‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫ربزدني علما ً‬
‫وقل ِ‬
‫الكويت‬
‫اإلدارة العامة لمنطقة العاصمة التعليمية‬
‫ثانوية أحمد شهاب الدين‬ ‫•‬
‫قسم العلوم ‪ /‬فيزياء ‪/‬‬ ‫•‬
‫درس نموذجي عملي لطالب الصف العاشر‬ ‫•‬
‫إعداد المدرس ‪ :‬أ‪ .‬محمد عماد الخواجه‬ ‫•‬
‫رئيس القسم ‪ :‬أ‪ .‬محمود موافي‬ ‫•‬
‫الموجه الفني ‪ :‬أ‪ .‬عبد العظيم أبو النيل‬ ‫•‬
‫مدير المدرسة ‪ :‬أ‪ .‬جاسم الطراروة‬ ‫•‬
‫العوامل التي تتوقف عليها المقاومة الكهربائية لموصل‬
‫األهداف السلوكية المنشودة‬
‫‪ -1‬أن يميز الطالب بين مختلف األدوات واألجهزة المتعلقة‬
‫بالتجربة ‪.‬‬
‫‪ -2‬أن يجيد الطالب توصيل الدوائر> المتعلقة بالتجربة ‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يتمكن من تسجيل القراءات ورسم الخط البياني الالزم ‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يستنتج من الرسم العالقة بين المقاومة والطول ‪،‬‬
‫ومساحة المقطع ‪ ،‬ونوع المادة ‪.‬‬
‫‪ -5‬أن يكتب العالقة العامة التي تعطي مقاومة مادة موصل ‪.‬‬
‫األدوات الالزمة‬
‫مصدر للتيار الكهربائي ( ‪) V = 6 v‬‬ ‫•‬
‫‪aA‬‬ ‫أميتر‬ ‫•‬
‫لوحة من األسالك مختلفة القطر والنوع‬ ‫•‬
‫مسطرة خشبية طولها متر> تقريبا ً‬ ‫•‬
‫أسالك توصيل‬ ‫•‬
‫مفتاح‬ ‫•‬
‫فولتيميتر> ‪V‬‬ ‫•‬
 ‫اف العالقة بين مقاومة الموصل وطوله‬
‫ستكشاف‬
‫إ س‪,‬تكش‪,‬‬
‫العمل‪: :‬‬
‫خطواتالعمل‬
‫خطوات‬
‫يكون‬
‫يجبأنأنيكون‬ ‫الموضحةيجب‬
‫الدائرةالموضحة‬‫•• فيفيالدائرة‬
‫‪A‬‬ ‫التوصيلقابقابالًالً‬
‫• ‪V‬‬ ‫لسلكالتوصيل‬
‫الحر)لسلك‬
‫الطرف((الحر)‬
‫الطرف‬
‫أمام‬
‫المثبتأمام‬ ‫السلكالمثبت‬
‫طولالسلك‬
‫علىطول‬ ‫للحركةعلى‬
‫للحركة‬
‫ر‬ ‫المسطرة‬
‫المسطرة‬
‫‪V‬‬ ‫الحر))‬
‫الطرف((الحر‬ ‫يكونالطرف‬
‫بحيثيكون‬‫العملبحيث‬
‫نبدأالعمل‬ ‫•• نبدأ‬
‫‪V‬‬ ‫ونغلق‬
‫السلك ونغلق‬ ‫أطرافالسلك‬
‫أحدأطراف‬ ‫منأحد‬ ‫قريبا ًمن‬
‫قريبا ً‬
‫‪V‬‬ ‫األميتر وو‬
‫قراءتي األميتر‬
‫ونسجلقراءتي‬‫الدائرةونسجل‬
‫الدائرة‬
‫الفولتيميتر‬
‫الفولتيميتر‬
‫ليأخذ‬
‫السلكليأخذ‬ ‫علىالسلك‬‫الحر)على‬
‫الطرف((الحر)‬
‫نحركالطرف‬‫•• نحرك‬
‫قراءة‬
‫نأخذقراءة‬ ‫مرةنأخذ‬
‫كلمرة‬‫وفيكل‬‫أطوالوفي‬
‫عدةأطوال‬ ‫عدة‬
‫التالي‪: :‬‬
‫الجدولالتالي‬
‫النتائجفيفيالجدول‬
‫نثبتالنتائج‬
‫االجهزةثمثمنثبت‬
‫االجهزة‬
 ‫طول‬
‫السلك‬ ‫‪C m 10‬‬ ‫‪C m 30‬‬ ‫‪C m 50‬‬ ‫‪C m 70‬‬
‫(‪)L‬‬
‫فرق الجهد‬
‫‪0.34‬‬ ‫‪0.77‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪1.64‬‬
‫(‪) V‬‬
‫شدة التيار‬
‫‪4.64‬‬ ‫‪4.62‬‬ ‫‪4.60‬‬ ‫‪4.55‬‬
‫(‪)I‬‬
‫المقاومة‬
‫‪0.07‬‬ ‫‪0.16‬‬ ‫‪0.26‬‬ ‫‪0.36‬‬
‫‪R = V/I‬‬
‫النسبة‬
‫‪0.007‬‬ ‫‪0.005‬‬ ‫‪0.005‬‬ ‫‪0.005‬‬
‫‪R/L‬‬
 ‫ماذا تالحظ ؟؟‬
‫نالحظ بأن النسبة ‪ R/L‬ثابتة ‪.‬‬
‫‪R‬‬
‫‪R‬‬ ‫لنرسم الخط البياني للعالقة بين‬
‫و‪ ، L‬ما شكل الخط البياني ؟‬

‫الخط البياني مستقيم يمر بنقطة‬

‫األصل ‪.‬‬

‫نستنتج ‪ :‬أن العالقة طردية بين‬

‫‪L‬‬ ‫‪ R‬و‪L‬‬
‫إ ستكشاف العالقة بين مقاومة الموصل ومساحة مقطعه‬
‫• نصل الدائرة المبينة جانبا ً‬
‫• نصل الدائرة المبينة جانبا ً‬
‫ونستعمل سلكين من نفس‬
‫ونستعمل سلكين من نفس‬
‫المادة وبنفس الطول‬
‫المادة وبنفس الطول‬
‫ولكن مختلفين بمساحة‬
‫ولكن مختلفين بمساحة‬
‫المقطع ونأخذ القراءات‬
‫المقطع ونأخذ القراءات‬
‫السابقة من أجل كل سلك‬
‫السابقة من أجل كل سلك‬
‫على حدى ثم نمأل‬
‫على حدى ثم نمأل‬
‫الجدول التالي ‪:‬‬
‫الجدول التالي ‪:‬‬
 ‫مساحة المقطع‬ ‫=‪A1‬‬ ‫‪0.7 mm2‬‬ ‫‪A2 = 0.5mm2‬‬

‫فرق الجهد (‪) v‬‬

‫‪0.55‬‬ ‫‪2.0‬‬
‫(‪) I‬‬ ‫شدة التيار‬
‫‪4.6‬‬ ‫‪14.2‬‬
‫مقاومة السلك ‪R = V/I‬‬
‫‪0.11‬‬ ‫‪0.14‬‬
‫حاصل ضرب ‪A‬‬
‫‪×R‬‬ ‫‪0.07‬‬ ‫‪0.07‬‬
 ‫ماذا تالحظ؟‬
‫‪R‬‬ ‫‪AA ×R‬‬ ‫بأن الجداء‬
‫الجداء ‪×R‬‬ ‫نالحظ بأن‬
‫نالحظ‬
‫ثابت‬
‫ثابت‬
‫للعالقة بين‬
‫بين ‪RR‬‬ ‫البياني للعالقة‬
‫الخط البياني‬
‫لنرسم الخط‬
‫لنرسم‬
‫شكل الخط‬
‫الخط‬ ‫ما شكل‬‫‪ ،، A/1‬ما‬‫وو ‪A/1‬‬
‫البياني ؟؟‬
‫البياني‬
‫يمر بنقطة‬
‫بنقطة‬ ‫مستقيم يمر‬
‫البياني مستقيم‬
‫الخط البياني‬
‫الخط‬
‫األصل‬
‫األصل ‪..‬‬
‫‪A/1‬‬ ‫طردية بين‬
‫بين‬ ‫العالقة طردية‬
‫بأن العالقة‬
‫نستنتج ‪ ::‬بأن‬
‫نستنتج‬
‫وو ‪A/1‬‬
‫‪A/1‬‬ ‫‪RR‬‬
‫بين ‪ RR‬وو ‪AA‬‬
‫عكسي بين‬
‫فالتناسب عكسي‬
‫فالتناسب‬
‫إستكشاف العالقة بين مقاومة السلك ونوع مادت‪,‬ه‬
‫إستكشاف العالقة بين مقاومة السلك ونوع مادت‪,‬ه‬
‫• نستخدم في هذه التجربة سلكين‬
‫مختلفين بالنوع لكنهما متساويين‬
‫بالطول ومساحة المقطع ‪.‬‬
‫ونكون الدائرة التي في الشكل ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫•‬
‫ثم نضع أحد السلكين بين‬
‫النقطتين (أ) و(ب) ونسجل‬
‫النتائج في الجدول التالي ‪:‬‬
‫• نكرر العملية نفسها على السلك‬
‫الثاني ونسجل النتائج بالجدول‬
 ‫‪L = 20 Cm‬‬
‫‪A = 0.5 m m‬‬ ‫‪2‬‬ ‫السلك األول‬ ‫السلك الثاني‬

‫فرق الجهد ( ‪) V‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪2.30‬‬

‫شدة التيار ( ‪) I‬‬ ‫‪14.2‬‬ ‫‪0.50‬‬

‫‪R = V/I‬‬ ‫‪0.14‬‬ ‫‪4.6‬‬

‫ماذا تالحظ ؟ وماهي العالقة بين المقاومة ونوع‬
‫الموصل ؟‬
‫* نالحظ بأن المقاومة (‪ )R‬تتغير حسب نوع مادة الموصل ‪.‬‬
‫فالمقاومة تتوقف على نوع المادة ‪ ،‬ولكل مادة موصلة مقاومة‬
‫خاصة بها تسمى المقاومة النوعية لمادة الموصل ورمزها ‪Ƿ‬‬
‫االستنتاج العام ‪:‬‬
‫‪Lα R‬‬

‫{‬ ‫‪R α L/A‬‬ ‫‪R = Ƿ L/A‬‬

‫‪A 1/ α R‬‬
 ‫إنته>ى درسنا اليوم بعون هللا تع>الى‬

‫أتمنى أن نكون حققنا معا ً أهداف الدرس ‪ ،‬وأن‬

‫الدروسوأن‬
‫خاللالدرس ‪،‬‬ ‫معا ًمن‬
‫أهداف‬ ‫النظرية‬
‫المفاهيم حققنا‬
‫تترسخأن نكون‬
‫أتمنى‬
‫العملية‬
‫تترسخ‪..‬المفاهيم النظرية من خالل الدروس‬
‫العملية ‪ ..‬وهللا من وراء القصد‬
‫وهللا من وراء القصد‬