‫خطةالتدريس اليومية‬

‫اللغة العربية للصف الثاني‬

‫البيانات العامة ‪:‬‬

‫‪ :‬اسمى عاقلة بنت محمد نوردين‬ ‫اسم المعلمة‬

‫‪ 2 :‬عارف‬ ‫الفصل‬

‫‪2011\3\27 :‬‬ ‫التاريخ‬

‫‪12.40 – 12.10 :‬‬ ‫الوقت‬

‫‪ 32 :‬تلميذا ‪ /‬تلميذة‬ ‫عدد التلميذ‬

‫‪ :‬اللغة العربية‬ ‫المادة‬

‫‪ :‬هيا إلى المكتبة‬ ‫الموضوع‬

‫‪ :‬مهارة القرأة‬ ‫اندماج المهارات‬

‫‪ :‬قد درس التلميذ عن‬ ‫المعلومات السابقة‬

‫الدوات الدراسية في السنة‬

‫الولى‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ :‬اللغة النجليزية‪ ,‬اللغة‬ ‫الربط بالمواد الخرى‬

‫المليوية‪ ,‬الخلق‬

‫‪ :‬الجتهاد‪ ،‬التعاون‪ ،‬اللطف‬ ‫القيم الخلقية‬

‫الكلم‬

‫‪ :‬القراءة الجهرية ‪ ,‬الترديد‬ ‫الطرق والتقنيات‬

‫المحاكاة‪ ,‬التدريبات المكثفة‬

‫‪ :‬برنامج ‪،power point‬‬ ‫الوسائل المعينة‬

‫بطاقات الكلمات‪،‬‬

‫أشياء الموجودة‬

‫‪ :‬في آخر الحصة ‪ ،‬يستطيع التلميذ‬ ‫نتاج التعلم‬

‫من ‪:‬‬

‫المستوى الول ‪ :‬قراءة ‪ 2‬من ‪ 4‬الكلمات‬

‫المدروسة قراءة صحيحة‬

‫‪ :‬قراءة ‪ 2‬من ‪ 4‬الكلمات‬ ‫المستوى الثاني‬

‫المدروسة قراءة صحيحة مع التركيز‬

‫على الحروف المشددة‬

‫‪2‬‬
 ‫المستوى الثالث ‪ :‬قراءة ‪ 1‬من ‪ 3‬الجمل المدروسة‬

‫قراءة صحيحة‬

‫التمييز بين المذكر والمؤنث‬ ‫مهارة التفكير ‪:‬‬

‫الملح‬ ‫النشطة‬ ‫المحتويات‬ ‫الخطوا‬

‫ظات‬ ‫ط‪/‬الزما‬
‫ن‬
‫الدعاء‪:‬‬
‫القييييم‬ ‫المقدمة "اللهطططم افتطططح علينطططا‬
‫الخلق‬ ‫)دقيقتان( حكمتك وانشططر علينططا يقططراء التلميططذ الططدعاء‬
‫ية‪:‬‬ ‫من خزائن رحمتك يططا جماعيطططططا بمسطططططاعدة‬
‫اللططططف‬ ‫المعلمة‬ ‫أرحم الراحمين"‬
‫الكلم‬ ‫"سبحانك لعلملنططا إل‬
‫ماعلمتنطططا إنطططك انطططت‬
‫العليم الحكيم"‬
‫الوسائ‬
‫التمهيد أشطططياء الموجطططودة ‪ :‬تعططططططرض المعلمططططططة ل‬
‫المعينيي‬ ‫للتلميذ الكتاب‬ ‫‪ 3‬دقائق الكتاب‬
‫ة‪:‬‬
‫توجه المعلمططة السططئلة الكتاب‬ ‫السئلة التمهيدية‪:‬‬
‫التمهيدية على التلميذ‪.‬‬ ‫ما هذا؟‬
‫القييييم‬ ‫لمططططططاذا تقططططططراءون‬
‫تربط المعلمة الجوبططة الخلق‬ ‫الكتاب؟‬
‫ية‪:‬‬ ‫ايطططن مواقطططع لقطططراءة بموضوع الدرس‪.‬‬
‫الجتهاد‬ ‫الكتاب؟‬

‫"هيا إلى المكتبة" تعططططططرض المعلمططططططة الوسائ‬

‫‪3‬‬
‫الملح‬ ‫النشطة‬ ‫المحتويات‬ ‫الخطوا‬
‫ظات‬ ‫ط‪/‬الزما‬
‫ن‬
‫ل‬ ‫الكلمططططات مسططططتخدما‬ ‫الخطوة‬
‫المعينيي‬ ‫برنامج ‪.power point‬‬ ‫الولى الكلمات ‪:‬‬
‫ة‪:‬‬ ‫القاموس‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 6‬دقائق‬
‫برنامطططج‬ ‫تنطططططططق المعلمططططططة‬ ‫القصة‬ ‫‪-‬‬
‫‪power‬‬ ‫الكلمات نطقا صططحيحا‬ ‫الجريدة‬ ‫‪-‬‬
‫‪point‬‬ ‫واضحا والتلميذ يتبعهططا‬ ‫المجلة‬ ‫‪-‬‬
‫جماعيا‪.‬‬
‫الطرق‬
‫التططططدريبات المكثفططططة والتقني‬
‫قططراءة الكلمططات بيططن ات‪:‬‬
‫التطططدريبا‬ ‫التلميذ‪.‬‬
‫ت‬
‫اربعة من التلميذ تقدم المكثفة‬
‫الطططى المطططام لوضطططع‬
‫الكلمططات فططي أشططياء القييييم‬
‫الموجودة في الفصل‪ .‬الخلق‬
‫ية‪:‬‬
‫ثططم‪ ،‬تعططرض المعلمططة الجتهاد‬
‫الكلمططات واحططدا بعططد‬
‫واحد والتلميططذ يقرأهططا‬
‫بالترتيب‪.‬‬

‫تصحح المعلمة أخطططاء‬

‫التلميذ في النطق‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫الملحظا‬ ‫النشطة‬ ‫المحتويات‬ ‫الخطوا‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫الوسييائل‬ ‫الكلمططات ‪ :‬الحططروف تعطططططرض المعلمطططططة‬
‫المعينة ‪:‬‬ ‫بطاقات الكلمات عن‬ ‫الخطوة المشددة‬
‫‪-‬برنامج‬ ‫الكلمطططات بطططالحروف‬ ‫الثانية‬
‫‪power‬‬ ‫المشددة‬ ‫ف‬
‫الّر ّ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 6‬دقائق‬
‫‪point‬‬ ‫المجّلة‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬بطاقططا‬ ‫تقطططططططرأ المعلمطططططططة‬ ‫صندوق‬ ‫ال ّ‬ ‫‪-‬‬
‫ت‬ ‫الكلمات والتلميططذ أن‬ ‫صة‬‫الق ّ‬ ‫‪-‬‬
‫الكلمططا‬ ‫يتبعوا قرأتها‪.‬‬
‫ت‬
‫تقططططراءون التلميططططذ‬
‫الكلمات مططع الططتركيز الطيييييرق‬
‫علططططططى الحططططططروف والتقنييييا‬
‫ت‪:‬‬ ‫المشددة‬
‫الترديطططططططد‬
‫الترديد والمحاكاة عن والمحاكاة‬
‫كلمات بين التلميذ‬
‫القيييييييم‬
‫تطلططب المعلمططة مططن الخلقية‪:‬‬
‫التلميطططذ أن يطططذكروا اللططططططططف‬
‫الكلمطططات بطططالحروف الكلم‬
‫المشددة جماعيا‪.‬‬

‫تعططططططي المعلمطططططة‬
‫الدرجة لكل مجموعة‬
‫و تعلطططن المجموعطططة‬
‫الممتازة‪.‬‬
‫تعطططططرض المعلمطططططة الوسييائل‬ ‫الخطوة الجمل‪:‬‬
‫ن الجمططططل مسططططتخدما المعينة ‪:‬‬ ‫عططط ْ‬
‫ث َ‬
‫حططط ُ‬
‫جطططو ي َب ْ َ‬
‫َرا ُ‬ ‫الثالث‬
‫برنامج ‪ .power point‬برنامطططططططج‬ ‫س‪.‬‬ ‫مو ِ‬ ‫ال َْقا ُ‬ ‫‪10‬‬

‫‪5‬‬
 ‫الملحظا‬ ‫النشطة‬ ‫المحتويات‬ ‫الخطوا‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫‪power‬‬ ‫س عََلى الّر ّ‬
‫ف‬ ‫مو ُ‬ ‫دقائق ال َْقا ُ‬
‫تقراء المعلمة الجمل ‪point‬‬
‫قراءة صحيحة واضحا‬ ‫ن‬ ‫َ‬
‫ث عَ ْ‬ ‫ح ُ‬ ‫مد ُ ي َب ْ َ‬ ‫ح َ‬ ‫أ ْ‬
‫والتلميطططططذ يتبعهطططططا الطيييييرق‬ ‫ة‪.‬‬ ‫جل ّ ِ‬ ‫م َ‬ ‫ال ْ َ‬
‫والتقنييييا‬ ‫جماعيا‪.‬‬
‫ت‪:‬‬ ‫ق‪.‬‬‫دو ِ‬ ‫صن ْ ُ‬‫جل ّةِ ِفي ال ّ‬ ‫م َ‬ ‫ال ْ َ‬
‫تقسطططططم المعلمطططططة القططططططراءة‬
‫التلميطططذ الطططى الثلث الجهرية‬ ‫ست َِعيُر‬
‫م يَ ْ‬ ‫ا َهْ ِلي ْ‬
‫المجموعة‪.‬‬ ‫ة‪.‬‬ ‫ص َ‬ ‫ال ِْق ّ‬
‫القيييييييم‬ ‫ب‪.‬‬ ‫مك ْت َ ِ‬ ‫ة عََلى ال ْ َ‬ ‫ص ُ‬ ‫ال ِْق ّ‬
‫عليهم أن يقراء واحططد الخلقية‪:‬‬
‫مططن الجمططل جماعيططا التعاون‬
‫بالقراءة الجهرية‬

‫الترديد والمحاكاة عن‬

‫جمل بين المجموعة‬

‫تحقق المعلمة العمل‬

‫التلميطططططذ وتعططططططي‬
‫الدرجة عليهم‪.‬‬

‫تطلططب المعلمططة مططن الوسييائل‬ ‫الخاتمة خلصة الدرس‬

‫‪ 3‬دقائق الكلمات ‪ :‬القاموس‪ ,‬التلميطططذ أن يطططذكروا المعينة ‪:‬‬

‫‪6‬‬
‫الملحظا‬ ‫النشطة‬ ‫المحتويات‬ ‫الخطوا‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫الكمات فططي المكتبططة كراسطططططططة‬ ‫القصطططة‪ ,‬الجريطططدة ‪,‬‬
‫العمططططططططل‬ ‫جماعيا‪.‬‬ ‫المجلة‬
‫صفحة ‪.۳۵‬‬
‫تسططططططأل المعلمططططططة‬ ‫الكلمطططات الحطططروف‬
‫التلميذ عن الحططروف القيييييييم‬ ‫ف‪,‬‬
‫المشطططددة ‪ :‬الطططّر ّ‬
‫الخلقية‪:‬‬ ‫المشددة‬ ‫صطططندوق‪,‬‬‫المجل ّطططة‪ ,‬ال ّ‬
‫الجتهاد‬ ‫صة‬ ‫الق ّ‬
‫تكلططططططف المعلمططططططة‬
‫للتلميطططذ أن يكملطططوا‬ ‫الجمل‪:‬‬
‫الفططططراغ بالكلمططططات‬ ‫ن‬
‫عططط ْ‬
‫ث َ‬‫حططط ُ‬
‫جطططو ي َب ْ َ‬‫َرا ُ‬
‫المناسطططب والتوفيطططق‬ ‫س‪.‬‬ ‫مو ِ‬ ‫ال َْقا ُ‬
‫بيططن العبططارات كعمططل‬ ‫س عََلى الّر ّ‬
‫ف‬ ‫مو ُ‬ ‫ال َْقا ُ‬
‫البيت‪.‬‬
‫ن‬ ‫َ‬
‫ث عَ ْ‬‫ح ُ‬
‫مد ُ ي َب ْ َ‬ ‫ح َ‬ ‫أ ْ‬
‫ة‪.‬‬ ‫جل ّ ِ‬
‫م َ‬ ‫ال ْ َ‬
‫ق‪.‬‬
‫دو ِ‬
‫صن ْ ُ‬‫جل ّةِ ِفي ال ّ‬ ‫م َ‬ ‫ال ْ َ‬

‫ست َِعيُر‬
‫م يَ ْ‬ ‫ا َهْ ِلي ْ‬
‫ة‪.‬‬
‫ص َ‬ ‫ال ِْق ّ‬
‫ة عََلى ال ْ َ‬
‫مك ْت َ ِ‬
‫ب‪.‬‬ ‫ص ُ‬ ‫ال ِْق ّ‬
‫العمل المنزلي‬

‫الملحظة الذاتية ‪:‬‬

‫ملحظة من المعلم المساعد ‪:‬‬
‫الملحظة من المشرف‪:‬‬

‫‪7‬‬