنية ،قصد تأهيلهم لممارسة مهام التربية والتدريس .
المادة السابعة
ينشر هذا القرار بالجريدة الرسمية .
40
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
41
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
الباب الول
قواعد عامة وأحوال قانونية للموظفين
الفصل 1
لكل مغربي الجنسية الحق في الوصــول إلــى الوظــائف العموميــة علــى
وجه المساواة .
ول فــرق بيــن الجنســين عنــد تطــبيق هــذا القــانون الساســي مــا عــدا
المقتضيات التي ينص عليها أو التي تنتج عن قوانين أساسية خصوصية .
الفصل 2
يعد موظفا كل شخص يعين في وظيفــة قــارة ويرســم فــي إحــدى رتــب
السلم الخاص بأسلك الدارة التابعة للدولة .
الفصل 3
الموظف في حالة قانونية ونظامية إزاء الدارة .
2
الفصل 4
يطبق هذا القانون الساسي على ســائر المــوظفين بــالدارات المركزيــة
للدولة وبالمصالح الخارجية الملحقة بها ،إل أنه ل يطبق على رجال القضــاء
والعسكريين التابعين للقوات المسلحة الملكيــة ،ول علــى هيئة المتصــرفين
بوزارة الداخلية .
وفيمــا يخــص أعضــاء الســلك الدبلوماســي والقنصــلي ورجــال التعليــم
والهيئات المكلفة بالتفتيش العام للمالية وأعــوان الشــرطة وإدارة الســجون
ورجال المطافئ وأعوان المصلحة العامــة بــإدارة الجمــارك والضــرائب غيــر
المباشرة والمفتشين والمراقبين وحراس البحرية التجارية وضباط المــوانئ
ومــوظفي المنــارات ومــوظفي الميــاه والغابــات ،فــإن قــوانين أساســية
خصوصية يمكنها أن تأتي بمخالفات لبعض مقتضيات هــذا النظــام الساســي
التي ل تتفق والتزامات تلك الهيآت أو المصالح .
42
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
الفصل 5
ستعين بتدقيق كيفيات تطبيق ظهيرنا الشــريف هــذا بمــوجب مراســيم
تصدر بمثابة قــانون أساســي خــاص بمــوظفي كــل إدارة أو مصــلحة أو عنــد
القتضاء بسن القانون للسلك المشتركة بين عدة إدارات .
الفصل 6
ل يمكــن الوصــول إلــى مختلــف الوظــائف القــارة إل ضــمن الشــروط
المحددة فــي هــذا القــانون الساســي ،إل أن التعييــن فــي بعــض المناصــب
العالية يقع من طرف جنابنا الشــريف بــاقتراح مــن الــوزير المعنــي بــالمر .
وستحدد قائمة هذه المناصب بموجب ظهير .
والتعيين في المناصب المشـار إليهـا فـي الفقـرة السـالفة قابــل للـرد
جوهريا ،سواء كان المر يتعلق بموظفين أم بغيــر مــوظفين ،ول ينتــج عــن
هذا التعيين في أي حال من الحوال حق الترسيم في هـذه الوظـائف داخـل
أسلك الدارة .
الفصل 7
يمنع كل تعيين أو كل ترق إلى درجــة ،إذا لــم يكــن الغــرض مــن ذلــك
شغل منصب شاغر.
الباب الرابع
النخراط في الوظيفة العمومية ونظام الحياة الدارية
الجزء الول
التوظيف
الفصل 21
ل يمكــن لي شــخص أن يعيــن فــي إحــدى الوظــائف العموميــة إن لــم
تتوفر فيه الشروط التية :
.1أن تكون له الجنسية المغربية ؛
.2أن يكون متمتعا بالحقوق الوطنية ،و ذا مروءة ؛
.3أن يكــون مســتوفيا لشــروط القــدرة البدنيــة الــتي يتطلبهــا
القيام بالوظيفة ؛
.4إذا لم يكــن فــي وضــعية تتفــق ومقتضــيات قــانون الخدمــة
العسكرية.1
43
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
الفصل 22
يقع التوظيف في كل منصب مــن المناصــب إمــا عــن طريــق مباريــات
تجرى بواسطة الختبارات أو نظرا للشهادات ،وإما بواسطة امتحان الهليــة
أوالقيـام بتمرين لثبات الكفــاءة ،وذلــك مــع مراعــاة المقتضــيات المؤقتــة
المقررة في التشريع الجاري به العمل .وفيما يتعلق بالوظائف الــتي تكــون
إطارا واحدا ،فإن التوظيف يمكنه أن يكون خاصا بكل إدارة أو مشتركا بين
عدة إدارات .
وستحدد نصوص خصوصية نوع الجازات المحتمل اشــتراطها فــي هــذا
التوظيف وإذا اقتضى الحال مدة العمــل الفعلــي اللزم .وتســهل كــل إدارة
لجميع الموظفين الذين لهم الكفاءة المطلوبة الرتقاء إلى الطبقات العاليــة
إما بطريق المباريات أو المتحانات المهنية وإما بطريــق التقييــد فــي لئحــة
الترقي .
الفصل 23
داخل كــل وزارة معينــة ،يتــألف الســلك مــن مجمــوع الوظــائف الــتي
يجعلها القانون الساسي الخاص خاضعة لشروط التوظيف والحيــاة الداريــة
المرعية في هذه الوظائف .
الفصل 24
يتعين على كل مرشح أذن بتوظيفه الوزير المختص ،أن يجعــل نفســه
رهن إشارة الدارة فيما يتعلق بتسمية وتعيين مقر وظيفته .وإذا امتنــع مــن
اللتحاق بالمنصب المعين له فإنه يحذف من قائمة المرشحين المــوظفين ،
بعد إنذاره .
الفصل 25
يجب أن تنشر تسميات الموظفين وترقياتهم في الجريدة الرسمية .
الجزء الثاني
الجرة
الفصل 26
تشــتمل الجــرة علــى المرتــب والتعويضــات العائليــة وغيرهــا مــن
التعويضات والمنح المحدثة بمقتضى النصوص التشريعية والنظامية .
الفصل 27
تصدر مراسيم يعين فيها لكل إدارة أو مصلحة ترتيب وظائف كل إطار
بالنسبة لدرجات المرتبات ،وتحدد فيها المرتبات المقابلة لكل درجة أو رتبة
.
44
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
45
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
الفصل 1
يخول صفة موظف متمرن كل شخص وقــع تعيينــه فــي وظيفــة دائمــة
يعلن عن ترسيمه في إحدى الدرجات التسلسلية لسلك إدارة الدولة .
الفصل 2
يشمل هذا المرسوم الملكــي المــوظفين المتمرنيــن التــابعين لســلك
المستخدمين الجاريــة عليهــم المقتضــيات المطابقــة مــن النظــام الساســي
العام للوظيفة العمومية .
ويطبق عليهم مراعاة المقتضيات بعده الظهيـر الشــريف المشـار إليـه
أعله المـؤرخ في 4شعبان 24) 1377فبراير . (1958
الفصل 3
ل يمكن أن يتم ترسيم الموظف المتمــرن إل بعــد قضــاء تمريــن تحــدد
مدته وكيفياته في النظام الساسي الخاص بالسلك الذي يؤهل للترسيم فيه
.
ويباشــر التمريــن فــي الرتبــة الولــى مــن الدرجــة مــا لــم تكــن هنــاك
مقتضيات نظامية مخالفة .
الفصل 4
إن الموظف المتمرن ل يمكن أن يجعل بهذه الصفة في وضعية إلحاق
وتوقيف مؤقت .
ول يطبق عليه التوقيف المؤقت المنصــوص عليــه فــي الفصــلين 43و
45من النظام الساسي العام للوظيفة العمومية والمعلــن عنــه حتمــا علـى
إثر إجازة مرض عادية أو إجازة مــرض طويلــة المــد ويعــوض هــذا التوقيــف
بإعفاء ل يخول الحق في أي تعويض .
ول ينخرط في نظام تقاعد موظفي الدولة ول يمكن أن يكون ناخبا أو
2
46
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
غير أن الموظف المتمرن الــذي كــانت لــه صــفة موظــف مرســم فــي
سلك آخر يفصل عن هذا السلك بحكم القانون طيلة مدة التمريــن ،ويمكــن
أيضا بحكم سلكه الصلي أن يجعل في حالــة التوقــف المــؤقت وأن يشــارك
فــي انتخابــات اللجــان الداريــة المتســاوية العضــاء دون أن يكــون مــؤهل
للنتخاب .
47
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
الفصل 5
إن القضايا المتعلقة بالموظف المتمرن ترفع بخصوص المســائل الــتي
تقتضي استشارة اللجان الدارية المتساوية العضاء أمــام اللجنــة المختصــة
إزاء الدرجة التي يكون مؤهل للترسيـم فيها .
الفصل 6
إن العقوبات التأديبية التي يمكن أن تصدر على الموظف المتمرن هي
:
النذار – التوبيخ ؛
القصاء المؤقت لمدة ل يمكن أن تتجاوز شـهرين مــع
الحرمان من كل أجرة باستثناء التعويضات العائلية ؛
العفاء .
أما الموظف المتمرن الذي تكون لــه مــن ناحيــة أخــرى صـفة موظــف
مرسم فيمكن في هذه الحالة الخيرة تبعا لخطورة الخطأ إمــا إرجــاعه إلــى
سلكه الصلي أو عزله مع توقيف حقوقه في راتب التقاعد أو دون توقيفها .
ويعلن عن النذار والتوبيخ بمقرر مدعم تصدره السلطة الــتي لهــا حــق
التــأديب مــن غيـر استشــارة المجلـس التـأديبي وبعـد طلـب إيضــاحات مــن
المعنــي بــالمر ،ويعلــن عــن العقوبــتين الخرييــن بعــد استشــارة المجلــس
التأديبي حسبما هو منصوص عليه في الفصل السابق .
الفصل 7
تكــون المســطرة التأديبيــة هــي نفــس المســطرة المحــددة بالنســبة
للموظفين المرسمين في النظام الساسي العام للوظيفة العمومية .
الفصل 8
يقبل الموظف المتمرن للستفادة من الجازات ورخــص التغيــب طبــق
الشروط المنصوص عليها بالنسبة للموظف المرسم .
غير أن مجموع الجازات ورخص التغيـب كيفمـا كــان نوعهـا الممنوحـة
للمتمرن ل يمكن اعتبارها في مدة التمرين إل في حدود شهر واحد .
الفصل 9
يتعين على المعني بالمر أن يقضى مــن جديــد مــدة التمريــن بكاملهــا
عندما يتوقف التمرين على إثر تدابير فردية ذات صــبغة تنظيميــة خلل مــدة
متصلة أو غير متصلة تعادل أو تفوق سنتين .
وإذا كانت مدة التوقيف عن التمرين أقــل مــن ســنتين فــإن التمريــن ل
يكــون ملزمــا إل بفــترة التمريــن غيــر المقضــية دون أن يتعــارض ذلــك مــع
المقتضيات النظامية الخاصة المتعلقة بالتمديد المحتمل لمدة التمرين .
أما مجموع مدة الخدمات الســابقة للتوقــف عــن التمريــن فيعتــبر فــي
الترقي من رتبة إلى أخرى بعد العلن فقط عن ترسيم المعني بالمر .
48
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
الفصل 10
يعمل بمرسومنا الملكي هذا ابتداء من فاتح أبريل 1967غيــر أن هــذه
المقتضيات ل تتعارض والتدابير الدارية الفرديــة الــتي تمــت تســويتها بصــفة
نهائية في تاريخ نشر هذا النص .
49
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
إلـى
السيد وزير الدولة والسيدات والسادة الوزراء
وكتاب الدولة والمندوبين الساميين
1هذا المنشور الموقع من طرف الوزير الول السيد إدريس جطو يتضمن :أول التوظيف ،
ثانيا الترقية في الرتبة والدرجة ،ثالثا تدبير الوضعيات ورابعا الجور والتعويضات .
50
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
51
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
52
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
الوزير الول
إدريس جطو
53
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
54
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
55
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
الموضوع :تاريخ التوظيف والتعيين على إثر إجراء مباراة أو امتحان .
56
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
57
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
الموضوع :تاريخ التوظيف والتعيين على إثر إجراء مباراة أو امتحان .
المرجـع :المنشور رقم 6و.ع بتاريخ 30ربيع الول 27) 1399يــبراير
. (1979
58
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
59
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
60
لتركيز تدبير الموارد البشرية ـــــــــــــــــــــــــ توظيف خريجي مراكز التكوين
وإن كل ملف يعرض على مصالح هــذه الــوزارة بشــأن هــذا الموضــوع
سوف يتم رفضه إذا لم يكن معززا بالوثائق والمستندات السالفة الذكر .
وعليه ،أطلب منكم إعطاء تعليماتكم إلــى المصــالح المختصــة التابعــة
لكم قصد العمل على تطبيق التعليمات الواردة في هذا المنشور بكل دقة .
وتقبلوا فائق التحيـات ،والســلم .
61
62
الباب الثاني
مسطرة ترسيم خريجي
مراكز التكوين
63
64
تقديم
65
66
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
67
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
68
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
69
الجراءات الدارية
70
71
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
72
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
73
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
74
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
المذكرة التنظيمية
في موضوع امتحان شهادة الكفاءة التربوية
1
برسم سنة 2007
-Iالختبارات الكتابية
-1شروط الترشيح :
تجرى الختبارات الكتابية لمتحان شهادة الكفاءة التربوية يــومي 11و
12ماي ، 2007وتفتح في وجه أساتذة التعليــم الثــانوي التــأهيلي وأســاتذة
التعليم الثانوي العدادي وأساتذة التعليم البتــدائي المتــدربين غيــر خريجــي
مراكز التكويـن التابعة للسلطة الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية .
-2ملف الترشيح :
يشتمل ملف الترشيح على الوثائق التالية :
طلب الترشيح حسب النموذج المرفق ،تتم تعبئته مــن طــرف
المترشح والمترشحة والمصادقة عليه من طرف الرئيس المباشر ؛
نسخة من قرار التسمية في الطار كمتــدرب أو شــهادة إداريــة
مسلمة من طرف المصالح المختصة تثبت ذلك ؛
نسخة من بطاقة التعريف الوطنية ؛
ظرفان يحملن طابعين بريديين وعنوان المترشح .
مذكرة صادرة عن السيدة الكاتبة العامة تحت رقم 56بتاريخ 5أبريل . 2007 1
75
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
76
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
77
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
ونظرا لما يكتسيه امتحان شهادة الكفاءة التربويــة مــن أهميــة بالغــة
باعتبار ما له من أثر إيجابي على الموارد البشــرية ،فــإني أطلــب منكــم أن
تولوه كل ما يستحقه من عنايــة وذلــك مــن خلل نشــر هــذه المــذكرة علـى
جميع المصالح والمؤسســات بكــل اســتعجال والشــراف الفعلــي والمباشــر
على مختلف محطات إنجازه على نحــو يضــمن تكــافؤ الفــرص والســتحقاق
لجميع المترشحين والمترشحات ،والسـلم .
الكاتبة العامة
إمضاء :لطيفة
العبيدة
78
نماذج المطبوعات
79
80
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
طلب المشاركة
في الختبارات الكتابية لمتحان شهادة الكفاءة
التربوية
................................... دورة
81
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
82
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
83
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
بناء على قرار لوزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكــوين الطــر والبحــث
العلمي رقم 81.05صادر في 6رمضان 20)1425أكتوبر (2004بشــأن تحديــد
كيفية تنظيم وإجراء امتحان شهادة الكفاءة التربوية ؛
بنـــاء علـــى لئحـــة النـــاجحين فـــي امتحـــان الكفـــاءة التربويـــة
لسنة............المعلن عنها بتاريخ .........؛
وحيث أن المعني بالمر نجح فــي امتحــان الكفــاءة التربويــة المنظمــة
بتاريخ............................
يقـرر مـا يلـي :
الفصل الول :ابتداء من تاريخ..............يرسم السيد..................في إطار
...........الدرجة..............
الوضــــــــعية القديمــــــــة :الرتبــــــــــة ....................:الرقــــــــــم
الستدللي .......................:القدمية ...................:
الوضــــــــــعية الجديــــــــــدة :الرتبـــــــــــة ..............:الرقـــــــــــم
الستدللي .............................:القدمية ...................:
الفصــل الثــاني :يتعيــن علــى المعنــي)ة( بــالمر أن )ت( يتقــدم عنــد
القتضـاء بطلب إثبات خدماته)ها( غير الرسمية لجل التقاعــد .
حرر بالرباط في .......................... :
84
المستندات القانونية
85
86
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
المادة 104
ابتــداء مــن 13فــبراير ، 2003يعفــى مــن مــدة التــدريب الموظفــون
المرسمون في إحدى درجات الهيئات المشار إليهــا فــي المــادة 1مــن هــذا
المرسوم خلل ترقيتهم في الدرجة ضمن الهيأة التي ينتمون إليهــا باســتثناء
الطر المشتركة .
كما يعفى من التدريب أطر هيأة التدريس الذين يلجون هيئة التــأطير
والمراقبـة التربوية وهيئة التوجيه والتخطيط التربوي .
المادة 105
يتـــم ترســـيم خريجـــي مراكـــز تكـــوين أســـاتذة التعليـــم البتـــدائي
وأساتذة التعليم الثانوي العدادي وأســاتذة التعليــم الثــانوي التــأهيلي بعــد
حصولهم على شهادة الكفاءة التربوية .
ويحدد قرار لوزير التربية الوطنية كيفية تنظيم وإجراء شهادة الكفــاءة
التربوية .
ويتم ترسـيم المـوظفين المتـدربين ابتـداء مـن تاريـخ حصـولهم علـى
شهادة الكفاءة التربوية بعد قضاء سنة واحدة على القل من التدريب .
ويتــم ترســيم المــوظفين المتــدربين المنتميــن إلــى بــاقي الهيئات
المنصوص عليها فــي المــادة 1مــن المرســوم رقــم 2.02.854الســالف
الذكر ،بعد قضاء فترة التدريب لمدة سنة قابلـة للتجديد مرة واحدة .
وفي حالة عدم الترسيم ،يتم إعفاء المتــدربين المنتميــن إلــى بــاقي
الهيئات أو إرجاعهم إلى أطرهم الصلية في حالة انتمائهم إلى الدارة .
المادة 106
يمكن أن يشارك المترشحون في نفس المباراة أو المتحــان المهنــي
أو امتحان الكفاءة التربوية أربع مرات خلل مدة أربع سنوات ،وفي حالــة
عدم اجتيــازهم بنجــاح الكفــاءة التربويــة داخــل هــذا الجــل يتــم إعفــاؤهم
أو إرجاعهم إلى إطارهم الصلي .
كما يمكن تنظيــم دورة اســتدراكية بالنســبة للمترشــحين الــذين تعــذر
عليهم لسباب مبررة اجتيــاز امتحــان الكفــاءة التربويــة وتحتســب الــدورة
1مرسوم رقم 2.02.854صــادر فــي 8ذي الحجــة 10) 1423فــبراير (2003كمــا وقــع
تغييره وتتميمه بالمرسوم رقم 2.04.78الصــادر فــي 14مـن ربيــع الول 4) 1425مــاي
] (2004جريدة رسمية عدد 5082 :بتاريخ 13فبراير 2003وجريدة رسمية عدد 5212
بتاريخ 13ماي [ 2004والمرسوم رقم 2.07.810الصــادر فــي 23مــن جمــادى الخــرة
9) 1428يوليو ] (2007ج.ر :عدد 5544بتاريخ 19يوليو . [ 2007
87
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
الستدراكية كدورة عادية .ويتم ترسيم المعنيين بــالمر ابتــداء مــن تاريــخ
نجاحهم في امتحان الكفاءة التربوية .
وبصفة استثنائية ،وداخل مدة ل تتجاوز أربع سنوات من تاريخ صــدور
هــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــذا المرســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوم ،
يخضع إلى المقتضيات المشار إليها أعله أطــر هيــأة التــدريس المتــدربون
الذين يوجدون في هذه الوضعية قبل صدور هذا المرسوم .
غير أنه بالنسبة للمـوظفين الـذين تعـذر ترسـيمهم طبقـا للمقتضـيات
الواردة في هذه المادة بسبب بلوغهم حد سن الحالة على التقاعــد ،يتــم
حذفهم من السلك ويحالون على التقاعــد أخــذا بعيــن العتبــار وضــعيتهم
النظامية عند تاريخ بلوغهم حد هذا السن .
المادة 108مكررة
خلفــا لمقتضــيات المــادة 105أعله ،يعفــى الموظفــون المتــدربون
خريجو مراكز تكوين هيئة التدريس عند صدور المرسوم رقم 2.02.854
المشار إليه أعله ،من اجتياز شهادة الكفاءة التربويــة ،ويتــم ترســيمهم
طبقــا للمقتضــيات المنصــوص عليهــا فــي المــادتين 124و 125مــن
المرسـوم رقــم 2.85.742الصـادر فـي 4أكتـوبر 1985بشـأن النظـام
الساسـي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية .
المادة 116
تحدد شروط وكيفيــة إجــراء المباريــات والمتحانــات والحصــول علــى
مختلف شــهادات الكفـاءة التربويـة المنصـوص عليهـا فـي هـذا المرسـوم
بقرار لوزير التربية الوطنية بعد رأي مطابق للســلطة الحكوميــة المكلفــة
بــالتعليم العــالي باســتثناء القــرارات المتعلقــة بالمباريــات والمتحانــات
وشهادات الكفاءة التربوية الخاصة بوزارة التربية الوطنية .
88
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
89
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
قــرار
لوزير التربية الوطنية والتعليم العالي
وتكوين الطر والبحث العلمي
رقم 81.05صادر في 6رمضان 20) 1425أكتوبر
(2004
بشأن تحديد كيفية تنظيم وإجراء امتحان
1
شهادة الكفاءة التربوية
90
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
ج -أساتذة التعليم البتدائي وأساتذة التعليم الثانوي العدادي وأسـاتذة التعليــم
الثانـوي التأهيلي ،الذين تــم تــوظيفهم طبقــا للمــادة 115مــن المرســوم
رقم 2.02.854الصادر في 10فبراير 2003المشار إليه أعله ؛
د -أســاتذة التعليــم البتــدائي الــذين يوظفــون بمــوجب المــادة 110مــن
المرسوم رقم 2.02.854الصــادر فــي 10فــبراير 2003المشــار إليــه
أعله ؛
ه -أطر هيئة التدريـس الــذين يوجـــدون فــي وضعيـــة تــدريب قـــبل صـــدور
المرســـوم رقــم 2.02.854الصــادر فــي 10فــبراير 2003المنصــوص
عليهم في الفقرة الثالثة من المادة 106من هذا المرسوم .
المادة 3
يفتــح امتحــان شــهادة الكفــاءة التربويــة بقــرار للســلطة الحكوميــة
المكلفة بالتربية الوطنية ،يحدد فيه :
فئات المترشحين المعنيين باجتياز هذا المتحان ؛
تاريخ وأماكن إجراء الختبارات الكتابية ؛
الجل المحدد ليداع الترشيحات لجتيــاز الختبــارات
الكتابية .
كما يتعيــن أن يتضــمن هــذا القــرار الشــارة إلــى أن الختبــارات غيــر
الكتابية سيتم العلن عنها طبقا للكيفيات المنصوص عليها فــي المــادة 13
بعده .
وينشر هذا القرار بالجريدة الرسمية أو يدرج في الصحف الوطنيــة أو
يعلن عنه عن طريق الذاعة الوطنية أسبوعين ) (2على القل قبل الموعد
المحدد لخر أجل ليداع الترشيحات .
الباب الثاني
الختبارات
المادة 4
يشــتمل امتحــان شــهادة الكفــاءة التربويــة علــى اختبــارات كتابيــة
واختبارات غير كتابية .
المادة 5
يجتاز الختبارات الكتابية أطر هيئة التــدريس المتــدربين غيــر خريجــي
مراكز التكوين التابعة للسلطة الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية .
المادة 6
تشتمل الختبارات الكتابية لمتحان شــهادة الكفــاءة التربويــة علــى مــا
يلي :
91
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
92
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
المادة 7
تحدث لجنة وطنية للختبارات الكتابية لمتحان شهادة الكفاءة التربويــة ،
تتألف من رئيس وثلثة ) (3أعضاء على القل .
ويتم تعيين اللجنة الوطنيــة بمقــرر للســلطة الحكوميــة المكلفــة بالتربيــة
الوطنية .
وتتولى هـذه اللجنـة أساسـا ،اختيـار المواضـيع والشـراف علـى عمليـة
تصحيح الختبارات الكتابية وحصر لئحة الناجحين .
المادة 8
تحدث لجنة للحراسة على مستوى كل مركز للختبارات الكتابية لمتحان
شهادة الكفاءة التربوية ،تتألف من رئيس وثلثة ) (3أعضاء على القل .
ويتم تعييـن أعضـاء لجنـة الحراسـة بمقـرر للسـلطة الحكوميـة المكلفـة
بالتربية الوطنية .
المادة 9
تفتح الختبارات غير الكتابية في وجه الناجحين في الختبــارات الكتابيــة ،
وكذا في وجه أطر هيئة التدريس المتدربين خريجي مراكــز التكــوين التابعــة
للسلطة الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية .
المادة 10
تشتمل الختبارات غير الكتابية لمتحان شهادة الكفاءة التربوية علــى مــا
يلي :
أ -اختبارات عملية :وتشمل تقديم المترشح لدرسين مختلفين داخــل
القسم فـي مسـتويين مختلفيــن يتعلقـان ببرامــج التعليـم البتـدائي بالنسـبة
لساتذة التعليم البتدائي ،وببرامج مواد التخصص للتعليم الثــانوي العــدادي
بالنسبة لساتذة التعليم الثانوي العدادي ،وببرامج مــواد التخصــص للتعليــم
الثانوي التأهيلي بالنسبة لساتذة التعليم الثانوي التأهيلي .
وينقــط كــل درس مــن الدرســين مــن صــفر ) (0إلــى عشــرين )(20
ويخصص لكل واحد منهما المعامل . 1
ب -اختبار شفوي :ويتعلــق بمناقشــة الدرســين ومنهجيــة التــدريس
وبالنصوص التنظيمية المتعلقة بمؤسسات التربية والتعليم العمومي وبتنظيم
الحياة المدرسية .
وينقط الختبار الشفوي بنقطة عددية من صفر ) (0إلى عشرين )، (20
ويخصص له المعامل . 1
ويعتبر ناجحا في الختبارات غير الكتابية لمتحان شهادة الكفاءة التربوية
المترشحون الحاصلون على معدل ل يقل عن 10من . 20
93
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
المادة 11
يحتفــظ المترشــحون النــاجحون فــي الختبــارات الكتابيــة فــي حالــة
رسوبهم في الختبارات غير الكتابية ،بحقهم في اجتياز هذه الخيرة وذلــك
فــي حــدود عــدد الــدورات المســموح بهــا لجتيــاز امتحــان شــهادة الكفـاءة
التربوية .
الباب الثالث
مقتضيات مشتركة
المادة 12
تتألف لجن الختبارات غير الكتابة من :
أ -بالنسبة للتعليم البتدائي :مفتش تربـــوي للتعليـــم البتــدائي بصفتـــه
رئيسا ،وأستاذين ) (2رسميين للتعليم البتدائي ؛
ب -بالنسبة للتعليم الثانوي العدادي :مفتــش تربــوي للتعليــم الثــانوي
العــدادي أو مفتــش تربــوي للتعليــم الثــانوي التــأهيلي بصــفته رئيســا ،
وأستاذين ) (2رسميين للتعليم الثانوي العدادي من نفس التخصص ؛
ج -بالنسبة للتعليم الثانوي التأهيلي ومراكز التكوين :مفتش تربــوي
للتعليم الثــانوي التــأهيلي بصــفته رئيســا ،وأســتاذين ) (2رســميين للتعليــم
الثانوي التأهيلي من نفس التخصص .
ويتم تعيين أعضاء لجن الختبارات غير الكتابية بمـوجب مقــرر للسـلطة
الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية .
المادة 13
يتولى رؤساء لجن الختبارات غير الكتابيــة تحديــد تاريــخ ومكــان إجــراء
هذه الختبارات ،ويتــم إخبــار المترشــحين رســميا بــذلك ،أســبوعين علــى
القل قبل التاريخ المحدد لجراء هذه الختبارات .
كما يتم إلصاق العلن الخاص بهذه الختبارات بمقر الكاديمية الجهويــة
للتربية والتكوين المعنية وبمصالحها القليمية .
المادة 14
يعتبر ناجحا في امتحان شهادة الكفاءة التربوية المنصوص عليه في هذا
القرار ،المترشح الحاصل على معدل عام يساوي على القل ، 10/20مع
مراعاة مقتضيات المادة 17أسفله .
المادة 15
تحصر لئحة المترشحين الناجحين في امتحان شهادة الكفــاءة التربويــة
بمقــرر للســلطة الحكوميــة المكلفــة بالتربيــة الوطنيــة ،ينشــر بالجريــدة
الرســـمية أو يـــدرج فـــي الصـــحف الوطنيـــة أو يلصـــق بمقـــر الـــوزارة
94
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
95
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــ ترسيم خريجي مراكز التكوين
المادة 16
يمكن أن يشارك المترشحون في امتحان شهادة الكفاءة التربويــة أربـع
مرات خلل مدة أربع سنوات ،وفــي حالــة عــدم اجتيــازهم بنجــاح امتحــان
شهادة الكفاءة التربوية داخــل هــذا الجــل يتــم إعفــاؤهم أو إرجــاعهم إلــى
إطارهم الصلي .
كمــا يمكــن تنظيــم دورة اســتدراكية بالنســبة للمترشــحين الــذين تعــذر
عليهم لسباب مبررة اجتياز امتحــان شــهادة الكفــاءة التربويــة ،وتحتســب
الدورة الستدراكية كدورة عادية .
المادة 17
يتعيــن علــى المترشــحين أن يشــاركوا ،ابتــداء مــن الســنة الدراســية
الموالية لتاريخ توظيفهم ،في اختبــارات شــهادة الكفــاءة التربويــة ،وذلــك
في حدود عدد الدورات المسموح لهم بهـا ،مـع مراعـاة مقتضـيات المـادة
106من المرسوم رقم 2.02.854السالف الذكر .
ول يجوز لي مترشح أن يتخلف عن المشاركة فــي الختبــارات الكتابيــة
وغير الكتابية لمتحان شهادة الكفاءة التربوية إل لعذر مقبول .
المادة 18
يعمل بهذا القرار ابتداء مــن تاريــخ نشــره بالجريــدة الرســمية ،وتنســخ
ابتداء من نفس التاريخ مقتضيات قرار وزير التربية الوطنية رقــم 785-87
الصادر في 12من شــوال 9) 1407يونيــو (1987بتحديــد كيفيــة تنظيــم
امتحان شهادة الكفاءة التربوية للتعليم الثانوي بالسلكين الول والثاني .
96
97
يمكن الطلع على محتويات هذا الدليل بموقع تدبير
الموارد البشرية
:الموجود على العنوان اللكتروني التالي
WWW.men.gov.ma/grh
***
98
***
منشورات مديرية الموارد البشرية وتكوين الطر
-قطاع التعليم المدرسي -
يناير 2008
99