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PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS :

I.1. UGEL : CORONEL PORTILLO

I.2. I.E.E : FAUSTINO MALDONADO

I.3. AREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

I.4. GRADO : PRIMERO

I.5. SECCIONES : A – B – C – D – E – F – G – H – I – J.

I.6. DOCENTES :

Prof. Antonieta Arévalo Acosta

Prof. Geoby R. Arrese Miraval.

I.7. AÑO LECTIVO : 2011.

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el


desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos,
intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el
desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones
en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás. Así mismo, les
permitirá establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras
personas, para construir su proyecto de vida.y el de los demás.
En el proceso de desarrollo de la autonomía y de las
relaciones humanas se busca que los adolescentes se desenvuelvan en distintas
situaciones, desarrollando una actuación sistemática, flexible, creativa y personal.
Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer alternativas para afrontar
retos, producto del análisis y reflexión crítica, teniendo en cuenta las consecuencias de
éstas para sí mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal y social.

III. COMPETENCIA DE CICLO:

ORGANIZADO COMPETENCIA DE CICLO


RES
CONSTRUCCIÓN DE * Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e
LA AUTONOMÍA intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual,
asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y
emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.
* Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de
habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus
diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera
RELACIONES solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se
INTERPERSONALES desenvuelve
* Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de
sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida
saludable.

IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

TEMAS VALORES ACTITUDES


TRANSVERSALES ACTITUD FRENTE COMPORTAMIE
AL ÁREA NTO

EDUCACIÓN * Respeta las diferencias * Valora el ambiente


CIENTÍFICA Y individuales y culturales y el espacio en que
TECNOLÓGICA y su relación con las vive.
Responsabilidad otras personas. * Aprovecha
* Demuestra seguridad al racionalmente los
expresar sus opiniones, recursos naturales.
ideas y sentimientos. * Contribuye con la
* Autoregula sus limpieza.
EDUCACION PARA emociones en sus * Educación en
LA GESTIÓN DE Respeto y relaciones conciencia
RIESGO Y LA tolerancia interpersonales. ambiental.
CONCIENCIA * Respeta las normas * Asume
AMBIENTAL. establecidas en el responsablemente
Honestidad ámbito escolar y local. su sexualidad.
* Valora los aprendizajes * Asume con
desarrollados en el área responsabilidad la
como parte de su práctica de la
proceso formativo. democracia.
* Muestra iniciativa en las * Demuestra respeto
actividades de consigo mismo, con
aprendizaje desarrollados sus pares y su
en el área. entorno social.
* Planifica y presenta * Reconoce y valora
EDUCACIÓN SEXUAL Libertad y oportunamente sus sus derechos,
Y REPRODUCTIVA Autonomía tareas con orden y deberes y el de los
limpieza. demás.
* Demuestra hábitos de * Cuida la propiedad
limpieza e higiene. ajena.
* Pide la palabra para * Respeta y valora la
expresar sus ideas. Pluriculturalidad.
* Demuestra tolerancia
frente a los demás.

V. CALENDARIZACION:
TRIMESTRE UNIDAD TIPO DE INICIO TERMINO Nº DE
ES UNIDAD SEMANAS
I I U.A 01-03-11 15-04-11 7
14 Semanas
II U.A 18-04-11 03-06-11 7
II III U.A 06-06-11 22-07-11 7
13 Semanas

VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES DEL 25-07-11-AL 05-08-11


2

IV U.A 08-08-11 16-09-11 6


III V Proyecto 19-09-11 04-11-11 7
13 Semanas VI U.A 07-11-11 16-12-11 6
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 30 DE DICIEMBRE DEL 2011
TOTAL DE SEMANAS LECTIVAS 42

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

a. Educación científica y tecnológica.- Reconoce la importancia de la


necesidad que tienen los estudiantes de desarrollar sus potencialidades a
través de recursos tecnológicos y procedimientos de estudio aplicados a los
aspectos que contemple la emergencia educativa; con la finalidad de que los
educandos logren una educación de calidad.
b. Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.- Que
permitirá al estudiante sea consciente en la problemática ambiental y darle
estrategias en la protección del medio ambiente para una mejor calidad de
vida en las personas y su entorno físico.

c. Educación sexual y reproductiva.- Reconoce la importancia y la valoración


de su cuerpo, conocimiento de la sexualidad responsable y el uso de métodos
anticonceptivos; esto por la practica e inicio de la actividad sexual a
temprana.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

NÚMER TITULO DE LA TIPO DE RELACIÓN TIEMP CRONOGRAMA


O DE UNIDAD UNIDAD CON LA O I II II
LA OTRAS
UNIDAD ÁREAS
I Conociendo mi UNIDAD DE CTA 21 01-03-
cuerpo aprendo a APRENDIZAJE 11
valorarme Al
15-04-
11
II Organizo mi UNIDAD DE MATEMÁTICA 21 18-04-
tiempo de APRENDIZAJE 11
manera creativa y Al
recreativa 03-06-
11
III Desarrollando UNIDAD DE COMUNICACIÓ 21 06-06-
N 11
estrategias de APRENDIZAJE
aprendizaje Al
mejoro mi 22-07-
11
desarrollo
personal
IV Conociendo mi UNIDAD DE E.C y CIVICA 18 08-08-
historia familiar APRENDIZAJE COMUNICACIÓ 11
N Al
aprendo a
conocer a mi 16-09-
11
familia para
comunicarnos
mejor
V Desarrollando PROYECTO DE Todas las 21 19-09-
habilidades para APRENDIZAJE áreas 11 Al
la vida 04-11-
11
VI Cuidando mi UNIDAD DE CTA 18 07-11-
cuerpo mejoro mi APRENDIZAJE COMUNICACIÓ 11
N Al
calidad de vida
16-12-
11

VIII.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS TÉCNICAS

-Observación -Observación sistemática -Ejercicios


Prácticos
-Inductivo –Deductivo
-Pruebas escritas.
-Expositivo -Expositiva
-Análisis de caso
-Discusión
-Lluvia de ideas
-Trabajo de Campo -Estudio de casos
-diálogo
-Juego de Roles

IX. RECURSOS DIDÁCTICOS

* Texto del Ministerio de educación.

* Papelógrafos.

* Internet

* Páginas Web.

* Biblioteca.

* Mapas.

X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN:
- La evaluación se planifica desde el momento mismo de la programación para que
exista la coherencia en lo que se pretende lograr y lo que se evalúa al inicio, proceso y
término del aprendizaje.

- La evaluación es inherente en el aprendizaje, donde debe servir para mejorar el


aprendizaje de los estudiantes y no como recurso de control y represión.

- La evaluación responde a la naturaleza particular de cada área.

- La evaluación es participativa mediante la heteroevalución, la coevaluación y la


autoevaluación.

- La evaluación se realiza por criterios (capacidades de área y actitudes ante el área) e


indicadores.

- Los indicadores evidencia el aprendizaje de los estudiantes en cada criterio de


evaluación.

XI. BIBLIOGRAFÍA:

a. PARA EL ALUMNO:

Ministerio de Educación Persona Familia y Relaciones Humanas 3º

Tasayco Gonzales Carlos Persona Familia y relaciones Humanas 3º

b. PARA EL DOCENTE:

Ministerio de Educación Guía de Evaluación de Familia y Sexualidad.

Almeida Sáenz Orlando Persona y Relaciones Humanas de 1º.

José Eduardo Castillo Plasencia Persona y Relaciones Humanas de 1º

Ministerio de Educación Guía de Tutoría.

Pucallpa, Marzo del 2011

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SUBDIRECCION
ASESORIA
______________________________ _________________________________

PROF. GEOBY R. ARRESE MIRAVAL PROF.


ANTONIETA ARÉVALO ACOSTA.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

TEMAS VALORES ACTITUDES


TRANSVERSALES ACTITUD FRENTE COMPORTAMIE
AL ÁREA NTO

EDUCACIÓN * Respeta las diferencias * Valora el ambiente


CIENTÍFICA Y individuales y culturales y el espacio en que
TECNOLÓGICA y su relación con las vive.
Responsabilidad otras personas. * Aprovecha
* Demuestra seguridad al racionalmente los
expresar sus opiniones, recursos naturales.
ideas y sentimientos. * Contribuye con la
* Autoregula sus limpieza.
EDUCACION PARA Respeto y emociones en sus * Educación en
LA GESTIÓN DE tolerancia relaciones conciencia
RIESGO Y LA interpersonales. ambiental.
CONCIENCIA * Respeta las normas * Asume
AMBIENTAL. Honestidad establecidas en el responsablemente
ámbito escolar y local. su sexualidad.
* Valora los aprendizajes * Asume con
desarrollados en el área responsabilidad la
como parte de su práctica de la
proceso formativo. democracia.
* Muestra iniciativa en las * Demuestra respeto
actividades de consigo mismo, con
aprendizaje desarrollados sus pares y su
en el área. entorno social.
* Planifica y presenta * Reconoce y valora
EDUCACIÓN SEXUAL Libertad y
oportunamente sus sus derechos,
Y REPRODUCTIVA Autonomía tareas con orden y deberes y el de los
limpieza. demás.
* Demuestra hábitos de * Cuida la propiedad
limpieza e higiene. ajena.
* Pide la palabra para * Respeta y valora la
expresar sus ideas. Pluriculturalidad.
* Demuestra tolerancia
frente a los demás.

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