DENUMIREA MASTER PSIHOLOGIE EDUCATIONALA SI CONSILIERE, COD: DISCIPLINEI ANUL 2,SEM.2
ANUL DE II SEMESTRUL 4 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F- OB
STUDIU facultativă)
NUMĂRUL ORELOR PE TOTAL TOTAL ORE NUMĂR TIPUL DE EVALUARE
SAPTĂMÂNĂ ORE ACTIVITATE DE (P-pe parcurs, C-colocviu, LIMBA DE PREDARE SEMESTRU INDIVIDUALĂ CREDITE E-examen, M-mixt) C S L Pr. 2 1 36 144 6 E română
TITULARUL GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE CATEDRA
DISCIPLINEI CONF.DR. DORINA SĂLĂVĂSTRU Psihologie
DISCIPLINE ANTERIOR Consiliere educaţională
ABSOLVITE
OBIECTIVE ▪ Însuşirea principalelor concepte şi teorii din domeniul orientării vocaţionale; ▪
Familiarizarea cu activităţile şi competenţele implicate în orientarea vocaţională şi consilierea pentru carieră; ▪ Exersarea deprinderilor de explorare a surselor şi oportunităţilor de formare şi informare cu privire la carieră şi învăţare permanentă; ▪ Explorarea resurselor personale care influenţează planificarea carierei; ▪ Formarea abilităţilor de utilizare a diverselor tehnici şi instrumente de (auto)cunoaştere folosite în activitatea de orientare vocaţională; ▪ Elaborarea proiectului de dezvoltare personală şi profesională. TEMATICĂ GENERALĂ 1. Orientare vocaţionala şi carieră – definiţii şi delimitări conceptuale, factori care influenţează alegerea carierei; 2. Modele şi teorii moderne în domeniul orientării vocaţionale şi al consilierii pentru carieră; 3. Specificul consilierii pentru carieră în raport cu diferite etape de vârstă; 4. Armonizarea dintre „cerere” şi „ofertă” – profil ocupaţional vs profil personal (caracterial, motivaţional, aptitudinal); 5. Informarea pentru carieră: identificarea nevoilor de consiliere, utilizarea tehnologiilor informatice şi comunicaţionale în orientarea vocaţională; 6. Planificarea carierei: planul de carieră de scurtă şi lungă durată, resurse de realizare a planului de carieră; 7. Elemente de marketing personal; 8. Tranformările la nivel macrosocial şi influenţele acestora asupra dinamicii carierei. TEMATICA 1. Analiza conţinuturilor prevăzute în aria curriculară Consiliere şi orientare, la SEMINARIILOR / nivelul învăţământului preuniversitar; 2. Inventarierea şi analiza principalelor LUCRĂRILOR DE activităţi şi competenţe ale consilierului şcolar, din perspectiva orientării LABORATOR vocaţionale; 3. Tehnici şi instrumente de (auto)cunoaştere utilizate în conturarea profilului caracterial, motivaţional şi aptitudinal: aplicare, interpretare, raportarea rezultatelor (exerciţii aplicative); 4. Opţiuni şi resurse de realizare a planului de carieră; 5. Elemente de marketing personal: portofoliul personal, CV, scrisoarea de intenţie, interviul de angajare (exerciţii aplicative); 6. Aplicaţii practice ale teoriilor în domeniul orientării vocaţionale – studii de caz. METODE DE Prelegere, discuţii de grup, studiul de caz, exerciţii, problematizare, proiecte PREDARE individuale.
BIBLIOGRAFIE Jigău, M. (coord.) (2006). Consilierea carierei. Compendiu de metode şi tehnici,
OBLIGATORIE Bucureşti, Insitutul de Ştiinţe ale Educaţiei; Kidd, J.F. (2006). Understanding career (SELECTIV) counseling. Theory, research and practice, Sage Publications; Brown, S.D. & Lent, R.W. (Eds.) (2005). Career development and counseling. Putting theory and research to work, John Wiley & Sons, Inc.; Walsh, W.B. & Savickas, M.L. (Eds.) (2005). Handbook of vocational psychology. Theory, research and practice, Lawrence Erlbaum Associates; Băban, A., Petrovai, D., & Lemeni, G. (2002). Consiliere şi orientare, Bucureşti, Humanitas Educaţional; Jigău M. (2001). Consilierea carierei, Sigma, Bucureşti; Lemeni, G. (2001). Orientarea pentru carieră. In Băban A. (coord.), Consiliere educaţională. Ghid metodologic pentru orele de dirigenţie şi consiliere, Imprimeria Ardealul, Cluj-Napoca.
EVALUARE Participare activă în cadrul activităţilor de seminar. Realizarea
condiţii unui portofoliu conţinând teme realizate individual în baza unor teme de seminar. Calitatea intervenţiilor în cadrul activităţilor de seminar. criterii Calitatea portofoliului realizat. Evaluare pe parcurs (50% participare activă la seminarii + forme 50% portofoliu) şi examen scris fnal formula notei Evaluare pe parcurs (50%) + examen final (50%) finale