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Governo do Estado de Rio de Janeiro

Secretaria de Estado de Educação

DISCIPLINA: ARTES PROFESSOR(A): DATA;___/___/___

ALUNO(A):_____________________________________________Nº____TURMA: 1001/ 1002 /1003/1004

VALOR 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º NOTA
DA
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
QUESTÃO

AVALIAÇÃO ESPECÍFICA – 2º BIMESTRE


Atenção: é possível substituir até duas questões por atividades práticas, desde que a questão
não fique em branco e que esteja sinalizada a intenção em fazê-lo. Não é permitido o
procedimento de substituição na questão 8, que é obrigatória.

A música pode ser compreendida em três principais parâmetros: a melodia (sucessão), a


harmonia (simultaneidade) e o ritmo (disposição temporal). Embora todos os instrumentos utilizem
o ritmo, nem todos são capazes de tocar melodias e harmonias, pois para produzir uma melodia é
necessário produzir notas musicais diferentes; já para produzir uma harmonia, o instrumento deve
ser capaz de produzir mais de uma nota ao mesmo tempo.

Ensaio com a Filarmônica de Berlim. Karajan está doente, Bernstein está doente; quem faz o
ensaio é novamente o regente da orquestra da praça de Sylt. Depois de alguns compassos ele
interrompe:

- Meus senhores, o corne inglês está desafinado.


- Desculpe, mas nesta música o corne inglês sequer toca...
- Pois então passem a ele este recado quando o encontrarem.

1- O que é percepção musical?

R.:_________________________________________________________________________
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2- Que parâmetro musical é desenvolvido através da leitura e escrita de sons produzidos por
instrumentos como o surdo, o tamborim e o pandeiro?

R.:_________________________________________________________________________

3- Que parâmetros musicais (exceto ritmo) são desenvolvidos através da leitura e escrita de
sons produzidos por instrumentos como o violão, o piano e o metalofone?

R.:_________________________________________________________________________

4- Que parâmetro (exceto o ritmo) pode ser desenvolvido numa atividade de percepção
musical na qual o professor executa a flauta doce ou utiliza a própria voz?

R.:_________________________________________________________________________

5- O que é um salto melódico?

R.:_________________________________________________________________________

Observe a partitura e responda às questões 6 e 7:


6- Entre quais notas se se encontra o maior salto melódico?
R.:_________________________________________________________________________

7- Sabendo que a primeira nota corresponde ao primeiro grau da escala (primeiro degrau da
escada), descreva todos os graus da melodia (as pausas não representam degrau algum).

R.:_________________________________________________________________________

Observe a figura a seguir e responda às questão 8:

8- Faça uma descrição das atividades realizadas ao longo dos primeiros bimestres na aula de
Artes e dê boas sugestões para o restante do ano letivo. Sinceridade e criatividade valem
mais pontos.

R.:_________________________________________________________________________
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