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DSICIPLINA: MATEMÁTICA - 1ª, 2ª,3ª e 4ª UNIDADES - TURMA: 6° ANO - PROFESSOR: Sérgio Anunciação
OS OBJETIVOS DO ESTUDO DA MATEMÁTICA
Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico
da Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.
Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos da realidade do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior número possível de relações
entre eles, utilizando o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, métrico, algébrico, estatístico, combinatório, probabilístico).
METODOLOGIA AVALIAÇÃO
□ Aula expositiva. □ Datashow. □ Atividades lúdicas. □ Listas de Exercícios □ Testes. □ Atividades. □ Qualitativo. □ Avaliação de unidade.
I Unidade
NÚMEROS E OPERAÇÕES
Numeração e contagem. Leitura e escrita dos números do nosso sistema decimal e de outras culturas e
História dos números. reconhecimento de sua importância nas outras áreas de conhecimento.
Sistema de numeração decimal: Uso das operações fundamentais com números naturais – adição, subtração, multiplicação,
sistema decimal posicional. divisão, potenciação e raiz quadrada na solução de situações-problema.
Números Naturais.
Conjunto N dos números naturais: identificação.
Solução e verificação de resultados.
Sucessor e antecessor.
Representação na reta numérica. Investigação de padrões, regularidades e modelos nas situações-problema
Operações com Números Naturais e nomenclatura. apresentadas em discussões.
Adição de números naturais. Levantamento de problemas que envolvam o conteúdo estudado.
Propriedades estruturais da adição.
Subtração de números naturais.
Relação fundamental da subtração.
Multiplicação de números naturais.
Propriedades da multiplicação.
Divisão de números naturais.
Relação fundamental da divisão.
Potenciação de números naturais.
Raiz quadrada de um número natural.
Expressões numéricas e situações-problema envolvendo
operações em N.
II Unidade
DIVISIBILIDADE
Reconhecer o número natural como múltiplo ou divisor de outro número
Determinar os múltiplos de um número natural
Noção e critérios de divisibilidade (2, 3, 5, 10 e
Determinar todos os divisores de um número natural
100);
Uso dos múltiplos e divisores de um número natural na resolução de situações-problema.
Fatores ou divisores de um número natural; Conceituar números Primos
Números: primos e compostos; Decompor um número Natural em fatores primos.
Decomposição de um número natural em fatores
primos;
Múltiplos de um número natural;
Divisores comuns de dois ou mais números
naturais;
Cálculo do maior divisor comum (m.d.c);
Múltiplos comuns de dois ou mais números
naturais (m.m.c);
Cálculo do m.m.c de dois ou mais números
naturais;
Resolução de situações-problema envolvendo
múltiplos e divisores.
III Unidade
Números racionais e sua forma fracionária: Utilização, no contexto social, dos números racionais na forma fracionária.
Origem dos números racionais; Uso das operações fundamentais com números racionais na forma fracionária – adição, subtração,
Idéia de número fracionário e suas multiplicação, divisão, potenciação e raiz quadrada na solução de situações-problema.
representações, inclusive na reta numérica; Utilização do número racional na forma fracionária para a resolução de situações-problema que
Frações equivalentes; envolvam o cálculo de porcentagem.
Simplificação de frações; Utilização, no contexto social, dos números racionais na forma decimal.
Redução de frações a um mesmo denominador; Resolução de situações-problema envolvendo operações com números racionais na forma
Comparação de frações; decimal e porcentagens;
Representação na reta numérica; Utilização do número racional na forma decimal para a resolução de situações-problema que
Operação com números racionais: envolvam o cálculo de porcentagem.
Adição e subtração;
Multiplicação e divisão;
Potenciação;
Raiz quadrada exata;
As frações e a porcentagem;
Resolução de situações-problema envolvendo
operações em Q+;
Números racionais e sua forma decimal:
Números racionais e sua forma decimal:
Fração decimal;
Representação decimal de uma fração;
Representação na reta numérica;
Operações com números racionais na sua
forma decimal: adição; subtração;
multiplicação; divisão e potenciação.
Números racionais, sua forma decimal e
porcentagem.
IV Unidade
Sistema decimal de medidas: Transformação de uma unidade de medida de comprimento, área, volume, capacidade e
comprimento: quilômetro (km), metro massa em outra unidade, aplicando a relação decimal existente entre as diversas unidades.
(m),decímetro (dm), centímetro (cm) e Resolução de situações-problema que envolvam medidas de comprimento e superfície,
milímetro (mm); inclusive perímetro e áreas de polígonos.
perímetro de um polígono; Resolução de situações-problema que relacionam as unidades de volume, de
superfície: quilômetro quadrado (km²), metro capacidade e de massa.
quadrado (m²) e centímetro quadrado (cm²); Cálculo do volume de determinados sólidos.
região: quadrada, retangular, triangular; Resolução de situações-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades
área de figuras geométricas planas: quadrado,
padronizadas de medida, mais usuais, para efetuar cálculos e expressar resultados.
retângulo, paralelogramo e triângulo;
volume: metro cúbico (m³), decímetro cúbico
(dm³) e centímetro cúbico (cm³);
volume: paralelepípedo retângulo e cubo;
capacidade: litro ( l ) e mililitro (ml);
massa de um corpo: tonelada (t), quilograma
(kg), grama (g) e miligrama (mg);
Bibliografia: Projeto Araribá: matemática: Ensino Fundamental / Barroso, Juliane Matsubara Editora Moderna São Paulo 2007 - Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN –
Matemática – MEC.