تأريخ ليبيا المعاصر

‫‪www.3lm-ar.blogspot.
com‬‬ ‫و ا
ث ‬
‫ﺗﺄﺭﻳﺦ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬
‫ﻡ‪ 1911‬ﻭﻳﺒﺪﺃ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺰﻭ ﺍﻻﻳﻄﺎﻟﻲ ﻟﻠﻴﺒﻴﺎ ﻋﺎﻡ‬

‫‪.‬ﻭﺣﺘﻰ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﻼﻝ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺁﺧﺮ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﺧﻠﺖ‬

‫ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﻮﺳﻊ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﺭﻱ‪ .‬ﻭﻛﺎﻧﺖ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻋﻨﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻦ ﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ ،‬ﻫﻲ ﺍﻟﺠﺰﺀ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻓﻲ ﺷﻤﺎﻝ ﺃﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫ﺍﻟﺼﻠﻴﺒﻴﻮﻥ ﺍﻟﺠﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﻴﻼﺀ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻟﻘﺮﺏ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬
‫ﻣﻦ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﻫﺪﻓﺎ ﺭﺋﻴﺴﺎ ﻣﻦ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫‪.‬ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﺭﻳﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪www.3lm-ar.blogspot.com‬‬ ‫و ا
ث ‬
ث ‬
‫ﺑﺪﺍﺕ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺍﻟﻌﺰﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺣﺘﻼﻝ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻓﻘﺎﻣﺖ ﺑﻔﺘﺢ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﻭﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﺭﺳﻠﺖ ﺍﻻﺭﺳﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﺸﻴﺮﻳﻪ‬
‫ﻟﻠﺪﻳﻦ ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻲ ﺍﻓﺘﺘﺤﺖ ﻓﺮﻭﻋﺎ ﻟﺒﻨﻚ ﺭﻭﻣﺎ‬
‫ﻭﺃﺻﺒﺤﺖ ﺍﻟﻘﻨﺼﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺘﻰ ﺑﻨﻐﺎﺯﻯ ﻭﻃﺮﺍﺑﻠﺲ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﺍ ﻟﻠﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﻭﺍﻟﺪﻋﺎﻳﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻪ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺠﺴﺲ ﻋﻠﻰ ﺍﻫﻞ ﺍﻟﺒﻼﺩ‪ ،‬ﻭﻟﻢ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬
‫‪.‬ﺍﺧﺘﻼﻕ ﺍﻟﺬﺭﺍﺋﻊ ﺍﻟﻮﺍﻫﻴﺔ ﻻﺣﺘﻼﻝ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬
‫ﻡ ﻭﺟﻬﺖ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺇﻧﺬﺍﺭﺍﹰ ‪ 1911‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ 27‬ﻓﻲ‬

‫ﺗﺄﺧﺬ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻴﻪ ﺍﻧﻬﺎ ﺃﻫﻤﻠﺖ ﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬
‫ﺷﺎﻥ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﺍﺗﻬﻤﺘﻬﺎ ﺑﺎﻧﻬﺎ ﺗﺤﺮﺽ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬
‫‪.‬ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺎ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻴﻦ ﻭﺗﻀﻄﻬﺪﻫﻢ‬
‫ﺍﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﻮﻋﺪ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ ‪ 1911‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ 28‬ﻭﻓﻰ ﻳﻮﻡ‬

‫ﻻﻧﺘﻬﺎﺀ ﺍﺟﻞ ﺍﻹﻧﺬﺍﺭ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺴﻔﻦ ﺍﻟﺤﺮﺑﻴﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻪ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻴﺎﻩ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ‪ .‬ﻭﺍﻋﻠﻨﺖ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻡ‪ ،‬ﻭﺑﺪﺃﺕ ﺍﻟﺤﺮﺏ ‪ 1911‬ﺳﻨﺔ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪29‬‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﺍﻻﺳﺘﻴﻼﺀ ﻋﻠﻰ‬

‫‪.‬ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ 3‬ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﻓﻲ‬
‫ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻪ ﻣﺆﻟﻔﺔ ﻣﻦ ‪ ٣٩‬ﺍﻟﻒ‬

‫ﺟﻨﺪﻱ ﻭ‪ ٦‬ﺁﻻﻑ ﺣﺼﺎﻥ ﻭﺃﻟﻒ ﺳﻴﺎﺭﻩ ﻭﻧﺤﻮ ﺧﻤﺴﻴﻦ‬
‫ﻣﺪﻓﻊ ﻣﻴﺪﺍﻥ ﺑﺪﺃ ﻗﺼﻒ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﻓﻲ‬
‫‪ 1911‬ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ 3‬ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﺍﻟﻨﺼﻒ ﻣﺴﺎﺀ ﻳﻮﻡ‬
‫ﻭﺃﻧﺰﻟﺖ ﻗﻮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﻋﺪﺩﻫﺎ ﻳﻘﺪﺭ ﺑﻨﺤﻮ ﺃﻟﻔﻴﻦ‬
‫‪.‬ﺟﻨﺪﻱ ﻭﺗﻢ ﺍﺣﺘﻼﻝ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ‬
‫ﻭﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺑﺪﺃ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻭﻥ ﺣﺮﻛﺘﻬﻢ ﻳﺤﺪﻭﻫﻢ ﺍﻻﻳﻤﺎﻥ‬

‫ﻭﺍﻷﺭﺽ ﻭﻛﺎﻥ ﻋﺪﺩ ﺑﺎﻟﺤﻖ ﻭﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﺮﺽ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻴﻦ ﻧﺤﻮ ‪ ١٥٠٠٠‬ﻟﻴﺒﻲ ﻭﺗﺤﺮﻙ ﻧﻮﺍﺏ ﺍﻟﺒﻼﺩ‬
‫ﺿﻮﺍﺣﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﻧﺤﻮ ﻭﺯﻋﻤﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻌﺴﻜﺮﺍﺕ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﻭﻣﻨﻬﻢ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻴﻤﺎﻥ ﺍﻟﺒﺎﺭﻭﻧﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺃﺣﻤﺪ ﺳﻴﻒ ﺍﻟﻨﺼﺮ ﻧﺎﺋﺐ ﺍﻟﺠﺒﻞ ﺍﻟﻐﺮﺑﻲ ﻭﺍﻟﺸﻴﺦ‬
‫ﺯﻋﻤﺎﺀ ﺍﻟﺠﻨﻮﺏ ﻭﺍﻟﻮﺳﻂ‪ .‬ﻭﺍﻟﺴﻴﺪ ﺍﺣﻤﺪ ﺍﻟﺸﺮﻳﻒ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻕ‪ .‬ﻭﺑﺮﺯﺕ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺷﻴﺦ ﺍﻟﺸﻬﺪﺍﺀ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻲ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻓﻲ ﺑﺮﻗﺔ ﻭﺭﻓﺎﻗﻪ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻣﻨﻬﻢ‬

‫ﺍﻟﺸﻬﻴﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻳﻮﺳﻒ ﺑﻮﺭﺣﻴﻞ ﺍﻟﻤﺴﻤﺎﺭﻱ‬
‫‪.‬ﻭﺍﻟﺸﻬﻴﺪ ﺍﻟﻔﻀﻴﻞ ﺑﻮﻋﻤﺮ ﺑﻮﺣﻮﺓ ﺍﻻﻭﺟﻠﻰ‬
‫ﻗﺎﻭﻣﺖ ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻴﻦ ﻟﻔﺘﺮﺓ‬

‫ﻗﺼﻴﺮﺓ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺗﻨﺎﺯﻟﺖ ﻋﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬
‫ﺑﻤﻘﺘﻀﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺪﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺑﺮﻣﺖ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺪﻭﻟﺘﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫ﻭﺃﺩﺭﻙ ﻣﻌﺎﻫﺪﺓ ﺃﻭﺷﻲ‪ ،‬ﻡ‪ 1912‬ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ‪18‬‬
‫ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻮﻥ ﺍﻵﻥ ﺃﻥ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺃﻥ ﻳﻨﻈﻤﻮﺍ ﺻﻔﻮﻓﻬﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﺿﺪ ﻭﻳﺘﻮﻟﻮﺍ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ ﺃﻣﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﺍﺷﺘﺪﺕ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ ﻟﻠﻘﻮﺍﺕ‬
‫ﻣﻤﺎ ﺣﺎﻝ ﺩﻭﻥ ﺗﺠﺎﻭﺯ ﺳﻴﻄﺮﺓ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻴﻦ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺤﺮﺏ ﺍﻟﻤﺪﻥ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻤﺎ ﺩﺧﻠﺖ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬
‫ﻡ ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ‪ 1915‬ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﺣﻤﺪ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻰ ﻓﻤﺎﺭﺳﺖ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺸﺮﻳﻒ‬
‫ﺍﻟﻀﻐﻮﻁ ﻟﻤﺎ ﻋﺮﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺒﻪ ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻭﺍﺣﺘﺮﺍﻣﻪ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﻟﺨﻼﻓﻪ ﻓﺪﺧﻠﺖ ﻗﻮﺍﺕ ﺍﻟﺤﺮﻛﻪ ﻓﻲ ﻗﺘﺎﻝ ﻣﻊ‬

‫ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻓﺎﺑﺘﻠﻴﺖ ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻗﻮﺍﺕ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺑﺨﺴﺎﺋﺮ ﻛﺒﻴﺮﻩ‪ ،‬ﻭﺑﻌﺪ ﻫﺰﻳﻤﺔ ﻗﻮﺍﺗﻪ‬
‫ﻭﻗﺎﺩ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻲ ﺗﻨﺎﺯﻝ ﻋﻦ ﺍﻟﺰﻋﺎﻣﺔ ﻹﺩﺭﻳﺲ‬
‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺒﻞ ﺍﻷﺧﻀﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻗﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﺳﻠﻴﻤﺎﻥ ﺑﺎﺷﺎ ﺍﻟﺒﺎﺭﻭﻧﻲ ﻭﻣﺠﻤﻮﻋﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﻣﻨﻬﻢ ﺍﻟﺴﻮﻳﺤﻠﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻭﺳﻮﻑ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﺩﻱ ﻭﺍﻋﻼﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻄﺮﺍﺑﻠﺴﻴﺔ ﺛﻢ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺍﻹﺻﻼﺡ‬
‫ﺍﻻﻣﺒﺮﺍﻃﻮﺭﻳﺔ ﺍﻻﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ‪١٩٤٠‬‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻣﺎ ﺃﻥ ﺷﺮﻋﺖ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ ﻏﺰﻭ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺣﺘﻰ ﺑﺎﺷﺮﺕ‬

‫ﺑﺈﺻﺪﺍﺭ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﻧﻴﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﹼﻘﺔ ﺑﻬﺬﺍ‬
‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 24‬ﺍﻻﺳﺘﻴﻼﺀ ﻣﻨﻬﺎ ‪:‬ﺍﻷﻭﺍﻣﺮ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻳ‪‬ﺔ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ‬
‫‪ 1913‬ﻭ‪ ١٦‬ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ ‪ 1912‬ﻭ‪ ٢٧‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ‪1912‬‬
‫ﺑﺘﺼﻔﻴﺔ ﺃﺻﻮﻝ ﺍﻟﻤﺼﺮﻑ ﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ ﻓﻲ‬
‫ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﺍﻟﻐﺮﺏ ﻭﺑﺮﻗﺔ ﻭﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺑﻨﻚ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬
‫ﻭﺑﻨﻚ ﺳﻴﺸﻴﻠﻴﺎ ﺛ ‪‬ﻢ ﻟﺼﻨﺎﺩﻳﻖ ﺍﻹﺩ‪‬ﺧﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﹸﻧﺸﺌﺖ‬
‫ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﺍﺋﻞ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﻋﻬﺪ‬
‫ﺗﻀﺨ‪‬ﻤﺖ ﺍﻷﺭﺍﺿﻲ ‪ 1922‬ﺍﻟﺠﻨﺮﺍﻝ ﻓﻮﻟﺒﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭﺓ‪ ،‬ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻋﻤﻠﻴ‪‬ﺔ ﺷﺮﺍﺀ ﺷﻜﻠﻴ‪‬ﺔ ﻭﻗﺴﺮﻳ‪‬ﺔ‬
‫ﺍﻣ‪‬ﺎ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﻴ‪‬ﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻜﺎﻧﺖ ﺗ‪‬ﻨﺰﻉ ﻣﻠﻜﻴ‪‬ﺘﻬﺎ ‪.‬ﻟﺠﺰﺀ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﺎﺯﻝ ﺑﺎﻷﻣﺮ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻱ ﻭﻳ‪‬ﺠﺒﺮ ﺍﻟﻤﺎﻟﻚ ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫"ﺗﻨﻔﻴﺬﺍ ﻟﻨﻈﺮﻳ‪‬ﺔ ﺃﻣﻼﻙ ﺍﻟﻤﺘﻤﺮ‪‬ﺩﻳﻦ ﻭﺃﻗﺮﺑﺎﺋﻬﻢ‬
‫ﺭﻓﻌﻮﺍ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﻓﻲ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﺠﻴﺶ ﺃﻭ ﻋﺮﻗﻠﻮﺍ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺑﺎﺩﻭﻟﻴﻮ ﻋﻤﻠﻴ‪‬ﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻻﺣﺘﻼﻝ" ﻛﻤﺎ ﺃﺛﺒﺖ‬
‫‪.‬ﺣﺎﻛﻢ ﻋﺎﻡ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮﻩ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻭﺍﻟﺬﻱ ﺑﺪﺃ ﻓﻴﻪ ‪ 1933‬ﻭﻣﺎ ﺃﻥ ﺟﺎﺀ ﻋﻬﺪ ﺑﺎﻟﺒﻮ ﻋﺎﻡ‬

‫ﺟﻠﺐ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﻴﻦ ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﻟﻤﻠﻴﻮﻥ‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻷﺭﺍﺿﻲ ﺍﻟﻤﻐﺘﺼﺒﺔ ﻣﺴﺘﻌﻤﺮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑﻠﻐﺖ‬
‫ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻫﻜﺘﺎﺭﺍ‪ ،‬ﺇﺯﺩﺍﺩﺕ ﺣﺘﻰ‬
‫ﻣﺎ ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ ‪ ٧٣٨،٣١٦‬ﻫﻜﺘﺎﺭﺍ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ‪ 1938‬ﺑﻠﻐﺖ‬
‫ﺃﻧﺤﺎﺀ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺛ ‪‬ﻢ ﻭﺻﻞ ﻋﺪﺩ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﻟﻮﺍﻓﺪﻳﻦ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺑﺪﺃ ﺍﻧﺪﺣﺎﺭ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ ‪ 1940‬ﺣﺘﻰ ﻋﺎﻡ‬
‫ﻳﺘﺠﺎﻭﺯ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺤﺮﺏ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ‪) ١٠٨،٤٠٥‬ﻣﻌﻤ‪‬ﺮﺍ(‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟﻢ‬
‫ﺍﻟﺴﻜﹼﺎﻥ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ– ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﻢ ﺍﻟﺮ‪‬ﻋﺎﺓ‪ ٨٠٠،٢٢٣ -‬ﻧﺴﻤﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺴﻨﻮﻱ )ﻟﻠﻤﻌﻬﺪ ﺍﻟﻔﺎﺷﻴﺴﺘﻲ ﺣﺴﺐ‪ ،‬ﺇﺣﺼﺎﺀ‬
‫‪.‬ﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺍﻷﻓﺮﻳﻘﻴ‪‬ﺔ( ﻟﻠﻌﺎﻡ ‪١٩٤٠‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺇﻋﺪﺍﻡ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ ،‬ﺍﺧﺘﻂ ﺍﻟﻄﻠﻴﺎﻥ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬

‫ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬ﺃﺷﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺣﺎﻛﻢ‬
‫‪ (1896-‬ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﺍﻟﺠﻨﺮﺍﻝ ﺍﻟﻄﻴﺎﺭ ﺇﺗﺎﻟﻮ ﺑﺎﻟﺒﻮ‬
‫‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺭﻏﻢ ﻣﺎﺿﻴﻪ ﺍﻹﺭﻫﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻭﺭﻏﻢ )‪1940‬‬
‫ﺇﺷﺮﺍﻙ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻣﻨﺎﺥ ﺍﻟﺨﻮﻑ‪ ،‬ﻋﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺒﻼﺩ‪ .‬ﻭﻛﺎﻥ ﺑﺎﻟﺒﻮ ﻛﺜﻴﺮ ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺣﺮﺻﻪ ﺍﻟﺒﻼﺩ‪ ،‬ﻣﺒﺪﻳﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻋﻠﻰ ﻛﺴﺐ ﻭﺩ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﺄﻋﻴﺎﻥ‬
‫ﻭﺷﻴﻮﺥ ﺍﻟﺪﻳﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺃﻭﻝ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫‪ 1935.‬ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﻓﻲ ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻧﻔﺬ ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻭﺍﺧﻞ ﻣﻦ ﺭﺻﻒ‬

‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﻟﻠﻄﺮﻕ ﻭﻧﻈﺎﻓﺔ ﺍﻟﺸﻮﺍﺭﻉ ﻭﺗﻮﺻﻴﻞ‬
‫ﻭﺭﻗﺎﺑﺔ ﺍﻷﺳﻮﺍﻕ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺍﻓﺘﺘﺎﺡ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺿﺮﻳﺢ ﺍﻟﺼﺤﺎﺑﻲ ﺭﺍﻓﻊ ﺍﻷﻧﺼﺎﺭﻱ ﻓﻲ ﺃﻋﺎﺩ ﺑﻨﺎﺀ‬
‫‪.‬ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺃﺻﻠﺢ ﺯﺍﻭﻳﺘﻲ ﺍﻟﻜﻔﺮﺓ ﻭﺍﻟﺠﻐﺒﻮﺏ‬
‫ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺇﺭﺗﺨﺎﺀ ﻧﺴﺒﻲ ﻓﻲ ﻭﻫﻜﺬﺍ ﺳﺎﻫﻢ ﺑﺎﻟﺒﻮ‬

‫ﻗﺒﻀﺔ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺤﻜﻢ ﺍﻟﻐﺎﺷﻢ‪ ،‬ﻭﺃﺿﺎﻑ ﺟﺮﻋﺔ ﺇﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ .‬ﻭﻛﺎﻧﺖ ﻣﺒﺎﺩﺭﺍﺗﻪ ﻋﺎﻣﻼ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻧﺘﻬﺠﻬﺎ ﺍﻟﻔﺎﺷﻴﻮﻥ‪ .‬ﺗﺨﻔﻴﻒ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ‬
‫ﻭﻗﺎﺩﺕ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﻟﻨﺨﺒﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺑﻼﺩﻫﻢ ﺻﻐﻴﺮﺓ‬
ث ‬
ث ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﻟﺤﺮﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺭﺁﻫﺎ‬
‫ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻮﻥ ﻓﺮﺻﺔ ﻳﺠﺐ ﺍﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪،‬‬
‫ﻡ ﺍﻧﻀﻢ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻮﻥ ‪ 1940‬ﻓﻠﻤﺎ ﺩﺧﻠﺖ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺍﻟﺤﺮﺏ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺻﻔﻮﻑ ﺍﻟﺤﻠﻔﺎﺀ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺗﻌﻬﺪﺕ‬
‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﺻﺮﺍﺣﺔ ﺑﺄﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻀﻊ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﺃﻭﺯﺍﺭﻫﺎ‬
‫ﻓﺈﻥ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻟﻦ ﺗﻌﻮﺩ ﺑﺄﻱ ﺣﺎﻝ ﻣﻦ ﺍﻷﺣﻮﺍﻝ ﺗﺤﺖ‬
‫‪.‬ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺸﻜﻮﻙ ﺗﺴﺎﻭﺭ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﻮﺍﻳﺎ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬

‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﻮﺍﻳﺎ ﺑﻌﺪ ﺑﻌﺪ ﺍﻧﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﺤﺮﺏ‪ ،‬ﻭﺍﺗﻀﺤﺖ‬
‫ﻫﺰﻳﻤﺔ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺍﻟﻔﺎﺷﻴﺔ ﻭﺳﻘﻮﻁ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ‬
‫ﺃﻳﺪﻱ ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻭﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﻓﻲ‬
‫ﻫﺪﻑ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻤﺎﺷﻲ ﻣﻊ ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﻬﻮﺩﺓ‬
‫ﻓﺮﻕ ﺗﺴﺪ(‪ ،‬ﻫﻮ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ ﺇﻗﻠﻴﻤﻲ ﺑﺮﻗﺔ ﻭﻃﺮﺍﺑﻠﺲ (‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻏﺮﺱ ﻭﻣﻨﺢ ﻓﺰﺍﻥ ﻟﻔﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬ﻭﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﺑﺬﻭﺭ ﺍﻟﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺃﺑﻨﺎﺀ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﺑﻴﻨﻤﺎ ﺭﺃﻯ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻮﻥ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺳﻨﺔ ‪١٩٤٣‬ﻡ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻧﻪ ﺑﻬﺰﻳﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻷﻫﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬
‫ﻭﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﻴﻦ ﺭﻓﻀﻮﺍ ﺫﻟﻚ ﻭﺻﻤﻤﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬
‫‪.‬ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻢ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻣﻊ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬
‫ﺃﺻﺒﺤﺖ ﻫﺎﺗﺎﻥ ﺍﻟﺪﻭﻟﺘﺎﻥ ﺗﺘﺤﻜﻤﺎﻥ ﻓﻲ ﻣﺼﻴﺮ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬

‫ﻭﺑﻌﺪ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺭﻏﺒﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ‪ ،‬ﺿﺪ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻭﺿﺎﺕ‪ ،‬ﺗﻢ ﺑﻔﻀﻞ ﺍﷲ ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺢ ﺑﺮﻗﺔ‬
‫ﺍﻋﺘﺮﻑ ﺑﻪ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ‪ ،‬ﺍﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﻭﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺃﻭﻝ ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪١٩٤٩‬ﻡ ﻭﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺍﻹﺟﺮﺍﺀ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻧﺖ ﻏﺎﻳﺘﻪ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﺗﻬﺪﺋﺔ‬
‫ﻟﻢ ﻳ‪‬ﺴﻜﺖ ﺻﻮﺕ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ ﻭﺇﻟﻬﺎﺋﻬﻢ ﻋﻦ ﻗﻀﻴﺘﻬﻢ‬
‫ﺃﺣﺮﺍﺭ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺍﺳﺘﻤﺮﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺤﻘﻮﻗﻬﻢ‬
‫ﺣﺮﻳﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺍﻹﺻﺮﺍﺭ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺷﻌﺐ ﻭﺍﺳﺘﻌﺎﺩﺓ‬
‫ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺿﻤﻦ ﻟﻘﻀﻴﺔ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻣﻜﺎﻧﺎﹰ ﻓﻲ ﺟﺪﺍﻭﻝ‬
‫ﺍﻟﻤﺆﺗﻤﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪﺗﻬﺎ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ ﺑﻌﺪ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻮﻥ ﻗﻀﻴﺘﻬﻢ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻛﻤﺎ‬

‫‪.‬ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻣﻢ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﺳﺘﻘﻼﻝ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺛﻨﺎﺀ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺪﻭﺍﺋﺮ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﺭﻳﺔ ﺗﺪﺑﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺎﺋﺪ ﻭﺗﺤﻴﻚ ﺍﻟﻤﺆﺍﻣﺮﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬
‫ﻡ ‪ 1949‬ﻣﺎﺭﺱ ‪ 10‬ﺍﺗﻔﻘﺖ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻭﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻠﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﺬﻱ )ﺑﻴﻔﻦ ﺳﻴﻔﻮﺭﺯﺍ( ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﻳﻘﻀﻲ ﺑﻔﺮﺽ ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ‬
‫ﻭﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ ﺍﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻗﺔ ﻭﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺗﻤﻨﺢ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ ﺑﻌﺪ ﻋﺸﺮ ﻋﻠﻰ ﻓﺰﺍﻥ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮﻭﻉ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻭﻗﺪ ﻭﺍﻓﻘﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﻢ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‬

‫ﻡ ﻭﻗﹸﺪﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ‪ 1949‬ﻣﺎﻳﻮ ‪ 13‬ﻓﻲ ﻳﻮﻡ‬
‫ﻟﻺﻗﺘﺮﺍﻉ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸﻣﻢ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‬
‫ﺑﺎﺀ ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ﻟﺤﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻷﺻﻮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺆﻳﺪﺓ‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻤﻔﺎﻭﺿﺎﺕ ﺍﻟﻤﻀﻨﻴﺔ ﻟﺤﺸﺪ ﺍﻟﺪﻋﻢ‬
‫ﻭﻓﺪ ﻣﻦ ﺍﺣﺮﺍﺭ ﻻﺳﺘﻘﻼﻝ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺑﻬﺎ‬
‫ﻭﻣﻨﺎﺿﻠﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﻮﺣﺪﺓ ﻭﺍﺳﺘﻘﻼﻝ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺭﻗﻢ ﺃﺻﺪﺭﺕ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸﻣﻢ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‬
‫‪ ٢٨٩‬ﻓﻲ ‪ ١٩٤٩/١١/٢١‬ﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻀﻲ ﺑﻤﻨﺢ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬
‫ﻻ ﻳﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ ١٩٥٢‬ﺍﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪ‬
‫ﻡ‪ ،‬ﻭﻛﹸﻮِﻧﺖ ﻟﺠﻨﺔ ﻟﺘﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗﺮﺍﺭ ﺍﻷﻣﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﻭﻟﺘﺒﺬﻝ ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺟﻬﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫‪.‬ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻟﻴﺒﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻭﺣﺪﺓ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﻧﻘﻞ ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ ﺇﻟﻰ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻠﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‬
‫ﺗﻜﻮﻧﺖ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺗﺄﺳﻴﺴﻴﺔ ﻡ‪ 1950‬ﻭﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ‬

‫ﻣﻦ ﺳﺘﻴﻦ ﻋﻀﻮﺍﹰ ﻳﻤﺜﻞ ﻛﻞ ﺇﻗﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﺃﻗﺎﻟﻴﻢ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ 25‬ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ )ﻋﺸﺮﻭﻥ ﻋﻀﻮﺍﹰ( ﻭﻓﻲ‬
‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺍﺟﺘﻤﻌﺖ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﻣﻔﺘﻲ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﻟﺘﻘﺮﺭ ﺷﻜﻞ‬
‫ﺍﻋﺘﺮﺍﺽ ﻣﻤﺜﻠﻲ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩﻱ ﻓﻘﺪ‬
‫ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ‪ ،‬ﻭﻛﻠﻔﺖ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﺗﻢ‬
‫ﺑﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻨﻈﻢ ﺍﻟﺪﺳﺘﻮﺭ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻣﺖ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫ﺍﻹﺗﺤﺎﺩﻳﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻭﻗﺪﻣﺖ ﺗﻘﺮﻳﺮﻫﺎ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ ١٩٥١‬ﻡ ﻭﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬
‫‪ 29‬ﻭﻓﻲ ﺗﻜﻮﻧﺖ ﺣﻜﻮﻣﺎﺕ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺆﻗﺘﺔ ﺑﻠﻴﺒﻴﺎ‪،‬‬
‫ﺃﻋﻠﻨﺖ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻡ‪ 1951‬ﻣﺎﺭﺱ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺍﺗﺤﺎﺩﻳﺔ ﻟﻠﻴﺒﻴﺎ ﻣﺆﻗﺘﺔ ﻓﻲ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ‬
‫ﻭﻓﻲ ﻳﻮﻡ ‪ ١٩٥١/١٠/١٢‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤﻮﺩ ﺍﻟﻤﻨﺘﺼﺮ‪،‬‬
‫ﻡ‪ ،‬ﻧﻘﻠﺖ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺎﺕ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﺎ ﻋﺪﺍ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﻣﻮﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻓﺎﻟﺴﻠﻄﺎﺕ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﻭﺍﻟﺸﺆﻭﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻧﻘﻠﺖ ﺇﻟﻰ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ 1951‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ 24‬ﺫﻟﻚ ﻓﻖ ‪ ١٩٥١/١٢/١٥‬ﻡ‪ ،‬ﻭﺃﻋﻘﺐ‬
‫ﻣﻠﻜﺎ ﺍﺩﺭﻳﺲ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻲ ﻡ ﺇﻋﻼﻥ ﺍﻟﺪﺳﺘﻮﺭ ﻭﺍﺧﺘﻴﺎﺭ‬
‫ﻳﻀﻢ ﻓﻴﺪﺭﺍﻟﻲ ﻝ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺑﻨﻈﺎﻡ‬
‫‪).‬ﺛﻼﺛﺔ ﻭﻻﻳﺎﺕ )ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ‪ ،‬ﺑﺮﻗﺔ‪ ،‬ﻓﺰﺍﻥ‬
‫ﻭﻟﻜﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ ﺑﻌﺾ‬

‫ﺃﺟﻞ ﺍﻹﺑﻘﺎﺀ ﺍﻟﺪﻭﺍﺋﺮ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﺭﻳﺔ ﺑﻌﺪ ‪ ١٩٥١‬ﻡ ﻣﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻣﻘﺴﻤﺔ ﻭﺿﻌﻴﻔﺔ ﺗﺤﺖ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‬
‫ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻋﺒﺮ ﻣﻤﺜﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻦ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩﻱ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺷﻌﺐ‬
‫ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﺩﺳﺘﻮﺭﻫﻢ ﻡ‪ 1963‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ‪ 26‬ﻗﺎﻣﻮﺍ ﻓﻲ‬
‫ﻭﺃﺳﺴﻮﺍ ﺩﻭﻟﺔ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﻤﻮﺣﺪﺓ ﻭﺃﺯﺍﻟﻮﺍ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻮﻝ ﺩﻭﻥ ﻭﺣﺪﺓ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺗﺨﺖ‬
‫‪.‬ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﻭﻋﺎﺻﻤﺘﻬﺎ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬
ث ‬
ث ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺛﻮﺭﺓ ﺍﻟﻔﺎﺗﺢ ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ‪١٩٦٩‬‬
‫ﻡ ﻗﺎﻡ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ‪ 1969‬ﻭﻓﻲ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬

‫ﺍﻟﻈﺒﺎﻁ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻣﻦ ﺫﻭﻱ ﺍﻟﺮﺗﺐ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ ﻭﺑﻘﻴﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻼﺯﻡ ﻣﻌﻤﺮ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﺑﺘﺤﺮﻙ ﺿﺪ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺏ ﺛﻮﺭﺓ ﺍﻟﻔﺎﺗﺢ ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻭﺍﻋﻠﻨﻮﺍ‬
‫‪.‬ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻢ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪١٩٧٧-١٩٧١‬‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻋﻠﻢ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻮﺣﺪﻭﻳﺔ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫•‬ ‫ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ 27‬ﻣﻴﺜﺎﻕ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﺍﻟﻮﺣﺪﻭﻱ ﻓﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺼﺮ ‪ -‬ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ ‪ -‬ﻟﻴﺒﻴﺎ ‪1969‬‬
‫•‬ ‫‪ 1971‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ‪ 17‬ﺍﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺎﺕ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﻮﺍﺓ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
‫ﺍﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺳﻮﺭﻳﺎ ﻭﻣﺼﺮ ﻭﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ ﺃﻧﻮﺭ‬

‫ﻭﻗﺪ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻭﺣﺎﻓﻆ ﺍﻷﺳﺪ ﻭﻣﻌﻤﺮ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ‪،‬‬
‫ﺃﺛﻴﺮﺕ ﻓﻲ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻻﻋﺘﺮﺍﺿﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻮﺭ‬
‫ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﻭﺍﺗﻬﺎﻣﻪ ﺑﺘﻤﻴﻴﻊ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻟﺪﺧﻮﻟﻪ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺍﻟﻤﺼﺮﻱ ﻭﺍﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ‬
‫ﻫﻜﺬﺍ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﻓﻲ‬
ث ‬
ث ‬
‫•‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻻﻧﺪﻣﺎﺟﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﻣﺼﺮ ﺳﻨﺔ‬

‫‪1972‬‬
‫•‬ ‫ﺃﺑﺮﻳﻞ ‪ :12‬ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﻭﺗﻮﻧﺲ ﺃﺑﻮﺭﻗﻴﺒﺔ ‪1974‬‬
‫ﻭﻋﺮﻑ ﺑﺒﻴﺎﻥ ﺟﺮﺑﺔ‬
‫•‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ ﺣﺎﺳﻲ ﻣﺴﻌﻮﺩ ﺍﻟﻮﺣﺪﻭﻱ ﺑﻴﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬
‫ﻭﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ ‪ ٢٨‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ‪١٩٧٥‬‬
‫•‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻻﻧﺪﻣﺎﺟﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﺳﻮﺭﻳﺎ ‪١٩٨٢‬‬
‫•‬ ‫ﺍﻏﺴﻄﺲ ‪ 18‬ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ ﺍﻷﻓﺮﻳﻘﻲ ‪ :‬ﻓﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﻭﻋﺮﻑ ﺑﺒﻴﺎﻥ ‪1984‬‬
‫ﻭﺟﺪﺓ ﺍﻟﻮﺣﺪﻭﻱ‬
‫•‬ ‫ﺍﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫•‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ ﺩﻭﻝ ﺍﻟﺴﺎﺣﻞ ﻭﺍﻟﺼﺤﺮﺍﺀ‬
‫•‬ ‫ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻷﻓﺮﻳﻘﻲ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ‪] ١٩٧٣‬ﻋﺪﻝ[‬

‫‪ 1973‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ‪ 15‬ﺧﻄﺎﺏ ﺯﻭﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﻬﻮﺭ ﻓﻲ‬
‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺍﻟﻤﻮﻟﺪ ﺍﻟﻨﺒﻮﻱ ﺍﻟﺸﺮﻳﻒ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻋﻠﻦ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ"‪ .‬ﻣﻌﻠﻨﺎﹰ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ "ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻨﻤﻂ ﺍﻟﺮﺟﻌﻲ‪ ،‬ﻭﻣﺆﺫﻧﺎً‬
‫ﺑﻌﺼﺮ ﺍﻻﻧﻌﺘﺎﻕ ﻭﺍﻟﺘﺤﺮﺭ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺿﻰ ﺑﻞ ﻭﺗﻌﻄﻴﻞ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﻴﻦ‪ ،‬ﻭﺗﻄﻬﻴﺮ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺎًﺃﻋﺪﺍﺀ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺇﻋﻼﻥ ﻋﺼﺮ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﻭﺑﻌﺪ ﻋﺎﻡ ﺃﻟﻐﻰ ﺭﺳﻤﻴﺎ ﻭﻇﺎﺋﻒ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺃﻟﻘﺎﺏ ﺭﺋﻴﺲ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻭﺇﺩﺍﺭﻳﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺃﺑﻘﻰ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﻭﺭﺋﻴﺲ ﺍﻷﺭﻛﺎﻥ‪ .‬ﻭﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺑﻮﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻣﻦ "ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﺻﺪﺭ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ‬
‫ﺍﻷﺧﻀﺮ" ﻟﻠﻘﺬﺍﻓﻲ ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻋﻠﻴﻪ "ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ‬
‫‪".‬ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﺍﺷﺘﻤﻞ ﺧﻄﺎﺏ ﺯﻭﺍﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺧﻤﺲ ﻧﻘﺎﻁ ﻫﻲ ﻓﻲ‬

‫‪:‬ﺣﻘﻴﻘﺘﻬﺎ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ ﻣﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ‬
ث ‬
ث ‬
‫•‬ ‫‪.‬ﺗﻌﻄﻴﻞ ﻛﺎﻓﺔ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﻤﻮﻝ ﺑﻬﺎ‬

‫•‬ ‫‪.‬ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺰﺑﻴﻴﻦ ﻭﺃﻋﺪﺍﺀ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‬
‫•‬ ‫‪.‬ﺇﻋﻼﻥ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬
‫•‬ ‫ﺇﻋﻼﻥ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﻭﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ‬
‫‪.‬ﺍﻟﺒﻴﺮﻭﻗﺮﺍﻃﻴﺔ‬
‫•‬ ‫ﺇﻋﻼﻥ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﺃﻭﺩﻉ ﻋﻠﻰ ﺇﺛﺮ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺨﻄﺎﺏ ﻣﺌﺎﺕ ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ‬

‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﺍﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ ﻭﺍﻹﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﺍﻟﺴﺠﻦ ﻟﻤﺠﺮﺩ ﻣﻨﺎﻫﻀﺘﻬﻢ ﻷﻃﺮﻭﺣﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ‬
‫ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﻳﻬﺪﻑ ﻣﻦ ﻭﺭﺍﺀ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻨﺪ ﻋﻠﻰ ﺇﻟﻰ ﺗﻨﺼﻴﺐ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮﺓ ﻭﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻤﻔﻬﻮﻡ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺗﺨﺬﺕ ﻣﻨﻪ‬
‫‪.‬ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛﻴﺔ ﺍﻟﻌﻈﻤﻰ ﺍﺳﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻭﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺑﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺗﺨﻠﻰ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﻋﻦ ﻣﻬﺎﻣﻪ‬

‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﻣﻊ ﺍﺣﺘﻔﺎﻇﻪ ﺑﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﻼﺩ‬
‫‪.‬ﻭﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺠﻴﺶ‬
‫ﻭﻗﺪ ﻟﺨﺺ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﻓﻠﺴﻔﺘﻪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ‬

‫"ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﺧﻀﺮ"‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻧﺸﺮ ﺃﻭﻝ ﻣﺠﻠﺪ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ‬
‫‪.‬ﻋﺎﻡ ‪ ،١٩٧٦‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﺃﺻﺒﺢ ﺣﺎﻟﻴ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺠﻠﺪﺍﺕ‬
‫ﺷﻬﺪﺕ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﺤﻮﻻﺕ ﻏﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺬﺭﻳﺔ‬

‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺄﻃﺮﻫﺎ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑﺎﺗﺠﺎﻩ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﻴﺮﻭﻗﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻟﺘﺤﻞ ﻣﺤﻠﻬﺎ ﺳﻠﻄﺔ ﺍﻟﺸﻌﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮﺓ‪.‬ﻭﻟﺪ ﻧﺺ ﺇﻋﻼﻥ ﺳﻠﻄﺔ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ "‬
‫ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮﺓ ﻫﻲ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻓﺎﻟﺴﻠﻄﺔ ﻟﻠﺸﻌﺐ ﻭﻻ ﺳﻠﻄﺔ ﻟﺴﻮﺍﻩ‪ ،‬ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭﻳﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺳﻠﻄﺘﻪ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻤﺆﺗﻤﺮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﺑﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺤﺎﺩﺍﺕ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﻳﺤﺪﺩ ﻭﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﺆﺗﻤﺮ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﻧﻈﺎﻡ ﻋﻤﻠﻬﺎ"‪.‬‬
‫ﻭ ﻓﻲ ﺃﺫﺍﺭ ‪/‬ﻣﺎﺭﺱ ﻋﺎﻡ ‪ ،١٩٧٩‬ﺗﻢ ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ‬

‫ًﺟﺪﻳﺪﺍً ﻓﻲ ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻟﺜﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺷﻜﻠﺖ ﻣﻔﺼﻼ‬
‫ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ ﻧﻈﺮﺍً ﻟﺘﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ‪ .‬ﻭﺗﻜﻤﻦ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﺜﻮﺭﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺚ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺆﺗﻤﺮﺍﺕ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺜﻮﺭﻳﺔ‪ ،‬ﻭﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻧﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻤﺆﺗﻤﺮﺍﺕ ﻭﺑﻘﻴﺔ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ‬
‫ﻗﺮﺍﺭﺍﺗﻬﺎ ﻭﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓ‬
‫ﻟﻠﺜﻮﺭﺓ‪.‬ﻣﻴﺜﺎﻕ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺃﺣﺪﺍﺙ ‪ ٧‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ‪ ١٩٧٦‬ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﺣﺴﺐ ﺍﻟﺮﻭﺍﻳﺔ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ‪ :‬ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻧﻘﻄﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺗﺤﻮﻝ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻔﻲ ﺳﻨﺔ ‪ ١٩٧٦‬ﺛﺎﺭﺕ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺮﺟﻌﻲ ﺍﻟﻤﺘﻌﻔﻦ‪ ،‬ﺍﻳﻤﺎﻧﺎﹰ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﺮﺍﻓﻀﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎﻡ‬
‫ﺑﻤﺒﺎﺩﺉ ﻭﻓﻜﺮ ﻗﺎﺋﺪﻫﺎ ﻣﻌﻤﺮ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺣﺮ‪‬ﺽ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﺟﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺁﻧﺬﺍﻙ‬
‫ﺍﻟﺮﻛﺎﺋﺰ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻌﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻱ‬
‫ﻃﻼﺑﻴﺔ ﺗﺰﻳﻞ ﻛﻞ ﺃﺑﻮﺍﺏ ﺍﻟﺮﺟﻌﻴﺔ ﺍﻟﻮﺍﻋﻲ‪ .‬ﺑﺜﻮﺭﺓ‬
‫ﻭﺗﻄﻬﺮ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻘﺎﻳﺎﻫﺎ ﻭﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺕ ﺍﻟﺬﻱ ﻋﺸﻌﺶ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻘﻮﻝ ﻭﻛﺒﺢ ﺣﺮﻳﺔ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺣﻴﺚ ﺍﻗﺘﺼﺮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﻓﺌﺔ‬
‫ﻭﻭﺣﻴﺪﺓ ﺃﻣﺎ ﺑﺎﻗﻲ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﻓﻜﺎﻧﻮﺍ ﻣﺤﺮﻭﻣﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﻤﺘﺒﻊ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺤﻖ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ‬
‫ﻣﺤﺪﺩ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﻭﻣﻦ ﺍﺟﻞ ﻏﺎﻳﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻭﻫﻲ ﺗﻌﻤﻴﻖ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﺭﻱ ﻭﺗﺄﻛﻴﺪ ﺑﻘﺎﺋﻪ ﺑﺸﺘﻰ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﻮﺟﻮﺩ‬
‫ﺍﺷﺒﻪ ﺣﻴﺚ ﻓﺮﺽ ﻣﻨﻬﺞ ﻭﺃﺳﻠﻮﺏ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﻣﻌﻴﻦ ﻫﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻟﺐ ﺍﻟﺠﺎﻣﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻻﺣﻴﺎﺓ ﻭﻻﺗﻄﻮﺭ ﺑﻪ‪ ،‬ﺍﻋﺎﻕ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻄﻠﻊ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﻔﻜﺮ ﻭﻧﻈﺮﺍﹰ ﻟﻼﻫﻤﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻣﻨﺬ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﻭﺣﺘﻰ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺗﻠﻚ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻘﻴﺎﻣﻬﺎ ﻭﻟﺘﻔﺠﺮﻩ ﺃﻥ ﺳﻨﻮﺍﺗﻬﺎ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻋﻼﻧﺎ ﺛﻮﺭﺓ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﺃﺑﺮﻳﻞ‬
‫ﻻﻧﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻦ ﺍﻟﺮﺟﻌﻲ‬
‫ﻟﻠﻌﻠﻢ ﻭﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻨﺤﺎﺯﺓ ﺣﻮﻟﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﻨﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﻭﺗﻜﺮﻳﺲ ﺳﻠﻄﺔ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﻭﺃﻧﻬﺖ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ ﻭﺃﻟﻐﺖ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘﻌﺴﻒ ﻭﻣﻨﺤﺖ ﺍﻟﻘﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻬﻢ ﻣﻦ‬
‫ﻳﺮﻯ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻥ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻴﻮﻋﻴﻴﻦ ﻫﻢ‬

‫ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﻭﻥ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻋﺎﺭﺿﻮﺍ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‪،‬‬
‫ﺍﺻﻄﺪﻡ ﻣﻌﻬﻢ‪ .‬ﻭﻗﺎﻝ ﺍﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻳﺨﻄﻄﻮﻥ ﻹﺧﺮﺍﺝ‬
‫ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺍﻟﺘﺼﻨﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻐﻔﻠﻴﻦ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻣﻜﺎﻟﻤﺎﺗﻬﻢ ﻓﻀﺢ ﺍﻟﻤﺨﻄﻂ‪ .‬ﻭﻗﺎﻝ ﻫﻢ ﺃﺧﻄﺎﺅﻭﺍ‪ ،‬ﻓﺒﺪﻻ‬
‫ﺃﻥ ﻳﺮﻛﺒﻮﺍ ﻣﻮﺟﺔ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻋﺎﺭﺿﻮﺍ ﻟﻬﻢ ﻭﺃﺳﻬﻞ ﻭﺭﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﹼﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺷﻲﺀ‪،‬‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺟﺔ ﻭﻇﻬﺮﻭﺍ ﻛﺄﻧﻬﻢ ﻫﻢ ﻗﻮﺓ ﻣﻀﺎﺩﺓ ﻟﻠﺜﻮﺭﺓ‬

‫‪.‬ﺍﻻﺻﻄﺪﺍﻡ ﺑﻬﻢ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻛﺎﻥ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻭﻗﺎﻝ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻥ ﺍﻻﺧﻮﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﺍﺻﺤﺎﺏ‬

‫ﺫﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺸﺘﺮﻛﻮﺍ ﺍﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺭﺟﻌﻴﺔ ﻳﻤﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺭﻏﻢ‬
‫ﺣﺘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩ ﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﻄﻼﺏ‪ .‬ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ‬
‫ﻳﺮﻯ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﻫﻮ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﺃﻭ ﺍﻧﻬﻢ "ﻟﻢ ﻣﻬﺎﺩﻧﺘﻬﻢ ﻛﻤﺎ‬
‫ﺃﻱ ﺗﻜﻦ ﻟﻬﻢ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﹼﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻳﻌﻤﻠﻮﺍ‬
‫‪".‬ﺷﻲﺀ‬
‫ﻭﺫﻛﺮ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻧﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎﻙ "ﻓﺌﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺣﺰﺑﻴﺔ‬

‫ﻗﻮﻣﻴﻴﻦ ﻋﺮﺏ ﺇﻟﻰ ﺁﺧﺮﻩ" ﻗﻮﻣﻴﺔ ﺷﻮﻳﺔ ﺑﻌﺜﻴﻴﻦ ﺷﻮﻳﺔ‬
‫ﻭﻫﺆﻻﺀ ﻛﻤﺎ ﻳﺮﻯ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻧﻬﻢ "ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻓﺮﺣﺎﻧﻴﻦ‬
‫‪".‬ﻭﻳﻘﻮﻟﻮﻥ ﻫﺬﻩ ﺛﻮﺭﺓ ﻗﻮﻣﻴﺔ ﻭﺛﻮﺭﺓ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺜﻮﺭﺓ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺗﺴﻠﺴﻞ ﺍﻻﺣﺪﺍﺙ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﻣﻊ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪ ٧٦-٧٥‬ﻛﺜﻒ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎﺕ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺟﻬﻮﺩﻩ ﻟﺘﺠﻨﻴﺪ ﻃﻠﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺎﺕ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﺳﺘﺪﺭﺍﺟﻬﻢ ﻟﺤﻀﻮﺭ ﺍﻟﻤﻌﺴﻜﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻠﺘﻘﻴﺎﺕ‬

‫ﻭﺍﻟﻌﻘﺎﺋﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺘﺴﻴﻴﺴﻴﺔ‬
‫ﻭ"ﻫﻴﺌﺔ "ﺍﻧﻈﻤﺎﻡ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻟـ "ﻗﻮﻯ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‬
‫ﺃﻣﻦ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ" ﺣﻴﺚ ﺗﺤﺼﻠﻮﺍ ﺗﺪﺭﻳﺒﺎ ﺃﻣﻨﻴﺎ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﻋﺴﻜﺮﻳﺎ ﺧﺎﺻﺎ ﺗﻀﻤﻦ ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﻭﻃﺮﻕ ﺍﻻﻋﺘﻘﺎﻝ ﻭﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﻭﻟﻮﺣﻆ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻭﺍﻻﺳﺘﺠﻮﺍﺏ ﻭﺍﻟﺘﻌﺬﻳﺐ‪،‬‬
‫ﺃﻥ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻭﺿﻌﺖ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﻤﺮﺍﻗﺒﺔ‬
‫‪.‬ﺍﻟﺸﺪﻳﺪﺓ ﺍﻷﻣﻨﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ ‪ ٢١‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ ،١٩٧٥‬ﺍﺳﺘﻜﻤﻞ ﻃﻼﺏ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ ﻣﻤﺜﻠﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﺭﺍﺑﻄﺔ‬
‫ﺗﻠﻚ ﺍﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ ﺿﺪ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻋﻠﻦ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺭﻓﻀﻪ‬
‫‪.‬ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺍﺣﺘﻮﺍﺋﻬﺎ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻭﻓﻲ ‪ ٢٥‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ﺃﻋﻠﻦ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻮﻥ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬

‫ﺭﺍﺑﻄﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﻦ ﺍﺗﺤﺎﺩ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬
‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻋﺘﻘﻞ ﺃﻣﻴﻦ ﺇﻋﻼﻡ ﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ‬

‫ﻭﻗﺪ ﺗﻌﺮﺽ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻭﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺘﻘﻠﻮﻥ ﻟﻠﺘﻌﺬﻳﺐ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻗﻮﻯ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﻴﻦ‬
‫ﺛﻢ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻗﺎﻡ ﻗﻮﻯ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺑﺤﺮﻕ ﻣﻮﻗﻒ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻳﺔ )ﺟﺎﺭﺍﺝ( ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺑﻴﺖ ﺃﺣﺪ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ ﺇﻋﺘﻘﺎﺩﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﺎﺭﺍﺝ ﻳﺤﺘﻮﻱ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻨﻮﻱ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺗﻮﺯﻳﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺍﻋﻠﻦ ﺃﻣﻴﻦ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻓﻲ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩ‬

‫ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ ﺣﻞ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻄﻠﺒﺔ ﺍﻹﺷﺘﺮﺍﻛﻲ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﺭﺍﺑﻄﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺍﻣﺮ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻭﺑﻌﺪ ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻣﻦ ﺻﺪﻭﺭ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻧﻈﻢ ﻃﻠﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺎﺕ‬

‫ﺑﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﺴﻴﺮﺍﺕ ﺳﻠﻤﻴﺔ ﻧﺪﺩﻭﺍ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺮﻓﻊ ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻄﻠﺒﺔ‬
‫‪.‬ﻟﻴﺒﻴﺎ‬
‫ﻭﻣﻊ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩﻳﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ‪ ١٩٧٦‬ﺍﻗﺘﺤﻢ‬

‫ﻗﻮﻯ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﺤﺮﻡ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺒﻌﻴﻦ ﻣﺴﻠﺤﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﻭﻛﺎﻧﻮﺍ ﻣﺪﺟﺠﻴﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻜﺎﻛﻴﻦ ﻭﺍﻟﺴﻼﺳﻞ‪ ،‬ﻭﺗﻌﺮﺿﻮﺍ ﺑﺎﻟﺴﻼﺡ ﻭﺍﻟﻌﺼﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮﺏ‪ ،‬ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻬﺠﻮﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﺰﻝ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻡ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﺤﺮﻕ ﺑﻌﺾ ﺳﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﻌﻠﻨﻮﺍ ﻭﻫﺪﺩﻭﺍ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩ‬
‫ﺗﺨﻠﻴﻬﻢ ﻋﻦ ﻓﻜﺮﺓ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ .‬ﻭﺍﻧﺘﻬﺖ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺑﺘﺪﺧﻞ ﺍﻟﺸﺮﻃﺔ ﻭﻓﻚ ﺍﻹﺷﺘﺒﺎﻛﺎﺕ ﺑﻴﻦ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻌﺰﻝ ﻭﻗﻮﻯ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‬
‫ﻭﺑﻌﺪ ﻳﻮﻣﻴﻦ ﺍﻓﺘﺘﺢ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬

‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺎﻃﻌﺘﻪ ﻛﻞ ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻲ ﻟﻺﺗﺤﺎﺩ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫ﻗﺎﻡ ﻃﻠﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﺑﺎﻹﻋﺘﺼﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺮﻡ‬
‫ﺍﺭﺗﻜﺒﺘﻬﺎ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻣﻨﺪﺩﻳﻦ ﺑﺎﻟﺠﺮﺍﺋﻢ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻗﻮﻯ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﺎﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻭﺿﺎﻉ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺛﻢ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﺘﻈﺎﻫﺮ ﻭﺳﻂ‬

‫ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻴﺮ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﻭﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻮﺍﺭﻉ‪ ،‬ﺣﺎﺻﺮﺕ ﻗﻮﺍﺕ ﺍﻟﺤﺮﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻱ‬
‫ﻣﻦ ﻛﻞ ﺟﺎﻧﺐ ﻭﺃﻃﻠﻘﻮﺍ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻤﺎ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺳﻘﻮﻁ ﻃﺎﻟﺐ ﻭﻭﻓﺎﺓ ﺍﺧﺮ ﻓﻲ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻣﺎ ﺃﻥ ﺍﻧﺘﺸﺮﺕ ﺍﻹﺧﺒﺎﺭ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺼﺪﺍﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺑﻴﻦ‬

‫ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﻭﻋﻨﺎﺻﺮﺍﻷﻣﻦ ﻃﻠﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﻭﻗﻮﻯ‬
‫ﺣﺘﻰ ﻋﻤﺖ ﻣﻈﺎﻫﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﺪﻳﺪ ﻛﻠﻴﺎﺕ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺪ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻭﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ‬
‫‪.‬ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ‪٧٦‬‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻓﻘﺎﻣﺖ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺑﺄﺧﺮﺍﺝ ﻣﺴﻴﺮﺍﺕ‬

‫ﺑﻴﻨﻮﺍ ﺃﻧﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺃﺗﻢ ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻣﻦ ﻗﻮﻯ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﻠﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺍﻟﻤﺒﺎﺣﺚ‬
‫ﺑﺎﻋﺘﻘﺎﻝ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻭﺍﻋﺪﺍﻣﺖ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﺃﺑﺮﻳﻞ ﺍﺛﻨﻴﻦ ﻣﻨﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﺷﻨﻘﺎ ﻓﻲ‬
‫‪١٩٧٧.‬‬
‫ﻗﺮﺭ ﻃﻠﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﺍﻷﻋﺘﺼﺎﻡ ﺃﻣﺎﻡ ﻣﻜﺘﺐ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﻭﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺍﻟﻤﺪﻋﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ‬
‫ﻗﻮﻯ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺃﻃﻠﻘﻮﺍ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗﺮﺭ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﺍﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺍﻟﺨﺮﻭﺝ ﺇﻟﻰ ﺷﻮﺍﺭﻉ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ ﻣﻈﺎﻫﺮﺓ ﻏﺎﺿﺒﺔ‪،‬‬
‫ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﻋﺘﺮﺿﺘﻬﻢ ﻗﻮﺍﺕ ﺍﻟﺤﺮﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻱ‬
‫ﺣﺘﻰ ﺗﻐﻴﺮ ﻭﺍﺟﻬﻮﻫﺎ ﺑﺎﻟﺤﺠﺎﺭﺓ ﻭﻗﻨﺎﺑﻞ ﺍﻟﻤﻮﻟﻮﺗﻮﻑ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻭﺳﻴﻄﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﻭﺳﻂ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﻴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺎﻡ‬
‫ﺍﻧﻈﻤﻮﺍ ﻟﻠﻤﻈﺎﻫﺮﺓ ﺑﺘﻔﺠﻴﺮ ﻋﺒﻮﺍﺕ ﺍﻟﺠﻴﻼﺗﻴﻨﻪ ﻓﻲ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻹﺗﺤﺎﺩ ﺍﻹﺷﺘﺮﺍﻛﻲ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ‪ ،‬ﻓﺄﻃﻠﻘﺖ ﻣﺒﻨﻰ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﻗﻮﺍﺕ ﺍﻟﺤﺮﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻱ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻤﺎ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺳﻘﻮﻁ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺮﺣﻰ ﻭﻗﺎﻣﺖ‬
‫‪.‬ﺑﺎﻋﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻤﺌﺎﺕ ﻗﻮﺍﺕ ﺍﻟﺤﺮﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻱ‬
‫ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﻴﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺌﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭ‬

‫ﺍﻧﻈﻤﻮﺍ ﺇﻟﻰ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻝ ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﻦ ﻭﺍﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ‬
‫ﺻﻔﻮﻑ ﺍﻟﻄﻼﺏ‪ ،‬ﺃﺻﺪﺭ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﺃﻭﺍﻣﺮﻩ ﺑﻀﺮﻭﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﻭﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﺍﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻹﻧﺘﻔﺎﺿﺔ ﺑﺄﻱ ﺛﻤﻦ ﻭﻟﻮ ﺃﺩﻯ ﺫﻟﻚ ﺇﻟﻰ ﺍﺣﺘﻼﻝ‬
‫‪.‬ﺑﺎﻷﺳﻠﺤﺔ ﺍﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺀ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ ﻋﻘﺪ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ ﻗﻴﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ‬
‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺍﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻈﺎﻫﺮ ﻓﻲ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺣﺎﻭﻝ ﻭﻓﺪ ﻣﻦ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﺍﻟﺴﻔﺮ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻟﻺﻃﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺮﻳﺎﺕ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﺈﺧﻮﺍﻧﻬﻢ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻨﻌﺘﻬﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻔﺮ ﻣﻤﺎ ﺃﺩﻯ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻟﻜﻦ‬
‫ﻣﻨﻬﻢ ﺇﻟﻰ ﺍﺳﺘﻔﺰﺍﺯ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻭﻏﻀﺒﻬﻢ ﺣﻴﺚ ﻗﺎﻡ ﻋﺪﺩ‬
‫‪.‬ﺑﺎﺣﺘﻼﻝ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬
‫ﻭﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺃﻋﻠﻦ ﻃﻠﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﺃﻧﻬﻢ‬

‫ﻣﻮﻻﻱ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻌﺪ ﺻﻼﺓ ﻳﻨﻮﻭﻥ ﺍﻟﺘﺠﻤﻊ ﺃﻣﺎﻡ ﻣﺴﺠﺪ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﺮﻙ ﻣﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﻧﺤﻮ ﻭﺳﻂ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﺣﺘﺠﺎﺝ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺮﻓﺎﺕ ﻗﻮﻯ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺣﻴﺎﻝ ﻣﺴﻴﺮﺓ‬
‫ﺇﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‪ .‬ﻓﺘﺪﺧﻞ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﺍﻟﺨﻮﻳﻠﺪﻱ‬
‫ﺍﻟﺤﻤﻴﺪﻱ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻭﺳﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﻋﻘﺪ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ‬
‫ﻃﺮﺑﻠﺲ ﻭﻃﻠﺐ ﻣﻊ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻨﻬﻢ ﺍﻟﺘﺮﺍﺟﻊ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺴﻴﺮﺓ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺍﺳﺘﻠﻢ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ‬
‫ﻣﻌﻬﻢ ﻭﺍﻋﺪﺍ ﺇﻳﺎﻫﻢ ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻭﺃﺑﺪﻯ ﺗﻌﺎﻃﻔﻪ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﻭﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﻮﻗﻒ‬

‫‪.‬ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﻭﻣﻌﺎﻗﺒﺔ ﺍﻟﺠﻨﺎﺓ‬
‫ﻗﺎﻡ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ ﺍﻟﺪﺍﺭﺳﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﺑﺎﺣﺘﻼﻝ‬

‫ﺍﺣﺘﺠﺎﺟﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﺳﻔﺎﺭﺍﺕ ﻟﻴﺒﺒﻴﺎ ﻭﻗﺪ ﺍﺣﺘﻞ‬
‫ﻳﻨﺎﻳﺮ( ﻭﻭﺍﺷﻨﻄﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺮﺓ )‪ ٨‬ﻳﻨﺎﻳﺮ( ﻭﻟﻨﺪﻥ )‪١٢‬‬
‫)‪ ١٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ( ﻭﻛﺎﻧﺖ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﺗﺘﻠﺨﺺ ﻓﻲ ﺇﻃﻼﻕ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺘﻘﻠﻴﻦ ﻭﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﻗﻮﻯ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﻭﺭﻓﻊ ﺳﺮﺍﺡ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬
‫ﺷﻦ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﺣﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻛﺜﺮ‬

‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺘﻬﻤﺎ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﻦ ﺧﻄﺎﺏ ﻭﻟﻤﺪﺓ ‪ ٣‬ﺃﻳﺎﻡ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮﺍﺕ ﺍﻻﺟﻨﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﻌﻠﻨﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺴﻤﺢ‬
‫ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﻃﻼﺑﻲ ﻳﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺆﻭﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻳﺼﻔﻲ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﻟﻠﺒﻼﺩ ﻭﺃﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺘﺮﺩﺩ ﻓﻲ ﺃﻥ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﺑﻘﻮﺓ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻭﺍﻟﻨﺎﺭ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺭﺩ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﻠﺔ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﺑﺒﻴﺎﻥ ﺃﺻﺪﺭﺗﻪ‬

‫ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺭﺍﺑﻄﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬
‫‪ ،٧٦‬ﺭﻓﺾ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻷﺣﺮﺍﺭ ﻓﻴﻪ ﺍﻹﻋﺘﺮﺍﻑ ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ‬
‫ﻟﻺﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻄﻼﺑﻲ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻳﺪ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻗﺎﻡ ﺑﻪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺍﺧﻞ‬
‫ﻭﻃﺎﻟﺐ ﺑﻀﺮﻭﺭﺓ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﺎﻥ ﻟﻺﺳﺮﺍﻉ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫ﻣﺎ ﺗﻢ ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﺍﻹﺣﺪﺍﺙ ﺣﺴﺐ‬
‫‪.‬ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬
‫ﻭﺣﻴﻦ ﺃﺻﺪﺭ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗﺮﺍﺭﺍ ﺑﻘﻄﻊ ﺍﻟﻤﻨﺢ‬

‫ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺪﺍﺭﺳﻴﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻋﻦ ﻋﺪﺩ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻗﺎﻣﻮﺍ ﺑﺎﻟﺘﻈﺎﻫﺮ ﻭﺍﻹﻋﺘﺼﺎﻡ ﺩﺍﺧﻞ‬
‫ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﺑﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﻭﻓﺮﻧﺴﺎ ﺇﺩﺍﻧﺔ ﻣﻦ ﻓﺮﻭﻉ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩ ﻓﻲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﻭﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﻋﺪﺓ ﺗﺠﻤﻌﺎﺕ ﻃﻼﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻭﻻﻳﺎﺕ‬
‫ﻭﻛﺎﻟﻴﻔﻮﺭﻳﻨﺎ ﺍﻹﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺧﻼﻝ ﻣﺘﺸﺠﺎﻥ ﻭﻛﻮﻟﻮﺭﺍﺩﻭ‬
‫‪.‬ﺷﻬﺮﻓﺒﺮﺍﻳﺮ‬
ث ‬
ث ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻻﺧﻀﺮ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﺧﻀﺮ‪ :‬ﻣﻘﺎﻝ ﺗﻔﺼﻴﻠﻲ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛﻴﺔ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺣﺮﺏ ﺍﻭﻏﻨﺪﺍ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﺃﺭﺳﻠﺖ ﻟﻴﺒﻴﺎ )‪ (٣٠٠٠‬ﻋﺴﻜﺮﻱ ‪ 1973‬ﻣﺎﻳﻮ ‪ 15‬ﻓﻲ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺃﻭﻏﻨﺪﺍ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻋﻴﺪﻱ ﺃﻣﻴﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﻃﺮﺩﻩ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻢ ﻣﺘﻤﺮﺩﻭﻥ ﺃﻭﻏﻨﺪﻳﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻔﻰ ﻗﺎﻡ‬
‫ﺑﺘﺴﻠﻴﺤﻬﻢ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺍﻟﺘﻨﺰﺍﻧﻲ ﺟﻮﻟﻴﻮﺱ ﻧﻴﺮﻳﺮﻱ‪.‬‬
‫ﻭﺍﺿﻄﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﻐﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﺍﻟﻬﺮﺏ ﺇﻟﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻣﺎ ﻟﺒﺚ ﺍﻥ ﻃﺮﺩ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻭﺍﺧﺮ ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪١٩٧٣‬‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﻋﻼﻥ ﻗﻴﺎﻡ ﺳﻠﻄﺔ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﺗﻢ ﺍﻻﻋﻼﻥ ﻋﻦ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ ‪ 1977‬ﻣﺎﺭﺱ ‪ 2‬ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛﻴﺔ ﻭﺗﺤﻮﻳﻞ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻱ ﺑﻤﺆﺗﻤﺮﺍﺕ ﺷﻌﺒﻴﺔ ﺗﻘﺮﺭ ﻭﻟﺠﺎﻥ ﺷﻌﺒﻴﺔ‬

‫‪.‬ﺗﻨﻔﺬ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺟﺒﻬﺔ ﺍﻟﺼﻤﻮﺩ ﻭﺍﻟﺘﺼﺪﻱ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ 9‬ﺍﻋﻠﻦ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺤ‪‬ﻤ‪‬ﺪ ﺃﻧﻮﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻓﻲ‬
‫ﺃﻣﺎﻡ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﺸ‪‬ﻌﺐ ﺍﻟﻤﺼﺮﻱ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﻩ ﻡ‪1977‬‬
‫ﻟﻠﺘﻮﺟﻪ ﺇﻟﻰ ﺇﺳﺮﺍﺋﻴﻞ‪ ،‬ﻭﺯﺍﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﺇﺳﺮﺍﺋﻴﻞ ﻳﻮﻡ‬
‫ﻡ‪ .‬ﻭﻛﺎﻥ ﺍﻟﻘﺬﹼﺍﻓﻲ ﻗﺪ ﺩﻋﺎ ﻗﺒﻞ ‪ 1977‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪19‬‬
‫ﺟﺒﻬﺔ ﺯﻳﺎﺭﺓ ﺍﻟﺴ‪ّ‬ﺎﺩ‪‬ﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺪﺱ ﺇﻟﻰ ﺗﺄﺳﻴﺲ‬
‫ﺪ ﺍﻟﻤﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻹﺳﺮﺍﺋﻴﻠﻴ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬
‫ﻋﺮﺑﻴ‪‬ﺔ ﺿ ‪‬‬
‫ﺟﺒﻬﺔ (ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﺏ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻤﻴﺖ‬
‫‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺿﻤﺖ ﻛﻞ ﻣﻦ‪ :‬ﻟﻴﺒﻴﺎ )ﺍﻟﺼﻤﻮﺩ ﻭﺍﻟﺘﺼﺪﻱ‬
‫ﻭﺳﻮﺭﻳﺎ ﻭﺍﻟﻌﺮﺍﻕ ﻭﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ ﻭﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬
‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻭﺟﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﻴﻤﻦ ﺍﻟﺪﻳﻤﻔﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻘﺪﺕ ﺟﺒﻬﺔ ﺍﻟﺼﻤﻮﺩ ﻭﺍﻟﺘﺼﺪﻱ ﺃﻭ‪‬ﻝ ﻗﻤﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﺍﻟﻐﺮﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﻮﺍﻗﻌﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺜﹼﺎﻧﻲ‬
‫ﻗﺮﺭﺕ ﺟﺒﻬﺔ ‪.‬ﻡ‪ 1977‬ﻭﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﺼﻤﻮﺩ ﻭﺍﻟﺘﺼﺪﻱ ﻓﻲ ﺃﻭ‪‬ﻝ ﻗﻤﺔ ﻟﻬﺎ ﺗﺠﻤﻴﺪ‬

‫ﻣﺼﺮ‪ .‬ﻭﺍﺳﺘﻄﺎﻉ ﻣﻌﻤ‪‬ﺮ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴ‪‬ﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺍﻟﻘﺬﹼﺍﻓﻲ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺟﺒﻬﺔ ﺍﻟﺼﻤﻮﺩ ﻭﺍﻟﺘﺼﺪﻱ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻳﻬﺪﻑ ﻟﻤﻼﺣﻘﺔ ﻣﺼﺮ ﻭﻋﺰﻟﻬﺎ ﻋﻦ ﻛﻴﺎﻥ ﺳﻴﺎﺳﻲ‬
‫ﻲ‬
‫‪.‬ﻋﺎﻟﻤﻬﺎ ﺍﻟﻌﺮﺑ ‪‬‬
‫ﻭﺗﻤﻜﻨﺖ ﺟﺒﻬﺔ ﺍﻟﺼﻤﻮﺩ ﻭﺍﻟﺘﺼﺪﻱ ﻣﻦ ﺃﺧﺬ ﻣﻮﺍﻓﻘﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻗﺮﺍﺭ ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﺪ‪‬ﻭﻝ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴ‪‬ﺔ‬
‫ﻃﺮﺩ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﺪ‪‬ﻭﻝ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴ‪‬ﺔ ﻭﻧﻘﻞ ﻣﻘﺮﻫﺎ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺍﻟﺘﻮﻧﺴﻴ‪‬ﺔ‪ .‬ﻭﻋﻘﺪﺕ ﺑﻌﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﻫﺮﺓ‬
‫ﺍﻟﻘﻤﺔ ﺍﻟﻘﻤﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻐﺪﺍﺩ ﻋﺎﻡ ‪ .١٩٧٨‬ﻭﻫﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺭﻓﻀﺖ ﻧﻬﺞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻋﺘﺒﺮﺕ ﻛﺎﻣﺐ‬
‫ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﺼﺮﻱ ﺩﻳﻔﻴﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺳﺘﺴﻼﻡ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫ﻟﻠﻌﺪﻭ ﺍﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‪ ،‬ﻭﺿﺮﺑﺔ ﻟﻠﺘﻀﺎﻣﻦ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ ﻭﺍﻟﻨﻀﺎﻝ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬
‫ﻏﻴﺮ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ ﻟﻢ ﺗﺪﻡ ﻃﻮﻳﻼ‪ ،‬ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻢ‬

‫ﺪ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﻣﺎ‬
‫ﻟﺒﺜﺖ ﺃﻥ ﺍﻧﻬﺎﺭﺕ ﻋﻘﺐ ﺗﺼﻤﺪ ﻭﻟﻢ ﺗﺘﺼ ‪‬‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻧﺪﻻﻉ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﻳﺮﺍﻥ ﻭﻗﺮﺍﺭ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ‬

‫‪.‬ﺻﺪﺍﻡ ﺣﺴﻴﻦ ﺷﻦ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺮﺍﻗﻲ‬
‫ﻭﻷﻥ ﺇﺳﺮﺍﺋﻴﻞ ﺃﺭﺍﺩﺕ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﺎ ﺃﺭﺍﺩﺕ‪ ،‬ﺇﺛﺒﺎﺕ‬

‫ﻣﻦ ﺃﻥ ﺃﻥ "ﺟﺒﻬﺔ ﺍﻟﺼﻤﻮﺩ ﻭﺍﻟﺘﺼﺪﻱ" ﺃﺿﻌﻒ‬
‫ﺗﺼﻤﺪ ﺃﻭ ﺗﺘﺼﺪﻯ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﻌﻤﺪﺕ ﺍﻟﻠﺠﻮﺀ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻭﺃﻗﺪﻣﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺼﻌﻴﺪ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻱ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻭﺍﺣﺪ‬
‫ﺿﺮﺏ ﺍﻟﻤﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﺍﻟﻌﺮﺍﻗﻲ ﻹﺣﺮﺍﺝ ﺍﻟﻌﺮﺍﻕ‪ ،‬ﺛﻢ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺟﻨﻮﺏ ﻟﺒﻨﺎﻥ ﻹﺣﺮﺍﺝ ﺭﺍﺣﺖ ﺗﻀﻐﻂ ﻋﺴﻜﺮﻳﺎ‬
‫‪.‬ﺳﻮﺭﻳﺎ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺣﺮﺏ ﺗﺸﺎﺩ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﺍﻧﻈﺮ ‪:‬ﻗﻄﺎﻉ ﺃﻭﺯﻭ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫‪ 1986‬ﺍﻟﻐﺎﺭﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﺍﺗﻬﻤﺖ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺑﺘﻔﺠﻴﺮ ﻣﻠﻬﻰ ﻻﺑﻴﻞ‬
‫ﺑﻐﺎﺭﺓ ‪ 1986‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ‪ 15‬ﺍﻟﻠﻴﻠﻲ ﺑﺒﺮﻟﻴﻦ ﻓﻘﺎﻣﺖ ﻳﻮﻡ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺟﻮﻳﺔﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﻨﺘﻲ ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﻭﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‬

‫ﻧﺤﻮ ﻣﺎﺋﺔ ﻃﺎﺋﺮﺓ ﺃﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ .‬ﺍﺳﺘﻬﺪﻑ ﺍﻟﻘﺼﻒ‬
‫ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻣﻘﺮﺍﺕ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮﺍﺕ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌﻜﺴﺮ ﺑﺎﺏ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﻘﺮ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻄﺮﺍﺑﻠﺲ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﺃﻫﺪﺍﻓﻬﺎ ﺍﻏﺘﻴﺎﻝ‬
‫ﻣﻌﻤﺮ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ‪ ،‬ﺧﻠﻔﺖ ﺍﻟﻐﺎﺭﺓ ‪ ٣٧‬ﺍﻟﺰﻋﻴﻢ ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ‬
‫ﻣﻌﻤﺮ ﻗﺘﻴﻼ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺍﺑﻨﺔ ﺑﺎﻟﺘﺒﻨﻲ ﻟﻠﺰﻋﻴﻢ ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ‬
‫ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﻟﻲ ‪ ١٧٠‬ﺟﺮﻳﺤﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺕ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻭﻫﻢ ﺍﻷﺑﺮﻳﺎﺀ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺩﺍﻫﻤﻬﻢ‬
‫‪.‬ﻧﻴﺎﻡ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﻗﻀﻴﺔ ﻟﻮﻛﺮﺑﻲ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﻗﻀﻴﺔ ﻟﻮﻛﺮﺑﻲ‪ :‬ﻣﻘﺎﻝ ﺗﻔﺼﻴﻠﻲ‬
‫ﺍﻧﻔﺠﺮﺕ ‪ 1988‬ﻓﻲ ﻳﻮﻡ ﺍﻷﺭﺑﻌﺎﺀ ‪ ٢١‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ‬

‫‪ PANAM‬ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺓ ﺍﻟﺒﻮﻳﻨﻎ ‪ ،٧٤٧‬ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺸﺮﻛﺔ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺗﺤﻠﻴﻘﻬﺎ ﻓﻮﻕ ﻗﺮﻳﺔ ﻟﻮﻛﺮﺑﻲ ﺍﻷﺳﻜﺘﻠﻨﺪﻳﺔ‪،‬‬

‫‪.‬ﻭﺍﺗﻬﻤﺖ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺑﻤﺴﺆﻟﻴﺘﻬﺎ ﻋﻦ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ‬
‫‪ 1992‬ﺻﺪﺭ ﻗﺮﺍﺭ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻻﻣﻦ ﻓﻲ ‪ ٣١‬ﻣﺎﺭﺱ‬

‫ﻳﺤﻤﻞ ﺍﻟﺮﻗﻢ ‪ ٧٤٨‬ﺑﺄﻏﻠﺒﻴﺔ ‪ ١٠‬ﺃﺻﻮﺍﺕ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺩﻭﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻳﻮﺟﺐ ﻋﻠﻰ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻣﺘﻨﺎﻉ ‪ ٥‬ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻋﻦ‬
‫ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻄﻠﺐ ﺍﻟﺪﻭﻟﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻭﻳﻬﺪﺩ ﺑﻔﺮﺽ‬
‫‪.‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺣﻈﺮ ﺍﻟﻄﻴﺮﺍﻥ ﻣﻨﻬﺎ ﻭﺍﻟﻴﻬﺎ ﻋﻘﻮﺑﺎﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻗﺮﺭﺕ ﻓﻲ ﻗﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻧﻌﻘﺪﺕ‬

‫ﻓﻲ ﻭﺍﻏﺎﺩﻭﻏﻮ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﺑﻮﺭﻛﻴﻨﺎ ﻓﺎﺳﻮ ﻓﻲ ‪ ١٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪ ١٩٩٨‬ﻛﺴﺮ ﺍﻟﺤﻈﺮ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ ﻋﻠﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬
‫ﻗﺒﻠﺖ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻭﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﻓﻲ ‪ ٢٤‬ﺍﻏﺴﻄﺲ‬

‫ﺑﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ ﺛﺎﻟﺚ ﻫﻮ ﻫﻮﻟﻨﺪﺍ ‪1998‬‬
‫ﻃﻠﺐ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ .‬ﺃﺩﺍﻧﺖ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺑﻜﺎﻣﺐ ﺯﻳﺲ ﺣﺴﺐ‬
‫ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﻴﻦ )ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺒﺎﺳﻂ ﺍﻟﻤﻘﺮﺣﻲ(ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ‬
‫)ﻋﻠﻰ ﻗﺮﺍﺋﻦ ﻇﺮﻓﻴﺔ ﻭﺑﺮﺃﺕ ﺍﻻﺧﺮ )ﻻﻣﻴﻦ ﻓﺤﻴﻤﺔ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻗﺒﻠﺖ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺭﺳﻤﻴﺎ ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﺑﺎﻋﻨﺒﺎﺭﻫﺎ ﻣﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈﻥ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻗﺮﺕ ﺑﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺘﻬﺎ ﻋﻦ ﺗﺼﺮﻓﻪ‬
‫ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺩﻓﻌﺖ ﺗﻌﻮﻳﻀﺎﺕ ﺗﺒﻠﻎ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻣﻠﻴﺎﺭﻳﻦ‬

‫‪.‬ﻭﺳﺒﻌﻤﺌﺔ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﻭﻻﺭ ﻷﺳﺮ ﺍﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‬
‫ﻻ ﺯﺍﻟﺖ ﺃﺛﺎﺭ ﻭﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﻟﻰ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﺸﺎﻫﺪ ﻫﺬﺍ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻭﻟﺮﻳﺶ ﻟﻮﻣﺒﺮﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻟﻮﻛﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻭﺟﻌﻞ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺃﺛﺎﺭﺕ ﻣﻠﻒ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻦ ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻳﻴﻦ ﻭﺣﺘﻲ ﺍﺳﺮ‬
‫ﺍﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ﻳﻌﻴﺪﻭﻥ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻟﻬﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ‬
‫ﺣﺎﻭﻟﺖ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺒﺪﺀ ﺍﻹﺗﻜﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺳﺎﻧﻴﺪ‬

‫ﺗﺼﺐ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺍﻋﺘﺮﺿﺖ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺍﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻧﺎﺑﻌﺎ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻛﻞ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﻴﻦ ﻣﻮﺍﻃﻨﻴﻬﺎ ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ‬

‫ﻭﺍﻷﻋﺮﺍﻑ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﺗﻤﻨﻊ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ﺑﻬﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻭﺇﻥ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺗﻤﺴﻜﺖ ﺑﻤﺎ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈﻥ ﺃﻭﻝ ﻣﻮﻧﺘﺮﻳﺎﻝ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‬
‫ﻗﺮﺍﺭ ﺻﺪﺭ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻷﻣﻦ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﻤﻞ ﺭﻗﻢ‬
‫ﻷﺑﺴﻂ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﺓ )‪ (٧٣١‬ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﻧﺘﻬﺎﻛﺎ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺇﻥ ﺗﺤﻤﻞ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ ﻷﺛﺎﺭ ﺍﻟﺤﻈﺮ‬
‫ﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻛﺎﻥ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻹﻳﻤﺎﻧﻪ ﻷﻛﺜﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺑﻌﺪﺍﻟﺔ ﻗﻀﻴﺘﻬﻢ ﻭﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ‪ ،‬ﻭﻣﻤﺎ ﻋﺰﺯ‬
‫ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ ﻫﻮ ﺍﻋﺘﺮﺍﻑ ﺍﻟﺸﺎﻫﺪ ﺍﻭﻟﺮﻳﺶ ﻟﻮﻣﺒﺮﺕ‬
‫‪.‬ﺑﻜﺬﺑﻪ ﻭﺗﺰﻳﻴﻔﻴﻪ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻮﻛﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻧﺘﺎﺝ ﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬

‫ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﺿﺔ ﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ‬
‫ﻭﺣﻠﻔﺎﺋﻬﺎ ﻭﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻌﺎﺩ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺗﺤﻤﻞ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻟﻮﻛﺮﺑﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺿﺤﻴﺔ‬

‫ﺐ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ‬
‫‪.‬ﻋ ‪‬‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻷﻓﺮﻳﻘﻲ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﺗﻢ ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻷﻓﺮﻳﻘﻲ ﻓﻲ ﻳﻮﻡ ‪ ٩-٩‬ﻋﺎﻡ ‪١٩٩٩‬ﻡ‬
‫‪.‬ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﺮﺕ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﻮﺩﺓ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﺳﻠﺤﺔ ﺍﻟﺪﻣﺎﺭ ﺍﻟﺸﺎﻣﻞ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ‪٢٠٠٣-‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺗﺴﻌﺔ ﺃﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﻣﻔﺎﻭﺿﺎﺕ ﺳﺮﻳﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﻭﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﺍﻛﺪﺕ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﺧﻄﻮﺓ ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ‬
‫‪.‬ﺗﺨﻠﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺍﻱ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻷﺳﻠﺤﺔ ﺍﻟﺪﻣﺎﺭ ﺍﻟﺸﺎﻣﻞ‬
‫ﻭﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺟﺮﺗﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ‬

‫ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛﻴﺔ ﺍﻟﻌﻈﻤﻰ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﻭﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﻭﻫﻤﺎ ﻋﻀﻮﺍﻥ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻻﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻝ ﻋﻦ ﺿﻤﺎﻥ ﺍﻟﺴﻠﻢ ﺩﺍﺋﻤﺎﻥ‬

‫ﺍﻟﺤﺮﺓ ﻭﺍﻻﻣﻦ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﺮﺭﺕ ﺑﺎﺭﺍﺩﺗﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﻌﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﺍﻥ‬
‫ﺍﻷﺳﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﺤﻈﻮﺭﺓ ﺩﻭﻟﻴﺎ‪ .‬ﺗﻜﻮﻥ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻗﺮﺭﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻮﺍﺭﻳﺦ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﺪﻯ‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﻄﺎﺑﻖ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ »ﺍﻡ ﺗﻲ ﺳﻲ ﺁﺭ« ﻭﺳﺘﺘﺨﺬ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺨﻄﻮﺍﺕ‬
‫ﺷﻔﺎﻓﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺛﺒﺎﺗﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﻗﺒﻮﻝ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ‬
‫‪.‬ﺩﻭﻟﻴﺔ ﻋﺎﺟﻠﺔ‬
‫ﻧﺴﺒﻪ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻫﻮ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﺣﺎﺕ ﺍﺑﺮﻳﺪﺍﻥ ﺍﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﻣﻨﺎﻑ ﺑﻦ ﻣﺤﺴﻦ ﺑﻦ ﻣﻮﻣﻦ ﺑﻮﻫﺪﻳﻤﻪ ﻋﺒﺪ ﺍﷲ – ﻋﻠﻢ‬
‫ﺣﺴﻦ ﺑﻦ ﻋﻜﺮﻣﻪ ﺑﻦ ﺍﻟﻮﺗﺎﺝ ﺑﻦ ﺳﻔﻴﺎﻥ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ‬
‫ﻃﺎﻫﺮ ﺑﻦ ﺍﻷﺭﻗﻊ ﺑﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﺍﻟﺠﻮﺷﺎﻓﻲ ﺑﻦ‬
‫ﻋﻮﻳﺪﻩ ﺑﻦ ﺍﻟﺠﺎﺭﺡ ﺑﻦ ﺧﺎﻓﻲ )ﺍﻟﻤﻮﺻﻮﻑ ﺑﺎﻟﻌﺮﻭﻩ(‬
‫ﻫﺸﺎﻡ ﺑﻦ ﻣﻨﺎﻑ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻦ ﻛﺒﺎﺭ ﻗﺒﺎﺋﻞ ﺑﻦ‬
‫]‪.[2‬ﻗﺮﻳﺶ‬
‫ﻭﻫﻲ ﺑﻄﻦ ﻣﻦ ﺑﺮﻳﺪﺍﻥ ﻣﻦ ﺑﻴﺖ ﻓﺮﺣﺎﺕ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻠﺔ‬

‫ﻗﺒﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﻨﻔﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻨﻴﻒ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺟﻊ ﺇﻟﻰ ﻗﺒﺎﺋﻞ‬
‫ﺃﻭﻟﻰ ﺍﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﺍﻟﻬﻼﻟﻴﺔ ﻫﻼﻝ ﺑﻦ ﻋﺎﻣﺮ ﺑﻨﻲ ﻣﻨﺎﻑ ﺑﻦ‬
‫‪.‬ﺍﻟﺘﻲ ﺩﺧﻠﺖ ﺑﺮﻗﺔ‪ .‬ﺃﻣﻪ ﻋﺎﺋﺸﺔ ﺑﻨﺖ ﻣﺤﺎﺭﺏ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﻣﻮﻟﺪﻩ ﻭﻧﺸﺄﺗﻪ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﻡ ﻓﻲ ‪ 1861‬ﻭﻟﺪ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻳﻮﻡ ‪ ٢٠‬ﺃﻏﺴﻄﺲ ﻋﺎﻡ‬
‫ﻗﺮﻳﺔ ﺟﻨﺰﻭﺭ ﺍﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺑﻨﺮ ﺍﻷﺷﻬﺐ ﺷﺮﻕ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻃﺒﺮﻕ ﻓﻲ ﺑﺎﺩﻳﺔ ﺍﻟﺒﻄﻨﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻣﻦ‬

‫‪.‬ﺑﺮﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺷﺮﻗﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬
‫ﺗﺮﺑﻰ ﻳﺘﻴﻤﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻥ ﻛﻔﻠﻪ ﺣﺴﻴﻦ ﺍﻟﻐﺮﻳﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻋﻢ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺭﻑ ﺍﻟﻐﺮﻳﺎﻧﻲ ﺣﻴﺚ ﻭﺍﻓﺖ ﺍﻟﻤﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﻩ‬
‫ﻣﻜﺔ ﺍﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﺑﻦ ﻋﻤﺮ ﻭﻫﻮ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﺇﻟﻰ‬
‫‪.‬ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺑﺼﺤﺒﺘﻪ ﺯﻭﺟﺘﻪ ﻋﺎﺋﺸﺔ‬
‫ﺗﻠﻘﻰ ﺗﻌﻠﻴﻤﻪ ﺍﻷﻭﻝ ﻓﻲ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺟﻨﺰﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﺍﻣﺎﻡ‬

‫ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﺑﻮﺩﻳﻪ ﺍﻟﻌﻜﺮﻣﻲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺍﻟﻌﻼﻣﻪ‬
‫ﺍﺣﺪ ﻣﺸﺎﻳﺦ ﺍﻟﺤﺮﻛﻪ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺳﺎﻓﺮ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺠﻐﺒﻮﺏ ﻟﻴﻤﻜﺚ ﻓﻴﻬﺎ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﺃﻋﻮﺍﻡ ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻛﺒﺎﺭ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﻭﻣﺸﺎﻳﺦ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﻢ ﺍﻹﻣﺎﻡ ﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﻤﻬﺪﻱ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻲ ﻗﻄﺐ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺪﺭﺱ ﻋﻠﻮﻡ‬
‫ﻋﻦ ﻇﻬﺮ ﺍﻟﻘﺮﺁﻥ ﺍﻟﻜﺮﻳﻢ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻭﺣﻔﻆ‬
‫‪.‬ﻗﻠﺐ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻤﻞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻪ ﻛﻤﺎ ﺗﻤﻨﻰ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻇﻬﺮﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﻨﺠﺎﺑﺔ ﻭﺭﺯﺍﻧﺔ ﺍﻟﻌﻘﻞ‪،‬‬

‫ﺃﺳﺘﺎﺫﻩ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﻓﺎﺳﺘﺤﻮﺫ ﻋﻠﻰ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭﺭﻋﺎﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﺪﻱ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻰ ﻣﻤﺎ ﺯﺍﺩﻩ ﺭﻓﻌﺔ ﻭﺳﻤﻮ‪ ،‬ﻓﺘﻨﺎﻭﻟﺘﻪ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻭﻣﺸﺎﻳﺦ ﺍﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﻭﺃﻋﻴﺎﻥ ﺍﻷﻟﺴﻦ ﺑﺎﻟﺜﻨﺎﺀ‬
‫ﺇﻳﺎﻩ " ﺍﻟﻤﺪﻥ ﺣﺘﻰ ﻗﺎﻝ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺍﻟﻤﻬﺪﻱ ﻭﺍﺻﻔﺎﹰ‬
‫ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻋﺸﺮﺓ ﻣﺜﻞ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻻﻛﺘﻔﻴﻨﺎ‬
‫ﺑﻪ ﻭﻟﻮﻩ ﺷﻴﺨﺎ ﻋﻠﻰ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺑﻬﻢ"‪ .‬ﻟﺜﻘﺔ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻴﻴﻦ‬
‫‪.‬ﺑﺎﻟﺠﺒﻞ ﺍﻻﺧﻀﺮ ﺍﻟﻘﺼﻮﺭ‬
‫ﺍﺧﺘﺎﺭﻩ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺍﻟﻤﻬﺪﻱ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻲ ﺭﻓﻴﻘﺎ ﻟﻪ ﺇﻟﻰ‬

‫ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ ﺍﻷﻭﺳﻂ )ﺗﺸﺎﺩ( ﻋﻨﺪ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﻗﻴﺎﺩﺓ‬
‫‪.‬ﻫـ ‪ 1317‬ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻴﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﺴﺎﻓﺮ ﺳﻨﺔ‬
‫ﻭﻗﺪ ﺷﺎﺭﻙ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻓﺘﺮﺓ ﺑﻘﺎﺋﻪ ﺑﺘﺸﺎﺩ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺤﺮﺏ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﺑﻴﻦ ﺻﻔﻮﻑ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻓﻲ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ )ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫ﻭﺣﻮﻝ ﻭﺍﺩﺍﻱ‪ .‬ﻭﻗﺪ ﺍﺳﺘﻘﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ )ﺍﻟﻐﺮﺑﻲ‪،‬ﺗﺸﺎﺩ‬
‫ﻋﻴﻦ ﻓﺘﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﻓﻲ ﻗﺮﻭ ﻣﻨﺎﺿﻼﹰ ﻭﻣﻘﺎﺗﻼﹰ‪ ،‬ﺛﻢ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺷﻴﺨﺎﹰ ﻟﺰﺍﻭﻳﺔ )ﻋﻴﻦ ﻛﻠﻜﻪ( ﻟﻴﻘﻀﻲ ﻓﺘﺮﺓ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬

‫ﻓﻲ ﺗﻠﻚ ﺍﻷﺻﻘﺎﻉ ﺍﻟﻨﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﺑﻘﻲ ﻣﻌﻠﻤﺎﹰ ﻭﻣﺒﺸﺮﺍﹰ ﺑﺎﻹﺳﻼﻡ‬
‫ﻫـ ‪ 1321‬ﻫﻨﺎﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻥ ﻋﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﺑﺮﻗﺔ ﺳﻨﺔ‬
‫‪.‬ﻭﺍﺳﻨﺪﺕ ﺍﻟﻴﻪ ﻣﺸﻴﺨﺔ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﻟﻘﺼﻮﺭ ﻟﻠﻤﺮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﻣﻌﻠﻢ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﻣﺠﺎﻫﺪ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﻣﻨﺬ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﻋﺎﺵ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﺣﺮﺏ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬
‫ﺑﺪﺍﻳﺘﻬﺎ ﻳﻮﻣﺎﹰ ﺑﻴﻮﻡ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺃﻋﻠﻨﺖ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺍﻟﺤﺮﺏ‬
‫ﻡ‪ 1911 ،‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ 29‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻭﺑﺪﺃﺕ ﺍﻟﺒﺎﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﺤﺮﺑﻴﺔ ﺑﺼﺐ ﻗﺬﺍﺋﻔﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺪﻥ ﺍﻟﺴﺎﺣﻞ ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ‪ ،‬ﺩﺭﻧﺔ ﻭﻃﺮﺍﺑﻠﺲ ﺛﻢ ﻃﺒﺮﻕ‬
‫ﻭﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﻭﺍﻟﺨﻤﺲ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ‬
‫ﺍﻷﺛﻨﺎﺀ ﻣﻘﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﺟﺎﻟﻮ ﺑﻌﺪ ﻋﻮﺩﺗﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻔﺮﺓ ﺣﻴﺚ‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺰﻭ ﻗﺎﺑﻞ ﺃﺣﻤﺪ ﺍﻟﺸﺮﻳﻒ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻲ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﻠﻢ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺮﻑ ﺑﺎﻟﺤﺮﺏ ﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‬
‫ﺳﺎﺭﻉ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺗﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﺣﻴﺚ ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬
‫ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ ﺑﻨﻴﻨﻪ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺩﻭﺭ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻭﺻﻞ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺃﺣﻤﺪ ﺍﻟﺸﺮﻳﻒ ﻗﺎﺩﻣﺎﹰ ﻣﻦ‬

‫ﺍﻟﻜﻔﺮﺓ‪ .‬ﻭﻗﺪ ﺷﻬﺪﺕ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﻘﺒﺖ ﺍﻧﺴﺤﺎﺏ‬
‫ﻭﺗﻮﻗﻴﻌﻬﻢ ﻡ‪ 1912‬ﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺳﻨﺔ‬
‫"ﻣﻌﺎﻫﺪﺓ ﻟﻮﺯﺍﻥ" ﺍﻟﺘﻲ ﺑﻤﻮﺟﺒﻬﺎ ﺣﺼﻠﺖ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪،‬‬
‫ﺃﻋﻈﻢ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫‪ 16‬ﻋﻨﺪ ﺩﺭﻧﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻳﻮﻡ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻗﺘﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻸﻳﻄﺎﻟﻴﻴﻦ ﻋﺸﺮﺓ ﺿﺒﺎﻁ ﻡ‪ 1913‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫ﻭﺳﺘﻴﻦ ﺟﻨﺪﻳﺎ ﻭﺃﺭﺑﻌﻤﺎﺋﺔ ﻓﺮﺩ ﺑﻴﻦ ﺟﺮﻳﺢ ﻭﻣﻔﻘﻮﺩ‬
‫ﺑﻼ ﻧﻈﺎﻡ ﺗﺎﺭﻛﻴﻦ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻴﻦ ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺍﻧﺴﺤﺎﺏ‬
‫ﻋﻦ ﻭﻣﻌﺮﻛﺔ ﺑﻮ ﺷﻤﺎﻝ ﺃﺳﻠﺤﺘﻬﻢ ﻭﻣﺆﻧﻬﻢ ﻭﺫﺧﺎﺋﺮﻫﻢ‪،‬‬
‫‪ ،‬ﻭﻋﺸﺮﺍﺕ ‪ 1913‬ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ 6‬ﻋﻴﻦ ﻣﺎﺭﻩ ﻓﻲ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻙ ﺍﻷﺧﺮﻯ‬
‫ﻭﺣﻴﻨﻤﺎ ﻋﻴﻦ ﺃﻣﻴﻠﻴﻮ ﺣﺎﻛﻤﺎﹰ ﻋﺴﻜﺮﻳﺎ ﻟﺒﺮﻗﺔ‪ ،‬ﺭﺃﻯ ﺃﻥ‬

‫‪:‬ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺙ ﻣﺤﺎﻭﺭ‬
‫•‬ ‫ﺍﻷﻭﻝ‪ :‬ﻗﻄﻊ ﺍﻹﻣﺪﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬

‫‪.‬ﻭﺍﻟﺘﺼﺪﻱ ﻟﻠﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺮﻣﺮﻳﻜﺎ‬
ث ‬
ث ‬
‫•‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻗﺘﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺮﻗﻮﺏ ﻭﺳﻠﻨﻄﻪ‬

‫ﻭﺍﻟﻤﺨﻴﻠﻲ‬
‫•‬ ‫‪.‬ﻭﺍﺟﺪﺍﺑﻴﺎ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﻗﺘﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﻮﺱ‬
‫ﻟﻜﻦ ﺍﻟﻘﺎﺋﺪ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﻭﺟﺪ ﻧﺎﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻧﺘﻈﺎﺭﻩ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﺭﻙ ﺃﻡ ﺷﺨﻨﺐ ﻭﺷﻠﻴﻈﻴﻤﺔ‬
‫ﻡ‪ ،‬ﻭﻟﺘﺘﻮﺍﺻﻞ ﺣﺮﻛﺔ ‪ 1914‬ﻓﻲ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ ﻭﺍﻟﺰﻭﻳﺘﻴﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﻭﺻﻠﺖ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ‬
‫‪.‬ﺑﻘﺪﻭﻡ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﺷﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻭﻥ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﻘﻼﺏ ﺍﻟﻔﺎﺷﻲ ﻓﻲ ﺇﻳﻄﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ‬
‫‪ ،‬ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺤﻘﻖ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺤﺮﺏ ‪1922‬‬
‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻧﻀﻤﺖ ﺇﻟﻴﻪ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ .‬ﺗﻐﻴﺮﺕ‬
‫ﺍﻷﻭﺿﺎﻉ ﺩﺍﺧﻞ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﺍﺷﺘﺪﺕ ﺍﻟﻀﻐﻮﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﺪ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺇﺩﺭﻳﺲ ﺍﻟﺴﻨﻮﺳﻲ‪ ،‬ﻭﺍﺿﻄﺮ ﺇﻟﻰ ﺗﺮﻙ ﺍﻟﺒﻼﺩ‬
‫ﻋﺎﻫﺪﺍﹰ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﺮ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻣﻘﺎﻣﻪ ﺍﻟﺮﺿﺎ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺎﻡ ﺃﺧﺎﻩ‬

‫‪.‬ﻓﻲ ﺍﻹﺷﺮﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺌﻮﻥ ﺍﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺗﺄﻛﺪ ﻟﻠﻤﺨﺘﺎﺭ ﺍﻟﻨﻮﺍﻳﺎ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬

‫ﻟﻠﺘﺸﺎﻭﺭ ﻣﻊ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﻡ‪ 1923‬ﺍﻟﻌﺪﻭﺍﻥ ﻗﺼﺪ ﻣﺼﺮ ﻋﺎﻡ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﻣﺮ ﺍﻟﺒﻼﺩ‪ ،‬ﻭﺑﻌﺪ ﻋﻮﺩﺗﻪ ﻧﻈﻢ ﺇﺩﺭﻳﺲ‬
‫ﺃﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻓﺠﻌﻞ ﺣﺴﻴﻦ ﺍﻟﺠﻮﻳﻔﻲ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﺒﺮﺍﻋﺼﺔ ﻭﻳﻮﺳﻒ ﺑﻮﺭﺣﻴﻞ ﺍﻟﻤﺴﻤﺎﺭﻱ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﻔﻀﻴﻞ ﺑﻮﻋﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺤﺎﺳﺔ‪،‬‬
‫‪.‬ﻭﺗﻮﻟﻰ ﻫﻮ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻣﻘﺮ ﺍﺟﺪﺍﺑﻴﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻐﺰﻭ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬

‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺻﺒﺤﺖ ﻛﻞ ﺍﻟﻤﻮﺍﺛﻴﻖ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻭﻥ ﻣﻦ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺪﺍﺕ ﻻﻏﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻧﺴﺤﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻭﺃﺧﺬﺕ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺗﺰﺣﻒ ﺑﺠﻴﻮﺷﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺜﻞ ﻭﻓﻲ ﺗﻠﻚ ﺍﻷﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﺒﻞ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻋﺪﺓ ﻧﺤﻮ‬
‫ﺗﺴﺎﺑﻘﺖ ﺟﻤﻮﻉ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﺇﻟﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬
‫ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺑﺎﺩﺭ ﻭﺍﻻﻧﻀﻮﺍﺀ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﺘﺎﺩ ﺍﻷﻫﺎﻟﻲ ﺇﻟﻰ ﺇﻣﺪﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﻤﺆﻥ‬

‫ﻭﺍﻟﺴﻼﺡ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺿﺎﻕ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻮﻥ ﺫﺭﻋﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻬﺰﻳﻤﺔ‬
‫ﺃﺭﺍﺩﻭﺍ ﺃﻥ ﻳﻤﻨﻌﻮﺍ ﻋﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ‪،‬‬
‫ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻹﻣﺪﺍﺩ ﻓﺴﻌﻮﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﺣﺘﻼﻝ ﺍﻟﺠﻐﺒﻮﺏ‬
‫ﻡ‪ 1926 ،‬ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ ‪ 8‬ﻭﻭﺟﻬﺖ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺣﻤﻠﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ‬
‫ﻭﻗﺪ ﺷﻜﻞ ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ ﺃﻋﺒﺎﺀ ﻭﻣﺘﺎﻋﺐ ﺟﺪﻳﺪﺓ‬
‫ﻟﻠﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺳﻬﻢ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﺮﺟﻞ‬
‫‪.‬ﺣﻤﻞ ﺍﻟﻌﺐﺀ ﻛﺎﻣﻼﹰ ﺑﻌﺰﻡ ﺍﻟﻌﻈﻤﺎﺀ ﻭﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻷﺑﻄﺎﻝ‬
‫ﻻﺣﻆ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻮﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﻳﻤﻠﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺍﻻﺳﺘﻴﻼﺀ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻓﺰﺍﻥ ﻟﻘﻄﻊ ﺍﻹﻣﺪﺍﺩﺍﺕ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭﻟﻢ ﻡ‪ 1928،‬ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻓﺨﺮﺟﺖ ﺣﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﻏﺮﺿﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺣﺘﻼﻝ ﻓﺰﺍﻥ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺩﻓﻌﺖ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻭﺍﻧﻘﻄﺎﻋﻬﻢ ﺍﻟﺜﻤﻦ ﻏﺎﻟﻴﺎ‪ .‬ﻭﺭﻏﻢ ﺣﺼﺎﺭ‬
‫ﻋﻦ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺗﻤﻮﻳﻨﻬﻢ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﻟﻢ ﺗﻨﻞ ﻣﻨﻬﻢ‬
‫ﻣﻦ ﻋﺰﻣﻬﻢ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻳﻮﻡ ﻭﺗﺜﺒﻂ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺳﺘﻤﺮﺕ ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻛﺎﻣﻠﻴﻦ‪ ،‬ﺍﻧﺘﺼﺮ ﺃﺑﺮﻳﻞ ‪22‬‬

‫‪.‬ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻭﻥ ﻭﻏﻨﻤﻮﺍ ﻋﺘﺎﺩﺍ ﻛﺜﻴﺮﺍ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﻣﻔﺎﻭﺿﺎﺕ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺳﻴﺪﻱ ﺍﺭﺣﻮﻣﺔ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﺗﻮﺍﻟﺖ ﺍﻻﻧﺘﺼﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻷﻣﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﺩﻓﻊ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﺧﻄﻄﻬﺎ ﻭﺇﺟﺮﺍﺀ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻭﺍﺳﻌﺔ‪،‬‬
‫ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﻮﺳﻮﻟﻴﻨﻲ ﻓﺄﻣﺮ‬
‫ﺣﺎﻛﻤﺎﹰ ﻋﺴﻜﺮﻳﺎ ﻋﻠﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺑﺎﺩﻭﻟﻴﻮ ﻋﻴﻦ‬
‫ﻡ‪ ،‬ﻭﻳﻌﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺤﺎﺳﻤﺔ ‪1929‬‬
‫‪.‬ﺑﻴﻦ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻦ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ‬
‫ﺗﻈﺎﻫﺮ ﺍﻟﺤﺎﻛﻢ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﻴﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﺭﻏﺒﺘﻪ ﻟﻠﺴﻼﻡ ﻹﻳﺠﺎﺩ‬

‫ﺧﻄﻄﻪ ﻭﺗﻐﻴﻴﺮ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻘﺘﺎﻝ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬
‫ﻟﺪﻯ ﺟﻨﻮﺩﻩ‪ ،‬ﻭﻃﻠﺐ ﻣﻔﺎﻭﺿﺔ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ ،‬ﺗﻠﻚ‬
‫ﻡ‪ 1929،‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ‪ 20‬ﺍﻟﻤﻔﺎﻭﺿﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺑﺪﺃﺕ ﻓﻲ‬
‫ﺍﺳﺘﺠﺎﺏ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻟﻨﺪﺍﺀ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭﺣﺎﻭﻝ ﺍﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﻣﻌﻬﻢ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺻﻴﻐﺔ ﻟﻴﺨﺮﺟﻮﺍ ﻣﻦ ﺩﻭﺍﻣﺔ ﺍﻟﺪﻣﺎﺭ‪ .‬ﻓﺬﻫﺐ‬
ث ‬
ث ‬
‫‪ 19‬ﻛﺒﻴﺮﻫﻢ ﻟﻠﻘﺎﺀ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻭﺭﻓﺎﻗﻪ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻓﻲ‬

‫ﻓﻲ ﺳﻴﺪﻱ ﺍﺭﺣﻮﻣﻪ‪ .‬ﻭﺭﺃﺱ ﺍﻟﻮﻓﺪ ﻡ‪ 1929‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫ﺑﻨﻴﺘﻮ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﺑﺎﺩﻭﻟﻴﻮ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻭﻧﺎﺋﺒﻪ ﺳﻴﺸﻠﻴﺎﻧﻮ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺍﻟﻐﺮﺽ ﻣﻮﺳﻠﻴﻨﻲ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻟﺘﻠﺘﻘﻂ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﻤﻤﺎﻃﻠﺔ ﻭﺷﺮﺍﺀ‬
‫ﻗﻮﺍﺗﻬﻢ ﺃﻧﻔﺎﺳﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻗﺼﺪ ﺍﻟﻐﺰﺍﺓ ﺍﻟﻐﺪﺭ ﺑﻪ ﻭﺍﻟﺪﺱ‬
‫ﺃﻧﺼﺎﺭﻩ ﻭﺍﻷﻫﺎﻟﻲ ﻭﻓﺘﻨﺔ ﺍﻟﻤﻠﺘﻔﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺗﺄﻟﻴﺐ‬
‫‪.‬ﺣﻮﻟﻪ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻭﺟﺪ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﺃﻥ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻤﻔﺎﻭﺿﺎﺕ ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ‬

‫ﺍﻣﺎ ﻣﻐﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﺎﺯ ﺃﻭ ﻣﺼﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ‬
‫ﻭﺍﻧﻬﺎﺀ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﻭﺍﻻﺳﺘﺴﻼﻡ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ﻓﻲ ﺑﺮﻗﺔ‬
‫ﻭﻛﺒﻄﻞ ﻭﺍﻹﻏﺮﺍﺀﺍﺕ‪ ،‬ﺭﻓﺾ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻌﺮﻭﺽ‪،‬‬
‫ﺷﺮﻳﻒ ﻭﻣﺠﺎﻫﺪ ﻋﻈﻴﻢ ﻋﻤﺪ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻨﺼﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﻭﻫﻮ ﻣﻮﺍﺻﻠﺔ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﺣﺘﻰ‬
‫‪ 20‬ﺗﺒﻴﻦ ﻟﻠﻤﺨﺘﺎﺭ ﻏﺪﺭ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻴﻦ ﻭﺧﺪﺍﻋﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬

‫ﻭﺟﻪ ﻧﺪﺍﺀ ﺇﻟﻰ ﺃﺑﻨﺎﺀ ﻭﻃﻨﻪ ﻃﺎﻟﺒﻬﻢ ﻡ‪ 1929‬ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻓﻴﻪ ﺑﺎﻟﺤﺮﺹ ﻭﺍﻟﻴﻘﻈﺔ ﺃﻣﺎﻡ ﺃﻻﻋﻴﺐ ﺍﻟﻐﺰﺍﺓ‪ .‬ﺻﺤﺖ‬

‫ﺃﻟﻘﺖ ﻡ‪ 1930‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ 16‬ﺗﻮﻗﻌﺎﺕ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺍﺕ ﺑﻘﺬﺍﺋﻔﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﻏﺮﺗﺴﻴﺎﻧﻲ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﺩﻓﻌﺖ ﻣﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻭﻣﻨﺠﺰﺍﺗﻪ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻭﺗﻮﺻﻠﺖ ﺇﻟﻰ ﺗﻌﻴﻴﻦ‬
‫ﻭﻫﻮ ﺃﻛﺜﺮ ﺟﻨﺮﺍﻻﺕ ﺍﻟﺠﻴﺶ ﻭﺣﺸﻴﺔ ﻏﺮﺗﺴﻴﺎﻧﻲ‬
‫ﻳﺴﺒﻖ ﻭﺩﻣﻮﻳﺔ‪ .‬ﻟﻴﻘﻮﻡ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺔ ﺇﻓﻨﺎﺀ ﻭﺇﺑﺎﺩﺓ ﻟﻢ‬
‫ﻟﻬﺎ ﻣﺜﻴﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﻓﻲ ﻭﺣﺸﻴﺘﻬﺎ ﻭﻓﻈﺎﻋﺘﻬﺎ ﻭﻋﻨﻔﻬﺎ‬
‫ﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺫﻛﺮﻫﺎ ﻏﺮﺳﻴﺎﻧﻲ ﻭﻗﺪ ﺗﻤﺜﻠﺖ ﻓﻲ ﻋﺪﺓ‬
‫‪":‬ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ "ﺑﺮﻗﺔ ﺍﻟﻤﻬﺪﺃﺓ‬
‫‪1.‬‬ ‫ﻗﻔﻞ ﺍﻟﺤﺪﻭﺩ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺑﺎﻷﺳﻼﻙ ‪-‬‬

‫‪.‬ﺍﻟﺸﺎﺋﻜﺔ ﻟﻤﻨﻊ ﻭﺻﻮﻝ ﺍﻟﻤﺆﻥ ﻭﺍﻟﺬﺧﺎﺋﺮ‬
‫‪2.‬‬ ‫ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﻄﺎﺭﺋﺔ ﻓﻲ ﺃﺑﺮﻳﻞ ‪-‬‬
‫‪.‬ﻡ‪1930‬‬
ث ‬
ث ‬
‫‪3.‬‬ ‫ﻓﺘﺢ ﺃﺑﻮﺍﺏ ﺍﻟﺴﺠﻮﻥ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ ‪-‬‬

‫‪.‬ﻭﻗﺮﻳﺔ ﻭﻧﺼﺐ ﺍﻟﻤﺸﺎﻧﻖ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺟﻬﺔ‬
‫‪4.‬‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﻘﻴﻠﺔ ﻭﺍﻟﺒﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ‪-‬‬
‫ﺻﺤﺮﺍﺀ ﻏﺮﺏ ﺑﺮﻗﺔ ﻭﺍﻟﻤﻘﺮﻭﻥ ﻭﺳﻠﻮﻕ ﻣﻦ‬
‫ﺃﻭﺍﺳﻂ ﺑﺮﻗﺔ ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ ﻟﺘﻜﻮﻥ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻻﻋﺘﻘﺎﻝ‬
‫‪.‬ﻭﺍﻟﻨﻔﻲ ﻭﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺪ‬
‫‪5.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺒﻞ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺼﺎﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻓﻲ ‪-‬‬
‫‪.‬ﻭﺍﺣﺘﻼﻝ ﺍﻟﻜﻔﺮﺓ ﺍﻷﺧﻀﺮ‬
‫ﺇﻧﺘﻬﺖ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻓﺰﺍﻥ ﺑﺎﺣﺘﻼﻝ ﻣﺮﺯﻕ‬

‫ﻭﻏﺎﺕ ﻓﻲ ﺷﻬﺮﻱ ﻳﻨﺎﻳﺮ ﻭﻓﺒﺮﺍﻳﺮ ‪١٩٣٠‬ﻡ ﺛﻢ ﻋﻤﺪﻭﺍ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺷﺒﺎﻙ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﺭﻙ ﻓﺎﺻﻠﺔ‪،‬‬
‫ﺃﻟﻘﺖ ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺍﺕ ﻡ‪ 1930‬ﺃﻏﺴﻄﺲ ‪ 26‬ﻭﻓﻲ‬
‫ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﺣﻮﺍﻟﻲ ﻧﺼﻒ ﻃﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻨﺎﺑﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻮﻑ‬
‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ﺍﺗﻔﻖ ﺑﺎﺩﻭﻟﻴﻮ ﻭﻏﺮﺳﻴﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻭﺍﻟﺘﺎﺝ‪ ،‬ﻭﻓﻲ‬
‫ﺧﻂ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﺟﺪﺍﺑﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻟﻮ ﺇﻟﻰ ﺑﺌﺮ ﺯﻳﻐﻦ‬
‫ﺳﻘﻄﺖ ﻡ‪ 1931‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ 28‬ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻮﻑ‪ ،‬ﻭﻓﻲ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﻜﻔﺮﺓ ﻓﻲ ﺃﻳﺪﻱ ﺍﻟﻐﺰﺍﺓ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ﻟﺴﻘﻮﻁ ﺍﻟﻜﻔﺮﺓ‬

‫‪.‬ﺁﺛﺎﺭ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺮ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﻡ‪ 1930‬ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺍﻟﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ﻋﺎﻡ‬
‫ﺳﻘﻄﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻧﻈﺎﺭﺗﻪ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻭﺟﺪﻫﺎ ﺃﺣﺪ ﺟﻨﻮﺩ ﺍﻟﻄﻠﻴﺎﻥ ﻭﺃﻭﺻﻠﻬﺎ ﻟﻘﻴﺎﺩﺗﻪ‪،‬‬
‫ﻓﻘﺎﻝ‪" :‬ﺍﻵﻥ ﺃﺻﺒﺤﺖ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻏﺮﺍﺗﺴﻴﺎﻧﻲ ﻓﺮﺍﺋﻬﺎ‬
‫‪".‬ﺍﻟﻨﻈﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺳﻴﺘﺒﻌﻬﺎ ﺍﻟﺮﺃﺱ ﻳﻮﻣﺎﹰ ﻣﺎ‬
‫ﻭﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻡ‪ 1931،‬ﻣﻦ ﻋﺎﻡ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ 11‬ﻭﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻳﺴﺘﻄﻠﻊ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺳﻠﻨﻄﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺒﻞ‬
‫ﻛﻮﻛﺒﺔ ﻣﻦ ﻓﺮﺳﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻋﺮﻓﺖ ﺍﻟﺤﺎﻣﻴﺎﺕ ﺍﻻﺧﻀﺮ ﻓﻲ‬
‫ﻭﻟﺤﻘﻬﺎ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﺑﻤﻜﺎﻧﻪ ﻓﺄﺭﺳﻠﺖ ﻗﻮﺍﺕ ﻟﺤﺼﺎﺭﻩ‬
‫ﺗﻌﺰﻳﺰﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺍﺷﺘﺒﻚ ﺍﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻓﻲ ﻭﺍﺩﻱ ﺑﻮﻃﺎﻗﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﺑﻔﻚ ﺍﻟﻄﻮﻕ ﻭﺭﺟﺤﺖ ﺍﻟﻜﻔﺔ ﻟﻠﻌﺪﻭﻓﺄﻣﺮ ﻋﻤﺮ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻔﺮﻕ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻗﹸﺘﻠﺖ ﻓﺮﺳﻪ ﺗﺤﺘﻪ ﻭ ﺳﺮﻋﺎﻥ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻣﻦ ﻛﻞ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﻭﺗﻌﺮﻓﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺣﺎﺻﺮﻩ ﺍﻟﻌﺪﻭ‬

‫ﻓﻲ ﺳﻮﺳﻪ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻨﻘﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ﺇﻟﻲ ﻣﺮﺳﻰ‬
‫ﺍﻟﺠﺒﻞ ﺍﻻﺧﻀﺮ ﻭﻣﻦ ﺛﻢ ﻭﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﺍﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﻧﻘﻠﻪ‬
‫ﺣﻴﺚ ﺃﻭﺩﻉ ﺍﻟﺴﺠﻦ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﺭﺃﺳﺎ ﺇﻟﻲ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ‬
‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺳﻴﺪﻱ ﺍﺧﺮﻳﺒﻴﺶ‪ .‬ﻭﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ﺍﻟﻄﻠﻴﺎﻥ ﻧﻘﻞ‬
‫ﺑﺮﺍﹰ ﻟﺨﻮﻓﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﻌﺮﺽ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻴﺦ‬
‫‪.‬ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﻟﺘﺨﻠﻴﺺ ﻗﺎﺋﺪﻫﻢ‬
‫ﻛﺎﻥ ﻻﻋﺘﻘﺎﻟﻪ ﻓﻲ ﺻﻔﻮﻑ ﺍﻟﻌﺪﻭ‪ ،‬ﺻﺪﻯ‪ ‬ﻛﺒﻴﺮﺍﹰ‪،‬‬

‫ﺣﺘﻰ ﺃﻥ ﻏﺮﺍﺳﻴﺎﻧﻲ ﻟﻢ ﻳﺼﺪ‪‬ﻕ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺑﺎﺩﺉ‬
‫ﺍﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ﻏﺮﺍﺗﺴﻴﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺭﻭﻣﺎ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻛﺌﻴﺒﺎﹰ‬
‫ﺣﺰﻳﻨﺎﹰ ﻣﻨﻬﺎﺭ ﺍﻷﻋﺼﺎﺏ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﺇﻟﻲ ﺑﺎﺭﻳﺲ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺠﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ﺗﻬﺮﺑﺎﹰ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﺑﻌﺪ ﻓﺸﻠﻪ ﻓﻲ‬
‫ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺠﺒﻞ ﺍﻷﺧﻀﺮ‪ ،‬ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺪﺃﺕ ﺍﻷﻗﻼﻡ ﺍﻟﻼﺫﻋﺔ ﻓﻲ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺗﻨﺎﻝ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺭﻓﺎﻗﻪ ﻣﺸﻜﻜﺔ ﻓﻲ ﻭﺍﻻﻧﺘﻘﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﺗﺄﺗﻴﻪ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻘﺪﺭﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﺮﺍﻉ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺗﻠﻘﻰ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﻣﻔﺎﺩﻫﺎ ﺇﻥ ﻋﺪﻭﻩ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﻣﺴﺘﻌﺠﻠﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺍﻟﻠﺪﻭﺩ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻘﻀﺒﺎﻥ‪ .‬ﻓﺄﺻﻴﺐ‬
‫ﺑﺤﺎﻟﺔ ﻫﺴﺘﻴﺮﻳﺔ ﻛﺎﺩ ﻻ ﻳﺼﺪﻕ ﺍﻟﺨﺒﺮ‪ .‬ﻏﺮﺍﺗﺴﻴﺎﻧﻲ‬
‫ﻳﺨﺮﺝ ﻓﺘﺎﺭﺓ ﻳﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻌﺪﻩ ﻭﺗﺎﺭﺓ ﻳﻘﻮﻡ‪ ،‬ﻭﺃﺧﺮﻯ‬
‫ﻣﺘﻤﺸﻴﺎﹰ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﻣﻴﻪ ﻣﺤﺪﺛﺎﹰ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺼﻮﺕ ﻋﺎﻝ‪ ،‬ﻭﻳﺸﻴﺮ‬
‫ﻗﺒﻀﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ؟ ﺑﻴﺪﻳﻪ ﻭﻳﻘﻮﻝ‪" :‬ﺻﺤﻴﺢ‬
‫ﻭﻳﺮﺩ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﻻ‪ ،‬ﻻ ﺍﻋﺘﻘﺪ‪ ".‬ﻭﻟﻢ ﻳﺴﺘﺮﺡ ﺑﺎﻟﻪ ﻓﻘﺮﺭ‬
‫ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺃﺟﺎﺯﺗﻪ ﻭﺍﺳﺘﻘﻞ ﻃﺎﺋﺮﺓ ﺧﺎﺻﺔ ﻭﻫﺒﻂ ﺑﺒﻨﻐﺎﺯﻱ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﺇﻟﻲ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻭﻃﻠﺐ ﺇﺣﻀﺎﺭ ﻋﻤﺮ‬
‫‪.‬ﻣﻜﺘﺒﻪ ﻟﻜﻲ ﻳﺮﺍﻩ ﺑﺄﻡ ﻋﻴﻨﻴﻪ‬
‫ﺍﻷﺳﺪ ﺃﺳﻴﺮﺍ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪ 14 ،‬ﻭﺻﻞ ﻏﺮﺳﻴﺎﻧﻲ ﺇﻟﻰ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ ﻳﻮﻡ‬

‫‪ 15‬ﻭﺃﻋﻠﻦ ﻋﻦ ﺍﻧﻌﻘﺎﺩ "ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ" ﻳﻮﻡ‬
‫ﻡ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺻﺒﻴﺤﺔ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻭﻗﺒﻞ ‪ 1931‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﺭﻏﺐ ﻏﺮﺳﻴﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻊ ﻋﻤﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ ،‬ﻳﺬﻛﺮ ﻏﺮﺳﻴﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ )ﺑﺮﻗﺔ‬
‫‪):‬ﺍﻟﻤﻬﺪﺃﺓ‬
‫ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﻀﺮ ﺃﻣﺎﻡ ﻣﻜﺘﺒﻲ ﺗﻬﻴﺄ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﻓﻴﻪ "‬

‫ﺍﻟﺘﻘﻴﺖ ﺑﻬﻢ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﻤﺮﺍﺑﻄﻴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻗﻴﺎﻣﻲ ﺑﺎﻟﺤﺮﻭﺏ ﺍﻟﺼﺤﺮﺍﻭﻳﺔ‪ .‬ﻳﺪﺍﻩ ﻣﻜﺒﻠﺘﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﻜﺴﻮﺭ ﻭﺍﻟﺠﺮﻭﺡ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺻﻴﺐ ﺑﻬﺎ ﺑﺎﻟﺴﻼﺳﻞ‪ ،‬ﺭﻏﻢ‬
‫ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﻌﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ﻭﺟﻬﻪ ﻣﻀﻐﻮﻃﺎ ﻷﻧﻪ ﻛﺎﻥ‬
‫ﺩ‬
‫ﻭﻳﺠﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ ﻧﻈﺮﺍﹰ )ﻣﻐﻄﻴﺎ ﺭﺃﺳﻪ )ﺑﺎﻟﹶﺠ‪‬ﺮِ ‪‬‬
‫ﻟﺘﻌﺒﻪ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﻔﺮ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬ﻭﺑﺎﻹﺟﻤﺎﻝ ﻳﺨﻴﻞ ﻟﻲ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻒ ﺃﻣﺎﻣﻲ ﺭﺟﻞ ﻟﻴﺲ ﻛﺎﻟﺮﺟﺎﻝ ﻟﻪ ﻣﻨﻈﺮﻩ‬
‫ﺍﻷﺳﺮ‪ ،‬ﻫﺎ ﻫﻮ ﻭﺍﻗﻒ ﻭﻫﻴﺒﺘﻪ ﺭﻏﻢ ﺃﻧﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻤﺮﺍﺭﺓ‬
‫"‪.‬ﺃﻣﺎﻡ ﻣﻜﺘﺒﻲ ﻧﺴﺄﻟﻪ ﻭﻳﺠﻴﺐ ﺑﺼﻮﺕ ﻫﺎﺩﺉ ﻭﻭﺍﺿﺢ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻏﺮﺍﺗﺴﻴﺎﻧﻲ‪ :‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺣﺎﺭﺑﺖ ﺑﺸﺪﺓ ﻣﺘﻮﺍﺻﻠﺔ‬

‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻔﺎﺷﺴﺘﻴﺔ ؟‬
‫‪.‬ﺃﺟﺎﺏ ﺍﻟﺸﻴﺦ‪ :‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺩﻳﻨﻲ ﻭﻭﻃﻨﻲ‬
‫ﻏﺮﺍﺗﺴﻴﺎﻧﻲ‪:‬ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻋﺘﻘﺎﺩﻙ‬
‫ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻴﻪ ؟‬
‫ﻓﺄﺟﺎﺏ ﺍﻟﺸﻴﺦ‪ :‬ﻻ ﺷﻲﺀ ﺇﻻ ﻃﺮﺩﻛﻢ … ﻷﻧﻜﻢ‬
‫ﻣﻐﺘﺼﺒﻮﻥ‪ ،‬ﺃﻣﺎ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﻓﻬﻲ ﻓﺮﺽ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻭﻣﺎ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻨﺼﺮ ﺇﻻ ﻣﻦ ﻋﻨﺪ ﺍﷲ‬
‫ﻏﺮﺍﺗﺴﻴﺎﻧﻲ‪ :‬ﻟﻤﺎ ﻟﻚ ﻣﻦ ﻧﻔﻮﺫ ﻭﺟﺎﻩ‪ ،‬ﻓﻲ ﻛﻢ‬
‫ﻳﻮﻡ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺇﻥ ﺗﺄﻣﺮ ﺍﻟﺜﻮﺍﺭ ﺑﺄﻥ ﻳﺨﻀﻌﻮﺍ‬
‫‪.‬ﻟﺤﻜﻤﻨﺎ ﻭﻳﺴﻠﻤﻮﺍ ﺃﺳﻠﺤﺘﻬﻢ ؟‬
‫ﻓﺄﺟﺎﺏ ﺍﻟﺸﻴﺦ‪ :‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻋﻤﻞ ﺃﻱ ﺷﻲﺀ‬
‫… ﻭﺑﺪﻭﻥ ﺟﺪﻭﻯ ﻧﺤﻦ ﺍﻟﺜﻮﺍﺭ ﺳﺒﻖ ﺃﻥ‬
‫ﺃﻗﺴﻤﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﻤﻮﺕ ﻛﻠﻨﺎ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﺑﻌﺪ ﺍﻷﺧﺮ‪ ،‬ﻭﻻ‬
‫…ﻧﺴﻠﻢ ﺃﻭ ﻧﻠﻘﻲ ﺍﻟﺴﻼﺡ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻭﻳﺴﺘﻄﺮﺩ ﻏﺮﺳﻴﺎﻧﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ "ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻭﻗﻒ ﻟﻴﺘﻬﻴﺄ‬

‫ﻫﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻧﻮﺭ ﻟﻼﻧﺼﺮﺍﻑ ﻛﺎﻥ ﺟﺒﻴﻨﻪ ﻭﺿﺎﺀ ﻛﺄﻥ‬
‫ﺗﺤﻴﻂ ﺑﻪ ﻓﺎﺭﺗﻌﺶ ﻗﻠﺒﻲ ﻣﻦ ﺟﻼﻟﺔ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺃﻧﺎ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﺍﻟﺤﺮﻭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺮﺍﻭﻳﺔ ﻭﻟﻘﺒﺖ ﺧﺎﺽ ﻣﻌﺎﺭﻙ‬
‫ﺑﺄﺳﺪ ﺍﻟﺼﺤﺮﺍﺀ‪ .‬ﻭﺭﻏﻢ ﻫﺬﺍ ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺷﻔﺘﺎﻱ‬
‫ﺗﺮﺗﻌﺸﺎﻥ ﻭﻟﻢ ﺃﺳﺘﻄﻊ ﺃﻥ ﺃﻧﻄﻖ ﺑﺤﺮﻑ ﻭﺍﺣﺪ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺴﺠﻦ ﻓﺎﻧﻬﻴﺖ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻭﺃﻣﺮﺕ ﺑﺈﺭﺟﺎﻋﻪ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺪ ﻭﻗﻮﻓﻪ‬
‫ﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺘﻲ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻷﻥ ﺣﺎﻭﻝ ﺃﻥ ﻳﻤﺪ ﻳﺪﻩ‬
‫"‪.‬ﻳﺪﻳﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻜﺒﻠﺔ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺪ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﻋﻘﺪﺕ ﻟﻠﺸﻴﺦ ﺍﻟﺸﻬﻴﺪ ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺻﻮﺭﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺤﺰﺏ ﺍﻟﻔﺎﺷﺴﺘﻲ ﺑﺒﻨﻐﺎﺯﻱ ﻣﺴﺎﺀ ﻳﻮﻡ ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ‬
‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ 15‬ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻭﺍﻟﺮﺑﻊ ﻓﻲ‬
‫ﻡ‪ ،‬ﻭﺑﻌﺪ ﺳﺎﻋﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪﺍﹰ ﺻﺪﺭ ﻣﻨﻄﻮﻕ ﺍﻟﺤﻜﻢ ‪1931‬‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪﺍﻡ ﺷﻨﻘﺎﹰ ﺣﺘﻰ ﺍﻟﻤﻮﺕ‪،‬‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺮﺟﻢ ﻟﻪ ﺍﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬ﻗﺎﻝ ﺍﻟﺸﻴﺦ "ﺇﻥ ﺍﻟﺤﻜﻢ ﺇﻻ ﷲ‬

‫‪ …".‬ﻻ ﺣﻜﻤﻜﻢ ﺍﻟﻤﺰﻳﻒ‪ ...‬ﺇﻧﺎ ﷲ ﻭﺇﻧﺎﺇﻟﻴﻪ ﺭﺍﺟﻌﻮﻥ‬
‫ﻭﻫﻨﺎ ﻧﻘﻼ ﺣﺮﻓﻴﺎ ﻟﻤﺤﻀﺮ ﺍﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﻛﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻲ‬

‫‪:‬ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺇﻧﻪ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ﺃﻟﻒ ﻭﺗﺴﻌﻤﺎﺋﺔ ﻭﻭﺍﺣﺪﺓ ﻭﺛﻼﺛﻴﻦ ؛‬

‫ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ‬
‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪ ،‬ﺑﺒﻨﻐﺎﺯﻱ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺗﻤﺎﻡ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ١٧‬ﺑﻘﺼﺮ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺇﻋﺪﺍﺩﻩ ﻛﻘﺎﻋﺔ ﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ""ﺍﻟﻠﻴﺘﻮﺭﻳﻮ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺪﻓﺎﻉ ﻋﻦ ﺃﻣﻦ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺆﻟﻔﺔ‬
‫‪ :‬ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺪﻡ ﺍﻟﻜﻮﺍﻟﻴﻴﺮ ﺍﻭﺑﻴﺮﺗﻮ ﻓﺎﻧﺘﻴﺮﻱ ﻣﺎﺭﻳﻨﻮﻧﻲ‪- ،‬‬

‫ﺭﺋﻴﺴﺎ ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺍﻷﺻﻴﻞ ﺍﻟﻐﺎﺋﺐ‬
‫‪.‬ﻟﻌﺬﺭ ﻣﺸﺮﻭﻉ‬
‫‪).‬ﺍﻟﻤﺤﺎﻣﻲ ﺩ‪ .‬ﻓﺮﺍﻧﺸﻴﺴﻜﻮ ﺭﻭﻣﺎﻧﻮ )ﻗﺎﺿﻲ ﻣﻘﺮﺭ ‪-‬‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﺍﻟﻜﺎﻭﺍﻟﻴﻴﺮ ﻗﻮﻧﺎﺭﻳﻮ ﺩﻳﻠﻴﺘﻠﻮ )ﻣﺴﺘﺸﺎﺭ‪- ،‬‬

‫‪).‬ﺃﺻﻴﻞ‬
‫ﺭﺍﺋﺪ "ﺍﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎ ﺍﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ ﻟﻸﻣﻦ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ‪-‬‬

‫‪)).‬ﺍﻟﻜﻮﺍﻟﻴﻴﺮ ﺟﻮﻓﺎﻧﻲ ﻣﻨﺰﻭﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺸﺎﺭ ﺃﺻﻴﻞ‬
‫ﺭﺍﺋﺪ "ﺍﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎ ﺍﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ ﻟﻸﻣﻦ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ‪-‬‬

‫ﻣﺴﺘﺸﺎﺭ ﺃﺻﻴﻞ(‪) ،‬ﺍﻟﻜﻮﺍﻟﻴﻴﺮ ﻣﻴﻜﻴﻠﻲ ﻣﻨﺪﻭﻟﻴﺎ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺍﻷﺻﻴﻞ‪ ،‬ﺍﻟﻐﺎﺋﺐ ﺑﻌﺬﺭ‬
‫‪.‬ﻣﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﻼﺯﻡ ﺑﺴﻼﺡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺓ‪ ،‬ﺍﻳﺪﻭﺍﺭﺩﻭ ﺩﻳﻪ ‪-‬‬

‫‪).‬ﻛﺮﻳﺴﺘﻮﻓﺎﻧﻮ )ﻛﺎﺗﺐ ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻱ ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬
‫ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺔ ﺿﺪ‪ :‬ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ ،‬ﺑﻦ‬

‫ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﺮ ‪ ٧٣‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﻋﺎﺋﺸﺔ ﺑﻨﺖ ﻣﺤﺎﺭﺏ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺎﻟﻎ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻮﻟﻮﺩ ﺑﺪﻓﻨﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻴﻠﺔ ﻣﻨﻔﺔ‪ ،‬ﻋﺎﺋﻠﺔ ﺑﺮﻳﺪﺍﻥ‪ ،‬ﺑﻴﺖ‬
‫ﺣﺎﻟﺘﻪ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ :‬ﻣﺘﺰﻭﺝ ﻭﻟﻪ ﺃﻭﻻﺩ‪ ،‬ﻓﺮﺣﺎﺕ ؛‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺳﻮﺍﺑﻖ ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻌﺮﻑ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺴﺖ ﻟﻪ‬

‫‪.‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻋﺘﻘﺎﻝ ﻣﻨﺬ ‪ ١٢‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪١٩٣١‬‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﺠﺮﺍﺋﻢ ﺍﻟﻤﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﻋﻠﻰ ﻋﻘﻮﺑﺎﺗﻬﺎ‬

‫‪ 284-285-286-575-576 (3) ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ ،٢٦‬ﺍﻟﺒﻨﻮﺩ‪ ،١٠ - ٦ - ٤ - ٢ :‬ﻭﺫﻟﻚ ﺃﻧﻪ‬
‫ﻗﺎﻡ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﻋﺎﻡ ‪١٩١١‬ﻡ ﻭﺣﺘﻰ ﺍﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺟﻨﻮﺏ‬
‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ 11 ،١٩٣١‬ﺳﻠﻨﻄﺔ ﺟﻨﻮﺏ ﺍﻟﺠﺒﻞ ﺍﻻﺧﻀﺮ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺈﺛﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺼﻴﺎﻥ ﻭﻗﻴﺎﺩﺗﻪ ﺿﺪ ﺳﻠﻄﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬
‫ﺃﺭﺍﺿﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮﺓ‪ ،‬ﻭﺑﺎﺷﺘﺮﺍﻛﻪ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺩﺍﺧﻞ‬
‫ﻓﻲ ﻧﺼﺐ ﺍﻟﻜﻤﺎﺋﻦ ﻟﻠﻮﺣﺪﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺰﻭﻟﺔ ﻣﻦ ﻗﻮﺍﺗﻨﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻭﻓﻲ ﻣﻌﺎﺭﻙ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﻭﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻹﻏﺎﺭﺓ ﻟﻠﺴﻠﺐ‬
‫ﺟﺮﺍﺋﻢ ﻗﺘﻞ ﺑﺪﺍﻓﻊ ﻭﺍﻟﻨﻬﺐ ﻭﺍﻟﻠﺼﻮﺻﻴﺔ ﻣﻊ ﺍﺭﺗﻜﺎﺏ‬
‫ﻧﺰﻋﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺴﻮﺓ ﻭﺍﻟﺘﻮﺣﺶ‪ ،‬ﻭﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺒﻄﺶ‬
‫ﺇﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺪﻣﺎﺭ ﻭﺳﻔﻚ ﺍﻟﺪﻣﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻨﻜﻴﻞ‪ ،‬ﺑﻘﺼﺪ‬
‫‪.‬ﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﻮﻃﻦ ﺍﻷﻡ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺳﻤﺢ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭ ﺑﺪﺧﻮﻝ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻟﺠﻠﺴﺎﺕ‪،‬‬

‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻠﻤﺘﻬﻤﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺟﻠﺲ ﺍﻟﻤﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬
‫ﺗﺤﺖ ﺣﺮﺍﺳﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻃﻠﻴﻖ ﺍﻟﻴﺪﻳﻦ ﻭﻏﻴﺮ‬
‫‪.‬ﺃﻱ ﻧﻮﻉ ﻣﻜﺒﻞ ﺑﺄﻏﻼﻝ ﻣﻦ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺣﻀﺮ ﻭﻛﻴﻞ ﺍﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺍﻟﺴﻴﻨﻮﺭ "ﻛﻮﺍﻟﻴﻴﺮ"‬

‫ﺑﻴﺪﻳﻨﺪﻭ‪ ،‬ﻛﻤﺪﻋﻲ ﻋﺴﻜﺮﻱ‪ ،‬ﺃﻭﻓﻴﺘﺸﺎﻟﻲ ﺟﻮﺳﻴﺒﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺪﻓﺎﻉ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺘﻬﻢ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺤﺎﻣﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻘﻴﺐ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻤﺪﻓﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺭﻭﺑﻴﺮﺗﻮ ﻟﻮﻧﺘﺎﻧﻮ ﻓﻲ ﺳﻼﺡ‬
‫ﻳﻌﻠﻦ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺍﻓﺘﺘﺎﺡ ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ‪ .‬ﻓﻴﺤﻀﺮ ﺃﻳﻀﺎ ﺍﻟﻤﺘﺮﺟﻢ‬

‫ﺍﻟﺴﻴﺪ ﻧﺼﺮﻱ ﻫﺮﻣﺲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻄﻠﺐ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ‬
‫‪:‬ﺍﻻﺩﻻﺀ ﺑﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻫﻮﻳﺘﻪ ﻓﻴﺠﻴﺐ‬
‫ﻧﺼﺮﻱ ﻫﺮﻣﺲ‪ ،‬ﺍﺑﻦ ﺍﻟﻤﺘﻮﻓﻰ ﻣﻴﺸﻴﻞ‪ ،‬ﻭﻋﻤﺮﻱ ‪- ٥٣‬‬

‫ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﻭﻟﺪﺕ ﻓﻲ ﺩﻳﺎﺭ ﺑﻜﺮ ﺑﺒﻼﺩ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻨﻬﺮﻳﻦ‬
‫)ﺍﻟﻌﺮﺍﻕ( ﺭﺋﻴﺲ ﻣﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﻟﺪﻯ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬
‫‪.‬ﺑﺮﻗﺔ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻳﻜﻠﻔﻪ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺄﺩﺍﺀ ﺍﻟﻴﻤﻴﻦ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭﺓ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺬﻳﺮﻩ‬

‫ﺑﺼﻮﺕ ﻋﺎﻝ ﻭﺑﺎﻟﺼﻴﻐﺔ ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻘﺮﺭ‪ ،‬ﻓﻴﺆﺩﻳﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪) :‬ﺃﻗﺴﻢ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﺳﺄﻧﻘﻞ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺨﺺ‬
‫ﺍﺳﺘﺠﻮﺍﺑﻪ ﺑﻮﺍﺳﻄﺘﻲ ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ ﻭﺻﺪﻕ‪ ،‬ﻭﺑﺄﻥ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ‬
‫‪).‬ﺃﻧﻘﻞ ﺍﻟﺮﺩﻭﺩ ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ‬
‫ﻓﻴﻮﺟﻪ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺎﻥ‪ ،‬ﺃﺳﺌﻠﺔ ﻟﻠﻤﺘﻬﻢ‬

‫ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺗﻘﺪﻡ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺣﻮﻝ ﻫﻮﻳﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻴﺪﻟﻲ ﺑﻬﺎ ﺑﻤﺎ‬
‫ﺛﻢ ﻳﻨﺒﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻻﻧﺼﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ ﺳﻴﺴﻤﻊ‪ .‬ﻭﻋﻨﺪ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻳﺜﺒﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻀﺮ ﻃﻠﺐ ﻭﻛﻴﻞ ﺍﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﻭﻋﻜﺔ ﺑﺈﻋﻔﺎﺀ ﺍﻟﻤﺘﺮﺟﻢ ﻧﺼﺮﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‬
‫ﺃﻟﻤﺖ ﺑﻪ ﻭﺍﻻﺳﺘﻌﺎﺿﺔ ﻋﻨﻪ ﺑﺎﻟﻜﻮﺍﻟﻴﻴﺮ ﻟﻮﻣﺒﺮﻭﺯﻭ ﺍﺑﻦ‬
‫ﻗﺎﻧﺪﻭﺱ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻮﻟﻮﺩ ﺑﺘﻮﻧﺲ ﻓﻲ ‪ - ٢٧‬ﺁﺭﻭﻧﻪ ﻭﻣﺎﺭﻳﺎ‬
‫‪.‬ﻡ‪ ،‬ﻭﻣﻬﻨﺘﻪ ﺻﻨﺎﻋﻲ‪٢ - 1891‬‬
‫ﻓﻴﻜﻠﻔﻪ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺄﺩﺍﺀ ﺍﻟﻴﻤﻴﻦ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭﺓ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬

‫ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﺍﻻﺗﻬﺎﻡ‪ ،‬ﺗﺤﺬﻳﺮﻩ ﻧﻈﺎﻣﻴﺎ؛ ﻳﺘﻠﻮ ﻛﺎﺗﺐ‬
‫ﻓﻴﺘﻮﻟﻰ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺎﻥ ﺗﺮﺟﻤﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻭﻳﺴﺮﺩ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺪﻋﻮﻯ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻤﺔ‬

‫ﺑﺘﺮﺟﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺑﻌﺪ ﺳﺮﺩﻫﺎ ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺎﻥ‬
‫ﺣﻴﺚ ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺘﻬﻢ ﻏﻴﺮ ﻣﻠﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺛﻢ‬
‫ﺣﻮﻝ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﻨﺴﻮﺑﺔ ﺇﻟﻴﻪ؛ ﻓﻴﺮﺩ ﻳﺒﺪﺃ ﺍﺳﺘﺠﻮﺍﺑﻪ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻳﺘﻮﻟﻰ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺎﻥ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺘﻬﻢ‬
‫‪.‬ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻳﺜﺒﺖ ﺑﺎﻟﻤﺤﻀﺮ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺘﻬﻢ ﻳﺮﺩ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ ﻋﻦ ﻛﻞ‬

‫ﺍﺳﺘﺠﻮﺍﺑﻪ ﺍﻟﻤﻜﺘﻮﺏ‪ ،‬ﺍﺗﻬﺎﻡ ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺟﺎﺀ ﻓﻲ ﻣﺤﻀﺮ‬
‫ﻣﻌﺘﺮﻓﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﺯﻋﻴﻢ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ ﻓﻲ ﺑﺮﻗﺔ ﻭﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻭﺍﻟﻤﺤﺮﺽ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺠﺮﺍﺋﻢ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻗﺘﺮﻓﺖ ﻓﻬﻮ‬
‫ﺍﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﻓﻲ ﺃﺭﺍﺿﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮﺓ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻌﻘﺪ‬
‫ﺍﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﺃﻱ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻇﻞ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ‬
‫‪.‬ﻟﻠﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬
‫ﻭﺭﺩﺍ ﻋﻦ ﺳﺆﺍﻝ‪ ،‬ﻳﺠﻴﺐ‪ :‬ﻣﻨﺬ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮﺍﺕ‪ ،‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪،‬‬

‫ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺘﻬﻢ ﻇﻞ ﻭﺃﻧﺎ ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻈﻴﺔ‪ .‬ﻭﻳﺜﺒﺖ‬
‫ﻳﺮﺩ ﻋﻦ ﻛﻞ ﺳﺆﺍﻝ ﻣﺤﺪﺩ ﺣﻮﻝ ﺗﻬﻤﺔ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻘﻮﻟﻪ‪:‬‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻣﻦ ﺳﺆﺍﻟﻲ ﻋﻦ ﻭﻗﺎﺋﻊ ﻣﻨﻔﺮﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻣﺎ )ﻻ ﻓﺎﺋﺪﺓ‬

‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺃﺭﺗﻜﺐ ﺿﺪ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻭﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﻋﺸﺮ‬
‫ﻭﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﺑﺈﺭﺍﺩﺗﻲ ﻭﺇﺫﻧﻲ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻟﻢ‬
‫‪).‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺫﺍﺗﻬﺎ ﺃﺷﺘﺮﻙ ﺃﻧﺎ ﻧﻔﺴﻲ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ‬
‫ﻭﺭﺩﺍ ﻋﻦ ﺳﺆﺍﻝ‪ ،‬ﻳﺠﻴﺐ‪) :‬ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻐﺎﺭﺍﺕ ﺗﻨﻔﺬ‬

‫ﻧﻔﺴﻲ(‪ .‬ﻳﻌﻄﻲ ﺃﻳﻀﺎ ﺑﺄﻣﺮﻱ ﻭﺑﻌﻀﻬﺎ ﻗﻤﺖ ﺑﻬﺎ ﺃﻧﺎ‬
‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻮﻛﻴﻞ ﺍﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‪ :‬ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺗﻨﺎﻭﻝ‬
‫ﻓﻲ ﺃﻥ ﺗﺘﻜﺮﻡ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬ﺃﻭﺟﺰ ﻣﻄﻠﺒﻪ‬
‫ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺇﺩﺍﻧﺔ ﺍﻟﻤﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﺠﺮﺍﺋﻢ ﺍﻟﻤﻨﺴﻮﺑﺔ ﺇﻟﻴﻪ‪،‬‬
‫ﺑﺈﺻﺪﺍﺭ ﺣﻜﻢ ﺍﻹﻋﺪﺍﻡ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻣﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ‬
‫‪.‬ﻋﻮﺍﻗﺐ‬
‫ﻳﻨﻬﻲ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﺑﺪﻭﺭﻩ ﻣﺮﺍﻓﻌﺘﻪ ﺑﻄﻠﺐ ﺍﻟﺮﺃﻓﺔ‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻛﺂﺧﺮ ﺑﺎﻟﻤﺘﻬﻢ‪ .‬ﻭﺑﻌﺪﻣﺎ ﺃﻋﻄﻰ ﺍﻟﻤﺘﻬﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ‪ ،‬ﻳﻌﻠﻦ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﻗﻔﻞ ﺑﺎﺏ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‪،‬‬
‫ﺇﻟﻰ ﺣﺠﺮﺓ ﺍﻟﻤﺪﺍﻭﻟﺔ ﻭﺗﻨﺴﺤﺐ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬
‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﺤﻜﻢ‪ .‬ﻋﺎﺩﺕ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴﻞ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﻋﺔ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻟﻴﻨﻄﻖ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺼﻮﺕ ﻋﺎﻝ ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ ﺍﻟﺠﻠﺴﺎﺕ؛‬

‫ﻓﻴﻘﻮﻡ ‪.‬ﺑﺎﻹﺩﺍﻧﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮﺭ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻷﻃﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺎﻥ ﺑﺘﺮﺟﻤﺔ ﻣﻨﻄﻮﻕ ﺍﻟﺤﻜﻢ‪ .‬ﺃﺛﺒﺖ ﺗﺤﺮﻳﺮﻳﺎ ﻛﻞ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﻭﻗﻊ ﻋﻠﻴﻪ‪ :‬ﻛﺎﺗﺐ ﻣﺎ ﺗﻘﺪﻡ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻤﺤﻀﺮ‬
‫‪.‬ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻱ‬
‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‪ :‬ﺍﺩﻭﺍﺭﺩﻭ ﺩﻳﻪ ﻛﺮﻳﺴﺘﻮﻓﺎﻧﻮ‪ ،‬ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ‬

‫ﻣﺎﻧﺰﻭﻟﻲ(‪ .‬ﻛﺎﺗﺐ )ﺍﻟﻤﻘﺪﻡ ﺍﻟﻜﺎﻭﺍﻟﻴﻴﺮ ﺃﻭﻣﻴﺮﻛﻮ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‪ :‬ﺍﺩﻭﺍﺭﺩﻭﺩﻳﻪ‬
‫‪ (Edoardo De Cristofano).‬ﻛﺮﻳﺴﺘﻮﻓﺎﻧﻲ‬
‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ‪) :‬ﺍﻟﻤﻘﺪﻡ ﺍﻟﻜﺎﻭﺍﻟﻴﻴﺮ ﺃﻭﻣﻴﺮﻛﻮ ﻣﺎﻧﺰﻭﻧﻲ(‬
‫‪ (Umberto‬ﺃﻭﻣﺒﻴﺮﺗﻮ ﻣﺎﻧﺰﻭﻧﻲ ‪:‬ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬
‫ﻛﺎﺗﺐ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ‪Marinoni).‬‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﻋﺪﺍﻡ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫‪ 16‬ﻓﻲ ﺻﺒﺎﺡ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﺍﻷﺭﺑﻌﺎﺀ‪،‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻤﺎﺩﻯ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ‪ 1931‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﺗﺨﺬﺕ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﻴﺮﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻫـ‪ 1350 ،‬ﻋﺎﻡ‬

‫ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺳﻠﻮﻕ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺤﻜﻢ ﺑﺈﺣﻀﺎﺭ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻗﺴﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺠﻴﺶ ﻭﺍﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎ ﻭﺍﻟﻄﻴﺮﺍﻥ‪ ،‬ﻭﺍﺣﻀﺮ ‪ ٢٠‬ﺃﻟﻒ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ ﺧﺼﻴﺼﺎﹰ ﻣﻦ ﺍﻷﻫﺎﻟﻲ ﻭﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘﻠﻴﻦ‬
‫ﺃﻣﺎﻛﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻤﺸﺎﻫﺪﺓ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﺪﻫﻢ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻣﻜﺒﻞ ﺍﻷﻳﺪﻱ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻰ ﻭﺍﺣﻀﺮ‬
‫ﻭﺑﺪﺃﺕ ﻭﺟﻬﻪ ﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﺍﻟﺮﺿﺎ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﺀ ﻭﺍﻟﻘﺪﺭ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺍﺕ ﺗﺤﻠﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻓﻮﻕ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘﻠﻴﻦ ﺑﺄﺯﻳﺰ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺒﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺠﻠﺠﻞ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻋﻤﺮ‬
‫ﻓﻲ ﺗﻤﺎﻡ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎﹰ ﺳﻠﻢ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺇﻟﻲ‬

‫ﺍﺳﺘﺒﺸﺎﺭﺍﹰ ﺑﺎﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺠﻼﺩ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ﻭﺟﻬﻪ ﻳﺘﻬﻠﻞ‬
‫ﻭﻛﻠﻪ ﺛﺒﺎﺕ ﻭﻫﺪﻭﺀ‪ ،‬ﻓﻮﺿﻊ ﺣﺒﻞ ﺍﻟﻤﺸﻨﻘﺔ ﻓﻲ ﻋﻨﻘﻪ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺮﺑﺔ ﻣﻨﻪ ﻭﻗﻴﻞ ﻋﻦ‬
‫ﺍﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻳﺄﺫﻥ ﻓﻲ ﺻﻮﺕ ﺧﺎﻓﺖ ﺁﺫﺍﻥ ﺍﻟﺼﻼﺓ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﺒﻌﺾ ﻗﺎﻝ ﺍﻧﻪ ﺗﺘﻤﺘﻢ ﺑﺎﻵﻳﺔ ﺍﻟﻜﺮﻳﻤﺔ "ﻳﺎ ﺃﻳﺘﻬﺎ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺭﺑﻚ ﺭﺍﺿﻴﺔ ﻣﺮﺿﻴﺔ" ﺍﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﻤﻄﻤﺌﻨﺔ ﺇﺭﺟﻌﻲ ﺇﻟﻰ‬

‫‪.‬ﻟﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﻣﺴﻚ ﺧﺘﺎﻡ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﻴﺔ‬
‫ﺳﺒﻖ ﺇﻋﺪﺍﻡ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺃﻭﺍﻣﺮ ﺷﺪﻳﺪﺓ ﺍﻟﺤﺰﻡ ﺑﺘﻌﺬﻳﺐ‬

‫ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺒﺪﻱ ﺍﻟﺤﺰﻥ ﺃﻭﻳﻈﻬﺮ ﻭﺿﺮﺏ‬
‫ﺇﻋﺪﺍﻡ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺿﺮﺏ ﺟﺮﺑﻮﻉ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺠﻠﻴﻞ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﺑﻜﺎﺋﻪ ﻋﻨﺪ ﺇﻋﺪﺍﻡ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ .‬ﺿﺮﺑﺎﹰ ﻣﺒﺮﺣﺎﹰ‬
‫ﺳﻴﺎﻁ ﻭﻟﻜﻦ ﻋﻠﺖ ﺃﺻﻮﺍﺕ ﺍﻻﺣﺘﺠﺎﺝ ﻭﻟﻢ ﺗﻜﺒﺤﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻄﻠﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻓﺼﺮﺧﺖ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺩﺍﺭﻭﻫﺎ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﻳﺔ ﻭﻧﺪﺑﺖ‬
‫ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺷﺎﻣﺨﺎﹰ ﻣﺸﻨﻮﻗﺎﹰ‪ ،‬ﻓﺠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻮﻃﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﻼ‬
‫ﻭﻭﺻﻔﻬﺎ ﺍﻟﻄﻠﻴﺎﻥ "ﺑﺎﻟﻤﺮﺃﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺴﺮﺕ ﺟﺪﺍﺭ‬
‫‪".‬ﺍﻟﺼﻤﺖ‬
‫ﺃﻣﺎ ﺍﻟﻤﻔﺎﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺫﻫﻠﺖ ﺍﻟﻤﺮﺍﻗﺒﻴﻦ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﻧﺤﻨﻰ ﺭﺋﻴﺲ ‪ 2008‬ﻓﻘﺪ ﺣﺪﺛﺖ ﻓﻲ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬
‫‪ ،‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﺑﻦ ﻋﻤﺮ ]] ﺑﺮﻟﺴﻜﻮﻧﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺀ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻣﻌﺘﺬﺭﺍﹰ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﺭﻳﺔ ﻭﻣﺎ ﺳﺒﺒﺘﻪ‬
‫ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻣﻦ ﻣﺂﺱٍ ﻟﻠﺸﻌﺐ ﺍﻟﻠﻴﺒﻲ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻤﺮ ﻗﻮﺭﻧﺖ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﺗﺎﺭﻳﺨﻴﺔ ﺃﺧﺮﻯ‬

‫‪.‬ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻣﻜﺒﻼﹰ ﺑﺎﻷﻏﻼﻝ ﻗﺒﻴﻞ ﺇﻋﺪﺍﻣﻪ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﺧﺮ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﻴﺪ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫‪:‬ﻛﺎﻧﺖ ﺍﺧﺮ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻗﺒﻞ ﺍﻋﺪﺍﻣﻪ‬
‫ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺴﺘﺴﻠﻢ‪ ...‬ﻧﻨﺘﺼﺮ ﺃﻭ ﻧﻤﻮﺕ‪ ....‬ﻭﻫﺬﻩ ﻟﻴﺴﺖ "‬

‫ﻋﻠﻴﻜﻢ ﺃﻥ ﺗﺤﺎﺭﺑﻮﺍ ﺍﻟﺠﻴﻞ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ...‬ﺑﻞ ﺳﻴﻜﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﻭﺍﻻﺟﻴﺎﻝ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻠﻴﻪ‪ ...‬ﺍﻣﺎ ﺃﻧﺎ‪ ...‬ﻓﺈﻥ ﻋﻤﺮﻱ‬
‫"‪.‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺃﻃﻮﻝ ﻣﻦ ﻋﻤﺮ ﺷﺎﻧﻘﻲ‬
‫]ﻋﺪﻝ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﻭﺍﻻﺩﺏ ﻋﺪﻝ‬
‫ﻋﺪﻝ[‬
‫ﻋﻤـــﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘـــــﺎﺭ‬
‫ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ ﺍﻟﻤﺮﺣﻮﻡ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺣﺴﻴﻦ ﺍﻻﺣﻼﻓﻲ‬
‫ﻋﻨـــﺪﻣﺎ ﻧﺸﺮﺕ ﺻﻮﺭﺓ ﺍﻟﺸﻬﻴﺪ ﻋﻤﺮﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻭﻫﻮ‬

‫ﻣﻜﺒﻞ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺑﺎﻟﺤـﺪﻳﺪ ﻟﻴﺪﻓﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻼﺩ ﺑﻘﺮﻳﺔ " ﺳﻠﻮﻕ "‪ ،‬ﻭﻗﺪ‬

‫ﻇﻬﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﻮﺭﺓ ﺿﺒﺎﻁ ﺍﻟﻄﻠﻴــﺎﻥ ﻳﺒﺪﻭ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻮﻫﻬﻢ‬

‫ﺍﻟﺴﺮﻭﺭ‬
‫ﺑﻬــــﺬﺍ ﺍﻻﻧﺘﺼـــﺎﺭ ﻭﺍﻟﻘﻀــﺎﺀ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻟﻤﻘـﺎﻭﻣــﺔ‪ ،‬ﺭﺃﻳﺖ ﺃﻥ ﺃﻋﺒـّﺮ ﻋﻤــّـﺎ ﻳﺠﻴــﺶ‬
‫ﺑﻨﻔﺴــﻲ ﻣـﻦ ﺷﻌـﻮﺭ‬
‫‪.‬ﻭﻧﻈﻤﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ‬
‫ﻳــﺎ‬ ‫ﻭﺍﺳﺘﺤﻘـــﺮﻭﻙ‬
‫ﻟﻠﻮﻗــﺎﺣﺔ‬ ‫ﻭﺃﻧـــﺖ‬
‫ﺻــــﻮﺭﻭﻙ‬ ‫ﺃﻋﻈـــﻢ‬
‫ﻣﻜﺒـــّﻼ‬ ‫ﺷـــﺎﻧﺎ‬
‫ﻭﻗﻔﻮﺍ‬ ‫ﻓــﻲ‬
‫ﺇﺯﺍﺋــﻚ‬ ‫ﻣﻮﻗــــﻒ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻣﻈﻬــﺮﻳﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﺠﻠــــــﺐ‬
‫ﺳﺮﻭﺭﻫﻢ‬ ‫ﺍﻷﺣــﺰﺍﻧﺎ‬
‫ﺃﻣﻨــﻮﺍ‬
‫ﻃﻠﻘــــﺖ‬
‫ﻳﻤﻴﻨـــﻚ‬
‫ﻳﻤﻴﻨـــﻚ‬
‫ﻭﻫﻲ‬
‫ﻭﺍﻣﺘﻄﻴــــﺖ‬
‫ﻣﻮﺛﻘــﺔ‬
‫ﺣﺼﺎﻧﺎ‬
‫ﻭﻟـﻮ‬
‫ﻭﺭﺃﻭﺍ ﺳﻼﺣﻚ‬ ‫ﻭﺗﻬﻴ‪‬ﺒــﻮﻙ‬
‫ﻣﺼﻠﺘــﺎ‬ ‫ﻭﻏـــــﺎﺩﺭﻭﺍ‬
‫ﻟﺘﺄﺧـّـــﺮﻭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴـــــــــﺪﺍﻧﺎ‬
‫ﻛﺎﻟﻠﻴﺚ‬
‫ﻭﻷﻧــــــﺖ‬
‫ﺗﺴﺤــﺐ‬
‫ﺃﺛﺒــــﺖ ﻓﻲ‬
‫ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻠﻘـــــﺎﺀ‬
‫ﺣﺪﻳــﺪﻙ‬
‫ﺟﻨﺎﻧﺎ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ‬
‫ﻛﻢ ﻣــﺮﺓ‬ ‫ﻳﻜﺴــــﻮ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺯﺣﻔـــﻮﺍ‬ ‫ﺍﻟﺠﺒــــﺎﻝ‬
‫ﻋﻠﻴـــﻚ‬ ‫ﻭﻳﻤــــــﻸ‬
‫ﺑﺠﺤﻔﻞ‬ ‫ﺍﻟﻮﺩﻳــﺎﻧﺎ‬
‫ﻓـﻔﻠﻠــﺖ‬
‫ﺟﺒــــّﺎﺭﺓ ﻻ‬
‫ﺟﻴﺸﻬــــﻢ‬
‫ﺗﻌـــــــــﺮﻑ‬
‫ﺍﻟﻌﻈﻴـــﻢ‬
‫ﺍﻹﺫﻋــــــﺎﻧﺎ‬
‫ﺑﻘـــﻮﺓ‬
‫ﻳﺎ ﻋﺼﺒـﺔ‬ ‫ﻋـــــﺮﺏ‬
‫ﺍﻟﻄﻠﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﻛـــــــﺮﺍﻡ‬
‫ﻣﻬـــﻼ‬ ‫ﻟـــﻦ ﺗﻀﻴـﻊ‬
‫ﺇﻧﻨــــﺎ‬ ‫ﺩﻣﺎﻧﺎ‬
‫ﻧﻨـــــﺴﻰ‬
‫ﻟﻦ‬
‫ﻭﺇﻥ‬
‫ﺗﺴﺘﺮﻳﺤـــﻮﺍ‬
‫ﻃــــﺎﻝ‬
‫ﺑﺜﺄﺭﻧــﺎ‬
‫ﺍﻟﺰﻣـــﺎﻥ‬
‫ﺃﺑـــﺪﺍ ﻭﻟﻦ‬
‫ﺣﻤﺎﻧﺎ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺳﻠﻴﻤﺎﻥ ﺍﻟﻌﻴﺴﻰ ﻳﻤﺪﺡ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻓﻲ ﻣﻬﺮﺟﺎﻥ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ‬

‫ﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺆﺭﺧﻴﻦ ﺍﻟﻌﺮﺏ ﻋﺎﻡ ‪ ١٩٧٩‬ﻡ‬
‫ﺩﻣﻚ‬ ‫ﻋﻠﻖ‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫ﺑﺮﻣﺤﻚ‬
‫ﻭﻣﺎ ﻳﺰﺍﻝ‬ ‫ﻓﺠﺮﻧﺎ‬
‫ﺑﻌﻴﺪﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻋﻮﺩﺍ‬
‫ﺩﻣﻚ‬
‫ﺃﻏﻨﻰ‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﻭﺃﺭﻫﺐ‬
‫ﻭﻟﻮ‬
‫ﻋﺪﺓ‬
‫ﺣﻤﻠﻨﺎ‬
‫ﻭﻋﺪﻳﺪﺍ‬
‫ﻭﻫﺠﻪ‬
‫ﺩﻣﻚ‬ ‫ﺃﻧﺖ‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﻓﻤﺎ‬ ‫ﻧﺴﺞ‬
‫ﺗﻘﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻮﺩ‬
‫ﻗﺼﻴﺪﺓ‬ ‫ﻗﺼﻴﺪﺍ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﺿﺮﺏ‬
‫ﻣﺎ ﺯﺍﻝ‬
‫ﺑﺤﺎﻓﺮ‬
‫ﻓﻲ‬
‫ﻣﻬﺮﻙ‬
‫ﺃﻋﻤﺎﻗﻨﺎ‬
‫ﺍﻟﻨﻴﺮ‬
‫ﻣﺸﺪﻭﺩﺍ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﺷﻴﺦ‬ ‫ﻭﻋﻘﻴﺪﺓ‬
‫ﺍﻟﺮﻣﺎﻝ‬ ‫ﺗﺴﻊ‬
‫ﻳﻬﺰﻫﻦ‬ ‫ﺍﻟﻮﺟﻮﺩ‬
‫ﻋﺮﻭﺑﺔ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩﺍ‬
‫ﺟﺌﺖ‬
‫ﺍﻟﻘﺒﻮﺭ‬ ‫ﻓﺄﺭﻳﺘﻬﺎ‬
‫ﻭﻧﺤﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﻱ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺪﻳﺪﺍ‬
‫ﺃﻋﻤﺎﻗﻬﺎ‬
‫ﻭﻓﺘﺤﺖ‬ ‫ﺻﻨﻊ‬
‫ﺑﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﻘﺎﺗﻼ‬
‫ﻓﻤﻦ ﻳﺸﺄ‬ ‫ﻭﺷﻬﻴﺪﺍ‬
‫ﺍﻧﺰﻝ‬
‫ﻭﺍﺣﻤﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‬
‫ﻧﺰﻋﻪ‬
‫ﻓﻲ‬
‫ﺗﺼﻌﻴﺪﺍ‬
‫ﺷﻬﻘﺎﺗﻪ‬
‫ﺍﻧﺰﻝ‬
‫ﺩﺭﺏ‬
‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺨﻼﺹ‬
‫ﺩﻣﻪ‬
‫ﺍﻷﺣﻤﺮ‬
‫ﺳﺘﻌﺮﻑ‬
‫ﺍﻟﻨﺸﻮﺩﺍ‬
‫ﻣﺮﺓ‬
‫‪:‬ﺃﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ ﻳﻨﻌﻰ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‬
‫ﺭﻛﺰﻭﺍ‬ ‫ﻳﺴﺘﻨﻬﺾ‬
‫ﺭﻓﺎﺗﻚ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﺩﻱ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺻـﺒﺎﺡ‬
‫ﺍﻟﺮﻣﺎﻝ‬ ‫ﻣﺴﺎﺀ‬
‫ﻟﻮﺍﺀ‬
‫ﻳﺎ‬
‫ﻳﻮﺣﻲ‬
‫ﻭﻳﺤﻬﻢ‬
‫ﺇﻟﻰ‬
‫ﻧﺼﺒﻮﺍ‬
‫ﺟﻴـﻞ‬
‫ﻣﻨﺎﺭﺍ‬
‫ﺍﻟﻐﺪ‬
‫ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺒﻐﻀﺎﺀ‬
‫ﺩﻡ‬
‫ﻣﺎ ﺿﺮ‬
‫ﺑﻴﻦ‬
‫ﻟﻮ‬
‫ﺍﻟﺸﻌﻮﺏ‬
‫ﺟﻌﻠﻮﺍ‬
‫ﻣﻮﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫ﻭﺇﺧﺎﺀ‬
‫ﻓﻲ ﻏﺪ‬
‫ﺟﺮﺡ‬ ‫ﺗﺘﻠﻤﺲ‬
‫ﻳﺼﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﺤـﺮﻳﺔ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﻯ‬
‫ﻭﺿﺤﻴﺔ‬
‫ﻳﻜﺴﻮ‬
‫ﻳﺄﻳﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﻮﻑ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﻒ‬
‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺮ‪ّ‬ﺩ‬
‫ﺍﻟﺰﻣﺎﻥ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻼ‬
‫ﻣﻀﺎﺀ‬
‫ﺃﺑﻠﻰ‬
‫ﺗﻠﻚ‬
‫ﻓﺄﺣﺴﻦ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﺎﺭﻯ‬
‫ﻓﻲ‬
‫ﻏﻤﺪ ﻛﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﺪﻭ‬
‫ﻣﻬﻨﺪ‬
‫ﺑﻼﺀ‬
‫ﻭﻗﺒﻮﺭ‬ ‫ﻭﻛﻬﻮﻟﻬﻢ‬
‫ﻣﻮﺗﻰ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺒﺮﺣﻮﺍ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﺣﻴﺎﺀ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺷـﺒﺎﺏ‬
‫ﺃﻣﻴﺔ‬
‫ﻟﻮ ﻻﺫ‬ ‫ﺩﺧﻠﻮﺍ‬
‫ﺑﺎﻟﺠـﻮﺯﺍﺀ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﺃﺑـﺮﺍﺟﻬﺎ‬
‫ﻣﻌﻘﻞ‬ ‫ﺍﻟﺠﻮﺯﺍﺀ‬
‫ﻓﺘﺤﻮﺍ‬
‫ﻭﺗﻮﻏﻠﻮﺍ‬
‫ﺍﻟﺸﻤﺎﻝ‬
‫ﻓﺎﺳﺘﻌﻤﺮﻭﺍ‬
‫ﺳﻬـﻮﻟﻪ‬
‫ﺍﻟﺨﻀﺮﺍﺀ‬
‫ﻭﺟﺒﺎﻟﻪ‬
‫ﻭﺑﻨﻮﺍ‬ ‫ﺩﺍﺭ‬
‫ﺣﻀﺎﺭﺗﻬﻢ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬
‫ﻓﻄﺎﻭﻝ‬ ‫ﻭﺟﻠﹼﻖ‬
‫ﺭﻛﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺎﺀ‬
‫ﺧ‪‬ﻴ‪‬ﺮﺕ‬ ‫ﻟﻢ‬
‫ﻓﺎﺧﺘﺮﺕ‬ ‫ﺗﺒﻦ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﻴﺖ‬ ‫ﺟﺎﻫﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﻄﻮﻯ‬ ‫ﺗﻠﻢ‬
‫ﺛﺮﺍﺀ‬
‫ﺇﻥ‬
‫ﻟﻴﺲ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬
‫ﺃﻥ‬
‫ﺃﻥ‬
‫ﺗﻤﻮﺕ‬
‫ﺗﻌـﺐ‬
‫ﻣـﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻈﻤﺎ‬
‫ﺃﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫ﺿﺠﺖ‬
‫ﻣﻬﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ‬
‫ﺍﻷﺳﻮﺩ‬ ‫ﺃﺭﺍﺟﻼ‬
‫ﻭﻟﺤﺪﻫﺎ‬ ‫ﻭﻧﺴﺎﺀ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻮﻥ‬ ‫ﻻ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻤﻠﻜﻮﻥ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﺧﺘﻼﻑ‬ ‫ﻣﻊ‬
‫ﺩﻳﺎﺭﻫﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ‬
‫ﻋﺰﺍﺀ‬
‫ﻭﺍﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﻳﺒﻜﻮﻥ‬
‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺯﻳﺪ‬
‫ﻭﺭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﻞ‬
‫ﻗﺒﻮﺭﻫﻢ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻠﺤﺎﺀ‬
‫ﻓــﻲ‬
‫ﺪ‬
‫ﺟ‪‬ﺴ‪‬ــ ‪‬‬
‫ﺫِﻣ‪ّ‬ــﺔ‬
‫ﺑﺒﺮ‪‬ﻗﺔ‬
‫ﺍﷲِ‬
‫ﻭ‪‬ﺳِّــﺪ‪‬‬
‫ﺍﻟﻜﺮﻳﻢِ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﺮﺍﺀَ‬
‫ﻭﺣﻔﻈِـﻪ‬
‫ﻟـﻢ‬ ‫ﺗ‪ ‬ﺒﻠﹶﻰ‪،‬‬
‫ﺗ‪‬ﺒ‪‬ـﻖِ‬ ‫ﻭﻟﻢ‬
‫ﻣﻨـﻪ‬ ‫ﺗ‪‬ﺒ‪‬ـﻖِ‬
‫ﺭ‪‬ﺣ‪‬ﻰ‬ ‫ﺍﻟﺮِّﻣﺎﺡ‪‬‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﻮﻗﺎﺋِﻊ‬ ‫ﺩِﻣـﺎﺀَ‬
‫ﺃﹶﻋﻈﹸﻤ‪‬ﺎ‬
‫ﻛﹶﺮ‪‬ﻓﺎﺕِ‬
‫ﺑﺎﺗﺎ ﻭﺭﺍﺀَ‬
‫ﻧ‪ ‬ﺴﺮٍ ﺃﹶﻭ‬
‫ﺍﻟﺴ‪ّ‬ـﺎﻓﻴﺎﺕِ‬
‫ﺑ‪ِ ‬ﻘﻴّ‪‬ﺔِ‬
‫ﻫ‪‬ﺒﺎﺀَ‬
‫ﺿ‪ ‬ﻴﻐ‪‬ـﻢٍ‬
‫ﺑﻄـﻞﹸ‬ ‫ﺗ‪ ‬ﻨﻚٍ"‪" ،‬‬
‫ﺍﻟﺒ‪‬ﺪﺍﻭﺓِ‬ ‫ﻭﻟﻢ‬
‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻳ‪‬ـﻚ‪‬‬
‫ﻳ‪‬ﻐ‪‬ـﺰﻭ‬ ‫ﻳﺮﻛﺐ‪‬‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷَﺟﻮﺍﺀَ‬
‫ﻦ‬
‫ﻟﻜـ ‪‬‬
‫ﻭﺃﹶﺩ‪‬ﺍﺭ‪‬‬
‫ﺃﹶﺧﻮ‬
‫ﻣﻦ‬
‫ﺧ‪‬ـ ‪‬ﻴﻞٍ‬
‫ﺃﹶﻋﺮﺍﻓﻬﺎ‬
‫ﺣ‪‬ـﻤ‪‬ﻰ‬
‫ﺍﻟﻬﻴﺠﺎﺀَ‬
‫ﺻ‪‬ﻬ‪‬ﻮﺍﺗِﻬﺎ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻟﹶﺒ‪ّ‬ـﻰ‬ ‫ﻟﻢ‬
‫ﻗﻀﺎﺀَ‬ ‫ﺗﺨ‪‬ـﺶ‪‬‬
‫ﺍﻷَﺭﺽِ‬ ‫ﺇِﻻّﹶ‬
‫ﺃﹶﻣِﺲ‬ ‫ﻟﻠﺴﻤﺎﺀِ‬
‫ﺑﻤ‪ ‬ﻬﺠ‪‬ـﺔٍ‬ ‫ﻗﹶﻀﺎﺀَ‬
‫ﻭﺍﻓﺎﻩ‪‬‬ ‫ﺳ‪‬ـﻘﹾﺮﺍﻁﹸ‬
‫ﻣ‪‬ﺮ‪‬ﻓﻮﻉ‪‬‬ ‫ﺟ‪‬ـﺮّ‪ ‬ﺇِﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺠﺒﻴﻦِ‬ ‫ﺍﻟﻘﹸﻀﺎﺓِ‬
‫ﻛﺄﹶﻧﻪ‬ ‫ﺭِﺩﺍﺀَ‬
‫ﺷ‪‬ــ ‪‬ﻴ ‪‬ﺦ‬ ‫ﻛﺎﻟﻄﻔﻞ‬
‫ﺗ‪‬ﻤﺎﻟﹶﻚ‪‬‬ ‫ﻣـﻦ‬
‫ﺳِـﻨّ‪‬ﻪ‪‬‬ ‫ﺧﻮﻑِ‬
‫ﻟﻢ‬ ‫ﺍﻟﻌِﻘﺎﺏِ‬
‫ﻳﻨﻔﺠ ‪‬ﺮ‬ ‫ﺑ‪‬ﻜﺎﺀَ‬
‫ﻭﺃﹶﺧـﻮ‬ ‫ﻓﺘﻐﻴّ‪‬ﺮ‪‬ﺕ‪،‬‬
‫ﺃﹸﻣﻮﺭٍ‬ ‫ﻓﺘـﻮ ﹶﻗّﻊ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﻋﺎﺵ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻀ‪ّ‬ﺮﺍﺀَ‬
‫ﻓـﻲ‬
‫ﺳ‪‬ـﺮ‪ّ‬ﺍﺋﻬﺎ‬
‫ﺍﻷُﺳ‪‬ـﺪ‪‬‬
‫ﻓﻲ‬
‫ﺗﺰﺃﹶﺭ‪‬‬
‫ﺍﻟﺴِّﺠﻦِ‬
‫ﻓﻲ‬
‫ﺿِﺮ‪‬ﻏﺎﻣ‪‬ﺎ‬
‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺪِ‬
‫ﺑﻜﻰ‬
‫ﻭﻟﻦ‬
‫ﺍ ‪‬ﺳﺘِـﺨ‪‬ﺬﺍﺀَ‬
‫ﺗﺮﻯ‬
‫ﻭﺃﹶﺗﻰ‬
‫ﺪ‬
‫ﺃﹶﺳ‪ ‬‬
‫ﺍﻷَﺳـﻴﺮ‪‬‬
‫ﻳ‪‬ﺠ‪‬ــﺮِّﺭ‪‬‬
‫ﻳ‪‬ﺠ‪‬ـﺮّ‪‬‬
‫ﺣ‪‬ﻴ‪ّ‬ـﺔﹰ‬
‫ﺛِ ﹾﻘﻞﹶ‬
‫ﺭ‪‬ﻗﹾﻄﺎﺀَ‬
‫ﺣ‪‬ـﺪﻳﺪِﻩِ‬
‫ﺖ‬
‫ﻋ‪‬ﻀ‪ّ‬ـ ‪‬‬ ‫ﺖ‬
‫ﻭﻣ‪‬ﺸ‪‬ـ ‪‬‬
‫ﺑﺴـﺎ ﹶﻗ ‪‬ﻴﻪِ‬ ‫ﺑﻬ‪‬ﻴ‪‬ﻜﻠﻪ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﻘﹸﻴـﻮﺩ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴ‪‬ﻨﻮﻥ‬
‫ﻓﻠﻢ ﻳ‪‬ﻨ‪ ‬ﺆ‬ ‫ﻓﻨﺎﺀَ‬
‫ﺗِ ‪‬ﺴﻌ‪‬ﻮﻥﹶ ﻟﻮ‬
‫ﺖ‬
‫ﻟﺘﺮﺟّ‪‬ﻠﹶ ‪‬‬
‫ﺖ‬
‫ﺭ‪‬ﻛِـﺒ‪ ‬‬
‫ﻫ‪‬ﻀ‪‬ﺒﺎﺗ‪‬ﻪ‬
‫ﻣ‪‬ﻨـﺎﻛِﺐ‪‬‬
‫ﺇِﻋﻴﺎﺀَ‬
‫ﺷﺎﻫﻖٍ‬
‫ﺖ‬
‫ﺧ‪‬ـﻔِﻴ‪ ‬‬ ‫ﻣـﻦ‬
‫ﻋـﻦ‬ ‫ﺭِﻓﹾﻖ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﺟ‪‬ـ ‪‬ﻨﺪٍ‬
‫ﻭﻓﺎﺕ‬ ‫ﻗﺎﺩﺓﹰ‬
‫ﻧ‪‬ﺼِﻴﺒ‪‬ﻬﺎ‬ ‫ﻧ‪‬ﺒ‪‬ﻼﺀَ‬
‫ﻭﺍﻟﺴِّـﻦّ‪‬‬
‫ﻋ‪‬ـﺮ‪‬ﻑ‪‬‬
‫ﺗ‪ ‬ﻌﺼِـﻒ‪‬‬
‫ﺍﻟﺠ‪‬ﺪﻭﺩ‪،‬‬
‫ﻛﹸـﻞّﹶ‬
‫ﻭﺃﹶﺩﺭ‪‬ﻙ‪‬‬
‫ﹶﻗﻠﹾـﺐِ‬
‫ﺍﻵﺑﺎﺀَ‬
‫ﻣ‪‬ﻬ‪‬ـﺬّﹶﺏٍ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺩﻓﻌﻮﺍ‬
‫ﻳ ﹾﺄﺳ‪‬ﻮ‬
‫ﺇِﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺠِﺮﺍﺡ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺠـﻼّﹶﺩِ‬
‫ﻭﻳ‪‬ﻄﻠِﻖ‬
‫ﺃﹶﻏﻠﹶﺐ‪‬‬
‫ﺍﻷُﺳ‪‬ﺮﺍﺀَ‬
‫ﻣﺎﺟﺪ‪‬ﺍ‬
‫ﻭﻳ‪‬ﺸﺎﻃﺮ‪‬‬ ‫ﻭﻳ‪‬ﺼ‪‬ـﻒّ‪‬‬
‫ﺍﻷَﻗﺮﺍﻥﹶ‬ ‫ﺣ‪ ‬ﻮﻝﹶ‬
‫ﺫﹸ ‪‬ﺧﺮ‪‬‬ ‫ﺧِﻮﺍﻧِﻪ‬
‫ﺳِـﻼﺣِﻪِ‬ ‫ﺍﻷَﻋﺪﺍﺀَ‬
‫ﻭﺗﺨﻴ‪ّ‬ﺮﻭﺍ‬ ‫ﻟﻠّﹶﻴ‪‬ـﺚِ‬
‫ﺍﻟﺤﺒﻞﹶ‬ ‫ﻳﻠﻔِﻆ‬
‫ﺍﻟﻤ‪‬ﻬﻴﻦ‪‬‬ ‫ﺣ‪ ‬ﻮﻟﹶﻪ‪‬‬
‫ﻣ‪‬ﻨﻴ‪‬ـﺔﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤ‪‬ﻮ‪‬ﺑﺎﺀَ‬
‫ﺣ‪‬ﺮﻣﻮﺍ‬ ‫ﻦ‬
‫ﻣ‪‬ـ ‪‬‬
‫ﺍﻟﻤﻤﺎﺕ‪‬‬ ‫ﻛـﺎﻥ‬
‫ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﻳ‪ ‬ﻌﻄِـﻲ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺍﻟﺼ‪ّ‬ﻮﺍﺭِﻡ‬ ‫ﺍﻟ ّﹶﻄ ‪‬ﻌﻨ‪‬ـﺔﹶ‬

‫ﻭﺍﻟﻘﹶﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨّ‪‬ﺠ‪‬ﻼﺀَ‬
‫ﺇِﻧـﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻖِّ‬
‫ﺭﺃﹶﻳﺖ‪‬‬
‫ﻫ‪‬ﺪ‪‬ﻣﺎ‬
‫ﻳ‪‬ﺪ‪‬‬
‫ﺗﺎﺭﺓﹰ‬
‫ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺓِ‬
‫ﻭﺑِﻨﺎﺀَ‬
‫ﺖ‬
‫ﺃﹸﻭﻟِﻌ‪‬ـ ‪‬‬
‫ﺖ‬
‫ﺷﺮ‪‬ﻋ‪ ‬‬
‫ﺣ‪‬ـﻘﻮﻕ‪‬‬ ‫ﺇِﻻّﹶ ﺃﹸﺑﺎﺓﹶ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺱِ‬ ‫ﺍﻟﻀّ‪ ‬ﻴﻢِ‬
‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻀّ‪‬ﻌ‪‬ﻔﺎﺀَ‬
‫ﺃﹶﻭﻃﺎﻧِﻬﻢ‬
‫ﻳﺎ ﺃﹶﻳّ‪‬ﻬ‪‬ﺎ‬ ‫ﻓﺄﹶﺻﻮﻍﹶ‬
‫ﺍﻟﺸـﻌﺐ‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﻋ‪‬ﻤ‪‬ﺮ‪‬‬
‫ﺍﻟﻘﺮﻳﺐ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺸّ‪‬ﻬِﻴﺪِ‬
‫ﺃﹶﺳـﺎﻣ ‪‬ﻊ‬ ‫ﺭِﺛﺎﺀَ‬
ث ‬
ث ‬
‫ﺃﹶﻡ‬
‫ﺃﹸﺫﻧ‪‬ﻴ‪‬ـﻚ‪‬‬
‫ﺖ‬
‫ﺃﹶ ﹾﻟﺠ‪‬ـﻤ‪ ‬‬
‫ﺣﻴﻦ‪‬‬
‫ﻓﺎﻙ‪‬‬
‫ﻃﺐ‪‬‬
‫ﺗ‪‬ﺨﺎ ِ‬
‫ﺍﻟﺨ‪‬ﻄﻮﺏ‪‬‬
‫?ﺍﻹِﺻ‪‬ﻐﺎﺀَ‬
‫ﻭﺣ‪‬ـﺮ‪ّ‬ﻣﺖ‬
‫ﺫﻫـﺐ‬
‫ﻓﺎﻧﻘﹸﺪ‬
‫ﺍﻟﺰﻋﻴﻢ‪‬‬
‫ﺭِﺟﺎﻟﹶﻚ‪،‬‬
‫ﻭﺃﹶﻧـﺖ‪‬‬
‫ﻭﺍﺧ‪‬ـﺘ‪‬ﺮِ‬
‫ﺑﺎﻕٍ‬
‫ﺍﻟﺰّ‪‬ﻋ‪‬ﻤﺎﺀَ‬
‫ﺪ‬
‫ﺧـﺎﻟ ‪‬‬
‫ﻭﺃﹶﺭِ ‪‬ﺡ‬
‫ﻭﺍﺣ‪‬ـﻤِ ﹾﻞ‬
‫ﺷـﻴﻮﺧ‪‬ﻚ‪‬‬
‫ﻋـﻠﻰ‬
‫ﻣـﻦ‬
‫ﻓِﺘ‪‬ﻴﺎﻧِﻚ‪‬‬
‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒِ‬
‫ﺍﻷَﻋ‪‬ﺒﺎﺀَ‬
‫ﺍﻟﻮ‪‬ﻏﹶﻰ‬
ث ‬

تأريخ ليبيا المعاصر

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

تأريخ ليبيا المعاصر

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪www.3lm-ar.blogspot.

‫ﺗﺄﺭﻳﺦ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬

‫ﻡ‪ 1911‬ﻭﻳﺒﺪﺃ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺰﻭ ﺍﻻﻳﻄﺎﻟﻲ ﻟﻠﻴﺒﻴﺎ ﻋﺎﻡ‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺁﺧﺮ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﺧﻠﺖ‬

‫ﺑﺪﺍﺕ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺍﻟﻌﺰﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺣﺘﻼﻝ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻓﻘﺎﻣﺖ ﺑﻔﺘﺢ‬

‫ﻡ ﻭﺟﻬﺖ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺇﻧﺬﺍﺭﺍﹰ ‪ 1911‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ 27‬ﻓﻲ‬

‫ﺍﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﻮﻋﺪ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ ‪ 1911‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ 28‬ﻭﻓﻰ ﻳﻮﻡ‬

‫ﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﺍﻻﺳﺘﻴﻼﺀ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻪ ﻣﺆﻟﻔﺔ ﻣﻦ ‪ ٣٩‬ﺍﻟﻒ‬

‫ﻭﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺑﺪﺃ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻭﻥ ﺣﺮﻛﺘﻬﻢ ﻳﺤﺪﻭﻫﻢ ﺍﻻﻳﻤﺎﻥ‬

‫ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﻓﻲ ﺑﺮﻗﺔ ﻭﺭﻓﺎﻗﻪ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻣﻨﻬﻢ‬

‫ﻗﺎﻭﻣﺖ ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻴﻦ ﻟﻔﺘﺮﺓ‬

‫ﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﻟﺨﻼﻓﻪ ﻓﺪﺧﻠﺖ ﻗﻮﺍﺕ ﺍﻟﺤﺮﻛﻪ ﻓﻲ ﻗﺘﺎﻝ ﻣﻊ‬

‫ﺍﻻﻣﺒﺮﺍﻃﻮﺭﻳﺔ ﺍﻻﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ‪١٩٤٠‬‬

‫ﻣﺎ ﺃﻥ ﺷﺮﻋﺖ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ ﻏﺰﻭ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺣﺘﻰ ﺑﺎﺷﺮﺕ‬

‫ﻭﺍﻟﺬﻱ ﺑﺪﺃ ﻓﻴﻪ ‪ 1933‬ﻭﻣﺎ ﺃﻥ ﺟﺎﺀ ﻋﻬﺪ ﺑﺎﻟﺒﻮ ﻋﺎﻡ‬

‫ﺑﻌﺪ ﺇﻋﺪﺍﻡ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ ،‬ﺍﺧﺘﻂ ﺍﻟﻄﻠﻴﺎﻥ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺒﻼﺩ‪ .‬ﻭﻛﺎﻥ ﺑﺎﻟﺒﻮ ﻛﺜﻴﺮ ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﻓﻲ‬

‫ﻛﻤﺎ ﻧﻔﺬ ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻭﺍﺧﻞ ﻣﻦ ﺭﺻﻒ‬

‫ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺇﺭﺗﺨﺎﺀ ﻧﺴﺒﻲ ﻓﻲ ﻭﻫﻜﺬﺍ ﺳﺎﻫﻢ ﺑﺎﻟﺒﻮ‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺸﻜﻮﻙ ﺗﺴﺎﻭﺭ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﻮﺍﻳﺎ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬

‫ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺳﻨﺔ ‪١٩٤٣‬ﻡ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻧﻪ ﺑﻬﺰﻳﻤﺔ‬

‫ﺃﺻﺒﺤﺖ ﻫﺎﺗﺎﻥ ﺍﻟﺪﻭﻟﺘﺎﻥ ﺗﺘﺤﻜﻤﺎﻥ ﻓﻲ ﻣﺼﻴﺮ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬

‫ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﻮﻥ ﻗﻀﻴﺘﻬﻢ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻛﻤﺎ‬

‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‬

‫ﻭﻗﺪ ﻭﺍﻓﻘﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﻢ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‬

‫ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻠﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‬

‫ﺗﻜﻮﻧﺖ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺗﺄﺳﻴﺴﻴﺔ ﻡ‪ 1950‬ﻭﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ‬

‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﺎ ﻋﺪﺍ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﻣﻮﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻭﻟﻜﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ ﺑﻌﺾ‬

‫ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ‪١٩٦٩‬‬

‫ﻡ ﻗﺎﻡ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ‪ 1969‬ﻭﻓﻲ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬

‫ﻋﻠﻢ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬

‫ﺑﻴﻦ ﺳﻮﺭﻳﺎ ﻭﻣﺼﺮ ﻭﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ ﺃﻧﻮﺭ‬

‫•‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻻﻧﺪﻣﺎﺟﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻭﻣﺼﺮ ﺳﻨﺔ‬

‫ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ‪] ١٩٧٣‬ﻋﺪﻝ[‬

‫ﺍﺷﺘﻤﻞ ﺧﻄﺎﺏ ﺯﻭﺍﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺧﻤﺲ ﻧﻘﺎﻁ ﻫﻲ ﻓﻲ‬

‫•‬ ‫‪.‬ﺗﻌﻄﻴﻞ ﻛﺎﻓﺔ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﻤﻮﻝ ﺑﻬﺎ‬

‫ﺃﻭﺩﻉ ﻋﻠﻰ ﺇﺛﺮ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺨﻄﺎﺏ ﻣﺌﺎﺕ ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ‬

‫ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﻳﻬﺪﻑ ﻣﻦ ﻭﺭﺍﺀ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‬

‫ﻭﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺑﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺗﺨﻠﻰ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﻋﻦ ﻣﻬﺎﻣﻪ‬

‫ﻭﻗﺪ ﻟﺨﺺ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻟﻘﺬﺍﻓﻲ ﻓﻠﺴﻔﺘﻪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺷﻬﺪﺕ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﺤﻮﻻﺕ ﻏﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺬﺭﻳﺔ‬

‫ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﻳﺤﺪﺩ ﻭﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﺆﺗﻤﺮ‬

‫ﻭ ﻓﻲ ﺃﺫﺍﺭ ‪/‬ﻣﺎﺭﺱ ﻋﺎﻡ ‪ ،١٩٧٩‬ﺗﻢ ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻔﻲ ﺳﻨﺔ ‪ ١٩٧٦‬ﺛﺎﺭﺕ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻄﻠﻊ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﻔﻜﺮ ﻭﻧﻈﺮﺍﹰ ﻟﻼﻫﻤﻴﺔ‬

‫ﻳﺮﻯ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻥ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻴﻮﻋﻴﻴﻦ ﻫﻢ‬

‫ﺍﻟﻤﻮﺟﺔ ﻭﻇﻬﺮﻭﺍ ﻛﺄﻧﻬﻢ ﻫﻢ ﻗﻮﺓ ﻣﻀﺎﺩﺓ ﻟﻠﺜﻮﺭﺓ‬

‫ﻭﻗﺎﻝ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻥ ﺍﻻﺧﻮﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﺍﺻﺤﺎﺏ‬

‫ﻭﺫﻛﺮ ﺍﻟﻌﻘﻴﺪ ﺍﻧﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎﻙ "ﻓﺌﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺣﺰﺑﻴﺔ‬

‫ﺍﺳﺘﺪﺭﺍﺟﻬﻢ ﻟﺤﻀﻮﺭ ﺍﻟﻤﻌﺴﻜﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻠﺘﻘﻴﺎﺕ‬

‫ﻓﻲ ‪ ٢١‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ ،١٩٧٥‬ﺍﺳﺘﻜﻤﻞ ﻃﻼﺏ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﻐﺎﺯﻱ‬

‫ﻭﻓﻲ ‪ ٢٥‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ﺃﻋﻠﻦ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻮﻥ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬

‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻋﺘﻘﻞ ﺃﻣﻴﻦ ﺇﻋﻼﻡ ﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ‬

‫ﺛﻢ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻗﺎﻡ ﻗﻮﻯ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺑﺤﺮﻕ ﻣﻮﻗﻒ‬

‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺍﻋﻠﻦ ﺃﻣﻴﻦ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻓﻲ ﺍﻹﺗﺤﺎﺩ‬

‫ﻭﺑﻌﺪ ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻣﻦ ﺻﺪﻭﺭ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻧﻈﻢ ﻃﻠﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺎﺕ‬

‫ﻭﻣﻊ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩﻳﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ‪ ١٩٧٦‬ﺍﻗﺘﺤﻢ‬

‫ﻭﺑﻌﺪ ﻳﻮﻣﻴﻦ ﺍﻓﺘﺘﺢ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬

‫ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫ﺛﻢ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﺘﻈﺎﻫﺮ ﻭﺳﻂ‬

‫ﻣﺎ ﺃﻥ ﺍﻧﺘﺸﺮﺕ ﺍﻹﺧﺒﺎﺭ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺼﺪﺍﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺑﻴﻦ‬

‫ﻓﻘﺎﻣﺖ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺑﺄﺧﺮﺍﺝ ﻣﺴﻴﺮﺍﺕ‬