1

‫اٌّسز‪٠ٛ‬بد‬

‫انظفذخ‬ ‫انًٕضٕع‬ ‫‪#‬‬

‫‪3‬‬ ‫كهًخ ص‪ .‬عبؿى انـهغبٌ‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫كهًخ لبئض يجبصعح انمغاءح يُٓبط د‪ٛ‬بح‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫انجبة األٔل ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫انزكٕ‪ ٍٚ‬انفكغ٘ نهًجزًغ اإلؿالي‪ ٙ‬لج‪ٛ‬م انٓجًبد انظه‪ٛ‬ج‪ٛ‬خ‬
‫‪8‬‬ ‫انجبة انضــبَ‪: ٙ‬‬ ‫‪4‬‬
‫آصبع اضغغاة انذ‪ٛ‬بح انفكغ‪ٚ‬خ ف‪ ٙ‬انًجزًؼبد اإلؿالي‪ٛ‬خ‬
‫‪11‬‬ ‫انجبة انضـبنـش ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫انًغدــهخ األٔنٗ نذــــــغكخ انزـــــجض‪ٚ‬ض ٔاإلطـــــالح‬
‫‪17‬‬ ‫انجبة انـغاثــغ‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫اَزشبع دغكخ اإلطالح ٔانزجض‪ٚ‬ض ٔانًضاعؽ انز‪ ٙ‬يضهٓب‬
‫‪23‬‬ ‫انجبة انشبيؾ‪:‬‬ ‫‪7‬‬
‫ا‪ٜ‬صبع انؼبيخ نذغكخ اإلطالح ٔانزجض‪ٚ‬ض‬
‫‪28‬‬ ‫انجبة انـبصؽ‪:‬‬ ‫‪8‬‬
‫لٕاَــــ‪ ٍٛ‬ربع‪ٚ‬ـــشـــ‪ٛ‬خ ٔرغجـــ‪ٛ‬مبد يؼبطــــــغح‬
‫‪33‬‬ ‫ػغع يشزبع نًمزغدبد ػًه‪ٛ‬خ إلػبصح ع‪ٛ‬م طالح ٔ رذغ‪ٚ‬غ انمضؽ‬ ‫‪9‬‬

‫‪2‬‬
 ‫كلوت د‪ .‬جاسن السلطاى‬
‫الوشرف العام على هوقع النهضت ‪ -‬قطر‬

‫ثغُ هللا اٌشزّٓ اٌشز‪ُ١‬‬

‫٘زا اٌىز‪١‬ت ‪٠‬سز‪ ٞٛ‬ػٍ‪ٍِ ٝ‬خظبد طٕؼ‪ٙ‬ب اٌشجبة ِٓ لشاءح وزبة خّ‪٘( ٛ٘ ً١‬ىزا ظ‪ٙ‬ش خ‪ً١‬‬
‫طالذ اٌذ‪٘ ٚ ٓ٠‬ىزا ػبدد اٌمذط ) ‪ٌٚ ،‬ىٓ اٌفىشح اٌىجش‪ ٜ‬ف‪ ٟ‬اٌىزبة ٌ‪١‬غذ اٌٍّخظبد ثسذ‬
‫رار‪ٙ‬ب ثً اٌّؼٕ‪ٚ ٝ‬اٌش‪ٚ‬ذ ‪ ،‬اٌّؼٕ‪ ٛ٘ٚ ٝ‬أْ ٔ‪ٙ‬ؼخ األِخ رجذأ ِٓ خ‪٠ ً١‬ؼشك اٌمشاءح ‪ٚ‬اٌؼٍُ ‪،‬‬
‫‪ٚ‬اٌش‪ٚ‬ذ ٘‪٘ ٟ‬زا اٌذفك اٌشجبث‪ ٟ‬اٌّ‪ٙ‬زُ ‪ٚ‬اٌسش‪٠‬ض ػٍ‪ ٝ‬اٌمشاءح‪.‬‬

‫ِؼدضح ئلشأ اٌز‪ ٟ‬افززر ث‪ٙ‬ب ٔض‪ٚ‬ي اٌمشآْ وبٔذ فبطال ث‪ِ ٓ١‬شزٍز‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬اٌجشش‪٠‬خ ‪ِ ،‬شزٍخ‬
‫اٌطف‪ٌٛ‬خ اٌز‪ ٟ‬رسزبج ف‪ٙ١‬ب اٌجشش‪٠‬خ ٌّؼدضح زغ‪١‬خ سثّب رى‪ ْٛ‬ثسشاً ‪ٕ٠‬فٍك أ‪ ٚ‬ػظ‪ ٝ‬رٕمٍت ئٌ‪ٝ‬‬
‫ز‪١‬خ أ‪ٔ ٚ‬بلخ رخشج ِٓ طخش‪ِٚ ،‬شزٍخ ٔؼح ع‪١‬ظجر اإلٔغبْ أِبَ ِؼدضح شبٍِخ رؼ‪١‬ش ف‪ٗ١‬‬
‫‪ِ ٟ٘ٚ‬ؼدضح اٌؼمً ‪ٚ‬أٔ‪ٛ‬اسٖ ‪...‬فجّؼدضح ئلشأ أطجر اٌى‪ ْٛ‬ثّب ف‪ِ ٗ١‬غشزب ٌٍمشاءح ‪ٚ‬إٌظش ‪ٌُ...‬‬
‫‪٠‬ؼذ اإلٔغبْ أع‪١‬شا ف‪ ٟ‬خ‪ ٍٗٙ‬ثً أطجر ِخ‪١‬شا ف‪ ٟ‬فه ل‪١‬ذٖ ‪ٚ...‬أطجر اٌغجبق ِزىبفئب ٌىً اٌجشش‬
‫فبٌمشاءح ‪ٚ‬إٌظش ‪٠‬غزط‪١‬ؼ‪ٙ‬ب اٌدّ‪١‬غ ِب اخز‪ٙ‬ذ‪ٚ‬ا ‪ٚ‬ف‪ ٟ‬وً ِىبْ ‪ٚ‬صِبْ‪ ،‬ث‪ّٕ١‬ب الزظشد اٌّؼدضح‬
‫اٌسغ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬صِبْ ‪ِٚ‬ىبْ ‪ٚ‬ثشش ِسذد‪. ٓ٠‬‬

‫فٕ‪ٙ‬ؼخ اٌجشش‪٠‬خ اٌ‪ ، َٛ١‬وً اٌجشش‪٠‬خ ‪ٙٔٚ‬ؼخ أِزٕب ػٍ‪ٚ ٝ‬خٗ اٌخظ‪ٛ‬ص ال رم‪ َٛ‬ئال ثفزر آفبق‬
‫اٌمشاءح ‪ٚ‬اإلؽالع ‪ٚ‬اٌزٕبفظ اٌّؼشف‪ٚ ٟ‬اٌثمبف‪٘ٚ...ٟ‬زا اٌد‪ٙ‬ذ ‪٠‬ظت ف‪٘ ٟ‬زا االردبٖ ‪ِ ٛ٘ٚ..‬مذِخ‬
‫ػش‪ٚ‬س‪٠‬خ السرمبء اٌجبزث‪ ِٓ ٓ١‬ؽ‪ٛ‬س اٌزٍخ‪١‬ض ٌط‪ٛ‬س اٌزفى‪١‬ش ِغ اٌىبرت ‪ٚ‬رم‪ ُ٠ٛ‬االعزٕزبخبد اٌز‪ٟ‬‬
‫ر‪ٛ‬طً ٌ‪ٙ‬ب ‪...‬خ‪ٙ‬ذ ِجبسن ِٓ ِٕطمخ ِجبسوخ ‪ٚ‬خط‪ٛ‬ح ف‪ ٟ‬اٌطش‪٠‬ك اٌظس‪١‬ر ٌظٕبػخ خ‪ ً١‬إٌ‪ٙ‬ؼخ ‪.‬‬

‫د جاسن السلطاى‬

‫‪3‬‬
 ‫كلوت م‪ .‬حسي علي أبو هطير‬
‫قائد هبادرة القراءة هنهاج حياة – فلسطيي‬

‫اٌسّذ هلل ‪ ٚ‬اٌظالح ‪ ٚ‬اٌغالَ ػٍ‪ ٝ‬أششف األٔج‪١‬بء ‪ ٚ‬اٌّشعٍ‪ٔ ٓ١‬ج‪ٕ١‬ب ِسّذ ‪ ٚ‬ػٍ‪ ٝ‬آٌٗ ‪ ٚ‬طسجٗ‬
‫أخّؼ‪... ٓ١‬‬
‫األخ‪ٛ‬ح ‪ ٚ‬األخ‪ٛ‬اد اٌىشاَ ‪٠‬غؼذٔب أْ ٔؼغ ث‪ ٓ١‬أ‪٠‬ذ‪٠‬ىُ اٌثّشح اٌثبٔ‪١‬خ ٌٍّغبثمخ اٌفىش‪٠‬خ اٌثبٔ‪١‬خ‬
‫‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رٕب‪ٌٚ‬ذ رٍخ‪١‬ض وزبة " ٘ىزا ظ‪ٙ‬ش خ‪ ً١‬طالذ اٌذ‪ ٓ٠‬األ‪ٛ٠‬ث‪٘ ٚ ٟ‬ىزا ػبدد اٌمذط "‬
‫‪٘ٚ‬زٖ اٌخط‪ٛ‬ح ٘‪ ٟ‬اِزذاد ٌٍخط‪ٛ‬ح اٌغبثمخ ‪ ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رّثٍذ ف‪ ٟ‬رٍخ‪١‬ض وزبة " فمٗ األ‪٠ٌٛٚ‬بد "‬
‫‪ٚ‬اٌز‪ٙٔ ٟ‬ذف ِٓ خالي ؽشزٕب ٌ‪ٙ‬زٖ اٌّغبثمبد اٌفىش‪٠‬خ ف‪ ٟ‬أ‪ٚ‬عبؽ اٌشجبة ئٌ‪ ٝ‬اٌزبٌ‪: ٟ‬‬
‫‪ -‬اٌؼًّ ػٍ‪ ٝ‬رى‪ٚ ٓ٠ٛ‬زذح فىش‪٠‬خ ث‪ ٓ١‬اٌشجبة اٌّجبدس ‪ ٚ‬اٌطبِر ألْ ‪٠‬م‪ٛ‬د زشوخ اٌزغ‪١١‬ش‬ ‫‪1‬‬
‫‪ٚ‬اٌزدذ‪٠‬ذ‪.‬‬
‫‪ -‬اٌؼًّ ػٍ‪ ٝ‬ئلبِخ ِشبس‪٠‬غ ِشزشوخ راد ؽبثغ خّبػ‪ ٟ‬ث‪٘ ٓ١‬إالء اٌشجبة ِٓ خالي رؼذد‬ ‫‪2‬‬
‫اٌشؤ‪ ٚ ٜ‬اٌّمزشزبد ‪ ٚ‬األفىبس ‪.‬‬
‫‪ -‬اٌؼًّ ػٍ‪ ٝ‬االعزفبدح ِٓ خ‪ٛٙ‬د اٌّدذد‪ ٚ ٓ٠‬اٌّظٍس‪ ٓ١‬اٌغبثم‪ ِٓ ٓ١‬خالي لشاءح‬ ‫‪3‬‬
‫ردبسث‪ ٚ ُٙ‬خ‪ٛٙ‬دُ٘ اإلطالز‪١‬خ‪.‬‬
‫‪ -‬ر‪ٛ‬ع‪١‬غ ثمبفخ اٌمشاءح اٌ‪ٛ‬اػ‪١‬خ ‪ ٚ‬اٌ‪ٙ‬بدفخ ث‪ ٓ١‬أ‪ٚ‬عبؽ اٌشجبة ‪ ٚ‬اٌزشد‪١‬غ ػٍ‪ٙ١‬ب‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬رّٕ‪١‬خ س‪ٚ‬ذ اٌّجبدسح ‪ ٚ‬رؼض‪٠‬ض اٌم‪ ُ١‬اإل‪٠‬دبث‪١‬خ ٌذ‪ ٜ‬اٌشجبة ِٓ خالي رسف‪١‬ضُ٘ ػٍ‪ٝ‬‬ ‫‪5‬‬
‫اٌّشبسوخ ف‪ِ ٟ‬غبثمبد اٌمشاءح اٌفىش‪٠‬خ ‪.‬‬
‫‪ -‬رسف‪١‬ض اٌشجبة ػٍ‪ ٝ‬رمذ‪ ُ٠‬سؤ‪ ٜ‬رغ‪ ُٙ‬ف‪ ٟ‬رط‪٠ٛ‬ش اٌ‪ٛ‬الغ‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ ِٓ ٚ‬اٌّ‪ ُٙ‬أْ ٔزوش إٔٔب اعز‪ٙ‬ذفٕب ف‪ ٟ‬اٌّغبثمز‪ ٓ١‬األ‪ ٚ ٌٝٚ‬اٌثبٔ‪١‬خ ِب ‪٠‬مبسة ِٓ ‪ 33‬شبة ‪ ٚ‬فزبح‬
‫لذَ وً ‪ٚ‬ازذ ِٕ‪ ُٙ‬سؤ‪٠‬زٗ ِٓ خالي ِب لشأ ِٓ اٌىزت اٌّمزشزخ ‪ ٚ ،‬أٔب ٕ٘ب أل‪ٛ‬ي أْ ِٓ شأْ ٘زا‬
‫اٌؼًّ أْ ‪٠‬غبػذ اٌشجبة ف‪ ٟ‬ؽشذ سؤ‪ ٜ‬رغ‪١١‬ش‪٠‬خ ‪ٚ‬الؼ‪١‬خ ‪ٚ ٚ‬اػسخ ‪ ٚ‬أْ ‪٠‬أخز‪ٚ‬ا د‪ٚ‬سُ٘ اإل‪٠‬دبث‪ٟ‬‬
‫ف‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬خ إٌ‪ٛٙ‬ع ثبألِخ اإلعالِ‪١‬خ ‪ ٚ ،‬رشل‪١‬خ اإلزغبط ٌذ‪ ُٙ٠‬ثش‪ٚ‬ذ اٌّغإ‪١ٌٚ‬خ ‪ ٚ‬اٌدذ‪٠‬خ ‪ٚ ،‬‬
‫ئٔ‪ ٟ‬ألسخ‪ ٛ‬أْ رٕزمً ٘زٖ اٌؼذ‪ ٜٚ‬اٌسغٕخ ف‪ ٟ‬أ‪ٚ‬عبؽ اٌشجبة ‪ ٚ‬أْ ‪٠‬زُ اعزثّبس٘ب ثشىً زغٓ‬
‫زز‪ٛٔ ٝ‬عغ ِٓ لبػذح اٌشجبة اٌفبػٍ‪ ٚ ٓ١‬اٌّإثش‪ ٚ ٓ٠‬أْ ‪٠‬ى‪ٛٔٛ‬ا ف‪ِ ٟ‬ىبٔ‪ ُٙ‬اٌظس‪١‬ر ف‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬خ‬
‫ٔ‪ٙ‬ؼخ األِخ اإلعالِ‪١‬خ ‪.‬‬
‫‪٠ٚ‬غؼذٔ‪ ٟ‬ف‪ٙٔ ٟ‬ب‪٠‬خ وٍّز‪ ٟ‬أْ ألذَ ٌدّ‪١‬غ اٌشجبة ‪ ٚ‬اٌفز‪١‬بد ثّشح ِب لذِٗ اٌّشبسو‪ ْٛ‬ف‪ٟ‬‬
‫اٌّغبثمخ اٌفىش‪٠‬خ اٌثبٔ‪١‬خ ز‪١‬ث أشزًّ ػٍ‪ٍِ ٝ‬خض ِ‪ٛ‬زذ لبَ ثاػذادٖ خّ‪١‬غ اٌّشبسو‪ ٓ١‬ف‪ٟ‬‬
‫اٌّغبثمخ ‪ ٚ‬لذَ رُ اخز‪١‬بس ثؼغ اٌّمزشزبد اٌّمذِخ ٌٍّغبثمخ ‪ ٚ‬اٌز‪ ٟ‬ارغّذ ثبٌ‪ٛ‬الؼ‪١‬خ‬
‫‪ٚ‬اٌفبػٍ‪١‬خ ‪ ٚ‬اٌشّ‪١ٌٛ‬خ‪ ٚ‬اٌ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ذ ‪ ٚ‬اٌزسذ‪٠‬ذ ‪.‬‬
‫‪ ٚ‬ف‪ ٟ‬اٌخزبَ أزّذ هللا اٌز‪ٚ ٞ‬فمٕب ألْ ٔخشج ث‪ٙ‬زٖ اٌثّشح ساخ‪ ِٓ ٓ١‬هللا عجسبٔٗ ‪ ٚ‬رؼبٌ‪ ٝ‬أْ‬
‫‪٠‬زمجً ِٕب ‪ ٚ‬أْ ‪٠‬دؼً ف‪٘ ٟ‬زا اٌؼًّ اٌّز‪ٛ‬اػغ إٌفغ ‪ ٚ‬األثش اٌط‪١‬ت ئٔٗ ‪ ٌٟٚ‬رٌه ‪ ٚ‬اٌمبدس ػٍ‪ٚ ٗ١‬‬
‫أْ ‪٠‬دض‪ ٞ‬وً ِٓ أػبْ ػٍ‪ ٝ‬ئرّبِٗ خ‪١‬ش اٌدضاء ‪.‬‬
‫م‪ .‬حسي علي أبو هطير‬
‫قائد هبادرة القراءة هنهاج حياة – فلسطيي‬

‫‪4‬‬
 ‫األفكار‬
‫األشخاص‬

‫األشٌاء‬

‫مكونات المجتمع‬
‫" رزكٌٕ ؤ٘ ؤيخ يٍ األيى يٍ صالصخ ػُبطغ ؤؿبؿ‪ٛ‬خ‪ :‬انؼُظغ األٔل ْٕ األفكبع ْٔ‪ ٙ‬انز‪ ٙ‬رزًضم‬
‫ف‪ ٙ‬انؼم‪ٛ‬ضح ٔ انم‪ٛ‬ى ٔاألسالق ٔ انًجبصت‪ٔ ,‬انؼُظغ انضبَ‪ ْٕ ٙ‬األششبص لبصح ٔ يذكٕي‪,ٍٛ‬‬
‫ٔانؼُظغ انضبنش ْٕ األش‪ٛ‬بء ٔانز‪ ٙ‬رزًضم ف‪ ٙ‬األيٕال ٔانؼ‪ُٚ‬خ ‪ْ ٔ ,‬ظِ انؼُبطغ انضالس رًضم يؼ‪ٛ‬بعا‬
‫صل‪ٛ‬مب َـزغ‪ٛ‬غ يٍ سالنّ انذكى ػهٗ دبنخ ؤ٘ ؤيخ‪ ,‬فًزٗ يب صاع األششبص ٔاألش‪ٛ‬بء ف‪ ٙ‬فهك‬
‫األفكبع انظذ‪ٛ‬ذخ كبَذ األيخ د‪ٛ‬خً ف‪ ٙ‬ؤٔط طذزٓب ٔ ػبف‪ٛ‬زٓب‪ ٔ ,‬يزٗ يب صاعد األفكبع ٔاألش‪ٛ‬بء ف‪ٙ‬‬
‫فهك األششبص شبع انًغع ٔاؿزشغٖ انفـبص ٔاالؿزجضاص ف‪ ٙ‬األيخ‪ٔ ,‬يزٗ يب صاع األششبص‬
‫ٔاألفكبع ف‪ ٙ‬فهك األش‪ٛ‬بء اَذضعد األيخ َذٕ انٓبٔ‪ٚ‬خ ٔطٕال بنٗ دبنخ انٕفبح ٔانًٕد انًذمك ‪ٔ ,‬‬
‫ْظِ انؼُبطغ انضالس ف‪ ٙ‬دغكخ صائًخ يـزًغح ‪".‬‬

‫األفكار‬

‫األشٌاء‬ ‫األشخاص‬

‫‪5‬‬
 ‫انجبة األٔل‬
‫انزكٕ‪ ٍٚ‬انفكغ٘ نهًجزًغ اإلؿالي‪ ٙ‬لج‪ٛ‬م انٓجًبد انظه‪ٛ‬ج‪ٛ‬خ‬

‫انفظم األٔل‪ :‬يظْج‪ٛ‬خ انفكغ اإلؿالي‪ٔ ٙ‬انظغاع انًظْج‪.ٙ‬‬

‫(ؤ) انغبثغ انًظْج‪ ٙ‬نهفكغ اإلؿالي‪.ٙ‬‬
‫(ة) ا‪ٜ‬صبع انفكغ‪ٚ‬خ ٔانزغثٕ‪ٚ‬خ ٔاالعزًبػ‪ٛ‬خ ٔانـ‪ٛ‬بؿ‪ٛ‬خ نهظغاع انًظْج‪.ٙ‬‬
‫انفظم انضبَ‪ :ٙ‬اَمـبو انظٕف‪ٛ‬خ ٔاَذغافٓب‪.‬‬
‫‪- 1‬انًاليز‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫‪- 2‬انذهٕن‪ٔ ٌٕٛ‬انشبععٌٕ ػهٗ انشغ‪ٚ‬ؼخ‪.‬‬
‫‪- 3‬اَمـبو انزظٕف انـُ‪.ٙ‬‬
‫انفظم انضبنش‪ :‬رذض‪ٚ‬بد انفكغ انجبعُ‪.ٙ‬‬
‫انفظم انغاثغ‪ :‬رذض‪ٚ‬بد انفهـفخ ٔانفالؿفخ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫انزكٕ‪ ٍٚ‬انفكغ٘ نهًجزًغ اإلؿالي‪ ٙ‬لج‪ٛ‬م انٓجًبد انظه‪ٛ‬ج‪ٛ‬خ‬

‫انفظم األٔل‪ :‬يظْج‪ٛ‬خ انفكغ اإلؿالي‪ٔ ٙ‬انظغاع انًظْج‪.ٙ‬‬

‫(ؤ) انغبثغ انًظْج‪ ٙ‬نهفكغ اإلؿالي‪.ٙ‬‬
‫لػـ خلوػػل المع مػػال ا عػ مر اوػػو مػر الودػػلر مػػف لعػػلد الوومػػن لالػػدانة الملودػخف لىػػذا مػػن ػػنف ػػر وػػؾ‬
‫الف رة قبخؿ اليعمنت الدوخبخة لل ف عرانف من حلؿ لال ىؤال الوومن ل طلرت المدارس إلو مػذاىب بػبو‬
‫ال عمونت الحزبخة نلحننبوة لاألبنارة ال ر لولوت ل حللت عيلدىـ نحل المذىب الػذ خن مػلف إلخػو للػخس‬
‫المب ػػدا لالف ػ ػرة ال ػػر نب ػػل م ػػف اعوي ػػن الم ػػذىب‪ ،‬ب ػػنع الدػ ػراع لذاع ال ن ػػنحر‪ ،‬لع ػػندت عمنا ػػنت دلف ال ػػر‬
‫اح رت العػنحنت ا عػ مخة حنعبػة عػلاىن مػف ال لاعػد ال ممنرعػة ا حػؽ داػل ‪ ،‬نعػ ُ ِ‬
‫نزَت طنقػنت األمػة‬
‫ر معنر غخر عل ‪.‬‬

‫(ب) ا‪ٜ‬صبع انفكغ‪ٚ‬خ ٔانزغثٕ‪ٚ‬خ ٔاالعزًبػ‪ٛ‬خ ٔانـ‪ٛ‬بؿ‪ٛ‬خ نهظغاع انًظْج‪.ٙ‬‬

‫نف ليذا ثخر مف اآلثنر اور مل وؼ األدودة‪ ،‬وور الصعيد الفكري حدد ا ن نج الف ر بمن خق ضخو المذىب‪،‬‬
‫نا راه العملد لا عنه الر لد‪ ،‬حخث نف األدػؿ ىػل المػذىب‪ ،‬لال عػد مػف خو فػت إلػر مدػندر ال بػرخال ػؿ مػن‬
‫خؤلػػذ ىػػل مػػن خػػل ر بػػو المػػذىب ‪ ،‬ن خعػػة لػػذلؾ ط ػػو ا رىػػنب الف ػػر ضػػدد مػػف ال خ بوػػلف نفػػس المػػذىب‪ .‬لاوػػر‬
‫صعيد التعميم ‪ ،‬نف لين ا بر األثر ر عػند ال ووػخـ لغنخن ػو لحػؿ الفرقػة بػخف طػ ب الووػـ لانبػ نليـ بنلعػداالت‬
‫المذىبخة‪ .‬لاع مناخن‪،‬ادبحت المذىبخة اداة لعنىة لمنظرة حخث ان ب الننس اور نفعيـ لاندر لا اػف ال حػدخنت‬
‫ػػر وػػؾ الف ػرة ندػػخبين مػػف الر ػػلد لالفعػػند‪ ،‬لفعػػند ال دػػلر‬ ‫ال ػػر يػػددىـ مػػف اللػػنرج ‪ .‬طػػنؿ الحي ا ة اتصتص ا دي‬
‫لالنيػب لاالح ػنر ‪ ،‬لالربػنل لان بػرت المعناػنت‬ ‫الوقور الذ خلعو طرؽ ال عب لا نفػنؽ الحػ ؿ ‪ ،‬وػـ الػب‬
‫لاأللبئػػة ‪ ،‬لدرعػػة خقػػنؿ انػػدىن اف الببػػر ػػننلا خػػل ولف بوضػػيـ حخ ػنَ ػػنف ال مخ ػػن‪ .‬لاوػػو الن حي ا الاي اااي ال ػػر‬
‫عرت اور العنحة ا ع مخة حللت اىداؼ المبرلع ا ع مر مػف ح ػخـ ا عػ ـ إلػر ح ػخـ رعػنؿ المػذاىب ‪،‬‬
‫لىذا اللضال ا ضر إلر ادة ن نئج منين ‪ :‬نن س الم ددرخف ليذا المذاىب ر ال قرب مف الع طخف لالقندة‪.‬‬

‫انفظم انضبَ‪ :ٙ‬اَمـبو انظٕف‪ٛ‬خ ٔاَذغافٓب‪.‬‬

‫ل نف لودل خة لانقعنمين اثره ر وؾ الحقبة ‪ ،‬فيميـ اللنطئ لودخف لم مة النفس ل حقخرىن؛ ارعال األمة مننزؿ؛‬
‫ننحرؼ رىن ن لذت اعنلخب اع رخة لق وت مف ق وت بعبب ال ؿ اقخد ين اللاضح‪ ،‬خمن ننت حر نت‬
‫الفوعفة قد بلىت اقخدة ا ع ـ لعمدت مؤععنت الف ر لحندت بوقنئد الننس‪.‬‬
‫بد مف ا ينـ النفس بنعػ م ارر‪ ،‬ثػـ مػن لبثػت لاف انحر ػت اوػو‬ ‫المالمتي ‪ :‬لرعنل يـ (الم مة ىر رؾ الع مة)‪،‬‬
‫خػػد بػػخللين ممػػف نبػػرلا مفػػنىخـ م ولطػػة‪ ،‬للادػػوت انحػػدارىن ح ػػو لرعػػت اػػف وػػنلخـ الب ػرخوة‪ ،‬نػػندت بلوػػلص‬
‫القوب إلو اهلل‪ ،‬ر حخف اف الومؿ ىل ر بة قندر الفيـ لا خمنف‪.‬‬
‫رؽ عموين اللرلج اف برع اهلل‪ ،‬منيـ ا بنع الح ج ممف ب ولا رىـ‬
‫الحموليون والخ رجون عمى الشريع ‪ٌ :‬‬
‫بقضنخن دوبة حندلا بين اف ع مة الف ر ظننخف انين ضحخة خق ضخين المقنـ‪ ،‬ثـ ادبح الحولؿ خبمؿ ؿ‬
‫عمخؿ؛ نع بنحلا النظر إلو المع حعننت اوو انو عمنؿ اهلل‪ ،‬ل ئةٌ ثنلثة َّادات اف مور ة الدل ر لربو عقط‬

‫‪7‬‬
‫انو ال نلخؼ‪ ،‬لرابوة اب دات ال زامن ب وخن بللبعة مرقوة‪ ،‬لغخرىن ئنت ال وط رعنلين بنعنئين بدالة الودمة اف‬
‫رؤخ يف‪.‬‬
‫انقا م التصوف الاني‪ :‬ظير ال دلؼ العنر؛ لخ دد ل نح ار نت ال ر ظيرت مف ال خنرات المنحر ة للخطير‬
‫العنحة الدل خة مف آثنرىن‪ ،‬لظيرت مدرع خف لوقخنـ بيذا اللاعب ‪:‬مدرعة ر نخعنبلر لمدرعة ر ب داد ‪ ،‬لقنـ‬
‫نبنط مدرعة نخعنبلر اور امرخف األلؿ ‪ :‬دلخف ال راث الدل ر لانبن مفنىخـ ال دلؼ ‪ ،‬الثننر إبراز‬
‫ال دلؼ العنر بنا بنره اموخة ز خة لونفس داـ ا خمنف ‪ ،‬للقد نعح ال دلؼ العنر ر ميم و الف رخة‬
‫لاع طنع اف خبولر دل ار م قخدا بنلبرع ‪ ،‬لل نو بقر مدنبن بنالنقعنـ لنقدنف ال نظخـ لاالضطراب االع منار‬
‫ل ذلؾ اللدلمنت بخف الفقين لالم دل ة إلر عننب الف ف المذىبخة لان برت طلائؼ العيوة لالعطحخف مف‬
‫الدل خة ‪.‬‬

‫الفصل الث لث‪ :‬تحدي ت الفكر الب طني‪.‬‬

‫ن خعة الفعند الف ر الذ ادنب مؤععنت الف ر ا ع مر ازدىرت الحرؾ البنطنخة‪ ،‬لال ر ننت يدؼ إلو‬
‫إ عند الوقخدة ا ع مخة ل دمخر المؤععة الح لمخة ال ر مثوين‪ .‬لعبب عمخ يـ بذلؾ انيـ عوولا لندلص القرآف‬
‫ظنىر لبنطنن خلرعنف بيمن اف مضنمخف البرخوة ا ع مخة‪.‬‬
‫ا‬ ‫مونن‬
‫برزت الحر ة البنطنخة ر القرف الرابال اليعر ن خعة ل فبر المذىبخة ل ر لد الف ر االع مر ‪ ،‬قندىن معملاة‬
‫مف الف عفة لاألعر االرع قراطخة الفنرعخة ال ر قدت ام خن از ين مال الف لحنت االع مخة ل ننت ىذه الحر ة‬
‫ضرب ر امؽ االع ـ ل ربر ا رادىن اوو الطناة الومخن ل إف نف ظنىرىن لدمة االع ـ‪.‬‬

‫الفصل الرابع‪ :‬تحدي ت الفماف والفالاف ‪.‬‬

‫لخيدؼ ىذا الف ر إلو إ عند الوقخدة ا ع مخة ل دمخر المؤععنت الح لمخة‪ ،‬لقد عووت البنطنخة لندلص القرآف‬
‫موننر لرعين اف مضنمخف الوقخدة ا ع مخة‪ ،‬للضوت لووقنئد قنملعن ل لخن خننعب ال للخ ت ال ر اب دالىن‪،‬‬
‫لقد منحت البلص الحن ـ مر بة األللىخة‪ ،‬لار بط بنألىداؼ العخنعخة الرامخة إلر إاندة القخندة لألع قراطخنت‬
‫ال ر ىزمين الف ح ا ع مر ‪.‬‬
‫للقػػد ػػنف ابػػف عػػخنن ومخػػذا ألرعػػطل لم دػػل ن ػػر آف لاحػػد ‪ ،‬ممػػن عوػػؿ بلدػػخ و م ننقضػػة ‪ ،‬ػػنلبوض خ ػراه قخػػن‬
‫رس نفعو لووبندة بخنمػن خؤ ػد آلػرلف انػو ػنف منن قػن ‪ ،‬للقػد ػنف الرعػؿ ذا ا عنىػنت دنخلخػة مبػبلىة‪ ،‬للقػد ننػت‬
‫القضػػخة األعنعػػخة ػػر وعػػف و ىػػر "نظرخػػة المور ػػة ال ػػر لضػػال الف عػػفة خي ػن اوػػر قػػدـ المعػػنلاة مػػال األنبخػػن ‪ ،‬بػػؿ‬
‫عفة لاومن بيخرخف ‪ ،‬ل نف ع حيـ األلؿ ىل المنطؽ ‪.‬‬ ‫بنر و ر ذلؾ‬

‫‪8‬‬
 ‫انجبة انضبَ‪ٙ‬‬

‫آصبع اضغغاة انذ‪ٛ‬بح انفكغ‪ٚ‬خ ف‪ ٙ‬انًجزًؼبد اإلؿالي‪ٛ‬خ‬

‫انفظم انشبيؾ‪ :‬فـبص انذ‪ٛ‬بح االلزظبص‪ٚ‬خ‪.‬‬

‫انفظم انـبصؽ‪ :‬فـبص انذ‪ٛ‬بح االعزًبػ‪ٛ‬خ‪.‬‬

‫انفظم انـبثغ‪ :‬االَمـبو انـ‪ٛ‬بؿ‪ٔ ٙ‬انظغاع انـُ‪ -ٙ‬انش‪ٛ‬ؼ‪.ٙ‬‬

‫انفظم انضبيٍ‪ :‬ضؼف انؼبنى اإلؿالي‪ ٙ‬ؤيبو انٓجًبد انظه‪ٛ‬ج‪ٛ‬خ‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫آصبع اضغغاة انذ‪ٛ‬بح انفكغ‪ٚ‬خ ف‪ ٙ‬انًجزًؼبد اإلؿالي‪ٛ‬خ‬

‫انفظم انشبيؾ‪ :‬فـبص انذ‪ٛ‬بح االلزظبص‪ٚ‬خ‪.‬‬

‫خلعو طرؽ ال عب لطرؽ ا نفنؽ‪ ،‬إف ـ‬ ‫خو مد اوو ال دلر الوقور الذ‬ ‫إف االزدىنر ال ال لوؼ االق دند‬
‫مراانة ال عب الح ؿ لا نفنؽ الح ؿ نف االزدىنر لال قدـ‪ ،‬امن إف قنمت لعنئؿ ال عب اوو اعس غخر‬
‫مبرلاة َّ‬
‫حؿ ال لبط لال لوؼ لىل من لقال خو المعومخف ر الف رة ال ر عبقت اليعمنت الدوخبخة‪ ،‬األمر الذ‬
‫اد إلو‪:‬‬
‫ث ار األم ار لاللز ار لالقنئملف اوو املر ا دارة لبوض لانظ المذاىب إث ار خفلؽ ال دلر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فنف ال عنر ر ر ال األعونر لندة ل ؿ ندرة األقلات لالحنعنت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إىمنؿ الوننخة بنلمدنلح الونمة‪ ،‬لان بنر المعنانت لاأللبئة‪ ،‬حخث منت الننس علان لا ولا ال ب‬ ‫‪‬‬
‫لالمخ ة مف الحخلاننت لنببلا قبلر المل و مف الببر‪.‬‬
‫مػػف المفػػنىخـ البػػنئوة اف االزدىػػنر ال ال لوػػؼ االق دػػندخخف خقلمػػنف اوػػو ل ػرة ال اػػدـ ل ػرة الثػػرلة‪ ،‬ال‬ ‫‪‬‬
‫دػػػلرات رخ ػػة‪،‬‬ ‫او ػػو قػ ػػدـ لع ػػنئؿ ا ن ػػنج م ػػف لوفي ػػن‪ ،‬ال او ػػو الم ػػندة بمفيلمي ػػن المعػػػرد م ػػف ا‬
‫لالد ػػحخح انيم ػػن خقلم ػػنف او ػػو ال د ػػلر الوقو ػػر ال ػػذ خح ػػـ ط ػػرؽ ال ع ػػب لا نف ػػنؽ بم ػػن خل ػػدـ عمخ ػػال‬
‫المد ػػنلح‪ ،‬او ػػو النق ػػخض م ػػف مف ػػنىخـ ال ػػر ان ع ػػت مظ ػػنىر نع ػػدة نلني ػػب لاالح ػػنر لالمض ػػنربنت‪،‬‬
‫نن عت بين الحخنة االق دندخة‪.‬‬
‫ػت ل نحطػػنط الػػذ ضػػنع خػػو‬ ‫إف بػػخلع مثػػؿ ىػػذه المفػػنىخـ الم ولطػػة لعػػخطر ين اوػػو الحخػػنة الوموخػػة منبػ ٌ‬ ‫‪‬‬
‫المعػػوملف قبخػػؿ اليعمػػنت الدػػوخبخة‪ ،‬حػػدرت المدػػنئب بػػلقلاـ المعػػومخف‪ ،‬مػػن عوويػػن لقمػػة عػػنئ ة امػػنـ‬
‫األطمنع اللنرعخة‪.‬‬

‫انفظم انـبصؽ‪ :‬فـبص انذ‪ٛ‬بح االعزًبػ‪ٛ‬خ‪.‬‬

‫انينرت لحدة األمة ا ع مخة لان برت الودبخة الوبنئرخة لالمذىبخة‪ ،‬لحؿ الب ب لاالضطراب ر العنط‬
‫المع مال لاب ووت الف ف‪ ،‬لاندرؼ المع مال ر غمرة ىذا الفعند إلو االنب نؿ بنلويل لال عنرة لان بر النفنؽ‬
‫خود ىننؾ لعلد لمفيلـ األمة ا ع مخة لال ودب المذىبر ملعلد‪ ،‬لال خلعد‬
‫لعقطت القخـ لانينرت األل ؽ‪ .‬لـ ُ‬
‫ىـ احدىـ‬
‫م نف لألل ؽ لالقخـ لالمبندئ ‪ ،‬الننس ر وؾ الف رة اقرب من خ لف حنليـ حنؿ الورب ر العنىوخة‪ّ ،‬‬
‫بطنو ل رعو‪ ،‬ال خورؼ مورل ن لال خن ر من ار‪ ،‬للقد بنات الفنحبة ل الزنن لان برت الم ىر‪ ،‬امن الممنرعنت‬
‫الدخنخة قد اق درت اور ادا البونئر‪ ،‬لال فت اثنر ال لعو الدخنر ر الو قنت لالمونم ت‪.‬‬

‫انفظم انـبثغ‪ :‬االَمـبو انـ‪ٛ‬بؿ‪ٔ ٙ‬انظغاع انـُ‪ -ٙ‬انش‪ٛ‬ؼ‪.ٙ‬‬

‫بدا ف ؾ الدللة العوعلقخة انـ ‪ 684‬لويعرة مال ل نة العوطنف مو بنه حخث دب النزاع بخف الالده ل آلت الممو ة ل ؿ ‪5‬‬
‫عنلات إلو ‪ 5‬ممنلؾ مل وفة‪ .‬ذلؾ ر ب د البنـ ظيرت لحدات عخنعخة عدخدة عمخت بنأل نب خنت لال ر ننت ر‬
‫موظمين د خرة عدا ال عنلز حدلدىن المدخنة اللاحدة ال ح و القووة اللاحدة‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫لان برت الحرلب لالف ف بخف ىذه الدلؿ الننبئة ل ب ال نرخخ مم وئة ب نرخلين األعلد ر النزاانت ‪ ،‬لالو عننب ىذه‬
‫بدلره اعج األحقند ر نفلس البولب ‪ ،‬لقد عوت الدللة الفنطمخة ب ؿ‬ ‫النزاانت برز الدراع العنر ‪ -‬البخور لالذ‬
‫عخنعن ين ل حنلفن ين المببلىة إلو قلخض الل ة الوبنعخة لنزع الف ر العنر مف ددلر المعومخف‪.‬‬
‫ننت دخدا عي لودوخبخخف الذخف لعدلا لخر الف‬ ‫انو عت ىذه النزاانت اوو القدرة الوع رخة لومع مونت االع مخة‬
‫ب ال نرخخ دل ار ببوة ل ينلف الح نـ لالع طخف ر ندرة‬ ‫ليـ ر رعنؿ الدللة الفنطمخة‪ .‬إلو عننب ذلؾ قد ذ رت‬
‫األمة لد ال ال زل الدوخبر نف اند بوضيـ مق ؿ آالؼ المعومخف ل عبر الحرائر اىلف اوخو مف مق ؿ حمنم و البوقن !‬

‫انفظم انضبيٍ‪ :‬ضؼف انؼبنى اإلؿالي‪ ٙ‬ؤ يبو انٓجًبد انظه‪ٛ‬ج‪ٛ‬خ‪.‬‬

‫بعبب ؿ من عبؽ لممن وننخو مف عند لضػوؼ ػر مل وػؼ المخػندخف‪ ،‬مضػلا ػر زحفيػـ ح ػو بخػت المقػدس الػذ‬
‫عػػقط ػػر اخػػدخيـ اػػنـ ‪6;4‬ى ػ‪89;:/‬ـ‪ .‬الػػذلا خق ر ػػلف المػػذابح اللحبػػخة ػػذىب خيػػن الضػػحنخن مػػف الرعػػنؿ لالنعػػن‬
‫الوبػػند‪ .‬امػػنـ إىمػػنؿ‬
‫لاألطفػػنؿ حخػػث ق ػػؿ الدػػوخبخلف ػػر عػػنحنت األقدػػو حػلالر عػػبوخف الفػػن مػػف الوومػػن لالطػ ب ل ّ‬
‫الع طخف ليذا الزحػؼ الدػوخبر المم ػد‪ ،‬ذىبػت االعػ نعندات لووػراؽ لالبػنـ لمػن حدػوت عػل البػلا ر‪ ،‬وػندلا بوػو‬
‫ٍ‬
‫حلؿ لال قلة‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫انجبة انضبنش‬

‫انًغدهخ األٔنٗ نذغكخ انزجض‪ٚ‬ض ٔاإلطالح‬

‫انفظم انزبؿغ‪ :‬انًذبٔالد انـ‪ٛ‬بؿ‪ٛ‬خ نإلطالح‪.‬‬

‫انفظم انؼبشغ‪ :‬صٔع انًضعؿخ انغؼان‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬انزجض‪ٚ‬ض ٔاإلطالح‪.‬‬
‫‪ - 1‬د‪ٛ‬بح انغؼان‪.ٙ‬‬
‫‪ - 2‬يُٓظ انغؼان‪ ٙ‬ف‪ ٙ‬اإلطالح‪.‬‬
‫‪ - 3‬رشش‪ٛ‬ض انغؼان‪ ٙ‬أليغاع انًجزًغ اإلؿالي‪ ٙ‬انًؼبطغ‪.‬‬
‫(ؤ) فـبص عؿبنخ انؼهًبء‪.‬‬
‫(ة) آصبع فـبص عؿبنخ انؼهًبء ٔاَزشبع انشكه‪ٛ‬خ انض‪ُٛٚ‬خ ف‪ ٙ‬انًضرًغ اإلؿالي‪.ٙ‬‬
‫ؤٔالً‪ -‬انجؼض ػٍ لضب‪ٚ‬ب انًجزًغ ٔاالشزغبل ثمضب‪ٚ‬ب ْبيش‪ٛ‬خ ال عبئم رذزٓب‪.‬‬
‫صبَ‪ٛ‬بً‪ -‬انزؼظت انًظْج‪ٔ ٙ‬اسزفبء انفضبئم انؼهً‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫صبنضبً‪ -‬رفز‪ٛ‬ذ ٔدضح األيخ ٔظٕٓع انجًبػبد انًظْج‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫عاثؼبً‪ -‬اَزشبع انزض‪ ٍٚ‬انـغذ‪ٔ ٙ‬انفئبد انز‪ ٙ‬يضهزّ‪.‬‬
‫انفئخ األٔنٗ‪ :‬فئخ انؼهًبء‪.‬‬
‫انفئخ انضبَ‪ٛ‬خ‪ :‬فئخ ؤطذبة انؼجبصح ٔانؼًم‪.‬‬
‫انفئخ انضبنضخ‪ :‬فئخ انًزظٕف‪.ٍٛ‬‬
‫انفئخ انغاثؼخ‪ :‬فئخ ؤعثبة انًبل‪.‬‬

‫‪ - 4‬ي‪ٛ‬بص‪ ٍٚ‬اإلطالح ػُض انغؼان‪.ٙ‬‬

‫ؤٔالً‪ -‬انؼًم ػهٗ ب‪ٚ‬بعبص ع‪ٛ‬م عض‪ٚ‬ض يٍ انؼهًبء‪.‬‬
‫صبَ‪ٛ‬بً‪ٔ -‬ضغ يُٓبط عض‪ٚ‬ض نهزغث‪ٛ‬خ ٔانزؼه‪ٛ‬ى‪.‬‬
‫صبنضبً‪ -‬بد‪ٛ‬بء عؿبنخ األيغ ثبنًؼغٔف ٔانُٓ‪ ٙ‬ػٍ انًُكغ‪.‬‬
‫عاثؼبً‪َ -‬مض انـالع‪ ٍٛ‬انظهًخ‪.‬‬
‫سبيـبً‪ -‬يذبعثخ انًبص‪ٚ‬خ انجبعفخ ٔانـهج‪ٛ‬خ انض‪ُٛٚ‬خ‪.‬‬
‫ؿبصؿبً‪ -‬انضػٕح نهؼضانخ االعزًبػ‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫ؿبثؼبً‪ -‬يذبعثخ انز‪ٛ‬بعاد انفكغ‪ٚ‬خ انًُذغفخ‪.‬‬

‫‪ - 5‬ؤصغ انغؼان‪.ٙ‬‬

‫‪12‬‬
 ‫انًغدهخ األٔنٗ نذغكخ انزجض‪ٚ‬ض ٔاإلطالح‬
‫امنـ ىذه ال حدخنت الزاحفة‪ ،‬نف البد مف وؿ حنعـ ر المع مال ا ع مر‪ ،‬بنىت نفعو أللذ مدخرخف‪:‬‬
‫األول‪ :‬خخر الضناو الدالوخة عذرخن‪.‬‬
‫والث ني‪ :‬االندخنع لو حدخنت ال ر يدد و‪.‬‬
‫انفظم انزبؿغ‪ :‬انًذبٔالد انـ‪ٛ‬بؿ‪ٛ‬خ نإلطالح‪.‬‬
‫بدات المحنلالت األللو لإلد ح ظير مال عوـ الع عقة مينـ االدارة ر ب داد ‪ ،‬حخث عناد اللزخر نظنـ الموؾ لالذ‬
‫العوخـ مف ل ؿ انبنئو لومدارس النظنمخة ‪ ،‬من ل عناد ر ىذه‬ ‫ارؼ بح م و لعوة ا قو ر نبر الف ر الوقنئد‬
‫المحنلالت حرر البن وخة األبنارة مف المذىبخة الضخقة لمن بيدله مف لطر داىـ خ يدد الوقخدة م مث بنلدللة الفنطمخة‪.‬‬
‫لـ ع مر طلخ األىداؼ االع مخة العنمخة لودللة العوعلقخة إذ عرانف من حللت إلو اىداؼ دنخلخة مال زلاؿ اللطر‬
‫الفنطمر ‪ ،‬لاوو اثر ىذا ال حلؿ عن ت الو قة بخف البن وخة األبنارة ل األعرة العوعلقخة إلو اف ان يت وخن مال مق ؿ‬
‫اللزخر نظنـ الموؾ لا ينـ مو بنه بإغ خنلو‪.‬‬
‫ل ؿ ىذه العوعوة مف ال طلرات ادنب االحبنط الملودخف الونموخف مف ابنن األمة ممن د ويـ ا زاؿ الحخنة العخنعخة‬
‫ل الولدة لومع مال لألمر بنلمورلؼ لالنير اف المن ر د ح النفلس ‪ ،‬لىذه ننت المرحوة الثننخة مف اموخة ا د ح‬
‫لال ر نف ابرز اقطنبين البخخ ابل حنمد ال زالر‪.‬‬

‫انفظم انؼبشغ‪ :‬صٔ ع انًضعؿخ انغؼان‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬انزجض‪ٚ‬ض ٔاإلطالح‪.‬‬

‫‪ .1‬حي ة الغزالي‪.‬‬
‫بنلووـ لندة بود رحخوو إلو نخعنبلر حخث‬ ‫للد ابل حنمد محمد بف محمد ال زالر انـ ‪679‬ىػ‪ ،‬انش حخن و مب‬
‫دنؼ نبو"المنللؿ" ىننؾ لاوؽ اوخو العػلخنر قػنئ ‪":‬د ن نػر لانػن حػر! ىػ دػبرت ح ػو امػلت !"‪ .‬بػرز ال ازلػر‬
‫بػػخ ف االبػػنارة لاعػػند إلخػػو ال ػػدرخس ػػر المدرعػػة النظنمخػػة ح ػػو دػػنر ل ارخػػو م ننػػة انلخػػة ػػر إدارات الدللػػة‪ ،‬قػػرر‬
‫االنعحنب ر رحوة عدخدة رخة لاالب نؿ بلندة النفس‪ ،‬ح و خ عنو لو مراعوة ا نره المل وطة ح و اند لموو‬
‫بػػنللاظ لال ػػدرخس‪ ،‬لبوػػدىن اب نػػو لنفعػػو‬ ‫نبػػو "المنقػػذ مػػف الض ػ ؿ" لآلػػر لضػػوو ل ػ ؿ علالػػو "ا حخػػن " مب ػ‬
‫مدرعة ر زت اوو إلراج عخؿ عدخد مف الوومن لالقندة‪.‬‬

‫‪ .2‬منهج الغزالي في اإلصالح‪.‬‬

‫بنو ال زالر منيعو اوو ث ث قلااد ‪:‬‬
‫القنادة األللو‪ :‬اف األعنس ر لعلد األمة ىل حمؿ رعنلة ا ع ـ لحخف قود المعوملف اف ىذه الميمة ام ألت‬
‫األرض ظومن لعل ار ‪.‬‬
‫القنادة الثننخة‪ :‬من ىر اعبنب القولد ال ر آؿ إلخين المعوملف ‪.‬‬
‫القنادة الثنلثة‪ :‬قدخـ ا ج ىذا القولد للخس معرد ال لـ ل بندؿ اال ينـ ‪.‬‬
‫عػومو عخوػو مػف األعخػنؿ‬ ‫ا دؼ منيعو ا د حر ر بلخص األمراض بودة املر ابرزىن إد ار ػو ال ػراث الػذ‬
‫الع ػػنبقة المو ػػئ بنالنح ار ػػنت‪ ،‬ث ػػـ مح ػػص ال ازل ػػر ا ػػداس ال ػ ػراث الوقنئ ػػد لاالع م ػػنار ال ػػذ ذىب ػػت ار نن ػػو ب ػػخف‬
‫المذاىب الفقيخة لالفرؽ الدػل خة لالمػذاىب الفوعػفخة لالبنطنخػة ‪ ،‬للػـ خ ػردد ال ازلػر ػر نقخػة الف ػر ا عػ مر مػف‬
‫البلائب ل ذلؾ مف الب وخنت‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫نف المنطوؽ األلؿ لو زالر ىل ا د ح الف ر لالنفعر‪ ،‬لقد بدا ىذا ا د ح بلندة نفعو الال‪ ،‬ثـ الذ‬
‫ب خخر من بلنفس اآللرخف حخث اع يد ال زالر ر قنخة الف ر ا ع مر مف األ نر البنطنخة لالفوعفة ال ر‬
‫عخطرت اوو الوقلؿ‪.‬‬

‫‪ .3‬تشخيص الغزالي ألمراض المجتمع اإلاالمي المع صر‪.‬‬

‫ػلص ال ازلػػر األم ػراض ال ػػر نلػػر بنألمػػة اػػف طرخػػؽ ال معػػؾ ب ػػؿ مػػن لػػو ادػػؿ إع ػ مر لاالب وػػند اػػف ػػؿ مػػن‬
‫بػ ّ‬
‫رخن م رابطن‪.‬‬ ‫ادنبو البوؿ لاالنحراؼ ر عمخال ملرلثنت األمة ا ع مخة لقنـ بذلؾ بنن‬
‫خو قػد ال ازلػػر بػلف دػ ح المع مػػال االعػ مر ل عػػنده خ حػدد بنػػلع الو قػػة القنئمػة بػػخف الوقخػدة لالعخنعػػة لاالع مػػنع‬
‫لبلف اللضال الطبخور اف دلر العخنعة لاالع منع ػر وػؾ الوقخػدة للػخس الو ػس ‪ ،‬لاوخػو ػإف الوومػن لالح ػنـ قػال‬
‫ر لعخو المع مال ل ادػ حو لىػل البػر الػذ لػـ خ حقػؽ إذ نوػت موندػرخو بػلنيـ‬ ‫اوو ان قيـ المعؤللخة ال بر‬
‫اومن دنخن ال اومن دخف‪.‬‬
‫(أ) فا د را ل العمم ء‪.‬‬
‫لعد ال زالر اف الننس ىميـ الدنخن لبيلا ين حخف ادبحت الوقخدة دلر ر وؾ العخنعة الوقخدة لدبح اومنئين‬
‫الو انيخنره‪.‬‬ ‫خف لف بمن خلا ؽ العخنعة إرضن الع طخف‪ ،‬خن بر الفعند ل خ عرب اللوؿ الو المع مال ممن خؤد‬
‫امن إذا ننت الوقخدة دن خة ل امؿ الوومن اوو ا ل ص ر لعخين يـ ننيـ خح ولا الم ننة األللو ر‬
‫إد ح المع مال ل نظخـ حخنة ا راده‪.‬‬
‫(ب) آث ر فا د را ل العمم ء وانتش ر الشكمي الديني في المجتمع اإلاالمي‪.‬‬
‫لقد ظيرت آثنر عند رعنلة الوومن لان بنر الب وخة الدخنخة م مثوة بودة امراض خم ف اعمنلين نل نلر‪:‬‬
‫أ ‪ -‬البود اف قضنخن المع مال لاالنب نؿ بقضنخن ىنمبخة ال طنئؿ ح ين‪.‬‬
‫ب ‪-‬ال ودب المذىبر لال فن الفضنئؿ الوومخة‪.‬‬
‫ج ‪ -‬ف خت لحدة األمة لظيلر العمنانت لالمذاىب المنحر ة رخن‪.‬‬
‫د ‪ -‬ان بنر ال دخف العطحر بخف ن ة ئنت المع مال بداخة بنلوومن الذخف نلات اىدا يـ لغنخن يـ البلدخة مرل ار‬
‫بنلم دل ة لاربنب المنؿ الذخف حردلا اوو ال دخف لاللدؼ بنلد ح ب وخن‪.‬‬

‫الفئ األولى‪ -‬العمم ء‪ :‬الذخف قدلا دفة الونلـ المعوـ الحقخقر حخث ادبح الووـ اندىـ لعخوة‬
‫ألغراض ردخة لعومن لولدلؿ إلو البيرة لالمنندب لعمال بيلات الدنخن‪ ،‬ل ذلولا لوع طخف طمون ر‬
‫ر األملر الدخنخة لالمونم ت الدنخلخة‪،‬‬ ‫المنندب لالمنح‪ ،‬منيـ مف اق در اومو اوو اددار الف نل‬
‫لمنيـ مف اب ؿ بووـ ال ـ لالمعندالت‪ ،‬لمنيـ مف اب ؿ بنللاظ بدا ال الوعب لالرخن ‪ ،‬لمنيـ مف‬
‫اب ؿ بووـ الحدخث لاع رقلا ر البحث ر الرلاخنت لطوب األعننخد‪ ،‬لمنيـ مف ضخال امره ر‬
‫االب نؿ بنلنحل لالبور لغرخب الو ة‪ ،‬لمنيـ مف ومؽ ر ال راع الحخؿ الفقيخة‪.‬‬
‫الفئ الث ني – فئ أصح ب العب دة والعمل والمغرورون‪ :‬الذخف اىمولا الفرائض لاىمولا حقخقة الد ة‬
‫لاىمولا يـ آخنت القرآف ال رخـ لاغ رلا ب ثرة ق ار ة القرآف لادد مرات ل مو لال وذذ خ ر خوو لعمنؿ دل و‬
‫للخس لذات القرآف‪ ،‬لمنيـ مف اغ ر ب ثرة الدلـ ل ثرة الحج‪ ،‬لمنيـ مف اق نال بب وخنت اللظنئؼ‬
‫الدخنخة لى ذا‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫الفئ الث لث ‪ -‬المتصوف ‪ :‬ل ننلا ىخ وخنت نرغة مف ا مضملف دخنر دندؽ‪ ،‬الذلا بنلز لاليخئنت‬
‫اف البلاطف‪ ،‬الدالا لوولـ ال ـ ال لعلاىن‪ ،‬ال ب ويـ فقد الدنخن اف فقد القولب‪ ،‬ال قدرلا ر حؽ‬
‫الدنخن‪ ،‬لاى ملا بنل نظخرات المعردة‪.‬‬
‫الفئ الرابع ‪ -‬أرب ب األموال‪ :‬لىـ األغنخن مف المعومخف الحرخدلف اوو ال دخف لاللدؼ بنلد ح‪،‬‬
‫لاا بر االنحراؼ اندىـ ال رلر لادـ مور يـ بنلح مة مف المنؿ‪.‬‬

‫‪ .4‬ي‪ٛ‬بص‪ ٍٚ‬اإلطالح ػُض انغؼان‪.ٙ‬‬

‫‪ -‬إنبن المؤععنت ال ووخمخة ال ر قلـ اوو إلراج عخؿ عدخد مف الوومن لالفقين الم لحدة عيلدىـ ر‬
‫عبخؿ خخر لاقال األمة‪.‬‬
‫‪ -‬إخعند منيج ووخمر م نمؿ خبمؿ الف رة ا ع مخة م نموة ر ن ة اولمين‪.‬‬
‫‪ -‬إحخن عنة االمر بنلمورلؼ لالنير اف المن ر بخف الوومن لال مذة‪.‬‬
‫‪ -‬قلؿ الحؽ ر الع طخف الظومة‪ ،‬ل حرخـ ال ونمؿ ر ؿ من خ دؿ بيـ مف منبئنت لم ار ؽ‪.‬‬
‫‪ -‬الدالة إلو الودؿ ا ع منار مف آدا حؽ الز نة مف المنؿ‪ ،‬لمحنربة ا ح نر لالربن‪ ،‬لحؽ األللة مف‬
‫منؿ المعوـ‪ ،‬ل حرخـ إنفنؽ المنؿ ر النلا ؿ ر حخف ر و اف الفرائض‪.‬‬
‫‪ -‬القضن اوو ال خنرات لاأل نر المنحر ة لمحنرب ين لمعنبي ين بنألعولب الوومر لالمنطؽ العوخـ للّؼ‬
‫ال ب لال دننخؼ لدحض ببينت الفرؽ الضنلة‪.‬‬

‫أوتا‪ -‬العمل عمى إيج د جيل جديد من العمم ء‪.‬‬

‫اف خطوب نفال اآللرة بوموو‪ ،‬لالحرص مف دنخن ال رؼ لر قة العوطنف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الحرص اوو اوـ األامنؿ ل لبة الخقخف‪ ،‬لادـ المعنراة إلو الف خن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ث ني ا‪ -‬وضع منه ج جديد لمتربي والتعميم‪.‬‬
‫خ ظن ر خين الووـ لالووـ بمن خ خر ر العػولؾ الببػر لخنػ ج العػوندة األلرلخػة‪ ،‬لام ػنز منيػنج ال ازلػر ب نمػؿ اوػلـ‬
‫الدنخن لاآللرة‪ .‬لغطو بو اربوة مخندخف‪:‬‬
‫(بنن الوقخدة ا ع مخة ‪ -‬يذخب النفس لا رادة ‪ -‬دراعة الوولـ ‪ -‬ا اداد اللظخفر )‬
‫ث لث ا‪ -‬إحي ء را ل األمر ب لمعروف والنهي عن المنكر‪.‬‬
‫ؿ قندر اوو حمؿ ىذه الرعنلة معئلؿ‪ ،‬لالبد لاف خبدا بنفعو‪ ،‬ثـ اىؿ بخ و ثـ عخ ارنػو‪ ،‬ثػـ اىػؿ محو ػو‪ ،‬لىػؿ بوػده‪،‬‬
‫آثـ مػن ُلعػد عنىػؿ‪ .‬فأولها ال ورخػؼ بػنلووـ‪ ،‬ثػـ‬
‫نلعلاد الم نؼ بين‪ ،‬ثـ اىؿ البلاد ‪ ،‬ثـ ا نعننخة عمون ‪ ،‬لاال يل ٌ‬
‫اللاظ ثـ الزعر ثـ المنال بنلقير‪.‬‬
‫رابع ا‪ -‬نقد الاالطين الظمم ‪.‬‬
‫لحدد ال زالر الملاقؼ اللاعب ا لنذىن ا عنىيـ خمن خور‪:‬‬
‫حرخـ ال عنرة ر اعلاقيـ‪.‬‬ ‫‪ -‬حرخـ ال ونمؿ مال الع طخف الظومة‪- .‬‬
‫حرخـ ال ونمؿ مال ا مف مؤععن يـ إال لحنعة منعة‪.‬‬ ‫‪ -‬حرخـ ال ونمؿ مال قضن يـ للدميـ‪- .‬‬

‫‪15‬‬
 ‫سبيـبً‪ -‬يذبعثخ انًبص‪ٚ‬خ انجبعفخ ٔانـهج‪ٛ‬خ انض‪ُٛٚ‬خ‪.‬‬
‫خقلؿ ال زالر بلف المندخة ال العوبخة الدخنخة ن ع ن اف ال ؿ الو قة بػخف ا نعػنف لالػدنخن لعيوػو بنلح مػة ا ليخػة‬
‫ػلف ـ ث ثػة‪ :‬ابػخن ملعػلدة‪ ،‬ا قػة ا نعػنف بيػن‪ ،‬ثػـ المنيػنج الػذ خح ػـ ىػذه‬ ‫ال ر لوػؽ ألعويػن‪ ،‬نلػدنخن انػده‬
‫الو قػػة‪ .‬المف ػػرض اف ا قػػة ا نعػػنف بػػنلملعلدات ببػػقخين القوبػػر لالبػػدنر البػػد لاف خ ػػلف اوػػو قػػدر الحنعػػة بمػػن‬
‫خخع ػػر ل ػػو الوب ػػندة لال ػػزلد لملػ ػرة ػػزلد المع ػػن ر‪ .‬وي ػػدنن الق ػػلخـ نع ػػده ػػر رع ػػلؿ اهلل –د ػػوو اهلل اوخ ػػو لع ػػوـ‪-‬‬
‫لدحنب و ال راـ؛ الذلا مف الدنخن قدر الزاد‪ ،‬لمف البيلات من حدده البرع لالوقؿ‪ ،‬نا دللا ل لعطلا ب إ ػراط ال‬
‫فرخط‪.‬‬
‫ؿبصؿبً‪ -‬انضػٕح نهؼضانخ االعزًبػ‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫انط قن مف اف المنؿ ر الدنخن لعخوة لوطناة‪ ،‬قرر ال زالر األملر ال نلخة‪:‬‬
‫‪ - 1‬البد لو نر لاف خلرج مف عخد منلو لوفقخر لبمن ال خذلو‪ ،‬لالالىـ بنلددقنت األللة لالدحبة‪.‬‬
‫ظوـ ر المونموة خب ار اهلل مف دنحبو‪.‬‬
‫‪ - 2‬حنرب االح نر لاا بره ٌ‬
‫‪ - 3‬منال ال زالر إنفنؽ المنؿ ر النلا ؿ‪ ،‬لنظر بلحقخة الفق ار بو‪.‬‬
‫ؿبثؼبً‪ -‬يذبعثخ انز‪ٛ‬بعاد انفكغ‪ٚ‬خ انًُذغفخ‪.‬‬
‫مح ربته لمب طني ‪ :‬إظينر عند مننىعيـ ر للخؿ الفنظ القرآف اف موننخين ل ئـ مقنددىـ ب خػر دلخػؿ قرآنػر ال‬
‫عنر‪.‬‬
‫مح ربتاااه لمفمااااف ‪ :‬ر ػػزت اوػػو ان قػػند مووميػػـ الفخوعػػلؼ األلؿ ارعػػطنلخس‪ ،‬لابطػػنؿ مػػن نقػػؿ رلاده انػػو‪ ،‬لحػػذر‬
‫ال زالر اومن المعومخف مػف ا انػزالؽ اػنطفر قػد خػد ويـ لملاعيػة احػد الووػلـ ال القػنئمخف اوخيػن‪ ،‬لان بػو لمبػ وة‬
‫نفعخة لاعيين الننس لال زاللا حخف ظنلا اف مقود الوقنئد ال رخبة ىـ دفلة الننس‪ ،‬لانلعين‪ ،‬لنػنقش معملاػة مػف‬
‫اآل ار الفوعفخة ال ر لدوت بيـ لإللحند‪ ،‬لىـ لمس قضنخن‪ :‬قضخة اللنلؽ‪ ،‬قضخة الملولؽ (الوػنلـ)‪ ،‬قضػخة الووػـ‬
‫(اوـ اهلل لا نعنف)‪ ،‬قضخة ا نعنف‪ ،‬لقضخة الفنن لالبوث ال ر نفنىن الف عفة‪.‬‬

‫‪ .5‬ؤصغ انغؼان‪:ٙ‬‬
‫اداه ال زالر ر نيضة األمة لاع وندة برخقين ‪ ،‬لقد لدفو المؤرخ ابف النعنر‬ ‫ال خل وؼ احد اوو اظـ الدلر الذ‬
‫بلنو "إمنـ الفقين اوو االط ؽ‪ ،‬لربننر األمة بنالعمنع‪ ،‬لمع يد زمننو لاخف لق و لالانو"‪.‬‬
‫وددت اآلثنر ال ر احدثين ال زالر ر المع مال االع مر بموت مل وؼ نلاحر الحخنة الوومخة لاالع مناخة ‪ ،‬للوؿ‬
‫ر عمخال المذاىب لالعمنانت حخث لقفلا اف‬ ‫طبقو ال زالر ادبح مثنال خح ذ‬ ‫منيج االنعحنب لالولدة الذ‬
‫الدراانت المذىبخة للودلا إلو لندة انفعيـ ح و إذا ز ت اندلا لومع مال مف عدخد لإلعينـ خو لرقخو‪ ،‬لقد امد‬
‫ال زالر إلو ال درخس المنظـ لاع قؿ بمنينعو لوؼ اددا بخ ار مف ال مخذ الملعيخف لابرزىـ "عمنؿ ا ع ـ" ابل‬
‫الحعف اور العومر‪ ،‬لاخضن محنربة ال زالر لو خنرات المنحر ة نف لين بنلغ األثر ر االد ح لالذ ان يو ب لخف‬
‫عخؿ الندر لدحر ال زاة الدوخبخخف‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫انجبة انغاثغ‬
‫اَزشبع دغكخ اإلطالح ٔانزجض‪ٚ‬ض ٔانًضاعؽ انز‪ ٙ‬يضهٓب‬

‫انفظم انذبص٘ ػشغ‪ :‬يضعاؽ اإلطالح ٔانزجض‪ٚ‬ض‪.‬‬

‫ؤٔالً‪ -‬انًضعؿخ انًغكؼ‪ٚ‬خ‪ :‬انًضعؿخ انمبصع‪ٚ‬خ‬
‫(ؤ) ؿ‪ٛ‬غح ػجض انمبصع‪.‬‬
‫(ة) ػجض انمبصع ٔانضػٕح بنٗ اإلطالح‪.‬‬
‫‪ - 1‬انزؼه‪ٛ‬ى ٔانزغث‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫‪ -‬اإلػضاص انض‪ٔ ُٙٚ‬انضمبف‪.ٙ‬‬
‫‪ -‬انزؼه‪ٛ‬ى ٔانزغث‪ٛ‬خ انغٔد‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫‪ -‬اإلػضاص االعزًبػ‪.ٙ‬‬
‫‪ - 2‬انٕػظ ٔيٕضٕػبرّ‪.‬‬
‫‪ -‬اَزمبص انؼهًبء‪.‬‬
‫‪ -‬اَزمبص انذكبو‪.‬‬
‫‪ -‬اَزمبص األسالق االعزًبػ‪ٛ‬خ انًؼبطغح‪.‬‬
‫‪ -‬انضػٕح إلَظبف انفمغاء ٔانؼبيخ‪.‬‬
‫(ة) انزظض٘ نهزغغف انش‪ٛ‬ؼ‪ ٙ‬انجبعُ‪ٔ ٙ‬انز‪ٛ‬بعاد انفكغ‪ٚ‬خ انًُذغفخ‪.‬‬
‫(د) يذبعثخ انشظٕيبد انًظْج‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫(س) بطال انزظٕف‪.‬‬
‫(ط) رؼبن‪ٛ‬ى ػجض انمبصع‪.‬‬
‫(ح) انضػٕح ث‪ ٍٛ‬غ‪ٛ‬غ انًـهً‪.ٍٛ‬‬
‫(ر) يشبعكخ ؤطذبة ػجض انمبصع ٔؤؿغرّ ف‪َ ٙ‬شغ انضػٕح ٔدًهٓب‪.‬‬

‫صبَ‪ٛ‬بً‪ -‬يضاعؽ انُٕاد‪ٔ ٙ‬األع‪ٚ‬بف ٔانجٕاص٘‬

‫‪ .1‬انًضعؿخ انؼضٔ‪ٚ‬خ‪.‬‬
‫‪ .2‬انًضعؿخ انـٓغٔعص‪ٚ‬خ‪.‬‬
‫‪ .3‬انًضعؿخ انج‪ٛ‬بَ‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫‪ .4‬يضعؿخ انش‪ٛ‬ز عؿالٌ انجؼجغ٘‪.‬‬
‫‪ .5‬يضعؿخ د‪ٛ‬بح ثٍ ل‪ٛ‬ؾ انذغاَ‪.ٙ‬‬
‫‪ .6‬يضعؿخ ػم‪ٛ‬م انًُجج‪.ٙ‬‬
‫‪ .7‬يضعؿخ انش‪ٛ‬ز ػهٗ ثٍ انٓ‪ٛ‬ز‪.ٙ‬‬
‫‪ .8‬يضعؿخ انذـٍ ثٍ يـهى‪.‬‬
‫‪ .9‬يضعؿخ انجٕؿم‪.ٙ‬‬
‫‪ .11‬يضعؿخ انغفـَٕج‪.ٙ‬‬
‫‪ .11‬يضعؿخ انؼٔن‪.ٙ‬‬
‫‪ .21‬يضعؿخ عك‪ٛ‬غ انكغص٘‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫‪ .13‬انًضعؿخ انجغبئذ‪ٛ‬خ‪-‬انغفبػ‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫‪ .14‬يضعؿخ انم‪ٛ‬هٕ٘‪.‬‬
‫‪ .15‬يضعؿخ يبعض انكغص٘‪.‬‬
‫‪ .16‬يضعؿخ ػه‪ ٙ‬انغث‪ٛ‬ؼ‪.ٙ‬‬
‫‪ .17‬يضعؿخ ثمب ثٍ ثغٕ‪.‬‬
‫‪ .18‬يضعؿخ ػضًبٌ ثٍ انمغش‪.ٙ‬‬
‫‪ .19‬يضعؿخ ؤث‪ ٙ‬يض‪ ٍٚ‬انًغغث‪.ٙ‬‬
‫‪ .21‬يضعؿخ ؤث‪ ٙ‬انـؼٕص انذغ‪.ًٙٚ‬‬
‫‪ .21‬يضعؿخ اثٍ يكبعو انُؼبل‪.‬‬
‫‪ .22‬يضعؿخ ػًغ انجؼاػ‪.‬‬
‫‪ .23‬يضعؿخ انججبئ‪.ٙ‬‬

‫انفظم انضبَ‪ ٙ‬ػشغ‪ :‬صٔع انًغؤح انًـهًخ ف‪ ٙ‬دغكخ انزجض‪ٚ‬ض ٔاإلطالح‪.‬‬

‫انفظم انضبنش ػشغ‪ :‬انزُـ‪ٛ‬ك ث‪ ٍٛ‬يضعاؽ انغظالح ٔرٕد‪ٛ‬ض يش‪ٛ‬شبرٓب‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫اَزشبع دغكخ اإلطالح ٔانزجض‪ٚ‬ض ٔانًضاعؽ انز‪ ٙ‬يضهٓب‬

‫الفصل الح دي عشر‪ :‬مدراس اإلصالح والتجديد‬

‫أوتا‪ -‬المدرا المركزي ‪ :‬المدرا الق دري‬
‫نعب ىذه المدرعة لوبخخ ابد القندر ال خ نر ‪ ،‬لقد اععت ر ب داد ل ر زت نبنطن ين اوو لرخج القخندات ال زمة‬
‫لوومؿ االع مر لال نعخؽ مال المدارس األلر للضال منينج امؿ ربل لدال ملحد‪.‬‬

‫(أ) ايرة عبد الق در‪.‬‬

‫نبل منذ د ره ر عػخ ف ػر اعػرة م دخنػة‪ ،‬غوػب اوخيػن الزىػد لالدػ ح لالفقػر لالوػلز‪ ،‬عػومت الزانمػة الرلحخػة‬
‫لوبوػػدة مػػن اثػػر ػػر بوػػلرة بلدػػو‪ ،‬لملاقفػػو إ از المبػ ت االع مناخػػة لالعخنعػػخة لالثقن خػػة‪ ،‬ان قػػؿ لب ػػداد ػػر حػػخف‬
‫اني ػػن نن ػػت و ػػننر اض ػػطرابن عخنع ػػخن‪ ،‬ػػنل وط اب ػػد الق ػػندر ػػر المع ػػنلس لالمن ػػنظرات بب ػػخلخ الفق ػػو لالزى ػػد ل ػػلثر‬
‫بمذاىبيـ لدراان يـ إخعنبن لعوبن‪.‬‬
‫برز البخخ ابد القندر ر الفقو الحنبور‪ ،‬لاوو غرار ال زالر نحو اف اللاظ إلو الزىد لال زـ بلندة نفعو رة‬
‫مف الزمنف‪ ،‬لبود ىذه المرحوة مف ال لثر بنل زالر لاومن ادره لممنرعن و ر العولؾ الدل ر‪ ،‬لف البخخ ابد‬
‫مخز بو ر الف ر لال طبخؽ‪ ،‬عنمون بخف الف ر لال دلؼ‪.‬‬ ‫القندر لنفعو طنبوو اللنص الذ‬

‫(ب) عبد الق در والدعوة إلى اإلصالح‪.‬‬

‫اا مػػد ابػػد القػػندر ػػر اعػػولبو اوػػو ال ووػػخـ المػػنظـ لالػػلاظ ل ػػنف مللوػػن بنل ػػدرخس لخو برىػػن "ابػػرؼ منقبػػو لاىػػؿ‬
‫مر بػػو"‪ ،‬لوبػػت المدرعػػة القندرخػػة دل ار ىنمػػن ػػر إاػػداد عخػػؿ الملاعيػػة لولطػػر الدػػوخبر "إاػػدادا دخنخػػن لثقن خػػن" خو مػػد‬
‫اوو العمال بػخف الفقػو لال دػلؼ العػنر بن ضػن ة إلػو "ا اػداد الرلحػر" حخػث ربخػة إدارة المػ ووـ خدػبح دػفن‬
‫ػػدر‪ .‬وو ػػو المػ ػ ووـ اف خ ػػلف مو زم ػػن بنلد ػػفنت األل قخ ػػة لال حو ػػر بلام ػػنؿ الل ػػو الو ػػزـ لال ػػر م ػػف اىمي ػػن‪:‬‬ ‫بػ ػ‬
‫ال لاضػػال‪ ،‬الدػػدؽ ػػر القػػل للالفوػػؿ‪ ،‬لالل ػػن بنلويػػد‪.‬امػػن اوػػو دػػوخد "ا اػػداد االع مػػنار" قػػد اع ػ يدؼ لثخػػؽ‬
‫الو قػنت بػخف األ ػراد لالعمناػنت الػذ خو مػػد اوػو نظػػخـ دقػنئؽ العػولؾ الخػػلمر لوفػرد إنط قػن منػػو إلػو الو قػػنت‬
‫العمناخة ل وزخز مفنىخـ ا خثنر لالف لة لال عنمح‪.‬‬
‫‪ .1‬التعميم والتربي ‪:‬‬
‫ػن ‪ ،‬لقػد لوبػت‬ ‫آلت إلخو مدرعة بخلو بود ل ن و‪ ،‬طلرىن لنعبت إلخػو‪ ،‬لعوويػن مر ػ از لو ػدرخس لالػلاظ لا‬
‫دل ار رخندخن ر إاداد عخؿ الملاعية لودوخبخخف ر البنـ‪ ،‬ح ػو ان عػت حػلال لقػندة‪ .‬أما أااموبه قػد اراػو‬
‫اداد الطوبة رلحخن لاومخن لاع مناخن ل حمؿ‬ ‫اع ودادات ؿ طنلب ر درخعو ل ربخ و‪ ،‬لااد نظنمن م نم‬
‫اابن رعنل يـ‪ ،‬لا نح ليـ ردة ال طبخؽ الومور ر ربنط لنص‪.‬‬

‫اإلعداد الديني والثق في لخر بط بومر الطنلب لحنلو‪ ،‬نى ـ بإاداد الدانة ل درخب اللانظ لالمدرعػلف‬ ‫‪‬‬
‫لاللطبن ‪ ،‬لالمثقفلف ر اولـ الدخف‪ ،‬عنمون بخف الفقو لال دلؼ العنخف ر طرحو لووولـ‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫اإلعاااداد الروحاااي‪ :‬ربخ ػػة إرادات الم وومػػخف ل ز خ ػػة نفلع ػػيـ ا ػػف الب ػػيلات‪،‬لحثيـ او ػػو ال ػ ػزاـ الع ػػنة‬ ‫‪‬‬
‫لمعنىػػدة الػػنفس لال حوػػر بلامػػنؿ الل ػر الوػػزـ‪ ،‬حػػرص ابػػد القػػندر اوػػو إقنمػػة ال زخ ػػة الرلحخػػة اوػػو‬
‫قنادة رخة ع يدؼ إقننع الم ووـ بمن خمنرعو‪.‬‬
‫اإلعااداد اتجتما عي‪ :‬لىػػدؼ لوقضػػن اوػػو ال ف ػػؾ االع مػنار ل نظػػخـ ا قػػنت الم وومػػخف بمحػػخطيـ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫لمال قخندا يـ لمال انفعيـ ل ؽ مبندئ ال ونلف لحعف الدوة‪ ،‬لالبود اف الملنلفنت لاملر الدنخن‪.‬‬
‫‪ .2‬الوعظ وموضوع ته‪.‬‬
‫لـ خ ف ال درخس لااداد المربخف لخمنال العخ نر اف معنلس اللاظ الونمة‪ ،‬بؿ نف البخخ بدخد الحمنعة لولاظ ‪،‬‬
‫نف خر نفعو ننئبن اف الرعلؿ ر بوث الػرلح الدخنخػة ػر قوػلب النػنس‪ ،‬بيػذه الػرلح لالحمػنس انطوػؽ العخ نػر‬
‫خع نفر المعومخف إلر االل فنؼ حلؿ ا ع ـ لخدالىـ إلر الولدة إلر ونلخمو لحمؿ رعنل و‪.‬‬
‫انتق د العمم ء‪ :‬بف العخ نر حموة بدخدة اور اومن الدنخن الذخف غر يـ المنندب ‪ ،‬لاا برىـ عػن ار‬ ‫‪‬‬
‫خ ػػنعرلف بنلػػدخف لخبػػنر لف ػػر الفػ ف لابػ ونلين لار ػػنب المحظػػلرات‪ ،‬ل ػػنف خوخػػب اوػػخيـ ق ػربيـ‬
‫مػف العػ طخف لطمويػػـ بمػن ػر اخػػد الح ػنـ‪ ،‬للقػػد لدػفيـ ػر ملاظػػة لػو ‪" :‬خػن للنػػة ػر الووػػـ‬
‫لالومؿ ‪ ،‬خن اادا اهلل لرعللو‪.‬‬
‫انتقااا د الحكااا م ‪ :‬ان ق ػػد الب ػػخخ اب ػػد الق ػػندر الح ػػنـ لالمو ػػلؾ ‪ ،‬لان ق ػػد اخض ػػن الػ ػلالة لالم ػػلظفخف ال ػػذخف‬ ‫‪‬‬
‫خعنرالف ر نفخذ الامػر العػ طخف بػدلف حػرز معػ ن ار نفػنقيـ لدنػل ال قيػـ‪ ،‬لاا بػر العخ نػر‬
‫نفعو انو معوطٌ اور ؿ ذاب منن ؽ دعنؿ‪.‬‬
‫انتق د األخالق اتجتم عي المع صرة ‪ :‬ننت رؤخة العخ نر لومع مال اور انو مع مػال النفػنؽ لالرخػن‬ ‫‪‬‬
‫لالظوـ ل ثرة الببية لالحراـ‪ ،‬للذلؾ األمػر ر ػز ر خػ از قلخػن اوػر محنربػة النفػنؽ لاأللػ ؽ العػوبخة‬
‫ال ر عندت المع مال‪.‬‬
‫الدعوة إلنص ف الفقراء والع م ‪ :‬ر اللقت الذ انش خو العخ نر ر ب داد ذاؽ الننس مف عػل‬ ‫‪‬‬
‫الوذاب لندرة األقلات لار فنع األعونر ل ورض الننس لظوـ اللالة لاب ػزاز العبػنة ال ثخػر؛ لػذا ر ػز‬
‫العخ نر اوػر ندػرة الفقػ ار لالطبقػة الونمػة‪ ،‬لبػف حموػة اوػر بػدخدة اوػر الػذخف خظومػلف النػنس‬
‫لالونمة ‪.‬‬
‫(ت) التصدي لمتطرف الشيعي الب طني والتي رات الفكري المنحرف ‪.‬‬
‫ننقبين بملضلاخة ‪ ،‬ر ز اوو البنطنخة اوو اا بنر اللطر الفنطمر‪ ،‬لذ ر اف لبوض الفرؽ ال ر اع رت بنل بخال‬
‫عذلر خيلدخة‪ ،‬للدين ر نقنط قنطال عموت بخف المو قدات الخيلدخة لالبخوخة ر ذات البل قة‪ ،‬لقد ال زمت ان قندا و‬
‫حدلد الودالة لال ؽ الونلـ الفنضؿ‪ .‬لوبت الحر ة القندرخة دلرىن األ بر ر ال ميخد لدللؿ د ح الدخف‪ ،‬حخف اعيمت‬
‫ر قلخض دللة الفنطمخخف ر مدر‪.‬‬
‫(ث) مح رب الخصوم ت المذهبي ‪.‬‬
‫للدػػو بنالب وػػند اػػف اللدػػلمنت المذىبخػػة لالل ػػنت لالعػػدؿ لدخدػػن لمػػف اراد اف خ يخػػل لوومػػؿ ػػر‬
‫مخداف الدالة‪ ،‬اوو اال خثخر اوو نفعو اا راضنت زلقو ر ملاطف العدؿ‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫(ج) إصالح التصوف‪.‬‬
‫اا نر العخ نر اننخة بخرة بنل دلؼ ومؿ اور نقخة ال دلؼ ممن دلؿ اوخػو مػف انح ار ػنت ػر الف ػر لالومػؿ‬
‫ػػنف اوخػو مدرعػة ربلخػة‪ ،‬ومػػؿ اوػر غػرس موػننر ال عػػرد اللػنلص لالزىػد الدػػحخح‪،‬‬ ‫‪ ،‬ثػـ رده إلػر دلره الػذ‬
‫ل ذلؾ اخضن ان قد من بنع بخف الدل خة بد ٍع ال فؽ مال ال نب لالعنة ‪.‬‬
‫(ح) تع ليم عبد الق در‪.‬‬
‫خم ف ولخص ال ونلخـ ال ر امؿ اوخين ابد القندر ر مخداف القخـ االع مخة بمن خور‪:‬‬
‫‪ -‬خو بر ال لحخد ىل حعر األعنس ر ونلخمو " مف ال لحخد لو لال إل ص لو الامؿ لو" ‪ ،‬ل خراد بنل لحخد ىنن‬
‫اف خ لف ضنبطن ل در نت الفرد االع مناخة للخس قط الدخنخة لالرلحخة‪.‬‬
‫‪ -‬إف وزخز مفيلـ ا خمنف بنلقضن لالقدر خعوؿ االنعنف خعوـ امره هلل ل طمئف نفعو ر البدائد‪.‬‬
‫‪ -‬خح ل مفيلـ ا خمنف اوو مضملنخف اعنعخخف احدىمن لعدانر خي ـ بنلعننب الرلحر لاآللر اع منار خي ـ‬
‫بنألملر الحخن خة الخلمخة ل اعس ال ونمؿ بخف األ راد‪.‬‬
‫‪ -‬خو بر األمر بنلمورلؼ لالنير اف المن ر ضرلرة اعنعخة لبقن المع مال‪.‬‬
‫(خ) الدعوة بين غير الماممين‪.‬‬
‫مذ ػو لدان ػو لاعػر و‪ ،‬لحمػؿ الػدالة لرعػنل ين‪ ،‬قطوػلا المعػن نت‬ ‫لا بال ابػد القػندر لطػة موخنػة وػنلف خيػن مػال‬
‫لوؽ ثخر‪.‬‬
‫لال يلؼ لالبلاد ح و اعوـ اوو خدخيـ ٌ‬
‫ث ني ا‪ -‬مدارس النواحي واألري ف والبوادي‬
‫ػػـ لعػػخس الودخ ػد مػػف المػػدارس األلػػر اوػػو خػػد بػػخلٌخ ا ػػنبر‪ ،‬لمنرعػػت دل ار رخندخػػن ػػر ال ربخػػة لالػػلاظ الػػدخنر‬
‫لاالع منار؛ ن لذت منينعن ملحدا اوو غرار من رؾ ال زالر لال خ نػر‪ ،‬مػن عػنىـ ببػ ؿ اعنعػر ػر بنػن عخػؿ‬
‫عدخد بدخد ر اهلل لـ ره حخنةٌ ال رؼ‪ ،‬أهمه ‪:‬‬
‫‪ .8‬المدرعة الودلخة‪:‬‬
‫اععػين رعػؿ دػنلح خػداو اػد بػف معػن ر‪ ،‬نبػل ػر قرخػة "بخػت ػنر" رحػؿ غوػو ب ػداد حخػث اع مػال بنلبػػخخ‬
‫ابػد القػػندر‪ ،‬لقضػػو زمنػػن ػػر معنىػػدة نفعػػو‪ .‬ػػنف لوبػخخ اػػد بػػنلغ األثػػر بػػخف األ ػراد الي ػػنرخخف ػػر ار ػػداع‬
‫مفعدخيـ ل لب يـ‪ .‬لاب ير انو الرخنضخنت لالعخر لال رامنت‪ ،‬لخذ ر انػو ػنف انلمػن ػر البػرخوة‪ ،‬ارعػلن ػر‬
‫الزىد‪ ،‬ل رغ لق و لو ربخة لالوبندة ح و ل ن و انـ ‪779‬ىػ‪.‬‬
‫‪ .4‬المدرعة العيرلردخة‪:‬‬
‫المدرعػة النظنمخػة‬ ‫اععين بخخ البخلخ ابل النعخب العيرلرد ‪ ،‬للد ر قرخة عيرلرد انـ ‪6;9‬ىػ درس ر‬
‫بب ػػداد ح ػػو لىػػؿ لو ػػدرخس‪ .‬دػػحب البػػخخ ال ازلػػر ثػػـ انعػػحب مػػدة لمعنىػػدة نفعػػو‪ ،‬بوػػدىن اب نػػو لنفعػػو مدرعػػة‬
‫لامؿ خين ح و ل ر انـ ‪785‬ىػ‪ .‬ل ؿ حخن و اقد معنلس لولاظ ل نف لو مؤلفنت ر الفقو لال دلؼ‪.‬‬
‫‪ .5‬المدرعة البخننخة‪:‬‬
‫اععػين البػػخخ ابػػل البخػنف نبػػل بػػف محمػد الدمبػػقر المور ػػل بػػنبف الحػلرانر‪ ،‬ػػنف حعػػف المور ػة بنلو ػػة ل ػػنف م زمػػن‬
‫لوووـ لالمطنلوة‪ ،‬زىد زىدا دنلحن ح و دنر لو ادحنب ل مخذ خي دلف بيدخو‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫‪ .6‬مدرعة حخنة بف قخس الحرانر‪:‬‬
‫لععػت اوػو خػػد البػخخ حخػنة بػػف قػخس رف رحػنؿ األندػػنر ػر مدخنػة (حػراف) بػمنؿ عػخنن ‪ ،‬اػػرؼ بلنػو دػػنحب‬
‫األىلاؿ لال رامنت لا ل ص لال وفؼ‪ ،‬ل نف خؤلذ براخو لمبلر و‪ ،‬لاع مر اموو ح و ل ن و انـ ‪7:8‬ىػ‪.‬‬
‫‪ .7‬مدرعة البخخ اوو بف اليخ ر‪:‬‬
‫اععين البخخ اوو بػف اليخ ػر مػف مبػنىخر الوػراؽ‪ ،‬ػنف خ ػردد اوػو البػخخ ابػد القػندر‪ ،‬لخلػرج اوػو خدخػو ال ثخػر‬
‫مف الننس ل نـ مف احد المبنخخ الذخف خذ ر انيـ القطبخة ل نعب إلخيـ مبنل نت إب ار األ مو لاألبرص‪.‬‬
‫لمدارس الر امثنؿ مدرعة البخخ رع ف العوبر ‪ ،‬لمدرعة اقخؿ المنبعر‪ ،‬لمدرعة الحعف بف معػوـ‪ ،‬لمدرعػة‬
‫البخخ ابد الرحمف الطفعلنعر ال ر بنت ا قة لامة مال مدرعة البخخ ابد القػندر ال خ نػر‪ ،‬لمدرعػة محمػد بػف‬
‫ابد البدر ‪ ،‬لمدرعة عن خر ال رد ‪...‬الخ مف المدراس ال ر نف لين دلر غخر بعخط ر حر ة ا د ح‪.‬‬
‫إلو عننب الودخد مف المدارس المبنبية ر ن ة األقطنر االع مخة‪.‬‬

‫الفصل الث ني عشر‪ :‬دور المرأة المامم في حرك التجديد واإلصالح‪.‬‬

‫قنمت بو المرآة المعومة الونموة ر حر ة ال عدخد لاالد ح‬ ‫ذ ر المدندر ال نرخلخة بدلر مق ضبة الدلر الذ‬
‫لالمن عبنت إلو المدرعة القندرخة ‪ ،‬لمف ىؤال اللااظنت البيخرات البخلة نج النعن ال رخ ر لالبخلة بمس الضحو‬
‫ب نت محمد بف ابد العوخؿ لالبخلة عوخوة البعر لقد ننت محدثة قنرئة لوقرآف ال رخـ ‪ ،‬ىذه بوض النمنذج القوخوة لربمن‬
‫اف ىننؾ المزخد لل ف المدندر ال نرخلخة اىموت البحث خيف‪.‬‬
‫الفصل الث لث عشر‪ :‬التنايق بين مدراس الغصالح وتوحيد مشيخ ته ‪.‬‬
‫عرت ادة ا دنالت لاع منانت بخف انمر ‪ 564‬ىػ ‪ 555 -‬ىػ بخف مدارس االد ح ر ن ة ارعن الونلـ‬
‫االع مر ل لحخدىن حت قخندة لاحدة لمنيج ملحد ‪ ،‬لقد اثمرت ىذه اال دنالت اف ب خؿ قخندة لاحدة م مثوة‬
‫بنلبخخ ابد القندر ال خ نر لالذ ان يت إلخو رئنعة اولـ المونرؼ ‪ ،‬إضن ة إلو ذلؾ ننت ميمة القخندة الملحدة‬
‫ىر ال نعخؽ بخف مدارس االد ح ل لحخد المننىج ‪ ،‬لقد اثمرت ىذه اللحدة بزخندة الادؿ الرلابط بخف ىذه‬
‫المدارس لان بنر الزىد للرلعو اف ازل و الدل خة‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫انجبة انشبيؾ‬

‫ا‪ٜ‬صبع انؼبيخ نذغكخ اإلطالح ٔانزجض‪ٚ‬ض‬

‫الفصل الرابع عشر‪ :‬إلراج امة الميعر (الدللة الزن خة) لعخنعن ين ر ا د ح لال عدخد‪.‬‬

‫الفصل الخ مس عشر‪ :‬إاداد البوب إادادا إع مخن‪.‬‬

‫الفصل الا دس عشر‪ :‬دبغ الدللة بنلدب ة ا ع مخة ل نمؿ القخندات العخنعخة لالف رخة‪.‬‬

‫‪- 2‬الدب ة ا ع مخة لوقخندات العخنعخة لا دارخة لالوع رخة‪.‬‬

‫‪- 1‬الزىد لال وفؼ لبذؿ المنؿ ر الدنلح الونـ‪.‬‬
‫‪- 3‬ل ر األمف لالودؿ لاح راـ الحرخنت‪.‬‬

‫الفصل الا بع عشر‪ :‬ال ونلف بخف مدراس ا د ح لالدللة الزن خة‪-‬األخلبخة‪.‬‬

‫‪- 2‬ا عينـ ر إاداد ابنن الننزحخف مف مننطؽ االح ؿ الدوخبر‪.‬‬

‫‪- 1‬ىعرة الوومن لالومؿ ر المدارس النلرخة لالد حخة‪.‬‬
‫‪- 3‬المبنر ة ر العخش لالعيند الوع ر ‪.‬‬
‫‪- 6‬المبنر ة ر مخندخف العخنعة‪.‬‬

‫الفصل الث من عشر‪ :‬ازدىنر الحخنة االق دندخة لاقنمة المنبآت لالم ار ؽ الونمة‪.‬‬

‫الفصل الت اع عشر‪ :‬بنن القلة الوع رخة لالدنناة لال حدخننت الحربخة‪.‬‬

‫الفصل العشرون‪ :‬بنن اللحدة ا ع مخة ل حرخر المقدعنت لاألراضر المح وة لمحنللة اع ئننؼ الف لحنت‬
‫ا ع مخة‪.‬‬

‫الفصل الح دي والعشرون‪ :‬دلر المراة المعومة ر الدللة النلرخة – الد حخة‪.‬‬

‫الفصل الث ني والعشرون‪ :‬قلخـ مدارس ا د ح لال عدخد لالمدخر الذ ان يت إلخو‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫ا‪ٜ‬صبع انؼبيخ نذغكخ اإلطالح ٔانزجض‪ٚ‬ض‬

‫الفصل الرابع عشر‪ :‬إخراج أم المهجر (الدول الزنكي ) واي ا ته في اإلصالح والتجديد‪.‬‬
‫بدات نلاة الدللة الزن خة لػ ؿ حخػنة الػلزخر نظػنـ الموػؾ ‪ ،‬حػخف ابػنر الػلزخر اوػر مو بػنه ب للخػة (آؽ عػنقر قعػخـ‬
‫الدللة) مدخنة حوب لحمنة لمنبج لال ذقخة لمػن مويػن لبوػد مق ػؿ عػنقر لوفػو امػند الػدخف زن ػر الػذ اظيػر درعػة‬
‫انلخة مف ال فن ة لاللدػنؿ‪،‬ل ننػت م نن ػو ل فن ػو اػنم ىنمػن ػر اعػ مرار فنؤلػو مػال األحػداث ال ػر عػر ػر‬
‫ب ػػداد لاثنػػن الف نػػة ال ػػر نبػػبت بػػخف اللوخفػػة لالعػػوطنف محمػػلد اع ػ ونف اللوخفػػة بومػػند الػػدخف زن ػػر لخ ػػلف رئخعػػن‬
‫لبرطة ب داد للخلطد األمف لالودؿ ح و إذا ا مؿ ميم و اند إلو الملدؿ لاامنلين ‪.‬‬
‫ا دار امند الدخف زن ر ظيره إلو الف ف لاى ـ ر بنن دلل و العدخدة ل لطخد ار ننين ل لعخال رقو ين بود الد و مف‬
‫ب داد ثـ قضو امند الدخف زن ر بيخدا اوو بوض الم آمرخف ل بوػو نػلر الػدخف زن ػر لعػنرت الدللػة ل لػو اوػو‬
‫ٍ‬
‫بلملر عت م مخزة ‪.‬‬ ‫احعف من خراـ ل مخزت عخنعة الدللة العدخدة‬

‫الفصل الخ مس عشر‪ :‬إعداد الشعب إعداد ا إاالمي ا‪.‬‬

‫حخث اب موت عيلد المربخف اوو ن ة العلانب الف رخة لالوع رخة لاالع مناخة بنت لطة بنموة اداد البػوب‬
‫ل بدخؿ البنخة القدخمة برلح إع مخة خة ب خخر من بنألنفس‪ ،‬ل بنت اللطة البنلد اآل خة‪:‬‬
‫دور التعماايم ومؤاا ا ته‪ :‬ل ػػنف منيػػن المػػدارس لدلر الق ػرآف لالمعػػنعد‪ ،‬ل ننػػت نبػػنطن ين اقنئدخػػة بح ػػة ع ػ يدؼ‬
‫دخنغة العمنىخر المعومة من اراد ا ع ـ‪.‬‬
‫التوجيه واإلرش د الجم هيري‪ :‬نبنطنت محل األمخة ر لق نن‪ ،‬غخر انو اع يدؼ األل ؽ لالقخـ لالوقخدة‪.‬‬

‫الفصل الا دس عشر‪ :‬صبغ الدول ب لصبغ اإلاالمي وتك مل القي دات الاي اي والفكري ‪.‬‬
‫‪ .2‬الصبغ اإلاالمي لمقي دات الاي اي واإلداري والعاكري ‪ :‬لىذه بدلرىن ام نزت بػ‪:‬‬
‫ر عمخال نبنطن ين لممنرعن ين‪.‬‬ ‫‪ -‬ال زامين الوقنئد‬
‫‪ -‬اا مند البلر لادـ االنفراد بن لنذ الق اررات‪.‬‬
‫‪ -‬غوبة المدوحة الونمة اوو االنفونالت لالمدنلح البلدخة ر مونلعة المب ت‪.‬‬
‫‪ -‬ال فننر ر ادا اللاعب ب ونلف ل آ ٍخ‪.‬‬
‫‪ .1‬الزهد والتعفف وبذل الم ل في الص لح الع م‪ .‬زىدلا ر المنؿ‪ ،‬لاز لا اف االح نر لال رؼ‪ ،‬ل نف ىذا‬
‫ايد د ح الدخف ر منلو لمقدده‪ ،‬م قو زاىدا‪.‬‬
‫‪ .3‬توفر األمن والعدل واحترام الحري ت‪.‬‬
‫نف نلر الدخف زن ر ا ثر حرخن لوودؿ لا ندنؼ قد قدر لخوو لنينره اوو ادؿ خنبره لمف ادلو انو لـ خونقب‬
‫دار لوودؿ‪ ،‬لقد عنر اوو نيعو د ح الدخف نف خعوس لوودؿ‬
‫اوو المظنة لال يمة‪ ،‬للبدة اننخ و بنلودؿ اب نو ا‬
‫خلـ االثنخف لاللمخس خدؿ إلخو ال بخر لالد خر لالبخخ لالوعلز‪.‬‬
‫بن ضن ة إلو نبذ اللدلمنت المذىبخة‪ ،‬ازدىنر الحخنة االق دندخة لاقنمة الم ار ؽ الونمة‪ ،‬بنن القلة الوع رخة‪،‬‬
‫القضن اور الدلخ ت لا منرات الم ننثرة ر ب د البنـ ل حقخؽ اللحدة بخف ب د البنـ لمدر لالعزخرة الوربخة‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫انفظم انـبثغ ػشغ‪ :‬انزؼبٌٔ ث‪ ٍٛ‬يضعاؽ اإلطالح ٔانضٔنخ انؼَك‪ٛ‬خ‪-‬األ‪ٕٚ‬ث‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫لنبػخد بػػدلر المدرعػة القندرخػػة ػػر إاػداد ابنػػن النػػنزحخف مػف منػػنطؽ االحػ ؿ الدػػوخبر‪ ،‬ننػػت ػل ر ليػػـ ا قنمػػة‬
‫مخذ المدرعة نبف النعن مال نػلر الػدخف ثػـ دػ ح الػدخف ػر العخنعػة الػذ ابػ رؾ ػر‬ ‫لال ووخـ‪ .‬اب ؿ نفر مف‬
‫الحرب لالعيند ضد الدوخبخخف ل اع مر ر الومؿ مال د ح الدخف ح و دلؿ موو بخت المقدس ن حن لالقو ر‬
‫المععد األقدو الؿ معوس لولاظ‪.‬‬
‫‪ .1‬اإلاه م في إعداد أبن ء الن زحين من من طق اتحتالل الصميبي‪.‬‬
‫ننت المدرعة القندرخة ع قدـ ابنػن النػنزحخف ل ػل ر ليػـ ا قنمػة لال ووػخـ ‪ ،‬ثػـ وخػدىـ إلػر منػنطؽ الربػنط لالث ػلر‬
‫لىؤال الط ب ننلا خور لف بنعـ "المقندعة"‪.‬‬
‫‪ .2‬هجرة العمم ء والعمل في المدارس النوري والصالحي ‪.‬‬
‫داار الوومن للرخعل المدارس ا د حخة لوومؿ ر المدارس ال ر انبلىن نلر الدخف لد ح الدخف ‪.‬‬
‫‪ .3‬المش رك في الجيش والجه د العاكري‪.‬‬
‫ح و ننت اعرة د ح الدخف مف الائؿ المبنر خف‪ ،‬من ىل حنؿ بقخة اعر القندة لا دارخخف‪.‬‬
‫‪ .4‬المش رك في مي دين الاي ا ‪.‬‬
‫مخذ المدرعة المدرعة القندرخة حخث بنر لا مال نلر الدخف لد ح‬ ‫لقد نف ابرز مف امؿ ر ىذا المخداف‬
‫الدخف للوبلا ادلا ار ىنمة ر ا لنذ الق اررات ‪ ،‬للوؿ اقرب مثنؿ لدخنن اوو ىؤال ىل لولااظ األندنر "ابف نعن"‬
‫حخث نف مف رعنؿ د ح الدخف لمع بنرخو ل نف لو ا بر األثر ر قلخض الدللة الفنطمخة مف ل ؿ اخينـ‬
‫رعنؿ الدللة بلنو حوخؼ اع ار خعر ليـ بخنمن نف خنقؿ م نئدىـ للططيـ لد ح الدخف األخلبر لخللذ حردو‬
‫منيـ‪.‬‬
‫انفظم انضبيٍ ػشغ‪ :‬اػصْبع انذ‪ٛ‬بح االلزظبص‪ٚ‬خ ٔبلبيخ انًُشأد ٔانًغافك انؼبيخ‪.‬‬
‫خ ار عذرخن لنيضة‬ ‫نف عنئدا قبؿ عنخف لاللضال القنئـ مال نبلة الدللة الزن خة خر‬ ‫إف الننظر إلو اللاقال الذ‬
‫اق دندخة بخرة عدا لىر ن نج طبخور لو خخر الف ر لالوقنئد الذ غوب اوو المع مال االع مر حخث خر‬
‫المفنىخـ ال عنرخة لاالق دندخة ل دبح قنئمة اوو اعس اع مخة عوخمة بودمن ننت قنئمة اوو الظوـ لالنيب‬
‫لاالح نر لطرؽ ال عب لاالنفنؽ غخر المبرلاة ‪ ،‬لقد نف ل ن نلر الدخف الضرائب البنىظة ا بر األثر ر‬
‫نفلس الننس نحل ال خخر لأل ضؿ‪.‬‬
‫انفظم انزبؿغ ػشغ‪ :‬ثُبء انمٕح انؼـكغ‪ٚ‬خ ٔانظُبػخ ٔانزذظ‪ُٛ‬بد انذغث‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫حخث بنلا المدرعة الوع رخة النللخة الد حخة حخنمن ارلا اللطر الدوخبر بدا خ يددىـ‪ ،‬لقد اع مدت مفنىخمين‬
‫لف مف قعمخف‪:‬‬ ‫مف لعخينت القرآف ل طبخقنت العنة النبلخة‪ ،‬لامن بنن القلة الوع رخة‬
‫الال‪ :‬بنن الدننانت لال حدخننت الحربخة‪:‬‬
‫اللو ؿ مف نلر الدخف لد ح الدخف اى منمن بخ ار بإقنمة الحدلف لالمدننال الحربخة‪ ،‬لمن نلر الدخف قد‬
‫حرص ر زمنو اوو منـ العنىزخة لاالع وداد لمبنغ نت الودل‪ ،‬عيز العنلد لحمنميـ الزاعؿ إبنرات‬
‫لدلالت الودل المفنعئة‪ ،‬لامن د ح الدخف نى ـ بنلدننانت الحربخة لالعفف لال حدخننت‪.‬‬
‫ثننخن‪ :‬بنن العخش لالقلات المعوحة نفعخن لق نلخن لذلؾ ر ادة منن ٍح‪:‬‬

‫‪25‬‬
 ‫اقنـ نلر الدخف مخندخف ال درخب لبنرؾ خين بنفعو‪ ،‬لابقو العند اوو اىبة االع وداد أل طنرئ خع دار النفخر‬
‫لالعيند‪ ،‬نظـ العخلش للطط لومونرؾ‪ ،‬لدرب العند اوو الرمر لالطونف لر لب اللخؿ لضرب العخؼ‪ ،‬لانبل‬
‫دخلانن لندن بنألعطلؿ لو ملارده لاخرادا و اللندة‪ ،‬لبنخت اوو ث ثة اع از ‪:‬‬
‫‪ .8‬ال درخب الوع ر ‪:‬‬
‫اقخمت عنحنت الق نؿ ر المدف ا ع مخة ‪ ،‬للقد بنرؾ خين القنئد نلر الدخف ‪ ،‬لام نزت قخند و بمينرة اع رخة‬
‫نئقة ل نف نلر الدخف خ فقد العند بنفعو ‪ ،‬لخ فقد لخلليـ ملن ة اف خقدر األم ار ر حقيـ ‪ ،‬لاندمن خ للر‬
‫د ح الدخف زمنـ القخندة ‪ ،‬نقت قخند و الوع رخة القدرات العنبقة ‪ ،‬ح و اف د ح الدخف اندمن نف خننـ نف‬
‫م دران ع حو ‪ ،‬لخوخش ر لخمة مثؿ بقخة العند ‪ ،‬لانبئت رؽ اع رخة ار ت بنعـ الفرؽ الد حخة ‪.‬‬
‫‪ .4‬ا اداد الوقد ‪:‬‬
‫غنخة ىذا ا اداد ىل بولرة مفيلـ العيند لالح مة منو ‪ ،‬لالحرص اور نمخة لال العند هلل عبحننو‬
‫‪ .5‬ربخة ا رادة‪:‬‬
‫نف ىدؼ مثؿ ىذه ال ربخة ىل نمخة إرادة العيند لال فننر ر العور لومبنر ة خو ‪ ،‬للقد ار ت حوقنت الذ ر‬
‫ىذه بنلحضرة ‪ ،‬ل نف خ ار قين األننبخد لالقدنئد ال ر حض اور ا ل ص ر العيند ‪،‬‬
‫انفظم انؼشغٌٔ‪ :‬ثُبء انٕدضح اإلؿالي‪ٛ‬خ ٔرذغ‪ٚ‬غ انًمضؿبد ٔاألعاض‪ ٙ‬انًذزهخ ٔيذبٔنخ اؿزئُبف انفزٕدبد‬
‫اإلؿالي‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫ل ـ الؿ من ـ بدللؿ دمبؽ ر اللحدة بودمن اع ودت اوخين لمن اراد دنحبين محنلفة الدوخبخخف لمونرضة‬
‫اللحدة‪ ،‬نزداد بين ا ع ـ قلة‪ ،‬ل ننت الملاعية مف عية الر مال الفنطمخخف ر مدر‪ ،‬لراد نلر الدخف دفخة‬
‫العخلب الدوخبخة اللاقوة بخنو لبخف مدر‪ ،‬لرعؿ إلخين الدانة لاللانظ ل يخئة ال ار الونـ ل قبوو ن حن‪ ،‬ل نضمنـ‬
‫لر ب اللحدة ا ع مخة‪ ،‬ل ننت رد و بدللؿ مدر حخنمن ننزع ع طخف الفنطمخة لمدنلحيـ‪ ،‬منيـ مع نعد‬
‫الطر خف حم و إلو مدر‪ ،‬عرت خين مننلرات اع مرت‬ ‫بنلر الدخف‪ ،‬لمنيـ مع نعد بنلدوخبخف‪ ،‬لاب وث‬
‫لف رة‪ ،‬اع وين الفنطمخلف لمدنلحيـ‪ ،‬لان يت بق ؿ د ح الدخف لموؾ نطمر لنئف‪ ،‬لدللؿ مدر ر اللحدة‬
‫ا ع مخة؛ لعج غضب ال رب األلرلبر‪ ،‬لاع مر النزاؿ ا ع مر الدوخبر ح و زحفلا لبخت المقدس ل دد‬
‫ليـ د ح الدخف لقد قدـ عخبو اللانظ لالدانة‪ ،‬إلو اف اذف اهلل بندره ل حرخر بخت المقدس‪.‬‬
‫عخؿ مر بوموخنت خخر مدرلعة لين مؤععن ين لبرامعين لرعنلين‪ ،‬ىر مف للت محل‬‫ىؤال القندة ىـ طوخوة ٍ‬
‫األددا الف رخة لالقخـ البنلخة‪ ،‬ح و خرت ا عنىن ين لادا ار ين العخنعخة لاالق دندخة لالوع رخة ح و حوت ليـ‬
‫اللحدة لاالع قرار لالندر‪.‬‬
‫انفظم انذبص٘ ٔانؼشغٌٔ‪ :‬صٔع انًغؤح انًـهًخ ف‪ ٙ‬انضٔنخ انُٕع‪ٚ‬خ – انظالد‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫لـ ق در الحر ة االد حخة اوو الرعنؿ قط بؿ برز عخؿ مف النعن اعيـ بفونلخة ر حر ة العيند لاالد ح‬
‫ننت العخدة زمرد لن لف بنت عنللر ال ر بنت المدرعة اللن لنخة ر دمبؽ ل قد ار ت ب ثرة البر لالددقنت‬
‫ل الدولات ‪ ،‬ذلؾ زلعة نلر الدخف زن ر العخدة ادمت الدخف لن لف بنت موخف الدخف لال ر ار ت بنلزىد‬
‫ل ثرة قخنـ الوخؿ ل ثرة الددقنت لىر ال ر القفت اوو المدرعة اللن لنخة العلانخة بمحوة حعر الذىب ‪ ،‬لاوو‬
‫نفس الدرب عرف بقخقنت د ح الدخف بنر ف بفونلخة ر االد ح لالعيند ال ربل ‪.‬المدندر ال نرخلخة موخئة‬
‫بيذه النمنذج الحخة ليؤال النعن للوؿ من الرده المنذر ر نبو "ال موة لل خنت النقوة" لخر دلخؿ اوو ىذه‬
‫العيلد اللنلدة‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫انفظم انضبَ‪ٔ ٙ‬انؼشغٌٔ‪ :‬رمٕ‪ٚ‬ى يضاعؽ اإلطالح ٔانزجض‪ٚ‬ض ٔانًظ‪ٛ‬غ انظ٘ اَزٓذ بن‪ّٛ‬‬
‫بودمن انبلت المدارس ا د حخة عخؿ نلر الدخف لد ح الدخف‪ ،‬لـ حن ظ اوو اع مرار رعنل ين حخث اب ودت‬
‫اف القرآف لالعنة‪ ،‬لوفت لان يو امرىن إلو "الطرؽ الدل خة"‪ ،‬لقد ىخل ليذا االنحراؼ معملاة مف الظرلؼ‬
‫للدين ال ن ب خمن خور‪:‬‬
‫نقص الفقو الحر ر الذ لعو نبنطنت ىذه المدارس‪ ،‬حخث ر زت اوو ال ربخة لاىموت دلابخة ا ع ار خعخة من‬
‫عوؿ منع از ين لقؼ اوو د ح العخؿ ال ناوخة المؤععة‪.‬‬
‫اثر قخـ الودبخنت القبوخة لاألعرخة ر نظخمين ا دار لالقخند ‪.‬‬
‫اثر عخنعنت العوطنة الممول خة المفرطة ر الظوـ‪ ،‬من اد إلو ان حنر المونرضة اع مناخن‪ ،‬لغرقين ر انلـ مف‬
‫الرؤ لال دلرات إعقنط نفعر لمونرضة عخنعخة عوبخة‪.‬‬
‫وصد أنتج هذا التراجع ظ هرتين امبيتين‪:‬‬
‫ر نظخـ اموخة وخخف الح نـ ال ا دارات ح ّ مت قنلخد الودبخة‬ ‫األولى‪ :‬اف غخنب الفقو العخنعر لا دار‬
‫لالقبوخة لرلابط الدـ‪ ،‬ح و ادبحت القخندة م لارثة‪ ،‬فعرت الف ف ل ف ت الدللة‪.‬‬
‫الث ني ‪ :‬عووت قخـ الودبخة لومدارس ا د حخة ح و بن ت منندب مبنخلين ملرلثة‪.‬‬
‫امن اف إقبنؿ العمنىخر اوو الطرؽ الدل خة نف مف آثنر االن حنر االع منار الذ لقال البوب رخع و مف‬
‫ظوـ الحن ـ لضوؼ المونرضة‪ ،‬للـ خفوح منيج ا دانة البراخة ر مونلعة ىذه الظنىرة حخث انر بنلمضنافنت‬
‫دلف المرض األعنعر‪ ،‬من العب لعلد منيج حوخور بلخدر خحدد الولامؿ ال ر د و يـ إلو ىذا العنلح‪،‬‬
‫لثمرات اللار بيذا ال بلخص برلز ثقن ة إع مخة ادخوة ع بدؿ ال ف خر الللارقر بنلعننر القننلنر‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫انجبة انـبصؽ‬

‫لٕاَ‪ ٍٛ‬ربع‪ٚ‬ش‪ٛ‬خ ٔرغج‪ٛ‬مبد يؼبطغح‬

‫انمبٌَٕ األٔل‪ :‬ؤصغ انفكغ ف‪ ٙ‬طذخ انًجزًؼبد ٔيغضٓب‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انضبَ‪ :ٙ‬فشم يذبٔالد اإلطالح ٔانًغاعؼخ انزغثٕ‪ٚ‬خ‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انضبنش‪ :‬ؤصغ "األطك‪ٛ‬بء" ف‪ ٙ‬فمّ اإلطالح‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انغاثغ‪ :‬انًُٓج‪ٛ‬خ ٔاإلطالح‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انشبيؾ‪ :‬ػُبطغ لٕح انًجزًؼبد ٔانفبػه‪ٛ‬خ اإلطالد‪ٛ‬خ‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انـبصؽ‪ :‬انُجبح ٔرؼأط اإلسالص ٔانظٕاة‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انـبثغ‪ :‬اإلطالح ٔانزضعط ٔانزشظض‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انضبيٍ‪ :‬ػضو فؼبن‪ٛ‬خ ٔرشغ‪ٚ‬ت اإلطالح‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انزبؿغ‪ :‬انًاؿـبد انزغثٕ‪ٚ‬خ انزجض‪ٚ‬ضح ٔفؼبن‪ٛ‬خ اإلطالح‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انؼبشغ‪ :‬فزغاد االػصْبع ؤٔ االَذغبط ٔيـزٕٖ اصاء االفغاص ٔانجًبػبد‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انذبص٘ ػشغ‪ :‬اؿزغار‪ٛ‬ج‪ٛ‬خ اإلطالح ٔلٕاَ‪ ٍٛ‬األيٍ انجغغاف‪.ٙ‬‬

‫‪28‬‬
 ‫لٕاَ‪ ٍٛ‬ربع‪ٚ‬ش‪ٛ‬خ ٔرغج‪ٛ‬مبد يؼبطغح‬

‫انمبٌَٕ األٔل‪ :‬ؤصغ انفكغ ف‪ ٙ‬طذخ انًجزًؼبد ٔيغضٓب‪.‬‬

‫لـ ح َّو خ َخِّرلا من بِل ِ‬
‫َنفع ِيـ " ] الراد ‪.[ 22 :‬‬ ‫َّ‬
‫َ‬ ‫" إِ َّف الووَ ال خ َخِّر َمن بِقَ ٍ َ‬
‫القنادة األعنعخة ال ر خقلـ اوخين د ح المع مونت ىل د ح رىن ‪ ،‬إف لدلؿ المع مونت ألرقو درعنت الدحة‬
‫لال األبلنص ليذا الف ر ‪ ،‬للوؿ طبخقنت ىذا القننلف‬ ‫مرىلف منمن بنلمنيج الف ر الم بال ر ىذه المع مونت لمد‬
‫لا رة ر ال نرخخ االع مر لابرزىن لال المؤمنخف أل نر الرعنلة المحمدخة اللنلدة ر ادره لاللوفن الرابدخف مف بوده‬
‫ننت‬ ‫نف المنحدر ال نرخلر المورلؼ لالنزاانت الم نلخة لدبح اللال لألبخن للخس لأل نر‬ ‫إلو اف دلوت الودبخة‬
‫الونقبة ىلاف لنزاع ل رقة‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انضبَ‪ :ٙ‬د‪ ٍٛ‬رفشم عً‪ٛ‬غ يذبٔالد اإلطالح‪ ,‬فبنًغهٕة انم‪ٛ‬بو ثًغاعؼخ رغثٕ‪ٚ‬خ شبيهخ فبػهخ رجضؤ يٍ‬
‫انفهـفخ انزغثٕ‪ٚ‬خ ٔثإْضافٓب ٔيُبْجٓب ٔعغائمٓب اَزٓبء ثزغج‪ٛ‬مبرٓب انـ‪ٛ‬ب ؿ‪ٛ‬خ ٔاالعزًبػ‪ٛ‬خ ٔاإلصاع‪ٚ‬خ‪ُٚ ,‬ـزظ‬
‫ػُٓب بػبصح انُظغ ف‪ ٙ‬كم انًٕعٔصبد اإلؿالي‪ٛ‬خ انز‪ ٙ‬ره‪ ٙ‬انمغآٌ ٔانـُخ انُجٕ‪ٚ‬خ‪.‬‬
‫لىذا قنئـ اوو محدوة ال عنذب الم ضند بخف األ نر لالقخـ لالنظـ لاالع ار خعخنت ال ر مثؿ ا د ح لال قدـ‪،‬‬
‫منرعو األ نر لالقخـ لالنظـ لاالع ار خعخنت ال ر مثؿ قل الر ض لال لوؼ‪ .‬لاوو‬ ‫لبخف محدوة ال نن ر الذ‬
‫الملعيخف اف خبدالا بلنفعيـ الال ح و خع طخولا ال وب اوو قخلد البيلات الدنخلخة‪.‬‬
‫لمفيلـ ال لبة ر ا ع ـ خععد ىذا القننلف‪ ،‬نل لبة ىخر مراعوة ل قلخـ لأل نر لالمبنار لالعولؾ‪ .‬ل قلخـ‬
‫خخر ؿ عولؾ؛ حخث عنىؿ دلر حوقة الف ر لالبولر ثخر االنفونالت لخيخج‬ ‫األ ر ىل الحوقة األللو ر‬
‫المعوـ ال قوخد لخ دااو لوعيند الوع ر ضد الحوقة األلخرة مف العولؾ منمن نلذ خقطال الراؽ الوبب الضنر‬
‫دلف االن بنه إلو عذلرىن لىذا ىل ال ونمؿ العطحر مال األملر‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انضبنش‪ :‬يغ ؤٌ اإلؿالو ْٕ انؼالط انًاص٘ بنٗ طذخ انًجزًؼبد ٔل‪ٛ‬بو انذضبعاد انغال‪ٛ‬ـخ‪ ,‬بال ؤَـّ ال‬
‫‪ٚ‬اص٘ ْظا انضٔع انذضبع٘ بال بطا رٕنٗ فمّٓ "ؤٔنٕ األنجبة" ٔاإلعاصاد انؼبػيخ انُج‪ٛ‬هخ‪.‬‬
‫ر اللقت الذ قند األذ خن الملودلف زمنـ األملر الدالخة ‪ ،‬نيض الف ر ا ع مر لاقنملا مدارس الفقو ‪ ،‬امن‬
‫اندمن قند غخر ذل األلبنب األمر ‪ ،‬ا لت المع مونت ا ع مخة بننر ال ف ؾ لالمذىبخة لال لوؼ البنمؿ‪.‬‬
‫ؿ الوقلؿ لالثػرلة الببػرخة ‪ ،‬لعػل لزخويػن ػر ملاقػال‬ ‫لحخف نحنلؿ حدخد المب وة الوندفة بنألمة ىر عل اع‬
‫الحخػػنة المل وفػػة ‪ ،‬لاػػف ىػػذا المػػرض ن ػ ج مض ػنافنت مػػدمرة ػػر العخنعػػة لاالق دػػند لا دارة لاألمػػلر الوع ػ رخة‬
‫لاألمنخة ل ر المور ة ذلؾ ‪.‬‬
‫ليـ ر احعف الملاقال ا دارخة‬ ‫اذ خن الطوبة لالائؿ الدفلؼ ىـ الذخف خطلرلف ال ربخة العوخمة للذلؾ خعب اع‬
‫‪ ،‬لال نيمويـ ألننن إف اىموننىـ وف خ ر يـ ال رب للف خقلدنن إال األغبخن ‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫انمبٌَٕ انغاثغ‪ :‬يغ ؤٌ انض‪ ٍٚ‬اإلؿالي‪ ْٕ ٙ‬انض‪ ٍٚ‬انظذ‪ٛ‬خ ث‪ ٍٛ‬األص‪ٚ‬بٌ انًؼبطغح‪ ْٕٔ ,‬يُٓبط انذ‪ٛ‬بح انغاشضح‬
‫ف‪ ٙ‬انضَ‪ٛ‬ب ٔا‪ٜ‬سغح‪ ,‬بال ؤَّ ال ‪ٚ‬مٕص بنٗ ْظا انُٕع يٍ انذ‪ٛ‬بح بال ؤدكًذ سغٕاد ػغضّ ٔرغج‪ٛ‬مّ دـت َظبو‬
‫سبص ٔيُٓج‪ٛ‬خ يؼ‪ُٛ‬خ‪.‬‬
‫َّ‬ ‫َِّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫خف َ فَُرلْا بِلََّنيُ ْـ قَ ْلٌـ ال َخ ْفقَيُ َ‬
‫لف "‬ ‫دنبِ ُر َ‬
‫لف َخ ْ وُبلْا مَئ َْخ ِف َلِاف َخ ُ ف ِّمن ُ ـ ِّمَئةٌ َخ ْ وُبلْا اَْلفن ِّم َف الذ َ‬ ‫" إِف َخ ُ ف ِّمن ُ ْـ ا ْب ُر َ‬
‫لف َ‬
‫]األنفػنؿ ‪.[ 45 :‬‬
‫اوو الرغـ مف اف الدخف االع مر ىل الدخف الدحخح إال انو ال خقلد إلو حخنة ىننئة إال إذا اُ ح ـ طبخقو لمنيعو ‪،‬‬
‫خبدا طبخؽ الحدلد إال بود اف رعخ القخـ ‪ ،‬لاوخو إف‬ ‫ل قلـ ىذه المنيعخة اوو اندرخف ىمن " القخـ " ل " الحدلد "‬
‫مف لاعب الدالخخف اف ُبنو دال يـ اوو الح مة لال لاضال بدؿ المف اوو الننس بإع ميـ لا بنع ىفلا يـ لال بيخر بين‬
‫‪ ،‬من خنب ر اف لف غنخة ىؤال الوومن ل اللانظ الرلخة للخعت دنخلخة ‪ ،‬لقد راخنن ر ىذا البحث نمنذج اوو ىؤال‬
‫امثنؿ البخخ ال زالر لالبخخ ابد القندر الوذاف انعحبن مف ال عربة المذىبخة ل فرغن للندة انفعيـ بودمن ارلا العولؾ‬
‫العوبر الذ عو و موندرلىـ نحل المنندب‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انشبيؾ‪ :‬رزذمك لٕح انًجزًؼبد يٍ سالل َضظ ٔركبيم ػُبطغ انمٕح كهٓب ف‪ ٙ‬صائغح فبػهخ ٔرُبؿك‬
‫طذ‪ٛ‬خ‪ْٔ .‬ظِ انؼُبطغ ْ‪ :ٙ‬انًؼغفخ‪ٔ ,‬انضغٔح‪ٔ ,‬انمضعح انمزبن‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫ععد "المور ة" ر الوومن لاللب ار لاىؿ ال لدص‪ ،‬ل"الثرلة" ر االق دندخخف لرعنؿ األامنؿ لالم ر خف‬
‫حـ‬ ‫بخنمن "القدرة الق نلخة" ر العند لالقندة الوع رخخف‪ ،‬للخ لف المع مال ر ننعؽ دحخح ووو القلة الث ثة اف‬
‫ؼ دلر القدرة الق نلخة لالثرلة ر وؾ المور ة‪.‬‬
‫نمؿ المور ة لالقدرة الق نلخة لالثرلة لاا مند دننور‬ ‫ر الودر الحدخث نعد العر ر قلة الدلؿ ال بر ىل‬
‫القرار ر دلائر االق دند لالوع ر اوو رعنؿ الف ر ل ؿ لقن ات بيرخة‪.‬‬
‫امن ر الب د الوربخة نلدلائر بخف ممثور انندر القلة غخر ملعلدة‪ ،‬لال لادؿ بخنيـ مقطلع مذ ان عت‬
‫المؤععنت ال ر لرج ل لظؼ المف رخف لالفقين ‪ ،‬ن رقت إلو النضج العخنعر لا رزت ن نئج عوبخة اىمين‪:‬‬
‫لعل العوطة الحن مة إلو إقنمة المؤععنت البللخعخة ل ردد حر نت ا د ح ل و قؿ ننبطخين ل وحؽ‬ ‫‪‬‬
‫بيـ اللاف األذ ‪ ،‬لالمؤععنت ا ا مخة ال ر بال الرات وؾ الحر نت لال بيخر بعمو ين‪.‬‬
‫ان بنر النفنؽ ل عند الذمـ‪ ،‬لان قنص إنعننخة ا نعنف ر ن ة المخندخف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حخرة العمنىخر لدىب ين امنـ الدراع العنر بخف العوطة لح رات ا د ح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫انقعنـ عمنانت ا د ح إلو قعمخف‪ :‬قعـ منؿ إلو ميندنة العوطة حت ع نر الدخمقراطخة‪ ،‬لقعـ‬ ‫‪‬‬
‫ال نر العوبخة ال ر دنادت إلو الدداـ الموح مال العوطنت الحن مة‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انـبصؽ‪ :‬يب نى ‪ٚ‬زؼأط اإلسالص يغ اإلؿزغار‪ٛ‬ج‪ٛ‬خ انظ بئجخ ف‪ ٙ‬رؼجئخ انًٕاعص ٔانمـٕٖ انجشـغ‪ٚ‬خ فـ‪ٙ‬‬
‫األيخ؛ فةٌ عً‪ٛ‬غ انغبلبد فبشهخ يٓضٔعح ػهٗ يظاثخ انظغاػبد انضاسه‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫خم ف ععخد ىذا القننلف بمؤععنت ربلخة نلمدارس لالعنمونت لمؤععنت لطخط نألحزاب ‪.‬‬
‫لالنػػنظر إلػػر لضػػال األمػػة ال ػراىف خػػر مػػد ال ف ػػؾ الحندػػؿ بػػخف ىػػذه المؤععػػنت لمػػد العمػػلد الحندػػؿ ػػر‬
‫القط ػػنع ال رب ػػل ‪ ،‬ل ػػنف لي ػػذا العم ػػلد مض ػػنافنت لطخػ ػرة ‪ ،‬ي ػػنل الو ػػنلـ ا عػ ػ مر ام ػػنـ ال ح ػػدخنت اللنرعخ ػػة‬
‫لالدالوخة الم مثوة بنالنفدنؿ لالحزبخنت ‪،‬ىذا ل لوو الونلـ ا ع مر اػف ربخػة ابنػن ه لال ػؿ ىػذه الميمػة لعيػنت‬

‫‪31‬‬
 ‫الر لعنمونت اعنبخة ‪ ،‬للمن اق ضو اللضػال قخػنـ حر ػة ال عدخػد ‪ ،‬ر ػت اللطػلة األللػو لىػر ا اػداد ل لدػخؿ‬
‫ال ربخػػة لان قوػػت لولطػػلة الثننخػػة لىػػر إاػػداد مؤععػػنت ال لطػػخط لال نفخػػذ ‪ ،‬لىػػذا ال لعػػو ضػػـ ػػر طخن ػػو ال ثخػػر مػػف‬
‫العوبخنت ‪ ،‬لحد األحزاب ال خونر لحد الوقلؿ ‪ ،‬ثـ اف ىذا ال لعو لـ خ خر من ر النفس للقال عمناػنت ال خػر‬
‫ر دراع مف العوطة لضوفت بوضين ‪ ،‬لظيرت الد ن لرخنت لا رزت االنق بنت ‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انـبثغ‪ :‬بطا نى ‪ٚ‬مى اإلطالح ػهٗ انزضعط ٔانزشظض ٔرٕػ‪ٚ‬غ األصٔاع فـٕف ‪ُٚ‬زٓ‪ ٙ‬بنٗ انفشم‬
‫ٔاإلدجبط انًضيغ‪.‬‬
‫مر الحر نت ا د حخة بث ث مراحؿ‪:‬‬
‫المرحم األولى‪ :‬مرحوة االن قنؿ مف ال خنب إلو الحس االع منار‪.‬‬
‫المرحم الث ني ‪ :‬مرحوة االن قنؿ مف الحس إلو اللار االع منار‪.‬‬
‫المرحم الث لث ‪ :‬مرحوة االن قنؿ مف اللار إلو ال طبخؽ‪.‬‬
‫ل بػػؼ عربػػة عخػػؿ نػػلر الػػدخف لدػ ح الػػدخف اػػف امػػؽ ال ػػدرج لال لدػػص ػػر ال عربػػة ال نرخلخػػة ال ػػر ب ػ ؿ‬
‫بوض ادلؿ محنلالت ا د ح لالخقظة‪ ،‬لقد مرت بث ث اطلار‪:‬‬
‫األول‪ :‬مرحوة العيند ال ربل ال ال خخر الف ر الذ بمؿ عيلد المدارس ا د حخة‪.‬‬
‫الث ني‪ :‬مرحوة العيند ال نظخمر لبنن الميعر العدخد الذ ععد و الدللة الزن خة‪.‬‬
‫الث لث‪ :‬مرحوة العيند الوع ر لقنده د ح الدخف‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انضبيٍ‪ :‬بطا نى رزغعى ؤفكبع اإلطالح ٔانٕدضح بنٗ ؤػًبل ٔرغج‪ٛ‬مبد طبئجخ فـٕف رؼًم ْظِ األفكبع‬
‫ػهٗ ػ‪ٚ‬بصح ضؼف انًجزًغ ٔرؼً‪ٛ‬ك انزشغ‪ٚ‬ت ف‪ ّٛ‬ثزـبعع غ‪ٛ‬غ يزٕلف‪.‬‬
‫لف " ] الدػػؼ ‪.[ 3 :‬‬ ‫" َ ُب َر َم ْق ن ِا ْن َد الوَّ ِو ا ْ‬
‫َف َقُللُلا َمن ال َ ْف َووُ َ‬
‫من نفال األ نر إذا لـ عد حخ از لو نفخذ ! إف ادـ رعمة ا نر االد ح إلو طبخقنت دنئبة عخزخد مف ضوؼ المع مال‬
‫خنب األ نر عخف ح المعنؿ امنـ برلز األ نر العوبخة ال ر خ وب اوخين طنبال الحقد‬ ‫االع مر ل ومخؽ ال لرخب خو ‪،‬‬
‫لال لرخب‪.‬‬
‫ليذا إف ثرة اللطب لالملااظ لال نر بنلمثؿ الووخن ال فخد بخئن إذا ننت ُر اوو انين دفنت منلخة لأل راد للخعت‬
‫اعنعخة ‪ ،‬يذا اللضال لف خ خر بخئن ر المع مال بؿ عخوزز العوبخة ‪ ،‬للوؿ اقل ال طبخقنت اوو ىذا القننلف ىل من نراه‬
‫ل نعموو الخلـ مف ثرة البونرات لاللطب الرنننة لال ر ال ودل لنين لعخج لوولاطؼ دلف طبخؽ وور لمن ر ىذه‬
‫اللطنبنت لالبونرات‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انزبؿغ‪ :‬ال ركٌٕ "ؤفكبع" انزجض‪ٚ‬ض ٔاإلطالح فبػهخ ياصغح بال بطا عـضْب ف‪ٔ ٙ‬الغ انذ‪ٛ‬بح ياؿـبد‬
‫رغثٕ‪ٚ‬خ – رجض‪ٚ‬ض‪ٚ‬خ سبنظخ انغب‪ٚ‬بد‪ ,‬طبئجخ انًًبعؿبد‪.‬‬
‫ىذه المؤععنت نقعـ إلر لمعة اقعنـ ‪ :‬مؤععنت ال نبئة لمحلرىن األعرة ‪ ،‬لمؤععنت ال ربخة ال ووخـ ال ر بدا‬
‫بنلمدرعػػة ل ن يػػر بنلعنموػػة ‪ ،‬لمؤععػػنت الثقن ػػة لمحلرىػػن ا ا ػ ـ لدلر النبػػر ‪ ،‬لمؤععػػنت ا ربػػند لمحلرىػػن‬
‫المععد ‪ ،‬لمؤععنت األمف لا دارة‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫ل ف ر اللقػت الػراىف لػـ وػد األعػرة قػندرة اوػر حمػؿ معػؤللخن ين ل خنبيػن اػف حنعػنت الودػر ل حدخن ػو ‪ ،‬لألنيػن‬
‫ادػبحت اعػرة عنرخػة قػد البخػت خيػن لظنئفػو لدػنلح لظػنئؼ الومػؿ لالعػور إلػر ال عػب ‪ ،‬امػن مؤععػنت ال ووػػخـ‬
‫ن عحين العملد ل ادـ ال عدخد ‪ ،‬ل رىؿ لاضػح لعوػر ػر انظمػة ال ووػخـ ‪.‬للػـ وػد المعػنعد قػلـ بػدلرىن بوػدمن‬
‫ػػـ موندا يػػن م ػػف الوومػػننخخف لم ػػف خػػدالف ال قػػدـ ق ػػدت األمػػة ب ارع ػػال لظخفػػة المع ػػنعد اللخ ػػر ال ثخ ػػر ‪ ،‬لع ػػلرت‬
‫مؤععنت ا ا ـ للدمة الراس منلخة لرغبنت ح نـ الػدلؿ ‪ ،‬لاف نطقػت ػإف ال طبخػؽ خ ػلف ابوػد مػن خ ػلف ‪ ،‬ػر‬
‫حخف اف مؤععنت األمف ‪ ،‬لظفت العنلد ب لار لال قدرات قخندخة لادبحلا اببو بآالت ل نفخذ األلامر‪.‬‬

‫انمبٌَٕ انؼبشغ‪ :‬ف‪ ٙ‬فزغاد االػصْبع ؤٔ االَذغبط انز‪ ٙ‬رًغ ثٓب األيى رزـبٖٔ يـزٕ‪ٚ‬بد األصاء ٔاإلَجـبػ ػُـض‬
‫األفغاص ٔانجًبػبد ف‪ ٙ‬ي‪ٛ‬بص‪ ٍٚ‬انذ‪ٛ‬بح انًشزهفخ‪.‬‬
‫ا اف النعنح ر رات االزدىنر لمػن خدػنحبو مػف دػفنت ا لػ ص لا قػنف لالمعػئللخة ال قػؼ انػد المخػندخف‬
‫العخنعػػخة لالوع ػ رخة‪ ،‬بػػؿ م ػػد إلػػو مخػػندخف الثقن ػػة لال ػػدخف لاالع مػػنع لاالق دػػند‪ ،‬لال ق دػػر اوػػو طبقػػة القخػػندة‬
‫الننعحة‪ ،‬بؿ م د ل بمؿ اليخئنت الرعمخة لالبوبخة‪ ،.‬ل ذلؾ األمر بنلنعبة لوفبؿ‪.‬‬
‫ر المع مونت الم قدمػة ال خحػلؿ دلف اعػ مرار النقػد لال قػلخـ اوػو عمخػال المعػ لخنت‬ ‫نل فلؽ ر مع لخنت األدا‬
‫ل ر مل وؼ الطبقنت لاليخئنت‪ ،‬لالونمؿ الذ خقخِّـ مع ل ألدا لا نعنز ىل مد رقر ال ربخة ر املر ث ثة‪:‬‬
‫ح وو قخـ األمة اوو عوـ المثؿ الووخن‪.‬‬ ‫‪- 1‬الملقال الذ‬
‫‪- 2‬الدائرة ال ر م د إلخين لال ات األ راد لالعمنانت‪.‬‬
‫دؿ إلخو البلدخنت‪ ،‬لمراان يـ لرلح العمناة‪.‬‬ ‫‪- 3‬درعة النضج االع منار الذ‬

‫انمبٌَٕ انذبص٘ ػشغ‪ :‬ف‪ ٙ‬اؿزغار‪ٛ‬ج‪ٛ‬بد اإلطالح ٔانزجض‪ٚ‬ض ‪ٚ‬زُبؿت يمضاع انُجبح ثمضع يغاػبح لٕاَ‪ ٍٛ‬األيٍ‬
‫انجغغاف‪.ٙ‬‬
‫اند النظر إلو الونلـ ا ع مر‪ ،‬نعد اف المنطقة الحعنعة ىر مننطؽ الث لر لالربنط ال ر مثؿ ر ب د البنـ‬
‫نف ا خمنف ىل برط نعنح األمة‪ .‬من داـ المع مال ا ع مر خو زـ منيج اهلل ر الوخش علؼ خقدر ال ربخلف‬
‫اللخر لخعولف لمدنحبة اىوو‪ ،‬امن اندمن خن س ىذا المنيج علؼ خنظر ال رب إلخيـ نظرة اع لفنؼ‬
‫لخونمولنيـ خمن خع حقلف‪ .‬نل حد لالملاعية مال ال زاة خ مف ر إاداد من خع طنع مف قلة لمف ربنط الحنم ت‬
‫الوع رخة‪ ،‬لحعف ارض ا ع ـ بنلف ر لال طبخؽ‪.‬‬
‫نذ ر مد انح ليـ لضوؼ‬ ‫ووخنن اف نبدر عننب القلة خمف نلاعو‪ ،‬لنبدر ر زمف العوـ مزاخن اآللرخف‪،‬‬
‫المنناة االع مناخة لدخيـ‪ .‬بؿ نحن ظ اوو م وة الربنط ب لحخده ل قلخ و ح و ال نعمح لأللطن بلف نفذ إلخو‪،‬‬
‫نمؿ الطنقنت لخظير عخؿ‬ ‫ل نظخـ رخقخف‪ ،‬رخؽ خ عوـ القخندة الف رخة ل رخؽ خ عوـ القخندة العخنعخة لبذلؾ‬
‫د ح الدخف العدخد ل ولد القدس‪.‬‬

‫‪32‬‬
‫ػغع يشزبع نًمزغدبد ػًه‪ٛ‬خ‬
‫إلػبصح ع‪ٛ‬م طالح ٔ رذغ‪ٚ‬غ‬
‫انمضؽ‬

‫رمض‪ٚ‬ى انًشبعك‪: ٍٛ‬‬

‫‪- 1‬ب‪ًٚ‬ــــبٌ ؤدًـــــض‬

‫‪- 2‬ؤدًض ؤثٕ انش‪ٛ‬ــــغ‬
‫‪- 3‬يغ‪ٚ‬ى ؤثٕ ػغ‪ٕ٘ٛ‬‬
‫‪- 4‬آ‪ٚ‬ـــخ ان‪ٛ‬ؼــمــٕث‪ٙ‬‬
‫‪- 5‬ؤؿبيخ عاضــــــ‪ٙ‬‬

‫انمغاءح يُٓبط د‪ٛ‬بح‬

‫‪33‬‬
 ‫يمزـغح يشـغٔع إلػبصح ع‪ٛ‬م طالح انض‪ ٔ ٍٚ‬رذغ‪ٚ‬غ انمضؽ‬
‫رمض‪ٚ‬ى ‪ :‬ب‪ًٚ‬بٌ ؿً‪ٛ‬غ ؤدًض‬

‫ِمذِـخ‪:‬‬
‫ِٓ خالي لشحءط‪ٌ ٟ‬ىظخد" ٘ىزح ظ‪ٙ‬ش ؿ‪ ً١‬فالف حٌذ‪٘ٚ ٓ٠‬ىزح ػخدص حٌمذط "ٌٍذوظ‪ٛ‬س ِخؿذ‬
‫حٌى‪١‬الٔ‪ ،ٟ‬حعظؼشك ِخ روشٖ ػٓ حالٔمغخِخص حٌمزٍ‪١‬ش ‪ٚ‬حألعش‪٠‬ش‪ٚ ،‬حٌقشحػخص حٌّز٘ز‪١‬ش هزمظ‪ٙ‬خ ػٍ‪ٝ‬‬
‫كخٌٕخ حٌ‪ َٛ١‬وذ‪ٌٚ‬ش فٍغط‪١ٕ١‬ش طؼخٔ‪ ِٓ ٟ‬حٌظلضرخص حٌغ‪١‬خع‪١‬ش‪ ،‬فىً كضد ؿذ‪٠‬ذ ‪٠‬ؤط‪ ٟ‬رزشٔخِـٗ حٌّؼخٌ‪ٟ‬‬
‫إلفالف حٌ‪ٛ‬مغ حٌشح٘ٓ ‪ٚ‬حٌظغ‪١١‬ش حإل‪٠‬ـخر‪ٚ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬سأط أ٘ذحفٗ ‪٠‬ؤط‪ ٟ‬طلش‪٠‬ش حٌمذط ‪٠ ٌٓٚ‬ؤط‪ ٟ‬حٌؼخَ‬
‫حٌّمزً اال ‪ٔٚ‬م‪ ُ١‬حٌقالس ف‪ ٟ‬حٌّغـذ حأللق‪ ٝ‬ؿّ‪١‬ؼخً ٕٔؼُ رلش‪٠‬ش‪.‬‬
‫‪ٌٚ‬ىٓ ِخ ‪٠‬لذع ٘‪ ٛ‬ػىظ ِخ ‪٠‬مخي رلـش حٌنغ‪ٛ‬هخص ‪ٚ‬ػذَ حٌفشؿ حٌّظخكش‪ٚ ،‬إٔٔخ ؽؼذ ِلظً غ‪١‬ش‬
‫ِغ‪١‬طش ػٍ‪ ٝ‬حٌّ‪ٛ‬حٔت أ‪ ٚ‬حٌّؼخرش حٌخخفش رخٌذ‪ٌٚ‬ش‪ٚ ،‬ال ٍّٔه طٍه حٌم‪ٛ‬س حٌـزخسس ٌ‪١‬ظُ حٌمنخء ػٍ‪ٝ‬‬
‫حالكظالي رؾىً طخَ فٕلٓ مؼفخء‪ ،‬وً ِخ ٔغظط‪١‬غ ػٍّٗ ٘‪ ٛ‬كشد حٌؼقخرخص ‪ٚ‬حٌؼٍّ‪١‬خص‬
‫حالعظؾ‪ٙ‬خد‪٠‬ش‪ ،‬طزش‪٠‬شحص الرذ ِٕ‪ٙ‬خ ‪.‬أل‪ٛ‬ي أْ طٍه كخٌٕخ ‪ٚ‬ال ؿذ‪٠‬ذ ف‪ ٟ‬حألِش فٕلٓ ٔذسن كخٌٕخ ‪ٔٚ‬ؼٍُ‬
‫ِؾىٍظٕخ ؿ‪١‬ذح‪ٌٚ ،‬ىٓ ال ٔش‪٠‬ذ أ٘ذحفخً ِؼخٌ‪١‬ش ال ٔغظط‪١‬غ طلم‪١‬م‪ٙ‬خ‪ ،‬أ‪ ٚ‬رخألكش‪ٔ ٜ‬ش‪٠‬ذ اعظشحط‪١‬ـ‪١‬ش ‪ٚ‬حملش‬
‫طشعُ هش‪٠‬مٕخ ٔل‪ ٛ‬حٌ‪ٙ‬ذف‪ٚ ،‬طمغ‪ ُ١‬حٌ‪ٙ‬ذف حٌشث‪١‬غ‪ ٟ‬كظ‪ ٝ‬ال ٔقخد رخإلكزخه ػٕذ ػذَ طلم‪١‬مٗ وخِالً‪.‬‬
‫٘زح حٌّمظشف ‪٠‬غظ‪ٙ‬ذف ؽؼذ د‪ٌٚ‬ش فٍغط‪ ِٓٚ ،ٓ١‬حٌّّىٓ أْ ‪ّ٠‬ظذ اٌ‪ ٝ‬وخفش حأللطخس حٌؼشر‪١‬ش؛ الْ‬
‫ػ‪ٛ‬دس حٌّمذعخص ٘‪١ٌ ٟ‬غض لن‪١‬ش فٍغط‪١ٕ١‬ش فلغذ‪ٚ ،‬أّخ ػشر‪١‬ش ط‪ٛ‬ؿذ وً فشد ػشر‪ِ ٟ‬غٍُ أْ‬
‫‪٠‬نغ حٌمذط مّٓ أ‪٠ٌٛٚ‬خطٗ‪.‬‬

‫اٌّشىٍخ‪:‬‬
‫‪ٕ٠‬زغ‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬ؽؼذ فٍغط‪ ٓ١‬خخفش حٌؾزخد أْ ‪٠‬ذسن كم‪١‬مش حٌ‪ٛ‬مغ حٌشح٘ٓ‪ٕٙ٠ٚ ،‬ل مذ حالكظالي‬
‫رٕفغٗ ‪ٚ‬ػٍّٗ ‪ِٚ‬خٌٗ ‪ٚ‬لذسطٗ ػٍ‪ ٝ‬حٌظخط‪١‬و ‪ٚ‬حٌـ‪ٙ‬خد‪ٌ ،‬طشد حٌق‪ٙ‬خ‪ٕ٠‬ش ِٓ حٌزالد ‪ٚ‬طلش‪٠‬ش حٌمذط ‪.‬‬
‫فىّخ ٔـذ حٌلخي أْ غخٌز‪١‬ش حٌؾزخد حٌ‪٠ َٛ١‬فىش‪ ْٚ‬ف‪ ٟ‬حٔظ‪ٙ‬خص حٌفشفش ٌٍغفش اٌ‪ ٝ‬حٌخخسؽ‪ ،‬أ‪ ٚ‬كظ‪ٝ‬‬
‫حٌظفى‪١‬ش رؼذَ حٌؼ‪ٛ‬دس رغزذ ‪ٚ‬مغ حٌّـظّغ حٌز‪ ٞ‬ال ‪٠‬طخق د‪ ْٚ‬ادسحن ِٕ‪ ُٙ‬رلـُ حٌّؾىٍش حألوزش حٌظ‪ٟ‬‬
‫‪٠‬خٍم‪ٙٔٛ‬خ ‪ ٟ٘ٚ.‬حعظّشحس حالكظالي ‪ٚ‬طقخػذ ِؾىالص حٌّـظّغ ٌؼذَ ‪ٚ‬ؿ‪ٛ‬د ِٓ ‪٠‬قذ٘خ رً طظشن‬
‫ألفلخد حألكضحد حٌز‪٠ ٓ٠‬ؾ‪ٙ‬ش‪ ْٚ‬رزؼن‪ ُٙ‬حٌزؼل‪٠ٚ ،‬زوش‪ِ ْٚ‬ذ‪ ٜ‬حٔلالي ح‪٢‬خش‪ ،‬رال ل‪ٚ ُ١‬ال‬
‫أخالق‪ ،‬فىً ّ٘‪ِ ُٙ‬قخٌل‪ ُٙ‬حٌؾخق‪١‬ش فمو‪ٚ ،‬طزم‪ ٝ‬أ٘ذحف‪ِ ُٙ‬ـشد ؽؼخسحص ‪٠‬ـزر‪ ْٛ‬ر‪ٙ‬خ أفشحد‬
‫حٌؾؼذ ٌظؤ‪١٠‬ذُ٘‪ٚ ،‬حٌٍ‪ َٛ‬ال ‪٠‬مغ فمو ػٍ‪ ٝ‬حٌم‪١‬خدحص رً أ‪٠‬نخً ػٍ‪ ٝ‬حٌؾؼذ حٌز‪ٕ٠ ٞ‬ـزد اٌ‪٠ٚ ُٙ١‬ئ‪٠‬ذُ٘‬
‫سغُ ػٍّٗ رظٍّ‪ٚ ُٙ‬ؿ‪ٛ‬سُ٘ ‪ٌٚ‬ىٓ ٘‪ ٛ‬ح‪٢‬خش ‪٠‬فىش رٍمّش ػ‪١‬ؾٗ د‪ّٔٚ‬خ حٌٕظخثؾ حٌّظشطزش ػٓ ٘زح‬
‫حٌظؤ‪١٠‬ذ‪.‬‬
‫خٍف‪١‬خ ز‪ٛ‬ي اٌّشش‪ٚ‬ع ‪ِٛٚ‬لغ اٌزٕف‪١‬ز‪:‬‬
‫الزظبد‪٠‬ب ً ‪ٔ:‬ـذ أْ حٌّـظّغ حٌفٍغط‪ ،ٟٕ١‬حلظقخدٖ ِشطزو ربعشحث‪ٚ ً١‬ال ‪٠‬ظّظغ رخعظمالٌ‪١‬ش ف‪ٛٙ‬‬ ‫•‬
‫ٌ‪١‬ظ ٌذ‪ ٗ٠‬أدٔ‪ِ ٝ‬ى‪ٔٛ‬خص حٌذ‪ٌٚ‬ش ‪ٚ‬حٌظ‪ ٟ‬أّ٘‪ٙ‬خ حٌؼٍّش" حٌـٕ‪ ٗ١‬حٌفٍغط‪ٔ ،"ٟٕ١‬ؼُ ِ‪ٛ‬ؿ‪ٛ‬دس ‪ٌٚ‬ىٓ‬
‫ٌ‪١‬غض حٌؼٍّش حٌشعّ‪١‬ش ٌٍزالد‪.‬‬
‫اخزّبػ‪١‬ب ‪٠:‬ؼخٔ‪ ِٓ ٟ‬حٔمغخِخص‪ ،‬غ‪١‬ش ِظلذ‪ ،‬وً فشد ‪٠‬فىش رّقٍلظٗ حٌؾخق‪١‬ش‪ ،‬ؽؼذ‬ ‫•‬
‫‪٠‬ؼشف كم‪ٛ‬لٗ ‪ٌٚ‬ىٓ الً‪٠‬ظخز حٌخط‪ٛ‬حص ٌٍّطخٌزش ر‪ٙ‬خ‪ ،‬أ‪٠ ٚ‬فؼً رٌه رطش‪٠‬مش أ‪ ٚ‬رؤخش‪ٌٚ ٜ‬ىٓ‬
‫غ‪١‬ش ِـذ‪٠‬ش‪ ،‬فىّخ لٍٕخ ػٍّ‪١‬ش حإلفالف ٘‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش ؿّخػ‪١‬ش ‪.‬فٍ‪١‬ظ ٌذ‪ٕ٠‬خ حٌؼٍّخء ٌ‪ٛ١‬ؿ‪ٔٛٙ‬خ ‪ٚ‬ال‬
‫حٌفم‪ٙ‬خء ٌ‪١‬شؽذ‪ٔٚ‬خ‪.‬‬

‫‪34‬‬
‫• ع‪١‬بع‪١‬ب ً ‪:‬حٌ‪ٛ‬مغ ِنطشد ٌٍغخ‪٠‬ش‪ ،‬ف‪ٕٙ‬خن كى‪ِٛ‬ش ف‪ ٟ‬حٌنفش ‪ٚ‬أخش‪ ٜ‬ف‪ ٟ‬غضس ‪ٚ‬حٔمغخَ‬
‫ع‪١‬خع‪ ،ٟ‬فمشحسحص طئ‪٠‬ذ ‪ٚ‬أخش‪٠ ٜ‬ظُ سفن‪ٙ‬خ ‪.‬ال ً‪ٛ٠‬ؿذ ِقخٌلش ر‪ ٓ١‬حٌطشف‪ٚ ،ٓ١‬حػظمخالص‬
‫ر‪ ٓ١‬أفشحد حألكضحد ِٓ لزً رؼل‪ ،‬فّخرح طشوٕخ ٌالكظالي؟‪.‬‬
‫‪ٙ٠‬ذف ٘زح حٌّمظشف حٌّخظقش اٌ‪ٚ ٝ‬مغ حألعظ أ‪ ٚ‬حٌّزخدة ٌٍظغٍذ ػٍ‪ ٝ‬طٍه حإلمشحرخص حٌظ‪ٌٓ ٟ‬‬
‫طظُ اال رظؼخ‪ ْٚ‬حألفشحد ِغ رؼن‪ٚ ُٙ‬ط‪ٛ‬ك‪١‬ذ حٌّـظّغ ػٍ‪ ٝ‬سإ‪٠‬ش ِؾظشوش ‪٘ٚ‬ذف ِؾظشن‪٠ ،‬ؼًّ ػٍ‪ٝ‬‬
‫طغ‪١١‬ش دَ أفشحد حٌّـظّغ ‪ٚ‬غغ‪ ً١‬أدِغظ‪ ِٓ ُٙ‬حألفىخس ًحٌغٍز‪١‬ش ‪ٚ‬صسع ل‪ٚ ُ١‬أخالق ا‪٠‬ـخر‪١‬ش طئٍ٘‪ُٙ‬‬
‫إلػخسس حٌ‪ٛ‬الء طـخٖ ؽؼز‪ٚ ُٙ‬حٌٕنخي ِٓ أؿٍٗ ‪.‬‬

‫اإلؽبس إٌّطم‪ٌٍّ ٟ‬شش‪ٚ‬ع‪:‬‬

‫اٌشؤ‪٠‬خ ‪:‬حٌؼ‪١‬ؼ رلش‪٠‬ش ‪ٚ‬عالَ ػٍ‪ ٝ‬أسك حٌذ‪ٌٚ‬ش حٌفٍغط‪١ٕ١‬ش ‪.‬‬
‫اٌ‪ٙ‬ذف اٌؼبَ ‪:‬حٌٕ‪ٛٙ‬ك رخٌؾؼذ ٌؼ‪ٛ‬دس ؿ‪ ً١‬فالف حٌذ‪ٚ ،ٓ٠‬طلف‪١‬ضٖ ٌٍظخٍـ ِٓ حالكظالي ‪ٚ‬طلش‪٠‬ش‬
‫حٌّمذعخص‪ٚ ،‬الخِش حٌذ‪ٌٚ‬ش حٌفٍغط‪١ٕ١‬ش حٌّغظمٍش ‪.‬‬
‫األ٘ذاف اٌخبطخ ‪ِ:‬ؼً ٘زح حٌّؾش‪ٚ‬ع لذ ‪٠‬غظّش ي ‪ 40‬عٕش ك‪١‬غ أٔ‪ٙ‬خ حٌّذس حٌظ‪ٔ ٟ‬غظط‪١‬غ رؼذ٘خ أْ‬
‫ٍّٔظ آػخس حٌظغ‪١١‬ش‪ٚ ،‬حٌذٌ‪ ً١‬رؤْ هللا ؿؼً رٕ‪ ٟ‬اعشحث‪٠ ً١‬ظ‪ ْٛٙ١‬ف‪ ٟ‬حألسك ‪ 40‬عٕش ‪ٚ‬رؼذ٘خ عّق ٌ‪ُٙ‬‬
‫رذخ‪ٛ‬ي فٍغط‪ٌٚ ،ٓ١‬ىٓ عٕٕفز ٘زح حٌّؾش‪ٚ‬ع ػٍ‪ ٝ‬حٌ‪ٛ‬مغ حٌظـش‪٠‬ز‪ٌّ ٟ‬ذس ‪ 4‬عٕ‪ٛ‬حص ‪ٔٚ‬م‪ِ ُ١‬ذ‪ٜ‬‬
‫ؿذ‪ ٜٚ‬طٕف‪١‬زٖ ‪ٚ‬ط‪ٛ‬ع‪١‬ؼٗ ػٍ‪ ٝ‬وخفش حٌّـظّغ ‪ٌّٚ‬ذس ه‪ٍ٠ٛ‬ش ‪٠‬ظُ ف‪ٙ١‬خ حالؽظغخي رخخفش حٌٕفظ ‪ٚ‬طغ‪١١‬ش‬
‫أفىخس ‪ِٚ‬ؼظمذحص ‪ٚ‬ل‪ِ ُ١‬ـظّؼٕخ اٌ‪ ٝ‬حٌـخٔذ حإل‪٠‬ـخر‪.ٟ‬‬
‫• حال٘ظّخَ رخألهفخي ‪ٚ‬طط‪٠ٛ‬ش حٌّٕخ٘ؾ حٌذسحع‪١‬ش؛ ٌظّٕ‪١‬ش ِ‪ٛ‬ح٘ز‪ "ُٙ‬فخٌظؼٍ‪ ُ١‬ف‪ ٟ‬حٌقغش وخٌٕمؼ‬
‫ػٍ‪ًٝ‬حٌلـش"؛ فٍ‪ ٛ‬سر‪ٕ١‬خ حألهفخي ِٕز حٌطف‪ٌٛ‬ش ػٍ‪ ٝ‬حٌم‪ٚ ُ١‬حألخالق ‪ٚ‬حألفىخس ‪ٚ‬حٌظؼخٌ‪ ُ١‬حٌذ‪١ٕ٠‬ش‬
‫حٌقل‪١‬لش حٌخخٌ‪١‬ش ِٓ أ‪٠‬ش ؽ‪ٛ‬حثذ‪ ،‬عظىزش ِؼ‪ٛ٠ٚ ُٙ‬فٍ‪ٛ‬ح حٌشعخٌش اٌ‪ ٝ‬حألؿ‪١‬خي حٌمخدِش‬
‫رؼذُ٘‪.‬‬
‫• ٌٍّغخػذس ف‪ ٟ‬طشر‪١‬ش حألهفخي‪ ،‬ػٍ‪ٕ١‬خ أ‪٠‬نخً حال٘ظّخَ رخألَ‪ ،‬حٌظ‪ ٟ‬عظغخػذ ِذسحط حٌظٕؾجش ف‪ٟ‬‬
‫حٌظشر‪١‬ش ‪ٚ‬حٌظؼٍ‪ ُ١‬ػٍ‪ ٝ‬أعظ فل‪١‬لش‪.‬‬
‫• عٕغظ‪ٙ‬ذف أُ٘ ؿ‪ ٛ٘ٚ ً١‬ؿ‪ ً١‬حٌؾزخد رؼًّ حٌزشحِؾ حٌؾزخر‪١‬ش ‪ٚ‬طط‪٠ٛ‬ش حٌـخِؼخص‬
‫‪ٚ‬حٌّئعغخص حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش‪ ،‬حٌظ‪ ٟ‬طٕ‪ٙ‬ل رخٌّـظّغ ‪ٚ‬طؼضص ِفخ٘‪ ُ١‬حٌم‪١‬خدس‪ٚ ،‬حالطقخي ‪ٚ‬حٌظ‪ٛ‬حفً‪،‬‬
‫‪ِٛٚ‬حم‪١‬غ ف‪ ٟ‬حٌظّٕ‪١‬ش حٌزؾش‪٠‬ش حٌظ‪ ٟ‬طؼًّ ػٍ‪ ٝ‬فمً ِ‪ٙ‬خسحط‪ٚ ،ُٙ‬لذسحط‪ٚ ،ُٙ‬ط‪ٛ‬ؿٗ هخلظ‪ُٙ‬‬
‫ٔل‪ ٛ‬حٌؼًّ حإل‪٠‬ـخر‪ ٟ‬حٌز‪٠ ٞ‬قذ ف‪ِ ٟ‬قٍلش رٍذٖ‪٠ ،‬ظؼٍك ر‪ٙ‬خ ‪،‬ف‪١‬ؼّش٘خ‪ٕ٠ٚ ،‬خمً ِٓ‬
‫أؿٍ‪ٙ‬خ‪.‬‬
‫• حال٘ظّخَ رخكظ‪ٛ‬حء ػٍّخء ‪ٚ‬فم‪ٙ‬خء ‪ِٚ‬ئعغ‪ٚ ٓ١‬لخدس ؿ‪١‬ذ‪٠ ،ٓ٠‬فىش‪ ْٚ‬رّقٍلش حٌّـظّغ‪.‬‬
‫• حٌؼًّ ػٍ‪ ٝ‬طط‪٠ٛ‬ش حإلػالَ ٌذ‪ ٜ‬حٌّـظّغ‪ٚ ،‬حٌلشؿ ػٍ‪ٚ ٝ‬ف‪ٛ‬ي ف‪ٛ‬طٗ ‪ٚ‬فذحٖ اٌ‪ٝ‬‬
‫حٌخخسؽ رّقذحل‪١‬ش طخِش رؼ‪١‬ذس ػٓ حٌظض‪٠ٚ‬ش أ‪ ٚ‬حٌظؾ‪.ٗ٠ٛ‬‬

‫‪35‬‬

‫ِالزظبدً‬ ‫اٌفزشح اٌضِٕ‪١‬خً‬
‫ط ط ط ط‬
‫‪4 3 2 1‬‬
‫‪٘ٚ‬زا ‪٠‬زُ ثؼذ دساعخ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ٚ‬رسذ‪٠‬ذ‬ ‫اٌسبٌخ‬
‫االزز‪١‬بخبد ٌىً فئخ ِٓ‬
‫فئبد اٌّدزّغ‪.‬‬
‫‪ ِٓٚ‬اٌّ‪ِ ُٙ‬ؼشفخ‬
‫أط‪ٛ‬ي اٌزشث‪١‬خ‪ٚ ،‬رط‪٠ٛ‬ش‬
‫اٌّدزّؼبد‪.‬‬
‫ط‪ٙ‬ذف ٘زٖ حٌزشحِؾ اٌ‪ٝ‬‬
‫سفغ ِغظ‪ ٜٛ‬حٌ‪ٛ‬ػ‪ٟ‬‬
‫‪ٚ‬حإلسؽخد ٌذ‪ ٜ‬حٌفجخص‬
‫حٌّـظّؼ‪١‬ش ‪.‬‬
‫طؼض‪٠‬ض حٌؼًّ حٌـّخػ‪.ٟ‬‬
‫‪ٚ‬مغ حٌ‪ٙ‬ذف ف‪ٛ‬د‬
‫رخٌظغ‪١١‬ش‬ ‫أػ‪ٕٕ١‬خ‬
‫‪ٚ‬حإلفالف ‪ٚ‬حٌظـذ‪٠‬ذ‬
‫ٌؼذَ حٌل‪١‬ذ ػٕٗ‪.‬‬
‫حال٘ظّخَ رخٌـ‪ٛ‬حٔذ‬
‫حٌمظخٌ‪١‬ش ك‪ ٓ١‬حٌغّخف‬
‫ٌٍفشفش رزٌه ‪١ٌٚ‬ظ‬
‫طؼض‪٠‬ض فىشس حٌـ‪ٙ‬خد لزً‬
‫حالؽظغخي رخخفش حٌٕفظ‬
‫‪ ِٓٚ‬ػُ ٔمٍ‪ٙ‬خ ٌٍّـظّغ‪ً.‬‬
‫اؿزغار‪ٛ‬ج‪ٛ‬بد ٔيغادم رُف‪ٛ‬ظ انًشغٔع ‪:‬‬
‫األٔشطخ ‪ٚ‬اٌّ‪ٙ‬بَ‬ ‫ِشزٍخ اٌّشش‪ٚ‬ع‬
‫ثشٔبِح األؽفبي‪:‬‬ ‫اٌّشزٍخ‬
‫‪-‬طط‪٠ٛ‬ش حٌّٕخ٘ؾ حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش طٍّظ ِـظّؼٕخ حٌ‪ٛ‬حلؼ‪ ٟ‬حٌز‪ٙ٠ ٞ‬ذف اٌ‪ٝ‬‬ ‫اٌزسؼ‪١‬ش‪٠‬خ‬
‫طط‪٠ٛ‬ش حٌظـخسد حٌؼٍّ‪١‬ش‪.‬‬
‫‪-‬ػًّ حٌزشحِؾ حٌخخفش رّ‪ٛ‬ح٘ذ‪.‬‬
‫ثشٔبِح اٌشجبة‪:‬‬
‫‪-‬طط‪٠ٛ‬ش حٌّٕ‪ٙ‬ؾ حٌذسحع‪ ٟ‬رخْ ‪٠‬لظ‪ ٞٛ‬ػٍ‪ ٝ‬حٌظذس‪٠‬ذ حٌؼٍّ‪ٌ ٟ‬ىغذ‬
‫حٌخزشس‪.‬‬
‫‪-‬ػًّ ‪ٚ‬سػ حٌؼًّ حٌالصِش ‪ٚ‬حٌذ‪ٚ‬سحص حٌظذس‪٠‬ز‪١‬ش حٌ‪ٙ‬خدفش‪.‬‬
‫‪-‬طط‪٠ٛ‬ش حٌخذِخص حالؿظّخػ‪١‬ش‪.‬‬
‫‪-‬حٌظؾز‪١‬ه ِغ حٌـخِؼخص حألؿٕز‪١‬ش ٌظزخدي حٌؼمخفخص ‪.‬‬
‫ثشٔبِح األَ‪:‬‬
‫‪ٚ-‬سػ ػًّ‪.‬‬
‫‪-‬ؿٍغخص ٔفغ‪١‬ش‪.‬‬
‫‪ِ-‬ؼخ٘ذ طؼٍ‪١ّ١‬ش‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ثشٔبِح األؽفبي‪:‬‬ ‫اٌّشزٍخ اٌزٕف‪١‬ز‪٠‬خ‬
‫‪-‬طشر‪١‬ظ‪ ُٙ‬ػٍ‪ِٕٙ ٝ‬ؾ ‪٠‬ؼٍُ حٌؼمخثذ حإلعالِ‪١‬ش‪.‬‬
‫‪-‬أؾخء ِئعغخص ط‪ٙ‬ظُ رّ‪ٛ‬ح٘ذ حألهفخي ِٓ ِ‪ٛ‬ع‪١‬م‪ ،ٝ‬حٌشلـ‪ ،‬حٌغٕخء‪،‬‬
‫أٌؼخد س‪٠‬خم‪١‬ش‪ٚ ،‬س‪٠‬خمخص حٌذفخع ػٓ حٌٕفظ‪ٚ ،‬سو‪ٛ‬د حٌخ‪ٚ ً١‬غ‪١‬ش٘خ‪.‬‬
‫‪-‬ػًّ رشحِؾ ‪ِٚ‬ؾخس‪٠‬غ ف‪١‬ف‪١‬ش ط‪ٙ‬ظُ رؤٔؾطش س‪٠‬خم‪١‬ش ‪ٚ‬طغظغً أ‪ٚ‬لخص‬
‫فشحغ‪ ُٙ‬رؤؽ‪١‬خء ِف‪١‬ذس‪.‬‬
‫ثشٔبِح اٌشجبة‪:‬‬
‫‪-‬طط‪٠ٛ‬ش حٌّٕ‪ٙ‬ؾ حٌظؼٍ‪ ّٟ١‬رل‪١‬غ ‪٠‬ؾًّ حٌفمٗ ‪ٚ‬حٌؼٍ‪ َٛ‬ف‪ ٟ‬حٌف‪١‬ض‪٠‬خء‬
‫‪ٚ‬حٌى‪١ّ١‬خء ‪ٚ‬ػٍُ حٌفٍه ‪ٚ‬صسحػش حألؿٕش‪ِٕ ،‬لؾ ‪ٛ٠‬حوذ حٌظط‪ٛ‬س ‪ٚ‬حٌؼقش‬
‫حٌظىٕ‪ٌٛٛ‬ؿ‪٠ ٟ‬ؼظّذ ػٍ‪ ٝ‬حٌظـخسد حٌؼٍّ‪١‬ش ‪١ٌٚ‬ظ فمو كؾ‪ ٛ‬أدِغش‪.‬‬
‫‪-‬طؼٍ‪ ُ١‬حٌؾزخد حالعظمالي رزحط‪.ُٙ‬‬
‫‪-‬طط‪٠ٛ‬ش رشحِؾ ٌذػُ حٌّؾخس‪٠‬غ حٌقغ‪١‬شس‪.‬‬
‫‪-‬رشحِؾ ؽزخر‪١‬ش طشر‪ ٟ‬ف‪ ُٙ١‬حٌم‪ ُ١‬رؤْ طؾًّ لغُ ٌٍخذِخص حالؿظّخػ‪١‬ش‬
‫‪٠‬خذِ‪ ْٛ‬ف‪ٙ١‬خ وخفش فجخص حٌّـظّغ حٌّ‪ّٙ‬ؾش ‪ٚ‬ا‪٠‬ـخد حٌلٍ‪ٛ‬ي ٌ‪ٙ‬خ‪.‬‬
‫‪-‬طؼض‪٠‬ض ِفخ٘‪ ُ١‬حٌّٕخفشس طـخٖ حٌمنخ‪٠‬خ حٌظ‪ ٟ‬طلظخؽ اٌ‪ ٝ‬حٌظغ‪١١‬ش‬
‫‪ٚ‬حٌظؼذ‪.ً٠‬‬
‫ثشٔبِح األَ‪:‬‬
‫‪-‬ػًّ ‪ٚ‬سػ ػًّ ط‪ٛ‬ػ‪٠ٛ‬ش ف‪ ٟ‬و‪١‬ف‪١‬ش طشر‪١‬ش حٌطفً ‪ٚ‬حٌل‪١‬خس حألعش‪٠‬ش‬
‫حٌغؼ‪١‬ذس‪.‬‬
‫‪-‬رشحِؾ طذس‪٠‬ز‪١‬ش ف‪ ٟ‬حٌّفخ٘‪ٚ ُ١‬حٌمنخ‪٠‬خ حٌّؼخفشس‪.‬‬
‫‪-‬د‪ٚ‬سحص طذس‪٠‬ز‪١‬ش ف‪ ٟ‬و‪١‬ف‪١‬ش ادحسس حٌز‪١‬ض ػٍ‪ ٝ‬أعظ حٌزش‪ٚ‬ط‪ٛ‬و‪ٛ‬ي حٌلذ‪٠‬ؼش‪.‬‬
‫‪-‬ػًّ د‪ٚ‬سحص طذس‪٠‬ز‪١‬ش ف‪ ٟ‬حٌظىٕ‪ٌٛٛ‬ؿ‪١‬خ ‪ٚ‬حٌىّز‪ٛ١‬طش ‪ٚ‬حالٔظشٔض ٌّ‪ٛ‬حوزش‬
‫حٌؼقش‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫ِٓ ٕ٘خ ٔؼٍُ ارح وٕخ لذ‬ ‫‪٠-‬ظُ طم‪ ُ١١‬حٌؾزخد ِٓ خالي أػّخٌ‪ٚ ُٙ‬أدحء ٌٍخذِخص حالؿظّخػ‪١‬ش‪.‬‬ ‫اٌّشزٍخ اٌزم‪١ّ١١‬خ‬
‫كممٕخًحٌ‪ٙ‬ذف أَ ال‪ ،‬فبْ‬ ‫‪-‬هش‪٠‬مش طفى‪١‬شًحٌؾزخد ‪ٚ‬ط‪ٛ‬ؿ‪ٔ ٗٙ١‬ل‪ ٛ‬رٕخء حٌّـظّغ‪.‬‬
‫وٕخ لذ ٔ‪ٙ‬نٕخ ػٍ‪ ٝ‬حأللً‬ ‫‪ِ-‬خ٘‪١‬ش حٌم‪ ُ١‬حٌّٕظؾشس ‪ِٚ‬ذ‪ٚ ٜ‬ػ‪ ٟ‬حٌؾؼذ‪.‬‬
‫د ‪ِٓ40% -50%‬‬
‫فجخص حٌّـظّغ حٌّخظٍفش‬
‫فز‪ٙ‬زح ٔى‪ ْٛ‬لذ كممٕخ‬
‫حٌ‪ٙ‬ذف ‪ّ٠ٚ‬ىٕٕخ طط‪٠ٛ‬شٖ‬
‫‪ٚ‬حالعظّشحس رٗ ‪.‬‬

‫ػٍ‪ ٝ‬أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬حٌّغج‪ ٌْٛٛ‬ػٓ ٘زح حٌّؾش‪ٚ‬ع خزشحء ف‪ ٟ‬حإلدحسس ‪ ٚ‬حٌظشر‪١‬ش ‪ٚ‬حٌؼٍ‪ َٛ‬حٌّخظٍفش ‪ٚ‬و‪١‬ف‪١‬ش‬
‫حٌظؼخًِ ِغ ح‪٢‬خش‪ ٓ٠‬رؤّٔخه‪ ُٙ‬حٌّخظٍفش‪ِٛ ،‬حوز‪ٌٍ ْٛ‬ظط‪ٛ‬س‪ٌ ،‬ذ‪ ُٙ٠‬حٌخزشس ف‪ ٟ‬ادحسس حٌّؾخس‪٠‬غ‬
‫‪ٚ‬حٌّ‪ٛ‬حصٔش ك‪١‬غ أْ حٌّ‪ٛ‬حصٔش طقً اٌ‪ًٝ‬ك‪ٛ‬حٌ‪ٔ ًٟ‬قف ٍِ‪ ْٛ١‬د‪ٚ‬الس ٌٍغٕش حٌ‪ٛ‬حكش ‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫يمزغح ػًه‪ ٙ‬إلػبصح ع‪ٛ‬م طالح انض‪ٍٚ‬‬
‫رمض‪ٚ‬ى ‪ :‬ؤدًض ؤثٕ انش‪ٛ‬غ‬

‫يمضيخً‪ًً:‬‬
‫ًٌُ‪٠‬ىًٓؿ‪ًً١‬فالفًحٌذ‪١ًٌٚٓ٠‬ذًحٌٍلظشًأ‪ًٚ‬حٌقذفشًرًًطى‪ًْٔٛ‬ظ‪١‬ـشًعٍغٍشًِظشحوّشًًِٓحإلفالكخصً‬
‫حٌظ‪ًٟ‬لخد٘خًًِٓعزم‪ٛ‬حًفالفًحٌذ‪ًٓ٠‬ف‪ًٟ‬افالكًٗحٌؼغىش‪ًٞ‬حٌز‪ًٚٞ‬ؿذًحٌطش‪٠‬كًأِخًِِّٗ‪ٙ‬ذحًًٔظشحًً‬
‫ٌٍظؼزجشًحٌؼمخثذ‪٠‬شً‪ٚ‬حٌفىش‪٠‬شًحٌغٍ‪ّ١‬شًٌٍـٕذًحٌز‪ًٓ٠‬طخشؿ‪ٛ‬حًًِِٓذحسطًحإلفالف‪.‬‬

‫ف‪ً٘ ٟ‬زح ًحٌّمظشف ًعؤكخ‪ٚ‬يًاعمخهًحٌخزشسًحٌظ‪ًٟ‬حوظغزظ‪ٙ‬خًًِٓ٘زحًحٌىظخدًٌزٍ‪ٛ‬سسًاعظشحط‪١‬ـ‪١‬شًػٍّ‪١‬شً‪ّ٠‬ىًٓأًْ‬

‫طغخػذًف‪ًٟٛٙٔ‬كًحألِشًًِٓغف‪ٛ‬ط‪ٙ‬خً‪ٚ‬طـخ‪ٚ‬ص٘خ ًٌّلٕظ‪ٙ‬خًحٌلخٌ‪١‬شً‪ًٚ،‬ع‪١‬ى‪ًْ٘ٛ‬زحًحٌٍّخـًِمغّخ ًاٌ‪ًٝ‬ػذسً‬
‫ؿ‪ٛ‬حٔذ ًطؾًّ ًوخفش ًِٕخك‪ً ٟ‬حٌل‪١‬خس ًحٌ‪١ِٛ١‬ش ًفخإلفالف ًحٌؼغىش‪ً ٞ‬دحثّخ ًِخ ً‪٠‬ى‪ً ْٛ‬ف‪ً ٟ‬خظخَ ًحإلفالكخصً‬
‫حألخش‪ً.ٜ‬‬

‫‪- 1‬يغاعؼخ األفكبع ٔانًؼزمضاد انـبئضح‬

‫اًْحٌّظؤًًِف‪ًٟ‬كخيًحألِشًحإلعالِ‪١‬شًحٌ‪١ًٌَٛ١‬ـذًحٌؼـذًحٌؼـخدًًِٓطغٍغًًحألفىخسًحٌغشر‪١‬شًحٌّغّ‪ِٛ‬شًف‪ًٟ‬‬
‫ػم‪ٛ‬يًأرٕخث‪ٙ‬خً‪ًٚ‬حالٔـشحسًحألػّ‪ًٔٝ‬ل‪ًٛ‬وًًِخً‪٠‬زؼًٗحٌغشدًًِٓأٌ‪ٛ‬حًْحٌزذعًحٌذخ‪ٍ١‬شًػٍ‪ًِٝ‬ـظّؼخطٕخًف‪ًٟ‬ظًً‬
‫طغ‪١١‬ذً‪ٚ‬حمقًألٔؾطشًحٌؼٍّخءً‪ٚ‬حٌ‪ٛ‬ػخظً‪ٚ‬طظـٍ‪ً٘ٝ‬زًٖحٌّظخ٘شًف‪ًٟ‬وخفشًٔ‪ٛ‬حك‪ًٟ‬حٌل‪١‬خسًفّظ‪ًِٝ‬خًخشؿضًاٌ‪ًٝ‬‬
‫حٌؾ‪ٛ‬حسعً‪ٚ‬ؿذصًحٌؾزخدً‪ٕ٠‬خشه‪ًْٛ‬رغّخعًحٌّ‪ٛ‬ع‪١‬م‪ًٚٝ‬حألٌلخًْ‪ٚ‬حٌٍ‪ً،ًٛٙ‬وّخً‪ٚ‬طـذًحٌفظ‪١‬خصً‪ٚ‬لذًطض‪ًٓ٠‬وًّٓ‬
‫طظض‪ًٌٓ٠‬فشك‪ٙ‬خًفظخشؽًالًطشحػ‪ًٟ‬آدحدًحٌخش‪ٚ‬ؽً‪ًًٚ،‬ف‪ًٟ‬حٌزٕ‪ٛ‬نًطٕظؾشًحٌّؼخِالصًحٌشر‪٠ٛ‬شً‪ٚ‬ف‪ًٟ‬أِخوًٓحٌؼًًّ‬
‫طغ‪١‬طشًحٌّلغ‪ٛ‬ر‪١‬شً‪ًٚ‬ف‪ًِٟ‬لطخصًحٌظٍفضسًطىخدًالًطغظط‪١‬غًأًْطلق‪ًٟ‬ػذدًحٌمٕ‪ٛ‬حصًحٌ‪ٙ‬خرطشًًِٓوؼشط‪ٙ‬خً‪ٚ‬حٌخً‬
‫ًِٓ٘زًٖحٌّظخ٘ش‪ً...‬‬

‫ػٍ‪ًٝ‬حٌشغًًُِٓوًُحالٔلشحفًحٌفىش‪ًٞ‬حٌغخثذًف‪ًٟ‬حٌّـظّؼخصًحإلعالِ‪١‬شًاالًأًٔٗالً‪٠‬خٍ‪ًًِٓٛ‬حٌّخٍق‪ًٓ١‬حٌز‪ًٓ٠‬‬
‫‪٠‬غؼ‪ًٌٍْٛ‬ظغ‪١١‬شً‪ٌٚ‬ىًٓأف‪ٛ‬ح٘‪ًُِٙ‬ىّّشًرغط‪ٛ‬سًحٌغٍطخًْ‪ًٚ،‬لذًرشصصًف‪ًٟ‬ح‪ٔٚ٢‬شًحألخ‪١‬شسًظخ٘شسًكغٕشً‪ًٟ٘ٚ‬‬
‫حٌمٕ‪ٛ‬حص ًحٌذ‪١ٕ٠‬شً‪ٚ‬حٌظ‪ً ٟ‬أعؤيًهللا ًأًْطى‪ًْٛ‬ػ‪ٔٛ‬خ ًٌ‪ٙ‬زح ًحٌذ‪ً٘ٚ ٓ٠‬خد‪٠‬خ ًٌٍنخٌ‪ًًِ٘ٓٚ،ً ٓ١‬زحًحٌّمخًَأدػ‪ًٛ‬وخفشً‬
‫حألغٕ‪١‬خءًحٌلش‪٠‬ق‪ًٓ١‬ػٍ‪ًٝ‬ر‪١‬نشً٘زحًحٌذ‪ًٓ٠‬أًْ‪٠‬ذػّ‪ٛ‬حً٘زًٖحٌمٕ‪ٛ‬حصًرضوخسًأِ‪ٛ‬حٌ‪ًُٚٙ‬فذلخط‪ًُٙ‬ف‪ًٟٙ‬ألشدً‬
‫أدحس ًٌٍذػ‪ٛ‬س ًف‪ً ٟ‬ػقش ًحٌظىٕ‪ٌٛٛ‬ؿ‪١‬خ ًاٌ‪ً ٝ‬ؿخٔذ ًأٔ‪ٙ‬خ ًف‪ً ٟ‬كشد ًِغظّشس ًِغ ًحٌمٕ‪ٛ‬حص ًحٌ‪ٙ‬خرطش ً‪ٚ‬حٌظ‪٠ً ٟ‬ؤط‪ٙ١‬خً‬
‫حٌذػًًُِٓوًًكذدً‪ٚ‬ف‪ٛ‬دًر‪ٙ‬ذفًافغخدًؿ‪ًً١‬حٌؾزخدًحٌّئًِٓ‪ً،‬وّخً‪ًٚ‬أدػ‪ًٛ‬اٌ‪ًٝ‬حفظظخفًِقخسفًاعالِ‪١‬شً‬
‫ٌظى‪ًْٛ‬رذ‪٠‬ال ًٌ‪ٙ‬زًٖحٌّقخسفًحٌشر‪٠ٛ‬شً‪ٚ‬حٌظ‪٠ًٟ‬زغن‪ٙ‬خًهللآًًِف‪ٛ‬قًعزغًعّخ‪ٚ‬حصً‪ً،‬اًْحٌخ‪١‬شًف‪ًٟ٘‬زًٖحألِشً‬
‫اٌ‪ًَٛ٠ًٝ‬حٌم‪١‬خِشًوّخًأخزشًحٌٕز‪ًٟ‬فٍ‪ًٝ‬هللاًػٍ‪ًٚٗ١‬عًٍُ‪ٚ‬ػٍ‪ًٗ١‬فبًٔٗ‪٠‬ـذًحالعظّشحسًرخٌذػ‪ٛ‬سً‪ٚ‬ػذًَحٌمٕ‪ٛ‬هً‪ً،‬‬
‫وّخً‪ٕ٠ٚ‬زغ‪ًٟ‬أًْطظغ‪١‬شًأعخٌ‪١‬ذًحٌذػ ‪ٛ‬سًاٌ‪ًٝ‬هللاًٌظ‪ٛ‬حوذًحٌؼقشًحٌلذ‪٠‬غًفالًطى‪ًِْٕٛ‬فشسً‪ًٚ‬طى‪ًْٛ‬رخٌلغٕ‪ًٝ‬‬

‫‪38‬‬
‫‪ٚ‬حٌظشو‪١‬ضًػٍ‪ًٝ‬حٌظشغ‪١‬ذً‪ً،‬فبرحًحعظّشًحإلػشحكًػًٓعز‪ًً١‬هللاًفٍ‪ٕ١‬ؾغًًوًًِئًِٓرخخفشًٔفغًٗ‪٠ٚ‬شحؿغً‬
‫أفىخسًٖ‪ِٚ‬ؼظمذحطًٗ‪ًٚ‬أعخٌ‪١‬ذًحٌذػ‪ٛ‬سًحٌظ‪٠ًٟ‬ظزؼ‪ٙ‬خ‪ً.‬‬

‫اًْكخيًحألِشًحٌفىش‪ًٚٞ‬حٌؼمخثذ‪٠ًٞ‬لظخؽًاٌ‪ًٝ‬افالفًطذس‪٠‬ـ‪ًٟ‬فخٌىؼ‪١‬شًًِٓحٌظ‪ٛ‬ح٘شًحٌغٍز‪١‬شًحٌّٕظؾشسًالً‪ٍ٠‬م‪ًٟ‬‬
‫ٌ‪ٙ‬خًحٌّـظّغًرخالًف‪ٕ١‬زغ‪ًٟ‬اصحٌظ‪ٙ‬خًؽ‪١‬جخًفؾ‪١‬جخً‪١ٌٚ‬ظًِلخسرظ‪ٙ‬خًرخٌغ‪١‬فًرًًرخٌىٍّشًحٌط‪١‬زش‪ً.‬‬

‫‪- 2‬اإلطالح انـ‪ٛ‬بؿ‪ٙ‬‬

‫‪٠‬ؼظزشًحٌّـظّغًحإلعالِ‪ًًِٟٓ‬أوؼشًحٌّـظّؼخصًحٌّظظزؼشًٌألِ‪ٛ‬سًحٌغ‪١‬خع‪١‬شً‪ٚ‬حٌلشحنًحٌغ‪١‬خع‪ًٟ‬حٌّغظّشً‪ٌٚ‬ؼًٍٗ‬
‫ًِٓحٌّفخسلخصًحٌؼـ‪١‬زش ًأًْأوؼشًػٍّ‪١‬خصًحٌغط‪ًٛ‬حٌغ‪١‬خع‪ًٟٚ‬حٌذوظخط‪ٛ‬س‪٠‬خصًطلذعًف‪ًٟ٘‬زحًحٌّـظّغًحٌّظظزغً‬
‫رذلشًٌىًًِخً‪٠‬ـش‪ًًِٓٞ‬أِ‪ٛ‬سًفالً‪٠‬لشنًعخوٕخً‪ً.‬‬

‫‪٠‬ؼظزشًحإلفالفًحٌغ‪١‬خع‪ًٟ‬ف‪ًٟ‬حٌّـظّغًِمذِشً٘خِشًؿذح ًٔل‪ًٛ‬رخل‪ًٟ‬حإلفالكخصً‪ً،‬فخٌّـظّغًحٌلخٌ‪ًٟ‬طىًّٓ‬
‫أوزشًِؾخوًٍٗف‪ًٟ‬كىخًِٗحٌغ‪١‬خع‪ًٓ١١‬فـٍ‪ًُِٙ‬ظ‪ًُٙ‬رخٌغ‪ٛ‬ءً‪ٚ‬حٌغٍز‪١‬شً‪ِٚ‬لخسرشًحإلعالًَ‪ٚ‬وؼ‪١‬شًِٕ‪٠ًُٙ‬ظ‪ٙ‬شًرٌهً‬
‫ػالٔ‪١‬ش ًفٍُ ً‪٠‬ؼذ ً‪٠‬ئػش ًسأ‪ً ٞ‬حٌؾؼذ ًف‪ًٚ ،ً ٗ١‬ػٍ‪ً ٗ١‬فبْ ًحٌؾؼ‪ٛ‬د ً‪٠‬ـذ ًأْ ًطنل‪ً ًِٓ ٟ‬أؿً ًحٌظغ‪١١‬ش ً‪ٚ‬رٌهً‬
‫رخٌخش‪ٚ‬ؽ ًاٌ‪ً ٝ‬حٌؾ‪ٛ‬حسع ًرخٌّظخ٘شحص ً‪ً ٚ‬طؼط‪ً ً١‬حٌّقخٌق ً‪ٚ‬ؽئ‪ً ْٚ‬حٌذ‪ٌٚ‬ش ًِئلظخ ًِٓ ًلزً ًحٌّ‪ٛ‬ظف‪ًٓ١‬‬
‫حٌّظنشس‪ًًِ٘ٓٓ٠‬ئالءًحٌغ‪١‬خع‪ً،ًٓ١١‬وّخً‪ٕ٠‬زغ‪ًٟ‬ػٍ‪ًٝ‬حٌؼٍّخءً‪ٚ‬سؿخيًحٌذ‪ًٓ٠‬أًْ‪ٍ٠‬ؼز‪ٛ‬حًحٌذ‪ٚ‬سًحألوزشًٕ٘خًرؤًْ‬
‫‪٠‬م‪ٛ‬د‪ٚ‬حً٘زحًحٌؾؼذًٔل‪ًٛ‬حٌظغ‪١١‬شًرطشقًحالكظـخؽًحٌغٍّ‪١‬شً‪ٚ‬اعّخعًف‪ٛ‬ط‪ًٌٍُّٙ‬غئ‪ًٚ،ًٓ١ٌٚ‬ف‪ًٟٚ‬لظٕخًحٌلخمشً‬
‫‪ٕ٠‬زغ‪ًٟ‬أًْ‪٠‬ؾًًّحإلفالفًحٌغ‪١‬خع‪ًٟ‬حٌغ‪١‬خعخصًحٌخخسؿ‪١‬شًٌٍذ‪ٌٚ‬شًف‪١‬ـذًػٍ‪ٙ١‬خًأًْطظٕقًًًِٓوًًحالطفخل‪١‬خصً‬
‫حٌظ‪ًٟ‬طنشًرخٌّ‪ٛ‬حهًٓخخفشًطٍهًحٌّ‪ٛ‬لؼشًِغًحألػذحءً‪ًًِٕ٘ٓٚ،‬خًأدػ‪ًٛ‬حٌقلف‪ًٚٓ١١‬حٌىظخدًٌإلع‪ٙ‬خًَف‪ًٟ‬‬
‫ػٍّ‪١‬شًحإلفالفًحٌغ‪١‬خع‪ًٟ‬رفنقً٘ئالءًحٌّغئ‪ًٚٓ١ٌٚ‬حٌظلش‪٠‬لًػٍ‪ًُٙ١‬وّخً‪ٚ‬أدػ‪ًٛ‬حٌٕمخرخصً‪ٚ‬حٌؼٍّخءًٌلّخ‪٠‬شً‬
‫٘ئالءًحٌقلف‪ًٓ١١‬حألؽشحف‪ً.‬‬

‫اًْحٌنغوًحٌّظ‪ٛ‬حفًًػٍ‪ً٘ٝ‬زًٖحٌلى‪ِٛ‬خصً‪ٌٛ٠‬ذًٌذ‪ٙ٠‬خًػـضحًػًٓحٌّمخ‪ِٚ‬شً‪ٚ‬ػٍ‪ًٗ١‬فبًٔٗ‪ٕ٠‬زغ‪ًٟ‬ػٍ‪ًٝ‬حألكشحسً‬
‫ف‪ًٟ٘‬زًٖحٌؾؼ‪ٛ‬دًحإلعالِ‪١‬شًأًْطغظّشًف‪ًِٟ‬ظخ٘شحط‪ٙ‬خً‪ٚ‬حكظـخؿخط‪ٙ‬خً‪ٚ‬طظلًًّحألر‪ًٜ‬حٌز‪ّ٠ًٞ‬ىًٓأًْطظؼشكً‬
‫ًًٌِٗٓ٘زًٖحٌلى‪ِٛ‬خصًحٌمّؼ‪١‬شًاٌ‪ًٝ‬أًْطشمخًٌّطخٌذًحٌٕخطًحٌؼخدٌش‪ً.‬‬

‫‪- 3‬اإلطالح انضمبف‪ ٙ‬يمضيخ نإلطالح االلزظبص٘‬

‫‪٠‬ؼظزش ًحإلفالف ًحٌؼمخف‪ًِ ٟ‬ذخال ًِ‪ّٙ‬خ ًٔل‪ً ٛ‬حٌظّٕ‪١‬ش ً‪ً ٚ‬حالصد٘خس ً‪١ٌٚ‬ظ ًػ‪١‬زخ ًأْ ًٔمظزظ ًِٓ ًػمخفخص ًحٌذ‪ٚ‬يً‬
‫حٌّظمذِشًفٕط‪ٛ‬سًػٍ‪ٙ١‬خًٌٕٕؾتًػمخفظٕخًحٌخخفشً‪ًٌٚ،‬ؼًًحٌّٕ‪ٛ‬رؽًحٌ‪١‬خرخٔ‪ًٟ‬أفنًًِؼخيً‪٠‬لظذ‪ًٜ‬رًٗفف‪ً ٟ‬رذح‪٠‬شً‬

‫‪39‬‬
‫ٔ‪ٙ‬نظ‪ً ،ُٙ‬وخْ ًحٌ‪١‬خرخٔ‪ًٚ ْٛ١‬حٌق‪ً ْٛ١ٕ١‬رلخؿش ًِخعش ًاٌ‪ً ٝ‬حاللظزخط ًػٓ ًحٌغشد ً‪ٚ‬رٕخء ًحٌمخػذس ًحٌّخد‪٠‬ش ًٌؼٍّ‪١‬شً‬
‫حٌظغ‪١١‬ش ًحاللظقخد‪ًٚ ٞ‬حالؿظّخػ‪ًٚ .ٟ‬وخٔض ًٌ‪ً ُٙ‬سغزش ًػّ‪١‬مش ًؿذح ًف‪ً ٟ‬حالعظفخدس ًحٌمق‪ًٚ ٜٛ‬حٌغش‪٠‬ؼش‪ًًِٓ ،‬‬
‫حٌؼٍ‪ًَٛ‬حٌؼقش‪٠‬شً‪ٚ‬حٌظىٕ‪ٌٛٛ‬ؿ‪١‬خًحٌّظط‪ٛ‬سسًٌذ‪ًٜ‬حٌغشدً‪ًًِٓٚ،‬حٌّؼش‪ٚ‬فًؿ‪١‬ذحًأًْوالًًِٓحٌ‪١‬خرخًْ‪ٚ‬حٌق‪ًٓ١‬لذً‬
‫رٕض ًٔ‪ٙ‬نظ‪ٙ‬خ ًحأل‪ً ٌٝٚ‬رخالػظّخد ًػٍ‪ً ٝ‬حٌؼٍ‪ًٚ َٛ‬حٌظمٕ‪١‬خص ًحٌغشر‪١‬ش ً‪ًٚ ،‬رغزذ ًطٍه ًحٌشغزش ًحٌؼّ‪١‬مش ً‪ّ٠ً ًٌُ ،‬لًً‬
‫أوؼشًًِٓػمذً‪ٚ‬حكذًػٍ‪ًٝ‬رذح‪٠‬شًحٌظلذ‪٠‬غًف‪ًٟ‬وًًًِٓحٌ‪١‬خرخًْ‪ٚ‬حٌق‪ًٓ١‬كظ‪ًٝ‬رذأًحلظقخدًوًًًِٓحٌذ‪ٌٚ‬ظ‪ًّٕٛ٠ًٓ١‬‬
‫رغشػشًلًًٔظ‪١‬ش٘خًف‪ًٟ‬حٌزٍذحًْحٌّظط‪ٛ‬سسًٔفغ‪ٙ‬خ‪ً.‬‬

‫‪١ٌٚ‬ظ ًِٓ ًؽه ًف‪ً ٟ‬أْ ًحٌفنً ًحألوزش ًف‪ً ٟ‬رٌه ً‪٠‬ؼ‪ٛ‬د ًاٌ‪ً ٝ‬وفخءس ًحإلٔغخْ ًحٌ‪١‬خرخٔ‪ًٚ ٟ‬حٌق‪ً ٟٕ١‬أ‪ٚ‬ال‪ًٚ ،‬طفخٔ‪ً ٗ١‬ف‪ًٟ‬‬
‫حٌؼًّ ًٌٕـخف ًحٌؾشوش ًحٌظ‪٠ً ٟ‬ؼًّ ًف‪ٙ١‬خ‪ًٚ ،‬حٌظنل‪١‬ش ًحٌىز‪١‬شس ًحٌظ‪٠ً ٟ‬مذِ‪ٙ‬خ ًف‪ً ٟ‬ط‪ٛ‬ظ‪١‬ف ً‪ً ٚ‬طؤه‪١‬ش ًحٌطخلخصً‬
‫حٌزؾش‪٠‬ش ً‪ٚ‬حٌّ‪ٛ‬حسد ًحاللظقخد‪٠‬ش ًحٌّلٍ‪١‬ش ًمّٓ ًِؾش‪ٚ‬ػخص ًوز‪١‬شس ًٌٍظّٕ‪١‬ش ًحٌؾّ‪١ٌٛ‬ش ً‪ٚ‬حٌظغ‪١١‬ش ًحٌـزس‪ًًٌُٚ .ٞ‬‬
‫طىٓ ًطٍه ًحٌؼٍّ‪١‬ش ًع‪ٍٙ‬ش ًػٍ‪ً ٝ‬حإلهالق‪ً ،‬رً ًسحفمظ‪ٙ‬خ ًِآط ًوز‪١‬شس‪ًٚ ،‬طذحر‪١‬ش ًلخع‪١‬ش ًهخٌض ًؽشحثق ً‪ٚ‬حعؼش ًًِٓ‬
‫حٌّـظّؼ‪ً ٓ١‬حٌ‪١‬خرخٔ‪ًٚ ٟ‬حٌق‪ًٚ.ٟٕ١‬طؼشّمض ًحٌم‪ً ٜٛ‬حٌش‪٠‬ف‪١‬ش‪ًٚ ،‬فمشحء ًحٌّذْ ًف‪ً ٟ‬وال ًحٌزٍذ‪ً ٓ٠‬اٌ‪ً ٝ‬حعظغالي ًرؾغً‬
‫ٌغٕ‪ٛ‬حص ًه‪ٍ٠ٛ‬ش‪ًٚ.‬طؾ‪١‬ش ًدسحعخص ًػٍّ‪١‬ش ًِ‪ٛ‬ػمش ًاٌ‪ً ٝ‬أْ ًػٍّ‪١‬ش ًحٌظّٕ‪١‬ش ًحاللظقخد‪٠‬ش ًف‪ً ٟ‬وال ًحٌزٍذ‪ً ٓ٠‬وخٔضًٔظخؽً‬
‫ػّشس ًحإلٔغخْ ًحٌ‪ٛ‬حػ‪ً ٟ‬رؤّ٘‪١‬ش ًحٌظغ‪١١‬ش ًحٌؾّ‪ً ٌٟٛ‬حٌز‪ٌّٛ٠ً ٞ‬ذ ًرذ‪ٚ‬سٖ ًِؾىالص ًحلظقخد‪٠‬ش ًرحص ًٔظخثؾ ًحؿظّخػ‪١‬شً‬
‫عٍز‪١‬ش‪ًٌ .‬ىٓ ًػٍّ‪١‬ش ًحٌظّٕ‪١‬ش ً‪ٚ‬حٌظغ‪١١‬ش ًطم‪ٛ‬د‪ً ،‬ػٍ‪ً ٝ‬حٌّذ‪ً ٜ‬حٌضِٕ‪ً ٟ‬حٌط‪ً ،ً ً٠ٛ‬اٌ‪ً ٝ‬حالعظمشحس ًحٌٕفغ‪ًٚ ٟ‬حٌّ‪ًٟٕٙ‬‬
‫‪ٚ‬حٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪٠ًٚ .ٟ‬لقً ًحٌّ‪ٛ‬حهٓ ًرؼذ٘خ ًػٍ‪ً ٝ‬س‪ٚ‬حطذ ً‪ٚ‬مّخٔخص ًِّظخصس‪ً ،‬رؼذ ًأْ ً‪٠‬مذَ ًطنل‪١‬خص ًوز‪١‬شسً‬
‫ٌّقٍلشًرٕخءًحٌذ‪ٌٚ‬شًحٌؼخدٌش‪ً،‬د‪ٌٚ‬شًحٌظّٕ‪١‬شً‪ٚ‬حٌشفخ٘شًحاللظقخد‪ًٚٞ‬حٌؼذحٌشًحالؿظّخػ‪١‬ش‪ً.‬‬

‫سرّخًوخًْ٘زحًحٌّٕ‪ٛ‬رؽً٘‪ًٛ‬أفنًًحٌّٕخرؽًحٌظ‪ّ٠ًٟ‬ىًٓأًْطغ‪١‬شًػٍ‪ٙ١‬خًحٌذ‪ٚ‬يًحٌؼشر‪١‬شً‪ٚ‬حإلعالِ‪١‬شًٌظلم‪١‬كً‬
‫حٌشفخ٘ش ًحاللظقخد‪ًٚ ٞ‬وزح ًحٌّلخفظش ًػٍ‪ً ٝ‬حٌ‪٠ٛٙ‬ش ًحٌؼمخف‪١‬ش ًحإلعالِ‪١‬ش ًفؾؼ‪ٛ‬رٕخ ًٌذ‪ٙ٠‬خ ًحٌىؼ‪١‬ش ًِٓ ًحٌىفخءحصً‬
‫‪ٚ‬حٌطخلخصًحٌىخِٕشً‪ٚ‬حٌظ‪ًٟ‬طلظخؽًاٌ‪ًٝ‬ادحسسًعٍ‪ّ١‬شًالعظغالٌ‪ٙ‬خًف‪ًٟ‬ػٍّ‪١‬شًحٌٕ‪ٙ‬نشً‪ٚ‬حٌشل‪ً.ٟ‬‬

‫‪- 4‬انمٕح انؼهً‪ٛ‬خ‬

‫‪٠‬خطتًحٌىؼ‪١‬شًك‪٠ًٓ١‬ظًٓرؤًْحٌ‪ٛ‬هًٓحٌؼشر‪٠ًٟ‬خٍ‪ًًِّٔٓٛ‬خرؽًحإلرذحعً‪ًٚ‬حٌّؼشفشً‪ٌٚ‬ىًٓ٘زًٖحٌّٕخرؽًِظّؼٍشً‬
‫ف‪ًٟ‬أؽخخؿًفموً‪ٚ‬الًطظ‪ٛ‬فشًٌ‪ًُٙ‬أ‪ًٞ‬كخمٕشًأ‪ًِٚ‬شوضًرل‪ٛ‬عًٌالعظفخدسًًِٓخزشحط‪ًُٚٙ‬ل‪ٛ‬ط‪ًُٙ‬حٌؼٍّ‪١‬شً‪ًٌ،‬زٌهً‬
‫ٔـذًحٌىؼ‪١‬شًًِٓح ٌؼٍّخءًحٌؼشدً‪ٚ‬حٌّغٍّ‪ٕ٠ًٓ١‬ظمٍ‪ًٌٍْٛ‬ؼ‪١‬ؼًف‪ًٟ‬رالدًحٌغشدًٌ‪١‬ظًوشح٘‪١‬شًف‪ًٟ‬رالدًُ٘‪ٌٚ‬ىًٓ‬
‫ألٔ‪ٕ٠ً ُٙ‬خٌ‪ً ْٛ‬لذسُ٘ ًوخِال ًف‪ً٘ ٟ‬زٖ ًحٌزالد ًفظفظق ًٌ‪ً ُٙ‬حٌّخظزشحص ً‪ِٚ‬شحوض ًحٌزل‪ٛ‬ع ً‪ً ٚ‬ط‪ٛ‬فش ًٌ‪ً ُٙ‬أعخٌ‪١‬ذً‬
‫حٌشحكش‪ً.‬‬

‫‪41‬‬
‫طظلًّ ًحٌـخِؼخص ًِغئ‪١ٌٚ‬ش ًوز‪١‬شس ًؿذح ًف‪ً٘ ٟ‬زح ًحٌّ‪ٛ‬م‪ٛ‬ع ًك‪١‬غ ًأْ ًِؼظُ ًؿخِؼخطٕخ ًطخشؽ ًهالد ًكٍّشً‬
‫ؽ‪ٙ‬خدحصًرالًِؼشفشًف‪ٙ‬ذف‪ٙ‬خًحألعّ‪ًًٛ٘ٝ‬طلم‪١‬كًحٌشرقًحٌّخد‪ًًٌٛٚ،ًٞ‬أدسوضً٘زًٖحٌـخِؼخصًأٔ‪ٙ‬خًٌ‪ًٛ‬ػٍّضً‬
‫ػٍ‪ًٔ ٝ‬ؾش ًحألرلخع ًحٌؼٍّ‪١‬ش ً‪ٚ‬سوضص ًػٍ‪ً ٝ‬ؿ‪ٛ‬حٔذ ًحٌظط‪٠ٛ‬ش ًف‪ً ٟ‬حٌىٍ‪١‬خص ًعظىغذ ًأمؼخف ًِخ ًطـٕ‪ًًِٓ ٗ١‬‬
‫ؿشحءًحٌظؼٍ‪ًُ١‬حٌظمٍ‪١‬ذ‪ًٌّٞ‬خًطؤػشصًرؼذدًحٌطالدًحٌٍّظلم‪ًٚٓ١‬الًرشع‪ً،ًُِٙٛ‬فخٌـخِؼخصًحٌغشر‪١‬شًطلمكًِؼظًُ‬
‫دخٍ‪ٙ‬خ ًِٓ ًؿشحء ً٘زٖ ًحألرلخع ًحٌؼٍّ‪١‬ش ًحٌّٕؾ‪ٛ‬سس ًف‪ً ٟ‬حٌّـالص ًحٌؼخٌّ‪١‬ش ًأ‪ً ًِٓ ٚ‬حالخظشحػخص ًحٌلذ‪٠‬ؼش ً‪ًٚ‬‬
‫حالوظؾخفخصًحٌطز‪١‬ش‪ً.‬‬

‫الً‪ٛ٠‬ؿذًٌذ‪ٕ٠‬خًٔمـًف‪ًٟ‬حٌىفخءحصً‪ٚ‬حٌمذسحصًرًًف‪ًٟ‬حإلدحسسًفموً‪ًٔ،‬لظخؽًف‪ًِٟ‬ـظّؼخطٕخًاٌ‪ًِٝ‬شحوضًرل‪ٛ‬عً‪ًٚ‬‬
‫ِخظزشحصًػٍّ‪١‬شً‪ً،‬لذًطىٍفٕخًوؼ‪١‬شحً ًف‪ًٟ‬حٌزذح‪٠‬شًٌىٕ‪ٙ‬خًكظّخًعظؼ‪ٛ‬دًػٍ‪ٕ١‬خًرؼخثذًحلظقخد‪ًٚٞ‬كنخس‪ًٚٞ‬ػٍّ‪ًٟ‬‬
‫ِف‪١‬ذًؿذحً‪ً.‬‬

‫‪- 5‬انمٕح انؼـكغ‪ٚ‬خ‬

‫ٌؼًًٍِٗٓحٌّفخسلخصًحٌؼـ‪١‬زشًأًْحٌذ‪ٚ‬يًحٌؼشر‪١‬شًطقشفًٔغزشًوز‪١‬شسًؿذح ًًِٓحٌذخًًحٌم‪ًٌِٟٛ‬ؾشحءًحألعٍلشً‬
‫‪ٚ‬حٌّؼذحصًحٌلشر‪١‬شًحٌظ‪ًٟ‬الًطفىشًكظ‪ًٝ‬رخعظخذحِ‪ٙ‬خًفظزم‪ًٝ‬ف‪ًِٟ‬خخصٔ‪ٙ‬خًاٌ‪ًٝ‬أًْطظؼطً ً‪ً،‬اًْاػذحدًحٌم‪ٛ‬سً‪ًٚ‬‬
‫حٌظؤ٘ذ ًٌٍلشد ً٘‪ً ٛ‬ػًّ ًعٍ‪ًٌٚ ،ً ُ١‬ىٓ ًأْ ًطى‪ً٘ ْٛ‬زٖ ًحالعظؼذحدحص ًِظىخٍِش ًفال ًطقشف ًحٌٍّ‪١‬خسحص ًػٍ‪ًٝ‬‬
‫أعٍلش ًال ً‪٠‬غظط‪١‬غ ًحٌـ‪١‬ؼ ًحعظخذحِ‪ٙ‬خ ً! ًوخْ ًحأل‪ً ٌٝٚ‬أْ ًطؾ‪١‬ذ ًر‪ٙ‬زٖ ًحٌٍّ‪١‬خسحص ًد‪ٚ‬سح ًٌٍقٕخػخص ًحٌلشر‪١‬شً‬
‫ف‪١‬شل‪ًٝ‬حٌّـظّغًر‪ٙ‬خً‪ٚ‬طمًًٍٔغذًحٌزطخٌشً‪ًٚ‬طض‪٠‬ذًحٌش٘زشًف‪ًٟ‬فذ‪ٚ‬سًحألػذحءً‪ً،‬فخٌ‪ًَٛ١‬طز‪١‬غًحٌذ‪ٚ‬يًحٌغشر‪١‬شً٘زًٖ‬
‫حٌّؼذحصًحٌغشر‪١‬شًٌٍؼشدًألٔ‪ٙ‬خًطذسنًأٔ‪٠ًًٌُٓٙ‬غظخذِ‪٘ٛ‬خً‪ٌٚ‬ىًٓارحًحؽظؼٍضًكشدًِخًفشرّخًطؼشكً٘زًٖ‬
‫حٌذ‪ٚ‬يًػًٓحإلِذحدًرخٌغالفً‪ٚ‬رخٌظخٌ‪٠ًٟ‬ظؼشكًِـظّؼٕخًحالعظ‪ٙ‬الو‪ًٟ‬اٌ‪ًٝ‬حالفظشحطًرغ‪ٌٛٙ‬ش‪ً.‬‬

‫اًْحٌّٕ‪ٛ‬رؽًحإلعشحث‪ًًٍِٟٛ٘١‬ؼخيًفش‪٠‬ذً‪٠‬ـذًأًْ‪٠‬لظذ‪ًًِٓ ٜ‬لزًًحٌذ‪ٚ‬يًحٌّـخ‪ٚ‬سسًف‪ًٟٙ‬طقٕغًحٌىؼ‪١‬شًًِٓ‬
‫حٌّؼذحصًحٌلشر‪١‬شًرًً‪ٚ‬طقذس٘خًٌٍخخسؽًػٍ‪ًٝ‬حٌشغًًُِٓأٔ‪ٙ‬خًطؼًٍُاًْلخِضًأ‪ًٞ‬كشدًفًٍٓ‪٠‬ظ‪ٛ‬حٔ‪ًٝ‬حٌغشدً‬
‫ػًٓاِذحد٘خ‪ً.‬‬

‫اًْحٌذػ‪ٛ‬حصًإللخِشًؿ‪١‬ؼًػشر‪ًِٟٛ‬كذًًٌُطظ‪ٛ‬لفًِٕزًٔقفًلشًْ‪ًٌ،‬ىٕ‪ٙ‬خًدحثّخًوخٔضًِـشدًٔذحءحصًرذ‪ًْٚ‬‬
‫ٔ‪١‬شًٌظطز‪١‬م‪ٙ‬خً‪ً،‬ف‪ًٟ‬حٌلم‪١‬مشًالًأػشفًحٌغزذًحٌز‪٠ًٞ‬ـؼًً٘زًٖحٌذ‪ٚ‬يًحٌّؼشمشًٌالفظشحطً‪ٚ‬حٌ‪ٙ‬ـ‪ًَٛ‬رؤ‪ًٌٞ‬لظشً‬
‫رؤًْطظ‪ٛ‬حٔ‪ًٝ‬ػًٓكّخ‪٠‬شًكذ‪ٚ‬د٘خًرـ‪١‬ؼًِى‪ًًِْٓٛ‬ػؾش‪ًٓ٠‬د‪ٌٚ‬شً!ًرشأ‪ًٟ٠‬اًْحٌذػ‪ٛ‬حصًٌ‪ٙ‬زًٖحٌ‪ٛ‬كذسًحٌؼغىش‪٠‬شً‬
‫‪٠‬ـذًأًْطظل‪ٛ‬يًاٌ‪ًٝ‬ططز‪١‬كًعش‪٠‬غًفف‪ًٟ‬رٌهًاس٘خدًألػذحءًهللاً‪ًٚ‬طؤِ‪ًٌٓ١‬لذ‪ٚ‬دٔخًحإلعالِ‪١‬شً‬

‫ً‬

‫‪41‬‬
 ‫يمزغح إلسغاط ع‪ٛ‬م طالح انض‪ٍٚ‬‬

‫رمض‪ٚ‬ى ‪ :‬يغ‪ٚ‬ى ؤثٕ ػغ‪ٕ٘ٛ‬‬

‫نًبطا كبٌ ع‪ٛ‬م طالح انض‪ ٍٚ‬؟‬

‫قد ٌتبادر إلً أذهننا سإال كهذا " لماذا تم اختٌار جٌل صالح الدٌن ودراسته كجٌل أعاد القدس‬
‫والمقدسات ولما لم ٌكن جٌل عمر بن الخطاب مثالً ؟ "‬
‫ظهور ِجٌل صالح‬ ‫لإلجابة علً هذا السإال علٌنا أن نتعمق فً أحوال األمة اآلن وأحوالها قُبٌل ُ‬
‫الدٌن ‪ ،‬فاألمة كانت تعٌ اسإسالم الحق ‪ ،‬ثم تررقت وامتالءات باألحزاب المتنافرة والصراعات‬
‫علً الدول والممتلكات ‪ ،‬وهذا ما لم ٌكن موجوداً فً جٌل عمر بن الخطاب وما قبله ‪ ،‬حٌث‬
‫كانت بذرة اسإسالم ثابتة وشجرته ٌانعة فتٌة ‪ ،‬لذلك كان السعً لمعرفة كٌف تخطت األمة حال‬
‫الرساد فٌها وانطلقت لمٌادٌن اسإصالح ثم حررت البالد والعباد ‪.‬‬

‫ٔظ‪ٛ‬فخ انًجزًغ اإلؿالي‪ ٔ ٙ‬عؿبنخ اإلؿالو نألفغاص ٔانجًبػبد ‪.‬‬

‫أرسل هللا سبحانه وتعالى رسوله محمد صلى هللا علٌه وسلم بالحق ‪ ،‬لٌخرج الناس من الظلمات‬
‫إلً النور ‪ ،‬ومن عبادة العباد ‪ ،‬لعبادة رب العباد ‪.‬فاألصل أن اسإنسان المسلم أحق الناس بخالفة‬
‫األرض و عمارتها وكٌف ال وهو من ٌحمل رسالة هللا جل فً عاله إلً الناس ‪ ،‬وهو من ٌعلم‬
‫الحالل والحرام ‪ ،‬وٌحمل علً عاتقه رسالة الدعوى إلً الهدى والرشاد ‪.‬فحامل رسالة اسإسالم‬
‫علٌه أن ٌتحلى بالضوابط اسإسالمٌة للررد المسلم ‪ ،‬وهً رسالة مُلزمة لكل األفراد وال ٌكرً أن‬
‫ٌحملها بعضهم وٌتركها آخرون ‪،‬فكل جهود الررد المسلم علٌها أن تنصب فً عبادة هللا ‪ ،‬والتحلً‬
‫بكرٌم الصرات ودعوة الناس إلً طرٌق النجاة ‪ ،‬ألن هذه الحٌاة الدنٌا اختبار وضع لنا جمٌعا ً ‪،‬‬
‫محوره أٌنا ٌعبد ربه بما ٌرٌد هللا ‪ ،‬وأٌنا ٌعمر األرض كما ٌشاء هللا ‪.‬وإذا ما عرف الررد المسلم‬
‫هذه الرسالة ‪ ،‬ترفع عن طلب الحٌاة الدنٌا ‪ ،‬فهو ٌعلم أنها ال تساوي عند ربه جناح بعوضة ‪ ،‬ولم‬
‫ٌشغل نرسه باكتناز األموال والسعً خلف الجاه والمناصب ‪ ،‬وإنما اكترى بما ٌعٌله علً الحٌاة‬
‫واالستمرار فً أداء وظابره ‪.‬وسٌعرف كٌف ٌتعامل مع أفراد مجتمعه وٌعاملهم بالحسنى ‪ ،‬و‬
‫سٌبادر إلً تقدٌم ٌد العون والمساعدة لمن ٌحتاجها ‪ ،‬فهو كرٌم الخلق ‪ ،‬عزٌز النرس ‪ ،‬منهجه‬
‫كتاب ربه وهدي نبٌه وخلقه القرآن ‪.‬‬
‫دبل األيخ اإلؿالي‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬ػظغَب انذبن‪. ٙ‬‬

‫مضى أكثر من أربعمابة وألف عام منذ إرسال رسالة القرآن هدى للناس ومنذ ذاك الحٌن ورغم‬
‫عظم الرسالة وثقل األمانة وإقامة الحجة وبٌان البرهان ‪ ،‬إال أن األمة وعلً مدى العصور‬
‫شهدت كثٌراً من التخبط ‪ ،‬ابتدا ًء بالمنافقٌن وفتنهم ‪ ،‬مروراً بحروب الردة ‪ ،‬و فتن اسإمارة‬
‫والخالفة فالحزبٌات وانتها ًء بداء العصر ‪ ،‬العلمانٌة‪ ،‬وغزو دٌانات الباطل وأفكار الغرب‬
‫صدور أبناء وبنات المسلمٌن ‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫وعلً مر الزمان ‪ ،‬ذكر الكثٌرون أن التارٌخ ٌعٌد نرسه ‪ ،‬فسرعان ما ُتخمد القلوب الداعٌة إلً‬
‫هللا ‪ ،‬وتظهر أبواق السالطٌن والحكام ‪ ،‬وٌالحق معارضً عباد المناصب ‪ ،‬فٌُذبحون وٌُعذبون ‪،‬‬
‫و ُتحتل المقدسات وٌقتل العباد وتنتهك البالد ‪ .‬أولٌس هذا ما ٌحصل اآلن ؟! و ألٌس هذا صورة‬
‫من كون التارٌخ ٌعٌد نرسه ؟ وإن كان كذلك لما ال ٌسترٌد المسلمون من تجاربهم ؟‬
‫ٌختلف األشخاص والمالبسات ‪،‬إال أن القضاٌا العامة تتشابه ‪ ،‬والسبب ٌعود لسلوك إنسانً‬
‫متجذر فً نروس البشر ‪ ،‬والرطرة التً فطر الناس علٌها‪.‬تلك الرطرة التً وجدت لتبقٌهم علً قٌد‬
‫الحٌاة فؤساءوا استغاللها َفؤردت بهم ‪ ،‬إما عن تعلمهم واسترادتهم من دراسة التارٌخ ‪ ،‬فهً‬
‫استرادة نسبٌة ‪ ،‬إذا ما وعتها العقول الواعٌة أخذت بها ما ٌرٌد وصاغتها كما ترٌد ‪ ،‬لكن‬
‫الختالف األحداث ‪ٌ ،‬صعب أن نقول أننا سنحصل علً نرس النتابج إذا اتبعنا ما اتبعوا ‪ ،‬فالحل‬
‫أن تكون معالجتنا لألحداث مناسبة لواقعنا ‪ ،‬مستهدفة لشخوص زماننا ‪ ،‬مترادٌن فٌها أخطاء‬
‫الماضً قدر استطاعتنا ‪ ،‬محاولٌن تحقٌق أفضل النتابج حسب خبراتنا‪.‬وعندما نتحدث عن حال‬
‫األمة الٌوم البد أن نتطرق لحالها فً مٌادٌن الحٌاة المختلرة ‪ ،‬التً تترابط فٌما بٌنها ترابطا ً وثٌقا ً‬
‫واضحا ً ‪.‬‬
‫ف‪ ٙ‬ي‪ٛ‬ضاٌ انؼم‪ٛ‬ضح ٔؤطٕل انًهخ انظذ‪ٛ‬ذخ ‪.‬‬

‫أدى الخلل فً مرهوم الملة اسإسالمٌة الصحٌحة بسبب كثرة المذاهب واختالف أراء العلماء ثم‬
‫الغزو المذهبً وصراع الدٌانات وبروز من ٌنادي بالعلمانٌة وفصل الدٌن عن الدنٌا ‪.‬والبالء‬
‫األعظم والداء الممٌت ‪ٌ ،‬كمن فً وسابل االتصال بعوالم الشرك والكرر واختالل العقٌدة ‪،‬‬
‫فوسابل االتصال هذه جعلت معتقداتهم وأفكارهم الملوثة تتسرب إلٌنا من مواطن اسإعجاب بالتقدم‬
‫الذي وصلوا إلٌه وحققوه ‪ ،‬ومن هذا الباب أتانا كل خبٌث ومهلك للدنٌا والدٌن ‪.‬‬
‫فاسإسالم عند أبناء المسلمٌن وضُع فً قارورة ‪ ،‬وأصبح كل من ٌمتلك هذه القارورة وتحلى‬
‫بصرات المسلم الحق ‪ ،‬متدٌنا ً متشدداً ‪ ،‬ثم وصف تالٌا ً باسإرهابً ‪ ،‬ورغم أنها مصطلحات أهل‬
‫الكرر ‪ ،‬إال أن المسلمون استوردوها فً البداٌة استنكاراً لها ‪ ،‬وبذلوا جهوداً فً إنكارها ‪،‬‬
‫وطبعت علٌهم ِبكثرة حدٌثهم عنها ‪ ،‬فارتضُوها وصرا ً لمنهاج اسإسالم ‪ ،‬وطابعا ً شكلٌا ً لكن من‬ ‫ُ‬
‫اتبع السنة وكل فتاة تنقبت واستترت ‪ ،‬فهكذا اتخذوا سبل أهل الكرر والضالل فً اضطهاد‬
‫المسلمٌن وكل من ارتضى اسإسالم دٌن وأخذ ٌعمل بما فٌه ‪،‬فٌما أصبح حكام المسلمٌن وجندهم‬
‫المذعنٌن حراس لعقابد الشرك والضالل ‪ٌ ،‬قدسون أصحابها وٌولوهم أقصى آٌات االحترام ‪،‬‬
‫وٌرضلوهم علً المقٌمٌن من المسلمٌن ‪ ،‬وأما المسلمون فٌعاملون باضطهاد مشٌن وٌلقون فً‬
‫السجون سنٌن وسنٌن ‪ ،‬بتهمة اسإسالم ورفع راٌة المسلمٌن ‪.‬‬
‫لم ٌعد الستر والتحلً بكرٌم األخالق وعظٌم السجاٌا مطلبا ً ‪ ،‬بل أصبحت عادة شنٌعة وصرة‬
‫ردٌبة علٌهم محاربتها‪ ،‬أما الرسق والرجور والعهر فؤصبح فنا ً قٌما ً ‪ ،‬ومدرسة رابدة فً الحٌاة‬
‫وأصحابه نجوما ً فً مٌادٌن النخبة !‪.‬‬
‫ولم ٌقتصر األمر علً هذا الحد ‪ ،‬بل ظهرت الجماعات التً تشددت فً أرابها وحاربت من‬
‫عاداها ‪ ،‬واختلرت معه ‪ ،‬لكنها لم تكن بذاك االتساع ‪ ،‬وال بذاك التؤثٌر الكبٌر علً عموم األمة ‪.‬‬
‫ولم ٌخلو زمننا من علماء السالطٌن ‪ ،‬وال متتبعً رغباتهم وملبٌن طلباتهم والمجهزٌن لهم فتاوي‬
‫تطعن فً اسإسالم والمسلمٌن ‪ ،‬وترضً هإالء السالطٌن ‪،‬فما أقسى أن نرى اسإسالم ٌحارب فً‬

‫‪43‬‬
‫عقر داره ‪ ،‬وٌكون ارتٌاد دور العبادة فٌه إثما عظٌما ً للسٌاسٌٌن ‪ ،‬وتقطع أرزاق المسلمٌن‬
‫المخلصٌن ‪ ،‬وٌرد فٌها ألهل الكرر من أتانا منهم مسلمٌن ‪ ،‬لٌنكلوا بهم وٌعذبوهم ‪ ،‬وٌحترمون‬
‫دٌن المسٌحٌة والٌهودٌة أكثر من دٌن اسإسالم وٌُحارب القرآن وصوت األذان ‪ ،‬فحسبنا هللا ونعم‬
‫الوكٌل ‪.‬‬
‫دبل األيخ ف‪ ٙ‬ي‪ٛ‬بص‪ ٍٚ‬انزؼه‪ٛ‬ى‬

‫الناظر إلً حال المجتمع اسإسالمً اآلن ٌرى أنه قد اعتراه الجمود والكساد وتهاوى فً ساحات‬
‫التعلٌم مراتب عدة إلً الخلف ‪ ،‬أما المدرسة فلم ٌعد لها دورها الرابد فً التربٌة وال حتى فً‬
‫التعلٌم ‪ ،‬فنشؤت األجٌال التً خذلت األمة ‪ ،‬ولم ٌسعرنا تراثنا المعرفً فً إعادة ما سلب منا‪.‬‬
‫وأصبحت ال تتعدى كونها أكثر من تجمع للطالب ٌدرسون فٌه العلوم دون أن ٌعوها أو ٌرهموها‬
‫‪ ،‬وركزت المدارس علً علوم الدنٌا وأهملت علوم الدٌن ‪ ،‬فنشؤ الررد فً صراع بٌن دنٌاه ودٌنه‬
‫‪ ،‬والتبست عنده العالقة بٌنهما ‪ ،‬فعندما همشت التربٌة اسإسالمٌة فً الصغر ‪ ،‬صعب علٌنا أن‬
‫ننادي بها فً الكبر ‪ .‬اعتقد الناس أن التقدم بإتقان علوم الدنٌا فقط ‪ ،‬فركزوا علٌها ولم ٌرلحوا فً‬
‫تغٌٌر أحوالهم بإتقان هذه العلوم‪ ،‬وعندها سافر من سافر لبالد الغرب سعٌا ً خلف الرفعة والمنزلة‬
‫والمكانة والمال الذي سٌحصده بعد تعلمه لها ‪ ،‬ومن بقى بقً ألنه فشل فً تحصٌلها ‪.‬‬
‫كان من الطبٌعً أن ٌرشل المجتمع اسإسالمً عندما ركز علً العلوم اسإنسانٌة وأهمل العلوم‬
‫الشرعٌة فً التنشبة‪ ،‬والحال نرسه كان عندما ركز فً بعض مدارسه علً العلوم الشرعٌة‬
‫وأهمل اسإنسانٌة منها ‪ ،‬فلم ٌكن هناك توازن مدروس بٌن األفراد والجماعات ‪ ،‬لذا اختل مرهوم‬
‫اسإسالم فً نروس طلبة العلوم اسإنسانٌة ‪ ،‬وألنه لم ٌعزز منذ الصغر مدى الترابط بٌن الدنٌا‬
‫واآلخرة ‪ ،‬حٌث تم تدرٌسها فً المدارس كعلمٌن منرصلٌن ‪ ،‬فً حٌن أن أولهما روح للثانً ‪،‬‬
‫والثانً جس ٌد لألول ‪ ،‬فال فابدة لروح بال جسد ‪ ،‬وال جسد ٌرجى منه فابدة بال روح‪.‬وعندما ٌؤتً‬
‫المقارنون لٌقارنوا تقدم الغرب علً صعٌد المعرفة رغم أنهم قوم ال ٌحكمهم دٌن حق ‪ ،‬نجد‬
‫السبب فً اختالل عقٌدتهم ‪ ،‬التً أربكهم حالها ‪ ،‬ف ُترك الدٌن للرهبان منهم ‪ ،‬فً حٌن تررغ‬
‫الباقً لطلب علم الدنٌا والحساب وسابر العلوم المختلرة‪ ،‬لكن لم ٌكن لرعلهم هذا أي فابدة ترضى‬
‫أرواحهم ‪ ،‬فنجد كثٌر منهم ٌقدمون علً االنتحار ‪ ،‬ومجتمعاتهم تعانً من كثرة الجرابم‬
‫واالنحالل األخالقً ‪.‬‬
‫ذاك االنحالل الذي بدأ المجتمع اسإسالمً استٌراده فً غرلة منه ‪ ،‬فنسً المسلمون معنى اسإسالم‬
‫‪ ،‬ومن ملك المال استغنى عن التعلٌم ‪ ،‬ومن تطاول بالبنٌان وغرق فً ودٌان األموال أرسل‬
‫أبناءه لٌتشربوا الركر الغربً من مدارسه ‪ ،‬فضعرت األمة وهان علٌها بنٌها وبناتها ‪.‬‬
‫انذبنخ االعزًبػ‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬انًجزًغ اإلؿالي‪ٙ‬‬
‫أصبح العصر الحالً عصر التكنولوجٌا واالتصاالت ‪ ،‬وعصر الركض خلف لقمة العٌ فً‬
‫ظل التقدم المتسارع فً عجلة الحٌاة‪.‬فاألسرة فقدت روابطها التً كان حالها علٌها ‪ ،‬برعل‬
‫التكنولوجٌا وتطور وسابل االتصال ‪ ،‬والحاجة إلً قضاء األب واألم أكثر الوقت فً العمل ‪ ،‬وال‬
‫ٌراقبون أطرالهم وال ٌشرفون علً تربٌتهم ‪ ،‬وٌتركون لهم منرذ لكل مورد خبٌث متواجد معهم‬

‫‪44‬‬
‫فً البٌت أو الشارع أو المدرسة ‪،‬فٌما قل الترابط األسري وانقطعت األرحام وتركك المجتمع ‪،‬‬
‫فما عاد للجار قٌمة أو مكانة ‪ ،‬وأصبح المال هو الحاكم وتحت راٌته ٌعمل الجمٌع ‪،‬وانتشر الرقر‬
‫والكساد بٌن الناس ‪ ،‬فانشغل البسطاء بجمع ما ٌطعمهم وٌكسوهم ‪،‬عن أمور مناقشة الحكام أو‬
‫االعتراض علً الطرق التً تصرف فٌها مقدرات العباد ‪ .‬لم ٌعد النظام االقتصادي اسإسالمً‬
‫هو صاحب الكلمة ‪ ،‬فتعامل الناس مع الربا وضربتهم أزمات اقتصادٌة كبرى ‪ ،‬وانتشرت‬
‫المجاعات وحشد الدعم سإطعام الالجبٌن والمشردٌن والمشتتٌن ‪ ،‬فٌما ٌنعم أرباب المال بالحرٌر‬
‫والذهب ‪ ،‬وٌقتل الرقراء بعضهم من الجوع ‪.‬واسُتهدفت المرأة المسلمة الرابدة فً مجتمعها ‪،‬‬
‫فطالبوها بالحرٌة والتعري والتخلً عن حٌاءها فً سبٌل إرضاء مسٌرة االنحطاط التً عملت‬
‫علً بثها مجتمعات السٌطرة علً مقدرات األمم كخطوة أولى فً قتل المجتمع المسلم من ثم‬
‫دفنه‪.‬‬
‫انذبنخ اإلػالي‪ٛ‬خ ٔانضمبف‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬انًجزًغ اإلؿالي‪ٙ‬‬
‫تنوعت وسابل اسإعالم ‪ ،‬فٌما جُ ند أغلبها لمواراة الحقابق ونشر ما ٌرغب أرباب السلطة بنشره ‪،‬‬
‫والتكتم علً الوقابع ‪ ،‬فؤصبح جمهور األمة ٌعلم مدى النراق اسإعالمً الذي تقوم به إدارات هذه‬
‫الوسابل لتخطب ود صناع القرار ‪،‬حتى لو كان فً هذا تزٌف وتزوٌر وظلم ‪.‬‬
‫ولم ٌعد الدور المرسد الذي ارتضه بعض هذه الوسابل لنرسها خرٌا ً ‪ ،‬فؤخذت االنحالل واالنحطاط‬
‫من موطنه وسوقته إلً المشاهد والمستمع المسلم ‪ ،‬وفً الوقت الذي كانت وسابل اسإصالح‬
‫تحارب وبضراوة و ُتغلق بقرار دولً ‪ ،‬كانت قنوات اسإباحٌة ٌُرحب بها فً كل مكان ‪.‬‬
‫انذبنخ انظُبػ‪ٛ‬خ ٔاالؿزٓالك‪ٛ‬خ‬
‫الطبع الطاغً علً العصر الحالً هو الصناعة ومدى تقدمها ‪ ،‬ومن المإسف أن ٌتخذ المسلمون‬
‫الطبقة الثالثة بٌن المجتمعات المصنعة فٌما ٌجب أن تكون الرابدة ‪ ،‬صاحبة القرار ومنقذة األمم‬
‫‪.‬أصبحت المجتمعات اسإسالمٌة مستهلكة من الدرجة األولى ‪ ،‬مستوردة لكل البضابع والحاجات‬
‫‪ ،‬حتى تلك التً تملكها منها ‪ ،‬ومع أن الدولة منا تملك األرض والعمال إال أنها تستورد مؤكلها‬
‫وملبسها ‪ ،‬لتستمر فً قطٌع التبعٌة ‪ ،‬لتلك الدول ‪،‬وبمقتضى ذلك ‪ ،‬ال تقطع أمرا إال‬
‫باستشارتها‪،‬كالذي ٌسلم رقبته للجالد بإرادته !‬
‫وعندما كانت الصناعات تنشا ‪ ،‬كانت تحارب من الدولة نرسها ومن تلك الشركات األجنبٌة التً‬
‫أحضرتها لتستثمر فً البالد ‪ ،‬فٌتم محاربة إنتاج المواطنٌن ‪ ،‬وٌقضون علً االقتصاد بؤٌدٌهم ‪،‬‬
‫ولٌتؤرجحوا مع عمالت الدول التً ٌتبعون ‪ ،‬أي أنهم ٌرتضون منازل التبعٌة عوضا ً عن منازل‬
‫الرٌادة ‪.‬‬
‫انذبنخ انؼـكغ‪ٚ‬خ ٔيٕاعٍ انمٕح‬
‫خضعت األمة لالستعمار وارتضت بتقسٌماته الجغرافٌة ألراضٌها ‪ ،‬وزرعت العداوة بٌنها بسبب‬
‫هذا ‪ ،‬فٌما تخضع مقدساتها الحتالل الٌهود لها ‪ ،‬والنصارى لبالد العراق وبالد ما وراء النهرٌن‪.‬‬
‫ورغم أن األمة تصرف الملٌارات علً شراء األسلحة ‪ ،‬إال أن أحداً من حكامها لن ٌجرإ علً‬
‫التمرد علً قوة العالم المهٌمنة والتً تقود جبهات االحتالل واستنزاف موارد المسلمٌن ‪ ،‬غٌر‬

‫‪45‬‬
‫أننا ال نستطٌع القول أن هذه ارتضت المراقبة فقط ‪ ،‬بل أن بعضها قد حجز فً أراضٌه قواعد‬
‫عسكرٌة لتدعم جنود الكرر ضد إخوتهم المسلمٌن ‪.‬‬
‫أصبحت الشعوب تثور لتخبوا فً سباتها العمٌق ‪ ،‬ألنهم ٌملكون السالح وال ٌملكون الركر‬
‫واسإرادة ‪ ،‬اللتان وضعتا فً جٌوب صناع القرار منذ زمن ‪،‬وقد تطربك مظاهراتهم السلمٌة من‬
‫حٌن لحٌن ‪ ،‬غٌر أنها لن تغٌر الواقع إال إذا انعكست علٌه ‪ ،‬وهذا ال ٌكون إال إذا قررت األمة أن‬
‫تنرض الجراثٌم التً تتحكم بمقدراتهم ‪ ،‬وتسمح بسرك دماء إخوتهم ‪.‬‬
‫ك‪ٛ‬ف ؿُؼبنظ األيخ نُشغط ع‪ٛ‬م كج‪ٛ‬م طالح انض‪. ٍٚ‬‬
‫بالعودة إلً ما ذكره المإلف عن تكون المجتمع من أفكار وأشخاص وأشٌاء ‪ ،‬وشرحه لنظرٌة‬
‫هذا القانون ‪ ،‬سنحاول أن نعكس القانون علً حال األمة لنرى إلً أي األجزاء تتبع ‪ ،‬فلم تعد‬
‫األمة تدور فً فلك أفكارها ومبادبها وتسخر مقدراتها لهذا الغرض ‪ ،‬بل انشغل أفرادها سإرضاء‬
‫األشخاص من أجل الحصول علً األشٌاء ‪.‬فاألفكار واألشخاص ٌدورون فً فلك األشٌاء وقت‬
‫األزمات االقتصادٌة ‪ ،‬وفً فلك األشخاص وقت الحروب والنزاعات ‪ ،‬وهكذا ٌتؤرجح حال األمة‬
‫بٌن هذه األفالك فال ٌستقر بها حال ‪ ،‬وال ٌستطٌب لها مآل ‪.‬‬
‫لذا علٌنا أن نضع هدفا ً أسمى نتحرك له فً كافة المٌادٌن ‪ ،‬وتتكاتف جهودنا من أجله وهو‬
‫سٌكون بمثابة الركر الذي سٌنٌر لنا الطرٌق وٌرشدنا إلً النجاة ‪.‬وهذا الهدف سٌكون إعالء راٌة‬
‫اسإسالم والعمل بما أتانا من هللا تحت كل الظروف ‪ ،‬فمتى ما حققنا هذا الهدف ضمنا فوزاً فً‬
‫الدنٌا وفوزاً أعظم منه فً اآلخرة ‪،‬من أجل هذا الهدف علٌنا أن نضع نقط االرتكاز التً‬
‫ستساعدنا فً طرٌقنا سإنجاز مبتغانا ‪.‬‬
‫ي‪ٛ‬ضاٌ انؼم‪ٛ‬ضح اإلؿالي‪ٛ‬خ ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫سٌكون علٌنا تمحٌص ما ٌتداول الناس من مذاهب ومعتقدات ومن أجل أن ٌكون لدٌنا لبنة صالحة تستطٌع أن‬
‫تمنح المجتمع الخٌر وتنمٌه ‪ ،‬ورغم انتشار المدارس التً تهتم بالعلوم الشرعٌة وكثرة الدعاة إلً هللا ‪ ،‬إال أن‬
‫االختالف بٌن أهل الملل والعقابد المختلرة ٌشكل تحدٌا ً لهإالء ‪ ،‬باسإضافة إلً التركٌز علً شباب الٌوم ودعمهم‬
‫ضدد حمالت الغزو الركري المتعددة ‪،‬فعلً نظام الدعوة والدفاع عن أفكار المسلمٌن أن ٌكون مترابطا ً غٌر‬
‫منسوب لشخص بعٌنه ‪ ،‬حتى ال ٌكون سببا ً فً بروز مذهبٌات جدٌدة علً المدى الطوٌل ‪.‬‬
‫وٌجب أن ٌتم ترعٌل دور المساجد كبٌوت هلل ‪ ،‬ومنابر للدعوة إلٌه ومنبع لتقلً العلوم الشرعٌة ‪ ،‬وال ٌجب أن‬
‫ٌحرم حزب دون سواه عن دخولها وال تلقً العلوم فٌها ‪ ،‬ولكن علٌنا الحذر ومراقبة ما ٌقال ‪ ،‬واستعمال الحجة‬
‫والبرهان ونقا العقول لتوضٌح األفكار المتنازع علٌها ‪ ،‬وإن طال األمر بالنقاشات علٌنا أن ال نستخدم القوة فً‬
‫فرض أفكارنا ‪ ،‬فالبذور التً تغرس بالقوة ترسد وتذبل ‪.‬‬
‫ف‪ ٙ‬ي‪ٛ‬بص‪ ٍٚ‬انًضاعؽ ٔانجبيؼبد ٔانزؼه‪ٛ‬ى ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ٌجب إعادة هٌكلٌة المدارس وتنظٌمها لتعنى بالتربٌة قبل التعلٌم ‪ ،‬حتى لو فرض فً بداٌة كل‬
‫مرحلة دراسة سنة تربوٌة ‪ٌ ،‬صاغ فٌها الطرل لٌكون مستعداً للمرحلة القادمة ‪ ،‬ولٌكون مستعداً‬
‫لتلقً العلوم والتعامل مع أفراد وجماعات المجتمع ‪.‬‬
‫ومن ثم ٌتم تناول مواد التربٌة األخالقٌة والحٌاتٌة اسإسالمٌة تلك كمادة عملٌة ٌتم تررٌغها عبر‬
‫الرصول والمراحل الدراسٌة للطالب ‪ ،‬وما ٌشتكً منه الطالب هو كون أسلوب التعلٌم ممل جامد‬
‫‪ ،‬مقارنٌن به بٌن أحد البرامج الترفٌهٌة علً شاشة التلراز ‪،‬لذا ٌجب علٌنا أن نصحح لهم صورة‬

‫‪46‬‬
‫التعلٌم المتداولة حالٌة ‪ ،‬والتً ٌلتقطونها وٌتصرفون بمقتضاها ومن ثم ٌرشلون ‪ ،‬ألنهم وضعوا‬
‫النتابج قبل اختبار التجارب ‪ ،‬وحكموا علً حٌاتهم بالرشل ألنهم رفضوا االجتهاد ‪.‬‬
‫وعلً أولٌاء أمور الطالب دعمهم فً مسٌرتهم التعلٌمٌة ‪ ،‬لذا من الواجب توعٌتهم برسالة التعلٌم‬
‫الحقٌقٌة ‪ ،‬والتً هً أكبر بكثٌر من إعداد موظف ٌجنً األموال و أن ٌعوا أنها أمانة عظٌمة ‪،‬‬
‫ومهمة جسٌمة وغاٌة نبٌلة ٌجب العمل الدءوب من أجلها وهذا عندما ٌحصل سٌبعد األموال من‬
‫قابمة الغاٌات والمطالب ‪ ،‬فٌرقى اسإنتاج وٌزداد العطاء ‪ ،‬ألن اسإنسان ٌتحرر من خضوعه‬
‫لرغباته وشهواته ‪ ،‬فٌرتقً لمرحلة تخضع هً له ‪.‬‬
‫وبسبب اتساع رقعة بالد المسلمٌن تتنوع فٌها المناهج ‪ ،‬وتختلف فٌها األسالٌب ‪ ،‬ولنضمن النسق‬
‫المتعاون بٌن جمٌع وزارات التربٌة والتعلٌم ‪ ،‬سإخراج امة متماسكة ‪ ،‬علٌنا أن نوحد جزبٌات‬
‫مخصصة بعٌنها كالتربٌة اسإسالمٌة والعلوم الطبٌعٌة ‪ ،‬فٌما نترك تعلم عادات البالد بمواد خاصة‬
‫بكل دولة‪ .‬فٌما ٌجب أن تظل هذه الوزارات مترابطة متعاونة ‪ ،‬تحت نهج ثابت لنضمن عدم‬
‫اختالفها ‪،‬وبالتالً ظهور تحزبات جدٌدة ‪،‬و ٌجب أن ٌعنى أشد العناٌة بالمعلمٌن والمعلمات‬
‫وتؤهٌلهم لهذه الرسالة ‪،‬وتهٌبة المدارس وتجهٌزها لتحتضن جٌل اسإصالح ‪ ،‬فال ٌعقل أن ٌنشا‬
‫الجٌل فً بٌبة ٌعمها الروضى ومدارس ترتقر للنظام والنظافة وتوفٌر أدنى متطلبات اسإنسان‬
‫المسلم المنظم ‪.‬‬
‫‪ ‬انذ‪ٛ‬بح االعزًبػ‪ٛ‬خ ‪:‬‬
‫األسرة الناجحة هً لبنة المجتمع الناجح ‪ ،‬فإذا ما كانت األسرة تصب جهودها فً مٌادٌن‬
‫اسإصالح ‪ ،‬جنى المجتمع جٌالً إسالمٌا ً قوي الطباع أصٌل الخصال‪ ،‬من أجل هذا علٌنا تكثٌف‬
‫الجهود سإخراج هذا النوع من األسر الذي ٌكون فٌه أفراد العابلة علً اتصال وتواصل ‪ ،‬وتعتمد‬
‫فٌها التنشبة الصالحة ‪،‬وعلٌه فإن أول الخطوات هً توعٌة األسر لنوع العالقة التً ٌجب أن‬
‫توجد بٌن أفرادها ‪ ،‬وخطورة تعاملهم بالعنف األسري والقسوة المجتمعٌة ‪.‬‬
‫من الصعب الوصول إلً ما خلف أبواب األسر لنستطٌع إرشادها ‪ ،‬لذا سٌكون من األفضل‬
‫متابعة األسر عبر قاعدة بٌانات تعبا بشكل دوري تدرس الحالة النرسٌة وتحاول تلبٌة‬
‫االحتٌاجات األسرٌة ‪ ،‬وإرسال المرشدٌن لحل الخالفات ‪ ،‬وإنهاء النزاعات ‪ ،‬وتقرٌب وجهات‬
‫النظر ومن ثم إٌجاد مسببات الضغوط النرسٌة التً تكون سببا ً فً إفشال األجٌال وإعمال‬
‫القصور فٌها‪.‬‬
‫ومن ناحٌة أخرى علٌنا مراقبة أحوال الناس فً الشوارع واألماكن العامة ‪ ،‬وتوظٌف األمر‬
‫بالمعروف والنهً عن المنكر ‪ ،‬لضمان السٌر السلٌم لمنهاجٌة حٌاة المسلم التً وضعناها‬
‫وغرسناها سابقا ً ‪ ،‬فتحمٌل األفراد غرامات ٌجعل من توجههم اسإٌجابً ‪ ،‬هدفا ً ذاتٌا ً ٌسعون إلٌه‪.‬‬
‫أما وقد أصبح التعامل التجاري فً المجتمع رابجا ً وبشكل كبٌر ‪ ،‬كان من الواجب أن نرسً له‬
‫مبادئ النظام اسإسالمً فً التعامل ‪ ،‬فٌمنع الغ واالحتكار والربا ‪ ،‬وبهذا نضمن فرصا ً عادلة‬
‫لجمٌع األفراد للحصول علً رغباتهم أو بٌع منتجاتهم ‪.‬هذا وأول ما ٌجب أن نعمل علٌه أن‬
‫نلغً الضرابب الغٌر شرعٌة ‪ ،‬والعمل علً تشغٌل القوى العاملة ‪ ،‬فوجود الرراغ فً نروس‬
‫األمة ‪ ،‬أعٌاها بالمرض ونخرها بالرساد ‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫‪ ‬اإلػالو ٔانضمبفخ‬
‫اسإعالم هو واجهة المجتمعات ‪ ،‬وهو الكلمة التً تنطق بحالهم ‪ ،‬فالزٌف فً حقابقها تزٌف للواقع‬
‫‪ ،‬والصدق فً أقوالها ‪ ،‬طرٌقة لبناء وجهات النظر الصاببة ‪.‬أما وقد أصبح اسإعالم وسٌلة ‪ ،‬فقد‬
‫فقد غاٌته النبٌلة ‪ ،‬لذا كان من الواجب إٌجاد مرجعٌة مستقلة تنقل الحقٌقة ‪ ،‬وتظهر الوقابع للناس‬
‫بؤفضل طرٌقة ‪،‬وال ٌكون هذا إال إذا سلكنا منهاج اسإسالم القوٌم ‪ ،‬فً نشر تعالٌم الدٌن أوالً ‪،‬‬
‫وثقافة اسإسالم الحقٌقٌة ثانٌا ً ‪ ،‬ووقابع األحداث الصادقة ثالثا ً ‪،‬بل إن سٌاسات اسإعالم تقتضً‬
‫تبرجا ً وسروراً فً موظرٌها ‪ ،‬لتلقى شهر ًة ورواجاً‪ ،‬إال من رحم ربً ‪ ،‬لذا سٌكون من المخزي‬
‫أن تكون واجهات األمم اسإسالمٌة ‪ ،‬تمثلها فتٌات متبرجات ‪ ،‬وفتٌان فاسدون ‪.‬وٌجب أن ٌوضع‬
‫ح ٌد لتلك الوسابل التً جلبت لنا الخزي والعار وأن ٌتم إٌقافها ‪ ،‬ومراقبة برامجها ‪ ،‬و لتنشر‬
‫أفكار تخدم فكرتنا الجوهرٌة فقط ‪ ،‬فالتشتت والحدٌث بكل شاردة وواردة طٌبة كانت أم خبٌثة‬
‫لٌس من الحرٌة والتقدم فً شًء‪ ،‬بل أن فلترة األفكار لنخرج بؤرقاها هو جوهر التقدم وغاٌة‬
‫اسإنسانٌة ‪ .‬وعلً مقاٌٌسنا تلك أن تطبق علً باقً وسابل االتصال واسإعالم ‪،‬بما فٌها االنترنت‬
‫والتلراز والهواتف النقالة‪ ،‬فتحذف الخبٌثة منها وأي استٌراد ألي فكر أجنبً فاسد من مسلسالت‬
‫وأفالم وخالفه ‪ ،‬وٌحل محله سٌاسة جدٌدة فً نشر العلوم ‪ ،‬والنهوض بالدول ومقدراتها ‪ ،‬فٌجب‬
‫أن نقول للهو والرساد ‪-‬الذي نخر بجسد األمة زمنا ً طوٌالً‪ -‬كرى ! ‪ ،‬وحٌنها ٌمكننا أن نحظى بؤمة‬
‫واعٌة مسٌطرة علً ممتلكتها ‪ ،‬قابمة بركرها ‪ ،‬عظٌمة بقراراتها ‪.‬‬
‫‪ ‬انمٕح انظُبػ‪ٛ‬خ ٔاالؿزٓالك‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫لم ٌنرع األمة كونها تملك أكبر محرك للطاقة هذا الزمان أن تتخلى من تبعٌتها وتتوقف عن‬
‫استٌراد كل ما تؤكل وتشرب‪،‬‬
‫بل ولم تقم المصانع لسد احتٌاجاتها ‪ ،‬وأنرقت األموال فً القصور والبذخ ‪ ،‬فٌما ٌقضى اآلالف‬
‫فً المجاعات والكوارث ‪،‬وفً عصرنا المتسارع هذا ‪ ،‬علٌها أن تسخر كل إمكانٌاتها ‪ ،‬فً بناء‬
‫وسابل استخدام الطاقة البدٌلة ‪ ،‬التً تختزنها دول الغرب لنرسها ‪ ،‬أي علً األمة أن تبدأ بتصور‬
‫الغد وتعد له العدة ‪.‬‬
‫موفرة كل قر لبناء المستقبل‪ ،‬واالهتمام بزراعة األرض وعمارتها ‪ ،‬ال المنافسة علً صغابر‬
‫األمور ‪ ،‬كؤطول برج ‪ ،‬وأكبر صحن طعام ! ‪ ،‬فال هم من بنى البرج وال هم من طبخ الطعام ‪.‬‬
‫األ مة تحتاج لموازنة عاجلة نضع فً األسس لصناعات المستقبل لتكرً كل الدول اسإسالمٌة ‪ ،‬ال‬
‫دولة بحد ذاتها ‪،‬‬
‫كما ٌحدث اآلن ‪ ،‬دولة منا تغرق بالغنى واألخرى تغرق بالرقر ‪ ،‬إن هذا ٌستوجب اجتماع األمة‬
‫علً رأي رجل واحد مسلم تقً ‪ٌ ،‬كون فً مركز قوة ‪ ،‬وال ٌهمنا من ٌكون ‪.‬‬
‫‪ ‬انمٕح انؼـكغ‪ٚ‬خ ‪:‬‬
‫عندما تبنى فً األمة المبانً ‪ ،‬وتشٌد القواعد العسكرٌة والحصون ‪ ،‬إما لمحاربة دولة مسلمة‬
‫بالجوار أو الستعراض سنوي ٌبجل فٌه الحاكم والسلطان ‪ ،‬سٌحكم علً األمة وبال شك بالرشل‬
‫واالنهزام ‪.‬‬

‫‪48‬‬
‫كٌف ال وهم فرقة متررقة ‪ ،‬ال تجمعهم سوى األحداث العاجلة ‪ ،‬فال نخرج باجتماعهم من شًء ‪،‬‬
‫ألنهم تبعوا الصلٌبٌن والنصارى والٌهود فً قراراتهم ‪،‬األمة تحتاج إلً جٌل شجاع ‪ ،‬أحسن بناء‬
‫أساساته ‪ ،‬ودعم مواقره واحتٌاجاته بكل ما ٌملك ‪ ،‬ثم انطلق لٌواجه قوى الغزو والطغٌان ‪ ،‬حٌنها‬
‫ستتحرر المقدسات ‪ ،‬وستعود األرض والممتلكات ‪.‬‬
‫أي ال بد أن ٌكون هناك إعداد لكل فرد علً أنه سٌكون جندي إن لم ٌكن قابد فً حرب التحرٌر‬
‫من الشهوات والظلم ‪،‬عندها ٌمكن لألمة االسترادة بما امتلكت من أسلحة وعتاد ‪ ،‬وتوقرت عن‬
‫لوم الحكام ‪ ،‬ألن الحاكم حكمهم وطغى بحقهم ‪ ،‬ألنهم استحقوا ذلك بإذعانهم ورضاهم بالواقع‬
‫‪،‬فال ٌجب علً الررد المسلم أن ٌنتظر فً مكانه وٌقول ‪" ،‬غداً ٌؤتوننا فاتحٌن " ‪ ،‬بل أن ٌجهز‬
‫نرسه لٌكون فً جٌ الرتح المنتظر ‪.‬‬
‫يمزغح ػًه‪ٙ‬‬
‫ػه‪ ٙ‬يضٖ ػشغٌٔ ػبو‬
‫لن ٌكون االلترات للدور الحكومً والوزاري أي صدى ٌذكر فً بداٌة المرحلة ‪ ،‬ألنها ستكون‬
‫تحت الضغط الخارجً والداخلً‪،‬الذي ٌحكم األمة اآلن ‪،‬ومع انتشار دعوى المطالبة بالتغٌر‬
‫سٌكون هذا هو الباب الذي ندخل منه ‪،‬و سٌكون هدفنا فً المرحلة األولى تجمٌع هذه األصوات‬
‫تحت لواء واحد بؤهداف واحدة ‪ ،‬لذا ستطلق حملة نوحد عبرها أصوات التغٌر فً العالم‬
‫اسإسالمً ‪ ،‬ثم ستؤخذ علً عاتقها تغٌر المجتمعات ابتدأ باألفراد ‪ ،‬ونشر الثقافة والتربٌة السلٌمة‬
‫فً مٌادٌنها المستوجبة ‪.‬‬
‫ستتخذ ألوٌة التغٌر مرجعا واحدا ‪ ،‬وستعمل كل حسب مٌدانها ‪ ،‬وسٌكون عمالها هم فبة من الذٌن‬
‫ارتضوا هذه الرسالة ‪ ،‬ذوي فكر سلٌم ‪ ،‬سٌتم حشدهم وإعادة هٌكلتهم ‪ ،‬وصٌاغة رسالتهم ‪.‬‬
‫ستبدأ هذه األلوٌة بنشر أفكارها عبر اسإعالم وخطوطه ‪ ،‬والمدارس والجامعات والمساجد‬
‫ورٌاض األطرال ‪ ،‬ستزرع القٌم وتوجه اللوابح لوزارات التربٌة والتعلٌم ‪ ،‬بضرورة عمل‬
‫حصة أسبوعٌا ً مبدبٌا ً تسمى" التوعٌة اسإسالمٌة " ‪ٌ،‬قام فٌها التركٌز علً جٌل األطرال فً‬
‫المراحل االبتدابٌة ‪،‬وتوعٌة المرحلة اسإعدادٌة والثانوٌة ‪،‬والجامعٌة بوسابل تناسب كل فبة ‪،‬‬
‫كالمسابقات وور العمل ‪ ،‬والكتب والبرامج وغٌرها ‪.‬سنستمر لمدة سنة ‪ ،‬وندرس النتابج‬
‫ونوحد الجهود لمعالجة األخطاء والعثرات ‪.‬‬
‫اعتمادا علً كوننا نجحنا فً تغٌر سلوكٌات األفراد ‪ ،‬سٌتم التوجه بعدها للمجتمع ‪ ،‬لتصحٌح‬
‫سلوكه ‪ ،‬عبر وسابل اسإعالم التً ٌجب تنقٌتها وتوحٌد منبرها الركري اسإسالمً ‪ ،‬وتغٌر‬
‫واجهتها الحالٌة ‪ ،‬سٌكون االنتقال لمرحلة مطالبة األسر بدورها وتوحٌد الرسالة عبر المساجد ‪،‬‬
‫وزٌادة المعرفة اسإسالمٌة لد األفراد ‪ ،‬وتنقٌة األفكار من الشوابب واالستمرار علً هذا النهج ‪.‬‬
‫بالتوازي مع الجهود الهادفة لحل مشكالت األفراد االجتماعٌة واالقتصادٌة وإٌصال أصواتهم‬
‫ومعاونتهم فً حٌاتهم ‪ٌ،‬مكننا بعد العمل أن نطالب الوزارات بتوحٌد مناهجها اسإسالمٌة ‪،‬‬
‫والتشدٌد فً اختٌارها للمعلمٌن ‪ ،‬الذٌن ٌجب أن ٌحملوا الركر اسإسالمً المتؤصل والسلٌم ‪،‬‬
‫ومتابعتهم فً أماكن عملهم ‪ ،‬وإعداد الخطط لتقوٌة الركابز الداخلٌة ‪ ،‬وإرساء القواعد اسإسالمٌة‬
‫فً باقً مناحً الحٌاة ‪.‬‬

‫‪49‬‬
‫ومن ثم سٌكون التوجه لتوصٌل الرسالة ألكبر قدر ممكن من المإسسات وتسخٌر قدراتها فً‬
‫معاونة دعوات التغٌر واسإصالح ‪ ،‬المبنٌة علً المنهج اسإسالمً الصحٌح ‪ ،‬وبضمان جزء من‬
‫المإسسات األهلٌة والقطاع الخاص ‪ ،‬سٌكون الهدف التالً تبنً الحكومات سٌاسات اسإصالح‬
‫ومعاونة األفراد والجماعات ‪.‬‬
‫تالٌا ً االلترات سٌكون لالسترادة من نتاج حملة اسإصالح بتوسع الرقعة المستهدفة وترسٌخ النتابج‬
‫التً تعلموها لتتخذ طابعا ً مالزما ً باألفراد ‪ ،‬وتعطٌهم مساحة لٌقدموا وٌنجزوا فً كافة المٌادٌن ‪.‬‬
‫ثم سٌكون العلوم واسإسالم طبعا ً متؤصالً فٌنا ‪ ،‬وسنرتقً به ‪ ،‬وسٌكون لدٌنا رواد فً كافة‬
‫المٌادٌن سنوات القادمة علً االستمرار بالرسالة بذات النسق ‪ ،‬حتى نحصل علً الرتبة األول ‪،‬‬
‫والقوة الكبرى ‪ ،‬بعلومنا ومنزلتنا ‪ ،‬واألمة تملك األموال والعقول ‪ ،‬لذا فالنصر حلٌرنا إن شاء هللا‬

‫‪51‬‬
 ‫يمزغح إلػبصح ع‪ٛ‬م طالح انض‪ٍٚ‬‬

‫رمض‪ٚ‬ى‪ :‬آ‪ٚ‬ــخ ان‪ٛ‬ؼـمـٕث‪ٙ‬‬

‫يمضيخ‪:‬‬
‫إف اليزائـ الم حقة ال ر حوت بدخنر المعومخف امنـ اليعمنت لالن عنت‪ ،‬وين ننت ن خعػة‬
‫مػػن خعػػلد المع مػػال مػػف ا ػػنر لقػػخـ لا عنىػػنت بنلخػػة لػػـ مػػت لوػػدخف لال لووقخػػدة بدػػوة‪ ،‬لاللاقػػال‬
‫اع ػ نذ‪ ،‬ن بن نػػن الم حقػػة مػػن ىػػر بمع ػ يعنة امػػنـ حنلػػة عػػند األ ػػنر لالمو قػػدات ل عػػندىن‪،‬‬
‫لاح لين بنل ربر اللا د البنئد‪.‬‬
‫ا اق ػػدخن ل ػػد الب ػػولب‬ ‫انط ق ػػن م ػػف ذل ػػؾ‪ ،‬ػػإف اد ػػؿ المشاااكالت وي ػػن ىػ ػزاال رخ ػػن لبػ ػ‬
‫لالونمػػة‪ ،‬العػػد اع ضػػون ن مػػف الح ػػنـ‪ ،‬لا ارعػػن مػػف الحنقػػدخف اللػػنرعخف‪ ،‬مػػف ابػػنحلا ا ارضػػخنن‬
‫علقن أل نرىـ البنلخة العقخـ‪ ،‬من زادت مع مون نن غخر دلف لحعرة‪.‬‬
‫بػد لاف ػلف عػذلر المػرض ملضػال د ارعػة لاننخػة‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫لحخنمن ُخبحث ػر اعػبنب ا بػ‬
‫امن ا عػينب ػر د ارعػة األاػراض لالمضػنافنت ػ خزخػد عػل غمػن لغمنمػن‪ ،‬لطنلمػن بػؼ‬
‫بػػد لاف خ ػػلف مػػلطف الوننخػػة األلؿ أل د ارعػػة ال مق ػػرح اػػندة دػػخنغة‬ ‫العطااب الفكااري‬
‫عخػػؿ عدخػػد خندػػر األمػػة‪ ،‬لػػذا لاوػػو غػرار مػػن لضػػح ػػر ضػػل د ارعػػة ىػػذا ال ػػنب؛ حضػػر نن‬
‫ػرة محن ػػنة لملخػػنت لاألعػػنلخب ال ػػر ُربِػػر بيػػن ذاؾ العخػػؿ‪ ،‬لااػػندة بننئػػو بنل خفخػػة ذا يػػن ال ػػر‬
‫مػ ػػت ػ ػػر ادػ ػػر عػ ػػنبؽ مػ ػػف ل ػ ػ ؿ نبػ ػػنطنت الحر ػ ػػنت ا د ػ ػ حخة ل المػ ػػدارس ال ربلخػ ػػة‬
‫ال عدخدخػ ػػة‪ ،‬آلػ ػػذخف بوػ ػػخف االا بػ ػػنر ال خ ػ ػرات ال ػ ػػر اع ػ ػ وزم ين ملعبػ ػػنت حداثػ ػػة الودػ ػػر‪ ،‬ال‬
‫ال خرات الب وخة الزمنخة علا ر آلخنت الومؿ ال لعنئوو بب ٍؿ انـ‪ ،‬لبمن خنفض ال بنر اف‬
‫عند الف ر لخبث خو الحخنة مف عدخد‪.‬‬
‫ػػر الودػػر الحػػدخث‪ ،‬نػػر اف المػػدف ضػػج بنلمػػدارس لالعنموػػنت لالمعػػنعد‪ ،‬ل ويػػن حمػػؿ‬
‫قػػلـ‬ ‫رعػػنلة دخنخػػة إد ػ حخة‪ ،‬غخػػر انيػػن لػػـ بػػال منينعػػن مدرلعػػن خمخزىػػن لخمخػػز العخػػؿ الػػذ‬
‫ببننئو امف علاه بنع ثنن عينت قوخوة‪ ،‬لالحقخقة اف الف ػرة بػبو معػ قنة مػف عربػة لاقوخػة قػنـ‬
‫بيػػن الػػد لر طػػنرؽ عػػلخداف ػػر ا ندخمخػػة إاػػداد القػػندة‪ ،‬لبػػنبيين المعػػددلف بإب ػراؼ األع ػ نذ‬
‫امرل لنلد‪ ،‬لالعدخػد المق ػرح ىػل ال لوػر اػف لدػمة الفردخػة ػر ىػذا الومػؿ –لىػل مػن خوخػب‬

‫‪51‬‬
‫موظـ المعيلدات ا د حخة ىذا اآلف‪ -‬بحخث ب وو نلبػة مػف قػندة الف ػر ا عػ مر لرلاد‬
‫ا دػ ح ػػر عمخػػال انحػػن الوػػنلـ ا عػ مر‪ ،‬بمػػن خ ػػخح وػػدد اآل ار ل نلايػػن لال خػػنر ا ضػػوين‬
‫نينخة‪ ،‬خ لف الومؿ انعال لانعح‪ ،‬لبوخدا اف الفلضو المنظمة‪.‬‬
‫الف رة قبؿ النضلج ننت ل ص ب خخر المننىج ال ووخمخة ببػ ؿ نمػؿ‪ ،‬خدػحبو خخػر ػر‬
‫األعولب ال ووخمر األ ندخمر‪ ،‬غخر انو خح نج لد ارعػة ضػلمة للقػت ا بػر‪ ،‬لعػلؿ المػللو اف‬
‫خ ب لر المبندرة ر امؿ يذا لضمف رخؽ م نمؿ‪ ،‬ملطط خبدا ر المع قبؿ القرخب‪.‬‬
‫ؤٔال‪ :‬رؼغ‪ٚ‬ف ػبو ثبنًضعؿخ اإلطالد‪ٛ‬خ انًمزغح بَشبئْب‪:‬‬
‫المدرع ػػة المق رح ػػة ى ػػر ذا ي ػػن رع ػػنلة إنع ػػننخة إدػ ػ حخة‪ ،‬ى ػػد ين إعػ ػ مر ل رب ػػخد المع ػػخرة‬
‫ا نعػػننخة ابػػر الحخػػنة نحػػل المدػػخر اآلمػػف النػػنعر‪ ،‬منينعيػػن إعػ مر‪ ،‬لبػػخللين الوومػػن مػػف‬
‫ذل األلبػػنب لاأل يػػنـ‪ ،‬مل ػػنرلف بوننخػػة‪ ،‬حخػػث اىػػدا يـ عػػنمقة ىػػر ا د ػ ح‪ ،‬للػػخس ألعػػؿ‬
‫لقمة اخش خعنلنين مف امويـ اللظخفر‪.‬‬
‫مؤاااااو هاااذر المدراااا ‪ :‬لخع ػػل عي ػػة لند ػػة لال ح لمخ ػػة‪ ،‬لانم ػػن عم ػػال ال لح ػػد‬ ‫‪‬‬
‫نم ػػؿ ػػر ظوي ػػن العي ػػلد لاأل ػػنر‬ ‫إعػ ػ مر خ ف ػػؽ ح ػػلؿ د ػػخنغة إدػ ػ حخة لاح ػػدة م ح ػػدة‪،‬‬
‫لاللطط لا نعنزات‪.‬‬
‫ىذه المدرعة لخعت انو نعن لحزب ال مذىب‪ ،‬لط بين غخر مقدػلرخف اوػو ا بػنع‬ ‫‪‬‬
‫حزب ال منطقة‪ ،‬بؿ ع يدؼ الونلـ ا ع مر اعمال‪.‬‬
‫طالب هذر المدرا ‪ :‬ىػـ دػفلة مػف ال مػذة النبيػن ‪ ،‬ممػف مخػز يـ الفطنػة الفطرخػة‬ ‫‪‬‬
‫لالػذ ن لالعػػد‪ ،‬لخعػلا ػػلقرانيـ مػػف الطػ ب خب ػػلف اومػن ألعػػؿ ال بػػنر ػػر ال ػػد‪ ،‬لانمػػن خب ػػلف‬
‫الووػػـ ألىػػداؼ عػػمل بمع موػػن يـ لام ػ يـ‪ ،‬ل ومػػة الحػػؽ ا ع ػ ـ‪ .‬ي ػؤال دػػفلة الدػػفلة مػػف‬
‫ط ب الخلـ‪ ،‬ل قندةٌ ر ال د‪.‬‬
‫منه ا ج المدرا ا ‪ :‬ػػر ربػػل بنلدرعػػة األللػػو‪ ،‬ىد ػػو إاػػداد امثػػنؿ د ػ ح الػػدخف‬ ‫‪‬‬
‫ممف رب يـ الوقخدة‪ ،‬لدنغ يـ العندخة‪ ،‬لحن يـ البدائد‪ ،‬يـ ر الف ر اومن ‪ ،‬ل ػر الوعػ ر‬
‫قندة‪ ،‬ل ر العخنعة ذل حعة‪ ،‬ل ر األل ؽ قػدلات‪ ،‬ل ػر المع مػال لاػنظ‪ ،‬منيػنج مدرعػ يـ‬
‫ربخة بنموة ر ػؿ المعػنالت البػراخة لالمور خػة‪ ،‬عػبؽ عخػندىـ ل ػؿ منبػر ل ووػل ادػلا يـ‬
‫ؿ طرخؽ‪ ،‬خضال منينعين اومن الخلـ بدراعة م نموة ح خمة ربخدة‪.‬‬
‫‪ -‬لض ركٌٕ ْظِ انًضعؿخ ٔادضح ال ؿٕاْب ف‪ ٙ‬انؼبنى اإلؿالي‪ ٙ‬كهّ‪ٔ ,‬لض رزؼضص فغٔػٓب ف‪ٙ‬‬
‫ؤكضغ يٍ يُغمخ‪ ,‬غ‪ٛ‬غ ؤٌ رغك‪ٛ‬ؼ انجٕٓص ف‪ ٙ‬يكبٌ ٔادض ْٕ ؤدظٗ ٔؤَجغ‪.‬‬

‫‪52‬‬
‫‪ ‬أاموب هذر المدرا ‪ :‬ر خز ربل خلرج اف ا طنر األ ندخمر الذ اثبت بػوو الػذرخال‬
‫ر دخنغة األعخنؿ‪ ،‬بؿ لطنه إلو الدلر التربوي الوقنئد ‪.‬‬
‫‪ ‬إطاااا ر هااااذر المدرااااا ‪ :‬ل ػػص ب ػػبوض نب ػػنطن ين الفئ ػػة الونم ػػة م ػػف الن ػػنس ػػر ال ػػلاظ‬
‫لال لعخينت‪ ،‬ؤلب ال ار الونـ ضد الفعند لالظوـ‪ ،‬ل حث اوو الفضنئؿ‪ ،‬غخر انيػن عػ يدؼ‬
‫النلب مف الط ب لمنذ مراحؿ النبلغ األللو‪.‬‬
‫‪ ‬أهداف هذر المدرا ‪ :‬إد ح بنمؿ‪ ،‬خبدا مف نقد الذات ل دحخح اخلبين دلنمػن عو ٍػد ال‬
‫حقخر‪.‬‬
‫ٔدبٔنذ رظُ‪ٛ‬ف األعـغ انزغثٕ‪ٚ‬ـخ انؼبيـخ انزـ‪ ٙ‬ؿـ‪ٛ‬زى ػهـٗ ضـٕئٓب بػـبصح رغث‪ٛ‬ـخ انج‪ٛ‬ـم‬
‫ثبنغغ‪ٚ‬مخ انزبن‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫انجُٕص اإلػضاص‪ٚ‬خ انًغرجغخ ثّ‬ ‫عج‪ٛ‬ؼخ انُشبط‬
‫‪ -‬اإلػضاص انض‪ٔ ُٙٚ‬انضمبف‪.ٙ‬‬
‫‪ -‬اإلػضاص انغٔد‪.ٙ‬‬ ‫انزغث‪ٛ‬خ‬
‫‪ -‬اإلػضاص االعزًبػ‪.ٙ‬‬ ‫ٔانزؼه‪ٛ‬ى‬
‫‪ -‬انزٕعّ ٔاإلػضاص انجًبْ‪ٛ‬غ٘‪.‬‬
‫‪ -‬االؿزفبصح يٍ ؤسغبء انش‪ٕٛ‬ر انًؼبطغ‪.ٍٚ‬‬
‫‪ -‬اَزمبص انذكبو ٔؿ‪ٛ‬بؿبرٓى‪.‬‬
‫‪ -‬اَزمبص األسالق انًؼبطغح‪.‬‬ ‫انٕػظ‬
‫‪ -‬انضػٕح إلَظبف انفمغاء‪.‬‬ ‫ٔانضػٕح‬
‫‪ -‬بطالح انًظاْت انكبؿضح‪ٔ ,‬انضػٕح بنٗ االػزضال‪.‬‬
‫‪ -‬صػٕح غ‪ٛ‬غ انًـهً‪ٍٛ‬‬
‫‪ -‬انزشه‪ ٙ‬ػٍ انًظْج‪ٛ‬خ‪.‬‬
‫انٕدضح‬
‫‪ -‬انزشه‪ ٙ‬ػٍ رُبػػبد األدؼاة‪.‬‬
‫اإلؿالي‪ٛ‬خ‬
‫‪ -‬انزٕػ‪ٛ‬خ ثبألسغبع انًذضلخ َز‪ٛ‬جخ انفغلخ‪.‬‬
‫‪ -‬انزضع‪ٚ‬ت انؼـكغ٘‪.‬‬
‫اإلػضاص‬
‫‪ -‬رغث‪ٛ‬خ اإلعاصاد‪.‬‬
‫انؼـكغ٘‬
‫‪ -‬بػضاص ػمبئض٘ ف‪ ٙ‬انجٓبص‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬ـــزٓضف ػبيــخ انشــؼت ثبنزغث‪ٛ‬ــخ ٔانًٕػظــخ ثًــب ‪ٚ‬اْــم نًــااػعح‬ ‫اإلػضاص‬
‫انم‪ٛ‬بصاد ٔانُشت انز‪ٚ ٙ‬زى بػضاصْب‪.‬‬ ‫انجًبْ‪ٛ‬غ٘‬

‫‪53‬‬
 ‫يمزغح إلػبصح ع‪ٛ‬م طالح انض‪ ٔ ٍٚ‬رذغ‪ٚ‬غ انمضؽ‬

‫رمض‪ٚ‬ى‪ :‬ؤؿـــبيخ عاضـ‪ًٙ‬‬

‫يمضيخ‬

‫بٌ األيخ انز‪ ٙ‬رغ‪ٚ‬ض انُجبح ف‪ ٙ‬انضَ‪ٛ‬ب ٔا‪ٜ‬سغح ‪ٔ ,‬انؼؼح ٔانغفؼخ ػه‪ ٙ‬عبػخ اهلل ف‪ ٙ‬انضَ‪ٛ‬ب ‪ ,‬رضعؽ ٔالؼٓب‬
‫ٔرغصِ بن‪ ٙ‬يُٓبط اهلل ‪ٔ ,‬رمف يغ َفـٓب ٔلفخ ب‪ًٚ‬بَ‪ٛ‬خ ‪ ,‬رغاعغ ف‪ٓٛ‬ب يـ‪ٛ‬غرٓب ‪ٔ ,‬رُمٕو ؤػًبنٓب ‪ ,‬نزؼغف‬
‫ؤ‪ ٍٚ‬ؤسغإد ؤٔ ؤطبثذ‪.‬‬

‫لالم لمؿ لحنؿ المعومخف خر اعبن اعنبن‪ ،‬من بخف فرؽ لال ؼ ل ب ت لانقعنمنت إلر رؽ‬
‫لعمنانت لطلائؼ لال ؿ خ ودب لعمنا و ل رق و ‪ ،‬لىنن خبرز دلر الدانة الوظخـ يـ مدنبخح‬
‫اليد الذخف خنخر اهلل از لعؿ بيـ الطرخؽ إلر ؿ مف ضؿ انو ‪.‬‬

‫يا امة الحق إن الجرح متسع **** فهل تري من نزيف الجرح نعتبر‬

‫ماذا سوي عودة هلل صادقة **** عسي تغير هذى الحال والصور‬

‫لعلؼ ا لذ مف اعولب ا منـ ال زالر لالبخخ ابد القندر العخ نر نملذعػن لحػؿ المبػ ت ال ػر‬
‫نف نل نلر بلخص األمػراض ثػـ الوػ ج‪ ،‬للػذلؾ بوػد فح ٍ‬
‫ػص امخػؽ لعػدت اف‬ ‫ادنب نن لالذ‬

‫علىر المب وة ىػر عدم وجود نظ م وطني متك مل تتالحم فيه المؤاا ت وأدواره مع ا‬
‫لتحقيق م هو أفضل لممجتمع ‪.‬‬

‫لالحػػؿ هااو إيجاا د روابااط وصواااام مشااترك بااين أجاازاء ومؤاااا ت النظاا م واصااالح‬
‫الف اد منه ‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫االقتصادي‬

‫االجتماعي‬ ‫التربوي‬
‫مؤسسات‬
‫ال نظام الوط ني‬

‫اإلداري‬ ‫السياسي‬

‫العسكري‬

‫ؤٔال‪ :‬انُظبو انزغثٕ٘ ٔانزؼه‪ًٙٛ‬‬

‫ادػػبح مػػف البػػدخير القػػلؿ اف الوموخػػة ال ووخمخػػة ىػػر اعػػنس ال نمخػػة البب ػرخة لالعخنعػػخة لالثقن خػػة‬
‫لاالع مناخ ػػة لاالق د ػػندخة لالوعػ ػ رخة‪ ،‬لب ػػنت نع ػػنح األم ػػـ ل ق ػػدمين م ػػر بط ببػ ػ ؿ لثخ ػػؽ ب ػػنل ووخـ‬
‫لنلاخ و‪.‬‬

‫امن اللضال الػراىف لونظػنـ ال ربػل لال ووخمػر الفوعػطخنر يػل خوػننر بعمخػال مراحوػو ػر ب دنػن مػف‬
‫مبػ ت ادخػػدة ووػػؽ بنلمنػػنىج لطػػرؽ ال ػػدرخس لاعػػنلخب ا دارة لالملددػػنت المنلخػػة المو مػػدة‬
‫لو ووخـ للوبحث الوومر‪.‬‬

‫لبرغـ اللطط ال ػر ضػوين ل ازرة ال ربخػة لال ووػخـ الوػنلر إال اف نلاخػة ال ووػخـ مػن ازلػت ػر ػدىلر‬
‫مع مر‪ ،‬لمنزاؿ ال ووخـ انعز اػف إحػداث نمخػو حقخقػة ببػرخة لثقن خػة لاع مناخػة ػر ب دنػن‪ ،‬لمػن‬
‫انعز اخضن اف ملا بة ال طلر الثقن ر لثػلرة الموولمػنت لال نلللعخػن لال قنخػة الحدخثػة‬
‫ا‬ ‫زاؿ ال ووخـ‬
‫ر البوداف الم قدمة بنلونلـ‪.‬‬

‫بػػنت مػػف الضػػرلر القخػػنـ بللعػػال اموخػػة إدػ ح لونظػػنـ ال ووخمػػر ػػر عمخػال مراحوػػو ح ػػو خلا ػػب‬
‫ال طلر الونلمر‪ ،‬لخع عخب لم طوبنت ال نمخة ‪ ،‬لاف ذلؾ خ طوب إاندة ال ف خر ػر مل وػؼ م ارحػؿ‬

‫‪55‬‬
‫ال ووػػخـ لال ػربط خمػػن بخنيػػن‪ ،‬للضػػال لطػػة إع ػ ار خعخة عدخػػدة نػػنلؿ الوموخػػة ال ووخمخػػة ػػر عمخػػال‬
‫مراحوين من قبؿ المدرعة‪ ،‬لال ووخـ األعنعر لالثننل ‪ ،‬ل ال منيعر‪ ،‬لالونلر حعب اللطة‪.‬‬

‫ؤٔالً‪:‬انزؼه‪ٛ‬ى يب لجم انًضعؿخ (ع‪ٚ‬بع األعفبل) ‪:‬‬

‫خوبر ىذا ال ووخـ الحنعة ال ووخمخة لألطفنؿ من بخف ث ث إلو لمس عنلات لمد و عن خف‪ .‬لح و اآلف‬
‫ال خوػد االل حػنؽ بػنل ووخـ مػػن قبػؿ المدرعػة بػػرطن ل ل حػنؽ بنلمرحوػة األعنعػخة ػػر وعػطخف‪ .‬حخػث لػػـ‬
‫قرر ل ازرة ال ربخة لال ووػخـ ح ػو اآلف لعػخس نظػنـ رخػنض اطفػنؿ رعػمر خػدار مبنبػرة مػف قبويػن‪ ،‬للػـ‬
‫قـ الل ازرة بود بإقرار مقررات د ارعػخة لرخػنض األطفػنؿ‪ ،‬لموظميػن ػدخرىن عيػنت لندػة لاىوخػة لغخػر‬
‫ح لمخة‪ ،‬لىر ال ر قرر المقررات الدراعخة لرخنض األطفنؿ‪.‬‬

‫لاوو ضل ذلؾ وو‪ ،‬إف ل ازرة ال ربخة لال ووػخـ الوػنلر مػدالة ل ػر بنبػر ػل ار ػر اا مػند ال ووػخـ‬
‫من قبؿ المدرعة لاف ومؿ اوو ا نح رخنض اطفنؿ رعمخة نبوػة لوػل ازرة ػر عمخػال انحػن الػلطف‬
‫ل ػػل خر ػػرص ال ووػػخـ لعمخػػال األطفػػنؿ ػػر مرحوػػة الطفللػػة المب ػرة‪ ،‬ل ػػذلؾ الومػػؿ ل ػػل خر اللػػدمنت‬
‫الدحخة لالنفعخة لاالع مناخة لألطفنؿ‪ ،‬للضػال منيػنج وعػطخنر ملحػد لرخػنض األطفػنؿ‪ ،‬ل ػل خر‬
‫ال ووػػخـ المعػػننر لألطفػػنؿ مػػف الفئػػة االع مناخػػة محػػدلدة الػػدلؿ‪ ،‬لضػػرلرة ػػل خر الم ػلاد ال ووخمخػػة‬
‫لاأللونب ال ربلخة لرخنض األطفنؿ‪ ،‬لاف ال لعال ػر بنػن بػب ة رخػنض األطفػنؿ العػ قبنؿ األطفػنؿ‬
‫ر العف قبؿ المدرعة عخعيؿ مبنر ة النعن ر الومؿ لالحخنة االع مناخة لاالق دندخة‪.‬‬

‫صبَ‪ٛ‬بً‪:‬انزؼه‪ٛ‬ى األؿبؿ‪ٔ ٙ‬انضبَٕ٘‪:‬‬

‫اى مػػت ل ازرة ال ربخػػة لال ووػػخـ الوػػنلر بنالنعػػنزات ال مخػػة ػػر الوموخػػة ال ووخمخػػة للػػـ عػ طال إحػراز قػػدـ‬
‫حقخقػػر ػػر حعػػخف نلاخػػة ال ووػػخـ لعلد ػػو برؤخػػة اد ػرخة ل نلخرخػػة‪ .‬لقػػد اى مػػت الػػل ازرة بزخػػندة اػػدد‬
‫المدارس لالدفلؼ لال عيخزات المدرعخة‪ ،‬ل ذلؾ بودد الطوبة الذخف خ ـ اع خونبيـ عنلخن‪ ،‬لل ػف ح ػو‬
‫ـ مػال‬ ‫ػر نلاخػة ال ووػخـ المدرعػر لالعػنمور مػف ننحخػة طػلخر المنػنىج بمػن خػ‬ ‫اآلف لـ خ ـ االر قن‬
‫ال طػػلر الوومػػر لال قنػػر لال نللػػلعر ػػر الوػػنلـ‪ ،‬ل ػػذلؾ لػػـ خ ػ ـ إحػػداث نقوػػة نلاخػػة ػػر اموخػػة إاػػندة‬
‫لىخؿ الموومنت لالموومخف‪ ،‬لردد ملازننت ل بعخال ل طلخر البحث الوومر ر العنمونت‪.‬‬

‫‪56‬‬
‫لل ػػف مػػف الميػػـ االى مػػنـ الرئخعػػر ل حعػػخف نلاخػػة ال ووػػخـ لعلد ػػو المر بطػػة برؤخػػة اومخػػة ل نلخرخػػة‪.‬‬
‫للألعػػؼ البػػدخد لػػـ ػػلؿ ل ازرة ال ربخػػة لال ووػػخـ الوػػنلر ل ػ ؿ األا ػلاـ المنضػػخة اى مػػنـ ليػػذه المعػػللة‬
‫الرئخعػػخة لال ػػر عػ يدؼ طػػلخر ا نعػػنف‪،‬لانػػد ال ػػدقخؽ ػػر ال ػػب المدرعػػخة لو ووػػخـ األعنعػػر خ ضػػح‬
‫بلنو ـ دخنغ ين برلح بدخدة المحن ظة لموندخة لو نلخر‪.‬‬

‫صبنضب‪ :‬انزؼه‪ٛ‬ى انًزٕؿظ ٔانؼبن‪:ٙ‬‬

‫ت ا ػ ػػدة اىمي ػ ػػن طبخوخ ػ ػػة‬ ‫خو ػ ػػننر ال وو ػ ػػخـ الم لع ػ ػػط لالو ػ ػػنلر م ػ ػػن بوػ ػ ػد المرحو ػ ػػة الثننلخ ػ ػػة م ػ ػػف مبػ ػ ػ‬
‫االل دندنت لالمننىج ل فن ة اليخئنت ال درخعخة لال ملخؿ ‪ ،‬للـ لا ب المونىد لال وخنت لالعنمونت‬
‫الفوعطخنخة الثلرة ال نلللعخة ر الموولمن خة لاال دنالت‪ ،‬للـ خحدث قدـ ووػر اوػو دػوخد ال لعػال‬
‫ػػر ال وخ ػػنت الوومخ ػػة لال قنخ ػػة لالموولمن خ ػػة‪ ،‬ل ػػذلؾ ػػر المونى ػػد لال وخ ػػنت ال ربلخ ػػة المونخ ػػة بإا ػػداد‬
‫الموومخف لو درخس ر من قبؿ المدرعة ل ر المدارس األعنعخة لالثننلخة‪.‬‬

‫ٔنهشــغٔط يــٍ ْــظا انًــإػق‪ ،‬خنب ػر إاػػندة النظػر ػػر ال دندػنت لمنػػنىج ال ووػخـ الوػػنلر ح ػػو‬
‫لا ب ال طلر الوومر لال قنر لال نلللعر ػر عمخػال االل دندػنت‪ ،‬ل ػذلؾ عػ عخب لم طوبػنت‬
‫لطة ال نمخة اللطنخة ب زلخد العلؽ بنلملارد الببرخة القػندرة اوػو إحػداث طػلخر ووػر ػر ال نمخػة‬
‫االع مناخة لاالق دندخة ر وعطخف‪ ،‬لح و خػ ـ عػد الفعػلة ال بخػرة القنئمػة بػخف مػن ن عػو المونىػد‬
‫لال وخ ػػنت لالعنمو ػػنت الفوع ػػطخنخة م ػػف لػ ػرخعخف لم ػػن خح نع ػػو الع ػػلؽ الفوع ػػطخنر لا قوخم ػػر م ػػف‬
‫مينرات‪ ،‬للول ص مف بطنلة اللرخعخف العنموخخف‪.‬‬

‫اوو القخندة ال ووخمخة الفوعطخنخة لالعنمونت الفوعطخنخة اف عػ ثمر ػر ا نفػنؽ اوػو البحػث الوومػر‬
‫لال طلر ال نلللعر ألف ذلؾ عخؤد إلو نمل اق دػند حقخقػر ػر المعػ قبؿ‪،‬لاف ومػؿ اوػر ػل خر‬
‫ملازنػػة لػػداـ العنموػػنت لالمونىػػد لال وخػػنت لل طػػلخر برامعيػػن‪ ،‬لاوػػو العنموػػنت اخضػػن اف طوػػب مػػف‬
‫رع ػػنؿ األام ػػنؿ لالقط ػػنع الل ػػنص لو ب ػػرع لوعنمو ػػنت الفوع ػػطخنخة‪ ،‬لاف وم ػػؿ العنمو ػػنت او ػػو ػػل خر‬
‫مدندر الر لو ملخؿ مف ل ؿ قخنمين بنلبحلث الوومخة ل قدخـ اللدمنت‪.‬‬

‫لاوو إدارات العنمونت ل ذلؾ ل ازرة ال ربخة لال ووخـ الونلر اف ػللر اى مػنـ رئخعػر ل لىخػؿ ال ػندر‬
‫ال ووخمر الونمؿ ر مؤععنت ال ووخـ الم لعط لالونلر مف ل ؿ‪:‬‬

‫‪57‬‬
 ‫‪ .1‬ب‪ٚ‬فبصْى الكزـبة يؼ‪ٚ‬ض يٍ انزشظظبد ف‪ ٙ‬ؤعلٗ انجبيؼبد ف‪ ٙ‬انؼبنى ‪.‬‬
‫‪ٔ .2‬كظنك انؼًم الؿزمغبة انكفبءاد انؼهً‪ٛ‬خ انفهـغ‪ُٛٛ‬خ انؼبيهخ ف‪ ٙ‬انجبيؼبد انؼغث‪ٛ‬خ‬
‫ٔاألعُج‪ٛ‬خ نهؼًم ف‪ ٙ‬انًؼبْض ٔانكه‪ٛ‬بد ٔانجبيؼبد انفهـغ‪ُٛٛ‬خ ‪.‬‬
‫‪ٔ .3‬انؼًم ػهٗ ػ‪ٚ‬بصح عٔارت انؼبيه‪ ٍٛ‬ف‪ ٙ‬انجبيؼبد ‪.‬‬
‫‪ٔ .4‬ال ض‪ٛ‬غ نٕ اؿزؼُب ثبنشجغاد ٔانكفبءاد األعُج‪ٛ‬خ ‪.‬‬

‫رغٕ‪ٚ‬غ انًُبْظ ٔرُظ‪ٛ‬ى انؼًه‪ٛ‬خ انزؼه‪ًٛٛ‬خ ٔرإْ‪ٛ‬م انًؼهً‪:ٍٛ‬‬

‫لل طلخر المننىج لال ووخـ مف الضرلر االع نند اخضن إلو الفوعفة ال ربلخة لال ر يدؼ إلو وبخة‬
‫االح خنعػػنت ال ووخمخػػة لالحخن خػػة لالمور خػػة لال نلللعخػػة لوطنلػػب ال ػػر م نػػو مػػف ملادػػوة لم نبوػػة‬
‫ووخمػػو لممنرعػػة ملاىبػػو لمخللػػو‪ ،‬لملاعيػػة ال حػػدخنت ال ػػر رض ػ ين ال نمخػػة لالوللمػػة‪ ،‬لال طػػلرات‬
‫ال نلللعخة‪.‬‬

‫لالومؿ ببػ ؿ معػ مر ل حعػخف نلاخػة ال ووػخـ مػف لػ ؿ طػلخر حقخقػر لومنػنىج الد ارعػخة بػنل ر خز‬
‫او ػػو الوو ػػلـ (الرخنض ػػخنت‪ ،‬خزخ ػػن ‪ ،‬خمخ ػػن ‪.‬ال ػػخ) لالو ػػة الوربخ ػػة لالو ػػنت األعنبخ ػػة‪ ،‬لال نلللعخ ػػن‬
‫الحدخثػػة لالموولمن خػػة ل ػػل خر اللعػػنئؿ لمل بػرات الووػػلـ لالحنعػػلب لالم بػػنت لال قنخػػنت ال ووخمخػػة‬
‫الداامة لمعنخرة م طوبنت المور ة الحدخثة ر الونلـ‪ ،‬ل ذلؾ االى مػنـ ل طػلخر عمخػال ػرلع ال ووػخـ‬
‫الثػػننل (‪-1‬الفاارع العممااي ‪-2‬فاارع العمااوم اإلنا ا ني ‪ -3‬فاارع التعماايم المهنااي) لالحػػرص اوػػو‬
‫ال ػ ػػدمج م ػ ػػن ب ػ ػػخف وو ػ ػػخـ الو ػ ػػنت األعنبخ ػ ػػة لالوو ػ ػػلـ لالموولمن خ ػ ػػة لذل ػ ػػؾ لملا ب ػ ػػة ال ط ػ ػػلر الووم ػ ػػر‬
‫لال نلللعر اوو الدوخد الونلمر‪.‬‬

‫رإْ‪ٛ‬م ٔبػضاص انًؼهً‪ٍٛ‬‬

‫لاوو ل ازرة ال ربخة لال ووخـ الونلر طلخر لط ين ا ع ار خعخة اداد ل لىخؿ الموومخف علا لمن‬
‫قبؿ المدرعة ال األعنعر لالثننل مف ل ؿ برامج إاداد الموومخف ل طلخر لمؤععنت ال ووخـ‬
‫الونلر ال ر قدـ ىذه البرامج‪ ،‬ال ال لىخؿ لال درخب اثنن اللدمة لذلؾ مف ل ؿ برامج ال لىخؿ‬
‫اثنن اللدمة لال طلخر المينر المع مر‪ ،‬بمن خضمف ملا ب يـ لو طلر الونلمر ر اعنلخب‬
‫ال درخس‪ ،‬لال طلر الوومر لال نلللعر‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫لخم ػف االعػ فندة مػػف البػرامج الحدخثػػة الم ونمػػؿ بيػن ػػر الػػدلؿ الم قدمػة ل ورخػػؼ الموومػػخف بلحػػدث‬
‫ال طلرات ر معنؿ نلللعخن الموولمنت لاال دنؿ‪ .‬لبلعو انـ‪ ،‬إف ال درخب المعػ مر لوموومػخف‬
‫ىل الذ خحدد نلاخة ال ووخـ بقػدر مػن خحػددىن ال ػدرخب األللػر‪ ،‬لاف لػـ خ ػف ا ثػر منػو‪ ،‬لقػد خ ػلف‬
‫اع لداـ قنخنت ال ووخـ اف بود مدد ار خعمح لوموومخف بملادوة امويـ لال ووخـ ر آف مون‪ .‬مػن‬
‫قد خ لف لعخوة ونلة ل طبخؽ ا د حنت لاا مند نلللعخنت عدخدة لاعنلخب عدخة‪.‬‬

‫صبَ‪ٛ‬بً‪ :‬انُظبو اإلصاع٘‬

‫آل ػػر األرق ػػنـ لا حد ػػنئخنت ب ػػخر إل ػػو اف ال ػػنيج الح ػػنلر الم ب ػػال‪ ،‬م ػػف ػػر ل نظ ػػخـ لادارة‪ ،‬ػػر‬
‫المؤععػنت اللطنخػة الفػؽ ػر حقخػؽ اىدا ػو الموونػػة لاعػز اػف حقخػؽ نمخػة اق دػندخة معػ قرة‪،‬‬
‫وقد زادت االن قندات الملعية لوقخندة اللطنخة بعبب ادا مؤععن ين لبب ؿ لاضح ر ان قػند إدارة‬
‫المػػنؿ الوػػنـ لال وخخنػػنت لال ػػدلؿ ػػر آلخػػة اق دػػند العػػلؽ‪ ،‬مػػن ظيػػرت ىػػذه االن قػػندات ػػر لرش‬
‫الومؿ لالمؤ مرات لالندلات ال ر اقدت ر مل وؼ محن ظػنت الػلطف‪ ،‬لن ػنئج اعػ ط انت الػ ار‬
‫لاألبحػػنث‪ ،‬إضػػن ة إلػػو ذلػػؾ ػػذمر القطػػنع اللػػنص مػػف بوػػض العخنعػػنت االق دػػندخة لوعػػوطة‪ ،‬لػػـ‬
‫عػػد ىػػذه االن قػػندات دػػد ليػػن بػػخف ارعػػمر لمنفػػذ العخنعػػنت الونمػػة لانمػػن علبيػػت بػػنلر ض‬
‫لال مبنالة لالقمال احخننن‪ ،‬ل ر اللقت نفعو خبور الفنعدخف بنألمنف ‪.‬‬

‫إف االا راؼ ب دنر القدرات الحنلخة لوعوطة‪ ،‬ال خونر قبلؿ لضوين الحنلر‪ ،‬نلميمة العلىرخة‬
‫د ح مؤععنت العوطة مف ر الحد مف الفعند لال در نت ال ح مخة لر ال قدر ين ل فن ين‬
‫ر الومؿ‪ ،‬إف إ بنع عخنعة الح ـ الدنلح (الرابد) ر إدارة مؤععنت الدللة لالمع ند إلو عخندة‬
‫القننلف‪ ،‬لالبفن خة لالمعن لة لالمحنعبة لالودالة لال فن ة‪ ،‬لالمبنر ة للخر فخؿ بنلنيلض ر‬
‫مؤععنت القطنع الونـ إلو المع ل المنبلد‪ ،‬لىذا خ طوب ان ينج عخنعة ربخدة لول مف عمخال‬
‫ؿ األمثؿ لعمخال الطنقنت لالملارد الم نحة ر اموخة ال نمخة‬ ‫مظنىر الفعند ل قلـ اوو االع‬
‫االق دندخة لاالع مناخة المع دامة‪ .‬فًب ْ‪ ٙ‬ؤْى ا‪ٜ‬ن‪ٛ‬بد اإلصاع‪ٚ‬خ انز‪ ٙ‬رـبػض ف‪ ٙ‬بطالح‬
‫ياؿـبد انمغبع انؼبو؟‬

‫طوػػب اموخػػة ا دػ ح ا دار قبػػؿ ػػؿ بػػر لعػػلد عيػػنز نظخمػػر لػػنص خ ػػللو ىػػذا النبػػنط‬
‫اليػػنـ بيػػدؼ حدخػػد لحدػػر المعػػؤللخنت بنل نعػػخؽ م ػال بقخػػة اعي ػزة ا دارة الونمػػة المونخػػة ببرنػػنمج‬
‫ا د ح بحخث خ لف ىذا العينز معئلال اػف ػلمخف األطػر الببػرخة المؤىوػة لالمؤمنػة بن دػ ح‬

‫‪59‬‬
‫مػػف عيػػة‪ ،‬ل يخئػػة المنػػنخ الم ئػػـ اوػػو ارض اللاقػػال ل قبػػؿ ل نفخػػذ برنػػنمج ا د ػ ح ابػػر دػػخغ‬
‫ونلنخة ر ن ة مفندؿ النظنـ ا دار الونـ مف عية ثننخة‪.‬‬

‫لا خمنف بضرلر ين اللو اللطلات‬ ‫لخو بر ا بنؼ الحنعة إلو اموخة ا د ح ا دار‬
‫األعنعخة لوموخة ا د ح ا دار ‪ ،‬لقد بدات ال نظخمنت لالقخندات العخنعخة لالمينخة لالنقنبخة‬
‫لالقل االع مناخة لم ار ز البحلث لالدراعنت لالعنمونت الم لددة لالمؤععنت ا ا مخة‬
‫القنئمة ر المع مال ع بور الحنعة اداد ل نفخذ برننمج ا د ح ا دار مف ل ؿ ال ورؼ‬
‫ر اعيزة ا دارة الونمة ل دنر مع ل علدة اللدمنت المقدمة أل راد‬ ‫اوو مع لخنت األدا‬
‫المع مال لغخر ذلؾ مف المؤبرات ‪ ،‬للوقخندات العخنعخة دلر ناؿ ر اموخة ا بنؼ الحنعة‬
‫بنو ا د ح ل دامو ل لعو ب نفخذه لآلخة البولر بنلحنعة‬ ‫لإلد ح ا دار لىر ال ر‬
‫وموخة عخنعخة حعب ار الودخد مف اللب ار خم ف اف ـ من خور ‪:‬‬ ‫لإلد ح ا دار‬

‫اف ن قؿ مفنىخـ لاىداؼ القخندة العخنعخة بنلنعبة لإلد ح ا دار إلو المؤععنت لالمونىد‬ ‫‪‬‬
‫لالعنمونت لالم ار ز المونخة بنل طلخر ا دار ل ىر ال ر حدد اال عنىنت لالدخغ الرئخعخة لوموخة‬
‫ا د ح بنل ونلف مال ا دارات الم لددة‬

‫وموخة قخندخة قبؿ اف نقوين إلو‬ ‫رة ا د ح ا دار‬ ‫لخعب اوو القخندة العخنعخة اف بنو‬ ‫‪‬‬
‫انندر ال نفخذ ح و خم ف حقخقين بمفيلمين الدحخح لاال ادبح ا د ح ا دار اوو ب ؿ معملاة‬
‫مس علىر المب ت ا دارخة ‪.‬‬ ‫مف ا ع ار ات الوقخمة لال ودخ ت البعخطة ال ر ال‬

‫لف بلضال ا ع ار خعخة الم ئمة لإلد ح ا دار ‪،‬لىذا خونر حدخد األىداؼ لال نخنت‬ ‫‪‬‬
‫المطولب بولغين للعنئؿ لطرؽ نفخذىن بلاوو فن ة مم نة‪.‬‬
‫إف حدخد اىداؼ لغنخنت ا د ح قد لف دوبة لو نخة ؛ نظ ار للعلد اطراؼ م وددة ر المع مال‬
‫مثؿ بنلقل العخنعخة لاالع مناخة لاالق دندخة الونمة لاللندة ذات اىداؼ قد لف م بنخنة‪ ،‬ليذا‬
‫خم ف إلقن ىذه الميمة مف قبؿ القخندات العخنعخة اوو ان ؽ الم ار ز لالمونىد لالعنمونت الم لددة‬
‫ر ا د ح لال نمخة ا دارخة لال ر خف رض اف قلـ بوموخة ال ل خؽ بخف لعينت نظر الدلائر العخنعخة‬
‫لالفنخة المونخة بن د ح إلو عننب ال ل خؽ بخف رؤخة لب ار ا د ح مف عية لرؤخة الملاطف مف عية‬
‫الر ليذا إف لب ار ا د ح ا دار خعب اف خ دفلا بنلمرلنة ر قبؿ األ نر لغربو ين لاا مند‬
‫المننعب منين‪،‬عمى أن يتم تصميم إاتراتيجي اإلصالح اإلداري التي يجب أن تهدف إلى ‪:‬‬

‫‪61‬‬
 ‫‪ )1‬إحداث تغييرات جوهرية في مفهوم الخدمة المدنية وتحديد دورها ومهام مؤسساتها وعالقاتها مع‬
‫المؤسسات األخرى االجتماعية والسياسية واالقتصادية في إطار النظام السياسي‪.‬‬
‫‪ )2‬تحقيق المزيد من المساءلة على عمليات الجهاز اإلداري وتقوية نظام االتصاالت وتبادل ونشر‬
‫المعلومات بشفافية‪.‬‬
‫‪ )3‬تحقيق المزيد من الالمركزية بالنسبة للمسؤوليات والسلطات اإلدارية‪.‬‬
‫‪ )4‬إلغاء اإلسراف المالي والمبالغة في تقدير النفقات من جانب الجهاز اإلداري للدولة والتركيز على‬
‫اقتصاديات التشغيل‪.‬‬
‫‪ )5‬التركيز على إنتاجية العنصر البشري في المؤسسات اإلنتاجية ‪.‬‬

‫‪ ‬حدخػػد العيػػنز المعػػؤلؿ اػػف ا د ػ ح ا دار ل و بػػر ىػػذه اللطػػلة مػػف اىػػـ اللط ػلات‪ ،‬حخػػث اف‬
‫األعيزة لالقخػندات الووخػن المعػؤللة اػف بػرامج ا دػ ح ا دار خعػب اف عػلر ن ػة إم ننن يػن مػف اعػؿ‬
‫حلخؿ لطط ا دػ ح إلػو لاقػال حػر لمومػلس مػف لػ ؿ ا لػنذ عوعػوة مػف القػ اررات الينمػة ذات الدػوة‬
‫بيػػذا البػػلف ‪ ،‬إضػػن ة إلػػو االا ػراؼ بنع ػ م اررخة ا د ػ ح ا دار للػػل ػػنف ل ػ ؿ ػرات زمنخػػة م ونقبػػة‬
‫لاوو اف عوو األعيزة ال نظخمخة ل قلخة مر ز عينز ا د ح ا دار ل داخـ الثقة بػو ل وزخػز ال نعػخؽ‬
‫بخف انندر االع بنرات لاللحدات ا دارخة ال نفخذخة‪ ،‬إف ىذه ا ع ار ات عػ قلد إلػو يخئػة المنػنخ الم ئػـ‬
‫لو وػنلف خمػن بػخف ن ػػة انندػر برنػنمج ا دػ ح لىػذا بػدلره عػػخو ر المقنلمػة ال ػر قػػد ظيػر مػف بوػػض‬
‫الونندر‪ .‬ىر وخخف لعػنئؿ نفخػذ اموخػة ا دػ ح ا دار ال ػر خقلدىػن ا دارخػلف الم لددػلف لخعػب‬
‫اف و مد اوو ادة لعنئؿ منين ‪:‬‬

‫‪ .1‬ل فػ ػػن ة ػ ػػر ال وخػ ػػخف لولظػ ػػنئؼ‬ ‫‪ .2‬محنعػ ػػبة الم يمػ ػػخف بنلفنعػ ػػد‪.‬‬
‫الح لمخة‪.‬‬

‫‪ .4‬خخ ػ ػػر ال ػ ػػلز ار ل ب ػ ػػنر م ػ ػػلظفر‬ ‫‪ .2‬فوخ ػ ػػؿ دلر الرقنب ػ ػػة الونم ػ ػػة‪.‬‬
‫العوطة‪.‬‬
‫قخنس الن نئج الم حققة لمقنرن ين مال المؤبرات الملططة لالمو مدة ر‬ ‫قلخـ ىذا ا د ح‪ ،‬ا‬
‫البرننمج ا د حر مف حخث ال فن ة ر نفخذ البرننمج مف ننحخة الزمف لال وفة لالعلدة لمف حخث‬
‫حقخؽ الرضر‬ ‫المنو عنف لاآلثنر االخعنبخة ال ر خ ر ين برننمج ا د ح اوو النظنـ العخنعر إ‬
‫الونـ لوقطنع األاظـ مف الملاطنخف الم ونموخف مال اعيزة ا دارة الونمة ‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫صبنضبً‪:‬انُظبو انؼـكغ٘‬

‫وذلؾ نحف بحنعة‬ ‫خقال حت االح ؿ لظومو ‪،‬‬ ‫المع مال الفوعطخنر ىل المع مال اللحخد الذ‬
‫إلر قلة اع رخة د ال البر لالظوـ انن بولف اهلل ‪ ،‬لبنن اور يـ اللاقال نحف ال نموؾ القلة‬
‫لالقدرة الوع رخة لالو ند من خؤىونن لمضنىنة االح ؿ ر اللقت الراىف ‪ ،‬للذلؾ نحف نومؿ اور‬
‫من ىل ملعلد انط قن مال األمر الربننر " لاادلا ليـ من اع طو ـ مف قلة لمف ربنط اللخؿ‬
‫رىبلف بو ادل اهلل لادل ـ " ‪.‬‬

‫نحف بحنعة منعة إلر إع ار خعخة لاضحة لبنموة لوموخة البنن لا د ح الوع ر ‪:‬‬

‫‪ .1‬إاداد القندة المؤىوخف اومخن لاع رخن ‪ ،‬لاف خ لف ادحنب امننةٍ انلخة لاف خ لنلا مف ابنن‬
‫البوب الملودخف ‪.‬‬
‫ا راد المع مال ‪ ،‬مف ل ؿ مؤععنت المع مال مف‬ ‫‪ .2‬وزخز ثقن ة العيند لالمقنلمة لد‬
‫مدارس لعنمونت لمعنعد‬
‫‪ .3‬رض ال عنخد ا عبنر ل لخف ثقن ة لمقدرة اع رخة لد الببنب‪.‬‬
‫‪ .4‬لخف قخندة اع رخة مف ذل اللبرة لالمور ة الوع رخة لاألمنخة حمؿ اور ان قين‬
‫ادة مينـ‪:‬‬

‫‪ ‬بنن العخش لالقلات المعوحة مف ل ؿ ال درخب الوع ر ل ربخة ا دارة ‪.‬‬

‫‪ ‬إاداد اللطط الوع رخة لاألمنخة ‪.‬‬
‫‪ ‬بنن عينز برطر دالور خحفظ امف الب د مف الدالؿ ‪.‬‬
‫‪ ‬درخب القلات المعوحة درخبن م طلر ‪.‬‬
‫‪ ‬إقنمة الو قنت مال الدلؿ الددخقة ل درخب القلات ‪.‬‬
‫‪ ‬إقنمة دخلاف مظنلـ لب نل الننس ‪.‬‬
‫يالدظخ ‪ :‬الميـ اف خ لف ىننؾ رابط بخف المؤععة ال ربلخة لالمؤععة الوع رخة ‪ ،‬حخث اف‬
‫المؤععة ال ربلخة لرج الودخد مف الطوبة ‪ ،‬نلمطولب منيمن وزخز دلر ال وخنت الوع رخة‬
‫‪،‬ل ذلؾ لضال المعنقنت لالملاد ال ر وزز االن من إلر الدخف ثـ اللطف ‪ ،‬لمف ننحخة الر‬
‫ؿ الملىلبخف الذ خ لرعلف مف ال وخنت الوع رخة لوقخنـ بدلر القندة ر المؤععة اللطنخة‬ ‫اع‬

‫‪62‬‬
‫‪ ،‬ل ذلؾ امؿ برامج لامة بخف ال وخنت الحربخة ر الدلؿ األلر ال عنب القدرات الوع رخة مف‬
‫الدلؿ الم قدمة ‪.‬‬
‫امن اور الدوخد الد نع اف اللطف مف خد االح ؿ لنن اق رح اف لف ىننؾ ىدنة لمدة ابر‬
‫لف اع راحة مقن ؿ خع ود خين المعنىدلف لخر اع وداد ‪ ،‬مف بنن قل يـ ل داخمين‬ ‫عنخف‬
‫ل طلخرىن‬
‫ام ػػن بقخ ػػة األنظم ػػة م ػػف المؤ ػ ػد اني ػػن ع ػػلؼ ع ػػخر املرى ػػن بو ػػد اف خػ ػ ـ إدػ ػ ح األم ػػلر ا دارخ ػػة‬
‫لالوع ر لال ربلخة‬
‫‪،،،،‬‬

‫ٔ انذًض هلل انظ٘ ثُؼًزّ رزى انظبنذبد‬

‫انمغاءح يُٓبط د‪ٛ‬بح ‪2010‬‬
‫‪Email: feqernhda@gmail.com.‬‬
‫‪Mobile‬‬ ‫‪: 972 599350711.‬‬

‫‪63‬‬