PRC2 - Educació Escolar 0-18 anys

FASE 2 2

Al llarg d’aquestes sessions de treball he pogut comprobar la bona disponibilitat

dels professionals amb qui hi treballo. M’han facilitat tot tipus d’informació ... i
tot i respectar la confidencialitat d’aquesta he tingut accés als expedients de
l’alumnat en qüestió.

La reunió amb les mestres d’EE ha estat molt profitosa ja que m’han informat
de tot el procés seguit fins ara amb aquests alumnes.

Com que estàvem prop de final de trimestre he pogut observar com s’han
avaluat els PI dels dos alumnes en qüestió, tot i que jo al moment de penjar-los
he tret les qualificacions per ser curós amb la confidencialitat de les dades.

Aquesta avaluació se li va comentar també a la psicopedagoga de l’EAP, que

en fa un seguiment acurat tot i venir un cop al mes, per veure l’evolució
d’aquest alumnat. També es van comentar les avaluacions dels altres dos
alumnes que presenten problemàtica tot i no tenir PI.

La veritat és que em vaig quedar impressionat del domini de la informació que

en tenien i com les mestres i tutores van saber transmetre l’estat actual
d’aquest alumnat.

Com el centre és petit i l’alumnat sembla estar en família era evident que
m’havien vist per l’escola durant uns dies. Per això vam decidir que seria bo
treure la incògnita de la meva presència i em van suggerir que entrés a totes
les aules de l’escola a presentar-me. A mi em va semblar perfecte perquè ja
tenia ganes de posar cara i ulls als quatre nens amb qui treballaré a partir de la
propera fase. Per això el darrer dia d’aquesta segona fase vaig entrar a les
aules presentant-me com un mestre que venia al centre a aprendre i que
m’agradaria que tots m’ajudessin a aconseguir-ho.

La seva reacció va ser fantàstica i tots volien col·laborar en aquest event. Les
tutores pertinents els van explicar que tot i estar dins l’aula amb totes i tots em
dedicaria una mica més a algun alumne/a per donar-li un cop de mà. Els va
semblar perfecte.

Voldria acabar aquesta segona fase fent èmfasi a la bona dinàmica que hi ha
entre alumnat i docents, cosa molt afavoridora al moment de l’aprenentatge i
també veure com l’alumnat sembla, d’entrada, que no discrimina cap membre
tot i les seves dificultats d’aprenentatge. No sempre és així malauradament.

Vaig fer aquesta reflexió a les mestres i a la directora i em van constatar que
aquest és un dels aspectes més valorats en l’escola : l’educació per la igualtat i

Alumne : Carles Blanch Cervera Aula 5

Consultora : Sabina Redondo Fernández
 PRC2 - Educació Escolar 0-18 anys

la igulatat d’oportunitats davant l’educació. Per sort, les famílies també hi estan
involucrades i això es nota. Per tant, defensem aquest principi d’igualtat.

A partir de les dades obtingudes arriba el moment de reflexionar sobre el treball

a seguir en la propera fase. A veure com anirà !!!

Alumne : Carles Blanch Cervera Aula 5

Consultora : Sabina Redondo Fernández