Escriba un Ensayo de entre 800 a 1000 palabras donde desarrolle el tema

elegido.

Competencia lectora en el aula

Actualmente los adelantos tecnológicos, la influencia de los medios de comunicación, los

avances en la mayoría de los ámbitos sociales así como la intermitente acción de la ahora
“sociedad del conocimiento”, exigen a la educación nuevas metas, rumbos y
proyecciones que implican la renovación de los sistemas educativos. Al respecto, es
importante señalar que éste ámbito requiere de profesionales que promuevan
capacidades que favorezcan el mejoramiento de las sociedades y la orientación de los
ciudadanos que las conforman a través de acciones que impliquen el desarrollo de sus
competencias para la vida.

En virtud de lo anterior, como docentes somos responsables de orientar el proceso

educativo de “aprender a aprender”, donde nos corresponde lograr la movilización de los
conocimientos de los alumnos para su aplicación en situaciones concretas y cotidianas
dentro de las cuales, el contacto con diversas fuentes de información y portadores de
texto en la vida diaria forman un papel muy importante debido a que actualmente los niños
se encuentran bombardeados por innumerables textos que les exigen poseer habilidades
para su comprensión y utilización que los conduzcan a un aprendizaje autónomo y
permanente.

Por lo anterior, es importante señalar con base a mi experiencia y trabajo diario con mi
grupo de alumnos, distinguí la necesidad imperante de emplear diversos tipos de texto
para llevar a cabo la dirección de los procesos de comprensión lectora, que desde la
perspectiva de PISA se remonta a ir más allá del concepto tradicional de descodificación y
comprensión literal, implicando el uso y la reflexión de informaciones escritas para
diversos propósitos.

Para ello, es necesario conocer que éstos cuentan con una clasificación que permitirá
identificar sus elementos y propósito con mayor claridad. Los tipos a los que me refiero
son: los textos continuos que se organizan por párrafos u oraciones, catalogados por su
tipo y la intención del autor y los textos discontinuos cuya estructura presenta la
información en formas muy variadas.
 Estos textos se encuentran presentes en innumerables contextos para los cuales
los alumnos deben estar preparados y conscientes de los propósitos que éstos conllevan,
para lo cual es de apremiante considerar que se requiere promover la comprensión de
manera organizada y gradual, misma que se puede apreciar en los procesos señalados
por PISA: recuperar información, interpretar una información y reflexionar o valorar una
información, los cuales promueven a su vez la mejora de nuestra práctica docente y el
desarrollo de habilidades en los alumnos.

Tomando en cuenta lo anteriormente mencionado, considero que la competencia

lectora debe ser desarrollada en el aula, partiendo de los fundamentos que orientan su
proceso distinguiendo que es de suma importancia contar con una metodología basada
en un enfoque que considere al lector como un individuo activo que interactúe con los
textos para su aprovechamiento y utilización, siempre adecuado al contexto, necesidades
y a las características de nuestros alumnos, procurando no limitarnos o detenernos frente
a los innumerables obstáculos que se presenten para este fin.

Al respecto, el proceso hacia la comprensión lectora, necesita espacios que

permitan a los alumnos conocer y explorar diversidad de textos así como enfrentarse a
situaciones de aprendizaje que los dirijan a la familiarización con el empleo de la
información y la vinculación con los conocimientos que ellos poseen para lo cual las
siguientes premisas que se ubican en el proceso de la comprensión lectora nos apoyarán
como docentes a formular actividades que logren este propósito.