Manual de Convivencia

Institución Educativa
“NUEVA ESPERANZA LA PALMA”
TABLA DE CONTENIDO
ACTA No. 01
..............................................................................................................
SÍMBOLOS INSTITUCIONALES (Escudo)

..............................................................
3
SÍMBOLOS INSTITUCIONALES (Himno)

...............................................................
4
SÍM BOLOS INSTITUCIONALES (Bandera)… … … … … … … … … … … … … … … … 5
C A P IT U L O I C o n c e p to , Filo so fía , O b je tiv o s , M ayrcdebido

o le g a lproceso.............. 6
CA PITU LOII Perfil del estudiante, adm isión y m atrícula..............................
...............9
CA PITU LOIII D e los estu diantes................................................................................

........
10
C A P IT U LO
IV D e lo s p ad re s d e fa m ilia ....................................................................
...............
17
CAPITULOV De los docentes................................................................................
19
C A P IT U L O
V I D e lo s a d m in is tra tiv
................................................................................
os
21
CAPITULOVII De los exalumnos..........................................................................
22
C A PITU LOV III F a ltas, co rrectivo s, sa ncio n es y p ro ce d im ien to s..............

.................23
C A P IT U L O
IX E v a lu a ció n y p ro m o c ió n … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . 3 2
C A P IT U LO
X R e p re se n ta cio n e s....................................................................................
............
..
33
CAPITULOXI Del orden Administrativo................................................................

. 34
ACTA Nº 01 DE 2OO9
La Rectora de la Institución Educativa “Nueva Esperanza - La Palma” de

la ciudad de Ibagué, en uso de sus facultades legales que le confiere el
Ministerio de Educación Nacional y en especial la de la Ley General de
Educación (Ley 115/94) y el Decreto 1860/94 en lo pertinente al Manual
de Convivencia y.
CONSIDERANDO
1. Que la comunidad de la Institución Educativa “Nueva Esperanza La

Palma” ha llegado a varios acuerdos en la reformulación del manual de
convivencia en donde se consagran derechos y deberes, compromisos,
estímulos y sanciones para los integrantes de la institución que sirvan
para la sana convivencia.
2. Que la ley 115/94 y el Decreto 1860/94 establece que todos los

establecimientos educativos deben tener como parte integrante del
Proyecto Educativo Institucional un reglamento o Manual de
convivencia.
RESUELVE
ARTÍCULO ÚNICO: De acuerdo con las exigencias legales, los acuerdos

consignados en el presente pacto de convivencia deben adoptarse para
la Comunidad de la Institución Educativa Nueva Esperanza-La Palma del
municipio de Ibagué.
PARAGRAFO: El presente pacto de convivencia será sometido a

permanente revisión con el propósito de mejorarlo. Para las
modificaciones se debe seguir el procedimiento empleado en la
aprobación y expedición del presente documento.
Dada en Ibagué a los (00) días del mes de 000. Del año 0000
COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE

LUZ ESTELLA ZARATE
Rectora
SIM BOLOS DE LA INSTITUCION
ESCUD O
Sobre un plano en form a de polígono hexagonal sim ilar al heraldo que identifica al
Equipo de Fútbol "Deportes Tolim a"; enriquecido con algunos elem entos que
hacen parte de la sim bología "IENELAP"
de tales como; la franja blanca de la
bandera, trazada en forma diagonal dividiéndolo en dos: en la parte inferior una
palmera y el logotipo que la Institución Educativa utiliza para los eventos
deportivos; y en la parte superior, un libro abierto, los números del uno al siete
representando losprincipios del “Centro Educativo”, y el siglo veintiuno (XXI) que
corresponde al m ism o en el que se creo la Institución Educativa “IENELAP”, en
Buenos Aires.
H I M N O
Letra: José Faxir Sánchez V.

Música: Augusto Labrador V.
I
Hay una fuente de grandes esperanzas,
bendito Claustro que ilum ina m i soñar;
m e conduce siem pre hacia el cam ino
donde la ciencia construye su altar.
II
Los que anhelamos el triunfo conquistar,

rompemos las cadenas de la oscuridad,
Porque el saber y el saber hacer
son la razón de un pueblo que busca la igualdad.
CORO
Canto con orgullo al Tolim a,

Canto a la Palm a, a Buenos Aires y a la Miel.
Mi gratitud a esos guías
que un día m e enseñarona escribir y a leer.
Gloria a Ibagué y Buenos Aires
donde nacer es un placer.
III
Por eso quiero a m i Claustro Educativo,

com o m is padres, m e brinda calor y am or;
en él encuentro el sabio consejo
y lecciones de vida de un buen Educador.
Ibagué, 07-07-77.
BANDERA
La Bandera tiene form a rectangular, dividida en dos triángulos por una franja de
color blanco que se extiende desde el ánguloinferior izquierdo, hasta el ángulo
superior derecho. El triangulo inferior formado al lado derecho del rectángulo es
de color verde y el triangulo superior formado al lado izquierdo del rectángulo es
de color amarillo.
COLORES DE LA BANDERA
AMARILLO: representa la riqueza como zona industria, minera,
ganadera y empresarial, que caracteriza a esta parte del territorio
municipal de Ibagué. Constituye un reconocimiento a todo el sector
productivo que dinamiza el desarrollo socioeconómico del corregimiento
Nº 14 de Buenos Aires.
BLANCO: simboliza la paz que todos los habitantes de la zona
anhelamos con tanto fervor, devoción y muchas esperanzas
Verde: significa la belleza del paisaje que nos representan los grandes
cultivos de arroz, maíz y pastos, entre otros productos agrícolas que se
cultivan en el corregimiento.
CAPITULO I
CONCEPTO, FILOSOFÍA, OBJETIVOS, MARCO LEGAL

Y DEBIDO PROCESO.
1 . C O N C E P T OEste
: M a nu a l d e C on viven cia es e l in stru m en to fru to d e la con ce rtació n
y pa rticipa ció n d e tod os los e stam e ntos qu e con foInrm s titu
an c ió
la n E d u c a tiv a "
N U E V A E S P E R A N Z A LA P A L M A ", e n d o consignan
n d e se derechos, deberes,
estímulos, correctivos, procesos, proce dim ien tos e instancias para los e stud iantes,
pad res d e fam ilia, docentes y adm inistrativos, con el fin d e fortalecer la construcción
de valores y u na a d e cu a d a co n v iv e nc ia socia l h a cia e l cu m plim ie n to de lo s fin e s d e la
educación.
2 . FILO SO FÍALa : filosofía de este M anual de convivencia se enm arcadedentro la

m isión y visión institucional, teniendo en cuenta que toda persona un ser es socia l
po r n atu ra le za , se ge sta , e vo lu cion a , se ed u ca y se rea liza com o u n ser situ a do fre n te
a un as circu nsta n cia s q ue le so n in h ere nte s a su m ism a n aturale za , sie n d o su fin , e l
de sa rrollo eq u ilib rad o d e tod as las d im e n sion e s d e la p e rson a h u m a n a.
3. OBJETIVOS:
A- Ofrecer a Educandos, Educadores, Padres, Madres de Familia y Acudientes;
las
orientaciones necesarias sobre los beneficios que representan los m odelos
educativos "Escuela Nueva: Escuela Activa" sugeridos por el M inisterio de
Educación Nacional y adoptados por la Institución.
B - Estab lecer m edian te la concerta ción , pauta s de com porta m ien q uto
e le
social
pe rm ita n a la co m u n id a d e d u ca tiv a e je rce r su s d e re c ho s y su
dentro
s de be
dereun
s
m arco de equidad y justicia.
C- Construir, organizar, aplicar y conservar el mayor número posible de

estrategias de tipo pedagógico, logrando que reine así dentro de la Institución
Educativa "Nueva Esperanza -La Palm a, un clim a de respeto m utuo: de m ucha
tolerancia y convivencia pacifica entre todos los integrantes"Comunidad
de su
Educativa".
D- Desarrollar una intensiva campaña; en el sentido de lograr que el grupo de

niños, niñas, adolescentes y adultos de la región, que tradicionalmente han
estado marginados de los servicios educativos; puedan tener acceso a la
Institución Educativa, Nueva Esperanza - La Palma - "IENELAP", al menos, hasta
poder culminar el Nivel de Educación Básica: ciclos de enseñanza
básica prim aria
y básica secundaria; y la M edia que se im plem enta a partir del año 2009 con el
Grado DÉCIM O sin tener que salir de sus respectivas
comunidades.
E- Fom entar dentro de la Institución Educativa la articulación y unificación de la

educación con el trabajo en los procesos de enseñanza y aprendizaje; con los
Proyectos Pedagógicos Productivos y los Proyectos Transversales que
establece el Articulo 14 de la Ley General de Educación; sobre enseñanza
obligatoria.
F- G enerar actitudes en la com unidad educativa que interiorice las norm as de

com portam iento no com o un m andato coercitivo sino com o una autodeterm inación
de m ejoram iento, haciendo que
cad a acto d e su vida, sea un verdadero acto de
conciencia.
G - Estab lecer parám etros de supervisión, con e vtrol,

aluación y a ccion e s
c o r r e c t i v a sdel com portam iento escolar.
H- E n tra r e n co n co rd a n cia co n los fu n d a m e n to s le g ale s e sta b le cid o s e n la C o n stitu c ió n

N a cio n a l, La Le y G e n e ra l de E d u c ació n y la s n o rmreglam
a s q u eenta.
la
4. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA ACCIÓN

EDUCATIVA EN LA INSITUCION
E l a lu m n o “ IE N E L A P IS T A ” d e b e re c ib ir u n a e d u c a c ió n prin
b a sa
cip
d ios
a e nde lib ertad y
auton om ía, qu e le perm ita decidir y actuar enrespo formnsa a ble e n lo s d ife re n te s
acto s com o m iem b ro activo d e la socie da m adn era
de solida ria , resp etu o sa y con u n
alto g ra d o d e au to estim a .
A d e m ás se b u sca orie ntar la ca p a cida d refle x iv a y crítica qu eestructurar lo lle ve a
conscientem ente su proyecto de vida, fom entando intereses investigativos que
propendan por el desarrollo de la ciencia, la tecnología, cultura, la el arte, la
recreación y el deporte.
El eg resado com o m iem b ro de la com u nida d d ebe gen erar principios de diálog o,
toleran cia, respeto, libertad de op inión , relaciones de verda dera am istad com o
producto de la edu cación in tegral recib ida, p or cuangaran to éstatiza un a sana
convivencia de paz fam iliar y ciu dad ana.
El a lu m no lle ga rá a la institu ció n ha cie nd o u so d e su lib e rtad , solo a sí p od rá cultiva r
esta d im e nsió n tan im p orta nte d e la vida . D e e sta m a nalum era nocadsea convertirá
en fuente de libertad que nace de su interior y noautod de una eterm in ación social.
Para el ser h um ano la libertad es alg o vital de que bese con quistar porq ue ella n o
crece espontán eam e nte. Q uien librem enesco te ha
gid o la in stitu ció n será aq u e l q u e
re sp on d e y q u e se co m p rom ete pa ra forta le ce r la un ión , la re sp on sa b ilid a d y e l
re sp eto e n tre la s p erso na s. S i nu e stro a lu m no en tra e n esta s co nd icion e s te n d rá cla ro
qu e u n a libe rta d sin
com prom isos es sinónim o de anarquía y libertad inútil y
perniciosa.
El que hacer edu cativo se convertirá en u na verdad era relación de en tre

am istad
lo s
orie n ta do res y a lu m n o s. E sta a cció n acerca rá a l a lu m n o ha cia u na a ctitu d po sitiva
fren te a ca da ram a d e l sab er, e n con tran d o u n profesor verdades
con relativas
dispuesto al diálogo y al cam bio.
Su aprendizaje será el producto de una interacción dinám icaeducador

donde y
educando son protagonistas indispensables y de correspondencia mutua. Así
nuestros alumnos no empezarán aprendiendo lo que ya saben y term inando de
aprender lo que no quieren saber. Cada acto de evaluación se convertirá en la
más grandeoportunidad de aprendizaje y formación.
En tod o e ven to educativo el padre de fam ilia con stitu irá la base fudel
ndam en tal
proce so form ativo.
El alum no llegará a los conocim ie ntos u tilizand o diversas té cn icas, recursos y
m etod ologías, ad em á s de su creatividad para q ue descub ra qu e laes
educación
un
proceso perm anente.
5. MARCO LEGAL Y DEBIDO PROCESO
5.1 MARCO LEGAL

5 .1 .1 . C onstitución Política de C olom b ia d e 1 .991 en sus artícu los 4,16 , 20 ,
21,29,41,42,43,44,45,67,68,73,78,79,80,85 y 86.
5 .1 .2 . Ley G en eral de Edu cación de Febrero de 1 .99 4 e n los artícu los 1,2,6,
7,10 ,11 ,1 2,13 ,1 4,20 ,22 ,2 3 ,24 ,25,2 7,32 ,3 3,7 3,76 ,7 7 ,78 ,80 y 87 .
5.1.3. Decreto 1860 de Agosto 5 de 1.994 en los artículos 17,18,19, 20, 21,
22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,47,48,49,50,51,53,54,55 y 56.
5 .1 .4 . C ódigo del M enor o D ecreto 275 7 d e 1 .9 89 en sus artículos 1 ,2 ,3 ,7 ,8,
10 ,1 1,1 2,15 ,2 5,28 ,3 0,3 1, 32 ,8 3, 23 5,27 2,31 1, 312 ,314 ,31 5,31 6,31 7,
318y319
5 .1 .5 D ecreto 1108 de M ayo 31 de 1.994, la cual prohíbe el consum o, porte y
distribución de sustancias psicoactivas en las instituciones educativas.
5.1.6.Ley 12 de 1.990, Convención Internacional de los Derechos del Niño.
5 .1 .7.Fallos de la Corte Constitucional sobre el derecho a la Educación
5.1.8.Ley de la infancia y la adolescencia.
5.2 D EBID O PR O CESO

A rtícu lo 2 9 C ód ig o Pe n al C olom b ian o , qu e esta b lece lo sig u ien te :
5 .2 .1. C om unicación form al de apertura del proceso disciplinario persona
de la a
quien se le im putan las conductas p osibles de san ción.
5 .2 .2.El traslado al im putado de todas y cada una de las pruebas fundam queenten
los cargos form ulados.
5 .2 .3. La form ulación de los cargos im putados que pueden ser everbal scrita , o
sie m pre y cua nd o en e lla con sten d e m an e ra cla ra y p re cisa las co nd ucta s, las fa ltas
d iscip lin arias a qu e esas co nd ucta s d an lu g a r ( co n la in d icació n d e las n orm a s
re g la m e ntarias qu e con sa gran la s faltaca s) lificació

y la n provision a l de las con du ctas
co m o fa ltas d iscip lina ria s.
5 .2 .4. La indicación de un térm ino durante el cual el acusado puedasus form ular
descargos (de m anera oral o por escrito), controvertir las pruebas co n tra
en ysu
alle g ar la s q u e co n side re n e ce sa rias p a ra su ste n ta r su s de sca rg o s.
5.2.5.La im posición de una sanción proporcional a los hechos m otivaron.
que lo
5 .2 .6.El pronunciam iento definitivo de las autoridades com petentes m ediante un
acto m otivado y congruente.
5.2.7. La posibilidad que el encartado pueda controvertir m ediante re cu los
rso s
pe rtin e n te s, to d a s y ca d a u n a d e la s d e cisio n e s d e la s acom
u to rid
petentes.
ades
CAPITULO II
PERFIL DEL ESTUDIANTE, ADMISIÓN Y MATRICULA
1 . PER FIL D EL ES TU D IA N En TE:arm onía con la filosofía de la Institución,

la ley
natu ral, la con stitu ción naciona l y los fines propuestos por la ley
de gen
educación
eral
y a través de la form ación hum anista, científica y técnica:
N u estro estud ian te debe ser, an te tod o, una person a con princip ios qu e le perm itan
estab lecer u na vida fam iliar y de convivencia socia l, con capacidad crítica, reflexiva y
apta pa ra vin cularse al sector produ ctivo y lab oral. Atendrá la vezlas bases
suficientes para iniciar su form ación a nivel superior.
El bachiller IEN ELA PISTA será un con ciliador con sus sem e jantes en el ejercicio d e la
dem ocracia, en el respeto de los valores y los d erech os del ciud adan o, con servan do
la fam ilia com o la prim era escu ela form advalores
ora de en la sociedad, adem unás
a
persona capaz d e in teractuar en un m u nd o cam bian te, creativo e im p ulsador de
ideas que g eneren cam b ios positivos en la socie dad .
3. PARÁMETROS DE INGRESO A LA INSTITUCIÓN
2 .1 S E L E C C IÓ NPa: ra lo s a sp ira ntes, la in stitución ten drá lo s sig u ie ntes m ecan ism os:
2.1.1. Análisis de inform es académ icos de ycom portam iento.
2.1.2. Inform es de los planteles pde roce de n cia
2.1.3. Fichas de seguim iento de inlas stitu ciones d e proced encia
2.2 ADMISIÓN Y MATRICULA

2 .2 .1 La adm isión o vinculación del educando al sistem a educativo,form aliza
se a
través de la m atrícula. (A rtículo 9 5 ley 115 de 19 94 ). Esta será ren ovad a volun taria y
un ilateralm ente ca da añ o escolar m ed iante con donde
trato se establecen los
derechos y obligaciones de las partes, las causalesterm indeación y las cond icion es
para su renovación. Las condiciones previstas en dich o contrato estarán estip ulad as
en el reg la m en to in tern o d el establecim iento y en n ing ún caso pod rán ser violatorias
de los d erech os fu nd am en tales d e los edu cand os, pad res de fam ilia y del
estab lecim ien to
educativo. (Artículo 201 Ley 115 de .1994)
La In stitu ción se re serva el d ere ch o de adm isión para los aspirantes qu e p or
problem as de com portam ien to h an sid o san cionad os en otras institu ciones, previa
com p roba ción de sus actos, y a través de in form es d iversos que deb e proporcion ar el
plan tel de proce den cia, debidam ente refren dad os Rector
por elrespectivo.
2 .2 .2 La diligencia de m atrícula deberá practicarse en las fechas determ inadas
previam ente por la institución, las cuales se divulgarán m ed ian te circular a los
pad res, por lo m enos con 1 5 d ía s háb iles de anticip . ación
2 .2 .3 La diligencia de m atrícula será practicada directam entea cu por
d ie nelte
(P a d re s de Fa m ilia o re p rese n ta n te le g a l), co n la p rese
alum
n cia
no,d equienes
l
firm arán los docum entos respectivos .
2 .2 .4 C uando la diligencia de la m atrícula se delegue en persona distinta a
cualq uiera de los pad res, deb e hacerse m edian te au toriza ción de bidam ente
auten ticada. Q ued a en tend ido que la persona delegada asu m e toda la
responsabilidad legal por su acudido, ante la Institución.
2 .2 .5 Para diligenciar m atrícula se hace necesario el lleno de los requisitos legales
exigibles y el pago de los derechos correspondientes.
2 .2 .6 U na vez realizad o el acto de m atrícu la, el alu m n o adq uiere losy derechos las
prerrog ativas contrayend o al m ism o tiem po las obliga cion comesprom y isos
estipulad os en el M anual de C onvivencia del plan tel, el cual debe adqu irir en el
m en cionad o a cto para su inform ación y cabal cu m p lim ien to.
CAPITULO III
DE LOS ESTUDIANTES
E l d e re c h o a la E d u c a c ió n , N O E S A Be Ss ODLEURTEOC ,H O — D E B E R , q u e im p lic a
re s p o n s a b iliddaed c a d a m ie m b r o d e la c o m u n id a d e d u c a t iv a .
1. DEBERES
1.1. RELATIVOS A LA CONDUCTA:
1 .1 .1 .C um plir la C onstitución Política de Colom bia, las leyes y reglam entos.

1 .1 .2 . Respetar los va lores patrios, su s sím b olos y la s au torid ades
dem ocráticam ente constituidas.
1.1.3.Asistir puntual y com portarse debidam ente conservando siem orden
pre yel
la discip lina en los actos relig iosos, cívicos, cu ltura les, dep otros ortivos u
program ados por la institución o en los que ésta participe.
1 .1 .4.Respetar a los integrantes de la com unidad educativa tanto en com
palabra
o
en gestos, acciones y en sus opiniones dentro y fuera de la institución
1 .1 .5.D ar buen uso y procurar el m ejor aprovecham iento de los ofrecidos recursos
por la institución y la fam ilia.
1 .1 .6.Preferir la conciliación de toda contradicción o conflicto entre m iem bros
los de
la com unidad educativa.
1 .1 .7. Avisar oportunam ente a la instancia que correspondasituacion sobre es de
pelig ro, d año, h urto y actos inm orales o de m a l com p ortam iento por parte de
com p añeros, personal de la institución personal
o ajeno a ésta.
1.1.8. R espetar lo ajeno. D evolver lo prestado y pagar las deudas contraídas con
cualquier m iem bro de la com unidad educativa.
1.1.9. Tener un com portam iento m oral y social en la institución y fuera de ella
expresado en el respeto a la dignidad hum ana y a la vida. La com unidad educativa
no adm ite conductas de prostitución, alicoram iento, drogadicción, satanism o,
prácticas espiritistas o supersticiosas, participación en pandillas grupos o al m argen
de la ley o cualquier otro com portam iento que atente contra la integridad física, las
buenas costum bres y la m oral de la persona.
1.1.10. Inform ar oportunam ente a sus padres o representante legal de las
cita cion e s, in fo rm e s o com u n icacio n es ve rb a les y e scrita s en via d as p or cua lqu ie r
esta m en to d e In stitu ción E duca tiva " N U E V A ES PE R A N Z A LA P À LM A ”.
1.1.11 Conservar hábitos de higiene, aseo y presentación personal:
baño diario, aseo de la dentadura, cabello ordenado, uñas limpias y
recortadas, uniforme diario limpio y en las niñas el no uso de maquillaje.
1.1.12 Abstenerse por completo de consumir, portar y/o traficar dentro
de la Institución Educativa sustancias alucinógenas o psicoactivas.
1.2. RELATIVOS A LA DISCIPLINA:

1 .2 .1. Asistir puntualm ente y cum plir el horario y las actividades académ icas
escolares y extraescolares.
1.2.2. Portar el uniform e establecido por la institución dentro ydefuera
ella con
pulcritud, dignidad y sencillez.
U sar en la Institución, en las actividades que se program en en jornada
contray en
todos los sitios en donde se encuentren, el uniform e que se
a continuación:
indica
HO M BRES:
* C am ibuso con el em blem a de la institución, cam iseta totalm ente cuello,
blanca sin
m etidas dentro del pantalón.
* Pantalón verde (m odelo establecido y exhibido en la institución), cogidas
con botas
en el alto norm al de un pantalón de corte clásico.
* Z apatos negros colegial, de em bolar y am arrar con cordón negro, m edias
. oscuras
MUJERES:
* Cam ibuso con el em blem a y por dentro (según m odelo establecido y exhibido en la
institución)
* Falda de prenses, pretina a la cintura, alto dos dedos arriba de la rodilla
* M edias totalm ente blancas a la rodilla .
* Z a p atos n e g ro s cole g ia l, d e em b o la r.
* Las niñas no usaran maquillaje con ninguno de los uniformes, ni
accesorios estrafalarios.
EN EDUCACIÓN FÍSICA:
* S ud adera y buso establecid o y exhib ido en la in stitu ción . D e m an ea op cional
cam ise ta totalm en te b lanca sin cuello para u sarla p or deba jo de la por cam ise ta y
dentro del pantalón de la sudadera pantaloneta
y institucional.
* Z apatillas o tenis totalm ente blancos con cordones blancos y m edias blancas.
* M a nte n erlo lim p io y org a niza do , co n e l bu so y ca . m ib uso
* El uso del uniforme será el adecuado para los días correspondientes,
según el horario.
* Los estudiantes hom bres no pueden usar aretes.
* P o r m o tiv o s d e sa lu d y d e a u to e stim a, pa ra la s d a m a s y lo s c a b a lle ro s q u e d a
prohibido el uso de piercing.
* Las dam a s no pu eden tin turar su cab ello de colores estram bóticos, raparse. ni
* Las alum na s p ueden u tilizar aretes discretos y peq ueñ os; m oñosn oe gbra am
s, b as
b la n ca s o v e rde s o sc u ra s q u e co m b ine n co n lo s c o lo re s d el u n ifo rm e
* El esm alte debe ser transparente .
1.2.3. Los jóvenes deben asistir a la Institución con el cabello corto y sin cola, sin
presen tacion es extravag antes. El corte de cab ello para los estudia ntes hom b res debe
ser trad icional. N o p ued en tinturar su cabe llo de colores estram bóticos; en caso de
raparse , n o usar n ingú n tipo d e figu ras, letras
sím bolos.
o
1.2.4. Abstenerse de utilizar radios, celulares, beepers, w alkm an, revistas
pornográficas, juegos de azar u otros objetos que dispersen aten ció
lan y p ertu rb e n
e l d e sa rrollo n orm a l d e la s clases en form a patotal.
rcia l “La
o institución no
responde, por la pérdida y sí sancionará el uso inadecuado de ellos”.
1.2.5 No se responde por dineros que el estudiante pierda en el colegio.
Cuando por algún forzoso motivo el estudiante deba portar algún dinero,
al llegar al colegio lo dará a guardar a un profesor de su preferencia.
1.2.6. Considerar com o suyo y en consecuencia interesarse y
responsabilizarse del aseo, presen ta ción correcta, conse rvación de la plan ta física y
de sus im p lem e ntos, a sí m ism o m an tener el en torn o libre agente de todo
contam inante que cause daño.
1.2.6 Todo estudiante velará por el buen uso y conservación de las
instalaciones y muebles y enseres a su servicio. Quien haga mal uso de
los mismos, deberá resarcir el daño ocasionado y si reincide pagará
doble.
1.2.8. Evitar ejercer o proporcionar cualquier género de violencia o irrespeto contra
las personas o m iem bros de la com unidad estudiantil.

1.2.9. Salir de las aulas de clase durante el tiem po de descanso de tal quem anera
se
aseg ure el equ ilibrio personal y la higiene del salón.
1 .2 .1 0U tilizar la un idad sanitaria únicam ente en las horas de descan c a so s y en
u rge n tes y ex clu siv a m e n te pa ra n e ce sid a de s fisio ló g ic as.
1 .2 .11 Utilizar convenientem ente los servicios de ayudas educativas, com edor,
extensión a la com un id ad y sala de cóm cum
p uto
pliendo los reglam entos de los
m ism os.
1 .2 .12Aprovechar el tiem po libre para actividades que conduzcan m ejoram
al iento
personal, intelectual, m oral y no utilizarlo en actividades contrarias a las de su
form ación personal.
1.2.13Al ingresar a grupos de danza, grupos m usicales, agrupacion es de portivas o
grup o d e te atro, cu m p lirá con los horarios de práctica para poder represen tar
dignam ente la institución sin desm ejora rendim
r el iento académ ico.
1.2.14 Respetar el conducto regular para el análisis y tratam iento problemde as
ordinarios y especiales.
1 .2 .1 5Particip ar en form a responsable en las organizacion es, com ités estud iantiles
qu e se establezca n a nivel interno, colaborand prestando
o y sus servicios con
dedicación y esm ero.
1 .2 .1 6Perm an ecer d entro del aula tod os los periodos de clase con presencia
o sin la
del d ocen te, ob servan do buen com p ortam iento.
1.2.17 Adquirir y portar diariam ente el carné estudiantil y pacto con vive
de n cia
procuran do su b ue n e stad o y co nserva ción .
1.2.18Contribuir al m ejoram iento de su bienestar personal e institucional
presen tand o in iciativas y proyectos.
1.2.19 La expresión grosera o el uso de vocabulario soez será motivo de
inicio de proceso disciplinario, con amonestación verbal, amonestación
escrita, citación de acudiente y firma de compromiso, aplicación de
sanción pedagógica y ante recurrencia celebración de Concejo Directivo
para determinar continuidad o exclusión. (Todo dentro del debido
proceso)
1.2.20 Todo estudiante de la IENELAP deberá ser respetuoso con todas
las personas con quienes interactúa, llámese docente, padres de familia,
funcionarios, empleados o colaboradores; en palabras y en acciones.
1.2.21 Se prohíbe toda Manifestación amorosa o de noviazgo dentro de
la institución
1.3. RELATIVOS A LA PARTE ACADÉMICA:

1 .3 .1.C um plir con los trabajos y tarea s asig nadas por los docen tes de ntro de los
térm inos e stable cid os en el calendario académ ico de la institu
educativa.
ción
1 .3 .2 .Estar provisto de libros, cuadernos y dem ás im plem entos necesarios
p a ra e l
b u e n d e sa rro llo de l p ro ceso a ca dé m ico .
1 .3 .3 . Cu m p lir con los trabajos y tareas asig nada s por los d oce ntes dentro de los
térm inos e stable cid os en el calendario académ ico de la institu
educativa.
ción
1 .3 .4 . Ejercer las m onitoria s com o una m isión solid aria, resp onsab
eficiente
le y
cuando le sean asignadas.
1 .3 .5 . D ed icar tod os los esfu erzos para el log ro adecuad o de los ob je tivos
académ icos en los diferentes program as curriculares.
1.3.6.Firm ar las anotaciones form ativas o llam ados de atención hechos registroen el
u ob servad or del alu m n o, acta s d e com p rom iso, etc., según caso,seadespués
el de
concertar la observación.
1 .3 .7. Justificar la inasistencia m ediante la presencia del padre representante
y/o
legal o por certificación m edica dentro de los tres (3) días hábiles a su regreso y
presentarlas eva luaciones y tareas pen dien tes dentro de los cin co (5) días h áb iles
siguientes a la presentación de la justificación.
1.3.8. C um plir con la intensidad horaria establecida y si supera el 25% de
in asisten cia , a su m ir la s d e term in acio n es d e l co m ité d e e va prom
lua ción
oción.
y
1 .3 .9.Asistir puntualm ente a las actividades de superación de logros dem y ás
a las
program adas por la institución educativa.
1.3.10. Com probar m ediante certificación m édica la inhabilidad para realizar
ejercicios y prácticas dep ortivas. La in hab ilid ad no lo exonera d e cum lo s plir con
de m á s co m p ro m iso s de l á re a de E d u ca ció n F ísic a , R e c re a ció n y D e p o rte .
1.3.11 La llegada tarde recurrente será motivo de debido proceso.
(Sobre todo, para el personal que no debe usar transporte).
Jornada de Estudio
- De 6:45 am a 12:45 pm Secundaría
- De 6:45 am a 11:45 am Primaria
- De 6:45 am a 11:00 am Preescolar
2. DERECHOS
2 .1 .P a rtic ip a r a c tiv a m e n te e n la e la b o ra c ió n , e je c u c ió n y e v a lu a c ió n d e l P E Í. (P ro y e c to
E d u c a tiv o In stitu c io n a l)
2 .2 . In icia n d o e l a ñ o a ca d é m ico co n o ce r lo s c o n te n id o s a c a d é m ic o s d e c a d a a s ig n a tu ra
á re a , lo s lo g ro s e in d ic a d o re s d e lo g ro y la e s tru ctu ra dde el dloe s aprro rollo
ce s o s
p e d a g ó g ico s .
2 .3 .A re g is tra rle e n e l o b se rv a d o r lo s a s p e c to s p o s itiv o s d e l p ro c e s o fo rm a tiv o .
2 .4 .P a rtic ip a r e n lo s p ro c e s o s d e m o c rá tic o s , e le g ir y s e r e le g
goidbiern
o p a ra
o eescol la r
2 .5 . Se r tra ta d o s p o r p a rte d e to d os lo s m ie m b ro s d e la co m u n id acon d e d u ca tiv a
con sidera ció n, re speto , a precio y ju sticia que todo se r h u m an o m e rece.
2 .6 . R e cib ir u n a fo rm a ció n in te g ra l, a fec tiv a, p sic oló g ica , física , in te lectu y a l, é tica
m o ra l q u e le p e rm ita e l p le n o d e s a rro llo d e s u p e rs o n a lid a d p a ra e l e je rc ic io d e
d e m o cra cia , p a ra la e d u c a ció n se x u a l, p a ra e l u s o d e l tie m p o lib re y p a ra
a pro ve c h a m ie n to d e l m e d io am b ie n te .
2 .7 . P a rticip a r a c tiv a m e n te e n la e la b o ra ció n d e l M a n u a l d e C o n v iv e n cia o e n l
re fo rm a s q u e se c o n s id e re n n e c e s a ria s p a ra e l b u e n fu n cio n ainstituciónm ie n to d e la
educativa.
2 .8 .S e r e v a lu a d o a ca d é m ic a m e n te d e a cu e rd o c o n la e s c a la e s ta b le cid a p o r la s n o rm a s
le g a le s v ig e n te s e n lo s a sp e cto s c o g n o s c itiv o s , s o c iopsicom
-a fe c tivotriz,
o s y te n ie ndo en
cuen ta las com pe te n cias.
2 .9 .Seguir el debido proceso.
2.10.S e r e s c u c h a d o y a te n d id o e n su s rec la m o s y so lic itu d e s precib a rticieu nd
la re
o s,
la
a seso ría y o rien ta c ió n n ece saria .

2 .1 1Ser representado legalm en te por los padres.
2 .1 2 .R e cib ir eje m p lo y orie ntación d e lo s d ocen tes, ad m in istrativ directivos.os y
2 .1 3 . A recibir op ortu na y ad ecu a d a m e n te los se rvicios d e b ie ne o fre
starzcaq ue la
institu ció n co m o : O rie n ta ció n esco la r^ b ib lio te ca , a y u d a s e nd ferm u ca tiv ería
a s,,
e x te n sió n a la c o m u n id a d , o rie n ta ció n sex u a l, e d u c ació n a m b ie n tal, a p ro ve ch am ie n to
de l tie m p o lib re .
2 .1 4 . P re se n ta r re spe tu o sa m e n te , po r e scrito y d e a c ue rd o co n la s n o rm a s
e sta b le cid a s, la s su ge re n cia s y pe ticio n e s q u e tie n d a n a m e jo ra r sue l bie d e nela sta r y
institu ció n , a p ro fe so re s o dire ctiv o s y en g e n e ra l a lo s d iv e rso d esl G ó rg
o baien rn
o so
E s c o la r
2 .1 5 .A s e r re c o n o c id o y e s tim u la d o p o r m é rito s e s p e c ia le s e n lo aloc a d é m ic o y e n
d is c ip lin a rio .
2 .1 6. R e c ib ir o rie n ta c ió n a c e rc a d e l u s o d e s u s ta n c ia s q udee pperon d uenz c aian.
2 .1 7 . A s e r in fo rm a d o s c o n a n te rio rid a d p o r s u s p ro fe s o re s d e la e v a lu a c ió n d e c
a s ig n a tu ra y la v a lo ra c ió n fin a l e n c a d a p e rio d o a n te s d e s e r la c o pn la
s ig
n illa
n a d. o s e n
2 .1 8 .A l a n á lis is d e la s e x c u s a s y d o c u m e n to s q u e ju s tific a n la n o a s is te n c ia a la in s titu
o lo s im p e d im e n to s a re a liz a r d e te rm in a d a s ta re a es sytaab le q uz cea sne la s a lte rn a tiv a s
p e d a g ó g ic a s c o rre s p o n d ie n te s .
2 .1 9 .L a s e v a lu a c io n e s d e b e r s e r c o rre g id a s y p u e s ta s e n c o m ú n c o n to d o s lo s e s tu d ia n
e n u n p la z o n o m a y o r d e o c h o d ía s h á b ile s , p a ra s e r e n tre g a d o s lo s re s u lta d o s .
2 .2 0 .R e c ib ir d e to d o s lo s p ro fe s o re s la s c la s e s d e la jo rn a d a c oprre re sppaoranddaiesnyte ,
p la n e a d a s a tra v é s d e p ro c e s o s p e d a g ó g ic o s o rie n ta d o s se g ú n e l P E Í.
2 .2 1 .A q u e s e le p re s te n lo s te x to s d e la s b ib lio te c a s d e a u la s o lic ita d o s p e rs o n a lm e
s ie m p re y c u a n d o h a y a la d is p o n ib ilid a d .
2 .2 2 . P a rtic ip a r a c tiv a m e n te e n e l p ro c e s o d e c o e v a lu a c ió n , a u to e v a lu a c ió n
h e te re o v a lu a c ió n c o n fo rm e a l a rt.1 9 d e la re s o lu c ió n 2 3 4 3 d e 1 9 9 6 .
3. ESTÍMULOS
En la In stitu ción Ed ucativa se han establecid o los sigu ientes estím ulos p ara resaltar
los m éritos de los estu dian te s q ue sob resalgan por su ren dim ien to aca dém ico,
discip lina, esp íritu d e com pañ erism o, colaboración institución
con la y en las
actividades deportivas, culturales, cívico y ecológico:
3 .1 . Izar el pabellón nacional por su excelente rendim iento académ ico,

com portam iento social y disciplina
3.2. Felicitación en privado o en público, oral o escrita a que se hayan hecho
acreedores los estudiantes individual o colectivam ente, por su ejem plar
comportamiento.
3 .3 . Reconocim iento en público por alguna acción destacada representar
o por a la
institución en actividades culturales, deportivas, científicas y artísticas.
3 .4. C uadro de H onor: En él figuran a nivel general los nom bres y fotos de los
alum nos que obtengan el m ejor prom edio de rendim iento académ cada
ico en
periodo
3 .5 .R epre sen ta r a la in stitu ción en invitaciones e speciales
3 .6 Los estudian tes q ue por alg ún m otivo sa lgan a rep resen tar la institución,
el
m unicipio en diversas actividades culturales
d e p o ortiv a s te n d rá n la s sig u ie n te s
g a ra n tía s:
* P re se n ta r la s e va lu a cio n es o tra b a jo s q u e se h a y a n re a liza d o e n esu

n uanu se n c ia
térm ino n o m a yor de die z días h ábiles.
* Se h a rá n m e re ce d o re s a la e xa lta ció n p ú b lica a n te la co m u n id a d sue d u c a tiv a y
a n o tac ió n re spe ctiv a e n e l a ne c d o ta rio .
3.7.1 Al finalizar el año escolar se otorgarán las siguientes distinciones acto en el

de clausura:
3 .7 .1 M ención d e H on or al m ejor deportista, b uen rend im ien to académ ico y
co m p o rta m ie n to so cia l.
3 .7 .2 M en ción d e H onor al m ejor talento artístico, bu en ren académ
dim ientoico y
com portam iento social.
3.7.3M edalla de excelencia al m ejor bachiller
la institución.
de
3.7.4M ención de honor al m ejor prom edio en las pruebas del ICFES.
3 .7 .5 M en ción de Excelen cia otorg ada al alu m n o bach iller siguientes
con las
características:
* Que haya cum plido su ciclo académ ico en un 90% en el plantel.

* Com portam iento ejem plar,
* Personalidad y proyección positiva hacia la Institución.
3 .7 .6 Prem io de Perseverancia: D istinción que se otorga en la cerem onia de
graduación a los alum nos que han cursado todos sus estudios Institución
en la a
partir del grado de transición.
N O T A :La In stitu ció n E du ca tiva de term in ará

m epdor
io .d eu n a cta e l o to rg a m ie n to d e
esta s d istin cio n e s en la ce rem o n ia d e g rad u ació
bacn h ille
d ere s
CAPITULO IV
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Lo s p a d re s de fa m ilia so n p a rte fu n d a m e n ta p roce

l e n so
e l d e fo rm a ció n de su s h ijo s,
p o r e so en tre fa m ilia institu
e ció n d e be h a b e r co n sta n te co m u n ica ció n y
p a rticip a c ió n . E s a sí co m o sie n d o e l h o g a r la p rim e ra e sc u ela e d pu
a ca
d red odra,
e el
fa m ilia tie n e lo s sig u ie n te s de b e re s y de re ch o s.
1. DEBERES
1 .1 . A l firm a r e l co n tra to de m a trícu la d e su s h ijo s, lo s p a d re s de fa m ilia o
re p re sen ta n te s se co m p rom e te n co n to d a s la s d isp o sicio n e s re g la m lae n ta ria s d e
institución.
1 .2 .P re se n ta rse co n su s h ijo s e n e l m o m e n to de la m a tricu la y firm a d e l c o n tra to a fin
de a su m ir los c o m p rom iso s y re sp o n sa b ilid a d e s d e riv
dicho
a d a sacto.
de
1 .3 . A sistir pu ntualm en te a toda s las reun ion es de pad res de pfam re seilia
n tayr p o r
e scrito e x cu sa ju stifica d a en ca so de a u se n cia , de n tro de (3) lodías
s trehábs iles
sig uientes, si por a lgún m otivo el padre n o se justifica, el alu m n o no se recibirá al d ía

sig uiente.
1 .4 . D otar a su s hijos de los textos, útiles y dem ás im p lem en tos ne p ace
ra sarios
el
c a b a l d e sa rro llo d e lo s p ro ce s o s p e d a g ó g ic o s d e a c u e rd
asignaturas
o c o n la s o áreas
program adas
1 .5 . R e spo n de r po r los d a ñ os y d estrozos qu e sus h ijo s ca usen a la p la n ta física , a su s
de p e n de n cias, a los im p lem e ntos d id ám cticos,
an tenim ien to y pertenen cias de su s
com p añeros.
1 .6 . D espertar en su s hijos la necesidad d e cu m plir con la s norm as de
com p ortam iento social y discip lin ario de la in stitu ción e in curesp lcarleson sab
la ilidad
en el cum plim ie nto, en la form ación m oral y social.
1 .7 . C a n c e la r la m a tríc u la y d e m á s c o sto s a c a d é m ic o s e nestab
lo s plelacid
zo os
s por la
institución ed ucativa.
1 .8 . A p oya r y colab orar en tod as aquellas accione s qu e prop endan prestigp orioelde
la institu ción y la recta form ación de su s hijos.
1 .9 . A naliza r, ace ptar y acatar la s acciones correctivas orientadas estam
p orentos
los
de la Institución y el M anual de Convivencia.
1 .1 0.H acer los reclam os que estim e necesarios, d irectam en te y con m odales
bu enos
siguiendo el conducto regular de com unicación.
1 .1 1.Acogerse a los horarios establecidos por la institución.
1.12. Revisar constan tem ente el aseo y la p rese ntación personal d e sus hijos,
fijándose q ue no u sen elem entos o accesorios qu e no corre spondan uniform e. al
1 .1 3.Ser leales a la institución q ue educa a sus h ijos y no ha blar m al dsus e ella o d e
m iem bros.
1 .1 4.Controlar las am istades y el tiem po libre de sus hijos
1.15.Inculcar en sus hijos la responsabilidad por los com prom isos adquiere.
que
1.16.Proteger a su s hijos d e toda form a d e aband ono físico o m oral,o descuido trato
negligente, abuso sexual, explotación, uso de sustancias psicoactivas, influencia de
grupos satánicos, espiritistas, pandillas, grupos al m argen ley dey la apoyar las
cam pañas que la institución prom ueva.
1 .1 8. Participar y cola bora r en las actividad es qu e el C oncejo D irectivo program e o
aprueb e para el bien estar de la com u nidad edu cativa.
1.19. Apoyar al estudiante y a la institución en los program as y proyectos
condu centes a la preparación p ara las pruebas de esta do, ap ortand o no solam ente el
factor económ ico sino la autoridad y seriedad que requiere prerrequisito
este para el
ingreso a la educación superior
2. DERECHOS
Lo s p a d re s de fa m ilia so n lo s re p re se n ta n te s le g a le s de los e stu
tie ndeiann tes
lo s y
sig u ie n te s d e re ch o s:
2 .1 . Eleg ir, ser elegid o, p articipa r y ten er d erecho a los cargos represen tativos en la
institución ed ucativa: Com ités, Con sejo D irectivo y otros.
2 .2 . R ecibir inform ación clara y op ortuna y en la m ism a form a ser a te ndid os y
e sc uc h a d o s e n su s re cla m os, de n tro d e lo s h ora rio s y co n fo rm tráme coitesn lo s
establecidos.
2 .3 . Inform arse sobre el rendim iento académ ico, com portam iento d iscip
social,
lina
de su s hijos y sob re la in asiste n cia a l p lan te l, y pa rticipa acciones
r e n la sde
m ejoram iento.
2 .4 . Ser inform ados oportuna m en te p or segu im ien tos, sancione s y que estím u los
involucren a sus hijos, ser citados para acordar los tipos de sanciones se debe que
n
im p oner a las faltas com etidas por sus h ijos.
2.5. R e cib ir e n lo s p eriod os fija d os po r la in stitución in fo rm e s escritos
lo s sob re
avan ce s y d ificu lta de s d e sus h ijo s en la pa rte a ca dé m ica y d iscip
comlinoa ria
de así
com portam iento social
2 .6 . Se r consu ltados sobre la particip ación de su s hijos en activid ade s o e ven tos
com o: salid as, trabajos y otros qu e im pliq uen tie m po y costos ad icion ales.
2 .7 .Buscar y recibir orientación sobre la educación de sus hijos.
2 .8 . Presentar p rop uesta s y ofrecer solu ciones en bene ficio d e la in stitu ción
2 .9 . Contribuir con los mínimos pagos que han sido acordados en
Asamblea.
CAPITULO V
DE LOS DOCENTES
A de m á s de lo s de re ch o s co m o ciu d a d a n o s co nsa e ngla

ra dCoosn stitu ció n P olític a
C o lo m b ia n, ae n e l E s ta tu to D o c e n te , la L e y G eEducación
n e ra l d e y sus norm as
reglam entarias vigentes los docentes tie n e n lo s sig u ien tes d eb e re s y d erecho s:
1. DEBERES
1 .1 . C u m p lir la s ó rde n es in h e re n te s a su ca rg o q u e le s im psuperiores
a rta n su s
jerárquicos.
1 .2 .Asistir con puntualidad a la institución
1 .3. No sostener relaciones amorosas con ningún(a) estudiante(a).
1 .4 . D e se m pe ñ a r co n so lv e n cia , e ficie n cia y e fica cia la s fu n c io n edando
s de l c a rg o
ejemplo de cordura de autocontrol y buenas relaciones humanas.
1 .5 . Cu m p lir la jorn ada la boral y ded icar la totalida d del tiem po reg lam en tario a las
fu nciones prop ias de l cargo.
1 .6 . Respetar a lo(a)s estudiante(a)s, como personas mayores
encargadas de cooperar en su formación.
1 .7 . C o n se rv a r u n a co n d u c ta p ú b lica a co rd e co n e l d e co ro y la dig cargo,
n id a d d el
procu rando edu car con su ejem p lo.
1 .8 . A ctu ar con im p arcialidad y justicia e n el ejercicio del carg oreyla en cio nlas
es
pe rso n a le s c o n su s a lu m n o s.
1 .9 . D ar un trato cortés a su s estu dian te s y com partir sus tareas con de espíritu
solidaridad y unidad de propósito.
1 .1 0 . Expresar en su actuar frente a estudiantes y dem ás m iem bros de la
com unidad educativa, la unidad de criterios form ativos que la institución propone.se
1 .1 1.Abstene rsede realizar recole ctas en d inero para d esarrollar cualq tipo uier
de
actividad sin la debida autorización de las D irectivas de la Institución
1 .1 2 .A b ste ne rse d e u tiliza r y re tira r sin la de b id a a u to riza ció n de la s D ire ctiv as de la
In stitu c ió n la p la n ta física , eq u ip o s e im p le m e n to s d id á ctico s coaje
n npeasrso
a nlaa s
institu ción o bie n en be n eficio propio.

1 .1 3 . Ofrecer a los estudiantes y demás miembros de la comunidad
educativa un trato respetuoso acorde a su calidad de funcionario.
1 .1 4 .So licita r a utoriza ción p re via p ara a use ntase de la In stitució n jorna
du radnate la
la b oral.
1 .1 5 . E sta r aten to s a l co m p orta m iento d e lo s estu d ia nte s fue ra d e l pla nte l,
esp ecia lm e nte cu an do rep resen ta n a la in stitu ción .
1.16. Asistir con puntualidad a la institución
1 .1 7 . No acudir al trabajo bajo efectos de sustancias alcohólicas o
psicoactivas.
1 .1 8. V e lar por la conservación de docum en tos, útiles, eq uip os, m b ie
uebn eles
s q uye
le s se a n co n fia d o s.
1.19. Atender las inquietudes de los padres de familia.
2. DERECHOS
2 .1 .Trato libre y resp e tu oso po r tod os lo s m ie m bros d e la co m u n id a d .
2 .2 .P a rtic ip a r e n lo s p ro g ra m a s d e c a p a c ita c ió n , re p re s e n ta c ió n ydee la b o ra c ió n
proyectos.
2 .3 .E jerce r su a u to n om ía de n tro de la c la se .
2 .4 .P a rticip a r e n la s de cisio ne s q u e se to m e n co n re la ció n a loform s p roativos.
ce so s
2 .5 .S o lic ita r p e rm is o s y lic e n c ia s d e a c u e rd o c o n la n a tu ranece
le zasida
d e d.
su
2 .6 .A form u lar recla m o s y solicitu d es an te los d irectivo s d e la in stitu formción
a en
resp etuosa.
2 .7 . In te rpo n er recurso s le ga le s institu cio na les y te n e r d erech o a la cdaeso fen sa en
d e u n a sa n c ió n d is c ip lin a ria , d e a c u e rd o a la s n o rm a s le g a le s v ig e n te s .
2 .8 .C o n ta r c o n lo s re c u rso s m a te ria le s p a ra s u d e s e m p e ñ o e fic a z e n s u la b o r.
2 .9 .Se r in fo rm a d a (d o ) d e lo s a co ntecim ie n to s q u e ten g an q u e ve r con lo s
estu d ia n te s.
2 .1 0 .R e cib ir lo s e stím u los corre sp on die nte s fre nte a su g estió e dnu ccom
a d o r.e
2 .1 1.A ser evaluad o in tegralm en te e inform ad o de su ge stión.
CAPITULO VI
D E LO S EG RESA D O S
1. D EBERES
1 .1 R esp etar a los in teg rantes d e la com u nid ad edu cativa y/o universitaria, así com o
profesion alm en te, dem ostrand o a nte la socied ad, la calidaded ucación
de la recibid a
en su bachillerato.
1 .2 Com portarse deb id am ente, prom oviend o la discip lina com o ejem p lo para los
estu dian tes, en actos religiosos, cívicos, cultu rales, dep ortivos program
u otros ados
por la institución a los que sea invitado.
1 .3 Los exa lum n os qu e ingresen al coleg io p or cualq uier m otivo, nin o terferir
d eberán
en la norm al activid ad académ ica y d isciplin aria del colegio.
1 .4 Es deb er del rep resentan te de los exalum nos al C onse jo D irectivo, avisar
o po rtu n a m e n te a l C o n se jo, o R e cto ra de la In stitu ció n, a ce rc a d e la s inlasa siste n cia s a
reuniones y som eterse al reglam ento interno del ente m encionado.
1 .5 A l ser represen tante de los exalu m n os de berá ten er contacto perm anen te con los
dem ás egresad os que se m u estren interesad os en particip ar de los la asun tos de
In stitu c ió,n fom en tand o de esta m ane ra vuna e rd a d e ra de m o cra cia sin in te re se s
pe rso n a le s.
1 .6 Evitar ejercer la ven ta de artículos ajen os a la institución o p racticar el com ercio
y tráfico de fárm acos y beb id as alcohólicas a cu alqu ie r m iem la cbro
o m udneid a d .
1 .7 C onstituir la A sociación de exalum nos B achillere s
1 .8 A coger con aprecio y p riorid ad a los eg resados cuand o se encu entre n

desem peñando cargos públicos o privados para apoyarlos profesional m ente.
1 .9 A poyar y colaborar en todas aquellas acciones q ue prom u even a l prestig io del
colegio y recta form ación profesion al.
2. DERECHOS
2 .1 Particip ar a ctivam ente en la con form ación, ejecu ción, evalua ción y m ejoram ien to
del M anual d e C onvivencia por m edio de su rep resentan te.
2 .2 Participar en procesos dem ocráticos, postularse, elegir y ser elegido com o
representante de su conglom erado en el C onsejo D irectivo, contando con el aval de
la institución y de sus com pañeros.
2 .3 Ser tratad os con consid era ción , resp eto, ap recio y ju sticia por parte d e todos los
integ ran tes de la com u nid ad edu cativa y ad m in istrativa de IEN ELA P
2 .4 R e cib ir a d e cu a d a m e n te, lo s se rvic ios d e b ib lio te ca , acce so a la s sa la s d e co m p u to
sie m p re y cu a n d o n o a lte re su u so e n co n tra d e la s n e ce sid a d e s d e l e stu d ia n te .
2 .5 Exp resa r con libre albedrío sus pensam ientos, id eas y con ocim ien tos, den tro del
deb ido respeto a la opinión de los dem ás.
2 .6 Solicitar respe tu osam ente las peticiones requ erid as por otros estam en tos/ tales
com o las con stancias de estu dio, certificad os de notas, y oportunam recibirlos ente.
3. ESTÍMULOS
3 .1 Ser in vita do esp ecial en los actos organizados por la com u nidad y ser exaltada su
presen cia .
3 .2 Felicitar pú blicam ente a los bach illeres p rem iad os en cu alquier lacam po d e
ciencia, la tecnología, la cultura, habilidad y deportes en los diferentes niveles.
CAPITULO VII
DE LOS ADMINISTRATIVOS
1. DEBERES
1.1. D esem peñar con solvencia, eficiencia y eficacia las funciones del cargo.
1 .2 .Actuar frente a los diferentes m iem bros de la com unidad educativa en form a
ejem plar
1 .3 .D ar un trato cortés a los d iferentes m iem b ros de la com un idad ed ucativa.
1 .4 . C um plir la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiem po reglam
a las
entario
funciones propias del cargo.
2. DERECHOS
2 .1. T ra to lib re y re spe tu o so p o r to d o s lo s m ie m b ro s de la c o m u n id a d ed u c a tiv a .
2 .2. P a rticip a r e n los p ro g ra m a s de ca p a cita ció n , re p re se n ta ció n y e la b o ra ció n de
p ro ye ctos.
2 .3. In te rpo n e r rec u rsos le g ale s in stitu cio n a le s y te ne r d e re c h o a la cadseo fedne sa e n
u n a s a n ció n d is cip lin a ria , se g ú n la s n o rm a s v ig e n te s .
2 .4. S o lic ita r p e rm is o s y lic e n cia s d e a c u e rd o c o n la n a tu ra le z a d e s u n e ce s id a d .
CAPITULO VIII
FALTAS, CORRECTIVOS, SANCIONES Y PROCEDIMIENTOS
F A L T A :E s e l in c u m p lim ie n to d e lo s d e b e re s o la v io la ció n d e lo s d e re ch o s c o n e l E s ta d o
la F a m ilia y la In s titu c ió n E d u c a tiv a c o n s a g ra d o s e n la C o n s titu ció n N a cio n a l, la s le y
re g la m e n to s y e n e s te m a n u a l d e C o n v iv e n cia . L acategorizan
s fa lta s se en:
F A L T A S L E V ESSo:n a q u e lla s q u e s e c o m e te n p o r u n im p u ls o n aretusrap ul,e cs otamao u n
e s tím u lo e x te rio r s in p e rju icio m a te ria l, físic o , é tic o o lo mso ra
d el mpáasraya se a e n
form a in d ivid u a l o co le.ctiva
F A L T A S G R A V ESSo:n a q u e lla s q u e se co m e te n c a u s a n d o p e rju ic iofísic

m ao,teético
ria l,
o m o ra l, q u e a te n ta co n tra los de re ch o s de la s pe rsoennato s rp
y qe ucee n lo s o bje tiv o s
y e l a m b ie n te in stitu cio n a l.
1. FALTAS LEVES
1 .1 . Im puntualidad en la llegada a la Institución y a las actividades

program adas.
1.2. Entrar y salir sin autorización de la Institución y del salón de clase para evadir la
presentación de tareas, ejercicios, trabajos, evaluaciones o exposiciones etc.
1.3. Consum ir alim entos en clase o en form ación.
1.4. M al com po rta m ie n to en las d e pen d en cia
la institución.
s de
1 .5 .Perm an ecer en zon as d iferen tes a las de stinadas y au torizadas
el descanso.
p ara
1 .6 . Lle ga r ta rd e al salón d espu é s de los de scan so s, cam b io s d e otras

a ula u
actividades.
1 .7 .Arrojar basuras al piso, techo o cualquier dependencia institución.
de la
1 .8 .Portar el uniform e incom pleto y desordenado.
1 .9 .Inadecuada presentación personal.
1 .1 0.Incum plim iento con útiles, textos, tareas, trabajos e im plem n eentos
c e s a rio s
p a ra e l d e sa rro llo d e la s c la s es .
1 .1 1 .U tilizar en el aula ob je tos ajenos a la clase qu e interfieran desarrollo
el n orm al
de la m ism a o hacer desorden en el aula de clase en ausencia del respectivo educador.
1 .1 2 .Prom over y participaren rechiflas, saboteo y silbatinas.
1.13. Entrar o salir de la institución por lugares diferentes a la principal puerta
habilitada para tal fin.
1.14.Desacatar citaciones o recom endaciones de la institución.
1.15. No asistirá las actividades que organice la institución sin causa justa,
debidam ente autorizada por los padres de fam ilia o acudiente.
1.16. Escribir en las paredes, m uros puertas, servicios sanitarios, salones,
pupitres, escritorios, sillas y dem ás inm uebles de la Institución causando m al
aspecto.
1 .1 7. Sa ca r sin perm iso del sa lón de clase los m ueb les, enseres, eq uip os, cartillas,
libros, y dem ás ú tile s de propied ad de la In stitución .
1.18. Borrar, alterar, destruir o hacer mal uso de los avisos, carteleras, carteles,
periódico m ural, tableros, m urales y dem ás form as que dispone la Institución para
su com unicación o expresión grafica.
1.19. Perm anecer en la hora de descanso dentro de las aulas de clase o en las
dependencias en las que se esta prohibido, sin autorización de la respectiva
Educadora, Educador o de la Rectora de la Institución.
1.20. Esconder los útiles, loncheras, prendas de vestir, im plem entos deportivos o
cualquiera de los bienes o pertenencias de propiedad de los com pañeros o

com pañeras de estudio.
1.21.Y todas las dem ás que se enm arquen dentro de la definición sobre falta leve
establecida.
2. FALTAS GRAVES
2 .1 . Re tardos Inju stificad os .

2.2. La reincidencia en faltas leves. .
2 .3 . D añar in tencion alm en te ja rdines, zona s verdes, árboles ornam o plan tasentales.
2.4. Dañar im plem entos de la institución, objetos de estudio, puertas ch apas,
partes eléctricas, m aterial de trabajo m u ros y ornam en tación .
2 .5 .R a ya r o escrib ir en las pa re d e s, b añ os, pu p itres, au las d e clases y d e m á s
de p e n de n cias m e nsaje s o b sce no s, dib u jo s vu lg are s e ntre o tros.
2 .6 . El H u rto com prob ado de objetos o cualqu ier p erten encia comduenidlaad
edu cativa.
2 .7 . E n cu b rir o p a rticip a r en h ech o s q u e v a y a n en c o n trafuncionam d el b u e n iento y
nom bre de la institución.
2 .8 . C onsum ir licor de ntro o fu era de la in stitución o p resentarse bajo estado
alicoram iento o bajo el efecto de sustancias psicoactivas .
2 .9 . C o n su m ir, p o rta r o d istrib u ir c u a lq u ie r tip o d e c ig a rrillo s uss,talic
n coiares s,
p s ic o a c tiv a s u o tra s q u e p ro d u z c a n a d ic c ió n o d ein
p ednudcir
e nac ia
otro
e s q u e lo h a g a n .
2 .1 0 .A gre dir verba l o físicam en te a través de u n a acción , a ctitu d o h echo ; en fo rm a
h irien te, denigra n te o vergo nzan te, a cua lqu ier m iem bro de la co m u n ida d educativa.
2 .1 1 .A m e n a za q u e a te n te co n tra la in te g rid a d físic a, é tica o m iem o ralbroa u de
n la
com u n idad e duca tiva .
2.12. Pertenecer a grupos o pandillas cuyo objetivo es cometer ilícitos.
2.13. Promover y participar en juegos de azar y otros que impliquen apuestas en
dinero o especie.
2.14. Utilizar artículos detonantes, sustancias químicas u otros lanzados dentro
o fuera del aula o en actividades donde se presenten con el propósito de causar
daños o desorden.
2.15. Falsificar, suplantar, cometer fraude en evaluaciones, trabajos o
documentos.
2.16. Entrar a la sala de profesores, oficinas administrativas, y demás
dependencias sin la debida autorización. ;
2.17. Promover y participar en peleas dentro y fuera de la institución.
2.18. Amenazar utilizando armas de fuego o corto punzantes a cualquiera de los
miembros de la comunidad educativa, dentro y fuera de la institución; así mismo
se considera grave portar o negociar con armas de fuego o similares.
2.19. Vocabulario soez.
2.20. Abstenerse de entregar oportunamente a los padres de familia o
representantes las circulares y citaciones que les sean enviadas.
2.21. Promover y participar en actividades económicas en beneficio particular
sin previa autorización.
2.22. Reiterativamente dejar de asistir a clase, encontrándose dentro del
plantel o el hecho de ausentarse del aula o lugar de clase sin el respectivo
permiso del educador o educadora.
2.2.3. Permanencia clandestina en la institución al terminar los horarios
establecidos.
2.24. Falsificar firmas en documentos emitidos por la institución tales como:
informaciones o correspondencia enviada por los padres, madres de familia o
acudientes, certificados de estudio, constancias de matricula y asistencia a la
Institución Educativa, entre otros.
2.25. Llevar aditamentos como: piercing, cachuchas, manillas, aretes,
collares,
buzos o camisetas, maquillaje, etc., diferentes al uniforme.
2.26. Por tres (3) retardos se da un día de suspensión de clases en donde el
estudiante realizara un trabajo dentro de la institución y no excluye el responder
por las actividades que se desarrollaron durante
sanción.
la
2.27. Desacato recurrente a las normas establecidas.
2.28. Denigrar de la institución.
2.29. Y todas las demás que contravenga la definición sobre falta grave
establecida.
3. CORRECTIVOS, SANCIONES Y PROCEDIMIENTOS

B a sa d o s e n lo s p rin c ipio s de l de b id o p roc eso , de fo rm a ció n in te gde
ral la
co m o fin
edu cación y en la visión y m isión in stitu cion al d e form ar ciudadanos útiles a la
socied ad, respetu osos de los d erech os ajen os y con pe rson alidad para reclam ar los
propios, se estab le cen correctivos y san ciones aplicables qu ienesa in curran en
com p ortam ientos in adecu ados o irregu lares.
3.1 CORRECTIVOS FORMATIVOS

So n la s resp u e stas fo rm ativa s a p licab les a la s con du ctas in a d ecua d as q u e e n m a te ria
lev e o g ra ve afecte n a u n o o vario s m iem b ro s d e la co educativa
m u n ida d y a la
institución. Entre estas:
3.1.1.El llam ado de atención en privado (En el observador sólo sefecha registra
de
diálogo).
3.1.2. Llam ado de atención con anotación de la falta y com prom iso en el
observador.
3.1.3. Llam ado de atención ante el grupo al cual pertenece el estudiante aviso y
escrito a l p adre o rep resentan te del estu dian te.
3.1.4. Efectuar un trabajo de tipo social, el cual debe ser cum plido dentro de las
instalaciones de la Institución de com ún acuerdo con el padre de fam ilia.
3 .1 .5. Citación al padre o representante del estudiante para firm ar acta de
com prom iso .
C la rid ad : 1.
Si el correctivo im puesto es un com prom iso (pagar, resarcir o reparar,
asistencia conjunta de estudiante y padre o representante); estudiante
el no será
aceptado en clase m ientras no se cum pla el com prom iso.
C la rid ad 2 .La enum eración anterior no im plica gradualidad. Su aplicación

obedecerá a criterios de oportunidad y necesidad. No obstante la reincidencia de
fa lta s le ve s h a rá n e cesa ria la a p lica ció n d e c o rre ctiv o s m e n o s inbclu
e n siv
ig neo s e
p u e d e lle v a r a sa n cio n e s.
3.2. SANCIONES
Tienen la finalidad de procurar elim inar de la Institución las oportunidades, los
factore s y con secuen cias de cond uctas irregulares qu e se consid eran inconven ie ntes
o d añin as en el desarrollo del PE.I. Y el buen nom bre comdeu nid
la ad edu ca tiva de
nu estra in stitu ciónA. q u ie n e s in c u rra n en la s co n d u cta s a sí co n side ra d a s p o d rá n
a plica rse u n ovoa rio s de la s sig u ie n te s sa n cio n e s p o r ca d a co n d u c ta irre g u lar.
3.2.1. Com prom iso especial que debe cum plir el estudiante y el padre o su
representante.
3.2.2.Obligación de pagar o indem nizar en determ inado plazo.
3.2.3. Condicionam iento de observar determ inada conducta dentrode y fuera
la
institución educativa.
3.2.4. Suspensión tem poral hasta por (2) días, así efectué el trabajo que se le
im ponga de tipo social en la Institución , el cual con anterioridad fue acordado con el
padre de fam ilia con y la obligación de nivelar por su cuenta.
3.2.5.Retiro diferido condicionado o definitivo del establecim iento cancelación
con
de m atrícula.
3.2.6. Envío de la queja y pruebas a la Inspección de Policía, Fiscalía, Instituto de
Bienestar Fam iliar o ante la autoridad com petente e l caen
so q ue la s con du ctas
irre g u la re s co m e tid as sea n com p ete ncia cu a lqu
d e iera de las a utorid a d es Ju d icia le s o
A d m in istrativas seg ún la Ley.
3.2.7.Im poner Matrícula Condicional.
C la rid ad La: enum eración anterior no im plica gradualidad y su aplicación obed ece a
la gra vedad de la falta con side rada ; está de acuerdo a la oportun idad, circun stan cia y
persona lid ad d e quien incurrió en la coninadecuada. du cta
3.3. PROCEDIMIENTOS
Pa ra g a ra ntiza r la im pa rcia lid a d, la tran sp aren cia y e l d e b id o proceso e n la a plica ció n
de corre ctiv os y sa ncio n es se esta b lecen los sigprocedim
u ien te s ientos.
3.3.1. PROCEDIMIENTOS PARA APLICAR CORRECTIVOS

FORMATIVOS.
C o m p re n d en la s falta s le ves y com po rta m ie n to s qu e sin se r grav es alte ren la
disciplina necesaria para el desarrollo de la clase. Los correctivos 3.1.1, 3.1.33.1.2,
y
3.1.4., son aplicables por el profesor de la asignatura o por el asesor
curso . de
3.3.1.1. INDIVIDUALES
El com petente, u na vez conoce la falta o m otivo llam ará al estud re sp oian
n sateb le y
e n s u c o m p a ñ ía a n a liza rá n la s c a u s a s y c o n s e c u ecomn c iaportam
s d e l iento
inadecuado.Al reinciden te por segun da vez, adem ás dela n á lisis d e la fa lta , su s
ca u sa s y co n se cu e n cias se le h a rá la a n o ta ció
obnservad
e n e l or del estu dian te en su
presen cia , y recibirá orientación para msu e jorar
com portam iento.
3.3.1.2. CON PARTICIPACIÓN FAMILIAR

En caso de reincidir por tercera vez dentro del mismo año lectivo, se
hará la anotación en el observador con el correspond iente análisis del
com p ortam iento y su s consecuen cias y en ese m ism o acto se le hará
al citación
pad re de fam ilia o represen tante del estud ian te para com un icarle de su
com p ortam iento y la necesid ad d e firm ar un com p rom iso especial con la institución o
la aplicación de u na san ción si rein cid e en la condu cta irreg ular.
3.3.2 PROCESOS SANCIÓNATORIOS

C o rrespo nd e al R ecto r d e la In stitu ció n su ap licació n m e dia nte m
R otivada.
esolución
3.3.2.1. PRO CEDIM IENTO:

Quien conozca el hecho o conducta irregular com etid a por un in tegrante d e la
com u nid ad ed ucativa in form ará al Profesor que correspon da o p or escrito a la
Rectora ind ica nd o la falta e ind ivid ualizand o en lo p osible al responsable e in dicará
las prueb as que p seu ed e n h a ce r vale
: r.
D e ntro d e los d os (2 ) d ía s sigu ie nte s a l re cibo d e lad ocum

a nterior
en tación la R ectora
citará al estu dian te, al p adre o repre sentan te dy ea éste l Pe rso ne ro E stu d ia n til p a ra
q u e a sista n e l día y h o ra q u e se les fije de
delos
n trocinco (5) días siguientes.
En esta reun ión la R ectora hace el an álisis d el com p ortam iento irre gular del
estu dian te, sus con secue ncias (p osibles acciones) y se h ará referen cia a la
com u nicación que le fu e enviada al padre o rep resentan te del estud objeto
ian te y el
de la m ism a.
El e stud ian te y su pa d re o re p rese ntan te h arán los d esca rg os. D e esta se re u n ión
lev an ta rá a cta qu e h ará p arte d e la h oja d e v ida y d e l ob seestudiante
rva d o r d e l que
lleva la institución.
Si la sanción a im poner fuera solam ente correctiva form ativa la R ectora tom ará la
decisión al finalizar la reunión. Si la decisión a tom ar fuere sancionatoria debido a la
gravedad de la falta, la R ectora, em itirá la correspondiente Resolución.
3.4. RECURSOS
C o ntra la s san cion es im p u esta s po r la R ecto ra p ue d e in te rp o ne rse recurso d e
re po sició n y d e ap e lació n den tro d e lo s tres (3 ) día s sig u ien tes an te o alan te
R e ctora
e l C o n se jo D irectiv o d e la In stitu ció n E d u ca tiv a N u e v a E spe ra n za la P a lm a .
3.5. RETIRO TEMPORAL DEL ESTABLECIMIENTO O DE UNA CLASE

EN PARTICULAR.
S e a p lic a e s te c o rre c tiv o c u a n d o e l a lu m n o in c u m p le c o n locso nc tra o m íd
p ro
o smyis o s
re in c id e e n s u s a c to s d e in d is c ip lin a .
L a s a n c ió n p u e d e d u ra r d e 1 a 3 d ía s o d e 1 a 4 p e río d o s d e c la s e y s e rá a p lic a d a p
o rie n ta d o r d e l g ru p o , p re v io a n á lis is c o n; la
la Rn eo ctatodrae c o m p o rta m ie n to g e n e ra l q u e
s e a p lic a e n e l p e río d o c o rre s p o n d ie n te s e rá re g u la r. D e e s ta s a n c ió n s e n o tific a rá
e s c rito a l p a d refadme ilia a tra v é s d e l a lu. m n o
E n a m b o s c a s o s d e b e q u e d a r e v id e n c ia d e l a c to e n e l o b s e rv a d o r d e l a lu m n o . S i
a n te rio rid a d a la s a n c ió n e s tip u la d a h a y c o m p ro m is o s a d q u iridíno ds odlee yc uéaslq
tousie r
c o in c id e n c o n lo s d ía s d e s a n c ió n , s e e n te n d e rá q u e e l cum a lu mplió.
n o n o la s
:
3 .5 .1E l re tiro te m p o ra l d e c la s e s q u e d a a c rite rio d e l p ro fe s o r d e la a s ig n a tu ra y s u c e d e
c u a n d o a g o te to d o s lo s re c u rs o s p a ra p e rs u a d ir a l e s tu d ia n te d e la im p o rta n c ia q u e ti
p a ra e l p e rm a n e c e r a te n to a la s d ife re n te s a c tivse
id addeesa
s rro
q u elle n d u ra n te la c la se .
S in q u e re v is ta o b lig a to rie d a d p o r p a rte d e la In s titu c ió n , p u e d e d a ersl e e l c a s o q u
a lu m n o c u m p la la s s a n c io n e s d e n tro d e l m is m o p la n te l re afolizrm a nadtiv
o alas bdoere s
b e n e fic io c o m ú n q u e n o d e n ig re n d e la d ig n id a d h u m a n a ; s ie m p re y c u a n d o p a d r
a lu m n o e sté n d e a c u e rd o co n c e rta d o p o r lo s e s tu d ia n te s y re fle ja d o e n la e n c u e
p ra c tic a d a d ire c ta m e n te a ca d a u n o d e eesta
llo bs,le sc e rá n p a ra lo s p ro c e d im ie n to s
s a n c io n a to rio s lo s s ig u ie n te s:
- R e tiro o lla m a d o d e a te n c ió n p o r m a l c o m p o rta m ie ncom to eunn aita

c to
rioss.
- T re s o b s e rv a c io n e s d e c a r á c te r d is c ip lin a rio y q u e e s té n d e n tro d"veiolalascfa
ió lta
n s le v e s
d e c o m p ro m iso s ".
- Irre s p e ta r a l m o n ito r d e g ra d o e in te g ra n te s d e l C o m ité d e D isc ip lin a .
- R e in c id en c ia a p re s e n ta rse ta rd e a l sa ló n e sta n d o d e n tro d e l C o le g io .
- A u s e n ta rs e d e l C o le g io u tiliz a n d o m e c a n is m o s d ife re n te s d e l p e rm is o n o rm a l.
- R e tira rs e s in a u to riz a c ió n d e lo s a c to s p ro g ra m a d o s p o r e l C o le g io .
- C o n s ta n te m e n te s e b u rla o m o fa d e s u s c o m p a ñ e ro s o c u a lq u ie r in te g ra n te d
c o m u n id a d e d u c a tiv a p o r s u s lim ita c io n e s o c o n d ic ió n s o c ia l, re lig io s a , e tc .
- A c u d ir a l C o le g io s in e l u n ifo rm e re s p e c tiv o c u a n d o h a y a s id o c ita d o a a c tiv id
c o m p le m e n ta ria s .
3 .5 .2 .D o s d ía s d e s u s p e n s ió n
- H a b e r s id o s u s p e n d id o u n d ía p o r in d is c ip lin a y c o m e te r nin
u edvisocsipalin
c to
a .s d e
- D a ñ o s o c a s io n a d o s a lo s e le m e n to s d e e s tu d io d e s u s c o m p a ñ e ro s .
- C o m p ro b á rs e le m a l c o m p o rta m ie n to e n lo s m e d io s d e tra n s p o rte .
- C o m p ro b á rs e le q u e in te n c io n a lm e n te d a ñ a lo s m u e b le s , e n s e re s , sa y lótenx to
u s de sus
o tra d e p e n d e n c ia .
3 .5 .3. Tre s d ía s d e su sp e n sió n .

- F a lsifica r o a d u lte ra r cu alq u ie r cla se d e d ocu m e n to m a n e jad o s p o r la Institu ció n .
- C o m p ro b á rs e le q u e s e q u e d a p o r fu e ra d e l C o le g io , d irig ié n d o s e a o tro s lu g a
e sta b le cim ie n to s.
- P e le a r d e n tro o fu e ra d e la In stitu c ió n sie m p re y c u a n d o n oinhvaoyluacnraadrm
a sa, sy a
q u e e llo c o n lle v a a c a n c e la c ió n d e la m a tríc u la .
- In g e rir b e b id a s a lc o h ó lic a s d e n tro y fu e ra d e la In s titu c ió n .
3 .5 .5 . C a n c e la c ió n d e M atric u la
C u a n d o e l a lu m n o s e le h a a p lic a d o la m á x im a s u s p e n s ió n c o n te m p la d a e n e l M a n
C o n v iv e n c ia p o r d iv e rs a s fa lta s d is c ip lin a ria s y n o d a m m e jou ra
e srtrassu d e
c o m p o rta m ie n to y e n fo rm a n o ta b le a fe c ta la c o n v ivc oe m n cuian id
d ea dlae d u c a tiv a s e le
c a n c e la rá la m a tríc u la y p a ra to m a r e s ta d e c is ió n s e te n d rá e n c u e n ta e l a n á lis is e fe c
e n re u n ió n d e p ro fe s o r e s , c o n p a rtic ip a c ió n d e l G o b ie rn o E s tu d ia n til, d e a c u e rd o
A rtíc u lo 3 1 9 D e c re to 2 7 3 7 , d e l c ó d ig o d e l m e n o r, y c o n c o rd a n te s ; c o n c lu id a e s ta
p a s a rá a l c o n s e jo d ire c tiv o , q u ie n p o d rá d e fin ir la s itu a c ió n y la re c to ría p ro c e d e
c o n s e c u e n c ia a h a c e r la re s p e c tiv a re s o lu c ió n m o tiv a d a y n o tific a rá a l p a d r e d e fa m
a c u d ie n te le g a l, la c u a l s u rtirá e fe c to s ú n ic a m e n te d e s p u é s d e tre s d ía s h á b ile s , c o n e l
o fre c e r a lo s a fe c ta d o s e l tie m p o ra zo n a b le p a ra s u d e b id a u tiliz a c ió n d e lo s re c u rs
a p e la c ió n , q u e d a n d o é s ta e n e l a c ta re s p e c tiv a . A d e m á s s e rá m o tiv o d e c a n c e
in m e d ia ta d e la m a tríc u la c u a n d o ein l caulurra
m npoo r U N A S O L A V E Z e n c u a lq u ie ra d e la s
s ig u ie n te s fa lta s :
3 .5 .5 .1H u rto c o m p ro b a d o d e o b je to s o cu a lq u ie r p e rte n e n c ia a lo sd einla te g ra n te s
co m u n id a d e d u cativ a y d e la in stitu ció n .
3 .5 .5 .2L le v a rs e y /o d e stru ir d o c u m e n to s p ro p io s d e la In s titu c ió n .
3 .5 .5 .3R e in c id e n c ia p o r fa lta g ra v e q u e h a y a a m e rita d o su s p e n s ió n m á x im a .
3 .5 .5 .4Po rta r a rm a s de cu a lq uie r n a tura le za .
3 .5 .5 .5Fu m a r, c o n su m ir, p o rta r o d istrib u ir cu a lq u ie r tip o d e c ig a rrillo d ro sg,a lics o re s,
a lu c in ó g e n a s o fá rm a c o s d e p en d ie n te s u o tra s q u e p ro d u zc a n a d ic ció n .
3 .5 .5 .6R e in c id e n c ia e n in g e rir b e b id a s a lc o h ó lic a s d e n tro o fu e ra d ey la
e nInlas titu
s c ió n
a c tiv id a d e s q u e s e p ro g ra m e n .
3 .5 .5 .7F a ls ifica r o a d u lte ra r cu a lq u ie r d o c u m e n to m a n e ja d o p o r lo s lap ro fe s o re s o
In s titu c ió n .
3 .5 .5 .8P re s e n ta rs e e m b ria g a d o a c la s e o a c u a lq u ie r a ctiv id a d p ro g ra m a d a p o r la
In s titu ci
ó n.
3 .5 .5 .9A g re s ió n v e rb a l, e s c rita o físic a a c u a lq u ie r in te g ra n te d e la c o m u n id a d
ee d u ca tiv. a
3.5.5 .1 0In te n to d e s ob o rn o o e x to rs ió n c o m p ro b a d a a lo s in te g co ra nmteu sn idd ae dla
e d u cativ a .
3 .5 .5 .1 1A su m ir co n d u cta s q ue in cite n a co m e te r aco so o a b u so se x u a l.
3 .5 .5 .1 2U tiliz a r te n d e n c io s a m e n te s u s ta n c ia s q u ím ic a s la n z a d a s ea nc toesl s a ló n o
c o m u n ita rio s p a ra o c a s io n a r d e so rd e n o a n a rq u ía .
3.5 .5 .1 3C o m e te r fa lta g ra v e q u e im p liq u e d e lito .
3 .5 .5 .1 4D e sacato a la m a trícu la con d icion a l.
3 .6 F a lta s C o le c t iv a s
S o n fa lta s c o le c tiv a s la s in fra c c io n e s c o m e tid a s c o n tr a e l M a n u a ld odned eC o n v iv e n c ia y
e s tá n in v o lu c ra d o s u n g ru p o d e e s tu d ia n te s d e c u a lq u ie r g ra d o o g ru p o e n p a rtic u la r, y
p o r e n c u b rim ie n to d e la fa lta s e a im p o s ib le id e n tific a r e l re s p o n s a b le d ire c to d e l
c o m e tid o ; p o r lo ta n to s e a p lic a rá a lo s im spalic n ca ió
d ons cla
o rre s p o n d ie n te s e g ú n la
g ra v e d a d d e la fa lta .
P A R Á G R A F O 1p:ara el n um e ra l 3 .5 .5 ., se a p licará ig u a lm e nte e l A rtícu

d e l lo 3 1 9
D e c re to 2 7 3 7 d e 1 9 8 9 (C ó d igo d e l M e n o r).
P A R Á G R A F O 2E :n la re u n ió n d e C o n se jo D irec tiv o p a rtic ip a rá n y firm ará n e l a cta

re spe c tiv a lo s a lu m n o s co m pro m e tid o s e n el p ro ce so d isc ip lin a rio, su s p a d re s o
acu die n te s le gales y el person ero de lo s e stu dia ntes.
3.7. Negación de continuidad en la Institución

S e n e g a rá la c o n tin u id a d p o r u n a c u a lq u ie ra d e la s sig u ie n te s situ a c io n e s :
3 .7 .1 .C uando el alu m no se le ha can celado la m atrícula en el transcurso del año.
3 .7 .2 .C u a n d o el p a d re d e fam ilia o acu die n te le g a l de l m e n o r n o cu m p le co n lo s
c o m p ro m is o s a d q u irid o s e n e l m a n u a l d e c o n v iv e n c ia d e la In s titu c ió n y u tiliza a c c io n
te n de n cio sa s p a ra de sv irtu a r la b u e n a im a ge n de la In stitu ció n .
3 .7 .3 .Haber recibido la m áxim a sanción.
3.7.4.Ingerir bebidas alcohólicas dentro o fuera de la Institución.
3.7.5.Habérsele aplicado sanción por pelear dentro o fuera de la Institución.
3.7.6.C u a n d o h a y a re p ro b a d o y a de m á s te n g a a so cia d o p ro b le m a s de qu ed iscip lin a
le h aya ocasion ado su spe nsión po r do s días (A rtícu lo 9 6, Ley 11 5 de 1 .9 94 ).
3 .7 .7 .C u a n d o h e ch o el a n á lisis disciplin a rio a l fin a liza r e l a ñ o le ctiv o , e l C o n se jo de

P ro fe s o re s , e l C o n s e jo D ire c tiv o lo c o npertinente.
sid e re n
3.8 Matrícula Condicional

S e h a rá n a c re e d o re s a la m a tríc u la c o n d ic io n a l lo s a lu m n o s q u e h a y a n in c u rrid o e
A LG U N O d e lo s sig u ie n te s ca so s:
3 .8.1 Q u e s e le h a y a a p lica d o u n a s u sp e n s ió n h a s ta p o r d o s d ía s , q u e ddel
a n d o a crite rio
C on sejo D ire ctivo .
3 .8 .2 .P o r a g re sió n v e rb al o de h e ch o a u n in te g ra n te d e la co m u n id a d ed u ca tiv a si e llo
n o h a co n d u cid o a de n u n cia pe n a l.
3 .8 .3 C o m p ro b á rsele q u e se q u e d a po r fue ra de la In stitu ció n d irig ié n d o se a o tro s
establecim ientos.
3 .8 .4 .Faltarle a l respe to al M on ito r de. grado
P A R Á G R A F O 1D:u ra n te e l tra n scu rso d el a ñ o, d e be rá o b serv a r co m p o rta m ie n to

e x ce le n te p la sm a d o e n su in fo rm e v alo ra tiv o . A d e m á s p a ra la c a n ce la ció n de m a tríc u la
n o se n e ce sita lle v a r to d o u n p ro ce so d e o b se rv ac io n e s y /o sa n cio n e s, p u e s c u a lq u ie
fa lta co m e tid a q u e de a cu e rd o c o n e l M a n u a l de C o n v ive denba
cia san
y secion ar por
u no o dos días será m otivo para la ca ncela rle la m a trícu la .
P A R Á G R A F O La
2 : m a tríc ula c o n dicio n a l se m a n te n d rá d u ra n te e l a ñ o le ctivo .
PARÁG RAFO E 3 l: p a d re d e fa m ilia de l alu m n o p o d rá to m a r lib re m e n te la d e cisió n d e

re tira rlo de l p la n te l en meom
l ento que lo considere oportuno.
Es im po rtan te te n er e n cuenta q ue e l d eseo un án im e d e l p ro fe so ra do y de l co nsejo

d irectivo , e s la de d arle al e stud ian te o po rtu n id a d p ara qu e aca c titu
m bdiensu
e g a tiv a
y s e e n fo q u e p o r lo s m e jo re s se n d e ro s o fre c ie n d o suhs ucmo n
anc uo rso
pa ra p e rm itirse
así m ism o u n san o con vivir y u n com po rta m ie nde to dlaign
persona.
o
CAPITULO IX
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
La e v alu a c ió n y p ro m o ció n d e l e stu dia n te se h a rá co n fo rm e a lo e sta b le cid o e n e

D e cre to 2 3 0 de l 1 1 de fe b re ro de 2 0 0 2 y 3 0 5 5 de l 1 2 de d icie m b re d e 2 0 0 2 , p a ra lo
cu a l se de b erá n te n e r e n cue n ta la s sig u ie n te s p re cisio ne s e n la
E dIn
u cstitu
a tivcaió n
N u e v a E s p e ra n z a la P a lm a :
- La e v alu a c ió n se rá co n tin u a e in te g ra l: S e re a liza de m a n e ra p e rm a ne n te te n ien d o e n
cu e n ta to d o s los a spe cto s d e l d e sa rro llo h u m a n o co n b a se e n u n se g u im ie n to q u e
pe rm ita a p re ciar la s fo rta le za s y la s d ific u lta de s q u e se en p reelsepron taceso
n de
form ació n
- S e e n tre g a a lo s p a d re s de fa m ilia o re pre se n ta n te c u a tro (4 ) in fo rm e s p a rcia le s d e
pe río d o y u n in form e fin al q u e in c lu irá u n a ev a lu ac ió n in te g ra l d e l re n d im ie n to
ac a d é m ic o d e l e d u c a n d o p ara ca d a á re a d u ra n te to d o e l a ñ o , te nie n d o e n cu e n ta la
siguien te escala:
- E xce le n te , S o b re sa lie n te , A ce p ta b le , In su fic ie n te y D e fic ie n te . La de fin ició n
in s titu cio n a l d e e s to s té rm in o s s e rá d e a cu e rd o co n la s m e ta s d e c a lid a d e sta b le cid a s
e l P la n d e E s tu d io s d e la In s titu c ió n E d u c a tiv a .
- E l C o n se jo A ca d é m ic o co n fo rm a rá p a ra c a d a g ra d o u n a C o m is ió n d e E v a lu a ció n
P ro m o ció n in te g ra d a p o r: H a sta cu a tro (4 ) d o ce n te s, d o s (2 ) re p re se n ta n te d e lo s
p a d re s d e fa m ilia q u e n o se a d o ce n te de la in stitu ció n y la R e cto ra o su de le g a d o q u ie n
la co n v oca rá , p re sid irá y e stab le cerá su p ro pio re g la m e n to yprocedm a n u aiml deie n to.
- N o serán p rom ovidos:
- Estud iantes con valoración fin al insuficiente o deficiente en dos (2) o m ás áreas.
- Estu diante s que hayan ob tenido valoración fin al insu ficien te o deficien te en
M a te m á tica s y Le n g u a je d u ran te d o s o m á s g ra d o s co n se cuE tiv
d u ocas cde
ió nlaB á s ica .
- E stu d ia n te s qu e h a ya n de jad o d e asistir in justificad a m en te a m dáse d las
el 25%
activid ades acad ém icas durante el año escolar.
- C o m o q u iera q u e u n o de lo s a spe cto s b á sico s de la ca lid a d e d u ca tiv a e s e l a lca n ce d e
lo s lo g ro s p ro p u e sto s en e l pla n de e stu d io s, e l C o m ité de Ev a lu a ció ny ye Pl ro m o c ió n
C o ncejo D irectivo de te rm in aron q u e la p ro m oció n e n cad a área con , seel h100%
ará
de los logros estab lecid os en el PEÍ vigente.
CAPITULO X
REPRESENTACIONES
A de m á s d e la s re p re se n ta cion e s co n te m pla d a s e n la Le y 1 1 5 / 9 4 , D e cre to 1 8 6 0 / 9 4 y

de m á s n o rm a s v ige n te s p a ra e l G o b ie rn o E sco la r co m o: D irectivo,
C o n se jo C onsejo
A cad ém ico,C o m ité de E v a lu ació n y P ro m o cióGnobierno , y Estu dian til en La
In stitu ciónE d u c a tiv a N u e v a E sp e ra n za la P a lm a s e p ro m o v e rá y crea
fa c ilita
ciónrá dlae
co m ités e stud ia ntiles y o tras, cu yo s ob jetivos re du n d en en be n eficio d e la C om un id ad
Ed ucativa , dá n do se su p ro p io reg la m m e nan
to uya l de fu n cion e s d e ntro de l m arco de
la s no rm as leg a les vig e ntes.
Fren te a la ele cció n de rep resen ta nte s a l go b iern o e scolar se proced siguiente
e rá d e la
m anera:
- Inicia d o e l a ño esco la r, se d ará la in form a ció n re sp ectiv a y la d e b ida m otiv ación p ara
qu e los d ifere ntes e stam e ntos d e la co m u n ida d epuedan du ca tivaparticipar en este
acto dem ocrático.
- P a ra e le cc ió n de Pe rso n e ro , u n a v e z in ic ia d o e l a ñ o e scola r, lo sh acen

ca n d id
sua to s
prose litism o a n ive l g ru pa l y ge n era l d e l e stud ian ta d o ; al igu a l q u e d eb a te s p úb lico s
pa ra p re se n tar su s p ro ye ctos. Se p ro gra m a d ía y elección ho ra d e cum plien do con
todos los requisitos d e ley.
- Igualm en te serán elegid os un Con tralorito, Com isarito y Presiden te, V icep resid ente
y Secre ta rio d e básica secun daria y prim quienes
aria conform arán el G obierno
estudiantil.
- El C onsejo acadé m ico e stará con form ad o p or el Rector, Coord inad or (ra), grup o de
Profesores de básica secu ndaria, primpreescolar. aria y
- E n relación con el C on se jo D irectivo se p ro ce d erá con fo rm e a la no rm a y se p erm itirá
a los po stu la nte s h acer e l proselitism o p e da g ó gico n ecesario su elección.
p ara
- E l alu m n o qu e asp ire a form a r p arte d e l C o nsejo D irectiv o p re sen ta rá su h oja de vid a
al G o b ierno estu d ia ntil qu ien e s p re vio a ná lisisantecedentes
d e sus y proyectos lo
eligirá
librem ente.
- Lo s re p re se n ta n te s de lo s P a d re s de Fa m ilia se rá n a l C o n sejo D ire ctiv o .
- L o s v o c e ro s d e lo s P a d re s d e Fa m ilia q u e s o n d o s p o r g ru p o , sen e rá nla e le g id o s
prim era asam b lea gen eral, quienes conform arán el C on sejo de Padres.
CAPITULO XI
DEL ORDEN ADMINISTRATIVO
1 . M A TR IC U LAEs: el acto que form aliza la vinculación del educando servicio

al
edu cativo. Para q ue teng a validez, d ebe llenar los req uisitos exig idos por e l M .E.N y
estar firm ada p or la R e ctora, Secretaria, Padre de Fam ilia o Acu dien te Legal y el
A lu m n o.La m atrícula es un acto voluntario entre las partes y para su renovación se
tendrá en cuenta lo e sta blecido e n este M an u al de C o n viven
. cia
2 . O T R O S C O B R OSSu:m a s q ue se p a g a n p o r u n a so la ve z y d e m a n e ra e xc lu siv a p o r:
2 .1 V a rios: In cluye C arn é Estu dian til, O b servad or, Ficha A cum ulativa,
Sistem atización de Inform es A cadém icos y m an tenim iento del emqaterial u ip o s dye
co m p u to
.
2 .2 . D e re cho s de G radElo :valor establecido para tal fin estará de acuerdo co n el
presu pu e sto de ga stos com o so n: A cta s d e g ra d ua ció n , e la bDiplom oració na dye
otros.
2.3. Derechos de Diploma para la Educación Básica: El valor de la
e la bo ra ció n d e l D ip lo m a co rresp o nd ien te q ue se rá e ntre g a d o alq estu
u e hdaya
ia nte
cu rsad o y ap ro ba d o e l g ra do N o ve n o (9 °) com o co nsta nciacum de phlid
a boerco n e l
m a n da to con stitucio na l (A rtícu lo 1 1 de l D ecre to 1 8 60 ).
2.4 Certificado de Estudio y Constancias: Valor que se cobra por expedir
certificad os y constancias solicitadas por los estudian tes a cog iénd ose al A rtículo 3 0
del D ecreto 1 86 0 de 19 . 94
3. CONTRATO DE RENOVACIÓN DE MATRICULA:

La d ete rm in ació n d e ren ovar la m atrícu la p ara e l sig u ie n te a ño esco
carácter
la r es de
unilateral y voluntaria tanto por parte de la institución com oaludel m no
rep resentad o p or los pad res o acu dien tes legales, lo anterior por cuan to el contrato
de m atrícu la se ce lebra por año escolar (febrero a n ovie m bre) tan to académ ica com o
adm inistrativam en te, d e conform idade l con a rtícu lo 2 0 1 de la le y g e ne ra l de
ed u ca ción .
A quien se le renueve su m atrícula debe satisfacer las siguientes condiciones:
- Encontrarse a Paz y Salvo por todo concepto con la Institución.
- H aber sido prom ovido de acue rdo con las n orm as vig ente s.
- N o h aber sid o n egad o su cup o por el C onsejo D irectivo d e la Institución o la
institución m ism a.
- V olu ntariam en te ser acep tada por e l alu m n o y los pad res o acud iente.
- No haber cancelado su m atrícula en el transcurso del año.
- Exigir com o requisito pa ra renovar el con trato de m atrícula delasiste alu m n ociala
de lo s p ad re s d e fam ilia o acud ie ntes le g a les a lossem
talleinre
ario
s, s y co nferen cia s
qu e p ro gram e la in stitución E d u ca tiva
- P re se ntarse e n la fecha se ñalad a po r la R ecto ría .

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Institución Educativa

“NUEVA ESPERANZA LA PALMA”

SÍMBOLOS INSTITUCIONALES (Escudo)

SÍMBOLOS INSTITUCIONALES (Himno)

SÍM BOLOS INSTITUCIONALES (Bandera)… … … … … … … … … … … … … … … … 5

C A P IT U L O I C o n c e p to , Filo so fía , O b je tiv o s , M ayrcdebido

CA PITU LOIII D e los estu diantes................................................................................

CAPITULOV De los docentes................................................................................

CAPITULOVII De los exalumnos..........................................................................

C A PITU LOV III F a ltas, co rrectivo s, sa ncio n es y p ro ce d im ien to s..............

CAPITULOXI Del orden Administrativo................................................................

La Rectora de la Institución Educativa “Nueva Esperanza - La Palma” de

1. Que la comunidad de la Institución Educativa “Nueva Esperanza La

2. Que la ley 115/94 y el Decreto 1860/94 establece que todos los

ARTÍCULO ÚNICO: De acuerdo con las exigencias legales, los acuerdos

PARAGRAFO: El presente pacto de convivencia será sometido a

COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE

SIM BOLOS DE LA INSTITUCION

SIM BOLOS DE LA INSTITUCION

Letra: José Faxir Sánchez V.

Los que anhelamos el triunfo conquistar,

Canto con orgullo al Tolim a,

Por eso quiero a m i Claustro Educativo,

SIM BOLOS DE LA INSTITUCION

CONCEPTO, FILOSOFÍA, OBJETIVOS, MARCO LEGAL

2 . FILO SO FÍALa : filosofía de este M anual de convivencia se enm arcadedentro la

C- Construir, organizar, aplicar y conservar el mayor número posible de

D- Desarrollar una intensiva campaña; en el sentido de lograr que el grupo de

E- Fom entar dentro de la Institución Educativa la articulación y unificación de la

F- G enerar actitudes en la com unidad educativa que interiorice las norm as de

G - Estab lecer parám etros de supervisión, con e vtrol,

H- E n tra r e n co n co rd a n cia co n los fu n d a m e n to s le g ale s e sta b le cid o s e n la C o n stitu c ió n

4. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA ACCIÓN

El que hacer edu cativo se convertirá en u na verdad era relación de en tre

Su aprendizaje será el producto de una interacción dinám icaeducador

5. MARCO LEGAL Y DEBIDO PROCESO

5.1 MARCO LEGAL

5.2 D EBID O PR O CESO

re g la m e ntarias qu e con sa gran la s faltaca s) lificació

1 . PER FIL D EL ES TU D IA N En TE:arm onía con la filosofía de la Institución,

3. PARÁMETROS DE INGRESO A LA INSTITUCIÓN

2.2 ADMISIÓN Y MATRICULA

1 .1 .1 .C um plir la C onstitución Política de Colom bia, las leyes y reglam entos.

1.2. RELATIVOS A LA DISCIPLINA:

las personas o m iem bros de la com unidad estudiantil.

1.3. RELATIVOS A LA PARTE ACADÉMICA:

a seso ría y o rien ta c ió n n ece saria .

3 .1 . Izar el pabellón nacional por su excelente rendim iento académ ico,

* P re se n ta r la s e va lu a cio n es o tra b a jo s q u e se h a y a n re a liza d o e n esu

3.7.1 Al finalizar el año escolar se otorgarán las siguientes distinciones acto en el

* Que haya cum plido su ciclo académ ico en un 90% en el plantel.

N O T A :La In stitu ció n E du ca tiva de term in ará

Lo s p a d re s de fa m ilia so n p a rte fu n d a m e n ta p roce

sig uientes, si por a lgún m otivo el padre n o se justifica, el alu m n o no se recibirá al d ía

A de m á s de lo s de re ch o s co m o ciu d a d a n o s co nsa e ngla

institu ción o bie n en be n eficio propio.

2 .1 1.A ser evaluad o in tegralm en te e inform ad o de su ge stión.

1 .8 A coger con aprecio y p riorid ad a los eg resados cuand o se encu entre n

F A L T A S G R A V ESSo:n a q u e lla s q u e se co m e te n c a u s a n d o p e rju ic iofísic

1 .1 . Im puntualidad en la llegada a la Institución y a las actividades

1 .6 . Lle ga r ta rd e al salón d espu é s de los de scan so s, cam b io s d e otras

cualquiera de los bienes o pertenencias de propiedad de los com pañeros o