PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA

MELALUI PENERAPAN TEAMS-GAMES-TOURNAMENTS

PADA SISWA KELAS V SDN 3 PEMENANG TIMUR

Oleh:

Taufik Agus Tanto

NIM. E1E 107024

ABSTRAK

Rendahnya prestasi belajar IPA di SDN 3 Pemenang Timur pada semester

diduga karena rendahnya aktivitas belajar siswa sebagai dampak dari penerapan
metode mengajar yang kurang tepat. Metode ekspositori yang sering digunakan
guru telah menciptakan suasana pembelajaran yang kurang menyenangkan dan
membuat siswa bersifat pasif. Oleh karena itu perlu diterapkan suatu model
pembelajaran yang dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan
melibatkan siswa belajar lebih aktif. Salah satu model pembelajaran yang menjadi
alternatif pilihan adalah model pembelajaran koopetarif tipe Teams-Games-
Tournaments (TGT).
Penelitian ini bertujuan unutk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
siswa pada materi pokok . Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 3
Pemenang Timur tahun pelajaran 2009/2010 yang terdiri dari 18 laki-laki dan 13
perempuan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, yang setiap
siklusnya melalui tahapan-tahapan: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi
dan interpretasi, dan refleksi. Selama pelaksanaan tindakan telah diperoleh data
aktivitas siswa dan data kegiatan belajar mengajar yang dikumpulkan melalui
lembar observasi, sedangkan data prestasi belajar siswa diperoleh melalui tes hasil
belajar yang diberikan di setiap akhir siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus pertama
dan kedua adalah sebesar . dan masing-masing berkriteria . Prestasi belajar siswa
pada siklus pertama menunjukkan nilai rata-rata prestasi siswa sebesar dan jumlah
siswa yang berhasil mencapai KKM sebanyak orang ( %). Sedangkan pada siklus
kedua nilai rata-rata prestasi belajar siswa sebesar dan jumlah siswa yang berhasil
mencapai KKM sebanyak orang (%).
Melihat hasil yang diperoleh pada siklus pertama dan kedua, ternyata
indikator kinerja yang menjadi acuan penelitian ini berhasil dicapai. Aktivitas
belajar siswa berkategorikan minimal cukup dan rata-rata nilai. Dengan telah
tercapainya indikator kinerja yang telah ditetapkan, maka dapat disimpulkan
bahwa penerapan model pembelajaran tipe TGT merupakan salah satu alternatif
pemebelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar IPA pada
materi .