PERSPECTIVAS

CONDUCTISTAS
Y COGNOSCITIVA DEL
APRENDIZAJE
DIFERENCIAS ENTRE LAS
PERSPECTIVAS
CONDUCTISTAS
Y COGNOSCITIVA DEL
APRENDIZAJE
PERSPECTIVA CONDUCTISTA PERSPECTIVA COGNOSCITIVA

Se enfoca en eventos externos como Se enfoca en los intentos activos

la causa de los cambios de de la mente humana para darle un
conductas observables. sentido al mundo.

Los nuevos comportamientos propios El conocimiento se aprende, y los

se aprenden. cambios en éste hacen que sea
posibles los cambios en el
comportamiento

El reforzamiento es importante para El reforzamiento es importante para

el aprendizaje: motiva y fortalece el aprendizaje: es una fuente de
las respuestas retroalimentación acerca de lo que
probablemente sucederá si la
conducta se repite o cambia, como
una fuente de información.
PERSPECTIVA CONDUCTISTA PERSPECTIVA CONGNOSCITIVA

Destaca el papel de los estímulos Considera el aprendizaje como la

externos, y se enfocan en el transformación de los conocimientos
comportamiento y las respuestas significativos que ya poseemos.
observables.

El aprendizaje se da cuando la Uno de los elementos más

experiencia provoca un cambio en importantes en el proceso de
los conocimientos o la conducta de aprendizaje es el conocimiento que
un individuo. el individuo lleva a la situación
de aprendizaje.

El conocimiento es el resultado de El conocimiento es el resultado del

la experiencia, por la interacción aprendizaje y un guía que moldea
de una persona con su entorno. los nuevos aprendizajes.
PERSPECTIVA CONDUCTISTA
Considera el aprendizaje como un
cambio en el comportamiento y
destaca los efectos de los eventos
externos sobre el individuo.
El trabajo sobre sus principios
enfoca leyes generales del
aprendizaje, que se aplican a todos
los organismos superiores.
Se plantean dos variantes:
Condicionamiento clásico:
estímulo-repuesta contigua
Condicionamiento operante:
respuesta según el estímulo
Estudia cómo conseguir objetivos
proporcionando estímulos: positivos su conjunto: atención, memoria,
y negativos.
PERSPECTIVA CONGNOSCITIVA
Considera el aprendizaje como un
proceso mental activo de
adquisición, recuperación y uso del
conocimiento.
Estudia una amplia gama de
situaciones de aprendizaje y su
enfoque en las diferencias
individuales y en el desarrollo de
cognición.
Es proceso de aprendizaje conlleva
el almacenamiento de información en
la memoria, no es necesario los
procedimientos estímulo-respuesta.
Estudia cómo sistema cognitivo en
percepción, comprensión, habilidades
motrices, etc.
SEMEJANZAS ENTRE LAS
PERSPECTIVAS
CONDUCTISTAS
Y COGNOSCITIVA DEL
APRENDIZAJE
PERSPECTIVA CONDUCTISTA PERSPECTIVA
COGNOSCITIVA
Se enfocan en el ¿Cómo aprende el estudiante?
Condiciones ambientales en la facilitación del aprendizaje

 explicaciones instruccionales demostraciones

 ejemplos demostrativos
 elección de contraejemplos
Estimulan el comportamiento

 Cognoscitivismo → conocimientos aprendidos

Instrumentos para
 Conductismo → Nuevos comportamientosguiar el aprendizaje
Papel que juega la práctica con retroalimentación correctiva.

Lograr del estudiante la respuesta deseada

 Aprendizaje intencional → Cognoscitivismo

 Estímulo – respuesta → Conductismo
Los métodos de memorización aplicados en estas dos perspectivas

depende:
 Preparación profesional y experiencias del profesor
 Incentivos que promueva el profesor

Desarrollo del
Incentivado e Estudiante
Interesado