Mi experiencia al trabajar con las TICs en la escuela

Telesecundaria
Hoy día el auge de la transformación de las nuevas formas de comunicación entre las personas ha posibilitado un
sinnúmero de posibilidades de interactuar entre las personas. La comodidad y la facilidad que posibilitan los avances,
muestran que el desarrollo de los medios y formas de comunicación son una incidencia directa en cambios que
repercuten directamente en aspectos sociales, económicos, culturales y especialmente en el campo de la educación.
La relación entre estos parámetros es directa, ya que los cambios que puedan generar una u otra trascienden
proporcionalmente en la forma de desarrollo de las regiones y de las personas. La educación es un aspecto
fundamental en el atraso o desarrollo de una región. Las zonas más apartadas son las que sufren las consecuencias
de los grandes adelantos, ya que quedan relegados ante ellos y el desarrollo social se ve reflejado en los progresos y
cambios que se puedan dar.
Es por ello que las TICs son una forma de observar grandes cambios en la mentalidad de las personas a través
de la educación y por ende en el desarrollo de una región. Van ligadas al perfeccionamiento e incorporación de nuevas
técnica y modelos de aprendizaje. En las practicas que he realizado en las diversas escuelas Telesecundarias, me he
encontrado con la dificultad de que no todas contaron con elementos que me funcionaran y me permitieran el
acercamiento con la tecnología, en la escuela de Romero Vargas con lo que conté fue con DVD lo que permitió que los
estudiantes observaran los videos que se solicitaba, adentrándolos más al modelo de telesecundaria, que en algunos
casos se ha perdido por la falta de elementos suficientes.
La mayoría de las materias se presta para este tipo de interactivos, y si lo que buscamos es que el estudiante
se sienta a gusto por lo que está conociendo es indispensable que se relacione con su contexto inmediato, y aun
cuando nos cueste trabajo admitirlo la televisión es una fuente de información tanto negativa como positiva, en
nuestro caso la utilizaremos con el afán de que el alumno aprenda, obteniendo un aprendizaje significativo, tomando
en cuenta sus necesidades, aptitudes e intereses para la selección de la información transformada en materiales
didácticos.
Sin olvidar que para quienes trabajamos y a los que buscamos favorecer es a los estudiantes. Pero
definitivamente, en el desarrollo y avance en las comunicaciones, se muestra el Internet como una herramienta
valiosa y poderosa que en tiempos actuales ha incidido profundamente en el desarrollo de la educación y en la
transformación de los procesos educativos.
Como segundo actor, se ve reflejado el avance de las TICs en los procesos de enseñanza por parte del
docente. El nuevo modelo de telesecundaria exige estar actualizado y capacitado constantemente para el desarrollo
de estrategias y de habilidades que le permitan llegar de forma directa y pueda orientar al estudiante hacia los
conocimientos y saberes, perfeccionar el talento y descubrir aptitudes que permitan perfeccionar facultades para la
evolución de la inteligencia.
Este tipo de instrumentos claro está que deben de ser bien utilizados hacen que el alumno tenga mayor
interés en saber que puede pasar, cómo y las soluciones a diversos cuestionamientos, por el momento en la escuela en
que me toca practicar en el grado de 1° el salón cuenta con multimedia y funciona en condiciones adecuadas, además
de la señal televisiva, lo único que hará falta será utilizarlos de manera apropiada cumpliendo con los objetivos de las
diversas materias.

Autora: Karendy Contreras Hernández