‫قررت وزارة الرتبية والتعليم تدريس‬

‫هذ ا ا لكتـا ب و طبعه عىل نفقـتها‬

‫القـراءة والكتـابـة‬
‫واألناشيـد‬
‫ف األول االبتدائي‬
‫للص ِّ‬
‫ّ‬
‫رايس الثاين‬
‫الد ّ‬‫الفصل ِّ‬
‫ْ‬

‫الـمــؤلــفـــون‬
‫ـمـر‬
‫الـع َ‬
‫أ ‪ /‬إبـراهـيـم بـن عـبـداهلل ُ‬ ‫اّ‬
‫الــشـــلل‬ ‫د ‪ /‬عـبـداللـه بــن عـلـي‬
‫أ ‪ /‬إسامعيـل بن راشـد عبـداحلكيـم‬ ‫ـمـش‬ ‫أ ‪َ /‬س اَ‬
‫ـلمــة بـن عـبـداللـه الـ ِه ْ‬
‫ـرلِـي‬
‫أ ‪ /‬عبـدالـرزاق بن عيل ِد َيـار َب ِك ْ‬

‫الطبعة العارشة ‪1428‬هـ ــ ‪1429‬هـ‬

‫‪ 2007‬م ــ ‪ 2008‬م‬
 ‫ح وزارة الرتبية والتعليم ‪141٩ ،‬هـ‬
‫فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النرش‬
‫القراءة والكتابة واألناشيد للصف األول االبتدائي ‪ :‬الفصل ‬
‫الدرايس الثاين‬
‫‪ /‬عبداهلل بن عيل الشالل‪ ...‬وآخرون ‪ -‬الرياض‪.‬‬
‫‪ ١٦٠‬ص ‪ 26 * 21 -‬سم‬
‫ردمك ‪9960 - ١9 - ٠٠٦ - ٤ :‬‬
‫‪ - ٣‬األناشيد‬ ‫‪ - 2‬الكتابة ‪ -‬تعليم‪.‬‬ ‫‪ - 1‬القراءة ‪ -‬تعليم‬
‫‪ - ٤‬التعليم االبتدائي ‪ -‬مناهج ‪ -‬السعودية أ ‪ -‬الشالل‪ ،‬عبداهلل بن عيل‬
‫(م‪ .‬مشارك)‬
‫‪1٨/٢٤٨٩‬‬ ‫ديوي ‪٣٧٢ ، ٦٣‬‬

‫رقم اإليداع ‪1٨/٢٤٨٩ :‬‬

‫ردمك ‪9960 - ١9 - ٠٠٦ - ٤ :‬‬

‫مهمة وفائدة كبيرة فلنحافظ عليه ولنجعل نظافته تشهد‬

‫لهذا الكتاب قيمة ّ‬
‫على حسن سلوكنا معه ‪....‬‬

‫إذا لم نحتفظ بهذا الكتاب في مكتبتنا الخاصة في آخر العـام لالستفادة فلنجعل‬
‫مكتبة مدرستنا تحتفظ به ‪....‬‬

‫موقع الوزارة‬
‫حقوق الطبع والنرش حمفوظة‬
‫‪www.moe.gov.sa‬‬
‫موقع اإلدارة العامة للمناهج‬
‫‪www.moe.gov.sa/curriculum/index.htm‬‬ ‫لوزارة الرتبية والتعليم‬
‫الربيد اإللكرتوين لإلدارة العامة للمناهج‬ ‫باململكة العربية السعودية‬
‫‪curriculum@moe.gov.sa‬‬
 ‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬ ‫مـقـدمــة ‪:‬‬

‫الحمد لله‪ ،‬والصالة والسالم على رسول الله‪ ،‬وبعد ‪:‬‬

‫فهذا كتاب القراءة والكتابة واألناشيد للفصل الدراسي الثاني‪ ،‬نقدمه لك عزيزنا المعلم وعزيزتنا المعلمة‪ ،‬بعد أن‬
‫اجتزتما مع تالميذكما وتلميذاتكما رحلة الحروف الهجائية بمختلف مواقعها من الكلمة‪ ،‬ومختلف حركاتها‪ ،‬وتدربوا‬
‫وتكون لديهم أساس في معرفة الحروف الهجائية‬ ‫ّ‬ ‫على قراءتها وكتابتها مجردة ومن خالل الكلمة‪ ،‬والجملة القصيرة‪،‬‬
‫مفردة ومركبة‪ ،‬قراءة وكتابة‪.‬‬
‫ولعلكما بعد هذا مطمئنان إلى مستوى تالميذكما وتلميذاتكما‪ ،‬وقدرتهم على االنطالق في القراءة والكتابة؛ لما‬
‫نطرحه في هذا الكتاب من جمل وعبارات أطول مما سبق في الفصل الدراسي األول‪ ،‬إضافة إلى السيطرة على ما‬
‫تضمنت من مهارات وظواهر لغوية‪.‬‬
‫وسنوجز لكما فيما يأتي أبرز ما عملناه في هذا الكتاب؛ ليعينكما على أداء عملكما بصورة أفضل ‪:‬‬
‫‪ ١‬ـ اقتصرنا في هذا الفصل على كتاب واحد شمل األهداف المطلوبة‪ ،‬والمهارات المرغوب في تعلمها واكتسابها‪،‬‬
‫ونوعنا أساليب تحقيق ذلك بين القراءة والكتابة‪ ،‬واالستماع والمحادثة والنشاط اللغوي‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ال وتركيب ًا وعرضنا حروف الهجاء بمختلف‬ ‫‪ ٢‬ـ خصصنا خمسة دروس لمراجعة حروف الهجاء قراءة وكتابة‪ ،‬وتحلي ً‬
‫مواقعها من الكلمة‪ ،‬من خالل كلمات درسها التالميذ والتلميذات ـ غالب ًا ـ في الفصل الدراسي األول‪ ،‬ثم تدرجنا‬
‫إلى كلمات جديدة‪ ،‬وجمل قصيرة فجمل أطول منها‪.‬‬
‫فاحرصا ـ وفقكما ال ّله ـ على أال تتجاوزا شيئ ًا من هذه الدروس والتدريبات‪ ،‬وأال تتعجال في تجاوزها‪ ،‬حتى تطمئنا‬
‫إلى أنهم قد استعادوا قدراتهم الهجائية التي اكتسبوها‪ ،‬وتهيؤوا لقراءة جمل أطول‪ ،‬ذات أهداف تعليمية وتربوية‬
‫أعلى‪.‬‬
‫‪ ٣‬ـ بدأنا من الدرس السابع بالتدريب على االنطالق في القراءة‪ ،‬بجمل وعبارات من خالل موضوعات‪ ،‬حرصنا على أن‬
‫تكون كلماتها من معجم الطفل في هذه المرحلة‪ ،‬ومن بيئته االجتماعية التي يعيشها في حياته اليومية‪ ،‬كما حرصنا‬
‫على أن تتضمن كثير ًا من القيم اإلسالمية والعادات السليمة في مجتمعنا‪.‬‬
‫‪ ٤‬ـ قسمنا كل موضوع إلى فقر قصيرة ـ غالب ًا ـ وربطناها برسوم إيضاحية؛ لتساعد التلميذ والتلميذة على فهم ما يقرآن‪ ،‬فعليكما‬
‫أن توجها أنظارهم إلى ذلك‪ ،‬وأن تستثمرا هذه الصور باألسئلة عن بعض الجوانب؛ لتعوداهم على المالحظة الدقيقة‪،‬‬
‫والتمعن فيما يشاهدونه‪ ،‬ويحسن أن تكبرا الفقرة والصورة‪ ،‬وتدرساهم الموضوع مجز ًأ‪.‬‬
‫‪ ٥‬ـ أبرزنا الهدف التعليمي في الدرس بتلوينه في الموضوع وفي التدريبات‪ ،‬ونبهنا إليه في الهامش‪.‬‬
 ‫‪ ٦‬ـ تنوعت التدريبات بعد كل موضوع فشملت ‪:‬‬
‫األول بأساليب مختلفة؛ لتعين على فهم الموضوع وتؤكد ما فيه من‬
‫أ ـ تدريبات للفهم واالستيعاب‪ ،‬تأتي عادة في ّ‬
‫أهداف تربوية وتعليمية‪ .‬تلتها تدريبات تعليمية مهارية‪ ،‬تتصدرها تدريبات الهدف التعليمي المقصود‪ ،‬وتتبعها‬
‫مجموعة من التدريبات لمراجعة المهارات السابقة وتثبيتها‪.‬‬
‫ب ـ تدريبات تركز على عدد من المهارات المطلوب اكتسابها في هذه المرحلة وهي ‪( :‬ال) القمرية‪( ،‬ال) الشمس َّية‪،‬‬
‫الشدة‪ ،‬التاء المربوطة‪ ،‬التاء المفتوحة‪ ،‬بعض األساليب اللغوية (كاإلشارة والضمير واالستفهام) مع‬
‫ّ‬ ‫التنوين‪،‬‬
‫التأكيد على المهارات السابقة في الفصل الدراسي األول‪ ،‬وهي صورة الحرف في أوضاعه المختلفة من الكلمة‪،‬‬
‫والحركات والسكون والمد ـ وكان للمد حظ وافر ـ لمعرفتنا بما يعانيه التالميذ والتلميذات في المرحلة االبتدائية‬
‫شائعة في أساسيات الكتابة الصحيحة‪ ،‬قد تستمر مع الكثير منهم إلى سنوات دراسية الحقة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫أخطاء‬ ‫من‬
‫جـ ـ أكثرنا من الربط بين القراءة والكتابة؛ لقناعتنا أن الملكة اللغوية تبنى بمداومة الربط بينهما واستعمال أكثر من‬
‫حاسة‪.‬‬
‫د ـ التدريب على الخط واإلمالء المنسوخ والمنظور ـ حسب المنهج ـ إلى جانب التدريب على االستماع والمحادثة‬
‫ٍ‬
‫مشاهدة ورسو ٍم تتصل ببيئة التلميذ والتلميذة‪ ،‬أو ذات صلة بموضوع الدرس؛‬ ‫والحوار والتعبير‪ ،‬من خالل‬
‫إلطالق خيال التلميذ والتلميذة‪ ،‬واستثماره في تحقيق أهداف لغوية وتربوية‪.‬‬
‫هـ ـ نشاط لغوي يختم به كل موضوع‪ ،‬يجمع بين التأكيد على مهارة تعليمية‪ ،‬وزيادة في ثروة التلميذ والتلميذة‬
‫اللغوية‪ ،‬وإثارة جو من المرح والتنافس بين التالميذ والتلميذات أفرا ًدا وجماعات‪.‬‬
‫‪ ٧‬ـ علقنا على التدريبات في الهامش بما يوضح الهدف التعليمي‪ ،‬وطريقة التعامل مع التدريب‪.‬‬
‫‪ ٨‬ـ عند التدريب على تحليل الكلمات إلى حروفها في المربعات الخاصة بذلك‪ ،‬روعي وضع حرف المد مع الحرف‬
‫الممدود في مربع واحد؛ تأكيد ًا الرتباطهما‪ ،‬وكذلك الهمزة مع الالم في (ال) الشمسية والقمرية‪ ،‬وكذا وضع ألف‬
‫تنوين النصب مع الحرف المنصوب‪.‬‬
‫‪ ٩‬ـ عمدنا إلى كتابة (ال) دون همزة القطع في الهامش وفي نماذج التدريب؛ لتتوافق مع رسمها بعد دخولها على الكلمات‪.‬‬
‫‪ ١٠‬ـ جعلنا الموضوعات تدور حول شخصية (خالد) وهو تلميذ يدرس في الصف األول‪ ،‬يعيش مع أفراد أسرته‪ ،‬ويتعاون مع‬
‫زمالئه من خالل الحوار والمواقف المتنوعة؛ وذلك لتقريب المحتوى إليهم‪ ،‬ومساعدتهم على فهم ما فيه من مهارات‬
‫وأهداف تربوية‪ ،‬واكتسابها من خالل لغة ميسرة مفهومة لمن هم في سنهم‪.‬‬
‫‪ ١١‬ـ اشتمل الكتاب على عدد من األناشيد ذات صلة ـ في غالبها ـ بموضوع أو أكثر من موضوعات القراءة تهدف إلى‬
‫تعزيز القيم اإلسالمية والسلوكات الصحيحة التي تناولتها الموضوعات‪.‬‬
‫‪ ١٢‬ـ ختم الكتاب بتدريبات متنوعة للمراجعة على المهارات التي درسها الطالب والطالبة‪.‬‬
 ‫تـوجيهـات للمعلـم والمعلمـة ‪:‬‬

‫نؤكد ما سبق أن قلناه في مقدمة كتاب القراءة والكتابة واألناشيد للفصل الدراسي األول‪ ،‬على ثقتنا بأن لديكما‬
‫من التجارب واألساليب التربوية‪ ،‬ما يجعلكما قادرين على توصيل درسكما إلى التالميذ والتلميذات بأيسر الطرائق‬
‫وأفضلها‪ ...‬لكننا أردنا أن نكرر بعض األسس التربوية التي أشرنا إليها هناك‪ ،‬ونضيف إليها ما يتناسب مع مستوى‬
‫التالميذ والتلميذات‪ ،‬وطبيعة التعامل مع القراءة والكتابة في هذه المرحلة‪ ،‬من خالل موضوعات متكاملة‪ ،‬وبما‬
‫يتناسب مع تعليم التالميذ والتلميذات بالطرائق الحديثة ومن ذلك ‪:‬‬
‫‪ ١‬ـ تعويدهم على قراءة الدرس (تحضيره) في المنزل‪ ،‬وتعهدهم بالمتابعة في ذلك؛ لتغرسا عندهم حب االستعداد‪،‬‬
‫والمشاركة في الدرس وحب القراءة‪.‬‬
‫جيدا‪ ،‬يشمل األهداف‪ ،‬وأساليب العرض‪ ،‬والوسائل التعليمية المناسبة والتقويم‪.‬‬ ‫‪ ٢‬ـ إعداد الدرس إعدا ًدا ً‬
‫‪ ٣‬ـ تحديد الهدف التعليمي والتربوي الخاص بالدرس؛ لتركزا عليه وتعتنيا به‪ ،‬حتى ال يضيع في خضم األهداف‬
‫األخرى‪.‬‬
‫‪ ٤‬ـ تهيئة الوسائل التعليمية المعينة المالئمة لمحتوى الدرس وأهدافه‪.‬‬
‫‪ ٥‬ـ تقديم الدرس بما يشد التالميذ والتلميذات ويجذبهم إليه‪.‬‬
‫‪ ٦‬ـ قراءة الدرس قراءة نموذجية متأنية‪ ،‬تراعى فيها سالمة النطق‪ ،‬وإخراج الحروف من مخارجها الصحيحة‪ ،‬وضبط‬
‫الحركات‪ ،‬والتأكد من متابعتهم للقراءة النموذجية وقد تقرآنه أكثر من مرة حسب صعوبة الموضوع ومستوى‬
‫تالميذكما وتلميذاتكما‪.‬‬
‫ترديدا جماع ًيا وزمر ًّيا وفرد ًّيا ـ إذا رأيتما ضرورة لذلك ـ‬
‫ً‬ ‫‪ ٧‬ـ قراءة الدرس مرة أخرى ليردد التالميذ والتلميذات‬
‫وخاصة أول الفصل الدراسي‪ ،‬وكلما تقدم مستواهم خففا من هذا النوع من القراءة‪.‬‬
‫‪ ٨‬ـ عرض جمل الدرس وكلماته في بطاقات أو من خالل جهاز العرض فوق الرأس‪ ،‬والسبورة الضوئية؛ لتشويق‬
‫التالميذ والتلميذات إلى القراءة والمتابعة‪ ،‬والتركيز على الكلمات والجمل المعروضة‪.‬‬
‫‪ ٩‬ـ تكليف المجيدين والمجيدات قراءة فقرات من الموضوع‪ ،‬ثم االنتقال إلى غيرهم‪ ،‬وهكذا حتى يقرأ جميع‬
‫التالميذ والتلميذات‪.‬‬
‫‪١٠‬ـ متابعة قراءة التالميذ والتلميذات‪ ،‬والحرص على سالمة نطقهم بنية الكلمة وحركاتها‪ ،‬فهذا من أهم أهداف‬
‫القراءة؛ ليتعودوا على االنطالق في القراءة الصحيحة‪ .‬وتذكرا أن أي تساهل أو إهمال في هذا الجانب ينعكس‬
‫على مستواهم وقدرتهم على القراءة الصحيحة في مستقبل حياتهم‪ ،‬فاحرصا ـ وفقكما ال ّله ـ على تحقيق هذا‬
‫الهدف‪.‬‬
‫‪ ١١‬ـ توضيح الكلمات التي تحتاج إلى ذلك‪ ،‬بالشرح المقرون بالتمثيل من قبلكما‪ ،‬أو من قبل التالميذ والتلميذات‪،‬‬
‫كلما أمكن ذلك‪ ،‬واستخدام الوسائل الحسية‪.‬‬
‫سليما‪ ،‬ثم‬
‫ً‬ ‫‪ ١٢‬ـ كلما صعب عليهم نطق كلمة أو جملة‪ ،‬أو صعب عليهم فهمها‪ ،‬فاكتباها في السبورة وانطقاها نط ًقا‬
‫يردد بعدكما التلميذ والتلميذة اللذان تعثرا في القراءة‪.‬‬
‫‪ ١٣‬ـ انتقال إلى التدريبات‪ ،‬مع االعتناء بالهدف التعليمي في الموضوع‪ ،‬أو أضيفا إليه ما تريانه مناس ًبا لتعزيزه وتثبيته‬
‫لديهم‪ ،‬على أال يكون ذلك على حساب التدريبات األخرى‪.‬‬
‫‪ ١٤‬ـ عندما يؤدي التالميذ والتلميذات أي عمل كتابي‪ ،‬أرشداهم في بدايته إلى طريقة اإلجابة‪ ،‬ويحسن أن تحال‬
‫نموذجا منه إذا لم يتم حله في الكتاب‪ ،‬أو تعرضا مثاالً من عندكما‪ ،‬مع مراقبتهم في أثناء اإلجابة‪.‬‬ ‫ً‬
‫‪ ١٥‬ـ ينبغي أال تشغلكما التدريبات المتنوعة عن العناية بالقراءة الجهرية‪ ،‬والتركيز عليها‪ ،‬بل اعتنيا بها‪ ،‬ثم ارجعا إليها‬
‫في أثناء التدريبات‪ ،‬واعتنيا بالمتوسطين ومن دونهم‪ ،‬دون أن يخل ذلك بتشجيع المتقدمين‪ ،‬وقد تطلبان من‬
‫التالميذ والتلميذات قراءة أنشودة متى لمستما فيهم ملال أو سآمة‪ ،‬لكسر الرتابة وتجديد نشاطهم‪.‬‬
‫‪ ١٦‬ـ عوداهم في تدريبات المحادثة على التعبير عما يشاهدونه من رسوم؛ إلطالق ما لديهم من مخزون لغوي‪،‬‬
‫لتربيا فيهم القدرة على الحديث في المواقف‪ ،‬والمشاركة في المناقشات والحوار‪ ،‬وال تجعال عد ًدا منهم يستأثر‬
‫بالحديث ويقبع غيره صام ًتا‪.‬‬
‫وأخيرا تذكَّرا أنكما مسؤوالن عن هذا النشء أمام ال ّله ـ سبحانه وتعالى ـ تعلمانه لغة القرآن وتربيانه على أخالق‬ ‫ً‬ ‫‪ ١٧‬ـ‬
‫اإلسالم الفاضلة‪ ،‬وتسهمان في بناء أجيال األمة‪.‬‬
‫وإننا إذ نقدم هذا الجهد نسأل ال ّله أن يحقق ما نطمح إليه جمي ًعا من تذليل صعوبات التعلم أمام أبنائنا وبناتنا‬
‫وفلذات أكبادنا‪ ،‬راجين أن نكون قد وفقنا إلى تقديم ما يمكنهم استيعابه من المهارات‪.‬‬
‫وال يفوتنا في هذا المجال أن نشكر اإلخوة في اإلدارة العامة لتقنيات التعليم على ما قدموه من جهد في سبيل‬
‫إخراج هذا الكتاب‪.‬‬
‫وفقنا ال ّله جمي ًعا إلى ما فيه الخير‪.‬‬

‫املـؤلـفـون‬
 ‫الفهـرس وتوزيـع المقـرر على أسـابيـع الـفـصـل الـدراسـي‬
‫الصفحة‬ ‫الـمــوضــــوع‬ ‫األسـبـوع‬ ‫الصفحة‬ ‫الـمــوضــــوع‬ ‫األسـبـوع‬

‫‪٧٦‬‬ ‫الدرس السابع عشر ‪ :‬بيت خالد‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫مقـدمـة‬

‫‪٨١‬‬ ‫الدرس الثامن عشر ‪ :‬أحب بيتنا (نشيد)‬ ‫الثامن‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫تـوجيهـات للمعلم والمعلمة‬ ‫‬
‫‪٨٢‬‬ ‫الدرس التاسع عشر ‪ :‬خالد يكتب‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫الفهرس وتوزيـع المقـرر‬

‫‪٨٦‬‬ ‫الدرس العشرون ‪ :‬هدية خالد‬ ‫‪٩‬‬ ‫الدرس األول ‪ :‬مراجعة الحروف الهجائية‬
‫التاسع‬ ‫األول‬
‫‪٩٠‬‬ ‫الدرس الحادي والعشرون ‪ :‬مقصف المدرسة‬ ‫‪١٣‬‬ ‫الدرس الثاني ‪ :‬مراجعة الحروف الهجائية‬
‫‪١٥‬‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬طفل مجد (نشيد)‬
‫‪٩٤‬‬ ‫الدرس الثاني والعشرون ‪ :‬في الطريق‬ ‫الثاني‬
‫العاشر‬ ‫‪١٨‬‬ ‫الدرس الرابع ‪ :‬مراجعة الحروف الهجائية‬
‫‪٩٩‬‬ ‫الدرس الثالث والعشرون ‪ :‬احذر (نشيد)‬
‫‪٢٢‬‬ ‫الدرس الخامس ‪ :‬تدريبات على كلمات وجمل‬
‫‪١٠٠‬‬ ‫الدرس الرابع والعشرون ‪ :‬أيام األسبوع‬ ‫الثالث‬
‫الحادي عشر‬ ‫‪٢٧‬‬ ‫الدرس السادس ‪ :‬تدريبات على كلمات وجمل‬
‫‪١٠٥‬‬ ‫الدرس الخامس والعشرون ‪ :‬عملت الواجب‬
‫‪٣٢‬‬ ‫الدرس السابع ‪ :‬المسجد‬
‫الرابع‬
‫‪١١٠‬‬ ‫الدرس السادس والعشرون ‪ :‬التعاون‬ ‫‪٣٧‬‬ ‫الدرس الثامن ‪ :‬مدرستي‬
‫الثاني عشر‬
‫‪١١٥‬‬ ‫الدرس السابع والعشرون ‪ :‬باسم ال ّله (نشيد)‬ ‫الدرس التاسع ‪ :‬لغتي (نشيد)‬
‫‪٤٢‬‬
‫‪١١٦‬‬ ‫‪٤٣‬‬ ‫الدرس العاشر ‪ :‬األسرة‬ ‫الخامس‬
‫الدرس الثامن والعشرون ‪ :‬هند والعصافير‬
‫الثالث عشر‬
‫‪١٢١‬‬ ‫الدرس التاسع والعشرون ‪ :‬هند في الحديقة‬ ‫‪٤٩‬‬ ‫الدرس الحادي عشر ‪ :‬اشترى أبي‬

‫‪٥٥‬‬ ‫الدرس الثاني عشر ‪ :‬وطني‬

‫‪126‬‬ ‫الدرس الثالثون ‪ :‬الجار‬ ‫السادس‬
‫الرابع عشر‬ ‫‪٦١‬‬ ‫الدرس الثالث عشر ‪ :‬بالدي (نشيد)‬
‫‪١٣٠‬‬ ‫ال جاري (نشيد)‬
‫الدرس الحادي والثالثون ‪ :‬أه ً‬
‫‪٦٢‬‬ ‫الدرس الرابع عشر ‪ :‬في البتسان‬
‫‪١٣١‬‬ ‫الدرس الثاني والثالثون ‪ :‬الغذاء المفيد‬ ‫‪٦٧‬‬ ‫الدرس الخامس عشر ‪ :‬خالد وهند‬
‫الخامس عشر‬ ‫السابع‬
‫‪١٣٥‬‬ ‫مراجعة عامة‬ ‫‪٧٢‬‬ ‫الدرس السادس عشر ‪ :‬تلميذ أمين‬
 ‫الـــد ْر ُس ا َأل َّو ُل‬
‫َّ‬
‫ـجـائِ َّـيــ ِة‬
‫وف ا ْلـ ِه َ‬ ‫اج َـعـ ُة ا ْل ُ‬
‫ـح ُـر ِ‬ ‫ُم َـر َ‬
‫‬ ‫‪-١-‬‬

‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫ص‬ ‫ش‬ ‫س‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ذ‬ ‫د‬
‫ق‬ ‫ف‬ ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ ‫ض‬
‫ي‬ ‫و‬ ‫هـ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ك‬

‫(‪ )١‬يقرأ التلميذ والتلميذة الحروف بترتيبها الهجائي‪.‬‬

 ‫‪-٢-‬‬

‫‪........‬‬ ‫ح‬ ‫‪........‬‬ ‫ث‬ ‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫أ‬ ‫‪10‬‬

‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫س‬ ‫‪........‬‬ ‫ر‬ ‫‪........‬‬ ‫د‬

‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫غ‬ ‫‪........‬‬ ‫ظ‬ ‫‪........‬‬ ‫ض‬
‫‪........‬‬ ‫و‬ ‫‪........‬‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫‪........‬‬ ‫ك‬

‫(‪ )٢‬يكتب التلميذ والتلميذة الحروف الناقصة بترتيبها الهجائي‪ ،‬ثم يقرآنها‪.‬‬
 ‫‪-٣-‬‬

‫ث ْ‬
‫ث‬ ‫ث ِ‬
‫ث ُ‬ ‫َ‬ ‫َت ِ‬
‫ت ُت ْت‬ ‫َب ِ‬
‫ب ُب ْب‬ ‫ْأ‬ ‫ُأ‬ ‫إِ‬ ‫َأ‬
‫‪11‬‬
‫ْ‬
‫ث‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫َ‬
‫ث‬ ‫‪.....‬‬ ‫ُت‬ ‫‪.....‬‬ ‫َت‬ ‫‪.....‬‬ ‫ُب‬ ‫‪.....‬‬ ‫َب‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫إِ‬ ‫َأ‬

‫‪.....‬‬ ‫ُد‬ ‫‪.....‬‬ ‫َد‬ ‫ْخ‬ ‫‪.....‬‬ ‫ِخ‬ ‫‪.....‬‬ ‫ْح‬ ‫‪.....‬‬ ‫ِح‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ُج‬ ‫‪.....‬‬ ‫َج‬

‫‪.....‬‬ ‫ُس‬ ‫‪.....‬‬ ‫َس‬ ‫ْز‬ ‫‪.....‬‬ ‫ِز‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ُر‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ْذ‬ ‫‪.....‬‬ ‫ِذ‬ ‫‪.....‬‬

‫‪.....‬‬ ‫ُط‬ ‫‪.....‬‬ ‫َط‬ ‫‪.....‬‬ ‫ُض‬ ‫‪.....‬‬ ‫َض‬ ‫ْص‬ ‫‪.....‬‬ ‫ِ‬
‫ص‬ ‫‪.....‬‬ ‫ْش‬ ‫‪.....‬‬ ‫ِ‬
‫ش‬ ‫‪.....‬‬

‫ف‬
‫ْ‬ ‫‪.....‬‬
‫ِ‬
‫ف‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ُغ‬ ‫‪.....‬‬ ‫َغ‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫َع‬ ‫‪.....‬‬ ‫ُظ‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬

‫ْم‬ ‫‪.....‬‬ ‫ِم‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ُل‬ ‫‪.....‬‬ ‫َل‬ ‫ْك‬ ‫‪.....‬‬ ‫ِك‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ُق‬ ‫‪.....‬‬ ‫َق‬
‫‪.....‬‬
‫ِي ُ‬
‫ي‬ ‫‪.....‬‬ ‫ْو‬ ‫‪.....‬‬ ‫ِو‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ِ‬
‫هـ‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ُن‬ ‫‪.....‬‬ ‫َن‬

‫(‪ )٣‬يكمل التلميذ والتلميذة الحروف الناقصة حسب حركاتها الثالث مع السكون‪ ،‬ثم يقرآنها‪.‬‬
 ‫‪-٤-‬‬

‫هـ‬ ‫ع‬ ‫ص‬ ‫س‬ ‫ج‬ ‫ت‬

‫‪12‬‬
‫ه‬ ‫ـهـ‬ ‫هـ‬ ‫ـع‬ ‫ـعـ‬ ‫عـ‬ ‫صـ‬ ‫سـ‬ ‫جـ‬ ‫ة‬ ‫ـة‬

‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬

‫‪-٥-‬‬

‫إِ ْم اَـلءُ ُ َمنْـ ُظ ُ ُ‬

‫ـور ‪:‬‬

‫‪................... ................... ................... ................... ................... ................... ...................‬‬

‫(‪ )٤‬يقرأ التلميذ والتلميذة الحروف الهجائية ثم يكتبانها‪.‬‬

‫(‪ )٥‬يملي المعلم والمعلمة على التالميذ والتلميذات حروف الهجاء من (أ ‪ -‬خ) بعد عرضها أمامهم وقراءتها‪ ،‬ثم إخفائها‪.‬‬
 ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫الـثـا ِنـي‬ ‫َّ‬
‫ـجـائِ َّـيــ ِة‬
‫وف ا ْلـ ِه َ‬ ‫اج َـعـ ُة ا ْل ُ‬
‫ـح ُـر ِ‬ ‫ُم َـر َ‬
‫‪13‬‬ ‫‪-١-‬‬
‫ُو ُر َو ِد‬ ‫ح ِ‬
‫ـدي َقة‬ ‫َ‬ ‫ِديـك‬ ‫د‬ ‫َق َـر َأ‬ ‫َســ َأ َل‬ ‫َأ ْر َنـب‬ ‫أ‬
‫َي ْأ ُخ ُ‬
‫ـذ‬ ‫َيـ ْب ُ‬
‫ـذ ُر‬ ‫ِذ َراع‬ ‫ذ‬ ‫َث ْع َل ُ‬
‫ـب‬ ‫َيـ ْبـ َل ُ‬
‫ـع‬ ‫َبــاب‬ ‫ب‬

‫َج َـز ُر‬ ‫َخ ُـروف‬ ‫َر ْأس‬ ‫ر‬ ‫غ ََر ْس ُت‬ ‫َز ْيـ ُتـون‬ ‫ُتـ َّفـاح‬ ‫ت‬

‫َي ْخبِ ُـز‬ ‫َج َـزر‬ ‫ـور‬

‫ُز ُه ُ‬ ‫ز‬ ‫َب َح َ‬
‫ـث‬ ‫ُمـ َّثـ َّلث‬ ‫َث ْع َلـب‬ ‫ث‬

‫ـس‬ ‫ِ‬
‫َي ْجل ُ‬ ‫ُـر ِسـي‬
‫ك ْ‬ ‫ورة‬
‫َسـ ُّب َ‬ ‫س‬ ‫ـاج‬
‫َد َج ُ‬ ‫ـجـر‬
‫َش َ‬ ‫ـمـل‬
‫َج َ‬ ‫ج‬

‫َي ْف ُـر ُش‬ ‫َح َ‬

‫ـش َـرة‬ ‫ـمس‬
‫َش ْ‬ ‫ش‬ ‫ـح‬
‫َي ْس َب ُ‬ ‫َي ْح ُـر ُ‬
‫ث‬ ‫ِح َصـان‬ ‫ح‬

‫ُوص‬
‫َيـغ ُ‬ ‫ـصـل‬
‫َب َ‬ ‫ُصنْ ُدوق‬ ‫ص‬ ‫َت ْط ُب ُ‬
‫ـخ‬ ‫َي ْخ ُـر ُج‬ ‫ِخـ َيـار‬ ‫خ‬

‫(‪ )١‬يقرأ التلميذ والتلميذة الحروف الهجائية ثم يقرآن الكلمات مع مالحظة أشكال الحروف أول الكلمة ووسطها وآخرها‪.‬‬
‫َي ْض َح ُك‬ ‫َي ْب ِكـي‬ ‫ِكـ َتـاب‬ ‫ك‬ ‫َبـ ْي ُ‬
‫ـض‬ ‫َأ ْخ َضر‬ ‫ِض ْرس‬ ‫ض‬
‫فِ ُ‬
‫ـيـل‬ ‫َقـ َلـم‬ ‫َلـ ْي ُمون‬ ‫ل‬ ‫َي ْـر ُب ُ‬
‫ـط‬ ‫ِقـ َطـار‬ ‫َطـبِيب‬ ‫ط‬
‫‪14‬‬
‫َي ْـر ُس ُم‬ ‫َش ْمس‬ ‫َم ْد َر َسة‬ ‫م‬ ‫َي ْح َف ُ‬
‫ـظ‬ ‫ِم َظـ َّلـة‬ ‫ُظ ُـروف‬ ‫ظ‬

‫ُأ ُذ ُن‬ ‫ِعـنَـب‬ ‫َن ْخ َلـة‬ ‫ن‬ ‫َـع‬

‫َي ْـرك ُ‬ ‫ُلـ ْعـ َبـة‬ ‫ِعـنَـب‬ ‫ع‬

‫َينْـ َتبِـ ُه‬ ‫َف ِ‬

‫اك َهـة‬ ‫ِهـلاَ ل‬ ‫َي ْص ُبـغُ‬ ‫َـر ُد‬
‫هـ‬ ‫ُيـغ ِّ‬ ‫َـزال‬
‫غ َ‬ ‫غ‬

‫ـد ُعـو‬
‫َي ْ‬ ‫ِم ْر َو َحة‬ ‫َو ْر َدة‬ ‫و‬ ‫َيغ ِ‬
‫ْـر ُ‬
‫ف‬ ‫ُع ْص ُفور‬ ‫َف َـر َاشة‬ ‫ف‬
‫َي ْش ِ‬
‫ـوي‬ ‫ُس ُيوف‬ ‫َيـ ْق َر ُأ‬ ‫ي‬ ‫ِس َب ُ‬
‫ـاق‬ ‫ح ِ‬
‫ـقـي َبـة‬ ‫َ‬ ‫َقـ َلـم‬ ‫ق‬

‫‪-٢-‬‬
‫إِ ْم اَـلءُ ُ َم ْنـ ُظ ُ ُ‬
‫ـور ‪:‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫ ‬
‫‪.........................‬‬ ‫ ‬
‫‪.........................‬‬ ‫ ‬
‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫ ‬
‫‪.........................‬‬ ‫ ‬
‫‪.........................‬‬ ‫ ‬
‫‪.........................‬‬

‫(‪ )٢‬يملي المعلم والمعلمة على التالميذ والتلميذات حروف الهجاء من (د ‪ -‬ض) كما في هامش (‪ )٥‬من الدرس األول‪.‬‬
 ‫ـث‬ ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫الـثـا ِل ُ‬ ‫َّ‬
‫ـــــــــــــــــــــدُ ٭‬
‫ُّ‬ ‫ـــــج‬
‫ِطــــــفْـــــــــــــــــــــلُُ ُم ِ‬
‫‪15‬‬

‫اب‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫لِ ْل ِ‬
‫ك‬ ‫���ب‬
‫ُ‬ ‫وم ِ‬
‫���ح‬ ‫��ل ُم ِج ُّد ُ‬ ‫إِ َّن��نِ��ي طِ�� ْف ُ ُ‬
‫ْ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َالشه ِ‬ ‫و ُأ ِ‬
‫اب‬‫ُ ْ‬ ‫ذ‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫َف ْه َو ك َّ ْ‬ ‫ال��د ْر َس َس ْهلاً‬
‫َّ‬ ‫��ب‬
‫ُّ‬ ‫ح‬ ‫َ‬
‫اب‬ ‫الص َو ْ‬ ‫َّ‬ ‫َف ْه َو َي ْه ِدينِي‬ ‫�����ب ال�� َّل�� َه َر ِّبي‬
‫ُّ‬ ‫َو ُأ ِح‬
‫اب‬ ‫اج��ي�� ًا ُح ْس َن ال َّث َو ْ‬ ‫ر ِ‬ ‫َو ُأ َص ِّلي ا ْل َخ ْم َس َد ْوم ًا‬
‫َ‬
‫٭ من مجلة الرواد شعر محسن عبد المعطي (بتصرف)‪.‬‬
 ‫تعـبـير ‪:‬‬
‫ِر ْح َل ُة ُ َعائِلِ َّية ٭‬

‫‪16‬‬

‫(٭) يناقش المعلم والمعلمة مع التالميذ والتلميذات مراحل رحلة خلوية‪ ،‬ثم يطلبان منهم التعبير عما يرونه في الصورة األولى ّ‬
‫ثم التي تليها‪ ،‬وهكذا حتى يتمكنوا من التعبير عن مفهوم الرحلة العائلية‪.‬‬
17
 ‫الـر ِابـ ُع‬
‫الــد ْر ُس َّ‬
‫َّ‬
‫ـجـائِ َّـيــ ِة‬
‫وف ا ْلـ ِه َ‬ ‫اج َـعـ ُة ا ْل ُ‬
‫ـح ُـر ِ‬ ‫ُم َـر َ‬
‫‪-١-‬‬ ‫‪18‬‬
‫ِ‬ ‫َبـ َد َأ‬ ‫َقـ َر َأ‬ ‫َسـ َأ َل‬ ‫َأ َمـ َر‬
‫َنـ َبـ َت كَـ َتـ َب َتـ ـعـ َب َفـ َتـ َ‬
‫ـح‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫ث َجـ َلـ َس َنـ َجـ َح َخـ َر َج َحـ َضـ ر‬

‫َحـ َر َ‬ ‫َنـ َثـ َر‬ ‫َسـ كَـ َت َثـ َبـ َت‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫َحـ َصـ َد‬ ‫َقـ ِد َم‬ ‫ف َبـ ِخـ َل َنـ َسـ َ‬

‫ـخ َد َخـ َل‬ ‫َضـ ِ‬
‫ـحـ َك َفـ ِر َح َخـ َطـ َ‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫َحـ َز َم‬ ‫َز َر َع‬ ‫ـم َشـ ِر َب َنـ َشـ َر‬

‫َر َسـ َ‬ ‫َأ َخـ َذ‬ ‫َذ َهـ َب َشـ َذ َب‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫َخـ َبـ َز َسـ كَـ َت َمـ َسـ َك َحـ َر َس َشـ كَـ َر َمـ َشـ َط َعـ طِـ َش َصـ ُلـ َح‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫َنـ َصـ َر َحـ ِر َ‬

‫ص َضـ َر َب َحـ َضـ َر َمـ ِر َض َطـ َبـ َخ َحـ َطـ َب َبـ َسـ َط‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫(‪ )١‬يتعرف التلميذ والتلميذة الحروف منفصلة ثم يركبانها حسب ترتيبها ويكتبانها‪.‬‬
 ‫ـع غَـ ِضـ َب َيـ ـغْـ لِـ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َنـ َظـ َر َحـ ـفـ َظ َعـ مـ َل َسـ ـ ُعـ َد َسـ مـ َ‬
‫ِ‬ ‫َظـ َلـ َم‬
‫ي‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
‫‪................‬‬
‫‪19‬‬
‫َفـ ِر َح َحـ ـ َفـ َر َو َقـ َ‬
‫ف َقـ ُر َب َفـ ـ َقـ َد َحـ َلـ َق كَـ َتـ َب‬ ‫َبـ َلـ ـ َغ‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫َنـ ا َم‬ ‫ـح َسـ ِمـ ـ َع‬

‫َمـ َسـ َ‬ ‫َنـ َز َل‬ ‫َتـ ر َك َلـ ِ‬
‫ـعـ َب َجـ َلـ َس‬ ‫َ‬ ‫َر ِكـ َب‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫ف َيـ ـ ُقـ و ُل‬ ‫َهـ َطـ َل َسـ ِ‬

‫ـهـ َر َيـ ْنـ َتـ بِـ ـ ُه َو َقـ َ‬ ‫َو َز َن‬ ‫ـع‬
‫ـح َمـ َنـ َ‬
‫ـجـ َ‬
‫َنـ َ‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫َيـ ْد ُعـ و َيـ طِـ يـ ُر َيـ ِسـ يـ ُر َر ِضـ َي‬

‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬
 ‫‪-٢-‬‬
‫ِ‬ ‫ِح َ‬
‫ـمـار‬
‫ح َ‬ ‫ـصـان ‬ ‫ ‬ ‫ِج َ‬
‫ـمـال‬ ‫َغ َ‬
‫ـزال ‬ ‫ ‬

‫‪....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪....‬‬ ‫ل‬ ‫َز ا‬ ‫غَـ‬ ‫‪20‬‬
‫َص ِغـيـر‬ ‫َج ِمـيـل ‬ ‫َكبِـيـر‬
‫ ‬ ‫م ِ‬
‫ـديـر‬
‫ ‬ ‫ُ‬ ‫ ‬

‫‪....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪....‬‬

‫ُجـ ُنـود‬ ‫َجـ ُنـوب ‬ ‫ـدود‬

‫ ‬ ‫ُس ُ‬ ‫ ‬
‫ُح ُـبـوب‬ ‫ ‬

‫‪....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪-٣-‬‬
‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬

‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬

‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬

‫(‪ )٢‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويحلالنها إلى حروف في المربعات‪ ،‬مع مالحظة وضع الحرف الممدود وحرف المد في مستطيل واحد كما في المثال األول‪.‬‬
‫(‪ )٣‬يملي المعلم والمعلمة على التالميذ والتلميذات حروف الهجاء من (ط) إلى (ي) كما سبق‪.‬‬
 ‫ـحـا َد َثـةُ‬
‫ُم َ‬

‫‪21‬‬

‫ون ا ْل َع َل ِم ؟‬
‫ـ ما َل ُ‬ ‫ـ َأ ْي َن َت َرى ا ْل َع َل َم ؟‬
‫اه ُد فِي ا ْل َع َلـم ؟‬ ‫ـ ما َذا ُن َش ِ‬
‫َ‬ ‫الم ْد َر َس ِة ؟‬
‫ب َ‬
‫ـ كَم َع َدد م ِ‬
‫الع ِ‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ‬
‫يذ ؟‬‫الم ُ‬‫ـ ماذا ي ْلعب ال َّت ِ‬ ‫الميذ ا َّل ِذي َن َي ْل َع َ‬
‫بون ؟‬ ‫ِ‬ ‫ـ ك َْم َع َد ُد ال َّت‬
‫َ َ ُ‬
‫الم ْد َر َس ِة ؟‬
‫َ‬ ‫ي‬ ‫ـ ه ْل َترى َأ ْشجارا فِ‬
‫ً‬ ‫َ َ‬ ‫ـ ‪ ........................................................‬؟‬
‫ـ ‪ ........................................................‬؟‬ ‫ـ ‪ ........................................................‬؟‬
‫يتعرف التالميذ والتلميذات مكونات المدرسة ويناقشهم المعلم والمعلمة فيها ويستقصيا جزئيات الصورة‪.‬‬
 ‫ـس‬ ‫الــد ْر ُس ال َ‬
‫ْـخـا ِم ُ‬ ‫َّ‬
‫ــل‬
‫ــات َو ُج َـم ٍ‬
‫ــات َعـلَـى َكـلِ َـم ٍ‬
‫يـب ُُ‬
‫تَـ ْد ِر َ‬
‫‪-١-‬‬
‫ــر ُأ ‪:‬‬ ‫ْ‬
‫ق‬ ‫َ‬
‫أ‬ ‫‪22‬‬
‫َ‬
‫ـظ‬ ‫ـمـع ‪َ -‬فـ ِهـم ‪َ -‬ح ِ‬
‫ـف َ‬ ‫ِ‬ ‫س‬ ‫‪-‬‬ ‫ـب‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫ـع‬ ‫َ‬
‫ل‬ ‫‪-‬‬ ‫ـب‬
‫َ‬ ‫ـس‬ ‫ح‬
‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ـب‬
‫َ‬ ‫ت‬‫َ‬ ‫ـ‬ ‫َ‬
‫ك‬ ‫‪-‬‬ ‫َقـر َ‬
‫أ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪.‬‬
‫ُم َع ِّل ُمُ ‪ُ ،‬م َع ِّل َم ُة ُ‬ ‫يذُ ‪ ،‬تِ ْل ِم َ‬
‫يذ ُة ُ‬ ‫تِ ْل ِم ُ‬ ‫ب ‪َ ،‬طـالِ َب ُة ُ‬ ‫ُُ‬
‫َطـالِ‬

‫يب ‪َ ،‬طبِي َبـ ُة ُ‬ ‫م ِديـر ‪ ،‬م ِ‬

‫ُم َم ِّر ُ ُض ‪ُ ،‬م َم ِّر َض ُة ُ‬ ‫َطبِ ُ ُ‬ ‫يـر ُة ُ‬
‫ُ َ‬ ‫د‬ ‫ُ ُُ‬
‫‪-٣-‬‬
‫ـمـ ُة ُ‬
‫ـم ُ ‪َ ،‬ع َّ‬
‫َع ُّ‬ ‫ـدُ ‪َ ،‬ج َّ‬
‫ـد ُة ُ‬ ‫َج ُّ‬ ‫َأ ُ ُ‬
‫ب ‪ُّ ،‬أم ُ‬
‫ا ْبـنُ ُ ‪ ،‬بِنْ ُ ُ‬
‫ـت‬ ‫خ ‪ُ ،‬أ ْخ ُ ُ‬
‫ـت‬ ‫َأ ُ ُ‬ ‫ـال ‪َ ،‬خا َلـ ُة ُ‬
‫َخ ُ ُ‬
‫صحيحا ومعرفة مدلوالتها حتى يألفا نطق التنوين والشدة‪.‬‬
‫ً‬ ‫(‪ )٣ - ٢‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات مع مراعاة نطقها نطقًا‬
 ‫‪-٤-‬‬
‫يـد‬ ‫يـب ‪َ ،‬ب ِع ُُ‬ ‫يـر ‪َ -‬قـ ِر ُُ‬‫ُُ‬
‫َكبِيـر ‪َ ،‬ص ِغيـر ‪َ -‬ط ِويـلُ ُ ‪َ ،‬ق ِ‬
‫ص‬ ‫ُُ‬ ‫ُُ‬
‫‪23‬‬ ‫يـر ‪.‬‬ ‫يـل ‪َ ،‬كـثِ‬ ‫ُُ‬ ‫َحـا رُ ‪َ ،‬بـا ِر ُُد ‪ُ -‬حـ ْل ُـو ‪ ،‬م ُـر ‪َ -‬ق ِ‬
‫ـل‬
‫ُُ‬ ‫ُ ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫‪-٥-‬‬
‫ـر ُأ ‪:‬‬ ‫ْ‬
‫ق‬ ‫َ‬
‫أ‬
‫َ‬
‫‪َ -‬أنَا َأ ْص ُحو ُم َب ِّك ًرا ‪.‬‬
‫‪ُ -‬أ َص ِّلي ا ْل َف ْج َر ‪.‬‬

‫‪َ -‬أ َت َن َ‬
‫او ُل َط َع َام َالإْ ِف َْطا ِر ‪.‬‬
‫ـة ‪.‬‬ ‫ـب إِ َلى َا ْلم ْدرس ِ‬ ‫‪َ -‬أ ْذ َه ُ‬
‫َ َ َ‬
‫وسي ‪َ ،‬أن ُ‬
‫َـام ُم َب ِّك ًرا ‪.‬‬ ‫‪ُ -‬أر ِّت ُب ُدر ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫صحيحا ومعرفة مدلوالتها‪.‬‬
‫ً‬ ‫(‪ )٤‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات مع مراعاة نطقها نطقًا‬
 ‫‪-٦-‬‬
‫ور ‪ِ -‬ج ْس ِمـي ‪َ -‬أ ْش َـر ُب‬ ‫َقـ ْب َـل ‪َ -‬أ ُز ُ‬
‫ض‪.‬‬‫يب ِعنْ َد ا ْل َم َر ِ‬ ‫‪ ....................................‬ال َّطبِ َ‬ ‫ــــــــ‬ ‫‪24‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الـد َو َاء ا َّلـذي َيـصـ ُفـ ُه الـ َّطبِ ُ‬
‫يب ‪.‬‬ ‫‪َّ .......................................‬‬ ‫ــــــــ‬
‫ون ‪.‬‬ ‫ـاء والـصـاب ِ‬ ‫ف ‪ .......................................‬بِا ْلـم ِ‬ ‫ُأ َن ِّظ ُ‬ ‫ــــــــ‬
‫َ َ َّ ُ‬
‫َأغ ِْس ُـل َي َد َّي ‪ .......................................‬الأْ َك ِ‬
‫ْـل َو َب ْع َد ُه ‪.‬‬ ‫ــــــــ‬
‫‪-٧-‬‬
‫ر‬ ‫كَـ ثِـيـ‬ ‫َشـ َجـ ر‬ ‫ر‬ ‫َغـ ِزيـ‬ ‫َمـ َ‬
‫ـط ر‬
‫‪................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................‬‬

‫ر‬ ‫بِيـ‬ ‫كَـ‬ ‫َجـ َمـ ل‬ ‫ل‬ ‫َجـ ِميـ‬ ‫ُبـ ْسـ َتـا ن‬
‫‪................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................‬‬

‫(‪ )٧‬يركب التلميذ والتلميذة كلمة من كل مجموعة حروف ويكتبانها‪ ،‬ثم يقرآن عبارتي كل سطر‪.‬‬ ‫(‪ )٦‬يمأل التلميذ والتلميذة الفراغ بإحدى الكلمات المناسبة‪ .‬‬
 ‫‪-٨-‬‬
‫ـور ِة ‪:‬‬
‫الص َ‬
‫اس َم ُّ‬
‫ب ْ‬‫َأ ْك ُت ُ‬
‫‪25‬‬

‫‪......................................‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪......................................‬‬

‫‪......................................‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪......................................‬‬

 ‫ـحـا َد َثـةُُ‬
‫ُم َ‬
‫‪26‬‬

‫فل فِي الص ِ‬

‫ورة الثانية ؟‬ ‫عل ال ِّط ُ‬
‫‪ -‬ماذا َي ْف ُ‬ ‫‪ -‬ماذا َنرى في الص ِ‬
‫ورة الأْ ُو َلى ؟‬
‫ُّ‬ ‫ُّ‬
‫‪َ -‬أي َن َي ْج ِل ُس ال ِّط ْف ُل ؟‬
‫‪ ........................................................ -‬؟‬
‫‪ ........................................................ -‬؟‬
‫(‪ )١‬يتعرف التالميذ والتلميذات أحداث الصورة ثم يناقشهم المعلم والمعلمة حولها ويستقصيان جزئيات كل صورة‪.‬‬
 ‫الـسـا ِد ُس‬
‫الــد ْر ُس َّ‬
‫َّ‬
‫ــل‬
‫ــات َو ُج َـم ٍ‬
‫ــات َعـلَـى َكـلِ َـم ٍ‬
‫يـب ُُ‬
‫تَـ ْد ِر َ‬
‫‪27‬‬ ‫‪-١-‬‬
‫ـر ُأ ‪:‬‬ ‫َ‬
‫أ ْق َ‬
‫ــ َس ِم ْع ُت ِق َّصـ ًة ُم َس ِّل َيـ ًة ‪.‬‬ ‫ـور ًة َق ِص َير ًة ‪ .‬‬‫ــ َحف ْظ ُت ُس َ‬
‫ِ‬
‫يـل ‪.‬‬‫ـط َج ِم ٍ‬ ‫ـت بِ َخ ٍّ‬‫ــ َك َت ْب ُ‬ ‫ـشو َد ًة َج ِمي َلـ ًة ‪ .‬‬ ‫ــ ُأ َر ِّد ُد ُأ ْن ُ‬
‫اس َعـ ًة‪.‬‬ ‫ــ ُزر ُت َح ِديقَـ ًة َو ِ‬ ‫ـر ًة ُم ْث ِم َر ًة ‪ .‬‬
‫ْ‬ ‫ــ َر َس ْم ُت َش َج َ‬
‫‪-٢-‬‬
‫ـف الأْ َ َّو ِل ‪.‬‬
‫الص ِّ‬ ‫ي‬ ‫َأنَـا ‪ِ ................................‬‬
‫ف‬ ‫ــ‬
‫َّ‬
‫ْـر ُأ َو ‪. ................................‬‬ ‫ق‬‫أ‬‫َأنَـا َ‬ ‫ــ‬
‫َ‬
‫ـمـا َء ‪.‬‬‫َأنَـا ‪ ................................‬ا ْل َ‬ ‫ــ‬
‫ِ‬
‫ـب ‪. ................................‬‬ ‫َأنَـا ُأح ُّ‬ ‫ــ‬
‫(‪ )٢‬يمأل التلميذ والتلميذة الفراغ بكلمات مناسبة من عندهما‪.‬‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫ُأ َح ِّل ُل َو ُأ َر ِّك ُب ‪:‬‬
‫فستـان‬ ‫ن‬ ‫ـ َتـا‬ ‫ْسـ‬ ‫ُفـ‬ ‫ُف ْس َتـان‬
‫‪28‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫ُغ ُصون‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫نُـقُ ـود‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫َع َن ِ‬
‫ـاقيـد‬
‫‪-٤-‬‬
‫ْـر ُأ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َو َأكْ ـ ُت ُ‬
‫ـب ‪ -‬أنَـا ‪ -‬ا ْل ُح ُ‬
‫ـر َ‬
‫وف ‪ -‬أق َ‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬

‫ُأح ُّ‬
‫ـب ‪ -‬أنَـا ‪َ -‬وا ْلك َت َابـ َة ‪ -‬ا ْلق َ‬
‫ـرا َء َة‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬

‫آن ‪َ -‬أنَـا‬
‫ـع ‪ -‬ا ْلـقُ ـر ِ‬ ‫ـم‬‫س‬ ‫َ‬
‫أ‬ ‫‪-‬‬ ‫ة‬
‫َ‬ ‫ء‬
‫َ‬ ‫ا‬ ‫ـر‬ ‫ِ‬
‫ق‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٤‬يرتب التلميذ والتلميذة الكلمات ثم يكتبان جملة كل سطر‪ ،‬ثم يقرآنها‪.‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )٣‬يكتب الحرف الممدود مع حرف المد في حقل واحد‪.‬‬
 ‫‪-٥-‬‬
‫‪...................‬‬
‫َل‬ ‫‪...................‬‬
‫َر‬
‫‪29‬‬ ‫‪...................‬‬
‫َد‬ ‫َقـا‬ ‫‪...................‬‬
‫َم‬ ‫َصا‬
‫‪...................‬‬
‫َم‬ ‫‪...................‬‬
‫َد‬
‫‪...................‬‬
‫َُل‬ ‫‪...................‬‬
‫َُد‬
‫‪...................‬‬
‫ُم‬ ‫َيـ ُقـو‬ ‫‪...................‬‬
‫ُع‬ ‫ـجـو‬
‫َي ُ‬
‫‪...................‬‬
‫ُد‬ ‫‪...................‬‬
‫ُل‬
‫‪...................‬‬
‫ُح‬ ‫‪...................‬‬
‫ُح‬
‫‪...................‬‬
‫ُد‬ ‫َي ِ‬
‫ـصيـ‬ ‫‪...................‬‬
‫ُل‬ ‫َي ِ‬
‫ـسيـ‬
‫‪...................‬‬
‫ُر‬ ‫‪...................‬‬
‫ُر‬

‫(‪ )٥‬يكمل التلميذ والتلميذة الكلمة بالحرف المقابل لها ثم يكتبانها في الفراغ ويقرآنها‪.‬‬
 ‫‪-٦-‬‬

‫‪30‬‬

‫َر ُجـل ‪َ ................‬س َم َكـة‬ ‫‪.........................‬‬ ‫َفـلاَّ ح‬ ‫َـجـار ‪َ ................‬خشَ َبة‬

‫ن َّ‬

‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬

‫(‪ )٦‬يمأل التلميذ والتلميذة الفراغ في المجموعة األولى بفعل‪ ،‬وفي المجموعة الثانية باسمين مع االستعانة بالصورة‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬
‫ـج ِ‬
‫ـاء ُم َر َّت َبـ ًة ‪:‬‬ ‫وف ا ْلـ ِه َ‬
‫ـر َ‬ ‫ح‬
‫ُ‬ ‫ب‬
‫ُ‬ ‫ت‬
‫ُ‬ ‫كْ‬‫أ‬‫َ‬
‫ُ‬
‫‪31‬‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

 ‫الـسابـ ُع‬
‫الــد ْر ُس َّ‬
‫َّ‬
‫ـجـ ُد‬
‫ـس ِ‬
‫ا ْل َـم ْ‬
‫أ َنـا َأ ْذهب مع َأبِي إِ َلى ا ْلـمس ِج ِ‬
‫ـد‪.‬‬ ‫‪32‬‬
‫َ ْ‬ ‫َ ُ َ َ‬

‫َنحن ُنص ِّلي في ا ْلـيو ِم َخمس ص َلو ٍ‬

‫ات‪.‬‬ ‫ْ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ َ‬
‫صـلاَ ُة ا ْلـ َفج ِر ر ْكع َت ِ‬
‫ان‪.‬‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َ‬
‫ات‪.‬‬ ‫صـلاَ ُة ال ُّظه ِر َأربـع ر َكع ٍ‬
‫ْ َْ ُ َ َ‬ ‫َ‬
‫ات‪.‬‬‫صـلاَ ُة ا ْلـعص ِر َأربـع ر َكع ٍ‬
‫َ ْ َْ ُ َ َ‬ ‫َ‬
‫ث ر َكع ٍ‬ ‫ـمغ ِْر ِ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ب َثـلاَ ُ َ َ‬ ‫َصـلاَ ُة ا ْل َ‬
‫اء َأربـع ر َكع ٍ‬ ‫ِ ِ‬
‫ات‪.‬‬ ‫َصـلاَ ُة ا ْلـع َش ْ َ ُ َ َ‬

‫ـج َما َع ِة‪.‬‬

‫أ َنـا َأ َت َو َّض ُأ‪َ ،‬و ُأ َص ِّلي َم َع ا ْل َ‬
‫الهدف ‪ :‬معرفة (ال) القمرية‪ ،‬والتدريب عليها‪.‬‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪33‬‬ ‫ب َم َع َأبِي إِ َلى ا ْل َم ْس ِج ِد ‪.‬‬ ‫ـ َأ ْذ َه ُ‬ ‫ ‬ ‫يك ؟‬ ‫ب مع َأبِ َ‬ ‫‪ ١‬ـ َأ ْي َن َت ْذ َه ُ‬
‫الصلاَ ِة ‪.‬‬
‫ـ َأ َت َو َّض ُأ َق ْب َل َّ‬ ‫ ‬ ‫‪ ٢‬ـ ك َْم َصلاَ ًة فِي ا ْل َيو ِم ؟‬
‫ـ فِي ا ْليو ِم َخمس ص َلو ٍ‬ ‫الصلاَ ِة ؟ ‬
‫ات ‪.‬‬ ‫ْ ُ َ َ‬ ‫َْ‬ ‫‪ ٣‬ـ َما َذا َت ْف َع ُل َق ْب َل َّ‬

‫‪-٢-‬‬

‫)‬ ‫ِ ‬
‫ــــان (‬ ‫َركْـ َعـ َت‬ ‫ )‬ ‫ات (‬‫ث َر َك َع ٍ ‬ ‫ثَلاَ ُ‬ ‫ ‬ ‫ُة ا ْل َف ْج ِر‬ ‫ـ َصـلاَ‬
‫)‬ ‫ات (‬ ‫ث َر َك َع ٍ ‬ ‫ثَلاَ ُ‬ ‫) ‬ ‫َأ ْر َب ُع َر َك َع ٍ ‬
‫ـات (‬ ‫ ‬ ‫ُة ال ُّظ ْه ِر‬ ‫ـ َصـلاَ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫) َأ ْر َب ُع َر َك َع ٍ ‬
‫ات‬ ‫(‬ ‫ِ ‬
‫ـــــــــان‬ ‫َركْـ َعـ َت‬ ‫ ‬ ‫ُة ا ْل َع ْص ِر‬ ‫ـ َصـلاَ‬
‫)‬ ‫ات (‬ ‫َأ ْر َب ُع َر َك َع ٍ ‬ ‫) ‬ ‫ات (‬‫ث َر َك َع ٍ ‬ ‫ثَلاَ ُ‬ ‫ ‬
‫ب‬‫ُة ا ْل َمغ ِْر ِ‬ ‫ـ َصـلاَ‬
‫)‬ ‫ِ ‬
‫ــــان (‬ ‫َركْـ َعـ َت‬ ‫) ‬ ‫َأ ْر َب ُع َر َك َع ٍ ‬
‫ـات (‬ ‫ُة ا ْل ِع َش ِ‬
‫ ‬
‫ـاء‬ ‫ـ َصـلاَ‬
‫(‪ )١‬يصل التلميذ والتلميذة كل سؤال بجوابه‪ ،‬ثم يقرآنهما‪.‬‬
‫(‪ )٢‬يقرأ التلميذ والتلميذة كل تركيب في العمود األول‪ ،‬ثم يضعان عالمة ( ) بين األقواس أمام ما يناسبه في العمود الثاني أو الثالث‪.‬‬
 ‫‪-3-‬‬
‫ـج َما َعة‬‫ل‬‫ْ‬ ‫ا‬ ‫‪-‬‬ ‫اء‬‫ش‬‫َ‬ ‫ا ْلـمس ِجد ‪ -‬ا ْلـ َفجر ‪ -‬ا ْلـعصر ‪ -‬ا ْلـمغ ِْرب ‪ -‬ا ْل ِ‬
‫ـع‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ‬
‫‪34‬‬
‫‪-٤-‬‬
‫ـوم ‪ِ -‬ك َتـاب ‪ُ -‬م َع ِّلـم ‪َ -‬ب ْيـت ‪َ -‬ف ْصـل ‪َ -‬قـ َلم‬ ‫َو َلـد ‪َ -‬ي ْ‬
‫‪............... - .................. - ................. - ................... - .................. - .............. - ..............‬‬

‫‪-٥-‬‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬

‫(‪ )٣‬يقرأ التلميذ والتلميذة كل اسم ويالحظان نطق (ال) القمرية وكتابتها‪.‬‬
‫(‪ )٤‬يدخل التلميذ والتلميذة (ال) على كل اسم‪ ،‬ثم يكتبان الكلمة ويقرآنها‪.‬‬
‫(‪ )٥‬يطلب المعلم والمعلمة من التالميذ والتلميذات اإلتيان بكلمة ويختار المعلم والمعلمة األسماء التي تبدأ بالحرف التي تدخل عليها (ال) القمرية وهي ‪( :‬ا ب ج ح خ ع غ ف ق ك م و هـ ي)‪،‬‬
‫ثم يطلب من تلميذ آخر وتلميذة أخرى إدخال (ال) عليها ونطقها بصوت تظهر فيها (ال)‪ ،‬وهكذا حتى تستكمل الحروف‪.‬‬
 ‫‪-٦-‬‬
‫َأ ْذ َه ُ‬
‫ــب‬ ‫ُب‬ ‫َهـ‬ ‫ْذ‬ ‫َأ‬ ‫َأ ْذ َه ُ‬
‫ـب‬

‫‪35‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫َأ ْر َب ُ‬

‫ــع‬
‫ر َكع ٍ‬
‫ات‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫َ َ‬
‫ص َلو ٍ‬
‫ات‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫َ َ‬
‫‪-٧-‬‬
‫ب ‪ -‬ر َكع ٍ‬
‫ـات‬ ‫َصـلاَ ة ‪َ -‬ثـلاَ ث ‪ -‬ا ْل َمغ ِ‬
‫ْـر ِ‬
‫َ َ‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬

‫ُأص ِّلـي ‪ -‬مـع ا ْلجما َع ِ‬

‫ـة ‪َ -‬أ َنـا‬ ‫َ َ َ َ‬ ‫َ‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬

‫ُنص ِّلي ‪َ -‬نحن ‪ -‬فِي ا ْليـو ِم ‪ -‬ص َلـو ٍ‬

‫ات ‪َ -‬خ ْم َس‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٦‬يحلل التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ثم يكتبانها في المستطيل األخير على مثال السطر األول‪.‬‬
‫(‪ )٧‬يركب التلميذ والتلميذة جملاً من كلمات كل سطر‪ ،‬ثم يكتبانها ويقرآنها‪.‬‬
 ‫‪-٨-‬‬
‫الصلاَ ِة ‪.‬‬‫‪َ -‬ن ْح ُن َن َت َو َّض ُأ َق ْب َل َّ‬ ‫ ‬ ‫الصلاَ ِة ‪.‬‬‫‪َ -‬أ َنا َأ َت َو َّض ُأ َق ْب َل َّ‬
‫ب إِ َلى ا ْل َم ْس ِج ِد ‪.‬‬ ‫‪َ -‬ن ْح ُن َن ْذ َه ُ‬ ‫ب إِ َلى ا ْل َم ْس ِج ِد ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪َ -‬أ َنا َأ ْذ َه ُ‬ ‫‪36‬‬
‫‪َ -‬ن ْح ُن ُن َص ِّلي َم َع ا ْل َج َما َع ِة ‪.‬‬ ‫ ‬‫‪َ -‬أ َنا ُأ َص ِّلي َم َع ا ْل َج َما َع ِة ‪.‬‬
‫‪-٩-‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪َ -‬ن ْح ُن‬ ‫‪َ -‬أ َنا ‪ .................................................‬‬
‫‪َ -‬نحن ‪......................................................‬‬
‫ْ ُ‬ ‫‪َ -‬أ َنا ‪ .................................................‬‬
‫‪- ١٠ -‬‬
‫إِ ْم اَـلء ُ ُ َم ْن ُس ُ ُ‬
‫وخ ‪:‬‬
‫َنحن ُنص ِّلي فِي ا ْليو ِم َخمس ص َلو ٍ‬
‫ات ‪.‬‬ ‫ْ َ َ َ‬ ‫َْ‬ ‫ْ ُ َ‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٨‬يقرأ التلميذ والتلميذة الجمل ويشير كل منهما إلى نفسه عند استعمال (أنا)‪ ،‬ويشير إلى الجميع عند استعمال (نحن)‪.‬‬
‫(‪ )٩‬يكمل التلميذ والتلميذة الجمل‪.‬‬
 ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫الـــثـــا ِم ُـن‬ ‫َّ‬
‫َمـ ْد َر َسـ ِتـي‬
‫‪37‬‬
‫ب َم ْد َر َستِي ‪.‬‬
‫ُّ‬
‫َأ َنا ُأ ِ‬
‫ح‬
‫ب إِ َل ْي َها ُم َبك ًِّر ا ‪.‬‬
‫َأ ْذ َه ُ‬
‫يم ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫َر‬‫ك‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫َ‬
‫آن‬ ‫ر‬ ‫ُ‬
‫ق‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫َّ‬
‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫أ‬ ‫ي‬‫فِي م ْد رستِ‬
‫َ‬ ‫ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫اضي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ات ‪.‬‬ ‫الر َي َّ‬ ‫َو ا ْلق َر َاء َة َو ا ْلك َتا َب َة ‪َ ،‬و ِّ‬

‫ال ُّطلاَّ ُب فِي َم ْد َر َستِي كَثِ ُير َ‬

‫ون ‪.‬‬
‫ب َم َع ُه ْم َو ْق َت ا ْل ُف ْس َح ِة ‪.‬‬
‫َأ ْل َع ُ‬

‫اس ُة ُم ِف َ‬
‫يد ُة ُ ‪.‬‬ ‫الد َر َ‬
‫ِّ‬

‫الهدف ‪ :‬معرفة (ال) الشمسية‪ ،‬والتدريب عليها‪.‬‬

 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫ب َو ْق َت ا ْل ُف ْس َح ِة ‪.‬‬
‫‪َ -‬ن ْل َع ُ‬ ‫ب إِ َلى َم َد ِار ِسنَا ؟‬
‫ ‬ ‫‪َ - ١‬م َتى َن ْذ َه ُ‬ ‫‪38‬‬

‫نذهب إِ َلى َم َدارسنَا ُم َبك ِِّري َن ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ب في ا ْل َم ْد َر َس ِة ؟‬
‫ ‬ ‫‪َ - ٢‬م َتى َن ْل َع ُ‬
‫يم َوا ْل ِق َر َاء َة َوا ْل ِك َتا َب َة‪.‬‬
‫آن ا ْلك َِر َ‬
‫‪ -‬نتع َّل ُم ا ْل ُق ْر َ‬ ‫‪َ - ٣‬ما َذا َن َت َع َّل ُم فِي ا ْل َم ْد َر َس ِة ؟ ‬

‫‪-٢-‬‬
‫ِ‬ ‫يـد ٌة ‪ُ -‬م َبـك ِ‬ ‫آن ‪ُ -‬م ِف َ‬
‫ِّـري َن ‪ُ -‬أح ُّ‬
‫ـب‬ ‫ا ْل ُق ْـر َ‬

‫ب إِ َلى َم َد ِار ِسنَا ‪. .......................‬‬ ‫‪َ - ٢‬ن ْذ َه ُ‬ ‫ ‬ ‫اس ُة ‪. .......................‬‬ ‫‪ِّ - ١‬‬
‫الد َر َ‬
‫يم ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫َر‬‫ك‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫درستِي َأ َتع َّلم ‪.......................‬‬ ‫ْ‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫‪ - ٤‬فِ‬ ‫ ‬
‫‪.‬‬ ‫ي‬ ‫‪َ - ٣‬أ َنا ‪ ......................‬م ْدرستِ‬
‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ َ‬

‫(‪ )١‬يقرأ التلميذ والتلميذة األسئلة‪ ،‬ثم يصالن كل سؤال با ِ‬

‫إلجابة المناسبة له‪.‬‬
‫(‪ )٢‬يمأل التلميذ والتلميذة الفراغ بإحدى الكلمات المناسبة‪ ،‬ثم يقرآن الجملة‪.‬‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫ـم ِف َ‬
‫يدة‬ ‫‪ُ .......‬‬ ‫ـو ْقت‬ ‫‪َ .......‬‬ ‫‪.......‬ـ ُف ْس َحة‬ ‫ـم َع ِّلم‬
‫‪ُ .......‬‬
‫‪ِ .......‬‬
‫ـك َتا َبة‬ ‫‪ِ .......‬‬
‫ـق َر َاءة‬ ‫‪.......‬ـك َِريم‬ ‫‪.......‬ـ ُق ْـرآن‬
‫‪39‬‬
‫‪-٤-‬‬
‫الـدراسة ‪ ،‬الـ ُّطلاَّ ب ‪ ،‬الـري ِ‬
‫اض َّيات ‪.‬‬ ‫ِّ َ‬ ‫ِّ َ َ‬ ‫الـ َّتـلاَ ِميذ ‪،‬‬
‫‪-٥-‬‬
‫‪َّ .......‬نظِي َفـة ‪ُّ ....... ،‬ز َمـلاَ ء ‪ُّ ....... ،‬طـلاَّ ب ‪َّ ....... ،‬سا َعـة ‪ُّ ....... ،‬ظ ْهر ‪َّ ....... ،‬صلاَ ة‬
‫‪-٦-‬‬
‫الصـلاَ ة ‪ ،‬ال ُّطـلاَّ ب ‪،‬‬‫َّ‬ ‫ا ْل َم ْد َر َسة ‪ ،‬ا ْل َي ْوم ‪،‬‬
‫اسة ‪ ،‬ا ْل ِع َشـاء‬
‫َ َ‬‫ر‬ ‫الـد‬
‫ِّ‬ ‫‪،‬‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫ْر‬‫غ‬ ‫م‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫‪،‬‬ ‫يذ‬ ‫ال َّتـلاَ ِ‬
‫م‬
‫(‪ )٣‬قراءة الكلمات‪ ،‬ثم كتابة (ال) القمرية في أول كلمة‪ ،‬ثم قراءتها‪.‬‬
‫ويوجه المعلم والمعلمة إِلى مالحظة (ال) الشمسية التي تكتب وال تنطق‪.‬‬
‫ّ‬ ‫(‪ )٤‬قراءة الكلمات‬
‫(‪ )٥‬يكتب التلميذ والتلميذة (ال) الشمسية في أول كلمة‪ ،‬ثم يقرآنها‪.‬‬
‫(‪ )٦‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ويفرقان بين (ال) القمرية التي تكتب وتنطق و(ال) الشمسية التي تكتب وال تنطق‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬

‫ْال ُق آ ْر َن ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َت َأ َّل َع َم‬ ‫‪-‬‬ ‫ْن َأ‬ ‫‪-‬‬ ‫ِح ُأ ُّب‬
‫‪..................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪-8-‬‬
‫ـب بِ َخ ٍّط َج ِم ٍ‬
‫يـل ‪:‬‬ ‫َأ ْك ُت ُ‬
‫ب َم ْد َر َستِـي ‪.‬‬
‫ُّ‬
‫َأ َنا ُأ ِ‬
‫ح‬
‫‪..................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................................................................‬‬

‫‪-٩-‬‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬

‫(‪ )٧‬يركب التلميذ والتلميذة كلمة من كل مجموعة حروف‪ ،‬ثم يكتبانها في سطر واحد مضبوطة ويقرآن العبارة‪.‬‬
‫(‪ )٨‬يطلب المعلم والمعلمة من أحد التالميذ وإحدى التلميذات ذكر اسم‪ ،‬ويختار المعلم والمعلمة األسماء التي تبدأ بالحروف التي تدخل عليها (ال) الشمسية وهي‪( :‬ت ث د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ل ن)‪،‬‬
‫ثم يطلبان إدخال (ال) عليه وينطقان االسم بصوت يظهر فيه صوت همزة الوصل والشدة على الحرف الذي بعد الالم الشمسية‪ ،‬وهكذا حتى يستكمل الحروف الشمسية‪.‬‬
 ‫ـحـا َد َثــ ٌة‬
‫ُم َ‬
‫‪41‬‬

‫مناقشة عناصر اللوحة مع التالميذ والتلميذات‪ ،‬والتوجيه إلى أهمية الجد واالجتهاد في وقت مبكر من حياة الطفل‪.‬‬
 ‫َّـاســ ُع‬
‫الــد ْر ُس الـت ِ‬
‫َّ‬
‫ُلـــــــــــــ َغــــــــــــــــ ِتـــــــــــــــــــي‬
‫‪42‬‬

‫َأ َنـا َأ ْح َف ُظ َها َأ َنـا َأ ْه َ‬

‫ـو َاهـا‬ ‫ُلغَتِـي ُلغَتِـي َمـا َأ ْحـلاَ َهـا‬

‫ما َأح َلى ُلـغَـ َة ا ْلـ ُقـر ِ‬

‫آن !‬ ‫ُلغَتِي ي��ا ُل��غَ�� َة ا ْل ُقر ِ‬
‫آن‬
‫ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬

‫الـض ِ‬
‫اد !‬ ‫َما َأ ْع َظ َم ِك ُلـغَـ َة َّ‬ ‫ـد ِ‬
‫اد‬ ‫ُلغَتِـي َيـا ُلـغَـ َة الأْ َ ْج َ‬
 ‫ـاشـ ُر‬
‫الــد ْر ُس الْـ َع ِ‬
‫َّ‬
‫ـــــــــــر ُة‬
‫َ‬ ‫الأُْ ْس‬
‫‪43‬‬
‫ت َنظِ ٍ‬
‫ـالدُ يس ُكن مع ُأسرتِ ِه فِي بي ٍ‬
‫يـف ‪.‬‬ ‫َْ‬ ‫َخ ُ َ ْ ُ َ َ ْ َ‬

‫ام ُ ُر ‪َ ،‬و ُأ ُّمـ ُه َفاطِ َمـ ُة ‪،‬‬

‫َأبوه اسمـه َع ِ‬
‫ُ ُ ْ ُ ُ‬
‫َو َأ ُخـو ُه َحـاتِ ُمُ ‪َ ،‬و ُأ ْخ ُتـ ُه ِهنْ ُ‬
‫ـدُ ‪.‬‬

‫ت َو َت ْرتِيبِ ِه ‪.‬‬‫يـف ا ْلبي ِ‬

‫َْ‬
‫الأْ ُسر ُة َت َتعاو ُن َع َلى َتنْظِ ِ‬
‫ْ َ َ َ‬
‫ول ‪:‬‬ ‫َخالِ ُ‬
‫ـدُ َي ُق ُ‬
‫ب م َع َوالِ ِدي إِ َلى الـس ِ‬
‫وق ك َُّل ُأ ْس ُبو ٍع ‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫َأ َنا َأ ْذ َه ُ َ‬

‫الهدف ‪ :‬معرفة تنوين الضم وتنوين الكسر‪ ،‬والتدريب عليهما‪.‬‬

 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪َ - ١‬م َع َم ْن َي ْس ُك ُن َخالِ ُدُ ؟‬ ‫‪44‬‬
‫يف ‪َ ،‬م َع ُأ ْس َرتِ ِه ‪.‬‬
‫ت َنظِ ٍ‬
‫بي ٍ‬
‫َْ‬ ‫‪َ -‬خالِ ُدُ َي ْس ُك ُن ‪ . ........................................‬‬
‫اس ُم ُأ ِّم ِه ؟‬
‫َ ْ‬‫و‬ ‫‪ - ٢‬ما اسم َأبِ ِ‬
‫يه‬ ‫َ ْ ُ‬
‫ام ُ ُر ‪َ ،‬فاطِ َم ُة ‪.‬‬
‫صالِح ‪َ ،‬زينَب ‪َ ،‬ع ِ‬
‫َ ُُ ْ ُ‬ ‫اس ُم ُأ ِّم ِه ‪. ..............‬‬
‫ ‬ ‫ْ‬ ‫و‬‫َ‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ -‬اِسم َأبِ ِ‬
‫يه ‪...............‬‬
‫ْ ُ‬
‫ب َخالِ ُدُ َم َع َأبِ ِيه ؟‬ ‫‪َ - ٣‬أ ْي َن َي ْذ َه ُ‬
‫ـد َر َس ِة ‪.‬‬ ‫الس ِ‬
‫وق ‪ ،‬ا ْل َم ْ‬ ‫ُّ‬ ‫ب َخالِ ُدُ َم َع َأبِ ِيه إِ َلى ‪. .......................‬‬
‫ ‬ ‫‪َ -‬ي ْذ َه ُ‬
‫‪-٢-‬‬
‫اس ُم َها ِهنْ ُدُ ‪.‬‬ ‫ه‬ ‫ت‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫خ‬ ‫ُ‬
‫أ‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫خو ه اسمه ‪.................‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫أ‬ ‫ُ‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫‪َ -‬خالِ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُ‬
‫ت ‪. .................‬‬ ‫‪َ -‬خالِ ُدُ ‪ .................‬مع ُأسرتِ ِه فِي بي ٍ‬
‫َْ‬ ‫َ َ ْ َ‬
‫يف ا ْل َب ْي ِت َو ‪. .................‬‬ ‫‪ُ -‬أسر ُة َخالِ ٍد َت َتعاو ُن َع َلى َتنْظِ ِ‬
‫َ َ‬ ‫ْ َ‬
‫الد ْر ِ‬
‫س‪.‬‬ ‫(‪ )٢‬إكمال العبارات بكلمات مناسبة من َّ‬ ‫ ‬
‫(‪ )١‬يقرأ التلميذ والتلميذة األسئلة‪ ،‬ثم يختاران اإلجابة الصحيحة ويكتبانها في الفراغ‪.‬‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َخالِ ُ‬
‫ـمُ‬
‫ـدُ ‪َ ،‬عام ُ ُر ‪َ ،‬حات ُ‬
‫‪45‬‬ ‫‪-٤-‬‬
‫ت ‪َ ،‬نظِ ٍ‬
‫يف ‪ُ ،‬أ ْس ُبو ٍع‬ ‫بي ٍ‬
‫َْ‬
‫‪-٥-‬‬
‫وع ُ ‪ُ ،‬أ ْس ُبو ٍع‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ت ‪ِ -‬زي ٍ‬
‫ت ‪ ،‬بي ٍ‬ ‫ٍِ‬ ‫ِ‬
‫ـمُ ‪ -‬هنْـد ‪ُ -‬أ ْس ُب ُ‬
‫ـارة ‪َ -‬حات ُ‬
‫َ َ‬ ‫ـدُ ‪َ ،‬خالد ‪َ -‬ب ْي ُ ُ َ ْ‬
‫َخال ُ‬
‫‪-٦-‬‬
‫َر ُجـل ‪ ،‬ا ْبن ‪َ ،‬صـلاَ ة ‪َ ،‬ر ْك َعة ‪َ ،‬ر َك َعات ‪َ ،‬ثـلاَ ث‬
‫‪................‬‬ ‫‪- ................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪- ................‬‬ ‫ل ُ ‪َ -‬ر ُج ٍ‬
‫ـل‬ ‫َر ُجـ ُ‬

‫‪................‬‬ ‫‪- ................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪- ................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪- ................‬‬

‫‪.‬‬ ‫(‪ )٣‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات مع مالحظة تنوين الضم ( ُ ُ ٍ )‬
‫)‬
‫ٍ‬ ‫‪.‬‬ ‫)‬ ‫(‪ )٤‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات مع مالحظة تنوين الكسر (‬
‫(‪ )٥‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات منونة‪ ،‬ويطلب المعلم والمعلمة التفريق بين عالمة تنوين الضم ( ُ ُ ) وعالمة تنوين الكسر (‬
‫‪.‬‬
‫(‪ )٦‬يكتب التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ويضعان تنوين الضم مرة وتنوين الكسر أخرى على مثال الكلمة األولى‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬

‫َخالِ ُ‬ ‫ـدُ َي ْسكُـ ُن َم َع ُأ ْس َرتِ ِه ‪.‬‬‫‪َ -‬خالِ ُ‬

‫ُد ُ‬ ‫ـدُ‬
‫‪َ -‬أبـوه اسمـه َع ِ‬
‫ام ُ ُر ‪.‬‬ ‫‪46‬‬
‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫ُ ُ ْ ُ ُ‬
‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫ُـل ُأ ْس ُبو ٍع ‪.‬‬ ‫ب َم َع َأبِ ِيه ك َّ‬‫ـذ َه ُ‬‫‪َ -‬ي ْ‬
‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬
‫ـدُ ‪.‬‬ ‫اس ُم َهـا ِهنْ ُ‬‫‪ُ -‬أ ْخ ُت ُه ْ‬
‫‪-٨-‬‬
‫اس ِع ‪ -‬و ِ‬
‫اس ٍع‬ ‫ا ْلو ِ‬ ‫ـاء ‪ -‬فِنَ ٍ‬
‫ـاء‬ ‫ا ْل ِفنَ ِ‬ ‫ت ‪ -‬بي ٍ‬
‫ـت‬ ‫ا ْلبي ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬

‫ور ُة ُ‬
‫ور ُة ‪َ -‬س ُّب َ‬
‫الس ُّب َ‬
‫َّ‬ ‫ا ْل َف ْص ُـل ‪َ -‬ف ْص ُ ُ‬
‫ـل‬ ‫ا ْل َم ْد َر َس ُة ‪َ -‬م ْد َر َس ُة ُ‬
‫يف ‪َ -‬نظِ ٍ‬
‫النَّظِ ِ‬ ‫ا ْل ِم ْس َط َـر ِة ‪ِ -‬م ْس َط َر ٍة‬
‫يف‬ ‫ـم ‪َ -‬قـ َل ُمُ‬
‫ا ْل َق َل ُ‬

‫(‪ )٧‬قراءة الجمل‪ ،‬ثم تعرف الكلمة المنونة والحرف المنون وكتابتهما على مثال السطر األول‪.‬‬
‫(‪ )٨‬قراءة الكلمات وإظهار صوت حركة الحرف األخير مع التنوين و(دون التنوين)‪ ،‬ثم ِ‬
‫ذكر عدد الحركات في كلتا الحالتين‪.‬‬
 ‫‪-٩-‬‬
‫الس ُ‬
‫ـوق‬ ‫‪،‬‬ ‫ا ْل َم ْس ِج ُ‬
‫ـد‬ ‫‪،‬‬ ‫يب‬‫ِ‬ ‫النَّظِ ُ‬ ‫‪ ،‬الأْ ُ ْس َـر ُة‬ ‫ا ْل َب ْي ُ‬
‫ُّ‬ ‫ال َّت ْـرت ُ‬ ‫‪،‬‬ ‫يـف‬ ‫‪،‬‬ ‫ـت‬
‫‪47‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪...............‬‬

‫‪- ١٠ -‬‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬
‫‪- ١١ -‬‬
‫إِ ْم اَـلءُ ُ َم ْنـ ُظ ُ ُ‬
‫ـور ‪:‬‬
‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٩‬يفرق التلميذ والتلميذة بين (ال) التي تنطق والتي ال تنطق‪ ،‬ثم يكتبان الكلمات‪.‬‬
‫(‪ )١٠‬يطلب المعلم والمعلمة من أحد التالميذ وإحدى التلميذات أن يأتيا بكلمة منونة ويطلبان من آخر أن يذكر نوع التنوين (الكسر أو الضم)‪.‬‬
‫(‪ )١١‬يكتب المعلم والمعلمة في السبورة كلمات فيها تنوين ضم وكسر‪ ،‬ويقرؤها التالميذ والتلميذات مع إظهار صوت التنوين‪ ،‬ثم تمحى وتملى عليهم‪.‬‬
‫ـحـا َد َثــ ٌة‬
‫ُم َ‬
‫‪48‬‬

‫يناقش المعلم والمعلمة التالميذ والتلميذات فيما تدل عليه الصورتان‪.‬‬

 ‫ْــحا ِد َي َع َ‬
‫ـشـ َر ‪:‬‬ ‫الــد ْر ُس ال َ‬
‫َّ‬

‫‪49‬‬
‫اشـــ َت َـرى أَ ِبـي‬
‫ْ‬

‫َعا َد َأ بِي ِم َن الس ِ‬

‫وق َو َق َال ‪:‬‬ ‫ُّ‬
‫ات َم ْد َر ِس َّي ًة ‪.‬‬
‫اش َتر ي ُت َلكُم َأ د و ٍ‬
‫ْ ََ‬ ‫ْ َْ‬
‫َف َأ ْن َت َيا َخالِ ُد ‪ُ ،‬خ ْذ َح ِقي َب ًة َو َق َل ًما ‪،‬‬

‫ور ًة َص ِغ َير ًة ‪.‬‬‫ب‬

‫َ َ‬‫ُّ‬ ‫س‬ ‫و‬
‫َ‬ ‫‪،‬‬ ‫ً‬
‫ة‬ ‫اس‬ ‫ُر‬
‫َّ َ‬ ‫ك‬ ‫و‬
‫َ‬ ‫ة‬
‫ً‬ ‫ر‬ ‫َ‬
‫ط‬ ‫س‬
‫َ ْ َ‬
‫وِ‬
‫م‬

‫الهدف ‪ :‬معرفة تنوين الفتح والتدريب عليه‪.‬‬

 ‫ـذ َع َد ًدا ِم َن الأْ َ ْقـلاَ مِ‪.‬‬ ‫ـت يا حاتِ‬
‫َو َأ ْن َ َ َ ُ‬
‫ـم ُخ ْ‬

‫ات َهنْ َد ِس َّيـ ًة ‪،‬‬

‫و ِمس َطر ًة و َأدو ٍ‬
‫َ ْ َ َ ََ‬
‫‪50‬‬
‫وملاَ بِس ِري ِ‬
‫اض َّي ًة ‪.‬‬ ‫َ َ َ َ‬

‫و َق َال لأِ ُ ْختِي ِهـنْ ٍ‬

‫ـد ‪:‬‬ ‫َ‬

‫ت ْاش َت َر ْي ُت َل ِك َح ِقي َب ًة ‪ ،‬فِ َيها َأ َد َو ُ ُ‬

‫ات َم ْد َر ِس َّي ُة ُ‬ ‫و َأ ْن ِ‬
‫َ‬

‫ـد ‪َ ،‬و ُف ْس َتا ًنا َج ِد ً‬

‫يدا ‪.‬‬ ‫ِم ْث َل َخالِ ٍ‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪51‬‬
‫لخالِ ٍد ؟‬
‫‪َ - ١‬ما َذا ْاش َت َرى َأ ُبو َخالِ ٍد َ‬
‫اج ًة َو ُل ْع َب ًة‪.‬‬ ‫در‬
‫َّ َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ة‬
‫ً‬ ‫ر‬ ‫َ‬
‫ط‬ ‫س‬ ‫ح ِقيب ًة و ِ‬
‫م‬
‫َ َ َ ْ َ‬ ‫‪ْ -‬اش َت َرى َأ ُبو َخالِ ٍد َل ُه ‪ ................ ...............‬‬
‫‪َ - ٢‬ما َذا ْاش َت َرى َأ ُبو َخالِ ٍد لِ ِهنْ ٍد ؟‬
‫فس َتا ًنا ‪ُ -‬ل ْع َب ًة َج ِمي َل ًة‪.‬‬ ‫و‬ ‫ً‬
‫ة‬
‫َ َ َ ْ‬‫ب‬ ‫ي‬ ‫حِ‬
‫ق‬ ‫ ‬
‫‪................‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪ْ -‬اش َت َرى َأ ُبو َخالِ ٍد َل َها‬

‫‪-٢-‬‬

‫ورة‪.‬‬‫ب‬ ‫س‬ ‫‪،‬‬ ‫د‬ ‫د‬

‫َ‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫َ‬
‫ط‬ ‫س‬ ‫ُفس َتانـ ‪ ،‬م ْدر ِسية ‪ ،‬ح ِقيبة ‪َ ،‬ق َلمـ ‪ِ ،‬‬
‫م‬
‫َ َ‬‫ُّ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َّ‬ ‫ْ‬

‫(‪ )١‬يقرأ التلميذ والتلميذة األسئلة ويكمالن اإلجابة عن كل سؤال مما أمامهما‪.‬‬
‫) مع النطق‪.‬‬ ‫ً‬ ‫(‪ )٢‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويكمالن تنوين الفتح (‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫ا ْل َج ِم َيل ‪َ ،‬ج ِميلاً‬ ‫اض َة ‪ِ ،‬ر َي َ‬
‫اض ًة‬ ‫الر َي َ‬
‫ِّ‬ ‫ور ًة‬
‫ور َة ‪َ ،‬س ُّب َ‬
‫الس ُّب َ‬
‫َّ‬
‫‪52‬‬
‫يد ‪َ ،‬ج ِديد ًا‬
‫ا ْل َج ِد َ‬ ‫اس ًة‬ ‫ا ْلك َُّر َ‬
‫اس َة ‪ ،‬ك َُّر َ‬
‫‪-٤-‬‬
‫َم ْد َر ِس َّي ٍة ‪َ ،‬م ْد َر ِس َّي ًة ‪َ -‬ق َلم ًا ‪َ ،‬ق َل ٍم ‪َ -‬ع َد ٍد ‪َ ،‬ع َدد ًا ‪ِ -‬م ْس َط َر ًة ‪ِ ،‬م ْس َط َر ٍة ‪َ -‬خالِد ًا ‪َ ،‬خالِ ٍد‬
‫َبـ ْيـتـ ًا‬ ‫بـي ٍ‬
‫ـت‬ ‫َ ْ‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫(‪ )٣‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويفرقان بين الفتحة وتنوين الفتح‪.‬‬
‫(‪ )٤‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ثم يضعان كل كلمة في مكانها المناسب مع مراعاة التنوين على مثال السطر األول في الجدول‪.‬‬
 ‫‪-٥-‬‬
‫ت ‪َ ،‬ج ِديد ًا‬ ‫ِ‬ ‫ـاب ‪ ،‬ص ِغيـر ًة ‪ِ ،‬ري ِ‬
‫اض َّيـ ُة ُ ‪َ ،‬أقْلاَ ُم ُ ‪َ ،‬حدي َق ًة ‪َ ،‬أ َد َوا ُُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫ك‬
‫ـة ‪َ ،‬كبِيرة ‪َ ،‬كبِ ٍير ‪ ،‬حروف ‪ُ ،‬فس َتانـ ًا ‪َ ،‬خالِ ٍ‬
‫ـد‬ ‫م ِدينَ ٍ‬
‫‪53‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ ُ ُُ‬ ‫َ ُُ‬ ‫َ‬

‫َأدو ٍ‬
‫ات‬ ‫َهنْ َد ِس َّيـ ًة‬ ‫َح ِقي َبـ ُُة‬
‫ََ‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬

‫(‪ )٥‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ثم يضعان كل كلمة في مكانها المناسب في الجدول‪ ،‬مع مراعاة حركة التنوين على مثال السطر األول‪.‬‬

‫السوق‬
‫‪.................‬‬
‫‪.................‬‬
‫‪.................‬‬
‫‪.................‬‬
‫‪-6-‬‬
‫ُق‬ ‫ُسـو‬ ‫الـ‬ ‫وق‬‫الس ُ‬‫ُّ‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫َج ِد ً‬
‫يد ا‬ ‫‪54‬‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫َملاَ بِس‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫ف‬
‫الص ُّ‬
‫َّ‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫َأ بِـيـك‬

‫‪-7-‬‬
‫إِ ْم اَـلءُ ُ َم ْنـ ُظ ُ ُ‬
‫ـور ‪:‬‬
‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٦‬تحلل الكلمات إلى حروف ثم تركب‪ ،‬كما في السطر األول‪.‬‬

‫(‪ )٧‬يختار المعلم والمعلمة من الدروس السابقة كلمات تشمل عالمات التنوين الثالث وتعرض في السبورة أو في لوحة مضبوطة بالشكل‪ ،‬ثم تخفى وتملى على التالميذ والتلميذات ويطلب منهم وضع‬
‫التنوين حسب نطق المعلم والمعلمة‪.‬‬
 ‫ـي َع َ‬
‫ـشـ َر ‪:‬‬ ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫الـثـا ِن َ‬ ‫َّ‬

‫‪55‬‬ ‫َو َطـ ِنـي‬

‫و َطنِي ا ْلمم َلكَـ ُة ا ْلعربِي ُة السع ِ‬

‫ود َّيـ ُة‪.‬‬ ‫َ َ َّ ُّ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫يـر ‪.‬‬‫اسـع َو َكبِ‬‫و َطنِي و ِ‬
‫ُُ‬ ‫ُُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫فِي َم َّك َة ا ْل ُمك ََّر َم ِة ا ْل َم ْس ِج ُد ا ْل َح َر ُام‬

‫َوا ْل َك ْع َب ُة ا ْل ُم َش َّر َف ُة ‪.‬‬

‫الهدف ‪ :‬المزيد من التدريب على أنواع المد التي سبقت دراستها في الفصل األول‪.‬‬
 ‫َوفِي ا ْل َم ِديـنَ ِة ا ْل ُمنَ َّو َر ِة‬

‫ـول َص َّلى ال َّل ُه َع َل ْي ِه َو َس َّل َم ‪.‬‬

‫مس ِج ُد الرس ِ‬
‫َّ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫‪56‬‬

‫ـاص َم ُة بِلاَ ِدي ‪.‬‬

‫ـاض َع ِ‬
‫الر َي ُ‬
‫ِّ‬
‫يـر ُة ُ َو َج ِمي َل ُة ُ ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ـاض َمديـنَ ُة ُ َكبِ َ‬
‫الر َي ُ‬
‫ِّ‬
‫بِلاَ ِدي بِلاَ ُد الإْ ِ ْسلاَ ِم ‪.‬‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪57‬‬ ‫اس ُم َو َطنِك ؟‬
‫‪َ - ١‬ما ْ‬
‫وج ُد ا ْل َم ْس ِج ُد ا ْل َح َر ُام ؟‬
‫‪َ - ٢‬أ ْي َن ُي َ‬
‫ول َص َّلى ال َّل ُه َع َل ْي ِه َو َس َّلم ؟‬
‫وج ُد مس ِج ُد الرس ِ‬
‫َّ ُ‬
‫ِ ٍ‬
‫‪ - ٣‬في َأ ِّي َمدينَة ُي َ َ ْ‬
‫ِ‬

‫اص َم ِة ا ْل َم ْم َلك َِة ؟‬‫‪ - ٤‬ما اسم َع ِ‬

‫َ ْ ُ‬
‫‪-٢-‬‬

‫يـر‬ ‫ِ‬ ‫ب‬‫ك‬‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫اض‬

‫ُ‬ ‫ي‬ ‫الر‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫لاَ‬ ‫ـ‬‫ِ‬ ‫ب‬ ‫‪-‬‬ ‫ي‬‫و َطنِ‬
‫ُُ‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬

‫ــــــ ‪َ ......................‬م ِدينَـ ُُة َكبِ َير ُُة ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ــــــ ‪ ....................‬ا ْلمم َل َك ُة ا ْلعربِي ُة السع ِ‬
‫ود َّي ُة ‪.‬‬ ‫َ َ َّ ُّ ُ‬ ‫َ ْ‬
‫ ــــــ و َطنِي و ِ‬
‫اس ُُع َو‪. ....................‬‬ ‫ ‬ ‫ــــــ بِلاَ ِدي ‪ ...................‬الإْ ِ ْسـلاَ ِم ‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬

‫(‪ )١‬يجيب التلميذ والتلميذة عن األسئلة شفو ًّيا إجابة كاملة‪.‬‬

‫(‪ )٢‬يكتب التلميذ والتلميذة الكلمات في مكانها المناسب‪ ،‬ويقرآن الجمل‪.‬‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪................ ................ ................ ................‬‬
‫ا ْل َح َـر ُ‬
‫ام‬

‫‪....................................‬‬ ‫‪................ ................ ................ ................‬‬ ‫الر ُس ُ‬

‫ول‬ ‫َّ‬ ‫‪58‬‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪................ ................ ................ ................‬‬ ‫بِـلاَ ِد ي‬

‫‪....................................‬‬ ‫‪................ ................ ................ ................ ................‬‬ ‫ا ْل َم ِد ينَـ ُة‬

‫‪-٤-‬‬
‫ا ْل ُم َش َّر َفـ ُة ‪.‬‬ ‫ا ْلمكَرم ِ‬
‫ـة‬ ‫ا ْل َك ْع َبـ ُة‬ ‫فِي َمكَّـ َة‬
‫ُ َّ َ‬
‫‪...............................................................................................................................................................‬‬

‫ا ْل ُمنَ َّو َر ِة ‪.‬‬ ‫َم ْس ِج ُ‬

‫ـد‬ ‫فِي ا ْل َم ِدينَ ِة‬ ‫الرس ِ‬
‫ول‬ ‫َّ ُ‬
‫‪...............................................................................................................................................................‬‬
‫ا ْلعربِي ِ‬
‫ـة ‪.‬‬ ‫ود َّي ِة‬
‫السع ِ‬ ‫ـاض‬
‫الر َي ُ‬ ‫ا ْلمم َلك ِ‬
‫َـة‬ ‫َع ِ‬
‫ـاص َم ُة‬
‫َ َ َّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫ِّ‬ ‫َ ْ‬
‫‪...............................................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٣‬تحلل الكلمات‪ ،‬ثم تكتب في المستطيل األخير مع مالحظة أن يكون الحرف الممدود وحرف المد في مربع واحد‪ ،‬وكذا (ال) الشمسية والقمرية‪.‬‬
‫(‪ )٤‬ترتب الكلمات ويكون منها جمل‪ ،‬ثم تكتب وتقرأ‪.‬‬
 ‫‪-٥-‬‬
‫الصلاَ ة‬ ‫الر ُسول ‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬‫ف‬‫َ‬ ‫ر‬ ‫ش‬
‫َ‬ ‫م‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫‪،‬‬ ‫اض‬ ‫ي‬ ‫الر‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬‫َ‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ا ْل َكعبة ‪ ،‬ا ْلم ِ‬
‫د‬
‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ُ َّ‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫‪59‬‬ ‫الـسع ِ‬
‫ـود َّية‬ ‫ُّ ُ‬ ‫ـم ْم َلكَـة‬
‫ا ْل َ‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫‪-٦-‬‬
‫اسع ‪ -‬الرسول ‪َ -‬كبِيـر ‪ -‬الريـاض ‪َ -‬ع ِ‬
‫ـاص َمة‬ ‫و ِ‬
‫ِّ َ‬ ‫َّ ُ‬ ‫ُُ‬ ‫َ‬
‫ا ْل َم ِديـنَة ‪ -‬بِلاَ د ‪ -‬الإْ ِ ْسلاَ م ‪َ -‬ط ِريـق ‪.‬‬

‫(‪ )٥‬يضع التلميذ والتلميذة الكلمات في الجدول المناسب مع مراعاة نوعي (ال) الشمسية و(ال) القمرية‪.‬‬
‫(‪ )٦‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويتعرفان حروف المد الملونة وينطقانها باإلشباع‪.‬‬
 ‫‪-7-‬‬ ‫ ‬ ‫َت ْعـبِ ُ ُ‬
‫ـيـر ‪:‬‬

‫‪60‬‬

‫(‪ )٧‬يذكر المعلم والمعلمة للتالميذ والتلميذات أسماء المدن التي على الخريطة ويتحدثان عنها بما يالئم مستوى التالميذ والتلميذات‪ ،‬ثم يطلب من كل واحد أن يذكر اسم بلده‪.‬‬
 ‫ـث َع َ‬
‫ـشـ َر‬ ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫الـثـا ِل َ‬ ‫َّ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــل ِدي‬
‫اَ‬ ‫ِب‬
‫‪61‬‬
‫َأ ْحلاَ َها‬ ‫َم�������ا‬ ‫بِلاَ ِدي‬ ‫بِ���َل���اَ ِدي‬

‫َأ ْه َو َ‬
‫اها‬ ‫َأ َن�������ا‬ ‫بِلاَ ِدي‬ ‫بِ���َل���اَ ِدي‬

‫َأ ْف ِد َيها‬ ‫َأ َن��������ا‬ ‫يها‬

‫ْ َ‬
‫َأح ِ‬
‫م‬ ‫َأ َن�������ا‬

‫ُد َّر ْه‬ ‫َأغ����� َل�����ى‬ ‫َع ْينِي‬ ‫فِ����ي‬ ‫����ي‬

‫َ‬
‫ِ‬
‫ه‬

‫ُح َّر ْه‬ ‫�����ت‬

‫ْ‬ ‫�����اش‬
‫َ‬ ‫َع‬ ‫ُح َّر ْه‬ ‫�����ت‬
‫ْ‬ ‫�����اش‬
‫َ‬ ‫َع‬
 ‫الر ِابـ َع َع َ‬
‫ـشـ َر‬ ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫َّ‬
‫ــســــــــ َتـــــــــا ِن‬
‫ــب ْ‬
‫في ا ْل ُ‬
‫‪62‬‬

‫ين ‪َ ،‬ف َق َال َلنَا ‪:‬‬ ‫اذ ا ْل ُع ُلو ِم إِ َلى َأ َح ِد ا ْل َب َساتِ ِ‬

‫َذهبنَا مع ُأس َت ِ‬
‫َْ َ َ ْ‬
‫ان ‪َ ،‬و َه ِذ ِه َش َج َر ُة تِ ٍ‬
‫ين‪َ ،‬و َه ِذ ِه َش َج َر ُة‬ ‫ات ‪َ :‬ه َذا َشجر رم ٍ‬
‫َ ُ ُ َّ‬
‫ار والنَّب ِ‬
‫اء الأْ َ ْش َج ِ َ َ‬ ‫ف َأ ْس َم َ‬ ‫َت َعا َل ْوا َن َت َع َّر ْ‬
‫س ‪َ ،‬و َه ِذ ِه َو ْر َد ُة ُ َج ِمي َل ُة ُ ‪.‬‬ ‫ال ُم ْث ِمر ُة ُ ‪َ ،‬و َه َذا َج َز ُ ُر َ‬
‫وخ ُّ ُ‬ ‫ُبر ُت َق ٍ‬
‫ْ‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ً‬ ‫استخداما‬
‫ً‬ ‫الهدف ‪ :‬التدريب على استخدام أسماء اإلشارة‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪63‬‬ ‫يذ مع ُأس َت ِ‬ ‫ِ‬
‫اذ ِه ْم ؟‬ ‫‪َ -‬أ ْي َن َذ َه َ‬
‫ب ال َّتلاَ م ُ َ َ ْ‬
‫‪ -‬ما َل ْو ُن َثم ِر ا ْل ُبر ُت َق ِ‬
‫ال ؟‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪-٢-‬‬

‫ــ َه ِذ ِه َش َج َر ُة تِ ٍ‬
‫ين ‪.‬‬ ‫ـذا غُ ْص ُن َش َج َر ٍة ‪ .‬‬
‫ــ َه َ‬

‫ـم ‪.‬‬ ‫ــ ‪َ .....................‬قـ َل ُُ‬ ‫ــ ‪ِ ................‬م ْس َط َر ُة ُ ‪.‬‬

‫ ‬

‫ور ‪.‬‬ ‫ــ ‪ُ ................‬ع ْص ُف ُُ‬ ‫ــ ‪ ................‬ك ُْر ِس ُ ُّي ‪.‬‬
‫ ‬

‫ار ُُة ‪.‬‬

‫ــ ‪َ ................‬س َّي َ‬ ‫ ‬
‫(‪ )٢‬يمأل التلميذ والتلميذة الفراغ باسم إشارة مناسب على مثال السطر األول‪.‬‬ ‫(‪ )١‬يجيب التلميذ والتلميذة عن األسئلة ‪ .‬‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫ت ب ا ن‬ ‫‪-‬‬ ‫ع م و ل‬
‫‪.................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪.................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫‪-٤-‬‬

‫‪............................‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫َجميـ َلـ ُة ُ‬

‫‪............................‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫ُب ْر ُت َق ُ ُ‬

‫ـال‬
‫ِ‬
‫‪............................‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬
‫تـيــ ُن ُ‬
‫‪............................‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬
‫ا ْل ُع ُل ُ‬
‫ـوم‬

‫(‪ )٣‬يركب التلميذ والتلميذة كلمتين من كل مجموعة حروف ويكتبانها‪.‬‬

‫(‪ )٤‬يحلل التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ثم يكتبانها في المستطيل األخير مضبوطة بالشكل‪.‬‬
 ‫‪-٥-‬‬
‫الش َج َر ُة‬
‫َّ‬ ‫وم ‪ -‬الأْ ُ ْس َتا ُذ ‪ -‬النَّ َب ُ‬
‫ات ‪ -‬ا ْل َم ْد َر َس ُة ‪-‬‬ ‫ا ْل ُع ُل ُ‬
‫‪65‬‬
‫ا ْلـ َق َم ُ‬
‫ـر‬ ‫ـس‬
‫ـم ُ‬
‫لـش ْ‬
‫ا َّ‬
‫‪......... ....................‬‬ ‫‪......... ....................‬‬

‫‪......... ....................‬‬ ‫‪......... ....................‬‬

‫‪......... ....................‬‬ ‫‪......... ....................‬‬

‫‪-٦-‬‬
‫ٍ‬
‫ً‬ ‫ُُ‬
‫‪........ .................. ........ .................. ........ ..................‬‬
‫‪........ .................. ........ .................. ........ ..................‬‬
‫‪........ .................. ........ .................. ........ ..................‬‬
‫‪........ .................. ........ .................. ........ ..................‬‬
‫‪........ .................. ........ .................. ........ ..................‬‬

‫النص في المكان المناسب‪.‬‬

‫الدرس ويكتبان الكلمات المنونة في ّ‬
‫(‪ )٦‬يرجع التلميذ والتلميذة إلى َّ‬ ‫(‪ )٥‬يضع التلميذ والتلميذة كل كلمة في العمود المناسب على مثال السطر األول‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬
‫اعـ ُة ُ ‪.‬‬
‫َس َ‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ ‬ ‫‪َ -‬ه َ‬
‫ـذا ‪. ...............................‬‬
‫ُم َع ِّل ُمُ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ ‬
‫ـذه ‪. .............................‬‬ ‫‪-‬ه ِ‬
‫‪.............................‬‬ ‫َ‬
‫‪66‬‬
‫َج َب ُ ُ‬
‫ـل ‪.‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ ‬ ‫‪َ -‬ذ َ‬
‫اك ‪. ...............................‬‬
‫‪-٨-‬‬
‫ب بِ َخ ٍّط َج ِم ٍ‬
‫يل ‪:‬‬ ‫َأ ْك ُت ُ‬
‫اذ ا ْل ُع ُلو ِم إِ َلى َأ َح ِد ا ْل َب َساتِ ِ‬
‫ين ‪.‬‬ ‫َذهبنَا مع ُأس َت ِ‬
‫َْ َ َ ْ‬
‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪-٩-‬‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬

‫(‪ )٧‬يكمل التلميذ والتلميذة الجمل في العمود األول من عندهما‪ ،‬وفي العمود الثاني يستخدمان اسم اإلشارة المناسب‪.‬‬
‫(‪ )٩‬يطلب المعلم والمعلمة من تلميذ أو تلميذة ذكر اسم‪ ،‬ويطلبان من غيرهما أن يدخل عليه اسم اإلشارة‪ .‬ويمكن للمعلم والمعلمة أن يعرضا للتالميذ والتلميذات عد ًدا من الرسوم أو المجسمات أو‬
‫محتويات الفصل ويطلبان من أحدهما أن يسميها ومن آخر أن يستخدم معها اسم اإلشارة المناسب‪.‬‬
 ‫ـس َع َ‬
‫ـشـ َر ‪:‬‬ ‫الــد ْر ُس ال َ‬
‫ْـخـا ِم َ‬ ‫َّ‬

‫َخـا ِلــُُد َو ِهـ ْنــُُد‬

‫‪67‬‬

‫َكبِ َر َخالِ ُُد َو َد َخ َل ا ْل َم ْد َر َس َة ‪،‬‬

‫ِ ‬
‫ت ا ْل َم ْد َر َس َة ‪.‬‬ ‫َو َكبِ َر ْت ِهنْ ُُـد َو َد َخ َل‬

‫َخالِ ُُد ُينَ ِّظ ُم ُك ُت َب ُه َو ُي َحافِ ُظ َع َلى َد َفاتِ ِر ِه ‪،‬‬

‫َو ُأ ْخ ُت ُه ِهنْ ُُـد ُت َحافِ ُظ َع َلى ُك ُتبِ َها َود َفاتِ ِر َها ‪.‬‬

‫اع ُد ُأ ْس َر َت ُه َع َلى النَّ َظا َف ِة َوالنِّ َظا ِم ‪،‬‬

‫َخالِ ُُد يس ِ‬
‫َُ‬
‫يب ا ْل َمنْ ِز ِل َو َن َظا َفتِ ِه ‪.‬‬
‫اع ُد ُأ َّم َها َع َلى َت ْرتِ ِ‬ ‫و ِهنْ ُُـد ُتس ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫الهـدف ‪ :‬المزيد من التدريب على مهارات سبقت‪.‬‬
‫٭ ُحركت التاء بالكسر لمنع التقاء الساكنين‪.‬‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫ظ َع َلى َد َفاتِ ِر ِه‪.‬‬ ‫‪ُ -‬ينَ ِّظ ُم َخال ِ ُدُ ُك ُت َب ُه َو ُيحافِ ُ‬ ‫ ‬ ‫ت َخال ِ ٍد ؟‬ ‫‪ - ١‬ما اسم ُأ ْخ ِ‬
‫َ ْ ُ‬
‫‪68‬‬

‫ت َخال ِ ٍد ِهنْ ُدُ ‪.‬‬ ‫‪ -‬اِسم ُأ ْخ ِ‬

‫ْ ُ‬ ‫ ‬ ‫‪َ - ٢‬ما َذا َي ْف َع ُل َخال ِ ُدُ ؟‬
‫يب ا ْل َمنْ ِز ِل َو َن َظا َفتِ ِه ‪.‬‬
‫اع ُد ِهنْ ُدُ ُأ َّم َها َع َلى َت ْرتِ ِ‬
‫‪ُ -‬تس ِ‬
‫َ‬ ‫ ‬
‫؟‬ ‫ا‬ ‫ه‬
‫َ‬ ‫م‬
‫َّ‬ ‫ُ‬
‫أ‬ ‫ُ‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ن‬ ‫اع ُد ِ‬
‫ه‬ ‫‪َ - ٣‬ع َلى ما َذا ُتس ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪-٢-‬‬
‫ا ْل َم ْد َر َسة ‪ -‬النِّ َظام ‪ -‬ا ْل َمنْ ِزل ‪ -‬النَّ َظا َفة ‪ -‬الأْ ُ ْس َرة ‪ -‬ال َّت ْرتِيب ‪.‬‬
‫‪-٣-‬‬
‫ورة ‪.‬‬
‫ـــــ ‪َّ ............‬س ُّب َ‬ ‫ـــــ ‪ُ ............‬أ ّم‬ ‫ـــــ ‪َّ ............‬د َفـاتِر‬ ‫‪ُ ............‬ك ُتب‬
‫‪.......................‬‬ ‫ـــــ‬ ‫‪.......................‬‬ ‫ـــــ‬ ‫‪.......................‬‬ ‫ـــــ‬ ‫‪.......................‬‬

‫(‪ )١‬يصل التلميذ والتلميذة كل سؤال بجوابه المناسب‪ ،‬ويقرآنهما‪.‬‬

‫(‪ )٢‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويراعيان صحة نطق (ال) فيها ويميزان نوعها‪.‬‬
‫(‪ )٣‬يدخل التلميذ والتلميذة (ال) على الكلمات ثم يكتبانها‪.‬‬
 ‫‪-٤-‬‬
‫ـاع ُد ‪ -‬النَّ َظـا َف ُة ‪َ -‬د َفـاتِ ِر َهـا‬
‫ظ ‪ -‬النِّ َظـام ‪ُ -‬ك ُتبِهـا ‪ -‬يس ِ‬
‫َُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫يحـافِ‬
‫ُ َ‬
‫‪69‬‬ ‫‪-٥-‬‬
‫‪َ - ١‬د َخ َل ‪ -‬ا ْل َم ْد َر َسـ َة ‪َ -‬خال ِ ُُـد‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫ـم‬ ‫ِّ‬
‫ظ‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫ت‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ـا‬ ‫ـه‬‫ب‬ ‫ت‬
‫ُ‬ ‫ك‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ـد‬
‫ُُ‬ ‫ْ‬ ‫ن‬ ‫‪ِ -٢‬‬
‫ه‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫ـد ‪َ -‬عـ َلى النِّ َظـا ِم‬ ‫‪َ - ٣‬خال ِ ُُـد ‪ُ -‬أسر َته ‪ -‬يس ِ‬
‫اع ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ َ ُ‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫‪-٦-‬‬
‫‪ِ - ٣‬هنْ ُُـد ‪ُ .....................‬أ َّم َها ‪.‬‬ ‫ت ‪ .....................‬ا ْل َم ْد َر َس َة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪َ - ١‬د َخ َل ْ‬
‫‪َ .................... - ٤‬خال ِ ُُـد َو َكبِ َر ْ‬
‫ت ‪. ....................‬‬ ‫‪َ - ٢‬خال ِ ُُـد ‪ُ .....................‬ك ُت َب ُه ‪ .‬‬
‫(‪ )٤‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويالحظان مد (األلف) وينطقانه مشب ًعا‪.‬‬
‫(‪ )٥‬يركب التلميذ والتلميذة جملاً من الكلمات ويكتبانها ثم يقرآنها‪.‬‬
‫الد ْرس‪.‬‬
‫(‪ )٦‬يكمل التلميذ والتلميذة الجمل بكلمات مناسبة من َّ‬
‫‪-7-‬‬
‫َت ْعـبِ ُ ُ‬
‫ـيـر ‪ :‬‬
‫‪70‬‬

‫(‪ )٧‬يعبر التلميذ والتلميذة عما في الصور مع مالحظة ما فيها من تصرفات صحيحة‪.‬‬
 ‫‪-٨-‬‬
‫ـط َج ِم ٍ‬
‫يـل ‪:‬‬ ‫َأ ْك ُت ُ‬
‫ب بِ َخ ٍّ‬
‫‪71‬‬ ‫يب والنَّ َظـا َف ِ‬‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ـة ‪.‬‬ ‫ـهـا َع َلى ال َّت ْـرت ِ َ‬
‫هنْ ُُـد ُت َساع ُد ُأ َّم َ‬
‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪-٩-‬‬
‫إِ ْم اَـلءُ ُ َم ْنـ ُظ ُ ُ‬
‫ـور ‪:‬‬
‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫الد ْرس تشتمل على (ال) الشمسية والقمرية ويمليانها على التالميذ والتلميذات‪.‬‬
‫(‪ )٩‬يختار المعلم والمعلمة عد ًدا من كلمات َّ‬
 ‫السـا ِد َس َع َ‬
‫ـشـ َر ‪:‬‬ ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫َّ‬
‫ِتـ ْلـ ِمـيـذُُ أَ ِمـيــنُُ‬
‫‪72‬‬
‫ـد َخالِ ُ‬
‫ـدُ ا ْل َق َل َم ‪.‬‬ ‫ور ‪َ .‬و َج َ‬ ‫ـاع َق َل ُم َمنْ ُص ٍ‬
‫َض َ‬
‫ـدُ إِ َلى ُ‬
‫الم َع ِّل ِم ‪َ ،‬و َق َال ‪:‬‬ ‫َأ ْس َر َع َخالِ ُ‬
‫ـذا ا ْل َق َل َم َيا ُأ ْس َتا ُذ ‪.‬‬
‫ـد ُت َه َ‬‫َو َج ْ‬

‫َق َال ا ْل ُم َع ِّل ُم ‪ :‬لِ َم ْن َه َ‬

‫ـذا ا ْل َق َل ُم ؟‬
‫ـذا َق َل ِمي ‪.‬‬‫ور ‪َ :‬ه َ‬‫َق َال َمنْ ُص ُ ُ‬

‫َأ ْع َطى ا ْل ُم َع ِّل ُم َمنْ ُصور ًا ا ْل َق َل َم ‪َ ،‬و َق َال لِخالِ ٍد ‪:‬‬

‫يذُ َأ ِمي ُن ُ ‪.‬‬
‫ـت تِ ْل ِم ُ‬
‫ْـرا َل َك ‪َ ،‬أ ْن َ‬ ‫ُشك ً‬

‫الهـدف ‪ :‬المزيد من التدريب على بعض األساليب والمهارات السابقة‪.‬‬

 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪73‬‬ ‫ـت تِـ ْل ِ‬
‫ـم ُُيذ ‪. ................‬‬ ‫‪ ٢‬ــ َأ ْن َ‬ ‫ـد ‪ ..............‬ا ْل َقـ َل َم‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ ١‬ــ َو َج َ‬
‫ـذا ‪ ..............‬؟‬ ‫ـمـ ْن َه َ‬ ‫ِ‬ ‫‪ ٣‬ــ ‪َ ............................‬ل َ‬
‫‪ ٤‬ــ ل َ‬ ‫ ‬
‫ـك ‪.‬‬
‫‪-٢-‬‬
‫ــ ‪. ........................................................‬‬ ‫ ‬‫ـم ‪.‬‬ ‫ـذا َقـ َل ُُ‬
‫ــ َه َ‬
‫ــ ‪. ........................................................‬‬ ‫ـذ ِه َو َر َقـ ُُة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ــ ه ِ‬
‫َ‬
‫‪-٣-‬‬
‫ــ ‪. ........................................................‬‬ ‫ ‬‫يـذ ‪.‬‬ ‫ـت تِ ْل ِم ُُ‬
‫ــ َأ ْن َ‬
‫ــ ‪. ........................................................‬‬ ‫ـت تِ ْل ِم َ‬
‫يـذ ُُة ‪ .‬‬ ‫ــ َأ ْن ِ‬

‫الد ْرس‪.‬‬
‫(‪ )١‬يكمل التلميذ والتلميذة الجمل بما يناسبها من َّ‬
‫(‪ )٢‬و (‪ )٣‬يكمل التلميذ والتلميذة بكلمات وفق المثالين‪.‬‬
 ‫‪-٤-‬‬

‫ـور ‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ْ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫‪-‬‬ ‫ا‬ ‫َ‬

‫ـذ‬ ‫ه‬ ‫‪-‬‬ ‫َ‬
‫ـال‬‫ق‬‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ذ‬ ‫ا‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫س‬ ‫ُ‬
‫أ‬ ‫‪-‬‬ ‫يـن‬‫م‬‫يـذُ ‪َ -‬ضـاع ‪َ -‬أ ِ‬
‫ُ‬ ‫تِ ْل ِ‬
‫م‬
‫ُُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪74‬‬
‫‪-٥-‬‬

‫ين ُ ‪.‬‬ ‫يذُ ‪َ -‬أ ِ‬

‫م‬ ‫ُ‬ ‫ور ‪ُ -‬شكْر ًا ‪ -‬تِ ْل ِ‬
‫م‬ ‫ٍ‬ ‫ص‬ ‫ْ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫‪-‬‬ ‫ً‬
‫ا‬ ‫يع‬ ‫منْصور ‪َ -‬خالِ ُدُ ‪ -‬منْصور ًا ‪ -‬ج ِ‬
‫م‬
‫ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُ ُُ‬

‫‪-٦-‬‬

‫ــ ‪. ..................................................................‬‬ ‫ين ُ ‪ -‬تِ ْل ِم ُ‬

‫يذُ‬
‫ ‬ ‫ِ‬
‫ـت ‪َ -‬أم ُ‬
‫َأ ْن َ‬

‫ــ ‪. ..................................................................‬‬ ‫اع ‪َ -‬منْ ُص ٍ‬

‫ور ‪َ -‬ق َل ُم‬
‫ ‬ ‫َض َ‬

‫ــ ‪. ..................................................................‬‬ ‫َأ ْس َر َع ‪ -‬ا ْل ُم َع ِّل ِم ‪َ -‬خال ِ ُدُ ‪ -‬إِ َلى‬

‫ ‬

‫(‪ )٤‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ثم يفرقان بين المد باأللف والواو والياء شفو ًيا‪.‬‬
‫(‪ )٥‬ينطق التلميذ والتلميذة الكلمة منونة ويفرقان بين حركات التنوين‪.‬‬
‫(‪ )٦‬يركب التلميذ والتلميذة من الكلمات جملاً ويكتبانها‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬
‫إِ ْم اَـلءُ ُ َمنْـ ُظ ُ ُ‬
‫ـور ‪:‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫‪-٨-‬‬

‫وجد خالد قلم منصور ‪ .‬أعطى المعلم منصورا القلم ‪.‬‬

‫‪-٩-‬‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬

‫منظورا‪.‬‬
‫ً‬ ‫الد ْرس فيها مد باأللف أو الواو أو الياء ويعرضانها أمام التالميذ والتلميذات ثم تحجب وتملى إِ ً‬
‫مالء‬ ‫(‪ )٧‬يختار المعلم والمعلمة كلمات من َّ‬
‫(‪ )٨‬يضبط التلميذ والتلميذة حروف الكلمات بالحركات الصحيحة مع االستعانة بالدرس‪.‬‬
‫(‪ )٩‬يشير المعلم والمعلمة إلى شيء ويطلب من التالميذ والتلميذات ا ِ‬
‫إلشارة إليه بـ (هذا) أو (هذه)‪.‬‬
 ‫ـابـ َع َع َ‬
‫ـشـ َر ‪:‬‬ ‫الس ِ‬
‫الــد ْر ُس َّ‬
‫َّ‬
‫ـت َخــا ِلـ ٍد‬
‫َب ْـي ُ‬
‫‪76‬‬

‫ف كَثِ َير ُة ُ َو َح ِدي َق ُة ُ َكبِ َير ُة ُ ‪.‬‬

‫يه غُ َر ُ ُ‬‫اسع ‪ ،‬فِ ِ‬ ‫ول ‪َ :‬أ َنا َأسكُن مع َأه ِلي ‪ .‬بي ُتنَا و ِ‬
‫َ ْ َ ُُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ُ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ق‬‫ُ‬ ‫ي‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫َخالِ‬

‫ات ‪َ .‬أ َنا‬ ‫ات ُم َت َف ِّت َح ُ ُ‬

‫ات ‪َ ،‬و َز َه َر ُ ُ‬ ‫ت ُم ْث ِم َر ُ ُ‬ ‫يها َش َج َر ُة ُ َعال ِ َي ُة ُ ‪ ،‬و َن َ‬
‫خلاَ ُ ُ‬ ‫َ‬
‫ا ْلح ِدي َق ُة ج ِمي َل ُة ُ ‪ ،‬فِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫خ ْض َر َة َوا ْل َج َم َال ‪.‬‬ ‫ب ا ْل ُ‬ ‫ُأ ِ‬
‫ح‬
‫ُّ‬
‫الهـدف ‪ :‬معرفة التاء المربوطة والمفتوحة والتدريب عليهما‪.‬‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪77‬‬ ‫ـــــ َب ْي ُتنَــا ‪. ..................‬‬ ‫ ‬ ‫ُن َم َع ‪. ................‬‬ ‫ـــــ َأ َنا َأ ْسك ُ‬
‫ـــــ َأ َنا ‪ ................‬ا ْل ُخ ْض َر َة ‪.‬‬ ‫ـــــ ‪َ ..............................‬ج ِمي َل ُةُ ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪-٢-‬‬
‫ح ِ‬ ‫ج ِ‬
‫ـرة ‪.‬‬
‫ـض َ‬ ‫‪ -‬ا ْل ُ‬
‫ـخ ْ‬ ‫كَـبِ َ‬
‫ـيـرة‬ ‫‪-‬‬ ‫ـديـ َقـــة‬ ‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ـمـيـ َلـة‬ ‫َ‬ ‫ ‬
‫ـخــلاَ ت ‪.‬‬
‫ــرات ‪َ -‬ن َ‬
‫َز َه َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُم َت َف ِّت َحات‬ ‫ُم ْث ِم َرات ‪-‬‬ ‫ ‬
‫‪-٣-‬‬ ‫َأ ْق َـر ُأ َو َأ ْكـ ُت ُ‬
‫ـب ‪:‬‬
‫َج ِمي َلـ ُةُ‬ ‫و ِ‬ ‫َعـال ِ َيـة‬
‫َكبِ َ‬
‫يـرة‬ ‫ـرة‬
‫َش َج َ‬ ‫اس َعـة‬ ‫َ‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬
‫ج ِ‬
‫ـميلاَ ت‬ ‫َكبِ َيرات‬ ‫َش َج َرات‬ ‫و ِ‬
‫اس َعـات‬ ‫َعال ِ َيـات‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬

‫(‪ )١‬إِكمال الجملة بما يناسبها من َّ‬

‫الد ْرس‪.‬‬
‫(‪ )٢‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ويفرقان بين نطق التاء المربوطة ونطق التاء المفتوحة في حال الوقف‪ ،‬ويوجه المعلم والمعلمة التالميذ والتلميذات إِلى صورة كتابة ٍّ‬
‫كل منها‪ ،‬ثم يكتبونها‪.‬‬
 ‫‪-٤-‬‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ـة‬ ‫النَّ َظا َفـة ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ة‬ ‫كَـبِ َ‬
‫يـرة‬ ‫‪78‬‬

‫‪-٥-‬‬
‫خ ُ ُل‬
‫َن ْ‬ ‫غُ َر ُ ُ‬
‫ ‬
‫ف‬ ‫ ‬
‫َز ْه ُ ُر‬ ‫َش َج ُ ُر ‬ ‫ ‬ ‫ـر‬ ‫م ْث ِ‬
‫م‬
‫ُ ُُ‬
‫ـر ُة ُ‬ ‫م‬ ‫م ْث ِ‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫ُ َ‬
‫ات‬
‫ـر ُ ُ‬ ‫م‬‫م ْث ِ‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫ُ َ‬
‫‪-٦-‬‬
‫َت ْعـبِ ُ ُ‬
‫ـيـر ‪:‬‬

‫(‪ )٤‬يكتب التلميذ والتلميذة التاء المربوطة ويكرران كتابتها‪ ،‬ويالحظان اختالف الشكل في حالة اتصالها وانفصالها‪.‬‬
‫(‪ )٥‬اإلكمال وفق المثال األول‪.‬‬
‫(‪ )٦‬يطلب المعلم والمعلمة من كل تلميذ وتلميذة التعبير عن بيته وما يشتمل عليه من غرف وحدائق وحيوانات وألعاب وغيرها‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬
‫ُأ َحـ ِّل ُ‬
‫ـل ‪:‬‬
‫م ِ‬
‫ـدينَـة‬
‫‪79‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫َ‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫َعـالِ َيـة‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫َح ِدي َقـة‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫َي ُقـول‬

‫يـرة‬‫كَثِ‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫َ‬

‫‪-٨-‬‬
‫ُأ َر ِّك ُب َو َأ ْك ُت ُب ‪:‬‬
‫هـ ا ز ت ر‬ ‫‪-‬‬ ‫ترشجا‬ ‫‪-‬‬ ‫ناخلت‬
‫‪...............................‬‬ ‫ ‬
‫‪...............................‬‬ ‫ ‬
‫‪...............................‬‬
 ‫‪-٩-‬‬

‫ت‬ ‫واس ُعُ ‪َ -‬ح ِد َيق ُة ُ ‪ -‬غُ َر ُ ُ‬

‫ف ‪َ -‬كبِ َير ُة ُ ‪َ -‬ز َه َر ُ ُ‬
‫ات ‪َ -‬ب ْي ُ ُ‬ ‫ِ‬
‫‪80‬‬
‫‪- ١٠ -‬‬

‫ظـا َفة ‪َ -‬ج ِمـيـ َلة ‪َ -‬ي ُ‬

‫قـول ‪.‬‬ ‫َأ َنـا ‪ُ -‬ب ُيـوت ‪َ -‬ب ْي ُتنَـا ‪َ -‬ح ِد َ‬
‫يـقة ‪ -‬النَّ َ‬

‫‪- ١١ -‬‬

‫إِ ْم اَـلءُ ُ َمنْ ُس ُ‬

‫وخُ ‪:‬‬

‫ت ُم ْث ِم َر ُ ُ‬
‫ات‬ ‫ا ْل َح ِد َيق ُة َج ِمي َل ُة ُ ‪ ،‬فِيها َش َج َر ُة ُ َعال ِ ُية ُ ‪َ ،‬و َن َ‬
‫خلاَ ُ ُ‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٩‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويالحظان تنوين الضم‪.‬‬

‫(‪ )١٠‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويشبعان المد باأللف والواو والياء مع التمثيل بحركات اليد والفم‪.‬‬
‫(‪ )١١‬يوضح المعلم والمعلمة للتالميذ والتلميذات ما في العبارة من تاء مفتوحة وتاء مربوطة ويوجهانهم إلى صورة كل منها‪ ،‬ثم يكتبونها‪.‬‬
 ‫ـشـ َر ‪:‬‬ ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫الـثـا ِم َـن َع َ‬ ‫َّ‬

‫‪81‬‬ ‫أُ ِح ُّ‬

‫ـــب َب ْـيـ َتـ َنا‬

‫َج َّد َنا‬ ‫ِ‬

‫���ي���ه‬‫فِ‬ ‫لأِ َ َّن‬ ‫�����ب َب ْي َتنَا‬
‫ُّ‬
‫َأ َن����ا ُأ ِ‬
‫ح‬

‫���ي���ه ُأ ْخ���تِ���ي َو َأ َنا‬

‫ِ‬ ‫وف ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫���ي���ه ُأ ِّم����ي َو َأبِي‬‫وف ِ‬
‫َ‬

‫ُتظِـ ُّلـنَـا‬ ‫��ار َه��ا‬

‫��ج ُ‬‫َأ ْش َ‬
‫ح ِ‬
‫ـدي َقـ ُةُ‬ ‫َ‬ ‫���و َل��� ُه‬
‫َو َح ْ‬

‫َلنَا‬ ‫َأ ٌخ‬ ‫كَ����� َأ َّن����� ُه‬ ‫ُن ِع ُّز ُه‬ ‫�����ار َن�����ا‬
‫ُ‬ ‫َو َج‬

‫الـهنَـا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ـا‬ ‫ع‬ ‫الس‬ ‫َ‬

‫يـك‬‫ِ‬ ‫ف‬ ‫َيـا َبـ ْيـ َتـنَـا َيـا َبـ ْيـ َتـنَـا‬
‫َّ َ َ ُ َ َ‬
 ‫َّـاسـ َع َع َ‬
‫ـشـ َر ‪:‬‬ ‫الــد ْر ُس الـت ِ‬
‫َّ‬

‫َخــا ِلــدُُ ي ْك ُت ُب‬

‫‪82‬‬

‫ف الأْ َ َّو ِل ‪.‬‬ ‫َخال ِ ُدُ تِ ْل ِم ُ ِ‬

‫الص ِّ‬ ‫يذُ في َّ‬
‫ب‪.‬‬ ‫َخال ِ ُدُ َت َع َّل َم َك ْي َ‬
‫ف َي ْق َر ُأ َو َي ْك ُت ُ‬

‫ط َج ِم ٍ‬
‫يل ‪:‬‬ ‫ور ِة بِ َ‬
‫خ ٍّ‬ ‫َّ َ‬ ‫ب‬
‫ُّ‬ ‫الس‬ ‫ي‬‫َخال ِ ُدُ ي ْك ُتب فِ‬
‫َ ُ‬
‫ين ‪.‬‬ ‫الصال ُة ِع َما ُد ِّ‬
‫الد ِ‬ ‫َّ‬
‫الص َّح ِة ‪.‬‬‫اس ِّ‬ ‫ظافة َأ َس ُ‬
‫النَّ ُ‬
‫الص ْد ُق ِص َف ُة ُ َح ِم َ‬
‫يد ُة ُ ‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫الشك ُْر ل ِ َّل ِه َو ْح َد ُه ‪.‬‬‫ُّ‬
‫الهـدف ‪ :‬معرفة الشدة وحركاتها والتدريب عليها‪.‬‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪83‬‬ ‫ميذ فِي ‪. ............................ ..............‬‬ ‫‪َ - ١‬خال ِ ُ ُد تِ ْل ُ ُ‬
‫ف ‪َ .............. ..............‬و ‪. ........... .................‬‬ ‫‪َ - ٢‬تع َّل َم َك ْي َ‬
‫ين ‪.‬‬ ‫‪ِ ............ .............. - ٣‬ع َما ُد ِّ‬
‫الد ِ‬
‫الص َّح ِة ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬النَّ َظا َف ُة ‪ِّ .............. ..............‬‬
‫‪ .............. .............. - ٥‬ل ِ َّل ِه َو ْح َد ُه ‪.‬‬
‫‪-٢-‬‬
‫ين ‪ -‬النَّ َظا َف ُة‬ ‫الد ِ‬ ‫ف ‪َ -‬ت َع َّل َم ‪َّ -‬‬
‫الصلاَ ُة ‪ِّ -‬‬ ‫الص ِّ‬
‫َّ‬
‫ور ُة ‪.‬‬ ‫الص ْد ُق ‪َّ -‬‬
‫الس ُّب َ‬ ‫الص َّح ُة ‪ِّ -‬‬
‫الشك ُْر ‪ِّ -‬‬ ‫ُّ‬
‫‪-٣-‬‬
‫َخ ًّطا ( ‪) ................‬‬ ‫َخ ٍّطـ ( ‪) ................‬‬ ‫َخ ُ ُّطـ ( ‪) ................‬‬
‫(‪ )١‬يكمل التلميذ والتلميذة الفراغات‪ ،‬ثم يقرآن الجملة‪.‬‬
‫(‪ )٢‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويالحظان الشدة مع حركتها‪.‬‬
‫سليما‪ .‬ثم يكتبان الحرف المشدد المنون أمامها‪.‬‬
‫ً‬ ‫(‪ )٣‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ثم يتعرفان الحروف المنونة المشددة‪ ،‬وينطقانها نطقًا‬
 ‫‪-4-‬‬
‫الشكْر ‪ -‬النَّظا َفة ‪ِّ -‬‬
‫الص ْدق ‪.‬‬ ‫الصلاَ ة ‪ِّ -‬‬
‫الدين ‪ُّ -‬‬ ‫َّ‬
‫‪-٥-‬‬ ‫‪84‬‬

‫صورة ‪ ............... -‬صف ‪.‬‬

‫َ‬ ‫‪ ...............‬ت ْل ِميذ ‪ ............... -‬ص َ‬
‫فة ‪............... -‬‬

‫‪-٦-‬‬
‫ُأ َحـ ِّل ُ‬
‫ـل ‪:‬‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪............. ............. .............‬‬ ‫َج ِميـل‬

‫‪...........................‬‬ ‫‪............. ............. ............. .............‬‬ ‫تِ ْل ِميـذ‬

‫‪...........................‬‬ ‫‪............. ............. ............. .............‬‬ ‫الصلاَ ة‬

‫َّ‬

‫‪...........................‬‬ ‫‪............. ............. ............. ............. .............‬‬ ‫النَّ َظا َفـ َة‬

‫(‪ )٤‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ويوجهان إلى التركيز على (ال) الشمسية في النطق ويوضح لهما مالزمة الشدة للحرف الذي بعدها دائما‪.‬‬
‫(‪ )٥‬يدخل التلميذ والتلميذة (ال) على الكلمات‪ ،‬ويسميانها‪ ،‬ثم يضبطان الحرف الذي بعدها‪.‬‬
‫(‪ )٦‬يحلل التلميذ والتلميذة كل كلمة ثم يكتبانها‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬
‫ـط َج ِم ٍ‬
‫يـل ‪:‬‬ ‫َأ ْكـ ُت ُ‬
‫ـب بِ َ‬
‫ـخ ٍّ‬
‫‪85‬‬ ‫الص َّح ِة ‪.‬‬ ‫ظا َف ُة َأ َس ُ‬
‫اس ِّ‬ ‫النَّ َ‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬

‫‪-٨-‬‬

‫إِ ْم اَـلءُ ُ َمنْ ُس ُ‬

‫وخُ ‪:‬‬
‫الشك ُْر ل ِ َّل ِه َو ْح َده ‪.‬‬ ‫الصلاَ ُة ِع َما ُد ِّ‬
‫الد ِ‬
‫ين ‪ُّ ،‬‬ ‫َّ‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬

‫‪-٩-‬‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬

‫(‪ )٨‬يوضح المعلم والمعلمة للتالميذ والتلميذات ما في العبارة من حروف مشددة‪.‬‬

‫(‪ )٩‬يأتي التلميذ والتلميذة بكلمة‪ ،‬ويدخل تلميذ آخر وتلميذة أخرى عليها (ال)‪ ،‬ويبين ثالث نوعها (شمسية أو قمرية) وهكذا‪.‬‬
 ‫الــد ْر ُس الْـ ِع ْ‬
‫ـــشــ ُرو َن‬ ‫َّ‬

‫َهــ ِد َّيــ ُة َخــا ِلــ ٍد‬ ‫‪86‬‬

‫َد َخ َل ا ْل ُم َع ِّل ُم ا ْل َف ْص َل َوفِي َي ِد ِه َه ِد َّي ُة ُ ‪.‬‬

‫يذ َو َق َال ‪:‬‬ ‫س َّلم ا ْلمع ِّلم َع َلى ال َّتلاَ ِم ِ‬
‫َ َ ُ َ ُ‬
‫يذُ ُمنَ َّظ ُمُ ‪،‬‬‫خال ِ ٍد ‪َ .‬خال ِ ُدُ تِ ْل ِم ُ‬ ‫َه ِذ ِه َه ِد َّي ُة ُ ل ِ َ‬
‫َي ْج ِل ُس فِي ال َف ْص ِل ُمنْ َتبِه ًا ‪،‬‬
‫لاَ َي َت َك َّل ُم ِم ْن غَ ْي ِر إِ ْذ ٍن ‪.‬‬
‫ف َخال ِ ُدُ ُث َّم َت َق َّد َم َو َت َس َّل َم ا ْل َه ِد َّي َة ‪،‬‬
‫َو َق َ‬
‫َو َشك ََر ُأ ْس َتا َذ ُه ‪.‬‬

‫الهـدف ‪ :‬المزيد من التدريب على مهارات سابقة‪.‬‬

 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪87‬‬ ‫خال ِ ٍد ؟‬ ‫‪َ - ١‬ما َذا َق َّد َم ا ْل ُم َع ِّل ُم ل ِ َ‬
‫الم َع ِّل ُم َخالِد ًا َه ِد َّي ًة ؟‬ ‫‪ - ٢‬ل َما َذا َأ ْع َطى ُ‬
‫ِ‬
‫يذ ا َّل ِذي َي َتك َّل ُم ِم ْن غَ ْي ِر إِ ْذ ٍن ؟‬ ‫‪َ - ٣‬ما َذا ُن َس ِّمي ال ِّت ْل ِم َ‬
‫‪َ - ٤‬ما َذا َق َال َخال ِ ُ ُد ل ِ ُم َع ِّل ِم ِه ِعنْ َد َما َت َس َّل َم ا ْل َه ِد َّي َة ؟‬
‫‪-٢-‬‬
‫ه ِدية ‪ -‬سلم ‪ -‬منَظم ‪ -‬ا ْلمعلم ‪ -‬ي َتكَلم ‪ -‬ي ِ‬
‫حب ‪َ -‬ت َقدم ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪-٣-‬‬
‫ُم َع ِّل ُمـ ُه‬ ‫ـةُ‬
‫ ‬ ‫ُم َع ِّل َم ُ‬ ‫ ‬
‫ُأ ْس َتا ُذ ُه‬ ‫ ‬‫ُأ ْس َتا َذ ُة ُ‬ ‫ ‬
‫ُمنْ َتبِـ ُه ُ‬ ‫ ‬‫ـةُ‬‫ُمنْ َتبِ َه ُ‬ ‫ ‬
‫(‪ )١‬يجيب التلميذ والتلميذة عن األسئلة‪.‬‬
‫(‪ )٢‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويتعرفان الحرف المشدد‪ ،‬ويضبطانه‪.‬‬
‫(‪ )٣‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويوجه المعلم والمعلمة نظر التالميذ والتلميذات إلى الفرق بين الهاء والتاء المربوطة‪.‬‬
 ‫‪-٤-‬‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫ظ ‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫ ‬
‫ل‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ي‬
‫‪88‬‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫م ‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫د‬
‫‪-٥-‬‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫‪َ - ١‬س َّل َم ‪ -‬ال َّتلاَ ِم ِيذ ‪ -‬ا ْل ُم َع ِّل ُم ‪َ -‬ع َلى ‬
‫ ‬ ‫ِ‬ ‫‪ - ٢‬تِ ْل ِم ُ‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫يذُ ‪َ -‬خال ُدُ ‪ُ -‬منَ َّظ ُمُ‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫ ‬‫‪َ - ٣‬خال ِ ُدُ ‪ِ -‬م ْن غَ ْي ِر ‪َ -‬ي َت َك َّل ُم ‪ -‬إِ ْذ ٍن ‪ -‬لاَ‬
‫‪-٦-‬‬
‫ـط َج ِم ٍ‬
‫يـل ‪:‬‬ ‫َأ ْكـ ُت ُ‬
‫ـب بِ َ‬
‫ـخ ٍّ‬
‫‪.......................................................................................‬‬ ‫ ‬
‫الم َع ِّل ُم ا ْل َف ْص َل ‪.‬‬
‫َد َخ َل ُ‬
‫ ‬ ‫ـد ‪.‬‬‫ـذ ِه ه ِديـ ُة َخال ِ ٍ‬ ‫ه ِ‬
‫‪.......................................................................................‬‬ ‫َ َّ‬ ‫َ‬
‫(‪ )٤‬يركب التلميذ والتلميذة كلمة من كل مجموعة حروف ثم يكتبانها‪.‬‬
‫(‪ )٥‬يركب التلميذ والتلميذة جملة من كلمات كل سطر ثم يكتبان الجمل ويقرآنها‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬
‫َت ْعـبِ ُ ُ‬
‫ـيـر ‪:‬‬

‫‪89‬‬

‫‪-٨-‬‬ ‫ ‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬
‫(‪ )٧‬يناقش المعلم والمعلمة التالميذ والتلميذات في مدلول الصور ويبينان لهم السلوك اإليجابي والسلبي فيها‪ ،‬وذكر مواقف أخرى مماثلة‪.‬‬
‫(‪ )٨‬يأتي تلميذ وتلميذة بكلمة مشددة‪ ،‬ويكتبها غيرهما حتى تستكمل الحركات الثالث مع الشدة ويشترك جميع التالميذ والتلميذات‪.‬‬
 ‫الـحــا ِدي َوالْـ ِع ْ‬
‫ـــشــ ُرو َن‬ ‫الــد ْر ُس َ‬
‫َّ‬
‫ْـص ُف ا ْل َـمـ ْد َر َسـ ِة‬
‫َمـق ِ‬
‫‪90‬‬

‫ف‪،‬‬ ‫ـدُ إِ َلى ا ْلم ْق ِص ِ‬

‫ُ‬ ‫ـة ‪ ،‬ي ْذهب َخال ِ‬ ‫ت ا ْل ُفسح ِة ال َّط ِوي َل ِ‬ ‫فِي و ْق ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫يـد َة ‪.‬‬ ‫ت ا ْل ُم ِف َ‬ ‫ـري ا ْلح ِليب وا ْلم ْأكُـولاَ ِ‬
‫َ َ َ َ‬ ‫َو َي ْشـ َت ِ‬
‫أخ ُذ حاجاتِ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ف ُد َ‬ ‫ف َخال ِ ُ ِ‬ ‫َي ِق ُ‬
‫ـه ‪.‬‬ ‫اح َمـة ‪َ ،‬و َي ُ َ َ‬ ‫ون ُم َز َ‬ ‫الص ِّ‬ ‫ـدُ في َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـدُ تِ ْل ِم ُ‬
‫َخال ِ ُ‬
‫يع ‪.‬‬‫ب ‪ُ ،‬يح ُّب ُه ا ْل َجم ُ‬ ‫يـذ ُ ُم َؤ َّد ُ ُ‬
‫الهـدف ‪ :‬المزيد من التدريب على مهارات سابقة‪.‬‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪91‬‬
‫اجاتِ ِه ‪.‬‬ ‫ون م َز ٍ‬
‫اح َمة َو َي ْأ ُخ ُذ َح َ‬
‫ف ُد َ ُ َ‬
‫الص ِّ‬ ‫‪ِ -‬يق ُ ِ‬
‫ف في َّ‬ ‫ب َخالِ ُ ُد فِي ا ْل ُف ْس َح ِة ؟ ‬
‫‪َ - ١‬أ ْي َن َي ْذ َه ُ‬
‫ف ا ْل َم ْد َر َس ِة ‪.‬‬
‫‪ -‬ي ْذهب َخالِ ُ ُد إِ َلى م ْق ِص ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ ُ‬
‫‪ - ٢‬ما َذا ي ْش َت ِري ِمن ا ْلم ْق ِص ِ‬
‫ف ؟ ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫ت ا ْل ُم ِف َ‬
‫يد َة ‪.‬‬ ‫‪ -‬ي ْش َت ِري ا ْلح ِليب وا ْلم ْأ ُكولاَ ِ‬
‫َ َ َ َ‬ ‫َ‬
‫ف ي ْأ ُخ ُذ حاجاتِ ِه ِمن ا ْلم ْق ِص ِ‬
‫ف ؟ ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫‪َ - ٣‬ك ْي َ َ‬

‫‪-٢-‬‬
‫اح َمة ‪ -‬ا ْل ُم ِف َ‬
‫يدة‬ ‫َقا َلت ‪ -‬ال َّط ِوي َلة ‪ -‬ا ْل َم ْأ ُكولاَ ت ‪ُ -‬م َز َ‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫َو ْقــــت ‪:‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫ا ْل ُف ْس َحـة ‪:‬‬

‫(‪ )٢‬تكتب الكلمات حسب نوع التاء فيها وفق المثال‪.‬‬ ‫ ‬‫(‪ )١‬يصل التلميذ والتلميذة كل سؤال بجوابه المناسب‪ ،‬ثم يقرآنها‪.‬‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫ي ِ‬
‫ح ُّبـه‬ ‫ـؤ َّدب‬
‫ُم َ‬ ‫ـف‬
‫الص ُّ‬ ‫ال َّط ِوي َلـة‬
‫ُ‬ ‫َّ‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫‪-٤-‬‬ ‫‪92‬‬

‫اح َمـة‬
‫ُم َز َ‬ ‫ا ْل َج ِميع‬ ‫تِ ْل ِم ُ‬
‫يـذُ‬ ‫ا ْلح ِ‬
‫ـليب‬ ‫َ‬ ‫َي ْش َت ِري‬ ‫َخال ِ ُ‬
‫ـدُ‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫‪-٥-‬‬
‫يذُ ‪ -‬ا ْل ُم ِف َ‬
‫يـد َة‬ ‫اح َم ٍة ‪ -‬تِ ْل ِم ُ‬
‫يـب ‪ -‬إِ َلى ‪ُ -‬م َز َ‬
‫ِ‬
‫ا ْل َحل َ‬
‫ِ‬
‫ب‪.‬‬‫‪َ - ١‬خال ُدُ ‪ُ ...........................‬م َؤ َّد ُ ُ‬
‫ف‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬ي ْذهب َخال ِ ُدُ ‪ ...........................‬ا ْلم ْق ِص ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ ُ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬ي ْش َت ِري َخال ِ ُدُ ‪ ...........................‬وا ْلم ْأ ُكولاَ ِ‬
‫ت‬
‫‪...........................‬‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ف ُد َ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ - ٤‬ي ِق ُ‬
‫ون ‪. ...........................‬‬ ‫ف َخال ُدُ في َّ‬
‫الص ِّ‬
‫(‪ )٣‬تقرأ كل كلمة ويكتب الحرف المشدد مضبوطًا‪.‬‬
‫(‪ )٤‬تقرأ كل كلمة ويكتب حرف المد مع الحرف الممدود‪.‬‬
‫(‪ )٥‬تكمل الجمل بالكلمة المناسبة‪ ،‬ثم تقرأ الجملة كاملة‪.‬‬
 ‫‪-٦-‬‬
‫ب‬
‫ُم َؤ َّد ُ ُ‬ ‫اح َم ُةُ‬
‫ُم َز َ‬ ‫تِ ْل ِم ُ ُ‬
‫يـذ‬ ‫َخالِـدُ ُ‬
‫‪93‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫َخ ً‬
‫الـد ا‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫َخ ٍ‬
‫الـد‬

‫‪-٧-‬‬
‫َت ْعـبِ ُ ُ‬
‫ـيـر َو ُم َحـا َد َث ُـةُ ‪:‬‬

‫(‪ )٦‬تكتب الكلمات في السطر األول منونة وفق العمود األيمن‪.‬‬

‫(‪ )٧‬يحاور المعلم والمعلمة التالميذ والتلميذات حول المقصف ويثيران أمامهم أسئلة متنوعة مثل ‪ :‬كيف يذهبون إلى المقصف ؟ كيف يقفون هناك ؟ ماذا يوجد في المقصف من المأكوالت‬
‫والمشروبات ؟ كيف يتصرفون وهم يحملون ما اشتروه ؟ ما المأكوالت المفيدة المفضلة ؟ كيف يتعاملون مع بقايا الطعام والعلب الفارغة ؟ (زيارة تطبيقية مع كل تالميذ وتلميذات‬
‫الصف إلى مقصف المدرسة)‪.‬‬
 ‫ـــشــ ُرو َن‬ ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫الـثـا ِنـي َوالْـ ِع ْ‬ ‫َّ‬

‫يـق‬
‫الـطـ ِر ِ‬
‫ِفــي َّ‬
‫‪94‬‬
‫ـد ‪:‬‬‫ـه ِهنْ ٍ‬ ‫ـال َخال ِ ُدُ لأِ ُ ْختِ ِ‬ ‫َق َ‬
‫يف ‪،‬‬ ‫َأ َنا َأم ِشي َع َلى الر ِص ِ‬
‫َّ‬ ‫ْ‬
‫الش ِ‬
‫ار ِع ‪.‬‬ ‫ـط َّ‬ ‫ولاَ َأ ِسير فِي وس ِ‬
‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫يـق ‪،‬‬ ‫ـر ال َّط ِر َ‬ ‫َو َق ْب َل َأ ْن َأ ْع ُب َ‬
‫اهب ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ـة و َّ ِ‬ ‫َأ ْن ُظر إِ َلى السي ِ‬
‫ـة ‪،‬‬ ‫الذ َ‬ ‫ارات ا ْل َقاد َم َ‬
‫َّ َّ َ‬ ‫ُ‬
‫َي ِمينـ ًا َو َي َسـار ًا ‪.‬‬
‫ـت ِهنْ ُ‬
‫ـدُ ‪:‬‬ ‫َقا َل ْ‬
‫و َأ َنا َأ ْعبر ال َّط ِر َيق إِ َذا كَا َن ْت إِ َشار ُة ا ْلم َش ِ‬
‫اة َخ ْض َر َاء ‪.‬‬ ‫َ ُ‬ ‫ُُ‬ ‫َ‬
‫الهـدف ‪ :‬التدريب على المهارات السابقة‪.‬‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪95‬‬
‫‪َ - ١‬ما َذا َي ْف َع ُل َخال ِ ُُد َق ْب َل َأ ْن َي ْع ُب َر ال َّط َ‬
‫ريق ؟‬

‫ـت ِهنْ ُُد لأِ َ ِخيها َخال ِ ٍ‬

‫ـد ؟‬ ‫‪َ - ٢‬ما َذا َقا َل ْ‬
‫َ‬

‫ـار ِع وإِ َشار ُة ا ْلم َش ِ‬

‫اة َح ْم َر ُاء ؟‬ ‫الش ِ َ َ ُ‬ ‫ور َّ‬ ‫‪َ - ٣‬ه ْل َي ُج ُ‬
‫وز ُع ُب ُ‬
‫‪-٢-‬‬
‫الذ ِ‬
‫اه َبة‬ ‫َّ‬ ‫الس َّي َارات ‪-‬‬ ‫الش ِ‬
‫ارع ‪ -‬ا ْل ُم َشاة ‪-‬‬ ‫َّ‬ ‫ال َّط ِريق ‪-‬‬
‫َّ‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫الـر ِصيف ‪:‬‬
‫َّ‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬
‫ا ْلـ َق ِ‬
‫اد َمـة ‪:‬‬
‫(‪ )٢‬يكتب التلميذ والتلميذة الكلمات في مكانها المناسب حسب نوع (ال) وفق المثال‪.‬‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫ُم َشاة‬ ‫‪-‬‬ ‫ارات‬
‫َس َّي َ‬ ‫‪-‬‬ ‫َأ ِس ُير‬ ‫‪-‬‬ ‫َي ِمينـ ًا‬ ‫‪-‬‬ ‫َق ِ‬
‫اد َمة‬ ‫‪-‬‬ ‫ط ِريق‬
‫َ‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪96‬‬
‫‪-٤-‬‬
‫ـال َخال ِ ُدُ لأِ ُ ْختِ ِه ِهنْ ٍد ‪َ :‬أ َنـا َأم ِشي َع َلى الر ِص ِ‬
‫يف ‪.‬‬ ‫‪َ -‬ق َ‬
‫َّ‬ ‫ْ‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬

‫اه َب ِة ‪َ ،‬ي ِمينـ ًا َو َي َسـار ًا‪.‬‬ ‫اد َم ِة َو َّ‬

‫الذ ِ‬ ‫ات ا ْل َق ِ‬
‫‪َ -‬أ ْن ُظر إِلى السيار ِ‬
‫َّ َّ َ‬ ‫ُ‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬

‫‪-٥-‬‬
‫قـال خالـد ‪ :‬أنـا ال أسير في وسط الشارع ‪.‬‬
‫(‪ )٣‬يكتب التلميذ والتلميذة الحرف الممدود مع حرف المد تحت كل كلمة‪.‬‬
‫(‪ )٤‬يقرأ التلميذ والتلميذة الجمل ويكتبان الكلمات المنونة مع ضبط الحرف المنون‪.‬‬
‫(‪ )٥‬يضبط التلميذ والتلميذة حروف الكلمات بالحركات الصحيحة مع االستعانة بالدرس‪.‬‬
 ‫‪-٦-‬‬

‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬

‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬
‫‪97‬‬

‫‪-٧-‬‬

‫إِ ْم اَـلءُ ُ َمنْ ُس ُ‬

‫وخُ ‪:‬‬
‫اة َخـضر ِ‬
‫ت إِ َشار ُة ا ْلم َش ِ‬
‫اء ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ط ِر َيق إِ َذا كَـا َن ْ‬
‫َأ َنا َأ ْع ُب ُر ال َّ‬

‫‪.....................................................................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................................................................‬‬

‫يسارا)‪.‬‬ ‫(‪ )٦‬ينمي المعلم والمعلمة قدرة التالميذ والتلميذات على ا ِ‬

‫إلتيان بكلمات متضادة على غرار ما في الدرس ‪( :‬ذاهبة ‪ -‬قادمة) ‪( -‬يمينًا ‪ً -‬‬
‫(‪ )٧‬يناقش المعلم والمعلمة التالميذ والتلميذات ما في العبارة من مد باأللف ومد بالياء‪ ،‬وتاء مفتوحة وأخرى مربوطة‪ ،‬و(ال) الشمسية و(ال) القمرية‪.‬‬
 ‫ـــحــــا َد َثــــــــةُُ‬
‫ُم َ‬
‫‪98‬‬

‫‪ -‬يتعرف التالميذ والتلميذات وظائف الفتات المرور اإلرشادية‪ ،‬واستعمال الممرات الصحيحة‪ ،‬وأهميتها للسالمة عن طريق مناقشة المعلم والمعلمة حولها‪.‬‬
 ‫ـث َوالْـ ِع ْ‬
‫ـــشــ ُرو َن‬ ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫الـثـا ِل ُ‬ ‫َّ‬

‫‪99‬‬
‫َر‬
‫اِ ْحـــــــــــــــــــــذ ْ‬

‫ا ْل َم ْع َب ْر‬ ‫ِع���نْ َ‬
‫���د‬ ‫اِ ْح َذ ْر‬ ‫َ‬
‫�������ذ ْر‬ ‫اِ ْح‬
‫َتنْ ُظ ْر‬ ‫َح���� َّت����ى‬ ‫َت َت َق َّ‬
‫ــد ْم‬ ‫لاَ‬
‫الأْ َ ْح َم ْر‬ ‫���و ُء‬
‫ال���ض ْ‬
‫َّ‬ ‫َف���ـ���ـ���ـ���إِ َذا لاَ َح‬
‫ـــر‬ ‫لاَ‬ ‫بِه ُد ٍ‬ ‫ِ‬
‫َت َت َح َّي ْ‬ ‫وء‬ ‫ُ‬ ‫������ف‬
‫ْ‬ ‫ق‬
‫���و ُء الأْ َ ْخ َض ْر‬ ‫ال���ض ْ‬
‫َّ‬ ‫َف���ـ���ـ���ـ���إِ َذا لاَ َح‬
‫ــــــــــر‬
‫ْ‬ ‫َتـ َتـ َأ َّخ‬ ‫لاَ‬ ‫َحـــــالاً‬ ‫��ر‬ ‫َف ْ‬
‫��اع�� ُب ْ‬
‫َي َت َب َّص ْر‬ ‫������ن‬
‫ْ‬ ‫َم‬ ‫َد ْومــ ًا‬ ‫��ج��و‬‫َي��نْ ُ‬
 ‫الـر ِابــ ُع َوالْـ ِع ْ‬
‫ـــشــ ُرو َن‬ ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫َّ‬

‫أَ َّي ُ‬
‫ــام الأُْ ْس ُـبــو ِع‬
‫‪100‬‬

‫ب إِ َلى ا ْل َم ْد َر َس ِة َخ ْم َس َة َأ َّيا ٍم فِي الأْ ُ ْس ُبو ِع ‪:‬‬

‫َن ْح ُن َن ْذ َه ُ‬
‫ـاء والأْ َربِع ِ‬
‫اء ‪،‬‬ ‫ت والأْ َح ِد والإْ ِ ْثنَي ِن وال ُّثلاَ َث ِ‬
‫يوم السب ِ‬
‫َ ْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ْ ُ َّ ْ َ َ َ‬
‫ب‪.‬‬ ‫َن ْق َر ُأ َو َن ْك ُت ُ‬
‫ب َو َن ْر ُس ُم َو َن ْل َع ُ‬
‫يس وا ْلجمع ِة ُع ْط َل ُة ُ ُأسب ِ‬
‫وع َّي ُة ُ ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ويوم ا ْل َخ ِ‬
‫م‬
‫ْ ُ‬ ‫َ ُ ُ َ‬ ‫َْ ُ‬
‫ارب والأْ َص ِ‬
‫ـد َق َاء ‪.‬‬ ‫ور الأْ َ َق ِ َ َ ْ‬ ‫َن ُز ُ‬

‫ـت ‪،‬‬ ‫َنحن ُنحافِ ُظ َع َلى ا ْلو ْق ِ‬

‫َ‬ ‫ْ ُ َ‬
‫ات ا ْل َم ْد َر ِس َّي َة ‪،‬‬
‫اجب ِ‬
‫َن ُح ُّـل ا ْل َو ِ َ‬
‫َو ُننَ ِّظ ُم َأ ْع َما َلنَا ك َّ‬
‫ُـل َي ْو ٍم ‪.‬‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪101‬‬ ‫َخ ْم َس ُة َأ َّيا ٍم‬ ‫َس ْب َع ُة َأ َّيا ٍم‬ ‫ـد ُد َأ َّيـا ِم الأْ ُ ْس ُبـو ِع‬
‫‪َ - ١‬ع َ‬

‫َس ْب َع َة َأ َّيا ٍم‬ ‫َخ ْم َس َة َأ َّيا ٍم‬ ‫ب إِ َلى ا ْل َم ْد َر َس ِة‬

‫‪َ - 2‬ن ْح ُن َن ْذ َه ُ‬

‫يس َو َي ْو ُم ا ْل ُج ُم َع ِة‬
‫خ ِم ِ‬
‫َي ْو ُم ا ْل َ‬ ‫َي ْو ُم ا ْل ُج ُم َع ِة‬ ‫‪ - ٣‬ا ْلع ْط َل ُة الأْ ُسب ِ‬
‫وع َّي ُة‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُ‬
‫اجب ِ‬ ‫وع َّي ِة‬
‫‪ - ٤‬فِي ا ْلع ْط َل ِة الأْ ُسب ِ‬
‫ات‬ ‫ور الأْ َ َق ِار َب َو َن ُح ُّل ا ْل َو ِ َ‬
‫َن ُز ُ‬ ‫ام َو َن ْل َع ُ‬
‫ب‬ ‫َننَ ُ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُ‬

‫‪-٢-‬‬
‫( ‪) ............‬‬ ‫الـ ُّثـلاَ َثـاء‬ ‫( َّل )‬ ‫ك َّ‬
‫ُـــل‬ ‫ ‬
‫( ‪) ............‬‬ ‫ـح ُّ‬
‫ـل‬ ‫َن ُ‬ ‫( ‪) ............‬‬ ‫َأ َّيــام‬ ‫ ‬
‫( ‪) ............‬‬ ‫ُننَـ ِّظ ُ‬
‫ـم‬ ‫( ‪) ............‬‬ ‫الس ْبت‬
‫َّ‬ ‫ ‬
‫(‪ )١‬يختار التلميذ والتلميذة ما يناسب كل عبارة مما أمامها ويضعان تحتها خطاً‪.‬‬
‫(‪ )٢‬يقرأ التلميذ والتلميذة كلمات كل مجموعة ويشبعان حركة الحرف المشدد حسب حركة شدته ثم يكتبان الحرف المشدد وفق المثال األول‪.‬‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫َن ْذهب ‪َ -‬خمسـ َة ‪ -‬إِ َلى ا ْلم ْدرس ِ‬
‫ـة ‪َ -‬أ َّيـا ٍم‬ ‫َ َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ُ‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬

‫ا ْل ِقراء َة ‪ -‬وا ْل ِك َتاب َة ‪َ -‬ن َتع َّلم ‪ -‬والأْ َ َن ِ‬ ‫‪102‬‬

‫يـد‬
‫اش َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬

‫ت ‪َ -‬ع َلى ‪ُ -‬ن َحافِ ُظ‬

‫َنحن ‪ -‬ا ْلو ْق ِ‬
‫َ‬ ‫ْ ُ‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬

‫‪-٤-‬‬
‫َّل‬ ‫ُك‬ ‫ك َّ‬
‫ُـل‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫َن َت َع َّل ُم‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫ُننَ ِّظ ُم‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫َأ َّيام‬

‫(‪ )٤‬يحلل التلميذ والتلميذة الكلمات ويضعان الشدة مع الحرف المشدد وفق المثال‪.‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )٣‬يركب التلميذ والتلميذة جملة من كلمات كل سطر ويكتبانها ثم يقرآنها‪.‬‬
 ‫‪-٥-‬‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬
‫‪103‬‬

‫‪-٦-‬‬

‫إِ ْم اَـلءُ ُ َم ْن ُظ ُ‬
‫ورُ ‪:‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٥‬يأتي المعلم والمعلمة بكلمات مشددة بالحركات الثالث من الكلمات التي سبق أن درسها التالميذ والتلميذات ويناقشونهم في اإلتيان بكلمات مشابهة‪.‬‬
‫(‪ )٦‬يختار المعلم والمعلمة كلمات مشددة بالحركات الثالث من الكلمات التي سبق أن درسها التالميذ والتلميذات وتملى عليهم‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬
‫َت ْعـبِ ُ ُ‬
‫ـيـر ‪:‬‬

‫‪104‬‬

‫(‪ )٧‬تعبير ومحادثة حول القيم السلوكية المراد غرسها مثل ‪ :‬عدم الغرور من خالل قصة السباق بين األرنب والسلحفاة‪.‬‬
 ‫ـس َوالْـ ِع ْ‬
‫ـــشــ ُرو َن‬ ‫الــد ْر ُس ال َ‬
‫ْـخـا ِم ُ‬ ‫َّ‬

‫ــب‬
‫اج َ‬‫ــو ِ‬
‫ـت ا ْل َ‬
‫َعـ ِمـ ْل ُ‬
‫‪105‬‬
‫ـب ا ْل ِق َر َاء ِة ‪،‬‬ ‫اج َ‬ ‫ـد ِه ‪َ :‬أ َنا َك َت ْب ُت َو ِ‬
‫َق َال َخالِ ُُـد لِوالِ ِ‬
‫َ‬
‫اضي ِ‬
‫ات ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اع ْدنِي يا َأبِي َع َلى َح ِّـل َو ِ‬ ‫س ِ‬
‫الر َي َّ‬ ‫ِّ‬ ‫ـب‬ ‫اج‬ ‫َ‬
‫ـل ‪،‬‬‫ـب َس ْه ُ ُ‬ ‫اج ُ‬ ‫الو ِ‬ ‫اب َو َق َال ‪َ :‬‬ ‫َن َظ َر الأْ َ ُب فِي ا ْل ِك َت ِ‬
‫ـي ‪.‬‬ ‫َفك ْ‬
‫ِّـر َيـا ُبنَ َّ‬

‫ب‪.‬‬ ‫َفكَّـر َخالِ ُُـد َو َفكَّـر ‪َ ،‬و َح َّـل ا ْل َو ِ‬

‫اج َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫َج َاء َخالِ ُُـد َف ِرحـ ًا َو َق َال ‪َ :‬أبِي !‬

‫ُـر َك ُشكْـر ًا َج ِزيـلاً ‪.‬‬ ‫الو ِ‬
‫ـب ‪َ ،‬أ ْشك ُ‬
‫اج َ‬ ‫َح َل ْل ُت َ‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫الو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪106‬‬
‫ب ‪َ ،‬أ ْشك ُُر َك ‪.‬‬
‫اج َ‬ ‫‪َ -‬ق َال ‪َ :‬عم ْل ُت َ‬ ‫ ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪َ - ١‬ماذا قال َخال ُدُ ل َوالده ؟‬
‫ب ا ْل ِق َر َاء ِة ‪.‬‬ ‫‪َ -‬ق َال ‪َ :‬أ َنا َك َت ْب ُت َو ِ‬
‫اج َ‬ ‫ ‬ ‫‪َ - ٢‬ما َذا َق َال الأْ َ ُب َب ْع َد َأ ْن َن َظ َر فِي ا ْل ِك َت ِ‬
‫اب ؟‬
‫ب َس ْه ُ ُل ‪.‬‬ ‫‪َ -‬ق َال الأْ َ ُب ‪ :‬ا ْل َو ِ‬
‫اج ُ‬ ‫‪َ - ٣‬ما َذا َق َال َخالِ ُدُ لأِ َبِ ِيه َو ُه َو َف ِر ُ ُح ؟‬
‫ ‬

‫‪-٢-‬‬
‫الر َياض‬
‫ِّ‬ ‫َيا ُبنَ َّي ‪َ -‬ح َّل ‪ -‬فك ِّْر ‪-‬‬

‫‪.............................‬‬
‫‪.............................‬‬
‫‪.............................‬‬
‫َّ‬
‫‪.............................‬‬
‫ِّ‬
‫(‪ )١‬يصل التلميذ والتلميذة كل سؤال بجوابه المناسب‪ ،‬ثم يقرآنهما‪.‬‬
‫(‪ )٢‬يكتب التلميذ والتلميذة الكلمات في الجدول حسب حركة الشدة‪.‬‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬
‫ُُ‬
‫‪107‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫ً‬
‫‪-٤-‬‬
‫ك َتاب ‪ -‬فِي ‪َ -‬ج ِزيلاً‬
‫اجب ‪ -‬ا ْل ِ‬
‫ا ْل َو ِ‬

‫‪..........................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ا‬

‫‪..........................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫ي‬

‫‪-٥-‬‬
‫اضي ِ‬
‫ات‬ ‫ت ‪ -‬الري ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ت ‪ -‬ا ْل ِقراء َة ‪َ -‬ع ِ‬
‫م‬ ‫َك َت ْب ُ‬
‫ِّ َ َّ‬ ‫َ َ‬
‫(‪ )٣‬يرجع التلميذ والتلميذة إلى الدرس ويكتبان الكلمات المنونة في الجدول حسب عالمة التنوين‪.‬‬
‫(‪ )٤‬يكتب التلميذ والتلميذة الكلمات في الجدول حسب حرف المد‪.‬‬
‫(‪ )٥‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويميزان الكلمة المختلفة في رسم تائها‪ ،‬ويضيف المعلم والمعلمة نماذج أخرى مشابهة‪.‬‬
 ‫‪-٦-‬‬
‫ب‪.‬‬ ‫الو ِ‬
‫اج َ‬ ‫ت َ‬ ‫‪َ -‬أ ْن َ‬
‫ت َك َت ْب َ‬ ‫ ‬
‫ب‪.‬‬ ‫ت ا ْل َو ِ‬
‫اج َ‬ ‫‪َ -‬أ َنـا َك َت ْب ُ‬
‫‪َ -‬أ ْن َ‬
‫ت ‪. ......................................................‬‬ ‫‪َ - 108‬أ َنـا ‪. ..............................................‬‬
‫ ‬

‫‪َ -‬أ ْن َ‬
‫ت ‪. ......................................................‬‬ ‫‪َ -‬أ َنـا ‪. ..............................................‬‬
‫ ‬
‫‪-٧-‬‬
‫قال خالد لوالده ‪ :‬أنا كتبت واجب القراءة ‪.‬‬

‫‪-٨-‬‬
‫ب ‪َ -‬أبِي ‪ُ -‬شكْر ًا ‪َ -‬ف ِرحـ ًا‬ ‫ا ْل َو ِ‬
‫اج َ‬
‫ـاء َخال ِ ُدُ ‪َ ، ..............‬و َق َال ‪َ ، ................ :‬ع ِم ْل ُ‬
‫ت ‪َ ، .................‬أ ْشك ُُر َك ‪َ ................‬ج ِزيلاً ‪.‬‬ ‫َج َ‬

‫(‪ )٦‬يكمل التلميذ والتلميذة من عندهما َوفق السطر األول‪.‬‬

‫بالد ْرس‪ِ.‬‬
‫(‪ )٧‬يضبط التلميذ والتلميذة حروف الكلمات بالحركات الصحيحة مع االستعانة َّ‬
‫(‪ )٨‬يكتب التلميذ والتلميذة الكلمات في الفراغ المناسب لها‪.‬‬
 ‫‪-٩-‬‬
‫ـط َج ِم ٍ‬
‫يـل ‪:‬‬ ‫َأ ْكـ ُت ُ‬
‫ـب بِ َ‬
‫ـخ ٍّ‬
‫َأ ْشك ُُر َك ُشكْر ًا َج ِزيلاً‬
‫‪109‬‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬

‫‪..........................................................................................................‬‬

‫‪- ١٠ -‬‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬
‫اضي ِ‬
‫ات ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اع ْدنِي َيا َأبِي َع َلى َح ِّل َو ِ‬
‫اجب ا ْل ِقراء ِة ‪ ،‬س ِ‬ ‫ِ‬ ‫اال ْب ُن ‪َ :‬أبِي ‪َ ،‬أ َنا َك َت ْب ُ‬
‫الر َي َّ‬
‫ِّ‬ ‫ب‬ ‫اج‬ ‫ت َو َ َ َ َ‬
‫ـب َس ْه ُ ُ‬ ‫ب ‪ :‬ا ْل َو ِ‬
‫الأْ َ ُ‬
‫ـل ‪َ ،‬فك ْ‬
‫ِّـر َيا ُبنَ َّي ‪.‬‬ ‫اج ُ‬
‫ِّـر َو ُي َفـك ُ‬
‫ِّـر ) ‪.‬‬ ‫اال ْب ُن ‪ُ ( :‬ي َفـك ُ‬
‫ب ‪َ :‬فك ْ‬
‫ِّـر َيا ُبنَ َّي ‪.‬‬ ‫الأْ َ ُ‬
‫ب‪.‬‬
‫اج َ‬ ‫ـول ‪َ :‬أبِي ‪َ ،‬ع ِم ْل ُ‬
‫ـت ا ْل َو ِ‬ ‫ِّـر ) ُث َّم َي ُق ُ‬
‫اال ْب ُن ‪ُ ( :‬ي َفك ُ‬
‫ب ‪َ :‬أ ْح َسنْ َ‬
‫ت َيا ُبنَ َّي ‪.‬‬ ‫الأْ َ ُ‬
‫ملحوظة ‪ :‬ما بين األقواس ال يقرأ‪ ،‬وإنما هو توجيه للحوار‪.‬‬ ‫(‪ )١٠‬يمثل التالميذ والتلميذات الحوار بحيث يقوم أحدهم بدور األب واآلخر بدور االبن‪ ،‬ويتكرر ذلك‪.‬‬
 ‫ْـسـا ِد ُس َوالْـ ِع ْ‬
‫ـــشــ ُرو َن‬ ‫الــد ْر ُس ال َ‬
‫َّ‬

‫الـت َـعـــا ُو ُن‬

‫َّ‬
‫‪110‬‬
‫اع ُد ُأ ِّمي ‪.‬‬‫ُأمي َت ْطب ُخ ال َّطعام ‪ ،‬و ُأ ْختِي ُتس ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ‬
‫الس ْف َر ِة ‪.‬‬
‫ام َع َلى ُّ‬ ‫ت ُأ ِّمي ال َّط َع َ‬ ‫َو َض َع ْ‬
‫ين َب َد ْأ َنا الأْ َك َْل َق َال َأبِي ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َوح َ‬
‫اس ِم ال َّل ِه ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫‪:‬‬ ‫ا‬‫َ‬ ‫ن‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ُ‬
‫ق‬ ‫و‬
‫َ‬ ‫‪.‬‬ ‫بِاس ِم ال َّل ِ‬
‫ه‬ ‫ْ‬

‫اح ٍد ِمنَّا ‪:‬‬

‫َأ َك ْلنَا و َشبِعنَا ‪ ،‬و َق َال ك ُُّل و ِ‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬
‫ا ْل َح ْم ُد ل ِ َّل ِه ‪.‬‬

‫َنحن َن َتعاو ُن ج ِميع ًا َع َلى َن ْق ِل الصح ِ‬

‫ون‬ ‫ُّ ُ‬ ‫ْ ُ َ َ َ‬
‫َوالأْ َ ْط َب ِ‬
‫اق إِ َلى ا ْل َم ْط َب ِخ ‪.‬‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪111‬‬
‫اس ِم ال َّل ِه ‪.‬‬ ‫ب ‪ :‬بِ ْ‬ ‫‪َ -‬ق َال الأْ َ ُ‬ ‫ ‬ ‫ِ‬
‫‪َ - ١‬أ ْي َن َو َض َعت الأْ ُ ُّم ال َّط َع َ‬
‫ام ؟‬
‫الس ْف َر ِة ‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫ى‬ ‫َ‬
‫ل‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫ام‬ ‫َ َ‬‫ع‬ ‫َّ‬
‫ط‬ ‫ال‬ ‫م‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫لأْ‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫‪ -‬و َضع ِ‬
‫َ َ‬ ‫ ‬ ‫ب َق ْب َل الأْ َك ِ‬
‫ْل ؟‬ ‫‪َ - ٢‬ما َذا َق َال الأْ َ ُ‬
‫ول ‪ :‬ا ْل َح ْم ُد ل ِ َّل ِه ‪.‬‬ ‫‪َ -‬ن ُق ُ‬ ‫ ‬ ‫ول َب ْع َد الأْ َك ِ‬
‫ْل ؟‬ ‫‪َ - ٣‬ما َذا َن ُق ُ‬

‫‪-٢-‬‬
‫ـام ‪ -‬الأْ َك َْل‬ ‫ـد ‪ -‬الس ْف ِ‬ ‫ُتس ِ‬
‫ـرة ‪ -‬ال َّط َع َ‬ ‫ُّ َ‬ ‫اع ُ‬ ‫َ‬
‫ُأ ِّمي َت ْط ُب ُخ ‪َ ، ...............‬و ُأ ْختِي ‪ُ ........................‬أ ِّمي ‪.‬‬

‫ت ُأ ِّمي ال َّط َع َ‬
‫ام َع َلى ‪. .................................‬‬ ‫وض َع ْ‬
‫َ‬
‫َب َد ْأ َنا ‪. ..............................‬‬
‫(‪ )١‬يصل التلميذ والتلميذة كل سؤال بجوابه المناسب‪ ،‬ثم يقرآنهما‪.‬‬
‫(‪ )٢‬يكتب التلميذ والتلميذة الكلمة في مكانها المناسب‪ ،‬ويقرآن العبارة‪.‬‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫أمي‬ ‫‪-‬‬ ‫ا‬‫َّ‬ ‫ن‬ ‫ال َّطعام ‪ -‬الس ْفرة ‪ -‬الصحون ‪ -‬ك ُُّل ‪ِ -‬‬
‫م‬
‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬

‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪112‬‬

‫ُّ‬
‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬
‫َّ‬
‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬
‫ِّ‬
‫‪-٤-‬‬
‫الص ُحون ‪ -‬الأْ َ ْط َباق ‪ -‬ا ْل َم ْط َبخ ‪ -‬ال َّت َع ُ‬
‫اون‬ ‫الأْ َكْل ‪ -‬ال َّط َعام ‪ُّ -‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫ا ْل َ‬

‫ـح ْم ُد‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬

‫ا ْل ُّ‬
‫ـس ْف َرة‬

‫(‪ )٣‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ثم يكتبان الحرف المشدد في المكان المناسب من الجدول‪.‬‬
‫(‪ )٤‬يكتب التلميذ والتلميذة الكلمة حسب نوع (ال) الشمسية أو القمرية‪.‬‬
 ‫‪-٥-‬‬
‫الص ُحون ‪ -‬الأْ َ ْ‬
‫ط َباق ‪ -‬ا ْل ُف ُطور‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال َّطعام ‪ -‬ا ْل َ ِ‬
‫خميس ‪ُ -‬ت َساعد ‪َ -‬ق َال ‪ -‬في ‪ُّ -‬‬ ‫َ‬
‫‪113‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫ا‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫و‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫ي‬

‫‪-٦-‬‬
‫َأبِي ‪ُ -‬أس ِ‬
‫اع ُد ‪َ -‬أ َنا ‬
‫‪................................................................................‬‬ ‫َ‬

‫ ‬
‫ـد‬ ‫ُأمي ‪ُ -‬أ ْختِي ‪ُ -‬تس ِ‬
‫اع ُ‬
‫‪................................................................................‬‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬

‫‪................................................................................‬‬ ‫او ُن ‪َ -‬ج ِميعـ ًا ‪َ -‬ن ْح ُن ‬

‫َن َت َع َ‬
‫(‪ )٥‬يكتب التلميذ والتلميذة الكلمات في المكان المناسب وفق حرف المد‪.‬‬
‫(‪ )٦‬يركب التلميذ والتلميذة جملة من كلمات كل سطر‪ ،‬ثم يكتبانها ويقرآنها‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬
‫ُأ َح ِّل ُل ُ‬
‫وأ َر ِّك ُب ‪:‬‬
‫ُتس ِ‬
‫اع ُد‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫سا‬ ‫ت‬ ‫ُتس ِ‬
‫اع ُد‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪114‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫َشبِ ْعنَا‬

‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫َت ْط ُب ُخ‬

‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫ونُ‬

‫ُص ُح ُ‬

‫‪-٨-‬‬
‫ـط َج ِم ٍ‬
‫يـل ‪:‬‬ ‫َأ ْكـ ُت ُ‬
‫ـب بِ َ‬
‫ـخ ٍّ‬
‫اس ِم ال َّل ِه ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫‪:‬‬ ‫ا‬‫َ‬ ‫ن‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ُ‬
‫ق‬ ‫َ‬
‫ْـل‬‫ك‬‫َ‬ ‫لأْ‬ ‫ا‬ ‫ـا‬‫ن‬‫َ‬ ‫ْ‬
‫أ‬ ‫ـد‬
‫َ‬ ‫ب‬ ‫ين‬
‫َ َ‬
‫ِ‬
‫ح‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬
 ‫الس ِابـ ُع َوالـ ِع ْ‬
‫ـشـ ُرو َن‬ ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫َّ‬
‫ــــم الـلَّـه‬
‫ــاس ِ‬‫ِب ْ‬
‫‪115‬‬
‫ال َّل ِه‬ ‫������اس������ ِم‬
‫ْ‬ ‫بِ‬ ‫َد ْو ًما‬ ‫ُق�����و ُل�����وا‬
‫الص ْب ِح‬
‫ُّ‬ ‫ِع����نْ َ‬
‫����د‬ ‫ال َّل ِه‬ ‫������اس������ ِم‬
‫ْ‬ ‫بِ‬
‫الأْ َك ِ‬
‫ْل‬ ‫ِع�����نْ َ‬
‫�����د‬ ‫ال َّل ِه‬ ‫������اس������ ِم‬
‫ْ‬ ‫بِ‬
‫الش ْر ِ‬
‫ب‬ ‫ُّ‬ ‫ِع����نْ َ‬
‫����د‬ ‫ال َّل ِه‬ ‫������اس������ ِم‬
‫ْ‬ ‫بِ‬
‫الد ْر ِ‬
‫س‬ ‫َّ‬ ‫ِع����نْ َ‬
‫����د‬ ‫ال َّل ِه‬ ‫������اس������ ِم‬
‫ْ‬ ‫بِ‬
‫النَّ ْو ِم‬ ‫�����د‬
‫َ‬ ‫ِع�����نْ‬ ‫ال َّل ِه‬ ‫������اس������ ِم‬
‫ْ‬ ‫بِ‬
‫ال َّل ِه‬ ‫������اس������ ِم‬
‫ْ‬ ‫بِ‬ ‫َد ْو ًما‬ ‫ُق�����و ُل�����وا‬
‫ال َّل ِه‬ ‫������اس������ ِم‬
‫ْ‬ ‫بِ‬ ‫ال َّل ِه‬ ‫������اس������ ِم‬
‫ْ‬ ‫بِ‬
 ‫ـــشــ ُرو َن‬ ‫الــد ْر ُس َّ‬
‫الـثـا ِم ُـن َوالْـ ِع ْ‬ ‫َّ‬

‫ـيــر‬
‫ـصــا ِف ُ‬
‫ِهـ ْنــدُُ َوا ْل َـع َ‬ ‫‪116‬‬
‫ف َيطِ ُير ‪.‬‬
‫ت ِهنْ ُدُ ال َع َصافِ َير ُت َع ِّل ُم َص ِغ َير َها َك ْي َ‬
‫اه َد ْ‬
‫َش َ‬

‫الص ِغ ُير َع َلى الأْ َ ْر ِ‬

‫ض‪.‬‬ ‫ط ا ْل ُع ْص ُف ُ‬
‫ور َّ‬ ‫َس َق َ‬

‫َت بِ ِه َو ِه َي َس ِع َ‬
‫يد ُة ُ ‪.‬‬ ‫ت ِهنْ ُدُ َو َأ ْم َسك ْ‬
‫َأ ْس َر َع ْ‬

‫ور َح َّتى َيطِ َير ‪.‬‬ ‫ُ‬

‫ف‬
‫ُ ْ َ‬‫ص‬ ‫ع‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ت الأْ ُم ‪ :‬يا ِهنْ ُد ‪ُ ،‬ا ْتر ِ‬
‫ك‬ ‫ُ‬ ‫ُّ َ‬
‫َقا َل ِ‬

‫َس ِم َع ْ‬
‫ت ِهنْ ُدُ َكلاَ َم ُأ ِّم َها َو َأ ْط َل َق ْت ُه ‪.‬‬
‫الص ِغ ُير َف ِرح ًا َم ْس ُرور ًا ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫َط َارت ا ْل َع َصاف ُير ‪َ ،‬و َط َار َم َع َها ا ْل ُع ْص ُف ُ‬
‫ور َّ‬
‫ِ‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫‪117‬‬ ‫الص ِغ ُير ‪.‬‬
‫ور َّ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ف‬ ‫ص‬
‫ْ‬ ‫ع‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫َ‬
‫ط‬ ‫َ‬
‫ق‬ ‫س‬
‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ن‬ ‫ت ِ‬
‫ه‬ ‫َس َق َط ْ‬ ‫ ‬ ‫‪َ - ١‬ما ا َّل ِذي َس َق َ‬
‫ط؟‬
‫ت ا ْل َع َصافِ ِير ‪َ -‬كلاَ َم ُأ ِّم َها ‪.‬‬
‫َص ْو َ‬ ‫‪َ - ٢‬ما َذا َس ِم َع ْ‬
‫ت ِهنْ ُ ُد ؟‬
‫ ‬
‫الش َج َر ِة ‪.‬‬ ‫َع َلى الأْ َ ْر ِ‬
‫ض ‪َ -‬ع َلى َّ‬ ‫ ‬ ‫‪َ - ٣‬أ ْي َن َس َق َ‬
‫ط ا ْل ُع ْص ُف ُ‬
‫ور ؟‬

‫‪-٢-‬‬
‫ور ‪َ ...............‬ع َلى الأْ َ ْر ِ‬
‫ض‪.‬‬ ‫ط ا ْل ُع ْص ُف ُ‬
‫‪َ - ١‬س َق َ‬
‫‪ُ - ٢‬ا ْت ُر ِكي ‪َ ، ...............‬ح َّتى َيطِ َير ‪.‬‬
‫‪. ...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪َ - ٣‬س ِم َع ْ‬
‫ت ِهنْ ُ ُد‬
‫الص ِغ ُير ‪. ...............‬‬ ‫ط َار ا ْل ُع ْص ُف ُ‬
‫ور َّ‬ ‫‪َ -٤‬‬
‫(‪ )١‬يختار التلميذ والتلميذة اإلجابة الصحيحة شفو ًّيا ويقرآنها‪.‬‬
‫الد ْرس ويقرآنها‪.‬‬
‫(‪ )٢‬يكمل التلميذ والتلميذة الجمل بما يناسبها من َّ‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫ت ‪ -‬ا ْل َع َصافِ ُير‬ ‫ت ‪َ -‬م ْس ُرور ًا ‪َ -‬يطِ ُير ‪َ -‬س ِع َ‬
‫يد ُة ُ ‪َ -‬قا َل ْ‬ ‫ور ‪َ -‬ص ِغ َير َها ‪َ -‬‬
‫ط َار ْ‬ ‫ا ْل ُع ْص ُف ُ‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬
‫‪118‬‬

‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬

‫‪-٤-‬‬
‫ُأ َحـ ِّل ُ‬
‫ـل ‪:‬‬
‫ُتس ِ‬
‫اع ُد‬
‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬
‫َ‬
‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫اه َدت‬ ‫َش َ‬
‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫ُا ْت ُر ِكي‬
‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫َم ْس ُرور ًا‬

‫(‪ )٣‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويتعرفان حروف المد في كل كلمة منها ثم يكتبانها‪.‬‬
 ‫‪-٥-‬‬
‫َم ْس ُر و ر ًا‬ ‫ف ِر ح ًا‬
‫َ‬ ‫ص ِغ ي ُر‬
‫ا ل َّ‬ ‫ف و ُر‬ ‫ا ْل ُع ْ‬
‫ص ُ‬ ‫َ‬
‫ط ا َر‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪...............‬‬
‫‪119‬‬
‫ُأ ِّم َهـ ا‬ ‫َك َل ا َم‬ ‫ِ‬
‫هـ ْن ُد ُ‬ ‫َس ِم َع ْ‬
‫ت‬
‫‪...............‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪.......................‬‬

‫‪-٦-‬‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬
‫‪-٧-‬‬
‫إِ ْم اَـلءُ ُ َمنْـ ُظ ُ ُ‬
‫ـور ‪:‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٥‬يربط التلميذ والتلميذة الحروف لتكوين كلمات ويكتبانها‪ ،‬ثم يقرآن الجملة كاملة في كل سطر‪.‬‬
‫(‪ )٦‬يأتي تلميذ وتلميذة بكلمة فيها مد بالواو ويأتي آخران بكلمة فيها مد بالياء‪ .‬وآخران بكلمة فيها مد باأللف‪.‬‬
‫الد ْرس ومما سبق ويدرب التالميذ والتلميذات عليها‪ ،‬ثم تملى عليهم‪.‬‬
‫(‪ )٧‬يختار المعلم والمعلمة كلمات فيها مد باأللف والواو والياء من َّ‬
 ‫‪-٨-‬‬
‫َت ْعـبِ ُ ُ‬
‫ـيـر ‪:‬‬
‫‪١‬‬
‫‪120‬‬
‫‪٣‬‬

‫‪٢‬‬

‫(‪ )٨‬تعبير ومحادثة عن الصور المعبرة عن قصة هند والعصفور‪.‬‬

 ‫َّـاســ ُع َوالْـ ِع ْ‬
‫ـــشــ ُرو َن‬ ‫الــد ْر ُس الـت ِ‬
‫َّ‬

‫ـحـ ِديـقَــ ِة‬

‫ِهـ ْنــدُُ ِفــي ا ْل َ‬
‫‪121‬‬

‫ت ِهنْ ُ ُد َم َع ُأ ْس َرتِها إِ َلى ا ْل َح ِدي َق ِة ‪،‬‬ ‫َذ َه َب ْ‬

‫ت ظِ ِّل َش َج َر ٍة ‪.‬‬ ‫ت َت ْح َ‬ ‫َو َج َل َس ْ‬

‫ور ا ْل َج ِمي َل َة ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ه‬

‫ُ‬ ‫الز‬
‫ُّ‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫ِهنْ ُ ُد ُت َش ِ‬
‫اه‬
‫ات ا ْل ُم َل َّو َن َة ‪.‬‬‫و ُتلاَ ِح ُق ا ْل َفر َاش ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬

‫ت َل َها ‪ :‬ا ْل َح ِدي َق ُة َج ِمي َل ُةُ ؛‬‫ُأ ُّم ِهنْ ٍد َقا َل ْ‬

‫ب َأ ْن ُن َحافِ َ‬
‫ظ َع َل ْي َها ‪.‬‬ ‫ج ُ‬ ‫َي ِ‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬

‫‪-١-‬‬ ‫‪122‬‬
‫ت ِهنْ ُدُ َم َع ُأ ْس َرتِ َها ؟‬
‫‪َ - ١‬أ ْي َن َذ َه َب ْ‬

‫ت ِهنْ ُدُ ؟‬
‫‪َ - ٢‬أ ْي َن َج َل َس ْ‬

‫ت ِهنْ ُدُ فِي ا ْل َح ِدي َق ِة ؟‬ ‫‪َ - ٣‬ما َذا َش َ‬

‫اه َد ْ‬

‫‪-٢-‬‬
‫اه ُد ‪ .........................‬ا ْل َج ِمي َل َة ‪َ ،‬و ُتلاَ ِح ُق ‪ .........................‬ا ْل ُم َل َّو َن َة ‪.‬‬
‫‪ِ - ١‬هنْ ُدُ ُت َش ِ‬

‫ب َأ ْن ‪َ .......................‬ع َل ْي َها‪.‬‬ ‫‪ُ - ٢‬أم ِهنْ ٍد ‪َ .......................‬ل َها ‪ :‬ا ْل َح ِدي َق ُة ‪َ ، .........................‬ي ِ‬
‫ج ُ‬ ‫ُّ‬

‫الد ْرس شفو ًّيا‪.‬‬

‫(‪ )١‬يجيب التلميذ والتلميذة عن األسئلة من َّ‬
‫الد ْرس ويكتبانها‪.‬‬
‫(‪ )٢‬يكمل التلميذ والتلميذة التدريب بكلمات مناسبة من َّ‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫ُأ َح ِّل ُل ُ‬
‫وأ َر ِّك ُب ‪:‬‬
‫‪123‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫َقا َل ْ‬
‫ت‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬

‫ُت َش ِ‬
‫اه ُد‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫ُتلاَ ِح ُق‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫ُن َحافِ ُ‬

‫ظ‬

‫‪-٤-‬‬
‫( ‪) ................‬‬ ‫َح ِدي َقة‬ ‫( ‪) ................‬‬ ‫ُز ُهـور‬ ‫ ‬
‫( ‪) ................‬‬ ‫َج ِمي َلة‬ ‫( ‪) ................‬‬ ‫ُ‬
‫ط ُيـور‬ ‫ ‬
‫( ‪) ................‬‬ ‫َص ِغ َيرة‬ ‫( ‪) ................‬‬ ‫ُس ُرور‬ ‫ ‬

‫(‪ )٣‬تقرأ الكلمات ويالحظ حرف المد الملون وتحلل الكلمة ثم تكتب‪.‬‬
‫(‪ )٤‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويتعرفان حرف المد فيها ويكتب بين األقواس‪.‬‬
 ‫‪-5-‬‬
‫الص ِغ َيرة ‪ -‬ا ْل َف َر َاشات ‪ -‬ا ْل ُم َل َّو َنة ‪َّ -‬‬
‫الش َج َرة ‪.‬‬ ‫ا ْل َح ِدي َقة ‪ُّ -‬‬
‫الز ُهور ‪َّ -‬‬
‫‪124‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫الـش ْمس‬
‫َّ‬
‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫ا ْلـ َق َمر‬

‫‪-٦-‬‬

‫‪.............................................‬‬ ‫َذ َه َبت ‪َ -‬ج َل َست ‪ -‬ا ْل َف َر َاشات ‬ ‫ ‬

‫ت‬

‫‪.............................................‬‬ ‫ ‬
‫ـرة‬
‫ـج َ‬
‫ـرة ‪َ -‬ش َ‬ ‫ُأ ْس َ‬
‫ـرة ‪َ -‬ز ْه َ‬ ‫ ‬
‫ة‬

‫‪.............................................‬‬ ‫ا ْل َح ِدي َقة ‪َ -‬ج ِمي َلة ‪ -‬ا ْل ُم َل َّو َنة‬

‫ ‬ ‫ـة ‬

‫(‪ )٥‬تقرأ الكلمات‪ ،‬ثم تكتب في الحقل المناسب لها َوفق المثال‪.‬‬
‫(‪ )٦‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات‪ ،‬ويبين المعلم والمعلمة لهم الفرق بين أشكال التاء ونطقها آخر الكلمة‪ ،‬ثم يكتب شكل التاء أمام كل مجموعة‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬
‫‪125‬‬ ‫‪-٨-‬‬
‫ـم ٍ‬
‫ـيـل ‪:‬‬ ‫ـط َج ِ‬ ‫َأ ْك ُت ُب بِ َ‬
‫ـخ ٍّ‬
‫ب َأ ْن ُن َحافِ َ‬
‫ظ َع َل ْي َها ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ج‬
‫َ ُ‬ ‫ي‬ ‫؛‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ة‬ ‫َ‬
‫ل‬ ‫ي‬ ‫ا ْلـح ِدي َق ُة ج ِ‬
‫م‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫‪-٩-‬‬
‫َت ْعـبِ ُ ُ‬
‫ـيـر َو ُم َحـا َد َث ُـةُ ‪:‬‬

‫(‪ )٧‬يعرف المعلم والمعلمة التالميذ والتلميذات بلعبة الشمس والقمر بأن يرفعوا أيديهم اليمين إلى فوق عندما يسمعون منه كلمة تبدأ بـ (ال) القمرية‪ ،‬وأن يرفعوا أيديهم الشمال عندما‬
‫يسمعون كلمة تبدأ بـ (ال) الشمسية‪.‬‬
‫حوارا مع التالميذ والتلميذات حول آداب الجلوس في الحديقة وكيفية المحافظة عليها‪ ،‬والمحافظة على نظافة المالبس‪ ،‬وااللتزام بالسلوك عند اللعب؛ بزيارة حديقة أو عرض صور‪.‬‬
‫(‪ )٨‬يدير المعلم والمعلمة ً‬
 ‫الـث اَـل ُثــو َن‬
‫الــد ْر ُس َّ‬
‫َّ‬
‫ــار‬
‫ـج ُ‬ ‫ا ْل َ‬ ‫‪126‬‬

‫ور ُه ْم َو َي ْس َأ ُل َعنْ ُه ْم ‪.‬‬ ‫ح ُّ ِ‬ ‫َخال ِ ُدُ ي ِ‬

‫ب ج َيرا َن ُه ‪َ ،‬ي ُز ُ‬ ‫ُ‬
‫يم َع ِن ا ْل َم ْد َر َس ِة ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫اب إِ ْب َراه ُ‬
‫ٍ‬
‫َوفي َم َّرة غَ َ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫يم ؟‬ ‫ت إِ ْب َراه َ‬ ‫ف َب ْي َ‬‫َف َق َال ا ْل ُم َع ِّل ُم ‪َ :‬م ْن َي ْع ِر ُ‬
‫َق َال َخال ِ ُدُ ‪َ :‬أ َنا َيا ُأ ْس َتا ُذ ‪ ،‬إِ َّن ُه َج ِ‬
‫اري ‪،‬‬
‫ور ُه إِ ْن َش َ‬
‫اء ال َّل ُه ‪.‬‬ ‫َس َأ ُز ُ‬

‫يم فِي َمنْ ِزل ِ ِه ‪،‬‬ ‫َزار َخال ِ ُدُ إِبر ِ‬

‫اه‬
‫َْ َ‬ ‫َ‬
‫الئ ِه ‪.‬‬
‫وس َّلم َع َلي ِه ‪ ،‬وب َّل َغه سلاَ م ُزم ِ‬
‫َ َ َ ْ ََ ُ َ َ َ‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫ِج َيرا َنـ ُه ‪.‬‬ ‫‪ -‬‬ ‫ ‬ ‫َبـ ْيـ َتـــ ُه‬ ‫ ‬ ‫ب ‪. .........................‬‬ ‫َخال ِ ُ ُ ِ‬
‫‪127‬‬ ‫ـد ُيح ُّ‬
‫اري ‪.‬‬ ‫َج ِ‬ ‫‪ -‬‬ ‫ا ْل َم ْد َر َس ِة‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫يم َعن ‪. .........................‬‬ ‫ِ‬
‫اب إِ ْب َراه ُ‬ ‫غَ َ‬
‫ُأ ْس َتا ُذ ‪.‬‬ ‫‪ -‬‬ ‫ ‬ ‫يـم‬
‫ُ‬
‫إِبر ِ‬
‫اه‬ ‫َْ‬ ‫ ‬ ‫ـد َق َال ‪َ :‬أ َنا َيا ‪. .........................‬‬‫َخال ِ ُ ُ‬
‫َس َّل َ‬
‫ـم ‪.‬‬ ‫‪ -‬‬ ‫ ‬
‫ــــاب‬
‫َ‬ ‫غَ‬ ‫يم ‪ .‬‬ ‫ِ‬
‫ـد ‪َ .........................‬ع َلى إِ ْب َراه َ‬ ‫َخال ِ ُ ُ‬
‫‪-٢-‬‬
‫خالد يحب جيرانه ‪ ،‬يزورهم ويسأل عنهم ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪-٣-‬‬
‫َع َلي ِ‬ ‫ِج َيرا ُنـ ُه ‪-‬‬
‫ـه ‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫الص َّحـ ُة ‪-‬‬
‫ِّ‬ ‫‪ -‬ا ْل َم ْد َر َسـ ُة ‪-‬‬ ‫َم َّر ًة‬ ‫َس َأ ُز ُ‬
‫ور ُه ‪-‬‬
‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬

‫(‪ )1‬يختار التلميذ والتلميذة الكلمة المناسبة ويكتبانها ليكمال بها الجملة‪.‬‬
‫(‪ )٢‬يقرأ التلميذ والتلميذة العبارة ويضعان الحركات المناسبة على الحروف‪ .‬ثم يعيدان كتابتها مضبوطة‪.‬‬
‫(‪ )٣‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويكتبانها مع مالحظة االختالف بين التاء المربوطة والهاء‪.‬‬
 ‫‪-٤-‬‬
‫ور ُة ُ‬ ‫ص‬ ‫‪-‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يذ‬ ‫ـدُ ‪ُ -‬أس َتا ُذ ُ ‪َ -‬أ َنا ‪ -‬تِ ْل ِ‬
‫م‬ ‫ُ‬ ‫غَ اب ‪ -‬ي ُزور ‪َ -‬خال ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫‪..............................................................................................‬‬ ‫ا‬ ‫ ‬
‫‪128‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬ ‫و‬ ‫ ‬
‫‪..............................................................................................‬‬ ‫ي‬ ‫ ‬
‫‪-٥-‬‬
‫ـم ٍ‬
‫ـيـل ‪:‬‬ ‫ـط َج ِ‬ ‫َأ ْك ُت ُب بِ َ‬
‫ـخ ٍّ‬
‫اري ‪ ،‬س َأ ُزوره إِ ْن َشاء ال َّله فِي منْ ِزل ِ ِ‬
‫ـه ‪.‬‬ ‫إِ َّن ُه َج ِ‬
‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُُ‬ ‫َ‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫‪-٦-‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫َي ُزو ُر‬ ‫‪.........................‬‬ ‫َيطِيــ ُر‬ ‫‪.........................‬‬ ‫غَ ــا َ‬
‫ب‬
‫‪.........................‬‬ ‫َي ُدو ُر‬ ‫‪.........................‬‬ ‫َي ِسيــ ُر‬ ‫‪.........................‬‬ ‫غَ ــا ُ ُر‬
‫‪.........................‬‬ ‫ُس ُرو ُ ُر‬ ‫‪.........................‬‬ ‫ُم ِديــ ُ ُر‬ ‫‪.........................‬‬ ‫غَ ــا ُ ُز‬
‫(‪ )٥‬يقرأ التلميذ والتلميذة المقطع الممدود ثم يكتبان الكلمة‪.‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )٤‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويكتبانها وفق حرف المد الذي تشتمل عليه‪.‬‬
 ‫‪-٧-‬‬
‫ي‪:‬‬ ‫ـاط ُلغ ِ‬
‫َـو ُ ُّ‬ ‫َـش ُ ُ‬
‫ن َ‬
‫‪129‬‬
‫‪-٨-‬‬

‫إِ ْم اَـلءُ ُ َم ْن ُس ُ‬
‫وخُ ‪:‬‬
‫ور ُهم َو َي ْس َأ ُل َعنْ ُه ْم ‪.‬‬ ‫ـد ي ِ‬
‫ح ُّ ِ‬ ‫ِ‬
‫ب ج َيرا َن ُه ‪َ ،‬ي ُز ُ‬ ‫َخال ُ ُ ُ‬

‫‪.....................................................................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٧‬يوزع المعلم والمعلمة التالميذ والتلميذات إلى ثالث مجموعات تمثل حروف المد (ا ـ و ـ ي) ويطلب من كل مجموعة أن تأتي بكلمة تمثل حرف المد الخاص بها‪ ،‬ويختار المجموعة التي تأتي‬
‫بكلمات أكثر لتكون هي الحائزة على التشجيع‪.‬‬
‫(‪ )٨‬يوضح المعلم والمعلمة للتالميذ والتلميذات الكلمات التي فيها حروف ممدودة‪ ،‬ثم يكتبون العبارة‪.‬‬
 ‫الـث اَـل ُثــو َن‬
‫الـحا ِدي َو َّ‬
‫الــد ْر ُس َ‬
‫َّ‬

‫أَ ْه اً‬
‫ــــل َجـــــاري‬ ‫‪130‬‬
‫�����ك َي����ا َج ِ‬
‫اري‬ ‫َ‬ ‫بِ‬ ‫ـــــــــــــــلاً‬
‫ً‬ ‫َأ ْهـــــــــــــــــلاً َأ ْه‬
‫�����ك فِ����ي َد ِاري‬
‫َ‬ ‫بِ‬ ‫ً‬
‫ـــــــــــــــلاً‬ ‫َأ ْهـــــــــــــــــلاً َأ ْه‬
‫٭‬ ‫٭ ٭‬
‫َح ِّي ِيه‬ ‫ُأ‬ ‫َو‬ ‫اري‬ ‫َج ِ‬ ‫َي����������� ْأتِ�����������ي‬
‫َس ِّل ِيه‬ ‫ُأ‬ ‫َو‬ ‫ُي َس ِّلينِي‬ ‫َو‬
‫٭‬ ‫٭ ٭‬
‫َو ْقتِي‬ ‫َأ ْح����� َل�����ى‬ ‫َم َع ُه‬ ‫ِ‬
‫�����������ض�����������ي‬ ‫َأ ْق‬
‫َب ْيتِي‬ ‫َ‬
‫���������ل‬ ‫د ِ‬
‫اخ‬ ‫َ‬ ‫ُم ُه‬ ‫ك َِّر‬ ‫ُأ‬ ‫َو‬
‫٭‬ ‫٭ ٭‬
‫�����ك َي����ا َج ِ‬
‫اري‬ ‫َ‬ ‫بِ‬ ‫َأ ْهـــــــــــــــــلاً َأ ْه‬
‫ً‬
‫ـــــــــــــــلاً‬
 ‫الـث اَـل ُثــو َن‬
‫الـثـا ِنـي َو َّ‬
‫الــد ْر ُس َّ‬
‫َّ‬

‫َاء ا ْل ُـمـ ِفـيـ ُد‬

‫ا ْلـ ِغـذ ُ‬
‫‪131‬‬

‫اح ‪.‬‬‫ـد ُي ْفطِ ُر ُم َبكِّر ًا ك َُّل َص َب ٍ‬ ‫َخال ِ ُ ُ‬

‫خ ْب َز َوا ْل َب ْي َض َوا ْل ُج ْب َن ‪،‬‬‫ـد َي ْأك ُُل ا ْل ُ‬‫َخال ِ ُ ُ‬
‫يب ‪.‬‬‫ب كُوب ًا ِم َن ا ْل َح ِل ِ‬ ‫َو َي ْش َر ُ‬
‫خ ْب َز ‪َ ،‬وال َّل ْح َم ‪،‬‬‫ات ‪َ ،‬وا ْل ُ‬‫خ ْضراو ِ‬
‫او ُل ا ْل َ َ َ‬ ‫ـد َي َتنَ َ‬ ‫َخال ِ ُ ُ‬
‫اكه َة ‪ ،‬فِي ا ْلغ ََد ِاء وا ْلع َش ِ‬ ‫ِ‬
‫اء ‪.‬‬ ‫َ َ‬ ‫َوالأْ ُ ْر َز ‪َ ،‬وا ْل َف َ‬

‫ج ْس َم ‪.‬‬ ‫ام ا ْل ُم َتنَ ِّو ُع ُي ِف ُ‬

‫يد ا ْل ِ‬ ‫ع‬ ‫َّ‬
‫ط‬ ‫ال‬ ‫‪:‬‬ ‫ُ‬
‫ول‬ ‫ُ‬
‫ق‬ ‫ي‬ ‫ـد‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َخال ِ‬
‫َ ُ‬ ‫َ‬

‫َخال ِ ُ ُ‬
‫ـد َيغ ِْس ُل َي َد ْي ِه َق ْب َل الأْ َك ِ‬
‫ْل َو َب ْع َد ُه ‪.‬‬
 ‫ـد ِريـ َب ُ ُ‬
‫ـــات‬ ‫َت ْ‬
‫‪-١-‬‬
‫ِ‬ ‫‪132‬‬
‫اح ؟‬ ‫ْ‬
‫‪َ - ١‬ما َذا َيأك ُُل َخال ُدُ ك َُّل َص َب ٍ‬
‫ب َخال ِ ُدُ ك َُّل َص َب ٍ‬
‫اح ؟‬ ‫‪َ - ٢‬ما َذا َي ْش َر ُ‬
‫‪َ - ٣‬ما َذا َي ْأك ُُل َخال ِ ُدُ فِي ا ْلغ ََد ِاء ؟‬
‫‪ - ٤‬ل ِ َما َذا َيغ ِْس ُل َخال ِ ُدُ َي َد ْي ِه َق ْب َل الأْ َك ِ‬
‫ْل َو َب ْع َد ُه ؟‬
‫‪َ - ٥‬ه ْل َن ْح ُن َن ْف َع ُل ِم ْث َل َخال ِ ٍد ؟‬

‫‪-٢-‬‬
‫ام ‪ -‬الأْ ُ ْر ُز‬ ‫ِ‬
‫خ ْب ُز ‪ -‬ا ْل َب ْي ُض ‪ -‬ا ْل ُج ْب ُن ‪ -‬ا ْل َحل ُ‬
‫يب ‪ -‬ال َّط َع ُ‬ ‫ا ْل ُ‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬

‫(‪ )2‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويتعرفان نوع (ال) ويضعان دائرة على الكلمة المختلفة‪ ،‬ثم يكتبان الكلمات‪.‬‬
 ‫‪-٣-‬‬
‫ك ٍ‬
‫ُوب‬ ‫كُوبـ ًا‬ ‫ُوب‬
‫ك ُُ‬
‫‪133‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫امُ‬ ‫َ‬
‫ط َع ُ‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫ُم َتنَ ِّو ُعُ‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫ُم َبك ُ ُِّر‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫اح‬
‫َص َب ُ ُ‬
‫‪-٤-‬‬
‫جسم ‪ -‬ال َّطعام ‪ -‬ي ِ‬‫ِ‬
‫الم َتنَ ِّو ُع‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫يد‬
‫ُ‬ ‫ف‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫ا ْل ْ َ‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫اح ‪َ -‬خال ِ ُ ُد ‪ -‬ك َُّل ‪ُ -‬م َبكِّر ًا‬

‫ُي ْفطِ ُر ‪َ -‬ص َب ٍ‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٣‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويتعرفان حركات التنوين‪ ،‬ثم يكمالن كتابة الكلمات منونة وفق السطر األول‪.‬‬
‫(‪ )٤‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمات ويكتبانها مرتبة مكونين من كل سطر جملة ثم يقرآنها‪.‬‬
 ‫‪-٥-‬‬
‫ـاء (‪) .................‬‬
‫ـس ً‬‫َم َ‬ ‫ َع َش ُ‬
‫ـاء ُ (‪ ) .................‬‬ ‫ــد ُاء ُ ( َدا‬
‫‪) .................‬‬ ‫غَ َ‬
‫ور (‪) .................‬‬ ‫ــز ُ‬
‫َي ُ‬ ‫ـول (‪ ) .................‬‬‫ َي ُط ُ‬ ‫َيـ ُق ُ‬
‫ـول (‪) .................‬‬ ‫‪134‬‬
‫ِ‬
‫َحبِ ُ ُ‬
‫يـب (‪) .................‬‬ ‫ َق ِر ُ ُ‬
‫يـب (‪ ) .................‬‬ ‫يـب (‪) .................‬‬ ‫َحل ُُ‬

‫‪-٦-‬‬
‫ـم ٍ‬
‫ـيـل ‪:‬‬ ‫ـط َج ِ‬ ‫َأ ْك ُت ُب بِ َ‬
‫ـخ ٍّ‬

‫َأ َنا َأغْ ِس ُل َي َد َّي َق ْب َل الأْ َك ِ‬

‫ْل َو َب ْع َد ُه ‪.‬‬

‫‪.................................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )٥‬يقرأ التلميذ والتلميذة الكلمة ويتعرفان حرف المد ‪ ،‬ثم يكتبان الحرف الممدود وحرف المد بين األقواس على مثال الكلمة األولى‪.‬‬
 ‫ـعـ ُة ُ َع َّ‬
‫ـامـ ُة ُ‬ ‫اج َ‬
‫ـر َ‬
‫ُم َ‬
‫يب الأْ َ َّو ُل‬
‫ال َّت ْد ِر ُ‬
‫‪135‬‬ ‫ير ‪.‬‬ ‫اخ ص ِ‬
‫غ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ف‬ ‫ْ‬ ‫ن‬ ‫ول َخال ِ ُ ُد ‪ِ :‬عنْ ِدي كُر ُة ُ َكبِير ُة ُ ‪ ،‬و ِعنْ ِدي َلها ِ‬
‫م‬ ‫َي ُق ُ‬
‫ُُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ب بِ َها ؛ َن ْج ِري َخ ْل َف َها ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫َأ َنا َو َأ ْص َحابِي َننْ َقس ُم إ َلى َف ِري َق ْين َو َن ْل َع ُ‬
‫ات َنحو ا ْله َد ِ‬
‫ف‪.‬‬ ‫و َن ْض ِربها ِع َّد َة مر ٍ‬
‫ْ َ َ‬ ‫َ َّ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬
‫ج ْس َم ‪.‬‬ ‫اض ُةُ ُت ِف ُ‬
‫يد ا ْل ِ‬ ‫ا ْل َج ْر ُي ِر َي َ‬
‫(‪)١‬‬
‫اب بِ ُس َؤالِ ِه ‪:‬‬ ‫َأ ِ‬
‫ص ُل ُك َّل َج َو ٍ‬

‫ج ْس َم ‪.‬‬ ‫اض ُةُ ُت ِف ُ‬

‫يد ا ْل ِ‬ ‫‪ -‬ا ْل َج ْر ُي ِر َي َ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ١‬ما َذا ِعنْ َد َخال ِ ٍ‬
‫ـد ؟‬ ‫َ‬
‫اخ َص ِغ ُُير ‪.‬‬ ‫‪ِ -‬عنْ َد ُه ك َُر ُُة َكبِ َير ُُة َو ِمنْ َف ُُ‬ ‫ ‬ ‫ب ا ْلك َ‬
‫ُـر َة ؟‬ ‫‪ - ٢‬ك َْم َم َّر ًة َي ْض ِر ُ‬
‫‪ -‬ي ْض ِربها ِع َّد َة مر ٍ‬
‫ات ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الج ْر ُي ؟‬ ‫‪َ - ٣‬ما َذا ُي ِف ُ‬
‫َ َّ‬ ‫َ َُ‬ ‫يد َ‬
 ‫( ‪)٢‬‬
‫الس ْط ِر الأْ َ َّو ِل ‪:‬‬ ‫ُأ ْك ِم ُل َع َلى ِمث ِ‬
‫َال‬
‫َّ‬
‫ُـر ًة‬
‫ك َ‬ ‫ُـر ٍة‬
‫ ‬ ‫ك َ‬ ‫ ‬ ‫ُـر ُةُ ‬
‫ك َ‬ ‫ُـــرة ‪ :‬‬
‫ك َ‬ ‫‪136‬‬
‫‪..................‬‬ ‫ ‬
‫‪..................‬‬ ‫ ‬
‫‪..................‬‬ ‫َكبِ َ‬
‫يـرة ‪ :‬‬
‫‪..................‬‬ ‫ ‬
‫‪..................‬‬ ‫ ‬
‫‪..................‬‬ ‫ِمنْ َفاخ ‪:‬‬

‫‪..................‬‬ ‫ ‬
‫‪..................‬‬ ‫ ‬
‫‪..................‬‬ ‫َص ِغير ‪:‬‬
‫(‪)٣‬‬
‫الس ْط ِر الأْ َ َّو ِل ‪:‬‬ ‫ُأ ْك ِم ُل َع َلى ِمث ِ‬
‫َال‬
‫َّ‬
‫ات‬
‫ُـر ُ ُ‬
‫ك َ‬ ‫ ‬
‫ُــــر ُة ُ ‪:‬‬
‫ك َ‬
‫‪ ....................‬‬ ‫َكبِ َ‬
‫يــر ُة ُ ‪ :‬‬
‫‪....................‬‬ ‫َص ِغ َير ُة ُ ‪ :‬‬
 ‫(‪)٤‬‬

‫ت ا ْل َك ِل َم ِة ا ْل ُم ْخ َت ِل َف ِة ِفي ا ْل َحر ِ‬
‫ف الأْ َ َّو ِل ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ح‬
‫ْ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫ا‬‫ط‬‫ًّ‬ ‫خ‬
‫َ‬ ‫ع‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫ض‬ ‫َأ ْقر ُأ ُثم َ‬
‫أ‬
‫‪137‬‬ ‫ْ‬ ‫َ َّ‬
‫َن ْض ِر ُ‬
‫ب‬ ‫‪-‬‬ ‫ِمنْ َف ُ ُ‬
‫اخ‬ ‫‪-‬‬ ‫َن ْج ِري‬ ‫‪-‬‬ ‫َن ْل َع ُ‬
‫ب‬

‫(‪)٥‬‬

‫ات ُك ِّل َس ْط ٍر ُج ْم َل ًة َص ِح َ‬
‫يح ًة َو َأ ْك ُت ُب َها ‪:‬‬ ‫رك ُب ِم ْن َك ِل َم ِ‬
‫ُأ ِّ‬
‫ا ْله َد ِ‬ ‫مر ٍ‬ ‫ِع َّد َة‬
‫َن ْح َو‬ ‫‪-‬‬ ‫ف‬ ‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫ات‬ ‫َ َّ‬ ‫‪-‬‬ ‫ا ْلك َُر َة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َن ْض ِر ُ‬
‫ب‬

‫‪.........................................................................................................................................................‬‬

‫َأ َنا‬ ‫‪-‬‬ ‫َف ِري َق ْي ِن‬ ‫‪-‬‬ ‫َو َأ ْص َحابِي‬ ‫‪-‬‬ ‫إِ َلى‬ ‫‪-‬‬ ‫َننْ َق ِس ُم‬

‫‪.........................................................................................................................................................‬‬
 ‫(‪)٦‬‬

‫ُأ ْك ِ‬
‫ـم ُ‬
‫ـل ‪:‬‬
‫‪138‬‬
‫ِمنْ َف ُ ُ‬
‫ـاخ‬ ‫‪-‬‬ ‫َكبِ َير ُة ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُـر ُة ُ‬
‫ك َ‬ ‫‪-‬‬ ‫َم ْل َع ُ ُ‬
‫ب‬

‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ا َل َم ْل َع ُ‬

‫ب‬

‫(‪)٧‬‬

‫ُأ ْك ِ‬
‫ـم ُ‬
‫ـل ‪:‬‬
‫‪ -‬ا ْل ِ‬
‫ج ْس ُم‬ ‫ا ْل َج ْر ُي‬ ‫‪ -‬الأْ َ ْص َح ُ‬
‫اب ‪-‬‬ ‫ا ْل َه َد ُ‬
‫ف‬ ‫ا ْل َف ِر ُيق ‪-‬‬

‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫فريق‬

‫ٌ‬
 ‫(‪)٨‬‬

‫وع َما َي ِلي ُث َّم َأ ْك ُت ُب ُه ‪:‬‬ ‫َأ ْس َت ْخ ِر ُج ِم َن ا ْل َم ْو ُض ِ‬

‫ ‬ ‫وح ُةُ ‪:‬‬ ‫‪ - ١‬ك َِلم ًة ِ‬
‫‪139‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫ـاء ُ َم ْف ُت َ‬ ‫ُ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫ا‬ ‫ه‬
‫َ‬ ‫ر‬
‫ُ‬ ‫آخ‬ ‫َ‬
‫ ‬ ‫ط ُةُ ‪:‬‬‫ـاء ُ َم ْر ُبو َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪..........................................................‬‬ ‫‪ - ٢‬كَل َم ًة آخ ُر َها َت ُ‬
‫ ‬ ‫ـدُ بِا ْل َو ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫‪..........................................................‬‬ ‫او ‪:‬‬ ‫يها َم ُّ‬ ‫‪ - ٣‬كَل َم ًة ف َ‬
‫ ‬ ‫ـدُ بِالأْ َل ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫‪..........................................................‬‬ ‫ف‪:‬‬ ‫يها َم ُّ‬ ‫‪ - ٤‬كَل َم ًة ف َ‬
‫ ‬ ‫ـدُ بِا ْلي ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫‪..........................................................‬‬ ‫اء ‪:‬‬ ‫يها َم ُّ َ‬ ‫‪ - ٥‬كَل َم ًة ف َ‬
‫ ‬ ‫ف ُم َش َّد ُد ُ بِا ْل َف ْت ِح ‪:‬‬ ‫ِ ِ‬
‫‪..........................................................‬‬ ‫يها َح ْر ُ ُ‬ ‫‪ - ٦‬كَل َم ًة ف َ‬
‫(‪)٩‬‬
‫َأ ْك ُت ُب بِ َخ ٍّط َج ِم ٍ‬
‫يل ‪:‬‬
‫ج ْس َم ‪.‬‬ ‫اض ُةُ ُت ِف ُ‬
‫يد ا ْل ِ‬ ‫ا ْل َج ْر ُي ِر َي َ‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................‬‬
 ‫يـب الـ َّثـانِـي‬
‫ـد ِر ُ‬
‫الـ َّت ْ‬
‫(‪)١‬‬
‫‪140‬‬
‫َأ ْقـر ُأ ُثـم ُأ ْك ِ‬
‫ـم ُ‬
‫ـل ‪:‬‬ ‫َ َّ‬

‫ج ِد ‪ -‬ا ْل َم ْد َر َس ِة ‪ -‬ا ْل َم ْك َتبـ َِة ‪ -‬ا ْل َح ِدي َق ِة‬

‫ا ْلمس ِ‬
‫َ ْ‬

‫ات ا ْل َم ْد َر ِس َّي َة ِم َن ‪. ..................................‬‬

‫‪َ - ١‬أ ْش َت ِري الأْ َدو ِ‬
‫ََ‬

‫‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫اع ِة فِي‬

‫‪ُ - ٢‬أ َص ِّلي َم َع ا ْل َج َم َ‬

‫‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫ب َم َع ُأ ْس َرتِي إِ َلى‬

‫‪َ - ٣‬أ ْذ َه ُ‬

‫‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫ك َتا َب َة فِي‬

‫‪َ - ٤‬أ َتع َّلم ا ْل ِقراء َة وا ْل ِ‬
‫َ ُ َ َ َ‬
 ‫( ‪)٢‬‬
‫ب ن َْو ِع (ال) ‪:‬‬ ‫ان ا ْل ُم َن ِ‬
‫اس ِ‬
‫ب َح ْس َ‬ ‫ات ِفي ا ْل َم َك ِ‬
‫َأ ْقر ُأ ُثم َأ ْك ُت ُب ا ْل َك ِل َم ِ‬
‫َ َّ‬
‫‪141‬‬ ‫اء ‪ -‬األَ ْر ُض‬ ‫اح ‪ -‬ا ْل َم َس ُ‬
‫الصــ َب ُ‬ ‫َّ‬ ‫ـس ‪ -‬ا ْل َق َم ُر ‪-‬‬ ‫َّ‬
‫الش ْم ُ‬
‫الـزهر ‪ -‬ا ْل َفـو ِ‬
‫اكـ ُه‬ ‫ـر ُة ‪ -‬ا ْل َو َر ُق ‪-‬‬ ‫َّ‬
‫َ‬ ‫َّ ْ ُ‬ ‫ـج َ‬
‫الش َ‬ ‫ـاء ‪-‬‬
‫ـم ُ‬ ‫الس َ‬‫َّ‬
‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫َّ‬
‫الش ْم ُس ‪:‬‬
‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫ا ْل َق َم ُ‬
‫ــر ‪:‬‬
‫(‪)٣‬‬
‫ات ِفي َم َكانِ َها ا ْل ُم َن ِ‬
‫اس ِ‬
‫ب‪:‬‬ ‫َأ ْقر ُأ ُثم َأ َض ُع ا ْل َك ِل َم ِ‬
‫َ َّ‬
‫الش ْرطِ ُّي ‪ -‬ا ْل ُم َع ِّل ُم ‪ -‬النَّ َّج ُار ‪ -‬ا ْل َ‬
‫خ َّب ُاز ‪ -‬ال َّط َّي ُار‬ ‫ُّ‬
‫‪َ .............................. - ١‬ي ُقو ُد ال َّط َّي َار َة ‪.‬‬
‫يذ ‪.‬‬ ‫‪ .............................. -‬يع ِّلم ال َّت ِ‬
‫الم َ‬ ‫َُ ُ‬ ‫‪٢‬‬
‫ور ‪.‬‬ ‫‪ُ .............................. - ٣‬ينَ ِّظ ُم ا ْل ُم ُر َ‬
‫اسي ‪.‬‬ ‫‪ .............................. - ٤‬يصنَع ا ْلكَر ِ‬
‫َ ْ ُ َ‬
‫خ ْب َز ‪.‬‬ ‫‪َ .............................. - ٥‬ي ْصنَ ُع ا ْل ُ‬
 ‫(‪)٤‬‬

‫ات لِ ُت َك ِّو َن ُج ْم َل ًة ‪:‬‬

‫َأ ْقر ُأ َو ُأ َر ِّت ُب ا ْل َك ِل َم ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪142‬‬
‫في ‪َ -‬ي ْع َم ُل ‪ -‬ا ْل ُم ْس َت ْو َصف ‪ -‬ال َّطبِ ُ‬
‫يب‬

‫‪.........................................................................................................................................................‬‬

‫اج َباتِي‬
‫ك َُّل ‪َ -‬أ ُح ُّل ‪َ -‬ي ْو ٍم ‪ -‬ا ْلم ْدر ِس َّي َة ‪َ -‬و ِ‬
‫َ َ‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬

‫ب ‪ -‬فِي ‪ -‬ا ْل َم ْد َر َس ِة ‪َ -‬ن َظا َف ِة‬ ‫ال ِّت ْل ِم ُ‬

‫يذ ‪ُ -‬ي َش ِ‬
‫ار ُك ‪ -‬ا ْل ُم َه َّذ ُ‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬

‫ظافِ ِري ‪َ -‬و ُأ َن ِّظ ُ‬

‫ف‬ ‫َأ ْسنَانِي ‪ُ -‬أ َق ِّل ُم ‪َ -‬أ َ‬

‫‪.........................................................................................................................................................‬‬
 ‫(‪)٥‬‬
‫وح ُُة َع َلى ِمث ِ‬
‫َال‬ ‫اءُ َم ْر ُب َ‬
‫وط ُة ُ َو َت ُ‬
‫اءُ َم ْف ُت َ‬ ‫ات ِ‬
‫آخ ُر َها َت ُ‬ ‫َأ ْك ُت ُب ِم ْن ِع ْن ِدي َك ِل َم ٍ‬
‫‪143‬‬ ‫ـطـ ِر األ َ َّو ِل ‪:‬‬
‫الـس ْ‬
‫َّ‬
‫‪.....................................................................................................................................‬‬ ‫ا ْل َم ْد َر َسـة ‪:‬‬
‫‪.....................................................................................................................................‬‬ ‫ا ْل َب ْيــــــــت ‪:‬‬
‫(‪)٦‬‬
‫اس َب ٍة ِم ْن ِع ْن ِدي ‪:‬‬
‫ات ُم َن ِ‬
‫ُأ ْك ِم ُل بِ َك ِل َم ٍ‬

‫‪..........................‬‬ ‫ال ِّط ْف ُ‬

‫ـل‬ ‫‪ ..........................‬‬ ‫ال ِّت ْل ِم ُ‬
‫يـذ‬
‫‪..........................‬‬ ‫ا ْل ُم َع ِّل ُم‬ ‫ ‬
‫‪..........................‬‬ ‫ال ُّت َّف ُ‬
‫ـاح‬
‫ِ‬
‫‪..........................‬‬ ‫ا ْل َم ْل َع ُ‬
‫ب‬ ‫‪ ..........................‬‬ ‫ا ْلك َت ُ‬
‫اب‬
‫‪..........................‬‬ ‫ا ْل ُح ْج َر ُة‬ ‫ ‬
‫‪..........................‬‬ ‫الس َّي َار ُة‬
‫َّ‬
‫‪..........................‬‬ ‫ا ْل َح ِدي َق ُة‬ ‫ ‬
‫‪..........................‬‬ ‫يب‬ ‫ِ‬
‫ا ْل َحل ُ‬
 ‫يـب الـ َّثـالِ ُ‬
‫ـث ٭‬ ‫ـد ِر ُ‬
‫الـ َّت ْ‬

‫ـم ُأ ِج ُ‬
‫يـب ‪:‬‬ ‫ـر ُأ ُث َّ‬
‫َأ ْق َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪144‬‬
‫َسم َع َخال ُدُ ق َّص َة ُج َحا َو َحميره ا ْل َع َش َرة ‪.‬‬

‫الص ِغ ِير ‪.‬‬ ‫ِ ِ لأِ ِ ِ‬

‫َحكَى َخال ُدُ ا ْلق َّص َة َخيه َّ‬
‫َف ِر َح َأ ُخو ُه بِ َها كَثِير ًا َو َشك ََر ُه ‪.‬‬
‫(‪)١‬‬

‫يـب َع ِن الأْ َ ْسئِ َل ِة ‪:‬‬

‫ُأ ِج ُ‬
‫‪َ - ١‬ما َذا َس ِم َع َخال ِ ُدُ ؟‬
‫‪ - ٢‬إِ َلى َم ْن َحكَى َخال ِ ُدُ ا ْل ِق َّص َة ؟‬
‫‪َ - ٣‬ما َذا َف َع َل َأ ُخو َخال ِ ٍد ؟‬
‫٭ يحكي المعلم والمعلمة قصة جحا وحميره العشرة ‪.‬‬
 ‫( ‪)٢‬‬
‫َأ ْس َت ْخ ِر ُج ِم َن ا ْل َم ْو ُضو ِع َما َيلِي ُث َّم َأ ْك ُت ُب ُه ‪:‬‬
‫( ‪) ....................................................‬‬ ‫ ‬
‫ف‪:‬‬‫‪ -‬ك َِلم ًة بِها م ُّدُ بِالأْ َل ِ ِ‬
‫‪145‬‬ ‫َ َ َ‬
‫( ‪) ....................................................‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬ك َِل َم ًة بِ َها َم ُّدُ بِا ْل َو ِ‬
‫او ‪:‬‬
‫( ‪) ....................................................‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬ك َِلم ًة بِها م ُّدُ بِا ْلي ِ‬
‫اء ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫( ‪) ....................................................‬‬ ‫ط ٍة ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪ -‬ك َِلم ًة َتنْ َت ِهي بِ َت ٍ‬
‫اء َم ْر ُبو َ‬ ‫َ‬
‫( ‪) ....................................................‬‬ ‫‪ -‬ك َِلم ًة َتنْ َت ِهي بِه ٍ‬
‫اء‪ :‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫( ‪) ....................................................‬‬ ‫ ‬ ‫ين َض ٍّم ‪:‬‬ ‫‪ -‬كَل َم ًة بِ َها َتنْ ِو ُ‬
‫ِ‬
‫( ‪) ....................................................‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬كَل َم ًة بِ َها َتنْ ُ‬
‫وين َف ْت ٍح ‪:‬‬
‫( ‪) ....................................................‬‬ ‫الش ْم ِس َّي ِة ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪ -‬ك َِل َم ًة َت ْب َد ُأ بِـ (ال) َّ‬
‫( ‪) ....................................................‬‬ ‫ ‬‫‪ -‬ك َِل َم ًة َت ْب َد ُأ بِـ (ال) ا ْل َق َم ِر َّي ِة ‪:‬‬
 ‫(‪)٣‬‬

‫ات ا ْلجم َل ِة آْالتِي ِة ‪ُ ،‬ثم َأ ْك ُتبها مع ا ْلحر َك ِ‬

‫ات ‪:‬‬ ‫وف َكلِم ِ‬
‫ات ع َلى حر ِ‬
‫َأ َضع ا ْلحر َك ِ‬
‫ََ‬ ‫َُ َ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َ‬
‫‪146‬‬
‫سمع خالد قصة جحا وحميره العشرة ‪.‬‬

‫‪.........................................................................................................................................................‬‬

‫(‪)٤‬‬

‫إِ ْم اَـلءُ ُ َمنْـ ُظ ُ ُ‬

‫ـور ‪:‬‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬

‫‪.........................................................................................................................................................‬‬

‫منظورا‪.‬‬
‫ً‬ ‫(‪ )٤‬يملي المعلم والمعلمة على التالميذ والتلميذات ست كلمات من الموضوع إِ ً‬
‫مالء‬
 ‫الـرابِ ُ‬
‫ـع‬ ‫ـد ِر ُ‬
‫يـب َّ‬ ‫الـ َّت ْ‬
‫ـر ُأ ‪:‬‬
‫َأ ْق َ‬
‫‪147‬‬ ‫الشهاد ِ‬ ‫ِعنْ َدما ينْ َت ِهي ا ْلعام ِّ ِ‬
‫ات ‪.‬‬ ‫الد َراس ُّي َن َت َس َّل ُم َّ َ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ َ‬
‫اح ‪.‬‬‫َن ْف َر ُح بِ َها ‪َ ،‬و َن ْح َم ُد ال َّل َه َع َلى النَّ َج ِ‬
‫ف فِي َس َعا َد ٍة َو ُس ُر ٍ‬
‫ور ‪.‬‬ ‫َن ْقضي َّ‬
‫الص ْي َ‬ ‫ِ‬

‫اء ال َّل ُه َت َعا َلى ‪.‬‬‫ش‬‫َ‬ ‫ْ‬

‫ن‬ ‫ِ‬ ‫إ‬ ‫ي‬‫ف ال َّثانِ‬
‫ِّ‬ ‫الص‬ ‫ي‬‫ُون فِ‬
‫ُ‬ ‫ك‬ ‫ن‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫اد ِم َنعود إِ َلى ا ْلم ْدرس ِ‬
‫ة‬ ‫الق ِ‬‫َ‬ ‫ِ‬
‫م‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫وف ِ‬
‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫(‪)١‬‬
‫ُأ ِجيـب ع ِن الأْ َسئِ َل ِ‬
‫ـة ‪:‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ‬
‫السنَ ِة ؟‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫‪َ - ١‬ما َذا َن َت َس َّل ُم في ن َها َية َّ‬
‫‪َ - ٢‬كي َ ِ‬
‫ف؟‬ ‫ف َن ْقضي َّ‬
‫الص ْي َ‬ ‫ْ‬
‫ُون ا ْلعام ا ْل َق ِ‬ ‫‪ - ٣‬فِي َأ ِّي َص ٍّ‬
‫اد َم ؟‬ ‫ف َنك ُ َ َ‬
 ‫( ‪)٢‬‬
‫ادم ‪ -‬ال َّثانِي ‪ -‬ا ْل َم ْد َر َسة‬
‫ف ‪ -‬ا ْلعام ‪ -‬النَّجاح ‪ -‬الصيف ‪ -‬ا ْل َق ِ‬
‫َّ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الص ّ‬ ‫ِّ ِ‬
‫الد َراس ّي ‪َّ -‬‬

‫‪148‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫الش ْم ِس َّية ‪:‬‬ ‫ك َِل َم ُ ُ‬
‫ات بِ َها ال َ‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫ك َِل َم ُ ُ‬
‫ات بِ َها ال ا ْل َق َم ِر َّيـة ‪:‬‬

‫(‪)٣‬‬

‫َال الأْ َ َّو ِل ‪:‬‬ ‫ُأ ْك ِم ُل َحس َب ا ْل ِ‬

‫ـمث ِ‬
‫ْ‬
‫َس َعا َد ُة ُ‬ ‫ ‬
‫َس َعا َد ًة‬ ‫َس َعا َد ٍة‬
‫ ‬

‫‪......................‬‬ ‫ ‬
‫‪......................‬‬ ‫ُس ُر ٍ‬
‫ ‬
‫ور‬

‫‪......................‬‬ ‫ ‬
‫‪......................‬‬ ‫َش َها َد ٍة‬
‫ ‬
‫‪......................‬‬ ‫ ‬
‫‪......................‬‬
‫تِ ْل ِم ٍ‬
‫ ‬
‫يذ‬
 ‫(‪)٤‬‬
‫اء ِفي ِ‬
‫آخ ِر َها ‪:‬‬ ‫َأ ْقر ُأ ا ْل َك ِل َم ِ‬
‫ات ُثم َأ ْك ُتب َها َحس َب نَو ِع ال َّت ِ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ ُ‬ ‫َ‬
‫‪149‬‬ ‫الش َها َدات ‪ -‬تِ ْل ِم َ‬
‫يذات ‪َ -‬س َعا َدة ‪ُ -‬م َع ِّل َمات ‪ -‬ا ْل َم ْد َر َسة‬ ‫َّ‬ ‫َح ِقي َبة ‪-‬‬

‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫(ت) ‪:‬‬

‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫(ة) ‪ :‬‬

‫(‪)٥‬‬
‫َأ ْقر ُأ ا ْل َك ِل َم ِ‬
‫ات ُث َّم َأ ْك ُت ُب َها َح ْس َب ن َْو ِع ا ْل َم ِّد ‪:‬‬ ‫َ‬
‫َش َ‬
‫اء‬ ‫‪-‬‬ ‫َن ْق ِضي‬ ‫‪-‬‬ ‫ا ْل َع ُ‬
‫ام‬ ‫‪-‬‬ ‫َتك ُ‬
‫ُون‬ ‫‪-‬‬ ‫َينْ َت ِهي‬ ‫‪-‬‬ ‫َن ُعو ُد‬

‫‪........................‬‬ ‫ ‬
‫‪........................‬‬ ‫( ا ) ‪ :‬‬
‫‪........................‬‬ ‫ ‬
‫‪........................‬‬ ‫( و ) ‪:‬‬

‫‪........................‬‬ ‫ ‬
‫‪........................‬‬ ‫( ي ) ‪:‬‬

‫‪.......................‬‬
‫(‪)٦‬‬
‫ات إِ َلى ُح ُروفِ َها ُث َّم َأ ْك ُت ُب َها ‪:‬‬
‫ُأح ِّل ُل ا ْلكَلِم ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫َن َت َس َّلم‬ ‫‪150‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫َن ْح َمد‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫َتلاَ ِميذ‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫َينْ َت ِهي‬

‫(‪)٧‬‬
‫ث َكلِم ٍ‬
‫ات ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫اَ‬ ‫َ‬
‫ث‬ ‫وف ُك ِّل مجموع ٍ‬
‫ة‬ ‫ُأر ِّكب ِمن حر ِ‬
‫َ‬ ‫َ ْ ُ َ‬ ‫َ ُ ْ ُ ُ‬
‫م د ح و ا‬ ‫ ‬
‫س ع ي و د ا‬ ‫ ‬
‫‪......................................‬‬ ‫ ‬
‫‪......................................‬‬

‫‪......................................‬‬ ‫ ‬
‫‪......................................‬‬

‫‪......................................‬‬ ‫ ‬
‫‪......................................‬‬
 ‫(‪)8‬‬
‫َأ ْك ُت ُب بِ َخ ٍّط َج ِم ٍ‬
‫يل ‪:‬‬
‫‪151‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫بِس ِم ال َّل ِه الرحم ِن ِ‬
‫ب ا ْل َعا َلم َ‬
‫ين ‪.‬‬ ‫الرحي ِم ‪ .‬ا ْل َح ْم ُد ل َّله َر ِّ‬
‫َّ‬ ‫َّ ْ َ‬ ‫ْ‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................‬‬

‫(‪)٩‬‬

‫ات ا ْل ُج ْم َل ِة آْالتِ َي ِة ‪:‬‬

‫وف َك ِل َم ِ‬
‫ات َع َلى ُحر ِ‬
‫ُ‬
‫الحر َك ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ع‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫ض‬ ‫َ‬
‫أ‬

‫نتسلم الشهادات ونحمد الله على النجاح ‪.‬‬

‫ُطبع عىل ورق ‪ 80‬حرام‬