GRELHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA

Professor _______________________________________________________________________________________
Disciplina ________________________________ Sala ______ Ano/Turma ______ Data ____ / ____ / ____
Hora _____
Unidade Didáctica/Conteúdo ________________________________________________
Relator_______________

Apresenta o plano de aula.  Sim  Não

Realização das actividades lectivas
1 Cumpre e adequa os objectivos e os conteúdos definidos no plano de aula.
Utiliza com correcção e promove a utilização correcta da Língua
Portuguesa/Língua Estrangeira.
2
Expressa-se de forma acessível, correcta, clara e audível.
Procura abordagens e utiliza estratégias que motivem os alunos.
Aproveita as possibilidades didácticas de recursos variados (manual,
fotocópias, acetatos, materiais produzidos pelo próprio, mapas, e outros…).
3
Utiliza recursos inovadores, incluindo as tecnologias da informação e da
comunicação (computador, vídeo, multimédia, quadro interactivo, …).
Orienta o trabalho dos alunos com base em instruções precisas, visando a sua
concentração e a sua autonomia na realização das tarefas.
4
Promove a aprendizagem de métodos de trabalho e de estudo na realização
das actividades.
Relação pedagógica com os alunos
Mostra-se próximo dos alunos sem diminuir o nível de exigência.
1 Manifesta entusiasmo e empatia durante a aula.
Evidencia segurança no trabalho e na relação com os alunos.
Estimula e reforça a participação de todos os alunos.
2
Promove o trabalho cooperativo e a entreajuda entre os alunos.
Mostra uma atitude de disponibilidade.
Apoia os alunos nas suas dúvidas e dificuldades, respondendo às suas
3 solicitações.
Dinamiza e organiza tarefas que promovam o desenvolvimento cognitivo,
afectivo e social do aluno.
Gere com segurança e flexibilidade situações problemáticas e conflitos
interpessoais.
4 Mostra-se firme em relação ao respeito pelas regras indispensáveis ao
funcionamento da aula.
Reforça, com frequência, os comportamentos adequados dos alunos.

Menções Qualitativas:
Os indicadores da competência não são demonstrados ou apenas o são de modo inconsistente.
Insuficient
I Para atingir o nível adequado, necessita, em elevado grau, de formação em aspectos básicos,
e
treino prático e acompanhamento.
Os indicadores da competência são demonstrados com pouca consistência. Para atingir o nível
R Regular
adequado, necessita de formação em aspectos básicos, treino prático e acompanhamento.
Os indicadores da competência, genericamente, são demonstrados, com algumas excepções em
B Bom
alguns aspectos secundários. Deverá reforçar a formação em aspectos básicos.
Muito Os indicadores da competência são demonstrados com qualidade e apresenta, ainda que
MB
Bom ocasionalmente, práticas inovadoras.
Os indicadores da competência são demonstrados de modo excepcional e apresenta, ainda,
E Excelente
práticas inovadoras.

Pontos Fortes e Pontos Fracos; Reflexões e/ou Sugestões

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O Avaliado O Relator
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