‫اهم المدارس الفنية في الفن التشكيلي‬

‫ما هو الفن التشكيلي‪ :‬هو كل شيء يؤخذ من طبيعة الواقع ‪ .‬ويصاغ بصياغة‬
‫جديدة ‪ .‬أي يشكل تشكيل ً جديدًا‪ ،‬وهذا ما نطلق عليه كلمة )التشكيل( ‪.‬‬
‫والتشكيلي‪ :‬هو الفنان الباحث الذي يقوم بصياغة الشكال ‪.‬آخذا ً مفرداته من‬
‫محيطه‪ .‬ولكل إنسان رؤياه ونهجه ‪ ،‬لذا تعددت المعالجات بهذه المواضيع ‪ ،‬مما‬
‫أضطر الباحثون في مجالت العطاء الفني أن يضعوا هذه النتاجات تحت إطار‬
‫) المدارس الفنية او الساليب الفنية او المذاهب الفنية او الحركات الفنية او‬
‫التيارات الفنية‪. (..........‬‬

‫ولنبدأ بالمدرسة الواقعية‬

‫‪:‬‬
‫وهي المدرسة التي تنقل كل ما في الواقع والطبيعة إلى عمل فني طبق‬
‫الصل‪ ،‬فهي مجمل رصد لحالت تسجيلية كما أقتضاه الواقع من حيث الظروف‬
‫السياسية والقتصادية والدينية في ذلك العصر‪ .‬كما ترصد عين الكاميرا‬
‫الفوتوغرافية اليوم واقع معين ما يخص المجتمع‪.‬‬
‫وقد تدخلت عواطف وأحاسيس الفنان في رصد هذه العمال فكان هناك‬
‫الواقعية الرمزية والواقعية التعبيرية‪.‬‬
‫إن دور الهم الذي يميز تلك المرحلة ‪ ،‬توثيقها لمجمل الشخصيات التي كان لها‬
‫وزنهاالجتماعي والسياسي والديني في تلك الفترة‪.‬‬
‫لذا نلحظ – ومنها تندرج كثير من أعمال الكلسيكين التي تهتم بالطبيعة‬
‫والبورتريه ورسم المزهريات والطبيعة الصامتة ومن اشهر فناني هذه المدرسة‬
‫الفنان جوستاف كوربيه فقد صور الفنان كوربيه العديد من العمال الفنية ومن‬
‫أشهرها لوحة )المرسم( ولوحة )الجناز ( وهي من أشهر أعماله إذ صور فيها‬
‫كنازه لشخص وفي الجنازه صورة لكلب المتوفي‪ ،‬وكانه يحس بالحزن‪ ،‬وقد‬
‫وقف مع المشيعين وكأنه يشيع صاحبه‪ ،‬فالصورة تعكس واقعية صادقة لذلك‬
‫المشهد‪.‬‬
 ‫المدرسة النطباعية‪:‬‬

‫في هذه المدرسة أي )النطباعية( حمل الفنان مرسمه وخرج للطبيعة وتخلى‬
‫عن المراسم والغرف المغلقة ‪.‬‬
‫كان هناك ما يسمى بالرصد لتلك الحالة المتجلية في الهواء الطلق ‪ .‬ليضفي‬
‫الفنان على عنصر المشهد الماثل أمامه حالة حسية انطباعية ‪.‬لها علقة‬
‫مباشرة مع إحساسه بالمشهد ‪ .‬بطريقة حسية سميت بالنطباعية ‪ .‬وقد تميز‬
‫أعمال النطباعيين ومنهم الفرنسيين خاصة ‪ .‬بتركيز الفنان على عنصري الظل‬
‫والنور ‪ .‬وهنا برز أعلم لتلك المدرسة أمثال الفنانيين‪ :‬ادوار مانيه – سيزان –‬

‫ادغار ديغا – رينوار – كلود مونيه‪.‬‬

 ‫المدرسة التعبيرية ‪:‬‬
‫نشأت التعبيرية في المانيا ‪.1910‬‬
‫وفكرة التعبيرية في الساس هي أن الفن ينبغي أن ل يتقيد بتسجيل‬
‫النطباعات المرئية بل عليه أن يعبر عن التجارب العاطفية والقيم الروحية ‪.‬‬
‫وهناك فنان ألماني أشتهر بالتعبيرية في بدايته هو الفنان هنري ماتيس ‪-1869‬‬
‫‪ 1954‬فقد أعلن ماتيس بقوله ‪ :‬التعبير هو ما أهدفه قبل كل شئ ‪ .‬فأنا‬
‫ليمكنني الفصل بين الحساس الذي أكنه للحياة وبين طريقي في التعبير‬

‫عنه ‪.‬‬
‫أهم الفنانين ‪:‬هنري ماتيس – هنري روسو – أميل نولده – بيكاسو‪.‬‬
‫هذه الصورة بحجم اخر انقر هنا لعرض الصورة بالشكل الصحيح‬
‫ابعاد الصورة هي ‪ 600x751‬البعاد ‪.141KB‬‬
 ‫المدرسة التكعيبية‪:‬‬

‫المدرسة التكعيبية هي ذلك التجاه الفني الذي أتخذ من الشكال الهندسية‬

‫أساسا لبناء العمل الفني إذا قامت هذه المدرسة على العتقاد بنظرية التبلور‬
‫التعدينية التي تعتبر الهندسة أصول للجسام ‪ .‬أعتمدت التكعيبية الخط الهندسي‬
‫أساسا لكل شكل كما ذكرنا فاستخدم فنانوها الخط المستقيم و الخط‬
‫المنحني‪ ،‬فكانت الشكال فيها اما أسطوانيه أو كرويه ‪ ،‬وكذلك ظهر المربع‬
‫والشكال الهندسية المسطحة في المساحات التي تحيط بالموضوع ‪ ،‬وتنوعت‬
‫المساحات الهندسية في الشكال تبعا لتنوع الخطوط والشكال واتجاهاتها‬
‫المختلفة‪ ،‬لقد كان سيزان المهد الول للتجاه التكعيبي‪ ،‬ولكن الدعامة‬
‫الرئيسية هو الفنان )بابلو بيكاسو( لستمراره في تبينها وتطويرها مدة طويلة‬
 ‫من الزمن‪.‬‬
‫كان هدف التكعيبية ليس التركيز على الشياء‪ ،‬وإنما على أشكالها المستقلة‬
‫التي حددت بخطوط هندسية صارمة ‪ ،‬فقد أعتقد التكعيبيون أنهم جعلوا من‬
‫الشياء المرئية ومن الواقع شكل فنيا ‪ ،‬كانت بداية هذه الحركة المرحلة التي‬
‫بدأها الفنان سيزان بين عامي ‪ 1907/1909‬وتعتبر المرحلة الولى من‬
‫التكعيبية هي التكعيبية التركيبية والمرحلة الثانية هي المرحلة التكعيبية‬
‫التحليلية ‪ ،‬ويقصد بها تحليل الشكال في الطبيعة وإعادة بناءها بطريقة جديدة‬
‫وقد بدأت هذه المرحلة عام ‪ 1912 / 1910‬م إذ حلل الفنان فيها أشكاله بدقة‪،‬‬
‫وأظهر اجزاء الشكال باسلوب تكعيبي‪.‬‬
‫وتمثل المرحلة الثالثة الصورة الموحدة التكوين ‪ ،‬وتبدأ من عام ‪1914 / 1913‬‬
‫م وركزت على رسم وموضوع مترابط وواضح المعالم من خلل الخطوط‬
‫التكعيبية ‪.‬‬
‫ويعد بابلو بيكاسو أشهر فناني هذه المدرسة ‪ ،‬وكذلك الفنان )براك(‬
‫و)ليجرد(وغيرهم وقد صور بيكاسو العديد من اللوحات ‪ ،‬وكان أبرز الفنانين‬
‫التكعيبين إنتاجا ‪ ،‬ومن أشهر أعماله ) الجورنيكا ( وهي تمثل المأساة السبانية‬
‫في الحرب العالمية الولى‪.‬‬

‫المدرسة السوريالية ‪:‬‬

‫انبثقت السوريالية بفضل اطلع الشاعر آندريه بريتون على أفكار الفيلسوف‬
‫فرويد بين العقل والخيال وبين الوعي واللوعي‪.‬‬
‫استحدثت السوريالية بسطوة الحلم‪ .‬وبتلعب الفكر الحر‪.‬‬
‫ورسم السوريالية هي نصف استعادة للذاكرة ونصف حلم مع حرية تامة في‬
‫الصورة التلقائية ‪ .‬من أهم السورياليين ‪ :‬خوان ميرو‪ -‬آرب‪ -‬آيرنست‪.‬سلفادور‬
‫دالي‬
‫هذه الصورة بحجم اخر انقر هنا لعرض الصورة بالشكل الصحيح ابعاد الصورة هي‬
‫‪ 700x585‬البعاد ‪.124KB‬‬
 ‫المدرسة التجريدية ‪:‬‬
‫وهو تجريد كل ما هو محيط بنا عن واقعه‪ ،‬وإعادة صياغته برؤية فنية جديدة‬
‫فيها تتجلى حس الفنان باللون والحركة والخيال‪.‬‬
‫وكل الفنانين الذين عالجوا النطباعية والتعبيرية والرمزية نراهم غالبا ً ما ينهوا‬
‫بأعمال فنية تجريدية ‪ ،‬وحالة المدرسة التجريدية متقدمة بالفن في وقتنا‬
‫الحالي‬
‫مقولة لـ بول غوغان‪:‬‬
‫الفن تجريد استخلصه من الطبيعة بالتأمل أمامها وامعن التفكير جيدا ً بالخلق‬
‫الناجم عن ذلك‪.‬‬
‫وتقسم التجريدية قسمين‬
‫‪ -‬التجريدية التعبيرية ‪:‬أهم الفنانين ‪ :‬كاندنسكي‬
‫التجريدية الهندسية أهم الفنانين ‪ :‬بيت موندريان‬
‫هذه الصورة بحجم اخر انقر هنا لعرض الصورة بالشكل الصحيح ابعاد‬
‫الصورة هي ‪ 657x692‬البعاد ‪.57KB‬‬