ESCALA DE ESTIMACION

Es una enumeración de aspectos o rasgos que admiten una valoración o graduación en

el momento de la observación. En relación a la lista de control, este instrumento
permite superar uno de sus inconvenientes, ya que hace posible una mayor matización
en la observación.

Escala de estimación para evaluar monografías-ponencias.

Denominacion de la investigación o trabajo: _______________________________

Fecha: _______________ Evaluador: _____________________________
Integrantes: ________________________________________________
Indicadores Puntaje Puntaje
maximo obtenido
Aspectos formales de la monografia 2 pts
Cubierta, portada tabla de contenido (tabla,
figuras, anexos)
Referencias electrónicas
Referencias bibliográficas
Margenes - sangria
Titulos subtitulos en relación al tema
Recursos redacción (espacios, abreviaturas)
Paginacion
Presentacion
Introduccion
Desarrollo 5 pts
Exposicion 1 pts c/u
Recursos didácticos utilizados
Dominio del grupo
Dominio del tema
Fluidez verbal y tono de voz
total

Realizado por Od. Eunice Gimenez

 LISTA DE COTEJO

También denominada lista de control o de verificación, es un instrumento en el que se

indica la presencia o ausencia de un aspecto o conducta a ser observada.

Observar estrategias utilizadas para el desarrollo integral de los alumnos relacionadas

al entorno. Ambiente del Aula de Clases.

Caracteristicas o Rasgos SI NO
I corte II corte
Puntualidad

Permanencia en el Aula

Actividades (Personales-Grupo)

Lenguaje Empleado

Valores

Calidad de la participacion

Capacidad para manipular Instrumentos

empleados

Manifiestan alegría ante el estimulo de cariño

Aprendizaje cooperativo del grupo

Enseñanza creativa para la elaboración de

macromodelo

Totales

Observaciones

Estas estrategias son importantes en el desarrollo de objetivos, el docente hace uso de

ellas para mejorar deficiencias de aprendizaje, corregir conductas y mejorar la calidad
en el desarrollo de actividades.

Realizado por Od. Eunice Gimenez

 REGISTROS ANECDOTICOS

Los registros anecdóticos tienen como fin tomar nota de aquellas actitudes no usuales, espontáneas,
que sean altamente significativas en el momento de integrar datos para emitir juicios de valor.

Se anotarían en un registro anecdótico situaciones como estas:

La respuesta especialmente entusiasta de un alumno que suele ser apático, ante el empleo de
determinada técnica grupal,
La actitud ajena, en clase, de un alumno que siempre participa,
La solidaridad manifestada por un alumno ante un problema de otro compañero,
Alguna actitud de resentimiento para tal o cual persona, etc.

Con frecuencia, los datos que aparecen en un registro anecdótico, sirven para encontrar la clave de un
problema o las razones por las cuales un alumno actúa en determinada forma. Para un maestro
observador no pasarán desapercibidos estos detalles.

El anecdotario no es un “diario” donde anotemos todo y abunden los datos, sino un registro de breves

relatos de hechos determinados. Pueden ser conductas frecuentes, inesperadas o que ponen
de manifiesto algún aspecto del comportamiento del estudiante. En general, cada anécdota que
registramos debe contar con tres partes: descripción del hecho, comentario y recomendaciones.

ANECDOTARIO

ESTUDIANTE: ________________________________________________________________
GRADO/AÑO DE ESTUDIOS: __________________ SECCIÓN: ________ FECHA: ________
DESCRIPCIÓN DEL HECHO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
COMENTARIOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
RECOMENDACIONES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________Análisis.

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