CHARLA/DISCUSIÓN (13-16 años)

Duración: 40 minutos
Objetivos a alcanzar
Se pretende hacer una expuesta en común de los conocimientos que tienen los jóvenes acerca del
reciclaje y, después, se les informará sobre éste y los problemas que puede ocasionar si no se lleva
a cabo.
Contenidos a desarrollar
Conceptos: definiremos los Procedimientos: junto con la Actitudes: la charla deberá
conceptos de reciclaje y charla, se visualizará un ser entretenida, ya que de
reutilización y les hablaremos PowerPoint en el que pondrá las este modo los jóvenes
sobre qué complicaciones ideas principales de lo que van mostrarán mayor interés por
pueden producirse en el medio diciendo los educadores para un tema que nos concierne a
ambiente si no se clasifican los facilitar la comprensión de los todos. Esto será posible si
residuos. alumnos. ellos mismos participan
aportando sus opiniones a la
clase.
Desarrollo de la actividad
1. Nos presentaremos a la clase y diremos de qué vamos a hablarles.
2. Les haremos preguntas, como qué entienden por reciclaje y qué opinan de él para que lo
debatan con el resto del grupo. Más tarde, les explicaremos en qué consiste.
3. Diremos qué tipo de materiales se vierten en cada contenedor.
4. Seguidamente, informaremos a los alumnos acerca de los posibles problemas que podrían
producirse si no contribuimos a mantener la salud del medio ambiente reciclando, pues de
este modo, volverán a utilizarse lo que para nosotros son residuos, de manera que irán una
menor cantidad de desechos a los vertederos.
5. Habrá un debate entre el grupo para intercambiar opiniones.
6. Finalmente, animaremos a los alumnos para que se involucren en el tema y reciclen en sus
casas.
Recursos
Materiales: Conocimientos Infraestructuras y Humanos: Económicos:
cartulinas con técnicos: saber equipamientos: una educadores coste de
imágenes de los diferenciar los clase. ambientales. materiales y
contenedores que residuos. sueldo de los
hay y fotografías educadores.
de productos
hechos a partir de
materiales
reciclados.
Evaluación
Evaluación inicial: Evaluación subjetiva mediante preguntas que directamente harán los
educadores para ver sus conocimientos iniciales.
Evaluación continua: Se hará una evaluación subjetiva teniendo en cuenta la actitud de los
alumnos hacia la actividad, el comportamiento en clase, la participación…
Evaluación final: Se reparte un cuestionario final en el que evaluaremos si les ha sido útil la
actividad, qué les ha parecido la exposición de las educadoras. Y también evaluamos
subjetivamente analizando la actitud de los estudiantes al final de la actividad.