UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 6

1. TÍTULO: “Celebremos con alegría el aniversario de Arequipa””

2. JUSTIFICACIÓN: Es importante que los niños y niñas del primer grado “B”
tengan un conocimiento sobre el por qué de las celebraciones de su ciudad,
conociendo así su historia. El 15 de agosto de 1540 fue fundada la ciudad de
Arequipa, a decir del cronista Cieza de León, era la "más sana y agradable de las villas
del Perú".
Con el paso del tiempo la tierra arequipeña vió nacer a grandes hombres y mujeres y
se transformó en la segunda ciudad más importante del Perú.

El Departamento de Arequipa posee gran riqueza cultural y geográfica. En su fértil

suelo nace el río Amazonas (en el nevado Misti), que luego se transforma en el río más
largo y caudaloso del mundo. El Santuario Nacional de Lagunas posee aguas con
diferentes grados de salinidad. En ningún lugar del mundo existen tantos volcanes
juntos como en Andagua o "Valle de los
Volcanes". El cañón del Colca es uno de los
más profundos del mundo.

La Ciudad de Arequipa (capital del

Departamento) es llamada "Ciudad Blanca"
por el color de sus edificios construidos con
sillar (piedra blanca de orígen volcánico), es
un lugar pintoresco que combina la belleza
de su verde campiña con la imponente
presencia de volcanes y nevados. La ciudad
está rodeada por tres volcanes: el Misti
(5,822), el Chachani (6,075 m) y el Pichu
Pichu (5,664 m).

Ciudad volcánica: Bendecida y castigada por la fuerza de sus volcanes, el

departamento de Arequipa ha enfrentado devastadores terremotos que destruyeron
totalmente la zona y obligaron a los moradores a reconstruir, en varias ocasiones, a lo
largo de la historia. Pero, ni la amenaza de posibles erupciones volcánicas o los
temibles sismos ha convencido a los arequipeños de dejar sus tierras, por el contrario,
la han convertido en uno de los departamentos más prósperos del país. Después de
Lima, es hoy la ciudad más importante del Perú.
3. Tema transversal: - Educación para la convivencia, paz y ciudadanía.

4. Temporalización: Del 01 de julio al 31 de julio.

5. Evaluación :Auto-co-hetero evaluación.

6. Instrumentos: Anecdotario, Fichas de evaluación, intervenciones orales, lista

de cotejos.

7. Actividades:

a) Del 01 al 08 de julio..... ”Al maestro con cariño”

b) Del 09 al 18 de julio..... “Valoramos a nuestros antepasados”
c) Del 21 al 31 de julio……”Celebramos nuestra independencia”
8. Selección de capacidades, actitudes y formulación de indicadores

Procedimiento e N° DE
AREA ITEMS
CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO instrumento para
evaluar
P.S. 1.5 Identifica las manifestaciones cívicas y culturales de su -Reconoce y menciona el dia de fiestas
patrias.
localidad.
-Valora el aporte de “Don José de San
Martín” a la Independencia del Perú.
2.2 Reconoce y aprecia hechos de su historia personal,
-Dibuja la proclamación de la Registro de
familiar y de la historia peruana: Incas, conquista, independencia.
- Menciona los símbolos patrios: bandera, anécdotas,
Independencia.
himno nacional, y escudo nacional. Anecdotario,
- Dibuja al inca y nombra uno de los Incas.
- Canta el himno Nacional con fervor Fichas de
durante las formaciones escolares.
evaluación,
-Señala los desastres que puedan ocurrir intervenciones
2.4 Reconoce los principales fenómenos naturales que se
en aula o casa.
presentan en su medio local e identifica las principales -Grafica las señales de seguridad y las ubica orales, lista de
en su casa.
señales y lugares de seguridad en caso de emergencia.
-Da ejemplo de cómo actuar ante un
cotejos.
desastre.

2.2- Identifica las principales partes que integran el sistema -Dibuja el esqueleto y músculos
C.A. reconociéndolo en su cuerpo.
de locomoción: huesos músculos y articulaciones. -Nombra 2 músculos del cuerpo.
Conoce el recorrido de los alimentos por el sistema digestivo. -Señala los cuidados que uno debe tener
para sus músculos y huesos.

1.1 Expresa en su lengua materna sus necesidades,
deseos, intereses y sentimientos con claridad.
1.2 Describe las características físicas de las personas,
animales y cosas de manera clara.
-Nombra sus sentimientos acerca de las
fiestas patrias.
- Comparte sus experiencias del 28 de julio.
-Describe un paisaje, un familiar oralmente.
-Escribe las características principales de
los símbolos patrios.
 2.1 Reconoce personajes, características y acciones en textos
descriptivos y narrativos a partir de indicio: silueta del texto,
C.I. título, subtítulo, ilustraciones y palabras que identifica. Lee con
satisfacción textos breves de su preferencia.
2.2 Infiere acciones de los personajes a partir de ilustraciones,
Anecdotario,
título, palabras, frases y de sus experiencias previas, en
Fichas de
textos descriptivos y narrativos.
evaluación,
3.1 Utiliza mayúsculas al inicio de las oraciones. Maneja la
intervenciones
Produce textos descriptivos y narrativos en situaciones
comunicativas cotidianas, a partir de: ¿a quién le voy a
orales, lista de

escribir?,¿Qué le voy a decir? cotejos.

1.3Interpreta, codifica y representa gráficamente números de

dos dígitos. Unidades, decenas.

1.4 Establece relaciones “mayor”, “menor”, “igual” y ordena

números naturales menores o iguales a 100.
1.5 Interpreta y formula sucesiones finitas con números
naturales menores o iguales que 20.
L.M. - Identifica el criterio de organización de patrones en series.
- Interpreta la adición de números
naturales con significados de juntar agregar, avanzar, y
sustracción con significados de separar, quitar,
retroceder.
 1.3Escucha con atención relatos de la creación y del pueblo Anecdotario,
escogido de Dios y lo representa en dibujos y otros medios Fichas de
visuales. evaluación,
1.4 Agradece a Dios con gestos, palabras espontáneas por
intervenciones
darle la vida y por su amor manifestado en su Hijo Jesús.
orales, lista de
2.4 Expresa con diversos lenguajes su agradecimiento a Dios
cotejos.
por la belleza de la naturaleza, de su cuerpo y del don de la
vida.
E. 3.1 Ayuda libremente a sus compañeros en el aseo del aula:
R. evitando tirar papeles, ordenando el aula, cuidando las
plantas. Expresa espontáneamente su agradecimiento a
Dios.

Expresión musical
Entona y crea canciones con entusiasmo, ritmo y
afinación. Descubre en los sonidos su duración e
intensidad. Explora y produce sonidos proponiendo
diversos ritmos con la voz, objetos e instrumentos.
Apreciación musical
Expresa sensaciones y emociones personales producidas por
la música. Disfruta y reproduce la tradición cultural y folclórica
E.A. de su comunidad a través de canciones e interpretaciones de
instrumentos musicales
 ACTIVIDAD
ESTRATEGIA TIEMPO
Del 04 al 15 de agosto
“Celebramos el Motivación:
468 aniversario de  Entonan el “himno de Arequipa” adornan el himno en su cuaderno.
Arequipa”  Responden a las preguntas: ¿Qué hicimos?, ¿De qué habla? Qué se dice de
Arequipa? ¿Uds. Son de Arequipa?, ¿aman su ciudad?

Construcción del conocimiento

C.I. :
 Lectura del himno de Arequipa
 Leen su libro (132). Comprensión lectora.
 Uso de las sílabas y grafías z, ch, ñ, j, ge, gi.
 Crean acrósticos con palabras: Arequipa, pelea de toros, etc.
 Reforzamiento de lo aprendido, dictados, etc.

L.M.
 Práctica de adiciones y sustracciones.
 Módulo de aprendizaje ( 140-148)
 Números pares e impares.
 Resolución de problemas.
 Elaboración de material educativo.
P.S.
 Conocen el porque del día de Arequipa., su fundación, costumbres, tradiciones,
actividades económicas del poblador arequipeño.

C y A.
 Observan alrededor, reconocen el ambiente en que viven, dibujan en su cuaderno
y describen oralmente lo que ven.
 Reconocen a los seres vivos y no vivos.

F.R:
 Conoce la historia de Moisés, plagas y dibuja.
 Responde preguntas de la historia.
Arte:
 Entona el montonero Arequipeño, baila marinera y disfruta en compañía de sus
compañeros.

“Nos identificamos
con nuestra I.E.
40033 San
Agustín”
Del 18 al 30 de agosto
Motivación:
 Observan una lámina de San Agustín
 Responden: ¿Quién es?
 ¿Qué saben de él?, ¿Creen que él creó el colegio?
 Se declara la actividad: “Nos identificamos...”

Construcción del conocimiento

C.I.
 Describen a San Agustín y lo dibujan, conocen la j y escriben palabras con j.
 Practican palabras al armarlas en grupo.
 Realizan lecturas comprensivas.