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Sitio Web de Asociación Internacional Ciudades Educadoras www.edcities.bcn.es
3
Oficina Regional para América Latina ce_americalat@rosario.gov.ar – mail de contacto
es interdependiente con la del territorio del que forma parte. Es,
también, una ciudad no cerrada en sí misma, una ciudad que se
relaciona con sus entornos: otros núcleos urbanos y con otras
ciudades del resto del mundo, que trabajan desde esta perspectiva,
con el objetivo de aprender, intercambiar y, por lo tanto, enriquecer la
vida de las ciudades para mejorar las condiciones de vida de todos
sus habitantes.
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Cita comunidades de aprendizaje (fronesis)
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Sitio Web www.fundaciondelviso.org.ar www.delvisociudadeducativa.org.ar (en construcción)
- Hay que reconocer, valorar y potenciar, y por que no, recuperar a
partir de las propias biografías, la importancia de los aprendizajes
intergeneracionales y de los aprendizajes entre pares.
6
Tonucci, Francesco. La ciudad de los niños. Un modo nuevo de pensar la ciudad.
Editorial Losada, Buenos Aires, Argentina, 2003.Pag 60
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Moncada Cardona Ramón. Ciudad, educación y Escuela. Relaciones y acciones en
la Ciudad Educadora. Seminario Escuela ciudadana y Ciudad educadora Universidad
de San Martín, Buenos Aires, 2006. Pag 11
En síntesis, toda ciudad posee infinidad de recursos, agentes,
instituciones y redes de aprendizaje. En la medida que entre ellas se
reconozcan, se valoren e intercambien experiencias y saberes, podrán
generar un proyecto educativo y cultural común, que desde el
reconocimiento de las potencialidades que poseen, pueda dar
respuesta a las necesidades reales y concretas que se expresan en la
ciudad.
Dos hipótesis:
Un desafío:
Algunas recomendaciones