Exercícios de revisão – Português -6º ano-3ª etapa – 2010

Verbos

Leia a tirinha e faça o que se pede.

QUESTÃO 01

a) Quem poderia ser “ela” a quem a personagem se refere no primeiro quadrinho?

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b) Qual é o significado de aventura, no segundo quadrinho?

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c) Por que a personagem pede calma à outra no ultimo quadrinho?

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QUESTÃO 02

a) Entre as palavras em destaque no quadro a seguir, quais indicam, na tira,

características, nomes ou processos?

Disse – escrever – aventura – arranjado – pior

Características, qualidades: __________________________________________________

Nomes: _________________________________________________________________

Processos: ______________________________________________________________

b) Que palavra é empregada no último quadrinho para estabelecer uma ligação entre
um elemento e sua característica?
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c) Encontre, na tira, expressões que indiquem ação ou processo e que sejam

formadas por duas palavras.

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Leia o poema.
Conjugação

Eu ajunto
tu conservas
Eu falo ele rouba.
tu ouves
ele cala. Eu defendo
tu combates
Eu procuro ele entrega.
tu indagas
ele esconde. Eu canto
tu calas
Eu planto ele vaia.
tu adubas
ele colhe. Eu escrevo
tu me lês
ele apaga.
AFFONSO ROMANO DE SANT’ANNA
Intervalo amoroso e outros poemas escolhidos. Porto Alegre: L&PM, 2001.

QUESTÃO 03

Leia atentamente as acepções do verbete conjugação apresentados a seguir.

Conjugação -1. relação, conexão. 2. tipo de reprodução sexuada de algumas algas, bactérias e
protozoários. 3. conjunto de formas de um verbo, dispostas segundo a ordem tradicionalmente
estabelecida, que obedece a diferenças de tempo, pessoa, número, etc. 4. ato de flexionar um
verbo; utilização, na escrita ou na fala, das diversas flexões de um verbo.

Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

Releia o título do poema e faça o que se pede.

a) Qual a única acepção não se aplica ao título do poema?

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b) Observe os versos extraídos do poema. Complete o quadro abaixo, fazendo as flexões dos
verbos, de acordo como que se pede:

Eu falo Eu planto
tu ouves tu adubas
ele cala ele colhe

Verbos Infinitivo Conjugação Número Pessoa Tempo Modo

Eu falo
Tu ouves
Ele cala
Eu planto
Tu adubas
Ele colhe

Leia a tirinha.

FOLHA DE SÃO PAULO. 23 DE SET. 2008.

QUESTÃO 04

Identifique na tira um verbo que indique certeza, um que indique uma hipótese e outro que
indique uma ordem ou pedido.

Certeza ________________________________________________________________

Hipótese _______________________________________________________________

Ordem ou pedido ________________________________________________________

 Leia com atenção o trecho da música “De repente Califórnia”

Garota, eu vou pra Califórnia.

Viver a vida sobre as ondas.
Vou ser artista de cinema.
O meu destino é ser star.
O vento beija meus cabelos.
As ondas lambem minhas pernas.
O sol abraça o meu corpo.
Meu coração canta feliz.
LULU SANTOS, NELSON MOTTA.
Disponível em: <www.lulusantos.com.br>. Acesso em: 21 mar. 2007.

QUESTÃO 05
Depois de uma leitura atenta, você observou que o eu lírico ou,o eu poeta tem como locutor a
garota. É com ela, a Garota, que o eu lírico conversa. Agora faça o que se pede:

a) Sublinhe, de caneta azul ou preta, no poema os verbos que indicam ação.

b) Identifique a quem se referem as seguintes ações:

• “vou pra Califórnia” ________________________________

• “beija meus cabelos”_______________________________

• “abraça o meu corpo” ______________________________

• “canta feliz” Meu coração.___________________________

Veja o anúncio abaixo

 SEM PERCEBER, VOCÊ VAI
CUMPRIR TRÊS PROMESSAS DE
ANO NOVO AO MESMO TEMPO.
SE INFORMAR MAIS,
APROVEITAR MELHOR SEU TEMPO
E FALAR MAIS COM SEUS
AMIGOS.

QUESTÃO 06

a) Transcreva os verbos e a locução verbal que aparecem no texto em destaque no anúncio.

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b) Transforme a locução verbal, transcrita no item a, em uma única forma verbal.

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c) Pelo contexto, explique que tempo o verbo transformado na letra b indica.

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d) Os verbos assine e procure, que aparecem no selo na parte inferior do anúncio, estão em
que modo? Por que esse modo é utilizado?
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Leia a tirinha.
 WATTERSON, Bill. Calvin e Haroldo: Yukon ho! Tradução: André Conti. São Paulo. Conrad Editora do Brasil, 2008.

QUESTÃO 07

a) Por que Calvin está tentando se passar por um pesquisador estrangeiro?

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b) Escolha a alternativa que melhor explica o método empregado por Calvin para se disfarçar.

( ) Ele acrescenta rr aos verbos para imitar o sotaque da língua portuguesa.

( ) Ele erra a concordância entre os artigos e os substantivos e acrescenta rr a algumas palavras

para fingir que não sabe pronunciá-las direito.

( ) Ele não flexiona os verbos, acrescenta rr às formas verbais que emprega, tentando imitar o
sotaque de um estrangeiro, e erra a concordância entre artigos e substantivos.

c) Reescreva as falas sem as alterações criadas por CalvIn.

1º QUADRINHO
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2º QUADRINHO
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3º QUADRINHO
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Leia este cartaz.

QUESTÃO 08 (VALOR: 5 PONTOS )

a) Qual é o objetivo desse cartaz?

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b) Que modo verbal é indicado para expressar esse objetivo?

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c) Identifique, no texto, as formas verbais nesse modo.

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d) Leia novamente a fala do menino. “Sou maluquinho, mas não sou doido [...]. O que seria,
nesse contexto, uma atitude de “doido”?
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e) Se o menino não toma esse tipo de atitude, por que é chamado de Maluquinho? Responda de
acordo com o que você conhece sobre esse personagem de Ziraldo.
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Leia o anúncio.
 QUESTÃO 09

a) Os verbos entope, aumenta, obriga, do texto principal do anúncio, estão flexionados no

presente do indicativo. Nesse contexto, o tempo presente indica:

( ) que o fato ocorre no momento em que se fala.

( ) que o fato é uma ação habitual.
( ) que o fato ocorrerá em futuro próximo.

b) Os significados desses verbos, no contexto, são positivos ou negativos?

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c) Destaque a locução verbal presente, no texto principal, e indique que aspecto do tempo
presente ela informa.

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d) Embora a locução verbal esteja em uma frase interrogativa, essa frase pede um
posicionamento do interlocutor. Qual das expressões abaixo substitui com mais precisão a ideia
da frase?
( ) Livre-se da gordura trans.
( ) Tome uma posição contra a gordura trans.
( ) Espere para se posicionar contra a gordura trans.

BOM ESTUDO!
ABRAÇOS,
PROFESSORA MARIA DE LOURDES.