Curso de Actualización Docente:

Metodología de evaluación del

aprendizaje
Comunidad Educativa Tomás Moro Dos
Impartido por: Luis Medina Gual
Asesor Pedagógico Docente CCH
Calendarización
y 16 sesiones de 1.5 horas = 24 horas.
y Generalidades sobre educación: del 31 de
agosto al
a 21 dee septiembre.
sept e b e.
◦ 4 sesiones.
y La evaluación: del 28 de septiembre al 7-
14 de diciembre.
◦ 12-13
12 13 sesiones.
sesiones
Objetivo General
y Analizar las p
principales
p corrientes
teórico-prácticas de la evaluación del
aprendizaje.
p j
y Diseñar instrumentos de evaluación del
aprendizaje
p j qque sean válidos y confiables.
y Reconocer la importancia de la evaluación
como herramienta de reflexión del
quehacer docente.
Metodología
y Aprendizaje
p j ppara la comprensión.
p
y Aprendizaje basado en problemas.
y Aprendizaje colaborativo.
colaborativo
 Teórico
Temario (tentativo)
y Generalidades sobre educación.
◦ Concepto de
C d educación
d ó y pedagogía.
d í
◦ Historia y teoría pedagógica.
◦ La didáctica general y diferencial.
◦ El diseño instruccional.
y La evaluación.
◦ La evaluación: constructo y tipología.
◦ La medida.
◦ Instrumentos de evaluación.
evaluación
◦ Validación de instrumentos.
◦ Implicaciones de la evaluación.

Práctico
Evaluación
y Evaluaciones parciales:
p
◦ Trabajos en clase: 20%
◦ Ejercicio
j integrador
g ((2):
) 10%
◦ Portafolio: 30%
y Evaluaciones finales:
◦ Proyecto Integrador: 30%
◦ Examen: 10%
Características de la evaluación
y Evaluación…
◦ Autoevaluación.
◦ Coevaluación.
◦ Heteroevaluación.
Proyecto integrador
y Elaboración y validación de instrumento
de evaluación:
◦ Examen semestral de la materia.
◦ Descripción y fundamentación del
instrumento (coherencia con objetivos).
◦ Metodología.
◦ Validación.
◦ Medición de la confiabilidad de los reactivos y
de la prueba en general.
Portafolio
y Recopilación
p de ejercicios
j del curso.
y Reflexión sobre la evolución del curso
(cadaa ejercicio).
(ca eje c c o).
Evaluación diagnóstica
y ¿Qué significa evaluación?
y E
Enuncia (por
( llo menos)) tres ffunciones d
de la
l
evaluación.
y ¿Qué puede ser evaluado?
y ¿Qué tipos de evaluación existen?
y Identifica (p
(por lo menos)) tres instrumentos
de evaluación.
y ¿Qué características debe tener un
i t
instrumento t para ““ser bueno”?
b ”?
y ¿Qué debe hacer el docente con los
resultados de la evaluación?